教師教育教學工作計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的教師教育教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師教育教學工作計劃 篇1
為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期計算機教學計劃：
1、教材分析：
《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第一冊（上），共三個單元：第一單元：計算機樂園；第二單元：計算機繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。
2、學生分析：
各年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，只是操作計算機有一定的難度，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。
3、教學目標：
3.1、了解電腦的組成，掌握電腦的開關機操作及鼠標的各種基本操作。
3.2、熟練鼠標的操作，了解金山畫王的.窗口組成，學會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。
3.3、了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生養成良好的坐姿及擊鍵習慣。
4、教學措施：
以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。
教師教育教學工作計劃 篇2
一、背景：
家庭是孩子最重要的學習環境，父母是最早的教育者。但隨著社會的發展和家庭結構的變化，越來越多的孩子處于缺乏家庭教育和陪伴的狀態，他們的親子關系逐漸變得陌生和疏遠。
在這種情況下，親子教育日益顯得重要和必要。親子提高家庭教育水平和親子關系的良好發展，必將豐富孩子的生活，加深家庭之間的親情和溫暖。
二、工作內容：
1、通過家庭教育培訓和講座，提升家長的教育水平和親子陪伴意識，使得父母能夠真正成為孩子的教育導師。
2、通過親子活動、親子游戲和親子讀書，增進親子關系，建立良好的親子溝通渠道，激發孩子的學習興趣和潛力。
3、開展“家長開放日”，給予家長透明、公開的教育成果，讓家長更好地了解孩子的學習情況和個性發展，鼓勵家長參與孩子的學習。
4、建立家校合作機制，和家長密切配合，共同制定孩子的'學習計劃和目標，更好地促進孩子的全面發展。
5、利用“互聯網+”的手段，嘗試利用各種資源和技術手段，讓家長隨時隨地了解孩子的教育和學習情況，方便管理和溝通。
三、工作目標：
1、家長能夠真正成為孩子的教育導師，提升家庭教育水平和陪伴意識。
2、增進親子關系，建立良好的親子溝通渠道，激發孩子的學習興趣和潛力。
3、通過家長開放日和家校合作機制，讓家長更好地了解孩子的學習情況和個性發展，鼓勵家長參與孩子的學習。
4、利用“互聯網+”的手段，提高家長管理和溝通的便利性。
四、工作步驟：
1、設計親子教材、制作親子活動手冊、建設親子閱讀角。
2、開展家長教育講座和親子游戲，促進家庭教育和親子關系的良好發展。
3、舉辦家庭開放日、家長會議，讓家長們有機會更好地了解孩子的學習情況和個性發展。
4、建立網絡平臺，方便家長隨時隨地了解孩子的情況和進行溝通。
五、工作計劃：
1、整年計劃：
1月-6月：著重進行家長教育講座和親子游戲的開展，為下半年的家庭開放日做好準備。
7月-12月：舉辦家庭開放日、家長會議，并建立網絡平臺。
2、每月計劃：
第一周：完成月度計劃和總結。制定本月的親子教育方案和活動。
第二周：進行家長教育講座和親子游戲。
第三周：促進家長參與孩子的學習，進行家庭會議和家長自控學習討論。
第四周：進行家庭開放日，讓家長們來了解孩子的學習情況和個性發展，也可以提供孩子一些實踐的機會。
六、工作收益：
1、促進家庭教育水平和親子陪伴意識，提升家長的教育責任和意識。
2、增進親子關系和溝通渠道，建立良好的親子關系，激發孩子的學習興趣和潛力。
3、通過家長開放日和家校合作機制，讓家長了解孩子的學習情況和個性發展，鼓勵家長參與孩子的學習。
4、利用“互聯網+”的手段，提高家長管理和溝通的便利性。
教師教育教學工作計劃 篇3
新的學期，新的挑戰。我們高二語文組的各位老師在校領導和年級組的領導下，積極地展開工作與學習，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，認真工作，基于時間緊迫，任務繁重，故與各位老師商討，特制定如下教學工作計劃：
一、指導思想
以語文新課程標準為指導，切實提高教師自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。
二、情況分析
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點
1、提高備課質量，繼續學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
3、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
4、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、教學目標與要求
本學期語文教學，除了常規性的教學要求外，要特別注意選修課的教學安排，尤其應注意以下幾個問題：
1、加強積累，全面提高學生的語言素養。
語文是最重要的交際工具，培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務。我們不能因為過去有過分強調語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包括語文基礎知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的.交際工具，培養學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質，發展健康個性，形成健全人格。
2、重視誦讀，改進古詩文教學。
古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統經典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優秀作品。古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，因為這部分內容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質兼美，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培養閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容”的要求。因此，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內容，熟讀或背誦一定數量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發展簡況等知識，也需要引導學生通過閱讀教材，切實掌握。
3、加強聯系，提高寫作能力。
教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統作文教學的經驗，又體現了21世紀對高中生寫作的要求。應該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考；能考慮不同目的的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培養科學理性精神；書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構；能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。同時，應該進行記述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力的基本訓練，培養學生具有適應實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性、有創意的表達。
