化學工作總結15篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的化學工作總結，希望能夠幫助到大家。
化學工作總結1
本學年我擔任高二（九、一十、11）三個班的化學課（下學期教一十、11班），同時承擔了高二備課組組長。在領導的指導、同事的幫助下，我順利地完成了一年的工作任務，并帶領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績�，F總結如下：
一、備課組取得的成績：
1、高二化學備課組是團結奮進的集體，在20xx年春季會考中，我�；瘜W科不及格的學生為23人，及格率96.17%，僅比二中低0.3%，遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學模式，今后一定能夠超過二中。
2、我精心指導高二化學組教師參加市、區兩級舉行的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設計上勇于創新，反復聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網絡整合”教學實錄比賽中，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績。在順義區基本功筆試中，全組成績合格，丁立平老師還被選拔到區里參加培訓，為參加市級比賽做準備。
二、個人取得的教學成績：
1、在20xx年春季會考中，我所教的三個班（1個實驗班，2個平行班），取得了會考及格率100%的好成績，得到了領導和老師們的好評。
2、20xx年4月，在北京市化學會組織的高二化學競賽中，我所教的學生張迪獲市級一等獎（張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。
3、一年來，我努力探索課堂教學的新模式，不斷向名師、同事學習。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一節“全校示范課”，教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊賞。
4、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎
二、參加順義區名師工作室：
我是第二屆“順義區名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領下，工作室的.工作緊張、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下，我學習了很多理論知識，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實，我的教學能力得到了大幅度提高。
三、參加順義區骨干班主任研修班：
20xx年11月，我被選拔參加了首都師范大學與順義區聯合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓。在眾多專家和優秀班主任的引領下，我的教育觀、學生觀與時俱進，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好。
四、論文獲獎：
1、20xx年4月，我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第五屆“全國實驗區高中化學新課程實施成果”二等獎。
2、20xx年1月，我的文章《做專業、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。
3、20xx年6月，我被評為順義區“十一五”繼續教育“先進培訓教師”。
化學工作總結2
化學分析員
崗位職責
1、負責項目建設和運營的化驗/取樣/分析/監督工作；
2、完成合乎規范的研究分析報告；
3、負責分析儀器的日常維護。
任職資格
1、化學分析等相關專業本科以上學歷；
2、有1-2年的`化學分析相關經驗；
3、熟悉各種現代分析儀器及藥物分析方法；
4、具備一定的溝通計劃及執行能力，具備良好的英文水平和較強的資料檢索、分析、整理能力；
5、有良好的工作心理素質和團隊合作精神。
化學工作總結3
實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛生制度》等。培養學生嚴格認真的實驗態度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。面向全校學生開放實驗室，使學生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，并努力創造條件，使同學們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。實驗會考前全面開放實驗室，利用課余時間對學生進行輔導。在初三全體任課教師的共同努力下，高標準的通過了實驗會考。
認真學習現代教育教學，并運用于實驗教學與實驗管理上。各類臺帳資料齊全，并每天填寫實驗日志，記錄一天工作情況。訂閱實驗教學參考資料，并向學生開放查閱。定期對學生進行實驗考核，發揮教學示范作用。
