高考工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的高考工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考工作總結(jié)1
20xx年的高考大戰(zhàn)已煙消云散。經(jīng)過(guò)我校全體教職員工300余天的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再創(chuàng)歷史輝煌，在我省新課改進(jìn)入攻堅(jiān)階段中再次實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
一、高考基本情況：
1、參考人數(shù)：
20xx年我校實(shí)際參考人數(shù)1453人，其中理科補(bǔ)習(xí)437人，補(bǔ)習(xí)文科58人，理科應(yīng)屆866人;文科應(yīng)屆150人。
2、上線人數(shù)：
20xx年我校一、二本上線總?cè)藬?shù)：344人。其中：
①一本上線人數(shù)：105人。二本上線人數(shù)：239人。
②文史類上線人數(shù)：25人;其中一本：4人;二本21人。
③理工類上線人數(shù)：319人，其中一本101人，二本218人。④補(bǔ)習(xí)班上線人數(shù)175人;其中文科上線16人，一本3人;二本13人;理科上線159人，一本36人;二本123人。
⑤應(yīng)屆理科上線人數(shù)160人，其中一本49人，二本111人。應(yīng)屆文科上線人數(shù)9人，其中一本1人，二本8人。
⑥實(shí)驗(yàn)班上線人數(shù)：68人，其中一本27人;二本41人。
⑦比去年增長(zhǎng)25人，超縣局目標(biāo)任務(wù)99人。
各類別上線人數(shù)較之20xx年、20xx年和20xx年均有大幅提高，升學(xué)率在全縣及同類學(xué)校中名列前茅且居高不下。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1、客觀因素：
①.20xx年我省高考報(bào)名人數(shù)為383932人，比去年增加5376人，在此情況下，我省的招生比例又有所增加(錄取率達(dá)到63.4%)，為我校升學(xué)率明顯提高提供了契機(jī)。
②、20xx年高考是我省實(shí)施新課改后的第二次高考，因而二本線放線率繼續(xù)提高，這也為更多學(xué)生有機(jī)會(huì)躋身于二本院校創(chuàng)造了條件。
3、主觀因素：
①教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與英明決策。
縣教育主管部門能高度把握高考動(dòng)態(tài)，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考資源，勤檢查、嚴(yán)督導(dǎo)，為我縣高考引領(lǐng)方向，保駕護(hù)航，成為我校取得驕人成績(jī)的前提條件，。
②校領(lǐng)導(dǎo)班子的通力合作
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)合作，分工明確，全體領(lǐng)導(dǎo)均能身先士卒，深入教學(xué)一線，及時(shí)掌握第一手資料，群策群力，制定復(fù)課計(jì)劃，討論復(fù)課策略，并能夠根據(jù)我校實(shí)際和高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)課思路，確保了我校的復(fù)課備考工作在正確的軌道上有條不紊、井然有序的運(yùn)行。
③全體教師的愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神
每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?jī)A注自己的全部身心，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優(yōu)秀生源，高三教師更是精雕細(xì)刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學(xué)一線，拎著吊瓶帶病辦公，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。正是全體教師的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)成為了我校高考成功的根本性條件。
④嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)
很久以來(lái)，我校以其嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中享有良好的口碑，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)，這也成為莘莘學(xué)子金榜提名的第一選擇，更為我校多年來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量的提升營(yíng)造了良好的氛圍。
⑤扎實(shí)細(xì)致的班級(jí)管理
全體班主任能夠在完成教學(xué)工作之余，深入班級(jí)，深入學(xué)生，抓好班級(jí)常規(guī)管理，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，調(diào)解關(guān)系，化解矛盾，樹(shù)立了良好的班風(fēng)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活鋪平了道路。實(shí)驗(yàn)班升學(xué)人數(shù)創(chuàng)學(xué)校多年來(lái)最好成績(jī)，應(yīng)屆理科二本上線人數(shù)劇增。
⑥針對(duì)性強(qiáng)的系統(tǒng)訓(xùn)練和選擇性模擬考試
科研處與任課教師積極配合針對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度采取北京、武漢、西安等地的`模擬題，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的系統(tǒng)訓(xùn)練及時(shí)對(duì)師生在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提供幫助。
⑦全面得力的后勤保障
校總務(wù)處、教導(dǎo)處、科研處等處室，全面做好后勤保障工作，從資料購(gòu)置，習(xí)題印刷、考前組題，器材配備等多個(gè)方面為復(fù)課備考工作保駕護(hù)航，創(chuàng)造條件。
⑧創(chuàng)新的高考工作方式
為了指導(dǎo)和幫助學(xué)生全面調(diào)整好考前的狀態(tài)，作好考前心理方面的準(zhǔn)備，學(xué)校為此專門召開(kāi)了希望生及及家長(zhǎng)大會(huì)、上線生及家長(zhǎng)大會(huì)，從思想上和心理上給予學(xué)生了極大的鞭策和鼓舞。
三、失誤與不足：
縱觀20xx年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的隱患。
1、高分學(xué)生人數(shù)偏少，600分以上學(xué)生僅11人，考入名牌院校的學(xué)生更是鳳毛麟角，這與我校目前的規(guī)模與等次相矛盾。
2、缺乏一套切實(shí)可行的尖子生培養(yǎng)計(jì)劃，這對(duì)提升學(xué)校辦學(xué)品位不利。
3、個(gè)別老師依然存在著惰性思想，進(jìn)取心不強(qiáng)，滿足現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)。
