教研組工作總結通用15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的教研組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研組工作總結1
根據年初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，積極開展教學研究，優化課堂教學，開展豐富多彩的教研活動，積極申報實施省教研課題，夯實校本教研，轉變教學觀念，有目的，有計劃進行課堂教學改革研究，全面提高一小語文教學水平及語文教學質量。
一、積極開展語文教研工作：
（1）繼續強化認真貫徹學校集體研究課精神，加強集體教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。每周語文老師在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課任務，充分發揮中心發言人主講（中心發言人提前備好課），集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
（2）繼續開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認真教研、試講，發揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時，做到了及時有效、務實、有記錄、有安排。年組語文老師都認真及時評課，優點看的準，姿態高，態度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評，并形成書面文字。
二、開展豐富多彩的語文實踐活動
語文老師，絕大多數是班主任，語文學科作業種類繁多。大小作文和試卷中的作文批改量大，本學期活動多，但所有老師都服從安排。每次活動前，語文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結。
三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業批改檢查。
1、語文組根據學校工作計劃，結合語文組學科特點，規范制定了年組作業批改種類和形式，以及檢查辦法。檢查時任務明確，制定出比較公正、規范的檢查方案，查看仔細，優點、不足記錄十分詳盡。語文作業批改種類多，任務繁重，但全體語文老師都做到統一進度，科學合理布置作業，批改及時，認真、規范，書寫工整，特點突出。
2、針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課的任務，充分發揮中心發言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實，不走過場。每次活動有記錄。
3、備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業。每位教師深入鉆研教材，分析學情，尋找可利用資源，以學生的學為中心考慮教法與學法，教學重點和難點，設計板書與作業，制作精美課件，在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、添加，充滿個性化，每單元有一篇教學反思或教學杞記。
4、所有教案都有教材總說明、教學指導思想、教材分析、課時總設計。每單元有單元教材分析，思路設計，單元教學時間設計。
5、每課教案教學目的要求、重難點、教學準備、課件準備、教學時間設置、教法、學法、教學流程、作業布置、板書設計合理規范，教學過程操作性強、教學重難點突破詳細，課件使用恰當，有效突出了以老師為主導，學生為主體的指導思路。
6、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學設想；或增添，或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思，每個單元后都有高質量教學反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手，內容豐富，質量較高。發揚集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的`板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。
一學期以來，我們不斷努力，完成了各項教學、教研任務，在今后的教研工作中我們一定要認真總結經驗，發揚成績，糾正不足，潛心治學，科研興教，為一小教育事業的發展作出貢獻。
教研組工作總結2
時光飛逝，轉眼本學期工作已近尾聲，數學教研組在學期初分備課組制定了適合數學教學的學習計劃，由于每位老師都能在自己的崗位上盡心盡力,最終圓滿地完成了各項工作任務,現將本學期工作做一個小結。
一、做好教研組日常教研活動
我們教研組每個成員都能按學校要求認真備課、及時撰寫教學案例。在公開課后評課時，每個人都能中肯的提出優缺點，對每個教師的提高都有很大幫助。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合高效課堂的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率。堅持每周一次的集體備課教研制度，每月一次的教研組活動，這既是交流工作和生活經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合教材、課標進行集體備課。科研方面，積極撰寫論文，積極從事課題研究，有多位教師多篇論文獲獎。
二、特別加強教學研究
教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。正因為如此，備課組特別是高三備課組關注高考動向，研究學業水平畢業會考測試，進行有效復習。既增強了課堂教學的'針對性和有效性，又極大的節省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。在高三階段，結合復習要求，幫助學生組構章節知識體系，重視知識與能力的整合;加強對主觀題解題思路和解題方法的培養，提高學生審題、解題的能力，重點落實各類題型的通性通法。
三、一份耕耘，一份收獲
經過全體數學教師的共同努力，一學年下來，在各項大賽中取得了不錯的成績：何淑娟老師獲縣優質課評比一等獎;xx等、xx老師輔導的xx省高中數學競賽高三組成績更是喜人，獲市、縣獎項人數都創了歷史之最;xx等輔導的理科高二學生，有多人次獲市、縣各類獎;20xx屆高考尤其是文數成績創了歷史之最，普通班年級平均分達到了108分。
成績屬于過去，相信數學組的明天會更好!
