英語教學工作計劃

時間：2024-10-19 14:12:37 工作計劃我要投稿

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英語教學工作計劃(經典15篇)

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的英語教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

英語教學工作計劃(經典15篇)

英語教學工作計劃1

　　一、集體備課實效化

　　集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人�；顒觾热萦薪滩姆治�、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎上根據所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網上。通過集體備課，發揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流-----總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實效。

　　二、教學計劃清晰化

　　今年進入高一學習的這一屆學生在初中時學的是人教版的教材，現在高一卻又得學譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學的教材本身就不銜接，怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰勝的問題。

　　開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

　　三、措施具體化:

　　1、互相聽課，共同進步

　　為了提高教學質量，高一全體英語老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如每天早讀的任務，培優補差的工作，默寫環節的落實，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內常�；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短。

　　2、采取了一系列必要的'措施夯實鞏固基礎

　　為了使學生能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。他們自主學習能力的逐漸形成。然而，我們在肯定成績、總結經驗的同時，必須清醒地看到，我們教學經驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

　　一、如何杜絕對話課變成回答問題課。

　　在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務鏈，一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務，而另一些學生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質上學生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學強調“對話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高學生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題。

　　二、如何杜絕合作學習有形式而無實質。

　　在課堂教學中，教師要求課堂小組合作學習，可是在有些班級中，有的學生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發，代表小組發言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業，可最終有的小組由成績好的同學代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定

　　一、工作目標：

　　認真落實仙桃市教學工作會議精神，深入研究今年高考試題湖北卷的命題思路，關注20xx年高考命題新動向，針對目前教材和學生的特點，認真研討高三英語復習教學新思路;充分利用好學科基地這一平臺，加強全市高中英語教育教學研討力度，特別是做好迎接20xx年湖北高中課改的相關準備工作，努力提升我市英語教育教學和高考英語成績在全省的地位。

　　二、主要工作：

　　1、召開學科基地專業指導委員會成員會議，具體落實基地各項工作及20xx年高考復習備考指導意見;

　　2、分年級落實基地學校英語教師的職業目標;

　　3、分年級對新教師進行聽評課，努力提升基地學校英語教師的專業素質;

　　4、協助基地學校組織一次大規模的全校性的英語教師教學基本功比武，并組織全市教師觀摩;

　　5、組織全市教師以基地為平臺展開對《高中英語新課程標準》的學習;

　　6、組織教師學習人教社《新高中英語教與學》，為課改做準備;

　　7、組織教師學習研討《新高中英語教學100問》，提升教師形象，使教師由傳統的“教書匠”逐步轉向“研究型教師”

　　8、協助基地學校在高一年級開展各種各樣的活動，激發學生學習英語的興趣，對效果比較明顯的活動要在全市范圍內進行推廣;

　　9、開展校際交流活動;

　　10、組織學生參加全國中學生英語能力競賽;

　　11、鼓勵以基地學校為榜樣創建有特色的教研組，提高教研效果;

　　12、組織教師熟悉新教材，并開展一系列的以新教材為中心的教研活動;

　　13、以基地學校為榜樣，創建網上教學交流平臺，年底進行評估;

　　14、鼓勵教師以博客形式展示自己的教育教學理念，構建快捷的網絡教研平臺;

　　15、組織全市教師參與優質課、優質課件、優秀論文的評比;

　　16、以基地為中心，組織骨干教師對初高中銜接教學和課堂教學有效性進行研討;

　　17、繼續組織教師研究任務型教學英語教學課堂模式并進行試點;

　　18、組織教師積極參與省教研室、市教科院組織的各項教研活動;

英語教學工作計劃2

　　一、本學期的指導思想：

　　本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發奮學習；而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習，針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

　　1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，拓展視野；

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓他們不僅僅成為English learner,而是成為English user,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　二、學生情況分析

　　今年我仍擔任九年級9和10班的英語教學工作，經過一年的相處，我對學生的情況已了如指掌，學生的基本情況較差，部分學生已經對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的`注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們適應考試題型、掌握做題的技能。

　　九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

　　三、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、作業的布置要有針對性，并檢查到位，并實施適當的補救措施。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些英語學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

