英語科組工作總結

時間：2024-10-16 23:42:02 工作總結我要投稿

英語科組工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的英語科組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語科組工作總結

英語科組工作總結1

　　新學期開學將近一個月，英語科組全體教師能認真貫徹落實學校關于“自主、合作、探究”開放式的課堂教學模式，按照學校制定的有關大力開展課堂教學改革的具體計劃、方案，制訂出本科組的教研計劃，組織科組教師認真學習，深入領會課堂改革的重要性與其中的精神實質，充分激發學生的學習熱情，提高課堂教學的有效性，打造高效課堂。

　　在準備階段的課堂教學中我們科組主要做了以下工作：

　　第一周：1.總結上學期的教研教學工作，提出存在的問題和討論解決的方法，反思在教學工作中的不足。2.分配好各年級備課工作和把關人；明確值日科組長的任務和寫好反思板的內容。3.布置新學期鎮的英語教研工作計劃，布置各項工作任務。

　　第二周：1.學習討論英語科組導學案專題教研活動方案，結合上學期的教研工作提出改進意見。2.學習課改優秀科組評選活動方案，制定英語科組的評選方案。3.各年級討論交流在合作備課中的存在問題，反思第一、二周教學工作中的不足，提高導學案編寫的質量。

　　第三周：1.召開“如何打造高效課堂”會議。2.學習科組管理條例。3.總結第一、二、三周導學案的編寫情況，各年級根據年級特點和學生的年齡特征來編寫，并結合使用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣。4.討論如何設計自我檢測題目；題目的設計可以結合新舊知識的綜合運用，或者把聽力材料轉化為文字材料并以閱讀理解的形式出現；題目設計的等級可以靈活多樣，對不同層次的學生提出不同的要求，也可以鼓勵學生去挑戰有難度的題目。5.做好導學案的收集和檢查工作。檢查學生在使用導學案時出現的問題，例如學生是否及時改正答案，訂正的方法是否正確等等。6.交流常規課堂教學經驗。結合科組值日的登記情況對教學過程中的不足提出意見并交流，尤其是學生的學習習慣需要進一步培養和提高。

　　第四周：1.重點討論導學案的編寫。導學案的編寫要進一步細致，學習目標要細化。如，設計的練習要檢測學生的英語綜合能力，既要檢查學生的基礎知識也要適當地增加拓展的環節。2.進一步加強小組長的指導，培養小組長組織學習的能力和分配任務的能力。如，在班級里確定好學習對子，落實小組的幫扶學習。3.討論交流如何把原有教學模式的優點和新的課堂教學模式結合起來，體現英語的學科特點。3.培養學生養成良好的預習習慣，提高學生的預習質量，進一步提高課堂學習的效果。4.開展教研公開課，反思在課堂教學中有待改進的環節。5.交流學習課改的經驗，結合培訓的心得體會進行反思。

　　結合四個星期的工作情況和學生的學習情況來看，我們科組主要在以下幾個方面取得了進步。

　　1.細化了年級的工作分配，提高集體備課的質量，分配好年級備課的任務和把關人，把各項工作落實到人到位。由于教學工作中的合理分工，避免了在教學中走彎路，并能及時做到課前后反思和交流，及時做到查漏補缺，進一步優化課堂教學和提高教師的工作效果。

　　2.導學案的編寫從形式逐步走向實用。基本統一導學案的學習流程，保留了各年級的特點，既要解決學習重點、難點，又要及時檢測學生的英語綜合能力，盡量把知識點問題化和層次化。由于各年級的學習側重點不同，教師在導學案的編寫中必須結合教材的特點來展開，例如：三年級的認讀、四年級的詞句、五六年級的閱讀理解，既要培養學生自主合作學習的學習習慣，也不能忽略了學生學習的積極性和課堂教學的趣味性；生動活潑的課堂能大大地提高學生在課堂學習中的參與度和投入度。

　　3.小組合作學習初見成效。雖然小組在合作學習中仍出現各種問題，但學生的創新思維在小組合作學習中得到一定的激發。例如學生的幫扶學習對提高課堂學習效果起到非常重要的作用，學生的學習積極性得到一定的提高。在課堂教學中，小組長基本能組織組員開展各種學習活動，包括在復習環節中的討論和糾錯，在預習環節中的交流和幫扶，在檢測環節中的質疑，在小結中的評價等等。課堂教學效果如何與小組合作學習的質量有著重要的聯系，如果小組在學習中表現的不團結不積極，將會大大影響學生的學習效果，因此，提高學生合作學習的能力是我們在教學中的首要任務。

　　4. 及時進行課堂教學反思。上學期學生在課堂學習中沒有及時進行反思和交流，存在的問題沒有得到根本的解決，學生質疑的能力較差。本學期通過更新了學習流程的設計，鼓勵學生在學習中學會反思，并自己嘗試通過交流和討論在課堂中及時發現問題和解決問題。老師的教學反思也有了一定的.進步，表現在反思的內容改變了以往的空洞不實，既要大膽地提出不足和建議，也可以肯定別人可以借鑒的做法。教師的反思也開始形成了一種良好的教學習慣，例如：能在課前反思導學案中存在的問題，課后能及時交流反思課堂檢測的情況和下一節后應注意的問題等等。

　　5.評價制度得到了進一步完善。評價是課堂學習的主要武器，也是激發學生創新學習的底線，評價制度的合理使用能有效地提高課堂學習效果，也是激發學生學習欲望的強力武器。因此，結合一至六年級學生的不同年齡特征，我們制定了靈活性和激發性較強的評價制度，主要的目的有效地實現高效課堂。

　　總結九月份的工作來看，學生基本進入了良好的學習狀態，基本適應新的課堂學習模式，但在教學中感觸比較深的一點是如何把課堂實實在在地還給學生。學生是課堂學習的主人，把課堂還給學生的核心是確立學生學習的主體地位。如何來實施并真正體現學生的主體地位，是當前我們科組在教學工作中不斷探索和嘗試的核心工作。結合本月的工作來看，我們仍然存在以下不足的地方：

　　1.教學反思不夠全面和不到位。本學期，我們科組細化了各項各種的分配，在反思工作方面也加強了力度，能做到及時有效，但有時仍存在不到位的現象。如，在課堂教學中能發現問題但有時找不出問題存在的原因和解決的辦法，學生在學習中對知識的掌握情況不理想時又不能從導學案的設計中得到改進，因為反思的不到位，導致下一節課容易反復出現類似的情況。針對這一想象，主要原因是教師對知識點的研究不夠深入，對教材沒有做一個系統深入的研究，在備課時必須把教材和學生結合起來，要做認真做好反思工作，先找出原因再找出解決的辦法。

　　2.教師在課堂學習中容易從引導走向主導。俗話說：教師最大的悲哀是包辦，學生最大的悲哀是依賴。教師為了完成教學任務，在課堂教學中成了一名名副其實的導演（自導自演），抑制了學生的思維發展，學生容易成為課堂教學的聽眾，更談不上發散思維的培養。教師在課堂中由于擔心學習內容不能按時完成，就急于“拉”學生一把，結果就容易造成牽著學生走的現象，學生由于不用思考就容易形成一種惰性，久而久之就變成以往的傳統課堂模式。教師應該學會如何放手，讓學生在學習中總結經驗，在交流中學會進取，引導和鼓勵學生大膽嘗試，才能取得實效。

　　3.合理分配課堂環節的學習時間有待提高。從教師的課后反思來看，教師在課堂教學中仍存在前松后緊的情況，導致不能完成導學案的內容或者是學習效果不理想等情況；主要的原因是在時間的分配上不合理和內容的設計上過于死板。如，在復習環節既要復習單詞和句型，又要完成練習并交流，這并不能在預定的五分鐘內完成任務，教師可以靈活地把單詞和句型結合起來進行復習；復習的內容不一定是要求學生寫很多單詞和句子，可以從聽、說、讀、寫、交際等方面來開展，全面提高學生的英語綜合能力。

　　科組下一階段的目標:

　　1.進一步提高導學案的編寫，目標要求要細致化。導學案的編寫要從學生的實際情況出發，站在學生的角度思考問題，注意“導”的效果。

　　2．做好課前一分鐘學生積極性的調動工作，激發學生的學習興趣，提高學生課堂學習的參與度與投入度。

　　3．進一步加強小組的合作學習，明確班級幫扶學習的任務，要求要細致化。

　　4．教師要引導學生盡快熟識課堂教學中的各個環節，提高課堂學習的效率。

　　5．全面提高課堂教學質量，繼續反思課堂教學中存在的各種問題，并及時改進和提高，迎接校、鎮驗評組的聽課指導。

英語科組工作總結2

　　時間過得飛快，轉眼間一學期即將結束，本學期的英語教學教研工作在校領導的關心以及各位組員的積極配合下也告一段落。本學期我們英語組認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化英語素質教育的研究，開展了一系列英語教學教研活動。現將本學期的英語教學教研工作總結如下：