教研組工作總結3
我們英語教研組本著繼續深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學初教研組通過學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了初中各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的中學英語教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。加強了教研組，備課組的建設，狠抓教學常規工作，深入開展教學實踐活動，研究教學環節，努力提高教學質效。以下是我組教研活動的主要事項：
一、發揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動
結合我校教學工作要求，每學期初教研組、備課組活動有計劃，期中期末有復習計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心，積極推進教學改革。各年級備課組在常規教學中集思廣益、精心備課、助幫助學，使常規教學開展得有條有理，步步推進。教師之間分工協作、團結互助、做到資源共享優勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的。
二、勇于實踐，開展豐富的`教學實踐活動
本學期，我組校內公開課3節。教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常常回反思這樣的問題：如這堂課是否真正體現了以學生為主體？教師的引導是否激發了學生潛在的能動性等等。在實際中我們不斷提高。同時，我們尤其注重青年教師教學規范的培養，積極鼓勵他們參加市區組織的教研活動和優質課比賽，使年輕教師能更快地成長。
三、積極探究，改進措施，著重解決教學中的實際問題
發揮各備課組的職能，加強集體備課，同時，加強對新課程的認知水平，低年級的基礎教學教法，中高年級的教學質效。以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。
1。注重課前的預習和課后的復習。
抓緊課堂四十分鐘，認真仔細備好每一堂課，不但要備教材還要備學生，積極提高課堂效率，盡量讓學生在四十分鐘內掌握這節課的知識點。同時在課堂教學中，多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。還適當地給他們增加詞匯量，詞組量。
2。狠抓基礎，培養能力。
在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的讀寫訓練，督促學生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發言。在講解課文時，要適當地系統地講解一些基本的英語語法，當然語法教學應精講多練。所以，為更好地幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎，讓學生堅持每日做基礎習題。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。
3。提高學生的交際會話能力。
課堂教學中要注意創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中，要加強學生交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。幫助學生學好功能意念方面的知識。所學句型要掌握其語用功能，交際功能。
4。樹立起中下學生一定能學好英語的信心。
要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認識到英語是世界上最好學的語言。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學校英語的平均分相當有利。注意多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在初二下學期最容易出現兩極分化，以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生開口說。不同層次的學生應用不同的檢驗標準，讓每個學生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學困生，培養學生自信心。
教研組工作總結4
今朝復明日，不覺年歲暮。時間如白駒過隙，轉瞬即逝。回顧過去的一個學期，充實而又忙碌，精彩而又豐富。
一、以教研促進隊伍建設
本學期，語文組新加入六位教師，教師隊伍進一步壯大，同時也帶來嚴峻的挑戰。以“學校的校本培訓”為主線，以示范課、達標課、明禮公開課來貫穿整個學期的主要活動，以每周集體備課活動為主陣地全面提高語文教師的綜合素養，使語文教研組整體水平得到全面提高。本學期，王老師執教的.《桃花源記》在“一師一優課，一課一名師”活動中，榮獲省級優質課。兩位老師在區優質課比賽中分別榮獲一、二等獎。
二、以詩詞活動完善大語文學科建設
本學期，以初一、初二兩個年級為主，繼續開展第三屆“詩·遠方”校園詩詞大會活動。舉辦啟動儀式，修改校本課程，晨讀午誦，階段性成果展示。校園詩詞大會活動，使得校園詩詞誦讀蔚然成風，不僅讓學生愛上古詩詞，而且提高了同學們鑒賞古詩詞的水平。在淄博市第七屆讀書節活動中，《枸杞花開》榮獲經典誦讀一等獎，《愛的天平》榮獲劇本創作三等獎，其中兩位同學被評為“市級讀書明星”。
三、以讀寫一體化推進課程優化建設
隨著中考改革的逐步深入，語文教學的地位愈來愈顯著，同時語文教學的弊端也越來越明顯，閱讀量的擴大和寫作水平的提高成為了語文教學的瓶頸。在學校領導的積極引領和大力構建下，本學期語文組開始實施 “讀寫一體化”的教學研究。“讀寫一體化”，顧名思義就是將課堂教學、課外閱讀與寫作教學，用一條線貫穿起來，使零散的語文教學系統化、整體化。經過一學期的實踐和探索，取得了一定效果。xxx老師執教的《托物言志》寫作指導課，得到了市語文教研員的充分肯定，對我校讀寫一體化構建給予了高度評價，并鼓勵我校做好這個極富研究意義的課題。
撥云尋古道，倚石聽流泉。這一學期以來，語文教研組在學校領導的正確帶領下，教學工作豐富、充實、有價值、有意義。語文教學的探索之路雖然漫長而遙遠，但是我們將繼續砥礪前行！
教研組工作總結5
一年的工作即將結束，在校領導的帶領下，歷史組教師按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量，以全面提高學生的學習能力為目的，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現將我們本學期的教研工作總結如下：
1、加強常規建設，夯實教學基礎。開學初我們認真討論、研究制定出清楚、規范、切實可行的`教研活動計劃；并利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，以集體備課的形式展開每兩星期一次教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在集體備課的學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，大大提高了教學效果，培養了學生的自學能力。
2、積極認真地參加市教研中心組織的的教研活動，本學期，共參加校外教研活動15人次。此外，我組教師還認真積極地開展校內聽課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。
