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幼兒心理健康工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒心理健康工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒心理健康工作計(jì)劃1
一、對幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理健康教育
中班幼兒的教師應(yīng)保護(hù)好孩子生理器官，有意識的訓(xùn)練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。
（1）可有意識、有計(jì)劃地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時(shí)要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。
（2）讓孩子逐步辨認(rèn)：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。
（3）教孩子用手摸，辨別物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑。
（4）用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。
（5）可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結(jié)束”等詞匯。
2，對中班幼兒注意培養(yǎng)中的'心理健康教育
中班幼兒的無意注意高度發(fā)展，對周圍事物極感興趣，到處看、聽、聞、說。因此，活動能力、生活范圍、知識量都增長、擴(kuò)大、增多了。中班孩子有意注意得以發(fā)展，如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù)，選材又適合幼兒知識水平，利用有趣的聲音、動作、鮮明的顏色，必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上。
3，對中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育
中班幼兒有意記憶逐步增長，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復(fù)述故事，描述自己所經(jīng)歷的事情。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好，即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好，理解對幼兒有很大作用。
4，對中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育
中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征，特別是功用特征。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯(cuò)”的游戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯(cuò)，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語言。
4、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，減輕教師來自各方面的壓力，能夠相互理解、真誠合作、釋放自我，在有助教師工作效率的同時(shí)也能提升快樂指數(shù)!
二、具體工作：
1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;
3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施：
1、教師方面：
(1)、對教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
(2)、為幼兒上好心理健康教育課，備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面：
(1)、通過心理活動，幼兒知道情緒的變化，掌握自樂助樂的妙方。
(2)、讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作，知道團(tuán)結(jié)力量大。
(3)、讓幼兒學(xué)會控制自我，知道怎樣可以做的更好。
3、家長方面：
與家長多溝通;為全園家長組織兩次培訓(xùn)(以家長會的形式)，并舉行一次全園家長講座。
幼兒心理健康工作計(jì)劃2
一、積極推進(jìn)心理健康教育工作：
1、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制。
2、營造有利于師生形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力。
二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。
1、針對幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開設(shè)心理課程。
2、老師之間平時(shí)應(yīng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙。
三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作
對每一位來訪的'老師做到真誠傾聽、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo)。
1、利用多種渠道，宣傳心理健康知識。
2、辦好家長學(xué)校，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。
3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
幼兒心理健康工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
健康心理和人格教育是現(xiàn)代教育的主題，也是幼兒教育的主題。《中國兒童發(fā)展綱要(20xx-2010年)》強(qiáng)調(diào)：“兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為兒童成長提供必要的條件，給予兒童必需的保護(hù)、照顧和良好的教育，將為兒童一生的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。”然而，3~6歲的學(xué)前兒童還處在心理成長發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵期，他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄源螅捎谒麄冊谛睦砩蠘O不成熟，自我調(diào)節(jié)，控制水平較低，自我意識還處在萌芽狀態(tài)，極易因環(huán)境等不良因素的影響形成不健康的心理和人格特點(diǎn)。學(xué)前兒童的心理健康與否，將會對他們的認(rèn)識，情感、個(gè)性、道德的發(fā)展和社會適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的，有的難以逆轉(zhuǎn)的影響。而心理健康教育的目的是提高幼兒的心理素質(zhì)，不是解決心理問題，對有兒童進(jìn)行心理健康教育，而不只是針對有心理問題的兒童，因此，幼兒園的保教工作者，已不再僅僅是對幼兒日常生活的安排和護(hù)理、身體的保健與保育，以及生長指標(biāo)的達(dá)標(biāo)。而是要關(guān)注幼兒的情緒和需要，加強(qiáng)心理健康的指導(dǎo)。為兒童創(chuàng)造融洽、和諧的心理環(huán)境及早幫助兒童矯治不良的行為，注重培養(yǎng)兒童健全的人格。
二、工作重點(diǎn)
1、成立課題組、制定學(xué)期計(jì)劃。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，并把心理健康教育滲透到幼兒的一日活動中去，以促進(jìn)幼兒的心理健康。
3、提高教師、家長的心理健康教育水平，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論知識。
4、做好幼兒心理健康的測查工作，了解幼兒存在的心理健康問題。
5、對幼兒出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行及時(shí)的矯治，并和家長聯(lián)系進(jìn)行共同教育
6、家園配合，鞏固幼兒心理健康教育的效果。
三、具體措施
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動環(huán)境，開展豐富多采的健康教育活動
在日常生活中應(yīng)充分利用幼兒園活動室內(nèi)外及周邊自然、社區(qū)等環(huán)境，挖掘一切可以利用的資源，拓寬幼兒的活動空間。根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)置不同的活動內(nèi)容，根據(jù)教育內(nèi)容需要，設(shè)置的區(qū)域不斷變更，讓幼兒按個(gè)人興趣自由選擇。并且，在幼兒園的一日生活中把心理健康教育融入其中，使之成為幼兒園生活的一部分，而且游戲和活動是幼兒學(xué)習(xí)交往技能的最好機(jī)會，可以通過語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會等游戲活動的開展及一日生活常規(guī)管理，有意識的將心理健康內(nèi)容滲透其中，挖掘各個(gè)活動的心理培養(yǎng)目標(biāo)，幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì)。
2、尊重幼兒個(gè)性，促進(jìn)心理健康
每位幼兒在生理和心理上都有其各自的特點(diǎn)，存在差異。作為個(gè)性心理特征和性格，在每個(gè)幼兒身上的表征都不一樣。對任何一種表征的幼兒，我們都不能忽視。要根據(jù)每位幼兒的心理特點(diǎn)、發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，改變，滿足不同幼兒的心理需要，有針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒解決面臨的問題和困擾，更好地發(fā)揮心理健康教學(xué)活動地教育作用，促進(jìn)幼兒健康活潑地發(fā)展。對于一些有心理缺陷、心理障礙，行為怪異的問題幼兒，更要進(jìn)行跟蹤研究，制定系列方案，采取積極的方法，進(jìn)行矯正性輔導(dǎo)，幫助他們克服個(gè)性傾向，恢復(fù)其健康的心理。
