學期語文工作計劃

時間：2025-01-13 07:23:11 工作計劃我要投稿

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學期語文工作計劃模板

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的學期語文工作計劃模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學期語文工作計劃模板

學期語文工作計劃模板1

　　一、指導思想：

　　全面貫徹新學期工作思路和教導處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，全面提高教師隊伍的整體素質：繼續(xù)深入詩意化課堂的課題研究，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、教研工作思路:

　　工作作風：倡簡、務實、求真、有效。

　　教學研究：確立主題，不斷深入，提高課堂教學效率。

　　做到：有目標，有計劃，有過程，有收獲。

　　三、語文教研教研活動參加人員：

　　一年級

　　二年級

　　三年級

　　四年級

　　五年級

　　四、主要工作:

　　（一）深入推進語文課程改革研究實驗，突出詩意化課堂的構建。加強同年級組內教師之間的教學研究。立足語文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質特征及其教學規(guī)律，面向全體教師，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。

　　（二）加強課堂教學的研討。

　　1、本學期，以“集體備課”為專項教學內容，進行備課組內互教互學，同年級老師集體備課時共同研討，提高課堂教學效率。

　　2、進行推門聽課，組織教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不符合要求的教師繼續(xù)聽課，幫扶整改。

　　3、建立好課本知識體系的`構建，進行集體研討，以獲得對課本知識的整體把握，有利于對課本的各單元知識的連接。

　　4、積極開展青藍結對子活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

　　5、加強對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，評價青年教師的課堂教學情況，骨干教師每學期上2-3節(jié)語文研究課或者示范課

　　（三）悉心指導，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。

　　（1）備課：新教師要鉆研教材，獨立備課，其余教師要針對各班的情況，進行有特色的二次備課，并寫好教學反思，另外強調寫好德育目標，教研摘要如實書寫。要求書寫工整認真，無連筆，無潦草現(xiàn)象。

　　（2）上課：努力提高教學藝術，做到：倡簡、務實、有度，充分利用多媒體教學資源，利用好同科教師之間的課件資源，拓寬教學空間，提高課堂效率。

　　（3）單元過關測試：力求及時檢測，試題難易適度，要求符合教學要求，能體現(xiàn)所學內容，單元過關分析要求細致全面。

　　（4）周周練:要求及時檢測，符合本周教學內容，教師及時評價。

　　（5）作業(yè)：要求保持力度要高，學生認真書寫，作業(yè)難易適度，作業(yè)量適中，突出課堂內容的反饋。教師批語書寫認真，有鼓勵性語言。

　　（6）輔導：因材施教，善于捕捉學生的閃光點，熱情激勵，補差提優(yōu)，使每一個學生都能得到充分發(fā)展。

　　2、要重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　良好的讀寫習慣是學好語文的基礎和前提，同學們必須重視良好學習習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成讀、寫的良好習慣：

　　（1）、預習課文的習慣。課前預習課文，借助工具書掃清“攔路虎”；接著通讀全文，給自然段標上序號；最后細讀課文，勾畫出不理解的地方，并想一想課后問題。

　　（2）、養(yǎng)成使用工具書的習慣。字典、詞典是學習語文、讀書看報離不開的好老師。要養(yǎng)成遇到生字新詞就查一查字典、詞典的好習慣，隨時掃除學習障礙。

　　（3）、朗讀、默讀課文的習慣。學語文既要重視書面語言，又要重視口頭語言。經常朗讀課文，可以鍛煉口頭語言，深入領會文意。朗讀時要聲音響亮，讀音正確，不添字、不丟字、不改字；不讀破句、斷句，不唱讀；要有感情地朗讀。默讀便于思考勾畫，要有一定速度。