五、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。
2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。
6、注重個學科之間的聯系和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學科，強化綜合能力的培養，為高考打下堅實的基礎。
7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風，領略民族文化的的博大精深。培養學生的科學精神和人文精神。
8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發展和終生受益，著眼于學生語文素養的提高。
教師教育教學工作計劃 篇4
在新生調查表中我了解到：在我班共有32個孩子，年齡均在三歲左右，在入園前學校組織過一次親子活動，大家都表現的很積極，活動進行的很順利，孩子們也對幼兒園有了一定的了解。為了讓孩子們在接下來更好地適應和喜歡幼兒園生活，我在美術和健康領域做了如下計劃：
一、美術具體活動計劃
（一）幼兒特點分析
小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，初入幼兒園還不習慣于有組織的活動，對繪畫是怎么一回事也并不清楚。幼兒觀察能力差，手的肌肉極其功能尚未發育完善，還不能有意識的用繪畫表現事物，他們喜歡手拿筆在紙上涂鴉，他們喜歡的是畫畫的過程，對于畫什么內容并不感興趣。作為一名美術教師應該著重引導和幫助幼兒由不習慣過渡到習慣，由不清楚過渡到清楚，讓幼兒對繪畫產生興趣，本學期我計劃從以下幾方面入手：
（二）實施步驟；
1、培養幼兒對繪畫的興趣：
（1）運用看看、做做、玩玩的方法，激發幼兒學畫的興趣。
組織幼兒觀看幼兒園墻壁上圖畫和一些手工制作，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗；鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現；經過一段時間的練習，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。
（2）運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。
可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印；也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理；還可教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染。
2、進行必要的常規教育
（1）教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
（2）教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。
以上是我針對小班幼兒特點制定的美術特色計劃，在實施過程中我將根據實際情況靈活調整爭取達到最佳的教學效果。
二、健康具體活動計劃：
（一）每月計劃
九月、十月：
1、穩定幼兒情緒，逐步消除孩子的入園焦慮，初步適應幼兒園的生活，愿意上幼兒園。
2、知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴的姓名。
3、愿意在幼兒園吃飯，認識碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜。
4、認識自己的標志，找出自己的毛巾、杯子。
5、學習正確洗手，認識廁所，知道大小便要入廁。
6、認識自己的被子，愿意躺下午睡。
7、理解并愿用簡單的禮貌用語，個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。
8、愿意和老師說話，有困難知道要找老師幫忙。
9、愿意參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具。愿意玩花片，積木；能插（搭）出較簡單的物體。
10、在老師的帶領下跟著音樂做動作，練習朝著一個方向（一個跟著一個走）。
十一月：
1、繼續學習正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。
2、想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助。
3、懂得獨立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時告訴成人。
4、能用較大的紙隨意撕。
5、會拿細線穿大木珠，能隨意插大花片。
6、個別交談時能注意聽老師說話，集體交談時能安靜地聽老師說話。愿意回答別人的問題。
7、喜歡和老師、同伴一起游戲，不搶同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具。
十二月：
1、初步學習和同伴一起滾球，并能雙腳較協調地向上跳。
2、初步學習大片大片地涂色，會將皺紋紙撕成長條和團紙。會用大花片插出簡單的`物體。
4、喜歡說普通話，能用普通話說出一句話，學著有禮貌的與人打招呼。
5、在集體活動中能集中注意傾聽別人說話。
6、嘗試與同伴一起玩，活動結束時，知道把玩具收好，放回原處，樂意和老師一起收拾玩具。
7、知道洗手前要卷袖子，需要時主動請老師幫忙，在成人的提醒幫助下，養成飯前洗手的好習慣。
8、鼓勵幼兒在簡單的活動中能克服困難獲得成功，激發幼兒自己動手的自信。
次年一月：
1、學習手腳協調，上體挺直向前走和跑。
2、初步學習手握蠟筆在作業紙上畫。
3、不隨意亂放玩具，主動幫助成人收拾玩過的玩具。
4、在家里初步學習關心父母，學著幫長輩做些力所能及的小事。
5、不玩水，洗手后，知道把手心、手背、手腕上的水擦干凈。
6、獨立吃完自己的一份飯菜，不把飯菜潑撒在桌上，不挑食。
7、積極參加各項活動，經常保持愉快的情緒，知道游戲中不能到處亂跑，建立游戲的常規。
8、鼓勵幼兒勇敢的走過獨木橋，發展幼兒的平衡能力。
（二）具體工作措施：
1、通過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進行常規教育。
2、教師以身作則，為幼兒樹立榜樣堅持正面教育。
3、寓教于一日生活中，并能持之以恒
4、教會幼兒正確的自我服務的方法
5、取得家園的配合，注重個別教育，取得家長的支持，配合老師幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣和行為習慣。
6、開展豐富、趣味、適宜的體育活動。使幼兒積極參加體育活動和戶外游戲，在活動中發展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等基本動作，提高動作的協調性和靈活性，增強身體素質，提高運動能力和對環境的適應能力。
教師教育教學工作計劃 篇5
一、指導思想
針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：
1、整體設計，體現靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發展為基礎;
2、學生主體，尊重個體差異;
3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作;
4、注重過程評價，關注學生發展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。
二、班級學生情況分析
八年級(3)(4)班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色;而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現在:
