地理教研組工作總結

時間：2024-07-06 13:46:11 工作總結我要投稿

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地理教研組工作總結【通用】

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的地理教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

地理教研組工作總結【通用】

地理教研組工作總結1

　　一．完成教學計劃

　　本學期初二年級地理以新課程理念進行教學，初中教學主要從傳授知識為重點，轉變為能力的培養中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。這是綿陽中考一直都很重視的。

　　二．備課組常規活動

　　加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。

　　本期按計劃進行公開課，認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。

　　平時有機會也在聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養學習能力。適時了解其他學校的地理課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優良的.教學方法為我們所用，衡量自己在綿陽市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加全國地理教師優質課堂展示活動，收獲頗多，也參加了綿陽市地理課堂教學研究，聽了多節實習老師的地理課，從他們身上學習新的東西，也讓自己檢查教學中容易飯的錯誤。

　　三．備課組的教研活動

　　繼續進行初一地理中進行地圖教學的研究，初中三個年級的復習課和評講課的研究。本期還籌備了青年教師的優質課堂展示。

　　總之，本期以來，全組老師默契配合，任勞任怨，不斷開拓進取，表現出良好的精神風貌，我們力爭再接再厲，為雙語學校的輝煌添磚加瓦！

地理教研組工作總結2

　　20xx年春期教學轉眼就結束了，回顧過去的這一學期，在縣教科所、校教研室領導的關懷和指導性，高中地理組全體教師積極進取，勤奮工作，圓滿完成了本學期的教研工作。現將這一學期的工作簡要總結如下：

　　一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質

　　為了提高全組教師的素質，我們組織教師學習了素質教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜志，并鼓勵教師自覺訂閱報刊，達到每人至少訂閱一份報刊。高中地理教研組共三位教師，我和劉洋老師負責高三的教學工作，期間我們積極參加市教委、縣教委組織的高三“一診”、“二診”復習研討，更好的應對高三后期復習。同時我和肖龍柳老師還積極參加縣教委、教科所和學校教研室組織的高一新課改的實踐學習，一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了高中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。

　　二、積極開展教學研究活動，提高教學效果，注重實效。

　　為了真正提高教學質量，高中地理組認真開展教研工作：群策群力制定教學計劃和確立地理小專題研究；高一教師積極參加新課程改革的學習實踐活動；認真按時按質進行集體備課；積極開設公開課，認真落實相互聽評課考核，最終取得了較好的效果，得到同仁的肯定。

　　1、集體備課、鉆研教學。

　　我們做到認真鉆研大綱和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。堅持按時集體備課，討論授課的方法，做到目標、進度、作業、測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，相互取長補短，自身的教學水平得到不斷提高。

　　2、注重相互交流探討。

　　做到資源共享，共同提高備課效率。為推動課堂教學改革，堅持相互聽課，進行有針對性地交流意見，提出改進教學的建議，探討更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。平時利用課余時間一起討論教學問題，研討教法，互相切磋，共同提高。使許多模糊的問題得到很好認識與理解。

　　三、培養青年教師，我們茁壯成長

　　學校非常重視青年教師的培養工作，為我們的成長創造條件、提供機會。積極參加縣教委教科所、學校組織的.高三復習研討會和高一新課程改革研討會，不斷提高地理組教師的理論研究水平，以便更好的指導教育教學工作。同時，學校還積極組織我校地理組教師和實驗中學地理組教師結幫成對，從而真正提高了地理組教師的教學水平。

　　總之，一學期以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在縣教研室地理組老師以及學校領導和其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

地理教研組工作總結3

　　在學校領導和教務處的領導下，七年級地理教研組教師根據學校的教學工作計劃要求，認真定制本教研組教學計劃，積極開展教學教研活動。為了以后的工作做得更好，現在對本期工作做一個總結：

　　一、精誠團結、互助奉獻

　　我們組共3名老師，根據學校的要求，實行了傳幫帶落實，團結協作的精神是可喜的。在教學中，我們相互聽課評課，討論如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學。

　　二、學習提高、更新理念

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是信息的世紀，地理學知識日新月異，發展很快。加上新教材很貼近學生的生活，也很注重時事，對我們老教師來說在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代地理學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，上課適時講給學生，傳播給學生，讓他們關注社會、關注地理學熱點。教學業務不夠熟練的教師，主動向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為規定，備課組長認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的`前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

　　總之，我們初中地理組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績.特別是下學期，我們地理都要參加中考了，我們將竭盡全力組織學生搞好復習，考出好成績。

地理教研組工作總結4

　　地理教研組以改革創新出成績作為本組工作的指導思想，積極主動的開展課堂教學為核心的地理教學改革，全面提高地理教學的水平，提升學生地理素養的全面發展。

　　一、強化理論學習，提升業務素質

　　1、新課程實施以來，在熟悉新課程的基礎上，全體教師進一步深入研究新課程的同時，積極學習新課程的相關理論，完善自身的知識結構。在操作上，通過網絡搜索、雜志閱讀和參加教研活動，在已有的教學資料的基礎上，修改充實，建立起較為完整的新課程教學體系。