　　（4）、及時復習的習慣。古人說：“溫故而知新”。只有及時復習功課，動腦思考，并做適量的練習，才能鞏固所學的知識，并形成技能。

　　（5）、經常課外閱讀的習慣。經常閱讀書報，可以開闊視野，增長見識，陶冶情操，積累語言，提高讀寫能力。

　　（6）、認真書寫的習慣。文字是記錄語言的符號，從筆畫到筆順，再到間架結構，再到行文格式等都要工整、美觀，做到一絲不茍，令人賞心悅目。

　　（7）、勤寫日記的習慣。寫日記是練筆的好方式。勤寫日記，既有利于認識生活，了解社會，又有利于積累素材，提高習作技能。

　　（8）、良好的習作習慣。學作文要自覺養(yǎng)成認真審題、選材、立意、謀篇布局，以及先擬提綱后起草，再推敲，反復修改的好習慣。

　　五、加強特色提高學生語文素養(yǎng):

　　1、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，各班開展古詩朗誦比賽，上好詩文活動課。全校開設閱讀課。

　　2、寫字教學，語文教師要盡職盡責，做到時間保證，指導到位。

　　六、活動時間、地點

　　時間：每周的周一下午2：05——3：40

　　地點：四樓會議室（多媒體教室）

學期語文工作計劃模板2

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新課程標準。以學校和教導處工作計劃為指導，更新觀念、真抓實干，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以"學生發(fā)展為本"的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極打造生態(tài)課堂，全面實現(xiàn)智慧教學，為進一步促進我校的教育改革與發(fā)展而努力。

　　二、工作要點

　　（一）強化校本培訓

　　1、通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論，學習崔巒講話的精神，真正轉變教學理念。尤其要組織語文教師認真學習課程標準中總目標及年段目標，明確小學語文教學目標、各年段目標及年段間目標關聯(lián)，使教學能瞻前顧后，有的放矢。要求教師在學習中提高，語文教師要博覽群書（教學、文學等），與學生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學及教學底蘊，每周寫一篇讀書摘記。結合網絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓結合起來，做到專題化、系列化、經常化。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學個性。積極組織教師參加縣級培訓、片級學校培訓、校級培訓，組織教師聽課，寫好培訓筆記和心得。

　　2、注重定期開展多層次的校本培訓活動，形成制度，建立學習型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓，特別是教師網絡教研培訓。

　　3、重視骨干教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。同時，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發(fā)展，切實落實教學管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4、積極開展小專題研究，努力的收集資料，圍繞小專題有意識的在備課、上課時進行鉆研，及時的做好記錄。

　　（二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　1、備課：指導教師用好、用活教研室發(fā)的.語文教學備課手冊，要求每位教師事先解讀教材教案，充分考慮學情，根據(jù)學生的學習需要調整教學方案，努力在實踐中反思、跟進，提高課堂教學質量（每篇課文完成學情分析、教案調整、教學反思三塊內容）。充分發(fā)揮教師的集體智慧，定期收集意見，改進教學設計，填好反饋表，供組內參考。

　　2、聽課：實實在在地聽好每一堂課，不管是校內還是校外聽課，參加活動前，弄清楚需要帶什么，了解什么。解讀文本，重難點有把握，有預先的教學設計，如果我來上，我會怎么上，這樣聽課時才會產生觀點的碰撞。要求每位語文老師聽課每周一節(jié)，有書面記錄，有反饋意見，并于課后相互交流。外出聽課要有活動感受，回校后組內交流，并上交教導處。

　　3、教師認真批改、評講作業(yè)，做到"五有五必"：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂，有效訓練，提高教學質量。

　　4、教研組及每位任課教師應訂好相應計劃，寫好總結，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。善于反思自己的教學，及時寫好每課的教學反思。

　　5、教研組按"四定"開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人）。期初認真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。

　　6、要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等、我為綠色校園寫標語，以促進學生語文素質、環(huán)境素養(yǎng)的全面發(fā)展。