(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高;
(2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理;
(3)學生自覺性很差。
(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養成，課前預習課后復習有待加強。
三、教材分析
本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有self check部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。
四、工作措施：
1)充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。
2)針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。
3)規范晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養學生語感。
英語老師教育教學工作計劃4
一、 落實教學常規,提高教學效益
1、規范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學內容和其與前后內容的聯系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學戰略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計,以形成個性化的設計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象,力求輕負優質,練習設計要注意科學性、針對性和有效性,作業杜絕過重,無效。
3、關愛“學困生”,制訂切實有效的.幫困措施并落到實處,防止兩極分化的過早出現,做好后進生的轉化工作,面向全體同學,以同學的發展為宗旨,始終把激發同學的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導同學端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養同學良好的學習習慣,盡最大努力提高教學質量。
4、組織同學開展豐富多彩的課外活動如:英語沙龍系列活動,開設“英語角”、進行英語知識競賽、英語書寫競賽等,認真組織同學做好小同學英語口語交流,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。規范書寫,培養同學良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。
二 、學習教育理論,轉變教學觀念
1、認真學習《英語課程規范》,深刻領會其精神實質,繼續學習《小學英語課程教學基本要求》,明確小學階段英語課程的目的。
2 、鼓勵并組織英語教師,加強教學業務進修,努力提高英語教師的整體素質,特別是英語語言專業素質,為提高英語教學質量奠定基礎。本學期,我們還是嚴格依照區教研室的要求,自覺練習《新概念英語》中的文章,以此提高自身的語言素養。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段,并適當地運用到英語教學中來,豐富和改進教學內容和方法,提高教學質量和效果。
三、加強科學研究,形成個人風格。
1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“小學英語課堂教學游戲化”為特色教學。形成自身的教學個性和獨特的教學風格。扎實開展教研組、備課組的活動,提高活動的實效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上,在集體研討的基礎上結合班級實際進行優秀教案,多進行教前的預測和教后的反思,以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑,作業中同學出錯較多的地方,嚴格依照學校電子備課的要求,規范格式,高質量地進行備課,真正使備課成為教師實施課堂教育的平臺。同時配合教導處定期做好落實常規的檢查、督促工作;通過研討、觀摩、評議等形式促使一起提高。另外,教研組中還要發揮“傳、幫、帶”作用,協助新教師們迅速生長。
2、加強英語特色教學研究,提升學校英語教學品位。上學期,我們組擬定了“小學英語課堂教學游戲化”作為學科特色。在教研組內進行溝通,形成共識。確定教學特色內容和開展方式,形成設想或計劃。本學期我們還是要求寫英語老師工作總結，在平日的英語課堂教學中,能夠彰顯這一教學特色。
3、 我們教研組將繼續組織教師根據自身的教學實踐進行相關的英語課題的研究、學習,鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎上,積極撰寫教育教育論文,以理論指導實踐,努力使自身成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
教師教育教學工作計劃 篇6
一、工作職責:
1.三年級班主任工作
2.三年級語文教學工作
二、工作目標:
1.班主任工作目標:
我們要培養一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，讓全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣。同時，我們還要培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
2.三年級語文教學工作目標:全鎮前三分之一
三、工作措施:
(一)班主任工作措施:
1.常規教育方面
(1)充分利用班隊會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級開展評星活動,負責監督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出"每日之星".對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.
(2)這學期我們將利用教師節、國慶節和元旦等重要節日舉行一些有意義的主題班隊會，通過這些活動加強學生的德育教育。在這些活動中，我們將引導學生懂得做人的道理，培養他們的愛國主義情感。同時，通過各種活動和勞動，讓學生學會合作，學會生活，培養他們的團隊意識和社會責任感。這樣的活動不僅可以豐富學生的課余生活，也有利于他們全面發展和健康成長。
(3)在各項活動中，我們應充分發揮教育陣地的作用，促進學生的全面發展。比如可以通過故事會和流動紅旗的評比等活動，引導學生樹立正確的榮譽觀念和集體榮譽感，增強學生的責任意識和集體榮譽感，規范學生的行為習慣，培養學生的團隊合作精神。
2.紀律方面
(1)課堂紀律
很好的建議！我們可以通過和學生們一起討論，制定出適合班級的規章制度，并且和他們一起商討獎懲辦法。這樣學生們既能感到參與了班級管理，也會更有動力去遵守規定。通過這樣的方式，學生們會更容易地將規章制度內化為自己的行為準則。我們班的宗旨是"言出必行"。
(2)課間紀律
課間是學生放松的時間，良好的課間紀律可以營造整個校園的活躍和輕松氛圍。為了解決課間紀律問題，我計劃組織各種豐富多彩的活動，讓學生可以參與其中。針對學生的年齡特點，我們可以開展一些有趣的活動，比如跳繩、玩游戲、踢球等，讓學生在活動中既能鍛煉身體，又能獲得教育。通過師生共同參與活動，還可以增進師生之間的感情，擴大他們之間的交流空間。同時，我們也會提醒學生注意安全，避免參與危險活動或在危險場地玩耍，讓他們在玩樂的同時也能學到一些安全常識。
(3)路隊紀律
為了培養學生良好的行為習慣，適應集體生活，我們將在班級開展“路隊小標兵”評選活動。通過該活動，我們希望學生不僅能夠做到快、齊、靜，還能夠自主管理自己的行為。每個路隊將設立一個小隊長，他們將定時向班級匯報路隊情況，監督并管理路隊的行為。
3.衛生方面
講究衛生非常重要。俗話說，疾病從口入。保持好衛生習慣不僅可以保持身體健康，還可以養成良好的生活習慣，營造一個清潔整潔的學習環境。
①個人衛生:要求衣著整潔,做好"三勤",著椅勤清,物品勤擺,兩操勤做.