　　2、教研組內不斷加強交流學習，廣泛收集材料，組織集體學習交流和個人學習相結合，通過相互聽課、評課，提高新課程實施中的實踐水平。

　　3、對于每一位地理教師，能夠抓住機遇，利用自身教學理念新，接受新事物能力強的優勢，大膽實踐新課程思想，注重新課程的研究和學習，吃深吃透教材，把握新課程的方向，與時俱進。

　　二、應用新課程思想，提高學生地理素養。

　　1、積極在課堂中實施新課程的研究性教學，突出學生的`主體性，實踐課堂過程的探究性，培養學生學習地理的興趣。

　　2、積極展開課外的活動。組織研究性課題的展開，選擇結合學生生活實際的地理相關的課題，組織學生開展調查研究，提高學生的自主學習能力，培養科學的探索精神，養成合作交流的團隊精神。開設地理學科講座，豐富學生的地理學科的課外知識，培養學生探索科學的興趣。

　　三、落實課堂常規，提高學科水平

　　1、教學上落實常規，切實備好每一節課，上好每一堂課，布置和批改好每一次作業，出好和及時反饋每一份練習；

　　2、積極開展個人備課和集體備課活動。深入鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環節即課前準備、教學設計、課后反思。聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。

　　3、努力提升公開課質量。本學期開設了幾堂公開課。開課教師緊緊圍繞著學校當前新課程實施的研究主題，精心準備了精彩的新課堂；學科組成員也積極認真參與，做到了上課有教案，課后有評課，評課有記錄。

　　四、開展地理課題研究，提高科研水平

　　1、地理教研組加強教學積累，注重教科研在平時教學中的發現，能做有心人，寫出既有實踐意義又有思想的論文，從實踐和理論上提升水平。

　　2、地理教研組密切團結，發揚團隊意識，特別是新課程的資料庫的建立，做到了群策群力，資源充分共享，不斷完善提高；

　　3、全體地理教師已經樹立起科研興教思想、自覺參與教科研實踐。根據教學中實際情況及教學新動態，擬定教學研究案例，同時積極參與學校立項課題的研究。在論文研究的基礎上，相互交流，以研究來帶動教學工作的提高。

　　總之，本學期地理組全體成員，通過集體研討與學習，我們地理組的每個成員素質過硬，業務能力強，運用先進的教學理念和手段進行日常教學。時代在發展，教學在發展，教師要教的快樂，學生也要學得快樂。

地理教研組工作總結5

　　一個學期又要結束了，回顧過去的一學期，我們地理教研組在教務處和科研處的領導下，團結協作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失。現總結如下：

　　一、組風建設情況

　　1、全組今年只剩下四個人，每人教四個班，每班五十多個人，每人都幾乎教了另外兩個學校學生總數，但每一個老師都能端正教學態度，不怕困難，在上好課的基礎上，積極參加各級組織的各項活動，教研組教研風氣濃厚，團結協做，完成好學校和上級布置的各項任務。

　　2、不斷學習，更新教育理念，繼續以“尚美課堂”理念為核心，提升課堂教學水平，向四十五分鐘要質量。

　　二、常規活動組織情況

　　1、教研組教研工作有計劃，有重點，尤其是圍繞“尚美課堂”開展研究性學習，每周二第三四節課是我們組的教研活動時間，我們四人每周都按時參加活動，聽課、專業學習，經驗交流，組織的有秩有序，每次教研活動都留有記錄。

　　XX月26日至XX月30日進行的區教學研討活動，我們組每位老師都認真準備，積極參加，向教研組及上級教研部門展示了一節質量較高的研討課，受到區教研中心的好評。

　　2、初一初二備課組的集體備課時間都按排在周五的第一二節課，每次活動都能按時參加，集體備課記錄也都能按時上交苑主任那。

　　3、本學期，組內堅持聽課評課制度，教師之間互相推動，遇到問題大家一起研討，交流經驗，出謀劃策，直至問題圓滿解決。

　　4、備課組長認真負責，做到定期督促檢查教案并落實，與教師共同探討備課所遇的難題，及時解決教師課堂教學遇到的問題，加強課堂教學的針對性、實效性。同時，把握各年級教學質量監控的標準。

　　5、本學期我們組所有成員均熟練掌握班班通的使用，提升了教師自身的素質，也提升了教學成績。

　　三、教科研完成情況

　　1、本學期學校大力推廣12xue，進行互聯網+12xue進行教學，劉柯老師和于康娟老師參加12xue的實驗與探究，利用12xue布置家庭作業，每天20個選擇題，學生做完即能知道對與錯，對照題目的解析，就能掌握錯題，切實提升作業的質量和效率。12xue助力課堂，加強了學生的學習興趣，提升了學習效率，取得初步成效。

　　2、本學期有地理優質課的評先活動，從XX月28日接到通知到XX月9日區進行比賽，中間有一個國慶節小長假，地理組的成員都認真準備，制作精美的課件，并和校領導于XX月7日回校進行磨課，XX月9日取得了區第一名的好成績。由于區優質課比賽和市優質課比賽不是一個課題，我們地理組在接到新課題的準備，一次一次聽課，提意見，改課，XX月25日在榮成實驗中學進行比賽，取得了二等獎的好成績。