4、部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學(xué)生的接收效果和考試成績(jī)。
四、改進(jìn)意見(jiàn)：
綜合上述不足，為確保我校高考的良好態(tài)勢(shì)和發(fā)展方向，在今后的工作中，我們要注意以下幾點(diǎn)：
1、制定全面培養(yǎng)計(jì)劃，大面積提高升學(xué)率。應(yīng)當(dāng)利用國(guó)家加大高等教育升學(xué)比率的契機(jī)，面向全體學(xué)生，從基礎(chǔ)抓起，科學(xué)施教，有效教學(xué)，確保各層次學(xué)生在知識(shí)與能力上都有所提高。
2、制定優(yōu)等生培養(yǎng)計(jì)劃，做好尖子生篩選、改造工作，注重優(yōu)等生思想引導(dǎo)和培養(yǎng)，激發(fā)潛能，綜合打造，使優(yōu)等生的黃金資源得到充分發(fā)揮。
3、注重方法，全面發(fā)展，推動(dòng)特色教育出成果，我們要注重挖掘個(gè)人能力突出的學(xué)生，找到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，專門培養(yǎng)。既使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，又為國(guó)家輸送全面人才。
4、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情和積極性。加大獎(jiǎng)懲力度，完善激勵(lì)機(jī)制，使每一位教師都能夠克服惰性思想，忘卻個(gè)人情緒，全身心地投入到教學(xué)工作之中。
5、更新教育理念，改造教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)新工作方法，提高單科成績(jī)。
老師們，幾千年前，孔圣人面對(duì)滔滔江水發(fā)出了悲天憫人的感嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。是的，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。老師是年年歲歲相似的花，年年望相似的江月，變了的是容顏，不變的是姿態(tài)，溜走了的是時(shí)光，沉淀的是辛苦，體味的是豐富。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，放眼望去，任重道遠(yuǎn)，新的征程又需要我們跋涉，高三教師當(dāng)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，集思廣益，群策群力，戒驕戒躁，乘勢(shì)而上。我們相信，只要我們一心一意奮力拼搏，我們就一定能實(shí)現(xiàn)新的突破和跨越!
高考工作總結(jié)2
20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績(jī)，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績(jī)的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì)這一成績(jī)的取得來(lái)之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過(guò)去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。
一、明確目標(biāo)，跟蹤管理
從進(jìn)入高三開(kāi)始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長(zhǎng)生和后進(jìn)生。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長(zhǎng)生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級(jí)正常的上課秩序。
二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率
本屆高三沒(méi)有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過(guò)各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)題，綜合測(cè)試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的.作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。三是楊校長(zhǎng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)等情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。
四、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵(lì)，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹(shù)立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學(xué)指標(biāo)。
五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課通過(guò)率
高三第二學(xué)期藝體特長(zhǎng)生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(zhǎng)生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫(xiě)教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級(jí)和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計(jì)地努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課的通過(guò)率。
六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度
文綜或理綜成績(jī)?cè)诟呖贾姓嫉谋戎匾埠艽螅谧詈箅A段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)文、理勵(lì)志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，試題講評(píng)工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開(kāi)始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽(yáng)的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì)，這也說(shuō)明我們?cè)谒圀w特長(zhǎng)生文化課方面的工作抓的不夠?qū)崳瑢?duì)藝體特長(zhǎng)生的思想教育沒(méi)有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒(méi)有注意挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。