　　要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多聽英語磁帶，多讀英語短文，多看英語書籍。多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　5、堅持一日一張練字卡，這對考試時的書面表達有很好的功效。

　　6、密切聯系中考，在實際教學過程，多多呈現歷屆高考題型，幫助學生分析中考動向，指導知道做題思路。

　　四、教學內容及教學進度：

　　本學年共有十五個新授單元，九下主要是進行總復習。

　　第一周- 入學Unit1

　　第二周 Unit1-Unit2

　　第三周 Unit2-

　　第四周 Unit3

　　第五周 Unit4

　　第六周 Unit5

　　第七周 Unit6

　　第八周 Unit1-Unit6復習階段性檢測

　　第九周 Unit7

　　第十周 Unit8,

　　第十一周unit9

　　第十二周 Unit10

　　第十三周 Unit11

　　第十四周 Unit12

　　第十五周 Unit13

　　第十六周 Unit14

　　第十七周 Unit15

　　第十八周 Unit7---15復習階段性檢測

英語教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學校秉持著“英語課程標準”的理念，緊跟新課程改革的步伐，致力于滿足全體學生的需求，提升他們的人文素養、實踐能力和創新精神。我們深刻理解英語學科的特點，積極倡導合作探究的學習方式。同時，我們注重培養學生積極向上的情感態度和正確的人生價值觀，努力提高學生的綜合素質，為他們的全面發展和終身發展奠定堅實基礎。

　　二、全期教學總目標

　　學生應該具備明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能夠理解教師對熟悉話題的陳述，并積極參與討論�？梢蚤喿x適合七至八年級學生的簡單讀物、報紙和雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據閱讀目的運用合適的閱讀策略。能夠與他人合作，共同解決問題并報告結果，完成學習任務。能夠在學習中相互幫助，克服困難。能夠合理規劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交流中注意到中外文化的差異。

　　三、教材簡要分析

　　《新目標英語》八年級（下冊）是一本共有十個單元和兩個復習單元的教材。該教材的特點是各單元話題靈活多樣，貼近生活實際。在學習過程中，學生將掌握一些重要的語法知識點，包括一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句以及反意疑問句等。此外，每個單元后都配有一篇閱讀文章，以提高學生的閱讀能力，并擴大他們的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　我們班級總共有47位學生，經過一年半的英語學習，部分學生已經能夠聽懂與熟悉話題相關的對話和簡短的故事。他們可以與老師和同學就這些熟悉的'話題進行信息交流。他們也能夠閱讀短篇故事，并且能夠寫便條和簡單的書信。然而，由于各種因素的影響，學生的發展情況參差不齊。有少數學生由于基礎薄弱，學習起來很吃力，他們感到自暴自棄，有時會在課堂上制造混亂，給教學工作帶來了不少困難。

　　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

　　一)面向全體學生，注重素質教育。

　　二)以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　三)采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　四)開發課程資源，拓展學用渠道。

　　具體來說：

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。

　　確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。

　　如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、天天背誦課文中的對話。

　　目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　6、天天記12個生詞，2個常用句子或習語。

　　實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　7、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　8、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

　　由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　9、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　10、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

英語教學工作計劃4

　　在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。

　　一、具體情況分析及目標

　　在上學期的聯考中，17班及格率為%，18班為%；平均分分別為和。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。

　　本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。

　　二、教學內容及要求

　　本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系，增強主干知識的系統性；第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識（重點是詞匯、語法），夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基礎。

　　三、課堂教學特殊原則

　　1.堅持“學生主體”的原則

　　在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

　　2.堅持抓“主要矛盾”的原則

　　所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

　　四、總體安排

　　-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

　　2. 月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

　　—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。

　　月—高考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

　　五、具體措施

　　1.高三英語第三冊教學

　　第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的.好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。

　　2.抓好詞匯復習

　　根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。

　　3.夯實語法知識的基礎

　　在新授課時結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。對學生進行語法復習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練

　　在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質量完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

　　5.書面表達及改錯

　　書面表達訓練分體裁進行，首先讓學生背誦每種體裁文章，然后讓學生通過把范文與所給語言信息進行對比，再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體學生共同批改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