隨時(shí)代的發(fā)展，人們對“健康”這一概念的認(rèn)識發(fā)生了根本的變化，正如世界衛(wèi)生組織提出的：“健康是指身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)”而不是沒有病癥或虛弱的現(xiàn)象。對于正在生長發(fā)育的兒童來說，身體發(fā)育與心理發(fā)展是生長發(fā)育的二個(gè)生要方面，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，家長對孩子的心理健康關(guān)注遠(yuǎn)不及對孩子的高矮、胖瘦、吃的好壞、生活環(huán)境那么上心，生活在家庭的保護(hù)傘下，孩子的社會適應(yīng)能力得不到應(yīng)有的鍛煉，有些兒童養(yǎng)成了一些不良的行為。像我們班的王旭輝，剛來幼兒園時(shí)，就不喜歡與小朋友、老師交流，學(xué)習(xí)知識不隨老師讀，課后自己找一個(gè)角落玩，經(jīng)過我的觀察，發(fā)現(xiàn)了他在自己玩的時(shí)候，說些奇奇怪怪的話：“你是吹牛大王、你是大胖鳥、不會飛等。繼續(xù)聽下去，發(fā)現(xiàn)他說的.都是動畫片中的對話，當(dāng)你再向他問起的情節(jié)時(shí)，他就不愿意交流，還有當(dāng)小朋友與他掙搶玩具時(shí)，他會發(fā)出刺耳的尖叫聲，就像動畫片中的怪獸一樣。
由于上面種種現(xiàn)像，我找到家長進(jìn)行詢問，原因得知，他爸在廠里上班，他媽自己種大棚，忙不過來，從小只有奶奶照顧他，孩子又喜歡看動畫片，只有看動畫就不吵不鬧，只要遇上趕集就買動畫片，這樣奶奶就好忙其他之類的家務(wù)，坐下來與孩子交流的時(shí)間很少，這就到了幼兒園里，我針對幼兒的情況向他媽說了，希望你要多抽出時(shí)間來陪孩子，每天晚上睡前給孩子講一個(gè)關(guān)于良好習(xí)慣的故事，減少孩子的看電視時(shí)間，購買一些關(guān)于美術(shù)的書籍，多到外面與孩子交往，不要把孩子整天關(guān)在家中，這樣經(jīng)過不長時(shí)間的訓(xùn)練，相信他會喜歡與朋友交往的。
3、學(xué)習(xí)心理健康的相關(guān)理論，明確兒童心理健康的重要性
任何研究都是以理論為指導(dǎo)的，在研究時(shí)通過學(xué)習(xí)相關(guān)兒童心理健康的相關(guān)理論，了解兒童心理特點(diǎn)，幫助我們在實(shí)踐中把握研究的方向，使我們避免走許多彎路。而理論也能轉(zhuǎn)變我們教師的教育觀念，在研究中采用適合于幼兒的方式方法，對幼兒的心理健康問題加以引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。
4、家園配合，共同教育
家庭是幼兒生活中第一個(gè)接觸到的環(huán)境。完善的家庭結(jié)構(gòu)，良好的家庭人際環(huán)境，家長本身的素養(yǎng)及女的教育觀、教養(yǎng)方式，家長之間和幼兒園之間是否要求統(tǒng)一等，都會給幼兒心靈烙上深刻的“印記”，因此，教師和家長要經(jīng)常溝通，相互交流幼兒在家或在園情況，以便及時(shí)糾正幼兒在心理方面所產(chǎn)生的問題。
5、做好幼兒個(gè)案的追蹤調(diào)查
認(rèn)真觀察幼兒在的行為，及時(shí)寫好個(gè)案分析，以提高教師的能力，并作好比對、測查資料的收集記載工作。
幼兒心理健康工作計(jì)劃4
當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對孩子百依百順，從而形成了孩子張口、伸手吃飯的習(xí)慣。然后，對于幼兒園的孩子來說，他們必須從小開始，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，知道如何做自己的事情，但也要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的護(hù)理和教育，有利于兒童形成終身健康行為。
首先：在兒童健康教育的過程中，我們必須豐富兒童的健康知識，教兒童促進(jìn)和保持健康的方法和行為，使兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。它可以通過豐富的'知識、動作和行為練習(xí)、解釋演示、體育游戲、訓(xùn)練行為、培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
二是在兒童健康教育過程中，要充分發(fā)揮健康教育的各種功能。
例如，與日常生活和其他學(xué)科相結(jié)合
最后，在培養(yǎng)兒童健康行為的過程中，要集體結(jié)合個(gè)人教育。
首先，對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為和衛(wèi)生習(xí)慣，影響個(gè)人行為的形成，每個(gè)人都是這樣，我也想這樣做。然后對個(gè)別特殊兒童進(jìn)行更多的提醒、關(guān)心和指導(dǎo)，使整個(gè)兒童能夠獲得更全面的健康教育。
經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，孩子們大致養(yǎng)成了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。因此，制定以下計(jì)劃：
(一)總目標(biāo):
1.聽信號變速或改變方向，在20-30米內(nèi)快速運(yùn)行，在200-300米內(nèi)交替運(yùn)行。跑步時(shí)，上半身稍微向前傾，雙手握住拳頭。肘部在身體側(cè)面，前后自然擺動，前腳在地上。
2.正確的跳躍姿勢:彎曲膝蓋，擺動手臂，協(xié)調(diào)四肢，用力輕輕落地，保持平衡。
3.保持動作平衡，雙臂平舉，單腿站立5-10秒，在有間隔的物體上行走。
4.我喜歡投擲。兩個(gè)人在2到4米之間投球，并在原地改變拍攝形式。邊走邊拍，邊跑邊拍，肩膀揮臂投擲，準(zhǔn)確投擲(3米左右)。
5.能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬障礙物。
6.會聽密碼立正，稍微休息一下，跟上，左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步，立定，然后走，一起走，一起跑，左(右)轉(zhuǎn)，聽信號左右分隊(duì)。
(二)具體措施:
1.動作和行為練習(xí)，讓孩子反復(fù)練習(xí)基本動作和基本技能、健康行為和生活技能。
2.見解示范。具體生動地向孩子講解膚淺的健康知識，并結(jié)合身體動作、實(shí)物和模型進(jìn)行示范。
3.情境表演。表達(dá)特定的生活場景，然后讓孩子思考和分析情境中涉及的健康教育問題。
(三)月目標(biāo):
二三月：
1.培養(yǎng)孩子的側(cè)步能力和動作協(xié)調(diào)性。
2.玩各種球。
四月：
學(xué)習(xí)助跑跨跳。
2.練習(xí)頭頂沙袋走平行線。發(fā)展平衡能力。
五月：練習(xí)側(cè)向右傳球，發(fā)展兒童身體的靈活性和合作能力。
六月：
1.學(xué)習(xí)側(cè)身鉆直徑60厘米的竹圈。
2.練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
3.繼續(xù)教孩子上揮臂投擲，提高孩子投擲的準(zhǔn)確性。
(4)課程安排:
詳見各主題安排。
心理健康
心理健康是兒童生理心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，積極健康的人際關(guān)系是兒童心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。早期的人際關(guān)系不僅會影響童年的心理健康，還會影響生活的幸福和成就。社會領(lǐng)域的教育具有難以察覺的特點(diǎn)。
兒童社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透到各種活動和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓兒童感到接受、關(guān)心和支持，避免單一僵化的語言教學(xué)。
社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會的密切合作和協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)兒童良好社會質(zhì)量的形成。因此，本學(xué)期我們在加強(qiáng)兒童體育鍛煉的同時(shí)，注重兒童心理健康的教育
總體目標(biāo)：心理健康是適應(yīng)社會環(huán)境的要求。心理健康的兒童不應(yīng)害怕困難、挫折、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于維護(hù)自己的合法利益。我們將從以下五個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)：
二、三月：
1.培養(yǎng)孩子的快樂情緒。
2.培養(yǎng)孩子的自控能力。
四月：培養(yǎng)兒童抗挫折能力。
五月：培養(yǎng)孩子的自信心。
六月：培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性。
幼兒心理健康工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)目標(biāo)：
1、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設(shè)計(jì)心理活動，并按計(jì)劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長。
2、針對各班特殊幼兒(如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等)，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。
4、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，減輕教師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升教師們的快樂指數(shù)!
