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團隊建設工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以后的工作做一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的團隊建設工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
團隊建設工作計劃1
我們對團支部干部的任免進行了改革：首先在職工中進行了民意測驗，將職工比較滿意的幾位同志列為支部成員候選人，然后在支部大會上采用民主投票的方式選出支部書記、XXX委員、宣傳委員和文體委員，組成了目前團支部班子成員。由團支部書記負責團支部日常行政工作，策劃各階段具體活動，各支部委員各司其職、分工明確，提高了團支部XXX活力和運轉能力。團支部成員間團結一心，對工作認真負責，起到了模范表率作用，提升了團干部的感召力。
一、完善制度建設，規范團支部運轉機制。
將“三會一課”制度化，即：定期召開“支部大會”、“支部委員會”、“民主生活會”，及時總結經驗，制定工作計劃。我站團支部根據工作需要，自己整理搜集了相關材料，編輯成團課教材，采取輪訓的形式，由團干部授課，定期XXX團員學習，有計劃、有目的的對團員進行思想及職業道德。
為了完善內部管理，我們還制定了“三制”、“三簿”和“三冊”。其中“三制”即：《團內民主選舉制度》、《團支部例會制度》、《工作計劃及報告制度》;“三簿”即：《團支部會議記錄》、《團支部收繳記錄》、《支部活動記錄》;“三冊”即：《團員花名冊》、《團干部花名冊》、《入團積極分子花名冊》。
為了真實、翔實的反映團支部建設工作，我們建立了團支部專項檔案，專人負責管理，將團支部工作檔案詳細分為了XXX個科目。對團支部工作各開展階段進行詳細記載、備案。一系列制度的建立和落實使我站團支部工作向積極、健康、有序的方向發展。
二、占領青年活動陣地，發揮團支部戰斗堡壘作用。
1、開展“兩創”崗位建功活動。
“兩創”即：爭創“青年文明號”和“巾幗文明示范崗”。
我們在收費站口設立“青年文明號”便民服務臺，發放“青年文明號”服務卡，為司乘人員提供地圖、藥品、熱水、修車工具等。在收費廣場設“創建青年文明號”燈箱，設置監督臺和公示牌。做到六公開，并向社會承諾——依法收費，無三亂現象;文明服務，無忌語現象;站口整潔，保障暢通。設立“違規違紀XXX電話”和“規范服務監督電話”。廣泛聽取社會各屆的意見和建議。并且開展“爭當崗位能手、號手聯動活動”。杜絕違規違紀的發生，文明用語使用率達XXX%。通過以上舉措，我們以規范的行為、文明的服務充分展示了“青年文明號”的風彩，塑造了“窗口單位”良好的形象。XX年XX月，我站被省職工委授予“青年文明號”。
為充分挖掘女職工自身潛力，發揮女職工特長，團支部與女工委帶領全體職工自XX年XXX月份起，開展了爭創“XX”活動，極大的促進了XX收費站各項工作的開展。為提高職工素質，我們實施了“XX計劃”和“XX計劃”。其中“XX計劃”是在每月初根據工作重點和職工普遍存在的薄弱環節制定學習計劃，整理編寫相應的教材，XXX職工利用工余時間學習，在第二個月留營日考核學習成果，成績記入個人檔案，作為日后評優的依據�！癤X活動”是每季度末以班組為單位進行專業技能、業務知識、內務衛生和隊列演練的評比。從幾個月來的學習實踐證明，這兩項學習計劃切實可行，提高了整體素質，培養了一大批青年崗位能手和技術骨干，為“XX”創建活動奠定了堅實的基礎。
2、成立宣傳報道小組，負責宣傳
報道和板報制作。宣傳報道小組成員中女職工占XXX%以上，做到了及時報道站內工作動態（范本）、宣傳工作精神、表揚好人好事等。XX，在《XX》、《XX》、《XX》上發表稿件共計XXX篇;站內繪制板報XXX期，在管理處繪制XXX期，板報小組的兩位女職工對板報的.繪版進行了研究和創新，摸索出利用水彩繪圖及粉筆書寫相結合的板報繪版新方法，在管理處XXX的板報大賽中獲一等獎。XX年我站被省職工委授予“XX”。
XX年我中隊團支部在支隊團委、縣團委和中隊黨支部的領導下，在團支部成員的共同努力下，按照年初制定的工作計劃順利完成了各項工作任務，真正發揮了團支部作為黨支部的助手作用�，F將全年的工作情況總結如下：
一、加強政治理論學習，提高團員青年政治素質
二、加強精神文明建設，開展豐富多彩的文體活動
全年來我支部繼續深入開展“講文明，樹新風，團興我榮，團衰我恥”活動教育，引導團員青年發揚犧牲和樂于奉獻的精神，立足本職工作實現自身價值，全年來我支部便民服務小組上街義務理發XXX余次，為民理發XXX多人次，多次為民取鑰匙、送水以及義務獻血，深受廣大人民群眾一致好評，為XX縣創建文明城市做出了應有的貢獻，為XX縣消防中隊樹立了形象窗口，切實可行增強了軍民魚水之情，由團支部牽頭的“獻愛心，挽救一顆新星”資助活動資助了XXX名面臨失學的兒童，使他們重返校園安心學習，全年共資助學費及學習用品共計XXX余元，今年全國各地發生了多起自然災害，我團支部始終心系民情，在支隊黨委安排部署下，我團支部積極響應上級的號召，由團支部牽頭共向災區人民捐助資金XXX余元，鞋70雙。
在“元旦”“春、節”“五一”“十一”期間，支部從中隊實際出發，采取走進來、拉出去的方法，邀請地方文藝人員到中隊來同樂，并且積極XXX人員參加縣里開展的文藝活動，烘托了中隊警營文化氣氛，支部按照“周有活動”開展籃球友誼賽、卡拉OK歌詠賽，多次與內衛、武裝部、師范學校開展籃球友誼賽，豐富了官兵文體活動，營造了拴心留人的環境。
三、加強團XXX建設
支部在年初根據中隊人員實際情況，按照“任人為賢”的競爭上崗原則，公平、公開的選舉團支部成員，把思想好、作風正、業務精、工作勤的團員選到了團內工作，加強團支部的班子建設，提高團支部的工作效率，改變了團支部消極被動的局面，由于每年都有老同志XXX，團支部班子每年都有變動，為了充實團支部班子，團支部有計劃地補選了團支部成員，保證團支部的工作效率。今年，團支部成員發揮了應有的作用，團的黑板報能按時刊出，“XX”小報能保質保量地編輯。各團員培養人能認真的培養新團員，今年共發展新團員XXX人，并且向黨支部推薦了XXX名團員作為黨員發展對象。這些成績的取得都離不開支部這一班子人。
四、存在不足和打算