　　短文改錯訓練通過單句、段落的方式進行，尤其結合學生寫作訓練材料、讓學生相互改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進行。

英語教學工作計劃5

　　小學五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期教學計劃應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　一、教學目的任務

　　1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的.習慣。

　　2、初步養成良好的書寫習慣。

　　3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　4、能四會要求掌握所學句型。

　　5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　二、教學重點難點

　　1、重點：

　�、偎臅湫�、單詞。

　�、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　�、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　三、個人教研專題

　　小學英語教學中學生自主性學習能力的培養

　　四、主要措施

　　1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　五、課時安排

　　遵循長短課時結合、高頻率的原則，每周安排3課時。每個單元共10頁，第1—2頁呈現本單元的主要教學內容，不占用課時，第3—8頁為重點教學內容，各用1課時，共6課時完成。第9—10頁為選用內容，不占用課時。

　　具體教學安排：

　　unit 1 My new teachers 6課時

　　unit 2 My days of the week 6課時

　　unit 3 What’s your favourite food? 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　unit 4 What can you do? 6課時

　　unit 5 My new room 6課時

　　unit 6 In a nature park 6課時

　　Recycle 2 3課時

英語教學工作計劃6

　　本學期我將教三、五年級英語，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

　　一、學生情況分析

　　我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

　　二、教學要求和目標

　　1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。

　　2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

　　3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

　　4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

　　5、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。

　　6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

　　三、教學重點

　　1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　四、教學難點：

　　低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

　　五、方法措施

　　1、備課

　　認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、上課

　�。�1）創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　�。�2）。創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　�。�3）。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　�。�4）、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的.學生，提升英語基礎好的學生。

　�。�5）。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　（6）。鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進學困生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

　　3作業

　　精心選編作業，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業；作業批改、反饋應及時，適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養成良好的作業習慣；作業評定采用等級、語言評價等多種形式；作業形式多樣化，采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，三年級課外作業以磁帶跟讀、聽說模仿為主，五年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。

英語教學工作計劃7

　　新的學期又開始了，為了使自己的教學跟上學校工作計劃，各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量，現制訂教學計劃如下：

　　1、認真領會楊校長、張校長在開學動員會上的講話精神，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。

　　2、認真學習教研組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節課，提高教學質量提高學科成績。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

　　首先是課前準備，一定要備好每堂課。

　　認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個詞都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的.知識水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，復習過程中可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現有教材、如何組建章節知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節課、如何對待每次練習與測試。

　　其次是課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，分層次布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　最后還要做好課后輔導。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、提高自身的業務水平，積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師老教師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博采眾長，全面提高自己的教學水平。

　　4、為了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書，除了閱讀與英語教學有關的書籍外，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內容注入新鮮血液。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教學水平。

　　附：教學進度表

　　日期、教學內容

　　2.13—2.17、Module1Unit1

　　2.20—2.24、Module1Unit2

　　2.27—3.2、Module1Unit3

　　3.5—3.9、Module2Unit1

　　3.12—3.16、Module2Unit2

　　3.19—3.23、Module2Unit3

　　3.26—3.30、Module2Unit4

　　4.2—4.6、Module3Unit1

　　4.9—4.13、Module3Unit2

　　4.16—4.20、Module3Unit3

　　4.23—4.27、RevisionofModule1

　　5.7—5.11、RevisionofModule2

　　5.14—5.18、RevisionofModule3

　　5.21—5.25、TestofModule1

　　5.28—6.1、TestofModule2

　　6.4—6.8、TestofModule3

　　6.11—6.22、Wordsof6A

　　6.18—6.22、Sentencesof6A

　　6.25—6.29、Grammarof6A

英語教學工作計劃8

　　一、學情分析：

　　本班共有學生54人，除了個別同學因種種原因學習基礎較差以外,大部分同學他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在一年級的時候就初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。

　　二、教材分析：

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的.靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三、教學措施：

　　1、認真備課，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2. 創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

　　8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　四．教學措施：

　　1、在學習語言知識的同時，教給學生正確的學習方法和學習技巧。提高課堂教學質量，培養良好的學習習慣。著重學生之間的合作學習。

　　2、三年級我所教的幾個班的學生普遍英語程度較好,有較濃厚的學習興趣,但同時,有個別同學卻基礎非常差,家長對英語的重視程度也很不夠.在本學期,我將對這幾名同學在課余時間進行有針對性的輔導,并與家長積極進行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步.