二、具體工作：
1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；
3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施：
1、教師方面：
(1)、對教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
(2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面：
(1)、通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法，學(xué)會自我調(diào)適。
(2)、讓幼兒學(xué)會變得堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對一切困難。
(3)、讓幼兒學(xué)會感恩，知道自己的事情自己做，愿意為他人服務(wù)。
3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓(xùn)。(以家長會的形式)
四、具體工作安排：
(活動從第三周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時(shí)的調(diào)整。) 3月份、6月份分別進(jìn)行一次班級家長講座，4月底或5月初進(jìn)行一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。
1、幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理健康教育
大班幼兒在認(rèn)識過程中對事物的感知逐步脫離了具體條件，對事物的性質(zhì)進(jìn)行分析和綜合有時(shí)只需在視覺范圍內(nèi)進(jìn)行，無需用手操作、探索。他們對事物的認(rèn)識不再局限于表面現(xiàn)象，更加注意于對事物本質(zhì)的認(rèn)識。所以家長同樣需要保護(hù)幼兒的感覺器官，對幼兒的注意、記憶、思維、想象進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。
2、幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育
大班幼兒的情感較外露，他們對什么是好的、什么是壞的、誰是好人、誰是壞人等在愛和憎的感情上是分明的。在一些場合也能調(diào)節(jié)自己的情感及表現(xiàn)，隨著年齡的增長孩子的情感逐漸趨于穩(wěn)定。家長對孩子進(jìn)行關(guān)心愛撫，使孩子的精神需要得到滿足，就會引起愉快的情緒反映，相反，家長對孩子經(jīng)常訓(xùn)斥，就會引起不愉快的情緒反映。經(jīng)過日久重復(fù)，孩子對經(jīng)常關(guān)心愛撫他的人有好感，對經(jīng)常訓(xùn)斥他的人有惡感，這是孩子在家庭和社會環(huán)境中經(jīng)過長期潛移默化的影響而逐漸形成的。
3、幼兒意志培養(yǎng)過程中的心理健康教育
大班的孩子已經(jīng)能夠有目的地提出自己行動的目的和行動的方法，隨意行動比以前較為穩(wěn)定和長久，對自己不感興趣或較困難的任務(wù)有時(shí)也能在較長的時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持完成。如果行為目的為孩子所理解并感興趣，堅(jiān)持的時(shí)間就長，反之就差。孩子的意志是在正確的教育影響下發(fā)展起來的。家長要注意引導(dǎo)孩子意志行動的獨(dú)立性和自覺性，有目的'、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子優(yōu)良的意志品質(zhì)，同時(shí)還要發(fā)展孩子的自制能力，使其能逐漸調(diào)節(jié)自己的心理活動，克制自己的欲望，約束自己的言語行動和情感。
4、幼兒個(gè)性培養(yǎng)的心理健康教育
大班幼兒是個(gè)性初步形成的時(shí)期。孩子的個(gè)性一旦形成就比較穩(wěn)定，這就是人們所說的“本性難移”。但是，孩子個(gè)性的穩(wěn)定性是相對的，在教育影響下、在社會環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激等都有可能使人的個(gè)性發(fā)生改變。因此家長要給予孩子適度的愛，逐步形成孩子活潑開朗的個(gè)性。
幼兒心理健康工作計(jì)劃6
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神，根據(jù)《20_年_縣學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃》(安心育【20_】1號)和《_八中20_年春季德育工作計(jì)劃》的重要精神，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動。以下是本學(xué)期的心理健康教育工作的計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、主要目標(biāo)
1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。
2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
三、具體工作
1.在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
2.優(yōu)化學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂園。
3.開展心理輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對學(xué)生的.心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學(xué)會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。
4.發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計(jì)劃，通過開展課內(nèi)外教育活動，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會觀察、分析、評價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)。
5.建立心理咨詢室，同時(shí)開設(shè)心理咨詢熱線電話，設(shè)立心理咨詢信箱，通過個(gè)別心理咨詢，解決學(xué)生的各種心理問題和心理障礙，使學(xué)生都能健康成長。
6.建立學(xué)生心理檔案。對學(xué)生進(jìn)行心理測試，通過有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評估，將評估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，根據(jù)具體情況開展專題心理健康教育講座、團(tuán)體心理咨詢等。
四、具體措施
1.學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，心理咨詢室具體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排。以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究，學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。
2.通過學(xué)校“心語”信箱，心理輔導(dǎo)教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件，定時(shí)接受心理咨詢。
3.積極參加上級組織的心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。
4.學(xué)校及時(shí)開展系列培訓(xùn)活動，定期進(jìn)行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專題講座。
5.利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過黑板報(bào)、宣傳櫥窗、廣播、國旗下講話、校園網(wǎng)等宣傳途徑對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，營造良好的心理健康教育環(huán)境。通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
總之，心理健康教育工作是多方努力的共同結(jié)果，我們學(xué)校將在工作中不斷探索，力爭做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個(gè)別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，共同塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)。
幼兒心理健康工作計(jì)劃7
一是積極推進(jìn)心理健康教育：
1、園區(qū)將繼續(xù)完善生理心理、家庭互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方向的心理健康教育體系，建立維護(hù)心理健康的二級心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，建立維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制。
2、營造和諧氛圍，有利于教師和學(xué)生形成良好的個(gè)性心理素質(zhì)，有效預(yù)防和緩解教師和學(xué)生的心理壓力，提高教師和學(xué)生的社會適應(yīng)能力和心理適應(yīng)能力。
二是以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分發(fā)展師生心理潛能。
1.根據(jù)兒童的`年齡特點(diǎn)，在大、中、小班開設(shè)心理課程。
2.教師要互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3.輔助心理講座，消除教師心理障礙。
三、開展教師心理咨詢工作
真誠傾聽、詳細(xì)記錄、仔細(xì)分析、幫助他人自助、過程保密等要求。希望老師直接指導(dǎo)學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問題的孩子。
1.利用多種渠道宣傳心理健康知識。
2.辦好家長學(xué)校，向家長宣傳心理健康知識，關(guān)注孩子的心理健康。
3、利用宣傳專欄向家長和教師宣傳心理健康知識，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助他們掌握一般心理健康知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
幼兒心理健康工作計(jì)劃8
健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不可能縱情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，乃至沒法正常生活;幼兒時(shí)代的健康為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，健康教育不但要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，還要改善幼兒的四周環(huán)境，為他們提供良好的保育和教育則有益于幼兒構(gòu)成有益終生的健康行為方式。