總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長(zhǎng)提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新的臺(tái)階。
高考工作總結(jié)3
在xxxx-xxxx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的唐忠民、陸朝鵬、覃乃堅(jiān)、趙業(yè)智，化學(xué)組的李福周、王海梅、黃學(xué)民、彭克珍，生物組的甘瓊芬、劉建平、黃秀華。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對(duì)我的工作給予很大的支持和幫助，在下面的總結(jié)中有些觀點(diǎn)是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)，在此我對(duì)他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、xxxx-xxxx年的理綜備考工作回顧：
1、指導(dǎo)思想：整個(gè)理綜組要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，和諧、求真務(wù)實(shí)的精神，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確保xxxx年高考打造精品，打好高考翻身仗，為學(xué)校爭(zhēng)光。
2、主要措施：
①樹(shù)立大局觀，同心同德、和諧團(tuán)結(jié)，盡量避免某些班級(jí)個(gè)別科目、某些同學(xué)個(gè)別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。
②各學(xué)科立足夯實(shí)基礎(chǔ)，力求形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，大幅度提高各種應(yīng)試能力。各科針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的不同，采取不同的復(fù)習(xí)策略，如：物理重思路，化學(xué)重細(xì)節(jié)，生物重積累。
③學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，搞好互聽(tīng)互評(píng)互講活動(dòng)（配合學(xué)校公開(kāi)活動(dòng)），努力提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
④做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，轉(zhuǎn)化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)方面，除了學(xué)校安排的固定培優(yōu)時(shí)間外，一定要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，資料的選擇等)。在補(bǔ)差方面，平時(shí)上課過(guò)程或課余，有針對(duì)的進(jìn)行點(diǎn)撥和“面批”，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有比較大的收獲。在臨界生的轉(zhuǎn)化上，力爭(zhēng)在三個(gè)點(diǎn)上有轉(zhuǎn)化的保證，一是專科臨界生，二是本科臨界生，三是重點(diǎn)臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計(jì)劃的進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信心，補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)3工作重點(diǎn)
①力爭(zhēng)做好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧。根據(jù)教學(xué)中的問(wèn)題，共同研究，探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的工作，充分調(diào)動(dòng)一切的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，使備課活動(dòng)取得實(shí)效。
②研究歷年高考題目，把握高考的動(dòng)向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調(diào)整教學(xué)方向，特別是調(diào)整資料的選擇和在教學(xué)過(guò)程中對(duì)試題難易度的選擇的把握。研究學(xué)生對(duì)歷年高考試題的適應(yīng)能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣的影響。
③堅(jiān)持月考制度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。各學(xué)科在每一次月考出題時(shí)，出題老師要互相交流，確定測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試的難度，保證難度適中，確保學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練的目的，不要因?yàn)槟承┛颇康碾y度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。
④對(duì)解題技巧、解題順序的指導(dǎo)，要科學(xué)引導(dǎo)，不能有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生一定要先答哪一個(gè)科目。
⑤爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，在工作上早抓早落實(shí)，讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
⑥除了征訂的資料外，老師最少每月到書(shū)店看一看，不要局限于書(shū)商的推薦，看最近有哪些新出版的參考資料，哪些對(duì)教學(xué)有益，把適合的資料及時(shí)的購(gòu)買回來(lái)，選出其中的精華，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到最好的效益，要做到“我不逛書(shū)店誰(shuí)逛書(shū)店，我不入題海誰(shuí)入題海”。
二、xxxx-xxxx年的理綜備考工作反思：1讓教師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：
1、在xxxx-xxxx年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排理綜和文綜組長(zhǎng)到柳州和玉林等地考察外地的備考方法和思路，對(duì)我校的備考工作起到了很好的促進(jìn)，我們借鑒了外地的作法，結(jié)合本校的實(shí)際，在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以及時(shí)間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的.活動(dòng)，讓教師們?cè)趥淇妓悸泛头椒ㄉ隙寄艿玫教嵘透隆?/p>
2、培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng)，宜早不宜遲。
