地理教研組工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的地理教研組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
地理教研組工作總結(jié)1
地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動力，銳意進取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：
一、 工作計劃和目的明確
以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理愛好和學(xué)業(yè)成績、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按計劃辦事，在學(xué)期之初，本組制訂了具體的教學(xué)教研計劃：爭取做到各成員在工作中有章可循。一期結(jié)束，我們園滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。
二、 本組成員工作
態(tài)度踏實認(rèn)真，能刻苦鉆研教學(xué)大綱，精心備課，精心上好每一節(jié)課，精心批改每一個作業(yè)本，都做到了備、教、批、輔、考的統(tǒng)一，大部分老師有筆寫和打字教案各一份，工作可謂兢兢業(yè)業(yè)。
三、 教改教研活動開展得有聲有色
本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，老師堅持互相聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。本組全期開展教研活動不下 10 次，每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。在區(qū)市級以上的教研活動中，我們地理教研組積極參加，在礎(chǔ)潤征文比賽中，我校獲得大連市二等獎。
四、 教學(xué)形式靈活多樣
本組成員都能根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生的學(xué)情實際，正確、靈活地確立自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并不斷改革教學(xué)的觀念和模式。初中地理教學(xué)要面對中考，又要推行素質(zhì)教育。那么，處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系就成了初中地理教師應(yīng)攻克的課題。我組全體成員統(tǒng)一熟悉，將提高學(xué)生分?jǐn)?shù)和提高學(xué)生能力有機地結(jié)合，把素質(zhì)教育貫穿到地理教學(xué)的全過程，按照教育規(guī)律辦事，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使被教育者樂于接受知識，變要我學(xué)為我要學(xué)。為此，我組老師采用了很多方法，如：地理課外實踐活動（野外實習(xí)、考察），社會調(diào)查，撰寫小論文，課堂教學(xué)改革（愉快式、啟發(fā)式、討論式、看圖繪圖填圖式）。
五、 注重理論聯(lián)系實際
學(xué)生學(xué)習(xí)知識最終目的是為了應(yīng)用于實踐，應(yīng)用于社會。地理科學(xué)的實用性很強。未來人才的高標(biāo)準(zhǔn)對地理教學(xué)提出了很高的要求。我們在教學(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)實踐，從實踐中幫助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設(shè)者。
六、 今后發(fā)展方向
我們決心繼續(xù)深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)于學(xué)生這個中心，狠抓教師個人素質(zhì)的提高，為把瀘縣四中建設(shè)成為川南名校作出我們應(yīng)有的貢獻。教學(xué)工作是中心，教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為四中的名牌。
七、 體會和建議
新的世紀(jì)有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：
1 、加強地理研究性學(xué)習(xí)的探討和開展，給學(xué)生以思想翱翔的`空間，使 之成為未來世界的勇敢探索者。
2 、每一個老師要加強自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高，成為高素質(zhì)人才的引路人。
3 、適應(yīng)改革的要求，努力研究自已的教學(xué)工作，形成獨特的個人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為地理界的名師。
4、以科研促教。加強我組現(xiàn)已在市、區(qū)教科研工作的地理教學(xué)方面的研究工作，促進教師的成長和成才。
我組對未來布滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時代競爭的浪尖，乘風(fēng)破浪，奮勇前進。
地理教研組工作總結(jié)2
一學(xué)年來，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，地理教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求，認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計劃并積極開展教學(xué)、教研活動。我們堅持落實學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)大綱、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”。按照新大綱、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體工作如下：
一、加強自身修養(yǎng)，針對教材特點，改革教學(xué)方式
1.新教材設(shè)計的活動靈活新穎，沒有現(xiàn)成的答案，答案開放性過大，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論與地理知識的學(xué)習(xí)，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者，進而走在新課改的前面。另一方面，對學(xué)生的情況也做了詳細(xì)的分析，在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的`策略，通過學(xué)生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非唯一性）。為此，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學(xué)生思想工作。
2.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時少的現(xiàn)象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節(jié)課要講的內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排（講多少，講哪些），同時，大力開展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。同時也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
3.針對知識缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結(jié)，每進行完一個單元也要進行小結(jié)，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結(jié)果。
二、堅持做好教學(xué)反思，提高教學(xué)效率
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大（變相的加重了教師負(fù)擔(dān)），同時，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學(xué)反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的教學(xué)進度、統(tǒng)一備課，針對教學(xué)中存在的問題進行分析，編寫專題練習(xí)進行強化訓(xùn)練，鞏固落實所學(xué)知識，全面提高教學(xué)成績。
三、激發(fā)學(xué)生興趣，化難為易
學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標(biāo)地理教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。我們在平時的地理教學(xué)中嘗試用成功來激發(fā)興趣。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開始要求放低一點，這樣一實現(xiàn)便能激勵學(xué)生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四、加強教研組建設(shè)
1.組內(nèi)資料建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生動手自制教具。
以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本學(xué)期在各位地理老師的努力下，適應(yīng)地理課改的需要，組內(nèi)老師的努力下，我們自己制作了一些教學(xué)課件，并且實行資源共享。根據(jù)課程活動要求，我們指導(dǎo)學(xué)生自制——地球儀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們學(xué)習(xí)地理。
2.深入開展地理研究性學(xué)習(xí)活動，提高教師科研能力
積極指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，撰寫教研論文。如：
3.積極參加各種培訓(xùn)活動，提高教師自生素質(zhì)。
地理教研組工作總結(jié)3