今年以來，我支部雖然有計劃、有步驟地開展了工作，但是還存在一些不足，如對個別團員青年的思想情況和思想教育工作做得不夠好、抓得不夠細，關心得不夠，工作做得不到位等。針對今年工作中存在的不足，明年我支部將繼續發揚優點，抓好落實各項工作的基礎上全面抓團支部的弱項，使團支部工作更上一層樓，真正能發揮黨支部的助手作用。
團隊建設工作計劃2
新年度，我中心學校團隊工作將在學校行政和上級團組織的領導下，認真貫徹“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求，繼續貫徹落實上級文件精神，全面抓基層，全隊抓落實，以體驗教育為基本途徑，加強思想道德建設，加強輔導員隊伍建設，加強團隊組織建設，開展共青團各項活動，充分發揮共青團、少先隊在學校課程改革和實施素質教育工作中的重要作用，推動學校團隊工作邁上新臺階。我們做事的工作作風是：不斷進取，勇于超越;腳踏實地，務實求效;不畏困難，艱苦奮斗;強化服務，敬業奉獻。
一、加強少先隊員的思想道德建設。
深入開展革命傳統教育。把“烈士陵園”“帥孟奇紀念館”等作為德育基地，向學生進行“發揚革命傳統，學習先烈精神、爭當‘四有’新人”的教育。繼續深化“手拉手”互助活動。我們將以“同在龍陽，共同成長”為主題通過“互幫、互助、互學、互帶”等形式，使隊員在學習、生活中互幫互助，共同成長。繼續推進“民族精神代代傳”活動，各校少先隊員以“尋找人物，尋找事件，做一件事情”等形式多樣的學習活動為載體，組織少年兒童深入開展以“中國了不起，中國人了不起，做個了不起的中國人”為主要內容的活動;圍繞各種節日等，開展形式多樣的活動，全面深化“民族精神代代傳”活動。
廣泛開展節約資源“四個一”活動。各校少先隊要在少年兒童中廣泛開展以“節約一滴水，一張紙，一粒米，一度電”為主要內容的“四個一”活動，指導少年兒童積極參與節約型社會建設。組織和引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的`良好行為習慣。要充分發揮少先隊員的作用廣泛帶動家庭、社區的積極參與。開展“節約資源，保護環境，做保護地球小主人”活動。
二、加強輔導員隊伍的建設。
學校大隊輔導員是團隊活動的組織者和設計者，是校長開展德育工作的得力助手，對推進學校少先隊工作發展具有重要作用。因此，加大輔導員選拔聘任、學習培訓、管理力度，來提高輔導員的業務水平。在輔導員中大力普及《少先隊輔導員工作綱要》的文本，領會、掌握《綱要》的主要思想和實施要求。建立健全少先隊志愿輔導員隊伍，要積極吸吶家長、青年志愿者、“五老(老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范)”以及社會各界熱心人士加入到志愿輔導員隊伍，力爭大多數學校少先隊大隊有一名志愿輔導員能經常輔導隊員開展活動。引導志愿輔導員形成良好的工作和研討氛圍，使他們更好地發揮作用。
三、加強團隊組織的建設。
增強學校少先隊組織的活力。全面活躍校園文化氣氛。要進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展。要積極推薦優秀中隊、小隊參加上級少工委開展的各項活動。使學校的辦學凸顯特色。
加強少先隊活動的常規化，加強理論研究與總結。學校計劃每年開展一次大隊、中隊活動觀摩，各中隊應上好每周一節的班隊活動課。團支部搞好共青團創新活動。中心學校每年度舉辦一次團隊論文評選，舉辦一次少先隊主題活動、共青團創新活動設計評選，及時總結經驗寫好總結。
推行標準的升旗儀式。嚴格按照出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話四個程序進行，特別是國旗下講話要有計劃性、系統性和針對性，度記錄在“國旗下講話”記錄本中，同時要慎重安排主持人，妥善選拔升旗手、主講人。深化“雛鷹爭章”活動，結合三月文明禮貌開展“人人爭戴文明禮儀章”活動，加強學生文明禮儀教育，使學生通過進行考章、戴章、爭取人人戴上“文明禮儀章”。結合新課程改革把獎章納入綜合實踐課程和校本課程的有效途徑，并結合地方特色創設特色獎章。進一步推動雛鷹爭章活動社會化運行機制的探索。
四、開展共青團各項活動。
積極組織青年教師學習黨支部的全會精神，學習“共產黨員先進性教育活動”精神，教育青年教師們遠離賭博、遠離毒品，全身心搞入新一輪課改中，在團支部內部形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍。組織優秀團員學習黨的知識，爭取向黨組織靠攏。配合中心校開展好教師的各種大型慶典活動，如迎“五一”慶“五四”及“教師節”等，豐富教師的業余生活。配合學校開展教師綜合技能競賽，促進青年教師教學技能的訓練與提高。
五、工作安排
三月份：
1、制訂中心校團隊工作計劃
2、召開輔導員會議，學習綱要，健全組織，進行常規教育，布置新年度工作。
3、各校制訂學校團隊工作計劃，完善各項德育措施，搞好開學工作。
4、開展學雷鋒系列活動，推進新《守則》《規范》的貫徹落實。
5、學校廣播站開播。
6、搞好“康普制藥”捐贈活動
四月份：
1、開展中華民族優良傳統和革命傳統教育，組織學生祭掃革命烈士墓。
2、各校組織學生進行春游。
3、啟動“佳欣杯”系列活動。
五月份：
1、組織慶“五一”“五四”活動。
2、舉辦少先隊班隊、中隊、大隊活動觀摩活動。
六月份：
1、組織中心校慶祝“六一”文藝匯演。
2、評選優秀少先隊員。
3、總結上半年團隊工作。
七、八月份：
1、制訂和組織好暑期各項社會實踐活動。
九月份：
1、召開輔導員會議，布置新學期工作。
2、完善各項德育措施
3、慶“教師節”活動。
4、學校廣播站開播。
十月份：
1、開展愛國主義系列教育活動。
2、開展慶“國慶節”系列活動。
3、組織學生秋游。
十一月份：
1、開展學生心理健康教育系列活動。
2、開展文明禮儀教育，推廣普通話。
十二月份：
1、進行艱苦樸素、勤儉節約教育，開展節約資源“四個一”活動。
2、學生進行社會實踐活動家。
3、進行學生紀律、安全、禁毒教育。
一月份：
1、評選表彰優秀中隊、輔導員、少先隊員、共青團員。
2、布置寒假團隊工作。
3、總結xx年團隊工作。
4、制訂xx年團隊工作計劃。
團隊建設工作計劃3