學年初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的`名稱數量，加以統計，參考現有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交教務處，并分類入帳，妥善存放。進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗能力，充分利用好現有的實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線服務，本學期具體工作如下：
1、樹立為教學服務意識，協助任課教師搞好演示實驗和學生實驗。
2、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。
3、準備好演示實驗后，先進行試做，發現問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
4、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。
5、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗。
6、注意上、下午第一節課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
7、保持實驗室、準備室、藥品柜、實驗臺的衛生。
8、認真對待每位教師的評議，不斷提高工作水平。
總觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
化學工作總結4
高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組老師團結協作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成任務的完成任務�；仡欉@一年，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分四邊個階段：第一段先復習化學實驗；第二段完成基本概念和化學反應原理之后進行元素化合物的復習；第三段則根據考試說明要求復習《物質結構》；第四段復習《有機化學》。在前三段的復習中穿插《化學與生活》和《化學與技術》的相關章節內容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。
第二輪復習：專題復習階段，20xx年2月下旬—4月中旬設置專題，構建網絡，強化考點，培養綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節進行課前15分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，20xx年4月下旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復習：高速沖刺階段，20xx年5月下旬到高考前進行休整調適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態。
在復習過程中，特別強調如下兩點：
1、注重教學理念的更新
改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優化課堂教學結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動學生學習的自覺性和積極性。
切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和復習中去。
真正實現學生學習的“主體”地位，讓學生經歷一個“理解——應用——創新”逐步提高和發展的過程來鞏固積累知識，知識的`積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2、認真執行集體備課
認真研討考試大綱和考試說明，準確把握復習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯系及可能的生長點。在第一輪復習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學法指導，讓學生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為高考是學生的高考。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養，要求學生做好以下幾個方面的工作：
�。�1）做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節課的基本知識較多，如果對要復習的內容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎差的學生更可能聽不懂。
�。�2）強調聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經過精心的準備，例題是經過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領會。
（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。
�。�4）明確各階段的任務和復習節奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習計劃印發給學生，讓學生知道這段時間要復習什么，怎樣復習。