　　一、抓好教研組活動這個主陣地，向45 分鐘要質量。

　　課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要目的就是提高課堂教學的水平和教學質量。本學期初，根據市教育局的教學研究精神，落實市教育局的要求，我們制定了本學期的教研課題以各年段的教學模式展開。通過教學模式的制定促進課堂教學，真正把高效課堂落到實處。開學伊始我們通過集體學習的形式，研究適合自己所帶年段的教學模式。基本確定了教學模式以后，4月份，英語組通過集體備課，群策群力，根據課堂模式開展講課評課活動，組內老師林靜、陳啟梅老師分別做了組內展示課。林靜老師根據七年級學生的特點制定了新授課五步以及復習課的教學模式，陳啟梅老師和我以初中任務型教學的特點，制定了聽說課、閱讀課、寫作課等各個課型的教學模式，組內展示課的時候我們主要是進行了閱讀課課堂教學模式的展示。組內展示完成后我們組織了評課、議課活動，大家認真總結完善。五月份學校組織了全校展示課示范課的講課活動，我和陳老師又分別進行了講課，本次講課陳老師選擇初中的聽說課，我在上次的改進的基礎上選擇講授閱讀課，本次講課活動后，我們在組內進行了認真的總結，最后我們查漏補缺，進一步完成了教學模式，并最終形成了教學模式。

　　二、積極開展學生活動，進一步營造良好氛圍。

　　本學期我們在上學期書寫比賽的'基礎上進行了一次全校性的聽寫比賽活動。通過本次活動我們發現學生在書寫方面有所提高，提高的地方是基本沒有人會出現占格的錯誤，大小寫的錯誤基本不會出現，但是在單詞的準確性方面還需要加強，平時在單詞的書寫方面還要加強。

　　三、搞好常規教學，增強課堂教學有效性。

　　高質的量+高量的質=高質量。在平時的教學中我們積極開展推門課，大家互相聽課評課，在一起研究解決方法，解決常規教學中的一些問題，促進高效課堂的實現。

　　本學期我們英語教研組一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

　　一、加強課題教學研究，搞好學段銜接。全面推進多媒體在教學中的輔助作用，本學期打算發揮所有教師的專長。進行專題研究“如何發揮多媒體在教學中的輔助作用”為提高課堂教學的實效性練好兵。使小學初中教學實質性融合銜接，使學生盡快適應教學方式、轉變學習方式，形成一套良好的、有助于自己有效學習的學習方法，提高學習效率。

　　二、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣。課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。

　　三、加強作業布置批改與評價改革。作業形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預習等；作難度體現層次；控制數量，保證質量。評價方式上要實現學生由客體到主體的轉變。作業批改要倡導師生共同參與，達到共識、共進的目的。

　　總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學，以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素養為重點，全面推進素質教育，使課程改革向縱深方向發展，我們的教育教學質量才會在新的一年里更上一層樓。

英語科組工作總結3

　　時光荏苒，轉眼間一學期就這樣過去了，高一英語備課組全體老師按照學校的教學工作要求，以全面提高學生的創新精神和實踐能力為工作目標，積極開展學科組的教學、教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，認真探討英語學科的教學特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習和合作學習的教學模式，現將工作總結如下：

　　一、加強理論學習，改變教學觀念

　　組長帶領組內教師盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程實施這么多年，困難與挑戰均很大。教師們受傳統教學觀念影響較大，課堂上講的偏多，練得偏少。我努力教育組內教師轉變教學觀念，變教師的教為學生的學，還學生學習英語的主動權，注重師生的雙邊活動，注重培養學生“自主、探究、合作”的精神，盡量教會學生學習，教學中堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，認真上好每一堂課，不斷提高教學效率。

　　二、加強備課組集體備課

　　備課組內資源共享，分工合作。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氛圍。學科組教師注重集體備課，注重團結協作，堅持互幫互學，每位教師在備課、上課方面都下苦功夫。在備課方面，加強集體備課，集集體智慧，備好每一節課。每周年級組都利用集體備課時間來認真研究下一周的授課

　　安排，具體做法是：確定一位教師為主講教師，提前備好課，在集體備課時間，說出自己的授課思路，然后大家討論，共同完善教學思路。討論的`重點是對教材的處理、教學方法、學法指導、習題的配備等。除此之外，各位教師平時遇到問題，也都是及時討論、共同解決。在課堂教學方面，每位教師基本上都能嚴格要求學生，盡量調動學生學習的積極性，充分體現學生的主體地位，指導學生學會自主學習。全組教師都能做好教學反饋工作，輔導準時、耐心答疑，作業批改盡量達到了優秀作業批改標準。

　　三、教學活動的開展方面

　　本組教師認真參與教師基本功大賽活動。根據教務處的工作計劃安排，組長對全組教師進行了大賽前的動員工作，并對本組教師進行了認真的培訓，組內教師都能認真參加比賽，劉麗、朱維嬌、魏營營等又精心準備參加了學校復賽，并取得了二、三等獎的好成績。

　　四、積極搞好幫帶聽課

　　為提高我們高一學科組教師的整體實力，發揮老教師的優勢引領作用，對新教師實行幫帶。首先明確幫帶分工，由張丹負責幫帶新教師朱維嬌，孫雪幫帶魏營營，魏鳳艷幫帶劉麗，謝宏巖幫帶曹晴；其次是制定幫帶計劃；然后是真正落實好幫帶計劃，幫帶教師從備課、上課、作業批改等方面，全面指導新教師的教學工作。幫帶教師認真負責，經常聽課，及時評課；被幫帶教師虛心好學，主動聽課，并虛心聽取幫帶教師的指導意見。通過幫帶使新教師少走很多了彎路，新教師的教學水平有了非常大的提高，很快適應了高一英語教學。

　　五、加強年級組行政管理

　　組長認真做好學科組的行政管理工作，組長首先起模范帶頭作用，帶領全組教師出滿勤、干滿點，工作時間不干與教育教學無關的事，有病有事履行請假手續。全年級組教師都能認真履行教師職責，聽從組長的工作安排，嚴格要求自己，遵守勞動紀律，認真值日，保證工作環境的干凈整潔。

　　總之，經過一學期全學科組教師的共同努力，教學上取得了一定的成績，以后我們同舟共濟，攜手并進，再接再厲，共同創造績，為學校快速發展做出應有的貢獻。

英語科組工作總結4

　　一、指導思想

　　認真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，根據區、局、教研室工作計劃和學校工作計劃的要求，結合英語科的實際情況，繼續以"運用現代教育技術，探索人機互動英語教學模式"的課題研究為中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本組的各項工作上一個新臺階。

　　二、具體工作和措施

　　1.認真學習教育理論，更新觀念。組織全體英語教師學習十五大精神，中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定，認真學習鄧小平教育思想關于教育改革和發展基本方針的`主要內容。學習現代教育理論，領會現代教育內涵和基本特征，改革的方向、動力、策略、模式、改革的趨勢，素質教育思想，現代教育技術等理論。

　　2.再次認真學習《教育法》、《教師法》和《職業教育法》。增強教師光榮感和責任感，端正教育思想。發揚積極進取的精神，以認真教學的態度，優化課堂教學，堅持教書育人，全面提高自身素質和水平，自覺完成各人的教育教學任務。

　　3.要求全組教師不斷更新知識和能力，掌握現代教育技術和操作技能。加強培訓，不斷提高教師的現代教育思想和操作現代教育技術設備的能力，使本組教師能運用各種現代教育技術進行教學，針對現代教育技術突出以計算機網絡技術為重點的特點，教師要加強學習多媒體計算機操作和多媒體課件的制作技術，學習網絡知識。繼續送教師參加省、市的各類培訓班，培訓一支高素質的掌握現代教育技術實驗手段的教師隊伍。

　　4.積極參加市、區、學校的有關教研活動，學習別人的先進教學經驗，了解教學教研的最新動態，提高理論水平。除此之外要繼續在校內互相聽課、評課的活動。本組老師聽課后要及時組織評議。

　　5.在教學中，以優化課堂教學，打好知識基礎，提高自學能力，提高教學質量為主攻方向，全組教師人人都投入和研究多媒體計算機輔助教學的工作。每人都要根據自己的特點，確定好教研專題，利用多媒體計算機上好一節實驗課。

　　6.繼續做好"抓兩頭，帶中間"的工作。組織尖子生參加英語興趣小組，抓好六年級尖子生的培訓工作，為參加市英語競賽做好準備。關心后進生，做好個別輔導工作，多為后進生"開小灶"，爭取消滅不及格現象，大面積提高英語成績。

　　7.教研組服從學校工作安排，配合教導處，抓好各階段工作。

　　三、組織機構

　　一年級：備課組長：詹登超、一（１）楊素微、一（２）、（３）盧湘英一（4）詹登超

　　二年級：備課組長：朱月塵二（1）、（2）、（4）朱月塵、二（4）詹登超

　　三年級：備課組長：徐蘇燕三（1）詹登超三（2）吳壁珊三（3）徐蘇燕三（4）謝建紅

　　四年級：備課組長：謝建紅四（1）、（3）徐蘇燕四（2）、（4）謝建紅

　　五年級：備課組長：盧湘英五（1）、（2）盧湘英五（3）、（4）楊素微

　　六年級：備課組長：吳壁珊六（１）朱月塵、六（２）吳壁珊、六（３）詹登超

英語科組工作總結5

　　這學期我們英語科組在學校的領導下和教導處的關心協助下，全體英語教師團結協助、工作勤勤懇懇，順利圓滿地完成了本學期的教學任務且成績喜人。這學期以來，我們英語老師滿懷熱情、斗志昂揚地投入工作，不斷追求進步，積極提高學生學習英語的能力和水平，促進學科成績的提高，為學校教學奉獻光與熱。

