書法教學工作計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的書法教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》和市教育局《轉發省教育廳關于加強中小學書法教育的意見》（東教研〖20xx〗10號）的文件精神，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、工作要點

　　1、進一步明確寫字教學的重要性。

　　（1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

　　（2）班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的'意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

　　（3）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（規范、端正、整潔）。

　　2、上好寫字指導訓練課。

　　（1）書法教師上好每周一課的書法指導課，以硬筆書法為主。（教材為校本教材《硬筆書法》第一、二、三冊）和班主任上好每天下午（4：50---5：10）20分鐘的寫字訓練---“寫字天天練”（書寫的練習冊為校本教材《硬筆書法》第一、二、三冊，要求學生人手一冊，由班主任老師監督指導學生練習，每天完成一課的書寫任務。學校領導監督檢查落實教學實施情況，并作好記載，學期結束時評選優秀班級。），以此作為提高寫字教學質量的一個重點。

　　（2）教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講

　　究科學性。

　　養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）

　　（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　（1）定期檢查備課、上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發現問題，及時整改。

　　（2）定期組織學生寫字比賽，及時展出各班的優秀習字。

　　（3）開展“寫字教學優秀班”的爭優創先活動。（具體見通知）

　　4、加強教學研究。

　　（1）加強隨堂聽課。寫字工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

　　（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

　　5、依托溪頭小學書法教育館的毛筆書法培訓，挑選和培養寫字人才。

　　本學期，輔導教師加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子。認真組織學生參加市教育局舉辦的各類師生書法比賽活動，為書法苗子拓展更寬的成長道路。做好參加20xx年“第四屆廣東省青少年書法大賽”的準備工作，培養書法新苗。

　　6、書法教師要經常瀏覽“東莞市美術教研網”，（網址：）及時掌握最新美術信息和動態。并不斷將學生的書法作品和書法教學動態在“中國青年書法家論壇”“南京隨園書社”“書法熱線論壇”“中國書法家論壇”等網站上推介。

　　7、編排《溪頭小學師生書法作品集》。

書法教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，也是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品位、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。

　　二、發展目標

　　以“營造書香校園，促進和諧發展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發展特色教育，培養學生良好的寫字“雙姿”和寫字素養。

　　三、活動內容

　　1、參與對象

　　全校學生自愿報名，每學期開班一次，限額每班2人。

　　2、活動方式

　　利用周三下午第二課堂活動時間進行授課，每次課時間為2小時。利用課活時間集中練習與學習交流，學期末進行書法作品展覽，展覽的內容包括優秀作品展覽和個人作品縱向比較展覽。在此基礎上舉辦全校性的書法比賽，優秀作品在學校文化長廊內展出并給獲獎選手獎勵。

　　四、教學要求與措施：

　　1、學生寫字制度

　　（1）重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

　　（2）抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。

　　(3)學生練字與各科作業相結合。規范作業書寫，三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫。

　　2、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　（1）定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的'寫字質量，對檢查結果定時公布，發現問題，及時整改。

　　（2）六一舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時展出全體學生的寫字成果。

　　3、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　4、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

　　5、繼續研究學校書法校本教材。

　　6、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

　　7、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

　　8、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

　　每月評定一批書法之星、小小書法家。

　　9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

　　10、多方面提高自身教學能力，業務水平。

　　五、具體教學計劃

　　第一周:介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)

　　第二周:楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習

　　第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、豎(垂露,懸針) +例字

　　第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

　　第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

　　第七周: 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習

　　第八周: 成果展示

　　第九周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

　　第十周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

　　第十一周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

　　第十二周: 整體章法練習

　　第十三周: 整體章法練習

　　第十四周：創作練習

　　第十六周：創作練習

　　第十七周：成果展示

　　六、開展書法教學的注意點。

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數

　　宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整．語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

　　對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修

　　養不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

　　選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

書法教學工作計劃3

　　一、學情分析

　　同學從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個同學去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的同學加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的同學打好基礎，書法指導上還是有一定難度的。因此教學中還是要留意的.是從最基礎的書法入門開頭，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫，尤其需要老師著重指導用筆方法。

　　二、教材分析

　　中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。

　　因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫英雄字不僅具有展現、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，明顯將其提升到一個藝術高度來熟悉來衡量。