　　五．評價措施：

　　注重過程評價，促進學生發展, 建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養和激發學生學習的積極性和自信心。終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。評價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發展；促進教師不斷提高教育教學水平；促進英語課程的不斷發展與完善。

　　六．教學進度安排：

英語教學工作計劃9

　　一、本學期的指導思想

　　1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

　　2、以優化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂。認真上好每一節課。

　　3、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作（轉差要“有計劃、有目的、有組織”）。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。（主要措施：提高課堂效率。培養學生學習習慣及興趣。作好差生思想工作，鼓勵其學習信心。加強學習方法指導。實施小組輔導與組長負責制。課后作業加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明）。

　　二、教材分析

　　七年級下冊共12個單元，復習單元2個。全書采取任務型語言教學模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的'基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入（學生熟悉單詞）——學生的材料學習（體會知識用法）——學生的語言運用（編對話和寫寫文章）”為主線編排的。通過確定language Goal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓學生全方面的到試煉，找到優點和不足。有效提高學生的學習效率，體現了以學生為主體的思想。

　　三、措施及目標

　　要求學生背誦并默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧。利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果。充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，爭取上游的教學效果。

英語教學工作計劃10

　　一、指導思想：

　　本學期我將繼續全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，結合小學英語課程標準，采用“我本管理，先學后教，當堂訓練”的教學模式，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法，培養學生學習英語的能力和自信心，打造高效英語課堂。

　　二、工作目標：通過本學期的教學達到如下目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

　　3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　4、能聽、做6個“TPR”活動。

　　5、進一步培養良好的書寫習慣，要求采用手寫體，能做到書寫整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養良好的英語語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

　　8、能唱8首歌曲。

　　9、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　10、能完成6個自我評價活動。

　　11、能聽懂6個幽默小故事。

　　三、教材分析：

　　本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養；在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”4n的主題，學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨；強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內容，使教師能夠充分發揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發展的需求；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環畫的形式出現，其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。五年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現自己，因此，用游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。本冊重點學習學校課室及功能室的'名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日�；顒�；學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

　　四、學生情況及教學措施：

　�。ㄒ唬⿲W生情況學生經過了一年年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現紀律松懈，作業拖拉的現象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　(二)教學措施。鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、采用“我本管理，先學后教，當堂訓練”的教學模式，提高教學效率。

　　3、融會話教學與情景表演之中，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　4、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。

　　5、4n通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　6、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

　　7、繼續加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　8、針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續把C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。

　　9、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

英語教學工作計劃11

　　一、學情況簡析

　　九年級兩個班，共六，男數多于數，多數男不想學英語，認為英語很難學，單詞記不住，語法不理解，平時上課不愿做筆記，部分學習態度較好，上課認真聽講，認真做筆記，按時完成作業，能積極配合師，按照師的要求去做，因此，的成績男的成績好

　　二、教材總體分析

　　九年級上冊英語共個單元，每個單元分為Section A和Section B兩部分，融匯話題、交際功能和語結構，形成了套循序漸進的活化的教材，話題泛動，選擇貼近學實際活的話題內容，如談論學習法，談論和他的變化，談論校規、家規，談論個的愿望等等，提供符合真實活的輸信息，能激發學參與真實語活動的動機，從培養學主動學習英語的興趣。

　　三、的要求

　　1，掌握本冊教材的詞匯、短語和句型。

　　2，學會談論學習法，談論和他的變化、談論校規、家規、談論個的愿望、喜好、談論度假的地、談論重要的發明和令難忘的事情。

　　3，語法：學習情態動詞的'被動語態和情態動詞表推測的法，學習虛擬條件句，學習定語從句的法，學習被動語態的法，學習過去完成時態的法。掌握不定代詞和動詞不定式的法。

　　四、法與措施

　　法：

　　采任務型教學法

　　措施：

　　1，加強聽訓練，切實提學的聽能，特別是聽懂短的能。

　　2，提學的學能，教給學好的學習法，讓學學會學習。

　　3，注重培養學的能。

　　4，讓學多讀英語章，多看英語電視，提學的閱讀能，語能和寫作能。

英語教學工作計劃12

　　新課程標準對今年的要求，對學習英語有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語交流問候和關于個人、家庭、朋友的簡單信息。能夠根據所學表演小對話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫出簡單的句子。愿意參與，在學習中積極配合，積極求教。愿意了解外國文化和習俗。