項目團隊是指本著共同的目標、為了保障項目的有效實施而建立起來的管理組織，一般由項目經理和團隊成員組成。項目組織建設就是要將肩負項目管理使命的團隊成員按照特定的模式組織起來，以實現預期項目目標持續不斷的過程。
一、項目組織
項目組織建設與項目的生命周期相同步，一般要依次經歷初創期、磨合期、規范期、成熟期和解散期5個階段。在具體工程項目的管理之中，項目組織建設的各個階段之間沒有明顯的界定，各階段的時間跨度也因具體工程項目和項目團隊而異。然而，良好的項目組織建設將大幅縮短初創期和磨合的時間，并顯著提高規范期和成熟期的效率。工程項目組織關鍵因素有：組織目標、行動準則、項目經理、項目利益相關者和項目組織管控。各因素之間相輔相成，是一個有機的整體；只有認真把握好各個關鍵因素才能建立高效的合作團隊。
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項目組織建設就是要創造一個良好的工作執行氛圍與環境，使整個項目團隊都為實現共同的項目目標而努力。組織目標對項目團隊要求如下：①建立高度的.凝聚力，使團隊成員積極熱情地為項目成功付出必要的時間和努力；②使團隊成員確立起明確的共同目標，增強吸引力、感召力和戰斗力；③做到合理分工與協作，使每個成員明確自己的角色、權力、任務和職責，以及與其他成員之間的相互關系；④加強團隊成員之間的相互信任，促使成員間相互關心，彼此認同。
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在項目組織中，應堅持以下基本行動準則：①以業主為中心，具有明確的管理目標；②加強指導培訓，形成相互交流溝通和定期召開有效會議的制度；③以制度、流程和表單的形式建立公認的約束條件；④以職務說明書的形式保證職責分明、分工明確、責任清晰；⑤強化決策機制，及時定奪重大事宜；⑥健全問題處理機制，及時匯報和反饋；⑦以技術軟件等科學手段保障項目信息暢通；⑧注重工作流程修正和再造。
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項目經理在組建項目團隊時，需要考慮團隊成員各種不同的技術能力。在團隊成員任用過程中，項目經理必須掌握以下因素：①團隊成員對于定義清晰、度量有據的項目目標的信心和承諾；②團隊成員的行為動機（Motivation）；③每位項目成員突顯其個人技能以證明他們能為項目目標做出貢獻的能力。項目經理選用每個團隊成員時，應特別注意以下“軟實力”：創新能力，熱情和忠誠，積極的團隊配合，溝通技巧，相關經驗，技術條件，理解和欣賞項目目標，可用的支撐資源的程度。
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從狹義范圍講，項目組織是指項目內部的管理機構；但從廣義上講，項目組織是圍繞著項目的所有利益相關者。
二、項目控制系統
工程項目管理戰略規劃階段的控制系統實質上就是對于整個工程項目的成本最優化的控制方案的制訂。通過成功制訂成本方案，可在工程項目各階段中實現高效的投資控制，為業主實現投入最小化。項目控制系統是工程項目管理戰略規劃階段的重要環節之一，是工程項目管理總投資控制的重要前提和依據，主要由三個部分組成：成本計劃、成本控制和控制措施。
（一）成本計劃
成本計劃往往被簡單地理解為項目所有費用收支的計劃，其實成本計劃的內涵并不盡然。成本計劃應該定義為將項目預算分配給項目的主要要素，以便實現項目成本控制。專業術語“預算”和“成本計劃”常常被看成是同義詞，其實兩者的定義有著本義區別。預算是指項目確定費用的最高限度，而成本計劃定義的是在什么時間將資金用在哪些方面。成本計劃應該包括對項目現金流的可能性評估，也應該包括為設施的運營成本制定預測目標。成本計劃應該針對工程項目的所有階段，并成為項目成本管理的關鍵參照標準。隨著工程項目的推進，項目關聯要素在不斷增加，項目的確定性也在增加，項目預算的方法因項目階段的不同也在變化，成本計劃也在歷經項目生命周期的匡算、估算、概算、預算和決算的不同階段并越來越趨近于精準。成本計劃的目的是利用不超過項目預算的成本建造出最好的項目。
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有了成本計劃才能談論成本控制，成本控制是所有工程項目都必須面對的一個重要管理問題。當建造商通過投標競爭取得工程項目，通過簽訂合同確定合同價格以后，工程經濟目標必然是通過成本控制得以實現。項目成本控制必須遵循以下原則：
1、項目成本最低化原則
成本控制的目的是通過成本管理的各種手段降低造價，達到可能實現的最低目標成本的要求，目標成本值的確定是成本核算體系中非常重要的環節。在實行成本最低化原則時應注意降低成本的可能性和合理的成本最低化，決不能片面追求低成本從而降低工程質量標準。
2、工程項目全面成本控制原則
全面成本控制是全項目、全成員和全過程的管理，亦稱“三全管理”。要使項目成本自始至終置于有效的控制之下，必須有效地實施“三全管理”。
3、工程項目動態控制原則
任何工程項目都具有唯一性。成本控制應強調項目的中間控制，在動態中落實成本控制。
4、責、權、利相結合的原則
使降低項目成本與團隊成員切身利益直接掛鉤，可以極大地調動團隊的積極性，增強降低成本的意識。工程項目成本目標要明確，獎懲分配要明確，使成本控制從點滴做起，從而達到提高工程項目經濟效益的目標。
團隊建設工作計劃4
一、我們團隊建設的優點
1、年齡結構偏小，員工可塑性強；2、組織結構簡單，同事關系單純；3、推行紀律自覺，倡導工作自愿；4、成員地位平等，工作氛圍輕松；5、薪酬制度正規，勞動所得公平。
二、我們團隊建設的缺點
1、員工文化偏低，處世經驗很少；2、工作難以系統，管理缺少計劃；3、政令溝通不暢，執行反饋不足；4、團隊愿景模糊，個人成長迷糊。
三、我對團隊建設工作的理解
1、一個團隊，目標制定了，人的因素就成為關鍵；
2、完美的團隊=統一的價值觀共同的愿景；
3、團隊建設工作，是向＂統一的價值觀＂和＂共同的愿景＂不斷接近的教育過程；
4、＂價值觀＂和＂愿景＂不是制定出來的，必須是在團隊建設中＂總結、精煉、實踐、發現＂出來的；
5、團隊成員，必須與老板的思想保持高度的統一；
6、甚至在企業文化建設初期，團隊建設很大一部分工作，就是對老板的價值取向、精神氣質和性格特質的推廣；
7、團隊建設的成果，在于一個員工在處理工作棘手問題時，一閃念清楚自己正確的選擇，同時也是團隊的選擇。