三、做好非智力因素的挖掘工作，提高備考效率
學生的非智力因素是高考備考中不容忽視的一個因素，這一直是化學備課組備考過程中關注的問題。如何在理綜中提高學生的化學成績，發揮化學在理綜中的主導地位是我們備課組集體備課的中心工作。為此，我們利用學生想學又怕學的心理，控制練習量和注意選題難度，讓學生在作業時能體驗到成功感；在月考命題時控制平均分，并且一次較一次稍高，讓學生有成就感，從而提高學生的學習興趣。同時告誡學生，測驗考試的目的只有二個：一是檢測自己掌握知識的牢固程度，查找問題；二是鍛煉自己的應試心理素質和應試策略正確與否。每次大考結束，明確地要求學生做好兩方面的反思：一是檢查失分題的失分原因，將錯題收集到錯題集留作高考前的閱讀。二是檢查自己的應試策略，是否做到了：“先做會做的題，再做可做的題，后做難做的題。”是否因做難題被陷進去白白地花費了時間，而有會做的解答題的一部分還沒有去做。通過這樣的訓練，年段化學在市和省的多次測試中都能穩居市第五。
四、考前加強解題和考前指導
根據對考試說明的分析研究及xx年的高考命題可能會體現的特點，我們在復習時重點做了一下幾項工作：
1、關注信息的獲取和加工能力，就有關圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個專題進行復習和解法指導。
2、注意開放性題目的應對措施。
3、注意探究性題目的應對措施。
4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關實驗方案的設計與評價性題目。
6、將化學應試中常見問題羅列出來，讓學生自我對照。
化學工作總結5
本學年我擔任的是初三107、108兩個班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階
段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎�；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下：
一、激發和保持學生學習化學的興趣
學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數學生都能感到學好化學知識重要。
初中化學需記憶的'知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。
二、開發和發揮化學實驗的作用
初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
三、精講精練，努力提高教學效率
教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。
四、盡力做好單元復習工作
初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。
五、業務與理論學習
在本學期，我積極參加業務學習，去各學校進行教研教改。虛心向同科老師請教，學習新課標及各種理論知識，掌握正確的教學方法和策略，使思想進一步升華，有了正確的理論指導，加上科學的教學方法，使工作能得以順利開展和進行，今后要繼續參加各種理論學習和實踐，使教學工作進一步提高。六、不足與反思。
在教學工作中對學生要求不夠嚴格，對學生在掌握知識上有要求但沒有有效的落實方法，致使不知覺的學生出現脫節狀況，與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績，
化學工作總結6
我是一名高中化學教師，從20xx年至今，完整地帶了兩屆高中畢業生，學生的成績在同類班級中都是名列前茅的。在工作中，聽從學校領導的安排，積極參加各種活動，為學校爭得了榮譽，同時也使自己的教學水平有所提高，積極參加“課內比教學、教研進萬�！被顒�，取得顯著成績。現將本人的教學教研事跡匯報如下：
一、指導思想
支持學校的工作，積極響應學校的號召，以學校的教學為己任，時刻關心學生的接收能力，并根據學校的實際教學，制定了完善的教學計劃，在教學過程中，留心觀察學生的興趣點，以其為切入點，進行由簡入繁的引導，以達到全體學生都能掌握學習要點，達到教學目的。自從入黨以來，時刻嚴格要求自己，把黨的先進理念融進自己的日常教學中。通過多年的努力，獲得了優秀共產黨員的殊榮。
二、教學方法及成果
（一）教學方法
高中化學看似淺顯，其實不然。在很多的表象背后，往往蘊藏著很深的科學道理，作為高中化學教師來說，如何讓學生在聽課過程中，掌握如此之深的化學現象、化學解釋，是我們高中化學教師的工作目標。
對于高中的'化學，男生與女生的接受程度，又因人而異。深入淺出的講解是學生接受的關鍵，讓學生掌握相應的規律以及現象，通過規律和現象，掌握一定的道理。找到切入點，是教學的關鍵。
高中化學的講解是高中化學教學最重要的一環，利關學生的接受與否。所以，高中化學教學的目標幾乎是以講解和學生的理解能力為切入點，達到學生普遍接受，在化學題的解答中，應對自如。
聯系實際生活，找多個為什么�；瘜W能解釋現實生活中很多個為什么，這些個為什么通常是人們所普遍關注的，化學加以解釋以后，人們對于問題的疑惑如釋重負，通常有一種恍然大悟的感覺。
我在教學過程中，對于本節課所涉及到的現實現象，進行整理，然后在課堂上對學生加以引導，讓學生自己去挖掘類同此現象的事例，然后我和學生一起，發現為什么，求證為什么，結論為什么，這樣就會加深學生的印象，從而達到了深入淺出，觸類旁通的效果。