3、教學反思是實實在在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。我們教研組的成員堅持做到系統全面的教學反思，使得我們更加客觀的認識到了自己的教育教學效果、促使我們及時總結教學經驗、科學的改進教學手段與教學技巧，并最終拓展提高了大家的教學能力，促進了本組教學質量的穩步提升。
本學期我組取得了以下成績：
20xx年新疆歷史學會和烏魯木齊市中學歷史教學研究會聯合舉辦的新疆第五屆中學歷史教師教學技能大賽活動中，歷史優秀論文評選中李志梅老師的論文獲一等獎，游碧、鄺愛飛兩位老師分獲二等獎和三等獎；教學設計評選中游碧老師獲二等獎及三等獎、鄺愛飛老師獲三等獎；多媒體課件評選中李志梅老師獲二等獎，游碧、鄺愛飛兩位老師的課件分獲三等獎。
雖然我們做了一些應該做的工作，但是我們仍有一些問題亟待解決：如
1、教師的教育教學水平還應繼續提高；
2、應嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、如何讓學生對于歷史課程的興趣進一步提高，從而更加主動的進行學習，提高成績。
在今后的教學教研中，我們歷史組將一如既往，扎實，平實，不斷努力，已取得更大的進步！
教研組工作總結6
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組使成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
一、有效利用“集體備課”平臺
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。
備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、學案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。
二、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。
本學期，全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化、如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。
2、強化閱讀，寫作的.訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律。
3、強化聽力訓練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧、
三、從質量分析中找出提升空間：
質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間、每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步
總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，我們為中考畫上了一個圓滿的句號。
學期已經過去，我們組在學校各級部門及領導的關懷與支持下，積極進取，堅持以教學為中心，以教研為先導，以課堂教學為重點，以服務于學校大型活動、積極配合學校各部門工作為宗旨，極力完善教研組建設，在作風建設、教育教學(教學常規、備課、上課、聽課、評課)、校園文化建設、業務進修、課余活動等方面有了一定收獲，其小結如下：
一、完善教研組建設
(一)學習先進的教育理念
我組教師充分利用教研活動時間，認真開展課程標準研究活動，對課程標準已有了新的認識，為學生與學校發展奠定了良好的基礎，同時積極鉆研教材教法、學科教學與信息技術的整合，有目的地滲透新課改理念，不斷反思與改進，提高自身的理論素養。
(二)教研組活動開展有序，活動氣氛濃厚。
我組的教研活動討論積極，發言涌躍，使許多教育教學問題迎刃而解，提高了教師們的陣地意識、教育教學能力及學科的育人價值意識。
(三)教研組為年輕教師們提供展示自我的平臺
本學期教研組進行了區級教學公開說課，凌健、李淑艷兩位年輕教師精心設計，突出以學生發展為本的教學理念，讓學生探究，注重學生的探究性學習與自主合作學習方式，組員們認真聽課、評課，提出了建議與改進措施，通過聽課評課活動，使青年教師突顯出來，快速成長。
(四)積極搞好學校的文體活動，建設學校的校園文化。
我組配合學校成功舉辦了“六一”兒童節活動,參與校學生進退場組織、學生方陣安排、校園文化布置等，使整個學校充滿了生機與活力,得到上級領導的肯定。
二、反思：
1、教研組建設是一項艱巨而復雜的任務，而體、美教師的課堂教學和學校的各種文體活動、競賽等又直接顯示了學生的個性特長，反映了一個學校學生的精神風貌等，因此，我們組教師還應認真學習，積極提升每位教師的理論素養，使新課改理念逐步內化，把課堂真正還給學生，提升師生的生命質量，讓課堂充滿生命的活力，并積極把課堂延伸到課外。
2、教研組教師重視校本課程和校隊建設，培養學生的學校體育、美術經歷，出人才、出成果。
3、積極準備材料，對照優秀教研組的評比細則，努力實現我們教研組的奮斗目標——校優秀教研組。
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教研組工作總結7
本學期我校物理教研組在科研處的領導和物理組全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規工作及青年教師培養工作的落實，并積極開展課題研究，圓滿完成了第一學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。
1、認真做好教學常規工作。
本學期在教學過程中，各年級備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，在教學過程中，精選習題，編寫每一節課的（預、學、練、做一體化學案，備課組先集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發展的思路和方法。再分節編寫，統一電子學案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。
2、加強教師隊伍建設，提高物理教師的理論素養
（1）開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養；新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養，力求我們的教學活動更具成效。
（2）組織全體教師學習新的《物理課程標準》、學科標準解讀》以及課程改革的有關材料，把握新時期物理教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效，取得了顯著的成績；
（3）組織教師開展學習心得體會交流會，互相交流，互相學習，并積極撰寫教學論文，多次在我校的教研報上發表。
3、組織好集體備課活動
本學期組內的全體教師認真學習了中學生自主教育有關理論，積極參與到學校提出的課堂教學大討論中去，在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規管理與二期課改思想的.滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。組內多次開會認真學習教改理論，特別是每次傳達學校領導的講話精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解二期課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，積極討論，教師們不久理解了二期課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。
4、認真做好學生物理競賽活動