　　三、教學目的

　　通過舉辦書法班開展藝術普及訓練，培育同學對書法藝術的觀賞力量、審美力量和實際表現水平，組織同學自愿參與各種競賽活動。

　　四、教學形式

　　通過課堂教學，輔之以相互觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

　　五、展覽形式

　　書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是依據教學方案和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，同學把握了肯定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展現活動。展覽形式是在專業教室墻上懸掛展出和專業教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

　　六、教學內容

　　本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在把握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡潔的字當中。

　　七、教學進度

　　以周為單位完成相應的教學方案和內容

書法教學工作計劃4

　　在當今，寫一手好字是傳承祖國文化的需要，孩子能力發展的需要；孩子們通過對書法的學習，不僅可以養成良好的書寫習慣，還可以在學習中了解祖國優秀的傳統文化，感受其中的美，從而達到陶冶情操的作用。促進孩子的身心健康發展。

　　課程目標：

　　幫助孩子寫一手工整、美觀的字的同時，養成良好的.習慣；在受到美的熏陶的同時，啟迪孩子的智慧，為建立良好的人生觀打下基礎。

　　年段培養目標：

　　低段：形成習慣，打好基礎。

　　中段：建立形象，掌握規律。

　　高段：提高追求，綜合創作

　　能力培養重點：

　　低段：正確書寫，形成習慣。

　　中段：促進思維，靈活精細。

　　高段：提高鑒賞，創作運用。

　　學習內容：

　　低段：

　　1、書寫的基本要求。

　　2、文字的基本筆畫和結構。

　　中段：

　　1、欣賞提高。

　　2、統一與變化的學習。

　　3、獨立創作。

　　4、書法綜合知識學習。

　　高段：

　　1、軟筆書法基礎學習。

　　2、了解多種書體藝術。

　　3、創作。

書法教學工作計劃5

　　本學年度美術書法小組以學校的工作為依據.按照學生的特長出發,重點培訓書法,繪畫的尖子生.平時讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養.以生為本.著重發展他們的個性特長.

　　通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。

　　一、 培養了學生的對美術的興趣：

　　有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的'學生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。

　　二、培養學生的知識面：

　　在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　三、 增加了實踐的機會：

　　由于美術書法不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會， “美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加學生的學習興趣。

　　四、豐富了學生的審美觀念：

　　從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

　　當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

書法教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　中國書法歷史悠久，博大精深，有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，為進一步推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化藝術，提高我校學生的寫字水平和審美藝術，陶冶學生情操，提升我校的校園文化建設，特制訂本方案。

　　二、工作措施

　　1、提高認識、加強領導，力爭做到科學安排、穩步推進、合理實施。

　　2、采取多種形式，從培養興趣入手，建議學校工會開展教師“三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)”基本功比賽，提高教師參與書法教學的積極性。

　　3、修訂課時計劃，每周2節寫字課，由班主任進行寫字技巧指導。

　　4、對班級開辦的學生優秀書法作業展進行檢查;上交的書法作業及時登記。

　　5、結合學校的藝術周，進行書法比賽，比質量，比特色。

　　6、組織學生參加各級各類書法比賽，去施展才華，體驗成功。

　　7、結合期末樂考，低段對學生的寫字姿勢等進行檢查評分。

　　8、教務處組織人員進行相關的檢查、登記。

　　三、具體要求

　　1、教給學生正確的'執筆運筆姿勢，要求學生注意寫字衛生，養成良好的寫字、衛生習慣。適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

　　2、認真上好每周一節的寫字指導課，指導學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

　　4.、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。

　　5、每周必須上交一份學生的書法作業：

　　一、二年級鉛筆字;

　　三、四年級鋼筆字;

　　五、六年級毛筆字(當然三四年級的毛筆字、五六年級的鋼筆字作業雖不上交，但也得練習)每次上交作業都作登記。

　　6、班級進行學生優秀書法作業展出，每月更換一次。

書法教學工作計劃7

　　高等學校的教材發行工作，是高校教材管理工作的重要組成部分，而教材管理又是高等學校教育管理工作中不可缺少的一個重要環節。近些年來，盡管我國各高校及其上級主管部門越來越重視教材的發行工作，但仍然存在諸多共性問題，這些問題大致包括以下幾個方面。