我積極參加“課內比教學、教研進萬校”活動，化學是高中最重要的學科之一，也是各個學校一直鉆研的科目之一，因此在教學方法上，都有自己的特色。
我作為我校的化學教師，一直致力于提高本�；瘜W成績和化學教學水平的提高，因此，對于“課內比教學、教研進萬�！被顒拥拈_展，我很積極地支持和配合，認真學習省相關活動的文件精神，在“萬�！敝泻芊e極地聽課，因為教學時間的緊張，參賽名額有限，我雖沒有直接參與“課內比教學”的賽課活動，在今年恩施州課內比教學賽課活動中，我陪同我校化學組的同事參加了化學教學比賽，由于我在此次活動中，積極認真地聽課，認真學習他人的教學方法，為參賽的同事出謀劃策，取得了很好的成績，使我校的化學教學水平有所提高。
�。ǘ┏晒�
20xx屆只有兩個理科班完成了學校制定的理想任務，并且就為我所帶的這兩個班級。今年高考剛剛結束，目前高考成績還沒出來，但從平時學生的表現來看，應該也很好。20xx年至20xx年的六年間，在任教過程中，我充分地關愛每位學生，在與他們平等、尊重的溝通過程中，獲得了學生的真心愛戴，每一年學校都會組織學生參與評教活動，我的評教分數都是名列前茅。
我在教學過程中能使教學發揮最大的潛力，使學生易于接受，主要得益于我在學習過程中，所得到的知識。我在大學在讀期間，就在國家級核心期刊《大學化學》上面發表了一篇論文，當時獲得了大學教授的高度認可；20xx年在《中國科教創新導刊》第03期發表《論常規教學方法對化學教學的重要性》一文，本文還獲得了全國教育改革優秀教學論文一等獎；20xx年4月在《中學化學教學參考》上發表《多媒體教學的引入對山區實驗教學的影響》一文。
學生通過我的引導，加上我的教學方法，找準切入點，所有問題都會迎刃而解。學生掌握這些方法以后，掌握化學知識水到渠成。學生參加各種比賽，獲得了很多的榮譽。如20xx年，也就是剛參加工作的第二年，我的學生就榮獲一中教學大比武二等獎、獲恩施州優質課比武一等獎；20xx年，獲一中教學大比武一等獎、獲全國高中學生化學競賽優秀輔導獎；
20xx年12月，獲教育部全國十一五優質課教學成果二等獎，這是由教育部直接頒發的獎項；20xx年，獲全國教育改革優秀優秀教師、獲全國教育改革優秀教學論文大賽一等獎、獲全國高中學生化學競賽優秀輔導獎。20xx年，榮獲一中“優秀教師”榮譽稱號，此獎項一中每年都只從全校近三百余教師中評選出30人，而我是唯一沒有領導頭銜獲得此獎的普通教師。
三、工作心得
化學是一門充滿神秘的學科，有時看似滴水不露的迷團里，其實充滿著異彩紛呈的科學道理，這是學生感興趣的，也是教師授課的主要內容，而切入點就是化學之迷的鑰匙。如何把繁雜的道理進行淺顯地去講解，是高中化學教師必須要掌握的一項技能，這項技能的水平高低，關乎著學生能否接受，關乎著一個化學教師的授課水平，關乎著一個學校的教學水平。
所以，我會在以后的教學過程中，不斷地學習，不斷地充實自己，以提高自己的教學能力，為學生的未來和學校的發展盡自己最大的能力，為他們贏得最美的人生。對于我自己而言，我會在化學變化的授課過程中，幸福并快樂著。
化學工作總結7
本學年來，我在學校指定的幫扶教師的指導下，我擔任了高二(12)班的教學工作，同時還擔任的年級組地內務工作，我適應了新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、取得了一定的成績。
但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的.知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，不知不覺中，又是一年悄悄的從身邊溜走，每到年底我心底下那根敏感的神經總要被撥動，因為，每年的反思已成為習慣（有人說反思能使人成熟，糾錯能讓人長大），這一年中收獲很多，感悟很多，反思很多......
一、班級管理走上了常態化
通過一年的努力，我所帶的班級，班干部的培養已經初具規模，學生懂事了、明辨是非了、知道父母不容易了、開始學習了。
今年令我非常感動的是學生特別疼我，不論任何事情，班干部都是先做好計劃，然后才來找我商議，他們每人負責一塊，責任到人，班長全權安排，不像以前任何事情都需要我親自帶領著完成。在班長的安排并帶領下，班級走上了常態化，我自我感覺太不容易了！
二、課堂教學有了新的感悟
這個學期，我們學校推行了課改，放手給孩子，對于一個教學23年的我來說，面臨的困難可想而知，拋棄以前的優勢，重新探究一個新的方式方法，面對挑戰，我沒有退縮，通過不斷的嘗試，不斷的反思，不斷的總結，目前，在教學工作中，也有了新的感悟——相信學生、放手學生、研究能夠適應學習小組的最佳方法。
三、接觸了心理咨詢
今年我當上了心理咨詢老師，參加了全市心理咨詢培訓，也參加了全國的心理咨詢師考試，雖然成績沒有出來，但結果并不重要，我想不僅僅獲得的一個心理咨詢師證，證件證明不了什么，自己的成長，以及認識水平的提高很重要。
由于咨詢室成立不久加上學生的認識水平不足，很多學生不好意思，隨著時間的推移，慢慢的一些學生走進了我的辦公室，，已經有一部分同學前來咨詢，而且有一個學生來過好多次次，看到孩子愁苦而來，高興而歸，我有點很成功的滿足。
又是一年新歲月，無邊春色好江山！在即將到來的一年里，我準備以飽滿的熱情，投入到我們學校的課堂改革中，讓我的母校、我現在戰斗的地方煥發出她應有的青春活力！
化學工作總結8
一、指導思想