②班級衛生:每天早、中、晚都會安排學生輪流擔任值日生，負責清掃衛生。我們還設立了衛生監督崗位，負責檢查和監督衛生情況。對于那些能夠主動、及時打掃衛生的同學或小組，我們會給予獎勵。同時，我們還利用花草來美化環境，并進行環境保護和花草養護的教育。
(二)教學重點、難點與奮斗目標
1.培養學生的創新和創造精神
2.培養學生的探究能力和合作方式的學習方法
3.繼續重視字、詞、句的教學，注意引導學生有意識地積累語言。
4.激發學生的想象和興趣，自由地無拘束地想寫就寫，會用各種符號。
(三)教學措施
針對本班實際情況及本學期的教學要求、重點、難點，我采取以下措施：
1.深化教學改革，激發學生的創新素質
2.突出重點，便教利學
A.本冊閱讀教學的重點是詞句訓練。可以從以下幾點進行
課文中的重點詞句，希望學生能夠通過語境和生活實際進行理解，避免死記硬背和簡單的詞語解釋。可以鼓勵學生通過查字典等方式來理解詞句的能力，培養他們獨立理解和運用語言的能力。
二是要鼓勵學生摘抄好詞佳句，利用《讀書卡》、《小報》加強語言的積累;
三是要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。 這樣既便于教師的教、也利于學生的學。
B.此外，識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字時要鼓勵學生動腦筋主動識字，用各種方法在課外，在生活中主動識字，并給學生提供交流，展示課外識字的機會。因此，我設計了“識字加油站”，寫周記等形式，強化識字教學。
C.在學習語文知識的過程中，我們應該積極利用學校、家庭和社會等各種教育資源，開展多方面的學習活動。這樣可以拓寬我們的學習領域，增加語文實踐的機會，引導我們在生活中學習語文，運用語文。
(1)讓學生通過查找資料、收集信息、繪畫、舉辦展覽等方式開展各種活動。在活動中培養學生合作能力，培養他們與他人相處的技巧，同時提升語文綜合素養。
(2)好的，讓我來幫您修改一下：我們可以在課文學習之外，開展一些拓展性的閱讀活動，比如組織學生閱讀相關主題的書籍、故事或者文章。同時，也可以通過小練筆、續說童話故事、故事會、辦小報、辦班報等方式，引導學生在課文內容的基礎上進行延伸和創新，培養他們的想象力和創造力。
(3)學生可以自行制定實施計劃，自由選擇合作伙伴，并組織實施活動。他們可以在活動結束后展示成果，教師可以給予適當的指導和檢查。
D.作為小學低、高年級“橋梁”的中年級，習作教學應當開好局，起好步。
(1)培養學生的寫作興趣和自信心是非常重要的。我們可以通過創設有趣的情境來激發學生的習作興趣，讓他們在寫作中感到愉悅和自信。同時，我們也可以通過讀寫結合的方式來引導學生，從仿寫入手是起始習作的一條基本途徑。我們可以鼓勵學生多閱讀科普讀物、科幻故事、童話故事，這樣可以增加他們的知識儲備，為寫作提供更多的素材和靈感。
(3)自由表達，注重在寫作中培養學生的觀察和想象能力。
①從觀察開始，教給觀察方法。
②引導學生互相說，互相補充，鼓勵學生由重寫改成重說。
③引導學生樂意寫自己更想寫的內容。
④作文評議應正面，增強學生寫作的自信心。
3.培養良好的學習習慣。
A.培養質疑能力
(1)引導學生針對課題質疑，有利于加深對文章內容的理解，又能培養他們的質疑能力。
(2)在課堂中，可以通過引導學生提出問題的方式來促進他們的思考和學習。可以讓學生在小組中討論，篩選出他們認為比較有價值的問題，然后再進行討論和解答。這樣不僅可以提高學生的學習效率，還可以培養他們批判性思維和問題解決能力。
(3)引導學生在課后質疑，發展學生的創新精神。
(4)鼓勵學生標新立異，保護學生的創造想象。
B.自讀，自由讀，培養朗讀能力
(1)富有個性的`學習必須強調個體的親身實踐和真實體驗。在教學中，要引導學生以閱讀為主，自主閱讀為主。課前應指導學生預習課文，上課開始時，通過檢查，讓學生整體感知課文內容。
(2)好的，讓我來修改一下：讓我們深入閱讀這篇課文，從中感悟其中的含義。在整體理解課文內容的基礎上，以劉同學喜歡的閱讀方式，仔細品味課文，找出其中深刻的詞句和觸動心靈的部分。在閱讀的過程中不斷體會，加深對課文的理解。
(3)合作交流。先引導學生朗讀全文，通過閱讀反思，聯系自己的實際，談談自己的感受。
(4)學生在深入理解課文內容的基礎上，通過朗讀背誦來加深對課文的理解，并體會其中蘊含的情感。在學生朗讀課文的過程中，可以引導他們選擇自己喜歡或感受最深的句子和段落進行朗讀和背誦，也可以讓他們將課文中的好詞佳句抄寫下來，進行語言積累。
C.加強寫字的指導
我們要重視培養學生認真書寫的習慣，培養他們良好的字寫技能。除了在課堂上注重識字和書寫的結合，還需要經常練習來提高書寫技能。每周的書寫課都要上好，按照教學要求和書寫教材的進度，進行規范的練習和毛筆描紅、仿影。鋼筆字要逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；毛筆字要能正確地握筆、運筆，寫得端正，紙面干凈。我們要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高書寫質量。
D.加強學生的口頭表達能力
(1)入情入境，激發口語交際的興趣。
①語言描繪。教師用富有感染性的語言為學生創設情感畫面，激發說話的欲望，使學生產生說話的愿望。
②好的，我將為您進行修改。
③小學生通常都有很強的表現欲望，他們喜歡扮演不同的角色，通過表演來展示自己的想象力和創造力。精彩的表演可以激發學生的參與熱情，使他們更好地理解角色特點，并且能夠更自信地展示口語表達能力。
(2)無拘無束進行口語交際的訓練。
①看看、想想、說說。
②記憶，聽聽，說說。
③議議、好的，讓我們一起來進行互動交流吧！可以嘗試通過自我介紹、討論話題、辯論觀點、評價他人發言、模擬情景表演等多種方式進行交流。讓每位同學都積極參與其中，共同學習，共同進步。讓我們開始吧！
