朗誦社團工作計劃優秀

時間：2024-10-15 09:01:13 工作計劃我要投稿

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【必備】朗誦社團工作計劃優秀

　　日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，該為接下來的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的朗誦社團工作計劃優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】朗誦社團工作計劃優秀

朗誦社團工作計劃優秀1

　　為了弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展。這學期我們繼續加強學生的經典誦讀。根據學校教學工作計劃安排，我校將在第十七周舉行“經典伴我成長誦讀”活動，這將為我校創辦“書香校園”、“書香班級”奠定基礎。學生通過誦讀經典，感悟經典進而汲取中華文化的精髓，以增強學生讀書興趣，大力營造校園讀書氛圍，讓學生讀好書，養成好讀書的'習慣。因此將本學期學生經典誦讀內容安排如下：

　　一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩5首；誦讀適量《三字經》、《百家姓》。

　　二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩8首；誦讀適量《三字經》、《百家姓》。

　　三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩詞10首；誦讀適量《三字經》、《弟子規》、童話故事。

　　四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩詞10首、誦讀適量《弟子規》、寓言故事。

　　五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩詞12首、《弟子規》、《論語》、寓言故事。

　　讀書時間安排；利用每天晨讀的10分鐘，或課外活動的閱讀時間，也可以在每節課前由班干部帶領讀。為了讓學生有充足的誦讀經典的時間，我們把每周星期一晨讀定為1-5年級經典誦讀的時間。

　　（備注：需要說明的是各年級指定誦讀的古詩詞篇目由年級組長來定，但不能重復上學期已背篇目）。

朗誦社團工作計劃優秀2

　　（一）新的學期又來臨了，經典誦讀教學也面臨著挑戰，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定本年級教學計劃如下：

　　一、教學內容。

　　本學期學習《幼學瓊林》。《幼學瓊林》內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。

　　二、教學重難點。

　　經典誦讀教學的重點之一是經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《幼學瓊林》先求熟讀，并初步背誦所學內容；經典誦讀教學的重點之二是在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

　　經典誦讀教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

　　三、教學措施。

　　1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、小老師”等。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

　　四、教學活動。

　　本學期將舉行《幼學瓊林》朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。

　　為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

　　（二）一、指導思想。

　　以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。

　　二、教材分析。

　　至樂莫如讀書，至要莫如教子。《經典誦讀》是根據新課程標準，結合本校實際，自行開發的校本課程，其內容包括《弟子規》、《百家姓》全文，《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。三年級所學內容為《弟子規》、《百家姓》全文。

　　《弟子規》是學童們的生活規范，它是依據至圣先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的.人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。

　　以上內容適合三年級孩子認知規律和閱讀發展，不僅能弘揚傳統文化，還能教育孩子從小養成良好的習慣。

　　三、具體做法。

　　1、向學生以及家長積極宣傳閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環境。

　　2、利用每周一節課的時間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，認真組織學生學習校本課程規定的內容《弟子規》、《百家姓》。

　　3、養成學生良好的讀書習慣，指導學生掌握正確的讀書方法，引導學生理解中國文化精髓。

　　4、家校結合，讓學生每周將誦讀內容背誦給父母聽，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規》倡導的去做，將誦讀與德育教育緊密結合。

　　四、具體內容安排。

　　*****。

　　（三）一、教材簡析（編排體系）。

　　1、內容及編排。

　　本教材為校本開發教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內容。以學校指導計劃為基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發揚中華傳統美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、提高學生的語文綜合素質和人文素養，培養學生健康成人。共16節，其中古詩詞為8節，《三字經》選編為8節。

　　2、教材特點。

　　除了誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經典詩詞《三字經》，根據學生實際來進行安排。課文內容豐富，貼近兒童生活。重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式，有利于學生發現、探究。

　　3、開設原則。

　　（1）不求甚解，只要熟讀會背。

　　（2）不要用同一標準要求全體學生，只要半數以上的學生能背誦，就可以進行下一篇。

　　（3）不一暴十寒，要持之以恒。

　　（4）不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。

　　二、教學目的、任務（包括知識、能力、德育）。

　　1、通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

　　2、開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養。

　　3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力；開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發和培育。