　　四、存在的問題

　　1、教學成績不是很理想，成績有待提升。

　　2、有個別人在組織的比賽中積極性不高。

　　五、改善措施

　　1、加強自身修養，針對教材特點，繼續進行12xue的探究，提升教學水平。

　　新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性過大，針對這一點，今后我們要加強自身修養，加強教育理論與地理知識的學習，建立多元化的知識結構，努力使自己成為能適應新形式下的教學要求。同時，要對學生的情況做詳細的分析，在課堂上讓學生利用所學知識展示自己對問題的解釋，利用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作，自己探究，再結合12xue助力課堂，切實提升學生學習地理的興趣，提升課堂效果。

　　2、堅持做好教學反思

　　新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，很多知識點點到為止，留給教師發揮的余地過大（變相的加重了教師負擔），同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統一各年級組的教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行加強訓練，鞏固落實所學知識，全面提升教學成績。

　　3、激發學生興趣，化難為易

　　學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，零碎。我們在平時的`地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。

　　4、切實抓好集體備課。

　　主備人提前認真鉆研教材，鉆研教學內容、手段、方法，明確提出問題或設想；寫好“集體備課記錄”，精心設計教學預案，力求規范、科學。集體備課時，先由主備人圍繞記錄表說課，其他教師充分研討，要求人人發言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優化，備課組長作好詳細記錄。教師個人二次備課，在研討深化的基礎上寫出有個性特點的課時教案，體現集體智慧結晶。每次上完課要養成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　總之，一學期以來，地理組教師注意自身素質的提升，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提升改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提升到一個新階段而奮斗。

地理教研組工作總結6

　　本學期地理教研組根據學校教學工作計劃要求，以繼續完善落實教學新常規，提高課堂教學效率為重點制定活動計劃。圍繞教學常規的有效性落實開展教研活動，力求提高地理學科教學質量。

　　一、培訓學習，提升素養。在學校領導的全力支持下，教學學科組教師梯級隊伍建設。請來了溫州市地理教學專家葉克鵬老師對我們組的老師進行教學有效性指導，提高教師的教學教育理論水平。葉汝雯、單潔雨老師分別與陳新華、林南老師進行師徒結對，加大對青年教師培養力度，林南老師的細心指導，幫助新教師快速成長。盡量參加市教研活動，把校本培訓與外出學習結合，更新教學理念。

　　二、教學常規，校本教研。積極配合學校教務處工作，以提升課堂教學有效性為核心，進行落實教學新常規探究。重點以備課組為單位探究課堂教學設計，統一精選作業，共享教學資源。開展備課、作業布置等主要教學環節的研究和教學改革，在課堂筆記的落實方面進行了探究，效果明顯。本學期組織教師開展優質課研討，葉汝雯老師開出了《常見的天氣系統》、《城市區位分析》公開課，單潔雨老師開了《自然地理環境的`整體性》、《自然災害對人類的危害》公開課。組內老師進行聽課、講座、交流、互助、互學活動，研究課堂，反思教學行為，以改變教學方式，強調以學定教，探索新的地理學科教學模式，提高課堂教學有效性，林南老師參加市“一師一優課”評比活動獲溫州市優質課評比二等獎。

　　結合學校月考、期中、期末，加強對新高考、學考命題研究與探討，做好備考、命題、評卷、教學質量分析工作。在組內老師的共同努力下，分析教學現狀，準確定位，研究有效復習策略，解決新高考學考教學中存在的問題，歸納總結經驗，提高教學效率。

　　探究分層次教學創新方法，利用課余時間進行課后輔導，根據學生學習實際情況，做好培優補差工作。組織學生參加第十一屆“地球小博士”全國地理科普知識大賽成果斐然，多人獲獎，通過競賽提升學生學習興趣，促進教學。學校榮獲“地理科普教育先進單位”，陳新華、林南、葉汝雯獲指導教師一等獎，并授予“全國優秀科教輔導員稱號”。

　　三、課題研究，校本科研。通過組織教師積極參加市各種評比活動，鼓勵教師申報學科教研課題。學習有關課題研究的資料，根據所教學生的特點和教學實際，鼓勵教師指導學生地理小課題，組織學生進行畫圖等地理學科特色探究等。爭取撰寫出高質量的論文，提高教師教育水平和科學研究能力。葉汝雯老師參加編寫的《行走中的國都》獲網絡精品選修課程省一等獎，《看遷都圖，學政史地》獲省精品課程省一等獎。

　　總之，我們教研組進行合作交流，發揮整體效能。教師間要加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平和教學質量。

地理教研組工作總結7

　　新冠肺炎的疫情，讓我們和學生都被困在家里，截止現在都無法正常開學。但是我們也響應國家的號召，在史校長的帶領下，停課不停學。作為老師，我覺得認認真真備課，上好每一堂網課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開始至今，我們的網上教學已經進行了三周，也從最開始的手忙腳亂到現在的應對自如。下面就地理組這三周網絡教學情況進行總結。