我們地理教研組群策群力，圓滿完成各項教學(xué)任務(wù)，教研活動開展良好，取得了可喜的成績，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、地理組概況
作為學(xué)校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個團結(jié)向上，勇于開拓進取的集體，是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。首先，從年齡結(jié)構(gòu)來看所有教師年富力強，他們在這教學(xué)實踐中積累了一定的教學(xué)工作經(jīng)驗，正處在干事業(yè)的黃金時段。其次從知識結(jié)構(gòu)上看，全組都有本科學(xué)歷，儲備了充足的知識能量能勝任本專業(yè)教學(xué)。無論是在生活上，工作上遇到了問題，都愿意與組內(nèi)的同志們訴說，所有的教師，只要有求于你，從不計個人的得失，真心實意地幫助他人排憂解難，形成了一個和諧的，充滿快樂的一個集體。
二、提高信息素養(yǎng)，適應(yīng)時代的發(fā)展需求。
“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程，在課程內(nèi)容選擇，教學(xué)方法改革和教學(xué)評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響。”由此可見，地理信息技術(shù)的重要性，近幾年來，我們?nèi)M教師積極參加學(xué)校組織的信息技術(shù)的校本培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握了現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，具備了對信息的開發(fā)，儲藏，處理和應(yīng)用的能力，促使傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的計算機教學(xué)有機地結(jié)合，實現(xiàn)了教學(xué)組織形式由單一向多樣化的轉(zhuǎn)變。每個學(xué)期都有大量的`課程是利用計算機輔助教學(xué)來完成的。從而為學(xué)生提供了探究和發(fā)現(xiàn)的真實情境，使教學(xué)過程最大限度地符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，發(fā)散思維和創(chuàng)新意識
三、科研興組，全員參與
１、建立對話交流機制教研方式的改變，關(guān)鍵是要創(chuàng)設(shè)寬松的，愉悅的研究氛圍與活動時空，把對話，交流，互動的機制引入教研活動。在教研活動中，尊重教師的教學(xué)個性，鼓勵教師的教學(xué)創(chuàng)新，倡導(dǎo)教師上“自己的課”。在教研組活動中，鼓勵教師敢于發(fā)表不同的意見，進行開放性的研討和交流。
２、經(jīng)常開展說，聽，評活動。備課組，教研組內(nèi)的說課，聽課，評課充實了校本教研的內(nèi)容，也強化了教研組，備課組教學(xué)研究動能，有效地實現(xiàn)了課堂教學(xué)效益的提高。
3、全組成員人均訂閱了一本以上專業(yè)雜志，及時了解教研動態(tài)，組員經(jīng)常聚會，互相交流經(jīng)驗心得，有意識地把教學(xué)中爆發(fā)出的閃光點、思維火花激活，編寫教研論文，全組多遍論文在組內(nèi)交流，全期共上了四堂公開課，外出觀摩學(xué)習(xí)4人次，組員間相互切磋，教育教學(xué)能力在不斷提高。總之，地理組是復(fù)合型的共同體，是具有創(chuàng)新意識的集體，在未來的教學(xué)過和中，將為永安十二中再創(chuàng)輝煌。
地理教研組工作總結(jié)4
一。完成教學(xué)計劃
本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進行教學(xué)，初中地理教學(xué)中從傳授知識為重點，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評價。完成初一年級下冊共有五章，初二下冊共有四章以及中考備考的各種教學(xué)任務(wù)。重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學(xué)中加強了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用，全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃。
二。備課組常規(guī)活動
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達到完成知識目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點和難點，分析加強重點的學(xué)習(xí)和突破難點的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。聽其他學(xué)校其其它教師的課，比較其他學(xué)校的'地理課教學(xué)進度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在利川市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加利川市地理優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研究，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三。備課組的教研活動
完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點和難點如何用情境教學(xué)的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，加大學(xué)生題目試練難度，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
七年級老師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，易老師自發(fā)研究教材，編寫了多份復(fù)習(xí)試題，供所有班級使用。
八年級不僅完成了本學(xué)期新教材內(nèi)容，還完成了整個七八年級復(fù)習(xí)備考的任務(wù)，并取得了193個地生優(yōu)分的好成績。
四。組織學(xué)校地理教研組的一切活動
本學(xué)期我組派向超老師為代表參加全市在我校開展的利川市地理聯(lián)片教研活動，其地理復(fù)習(xí)示范課《中國的自然災(zāi)害》獲得參會老師的好評，并獲全市一等獎。易登建教師圖文并茂評地應(yīng)用多媒體和實物教具，講述在地理教學(xué)中如何應(yīng)用教具進行教學(xué)，取得了很好的效果，整個地理組一起編寫的《中考模擬試題》取得了全市一等獎。全校地理教研組一盤棋，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)，取得了很好的成績，愿下學(xué)期能再接再厲，將我校的地理教學(xué)提升到新的高度。
地理教研組工作總結(jié)5
英才中學(xué)地理教研組分為三個備課組，在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和幫助下，使高中地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進步。總結(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。
一、本學(xué)期所做的工作
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過去的一學(xué)期，地理教研組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校和教研組的工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認(rèn)真按時按質(zhì)進行集體備課；積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，組員堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。
學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)教材、明確目標(biāo)、聯(lián)系實際、針對高考、適當(dāng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、立足高一高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
6、教學(xué)形式靈活多樣
本組成員都能根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生的學(xué)情實際，正確、靈活地確立自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并不斷改革教學(xué)的觀念和模式。高中教學(xué)要面對高考（包括高二學(xué)業(yè)水平測試），又要推行素質(zhì)教育。那么，處理好“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的關(guān)系就成了高中教師應(yīng)攻克的課題。我組全體成員統(tǒng)一認(rèn)識，將“提高學(xué)生分?jǐn)?shù)”和“提高學(xué)生能力”有機地結(jié)合，把“素質(zhì)教育”貫穿到地理教學(xué)的全過程，按照教育規(guī)律辦事，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給“學(xué)生”。
二、今年努力的方向
1、更好更嚴(yán)格地抓好教研組、備課組建設(shè)，特別是從組員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的'形勢下如何進一步編制配套的多媒體課件改進地理課堂教學(xué)。
2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；每一個老師要加強自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高，促進教師的成長和成才，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。