　　三、學生現狀分析及保障措施。

　　本班共有學生41人，其中男同學20人，女同學21人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業。經過一年的學習，有一定的閱讀古詩的基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學學習認真，成績優良，陳夢琪朗讀較好。

朗誦社團工作計劃優秀3

　　為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，根據班級學生的特點，特制定計劃如下：

　　一、活動目的：

　　1、通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀詩歌的興趣；培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

　　2、把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

　　3、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

　　4、深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

　　二、活動內容。

　　1、上課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；

　　2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

　　3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；

　　4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優秀詩歌評選的標準；（也可請相關老師擔任評委）。

　　5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優秀詩歌朗誦者名單；

　　6、請老師或學生給獲獎的同學頒獎；

　　7、將學生選出的部分優秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；

　　8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的'感受。

　　三、活動時間：每周三下午第二節課后。

　　五、具體安排：

　　第一節課：朗誦藝術概述。

　　第二節課：朗誦語調技巧之停頓。（關于語法的停頓）第三節課：朗誦語調技巧之停頓。（關于強調的停頓）第四節課：朗誦語調技巧之重音。（關于語法的重音）第五節課：朗誦語調技巧之重音。（關于強調的重音）第六節課：朗讀語調技巧之語氣及語勢。第七節課：朗讀語調技巧之節奏。（急緩）第八節課：朗讀語調技巧之節奏。（輕重）第九節課：朗誦身姿語。第十節課：朗誦表情語。第十一節課：朗誦服飾語。

　　第十二節課：朗誦表演前的后臺準備。第十三節課：學員展示。

　　六、教學參考資料。

　　《我愛吟誦》作者：徐建順。

　　《中華朗誦藝術十五講》作者：王東。

朗誦社團工作計劃優秀4

　　1、激發學生朗誦的興趣，培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在朗誦社團中培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

　　2、把朗誦與紅領巾廣播播音結合起來，提高學生的朗誦水平和自信心，每周社團活動定期學習理論知識，并且把自己學到的知識應用到實踐中。提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

　　1、每月的校園新聞動態，將為大家報道學校里發生的新鮮事、重大事件，解答同學們關心得事情，表彰校園內的好人好事，及時反饋班級中出現的好人好事等等。

　　2、孩子們優秀文章，日記的播報。

　　3、百科知識的播報，如安全知識，環保知識，生活常識，奇聞怪事，名人怪事，名人故事，歷史典故等等。

　　每周的星期五。

　　第一周：招募社團成員，組建朗誦社團。

　　第二周：了解社團成員現有朗誦水平。

　　第三周：朗誦技巧及訓練。

　　第四周：什么詩朗誦。

　　第五周：朗誦前要做哪些準備工作。

　　第六周：怎樣選擇朗誦材料。

　　第七周：怎樣把握作品內容。

　　第八周：朗誦的基本表達手段。

　　第九周：朗誦的`語速。

　　第十周：朗誦的語調。

　　第十一周：作品的引導（散文的朗誦）。

　　第十二周：作品的引導（古詩的朗誦）。

　　第十三周：作品的引導（現代文的朗誦）。

　　第十四周：根據朗誦內容選配樂。

　　第十五周：根據朗誦內容選配樂。

朗誦社團工作計劃優秀5

　　詩文是民族優秀傳統文化的瑰寶，誦讀經典對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。新的學期，在上級領導的大力支持下，為進一步發揚中華民族的傳統經典詩文，深化我校書香校園建設，為每一個學生精神打底，為每一個學生的終身發展奠基，學校決定有計劃地開展經典誦讀活動。現制定20xx-2015學年經典詩文誦讀活動計劃。