　　一、教學內容完整，形式多樣

　　1.按照備課組計劃認真準備內容。時間共三周(2月10日---2月29日)，七年級網絡授課8課時，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網絡授課7課時，《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。

　　2.網絡授課形式：第一周采用直播+錄播形式，第二第三周采用直播，現在大家對網絡在線教學方式、學生管理方式以及作業批改等方面的運用越來越熟練。學生在家時間增多，推薦優質的記錄片和文藝片擴展學生的知識面，如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等。

　　二、認真備課研課，精講精練

　　1.提前一周安排好下周課程，并在教科室的安排表格中及時填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復試播，再通過回放找問題，看本講內容講解語言是否精煉、準確，時長安排是否合理，重難點處理是否恰當，重點是否突出。

　　2.線上教學的備課量比面授大，原來的課件在許多方面不適合現在教學模式的使用，同時考慮到學生手邊沒有教材，因此要重新調整教學設計，制作課件，我們組的老師進行了精心的準備。

　　3.想法設法激發學生網絡學習興趣。結合教學內容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學內容激發學生興趣。

　　4.每節課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進行堂清測試和知識梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學生反饋的速度很快，根據學生的答題情況，有針對性的講解分析;每節課的知識梳理重在學到什么，包括繪圖和知識點，都要求學生在課堂上完成，課下不再留書面作業，以觀看強國app上的紀錄片為主。

　　三、積極主動與學生互動

　　1.提前10分鐘開始直播侯課，一是測試設備，二是檢查學生是否按時上課。為了提高學生的興趣，課前給學生放一些有趣的地理視頻。我們是用電腦上課，手機同步打開，一方面可以檢測自己直播的情況，另一方面還可以用手機和學生互動。互動方式主要是提問，學生在直播群里回答，教師及時反饋評價。連麥經過試驗，一是面板遮擋屏幕，二是網絡問題，有時會很卡。如果學生對老師的講解有疑問，在對話框留言，老師會及時回答。

　　2.利用“家校本”布置作業，做到一一批改，以表揚性批注為主。每次課前，表揚積極發言和認真完成作業的同學。課后根據系統的數據反饋，把沒有聽講的同學名單，截屏發到班級微信群，讓家長、班主任配合督促。

　　四、網絡教學所思所想

　　1.老師在教學的同時，也要利用網絡這個平臺加強自身的'學習。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區域cctalk網絡磨課”、聽本校本年級教師的課，取長補短。觀看紀錄片，尋找優質視頻，儲備教學資源。

　　2.老師要做好兩個“關注”。一是關注學生的作業完成情況，通過作業反饋網課學習效果。要求學生在聽課過程中隨時記錄關鍵點，課堂訓練題學生先做，教師后講。課后作業基本上學生可以當堂完成，通過家校本拍照提交。教師通過批改作業掌握每個學生的課堂學習情況。二是關注在線聽課人數，教師提前幾分鐘打開直播侯課，學生陸續進入，看在線人數差不多了再開始直播。

　　3.存在的問題與一點思考。網絡授課教師非常用心，如何有效調動學生的興趣，如何掌握學生學習的真實狀態有待探討。在直播回放查看直播數據發現：觀看直播時長有學生沒有全程聽課，有的時長不足二十分鐘;觀看回看的很少。有個別學生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業完成情況堪憂，每班每次都有不交作業的同學，多次在線提醒仍有不交。

　　有一句話說得很好，一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠，我們地理組一直是一個積極向前充滿正能量的集體。正如史校長的激勵，我們一定會集思廣益、博采眾長、持續努力，以求給我們育才學子呈現不一樣的網上地理大餐。

地理教研組工作總結8

　　這學期學校推行3015教學模式，我們教研組的主要工作就是圍繞這種教學模式開展的。在過去的一個學期里，全組成員團結協作，密切配合，積極主動，在教研組的日常工作、校際交流、教學研究和3015教學模式的實施等方面取得了一定的成績。第一學期的工作總結如下:

　　一、加強修養，積極推進3015教學模式

　　1、新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性過大，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結構；另一方面，對學生的情況也做了詳細的分析，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的`策略，通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案（非唯一性）。為此，我們從課堂聽講和作業收繳入手，做好學生思想工作。

　　2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與，這一點也和我校目前推行的3015教學模式相吻合。由于活動過多，出現了地理教學任務重，課時少的現象。為了避免一節課講不完，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節課要講的內容進行統籌安排（講多少，講哪些），精心設計預習提綱，同時大力開展研究性學習，以小組為單位合作學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外，有力的提高了學生自主學習和自主探究的能力。

　　3.針對知識缺乏系統性和碎片化的問題，每節課、每一個單元后都要做一次課前總結，對知識點進行梳理和總結，把一些陳述性知識變成生成性知識，讓知識開花結果。

　　二、堅持集體備課、做好教學反思

　　每周三定期、定時開展課后教學反思和教材研究，形成有計劃、有目的的地理備課討論氛圍，并在組內統一各年級組的教學進度和備課情況，分析教學中存在的問題，鞏固和落實所學知識，全面提高教學效果。