以《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行化學教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習化學，能夠對化學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加工作，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授人教版教材《化學》（九年級上冊）及下冊第八單元。
三、具體措施：
（一）、建立新的教學理念
思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發展觀，從更深地層次上理解教學。
其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發現，實現教學相長，與學生共同發展。
再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業知識，學習當今科學熱點知識，學習電腦等等�，F在必須成為學習型教師，才能適應教學發展的需求。
�。ǘ⑻剿鳌半p思三環六步”教學模式，提高教學質量1、要提高教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬n前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀化學新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的`活動。
�、普n堂上的情況。
①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣。
�、谧⒅啬芰ε囵B，在課堂教學中，注重培養學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、創新能力、思維能力等等。
③重視德育教育和環保教育，結合相關教學內容，將德育教育和環保教育滲透其中，使學生提高環境保護意識，樹立人與化學和諧統一和可持續發展的觀念。
2、作業與輔導：作業與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業，認真進行輔導。布置作業目的明確。作業設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。作業內容能找準關鍵，具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評。作業批改以檢查教學效果，發現教學中的問題為目的，作業可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實效。在批改作業時有錯要標記，批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。
單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發給學生作為重要的復習資料。
3、教研工作：
①及時進行業務學習，并發至自己的博客。
�、诩訌妼τ嬎銠C技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
③積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動，爭取能發表1篇教學論文。
�、芙虒W反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發布一個精品教學案例。
⑤、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
化學工作總結9
實驗教學，能充分激發學生的學習興趣，為學生的學習過程提供感性認識的材料，并讓學生對已獲得的化學知識進行檢驗，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本學期里，在學校領導的高度重視和全體化學教師的共同努力下，化學實驗取得了一些進展，具體表現如下：
一、認真開展實驗教學常規工作
�。ㄒ唬⿵娀菔緦嶒灲虒W
實驗教學，最能調動學生的情緒，激發他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規范、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。在本期內共完成了以下實驗：物質在水中的分散、乳化實驗、物質溶解時的溫度變化、測量物質的凝固點、溶液的導電性實驗、影響物質溶解性的因素、飽和溶液與不飽和溶液、結晶、用石蕊試液檢驗溶液的酸堿性、用酚酞試液檢驗溶液的酸堿性、用PH試紙測溶液的PH、濃硫酸和濃鹽酸的物理性質、中和反應、檢驗銨態氮肥、濃硫酸的稀釋、葡萄糖的檢驗、試驗蛋白質的性質、化學能轉化為電能的實驗、實驗室制取氫氣、幾種纖維的性質實驗、點燃塑料、酸雨的模擬實驗、污水的凈化實驗等，使我室實驗開出率達到了95。8%。通過演示實驗教學，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。
�。ǘ╅_足學生實驗
根據教學進度開設并開足學生實驗。學生實驗做到固定分組，位置固定，并強調每次實驗課的課堂紀律，要求規范操作，清理、整潔桌面，整理儀器等。大半學期下來，教學效果較好，讓學生形成了良好的實驗習慣，使學生積極主動地獲取知識，激發學習興趣。本期內共完成了以下實驗：探究物質溶于水時是吸熱還是放熱；一定溶質質量分數溶液的配制；繪制溶解度曲線；探究酸的化學性質；探究堿的化學性質；粗鹽提純；對金屬活動性的探究、檢驗銨態氮肥、用實驗證明某些物質的主要成分等，使我校的九年級化學學生分組實驗開出率為100%。