　　一、建立中華經典古詩文誦讀領導小組組長:卓幫勤。

　　副組長:田永恒張海濤魏勇。

　　成員:侯勇陳廣林劉煥余張尤想王春宵。

　　二、學校制度的保障。

　　1、將經典詩文誦讀納入學校計劃和校本課程管理。每學期各班。

　　設立經典誦讀課一節，語文教師組織學生開展經典誦讀工作，并將經典誦讀與語文教學進行緊密結合。

　　2、開展“三讀活動”。我們每天上午和下午預備鈴前10分鐘為。

　　經典詩文誦讀時間，每天學生晚上回家學校布置一定的.經典詩文誦讀內容，引導學生在家積極進行經典詩文誦讀。

　　3、學校每年上半年的讀書周和下半年的讀書節進行經典詩文誦。

　　讀活動展示。

　　4、學校上學期評比“經典詩文誦讀明星”，下學期評比“書香青年”“書香教師”“書香家庭”，促進學校經典詩文誦讀活動。

　　三、具體措施。

　　1、科研課題引領，以科研推進特色建設。

　　本學期我們開始著手《開展經典誦讀，全面提高學生的傳統道德文化素養》為主題的德育課題研究，使課題研究在校園文化建設、學生德育中真正起到導航作用。提高學生的傳統道德文化素養，提高教師專業化水平的提升、促進學校特色的建構與彰顯。探索以特色課題引領特色活動，以特色科研推進特色學校建設的內涵發展式特色學校建設模式。

　　2、編訂特色教材，使特色有本可依。

　　充分挖掘經典美文的德育教育內容，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風。開發具有我校特色的經典誦讀校本課程的教材，在誦讀經典美文的同時，逐步了解和培養中華傳統美德，做到品格培養和增長知識同步進行。爭取人手一冊，保證教學效果，使學校課程有本可依，使課程的實施有根本的保證。

　　3、德育活動為載體，踐行中華傳統美德。

　　發出踐行見面禮儀的倡議，同學們學習了在校園中師生見面，以及課前師生問好的傳統禮儀。每周開展評選活動，使活動深入到全體學生中去。讓傳統禮儀之花開遍校園。結合傳統美德良好品格，通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分地展現。與經典同行，做謙謙小文人；同圣賢為友，成彬彬正君子。

　　4、誦讀與語文相結合，由誦到寫開展分年級訓練。

朗誦社團工作計劃優秀6

　　一、社團目標：

　　引導誦讀國學經典，通過優雅精致的經典語言，浸潤于國學經典的氤氳之中，得到民族優秀文化的滋養，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下民族文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優雅的現代中國人。引導學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養，在文化底蘊積淀的過程中突出創新人格與現代精神的塑造。

　　二、社團宗旨：

　　1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。

　　2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質。

　　3、推進素質教育。讀經誦典，培育心靈，吸取營養，開發心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高;豐富“重德崇智、和諧發展、體驗成長”的辦學思想;營造儒雅高潔的校園文化。

　　三、社團主題：

　　雅言傳承文明，經典浸潤人生。

　　全部社員：

　　四年級學生。

　　四、活動注意點：

　　1、熟讀成誦，快樂積累。

　　國學經典是高度濃縮又相互關聯的智能思想體系，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠的生命體驗。當然，經典跨越歷史的長河，畢竟與現代社會相隔久遠，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的.眼光去了解，去學習。

　　誦讀，強調“口誦心惟”。“誦”決不僅僅是“口”的發音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動，朗讀也是一種藝術的再創造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學習語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復的實踐中形成一種習慣，“少成若天性，習慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。

　　2、實施快樂學習法。教師引導學生熟讀，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

　　3、營造氛圍，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。

　　五、活動展示：

　　1、小型誦讀展演：以情景劇表演、經典朗誦會、朗誦擂臺賽等形式，展示學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。

朗誦社團工作計劃優秀7

　　統景小學20xx——20xx學年度中華誦經典誦讀工作計劃我校根據經典誦讀實施方案，在全校范圍內開展了經典誦讀活動。本學期，我校將進一步加大經典誦讀工作的力度，讓全體師生可謂全員參與，全情投入，創設更加濃厚的誦讀氛圍，力爭形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。為了促使本學期的誦讀工作順利開展，制定計劃如下：

　　一、指導思想：

　　按照國家及省市關于中華頌經典詩文誦讀行動的通知要求，依照《全日制義務教育語文課程標準》，為提高我校學生的文學素養，弘揚祖國優秀的傳統文化,激發廣大師生的愛國主義情感，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣，增強其民族自豪感和民族凝聚力。

　　二、誦讀的目的1、培養孩子的讀書興趣，提升語文素養。在指認式誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經據典，全面提升學生的語文素養。