　　教材發行制度化建設不夠，管理規范性有待加強。高校教材發行工作常常出現“忙、亂、急”的被動局面。原因是多種多樣的。如一些出版社不能按時出書；運輸過程中出了問題；或是學校因教學計劃變動、實行學分制后選修課的增加需要臨時訂購各種教材，而出版社對專業性強的教材印量很少，沒有庫存，難以滿足學校這種隨機性強、臨時變動頻繁的教材訂購要求等。經調查，少數高校仍然不同程度地在使用盜版教材，多的上千套，少的幾百套。這些高校大多從根本沒有教材經營資格的個體書店進貨，訂貨時既不查驗對方有無教材經營資格，交貨時也不鑒別版本的真偽。有的高校由院系老師指定教材版本，自主進貨。有的甚至從不法印刷廠、公司進貨。如果說教材在很大程度上是教育的最直接的載體，那么教材的質量就是教育的生命。

　　教材發行腐敗仍然存在。高等教育教材發行管理工作看起來好像只是類似于后勤工作，好像與教育的關系并不很大，然而教材發行中產生的腐敗問題，實際上給教育質量的提高產生了極大的消極影響。一方面，教材發行腐敗影響了高等學校良好形象的樹立。一所形象不好的學校。它的感召力和社會影響力也大打折扣。學生在這樣的環境中難免受到不良的、潛移默化的消極影響。另一方面，教材發行腐敗往往導致教材質量得不到保障，教材質量得不到保障將直接貽害學生、貽害教育。因此，高校教材發行管理工作是關涉高等教育大計的大問題，要十分注重高校教材發行管理工作，避免教材腐敗的滋生。目前而言，高校教材發行中仍然存在一些腐敗問題，這些問題的關鍵點是“教材發行的回扣”。

　　高校教材發行的諸多實際運行困難。我國有高等學校近20xx所，不同高校的資源、管理各不相同，導致高校教材發行存在諸多的實際運行問題。這些問題就共性方面而言大致包括以下幾個方面：一是高校教材發行部門各不相同。除軍事院校教材發行部門比較集中以外，大多數高校尤其是地方院校教材發行部門過于分散，教材管理與發行不再由高等學校的教務處教材科全權負責。隨著教材發行渠道的多元化，各書店紛紛開拓這一市場，以打折讓利的方式誘導各系、部分任課教師去為學生采購教材，使學校對學生教材使用情況難以有一個全面的了解。在一些高校，尤其是高職院校，學生教材來源就有多種方式：公共課和外語課教材主要由教材科采購，專業課一般由系或任課教師采購，而選修課大部分由任課教師直接發給學生，這就造成教材管理的混亂。沒有一個部門能搞清楚全校所有課程的教材，出了問題，就互相推脫。二是預交款問題。教材科向學生收取教材預交款，然后向書店采購教材，再發給學生，本來是很普通、很正常的，問題在于收完學生預交款后，應采購什么樣的教材。這一般由教材科和任課教師協商確定。然而，有的學校教材科受利益驅使，多訂、訂高價的教材，強行發給學生，一些任課教師參加編寫的參考書、練習冊也發給學生，使學生非常反感。更嚴重的是有的書發給學生后，到畢業前竟沒有用過。因此，學生對預交款意見很大。三是舊書處理問題。這是最近幾年出現的一個新問題，尤其在理工科學生用書中比較普遍。由于圖書價格的不斷上漲，使學生負擔越來越重，因此有很多學生便在學完一門課程之后，將舊教材賣給下屆同學，而新生也非常樂于購買這種既便宜又實用的教材。但由于各校仍采用計劃發行方式，教材基本上提前半年已為學生預備好了，如發不下去，難免造成積壓浪費。這一問題隨著圖書價格的上漲變得越來越尖銳。四是教材的積壓處理。由于目前教材基本上還處于計劃管理階段，即新生尚未入校，第一學期的教材已準備好了。這種方式在計劃經濟體制中，優點多于缺點，保證了教材供應的充分與準時。但在市場經濟條件下，這一方式卻明顯地落伍了。五是選修課教材。這是一個令各高校教材科頭疼的問題，近幾年選修課范圍不斷擴大，由系內選修到跨系選修、跨專業選修、文科選修理科、理科選修文科、跨學校選修，而且數量也逐年增多。由于選修課人數、任課教師的不確定性。使提前準備教材難度很大，因此有些學校教材科便干脆放棄對這一方面的管理，導致大部分選修課學生買書難，意見比較集中。六是缺書的采購和余書的處理問題。由于各種原因造成有時某種教材只缺幾本或多幾本，有時臨時開課又急需某種教材，出現這種情況時，購書就比較困難。目前各高校教材科和書店之間基本上是相互封閉的，往往為了一本書要與多家書店或出版社聯系，造成人力資源的巨大浪費。因此，建立一種便捷的教材橫向聯系已成為當務之急。