一、體能方面
1.能利用各項(xiàng)基本動作做游戲。指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2.體育器械的利用及操縱。會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。
3.愿意參加各項(xiàng)體育活動及游戲。
二、良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力的培養(yǎng)。
1、會愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣;會主動喝水，知道不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等;不畏懼健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持四周環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;熟習(xí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
三、自我保護(hù)
了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時(shí)要留意安全;了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放進(jìn)耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。
具體目標(biāo)：
1.用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作，進(jìn)步動作的調(diào)和性、靈活性。
2.養(yǎng)成幼兒主動參與體育運(yùn)動的習(xí)慣，使幼兒喜歡到大自然中往鍛煉身體。
3.幫助和改進(jìn)幼兒的走、跑、跳、平投擲衡、鉆爬、動作，攀登等基本幫助幼兒掌控有關(guān)的'粗淺知識，使其動作靈敏、調(diào)和、姿勢正確。
4.幫助體弱幼兒加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì);幫助肥胖兒增加鍛煉強(qiáng)度、密度，有效控制體重的增加。
5.保持個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.指導(dǎo)幼兒使用筷子就餐，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣;知道不同的食品有不同的營養(yǎng)，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
7.熟習(xí)身體的主要器官及功能，了解簡單的保護(hù)方法;了解防蛀牙及換牙的有關(guān)知識。
8.熟習(xí)有關(guān)安全標(biāo)識，遵守交通規(guī)則，留意避免意外事故，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
9.能立定跳遠(yuǎn)，雙腳站立從高35CM處往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼兒健康教育的過程當(dāng)中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講授示范、體育游戲，練習(xí)行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
10.能走，跑交替300米，快跑30米，連續(xù)跑1分鐘。
其次，在幼兒健康教育的過程當(dāng)中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1.與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識用童謠情勢傳授等……最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程當(dāng)中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，從而來影響個(gè)體行為的構(gòu)成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個(gè)別特殊幼兒多提示、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使所有大班幼兒獲得全面的健康教育。
2.結(jié)合平常生活進(jìn)行。平常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以夠隨機(jī)進(jìn)行;又例如：自我保護(hù)意識和方法可通過戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過早操、運(yùn)動器材等進(jìn)行……
（一）規(guī)范體育鍛煉管理。
體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育有X效的方法。我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有體育活動，把出操時(shí)間與日常體育鍛煉相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時(shí)間，要求各班級在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路線到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線。
活動時(shí)間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計(jì)劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，月底進(jìn)行評比，學(xué)期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)手冊（幼兒部分）》對幼兒體質(zhì)進(jìn)行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。
（二）積極預(yù)防傳染病。
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對衛(wèi)生消毒工作的要求，制定嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，并按制度、按規(guī)定、按程序?qū)τ變焊黝愑闷愤M(jìn)行相應(yīng)的清潔消毒、殺菌。幼兒物品專用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時(shí)通風(fēng)，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時(shí)。幼兒的水杯、餐具用蒸汽消毒等。
（三）保證幼兒食品安全。
工作中嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān)，積極預(yù)防腸道傳染病、食物中毒事故的發(fā)生。把好進(jìn)貨關(guān)，各類食品嚴(yán)格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛(wèi)生要求。把好保管關(guān)，保管員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)檢查，防止食物腐爛變質(zhì)及過期失效。把好入口關(guān)，教師提飯及分飯過程中，仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量是否合格，不得讓變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒口中。各類人員嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行，各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，使工作更加細(xì)致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。
（四）做好幼兒健康體檢工作。
幼兒入園后，每學(xué)期有計(jì)劃地對他們進(jìn)行身高、體重、視力等進(jìn)行檢查，并做好記錄，以便對每個(gè)孩子進(jìn)行評價(jià)、分析，了解每個(gè)幼兒的身體情況，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。
（五）開展保健知識宣傳欄。
每學(xué)期開展健康快車、育兒知識宣傳欄，把每個(gè)季節(jié)常見疾病的預(yù)防及治療措施，及時(shí)傳達(dá)給家長。還有各年齡階段幼兒適宜的運(yùn)動，幼兒感冒期間的飲食等育兒知識。
除開宣傳欄等，我們還將在各種育兒報(bào)刊中看到X新育兒知識復(fù)印發(fā)給各班張貼，與家長共同成長。
（六）開展吸煙有害健康宣傳活動。
結(jié)合5月31日“世界無煙日”，開展創(chuàng)建“無吸煙單位”活動，在公共區(qū)域設(shè)置醒目的禁止吸煙標(biāo)志，組織開展吸煙有害身體健康宣傳活動，在全園師生中形成濃厚的禁煙氛圍。
（一）規(guī)范戶外活動及體育鍛煉管理
體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外體育活動，把出操時(shí)間與日常逃生演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時(shí)間，要求各班級在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路張到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線。
戶外活動時(shí)間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計(jì)劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，月底進(jìn)行評比，學(xué)期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)手冊（幼兒部分）》對幼兒體質(zhì)進(jìn)行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。
（二）積極預(yù)防傳染病
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對衛(wèi)生消毒工作的要求，制定嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，并按制度、按規(guī)定、按程序?qū)τ變焊黝愑闷愤M(jìn)行相應(yīng)的清潔消毒、殺菌；幼兒物品專用并定期消毒，可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時(shí)通風(fēng)，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時(shí)；幼兒的水杯、餐具用蒸飯車消毒等。