四、現階段的團隊建設工作
1、＂紀律自覺，工作自愿＂，是我們團隊優勢最核心的提煉，是我們管理原則的體現；
2、保持上下級的.平等地位和稱呼，維持組織機構的簡單；
3、每月至少組織一場有意義的集體活動，教育和啟示員工①個人要有理想、②團隊要有理想、③團隊的發展關系個人的成長；
4、堅持用集體活動的形式，融入對員工的教育，不斷總結經驗和注意反饋；
5、集體活動的本質，是員工在帶薪學習。要求全員參與，嚴格考勤管理，處罰遲早曠工早退現象；
6、將所有內部罰款，作為團隊建設專項資金使用；
團隊建設工作計劃5
隨著社會的進步和經濟的發展,國家越來越重視建設創新型社會,越來越重視國家科研能力的提升,而作為主要創新平臺和科研基地的高等院校在很大程度上決定了我們國家的創新水平、甚至是綜合實力。而一個高校的科研水平和能力在很大程度上則要受到高校科研團隊的影響,因此不少高校紛紛組建了自己的科研團隊,很多優秀的科研團隊更是取得了一系列重大的成果,為我國經濟的發展和社會的進步做出來貢獻。但從總體上來說,我國高校科研團隊的建設還存在著一系列的問題,科研團隊的績效還不令人滿意,如何充分發揮團隊所有成員的作用,促進高校科研團隊的快速發展已逐漸成為科研團隊建設的重中之重。
1高�？蒲袌F隊的定義。
“團隊”理論是在20世紀70年代日本的“質量管理小組”管理風行后才逐步建立起來的,而關于“團隊”的內涵不同的學者有不同的理解。喬恩r卡曾巴赫把團隊定義為有互補技能、愿意為了共同目標而相互協作的個體所組成的正式群體。^v^羅賓斯認為,團隊是指一種為了實現某一目標而由相互協作的個體所組成的正式群體。
高�？蒲袌F隊也是就是一種進行科學研究的團隊,它是指在高等學校中由有著共同的愿景、技能互補、圍繞著共同的科研目標和任務并且擁有團隊精神的相互協作的科研人員組成的從事科學研究的群體。一般來說,科研團隊的組建是學校為了培育和發展科學研究領域的新興學科、交叉學科,吸引人才、凝聚人才,以培養高�？萍缄犖榈膭撔履芰�,培養科研工作的核心競爭能力為最終目的的。
2高�？蒲袌F隊的特點。
以重點實驗室為依托。
一般來說,高校科研團隊都是以重點實驗室或者研究中心為依托的,例如湖南大學的汽車整車技術研究團隊就是以汽車車身先進設計制造國家重點實驗室為依托的。
研究方向多為基礎和應用基礎研究。
由于受到自身科研基礎和科研條件的限制,我國高校的科研團隊主要集中在生物、化學、物理等基礎和應用基礎領域。
高�？蒲袌F隊成員之間比較熟悉。
我國高校的科研團隊一般是由本校內的科研人員組成的,他們或者本來就屬于同—個領域并且已經使用共同的研究方法,或者彼此之間早已比較熟悉,因而能使高校科研團隊盡快地對科研目標或共同方法等達成共識,使科研團隊縮短成員之間的磨合期,從而能迅速地出成果、創佳績。
高校科研團隊以優秀中青年科學家為學術帶頭人和骨干。
一般來說高�？蒲袌F隊都是以國內優秀的中青年科學家為帶頭人或者骨干,并且有3-5名核心成員,他們有著合理的專業結構和年齡結構,使得科研團隊成員間能夠優勢互補,更好地完成科研任務。
3高�？蒲袌F隊績效管理。
一個好的績效管理體系對于提升高�？蒲袌F隊的績效水平和科研能力至關重要,也是團隊健康良好運行必不可少的部分。建立高校科研團隊的績效管理體系,其目的是通過對科研團隊進行績效指導、考核、獎勵和發展等一系列的活動來提高團隊的績效管理水平,從而提高高校科研團隊的科研能力和水平。一個完整的績效管理體系包括:設定績效目標、制定績效計劃、記錄團隊成員的績效表現、績效考評、績效考核結果的反饋及合理運用等內容,可以簡單地表述為績效計劃、績效實施、績效考核、績效反饋四個部分。
績效計劃。
績效計劃就是設定科研團隊的目標和工作計劃,通過目標設計來界定科研績效,對于高校科研團隊來說的話績效計劃的設計可以是一個全員參與和討論的過程,通過這一過程可以將每一個科研人員的個人目標和科研團隊的總體目標結合起來。這其中最重要的是要明確科研團隊的總體目標,并把科研團隊的目標進行分解,分解到每一個團隊成員的實際工作和研究中,并由全體科研團隊成員進行相互的敦促。
績效計劃的實施。
高校科研團隊在制定績效計劃以后,接下來最重要的是要對績效計劃進行實施,科研團隊的績效計劃其實質就是科研計劃,如何制定和實施科研計劃這是對高�？蒲袌F隊進行績效管理的'基礎,高校科研團隊可以根據團隊的實際情況,承擔的各類資助項目等進行設計,在實際的實施過程中科研計劃也應該是一個動態的系統,它應該隨著科研工作的開展要進行不斷的調整和變更,以使績效計劃能夠趨于完善。
績效考核。
(1)明確考核主體和客體。在這里最容易出現的問題是在對高校科研團隊進行考核時,僅僅是對團隊中的單個成員進行考核而忽視了團隊總體層面的考核,或者僅僅重視團隊的績效而忽視團隊成員中成員間的差別。因此高校科研團隊在進行績效考核的時候一方面要考慮科研團隊的整體績效,又要考慮作為個體的團隊成員的績效。
(2)明確高�？蒲袌F隊績效考核的依據。要明確科研團隊績效考核的依據最重要的就是要制定科研團隊績效考核指標體系,指標體系要力求全面、量化、操作性強。筆者在閱讀相關文獻和實際工作高校科技工作中發現,要對高�？蒲袌F隊的績效進行考核,其中有五大重要指標必須進行考核,它們分別是:隊伍建設、科研項目、科研成果、制度建設和平臺建設五個方面。高校科研團隊可以從這五個方面來設計相應的考核指標來對科研團隊和個人進行績效考核。
(4)確定高�？蒲袌F隊績效考核時間。一般來說,對于高�？蒲袌F隊進行考核應該以科研團隊的科研項目周期為基礎,根據科研團隊的科研項目周期來確定考核時間,也就是每完成一個科研階段進行一次考核。當然在這其中,也可以進行月度或者季度考核,記錄科研團隊和團隊成員進行考核的所有信息,在過程中進行全程的監控與考核,從而提高科研效率。
績效反饋。
績效考核完成以后并不代表績效管理的終結,它還必須對團隊成員績效情況、考核結果反饋改科研團隊成員,使得被考核者認識自己的不足和需要加強與改進的地方,并重新制定自己的發展與科研規劃,從而提高團隊成員的科研效率。
一般來說績效反饋有助于被考核者提高工作技能和改進工作績效,也有助于有針對性地制定績效改進計劃。完成對績效考核結果的反饋以后,績效管理工作也還需要繼續,因為這個時候績效管理并沒有對績效考核結果進行運用,考核好的成員與考核不好的成員如果最后的結果都是一樣的話,那么整個績效考核都是失敗的,因此這個時候還有一個最重要的工作是對績效考核結果進行合理應用。