在培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵，若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項(xiàng)提升空間大，效果明顯，為何不選擇補(bǔ)弱項(xiàng)？而且早補(bǔ)學(xué)生的成績(jī)提高快，自信心提高，將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。
3、理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。
雖然理綜考試是拼盤(pán)式的，在考試過(guò)程中的答題順序和答題習(xí)慣的形成，對(duì)理綜考試的認(rèn)識(shí)，特別是答題時(shí)間的安排上，不是短時(shí)間內(nèi)能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上控制得當(dāng)，最好能早進(jìn)行。
教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)，最好在時(shí)間分配上進(jìn)行引導(dǎo)。在xxxx-xxxx學(xué)年度下學(xué)期7月份物理組組織的“南寧市高中物理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查”活動(dòng)中，關(guān)于理綜的答題順序方面的調(diào)查項(xiàng)目，在統(tǒng)計(jì)的人數(shù)為346人中，除了個(gè)別學(xué)生不填寫(xiě)外，答題順序?yàn)槲锘?47人，答題順序?yàn)榛锏?8人，答題順序?yàn)樯锘?人，答題順序?yàn)樯锏?6人，答題順序?yàn)槲锷?人，答題順序?yàn)榛锷?0人，答題順序無(wú)序的40人。以上的數(shù)據(jù)說(shuō)明，學(xué)生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，老師只要在時(shí)間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度，學(xué)生自己有他們的選擇。
4、編輯和收集各地的資料力度有欠缺。
由于網(wǎng)上好的資料大部分是收費(fèi)的，所以網(wǎng)上的資料來(lái)源有限，學(xué)校提供的資料還不夠多，特別是臨近高考的各種模擬試卷比較欠缺，在xxxx-xxxx年的備考中，物理組備課組長(zhǎng)陸朝鵬、化學(xué)組備課組長(zhǎng)王海梅、生物組備課組長(zhǎng)黃秀華等幾個(gè)老師利用私人關(guān)系找到了許多資料，解決了不少問(wèn)題，但我覺(jué)得有時(shí)他們還是感嘆題目是太難找了。要是學(xué)校能在一些選定的網(wǎng)站上附費(fèi)，可能資料的獲得會(huì)更容易一些。或者專人負(fù)責(zé)收集后由老師們整理選用，必將減少老師的工作量。
5、理科生最需要的是時(shí)間來(lái)思考和訓(xùn)練，在趕進(jìn)度和高密度的測(cè)試下，留給學(xué)生的空余時(shí)間少之又少，各科之間擠占時(shí)間時(shí)有發(fā)生，攀比風(fēng)氣漸長(zhǎng)，不用白不用，用了名利雙收。能否實(shí)行晚自習(xí)一節(jié)課時(shí)間的專屬制？
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我工作的支持。
高考工作總結(jié)4
學(xué)年度我校的高三備學(xué)工作在縣教育局和校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體高三師生的共同努力和相關(guān)部門積極配合下，克服了許多不利的因素，比較圓滿的完成了既定的任務(wù)。備考質(zhì)量有了一定幅度的提高，實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出，基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將高三一年的工作總結(jié)如下：
一、高三的基本情況和高考情況
(一)高三的基本情況
本屆高三畢業(yè)班共有7個(gè)班級(jí)，文科4個(gè)班，理科3個(gè)班。報(bào)名考生人數(shù)共345人，其中文科考生170人，理科考生175人。
(二)高考情況
1、高考文化成績(jī)過(guò)一本線1人，過(guò)二本線6人，過(guò)本科線近30人，體、藝等特長(zhǎng)生過(guò)本科線36人。
2、高考文科的單科最高分比去年高考都有所提高，其中文科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)提高幅度較大。文科語(yǔ)文最高分120分，數(shù)學(xué)最高分132分、英語(yǔ)最高分124分。
3、我校xx同學(xué)高考成績(jī)?yōu)?25分，名列全縣文科第4名，普通高中第一名，被華中農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取。同時(shí)我校文科考生名列同類學(xué)校前五名。
4、我校本屆補(bǔ)習(xí)生雖然人數(shù)不多，但成績(jī)斐然。近10人的高考成績(jī)比去年增分在80分以上，尤其是xx同學(xué)增分達(dá)144分。為他們考上理想的高校搭建了良好的平臺(tái)。
二、高三的具體工作
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)格管理，責(zé)任到人
學(xué)校的中心工作在于學(xué)校的教育教學(xué)工作，它是學(xué)校賴以生存的生命線。高三的教學(xué)工作又是重中之重。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視高三的工作。主管教學(xué)的吳校長(zhǎng)親自主抓高三的各項(xiàng)工作，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)及高三各科的備課組長(zhǎng)分工明確，層層落實(shí)責(zé)任制。以劉校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)高三的工作非常重視。不僅在學(xué)校的各級(jí)會(huì)議上經(jīng)常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，還經(jīng)常詢問(wèn)高三的教學(xué)情況，并直接深入到高三的班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，及時(shí)了解和指導(dǎo)高三的教學(xué)工作。劉校長(zhǎng)還親自參加高三的班科任座談會(huì)、高三的階段工作總結(jié)會(huì)、高三百日誓師大會(huì)等活動(dòng)，為高三教學(xué)工作的順利進(jìn)行解決了許多實(shí)際問(wèn)題。
（二）精心制定計(jì)劃并嚴(yán)格實(shí)施
“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。”科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃是高三取得優(yōu)異成績(jī)的前提條件。進(jìn)入高三以來(lái)，學(xué)校首先修訂并完善了《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》，確定了20xx年的高考指標(biāo)。將高考指標(biāo)直接分配到各個(gè)班級(jí)，使每位班主任和科任老師都明確自己的奮斗目標(biāo)，這也有利于充分調(diào)動(dòng)高三教師工作的積極性和主動(dòng)性。