　　加大高校教材發行管理力度，避免問題的滋生蔓延

　　盡管目前高校教材發行還存在諸多問題，但要克服這些問題也不是很難的，從理論上講，只要各高校加大教材發行的管理力度，諸多問題是很容易克服的。而關鍵的是，很多高校管理者沒有意識到這些問題的.重要性，缺乏基本的管理與監督。因此，克服高校教材發行中存在的問題的關鍵是高校校長、處長們重視這些問題。當然具體而言，可以從以下幾個方面來重視這些問題。

　　以教材計劃為工作基礎，實現教材發行管理方法的模式化。學校教材管理工作實踐經驗表明，教材計劃是教材發行工作的基礎。然而。要做好教材計劃工作，除了對教材計劃工作在教材發行系統中的地位與作用有肯定、明確與統一的認識之外，更重要的是要緊緊抓住教材計劃工作中的幾個主要環節：

　　（1）制訂計劃時做到三對照。一是要把教材訂購、編印、使用計劃與使用單位所開的課程相對照，避免漏訂、錯訂和印刷不開課的教材與講義。二是與庫存相對照，以庫存為基礎，填無補缺，并加一定的機動數，以滿足計劃變動需要。三是與以前所報的各種計劃相對照，看是否有重復或遺漏現象。

　　（2）在實施計劃中要做到“三定期”。一是定期檢查核對庫存教材，一般可規定在以下幾個時間內查核：開學后本學期教材發放完畢時；每年春、秋兩季教材預訂和制訂編印計劃時；在每學期中后期制訂下學期教材使用計劃時。二是定期檢查到書情況。已落實外購或自印的教材與講義，必須在每學期放假前，特別是每學期開學前一周左右詳細檢查到書情況，列出不能按時到書的目錄，找出原因、采取措施。三是定期研究解決問題。教材發行工作是有一定的規律性的，除平時抓緊抓細外，每學期放假前一個月是研究解決問題的關鍵時刻，要針對教材使用計劃所缺的書提出解決辦法，如換書或自印等。

　　（3）每學期教材發放完畢后，還要認真檢查計劃執行情況，對于無特殊原因不執行計劃的要督促完成計劃，對于發行過程中出現的差錯或失誤，要及時查明原因，提出措施，及時糾正。在實踐中不斷總結經驗，不斷創新，以使我們的工作更能適應教學改革深入發展的需要。

　　加強制度建設與法制教育，克服腐敗。一是從內部人手，加強制度建設與規范。建立嚴格的教材發行規章制度。建立一整套審批及公示程序，同時加大檢查及處理力度，從管理上消除集體與個人的違紀違法行為。其次。加強師德師風建設，提高教職員工的思想道德修養，使之認識到高等教育教材發行管理工作的重要性，自覺遠離腐敗，并樹立為高校教材的優化作出自己貢獻的意識。二是杜絕行政保護。杜絕行政保護在一定意義上就取消了攀利、回扣等的滋生土壤。目前很多地方的教材并不是由市場來主導采購，而是存在嚴重的區域化現象，這就給一些人提供了可乘之機。為今之計就是要取消地方壁壘，讓一些優秀的外省教材進入本地參與競爭。這樣可以打破地方保護主義，對于規范市場折扣和中間商的公平競爭都十分有益。三是盡可能減少中間環節。教育主管部門、新聞出版等相關部門要協調好關系，要使出版社發行人員全面、周到地將各種服務工作做到校園和師生中間，要及時全面地向教師學生通報出版社的教材及其教輔情況和出版動態，虛心向師生征求對教材發行工作的意見與建議，有針對性地以學生為中心開展各種宣傳活動，做到每種教材都有其不同的營銷方案以合理的折扣價格讓利于教師與學生，盡可能地減少中間環節，做到垂直營銷，在準確地收集各種圖書信息并科學分析后，以一流的服務促進高校教育的發展。