　　現將這一學期以來我們所做的工作做個總結：

　　一、教師們團結協助，辛勤耕耘

　　1、辛勤耕耘，兢兢業業

　　這學期教學時間短，教學任務繁重，而且科組過半的老師當班主任，但我們的英語老師不辭勞苦，從不計較得失，工作兢兢業業。而年紀較大的金華平和李菊老師也不辭勞苦，帶病堅持工作，精神可嘉，讓學生們和老師們感動不已。

　　2、不計得失，默默奉獻

　　為了提高早讀的效率，我們的英語老師早早到校，也顧不上吃早餐，就去到了教室組織和指導學生進行早讀，初三級的英語老師更是提早到班，全程指導。老師們利用課余時間，有時還犧牲自己的時間培優輔差，工作認真負責，不計得失，默默奉獻。

　　3、以老帶新，上下一心

　　我們科組實行以老帶新，結對拜師的幫扶政策。骨干老師協助新老師上崗上線，新老師林芷因、汪昆、成秋梅和陳北強在他們的指導老師幫助下，很快就適應本校的教學工作，很好地體現了我們科組的精神，上下一心，其利斷金。

　　二、狠抓常規，提高效率

　　沒有規矩，不成方圓。本學期我們英語科組繼續搞好教學常規管理，做到有要求，有落實檢查。一如既往狠抓教學各個環節的落實：備課、上課、作業、輔導、考查和質量分析。

　　1、實行年級集體備課，組員分工合作，統一進度和測試，編印課時習題和單元測試，大家說困難，提建議，博取眾長。

　　2、提倡互相學習，互相聽課，尤其結對互助的老師。努力營造積

　　極參與，勇于探索，不斷進取的氛圍，充分調動教師積極性，共學互長。

　　3、要求老師布置的作業量適當，作業需精挑細選，并及時批改和反饋學生的情況，附上簡潔的評語或鼓勵學生的話語。學生作業本需不定期上交供抽查并登記。

　　4、三個年級統測前幾周需要幫助學生定目標成績，鞭策學生前進。且英語教師需上報科組培優輔差名單，定期地、有目標性地提高英語學習后進生和英語學習優秀生的水平，從而促進教學成績的提高。

　　5、初一初二年級統測命題需按照期末考試要求進行命題，初三年級則需按照中考要求進行命題。我們的目的是習慣考試題型，引導學生朝著目標不斷前進。

　　6、每次年級統測后，年級英語老師都會開會總結試題命制的優缺點，以便不斷改進。同時，透過學生答題情況分析學生目前的所處的狀況和學生學習英語面對的困難或薄弱點，從而得出我們的下一步的教學該如何部署，以求不斷進步。

　　三、年級備課組統一思想，步調一致，互相學習，共同進步

　　1、本學期由于學校的各項活動占用的時間較多，到十七周才結束新課。但老師們沒有氣餒，而是采取積極面對的態度，研制出一套行之有效，針對性強的方案解決了困難。

　　2、在各年級備課組長的帶領下，各年級制定詳盡的教學計劃，研究教材，集體備課，統一測驗，統一分析質量，制定培優扶差計劃，統一分工合作，編寫單元復習資料，實現資源共享。

　　四、推進新課程改革，倡導任務型教學模式，提高課堂有效性教學

　　1、探討如何進行有效性的教學，提高45分鐘的課堂效率，推出了探討有效性教學的科組專題研討課，探討各種類型的教學模式，通過改進教學方法來提高教學成績：徐燕云老師上了一節學校示范課，汪昆和林芷因上了同題異構研討課，何新震、楊桂蓮、成秋梅、吳聰琴上了科組試驗課，老師們用多媒體課件等多形式授課，課后科組教師及時評課，坦誠指出該課的優缺點，并以“假如我來上這節課”進行討論，大家互相學習，取長補短，共同提高教學水平。

　　2、英語科組本著“走出去，請進來”的理念，積極組織到外校的交流活動，學習別人的優秀經驗。陳琳、林芷因、汪昆到可園中學和常平振興中學聽青年教師基本功比賽決賽課，三個年級的備課組長孔慧英、凌偉鋒、和楊雪卿在科組長張惠娟的帶領下到玉蘭中學和塘廈中學進行教學交流學習，通過參加教研活動，為我校更好開展英語教學工作積累了經驗。

　　3、為配合學校的青年教師基本功大賽，科組在第8周舉行了英語青年教師基本功大賽初賽，選出周洋帆代表英語科組參加學校的比賽。周洋帆在初一備課組老師及孔慧英、楊桂蓮和張惠娟的指導下，不負眾望，獲得學校青年教師基本功大賽第一名的好成績，展示了英語科組青年教師的教學水平在逐步提高。

　　五、積極開展各種活動，通過課外活動促進英語教學

　　外語的學習離不開氣氛，科組有針對性地組織指導各備課組開展各種各樣的課外活動，舉行校內的`各種競賽活動。初一級第7周和第11周舉行“英語手抄報比賽”和“英文書法比賽”。學生小組合作，積極行動，制作出精美的手抄報，受到了學校師生的好評。初二級第8周和第18周開展了英語閱讀競賽和單詞競賽的課外活動，為學生營造了濃郁的英語學習氛圍。

　　積極參加教育行政部門組織的各類競賽，力爭拿到好成績。初二級篩選出最有希望的培養對象，備戰《全國中學生英語能力競賽》，由陳琳和陳雪萍老師負責，每周輔導4次。老師積極備課精心輔導，學生勤學好問，充分利用課余時間，師生共同努力，取得了較好的成績，學生鄢哲昊獲全國一等獎，鐘瑞媛、林潔欣、盧文健獲東莞市優秀獎。

　　教師參加競賽獲得好成績，徐燕云老師參加東莞市英語青年教師教學基本功比賽獲市“五項全能”二等獎，“才藝表演”一等獎、“教學設計”和“試題命制”三個一等獎等，展現了我校青年教師的風采。教師們積極撰寫教學論文，楊桂蓮的《合作學習在英語復習課堂應用的實驗研究》獲市一等獎，張惠娟的《初中英語教學中巧用“以寫促學”》、劉汝潔的《新課改下的背誦延伸》和溫玉玲的《做好中小學英語教學的銜接，全面提高初中學生英語成績》獲市三等獎。

　　六、開展課題研究，以教研促教學

　　由楊桂蓮老師負責的《“以寫促學”理念在初中英語教學中應用研究》的課題被確立為市的課題，小組成員有張惠娟、凌偉鋒、徐燕云、陳琳、周勇、孔慧英和溫玉玲。課題通過課堂教學寫作的技巧和小組的合作學習，提高學生的寫作能力和學習英語的興趣。初一備課組在楊桂蓮老師的帶領下，建立實驗班，開展了“以寫促學”教學活動，并取得了一定的成效。

　　初三年級學生使用溫玉玲、潘玉華、張惠娟和蔡曉玲老師編寫的校本教材《廣東中考英語語法與突破》，針對本校的學生的實際情況有效地進行初三語法整體復習教學。

　　七、堅持培優扶差，力求全面提高

　　各年級開展了培優扶差工作，給差生進行基礎知識、學習方法、考試技能和心理輔導，對邊緣生和后進生設立跟蹤檔案，幫助他們樹立學習自信心。在教師的精心輔導下，部分同學的英語逐漸趕了上來。

英語科組工作總結6

　　本學期，我們英語教科研組認真落實學校和上級提出的工作目標和要求，結合本科組實際，對各項工作內容抓好落實;進一步加強教研組和集體備課組的建設，努力提高教研工作的時效性和針對性。一直以來，我校全體英語教師以深化課堂教學為重點，團結協作，求真求實，教書育人，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務。以下是我們科組教學工作的簡要回顧。

　　一、積極參與學習，努力提高自身素質

　　《英語課程標準》的出臺與實施，為我們指明了方向，應該以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。本學期我們科組的教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。教師們認真閱讀和學習教育部主管的小學類全國中文核心期刊《中小學外語教學》和《中小學英語教學研究》以及國家級報刊《英語周報》等，并能養成閱讀后認真寫感受等，結合自己的教學實踐加以內化，進一步提高了自己的英語素養。科組老師還積極參加朗文小學英語教師培訓、小學英語教師專業技能培訓、小學英語科長培訓和區英語教研活動，不斷充實自己。抱著走出去、帶回來的心態，虛心向別人學習更好的教學方法和先進的教學理念，然后把好的理念和經驗與科組老師大家分享，共同進步。