各備課組都認真開展學生物理競賽活動，從點滴抓起，首先利用課前小測驗，開展學生物理競賽，引起學生回憶，鞏固所學，鋪墊新授。其次是對應知應會的知識開展競賽，再有就是對應掌握的題型、綜合題型開展競賽。
5、抓好各備課組活動，全面提高教研組教學質量
（1）定期進行教學常規調研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學。
（2）定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業批改情況；
（3）加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。為了發揮集體的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。
教學的常規管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發揮了各自的特長，使我組在各年級的教學質量都比較高，高一、高二期中期末考試均超了三星級的兄弟學校。為在組內形成互相學習的良好風氣，按學校要求我們互相聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。
6、教研活動中存在的不足
教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠。以后，要加強學習，更多的引導老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師團隊。
教研組工作總結8
在我心目中，不理你是什么樣的膚色，不理你是什么樣的國籍，只要你對公司有貢獻，忠誠、肯做事、有歸屬感，即有長期的打算，我就會幫他慢慢地經過一個時期而成為核心分子，這是我公司一向的政策。
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過回首本學期的工作有讓人會心微笑的成績但也有不盡人意的地方
為了在今后的工作中揚長避短現將本學期工作總結如下：
一、本組基本情況
本教研組由4名老師組成這是一個團結奮進的數學教研組
老教師不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶把自己多年的教學經驗教給年輕教師
而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵年輕對老教師的教誨更是虛心學習一絲不茍
二、本學期開展的主要工作
（一）在教學方面1、制訂計劃根據學校的要求結合畢業班的實際情況
制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃而且基本能按計劃進行活動
2、精心編制教案
課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作
扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用針對這一冊教材
我們分成4部分進行備課
每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務每次上課的前一天能夠互相交流互相學習
我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點在研討中把大家的智慧集中在一起大家共享
達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的
3、嚴抓教學常規狠抓備課上好每一節課認真批好每一本作業保證數學知識的關聯性是我組在數學教學上的共識由于真正做到了三認真
所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法突破了本學期的教學難點
4、做好記錄評議反思
重視校本教研活動的記錄注重資料的收集和整理
同時每人每學期還完成10節以上的聽課、評課做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階
（二）教研工作
1、用理論指導實際工作
學校組織的各種教研活動、專題講座我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中學有長進
我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習從中我們得到了啟發和提高每位外出學習聽課的老師回來后都能及時把新的思想好的做法及時傳達給每一位教師力求使每人都能受益取人之長、補己之短
使自己的教學教育工作更出色
2、教學理論的學習本學期初
我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上組織了4位教師圍繞學習內容進行了認真的討論在教學中
教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材駕馭教材
在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材用活教材在教學中
老師們也都能以學生為主體
創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍
能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識從而提高學習是素質
三、存在的問題
1、雖然學了不少理論知識
但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上也有待于大家繼續研究
2、有了新的`教育教學理念
如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌
3、大部分學生成績不錯
但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養如何提高他們的學習成績這也是實際存在的問題
四、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺
在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質以理論來指導、武裝我們的實踐
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高我們認為應該多觀看教學課堂錄像
再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議從而提高教師聽評課的能力
教研組工作總結9
本學期，學校音樂教研組能按照學期計劃，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學素養和教學水平，在教務處的指導以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學期的各項工作，現就本學期工作總結如下：
一、教學工作
1、組織學習，制訂計劃。
開學初，組織全體音樂教師進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯系及教材的應用性制定教學計劃。
2、認真備課，優化課堂結構。
根據教務處制訂的備課格式，認真備課，音樂教師能做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。低年級的音樂課資料豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優美，讓學生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達歌曲的資料，讓學生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學的同時，突出欣賞和樂器—口琴進課堂教學。在整個課堂音樂教學中，有的教師還充分利用現代化教學手段輔助教學，引發學生的學習興趣，突破教學難點。