3、使組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。適應(yīng)高考改革的要求，努力研究自已的教學(xué)工作，形成獨特的個人教學(xué)風(fēng)格，使自已不斷向“名師”靠近。
4、加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，本學(xué)期我們地理教研組的七位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。
地理教研組工作總結(jié)6
本學(xué)期我們七、八年級地理集體備課組根據(jù)課標(biāo)要求對初中地理兩個年級的內(nèi)容進行了集體研討，較好地完成初中地理的教學(xué)任務(wù)。
一、深刻領(lǐng)會課標(biāo)要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。
備課組成員仔細(xì)研讀《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定可行有效地理教學(xué)計劃。備課組教研活動做到有計劃，每周的星期五下午第二節(jié)課，是地備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進度，相互討論教學(xué)重點，難點，和教學(xué)方法，并交流心得，做到有的放矢，收獲很大。
二．團結(jié)協(xié)作，資源共享，促進教學(xué)。
備課組具有團結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，三位教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
三、采取有效方法，促進整體提高。
我們做好對個別學(xué)生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)交談等方法，并根據(jù)學(xué)生的實際，積極實施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，重要的知識點不斷地強調(diào)，努力提高后進生的成績。學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時教師關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
1、由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
2、大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。
3、總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
4、主備課人進行記錄、總結(jié)
當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字，形成集體智慧的.結(jié)晶。
四、今后的努力方向。
進一步落實魏書生的“教師十項教學(xué)常規(guī)”和“學(xué)生八個學(xué)習(xí)習(xí)慣”有關(guān)備課和上課方面的細(xì)節(jié)工作。進一步加大力度將每冊每章每節(jié)的地理課內(nèi)容的難點備好，在教學(xué)中要細(xì)心講解清楚；精講多練，多提問學(xué)生來提高學(xué)生鞏固所學(xué)知識的能力培養(yǎng)；課后多加輔導(dǎo)，以幫助后進生提高對學(xué)習(xí)地理的興趣，最終減少差生比例。
地理教研組工作總結(jié)7
地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā)，每節(jié)課后面都安排了“活動”而且“活動”板快分量很大，使學(xué)生通過一系列的活動內(nèi)容聯(lián)系生活實際，動口，動手。動腦。動眼，進而學(xué)會探究新知識，培養(yǎng)興趣，提高能力。現(xiàn)就本人的教學(xué)實踐，談?wù)劵顒咏虒W(xué)的開展。
一活動教學(xué)開展的形式
(一)讓學(xué)生動手制作
學(xué)生動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進、相得益彰的過程，也是學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的過程。在進行《地球和地球儀》教學(xué)時，我事先布置學(xué)生根據(jù)課本要求準(zhǔn)備好制作地球儀的工具、材料，在上課時，讓學(xué)生獨立的自由地對這些材料進行觀察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快進入了狀態(tài)：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板，一會畫線，還有的注視著自己的地球儀指指點點，忙的不可開交。各個組員配合默挈，專心致志。當(dāng)他們端詳著自己的佳作時，個個露出了滿意的笑容。這時有的學(xué)生提出：我能不能不按課本方法去做?我馬上引導(dǎo)：你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動，學(xué)生對經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學(xué)效率。上完這節(jié)課我深深的體會到：要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。
(二)讓學(xué)生大膽探究
如：在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說時，我設(shè)計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學(xué)生：有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見解，從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學(xué)生討論：從中你得到什么啟示?學(xué)生很容易得出結(jié)論。我進一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“現(xiàn)在你們只是通過觀察推測結(jié)論，能否就此判斷它們原來是一個整體”――不能。“任何一個科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù)，你準(zhǔn)備用哪些方法證明你的推測?請大膽設(shè)想”。學(xué)生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動起來了，各個小組經(jīng)過熱烈討論后，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質(zhì)年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的能力，從而說明它們原來在一起。課的最后，我布置了一個問題讓學(xué)生討論：“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈
(三)讓學(xué)生繪圖
新教材注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生動手繪圖，把課本知識“活”起來，既能幫助加深對知識的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表演才能，寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解，學(xué)生理解較為困難，教學(xué)中讓學(xué)生動手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象具體化，加深對地理原理的理解，而且能調(diào)動學(xué)生參與的熱情，活躍了課堂。如學(xué)完“地圖”后，我設(shè)計了一個小組合作競賽---繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個小組，看哪個小組繪的最準(zhǔn)確。最迅速。個小組成員紛紛行動起來，有的`測量學(xué)校的長度，和寬度，有的測量學(xué)校的主要房屋，有的測量學(xué)下地主要花圃，有的測量主要道路，在實地測量的基礎(chǔ)上，小組集體討論并確定了繪制的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標(biāo)。在繪制的過程中，每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，既有分工又有合作，最后將學(xué)校平面圖繪制的非常漂亮。
(四)讓學(xué)生合作交流
學(xué)會合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間不斷進行討論交流，不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從容表述的能力，還能把學(xué)習(xí)個體的見解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)現(xiàn)，達到集思廣益的目的，同時為促進學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動提供了機會，為他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了條件。因此，在教學(xué)活動中要注意組織學(xué)生討論，采用多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生多向交流合作，在交流合作中各抒己見，為各類學(xué)生的主動發(fā)展提供廣闊的天地。
新教材在每節(jié)課都設(shè)計了一些讓學(xué)生聯(lián)系實際分析問題、動口討論問題的“活動”。如七年級上冊第27頁活動：閱讀圖2。3和圖2.4，談?wù)勀銓Φ厍蛎Q的看法;第36頁活動2：你認(rèn)為大陸漂移是空想哪，還是有科學(xué)根據(jù)?第77頁活動2：通過報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，收集關(guān)于宗教的報導(dǎo)，與其他同學(xué)交流，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護問題，有不同的觀點，以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的不同觀點和做法。你的看法如何?