　　二.優化課堂教學，提高教學效率。

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。我們為適應時代的需要，為圓滿完成小學英語的教學目的，能認真學習《英語課程標準》的要求，著眼于培養學生運用語言的能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人。在教學中運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創設各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。盡可能做到“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”。同時，繼續推行聽讀說的檢測，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之

　　情。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到發現問題及時補救，為提高教學質量提供保障。

　　三、積極投身教研，提高教研能力。

　　我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的嘗試。我們堅持每周一次,每周一主題的'集體備課活動，制定“中心發言人”制度，每人每個星期輪流一次主持教研活動，進行集體備課。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。我們還認真抓好教師的跟蹤聽課及指導，采取不定時隨堂聽課制度，幫助他們盡快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力，同時提高科組老師的評課水平。每一次的聽課，我們都能自己調好課，互相聽課，再找休息的時間進行交流和討論，每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。本學期我科組的曾曉玲、王瑩娟老師承擔了鎮公開課，以“如何在課堂上開展有效教學活動”為教研主題為全鎮英語老師展示了兩節較為優秀的課例，得到了上級領導和同行老師的好評。

　　四、注重培優扶差及課外活動，全面提高素質。

　　我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。還注重優生的培養，定時、定量對優生進行培訓，輔導他們參加區六年級英語能力競賽。還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動，如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，并及時公布，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。我們還開展“默寫英語單詞”和“英語閱讀”等比賽，提高了學生整體素質。

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續努力，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

英語科組工作總結7

　　八年級半學期的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：一、取得成績今年，我繼續任教八年級（1）和（2）班的英語。經過半學年的學習，大部分學生基本上能進行簡單的交際，在英語學習中有話可說，有話想說，有話能說。課堂上能夠充分參與，積極與同學和老師交流，能用英語表達思想。二、存在不足部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，

　　使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。三、改進措施1、努力建立融洽的師生關系。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，

　　大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。二、嚴謹治學，保持良好的教態。教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。

　　老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。三、積極創造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，

　　注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，

　　使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我在以后的課堂中，應該想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。四、認真上課，體現以人為本。《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下

　　，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力，老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感；為此，在以后的.工作中，我在實際的課堂教學中應該做到以下幾點：

　　1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助，培養圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，應該不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習情境。只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

　　4、在今后的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優補差。不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。無論以后怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。

英語科組工作總結8

　　20xx年xx月xx日，我校英語科組長陳麗紅老師跟隨我校饒維新副校長、馬景弟主任、李惠新副主任、王軍清老師、羅麗娟老師、彭海燕老師一行7人到沙灣小學參觀學習，得到了該校的陳象煉副校長、葉菊艷主任以及各科的科組長的熱情招待。

　　這次兩個學校的英語科組長進行了長時間的交流與探討，相互了解了雙方學校的英語教學整體情況，優點及不足。我們還研討了本年度雙方英語教學方面的交流、合作事項。

　　20xx年xx月xx日，布吉街道小學英語教師教學基本功競賽在我校舉行，我校敬麗容老師參加了比賽，布吉街道兄弟學校的老師們和沙灣小學的全體英語教師參加了這次活動，課后我校的英語科組和沙灣小學英語科組的老師們對敬麗容老師的比賽課進行了合理的點評，并取得了較好的效果。

　　xx月xx日，我們木棉灣小學英語科組的老師們去到沙灣小校，開展了兩校的結對互助專題英語教研活動。

　　這次兩校的互助教研活動，先由沙灣小學的楊永紅老師執教了一節輕松愉快的觀摩課第八冊《unit8?helping?tourists》?part?a。楊老師的教學基本功很扎實，運用自主、合作、探究的學習方式，教學主題突出，課堂效率高。縱觀課堂，多媒體手段貫穿整個教學過程，充分調動了學生的學習積極性，教師口語標準、流暢，教態親切，教學方法新穎別致。

　　課后，兩個學校的英語老師就這節課展開討論。各位老師評課認真、專業，尤其對英語課堂教學的有效性進行了深入的探討。許多老師對如何提高課堂教學質量各抒己見，并深入到教學的.各個細節，比如：多媒體的運用、課堂教學的節奏及效率、作業及測試的反饋、培優補差、課題研究等。

　　此外，研討會上還設定了第二階段研討課的主題：關注細節、提高課堂效率。

　　經過此次研討課活動，雙方英語科組的老師們紛紛表示受益匪淺，日后應該多開展教學研討活動，從教學實踐中發現問題并進行實質性的研究。這對教學的發展，對提高教師的教學能力都是很有意義的。

英語科組工作總結9

　　本學期我們科組繼續以小學英語教學綱要為指導，以學期制定的工作目標為內容，腳踏實地、以務實的態度，全面開展本學科教學教研工作。全體教師同心協力，進一步深化小學英語課程改革，圍繞課程實施中的問題而開展教學研究，努力提升教師的教學水平，提高小學英語的教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。

　　一、加強學習，提高業務水平。

　　我們深知，作為一名好的英語教師，要不斷進取，吸取新的知識，提高教學水平，才能適應時代進步的發展。為此，我們積極參入教研活動，繼續組織教師認真學習英語新課程標準，領會新課程標準中閘述的基本理念，引導教師以積極的態度參與英語課程改革。組織教師認真學習教育理論，閱讀教育雜志，領會新的教育精神，反復學習電腦教學課件的制作及應用，掌握多媒體在教學中的應用，學習、研討、領會新教材編排思路，設計教學環節，尋求培養學生學習能力、學習習慣的突破口；教師之間經常一起備課、精心設計練習，研制教學軟件，互通教學等方面的信息。大家互相聽課、評課，并走出校門，到其它學校去聽課、學習，吸取好的經驗，博采眾家之長。并就自己在教學工作的做法進行總結，談體會、講收獲，在科組互相交流。大家互相取長補短，互相學習，共同進步。各位教師水平都有較大提高。

　　二、重視教學研究，改進教法，提高教學質量。

　　隨著素質教育的逐步深入，英語教學被越來越多的人所重視，英語教學質量的提高也越來越迫在眉睫。教師更新思想和教學觀念，改進教學方法是提高教學質量的有利保障。科組組織安排學習相關內容的文章，學習具體操作步驟并把它運用到自己平常的課堂教學中進行實施。我們深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線，明確重、難點，把握關鍵。并根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。精心設計教案。

　　每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的'教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。我們要求每位教師授課后及時記載本課教學的成功和失誤；進行總結、反思，不斷調整教學方法，不斷提高自己的教學水平。教師們在學習、實踐、反思、總結的基礎上撰寫教育教學論文，推廣成功經驗，推動和促進學校英語教學整體水平的提高。

　　三、積極參加雙語教學的課改實驗活動。

　　自嶺園三部成立五個雙語班以來，學校的雙語老師積極參加區里組織的雙語教學課改活動，積極與參與實驗課題的學校進行聽課評課等互動教學活動，在實踐中不斷成熟、創新和發展。本學期我們科組鐘小燕、蘭永琳老師分別承擔區雙語班公開課，充分展示了嶺園雙語教師活潑生動的教風教態。受到專家、同行的一致好評。這凝聚了全組老師心血和汗水，我們為有這一支業務能力強，綜合素質高的群體而感到驕傲和自豪。

　　四、碩果累累、成績喜人。

　　一分耕耘、一分收獲。通過一學期的辛勤勞動，取得了可喜可賀的成績。在福田區首屆英語節，小學生英語講故事比賽中我校三隊參賽，本部六（5）班z同學獲得一等獎，一分部六（7）班z同學獲得二等獎，二分部六（14）班z同學獲得三等獎。本部二年級雙語班排演的節目《三個小和尚》、《三只小白兔和大灰狼》、《ChickenLincon》分別榮獲第三屆全國大都市青少年英語藝術表演邀請賽兒童組銅獎，并代表深圳市去北京參加全國英語藝術表演賽。這些榮譽為嶺園小學添光加彩。

　　今后，在教師中要進一步把教研的氣氛搞得更濃，以研興科，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創設情景，掀起學英語的高潮，進一步加強口語訓練，課堂教學要實施“大容量、快節奏、多重現、重運用、抓過關”，以提高課堂教學水平和英語教學質量。

　　我們將不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。

英語科組工作總結10

　　不知不覺，半個學期又過去了。回顧這半個學期，我組每位英語教師在學校領導的關心、指導下，努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。現具體從以下幾個方面來進行總結：

　　一、主題教研助成長

　　自上學期邀請了鎮學科帶頭人翁苗老師來校進行教學經驗交流后，本學期我組教研也掀起了“主題化”校本教研風。

　　“主題化”教研模式不但解決課堂的真實教學問題，而且每一次教研活動都有“鎖定問題”的后續研究，立足課堂，在實踐中反思，在反思中進步，促課堂教學最大可能地有效化，高效化。本學期初我組經研討決定本學期進行單詞課研討突破，并與教研行事歷結合，每周做到研之有物。同時同年級教師進行“兩課兩反思”，慢慢地，大家對低、中、高年級的單詞課模式有了一定的認識。5月28日，我校還邀請了英語輔導員區杰源老師，鎮學科帶頭人陳海松、翁苗老師到我校進行英語課堂考核研討，屆時陳少紅、黎歡歡、傅貴儀和葉自娛老師均上了一節優秀的單詞考核課，受到了評委們的好評和肯定。