3、在教務處的指導下，認真抓好教學常規工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進行教學常規的規范和檢查，對發現不足之處立即糾正。
4、認真完成學校布置的家長開放日任務。xx幾位教師都進行了精心準備，認真備課。音樂組安排了開課老師的聽課、評課活動，對公開課進行質量把關，幾節課在家長開放日上都受到聽課家長的好評。
5、抓好培訓學習。本組教師利用業余時間自己訂閱各類有關音樂教學的刊物進行自學。用心參加學校組織的有關業務學習，開展聽課活動，提高自己的業務水平。
6、抓好本組的師德建設。本學期利用業務時間組織組員進行師德規范學習，要求組員嚴格遵守教師道德規范的要求，不體罰或變相體罰學生，不講帶侮辱性的傷害學生身心的話；正確對待特殊生，遇到突發事件能冷靜對待，理智解決，體現為人師表的良好素質。
二、課改教研工作
1、用心參與學校教育教學課題研究，圍繞本組課題，結合課堂教學進行課題實踐，本學期全組有4位青年教師上了探討課，受到聽課老師的認可和好評。此外，由xx老師執教的綜合音樂課——《我的家在日喀則》，還參加了xx省新課標錄像課比賽，由于課程設計新穎，貼近課改精神，該課全省一等獎的好成績。都組織組員撰寫有關課題的階段小結，取得階段性的研究成果。
2、開展校本課研工作。今年音樂組的小本課程開設了舞蹈、合唱、號隊、京劇、越劇班，各個校本班教師都能按照學校要求認真備課，上好每節課。此外，京劇班的同學的節目還走出校門參加了多項交流演出，如：開學初九月份，學校京劇班的.同學參加了福建省慶祝教師節大型文藝晚會演出；11月份參加了xx電視臺“酷酷小童星”才藝展示節目錄制；12月份參加了第十五屆全國“xx園丁大聯歡”代表歡迎晚會演出。為了保證節目的質量，音樂組的教師加班排練，組織了多場專題會議、走場、彩排，付出了辛苦的勞動。幾場演出獲得了巨大成功，小演員們精湛的唱腔和精彩的表演，受到領導、來賓的熱烈歡迎和一致好評，在全省引起很大反響，為校本課程的開發拓寬了路子。
3、進行學生評價改革嘗試。根據上學期制訂的音樂組考試評價改革方案，全組教師進行了考試評價改革嘗試，更全面、客觀的評價每位學生，發掘他們的閃光點，促進學生全面和諧的發展。
4、舉辦學生特長展示音樂專場比賽。為了給學生更多展現自我的舞蹈，音樂組配合學校德育處，在本學期十一至十二月份舉辦了舞蹈、器樂、聲樂三個門類的音樂才華展示比賽，透過組織報名、預賽、決賽，共有一百多名學生在比賽活動中獲得好成績。透過活動，讓學生額樹立了自信，享受到成功的喜悅。
教研組工作總結10
本學期，我們文科綜合教研組堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以課程改革和學校“十一五”規劃為導向，認真開展教研活動。總體上說，這個學期的教研工作比較扎實，老師的業務能力得到比較大的提升，活動開展效果良好，但有些工作仍然需要進一步加強，落到實處。
一、本學期的主要教研工作
1、加強理論學習。重點學習了新課程改革方面的理論，如：新課程理念、新的教學觀、教師角色的轉變、學習方式的轉變等。在學習中，我們還根據各人的經驗和理解，共同討論了今后教學方面的問題，探索新的教學方式方法，并作了理論摘記。
2、嚴格按要求完成教研課任務。對于上示范課的老師，嚴格按要求進行備課、授課、評課、反思、再上課等幾個環節。
3、加強教學常規督導。認真配合學校對教師的備課、作業、進行檢查，隨時進堂聽課，并及時同相應老師反饋信息。本學期我們組的教學常規檢查還是比較理想的，特別是在備課的教學設計方面比以前有很大的進步，每位教師都花了很大工夫去體現學生的主體地位和師生互動。
4、提高教師意識。在教研常規活動中一起學習，并由相關科目負責老師做發言，每個教師對試題談自己的看法，同時，要求老師在教學中，貫徹高考思想，增強教學的針對性和實效性。
5、為了加強教學研討，本學期我組何聯錦老師上了一節示范課，通過備課、聽課、評課，收獲很大。其他教師各自都上了一節達標課。
二、教研工作中存在的問題和需要加強的工作
1、由于每科教師人數比較少，教學之間的相互交流不方便，相互取長補短做得不夠。為了彌補這一問題，要求老師在平時和教研常規時間多切磋，并且要積極創造條件去向高水平的教師學習。
2、新的教育理念難以貫徹，傳統的.經驗教學根深蒂固。雖然每次教研活動都強調要轉變教育教學觀念以及改革教育教學方式，但從教學效果看，思維定式難以改變。教學中存在的主要問題是：重知識性教學，忽視能力培養；課堂單邊活動，老師講的太多，缺乏互動，課堂氣氛沉悶，學生積極性主動性調動不起來；習題的設制缺乏針對性，不注重知識的遷移等等。
3、缺乏研究精神。備課缺乏思路；對教材結構不進行必要的調整；照本宣科；不重視挖掘教材的內涵，不注意文科教學的思想性。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
教研組工作總結11
又是一年年終，回顧即將結束的20xx至20xx學年度上期，高中地理組在學校教務處的領導下，組內教師團結協作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失，現總結如下：
一、教學常規及學科教學情況分析：本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學常規檢查。每個老師都能做到課前認真備課，合理安排教學內容，作業全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內5位教師的教案全部合格，4優一良，教學常規執行情況良好。就三個年級的地理教學情況而言，客觀分析，有喜有憂：高一備課組有4位教師任教，各班成績較為均衡，實驗班中4班成績略占優勢，但在學期后半期，因為文理分科的困擾，學生學習積極性和學習成績有所下滑；針對這一情況，備課組老師積極思考對策，注重基礎知識過手，抓緊復習，積極應考。高二文科只有三個班，8班作為實驗班，地理學科學習情況良好，成績符合期望；9、10兩班成績均衡，情況良好。高三六個文科班，目前地理復習已進入一輪復習后期，隨著復習內容、復習難度的增加和能力要求的提升，加以學生對文綜學科重視程度不夠，課下復習時間沒有得到保證等原因，不少學生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現，鑒于此，高三備課組老師積極思考應對之策，集體備課，統一采取了以下措施：
1、加強練習，每周一練，利用晚自習時間，前兩節課練習，第三節課評講，然后要求學生根據講解自己做答題情況分析，查找自身問題，最后將試卷收上來由老師做試卷分析；
2、選取典型文字及圖表材料，進行閱讀訓練，培養學生從材料里面提取信息的能力；3、每周保證一節課的以審題、破題為內容的練習及講解時間。
二、教研組教研活動情況回顧：高中地理組5個老師，平均年齡不到33歲，組內缺乏教學經驗豐富且教學風格自成一體的老教師，所以在教研活動方面，本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發展彼此的專業能力和教學水平。具體采取以下措施：
1、要求人人都上公開課，提倡組內老師相互聽課；
2、備課組老師間周集體備課一次，并就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策；
3、每一次年級統一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度。