�。ㄈ┻M行實驗開放
根據我校的實際情況，在星期二中午開放了化學實驗室8次，讓學生自主操作，完成實驗。通過這一活動，極大的提高了學生學習化學的興趣，調動了學生的積極性；又開闊了學生的視野，讓學生掌握了更多的知識；還讓學生熟練了實驗基本操作技能。
�。ㄋ模┓e極組織課外科技實驗活動
在4月1日組織學生進行了“探究鐵釘銹蝕條件的條件實驗”的活動，在5月13日組織學生進行了“探究久置的氫氧化鈉固體是否變質”的實驗，都取得了良好的效果。
（五）深化課堂教學改革，積極進行教研教改
本期內在4月25日舉辦了九年級學生實驗操作競賽，通過本次競賽，在一定程度上規范了學生實驗操作技能，學生能設計具體的實驗方案，增強了學生的實驗探究能力；5月15日，在理化生教研組組織下，進行了“如何提高學生對‘實驗探究題’的答題能力”的實驗問題探討，通過實驗問題探討，提高了實驗教師的實驗教學水平。
二、養成良好實驗習慣，指導科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神。
在初中化學實驗教學中注意使學生養成良好的實驗習慣，是培養學生科學態度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規則、注意節約藥品和實驗安全等。我們在教學中注意從科學態度、規范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如，學生在做“二氧化碳的制取和性質”學生實驗時，對二氧化碳與稀鹽酸的反應，在實驗過程中不僅可看到石灰石被鹽酸所溶解，還可以看到表面有氣泡冒出的現象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的`所有現象如實填出并對所產生的現象作出相應的解釋，以此來培養學生實事求是的科學態度。每次實驗結束，我們都要留出3－5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養成良好的實驗習慣。
通過嚴格、認真的管理，本期的儀器保護工作做得比較好，完好率保持在99.7%。
三、強化安全管理工作
1、在學生進入實驗室進行實驗時，反復強調實驗操作的重要性，強化學生的安全意識。
2、在學生的實驗操作過程中，對學生的違規操作及時糾正，防止了安全事故的發生。
3、藥品管理方面，做到了危險藥品專柜存放，按需發放，防止未用完的藥品落入學生手中而造成安全事故隱患。
4、保證實驗室及藥品保管室的良好通風，減少室內有毒、有害、可燃氣體含量，隨時檢查實驗室的門窗、電源是否處于安全狀態，消除了安全隱患，杜絕了安全事故的發生。
化學工作總結10
一、思想方面
1、以嚴肅認真的態度完成學校布置的一切任務。本人能積極參加“科學發展觀”的學習，并將其思想應用于教育教學中;關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，團結同事;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
2、制定計劃。新課改學生學習方式的課題實驗重在學生的自主與參與，為了讓學生在興趣中體驗學習，開學初，設計了詳細的計劃，并在實踐時進行了補充。
二、行動方面
本學年以來，我積極參加各種遠程學習和上級安排的各種培訓，學習時認真努力，并能按時完成有關學習的作業、總結等相關內容;培訓時，認真聽講，做好筆記，將所學的內容帶回學校，再培訓和幫助其他同事，并將所學知識應用于
自己的工作或教學的實際之中。勇挑化學實驗室的“普實”內容檢查的相關資料建設和學生化學實驗的強化培訓的重任，課后加班輔導學生進行學生實驗，讓他們熟悉地掌握了課本中的各個探究實驗的操作方法和技能，經過近半年的努力，使得化學實驗室在縣、州、省“普實”檢查中取得優良的成績。另外，本人還積極自制化學教具，并輔導學生制取學具，用于參加全縣的教具、學具的比賽，在比賽中獲得了本人獲得了兩件教具二等獎，學生學具獲得了三個二等獎、一個三等獎的優秀成績。
三、教學方面
1、備課
積極參加理科組的教研活動，在老教師的指導下進行認真備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向理科組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的.優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。
為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而他人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。不過還好，這些努力沒白費，我的每節課堂都十分豐富，學生學起來特別帶勁。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、課后輔導
眾所周知：練是學的鞏固。為了及時解決學生在練的時候遇上的問題，我常利用課余時間和晚自習時間到學生中去，與學生交流感情和學習心得，學生不明白的就耐心講解，讓學生聽懂之后，還要求學生自己找類似的題目來加強練習。