　　二、閱讀交流促教學

　　根據本學期的主題教研—單詞課，我組決定本學期共閱一本有關這方面的書籍。經鄧寧霞老師的推薦，我們決定本學期閱讀安妮鮮花的著作《不能錯過的英語啟蒙》，并每月寫下自己的.閱讀后感。每位老師都把閱讀學到的方法實踐于教學當中。如，張佛弟老師在本學期注重對學生進行朗讀訓練，以發微信的形式對學生的朗讀進行檢測與指導；陳少紅老師一如既往地開展phonics教學，班上大部分學生能做到見詞能讀；傅貴儀、葉自娛、黎歡歡老師在中年級的單詞教學課中深刻地體現了她們授予孩子們phonics拼讀法；蔡妙英老師則把自己兒子的英語學習方法與其書中方法介紹進行結合，探究一條適合自己班級學生的單詞拼讀方法。

　　三、培訓學習求增值

　　曾經有人說過，教師最大的福利是培訓。本學期，市、鎮英語培訓活動十分豐富，我組教師們積極參加其培訓活動。如3月份張佛弟老師到巷頭小學進行科組長培訓；同月，傅貴儀、葉自娛老師到東莞參加市三年級新教材培訓；4月，張佛弟、傅貴儀、黎歡歡老師到實驗小學參加東莞市教研室教學視導暨大朗鎮小學英語高效課堂建設階段性展示交流活動；5月，陳少紅老師到三星小學參加廣東省小學英語名師團交流活動；另外，在3月和5月，我們邀請了翁苗老師來校進行教學交流培訓。每次外出培訓后，我們每位老師都將把自己學到的好的方法在科組會議上進行分享，做到“大家好才是真的好。”

　　四、高效課堂嘗改革

　　近年來，到處吹響了“高效課堂”之聲，讓我們迫切地了解到我們的課堂需要改革，爭取高效。于是借助學校開展主題閱讀，我們英語組也結合了自己的學科特點，進行了課前三分鐘速讀速記訓練，同時在課堂中有意識地設計速記環節，力求做到讓學生的注意力高度集中，提高學生的學習效益。但由于還在初步探索階段，所以還沒成一定的教學模式。

　　我們敬業，我們不計得失，樂于奉獻；我們付出，我們有所收獲。如鎮第一屆英語朗讀比賽中，我們所指導的八名學生，其中三人獲得一等獎；期中考試各年級的兩分一率均比上學期末有所提高。然而，我們也意識到自己的不足。所以，在以后的工作道路上，我們小學英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。

英語科組工作總結11

　　充實又忙碌的一個學期將要結束。在學校領導的關懷下，在各處室的支持下，我們科組全體老師認真學習先進的教育教學理論，應用現代化教學手段，重視抓好教學常規，腳踏實地、以務實的態度，全面開展本學科教學教研工作，順利地完成了各項教育教學任務。現將本學期的工作總結如下：

　　一、各小科組工作有條不紊，教學常規工作不斷完善

　　1、制定詳盡有效的科組計劃，教學工作井然有序

　　學期初，結合學校教研工作要點，各小科組制定出操作性強而有效的英語教研計劃，確定了本學期的教育教學基本要求，包括上課、備課、作業批改、課后的強化和提高訓練等。

　　2、狠抓集體備課，提高課堂質量

　　認真組織好集體備課，做到資源共享、創意共享。由于年級較大，人數多，各小科組根據本組情況根據以老帶新的原則再分備課小組。初一年級在z老師和各小組長z的帶領下，扎實地研究備好每一課時的重難點和各教學環節的設計，更好地幫助老師們理解教材，設計合理有效的教學活動，從而提高了上課的質量。初二年級在z老師的帶領下，根據初二的教學情況，重新組合備課小組并選出業務骨干z和z老師當備課小組長，他們認真組織小組內的集體備課和交流學習，協助組員上好試教課和公開課，起到了很好的帶頭作用，也使科組的集體備課質量得到提高。

　　初三年級在z老師的帶領下，集體備課以教師為主體，以解決教育教學中的實際問題的為目的，制定了專題發言人制度，確定中心發言主題，各位老師再根據確定的主題收集相關的資源，制定每個單元的提綱，濃縮重點；編輯好每次的大、小測卷和作文專題練習，重視每個單元的教學反思，探討上一單元的'試卷編寫的合理性，學生容易犯和不應犯的錯誤，為下階段的復習提供重點。每次的中心發言成為分享教學經驗的平臺，同時也給每位老師一個展示自我的機會。在這個平臺上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教學經驗相互引導，科組內的教師在不斷地討論、反思中，加強了對新課程理念的感悟，加快了自己教學方式的變革。

　　3、組織科租公開課，改進課堂效率

　　為了讓新教師盡快了解我們英語科組的基本上課模式，盡快適應英語教師這個角色，以及通過相互的觀課、評課交流中碰撞出更多教學上的火花，本學期我們大科組分別在第四、第七、第八和第十二周共組織了四次的大科組公開課的活動，分別由每個小科租推薦一名優秀的教師上課，初三的是z老師，初二的是z老師，初一的是z老師。她們精心準備，每人都上出了個人的風格，z的創意、z的活潑、z的淡定，給全科組的老師帶來了無限的驚喜和收獲，而葉主任更是以身作則，身先為范地為整個科租的老師上了節示范課。本學期科組里基本上每人上一節公開課，初一安排了18節公開課、初二18節，初三17節。除了年級和大科組的公開課，我們還提倡老師們聽“推門課”，特別是新初一的老師，使她們能盡快提高和改善自己上課的技巧和調控課堂的能力，老師們聽課都大大超過學校要求的節數，其中z老師尤為突出。各年級也涌現一批公開課表現突出的老師：初一的z；初二的：z；初三的：z等老師。他們所上的公開課不僅在教材處理方面日漸成熟，處理得得心應手，而且課堂的調控方面也做得非常出色。

　　4、提高命題質量，促進教學成效

　　抓好每次的統一測試，做到命題精細，考試從嚴，評卷務實，培養良好的考風，做到精而不濫，典型規范。試題既注重了課本基礎，又適當培養創新能力，考試后認真做好登分、總結工作，尋找不足，商討對策，使每次的測試從命題老師到學生都有收獲。本學期初三共進行了3次大考和14次閱讀小測試，初二5次大測驗，11次小測試，初一6次大測試、13次小測試，全都是本組老師自己命題。

　　5、嚴格教學常規的檢查，規范教學管理

　　結合教導處要求，定時定期做好教案和作業批改常規檢查。本學期對教師的教案和作業批改進行了兩次詳細的檢查。科組內的每位老師都能按教導處要求，及時、認真、高質量地全批全改規定的作業。

　　二、齊心協力，共創佳績

　　本學期在科租老師們的共同努力下取得了不錯的成績，在第四屆教師技能大賽中z和z老師分別獲得文科組的一等獎和二等獎；參加鋼筆和粉筆書法比賽獲獎達19人次，其中4人獲得鋼筆書法二等獎（z）和10人獲得三等獎（z），2人獲得粉筆書法二等獎（z）和3人獲得三等獎（z）；z老師的錄像課What’s your problem?獲得了省三等獎，z老師的論文《談初中英語教學中貫徹新目標理念的幾點做法》獲首屆廣東省新課程標準教學論文比賽三等獎。z同學參加首屆z市初中能力展評活動獲得市第一名和最佳綜合素質獎，z和z獲得優秀指導教師稱號，初二備課組認真組織學生參加20xx年的全國英語能力競賽。

　　三、其他方面

　　1、積極參加市教研室組織的教研活動，20xx年10月29日我們科組協助市教研室舉辦了《初中英語語法教學專題研討會》，在這次研討會上，z老師上了節示范課，得到與會老師的好評，葉主任的評課精彩到位，使在座的老師獲益匪淺。20xx年12月4日z老師應市教研室的邀請，擔任首屆初中英語能力展評活動的評委。20xx年12月24日我們科組的z老師首次應廣西貴港教科所的邀請到廣西上示范課，這樣的跨省交流我們市還是第一次。

　　2、科組上下團結和諧如一家，發揚了團結互助精神，z和z老師在本科組老師請假期間能接受代課的任務。

　　3、初一的z和z老師擔任三個班的英語教學工作。

　　4、為了豐富老師的業余生活和加強科租的凝聚力，大科組組織了兩次大型的外出活動。初二創建了本科組的通訊錄，每月為過生日的老師獻上心意并舉辦生日聚會，以營造溫馨的大家庭氛圍。

　　5、為了提高學生學習英語的興趣，初二組織了英語競賽班參加了20xx年的全國英語能力競賽，科組組織了全校的英語能力展評活動和初一的英語書法比賽活動。初一年級在期中考試后組織了6個競賽班。