一方面要根據績效考核的結果制定合理的獎懲方案,使得績效考核的結果能夠得到強化的作用,獎勵考核成績好的團隊成員,處罰考核成績差的成員;另一方面要根據考核的結果重新制定科研團隊成員的發展計劃和科研計劃,甚至可以重新考慮科研團隊成員的人選。
總之,高�？蒲袌F隊對于提升高校的科研能力和綜合實力意義重大,但是高�？蒲袌F隊由于其本身所具有的特殊性,我們在高�？蒲袌F隊進行績效管理時不能全盤的運用與企業中對工作團隊進行績效管理的辦法,在對高校科研團隊進行績效管理時應該更加注重團隊所有成員的參與,注重設計出科學合理的科研團隊績效考核指標體系。
團隊建設工作計劃6
一、制定作業區年度工作目標、工作計劃
根據廠下達的業績合同指標制定作業區年度工作目標、并根據工作目標制定可操作性強的年度工作計劃，根據工作目標將各項生產經營指標層層分解到班組和崗位，督導班組制定目標，并制定相宜的月度、周工作目標計劃。班組工作目標計劃要落實到周，結合輪休工作制度，強化工作目標和計劃的銜接。工作目標及計劃一定要清晰要有可操作性。結合崗位職責簽訂全員績效考核合同，定期考核目標計劃完成情況。
尕斯第三采油作業區20xx年始即簽定全員業績合同，將生產經營指標層層分解到班組和崗位，來推動既定工作業績目標的完成。三個區塊班組制定出月度、周工作計劃。如：象20xx年7月、8月在上班的三個班組區塊分別制定了月度班組夏季設備檢修計劃，現場達標計劃，并分解到周，順利完成了夏季設備檢修保養，班組現場達標率完成80%，作業區管理層只是定期考核計劃完成情況，和工作督導。真正將崗位職責細化，使每個目標層次做到“六落實”即：有目標、有措施、有責任人、有時間、有督促檢查、有考核評比。清晰的工作職責和工作目標有利于員工在工作中找到努力的方向，從而使每個班組職工都能為達到目標而不懈努力。
二、打造優秀的團隊文化，形成思想的合力
好的工作制度，管理考核辦法，必須有精進的正確思想為底蘊，為保障，才可以把好的管理制度落實，才能起到預期的效果。有統一的精進的思想，有信仰的團隊才是有戰斗力的，人心是根本，人的'思想決定一切。精進的正確思想就是執行力。有統一正確思想的團隊才是有靈魂的。打造屬于作業區的團隊文化就是塑造團隊的魂。團隊文化的來源，就是努力把領導班子的想法—轉變成職工思想共識— 轉變成職工的行動— 轉變作業區的團隊文化。
尕斯第三采油作業區黨支部領導班子就好比是樹根，不斷學習汲取正確的思想，先進的管理理念，通過黨小組班組長這個樹干，補充的、完善的把這些營養輸送到職工這些樹葉上，樹葉要不斷接受陽光雨露，這樣樹才可以長青，有活力，才可以立的主，撐的起來。領導班子成員從整體、大局上思考全區的問題，要經常加強自身的學習，在生產管理上、職工隊伍管理上、班組建設上等要提出一些開拓性的思維，引導黨員骨干按照統一思路去思考和解決問題，引導職工隊伍向更高、更強的方向發展。
三、創新思想道德教育方法，提高職工道德修養
職工自我道德完善，修養不斷提高，才能把生產任務的壓力當成自己工作的壓力，并有效轉化為工作行動，才會在工作實際中思考解決問題的辦法，真正忠誠工作。具體做法一是提倡“隨人、隨事、隨時、隨地”的思想政治工作模式，密切關注職工在工作、學習、生活等方面的細小環節，通過這些細小環節的教育，達到職工整體素質的提高。二是通過創建學習型黨組織活動的開展，對職工的日常行為、人生觀、價值觀、業績觀、待人接物等都要進行學習教育。三是在作業區提倡一種“不以善小而不為，不以惡小而為之”的良好個人修養，禮為用，和為貴，在作業區營造和諧平靜的工作氛圍。
在尕斯第三采油作業區組織看老電影《雷鋒》，全體職工以重新解讀雷鋒精神為主題，以促進千隊示范工程工作，推進現場管理為目標，開展專題黨日活動。雷鋒精神是傳統文化里，仁義禮智信君子五德的綜合體現。結合這些道德垂范，導入傳統文化道德教育也是開展思想學習教育的一種方式一種思考和探索。曾子說：吾日三省吾身，為人謀而不忠，與朋友交而不信，傳不習乎。從對工作忠誠度，與同事相處和諧，堅持學習來教化職工，以達到培養團隊的忠誠、團結、學習的氛圍。
團隊建設工作計劃7
“全團帶隊”是黨賦予共青團的光榮職責，是共青團事業發展的客觀需要。共青團員與少先隊員年齡接近并相對成熟，能更好地按少年兒童的特點開展工作，同時團在帶隊過程中自身又能得到實踐與鍛煉。少先隊事業還是整個黨、團事業的源頭，共青團帶領好少先隊，少先隊事業就能蓬勃發展，共青團事業才能基礎牢固，才能使黨的事業始終保持生機和活力。
初中是小學和高中的轉折點，是由一個單純的少先隊組織向一個單純的共青團組織過渡轉變的過程，也是少先隊員積極向共青團組織靠攏，并加入團組織的一個重要轉折過程。正由于初中組織所具有的這種復雜性和特殊性，即團隊共處的這種特殊環境，因此如何發揮共青團和少先隊組織各自的優勢，做到取長補短、優勢互補，全面推動團隊工作一體化，成了目前我市各初中關注的問題。
我們針對目前初中團隊工作的具體情況，通過到中學調研、發放調查問卷、走訪教師學生、召開座談會等形式開展調研，并制定的相應的計劃和措施，主要有以下幾點看法：
一、領導重視，健全團隊組織，配齊班子人員，創建初中團隊一體化建設平臺。
1、引起領導的重視，增強團隊一體化建設的意識。我們認為要加強與教育局的聯系，召開全市性的中學團隊一體化工作會議，邀請初中校長、分管團隊工作的領導、中學團委書記、大隊輔導員以及相關人員參加會議，引起學校領導和廣大團隊干部的重視。
2、加強領導班子建設，提高團隊一體化的號召力。要求健全團隊組織在堅持“民主選舉，集中領導”的原則和“以團建帶隊建，以隊建促團建”的工作方法的基礎上，構建了一支務實求真、開拓創新的“初中隊一體化”領導班子。
3、加強培訓交流工作，深化團隊一體化的認識。組織全市初中的團干部、少先隊輔導員進行業務交流培訓，通過學習日、培訓班、交流觀摩和“初中團隊組織如何在素質教育中發揮更大的作用”專題討論會等多種形式加強對大、中隊輔導員培訓，讓他們深刻理解團隊一體化對于推進學校各項工作的重要性，掌握團隊工作的基本知識。通過對團隊干部的培養，使之改進工作方式、提高工作能力、養成了勤奮工作、務實求真、開拓創新、嚴于律己、率先示范的工作作風，形成素質好、作風正、觀念新、能力強、效率高的強有力的團隊領導班子，從而提高初中團隊一體化組織的.號召力。