這個類活動大多要求學(xué)生針對社會熱點問題或日常生活經(jīng)常碰到的有關(guān)地理問題展開討論與辯論，在討論中形成自己的觀點和對問題的看法，通過廣泛討論，深化對地理教學(xué)重點、難點的理解，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生思維能力與表達能力的提高，同時關(guān)注社會，培養(yǎng)健康的情感。
二開展活動教學(xué)的效果
通過對活動教學(xué)的初步實踐，產(chǎn)生了良好的效果：課堂變的活波生動：學(xué)生不在認(rèn)為地理是一門苦差事，而是一份營養(yǎng)豐富的“自助餐”，特別是應(yīng)試教育下的“差生”，在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……
三開展活動教學(xué)應(yīng)注意的問題
(1)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，喚醒學(xué)生強烈的求知欲望，促進學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關(guān)系，給學(xué)生充分發(fā)表意見的機會，讓學(xué)生在寬松融洽的條件下積極、主動參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，造成學(xué)生認(rèn)識的不平衡，使他們產(chǎn)生一種知識上的“缺陷感”和“饑餓感”，進而產(chǎn)生強烈的求知欲，引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并以最佳的精神面貌參與到教學(xué)活動中。
(2)給學(xué)生主動發(fā)展提供廣闊的時間和空間：活動教學(xué)強調(diào)在“做中學(xué)”，讓學(xué)生在做的過程中獲得直感，也得到對知識產(chǎn)生全過程的理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流，從而使學(xué)生形成自己對知識的理解。根據(jù)學(xué)生好奇、好動、好說的特點，為充分調(diào)動學(xué)生的主動參與，在日常教學(xué)活動中，要精心設(shè)計有目的的觀察、操作活動，讓學(xué)生動手操作，動口表達，動腦思考，利用多種感官全方位參與探究知識的過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時空，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、理解知識。
地理教研組工作總結(jié)8
本學(xué)年地理組各位成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，團結(jié)協(xié)作，共同探索，在以下方面作了一定的努力：
一、熱愛教育事業(yè)，注重師德修養(yǎng)的養(yǎng)成
本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育人，又嚴(yán)格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學(xué)課改中，特別是巢琴娥、孫鎖玉、陳紀(jì)和幾位老教師老當(dāng)益壯，或兼課或跨年級，勤勤懇懇工作，任勞任怨鉆研，默默奉獻著自己的智慧，為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展獻智獻策，也為本組本組年輕人樹立了榜樣。
二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
1、全組教師堅持學(xué)習(xí)新的教學(xué)教育理論，如《課堂教學(xué)論》，《實踐間架起橋梁—教育教學(xué)案例選編》等，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)和上級部門組織的新課程培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)觀念，互談心得體會，密切聯(lián)系教學(xué)實際，運用理論，實踐理論，切實運用理論解決長期以來地理學(xué)科教學(xué)中存在的一些問題。
2、組織初高中地理老師開展研究新教材、新課標(biāo)的活動，明確要求，同時積極與外校聯(lián)系，參加其他兄弟學(xué)校的.教研活動，在全面學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會新課標(biāo)，并結(jié)合當(dāng)前新教材改革的要求，明確教學(xué)思路，每周集體備課，探究新教材、新教法、新理念，并形成共識，扎扎實實地將集體的智慧運用到課堂中去，能創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂地提高，真正地將素質(zhì)教育落實到地理課堂教學(xué)中。
3、高中老師研究近年高考題，分析高考走勢，主動地與兄弟學(xué)校的老師加強聯(lián)系，優(yōu)選教育信息，明確奮斗目標(biāo)，在重視學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。高中學(xué)生的提高不能單純地依賴于“題海戰(zhàn)”，只有對每位學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢，因材施教，做到精講精練，才能使學(xué)生思維更集中。
4、堅持本組的優(yōu)良傳統(tǒng)，開設(shè)地理興趣小組，帶領(lǐng)成員開展課外活動，如組建“綠色校園”環(huán)保小組，參觀惲代英廣場，與學(xué)生共同開發(fā)校本課程，開設(shè)天文地理講座等，
三、常規(guī)教科研工作
1、結(jié)合常規(guī)開展教學(xué)我們積極開展了教研活動，實行備課組集體活動，在集體備課中實行“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容。大家暢談教法，共同討論，這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。
各位老師除了自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課、評課，并能積極外出參加教研活動，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好的提高了課堂效率，同時利用多媒體教學(xué)，有力地提高了地理教學(xué)質(zhì)量，考試成績均位于全區(qū)的中上等。
2、在全組開展教學(xué)模式討論在教學(xué)中堅持用引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)，重視學(xué)生知識的形成過程展開，開展了分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都有所得，都得到發(fā)展，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生在不同的情況下運用知識，解決問題。積極探索上好研究型課程，培養(yǎng)學(xué)生善疑善問、多思深思的思維習(xí)慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
3、積極撰寫論文本組各成員善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并將他們理成文字。如巢玉君撰寫的論文質(zhì)量教高，得到好評。
4、開展課題研究我組在課題研究中開展了大量的工作，每位老師積極搜集相關(guān)材料研究、實驗，撰寫案例和個案。
四、培養(yǎng)青年教師
本組陳繼華老師年輕有為，人很謙虛，在教學(xué)中經(jīng)常向老教師虛心求教，教學(xué)水平不斷提高，得到全組老師和學(xué)生的肯定。
總之，多年來，全組老師默契配合，任勞任怨，不斷開拓進取，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，我們力爭再接再厲，為省重點的創(chuàng)建添磚加瓦！
地理教研組工作總結(jié)9
一學(xué)年以來，在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們稻田一中地理教研組根據(jù)壽光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中20xx年度教研工作計劃》的指示精神，結(jié)合我校的地理教育教學(xué)實際，本著不斷提高“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”能力的宗旨，深入課堂、深入師生，全面深化課程改革，切實提高地理教育質(zhì)量，進一步促進提高了我校地理教育教學(xué)水平，我們堅持落實學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)大綱、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”。按照新大綱、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。現(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