　　語言技能目標

　　聽著:

　　1.借助圖片、圖像、手勢理解簡單的文字或錄音材料；

　　2.能用圖片理解一個簡單的故事；

　　3.能聽懂課堂活動中的簡單問題；

　　4、能理解常用的說明和要求并做出適當的反應。

　　說:

　　1.能夠發音清晰，口語表達語氣表達；

　　2.能夠就熟悉的.個人和家庭情況進行簡短對話；

　　3.可以用一些最常用的日常公式(如問候、告別、感謝、道歉等。);

　　4.能在老師的幫助下講簡單的故事。

　　閱讀:

　　1、能讀懂所學單詞；

　　2.能根據拼寫規則讀出簡單的單詞；

　　3.能夠閱讀教材中的簡短要求或說明；

　　4.能理解賀卡等表達的簡單信息。；

　　5.能借助圖片閱讀簡單的故事或短文，養成按意群閱讀的習慣；

　　6.能夠正確閱讀所學的故事或文章。

　　寫:

　　1.能模仿例句，寫句子；

　　2.會寫簡單的問候語；

　　3.能夠為圖片、物體等寫簡短的標題或描述。根據需要；

　　4.能夠正確使用大小寫字母和標點符號。

　　播放視聽:

　　1.能按要求用簡單的英語玩游戲；

　　2.能在老師的幫助下表演短篇故事或短��；

　　3.能表演30-40首歌曲或簡單的詩詞(包括一級要求)；

　　4.能唱30-40首英文歌(包括一級要求)；

　　5.能看懂英語動畫片和同等程度的英語教學節目

　　聲音:

　　1.知道發音不對會影響交流；

　　2.知道字母名稱的發音；

　　3.理解簡單的拼寫規則；

　　4.明白單詞是重讀的；

　　5.發音清晰，語調自然。

　　詞匯:

　　1.學習600~700個單詞，50個左右關于本級話題范圍的成語；

　　2.明白單詞是由字母組成的。

　　語法:

　　1.知道名詞有單數和復數形式；

　　2.知道主要人稱代詞的區別；

　　3.知道動詞在不同情況下會發生形式上的變化；

　　4.理解表示時間、地點、地點的介詞；

　　5.了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

　　功能:

　　了解問候、告別、感謝、道歉、介紹、請求等交際功能的基本表達方式。

　　主題:

　　能夠理解和表達關于以下主題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食物、衣服、玩具、動植物、健康、個人情況、家庭、學校、朋友、文化體育活動、節日等。

　　二、本教材的編寫特點

　　1.適應孩子的特點，采用行動學習法

　　2.引入項目生產實現任務型教學

　　3.促進合作學習，培養合作精神

　　4.強調語言真實自然，培養學生表達真實情感的能力

　　5.注重雙向交流，增強文化意識

　　6.注重形成性評價促進學生發展

　　7.實現整體設計，保證中小學銜接

英語教學工作計劃13

　　一、指導思想：

　　教學工作緊緊圍繞學校教學工作計劃，結合本學期工作重點，以新課程標準為指導，全面落實教師的“準備、教學、審批、協助、考核”。為全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展實踐教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提高學生綜合素質，特制定本學期教學計劃。

　　二、主要任務

　　1、仔細研究新課程理念，了解新的教育教學資源，查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學記錄和教學理論講座視頻，學習有效的教師、有效的研究和我教的英語課程標準，撰寫自學筆記，具備必要的素質，整個學期8次。在本學期末提交一份高質量的教學論文、案例或教學反思。