二、主題活動開展好，提高初中團隊一體化的凝聚力。
活動開展是學校團隊組織的凝聚力所在。要組織廣泛開展適時新穎、豐富多樣，適合青少年身心發展、滿足青少年需要的“文明成才”活動，提高初中團隊一體化的凝聚力，達到團隊共興的目的�？梢岳脠F隊紀念日、清明節、國慶節等節假日，開展紀念團隊組織成立學習座談會、演講賽、看望慰問老團干等活動，從理論到實踐，身體力行加強團隊意識教育。同時各校也可以結合全校中心工作或階段性工作重點，通過舉行班隊會(課)、校園文化藝術節、討論會等活動，使團隊思想更加深入人心。
三、團隊隊伍建設好，提高初中團隊一體化的戰斗力。
初中團隊一體化實踐研究的目的在于通過尋找一種新的初中學生組織形式、培養一批全面發展的高素質的初中團隊員隊伍。因此，采取切實有效的措施建立一支數量大、質量精、作用強、素質高的初中團隊員隊伍是我們初中團隊一體化實踐研究課題的中心任務，也是增強提高團隊員隊伍戰斗力的核心所在。
1、通過“爭章推優”等系列教育活動，把好團組織發展質量關、加強團員教育管理，培養一批高素質的初中團員隊伍。小學里實施的“雛鷹爭章”活動到中學階段就變為“爭章推優”活動了。這不僅是名稱的改變，其實施方案也發生了變化。各校按實際情況制定爭章方案、爭章目標和要求，具體工作落實到各中隊輔導員和大隊委員手中。爭章過程也定為：定章、報章、爭章、頒章四步工作。爭章推優活動一般在初一剛入學的第一學期，凡在第一學期爭滿所規定的章數的，可以在下一學期進入“少年團�！睂W習。這是團隊銜接的一個重要組成部分。
2、通過高素質的團員隊伍和團隊干部，實施以團帶隊，以團帶班的“一幫一”活動。入團的目的不僅是要促進中學團員的思想素質，更重要的是要帶動一大批的要求積極上進的學生也加入團組織。因此積極調動廣大團員學生的積極性，讓中高年級的團員(或班級)與初一的學生(或班級)結對，開展“一幫一”互助活動，通過學法指導、經驗交流等，幫助初一學生適應由小學升入初中的環境，調動他們向團組織靠攏的積極性，同時也提高了團員的責任感和使命感，服務引導幫助教育廣大少先隊員提高自身的綜合素質。
3、通過開辦“中學生團校”，開展青少年“文明成才”系列教育活動，加強青少年的隊意識教育。初中有些隊員隨年齡增長不愿佩戴只有小孩子才愿意戴的紅領巾，這在全國各地都帶有普遍性。針對這一情況，可以在初中實行團隊組織并存，少先隊員佩徽章，繼續參加少先隊活動。同時，完善并充分發揮中學生團校的作用，對隊員進行團的基本知識培訓，并從中推薦優秀隊員入團，團隊員仍保留隊籍，留隊帶隊，充當團代表的角色，體現以團帶隊的組織傳統。通過中學生團校和采取切實有效的激勵機制等，幫助教育團隊員成長、成才，提高青少年素質。
四、活動陣地管理好，提高初中團隊一體化的生命力。
活動開展是團隊組織凝聚力的所在，而活動陣地選好、建好、管好、用好是活動開展的有效保障，是團隊組織生命力的象征�；顒雨嚨乜梢赃x擇校內也可以為校外，校內包括班級、學校的整個校園、家庭陣地以及社會這個大環境。當然不是所有的環境都可以作為活動陣地的，我們要選擇那些對學生思想教育有幫助的，有利于學生健康成長的環境。如良好的家庭環境、青少年宮、社區青少年活動中心等場所。同時要加強對活動陣地的管理，有選擇的定期的組織學生開展活動。
五、課題研究效果好，提高初中團隊一體化的實效性。
由于初中團隊一體化建設是近年來加強團隊建設的一項新研究的重要內容。各校都還處于實踐摸索階段，因此加強團隊一體化的研究、探索是很有必要的。我們要求各校選好研究課題，針對團隊一體化花大力氣、下足功夫開展調研，將團隊一體化工作做好。
六、要正確處理團隊工作的各種關系。
正確處理好團隊自身、外部環境和來自團員青年方面的工作關系，就是開展工作、打開局面的過程。團隊工作自身方面由于多方面原因和考慮問題的角度不同，領導要求與青年意愿之間往往有一定差距。團干部在中間，要處理好這一關系，要善于尋找共同點，轉化分歧點，溝通不同點。萬事開頭難，開起頭來沒有完。團干部要打開工作局面，怎樣入手?有人希望新官上任三把火，有人希望穩扎穩打。不管采取何種方式，都要結合自身的特點出發，要出彩，三把火后仍有后音和后勁。穩扎穩打也不要過穩，不要悶得時間太長，有成績才能穩得住腳。在團隊外部環境方面，與黨支部的關系關鍵一條是多請示、勤匯報、勤溝通，讓黨了解團隊的情況，知道團隊工作開展的進度，以此得到支持。與上級團委的關系，關鍵要善于吸收消化，即生動、行政交給的任務也是團組織發揮作用、做貢獻的需要，關鍵是急行政領導之所急。對團員青年，組織活動既要有吸引力，又要有組織約束，要調動青年的積極性，使他們主動參與活動，真正認識團員的權利和義務是持久地調動團員積極性的關鍵。
團隊建設工作計劃8
設計管理自1966年在英國首度提供設計管理獎項以來，在國外已發展成熟，且國際一流企業把設計管理提升到戰略地位，這使寶麗來、西門子等公司不斷在全球市場上取得勝利，而在我國，設計起步晚，剛被許多企業重視，且我國的設計模式是由我國留學人員從國外帶回來的，設計發展帶有“模仿”痕跡，還沒有形成自己的設計特色。著名設計管理理論研究學者Topalian在1984年將設計管理的范圍分成兩個基本層次：一個是較低層次的“設計項目管理”；另一個是較高層次的“企業設計管理”。設計項目管理是圍繞具體設計項目所展開的管理工作，屬于低級的工程操作層面。
一、設計項目管理綜述
1、定義
設計項目管理是定義于設計問題，以設計項目為對象的系統管理方法，通過計劃、組織、指導和控制等管理手段對設計資源進行合理配置，對設計項目全過程進行高效整合，綜合協調及優化。作為對具體設計項目的管理，它具有務實性、可操作性，是較低級的可操作的管理。它與一般的管理不同之處是將管理的對象具體到具體的設計項目，但它仍是管理的一部分，所以管理的理論也對之適用。
2、基本任務
設計項目管理在設計項目過程中有四個基本任務：計劃、組織、監督、控制。設計項目管理計劃是在設計項目建立之后，設計項目展開之前，對設計前期準備工作的規劃。它包括設計項目的目標設定、設計項目流程圖、設計項目時間總體規劃、設計項目考核等。設計項目管理計劃中的各項都極為重要，它們是以后設計項目管理工作展開，評估的參考依據和衡量標準。它的“質量”的好壞，直接影響著最終產品的成敗。所以應進行各方面的綜合思考，做出完美計劃，為以后的成功打下堅實的根基。設計項目管理組織除包括團隊成員的確定外，還包括組織結構的選擇。組織結構直接影響團隊內部信息傳遞和反饋的快慢，即溝通問題。設計項目管理監督包括在一定階段進行總結、評價，且按照進程督促員工保證設計進度。設計項目管理控制是實施階段很重要的一點，管理者依據設計計劃，對目標，進程等進行把握，控制在正常范圍內。