（三）保證幼兒食品安全
工作中嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān)，積極預(yù)防腸道傳染病、食物中毒事故的發(fā)生，把好進(jìn)貨關(guān)，各類食品嚴(yán)格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛(wèi)生要求，把好保管關(guān)，倉庫保管員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)檢查，防止食物腐爛變質(zhì)及過期失效，并不得發(fā)放出庫，把好制作關(guān)，制定食品加工管理辦法，嚴(yán)格遵循生熟分開制度，熟食制作專人、專工具、專用容器，工具容器隨時(shí)清洗消毒，把好入口關(guān)，教師提飯及分飯過程中，仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量是否合格，不得讓變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒口中，各類人員嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行，各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，使工作更加細(xì)致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。
（四）做好幼兒健康體檢工作
《幼兒園工作規(guī)程》要求幼兒入園必須持有衛(wèi)生部門出具的健康證明，新生入園必須到婦幼保健站進(jìn)行體檢，并持婦幼保健站出具的體檢證明及肝功化驗(yàn)單、幼兒預(yù)防接種證到幼兒園登記報(bào)名，確保新生入園參檢率達(dá)100%。
幼兒心理健康工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持政治思想、科學(xué)、群眾、藝術(shù)健康教育的基本原則，通過各種溝通方式和手段，在師生中開展健康教育，培養(yǎng)各種有利于自身、社會和國家健康的行為和習(xí)慣，普及健康科學(xué)知識，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的健康知識水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。
二、工作目標(biāo)
1、促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，確保兒童精力充沛，心情愉快，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2.培養(yǎng)孩子正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定期定量，不偏食，讓孩子知道暴飲暴食的危害。
3、圍繞重點(diǎn)疾病防治，進(jìn)一步建立和完善健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展各種形式的健康教育活動。健康教育體系滿足的健康教育體系，提高保健意識，掌握保健知識和技能，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣和生活方式，促進(jìn)師生健康水平的不斷提高。
三、建立健全健康教育機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)辦公室健康教育領(lǐng)導(dǎo)，成立幼兒園健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)健康教育。
組 長：
副組長：
組 員：
四、主要工作措施
(一)加強(qiáng)心理健康教育
1課堂為主渠道，將心理健康教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)中。
同時(shí)，開發(fā)園區(qū)課程，開設(shè)心理健康課程，主要本質(zhì)是根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際心理需要，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識、心理訓(xùn)練方法和自我心理健康知識。
本課程教授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識體系，而是將心理科學(xué)的理論和技術(shù)轉(zhuǎn)化為兒童自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作方法，幫助兒童更好地理解和掌握心理，更有意識地維護(hù)和改善心理健康。
2.專題心理講座
結(jié)合幼兒園的教育主題和兒童學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，定期和不定期的.專題心理講座，教授心理知識和心理調(diào)試方法的應(yīng)用，加強(qiáng)兒童對自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)兒童健全人格的形成，教育兒童不僅成為材料和成人。
3.開展心理咨詢和心理咨詢，加快建立心理檔案
通過觀察和一系列心理測試，幫助兒童建立心理檔案，不僅有助于班主任的班級管理，還有助于家長的家庭教育。
為孩子們提供一個(gè)地方來解決心理問題和解決心理問題，鼓勵(lì)孩子們向心理老師尋求幫助，知道進(jìn)入心理咨詢室不是一件看不見的事情，而是一件快樂的事情，也是一種罕見的享受？
4.各班選擇心理委員配合幼兒園心理健康教育
心理委員會成員要求具有良好人際關(guān)系、進(jìn)取精神等特點(diǎn)的兒童承擔(dān)，選擇兩班（一男一女），這些兒童觀察實(shí)際情況，及時(shí)向幼兒園心理教育人員反映這些情況，幫助班級心理教育個(gè)人和集體，是心理人員與兒童保持密切聯(lián)系，更有利于心理教育工作更好地實(shí)施和順利發(fā)展。
5.建立和全面開放心理閱覽室和心理活動室
心理閱覽室和心理活動室的建立和全面開放，為兒童自我心理教育提供了有利的場所，也是擴(kuò)大兒童閱讀范圍和增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。
(二)加強(qiáng)生理健康教育
1.加大宣傳力度
及時(shí)向全體師生傳達(dá)上級對健康教育的要求和文件精神，動員全體師生積極參與大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作宣傳欄、黑板報(bào)、健康教育專欄的數(shù)據(jù)收集，利用各種宣傳方式宣傳大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的意義和健康知識教育。
2.繼續(xù)開展健康創(chuàng)造、檢查和評價(jià)活動
開展各種健康創(chuàng)造活動，組織德育部每天對各班級的健康工作進(jìn)行檢查和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)每天檢查、每周評價(jià)、每月獎(jiǎng)懲，不斷提高環(huán)境健康質(zhì)量。做好總結(jié)材料。
3.繼續(xù)加強(qiáng)健康教育工作
利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等機(jī)會，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)造、衛(wèi)生防病知識和衛(wèi)生知識，提高大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力。組織愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運(yùn)動高潮，使愛國衛(wèi)生工作深入人心，家喻戶曉。
4.加強(qiáng)反吸煙宣傳活動。
積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報(bào)紙、宣傳窗口等形式，定期進(jìn)行吸煙和被動吸煙危害宣傳。積極開展無煙家庭和無煙單位的選拔活動，張貼禁煙標(biāo)志。
5.加強(qiáng)重大傳染病防治知識教育活動。
積極開展狂犬病、麻疹、脊髓灰質(zhì)炎、流感、甲型肝炎、乙型腦炎、瘧疾等疾病的健康宣傳。開展艾滋病預(yù)防宣傳教育。及時(shí)報(bào)告疫情。
6.開設(shè)健康教育課程，注重培養(yǎng)兒童健康行為。
兒童健康知識知曉率≥90%的健康行為形成率≥80%。結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，開展各種形式、生動的健康教育活動，設(shè)立健康監(jiān)督崗位，實(shí)施健康流動紅旗評價(jià)，促進(jìn)兒童健康意識的提高，使兒童養(yǎng)成良好的個(gè)人健康意識行為和習(xí)慣。
幼兒心理健康工作計(jì)劃10
一、計(jì)劃目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒積極的情感與態(tài)度
目標(biāo)是希望幼兒能夠建立樂觀的態(tài)度和自信的心理，培養(yǎng)積極向上的情感和意愿，增加幼兒的自由自主、探索、創(chuàng)造精神。
2.提高幼兒的心理素養(yǎng)
目標(biāo)是讓幼兒通過各種活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，具備基本的心理應(yīng)對能力。
3.促進(jìn)幼兒團(tuán)體生活、協(xié)作能力的發(fā)展
目標(biāo)是讓幼兒在與他人的互動中，學(xué)會分享、協(xié)作，建立良好的人際關(guān)系，積極主動地去接受挑戰(zhàn)，解決問題。
二、計(jì)劃內(nèi)容
1.游戲活動
通過游戲活動，讓幼兒在自由自主、愉悅的氛圍中大膽嘗試和探索。對于認(rèn)知、語言、情感的發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。
2.藝術(shù)創(chuàng)作
通過繪畫、制作等藝術(shù)創(chuàng)作活動，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉細(xì)致、耐心等藝術(shù)能力，也加強(qiáng)幼兒與他人的交流與合作。
3.情感教育
在日常生活中，通過親子共同參與、組織幼兒參與多種活動的方式，引導(dǎo)幼兒所在的每一個(gè)環(huán)境都充滿愛、尊重與關(guān)心，讓幼兒感受到一種良好的情感氛圍。
4.心理健康知識講座
不定期地邀請心理醫(yī)生、兒科醫(yī)生、保健醫(yī)生等專業(yè)人員來學(xué)校，對幼兒和家長開展心理健康知識的宣傳和講解，幫助家長提高心理健康意識。
三、計(jì)劃實(shí)施
1.教材選用：選擇多種適合幼兒的讀物、游戲活動等教材。
2.師資培訓(xùn)：通過多方面的培訓(xùn)，提高教師、保育員的專業(yè)知識和技能，使其能夠更好地指導(dǎo)幼兒的發(fā)展。
3.專業(yè)測評：開展專業(yè)心理測評，對幼兒的心理發(fā)展進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評估，針對性地進(jìn)行教育計(jì)劃制定和跟進(jìn)。