　　堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調控教學。

　　7、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色。

　　（三）積極開展課外閱讀、經典閱讀

　　1、我校為充實語文課堂教學的內涵和豐富學生的課余生活，本學期決定開展學生古詩詞背誦考級活動。

　　2、充分利用學校圖書室和班級圖書角，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

　　3、積極配合學校綜合實踐活動開展相應的語文活動。

學期語文工作計劃模板3

　　一、學情分析

　　班共有學生46人，男生28人，女生18人。經過三年的學習，多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態(tài)度較端正。本班學生大多已能較熟練的掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結合詞語理解詞義，掌握的常用漢字數(shù)量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。能在老師的指引下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說吹一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。部分學生對短文能靜下心來認真細讀，讀文中的詞句能有意識的深入體會和理解，知道抓住關鍵詞句來感覺其內涵。但因為有10名新生插入，并且學生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素影響，學習情況參差不齊。

　　個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

　　二、教學目標

　　（一）思想教育

　　1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的.道德品質教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。

　　2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的習慣。

　　3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

　　（二）語文教學

　　1、學習習慣

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

　　（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。

　　（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

　　（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

　　（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

　　（7）能夠有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

　　2、漢語拼音

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　　3、識字寫字

　　（1）能準確認讀338個生字。

　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

　　（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫的端正紙面干凈。

　　4、口語交際

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀

　　（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，能分角色朗讀課文。

　　（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　（4）能憑借語言文字理解課文，想象文章所描繪的情景，知道課文的大意。

　　（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

　　（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　6、習作

　　（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

　　（2）能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。

　　（3）學會寫“留言條” 、“請假條”，學寫書信

　　（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。

　　三、教學重點、難點

　　（一）教學難點

　　1、能夠有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

　　2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。學會寫“留言條” 、“請假條”，書信。

　　3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，能分角色朗讀課文。

　　4、能按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

　　5、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　（二）教學重點

　　1、能夠有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

　　2、能準確認讀338個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

　　3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。學會寫“留言條” 、“請假條”，、學寫書信。

　　4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，能分角色朗讀課文。

　　5、能憑借語言文字理解課文，想象文章所描繪的情景，知道課文的大意。

　　6、能按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

　　7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　四、教學措施

　　1、在教學過程中，抓好關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。

學期語文工作計劃模板4

　　一、指導思想。

　　為了進一步深化我校語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，促進新課程改革順利進行，進一步推進校本教研，我們堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學質量。

　　二、工作目標。

　　1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

　　2、努力提高新教師的教學工作水平。

　　3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。

　　4、向課堂要質量。

　　三、工作要點。

　　1、通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把教學工作做得更好。

　　2、加強集體備課。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的'作用，要集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，研究出最佳教學方案，達到教育資源共享，共同提高教學質量。

　　（1）進行集體備課。備課做到“四定”、即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；“五備”：備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；

　　（2）集體備課時間：雙周三業(yè)務學習時間或根據(jù)進度自己定集體備課時間。由備課組長主持，備課組成員進行研討，確保活動時間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內容，討論課題。期末交教導處存檔。

　　3、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

學期語文工作計劃模板5

　　一、指導思想

　　以“教育科研”為抓手，以提高課堂效益與培養(yǎng)學生能力為中心，全面提高語文教學質量，積極申報省課程基地，爭創(chuàng)全國一流學校。高一年級，認真落實新一輪新課程教學提升計劃，在原有的教學實踐基礎上再上一個臺階；高二年級，拓寬閱讀視野，開全選修一；高三語文，合理安排三輪復習計劃，力爭在高考中取得令人滿意的成績。

　　二、工作重點

　　1、謹遵規(guī)范，樹立形象。教師要遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，提前到班，做好上課前的準備工作；上課不接手機，不做與課堂無關的事，不說與課堂教育無關的話，樹立語文教師自身良好的形象。

　　2、鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)新教材的三維目標要求，充分發(fā)揮學生的主體性。各年級都要制定針對性強的配套措施，在新課程的總體框架下，體現(xiàn)各年級的特色。

　　3、強化集體備課，教師要自己編寫個性化的教案，要有二次備課意識，注意教學反饋，寫好教后記，提高課堂教學效率。

　　4、立足課堂，提高課堂教的有效性，認真上好每一節(jié)課。教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；學習與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。課外練習要精選，要系統(tǒng)地安排課堂作業(yè)紙，有效鞏固課堂教學，注意向課外遷移。