　　四、工作中存在的問題

　　科組大，年輕教師多，個別老師對自己的定位不準，缺乏刻苦鉆研的精神。老師們的教學水平、命題能力還有待提高。在教學方面平行班中英語成績好班和差班間的差距繼續越拉越大。

　　五、努力的方向

　　我們要繼續加強理論與實踐相結合的學習，不斷練好個人的基本功，更新觀念，及時了解教學的新動向，鉆研業務，使得自己能勝任教學工作。下學期我們還要繼續加強組內的經驗交流，重點抓好課堂與命題的質量等常規教學工作。

英語科組工作總結12

　　本學期英語科組全體老師在學校領導的指導下，在教導處的直接領導下，按照學校的要求于開學初制定了有效可行的英語科組工作計劃，在本學期開展了有針對性的教研活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要工作總結如下：

　　1、落實常規，抓住細節

　　我們科組每個月都進行了教學常規檢查，所有老師都能做到認真備課，認真上課；能做到每課都有教學后記，我們每個月都評出兩名優秀教案；在作業檢查中，所有的老師都比較認真的批改作業，能讓學生及時改錯，并及時地進行反饋。我們科組每兩周就集體備課一次，共同探索更好的教學方法。

　　2、把握機會，展示自我

　　本學期學校狠抓老師的課堂教學，強調教師教學方法的有效性和學生學習的積極參與性。為此，我們科組每個星期選出一名教師說課和上課，然后大家根據這名教師的上課情況提出建議和學習她的優點。上課的教師都能把握機會，展示自己的風采。本學期區的教研員李老師還到我校來聽課指導，科組的老師能發揮集體備課的作用，為上課的老師出謀獻策，使得活動得以順利完成。

　　3、開展活動，帶動教學

　　a）本學期，各個年級都開展了自己學科活動，一二年級的老師積極的組織同學學唱英語歌，學唱英文歌不僅有助于英語學習，而且也激發了學生的興趣。三四五年級分別進行了適合自己級的.活動，每個年級都有精彩的表現。六年級進行英語寫作水平的訓練，這次訓練不僅提高了學生的寫作能力，而且也為以后六年級的教學指明了方向。

　　b）本學期中，英語科組大部分老師能夠積極的使用網絡教研，在網上發表自己的觀點，同時也從網上學習別人的經驗，以提高自己的教育教學水平。

　　c）我們科組為了配合學校開展口語交際工作，科組老師想辦法為學生創設開口說英語的機會，努力培養學生說英語的習慣，增強學生的自信心。我們開展的活動有：表演英語課本的對話；用英語來提問和回答問題；講英語故事等。

　　4、反思過去，憧憬未來

　　一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：

　　（1）更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意，爭取本組的家長投訴率為零。

　　（2）繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。

　　（3）務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。

　　（4）思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。

　　（5）進一步培養學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。

　　（6）帶領全組老師加強網絡學習意識，使全體學生有效的運用英語網。

　　本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

英語科組工作總結13

　　一學期來，英語科組在上級領導的關懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進一步推進實質教育，形成教學特色。

　　1、在教學過程中，科組教師堅持以“學生為主體，教師為主導，思維訓練

　　為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質教育，注重創新意識的培養。

　　2、據英語科的特點,積極探討課堂教學改革，加強對各類課題的研究

　　每次科組活動都定一個研究專題。有中心發言人和記錄，主要學習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展》有關的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學過程和評價，了解時代的`發展要求和英語科的最新教研動態，趕上時代的發展步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。

　　3、好常規教學工作，努力抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導等教

　　學環節，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發，講練測，動手腦”；作業要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節，見解新，成論文”。

　　4、極開展集體備課、聽課和評課活動。采用“立足本校，走出去，請進

　　來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期全科組教師到省水電二局子弟學校參觀學習，還協助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。

　　5、全面推廣分層教學法，面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使

　　基礎好的學生鉆得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分A、B、C層教學，對A 層學生，要求強化思維，培養創造力。對B 層的學生，要求扎實基礎，提高技能，開拓思維。對C 層的學生，要求培養興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。

　　6、出版了“英語角”專欄墻報，提高了同學們學習英語的興趣，拓寬了同

　　學們的知識面。

　　存在的問題：各年級都出現比較嚴重的兩極分化的現象，部分學生對英語的學習失去了信心。這些不足，有待今后改善。

英語科組工作總結14

　　忙碌而又充實的一個學期過去了，根據學期初區教科培中心20xx——20xx學年小學英語教育教學工作安排，學校教導處教育教學工作設想，結合英語科的制訂的英語科組工作計劃，我科組切切實實開展科組活動，完成了本學期的工作任務。現總結如下：

　　一、常規工作求實求穩。

　　本學期，我校英語科組增加了王偉和張宇兩位老師，并從綜合科借調李英老師協助一年級英語口語教學。我科組人員隊伍得到了充實，科組各項工作開展得到進一步保障，常規工作實實在在地進行，穩穩當當地落實。

　　1.繼續落實每周集體備課與科組業務學習。

　　我們繼續在每周一上午第一節開展集體備課。首先，加大力度，提高一二年級英語教學要求。在集體備課中，我們根據教材的配備與學生的實際進行初步備課，并且結合我校低年級口語、聽力訓練要求，合理地增加教學內容，如分類增加詞匯、日常用語等，并與教材內容進行有效整合，形成極具童趣又與實際生活息息相關的低年級英語教學設計；其次，三年級抓好入門基礎，在學期初要求科任老師系統教授26個英文字母，為單詞認讀與記憶做好鋪墊；四、五年級則主要結合教材重點和難點，利用集體備課時間，依靠科組集體力量進行備課及教案整改，加大課堂語言輸入量與練習量，有效鞏固課堂知識。通過這樣的集體備課，大大減少了英語老師的備課工作量。

　　除了進行有效的集體備課外，還加緊業務練兵。我們選取權威英語雜志優秀論文（本學期，英語科組訂閱了《廣東教育》與《小學教學設計.英語》作為科組業務學習主要資料）進行宣講學習，以此方法進行對照練兵，吸其精華，用之自身課堂。另外，本學期我科組歐陽青老師到英國牛津國王學院參加為期一個月的英語教學培訓。回國后，科組馬上組織業務學習，歐陽老師通過講座形式把自己所學的新理念、新方法傳輸給同科組每一位老師。這樣的業務學習使科組每一位英語老師獲益良多。

　　2.結合教導處工作安排，開展常規檢查。

　　根據教導處工作安排，本學期我科組共開展了兩次次備課及作業批改檢查及單元檢測檢查。通過檢查，我們發現，低年級教師在教學中逐步引入的課堂游戲，既活躍了課堂氣氛，又激發了學生的學習興趣；并且課堂教學能從詞匯引領中逐漸向句型過渡，在導入了基礎句型后，能引導學生口頭造出類似句子，多角度訓練口語能力。中年級方面，三、四年級能根據班級教學實際，整合教學內容。如：比較簡單的部分則合二為一。以教學設計為基點，以“隨堂靈感”為隱身，為課堂教學發掘閃光點。善于反思，為下一節教學作出適當調整與提升。高年級方面，五年級教師能根據年級英語學習實際，在練習設計方面頗有特色，貫徹教導處指引，周作業設計從分類、綜合等方面入手，夯實五年級學生英語學習；五年級教師前瞻性強，及早在課堂練習中滲透并加強閱讀與寫作訓練。作業批改與單元卷檢測檢查中，體現每位英語老師認真的工作態度，關注每位學生的成長的敬業精神。

　　3.廣泛開展科組教研課。

　　本學期，我們繼續堅持開展科組教研公開課研討，黃佩云主任、劉素芳老師分別執教了骨干教師示范課，楊洋老師、張峰老師分別執教了新教師研討課。科組教研氛圍濃烈，通過這樣的科組教研，各英語教師查找自己教學中需要改進的方面，對癥下藥，力求自己的課堂更上一層樓。些楓老師和何越老師還分別執教了期末復習研討課通過研討，找出更加科學合理的復習方式，讓每位學生學有所樂，學有所得。科組研討課的廣泛開展，使每位英語老師的教學能力與教學技能日趨成熟、臻于完善。

　　二、課堂教學效果求優求高。

　　根據學校教研工作計劃，學校教學主要工作是“培養學生良好的學習習慣加強教學常規管理，力爭教學質量大面積,大幅度提升。期末質量自查的'兩分兩率（人均分、最高分、及格率、優秀率）列高明區第一。”英語科組以此為教學動力，爭取課堂教學優質、高效。

　　1.抓好一二年級英語與快樂英語興趣班教學，激發學生英語學習興趣。本學期一二年級英語課由科組內各教師及李陽老師分擔教學，主要進行有效口語訓練，為我校英語教學（尤其口語、聽力教學）增添特色，達到良好的英語教學效應。

　　2.抓住契機，落實課堂高效教學。

　　結合本學期的各次教研公開課，扎實開展科組課堂大練兵活動。每次研討課結束后，及時進行有效評課，對展示課堂進行分析，總結優點進行分享，同時找出可改進的方面，為每一位老師的課堂教學高效開展提出可汲取的建議。