4.評估與調(diào)整：對教育計(jì)劃進(jìn)行評估和調(diào)整，進(jìn)行定期、不定期的`檢查和評價(jià)，以確保教育計(jì)劃的實(shí)施質(zhì)量。
針對幼兒園心理健康教育計(jì)劃的總體規(guī)劃，其中每個(gè)細(xì)節(jié)的實(shí)施應(yīng)根據(jù)各個(gè)園所的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，能夠更好地適應(yīng)幼兒的需求，提高幼兒園的心理健康教育工作成效。
幼兒心理健康工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想：
幼兒健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱；同時(shí)，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
二、工作重點(diǎn)：
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣，可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結(jié)合日常生活進(jìn)行日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進(jìn)行健康教育。
例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行；又例如：自我保護(hù)意識和方法可通過戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運(yùn)動器材等進(jìn)行……
2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。
例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，"家都這樣，我也要這樣"。再針對個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
三、附具體的健康教育內(nèi)容如下：
（一）體能
1、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動作做游戲指定范圍內(nèi)走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操會聽音樂做模仿操；會一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì)；會一個(gè)跟一個(gè)走圈。
3、體育器械的運(yùn)用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。
4、愿意參加兩浴。（洗澡。洗頭）
5、愿意參加各項(xiàng)體育活動及游戲。
（二）良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣
1、生活自理能力的培養(yǎng)會愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣；
會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等；不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會盥洗方法；
會使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；認(rèn)識身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法；養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
（三）自我保護(hù)
了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時(shí)要注意安全；助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；知道不輕信陌生人的道理。在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
幼兒心理健康工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)目標(biāo)：
1、根據(jù)各班兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)心理活動，按計(jì)劃開展心理健康教育活動和心理咨詢活動，使不同年齡段的兒童得到相應(yīng)的'發(fā)展，各方面都能取得不同的進(jìn)步，確保兒童身心健康發(fā)展，快樂成長。
2、對各班特殊兒童（如：行為習(xí)慣差、孤僻、留守兒童、離婚兒童等）提供科學(xué)有效的心理咨詢，通過各種形式的個(gè)人咨詢活動，盡快擺脫障礙，提高自己，提高心理健康水平，提高自我發(fā)展能力。
3、繼續(xù)以全園兒童為主，輔以個(gè)人輔導(dǎo)，讓心理健康教育和心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該有不同于其他學(xué)科的教學(xué)方法，主要是讓孩子通過活動獲得心理體驗(yàn)來改變自己。
4、為全園教師開展團(tuán)體心理咨詢活動，減輕各方面壓力，關(guān)愛自己，提高教師幸福指數(shù)！
二、具體工作：
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；
2、為了更好的上心理健康教育課，多與各班老師交流分享；
3、實(shí)施心理健康教育課程，輔以全體兒童和個(gè)人輔導(dǎo)。
4、做好心聯(lián)小屋、幼兒園博客更新、教師和家長培訓(xùn)，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施：
1、教師：
（1）對教師進(jìn)行團(tuán)體心理咨詢培訓(xùn)。
（2）為每個(gè)班的孩子上心理健康教育課。準(zhǔn)備心理健康教育課教案，請各班老師上課。
2、兒童：
（1）通過心理活動，孩子掌握了尋找快樂的方法，學(xué)會了自我調(diào)節(jié)。
（2）讓孩子學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對一切困難。
（3）讓孩子學(xué)會感恩，知道自己做什么，愿意為別人服務(wù)。
3、家長：多與家長溝通；為全園家長組織培訓(xùn)。（以家長會的形式）
四、具體工作安排：
（活動從第三周開始，如果幼兒園有其他活動，活動將進(jìn)行臨時(shí)調(diào)整。
3月和6月分別舉行家長班講座，4月底或5月初進(jìn)行教師團(tuán)體心理咨詢培訓(xùn)。
幼兒心理健康工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。依次幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，是他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。而新《綱要》中明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的時(shí)間意義。“保護(hù)幼兒的生命”是由幼兒深省發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。由于幼兒的可塑性很強(qiáng)但知識經(jīng)驗(yàn)匱乏，幼兒的活動欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識薄弱，他們的心靈幼嫩純潔特別容易遭到傷害。因此，保護(hù)幼兒的生命安全就成了幼兒園的首要任務(wù)。
二、具體措施：
我們將在一日生活的'各個(gè)環(huán)節(jié)安排安全活動內(nèi)容，采用集體、小組、個(gè)別活動等多種方式，努力達(dá)到安全教育活動目標(biāo)。
（一）、生活環(huán)節(jié)
1、來園：
注意幼兒的健康狀況、情緒狀態(tài)，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，我們要及時(shí)將其收藏，以免發(fā)生意外。
2、晨間活動：
按照活動計(jì)劃表或根據(jù)天氣情況安排幼兒進(jìn)行體育鍛煉。活動前，教師檢查場地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動，以平和活動為主，提醒幼兒休息、擦汗、調(diào)節(jié)活動量。
教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運(yùn)動，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運(yùn)動方向，靈活躲避。
3、早操：
要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個(gè)別體弱幼兒可以安排其適當(dāng)休息。
4、晨談：
教師可以根據(jù)預(yù)設(shè)的晨談內(nèi)容與幼兒討論、交流，也可以根據(jù)臨時(shí)情況變動。交談內(nèi)容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學(xué)；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學(xué)習(xí)工具等等。
5、午餐：
要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己收拾殘?jiān)惯M(jìn)桶中。
6、午睡：
睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險(xiǎn)品帶入寢室內(nèi)，教師復(fù)查。在幼兒睡時(shí)，教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時(shí)制止。
7、下午游戲：
游戲活動所用的材料、工具必須安全、衛(wèi)生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內(nèi)跑動，用完后要及時(shí)放入盒子內(nèi)。在組織科學(xué)游戲時(shí)，除了要保證材料安全外，還要教育幼兒探索時(shí)注意安全，及時(shí)幫助他們安全地操作探索。
8、離園：
離園時(shí)提醒幼兒整理衣物，家長來接時(shí)，要認(rèn)真核對接送證，親手把孩子交到家長手中，提醒家長帶孩子玩大型玩具時(shí)要關(guān)注孩子，防止孩子發(fā)生意外，要制止孩子不正確的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。
三，具體要求
1，加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
2，隨時(shí)檢查幼兒的鞋帶是否系好，身上有無異物，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)處理和解決。
3，加強(qiáng)對幼兒晨間工作，檢查幼兒有無帶危險(xiǎn)品，即使消除事故隱患。
4，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力
5，讓幼兒知道幼兒園的名稱，父母姓名，家庭住址，如和家人走失，會找警察叔叔幫忙。