(3)口語交際不僅僅是口語課上的訓練，還需要在識字、閱讀和寫作等方面有意識地培養學生的口語交際能力。同時，也要在日常生活中給予學生更多的口語實踐機會，幫助他們提高口語表達能力。
4.分層教學，使每一位學生都能得到發展
A.在備課時，我會根據學生的實際情況設計分層教學，特別是在課堂上要時刻照顧后進生。對于一些簡單易答的問題，我會鼓勵他們積極舉手回答，答對了就會及時給予肯定和表揚，以樹立他們的自信心，激發學習興趣。
B.課后時間，可針對后進生在學習上的不足，進行有目的，有計劃地補習，不時鼓勵，糾正錯誤的學習習慣。
C、為了鞏固基礎知識，我布置了一些分層作業。請確保你能做出并理解基礎性作業。對于思維性作業，你可以不必完成，但你可以試著擴展思維。對于綜合性作業，你可以在老師的指導下嘗試完成，我們會優先批改和講解這些作業，這樣你會感到老師非常重視和關心你。請修改以上內容，使其原創。
總之，教育是隨著時代變遷而不斷演進的，不同時期對教育有著不同的理念。當前的教育不再局限于傳授基礎知識，更加注重培養學生的創新意識、個性發展和社會實踐能力。作為當代教師，我們需要具備創新精神和扎實的專業水平，引導學生全面發展，適應社會的變化和挑戰。
教師教育教學工作計劃 篇7
一、指導思想
圍繞我校教學工作計劃，結合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，開展初三物理教學工作。
二、學情及教情分析
學生經歷了一學期的物理學習，應該掌握了一些物理知識，學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經掉隊，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯系，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養。同時因為是初三，在確保優生更優的同時，主抓邊緣生，為考學人數的增多做最直接、最有效的鋪墊。
三、教材分析
本學期要探討和研究的內容有四章：第五章是力學，第六章壓強，最后兩章與能量有關。力學的學習要注重對力學的學習方法，實驗探究，理論與實踐的結合，計算能力的考查與培養。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點。力學在中考中占30分左右。因此我們說本學期的物理教與學是很關鍵的一學期。所以說把握好本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。
四、初三物理教學目標
1、掌握物理中的基本概念、基本規律。
2、掌握實驗探究的基本技能
3、能運用物理規律解釋生活中的一些簡單的物理現象
4、激發學生學習物理的興趣、培養學生科學的學習態度、學習方法及關心自然、關心社會的情感。
五、教學措施
1、認真學習新課程標準，潛心挖掘教材內容，深入鉆研教法，力爭備好每一節課。
①本學期集體學習課程標準兩次②每天都要集體備課，直到備好課為止。
2、初三物理課堂教學嚴格遵循我校：“以學為本、以學定教、以教定導、當堂鞏固、穩步提高”的教學指導思想。
為了更好的搞好物理教學，在遵循我校教學原則的基礎上，學習新的教法及結合以往的教學經驗，我組課堂教學實施“預習、展示、跟蹤反饋”三段式教學。這三段式教學中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學生展示主要以學案為主進行交流式學習與展示（25分鐘左右）。新課學習分為預習課和展示課。展示課分四個時間段：展標2分鐘，展示25分鐘左右，（教師及時給與追問）跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結與質疑。本學期重點圍繞“課前預習，課上進行展示”的方法進行教與學。當然做好預習是很關鍵的。我們要根據學案中的預習問題，引導學生進行充分的預習，如果預習不夠充分，那么新課將是無法進行。課上學生也不可能進行精彩展示。不能充分預習也不可能達到預期的'教學效果。最后也只能是事倍功半。所以我們在備課時，對于預習課如何組織與進行，我們必須認真進行交流與切磋。
3、課下要認真評價跟蹤反饋卷。記錄好學生的不足與欠缺。利用晚自習或課下及時給與個體或集體的反饋。同時督促學生把不夠明確的及時復習鞏固。同時要求學生把每次跟蹤卷中出現的問題都作為每次的作業整理在學案上或檢測卷上。（注重個體的矯正與差異）
4、每大周（學校給兩節課）進行一次單元測試。（準備了單元過關測試卷）利用晚自習或下午自習進行。（小面積檢測更容易突出學生學習過程中存在的問題）
5、聽評課。我們四人每周都有一人上研究課，一人上學習課。本學期要把互助組充分利用好。既做到主抓重點生，也能同時關注邊緣生，同時讓更多的學生去主動互助，這無非是讓所有的學生都能積極主動的投入到學習中。每上必評，評后再上，交錯進行。力爭讓我們組的五位中青年教師都練就一身硬功夫，用事實來說明我們不但不會拖學校的后退，而且還會努力研究課改，用最少的時間，用最輕松的教與學方式，用學生歡迎的教學方法去取得的教學成績。
六、實驗教學
加大實驗教學力度，除完成大綱規定的實驗教學外，還要適當進行創新性實驗教學，增加一些身邊實驗來提高學生的學習興趣，比如，把演示實驗盡量變成學生實驗。
實驗要求：
1、要填好實驗通知單，做好實驗的同時做好實驗記錄卡和報告冊。
2、實驗進行前，每一位教師要多做幾次演示實驗，增加熟練程度，確保實驗的順利進行。要想讓學生做好，自己首先要做好。同時在做學生實驗時，實驗的班級要邀請沒有物理課的教師進行協助完成，保證實驗課的學習效率和效果。
3、實驗中要細心指導，耐心引導，正確誘導，保證學生養成良好的實驗習慣，為中考中取得優異的實驗成績做最充分的準備。
教師教育教學工作計劃 篇8