　　三、激發學生興趣，化難為易

　　學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，設計出具體的預習問題供學生自主探究，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。

　　四、加強教研組建設

　　1、組內資料建設，指導師生動手自制教具。

　　本學期在各位地理老師的努力下，適應新教材的需要，我們自己制作了一些教學課件，并且實行資源共享。根據課程活動要求，我們指導學生自制地球儀，提高學生的學習興趣，幫助他們學習地理，教師本身也制作了有利于課堂教學的教具等高線地形模型。

　　2.積極參加各種培訓活動，提高教師自身素質。10月15日，丹東地理年會在我校召開。我校高福輝老師參加了一次公開課，得到了積極的評價。我們從這次活動中受益匪淺。

　　五、存在的主要問題：

　　1、教案的質量還須提高，與新課程、新課標的要求有差距，與我校推行的3015教學模式及中學教學常規匯編的要求還有很大距離，在以后的工作中需要依據學校的具體要求不斷加強對常規活動的檢查和督促。

　　2、教師的課堂教學藝術和教學研究能力還要提高，從能運用新的教學模式到熟練運用新的教學模式仍需要時間去完善，我們計劃在以后的教學中多組織觀課和議課活動，提高思想認識，激發提高全組人員的教研能力。

地理教研組工作總結9

　　圍繞“基礎厚實，主體發展”的廣闊舞臺，我們備課組結合本組的教學地位和作用，本學期主要做了以下幾點工作：

　　一、認真組織學習地理新課程標準、內容、目標，經過討論，認真修定了備課組學期工作方案。在統一教學標準、教學內容、教學目標、教學進度的基礎上，注意關注個性化教學，積極發揮教師自己的教學特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育。

　　二、定期進行教研活動，基本做到每周二次。堅持集體備課，每月組織備課組聽課評課一節，交流教學得失，討論教學疑難問題。幫助青年教師提高業務水平，共同做好各項教學工作，精心備課，認真上課，以學生反饋的學習信息，進行反思，不斷調整教學方法、手段，使課堂教學質量不斷提高。組內老師認真完成每人聽課十節的任務。本學期蔡袁芬老師在第七周開了一節區級公開課《影響工業布局的主要因素》，效果良好。

　　三、認真做好高二地理期中、期末和高三期初、期中、期末考試的命題工作，并及時做好質量的分析工作。平時用足用好配套《一課一導練習》，做到認真批改作業，并及時講評、反饋。

　　四、本學期我們組開設了一個社團：“一中旅行社”。并且在第八周，蔡袁芬老師開了一節區級研討課，受到較好的'評價。以及研究型課程《對嘉定地區氣象諺語的收集和驗證》。組內共同研究教學方案。從網絡、圖書館收集各科資料，加以去粗取精，自編部分教材，使教學內容更接近生活實踐，更接近學生實際，受到了學生的歡迎和好評。

　　五、認真做好高三地理高考的輔導工作。認真制定高三復習計劃，切實實行。定期找學生談心，分析近期學習情況，為學生排憂解難。積極參加區里高三教研活動，了解高三教學動態，及時調整教學進度。經過一學期的努力，大部分同學有一定的進步，以堅定的信心，積極的心態對待高考。

　　六、組內同志和諧協作，互相切磋，共同提高，使使教研活動有序、有效地展開。同時借鑒和吸取我校其他教研組的先進教研經驗，使地理備課組有長足的發展。

　　七、本學期我們地理組還完成的市教科委和英國領事館共同舉辦的“校園氣候酷派行動”這一任務，組織學生積極參加，共有7位高二學生參加，其中高二（11）班的鄭亞娟同學獲得鼓勵獎。

地理教研組工作總結10

　　隨著我們禮中的社會聲譽越來越高，辦學規模的不斷擴大，我們地理教研組也壯大了隊伍，四位新老教師團結協作，積極進取，苦練教學基本功，落實“教學五認真”，狠抓教育教學質量，提高教學成績。同時，以科研為先導，充分發揮現代教育技術的作用，積極參加教改實踐活動。下面我把我們組的一些做法向大家做個匯報。

　　（一）教研活動的開展思路：

　　以備課組為核心，以教研組為平臺，大力培養青年教師，縮短成長周期，提高教學質量，提升地理教研組的整體實力。

　　（二）主要工作：

　　一、狠抓“教學五認真”的落實：

　　1．備課環節：以教案為切入點，既要備教材又要備學生。在教案檢查中，我組教師的教案有百分之六十都達到了優秀教案的標準，尤其是青年教師更加突出，體現了他們對備課的認真態度，為上好課打下了堅實的基礎。

　　2．課堂教學：加強課堂教學研究，向45分鐘要效益，不斷提高各學科課堂教學質量和效益。各備課組在組長的帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年級特色的精彩課例。在區教研室視和各年級舉辦的公開課活動中，兩位教師進行了課例和探究性學習的展示。執教者客觀的自我介紹，聽課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生的肯定，都使我們欣慰地感受到教學所體現出的我校地理課堂教改上取得的進展。