由于今年要迎接“普室”的省檢，為了使我校的化學實驗室順利通過，本人這一年來花大量的時間去完善化學實驗室的有關工作，并課內外對學生進行學生實驗操作的強化訓練，從而使教學的成績受到一定的影響，導致期末統考的成績不夠理想。今后本人將倍加努力讓學生的成績更上一層樓，為學校的聲譽貢獻自己應有的力量。
化學工作總結11
本學期我帶高三（1）、（2）兩個班的化學課，在這一學期中，我嘗試著采取多種辦法去提高學生學習化學的興趣和提高學生解決化學問題的能力。首先我引導學生對高中化學知識進行總結歸納，把所學習的知識系統化和網絡化，把高中化學知識分為基本概念和理論、元素和化合物、化學計算、化學實驗等四個部分，每個部分又可以分為幾個子目標，這樣讓同學們對化學知識有了系統的輪廓；然后針對某個部分的知識及其產生的問題找出分析對策。例如對有機化學部分，多數同學認為所很難的，原因在于他們對某些沒有見過的物質的化學式感到陌生，從而產生了畏難的心理。針對這種情況，通過例題分析引導學生得出解決有機化學的口訣：有機化學并不難，連接方式是關鍵，看清哪個鍵斷裂，明白誰跟誰相連。這樣通過一個學期的學習，學生對化學的學習勁頭更大了，而且花費在化學學習上的時間更短了，對化學更有信心了。并且通過兩次省質檢和兩次市質檢的測試，學生的化學成績在理綜中每次都是最高的。
本學期雖然化學教學效率有了提高，但是在化學教學中還是存在著滿堂灌的教學行為，每次看書后都想改變自己的教學方法，可是課堂上卻總放心不下讓學生自己去探索知識，只在5月下旬我的一次公開課上，我采取了“在學中教”的方法，讓學生在課堂上去自己分析例題，然后根據自己對例題的分析得出的方法去解決一個化學問題。當我在課堂上看著同學們認真分析總結的神情，我才發現自己錯了，一直以來已經習慣了自己站在將臺上給同學們講課，給同學們分析、總結，然后讓他們去解決習題，可是那樣做的結果常常是學生聽課時一聽就會，做題時一做就錯的現象；那時還為這種現象找借口說是我們的學生課后沒有復習鞏固的結果，現在看來是我們的教學方法、教學行為出現了問題，這應該成為我教學的.教訓，應該是我開始改變我的教學思想和教學方式的時候了。所以本學期我最大的收獲是找到了自己的缺點，發現了自己的不足，提高了自己的認識。 本學期在網絡教研方面本人能夠堅持寫教學日志和教育教學反思，其中所寫四篇班主任隨筆，被中國教師研修網《班主任話細節》活動初審通過，《認識‘在學中教’》被中國化學課程網精彩博客第63期選為精品文章。 總之學無止境，教學中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題，不斷地充實自己，讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快樂。
化學工作總結12
本學期，在學校教務處的指導下，通過高一化學備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了一定實效�，F將本學期備課組工作總結如下：
一、團結合作、互相交流
同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。不同的教師對相同的教材也有不同的見解，我們備課組做到對每一節教材研究、實驗設計、練習進行交流討論，大家都認真的'做好各項工作。做到統一進度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、做好集體備課工作
高一化學備課組，做到每周至少一次集體備課，由主備教師設計出詳細的教案草稿，教案草稿要在集體備課前發給備課組全體教師。要求教學目標要符合大綱、教材要求和學生實際相符合；知識，能力及情感目標要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內容在教材中的地位、作用及說明教材的重點、難點和特點以及本課時內容的取舍。教法設計方面要符合目標要求、教材特點，符合知識本身的內在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學生的認知規律；重點說明如何突出重點突破難點，充分考慮合理地運用現代化教學手段和教具。使每個教學環節、每次集體備課都能在討論中確定。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求和教務處的布置，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，每周一次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
今后我們仍要繼續加強備課組活動，提高集體備課的實效性，進一步提高課堂教學的有效性。高一化學備課組能充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成。
化學工作總結13
今年我公司在化學技術監控方面主要開展了如下工作：
一、 技術監控指標和主要專業技術工作完成情況
1. 取#1、2、3、4臺主變油樣送中試所做色譜，微水，耐壓，介損試驗，同時對4臺主變油做簡化試驗，并將化驗報告的數據報告給生計部。
2. 取#1、2、3、4、5、6機組油樣送中試所做水分，銹蝕，乳化度試驗并對6臺機組油樣做簡化試驗，上報公司生技部，#7機組正在大修中，#8機組在改造中。
3. 做好變壓器、斷路器等電氣設備的補油，402油開關換油工作記錄，做好#7機組大修、#2機組小修及運行時透平油的補油換油工作記錄。
4. 做好油庫內的透平油和變壓器油的.管理、凈化、防劣等工作，嚴格控制五噸新油入庫。