書法教學工作計劃8

　　一、基本情況

　　三年級共有學生85人，其中男生42人，女生43人，他們通過兩年多的學習，寫字已經有了一定的功底，但個別同學寫字姿勢不夠正確，對于特殊筆畫還不夠靈活運用，有許多學生不能很好地靜下心來認認真真地書寫，從而導致書寫潦草、不規范、錯別字多等現象出現。還有學生認為，有了電腦打字，字寫得好不好已經顯得并不重要。

　　二、教學目的：

　　1、培養學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。

　　2、通過寫字課程的開展激發學生對祖國語言的熱愛。

　　3、認真落實教育部《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》，切實提高學生的寫字水平。

　　4、培養學生的文明禮儀習慣。

　　三、形式和類型：

　　1、充分利用寫字教材進行生字描紅和課文同步寫字訓練。

　　2、每周有固定寫字時間。

　　3、有效利用每周的'寫字課。

　　四、具體要求：

　　1、寫字課教師要加強指導，不能將寫字課變為自習課。不搞形式，讓學生習字習慣的養成真正落到實處。

　　2、合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學生字詞。

　　3、強調學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。

　　4、定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。

　　五、預期目標：

　　1、培養學生養成良好的寫字姿勢和寫字習慣。

　　2、使每位學生都能寫一手好字。

　　3、培養學生對祖國語言文字的熱愛。

　　4、做一個知書達理、彬彬有禮的好孩子。

　　六、教學進度安排（略）

書法教學工作計劃9

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不僅具有鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且具有豐富的德育因素。在教學中，如果我們注重挖掘這些因素，并適當地整合和滲透到教學中，將有利于培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素質和知識水平。因此，本學期的書法興趣班根據書法本身的特點和學生的認知規律設計了以下教學計劃：

　　一、激發愛國主義，愛學校情感

　　通過講述書法的起源和字體的演變，讓學生了解中國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法體現了中華民族的哲學思想、審美追求、人文精神、智慧、思想感情，成為反映生活的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是中國民族文化遺產中的一顆璀璨明珠，也是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，學生可以很好地了解中華民族的歷史和燦爛的.民族文化，增強民族自尊和自信，更加熱愛我們偉大的祖國。

　　二、選擇學習內容

　　目前，小學書法教學中的思想品德教育往往對上述幾點進行泛泛而談。如何使其真正落到實處？我認為首先要正確認識孩子的年齡特點，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們的一些智力和非智力因素。首先，闡明書法原則，增強學習勇氣。在教學中，要讓學生明白書法并非高不可攀。其次，營造學習氛圍，形成專注心態。要求學生在寫作時排除雜念，做到冷靜、專心致志。

　　三、教正確的方法

　　在書法教學中，首先要教學生正確的寫作姿勢、寫作重要性的調節、寫作坐姿、站立姿勢等要點；其次，教授正確的閱讀方法和臨時方法，如閱讀筆跡、理解其寫作過程、閱讀結論和理解其組合規律、臨時帖子“字數少、次數多”等。第三，要求學生注意寫作衛生，如桌子、墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習和訓練，學生不僅可以養成良好的寫作、衛生習慣，還可以培養優雅的氣質。

　　四、加強書法訓練

　　漢字寫作、寫作的重量、結構的密度、操作的緊迫性、氣勢的強弱都有規律可循。培養小學生遵守漢字寫作規律是“有紀律”。加強臨時崗位教學，要求學生在寫作時學習誰喜歡誰，越喜歡越好。這也是培養學生謙虛、真誠、細致的道德品質。同時，要求學生每天完成20個字的筆貼，10個字的筆貼。

　　五、開展各種形式的書法活動

　　為了反映學生一段時間的書法學習水平。為學生提供鍛煉的機會，讓一些書法素質好、寫作水平高的學生展示自己的才華。本學期計劃開展現場寫作、臨時崗位競賽、書法作品展覽等活動。建議班級開展寫字園，學校每周、每月設置書法宣傳窗口；組織學生參加各種校外書法競賽。