　　3．加強教學常規管理。學期初組織各年段集備組制定教學活動計劃并加以落實。通過檢查教學記錄、作業批改、下班輔導，通過不斷的測驗和考試，經常了解學生學習狀況，及時收集、分析、反饋學科教學的改進意見。

　　二、加強備課組活動：

　　要求各備課組的活動要規范化，做到定主講、定內容、定時間，集備組長要把好教學關，使集備活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。

　　三、培養青年教師：

　　今年我組新增位一位青年教師，大家都很兢業愛崗，而且都超工作量，特別是毛麗菊老師和史麗萍兩位老師跨年級教學，表現突出，受到各方好評。本學期的重點就是培養青年教師，他們的成長進步直接關系到我組以至我校教學質量的提高，所以圍繞備課組活動，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相研究教材，互相交流管理學生的經驗。

　　四、收集高考信息，注重試題質量：

　　王小春老師參加了在常州舉行的高考信息發布，聽取了全國著名特級教師及教研員的高考復習策略，及時反饋了最新的教研信息，結合并延續了對各省高考試題的分析研究，使全組教師受益，業務水平大大提高。

　　五、課題研究：

　　現代社會對地理教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高技術發展的趨勢，要求現代公民具備良好的科學素養、創新的'精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。為此，在校領導和學校教科室的支持下，我組完成了市電教館“十五”重點教科研課題《現代教育技術與地理課堂教學中的整合》，精心準備了數十萬字的各類材料、各階段性報告和研究報告，即將結題。為此我組在多次學習培訓的基礎上，通過交流，大家更加明確了各自課題教研的目的和意義，更加完善了實驗方案。我們又召開了結題會，各負責教師都認真撰寫了直接，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，我們教師也在活動中得到了鍛煉，提高了能力。

　　（三）教研組的工作中還存在的欠缺或問題：

　　集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、進度、水平都不夠統一。教師在各方面的修養和水平都有提高的空間，尤其是對地理教師屬理科出身，社會政治、歷史、人文知識有待擴展和提高，對國家的教育未來和民族的興衰認識不足。這都需要我們教育工作者認真思考，以求能上升認識的層次。做一個能對學生的一生有影響、關注國家和人類未來的教師。

　　（四）對學校的建議：

　　希望下學期教務處在排課的時候，盡量保證教研組的教研時間。對于地理學科而言，有好多圖像資料，這對于教師備課或學生學習有很大幫助，所以，校園網上傳的資料應該擴大容量。另外，學校應注重教師的生理和心理健康，只有康健的身體才能保證教學質量的提高。

　　20xx.6

地理教研組工作總結11

　　兵馬未動，糧草先行

　　為了不多次打擾班級群里的學生和其他學科的老師們，我們把自己的家人拉起建釘釘群，多次試播，摸索小技巧，家人就是聽眾。為了一堂課，試播十幾次，這就是我們地理人的執著和情懷，我們深知學生的時間很寶貴，我們沒有資格浪費。

　　思政融入，鑄魂育人

　　為給孩子帶去一束光，讓他們積極、樂觀，向上。我們課前總是給學生“喂”點營養，讓他們更健康。有時是一首歌；有時是鼓勵的話；有時是勵志視頻；有時是一封信。

　　給高20xx級學子的一封信：

　　孩子們，最近“中學才六年，疫情占3年”這句話沖上微博熱搜！是啊，疫情對于我們這屆畢業生格外不友好，從初三開始都是跟疫情相伴相生的。但是，同學們，萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。疫情可以限制住我們行動的自由，卻限制不住萬物生長的希望，阻擋不了我們學習的腳步！

　　西南聯大與戰爭同行的8年，培養出了2位諾貝爾獎獲得者、8位“兩彈一星”功勛獎章獲得者、4位國家最高科技獎獲得者、172位院士和100多位人文大師。為什么會出現這樣的教育奇跡？或許能從西南聯大的校歌中找到答案：“千秋恥，終當雪。中興業，須人杰……”“聯大”學子深知他們必須成為“人杰”，承擔起時代賦予的責任與使命。正是這份救祖國于危難之中的拳拳愛國心和強大動力，讓他們爆發出巨大的能量。

　　如果說，遭遇疫情是我們這屆學子的“命”中注定，無法掌控的話，那么，這又何嘗不是“天降大任”的機遇和挑戰？能夠逆風而起，在烏云和大海之間高傲地飛翔，在風浪的考驗中歷煉出一雙強有力的翅膀，并且還能抵抗得住安樂窩的誘惑，這樣樂觀勇敢又意志堅定的海燕，才能成功飛翔。

　　云端教研，精準提質

　　“疫”無反顧，躬耕教育，疫情期間，我們提前備課，查找網絡資源，為了保證孩子們能夠在家高效學習，課前，精心設計好每一堂課，細化知識點。最大限度的呈現最佳的課堂效果。奮戰在線上教學的第一線；我們甚至不分晝夜，時刻堅守、并肩作戰、默默奉獻……備課組會一周能開2到3次，統一進度、確定講授重難點。共同探討線上教學的高效學習法。大課堂互動性受限，我們執著的應用釘釘的“在線課堂”，把“粉筆”遞給學生，學生們可以在他們的聽課設備上選擇顏色，像老師一樣邊畫邊講。每個孩子都能發言，把線上“一言堂”變“群言堂”，孩子們樂在其中，學在心中。