　　5、作業(yè)要適量，形式要多樣。練習要做到布置必收，有收必改，有改必講。高一、高二年級作文批改必須加評語。高三練習要做到全面批改與選擇批改相結合，注意學情的及時反饋。

　　6、出好每一份試卷，做好測評工作。高一年級要立足基礎，試卷內容要立足書本，高二年級要適當拓展，加強閱讀理解訓練，高三年級突出專題和綜合訓練，認真研究解題方法，在提高學生能力上多下功夫。

　　7、完善校本課程開發(fā)與實踐，使“經典賞析”板塊在原有的基礎上形成較完備的體系，在制度化的校本課程框架內，體現(xiàn)品位與趣味的'有機結合，充分調動每位教師的積極性，讓研究有專長的教師脫穎而出。

　　8、公開課分層次進行：研究課要跨學科，有品位，要請專家點評，讓授課者與聽課者都獲得教益；示范課，要體現(xiàn)各自的特點，真正起到示范引領作用；35歲以下年輕教師的公開課，要有聽必評，使年輕教師認識到自己的差距，從而明確努力的方向。

　　9、做好青年教師的傳、幫、帶的工作，要讓年輕教師拜師。師徒結對如下：高潮——陸曉燕，孫國強—張志強，朱學慧—王俊，謝實—江虹，陳桂華—肖梅清，方鈞鶴—何歡蘭，王洪珠—王歡。青年教師要聽好超前課，每周至少2節(jié)，其他教師一學期不少于10節(jié)課，在聽課中思考、調整，從而提高自己的教學水平。

　　10、積極從事教科研活動，發(fā)動特級教師申報規(guī)劃課題，積極參加市優(yōu)秀校本課程的評比看，積極申報省課程基地。

　　三、具體措施

　　1、重在規(guī)范

　　召開教研組工作會議，落實市教育局督導會議精神，規(guī)范教案的編寫、作業(yè)的布置和批改、試卷的反饋和講評。特別是高三年級要注意計劃安排的周密性與知識點梳理的全面性，抓作業(yè)的批改，有做必改，全班改與選擇改相結合，及時了解學生學習情況，抓好反饋這一重要環(huán)節(jié)。

　　2、示范輻射

　　各類示范課，要體現(xiàn)州揚中學的教學水平，真正為其他學校起到引領示范作用。本學期王舒成將參加全國語文教學比賽，要群策群力，展現(xiàn)州揚中學的教學特點。

　　3、創(chuàng)新課程

　　進一步拓展校本課程，本學期教研組12位教師，開設了12個專題的講座。配合市教育局“名師大講堂”活動，繼續(xù)安排教師進行電視教學。高二年級本學期要開全新教材第一模塊的選修課程，教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案，給學生以充分的選擇的余地，并讓學生學有所得。

　　4、注意培新

　　落實師徒結對，新教師每周至少要聽2節(jié)超前課，結對老師要階段性地聽課，每聽必評，改進提高，使新教師盡快適應中學語文教學。新教師要廣泛聽校內校外公開課，做好相關記錄，并寫出相關的心得體會。

　　5、注重科研

　　以“科學與人文相融合”的課題為依托，積極跟進，形成自己的研究體系。省課程基地要力爭申報成功，使揚中語文教學有個更好的發(fā)展平臺。市優(yōu)秀校本課程的評比，要積極參與，使此課程得到廣泛的認可。對各類論文競賽，要動員老師積極投稿，爭取獲得好的名次。

　　6、勤于交流

　　注意與校外交流，與教導處配合，請熟悉高考命題的老師舉辦講座。高二年級與西區(qū)校對口交流，對西區(qū)校要提供各方面的幫助，要開示范課，要加強備課交流。

　　積極參加2月份的市直備課活動，3月份要參加蘇錫常鎮(zhèn)揚高三語文研討會，收集高考信息，了解高考走向，4月份的全市高三語文研討會，高三老師要全員參加。

　　7、重視活動

　　高一、高二年級要結合自己特點，至少各搞一次活動，高一以書法、朗誦為主，高二以研究型課程為依托，培養(yǎng)學生的綜合研究能力。通過活動調動學生的積極性，促進學生素質的全面提高。