6，嚴(yán)守幼兒園的接送制度，讓幼兒知道不能跟陌生人走。知道報(bào)警電話是110。
7，定期堅(jiān)持活動場所及大型玩具是否安全，整潔，杜絕事故隱患。
幼兒心理健康工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)目標(biāo)：1、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設(shè)計(jì)心理活動，并按計(jì)劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長。
2、針對各班特殊幼兒(如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等)，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自己，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自己的能力。
3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。
4、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，減輕教師來自各方面的壓力，關(guān)愛自己，提升教師們的快樂指數(shù)!
二、具體工作：
1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力;
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;
3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的`身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施：
1、教師方面：
(1)對教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
(2)為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面：
(1)通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法。
(2)讓幼兒學(xué)會變得堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對一切困難。
(3)讓幼兒學(xué)會感恩，知道自己的事情自己做，愿意為他人服務(wù)。
3、家長方面：與家長多溝通;為全園家長組織培訓(xùn)。(以家長會的形式)
四、具體工作安排：
3月份、6月份分別進(jìn)行班級家長講座，4月底或5月初進(jìn)行教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。
幼兒心理健康工作計(jì)劃15
營口市鲅魚圈區(qū)婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心于20xx年，在區(qū)衛(wèi)健局及市衛(wèi)生健康委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持新時(shí)代衛(wèi)生與健康工作方針，以為婦女、兒童健康服務(wù)為宗旨，牢固疫情防控體系，穩(wěn)固發(fā)展服務(wù)模式，使本中心的婦幼衛(wèi)生工作取得成效。現(xiàn)將20xx年本中心工作情況匯報(bào)如下：
一、婦幼健康服務(wù)持續(xù)改善
（一）孕期保健管理
1、以維護(hù)母嬰安全為重點(diǎn)，落實(shí)妊娠風(fēng)險(xiǎn)篩查與分級管理。
以兩個(gè)系統(tǒng)管理和死亡控制為重點(diǎn)，加強(qiáng)群體保健工作。一是全面開展妊娠風(fēng)險(xiǎn)篩查與評估，對妊娠風(fēng)險(xiǎn)分級為“橙色”和“紅色”的孕產(chǎn)婦，由區(qū)婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心專科管理，并與危重孕產(chǎn)婦救治中心建立轉(zhuǎn)診制度，以瘢痕子宮孕婦、高齡孕婦保健為二級預(yù)防重點(diǎn)，為全區(qū)的高危孕產(chǎn)婦專案管理，服務(wù)工作從檢查到隨訪，對高危人群重點(diǎn)健康指導(dǎo)，二是通過進(jìn)一步加強(qiáng)孕產(chǎn)婦和5歲以下兒童的系統(tǒng)管理、妊娠風(fēng)險(xiǎn)篩查與全程追訪，開展危重孕產(chǎn)婦評審和新生兒死亡評審，強(qiáng)化各助產(chǎn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)科質(zhì)量管理，落實(shí)《危重孕產(chǎn)婦和新生兒搶救中心建設(shè)與管理指南》，著力加強(qiáng)危急重癥救治。建立保障母嬰安全協(xié)調(diào)工作機(jī)制，確保轉(zhuǎn)診救治網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有助產(chǎn)機(jī)構(gòu)。三是探索開展孕期內(nèi)分泌、營養(yǎng)等專科服務(wù)，加強(qiáng)妊娠糖尿病、妊娠期高血壓疾病等專病管理。
2、綜合施策降低剖宮產(chǎn)率，強(qiáng)化愛嬰醫(yī)院管理。
我區(qū)20xx年的剖宮產(chǎn)率平均高達(dá)60％—70%，在區(qū)衛(wèi)健局領(lǐng)導(dǎo)及婦幼科帶領(lǐng)下，中心婦幼基層科組織開展有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展病歷點(diǎn)評，嚴(yán)格掌握剖宮產(chǎn)醫(yī)學(xué)指征，倡導(dǎo)純母乳喂養(yǎng)，提高助產(chǎn)技術(shù)水平，以及提高產(chǎn)科質(zhì)量管理體系，逐步降低了非醫(yī)學(xué)指征剖宮產(chǎn)。目前全區(qū)剖宮產(chǎn)率逐步下降，截止20xx年12月，全區(qū)剖宮產(chǎn)率平均為58.20%。開展純母乳喂養(yǎng)率54.98%。
（一）兒童保健管理
1、加強(qiáng)7歲以下兒童系統(tǒng)管理。結(jié)合不同發(fā)育階段特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行體格檢查、生長和心理發(fā)育評估、聽力和視力篩查，為家長進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、輔食添加、意外傷害預(yù)防、心理行為發(fā)育、口腔保健、常見病防治等健康指導(dǎo)。
2、開展兒童保健門診特色服務(wù)，提高全區(qū)兒童健康素質(zhì)。
本中心兒童保健門診以兒童生長發(fā)育及兒童口腔保健門診服務(wù)工作為特色服務(wù)，在開展的兒童入園體檢中，通過疾病篩查，齲齒患病率72.3%，肥胖患病率3.87%，消瘦患病率1.12%，對于兒童齲齒患病高勢態(tài)，本中心組織開展“關(guān)愛牙齒，口腔健康”涂氟活動，通過微信抖音科普宣傳，到幼兒園與家長互動科普宣教，得到廣泛社會影響，通過開展兒童口腔涂氟和口腔健康檢查工作，有效抑制有害細(xì)菌、堅(jiān)固牙齒、增強(qiáng)牙齒抵抗力，進(jìn)一步降低了幼兒的齲齒患病率。對于發(fā)現(xiàn)生長遲緩、矮小兒，通過骨齡測評，邀請省級兒童生長發(fā)育專家坐診，實(shí)現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體轉(zhuǎn)會診流程，給予了科學(xué)的臨床指導(dǎo)，兒童生長發(fā)育素質(zhì)得到有效提高。
3．改善兒童營養(yǎng)
加強(qiáng)兒童肥胖監(jiān)測和預(yù)防。將監(jiān)測重點(diǎn)放在全區(qū)托幼機(jī)構(gòu)，聯(lián)合托幼保健員建立兒童膳食管理制度，組織營養(yǎng)專家開展兒童營養(yǎng)膳食知識培訓(xùn)，引導(dǎo)兒童科學(xué)均衡飲食，強(qiáng)化個(gè)性化營養(yǎng)指導(dǎo)，加強(qiáng)體育鍛煉，預(yù)防和減少兒童肥胖發(fā)生。實(shí)施兒童營養(yǎng)綜合干預(yù)項(xiàng)目。
（二）婦女保健管理
1.全面保障婦女健康
針對婦女生理特點(diǎn)，普及生殖健康和婦女常見病防治知識，提高婦女自我保健意識和能力。規(guī)范青春期、育齡期、孕產(chǎn)期、更年期、老年期生殖保健服務(wù)和計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)，20xx年婦女常見病篩查率58.31%。
推進(jìn)婦女重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目。實(shí)施城市低保、特困、低收入等困難家庭婦女宮頸癌和乳腺癌篩查項(xiàng)目，不斷完善救治保障。逐步擴(kuò)大了宮頸癌、乳腺癌免費(fèi)檢查覆蓋范圍，提高婦女常見病篩查率和早診早治率，完善婦女醫(yī)療保障。
2、推進(jìn)青春期和更年期保健
探索開展青春期、更年期保健。指導(dǎo)青少年合理膳食和心理健康，積極參加體育運(yùn)動和社會實(shí)踐。針對更年期婦女健康需求，開展大眾化的健康教育，提供健康咨詢和指導(dǎo)。對更年期婦女提供健康狀況篩查評估，營養(yǎng)、心理、運(yùn)動咨詢指導(dǎo)，不斷提高更年期婦女的`生活質(zhì)量。
（四）生殖保健管理
大力推動避孕節(jié)育服務(wù)均等化。設(shè)立避孕藥具自動發(fā)放機(jī)，向所有育齡群眾免費(fèi)提供。在“5.29”計(jì)生協(xié)會紀(jì)念日開展生殖健康知識宣傳和健康教育力度，廣泛開展避孕節(jié)育咨詢指導(dǎo)，推進(jìn)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)，降低人工流產(chǎn)率。
（五）出生缺陷綜合防治
1.全面推進(jìn)一級預(yù)防
加強(qiáng)出生缺陷防治健康教育宣傳，積極推進(jìn)婚前保健服務(wù)，目前全區(qū)婚姻男女主動參檢意識弱，婚檢人數(shù)少，婚檢率未達(dá)到50%標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施國家孕前優(yōu)生健康檢查項(xiàng)目，為計(jì)劃懷孕夫婦免費(fèi)提供健康教育、健康檢查、風(fēng)險(xiǎn)評估、咨詢指導(dǎo)等19項(xiàng)孕前優(yōu)生服務(wù)。
2.不斷加強(qiáng)二級預(yù)防
逐步擴(kuò)大產(chǎn)前篩查和產(chǎn)前診斷覆蓋面，加強(qiáng)人員培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)NT檢查、唐氏篩查、無創(chuàng)DNA、遺傳咨詢、醫(yī)學(xué)影像等適宜技術(shù)管理和推廣。
3、逐步落實(shí)三級預(yù)防
穩(wěn)步擴(kuò)大新生兒疾病篩查覆蓋面，重點(diǎn)開展苯丙酮尿癥、先天性甲狀腺功能減低癥和聽力障礙篩查。
(六）、《出生醫(yī)學(xué)證明》使用的管理：