　　六、活動時間

　　每周兩次（星期一、星期四）

書法教學工作計劃10

　　一、 指導思想

　　為全面提高書法藝術教育教學質量，配合學校做好教育教學工作，按照朱文彥校長和各部門領導的工作部署安排，本學期書法組將以開發校本教材為主線，優化書法課堂教學，探索有效教學途徑，培養學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進特色素質教育，積極開展書法教育研究，培養書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色。使教育教學工作再上新臺階。

　　二、工作要點

　　1、以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的.傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發學生學習書法的動力和能力。

　　2、提高政治、業務素質，強化育人意識、奉獻意識和師表意識，更新教學觀念。

　　3、 培養特長生，繼續開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨帖訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優秀作品向有關報刊寄發書法作品。

　　4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養能力、發展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養學生健康向上的審美情趣。

　　5、 搞好校園書法展，充分發揮學校書法環境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。

書法教學工作計劃11

　　一、 指導思想：

　　為全面提高書法藝術教育教學質量，配合學校做好教育教學工作，按照各部門領導的工作部署安排，本學期書法組將以開發校本教研為主線開展教育教學活動，深入進行教研活動，優化書法課堂教學，探索有效教學途徑，以培養學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進特色素質教育，積極開展書法教育研究，培養書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色。使教育教學工作再上新臺階。

　　二、教研組工作要點：

　　1、 加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的`形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發學生學習書法的動力和能力。

　　2、 提高科組教師的政治、業務素質，開展師德教風建設活動，強化育人意識、奉獻意識和師表意識。加強學習書法教學理論，更新教學觀念，提高科組教師的業務素質，組織組內公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。

　　3、培養特長生，繼續開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優秀作品向有關報刊寄發書法作品。

　　4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養能力、發展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經驗的總結，組織進行論文交流。

　　5、注重學校書法校本教材的開發，合理科學使用多媒體教學手段，開發教學課件，教學系統教案。

　　6、搞好校園書法展，充分發揮學校書法環境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。

　　三、教研組具體工作：

　　九月份： 1、制定教研工作計劃。

　　2、組織備課，安排每位書法教師教研內容。

　　3、書法教學示范課。

　　4、首次教研活動。

　　十月份： 1、組織、鼓勵、輔導書法特長生嘗試練習創作書法作品。

　　2、教師書法作品交流。

　　3、書法教師公開課。

　　4、教研活動。

　　十一月份：

　　1、組織書法教師對低年級語文教師的寫字知識培訓。

　　2、組織、輔導書法特長生向各相關雜志投稿。

　　3、書法教師公開課。

　　4、教研活動。

　　十二月份：

　　1、組織、輔導書法特長生參加各級各類書法比賽。

　　2、策劃師生書法作品展。

　　3、書法教師公開課。

　　4、學生書法期末檢測。

　　5、書法教師工作總結。

　　6、書法教研組總結。

書法教學工作計劃12

　　一、指導思想

　　提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的.提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學目標

　　學生通過書法練習培養認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　三、教學要求與措施：

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

　　3、繼續研究學校書法校本教材。

　　4、重視學生習字的質量。

　　5、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

　　6、積極組織參加書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

　　7、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

　　8、多方面提高自身教學能力，業務水平。

　　四、具體教學計劃

　　第1、2周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第3、4周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第5、6周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第7、8周：整體章法練習

　　第9、10周：整體章法練習

　　第11、12周：創作練習

　　第13、14周：創作練習

　　第15周：成果展示

　　五、開展書法教學的注意點。

　　通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識。加強寫字教學，寫字教育的真正意義，就是重視學生的日常寫字，教師要做好學生的表率。因此，在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整、要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

書法教學工作計劃13

　　為培養造就富有實踐能力和創新精神、能適應現代社會生活、具備民族文化根基的現代人，堅持引領學生走進書法文化，激發學生的民族自豪感，培養學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質的發展。下面是自查報告網小編帶來關于小學20xx年書法教學工作計劃范文的內容，希望能讓大家有所收獲!