1、有計(jì)劃地召開(kāi)高三班科任座談會(huì)。班主任、科任教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)坐在一起，分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問(wèn)題，一起研究解決的方法。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生和邊緣學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的部署，明確分配到人。
2、有選擇地組織高三的老師參加各種高考信息會(huì)、高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。使全體高三教師都能及時(shí)了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，有利于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
3、定期組織高三進(jìn)行月考和參加市教育學(xué)院組織的三次模擬考試、武漢市重點(diǎn)中學(xué)模擬考試。每次考試后都及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)通報(bào)情況。對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
4、定期組織高三備課組長(zhǎng)會(huì)和高三全體教師會(huì)。及時(shí)了解高三的復(fù)習(xí)備考情況并指導(dǎo)高三的`復(fù)習(xí)備考工作，對(duì)高三備考遇到的問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)。
5、及時(shí)更換高考信息榜。向高三學(xué)生介紹有關(guān)高考的政策和政策變化；高考大綱的解讀；高三各科的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法技巧等；高考報(bào)志愿的計(jì)劃、方法、技巧等；使學(xué)生及時(shí)了解有關(guān)的信息，為高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考提供方便。
另外我們還組織了一次高三學(xué)生的心理輔導(dǎo)講座，有針對(duì)性地解決了高三同學(xué)心理壓力過(guò)大、精神過(guò)度緊張、考前焦慮等心理問(wèn)題。
我們組織了高三百日誓師大會(huì)。通過(guò)吳校長(zhǎng)的動(dòng)員、教師代表的囑托、學(xué)生代表的決心以及學(xué)生們發(fā)自心底里的誓言，達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、鼓舞士氣的目的。使高三同學(xué)都能以飽滿的精神面貌投入到高三的最后沖刺階段，為高考取得優(yōu)異的成績(jī)打下基礎(chǔ)。
（三）凝心聚力，通力合作，為高考大開(kāi)方便之門
首先是學(xué)校各個(gè)部門之間的通力合作。只要一涉及到有關(guān)高三的工作，學(xué)生處、總務(wù)處、綜合辦公室等部門都大開(kāi)方便之門，積極配合。要錢出錢，要力出力，同時(shí)針對(duì)高三的復(fù)習(xí)備考又提出了許多合理化建議。為高三的復(fù)習(xí)備考工作提供了充足的后勤保障工作。
其次是學(xué)科之間的密切配合，尤其是文科綜合和理科綜合。眾所周知，高三階段的復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。高三各學(xué)科之間如果只顧自己的成績(jī)、自己的小算盤(pán)，不顧大局，到處搶學(xué)生、搶時(shí)間，那后果就可想而知了。我校高三的各學(xué)科之間經(jīng)常溝通聯(lián)系，配合非常緊密。通過(guò)合理分配時(shí)間、配置習(xí)題、精講精練，既節(jié)省了時(shí)間、減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)的效率。
三是學(xué)科內(nèi)部不同年級(jí)備課組的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。學(xué)校的教學(xué)工作不是一個(gè)人、一個(gè)備課組、一個(gè)年級(jí)的工作。優(yōu)異成績(jī)的取得需要集體的智慧和力量，它要求我們?nèi)Ｉ舷露家潞眠@整體的一盤(pán)棋，同一學(xué)科更是如此。每到教研組集體共研時(shí)，高一備課組和高二備課組的老師都積極為高三的老師出謀劃策。共同研究復(fù)習(xí)方案，研究教法和學(xué)法等，使高三的復(fù)習(xí)工作取得了事半功倍的效果。
四是師生之間的默契配合。俗話說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)，我校的高三教師都能清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)真分析學(xué)生的情況、共同研究、精心準(zhǔn)備，在教學(xué)工作中都能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分利用各種教學(xué)技巧和教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。這也是高考獲勝的又一大法寶。
（四）全方位、多角度，狠抓落實(shí)教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)
1、深入研究《考試大綱》、《考試說(shuō)明》和高考題，把握高考的脈搏。針對(duì)我省新課程改革的全面鋪開(kāi)，為確保高三的復(fù)習(xí)備考工作順利的進(jìn)行，我們要求高三的各備課組要反復(fù)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)和研究新的《考試大綱》和《考試
說(shuō)明》，明確各章節(jié)知識(shí)的考點(diǎn)分布和要求的層次。同時(shí)與09年的《考試大綱》和《考試說(shuō)明》進(jìn)行比較，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的增減和能力的變化心中有數(shù)。
針對(duì)我校高三學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，我們要求高三老師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，再逐漸提升難度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，作
到有的放矢。我們還要求高三各備課組教師都要認(rèn)真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題。總結(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢(shì)和方向，用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量，備好課是上好課的前提和先決條件。集體備課正是發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，發(fā)揮集體的智慧和力量，用以提高整體的教學(xué)水平。所以我們特別重視集體備課。除每星期四固定的集體備課時(shí)間以外，我們還在每個(gè)備課組都沒(méi)有課的時(shí)間另設(shè)集體備課時(shí)間，就是為了加強(qiáng)集體備課。