20xx年制定下發(fā)了“鲅魚圈區(qū)《出生醫(yī)學(xué)證明》管理規(guī)定，規(guī)定中明確了區(qū)衛(wèi)健局委托我機(jī)構(gòu)的各種職能，20xx年初開展了各助產(chǎn)機(jī)構(gòu)《出生醫(yī)學(xué)證明》督導(dǎo)檢查，規(guī)范了工作流程，嚴(yán)格掌控《出生醫(yī)學(xué)證明》補(bǔ)發(fā)及年代久遠(yuǎn)首次簽發(fā)。強(qiáng)調(diào)了《出生醫(yī)學(xué)證明》簽發(fā)的法律嚴(yán)肅性，切實(shí)做到我區(qū)《出生醫(yī)學(xué)證明》及時(shí)簽發(fā)、嚴(yán)格簽發(fā)、違規(guī)不發(fā)；嚴(yán)把《出生醫(yī)學(xué)證明》補(bǔ)發(fā)和需要“親子鑒定”首發(fā)這一關(guān)，確保《出生醫(yī)學(xué)證明》的真實(shí)有效。
（七）、扎實(shí)開展托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健評審工作
20xx年鲅魚圈區(qū)婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心參加了2次市級評審活動。一是受營口市教育局委托，做為專家組評估考核成員，參加了營口市20xx年度四星級幼兒園評估定級及復(fù)查評審工作，通過此次綜合復(fù)檢工作，鲅魚圈一批幼兒園能夠在原有水平上進(jìn)行不斷的完善和改造，有效貫徹“保教結(jié)合、預(yù)防為主”的方針，有效提升幼兒園的衛(wèi)生保健管理水平，與此同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了部分園在食堂建設(shè)、兒童膳食、健康檢查、傳染病管理等方面存在著一定的問題，針對發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場均給與了反饋，并對幼兒園下一步工作提出了合理化、可操作性的建議，是對幼兒園工作的一次檢驗(yàn)和提升。二是受營口市婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心委托，做為督導(dǎo)小組成員，參加營口市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作督導(dǎo)檢查，督導(dǎo)組隨機(jī)抽查了鲅魚圈區(qū)6家幼兒園。抽查結(jié)果，其中優(yōu)良3家、合格2家、不合格1家，通過此次檢查，檢查組對我區(qū)的衛(wèi)生保健工作給予了充分的肯定，并提出寶貴的意見和建議。我中心以星級評審為契機(jī)，以市級督導(dǎo)為指導(dǎo)，積極開展了20xx年全區(qū)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健督導(dǎo)工作，我區(qū)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范管理已有了穩(wěn)步提升，順利過渡到從硬件管理向軟件內(nèi)涵管理邁進(jìn)的階段。
二、婦幼健康事業(yè)今后發(fā)展情況
（一)持續(xù)完善婦幼健康體系。
根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)中國婦女發(fā)展綱要和中國兒童發(fā)展綱要的通知》（國發(fā)[2011]24號）、國家發(fā)改委等十八個(gè)部委印發(fā)的《加大力度推動社會領(lǐng)域公共服務(wù)補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)提質(zhì)量促進(jìn)形成強(qiáng)大國內(nèi)市場的行動方案》（發(fā)改社會[2019]160號）要求，按照本區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃合理布局，在“十四五”期間建立一所標(biāo)準(zhǔn)化的縣級婦幼保健機(jī)構(gòu)。重點(diǎn)提高功能業(yè)務(wù)用房和設(shè)備配備。完善婦幼保健體系，加強(qiáng)婦幼健康服務(wù)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)及績效考核管理，積極做好全區(qū)婦女、兒童健康保障工作。
（二）疫情防控工作常態(tài)化開展。
在疫情防控期間，繼續(xù)做好醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)防控管理工作，建立主體責(zé)任制，做好孕婦、兒童健康防護(hù)知識宣教，重點(diǎn)加強(qiáng)各助產(chǎn)機(jī)構(gòu)、托幼機(jī)構(gòu)疫情防控技術(shù)方案指導(dǎo)。詳細(xì)規(guī)劃就診流程，加強(qiáng)院內(nèi)感染控制，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生、手衛(wèi)生等防控。
（三）進(jìn)一步提升母嬰安全保障水平。
20xx年一季度剖宮產(chǎn)率有回升，20xx年3月剖宮產(chǎn)率為 61.89%。今后全力實(shí)施母嬰安全計(jì)劃，強(qiáng)化全生命周期健康管理制度，提高孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率，規(guī)范產(chǎn)前檢查和產(chǎn)后訪視，加大助產(chǎn)圍產(chǎn)專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)力度，健全危急重癥應(yīng)對機(jī)制和診療預(yù)案，提升圍產(chǎn)助力技術(shù)水平，重點(diǎn)實(shí)施高危孕產(chǎn)婦專案管理，20xx年全區(qū)剖宮產(chǎn)率降到45％以下，嚴(yán)控剖宮產(chǎn)率指標(biāo)不反彈。鞏固孕產(chǎn)婦死亡率和嬰兒死亡率穩(wěn)中有降的態(tài)勢。
（三）努力提升兒童保健能力。
促進(jìn)兒童全面健康發(fā)展。實(shí)施健康兒童行動計(jì)劃，落實(shí)國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中的兒童健康管理，廣泛開展新生兒保健、生長發(fā)育監(jiān)測、營養(yǎng)與喂養(yǎng)指導(dǎo)、早期綜合發(fā)展、心理行為發(fā)育評估與指導(dǎo)等服務(wù)。加強(qiáng)兒童口腔保健工作，預(yù)防和控制齲齒疾病的發(fā)生。落實(shí)兒童青少年近視防控工作，做好0-6歲兒童眼保健和視力檢查工作。加強(qiáng)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理，改善托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生環(huán)境和條件，深入開展兒童營養(yǎng)與膳食、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育以及生殖健康等方面的教育指導(dǎo)，5歲以下兒童生長遲緩率控制在5%以下，低體重率降低到5%以下，控制兒童肥胖發(fā)生率。5歲以下兒童貧血患病率控制在10%以下，幫助兒童養(yǎng)成健康的行為和生活方式，提高健康素養(yǎng)水平，預(yù)防和減少疾病發(fā)生，促進(jìn)兒童健康成長。
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)出生缺陷綜合防治。
提高出生人口素質(zhì)。完善防治措施，提高防治水平。啟動出生缺陷人才培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，提升救治能力。與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)與合作，廣泛開展出生缺陷防治的社會宣傳和健康教育。開展婚前保健和咨詢指導(dǎo)，推廣免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查，完善服務(wù)模式，提高婚前醫(yī)學(xué)檢查率和服務(wù)質(zhì)量，婚前醫(yī)學(xué)檢查率達(dá)到65%以上。規(guī)范孕前咨詢和孕前、孕早期醫(yī)療保健服務(wù)。指導(dǎo)城鄉(xiāng)育齡婦女孕前和孕早期增補(bǔ)葉酸及多種營養(yǎng)素，預(yù)防神經(jīng)管缺陷。落實(shí)一級防治措施，建立健全產(chǎn)前篩查和產(chǎn)前診斷網(wǎng)絡(luò)，提高產(chǎn)前篩查服務(wù)覆蓋率和產(chǎn)前診斷水平；落實(shí)二級防治措施，提高孕期出生缺陷發(fā)現(xiàn)率及報(bào)告率；落實(shí)三級防治措施，推進(jìn)新生兒疾病篩查，加強(qiáng)確診病例的治療和干預(yù)，減少先天殘疾的發(fā)生，提高確診病例治療率。
（五）建全婦女全生命周期疾病定期篩查。
針對婦女生理特點(diǎn)，在青春期、育齡期、孕產(chǎn)期、更年期、老年期，分別給與生殖健康和婦女常見病防治知識宣傳，提高婦女自我保健意識和能力，有針對性地解決婦女特殊生理時(shí)期的健康問題。同各級婦幼保健機(jī)構(gòu)建立婦女常見病定期篩查制度，定期開展《婦幼工作培訓(xùn)會》，與各街道辦事處、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院利用了宣傳陣地、主流媒體、網(wǎng)絡(luò)媒介開展豐富的宣傳活動。做好婦女常見疾病治療隨訪工作。婦女常見病篩查率達(dá)到80%以上。規(guī)范計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)能力，逐步擴(kuò)大宮頸癌、乳腺癌免費(fèi)檢查覆蓋范圍，提高孕產(chǎn)婦艾滋病、梅毒和乙肝檢測能力與防治水平，為感染孕產(chǎn)婦及所生兒童提供規(guī)范的干預(yù)和治療，開展喂養(yǎng)、心理等方面的指導(dǎo)，實(shí)行跟蹤管理。
（六）大力開展孕期營養(yǎng)與健康知識的宣傳和普及。
加強(qiáng)合理膳食指導(dǎo),避免孕期營養(yǎng)失衡，降低妊娠期疾病發(fā)生率。為孕前、孕產(chǎn)期和哺乳期婦女等重點(diǎn)人群提供個(gè)性化的營養(yǎng)指導(dǎo)，合理補(bǔ)充營養(yǎng)素，預(yù)防和治療孕產(chǎn)婦糖尿病、貧血等疾病，減少低出生體重和巨大兒的發(fā)生。強(qiáng)化愛嬰醫(yī)院管理，促進(jìn)母乳喂養(yǎng)，0—6個(gè)月嬰兒純母乳喂養(yǎng)率達(dá)到80%以上；開展科學(xué)喂養(yǎng)與營養(yǎng)素補(bǔ)充指導(dǎo)，促進(jìn)合理添加輔食，預(yù)防和治療營養(yǎng)不良、貧血、肥胖等兒童營養(yǎng)性疾病。
20xx年，新形勢帶來新挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)以疫情防控為切入點(diǎn)，加快推進(jìn)我區(qū)婦幼保健機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，補(bǔ)齊短板，提升婦女、兒童等重點(diǎn)人群防控能力，進(jìn)一步完善婦幼健康服務(wù)體系，調(diào)整擴(kuò)增服務(wù)資源，履行好婦幼公共衛(wèi)生職責(zé)，以降低孕產(chǎn)婦和兒童死亡率，提高母嬰保健服務(wù)質(zhì)量為目標(biāo)，為保障我區(qū)廣大婦女兒童的身心健康，為實(shí)現(xiàn)“十四五”婦幼規(guī)劃，全中心職工將勠力同心，為婦幼健康事業(yè)發(fā)展新局面做出新的貢獻(xiàn)！
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