　　以督促教，以督促學

　　教育家陶行知先生所說，“沒有愛就沒有教育，至真教育是心心相印的活動。從心里發出來的.，才能打到心的深處。”云端教學，最難的是不知道屏幕那邊的學生在干什么？聽得怎么樣？課后消化得好不好？我們的教學以案例，討論、隨堂練習、游戲、討論為手段，增強教學黏性以及課堂活躍度。“連麥”、“露臉”、“不定時簽到”、“Q1”“Q2”……是我們常用的伎倆。兩周網課后，時學生們的疲倦期，我們釘釘“視頻會議上課”（提前預約，暢通無阻），基本要求就是學生不關攝像頭，他們在我們眼前，我們心里才踏實。這就是愛的力量！

　　學生開攝像頭上課

　　利用釘釘家校本強大的作業功能，布置小實驗、語音、視頻、圖片提交等多種作業，并對作業做出及時評價，讓孩子期待提交作業。周考、期中考、全批全改，文字點評或是語音點評。云端答疑，我們一直在線……

　　批改作業

　　盡管現在仍然烏云蔽日，但是沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。我們期待線下教學的開啟，即使全封閉，我們愿意和學生在一起，陪著他們一路向陽，溫柔堅定地成長。

地理教研組工作總結12

　　一、教研思想基礎

　　即將過去的這學期，是地理教研組不斷學習不斷進步的一學期。本學期，我組以地理課程建設為中心，以課堂教學改革為契機，推進“271”課堂教學模式，促進有效教學，全面提高我校地理教學質量。

　　二、教研組具體工作

　　1、學習課程標準，推進課堂改革

　　首先，加強課程標準的學習和研究，落實新的課程計劃。本學期我們主要以專題發言的形式進行學習。內容主要涉及的是教學理論學習和教學問題探討等方面。其次，積極推進“271”課堂教學模式。本學期我組多次學習山東昌樂二中的“271”課堂教學模式，，爭創做出符合我校特點，符合地理教學特點的新課堂。針對摸索中出現的問題，加強了課堂研究，圍繞本學期課堂主攻方向，每位老師均上了一堂公開課。（依據上學期教學計劃，組織上學期未進行公開課教學的老師上課。）

　　2、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

　　提高教學質量的重要途徑是提高教課堂效率。本學期我組不斷探索優化課堂教學的方法和手段，扎實有效地提高教學質量。我們教研組為提高教學質量主要途徑就是抓好“堅持集體備課制度”的落實。依據學校的安排，備課組活動要保證“定中心發言人、定時間、定地點”。做到常規化、制度化。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，并在教學實施時依據本班學生實際予以修正，形成個案。

　　3、充分利用多媒體等輔助教學手段，服務教學工作

　　信息技術作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。我們所有班級都配備了多媒體設備，老師們在運用多媒體和制作課件方面有很大的進步。實際課堂教學過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統的.地理教學無法滿足。而多媒體等輔助教學手段能彌補很多不足。可以增大容量，有利于激發學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養學生的求知欲和探索欲。這學期我們教研組繼續加強了課件資源的共享，進一步濃厚我組利用多媒體輔助教學手段的氛圍。尤其是在6月份，我組全體成員積極研究了微課，基本做到，人人參與，人人學會，人人有成果。

　　三、備課組活動情況

　　本教研組共設了三個備課組，高一備課組由吉老師負責，在高一開展了知識競賽。高二備課組由肖老師負責，會考合格率為100％。高三備課組由朱老師負責，高考達B率有了新的突破。

　　四、地理教研活動展望

　　1．繼續抓好備課組建設，不滿足于現狀，改進地理課教學。

　　2．繼續踐行課改精神，推進“271”課改模式。

　　3．通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

　　5．繼續深入學習“微課堂”等新型教育技術與手段。

　　成績只代表過去，我們更相信未來。校興我榮、校衰我恥！秦淮中學地理組全體成員在學校領導的關心和幫助下，勤勤懇懇，任勞任怨，立志為學校的繁榮發展貢獻自己的力量。

地理教研組工作總結13

　　本學期初一地理教研組共有三位老師負責初一年級地理教學工作。我們認真執行課程計劃，全面完成了各項教育教學任務，并努力做好每一項工作。現將本學期的工作總結如下。

　　一、組織教師集體備課，集思廣益

　　我們充分利用每周的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一教案。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的良好氛圍。教師每聽一節課，都互相交流意見，肯定優點、指出不足之處，使教師得到了快速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學、不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