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、工作要點

　　1、進一步明確寫字教學的重要性。

　　(1)每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

　　(2)班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

　　(3)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”(規范、端正、整潔)。

　　2、上好寫字指導訓練課。

　　(1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內容為《漢字書寫》)，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。

　　(2)教學中，要依據《語文課程標準》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。

　　養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)

　　(3)各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的.寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　(1)定期檢查上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發現問題，及時整改。

　　(2)定期組織學生寫字比賽，及時展出各班的優秀習字。

　　(3)開展“寫字教學優秀班”的爭優創先活動。

　　4、加強教學研究。

　　(1)加強隨堂聽課。要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

　　(2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對書法教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及書法的育人功能等方面深入研究。

　　5、學校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。展出地點為公示欄。

　　三、具體安排

　　三月份

　　1、認真制訂寫字教學計劃。

　　2、檢查學生的寫字姿勢。

　　3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；

　　四月份月份

　　1、繼續檢查學生的“雙姿”及寫字質量。

　　2、寫字課教學研討。

　　五月份

　　開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行作業展覽。

　　六月份

　　1、糾正學生中普遍存在的問題。

　　2、開展寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵。

　　3、總結寫字教學成果。

書法教學工作計劃14

　　一、指導思想

　　為了全面落實素質教育，推進我校硬筆書法特色教育項目，提高學生寫字水平，營造墨香校園，加強校本課本建設，開展新教育實驗，現根據學校硬筆書法領導小組要求，制定硬筆書法教研組工作計劃。 思想上高度重視，群策群力，團結一心，握緊拳頭，形成合力。并不斷探索新路子，新經驗，出色完成任務，使學生寫字整體水平更上新臺階，爭取盡快出成績。

　　二、工作內容和目標

　　1、落實學校校本教學的研究和建設，打造優良的特色教育。培養教學骨干教師，從而帶動全體，使我校的硬筆書法教學更上一層樓。

　　2、負責學校寫字教學的開展、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學研究活動，制定寫字教學活動方案，保證我校寫字教學工作達標，能早出成果，打響這塊品牌。

　　3、指導、督促執行課程計劃。要求老師上好每周的硬筆書法課。有備課，有上課，有訓練，有作業，有考核。并要求學生堅持自己自覺地天天練描紅。老師定期、不定期地檢查“每天15分鐘描紅”，作好記錄。

　　4、在高、中、低年級段開展教學研究，組織公開教學活動。培養、選拔骨干教師，做好學科帶頭人。

　　5、注重“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。

　　6、每學期完成16課時教學任務，有學期的教學計劃，和最后總結；有教學準備。

　　7、每課提前1—2課時備課，有作業。備課文本包含：教材分析，教學目標，教學內容，有重難點，過程，有小結，作業。有反思更好。

　　8、要求學生每學期完成一本描紅字帖，書寫一本習字本。學校組織一次作業展，一次書法比賽，一次書法展。積極參加區、鎮相關活動。

　　三、具體措施和辦法

　　1、通過開會，討論、交流，提高認識，統一思想，群策群力，人人都是特色教育工作者，排頭兵。教研組想盡一切辦法，為老師提供方便，選好教材、描紅本、安排好時間，派“精兵強將”實施課程計劃

　　2、打好基礎，首先要求姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；其次，鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規范；字體、字形端正美觀；作業、卷面整潔）；第三，統一要求控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫6—7字；三年級學生每分鐘寫8—9字左右；四年級學生每分鐘寫10—12字左右；五、六年級學生每分鐘寫15—16字左右；。

　　3、優化教學方法。寫字教學要做到“四個結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合，上課有教材、作業，課外有描紅等。

　　4、要開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。各班可成立興趣小組，舉行寫字興趣活動。學校將舉辦一到兩次學生書畫展。辦作業展覽，參觀書畫展等，對成績特出給予表揚獎勵。

　　5、落實“15分鐘天天描”。每天15分鐘描紅時間、方法可以靈活掌握，但要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。

　　6、教者要依據教材，按各年級相關要求，進行備課，有目標，內容、重難點；有指導、小結、練習等。教師不僅要注重講解書寫方法、步驟、一些技巧，還要當場練寫，老師指導。

　　7、教研組堅持每學期對學校硬筆書法教學工作作兩次深入調查、分析、 總結，表揚先進（具體時間與教導處商定后公布）。到期末時教研組根據成績可以建議教導處考評實績時給成績突出者進行表揚。