在集體備課的過(guò)程中，各備課組老師都能做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題配備。及時(shí)反饋在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，共同研討，，找到合理有效的解決辦法，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、精心選編習(xí)題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率
現(xiàn)在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各種輔導(dǎo)材料、復(fù)習(xí)資料也鋪天蓋地。為避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)的時(shí)效性，我們要求每個(gè)備課組都要發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，自己命題或組題，不準(zhǔn)使用成題和套題。選題時(shí)一定要精挑細(xì)選，盡量使每一道題都有代表性，能做到觸類旁通、舉一反三，在老師自己做過(guò)沒(méi)有問(wèn)題后再將習(xí)題下發(fā)給學(xué)生。
4、面向全體學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成
我校學(xué)生的入學(xué)成績(jī)參差不齊，程度不一。經(jīng)過(guò)二年的高中學(xué)習(xí)生活之后，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑了。進(jìn)入高三的第一次班科任座談會(huì)，我們就要求每個(gè)班主任根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況把學(xué)生分為四類：尖子生、中等生、邊緣生和普通生。對(duì)尖子生和邊緣生實(shí)行包保責(zé)任制：每位科任教師都要承包數(shù)量不等的尖子生和邊緣生，負(fù)責(zé)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)尖子生要重點(diǎn)指導(dǎo)，著重培養(yǎng)，有的還要實(shí)行單兵教練。力爭(zhēng)他們?cè)诟呖贾袥_擊名校。對(duì)邊緣生也要重點(diǎn)照顧，要不斷地提示他們、關(guān)注他們，讓他們沖上來(lái)，而不是滑下去。他們是我們超額完成任務(wù)的保障。中等生也是我們關(guān)注的重點(diǎn)，他們是我們完成任務(wù)的基礎(chǔ)。當(dāng)然我們也不放過(guò)每一個(gè)普通生，要讓他們也都有所發(fā)展、有所進(jìn)步。
在課堂教學(xué)過(guò)程中根據(jù)不同班級(jí)、同一班級(jí)不同層次的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，分層次教學(xué)。在課堂教學(xué)內(nèi)容的深淺程度、習(xí)題配置的難度和題量等方面都要做到滿足不同層次學(xué)生的需要。所做的這些都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)我們的教育都學(xué)有所成，都有收獲。
5、加強(qiáng)學(xué)生的管理，保證教學(xué)質(zhì)量班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者。我們非常注重發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的核心作用。每星期二都有班主任例會(huì)，了解班級(jí)學(xué)生的情況，布置下一步的工作等。班主任要定期召開(kāi)主題班會(huì)，分析問(wèn)題，總結(jié)成績(jī)，明確努力的方向等。會(huì)后班主任找有問(wèn)題的學(xué)生逐個(gè)談心，交流思想，解決學(xué)生的迷惑，打開(kāi)他們的心結(jié)。還要幫助他們找出出現(xiàn)問(wèn)題的原因，制定整改計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施。
6、充分發(fā)揮非智力因素對(duì)學(xué)生的影響
我校非常重視非智力因素對(duì)學(xué)生的影響，充分利用各種機(jī)會(huì)、各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。激勵(lì)學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國(guó)。
在日常的教學(xué)中，我們的老師都能做到對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)；注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。經(jīng)常向他們宣傳我校優(yōu)秀的畢業(yè)生的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
三、問(wèn)題和不足
雖然我們?cè)?0xx年的高考中取得了一定的成績(jī)，但也暴露出一些問(wèn)題。除吳婷同學(xué)外沒(méi)有太突出的尖子；本科指標(biāo)虧空比較大；有些學(xué)科的平均分比較低等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重制約學(xué)校新的教育理念的實(shí)施，并且直接影響了我校的招生質(zhì)量。在某種程度上形成了惡性循環(huán)，其滯后效度是明顯的。究其原因，主要有幾個(gè)方面：
一是學(xué)生的基礎(chǔ)差。眾所周知，由于種種原因，我校的生源比較差，每年的中考錄取分也越來(lái)越低。有相當(dāng)一部分的學(xué)生在初中的成績(jī)本來(lái)不好，只是在中考中超常發(fā)揮，考取比較好的成績(jī)才進(jìn)入我校，僅僅經(jīng)過(guò)高一一學(xué)期的學(xué)習(xí)就立刻暴露出他們的真實(shí)水平了。
二是有些教師責(zé)任心不強(qiáng)，自身的努力不夠。應(yīng)該說(shuō)高三的老師是辛苦的，尤其是高三的班主任更為辛苦。他們放棄了自己的小家而為三中的大家，敬業(yè)精神有目共睹。但是我們也應(yīng)客觀地看到，他們的付出和最后的收獲不成比例，這是有某些學(xué)科的某些任課教師的不足導(dǎo)致的。其不足主要表現(xiàn)在教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)，不能針對(duì)個(gè)別學(xué)生因材施教，只滿足于課堂上的滿堂灌、一窩端，反復(fù)的跟進(jìn)式教育沒(méi)能體現(xiàn)。而且有的老師責(zé)任心不強(qiáng)，能力欠缺，再不努力，那學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知了。短板效應(yīng)馬上就顯現(xiàn)出來(lái)了。
綜上所述，高三的考試必須所有的老師共同參與和努力，有領(lǐng)導(dǎo)的英明指揮，有教師的竭力實(shí)施，更有學(xué)生的通力配合。只有領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的共同努力，才會(huì)有優(yōu)異的成績(jī)。事在人為，這是亙古不變的道理。