有專家曾經說過，一線教師搞教研，研究什么？最切實可行的就是研究自己在現實的教學過程和專業發展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的`改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業發展，并在客觀上達到提高教學成績的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現實情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學經驗能力的自我培養（提高地理課堂教學效率的方法與途徑）；我們經常遇到這樣的情況，有些專業素養過硬、專業知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學生的認同并取得與其專業能力相匹配的教學成績。這一現象的客觀和普遍存在應該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那么，教師如何在自己不斷的教學反思以及與組內其他老師有針對性的相互交流中發現自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內在的知識儲備與現實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁？教師如何將要講解的知識進行難度分解，并力求尋找課本知識與現實的生活體驗之間的聯系，以期與班級學生現實的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學生學習興趣、提高課堂教學效率的目的？同時，教師如何將本學科固有的知識體系通過適當的方式反復地強化和再現，使之內化為學生自身在學科學習中的一種思維習慣和學習方法，以期提高教學效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學成績的目的？這些就是我們正在思考并希望通過本組全體教師的努力在教學過程中逐漸解決的問題。
三、本期教師專業發展情況及取得的成績：在賽課方面，我在雅安市的比賽中獲得第一名，并在隨后進行的四川省高中地理教師課堂教學比賽中獲得一等獎；在雅安市科協組織的有旅游局、地震局、農業局等專業技術領域及全市中學地理教師參加的《雅安〃生態地理旅游學術交流會》，我和本組任廷錦老師分別獲得二等和三等獎；在學校組織的學生滿意度調查中，我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級。
四、教研組建設的設想：
1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼與組內教學成績的提升；
2、加強組內公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過公開課解決現實問題的目的；3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。
五、本期教研組工作存在問題分析：最大的問題來自于我自身，本期由于外出賽課及參加市上的開會和學習，再加上因身體原因請了近半個月的病假，有近一個月的時間不在學校，使一些教研活動未能按時開展和完成，只能留待下期努力。
教研組工作總結12
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：
一、自身學習
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業余時間認真學習，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
二、教學方面
1。增強上課技能，提高教學質量。
教材是教學的依據，教師對教材的了解就了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環節，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2。寫好教學反思、隨筆，努力使自己業務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業務水平再上新臺階。
三、教研方面
本學期結合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案——《創設有效情境提高課堂效率》
專題的提出：
有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現的。《數學課程標準》指出：數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生，形成和發展的過程。在情境中學數學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數學，是最能調動學生學習積極性的。通過創設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。
研究目標：
1、通過研究使數學教學中學習情境的創設更加有實效性，切實提高數學教學效果和培養學生的數學能力。
2、通過研究促進學生能夠將數學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數學的眼光發現、解決生活中的實際問題。
3、通過有效情境的創設與利用，使學生在知識、技能和能力得到同步發展。特別是在創新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施
創設數學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發展呢？我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
一、基于生活，創設真實的`生活情境。
"數學就在身邊"、"生活中到處有數學"不再是空話。創設教學情境首先要注重聯系學生的現實生活，在學生鮮活的日常生活環境中發現、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創設了一個生活情境：依據本班人數估計二年級有多少人，在依據二年級的人數估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經掌握的知識，學生都知道51的近似數是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。
二、創設故事情境，讓學生在"趣"中"思"。
小學學生特別是低年級學生更多關注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關系，編了一個貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據是什么？"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數學本身所散發的魅力最吸引人。
三、在知識鞏固上，創設競爭情境。
小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產生競爭意識，培養學生力爭上游的精神。結合這個專題講了一節計算課——《口算兩位數加減兩位數》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經會口算兩位數加減兩位數的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數加減兩位數有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數學課堂充滿生機和活力，創設一個有效的數學情境非常重要。根據教學需要，圍繞教學目標和重難點，創設貼近學生現實生活，貼近學生學習起點，緊貼數學學習主題，內容真實，形式樸實的數學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創設的數學情境真正在教學中發揮出應有的作用，提高數學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