新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。本學期，我繼續承擔XX班《財政金融基礎知識》和XX班《機械識圖》教學工作，為了做好本學期工作，特制定學期教學工作計劃：
一、新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量。認真備課上課，不敷衍塞責。
二、關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
三、教學常規方面：我將積極從提高課堂教學效率的各個方面探討提高課堂教學效率的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，課堂40分鐘講求質量。堅持周前備課，努力做到備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。
四、預期目標：
本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己盡快成長為一名優秀的'能夠勝任的教師。同時以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養為工作中心。
以上是我在本學期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。
教師教育教學工作計劃 篇9
一、指導思想
繼續貫徹《幼兒園指導綱要》精神，加強理論學習和研究，提升教師專業素質，提高教師教育教學反思能力，逐步使教師向研究型邁進。以抓教育教學活動研討為核心，優化課堂教學組織，細化教學常規管理，推進特色教育向深度發展。全心全意為家長服務
二、工作內容、重點
（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質：
1、本學期我們將加強師德教育，提高教師隊伍素質，鼓勵教師多讀書、讀好書，在全園中開展“我向你推薦”讀書活動，要求每位教師向大家推薦一本（或一篇）有價值的的書籍或文章，從而養成好的閱讀習慣。
2、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過相關的業務學習，主題教育活動，批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。
3、加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。學海無邊，只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。
4、在業務學習中，除學習有關教育教學理論外，每月還將在“我的教育故事會”上交流、分享、討論身邊教師的教育筆記，引導教師用先進的教育理念分析教育現象，改善教育行為。
（三）加強課題研究，提高科研水平
1、注重教學反思。一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。“純理論學習”的結果往往是“聽了——記了——忘了”。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力。不同層級水平的教師應不斷尋找自己的“最近發展區”，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好每次的主題反思及每周至少兩次的教學活動反思，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。
2、繼續上學期的語言、美術、體育教研組，教研組的課題研究要從注重形式的規范到注重實質的規范，要營造實事求是的研討氛圍，體現教師教育觀念的更新，教學設計的優化。教師要用科學發展的眼光來實施教育研究，完善操作過程，使教育研究穩步、踏實、科學、客觀地深入進行。
（三）關注幼兒特點，促進幼兒健康和諧發展
1、加強幼兒德育教育。良好的道德規范和文明行為的養成是幼兒德育的主要任務。本學期我們將通過“國旗下的講話”、節日教育、外出參觀、秋游、日常活動等將養成教育落到實處，培養幼兒終身受益的品質。
2、創設互動式環境。環境是重要的教育資源，我們要努力創設一個充滿游戲、快樂、自由的“開放式”環境。主題墻面的創設要與幼兒多元能力探索課程的實施和進程相結合，不僅給幼兒提供展示作品的機會，同時也是實施本班課程計劃的手段之一，使幼兒在主題實施的過程中與環境發生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，也使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。
3、注重幼兒游戲。游戲是幼兒園的.基本活動之一，是促進幼兒全面發展的重要手段，每位教師對幼兒的游戲要給予充分的重視。在開展各類游戲活動之前，教師要了解本班年齡段的生活經驗、游戲水平等，有目的、有計劃的制訂游戲預設計劃，在新《綱要》理念指引下，合理創設游戲環境。班上兩位老師要多溝通，達成共識，互補的開展各類游戲。游戲材料的投放要適時、適地、適宜、適度；游戲區域設置要合理、安全；教師要尊重幼兒的意愿，關注幼兒的自主性和游戲的生成性，以合作者、支持者、指導者等多種角色參與并指導各類游戲，并通過本次游戲情況對下一次游戲采取相應的調整措施，游戲之后及時記錄并反思，切實提高游戲的質量和水平，也促進幼兒社會化個性的和諧發展。
4、搭建幼兒展示自我的舞臺。本著全園參與的原則，讓每一個孩子都成為活動的主人。本學期將繼續舉行“迎青奧”繪畫能力的測評、冬季運動會、圣誕節聯歡等大型活動，以及幼兒才藝展示系列活動，來促進幼兒個性發展，提高幼兒素質。
（四）加強家園聯系工作，促進幼兒全面發展。