　　3.開展各項競賽活動，檢驗課堂教學效果。

　　本學期，英語科組分別舉行了一、二、三年級聽力檢測競賽，三、四、五英語技能競賽，多名學生在競賽活動中獲獎。另外，我校五年級學生還全員參加了區小學五年級英語閱讀與寫作競賽，陳雨等15名同學分別區一、二、三等獎。學生在此類活動中，既展示了優質高效的課堂學習效果，又極大程度地提高了英語學習興趣。

　　三、科組建設求精求遠。

　　學校教研計劃指出，“聚焦課堂，以打造各種模式課為手段，引導教師崗位練兵，努力在提升全體的教師業務水平方面實現新的突破。”因此，英語科組在教師業務能力發展等方面要求各英語教師發展自身精良的業務素質；在并以長遠目光定位科組教育科研發展。

　　通過一學期的努力，科組建設效果良好，獲得了以下可喜成績：

　　1.李訊老師通過層層考查，獲得本學年前往英國牛津國王學員進行為期一個月的地道英語教學培訓，學習結束后為全校老師進行了一次生動的學習經驗分享講座；

　　2.各年級學生在學校各次技能抽測中成績優良；

　　3.五年級同學參加了區小學五年級英語閱讀與寫作競賽，張青等15名同學分別高明區一、二、三等獎；王偉、杜宇老師獲得優秀輔導老師獎；我校英語科組獲得優秀組織獎。

　　4.20xx年11月，任青紫陽老師獲第七屆全國中小學外語教學園丁獎。

　　通過這個學期的共同努力，我校英語組出色地完成了學校布置的

　　各項工作任務，取得了一定的成績。在今后的科組工作中我們將揚長避短，為學校的英語科教育教學工作做出新的努力。

英語科組工作總結15

　　我校英語學科的教學目的是要使學生鞏固、擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學習中，發展學生的智力，培養創新精神和實踐能力，形成有效的學習策略，同時，使他們在英語學習過程中，受到思想品德教育。

　　所以，目前我們教學的中心任務是要讓學生掌握英語基礎知識并培養他們運用英語的能力。我們主要是從聽、說、讀、寫四個方面來開展教學工作。

　　目前，聽力的培養已不是我們面臨的主要問題。通過課堂上聽課文，“晚聽”時間做聽力訓練題、看錄像等活動，我校學生的聽力已基本上能夠過關，而開口說英語他們英語運用能力的關鍵突破口。作為一種語言，英語只有通過大量的口頭訓練才能達到提高運用能力的提高。學生中普遍存在的狀況是：不愿意開口，或是即使想說，也因為“肚子里沒貨”，講不出口。他們最大的問題在于詞匯量嚴重不足，記憶錯亂，對詞的理解片面，對于一詞多義的詞只記一個意思或少數幾個意思，并由此導致英語閱讀、寫作能力難以提高。

　　針對這些問題，英語科組的老師們都很重視抓英語基礎的工作，課堂上盡量多地給學生時間訓練，盡力鼓勵他們開口討論、發表意見，引導他們通過說來學習詞語的用法，積累駛懔俊⒄莆兆罨本的表達能力。定期給學生開展學習方法特別是單詞記憶方法的指導，幫助他們鞏固基礎知識。老師們想了很多方?如搞活課前三分鐘)來激活課堂教學，搞活課堂氣氛，讓學生們積極參與英語學習活動。在培養學生學習英語的興趣方面，我們也盡力開展如課外觀看英語電影、新生單詞拼寫比賽、高一高二英語日記和摘抄競賽、開辦高一高二英語興趣班、英語課本小戲劇表演周等活動，給他們創造英語學習的氛圍。

　　我們重視英語閱讀量和閱讀難度在閱讀能力培養方面所起的作用，所以鼓勵學生訂閱英語報刊、雜志，分難度、分層次地給予學生指導。高一高二的英語教學已在很大程度上走出了教材，教學很有活力，不拘泥于形式，不受課本的束縛。

　　英語寫作方面主要是抓基本表達句式和書寫的規范。每一屆高一新生都要進行英語書法比賽，規范書寫，使學生養成良了的習慣，并且每一學期老師都不停地強調書寫規范的重要性。同時每年進行一次英語征文比賽，促進英文寫作水平的提高，并鼓勵他們參加“思中杯”英語翻譯大賽。

　　我們的英語教學工作還需要不斷地創新，不斷地激發學生的學習熱情，我們全體科組的老師都在思考著如何使學生有迫切想要學習英語的愿望，更期望學校領導及其他科組的老師給我們多出點子，對我們的教學多提意見和建議。

　　各年級教研情況

　　高三：在鄭助理的主持指導下，改進了傳統的復習方式，改用課題研究式的方法進行復習，探討“網絡環境下高考備考復習資源整合與評價”這一課題，許多班還參與了英語報刊閱讀研究實驗。采用相對集中訓練，每周一小循環，講練結合的模式復習，層層深入，步步為營，以鞏固學生基礎知識為前提，挖掘學生的潛力，培養尖子生。充分利用信息化手段，充分發揮備課組集體備課的優勢，對備考資料和備考信息進行充分加工，優化組合，實現復習資料和復習經驗高度共享。“1 + 1”教研小組活動開展得很好，尤其是古霞、劉小莉等老師聽了大量的課，與備課組老師頻繁地交流、交換意見，大力地促進了高考備考工作。高三備課組也扎實地開展備課組活動，針對每一節課堂教學內容進行具體探討研究，消除分歧，統一教學進度。與平洲高中、四中、官窯高中進行了多次交流，互相交流高考備考經驗，在將來的幾個月內還會繼續開展這種交流。高三備課組的老師們相信，20xx年高考一定會迎來另一次豐收。

　　高二：高二備課組的老師們致力于研究英語閱讀能力和基礎寫作能力的提高，大部分老師參與了“英語報刊閱讀”實驗并積極主持研究公開課。他們在原有課件的基礎上做了大量高質量的修改，使課堂教學收到了更好的效果，他們也努力探討高二課程與高考備考的銜接問題，并提早讓學生進行一些專題復習和訓練，為將來進入高三打下更好的基礎。高二備課組幾個老師請假，程穎濤、劉梅枝、吳玉潔等幾位老師都承擔了三個班的繁重教學任務，但都沒有怨言，教研和課堂教學工作都做得很好。張小平老師及程穎濤老師還負責高二培養競賽班的輔導工作，20xx年組織學生參加全國中學生英語能力競賽取得了很好的成績。

　　高一：高一備課組的全體老師全力投入到“英語報刊閱讀”的課題研究中，一個多學期以來平均每人上了兩次報刊英語閱讀研究公開課，并取得了很好的效果，形成了高一英語教學的特色和亮點。他們不拘泥于教材和有限的輔助材料，在教材內容局限性較大的情況下，努力尋求適合學生水平的教學材料和訓練話題。他們每周定期開展備課組活動，在培養學生的學習習慣方面他們也認真進行了研究，為學生打好基礎積累詞匯量做了許多卓成成效的工作。

　　對英語科組老師的評價意見

　　●蔡任棟專業知識扎實，知識面廣，口語流利，風趣幽默，講課活潑，激情澎湃，有振撼力，使人精神亢奮，講課生動具體。工作細心負責，關心學生，對學生耐心，能接受學生的意見或建議，課堂氣氛很好，課后能常常調查學生的接受情況，課堂上學生精力集中，學生有興趣，語速適中，講課生動，能積極主動與學生溝通。能夠不斷地汲取他人的經驗，不斷提升自己的專業水平和工作能力，很容易接受新知識、新事物。很有合作精神。

　　●馮曉蔚有扎實的專業基礎，口語流利，工作細心，對學生耐心，能和藹可親地教導學生，課堂教學能夠做到簡單易懂，能夠不斷鼓勵學生。比較好學，容易接受新知識，對教育信息技術掌握得較好，工作中與老師能夠很好地合作，分享、吸取教學經驗。教學工作準備充分，對課前的活動花了很多心事，在活躍課堂氣氛方面做了很大的努力。

　　●曠妮專業知識扎實，口語流利。對工作很投入，在業務上犧牲了大量的業余時間。能虛心接受老師或學生的意見，不斷地改進教學，工作以來教學能力和水平有很大的提高(在青年教師說課比賽中獲二等獎)。課前準備充足，對課文的相關資料搜集齊全，對各個知識點講得很詳細，批改作業十分認真負責，對作業的評分和評語都寫得很好，很會支持、鼓勵學生。

　　●劉春華教學經驗豐富，技巧性強，專業知識扎實，口語流利。閱歷豐富，善于處理與同事的關系。課前活動做得好，能多給學生機會表現自己，課堂內容充實，知識點全面，講得詳細，課堂教學能聯系所學知識，能駕馭整個課堂教學，收到了很好的效果。關心學生，不會輕易對學生發脾氣或罵、罰學生能耐心地給學生講解、輔導。