教研組工作總結13
由于教學工作的變動，本學期我擔任五年級教研組長的工作。由三年級進入五年級繼續擔任教研組長，我非常感激領導對我工作能力的信任與認可。因為在這個教研組中我年齡最輕，組內有工作經驗豐富的孫老師，有教學方式巧妙的祝老師，有態度認真的盧老師，這三位老師常年教五年級，都有自己在教學和管理班級上的一套方法，在欣賞之余，也促使我更加嚴格要求自己，在向這幾位老師學習的同時，不斷地反思自己的工作，改進工作的不足。我很幸運的是，各位領導并不是“大撒把”似的的交付工作，作為年輕的教研組長在開展工作的時候，李校長在側面提供了寶貴的經驗之談，史校長、王主任、劉主任在作為一個年輕的教研組長如何團結好組內的每個成員，依靠團隊的力量創新性的開展教研組工作，給予了諸多的指導，使我的工作有了指路明燈，對自己的工作充滿了信心。當然，最讓我欣慰的是，組內的三位老師并沒有因為我的年輕而輕視我的工作，他們的謙虛與敬業精神令我感動。在我們的共同努力下較為圓滿的送走了這一屆畢業生，又是充實而忙碌的一學期，又是令人回味的一學期，回顧起來，我們四人共同經歷了以下的心路歷程：
一、開誠布公，在團結的氛圍中共同提升。
五年級有著特殊的教學任務，因為學生要面臨畢業，如何在時間短、任務重的情況下，進行有效教學，是我們經常共同探討的話題，因為現在的五年級教材內容深，知識點多，還得考慮到減輕學生的負擔，所以我們經常會為有些問題的處理各抒己見，有時也會因為意見的不統一而爭的面紅耳赤，但不會因為爭執而產生任何矛盾，因為我們有個共同的出發點，都是為了學生。
課堂教學是提高教學質量的主陣地，我們更是馬虎不得，于是會經常在一起交流課堂教學的方式方法，有什么新的創意，對于一些不合情理的想法，大家也會提出自己的意見。比如：我在教研組長示范課中，執教(賣火柴的小女孩)一課，試講后，大家進行評課，在評課中，沒有虛偽的贊揚，沒有遮遮掩掩，每位老師都提出自己中肯的意見，對于我設計中的不足，提出自己的想法，幫助我完善這堂課，正是因為在我們這個組中沒有所謂的“顧及面子，當老好人”，每個人都能無所顧忌的開誠布公，才最終讓我的這堂課取得了良好的效果。
二、資源共享，在理論的指導下共促專業化成長。
我們組的每位教師都訂閱了一份教育刊物，每期的刊物一領到手，老師們就如饑似渴的閱讀。組內的成員不管是誰，只要看到一些感觸較深的文章，都能及時的推薦給其他教師閱讀，做到資源共享，知識互補，讓組內成員及時了解教改前沿的一些信息，外出聽課學習的老師，能及時地把學到的先進教學理念傳達給組內其他成員。
網絡不僅為我們提供了廣闊的學習空間，更為我們提供了寬廣的教研空間，網絡教研的快捷、方便、高效吸引我們積極地參與到網上教研活動中來。在辦公室的電腦中，我們在其中的一個磁盤上建立了五年級資料文件夾，把自己的`一些精品教案、學習資料、學習心得、下載的精品課件放在文件夾里，資源共享，真正發揮現代化辦公的作用，提高工作效率，促進專業化成長。
三、課題研究，在教研的歷程中總結經驗。
記得一位專家說過，如果一個老師沒有承擔過實驗課題，他就永遠不會成長。本學期我們一組四人做到人人有課題，借著課題(閱讀經典教與學方法的研究)的東風，我們努力在學生的閱讀上下功夫，引領學生“親近大師，走近經典”。除了課題以外，我們還確立了問題及課題的觀念，使研究專題做到小而實，使研究真正為學生的發展服務，在研究中，我們也在不斷的反思，總結經驗。
四、真誠協作，在集體的智慧中共同進步。
李校長在會上一再強調，如果一個教研組中的每個成員，各掃門前雪，那么對于自己的提高，無疑是有害而無益的，一個教研組應該時時處處搞教研，經常性的研討，才能共同提高。一個人的能力再強，成就再高，他也只是一顆燦爛的珍珠，只有用一根線把眾多的珍珠連接起來，才會組成一串美麗的項鏈，這根線就是團隊精神。在我們這個教研組中工作是快樂的、合諧的、積極的，在共同研討中，我們進步著；在共同奉獻中，我們收獲著。每一位老師都把大家的事當成自己的事，心往一處想，勁往一處使，在共同的愿望中享受著感動。本學期的抽賽仍歷歷在目，在得到這一消息后，我們立刻投入共同的備課中，同上一節課，反復專研、探討，沒有絲毫僥幸心理，有的只是充分的準備。因為我們還承擔著品社課的教學，所以得準備兩門課，我們就分頭查找資料、做課件，記得那是第一次清明節放假，三天的假期我在學校度過，遇到李校長在加班，因為她是品社課上的專家，我趕快向她請教，看我選的那一課情感性不是很強，就幫我選擇其他的課型，在選擇的過程中也讓我詫異于李校長對教材竟是那樣的熟悉，即興的思路是那樣的清晰，對自己的備課又有了更高的要求。功夫不負有心人，那天抽賽我被抽到了語文，心里只剩下興奮，感到自己那么幸運，有展示的機會，后來聽說那堂課受到了所有評委的高度評價。可是我心知肚明，這堂課成績的取得離不開領導的指導和組內老師的共同探討，是集體智慧的結晶。
我們五年級教研組，在共同的教研中感嘆時間來去的匆匆，我們珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現；珍惜每一次領導的諄諄教導；珍惜每一份平凡的感動，在漫長的教研之路上，我們會繼續依靠集體的力量去探索，去尋求！
教研組工作總結14
各位家長大家好！
這兩天因為單元測驗的問題很多家長都很著急，都問我怎樣幫助自己的孩子在期末考試前這一段有限的時間里把孩子的生物成績提上去，就此我簡單提以下幾點建議，有不當之處歡迎家長們探討。
首先，咱做家長的要把自己孩子分個類。最省心的是那些自尊心極強又對學習目標很在乎的同學，這些同學往往基礎都很好，因為在乎所以課堂效率高，因為在乎所以作業質量高，因為在乎所以復習的時候唯恐自己漏掉了哪個知識點，只要老師們提供好的學習方法和科學的思路引導，家長們后勤工作到位，比如每晚足夠的學習時間要保證，安靜的學習場所要保證等等，這些同學學習成績的提高只是時間問題。第二類是那些總是在中層搖擺的同學，這些同學又可以分為兩類，一類是自己其實已經很努力了，但因為自身理解能力有限所以造成了每次考試若題目簡單就成績好一些，題目靈活度高成績就差一些，當然就目前初中階段的學習任務來說不存在絕對因為理解問題而成績上不去的同學，因為初中的知識再難也在絕大多數人的理解能力范圍之內，大多數同學還是因為自己不夠努力沒有向上的決心而成績上不去。另一類是自己對自己的要求不夠高，他們每天的目標也許只是老師不要批評我就行了，作業完成就行了，在班級表現是中等，考試成績也是中等，寫作業時只要老師抓得緊的科目就認真，只要老師沒有說第二天一個一個檢查就偷懶，在復習的時候也是這樣，家長問的時候什么都會，老師提起來一個一個查就不會了。再一類就是沒有學習目標，每天在家應付家長，硬著頭皮熬時間寫作業，作業上寫的是什么自己都不知道，到學校是應付老師，上課即便不說話也是天馬行空胡思亂想，老師講的什么根本就不關心，作業肯定不會做，更不要談什么自主復習的問題。
其次，家長們也要想想自己想要孩子有一個什么樣的生物成績。因為現階段下的中考政策決定了初中生物學科只是作為一門普高資格選拔的學科，所以孩子們的生物學科成績沒有原來那樣分分必爭的狀態，那么我們希望自己的孩子考一個什么成績才算滿意呢！個人覺得咱家長千萬不要輕易對孩子說能考個及格就夠了，本身初二的生物地理考試若只是及格的話能不能達到普高資格現在誰都不能預測，另外一般情況下越是成績不理想的同學，家長的要求越低他們的成績就越低，只有那些一直都很優秀的同學才能做到家長老師不做要求他們自己也要求自己在每一門學科中都取得一個優異的成績，所以越是成績差的孩子的家長越要意識到放任孩子的結果就是等我們著急的時候他們卻著急不起來了。