　　2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

　　4、加強學生思想道德建設。通過經典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　　三、誦讀的內容。

　　讓學生更多地接觸一些必要的誦讀篇目，確定我校誦讀如下：1、。

　　5、五年級28首宋詞。《蝶戀花》、《浣溪沙》、《破陣子》等；6、六年級《論語》。

　　三、主要措施。

　　1、學校在前面取得經驗的基礎上，積極向全體師生和家長廣泛宣傳活動的意義，動員全校老師和學生共同參與。

　　2、創設良好的誦讀氛圍和環境。各班要每兩周更新一次壁報欄中的內容，各班要每月上交一定數量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。各班要在教室里開設誦讀專欄，可以利用后黑板，也可自行選擇位置。本年結合學校的校園文化建設創設濃厚的傳統文化氛圍，讓學生走進校門就能受到熏陶感染，加強環境氛圍的創設。

　　3、各班級要建立誦讀記錄簿，每天由指導教師記錄并簽名。指導教師要天天抽查學生，動員學生互相檢查；教師要每周進行一次誦讀統計，表揚先進，鼓勵后進。

　　4、各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。

　　5、師生同讀同背。身教重于言教，教師要利用好經典誦讀課，輕松愉悅與孩子一同誦讀經典，組織活動，給孩子們創設輕松愉悅的課堂，切忌上成語文課。

　　6、保證誦讀時間。

　　（1）每天誦讀一刻鐘時，督導老師要領讀一遍。重點指導誦讀內容中出現的通假字、異體字等。

　　（2）每天中午、下午放學時1、2年級組織學生集體背誦當天的內容。（3）要求學生每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　（4）各班每月抽出一節班會課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。

　　8、與各學科教學相結合，靈活安排。

　　學校將把古詩文誦讀和欣賞納入校本課程內容，整合各類讀書教育活動資源，使之課程化、制度化，保證效果。各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

　　9、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，師生背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導師生學以致用。

　　10、面向家長進行相關的'宣傳，贏得家長的理解和更多支持，動員家長對孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

　　四、活動安排。

　　月份，區級經典詩文誦讀優秀校本教材評選。5月15日前各學校將本校經典詩文誦讀校本教材讀本交師訓科，師訓科將組織人員依據教材內容、質量（有無錯別字、注解是否準確無誤等）以及選取詩文的類別、數量，詩文的有實用性、針對性、可操作性等方面評選出優秀經典詩文誦讀校本教材讀本。

　　月份，區級經典詩文誦讀大王評選。學校通過層層選拔的方式，各班推報一名學生參加區級經典詩文誦讀大王評選，評選分高中組、初中組、小學高年級組、小學低年級組四個類別，依據學生誦讀水平（自選篇目）、誦讀篇目數量的多少（參賽選手提前將可誦讀的篇目提供給區語委辦，區語委辦按比例隨機抽取誦讀篇目作為學生參賽的指定篇目）、熟練程度等評選出10名區級經典詩文誦讀大王。比賽時間為一天，上午是自選篇目比賽，下午是指定篇目比賽，兩項比賽成績相加前十名者獲得區級經典詩文誦讀大王稱號，其他參賽選手為優勝獎獲得者。

　　3、經典詩文誦讀大王評選，指導學生獲得經典詩文誦讀大王的教師即獲得經典詩文誦讀優秀指導教師稱號。

　　4、區級經典詩文誦讀優秀教案、論文評選。此項活動包括教師平時指導學生誦讀經典詩文的教案、以如何提高學生誦讀水平等為內容的論文、感悟等。

　　5、區級經典詩文誦讀示范學校評選。此項活動將以上述活動的組織、獲獎情況為主要指標。另外評估組將對參加此項評選的學校進行現場評估，隨機按比例抽取指定篇目集體誦讀，學校要組織師生參加的經典詩文誦讀展演。

朗誦社團工作計劃優秀8

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟一些中華古詩詞、《三字經》、《論語》、《增廣賢文》等大量中華優秀的經典名篇，使孩子在最佳的'年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

　　二、實施目標。

　　1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

　　2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

　　3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

　　三、誦讀內容。

　　《弟子規》部分、《三字經》部分、中華古詩詞。

　　四、誦讀要求。

　　1、經典誦讀應遵循以下原則：

　　模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。

　　鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經典為根本。

　　自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

　　2、各班經典誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合。

　　（三）經典誦讀活動措施。

　　1、創造經典誦讀活動的氛圍。

　　通過校園文化墻的建設、校園廣播、國旗下講話以及利用宣傳板、黑板報、手抄報等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。