1、通過多種形式和方法：預約談話、開放日、親子活動等，營造家園合力的教育環境，調動家長參與幼兒園工作的積極性，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。
2、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯系簿，密切家園聯系，定期召開家長會，提高家教園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教育合力。
3、認真填寫幼兒成長記錄手冊，做好家長問卷調查工作，及時掌握了解家長的想法
4、鼓勵家長積極撰寫育兒經驗文章，與家長交流，共同提高家長的育兒水平
5、充分發揮網站的宣傳、交流、溝通功能。及時更新網站內容，提高家長瀏覽的興趣，增強可讀性，通過寶寶在線讓家長隨時了解幼兒園工作。
四、逐月工作安排
八月份：
1、全園衛生打掃，班級環境創設，做好開學的各項準備工作。
2、教工園本培訓
3、教師上交備課計劃、以及撰寫各類年級組，班級，個人工作計劃。
4、編排早操、律動
5、新生家訪、老生電訪
6、做好各班級財產物資的移交登記工作
7、參加區第三屆廚藝大賽
九月份：
1、穩定幼兒情緒，加強常規訓練，優化幼兒一日活動
2、召開學期初家長會以及“家委會”
3、興趣班招生、開課
4、教師節慶祝活動
5、師徒結對
6、早操律動比賽
7、完成幼兒園基層報表統計工作
十月份：
1、組織幼兒秋游活動
2、保育員工作流程觀摩交流，確保育工作質量。
3、幼兒中期評估
4、幼兒園環境創設及《家長園地》評比
5、參加區幼兒安全教育情境劇評比（參加人數6人，時間5分鐘以內）
6、參加區科幻畫比賽暨“迎青奧”大班幼兒繪畫能力測評（每園4幅，54cm*38cm）
7、《江蘇省學前教育機構登記注冊證書》年審
8、開展“我向你推薦”讀書活動（一）
十一月份：
1、開展安全消防月系列活動
2、園內師帶徒半日活動觀摩
3、園內“故事大王”比賽
4、參加區“有效教學”教育教學展示周觀摩活動
5、參加區幼兒園優秀教研組評選、幼兒園優秀師徒評比
6、保育員自制晨間小型多樣體育器械評比
7、家長學校講座
8、檢查各班級成長記錄冊填寫情況
9、開展“我向你推薦”讀書活動（二）
10、省優質園年審
十二月份：
1、幼兒觀察記錄交流與評比
2、園內圣誕節聯歡活動
3、迎新年冬季運動會
4、區辦學績效評估
元月份：
1、家長半日開放及家長會，做好寒假準備工作
2、期末測評，完成幼兒發展評估。
3、完成各類總結及幼兒家園練習冊。
4、師帶徒活動經驗交流總結。
4、檢查各類財產、物資的使用和保管情況。
5、教職員工期末考核。
6、幼兒園檔案整理。
教師教育教學工作計劃 篇10
伴著北京奧運的激情與吶喊我們展開了工作，在暑期的崗位競爭中我成功的競聘了今年的年級組長這一崗位，在喜悅的同時還有些擔憂，擔憂自己是否真的有能力去完成這一項工作，擔憂自己作為一名青年教師是否在各方面符合這一崗位的要求，我想我就要像奧運運動員一樣為自己的夢想加油，克服一切困難，讓自己更快地成長、成熟起來。為了自己在成長的道路上不茫然，所以特定了一下計劃，讓自己在計劃的引領下有步驟、有目的地更快成長：
（一）認真完成日常教學活動，讓自己積累更多的教學經驗。
日常教學活動是我們教師積累教學經驗最多的一種方式，現在現代化的教學與備課已經成為了普遍，面對資源的共享讓人容易“懶惰”，所以，在資源共享面前我首先要做一個“勤快人”，要多分析教材、多分析班級情況，根據班級幼兒的發展水平修改教案，及時的做好活動的反思記錄，慢慢形成自己的.備課特色，努力讓自己成為一個在教學面前有特色的幼兒教師。
（二）認真組織年級組教研活動，把教研工作做扎實。
今年第一年做年級組長，開學的那段時間里心里真是沒底，還好，通過領導、有經驗的老教師和組內姐妹們的幫助與鼓勵，讓我逐漸適應了這一崗位工作。俗話說“做什么事情都要有思考”，的確，在一切開學工作轟轟烈烈結束后，我所要思考的是“怎么樣帶領組內的姐妹們走好教研這條路，讓我們中班教研組成為一個有思想、有特色的教研組”，這就需要我向有經驗的年級組長好好的討教，學習他們的組織經驗、開展組內活動的經驗、組內各項事務合理安排的經驗。
教師教育教學工作計劃 篇11
一、班級情況分析：
本學期我擔任三年級數學老師，班上共有24名學生，其中男生4人，女生20人。經過一個學期的學習，學生們基本掌握了數學的基本知識和技能，達到了學習的目標。他們對數學學習表現出一定的興趣，大部分學生都積極參與學習活動。尤其是在動手操作和合作學習的內容上，他們表現出了較高的興趣。但也有一些學生在思考問題時較為緩慢，有時需要老師或小組長的幫助才能完成作業。
二、本學期教學任務和目標;
1、本冊共有六個單元，一個總復習。
分為數與代數，空間與圖形，統計與概率，實踐活動四個部分。數與代數包括第一、三、五單元，主要內容是元、角、分與小數，乘法，認識分數。空間與圖形包括第二、四單元，主要內容是對稱、平移和旋轉，面積。統計與概率是第六單元，主要內容是統計與可能性，在實際操作中知道事件發生的可能性有大小的，對一些簡單事件發生的可能性做出描述。實踐活動在第一、三、六單元教學中安排。
2、教學目標;
能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程; 會計 算一位小數的加減運算。
會計算兩位數乘兩位數的乘法。
認識分數，能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。
結合實例，能夠觀察到物體在平移、旋轉、對稱過程中的變化；能夠在方格紙上繪制一個簡單圖形，并展示其在水平和垂直方向上的平移效果。
結合實例認識面積的含義，體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。