一、 本學(xué)期工作回顧
(一)、總體情況回顧
本學(xué)年我們地理教研組結(jié)合我校教研工作實際，堅持對常規(guī)工作常抓不懈，繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程和教學(xué)改革為目標(biāo)，以改革教研方式、創(chuàng)新教研機制為動力，以著力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高學(xué)習(xí)能力和深化教研內(nèi)涵為重點，以常態(tài)課堂教學(xué)研究為載體；研教、研學(xué)、研評“三研”并舉；積極探索有效教研、有效教學(xué)、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的有效途徑,著力抓好課程建設(shè)、課堂改革、教研創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)評價等重點工作，尋求課程改革新的突破，力求持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量和教研品質(zhì)。我們始終堅持科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行市教科研中心的教研工作計劃，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，以新課程理念貫徹為核心工作，通過研究學(xué)情，轉(zhuǎn)變方式，精心設(shè)計、組織好各項地理教研活動，貫徹實施初中導(dǎo)學(xué)案“點線面體”設(shè)計與執(zhí)行方略，積極進行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略；同時以提高課堂教學(xué)效率為切入點，不斷提高教師實施新課程理念的
能力；以地理教研組為單位，積極開展地理教研教改，促進校本教研活動的開展，認(rèn)真研究地理課堂有效教學(xué)，切實促進地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高。同時通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
我們不斷加強學(xué)習(xí)，提高教研能力和服務(wù)水平。在工作中學(xué)習(xí)，在研究中提高；認(rèn)真組織開展多層次的教學(xué)研討活動，提高針對性和實效性；積極搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，認(rèn)真參加開展全市地理優(yōu)質(zhì)課、論文、優(yōu)秀課件評選活動；按時組織、指導(dǎo)教師參加市教科研中心組織的各類學(xué)科評比和競賽活動，并做好服務(wù)工作，爭取好的名次；及時宣傳和推廣課改成果或經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；認(rèn)真寫好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)的同時，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計以提高教學(xué)效率。
（二）、具體工作回顧
我校的地理教研以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為突破口開展教研教改，積極進行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略，努力培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，初步實現(xiàn)了從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
1.、強化自身修養(yǎng)，針對教材特點，改革教學(xué)方式
（1）、新教材設(shè)計的活動靈活新穎，沒有現(xiàn)成的答案，答案開放性過大，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論與地理知識的學(xué)習(xí)，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者，進而走在新課改的前面。另一方面，對學(xué)生的情況也做了詳細(xì)的分析，在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，
通過學(xué)生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學(xué)生自己尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學(xué)生思想工作。
（2）、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時少的現(xiàn)象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節(jié)課要講的內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排，同時，大力開展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。同時也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
（3）、針對知識缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結(jié)，每進行完一個單元也要進行小結(jié)，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結(jié)果。
2. 堅持做好教學(xué)反思，提高教學(xué)效率
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大，同時，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學(xué)反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的教學(xué)進度、統(tǒng)一備課，針對教學(xué)中存在的問題進行分析，編寫專題練習(xí)進行強化訓(xùn)練，鞏固落實所學(xué)知識，全面提高教學(xué)成績。
3.努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，化難為易
學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標(biāo)地理教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。我們在平時的地理教學(xué)中嘗試用成功來激發(fā)興趣。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開始要求放低一點，這樣一實現(xiàn)便能激勵學(xué)生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、不斷創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的目的，在全面
提高師生的整體素質(zhì)的'基礎(chǔ)上從而達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
5、認(rèn)真組織開展了多層次的教學(xué)研討活動，提高了教育教學(xué)的針對性和實效性；及時宣傳和推廣了課改成果或經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；認(rèn)真寫好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)的同時，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計以提高教學(xué)效率。
6、結(jié)合地理學(xué)科特點，對學(xué)生進行了愛國主義、唯物辯證法思想教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立了正確的世界觀、人生觀和道德觀。
7、強化了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力，提倡教師以老帶新，在工作中學(xué)習(xí)，在研究中提高，深入課堂，研究、探討教育教學(xué)工作，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組。
二、工作中存在的不足