3、設計項目的建立
一個設計項目的展開，是以設計項目的建立為前提。設計項目地建立與否直接與產品的可行性研究結果決定。產品可行性研究要涉及面廣，要評估準確。產品可行性研究主要包括以下要點：市場前景評估；技術的可行性；加工工藝可行性；成本問題；綜合評估。設計項目建立后，設計項目建立后從開始實施到項目工作結束稱作設計項目生命周期：即設計項目規劃階段，設計項目實施階段，設計項目評估階段。依據生命周期的三階段展開文章的三大部分。
二、設計設計項目規劃階段
設計項目建立后，就進入了規劃階段。首先應組建團隊。設計管理者。設計管理者要具備設計和管理兩方面的知識。他要從戰略，從企業角度去全盤考慮問題，這是設計管理者必備的素質。同時要考慮團隊成員利益的處理。要以人為中心多與成員溝通，最大限度調動成員的積極性。即做管理者要做leader，不要去做manager。你要去引導別人，而不是去管理，控制人。團隊成員。成員的選擇，除了關注他們的過去的功績外，更要注重他們的核心優勢。一個優秀的團隊應該是集不同人的優勢于一起的團隊。成員A創意不斷，如雨后春筍，但電腦繪圖較差；而成員B卻在電腦繪圖方面有天賦�？傊O計工作的每一部分都對應一個優秀的`人。組織建立后，稍有點合作或系統觀念的人都知道，一個概念要成為商品，使通過很多人的通力合作才能成型的。這種合作要求成員糾正以前那種以個人命名自命不凡的個人主義。工業設計的嚴謹性和科學性也決定了不允許有設計師太強的個性發揮。個性是重要的，但要以團隊為重。同時在團隊里，每個人都有值得你學習的地方，所以不應個性張揚，夸大自己或貶低別人，這是不可取的。項目規劃階段，有四個內容很重要：設計項目目標的設定；設計項目流程圖；設計項目總體時間規劃表；個人績效考核表。
1、目標的設定
設計項目目標的設定是整個設計項目的核心部分。它像個火車頭，引導整個設計項目進行的方向。目標的設定要把握以下兩點：第一，目標的設定既要有嚴密性又要有靈活性。只有有了足夠的嚴密性，才能確保產品具有競爭力。但在目標實施過程的細節部分，又要具有靈活性。過度嚴密性會導致產品喪失整體性而束縛住團隊。另一方面。目標過分松散會缺乏現實的競爭力，在實施階段，容易使團隊迷失方向。第二，目標的設定要符合階段性原則。在制定了設計項目的總體目標后，要將它按設計過程的不同階段進行細分。階段性的目標更具體又具備可操作性。工業設計項目一般來講分為設計輸入，草圖階段，效果圖階段和手板階段等，規劃時對其制定階段性目標。
2、流程圖
俗話說“凡是預則立，不預則廢”。設計流程圖的建立與執行，是要確保設計過程有所依據，高效地運行。它的建立，讓管理者能更好更清楚的分配任務，且進行總體規劃。它也有利于成員更明確自己的職責及整個設計的工作分配。同時良好的設計程序可以很好地安排設計師的工作，使之處于思考狀態，一步一步的工作，而不至于對工作感到亂糟糟的沒有頭緒。良好的設計程序能減少設計師費心思于工作程序上的事，讓他們把更多的心思用到設計上。這對團隊是很重要很珍貴的。
3、總體時間規劃表
設計實踐的分配要從總進度時間安排，主要階段時間安排，詳細階段時間安排三個層次上進行恰當的把握。同時時間不能制定的太死，要有一定的時間容差，來調整不能完成的任務。圖2是指定的一般設計程序時間規劃表。
4、個人績效考核表
在團隊工作中，考核者應進行盡可能客觀公正的考評�？陀^的設計評價是關系到設計師積極性的重要條件，只有有了客觀評價，才能體現設計使得真正價值。從而使他們樂于創新和積極創新。所以考核表的考核指標應盡量量化，是硬指標。但有的指標就只能采用非量化軟指標。這樣也便于以后考核。當然考核也要有效，及時定期進行。
三、設計項目實施階段管理
1、溝通
在生活中，溝通讓彼此更了解、更親近。同樣，在設計團隊
中，管理者與員工，員工與員工之間，就設計項目的目標，評估，進程等進行溝通。這樣不僅讓員工更了解設計項目，也讓管理者更了解員工的思想，意見，需要等。這樣有利于統一思想和行為，增強團隊凝聚力和戰斗力。
2、評估
任何一個事物的決定都是經過思考一修改一思考一修改……反復進行來完成的。而進行的紐帶就是評估。特別是在概念生成階段，概念選擇階段，及概念實施階段顯得尤為重要。經過不斷評估，設計不斷靠近目標，進而轉化產品。評估是要不斷進行的，貫穿于設計過程的各方面，且可以采用正式或非正式等多種形式。
3、控制
在設計項目規劃階段中，已制定了詳細的目標，設計流程圖及設計時間規劃表，它為實施階段提供了參考依據。所以要對實施階段進行嚴格的控制。在想控制工作做得好，評估工作是不可忽視的。依據規劃，經過評估，不斷優化完善產品，使設計不脫離預計軌道。當然，原來的規劃不是一成不變的，通過對過程的控制，我們也會不斷完善我們的目標及進程等有關規劃。
四、設計項目評估階段
1、產品評估
每個人對產品的評估標準都有所不同。此時設計項目規劃的目標對同一評估標準起到一定的導向作用。應針對目標看是否達到當初想要的標準。另外也不能忽略兩個重要的綜合評價原則。一是該產品設計對使用者，特定人群，及社會有何意義；二是該產品的市場前景如何，對其也有何意義。針對兩大原則，你可以展開更細節的討論，如環保性、文化內涵等。
2、管理評估
每一次設計都是一種經歷。設計項目管理評估就是進行經驗總結，他對團隊，個人都很有幫助。它包括個人績效評估，設計項目任務及進度評估，管理者績效評估等。他是對整個團隊精神面貌的一個總體評價，具有重大意義。
團隊建設工作計劃9
團隊，即是介于集體與搭檔之中的一種合作方式。其精髓是溝通、分工、合作、共同進步，以形成一個目標明確、有戰斗力的團隊。目前，營銷工作已從傳統的“單打獨斗”的層面上發展到團隊合作。一個優秀的團隊，是個體整合效益最大化的組合，對于新組建的團隊我主要有以下幾點計劃：
團隊人員建設：在充分發揮現有人員力量的同時還要進行外部的招聘，以此來吸引更多的人才進入我們公司，在新的成員進入團隊后要充分發揮老隊員的傳幫帶作用，讓新隊員更快的適應工作環境，除此之外還要對人才個性偏向有大體規劃，是需要專業知識型的，還是需要表達能力強的營銷型，有了目標與規劃，再去找合適的人才就能事半功倍。