通過豐富的例子，我們可以更好地理解平均數的概念和意義。平均數是一組數據中所有數值的總和除以數據的個數所得到的結果。它可以幫助我們了解數據的集中趨勢。例如，考慮以下一組數據：2，4，6，8，10。這組數據的平均數可以通過將所有數值相加并除以總數來計算。在這種情況下，平均數為(2+4+6+8+10)/5=6。這意味著這組數據的平均值為6。平均數在統計分析中非常有用。它可以幫助我們得出有關數據集的一些重要信息。例如，我們可以使用平均數來計算一組學生的平均分數，以了解他們的整體表現。我們還可以使用平均數來計算一組產品的平均價格，以了解市場的整體價格水平。另外，我們還可以使用平均數來回答一些簡單的問題。例如，考慮以下一組數據，表示某個班級學生的`年齡：12，13，14，15，16。我們可以使用平均數來回答問題：“這個班級學生的平均年齡是多少？”通過將所有年齡相加并除以學生人數，我們可以計算出平均年齡為(12+13+14+15+16)/5=14。因此，這個班級學生的平均年齡是14歲。總之，平均數是一種用來衡量數據集中趨勢的統計指標。它可以通過將所有數值相加并除以總數來計算。通過使用平均數，我們可以更好地理解數據集的整體特征，并回答一些有關數據的簡單問題。
三、教學措施：
(一)、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
在工作中認真研究教學大綱，深挖教材內容，認真分析學情，活潑嚴謹的開展教學工作。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，不斷學習新型的教育教學理論和先進的教育教學方法，積極參加教改實驗活動，加強教學研究，不斷提高自身素質，樹立科學的教學思想。把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
(二)、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中，立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采用多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。
3、創設生活情境，激發探究欲望。
教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創設大家熟悉的情境，消除學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。
6、在教學中為了提高教學質量我計劃采取大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。
加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。開展多種形式的數學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣。對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。加強與家長的聯系，及時反映學生的學習情況。
教師教育教學工作計劃 篇12
20xx年生物教師教育教學工作計劃
引言：隨著科技的快速發展和社會的不斷進步，全球各地的生物教育教學工作也在不斷創新和改進。作為一名生物教師，我深刻意識到身為教育工作者的責任和使命。本文將詳細介紹20xx年我的生物教育教學計劃，旨在培養學生的科學素養，激發他們的科學熱情，使他們成為未來科學技術創新的中堅力量。
一、建立系統化的教學模式
教學模式是教育教學的核心。20xx年，我將努力建立一個系統化的教學模式，以培養學生的科學素養為中心。首先，我將重視培養學生的科學思維能力和實踐能力，通過開展生物實驗和科學實踐活動，讓學生親自動手、親自探索，培養他們的觀察能力和創新能力。其次，我將注重培養學生的科學道德和科學文化素養，通過開展科學講座和科學論壇等活動，引導學生正確樹立科學倫理意識和科學知識的廣度和深度。
二、優化教學資源，創設多樣化的教學環境
教學環境是學生成長成才的土壤。為了創設多樣化的教學環境，我將積極爭取學校和社會資源，優化生物實驗室設施，引進最新的生物教育教學設備，并建立電子資源庫，使學生能夠隨時隨地獲取所需的生物教育資源。同時，我還計劃組織生物研究社團和參觀實習活動，讓學生能夠親身感受生物科學的魅力，拓寬他們的學科視野。
三、實施個性化教學，關注學生的全面發展
20xx年，我將進一步重視個性化教學，根據學生的興趣、特長和學習能力，為他們定制適合的教學計劃。同時，我將注重培養學生的綜合能力和創新能力，通過開展課外科研項目和參加生物學競賽等活動，激發學生的學習興趣和動力，培養他們的自主學習和問題解決的能力。
四、加強師德建設，不斷提高教學水平
作為一名生物教師，我深知自身的教學水平對學生的'成長至關重要。因此，20xx年，我將加強師德建設，不斷提高自身的專業素養和教學水平。我將積極參加教師培訓和學術交流活動，不斷更新教學理念和教育教學技能，努力提高自身的教學能力和科研水平。同時，我還計劃邀請專家和學者進行學術講座和指導，提高學校的專業水平。
結語：20xx年，作為一名生物教師，我將堅持以學生為中心的原則，切實貫徹落實教育教學改革綱要，致力于培養具有創新精神、科學素養和科學道德的學生。通過建立系統化的教學模式，創設多樣化的教學環境，實施個性化教學，加強師德建設，我相信我的教育教學工作將會取得更好的成果，為學生的未來奠定堅實的基礎。
【教師教育教學工作計劃】相關文章：
教師個人教育教學工作計劃04-29
小學教師教育教學工作計劃05-15
小學音樂教師教育教學工作計劃范文04-04
教師教育教學的工作總結07-21
教育教學安全工作計劃10-26
健康教育教師工作計劃07-06
教師教育工作計劃09-23
心理教育教師工作計劃02-28
心理教育教師工作計劃09-15
教師教學教育工作總結07-11