本學(xué)期我校的地理教研，通過各類教研學(xué)習(xí)和教育教學(xué)改革活動不斷推進教師教學(xué)觀念的更新，進一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教育教學(xué)理念，取得了一定的成績，但工作中也存在一定的不足。
1、注重抓好課堂教學(xué)改革，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生授之以”漁”，加強思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓(xùn)練方面伏還不夠，教師忙在課外、學(xué)生忙在課內(nèi)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果還沒有完全實現(xiàn)。
2、我校地理教學(xué)工工作深入開展地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作，充分發(fā)揮地理教研組集體教研的核心作用，組織開展好《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，正確理解新課標(biāo)的要求，進一步明確教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮了集體備課的作用，研究每章節(jié)的重點難點，研究具體的教學(xué)方法和教學(xué)程序，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。但教學(xué)盲目性克服不夠，教學(xué)有效性實現(xiàn)不夠好，還有很大提升的空間。
3、抓了地理教學(xué)中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底。
地理教研組工作總結(jié)10
一年來，地理教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的地理教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”。“地理教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。
二、多做高考題，參加素質(zhì)考核本學(xué)期我組教師集體做05年高考題7套，高考模擬試題10套，通過每次專人講評，提高了專業(yè)能力，參加完承德市和我校的專業(yè)測試后，老師們感到非常自信、輕松。
三、積極參加和開展教研活動我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的`教研活動，不光是校內(nèi)集體的教研活動13次，本學(xué)期還有4次參加市地理研討論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾到一中、二中等兄弟校參加教學(xué)研究活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。
四、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益針對我校學(xué)生地理基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)地理缺乏自信的特點，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”。“計算機輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
地理教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期，地理教研組全體教師團結(jié)和諧、爭先創(chuàng)優(yōu)，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，積極投身課程改革，不斷以新的教育理念指導(dǎo)本組的教學(xué)活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，全組老師在各級教學(xué)比賽、教學(xué)研究、對外交流等方面中取得了優(yōu)異成績，對外影響不斷加強。
一、師資結(jié)構(gòu)日益優(yōu)秀，積極發(fā)揮輻射作用。
繼沈校長在上學(xué)期被評為無錫市名教師后，陳志剛老師又被評為無錫市學(xué)科帶頭人，組內(nèi)師資結(jié)構(gòu)更加優(yōu)秀，在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下青年教師成長迅速，肖明獲得錫山區(qū)和無錫大市地理評優(yōu)課一等獎，這樣組內(nèi)共有6名教師連續(xù)多年獲得無錫大市地理評優(yōu)課一等獎，不僅在無錫市屈指可數(shù)，而且在無錫市范圍內(nèi)產(chǎn)生了良好的影響。沈校長擔(dān)任無錫市地理骨干教師培訓(xùn)班導(dǎo)師，組內(nèi)多人在市、區(qū)以及校內(nèi)為教師開設(shè)講座，發(fā)揮了示范作用。
二、 加強校本教研，教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。
地理教研組系統(tǒng)規(guī)范制訂教學(xué)計劃，面向全體學(xué)生。從教研制度、教學(xué)研究、課題研究等多個層面開展校本教研，取得了優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)質(zhì)量。
（一）教研活動豐富，活動成效顯著。我們充分利用每周1次的備課組活動和每周2次的教研組活動，積極開展說課、聽課、評課一體化的教研活動，加強教學(xué)反思，教學(xué)成績優(yōu)秀。每位教師在本學(xué)期都開設(shè)了公開課，而且評課規(guī)范坦誠，形成了良好的教學(xué)研究的`氛圍，在積極和諧的氛圍中大家都感到了有很多收獲。每位教師都超額完成了聽課任務(wù)。
（二）教學(xué)規(guī)范有效，教學(xué)質(zhì)量良好。全組教師積極編寫講義，高一年級編寫了１６份講義，高二地理班編寫了６０多份講義。
（三）注重理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的教育新理念，積極應(yīng)用于教育實踐。全組教師積極參與國家級、省、市、校級課題研究，并能及時運用階段性研究成果指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。我組參加了國家級課題《青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的生態(tài)資源建設(shè)研究》，將地理學(xué)科的創(chuàng)新教育與科技活動結(jié)合起來，取得了良好的效果。結(jié)合地理學(xué)科特點，我組參加了江蘇省級課題《農(nóng)村重點中學(xué)實施環(huán)境道德教育的研究》子課題研究，并在課題研究中起到重要作用，佟檸為課題組出書寫了一篇示范稿《水利工程建設(shè)與生態(tài)環(huán)境保護》。我組參加了無錫市級課題《現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革研究》，本學(xué)期制作課件10個。申報并通過了校級課題《新課程背景下高中地理校本選修 課程開發(fā)與教師教育行動整合研究》。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)團隊，教研成果豐碩。
地理組努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，科學(xué)規(guī)劃各層次教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作。本學(xué)期尤其是地理組教研成果最豐碩的一學(xué)期。
（一）教研組教師積極撰寫論文，一學(xué)期以來共有12篇論文與教學(xué)方案設(shè)計在省級以上刊物上發(fā)表或者獲獎。其中，沈校長的《新課程背景下地理教學(xué)應(yīng)關(guān)注的若干問題》等三篇文章，發(fā)表與《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教學(xué)》和《江蘇教育研究》，佟檸的《成功班集體的引領(lǐng)藝術(shù)》等兩篇論文獲得“五四”論文三等獎和江蘇省教育學(xué)會論文評比三等獎，《綜合實踐方案的生成與教師引領(lǐng)》獲得江蘇省科協(xié)學(xué)術(shù)論文三等獎，一篇論文發(fā)表于《現(xiàn)代班集體建設(shè)》、與魏潔英老師合作的一篇論文《北美與西歐區(qū)域?qū)Ρ取钒l(fā)表于《起跑線（文科版）》上，楊益芳老師的《角色扮演》發(fā)表于《中學(xué)地理教學(xué)參考》，陳志剛老師的信息技術(shù)整合教學(xué)方案《旅游資源》獲得江蘇省三等獎，佟檸的綜合實踐活動方案設(shè)計《吳文化》獲得江蘇省二等獎，《無錫太湖影視基地旅游資源的開發(fā)條件評價》獲得江蘇省三等獎，另外還有鄧洪賢老師的一篇論文發(fā)表與《無錫教育》，佟檸的兩篇論文發(fā)表于《天一教育研究》，還參與了無錫市教研中心組織的《高三地理導(dǎo)析練》等教學(xué)輔導(dǎo)用書的編寫。本組教師在區(qū)“四優(yōu)工程”評比中成績突出，獲得三個一等獎，兩個二等獎。