　　8、資源共享

　　進一步完善網絡u盤體系，專人負責，形成高一~高三的網上備課系統(tǒng)，真正實現(xiàn)校內現(xiàn)代化交流，通過內網平臺實現(xiàn)教學資源共享。

　　9、立足陣地

　　《新苗》是語文學習的課外陣地，要積極組織成員活動，要組織專題寫作，要體現(xiàn)時代特色，要體現(xiàn)高品位。

　　積極組織學生參加各類作文競賽，讓學生在實戰(zhàn)中得到鍛煉，并爭取獲得較高的獎項。

學期語文工作計劃模板6

　　近年來高考的命題一直在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務是，如何進一步準確測試考生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生，有利于提高學生的素質，從而使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。

　　高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

　　（一）二輪復習計劃

　　1、指導思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養(yǎng)能力。

　　2、操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法。

　　語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。

　　閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的.高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結合考點內容要求及例題，及時消化總結，真正轉化為自己的能力。

　　3、復習要求：語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，追求個性。

　　（二）三輪復習計劃

　　1、指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強信心。

　　2、操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的，加強講評。回扣課本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

　　3、復習要求：要控制復習節(jié)奏，讓學生有充足的時間“反芻”。

　　（三）寫作

　　可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復習中。⑴加強文體訓練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結合，學以致用。

　　（四）主要措施

　　今年語文復習應考可注意這么幾點：

　　（1）全面復習，夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

　　（2）加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

　　（3）重視“語用”訓練。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

　　（4）作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

　　①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；

　　②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；

　　③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；

　　④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；

　　⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

學期語文工作計劃模板7

　　為了認真落實新教育理念，搞好語文教研組的工作，現(xiàn)特制定本工作計劃。

　　一、目標

　　圍繞學校提出的“提高教育教學質量”這一中心，轉變語文教師教學觀念，提高課堂教學效果，努力創(chuàng)建區(qū)級“課改師范校”“校本研修示范校”，促進語文教師在教育教學中與學生共同成長。

　　二、具體措施

　　1、加強教師的業(yè)務學習，引導教師學習《課程標準》《業(yè)務檢查細則》，以及市區(qū)教育局有關文件和規(guī)定。

　　2、試行建立九年級語文學科組，七年級語文教師集體電子備課，開展磨課、合作備課，利用先進手段輔助教學，提高教育教學效果。

　　3、倡導教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，開展針對性教研，做到教研解決教學實際問題。

　　4、轉變校本研修方式。按照學校教科研室和教務處的要求，切實增強教師的自身素質和教育教學技能。

　　三、活動安排

　　1、組織開展好《提高農村中學生文言文學習興趣研究》區(qū)級課題研究。課題由唐建明老師負責，按照課題計劃，深入開展研究，力求在研究中取得成果，做到課題研究與教學活動兩結合，相互促進，相互提高。全校語文教師，在本年度的校本研修主題是：文言文教學研究。

　　2、組織語文教師，開展觀課、議課活動。每位教師上公開課，高級教師上示范課。特別是要精心組織好對新進學校教師的`觀課和議課，并及時與學校交流，安排與經驗豐富的老教師結對子，指導教學活動。

　　3、在七八年級學生中，開展鋼筆書法競賽活動，并對學生的作品及時進行評比獎勵。

學期語文工作計劃模板8

　　一、指導思想

　　本學期，我們要全面貫徹學校新學期工作思路，以語文課程標準為指導，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程、提高教學質量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，加強對語文學科核心素養(yǎng)和學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面，進一步提高我校語文教學質量

　　二、工作目標

　　1、規(guī)范語文各項教學常規(guī)，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　2、繼續(xù)強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強化團結協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　3、探討語文教學規(guī)律，進一步提高學生的語文學科核心素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