再次，家長們要明白咱們在孩子學習過程中所擔當的角色。現在社會上普遍有一種思潮，一有什么事發生就趕快罵罵現在的教育和老師。但其實每個孩子的成長過程是他自己、老師、家長們共同努力的結果。老師只能監控到孩子們每天在學校的情況，孩子在家里完成作業及復習的過程老師不可能看到，等第二天孩子拿著沒完成的作業或是沒背完的知識點到學校的時候，老師即便檢查出來也只能是讓孩子利用第二天非常有限的課間時間去彌補頭一天晚上錯過的時間，然后孩子第二天還要學習新的知識，并且在現行的教育體制下老師們不可能每天只檢查某一個孩子，每個老師每天若能把自己班級每個孩子頭一天晚上背的知識點都檢查一遍的話那那位老師第二天不用上課了，那些孩子第二天也不用上新的內容了，都檢查與被檢查去了。而且往往是書面作業好完成，因為有些越是不省心的孩子越是會想一切辦法把作業本上的空填滿，但是究竟會還是不會，懂還是不懂，記住了還是沒記住，只有他們自己知道。所以越是不省心的孩子的家長越要站好孩子晚上在家學習的那一班崗。對新上初一的孩子來說，因為他們小學階段的學習任務和初中階段的學習任務差別太大，咱不要輕易就把孩子扔在他自己的房間里讓他自己學習，很多孩子還在用小學的速度寫初中的作業，寫兩個字就看一看玩一玩想一想，扒拉扒拉橡皮鉛筆和小文具，然后每天晚上到十點多以后作業勉強寫完，家長一看沒時間復習了，好吧，先睡覺，等明天吧，然后明天又有新的知識進入大腦，昨天的內容就會被孩子們淡忘，如此循環，總有寫不完的作業和復不了的習。我們是成年人，我們知道很多提高效率的方法，那么我們就去幫助自己的孩子解決每晚上寫作業與有效復習同時兼顧的難題。還有就是有些家長因為工作問題需要把孩子送到托管班去學習，那也一定要和托管班老師多溝通，在孩子還沒有奮斗到省心孩子的那一類的時候一定要每天都和托管老師交流自己孩子在托管班完成作業的情況及復習情況，一方面給托管老師以壓力讓他們重視您的孩子，一方面也給孩子一個信號，說明你們很在乎他們的學習。
梳理好上述三個問題后，我們就來討論討論在離期末考試還有不到二十天的時候我們該怎樣做才能讓自己的孩子在初中的第一次期末大考中取得一個振奮他自己的生物成績。
一、堅持按照老師的計劃在家督促孩子完成作業和檢查孩子的學案識背質量。注意，我之所以用了“識背”這個詞是因為這次單元檢測中有些孩子連我們學案上有的或是同步練習上見過的'圖都不認識，更不要談相關知識點的靈活運用了。不要輕易相信自己的孩子說他們背過了，只有你們提問他們都能順利答出來那才叫背過。學習不是死記硬背的過程，但學習若沒有前期基礎知識的積累就不會有后期的理解與應用。每天孩子們在學校的八節課至少有五節課的內容是需要晚上回家后再復習鞏固的，若初一趕不到良性循環，初二再趕更艱難。
二、一定幫助孩子提高學習的效率。可以定小鬧鐘，可以定小目標，可以在旁邊陪著（監督），在孩子寫作業速度加快的時候適當有各種形式鼓勵。讓孩子成長而不是停滯不前。每天保證孩子足夠的復習鞏固時間。
三、做好孩子的思想工作。很多中等層次的孩子往往性格也比較好，什么都好商量，但其實也總是不愿意往前爭。學習是需要爭的，逆水行舟不進則退。所以一定要和孩子談這一階段復習的重要性，讓孩子明白現在是這一學期最后的沖刺階段，若想讓這一學期的努力都不會白費，越到最后越要拼盡全力。
四、重視孩子錯題的整理。很多成績不理想的孩子總是在考試過程中做過的題還錯，因為他們的腦子記不住自己做過的題，那就把題目的關鍵詞摘抄在錯題本上，周末有時間就翻翻，考試前也多翻翻。其實若每個孩子都能實現做過的題不再錯那每個孩子的成績都會很好。
五、有時間的家長還可以引導孩子制定自己的期末復習計劃。不要只是局限于生物一門學科，把所有的期末考試科目根據重要程度都羅列出來，把每天包括周末的學習時間也羅列出來，看怎樣合理安排時間才能實現最好的效果。另外這兩周也可以適當減少帶孩子外出聚會或娛樂時間，畢竟若這次考試考好了，孩子們后面學起來也就更有信心了。
六、多關注老師家長群里的信息，孩子有什么情況歡迎家長們多和我交流。
以上只是我借這次單元檢測想和家長們說的一些我個人的想法，俗話說：眾人拾柴火焰高。也誠摯歡迎家長們就咱孩子們生物學習問題能主動和我多交流。
教研組工作總結15
xxxx-xxxx年度生物教研組在學校領導下，在教務處、科研處等相關職能部門的業務指導和大力支持下，全組教師團結協作、鉆研業務、勤奮工作，現就本年度的主要工作總結如下：
一、主要工作
1、教研組內培訓活動4次，內容涉及高效課堂、怎樣聽評課、教師如何備課、課堂評價標準，考試大綱等。
2、每位教師聽課節數均達到或超過20節。其中青年教師聽課達到30節以上。
3、全組教師認真完成校科研處布置的課題，同時撰寫2篇課題研究實例報告和一篇課題反思。
4、完成高考試題及模擬題共5套，同時有針對性的進行研討，對今年的高考試題作出預測。
5、高一、高二作為基礎學年在教研時側重教材的知識梳理和學案的制作，共完成38份學案的制作。
6、高三在教研時側重研究學生，研究教法，根據不同學生、不同時期、不同心理特點隨時改變教學策略，以求更好的為學生服務。
二、具體內容
1、教研活動常抓不懈
有計劃地開展教研活動。學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組工作計劃，確立了整個學期較為明確的教學教研工作目標。明確提出并做到了教研常態化：堅持每周以教研組為單位進行活動。教研活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課等方面。注重教研的實效性，教研活動做到有計劃、有主題、有組織、有效果。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力有了一定程度的提升。
2、集體備課認真進行。
教學中本組教師做到備課時堅持每周周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗。同時做好備課活動記錄。無論是教研組的聽課、評課都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。高一、高二生物教學始終堅持使用學案。收到較好的效果。
3、組織各種形式的培訓，教師收獲頗多。
本學期共進行4次培訓，內容分別內容涉及高效課堂、怎樣聽評課、教師如何備課、課堂評價標準、導學案的制作等。通過培訓為全組教師進一步的學習和工作指明了方向。
4、開展各種活動，提高學生的學習積極性
針對本學期各學年教學內容和教學特點的不同的，開展了生物手抄報展、生物學科知識競賽的活動。不僅豐富了學生的學習生活，同時也拓寬了視野。
5、加強教研組老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作
作為教學經驗豐富的老教師韓伊華為全組教師做出了榜樣，她備課在前，批改作業在前，深入班級在前，在教學上一絲不茍的精神，經常帶病工作，是所有青年教師學習的楷模。劉金廠老師總會在最短的時間內為授課教師準備好實驗藥品儀器，為生物實驗課的按時進行做好了保障。張麗麗、劉金玲、李丹、譚秋菊、宋潔等年輕教師在工作中積極上進、勤勤懇懇、努力向老教師學習，深受學生的愛戴。韓釗老師承擔教務處工作的同時還要承擔高三繁重的教學任務，她的工作態度在全組中獲得了一致的.好評。
三、工作中的不足
1、學期初制定的工作計劃中有個別內容沒有如期進行。
2、試卷講評的模式應改進，在今后的教研中要做進一步的探討。
3、每人一課的活動可以繼續進行，但授課的內容不應自選，可改為針對某一主題的授課比賽，這樣更能增強教師的積極性。
一學期結束，總結教研組的工作，可以概括為，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
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