　　2、端正態度，提高認識，了解新課程理念，適應新課程理念下教學工作的需要，虛心學習，相互學習，相互促進，共同提高。本學期按學校要求聽課18節以上，材料真實，必須有質量評語。本學期積極參加每兩周一次的計算機遠程培訓，記錄、記自學筆記并按時完成。

　　3 、認真理解并掌握“基本要求”；準備、教學、批準、協助和考試。

　　4、認真制定學校“三五”工程和“基礎”隊伍建設實施細則，做好“基礎”教師的初評工作。

　　三、英語教學

　　我是本學期四年級的英語教師。小學低年級英語教學面向全體學生，以學生發展為目的，始終把激發學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握好學習方法，培養學生良好的學習習慣。在本學期的英語教學中，我從以下幾個方面入手：

　�。ㄒ唬┙虒W目標和任務

　　1、能夠按照第四、三節的要求掌握所學單詞。

　　2、能夠根據四節課的要求掌握所學句型。

　　3、能夠使用日常交際語言，靈活運用四種會議句型，進行簡單的交際，大膽發言，發音正確。

　　4、能夠借助非語言提示，如圖片、手勢和情景，理解清晰的文字和錄音。

　　5、進一步培養良好的寫作習慣。

　　6、進一步養成良好的英語聽、讀、說習慣。

　　7、能夠運用相關的語言知識和技能完成任務。

　　8、能唱學過的英文歌曲和歌曲。

　�。ǘ┙滩闹攸c難點

　　1、能夠按照第四、三節的要求掌握所學單詞。

　　2、能夠根據四節課的要求掌握所學句型。

　　3、能夠使用日常交際語言，靈活運用四種會議句型，進行簡單的`交際，大膽發言，發音正確。

　　4、能夠借助非語言提示，如圖片、手勢和情景，理解清晰的文字和錄音。

　�。ㄈ┲饕胧�

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動供學生在音樂、中學和學習中使用，確保學生英語學習的可持續發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，我們進行了大量的語言實踐和練習。

　　3、培養學生拼音能力，保證學生自主學習的質量。

　　4、設計全面高效的課外作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫整齊、規范、正確。

　　5、根據“準備、教學、審批、協助、考試”的基本要求，每堂課后進行測試，以提高學生的英語成績。畢業班的英語教學應全面開展，并在新課結束后制定詳細的復習計劃，以提高英語教學質量。

　　四、加強學習提高素質

　　利用商務學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷向名師反映和學習，切實提高自身素質。

英語教學工作計劃14

　　一、指導思想。

　　在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；

　　第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；

　　第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；

　　第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；

　　第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力發展提高的綜合評價體系。

　　二、學生狀況分析。

　　1、本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　　2、學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；

　　大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　3、在課堂上，習慣于以往被動地理解所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析。

　　所以本學期教學任務繁重，時光緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，透過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用潛力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的潛力；

　　用英語分析問題、解決問題的潛力；

　　用英語進行思維和表達的潛力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的.改變，到達用英語思維和表達的目標。

　　四、教學目標。

　　通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態度和跨文化的交際潛力。同時培養自主學習潛力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解潛力，提高學生的應試水平。

　　五、教學措施

　　1、讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　2、實行過程性評價，調動學生積極性，透過不一樣方式的檢測，讓進步的同學到成就感，讓落后的同學找出差距，壓力。由此在班里構成濃厚的氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　3、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　4、在教學中根據目標并結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學，吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　5、經常進行教學反思，適時調整教學方法，貼合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

　　6、加強群眾備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，到達的教學效果。

英語教學工作計劃15

　　一、學生知識能力習慣態度分析：

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　二、英語教材分析：

　　五年級英語第六冊教材共有4個單元，Unit1OnthetrainUnit2InBeijing！Unit3WritinghomeUnit4Didyouhaveanicetrip？每個單元有8篇課文，其中前6篇課文都是本單元的重點課文，包括重點單詞、句型，第七篇課文是Areyoureadyforaquiz？進一步加強鞏固復習本單元的重點句型,提高學生的'英語口語表達能力,最后一課總結本單元要求學生掌握的單詞,句型,歸納出本單元的知識重點,通過Canyou_____?對本單元的知識進行拓展，提高學生的英語運用能力。

　　三、教學目的任務。

　　1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。