　　二、認真研讀新課程教學標準，探究實施新課程教學方法

　　在開學之初，我們組織教師學習新課程標準，詳細了解了初一地理課程的`目標和要求。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都進行了重大創新和突破。這次課程改革所帶來的深刻變化將直接影響到我們教師的教育觀念、教學方式和教學行為的改變。通過認真閱讀新教材，我們初步掌握了新課程的基礎理念，并理解了新教材的基本內涵。我們發現新教材非常實用，不僅提供了豐富的案例，還增加了更具說服力的案例，這有助于學生的理解和自主學習，并提高了他們的學習興趣。在課堂上，我們注重采用科學的教學方法和教學手段，特別是適合地理學科的“直觀教學法”和“案例教學法”等。我們致力于提供生動有趣的教學環境，讓學生能夠更好地理解地理知識，培養他們的學習興趣和自主學習能力。通過這些改變，我們相信我們能夠更好地適應新課程標準，提高教學效果，促進學生的全面發展。

　　三、加強反思，努力提高教學能力

　　1、每次階段性考試結束后，我們立即組織小組成員討論考試反饋情況，并分析得失之處。通過集體備課，認真探討其中原因，我們會對之前的錯失進行評估和懲罰，同時找出存在的問題并加以補救，決不回避困難或忌諱求醫問藥。

　　2、為了加強教師的反思能力，新課程強調教師對自己的教學行為進行分析和反思。為了達到這個目標，我們特別重視教師撰寫教學后記，將其視為課堂教學研究的一個關鍵組成部分。

　　我組規定每個教師每節課后做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總結不足，不斷積累和提高。

　　3、每人開設一節公開課，并真正體現我校的教學理念和水平。

　　根據學校的部署，主動向新地理老師介紹去年新課程教學中的經驗與存在的問題。同時在學校公開課周，組內教師認真聽地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透；聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優良的教學方法為我們所用，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。充分利用教學資源和互聯網，大家互相學習制作電子課件技術，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，利用多媒體進行課堂教學，在現代教學技術手段的運用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學效率和質量，激發了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。

　　四、積極參加學校地理教研組的一切活動

　　全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。

地理教研組工作總結14

　　工作總結，就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。

　　一、工作完成情況

　　1.落實完成好各項教學常規工作，加強集體備課

　　我們地理組共有14名地理老師，分三個備課組，開學初制定教學工作計劃時就明確了備課組長工作要求，面對新課改我們必須做到早動手，勤探討，爭取先人一步;所以，我們注重提高備課的質量，做到了發揮團體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學校要求的“四定五統一”(定活動時間、定活動地點、定內容、定中心發言人;統一教學目標、統一主體教案、統一進度，統一檢測、統一練習)。每次備課活動都不流于形式，取得了良好的效果。

　　平時注重常規教學工作的落實，認真精心設計每一節課，寫出規范的課時教案，其中王婷、張維勇和侍衛松的教案被評為校級優秀教案;鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步;同時我們每節課都精心挑選練習，并對作業的量進行適當的控制，學生完成作業狀況良好;作業及時批改，及時反饋。

　　2.加強高考研究和學業水平測試研究

　　本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和必修模塊試題的趨向，以今年高考試題為樣本，讓新上過高三、沒上高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學習專業知識的欲望。

　　加強對學生地理學科能力的培養和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養，在教學中充分，運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。

　　3.注重課堂教學，注重落實的實效性

　　我們在教研活動中強調，抓住每一節課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節課所學知識，采取多樣的`方法，如默寫、設問、練習檢測等，尤其是默寫效果比較好。強調教師備課時必須明確，本節課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。

　　二、工作中的不足

　　1.教師的教學水平有待提高

　　不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問題，尤其是老教師更不能穿新鞋走老路，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內轉換觀念，付諸于教學行動，這方面我們組的教師發展還不夠平衡。

　　2.提高課堂教學效益

　　高一地理教學面臨的困難很多，一方面初中基礎薄弱，學生學習起來難度加大;另一方面部分學生對高中地理認識不足，重視程度還不夠，當然這里面有學生的問題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業知識，還要有過硬的課堂調空能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。

　　3.加強教研組文化建設，提高教研能力

　　俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應該與時俱進。認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調知識的落實轉變為既抓基礎知識的落實又要重視能力的培養;將只重結果的教學轉變為重視過程的教學;將單純強調記憶轉變為既強調記憶又注重思維的訓練;將“灌輸式”教學轉變為“討論式”教學,發揮學生的主體作用;將只重課本文字描述，轉變為從圖文中獲取信息;變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”思考”和應用等幾個轉變，提高全組教師的業務水平和科研水平。

　　教學中多注意觀察生產和生活實際，運用所學理論解決實際問題。(能夠與現實生產、生活聯系起來的知識在教學中應引起高度重視，教師教學中盡力多搜集一些與教材密切相關的素材。 )這就要求教師不僅要學習一些與地理相關的書籍，也要加強自身的文化修養，多讀書讀好書，提高地理教師的各項素質，將自己的教學經驗及時總結，提高教師的教研能力。

　　三、工作中的思考

　　1.向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調課堂效益。

　　2.新教師的培養問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。

　　3.老教師的工作態度也不容忽視，老教師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承擔起培養年輕老師的任務，真正做到嚴要求，達到出高徒的目的。