成績(jī)屬于過(guò)去，我們更要好好總結(jié)教訓(xùn)，分析原因，認(rèn)真策劃，力爭(zhēng)在20xx年的高考跨上更高的臺(tái)階。
高考工作總結(jié)5
XX年高考已經(jīng)塵埃落定，我擔(dān)任三個(gè)理科班（7、9、10班）生物教學(xué)，作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來(lái)說(shuō)，我深感責(zé)任重大，壓力不小，在今年的高考中10班和9班生物平均分分別位列平行班第一和第二，所取得的成績(jī)是對(duì)我三年來(lái)工作的肯定和最好的獎(jiǎng)勵(lì)。我覺(jué)得我是幸運(yùn)的，這個(gè)成績(jī)的取得得益于一位優(yōu)秀師傅—關(guān)xx老師的引導(dǎo)，也得益于幾位優(yōu)秀班主任的支持和同學(xué)們的配合。但7班的成績(jī)卻也給我重重一擊，提醒我以后的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)將高三工作過(guò)程總結(jié)如下，以期在下一輪教學(xué)中借鑒改進(jìn)，有所突破：
高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生在高三生物總復(fù)習(xí)時(shí)有好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們高三生物備課組在關(guān)玉組長(zhǎng)帶領(lǐng)下對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、緊追高考指揮棒，確立復(fù)習(xí)方向
怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三生物教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1. 研究高考生物試題。
縱觀每年的高考生物試題，既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則；又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3. 熟悉考試說(shuō)明。
考試說(shuō)明是高考的依據(jù)，是生物復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4. 合理利用其他資料。
除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。
二、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，選擇合適的教法
在第一輪復(fù)習(xí)中，基本上按教材的順序，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對(duì)必修知識(shí)的擴(kuò)展，編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi)，避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù)，產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問(wèn)題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解，集體討論，教師點(diǎn)評(píng)，糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。第二輪復(fù)習(xí)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)概括、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)于生物來(lái)說(shuō)這段時(shí)間的任務(wù)主要是通過(guò)一系列的專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系，同時(shí)，通過(guò)一定數(shù)量的典型習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力，積極有效組織模擬訓(xùn)練，當(dāng)堂考當(dāng)堂講析，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，提高答題速度，課下不留作業(yè)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配，進(jìn)行各學(xué)科的補(bǔ)救，認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，并幫助學(xué)生克服。
三、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。
進(jìn)入高三生物教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。努力處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化方案》作為主要參考書(shū)，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
四、注重聯(lián)系新課標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)
一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對(duì)學(xué)生生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查，以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn)，主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問(wèn)題，注重聯(lián)系實(shí)際；
二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過(guò)圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對(duì)教材中的各類相關(guān)知識(shí)的.整理聯(lián)系的能力，它通過(guò)一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖，要求學(xué)生學(xué)會(huì)理解如何從圖表圖象中抽取生物信息，注意整個(gè)曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個(gè)題目的聯(lián)系，注意區(qū)別給出對(duì)照曲線的變化含義：是增加了，降低了，為什么？限制因素是什么？
三是注重理論聯(lián)系實(shí)踐。就是要努力做到學(xué)以致用，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移，理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
五、反思及對(duì)今后教學(xué)的啟示