　　三、工作措施

　　1、積極探索實踐，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

　　隨著教育改革的.深入，教育部即將出臺中學語文新課程標準，也對語文學科核心素養(yǎng)和學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)給予了高度關注。語文新課程標準將給中學語文教學帶來哪些轉變？學科核心素養(yǎng)如何在教學實踐中落地生根，成為學生終身具備的學習力？這將是每個學校、每位語文教師十分關注的問題，也將引發(fā)中學語文界的熱議。為此，我校與江蘇省中小學教師培訓學會計劃于x年9月21日到9月24日，在xx中學聯(lián)合舉辦“中學語文新課程標準與語文核心素養(yǎng)研討會”。邀請有關專家舉辦講座，從高考命題、提升語文核心素養(yǎng)的基本路徑、語文課程標準與核心素養(yǎng)養(yǎng)成等方面進行重點探討，認清形勢，更新觀念，提高覺悟。我校錢澤舒老師開示范課《最憶是西湖》，積極探尋培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的方法與途徑。

　　2、全組抱團取暖，實現(xiàn)共同進步。

　　以備課組為單位，進行集體備課。集思廣益，繼續(xù)發(fā)揚集體備課的傳統(tǒng)，開展既分工又合作的集體備課活動。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結協(xié)助通力合作精神。教學進度、教學內容、作業(yè)安排等要保持一致，同時根據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{整和補充。根據(jù)自己學生的特點，彰顯個性，將教學內容及適合學情的方式落到實處。配合學校教務處開展示范課、展示課活動，積極開展聽評課，在新的學期中，全組上下協(xié)力，保質保量的完成教學任務，3、改進教學手段，優(yōu)化課堂結構。

　　強化閱讀教學，提倡學生大量閱讀、海量閱讀。發(fā)揮語文組中青年教師的優(yōu)勢，積極參與學校“教育信息技術與學科教學整合”的課題研究，制作課件，利用電子信息技術提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。充分利用網絡資源，自主制作課件，注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成學科教學資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。

　　4、重視教育科研，積極撰寫論文。

　　認真組織落實備課組教研活動，積極參加區(qū)、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學總結和課堂反思，積撰寫教學論文。

　　四、具體活動安排

　　第一周：開學初備課筆記的檢查。（負責人：）

　　第二周：上學期考試情況分析，交流各備課組語文教學計劃，制定教研組活動計劃。（負責人：）

　　第四周：江蘇省中學語文新課程標準與語文核心素養(yǎng)研討會（負責人：）

　　第六周：慶國慶征文活動

　　第八周：高三語文作文復習講座（負責人：）

　　第九周：高二語文公開課（負責人：）

　　第十一周：期中復習考試。學情問卷調查，期中階段性反思、小結。

　　第十三周：帶頭人示范課，討論語文高效課堂教學的要求。（負責人：）

　　第十五周：語文經典閱讀課題研究交流。（負責人：）

　　第十七周：校本教材編寫使用交流（負責人、）

　　第十九周：高三語文骨干教師展示課（負責人：）

　　第二十一周：課題資料征集，專題報告會，提交專題論文。（負責人：）

學期語文工作計劃模板9

　　指導思想：

　　根據(jù)學校教導處工作計劃和中心校第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。

　　具體措施：

　　一、加強校本研修，更新觀念

　　1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。

　　2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《汕尾教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

　　（1）為各年級訂閱多種教學雜志，以小組為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

　　（2）組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

　　（3）在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并積極向市區(qū)投稿，積極參加市“優(yōu)秀教學案例”征集活動

　　（4）發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。

　　二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)

　　語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：

　　1、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的老師介紹經驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。

　　2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。

　　3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。

　　4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織1一—6年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。

　　5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的蔣陸民等老師向大家介紹經驗；還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。

　　6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的.、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高。

　　7、做好畢業(yè)班復習指導工作。認真總結上學期畢業(yè)班在全市質量調研中的數(shù)據(jù)和一些學校在質量調研中出現(xiàn)的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。

　　三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)

　　新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標；強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。

　　1、三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

　　2、為了適應現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續(xù)研究省級課題《應用網絡環(huán)境，促進學生自主學習，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教育技術更好地為教育服務。