5. #8機組總油量為41.73噸，運行時總補油量約為2.38噸，耗油5.55%。
二、 監控工作中存在的主要問題：
1. 嚴格控制8臺機組油耗。
2. 專業人員年齡偏大。
三、 今后監控工作的主要任務：
按照《大唐衡陽發電股份有限公司化學技術監控制度》做好技術監控管理工作和專業技術工作。
xx有限公司油化驗室
20xx年12月15日
化學工作總結14
本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗：
一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取
中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要把化學課本知識，教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養，發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的.教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
六、加強實驗教學
中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。
七、抓好學有余力
有特長的學生，給有特長的學生創造發展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好基礎。
八、從實際出發，總結經驗，收取教訓
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最后取得高的升學率。
化學工作總結15
本學期在學校各級領導及科學教師的關心、配合下，學校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為實驗的管理員個人來說，也在從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務。努力做到了使管理和教學緊密結合，不斷提高了學生諸多方面的素質�，F將本學期實驗室工作總結如下：
一、領導重視精心按排
1、學校每學期都將科學教學和實驗室管理工作，納入學校的工作計劃，積極參與科學教研活動。本學期共開展教研活動20余次，學校領導若無特殊情況都親臨參加。
2、領導肯花精力、財力，創建良好的實驗環境。領導親自參與實驗室的規劃和建設。
3、建立有效的科學實驗管理機制，教導主任抓科學教學與科技活動開展，抓教學時間、內容落實，校長、后勤主任抓實驗室的建設和更新，為科學實驗室教學做好服務工作。
二、建全制度，用好設備
用好實驗室是實驗教學的前提，充分發揮科學儀器設備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學實驗教學與科技活動開展。
1、用好科學實驗室，發揮設備作用。我們要求上課教師有效地發揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，培養學生創新精神和實踐能力。演示實驗開出率達100％，分組實驗開出率達96％，有力地促進了實驗教學的順利開展。
2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的.物品擺放，認真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。
3、實驗教學是一個系統過程，教學時既要重過程，也應該注重結果。
三、加強管理，妥善保管
1、加強科學實驗室的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學期初認真制定實驗教學計劃，學期中及時認真填寫各種實驗表冊。凡教學業務、器材說明、技術資料記錄本，工作計劃和總結分門別內裝訂歸檔。
2、加強科學實驗室衛生環境管理，規定每周星期一下午最后一節課清掃整理實驗室，其余每節課后都進行簡單清掃，保證室內清潔干凈。
3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學化，做到分類存放，貼有標簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。
在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：器材、資料的進出記錄不及時，有時臨時借用不記賬且不按時歸還，這樣易造成丟失；另外，對一些儀器的使用方法，藥品的危險程度的認識還有空白，特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求，適用場所還要探究清楚；再有還要進一步發揮實驗室的作用，讓學生真正動起來。
總之，本學期實驗室為學生帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，學生喜愛的地方，我們深感實驗室的重要，將重點建設好，讓它發揮更大的效應。
【化學工作總結】相關文章：
化學“培優”工作總結05-12
化學教研工作總結07-03
化學工作總結11-16
化學實驗工作總結10-13
化學高考工作總結10-04
化學教學的工作總結05-19
轉化學困生工作總結07-17
（熱門）化學教研工作總結09-20
[集合]化學教研工作總結05-30
化學實驗員工作總結08-16