（二）研究性學(xué)習(xí)成績突出。全組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生進行科技創(chuàng)新活動，輔導(dǎo)的學(xué)生在全國與江蘇省科技創(chuàng)新大賽上獲獎，其中佟檸老師輔導(dǎo)的《吳文化公園與泰伯墓景區(qū)發(fā)展策略與前景的對比研究》、《無錫太湖影視基地旅游資源開發(fā)條件評價》兩個項目獲得全國首批項目實驗學(xué)校項目展評優(yōu)秀項目獎，佟檸獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。佟檸和魏潔英老師指導(dǎo)的《無錫太湖影視基地旅游資源開發(fā)條件評價》獲得江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。
本組積極參加研究性學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，而且成果豐碩，其中四個課題入選學(xué)校的重點課題，在學(xué)校組織的研究性學(xué)習(xí)匯報中表現(xiàn)比較突出。在科技節(jié)期間舉辦地理小論比賽和中國地圖拼圖比賽，取得良好效果。
總之，本學(xué)期本組教師本學(xué)期每位教師都兢兢業(yè)業(yè)，在各方面工作中取得良好的成績，今后還將繼續(xù)努力，作出更多的貢獻。
地理教研組工作總結(jié)12
隨著盛夏的來臨，20xx——20xx學(xué)年度漸行漸遠，回首來時路，沒有驚喜，多的只是一份坦然，踏踏實實又一年。
一年來，按照學(xué)校部署和上級安排，我主要承擔(dān)了七年級的地理課和兼職學(xué)校信息稿的書寫以及學(xué)校博客反思的審核推薦，每月二七區(qū)多彩期刊中心校薦稿篩選上傳，二七區(qū)教師進修網(wǎng)反思審核編輯，校教研組長和區(qū)地理兼職教研員。
一切都需要按部就班，一切都需要行走于慣常之間，也為了保證突出重點，我很自然地這樣分割自己的時間，每天到校后重點備課、整理課件、導(dǎo)學(xué)案，批閱學(xué)生的作業(yè)、試卷，梳理待發(fā)信息稿件，以不耽誤上課為基本點。晚上回家進行策劃信息稿方案，以及完成博客審核等，按要求進行教研策劃和材料的搜集編撰。
雖然看起來忙了一點兒，但是有挑戰(zhàn)就有拓展的空間，有參與就有學(xué)習(xí)提升的歷練，慢慢多了一些從容，也就多了一些淡然。
不經(jīng)意間，一年來，每周的課都能按時上完，每周平均三篇的信息稿也能及時上傳，間周一次的教科研活動也有效上演，博客審核等工作也及時打點兒，另外也見縫插針參與了學(xué)習(xí)力課題等報告的完善。
讓我真切地體會到一份付出一分收獲，只要自己積極去干，不抱怨，忙中偷閑也會感受到快樂多一點。比如博客中收獲博友的關(guān)注和祝愿，讓自己的成長看得見，再比如專注于教學(xué)方案設(shè)計的創(chuàng)新性實踐，不斷追求基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)把握學(xué)生的興趣點，課堂導(dǎo)入重在學(xué)習(xí)目標(biāo)的喚醒和切入點，注重課堂中學(xué)生的'體驗和學(xué)以致用觀，分別代表學(xué)校進行了課程綱要分享課和復(fù)習(xí)課，還進行了區(qū)觀摩課教研，課堂達標(biāo)中也頻現(xiàn)亮點。特別是在市教育局組織的送課下鄉(xiāng)中受到與會教師的認(rèn)同評點。同時輔導(dǎo)學(xué)生在區(qū)統(tǒng)考中一直名列前茅，校本課程開展提升了學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)觀。
同時，作為教研組長，我組所有學(xué)科在區(qū)統(tǒng)一測評中均居于前列，每位參與課堂達標(biāo)教師都能走到?jīng)Q賽終點，集思廣益中區(qū)時政論壇獲得了第一名，課題申報，小論文評比，博客教研也成了一道獨特的風(fēng)景線。
總之，眾人拾柴火焰高，在同事、同行的支持下，很多時候有驚無險，踏踏實實又一年，經(jīng)歷著水到渠成的歷練，也收獲著瓜熟蒂落的心安。
地理教研組工作總結(jié)13
本學(xué)期我們初中地理科組由兩位教師組成，負(fù)責(zé)9個班級的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié)。
一、加強集體備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。統(tǒng)一教學(xué)思路：充分利用每周五的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。并了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，較好地完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。
在平時的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的`理解力，提高教學(xué)效果。
四、做好考試質(zhì)量分析，加強教學(xué)反思。每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析各原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
五、團結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團隊：多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內(nèi)也經(jīng)常相互聽課，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí)，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經(jīng)驗及好的教學(xué)方法。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補充。
一起研究課標(biāo)和教材，探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段，有學(xué)生主體意識，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代要求。
六、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。
本學(xué)期，我們主要承擔(dān)和完成如下這些工作：1.本校新教師培訓(xùn)的匯報課；2.本校新教師培訓(xùn)的示范課活動；3、本校新老教師的優(yōu)質(zhì)課比賽。這些工作都取得了良好的效果，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，改變學(xué)生片面的看法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教學(xué)技能還需進一步提高；教學(xué)理念還需更新。
在下學(xué)期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，爭取更好的成績。
地理教研組工作總結(jié)14
又是一年年終，生物地理組在學(xué)校教務(wù)處，教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，
組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，克服個人困難，在高強度、超負(fù)荷的工作壓力下，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，回顧過去一學(xué)期生物地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析：
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校對教研組工作的安排和要求，加強對組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅持每月教案檢查，在學(xué)校組織的教案檢查中，組內(nèi)8位教師的教案全部合格，教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好。采取了以下措施：
1、加強練習(xí)，每周一練，利用晚自習(xí)時間，前兩節(jié)課練習(xí)，第三節(jié)課評講，然后要求學(xué)生根據(jù)講解自己做答題情況分析，查找自身問題，最后將試卷收上來由老師做試卷分析；
2、選取典型文字及圖表材料，進行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從材料里面提取信息的能力；