團隊管理：一個真正的團隊，必須是每個人“有求于”其他人，并且能夠“貢獻于”其他人。也就是說，團隊成員“要有配合”，并且“誰也離不開誰”。首先要盡快的進行團隊凝聚力的培養與提升，團隊管理的首要任務是凝聚力培訓，從溝通入手，每天堅持開團隊會，一階段任務考核之后組織團隊聚餐；團隊成員生日或特殊節日各成員都應記得并有所表示，讓團隊每一員都能有歸屬感。分工方面：團隊營銷并不是一貫的全員出動，要注重人員分工合作，發揮團隊每一個成員的潛力體現到團隊合作的高度。待人員充足后可以在分工的基礎上也可以根據個人的業務特長而進行跨區域、跨品類合作，如團隊駐點活動、客戶交流、銷售數據共享等。管理制度：對于團隊的成員要進行嚴格的管理，制定出一套嚴格的考核管理制度。做到用制度管理人，用感情凝聚人，為每名隊員搭建一個良好的成長平臺。
銀行駐點：銀行是我們開發客戶的主要渠道，針對現有的銀行駐點，要繼續加強管理和維護，要制定一個針對現有銀行駐點的考核，最大化的開發銀行的資源，與此同時還要對一些周邊地區的銀行駐點進行開發。
團隊文化：團隊文化影響著一個團隊凝聚力的提升和團隊成員思維方式、行為模式。是一種潛意識文化。團隊組建后，樹立一個共同目標，以這個目標為始打造獨特的團隊文化。還可以通過一些拓展訓練活動，來增加團員之間的默契程度。
展業活動：進入十月以后，北方地區開始轉冷，戶外的一些營銷活動已經不能達到很好的效果，針對這一現狀，計劃在一些商場內部、大型俱樂部和社區的居委會或者社區超市進行合作。針對社區、大型俱樂部制定營銷方案，互相宣傳，我們為他們提供專業的`理財，同他們達到共贏。利用好黃頁，針對企事業單位進行針對性的宣傳。
團隊培訓：要想打造一支一流的團隊必須要做到團隊所有人員業務技能過硬。為了盡快提升團員自身的職業素質，將不定期的舉辦培訓活動，互相進步、互相學習，進而提升團員的能力，打造一支學習型的團隊。
團隊合作：團隊的發展不可能是孤立的，必須尋求合作伙伴共同進步。在海城營業部這個大家庭里，我們都是海城營業部的一份子。要本著與其他團隊共同進步的宗旨，與其他團隊合作，參與到其他團隊的活動之中，分享信息，共同進步。
團隊業績：團隊工作的好壞不僅僅看是否努力，最主要的是業績是否提升，我將盡最大的努力去提升團員的積極性，讓每個團員都能發揮其作用從而為團隊的業績做出貢獻。
以上便是我對團隊建設的計劃，無論結果如何我都將以飽滿的熱情去投入到工作中去，發揮我個人的力量為海城營業部的發展獻出一份力。
團隊建設工作計劃10
一、指導思想
本學期，我校團隊工作將緊緊圍繞學校的工作，以黨的“十八大”會議精神為指導，認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展團隊工作，使學校團、隊工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使團、隊工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強團、隊工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的模式，力爭使團隊工作上一個新臺階。
二、工作目標
(一)切實加強團、隊建設，充分發揮團、隊干部的作用。
強化學生行為習慣養成教育，引導少年兒童養成良好的行為習慣，強化小學生儀容儀表、文明禮儀、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。提高學生自律能力。
(二)結合節日、紀念日開展豐富多彩的實踐活動。
通過孩子們易于接受的活動形式引領學生在自律中落實于行。以切實可行的行為規范管理機制引導學生、以豐富多彩的群體活動教育學生，以培養學生學會做人、處事為落腳點，堅持扎實、細致的.原則，注重激勵評價，以此熏陶感染學生在主動感悟、體驗中明理導行。
三、具體工作
(一)抓好團、隊基礎陣地建設
1.加強團隊、隊伍建設。
(1)各在團、隊中選拔一批小干部，明確任務，讓小干部開展工作，提高學生的自我管理能力。各團、隊成員要切實做好班隊活動課，組織和開展生動活潑的班隊活動，定期舉團隊主題活動。本學期，團、隊部將引導團隊成員在日常注意自己的行為，規范自己的行為，在服務他人，服務社會的體驗中，培養社會公德，接受愛國主義和革命傳統教育，使他們道德水平和文明素質得到提高。同時，團隊部及時匯總資料，評選“優秀少團、隊干部”、“優秀班級”。
(2)本學期將培訓一支新的校值日和校監督崗隊伍。定期培訓，讓他們快速地適應并開展校值日工作。
(二)加強教育陣地建設。
(1)通過宣傳、晨會、講座等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領、提高安全防范意識和自護自救能力，全力打造“平安校園”。
(2)經常與班主任老師聯系、溝通，幫助解決孩子們在日常學習生活之中，生長發育中，遇到的困惑。在師與生的交流中，搭建一座橋梁，真正關注到孩子的心理健康成長。同時對所發現問題的同學且性格孤僻的學生進行心理疏導，讓他們也能擁有一個健康的心理，在校園中 共同快樂成長。
(三)加強文明禮儀教育，培養隊員良好的行為習慣
本學期，力求通過各種形式的評比競賽活動，抓實抓細，樹立先進，弘揚正氣，養成“應該這樣做，不應該那樣做”的良好行為習慣�，F在針對這一塊具體做好以下幾點：
1.定期確定常規訓練的主題。少先隊及時進行抽查和反饋。
2.加強日常行為習慣、衛生等方面的檢查監督，提高監督崗值日質量，促進我校精神文明建設。
3.實行常規反饋制度。各項檢查中出現的問題，由值日員直接向輔導員遞交反饋單以起到提醒、強化作用。
(四)開展形式多樣的團隊活動，讓隊員在陽光下快樂成長
1.各團、隊組織隊員學習《中小學生行為規范》樹立文明形象，促進全校學生文明素養的形成。
2.充分利用各個節日，開展形式多樣的活動。
(1)“三八”婦女節節開展“感恩母親”等系列活動。
(2)“五一”勞動節節期間，開展多種主題活動。激發學生熱愛勞動，無私奉獻的精神。
3.本學期繼續鼓勵各班結合本班的特色，開展相應的團隊活動努力營造良好的班級氛圍，并力爭在本學期內化為學生的日常行為，并結合此活動評選出文明團隊，以創建文明的校園環境。
四、工作安排
(見附表)
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