　　3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

　　4、繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發(fā)學生的自我意識，為學生的提升和發(fā)長構建一個恰當?shù)钠脚_，所以學校將重視平時調研，繼續(xù)做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　四、搞好培訓，促進教師成長

　　實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：

　　1、每周安排兩節(jié)校內研究課并及時評課，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。

　　2、50歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

　　3、每位教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

　　4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

　　5、每位教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

　　6、組織教師參加區(qū)域中心課堂教學交流活動。

　　7、配合市教師進修學校教師培訓工作，教科研活動。

　　五、主要工作安排

　　二月份：

　　1、組織各年級參加校教導處教材分析。

　　2、制定各年級語文教學計劃。

　　3、選送“新文筆”稿件。

　　三月份：

　　1、組織二、四年級整班寫字比賽

　　2、參加區(qū)域中心語文教研組長工作會議。

　　3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。一年級寫字驗收。 - 2 -

　　4、組織校內作文沙龍研討。

　　四月份：

　　1、組織教師參加地域中心安排的教學活動

　　2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會

　　3、參加市教研室及地域中心課改年級教學培訓和研究活動

　　4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽

　　四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

　　五月份：

　　1、組織教師參加地域中心聽課活動。

　　2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動

　　3、校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區(qū)“六一”征文選拔賽，三、四年級誦讀比賽。

　　六月份：

　　1、制定語文復習計劃，組織期末考試。

　　2、做好畢業(yè)班有關工作。

　　3、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

　　七月份：

　　1、期末考試質量分析

　　2、寫好各年級的教學總結

　　3、畢業(yè)班升中測試。

學期語文工作計劃模板10

　　一、指導思想

　　以學校和教研處工作計劃為指導，以提高教育教學質量為中心，打造精品學校、打造特色學校。大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，開展多種比賽，提高教師教學技藝、提高教師專業(yè)水平。開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

　　二、工作目標

　　1、以提高教育教學質量為中心，打造精品學校、打造特色學校。

　　2、打造一支高素質語文教師隊伍、打造一個現(xiàn)代化教學的學校。

　　3、開展豐富多彩的比賽活動，提高教師和學生的素質和能力。

　　4、提高師德師風、提高師生安全意識、提高教師教學技藝及專業(yè)水平。

　　三、工作要點

　　（一）、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。

　　1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的`合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

　　2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展課題研究活動。課題組相關負責人要把課題研究落到實處，課題成員要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成果。

　　3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

　　（二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

　　2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

　　3、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。

　　（三）加大力度，積極推進教師素質的提高。

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　2、重視學科帶頭人培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　3、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。

　　四、具體措施：

　　1、根據(jù)學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務水平。

　　2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

　　3、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

　　4、關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內容，嚴格遵守。

學期語文工作計劃模板11

　　一、指導思想:

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》，認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，努力探索一條科學、有效、低負、高質的語文教學新路，積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。

　　二、工作目標

　　1、教學成績：合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上，參加校內外競賽有突破;各班語文成績有提高。

　　2、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。

　　3、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。

　　4、教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行學生主動發(fā)展型課堂教學模式為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

　　5、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　三、具體措施

　　1、繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展展示競賽活動，積極參加學區(qū)組織的教學競賽活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。

　　3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　4、以提升教學質量為目標，加強質量監(jiān)控。

　　5、有效利用學校網絡資源的.優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網上。

　　6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。

　　7、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的拼音生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

　　8、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好六認真的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內進行定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。

　　10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

　　四、具體安排

　　二月份：

　　1、制訂教研組及個人教學工作計劃。

　　2、組織學習《新課標》熟悉教材。

　　3、圍繞低年級寫字教學開展教研。

　　4、組織書法比賽。三月份：

　　1、組織朗誦比賽。

　　2、開展古詩文誦讀活動及讀書活動。

　　3、辦手抄報比賽。

　　4、組織組內教師展示課。

　　5、圍繞中年級閱讀教學開展教研。

　　四月份