　　●鄭胡艷英語專業知識扎實，有很強的現代教育理論，好學上進，能不斷地提高自己。上課總是面帶笑容，和藹可親，比較活潑，口語流利，上課時的能涉及較廣的知識面，解釋得很詳細。備課很認真，積極采納同學們的意見，耐心教導學生，與學生相處融洽，認真批改作業。對于教育信息技術，學習得很快。

　　●高小薈英語和普通話都很準確流利，專業知識扎實，很有合作精神，容易接受他人意見，努力吸取好的經驗，不斷地改進教學。工作較投入，很有耐性，對于學生不懂的問題會不厭其煩地給學生講解。批改作業很認真，認真地指出學生出錯的地方，并給予糾正，還會給出評價，使同學取得進步，能為斷地鼓勵學生。

　　●張小平專業知識扎實，能很好地駕馭好課堂教學，用生動的語言和課外知識吸引學生，清晰地分析課文，提高學生的學習興趣，教學中能抓住重點，有自己的一套個性化方式。在搞活課堂氣氛方面做得很好，教學受到學生的歡迎。對待學生很有耐心，嚴格而友好。在培養英語尖子生方面做了大量卓有成效的工作。

　　●彭雨青專業知識扎實，教育信息技術掌握得較好，課件做得很生動，很能吸引人的注意力。課堂講解較詳細，能夠大量地擴充課外知識，拓寬學生視野，令英語課堂變得活潑。有時身體不舒服也會帶病上課，對學生很有耐心，有親和力，及時、積極聽取與采納學生的意見，不斷改進課堂教學。

　　●程穎濤專業知識扎實，能積極思考改進課堂教學的方法，能夠很好地鼓勵同學多動腦筋、積極舉手發言，鼓勵同學提問。耐心積極地解答同學的疑問，能把重點、難點和疑點分析清楚，課堂上能把關鍵的知識點分析清楚，鼓勵學生通過運用語言來掌握基本知識，課后能積極輔導學生，訓練他們各方面的`能力。

　　●黃艷萍專業基礎扎實，英語口語、普通話準確流利，教學有突破，教學能力和水平不斷提高。課堂教學由深入淺，學生容易明白，課堂氣氛好。課堂上能給學生時間質疑，適當介紹課外知識，使課堂氣氛生動有趣，充實有意義。與同事能夠全力合作，擔任英語專業輔導效果很好。教學上很有潛力。

　　●孔佩霞有扎實的英語專業基礎，英語口語流利，教育理論基礎較好，注重創新。工作積極投入，責任心強，教學方法好，適合學生，講課時生動形象，學生易懂，能夠讓學生深入了解并學到很多課外知識，上課時充滿激情，聲音洪亮，課堂氣氛活躍。對學生耐心、細心，賞罰分明，是學生的良師益友。

　　●劉梅枝很有研究和創新精神，專業知識扎實，口語流利，課堂氣氛活躍，教學受到學生歡迎，上課不局限于課文，涉及的知識面廣，善于傳授課外知識，課后能耐心地解答同學的問題，勤下班輔導。課堂上比較幽默，比較自由，有動感，能通過一些競賽活動活躍課堂氣氛，耐心教導學生，樂于了解學生，也能體諒學生。

　　●曹紅娟有很強的教研能力和合作精神，有強烈的責任感，工作非常投入，教育信息技術掌握得很好，課題研究獲得許多獎項，專業知識扎實。課堂有激情，課堂氣氛好。能積極鼓勵學生運用英語，講課生動、深入。能針對某一能力的培養，加大訓練學習的強度，課堂教學效果較好。課前能講一些趣味英語和課外知識，調動課堂積極性，豐富知識，對英語課堂的課前活動出了很多好點子，效果很好。

　　●劉南萍專業知識扎實，教研能力很強，教學理論深厚，對工作全情投入，嚴格要求學生，是老師們和學生心目中的優秀老師。輔導學生耐心細致，能及時地聽取學生意見使課堂教學變得更完善。在課堂上能很好地把握該課的重點和難點，每節課都能空出幾分鐘鼓勵學生質疑。對某些同學能有針對性地給予方法指導，布置適量的作業，在各方面都做得好，堪稱為人師表。

　　●吳玉潔溫柔體貼，淡泊名利，關心學生，愛生如子女，工作認真負責，專業知識扎實，能準確地用英語表達思想，能較好地結合課文講課，能講出重點和難點，學生在課堂上有足夠的練習機會。課堂教學思路清晰，對知識點總結得很好。作業適當，對學生嚴格要求，耐心細致地輔導學生，教學效果好。

　　●劉小莉專業知識扎實，業務能力強，坦率敬業，工作認真負責，任勞任怨，有很強的合作精神，常常與科組老師交流經驗心得，為英語科組的工作特別是高考備考工作出盡了全力。教導學生耐心細致，關心學生，與學生相處融洽，講課詳細，能培養學生能力。能清晰地點出課文中的知識點，學生容易理解，在英語學習方面也想了很多好辦法讓學生學習更有效率。

　　●李玉霞溫柔賢淑，工作認真負責，對學生耐心細致，關心學生、體貼學生(特別是差生)。課堂教學工作能做到重難點突出，上課會給學生欣賞一些趣味性英語，培養學習興趣。專業知識扎實，花了很多時間鉆研教學理論，并取得了很好的成績。

　　●鄭蘭楨有扎實的專業知識，口語流利，工作富有創新，教育教學理論深厚，知識面廣，語言精煉，在各方面取得了輝煌的成就，為科組和學校掙回許多榮譽。有很強的敬業精神，為人積極樂觀，全心全意、高屋建瓴地指導英語科組的工作，時常系統性地為科組老師傳授自己的經驗方法和心得體會。工作富有激情，全情投入，教學方法新穎，將教學內容分層次、分階段來傳授，重點突出，詳細深入，講課深入淺出，易于被學生接受，課后耐心細致地輔導學生，及時引導學生，教學效果顯著，深受學生歡迎和愛戴。

　　●劉偉專業知識扎實，為人開朗，風趣幽默，教態很好，教導學生有耐心，積極主動活躍課堂氣氛，比較體諒學生，對學生的思想工作做得很足。能嚴格要求學生，及時評講練習，上課有側重點，能將重難點詳細分析，能采取多種措施促進學生成績，能及時輔導學生。很好學上進，上了高三后花了很多時間鉆研英語備考。

　　●霍維舞有扎實的專業知識，工作認真負責，常面帶笑容，很真誠、親切，善解人意，耐心聽講學生提出的意見，尊重學生建議，懂得稱贊學生，輔導時有耐心，解釋詳盡，給學生鼓勵。重視學習技巧的指導，能經常征求學生對講課的要求，并盡量按照合理的要求去改進。

　　●古霞專業知識扎實，好學，敬業，有很強的合作精神。工作認真負責，善于對同學們進行學法指導，對學生嚴格要求，關懷備至，能指導學生合理利用時間學習，虛心接受同學意見進行教學，提高上課的學習效率，能熱情、耐心地給學生解釋難題，并能給學生傳授生活知識和經驗，提高同學們迎接高考的意識，培養同學們的拼搏精神，能總結高考經驗，讓同學們全面發展。

　　【補充】英語科組的老師也還有很多地方做得不夠好的，如英語早讀，我們應該多投入心思，在培養學生興趣和激發學生學習熱情方面我們還要多出點子。但每個老師都是稱職的，雖然每個人都會有或多或少的缺憾。相信我們科組老師的不足之處都可以通過科組老師的交流、幫助與合作得以解決，這也是我們科組開展“1 + 1”教研小組活動的目的，相信每個人在工作崗位上會做得越來越好。

　　給學校提建議

　　▲根據英語學習的特點，提高英語能力需要多渠道地增加英語閱讀量。但是目前學習手頭上的閱讀材料很有限，遠遠達不到應有的閱讀量，而大多學生亦不愿意掏錢購買更多的資料。我們科組的老師希望在不久的將來能有一間英語閱覽室，為學生提供較多類型的英語報紙、雜志和其他讀本，這間室也可作為英語口語角的活動場地。如果比較困難的話，最起碼每學期圖書館要多購進一批英語書籍。

　　▲對于培優輔導、競賽輔導工作，希望學校能有更好的激勵機制。我科組多年來每年都輔導學生參加全國中學生英語能力競賽，獲得不少獎項，但從來沒有過任何獎勵，甚至連鼓勵的話都很少聽到。培優輔導的老師要用課外的時間每周上兩節課，要花大量的時間準備，可他們的補助還不如在班上上兩節課，這都不利于鼓勵老師的積極性。

　　▲能不能在不影響學校教學的情況下，盡量安排有早讀課的時間讓老師上第一二節課而不是上下午的課？英語科組和語文科組的老師都希望學校能盡可能地讓老師們多睡點覺，以便更有精力做好工作。

　　▲希望學校多關心青年教師的業余生活，適當地組織他們搞一些娛樂性身心的活動。也希望多關心教師的身體，特別是很多老師提到辦公室的椅子坐著感覺特別疲勞。

　　▲學校的標語牌比較少，可以多立一些，多寫一些激勵學生的話。標語牌的內容由每個科組負責一部分，反映學科的特點，鼓勵學生學習，并且可以定期更換內容。

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