　　四、教研活動安排

　　二月份：

　　1（1—2周）、學習學校、教導處工作計劃。討論、制定教研組、學科工作計劃。

　　2（第2周）、熟悉教材，規劃學期教學目標。

　　3（第3周）、成立書法興趣小組。

　　三月份：

　　1（第5周）、舉辦“紅領巾心向黨迎國慶”書法比賽，并進行展出優秀作品。

　　2（第7、9周）、組織兩次硬筆書法教研活動————公開課（中、高年級）。

　　四月份：

　　1（第10周）、教師業務檢查：備課、作業、描紅。和上課情況調查（面向學生）。

　　2（第11周）、作業展。

　　3（第13周）、期中小結研討。

　　五月份：

　　1（第14、16周）、組織兩次硬筆書法教研活動——公開課（一、二年級）。

　　2（第15周）興趣小組活動展示、研討。

　　3（第16周）、“紅領巾”迎新年書畫比賽、聯展。

　　六月

　　1（第17周）、教學學期總結，教研組學期總結。

　　2（第18周）、教學評優考核、資料收集、整理、歸檔。

　　田墩小學硬筆書法教研組

　　年2月

　　田墩小學特色教育——硬筆書法教學進度表

　　第一周：熟悉教材，制定計劃。

　　第二周：教學《準備課》—坐姿，執筆方法、筆的`選用等相關要求。

　　第三周：教學《第1課橫豎》中的橫。

　　第二周：教學《第1課橫豎》中的豎。

　　第四周：教學《第2課撇捺》中的撇。

　　第五周：教學《第2課撇捺》中的捺。

　　第六周：國慶放假。第七周：教學《第3課豎鉤、折》中的豎鉤。

　　第八周：教學《第3課豎鉤、折》中的折。

　　第九周：教學《第4課提、點》中的提。

　　第十周：期中考試。

　　第十一周：教學《第4課提、點》中的點。

　　第十二周：教學《第5課綜合練習》

　　1、第十三周：教學《第5課綜合練習》

　　2、第十四周：教學《硬筆字帖》——筆畫。

　　第十五周：教學《第6課十工上下》。

　　第十六周：教學《第7課口石可中》。

　　第十七周：教學《第8課小水》。

　　第十八周：教學《第9課為人大》。

書法教學工作計劃15

　　行課時間：

　　20xx每周五下午第二節

　　行課地點：

　　蔡家場小學

　　課程類型：

　　毛筆書法

　　教學對象：

　　蔡家場小學五，六年級學生

　　任課老師：

　　曹彥

　　一．課程安排

　　本學期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習的具體情況，所以本學期的重于將側重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學計劃。

　　（一）基本筆畫的寫法和搭配（五個課時）

　　這是學習毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，精，而且根據這個課程的性質，也要注重學生的實踐練習，老師的現場輔導尤為重要。

　　基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）

　　①第一課時：毛筆基礎知識的講解（毛筆書法在我國的博大精深，文房四寶，毛筆的起源和使用）

　　②第二課時：毛筆基礎知識的.補充講解（“五指”執筆法，書寫姿勢和米字格的使用）。和基本筆畫橫，豎的寫法。

　　③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法

　　④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法

　　⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法

　　⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫

　　⑦第七課時：繼續介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫，工作計劃《毛筆書法教學計劃》。

　　（二）毛筆變化筆畫的寫法

　　基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學們已經掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。并根據筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類（折類的寫法）

　　①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的寫法。

　　②第九課時:講授變化筆畫中折類的后半部分撇折，斜折，豎提的寫法。

　　（三）總結

　　第十課時：最后一節課，將作為這學期的總結課，然后大家一起討論我們的收獲與不足，并進行相應的成果展示。

　　二．預期成果

　　經過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一個整體的認識，培養他們的文化素養以及他們動手操作能力，并幫助他們改掉一些不良習慣和建立自信。

　　這份計劃將會作為我這學期的教學內容，我會盡量按照計劃進行我的教學活動，但由于是第一次教學，對課程的把握還不夠成熟，所以在以后的教學中，我會根據學生的具體情況而對這份教學計劃做相應的修改。

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