3、每周保證一節(jié)課的以審題、破題為內(nèi)容的練習(xí)及講解時間。
二、教研組教研活動情況回顧：
在教研活動方面，本組更加強調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內(nèi)老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施：
1、要求人人都上公開課，提倡組內(nèi)老師相互聽課；
2、備課組老師間周集體備課一次，并就相關(guān)教學(xué)問題進行討論，探究原因，統(tǒng)一對策；
3、每一次年級統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學(xué)生存在問題，及時調(diào)整授課進度和練習(xí)的數(shù)量與難度。
有專家曾經(jīng)說過，一線教師搞教研，研究什么？最切實可行的就是研究自己在現(xiàn)實的教學(xué)過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問題，促進專業(yè)發(fā)展，并在客觀上達到提高教學(xué)成績的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現(xiàn)實情況，本組確定的`教研方向為：教師有效的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)芰Φ淖晕遗囵B(yǎng)（提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑）；我們經(jīng)常遇到這樣的情況，有些專業(yè)素養(yǎng)過硬、專業(yè)知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學(xué)生的認(rèn)同并取得與其專業(yè)能力相匹配的教學(xué)成績。這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應(yīng)該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那么，教師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內(nèi)其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內(nèi)在的知識儲備與現(xiàn)實可變的學(xué)生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁？教師如何將要講解的知識進行難度分解，并力求尋找課本知識與現(xiàn)實的生活體驗之間的聯(lián)系，以期與班級學(xué)生現(xiàn)實的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率的目的？同時，教師如何將本學(xué)科固有的知識體系通過適當(dāng)?shù)姆绞椒磸?fù)地強化和再現(xiàn)，使之內(nèi)化為學(xué)生自身在學(xué)科學(xué)習(xí)中的一種思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，以期提高教學(xué)效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學(xué)成績的目的？這些就是我們正在思考并希望通過本組全體教師的努力在教學(xué)過程中逐漸解決的問題。
三、教研組建設(shè)的設(shè)想：
1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內(nèi)教師之間的交流與合作，著眼與組內(nèi)教學(xué)成績的提升；
2、加強組內(nèi)公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學(xué)中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過公開課解決現(xiàn)實問題的目的；
3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。
四、本期教研組工作存在問題分析：
由于時間關(guān)系，有一些教研活動未能按時開展和完成，只能留待下學(xué)期努力。
地理教研組工作總結(jié)15
一、教研思想基礎(chǔ)
即將過去的這學(xué)期，是地理教研組不斷學(xué)習(xí)不斷進步的一學(xué)期。本學(xué)期，我組以地理課程建設(shè)為中心，以課堂教學(xué)改革為契機，推進“271”課堂教學(xué)模式，促進有效教學(xué)，全面提高我校地理教學(xué)質(zhì)量。
二、教研組具體工作
1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，推進課堂改革
首先，加強課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，落實新的課程計劃。本學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式進行學(xué)習(xí)。內(nèi)容主要涉及的是教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)問題探討等方面。其次，積極推進“271”課堂教學(xué)模式。本學(xué)期我組多次學(xué)習(xí)山東昌樂二中的“271”課堂教學(xué)模式，，爭創(chuàng)做出符合我校特點，符合地理教學(xué)特點的新課堂。針對摸索中出現(xiàn)的問題，加強了課堂研究，圍繞本學(xué)期課堂主攻方向，每位老師均上了一堂公開課。（依據(jù)上學(xué)期教學(xué)計劃，組織上學(xué)期未進行公開課教學(xué)的老師上課。）
2、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑是提高教課堂效率。本學(xué)期我組不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，扎實有效地提高教學(xué)質(zhì)量。我們教研組為提高教學(xué)質(zhì)量主要途徑就是抓好“堅持集體備課制度”的落實。依據(jù)學(xué)校的安排，備課組活動要保證“定中心發(fā)言人、定時間、定地點”。做到常規(guī)化、制度化。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關(guān)的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的.教師共同參考，并在教學(xué)實施時依據(jù)本班學(xué)生實際予以修正，形成個案。
3、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段，服務(wù)教學(xué)工作
信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新。我們所有班級都配備了多媒體設(shè)備，老師們在運用多媒體和制作課件方面有很大的進步。實際課堂教學(xué)過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足。而多媒體等輔助教學(xué)手段能彌補很多不足。可以增大容量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。這學(xué)期我們教研組繼續(xù)加強了課件資源的共享，進一步濃厚我組利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。尤其是在6月份，我組全體成員積極研究了微課，基本做到，人人參與，人人學(xué)會，人人有成果。
三、備課組活動情況
本教研組共設(shè)了三個備課組，高一備課組由吉老師負(fù)責(zé)，在高一開展了知識競賽。高二備課組由肖老師負(fù)責(zé)，會考合格率為100％。高三備課組由朱老師負(fù)責(zé)，高考達B率有了新的突破。
四、地理教研活動展望
1．繼續(xù)抓好備課組建設(shè)，不滿足于現(xiàn)狀，改進地理課教學(xué)。
2．繼續(xù)踐行課改精神，推進“271”課改模式。
3．通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
5．繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“微課堂”等新型教育技術(shù)與手段。
成績只代表過去，我們更相信未來。校興我榮、校衰我恥！秦淮中學(xué)地理組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，勤勤懇懇，任勞任怨，立志為學(xué)校的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
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