　　2、積極開展經典誦讀主題班會活動，加強學生的道德情感培養，并研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

　　3、把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結合,課堂教學和課外誦讀相結合的原則，做到不增加學生課業負擔，不增加家長經濟負擔。教師全程參與，學生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學生做帶讀的小老師。鼓勵學生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀經典詩文，多讀多背從而多用，使優秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

朗誦社團工作計劃優秀9

　　為了促進學生的全面發展，本著“讓今天快樂，為明天發展”的教育理念，按照學校教務處工作計劃要求，也為了鍛煉并提高學生口語交際能力，本學期我們成立演講朗誦興趣小組。

　　朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態的字句充滿立體動態感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調、語氣，充分欣賞文學的美。本興趣小組活動的目的就是更好地培養學生的口語表達能力，提高學生的普通話水平，同時活躍學生的課余生活，讓他們拓展語文學習的空間，增強學習語文的積極性。

　　1、為學生提供一個展現自我、互相切磋、互相學習的舞臺。

　　2、指導學生掌握朗誦演講方法，提高學生口語表達能力。

　　3、增加學生的上臺經歷，提高學生的口語交際能力。

　　以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發孩子的興趣，用有效的啟發達到培養孩子思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內容，以增加活動的趣味性和吸引力。

　　1、每周兩個時間來安排演講，朗誦等活動。

　　2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

　　3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

　　4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等。

　　5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養、內涵。

　　6、即興寫作與演講。

　　7、對演講時所注意事項進行針對性的.訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

　　1、準時參加每次興趣小組活動，不遲到不早退，有事先請假，無故曠課3節以上者將開除本興趣小組。

　　2、服從指導教師安排，遵守活動紀律。

　　3、按時認真完成指導教師布置的任務。

　　4、愛護公物，下課后打掃衛生，斷電、關好門窗，方可離開訓練室。

　　5、學期結束時，做好興趣小組的總結工作，組織競賽進行。

　　評價，并評選出興趣小組的優秀學員，給予嘉獎。

　　第1周：宣傳、發動。

　　第2周：學生名單的確定及參加活動的要求事項。

　　第3—6周：普通話強化訓練。

　　第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞。

　　第8周：朗誦訓練。

　　第9周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。

　　第10—12周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。

　　第13—15周：配樂朗誦練習。

　　第16周：組內朗誦匯報比賽。

　　第17周：學生談談朗誦訓練的心得體會。

　　第18周：總結一學期的活動情況，評選優秀學員。

朗誦社團工作計劃優秀10

　　為了豐富校園文化生活，增強社團之間的交流與友誼，開展社團交流會活動是有必要的。

　　為了使學生社團聯合會與各學院社團部增進交流，加強了解，從而促進學生社團聯合會對學生社團的引導、服務、管理、監督，讓社團部、社團更加了解社聯工作，支持與配合社聯工作的開展，特此舉辦了本次社團部交流會活動。

　　其間，音樂學院及其它學院對本學院社團部及社團日常工作做了詳細的介紹；隨后有音樂學院社團部帶來的才藝展示活躍了本次交流會的氛圍、增進了各學院社團部間的交流。通過“我認識你”這個游戲記住旁邊與會人員姓名和學院，加強了各部門間的了解和溝通。本次交流會旨在通過交流研討學生社團存在問題以提升本校學生社團質量。然后社聯主席王文龍對本次會議進行了總結，就社團部（社團）發展提出了更高的展望。在大家掌聲中圓滿地結束了本次交流活動。

　　現對交流會總結如下：

　　一、要做好自身工作，發揮社聯的管理服務需切實統籌各個社團部（社團）協調地發展：

　　2、社聯和社團部的協調及社團部各干事的'努力帶給了社團無限的活力；

　　5、各個社團部要起好引領作用，把我校的社團建設得越來越好。

　　二、各社團部反映的問題及提出的部分建議：

　　（一）如何提高學生社團生命力。

　　對策：

　　1、多舉辦具有趣味性及社團特色活動；

　　2、將會員參與度與會員評優掛鉤；

　　例：乒乓球協會開展活動評會員證入場。

　　（二）加強社團骨干隊伍建設。

　　對策：