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。對(duì)于理綜的做題技巧指導(dǎo)還應(yīng)再多些，學(xué)生對(duì)于物理、化學(xué)、生物單獨(dú)考時(shí)做的較好，但綜合到一起學(xué)生的時(shí)間分配上，做題策略上仍把握不太好。
積極參加聽(tīng)課研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。今年4月鄭春和老師的講座使我受益匪淺，意識(shí)到自己教學(xué)工作還有太多太多需要提高的地方。積極參加同組的老師的公開(kāi)課，聽(tīng)取其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課，這樣堅(jiān)持下來(lái)，效果還是比較好，能使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改，探究適合學(xué)生的教學(xué)模式，營(yíng)造高效課堂，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更愉悅，使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。
高考工作總結(jié)6
**年，本人按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排繼續(xù)擔(dān)任0908班的班主任工作。在**年高考中，超額完成學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)高考指標(biāo)。現(xiàn)對(duì)班主任工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)：
一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用。
本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作。
首先，0908班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的'角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
在今后的班主任工作中，我還要繼續(xù)做好細(xì)致的班級(jí)管理工作，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，多鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，為我校培養(yǎng)出更多更好的人才，把我校辦成人民滿意的學(xué)校多做貢獻(xiàn)！
高考工作總結(jié)7
為了做好20xx年的高三復(fù)習(xí)備考工作，提出了本屆高三復(fù)習(xí)備考總的指導(dǎo)思想是：團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新，求實(shí)高效，打造亮點(diǎn)。復(fù)習(xí)備考的操作原則是：落實(shí)基礎(chǔ)方法，構(gòu)建知識(shí)框架，準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，訓(xùn)練思維品質(zhì)，不斷總結(jié)反思，確保有效復(fù)習(xí)。
備考復(fù)習(xí)的具體方法及要求
特別注重了教學(xué)研究
1、研究考綱及近三年的新課標(biāo)高考試題和全國(guó)高考試題：
①、認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，認(rèn)真分析研究近三年的新課標(biāo)試題以及x年x年的有關(guān)省市試題，把握各考點(diǎn)在高考中的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題走向，然后針對(duì)各單元情況分類歸納，從中精選出一些題目用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對(duì)性。
②、重視對(duì)教材中重點(diǎn)知識(shí)的研究，深入理解知識(shí)的來(lái)路去脈，從教材中挖掘考題，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，落實(shí)考點(diǎn)要求。
比如中國(guó)古代史已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)階段時(shí)，老師在授課中需要指導(dǎo)學(xué)生采用知識(shí)點(diǎn)比較聯(lián)系、閱讀古文材料、反復(fù)記憶等多種方式，為高三的歷史專項(xiàng)復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
首先，知識(shí)點(diǎn)比較聯(lián)系。較之中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史來(lái)說(shuō)，中國(guó)古代史由于年代久遠(yuǎn)，朝代多變，人物繁多，因而呈現(xiàn)出知識(shí)紛繁復(fù)雜的特點(diǎn)，這也就對(duì)學(xué)生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。但這并不代表對(duì)其束手無(wú)策，注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系可謂是一個(gè)行之有效的方法。比如古代史中西北地區(qū)的民族關(guān)系問(wèn)題，漢、唐、元三大朝代均在西北地區(qū)休養(yǎng)生息，那么當(dāng)我們復(fù)習(xí)到唐朝的民族關(guān)系時(shí)就要與漢代進(jìn)行比較，依次類推，進(jìn)行元與唐的比較，元與漢的比較;各個(gè)朝代采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的措施等知識(shí)點(diǎn)也可以采用此種方法，從而最終達(dá)到記憶的目的。
其次，古文材料的閱讀。古代史的復(fù)習(xí)，自然少不了古文的'閱讀，而且通過(guò)對(duì)歷年高考?xì)v史真題的研究，不難發(fā)現(xiàn)古代文獻(xiàn)材料在高考中占有重要的地位，所以老師在此方面要給予一定的重視。充分理解課本中所有的古文材料是第一步，再者就是對(duì)所做過(guò)的歷史試卷中一些材料進(jìn)行分析。那么如何加強(qiáng)古文基礎(chǔ)呢?這就要與語(yǔ)文的復(fù)習(xí)相結(jié)合，語(yǔ)文考試中因?yàn)橛形难晕拈喿x這類題型，所以對(duì)文言文的復(fù)習(xí)也就成為語(yǔ)文整體復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此要求學(xué)生應(yīng)該好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，攻破歷史古文閱讀難關(guān)。
第三，重復(fù)記憶與回憶。由于古代史知識(shí)點(diǎn)比較散亂，所以需要大量記憶，一勞永逸是絕對(duì)不可能的，想要將知識(shí)點(diǎn)記憶牢固，重復(fù)記憶才是解決此問(wèn)題的最好辦法，千萬(wàn)不要怕麻煩。比如在復(fù)習(xí)第二專題時(shí)，再對(duì)第一專題的內(nèi)容進(jìn)行一次重復(fù)記憶，正所謂“溫故而知新”。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學(xué)們?cè)诳臻e的時(shí)間內(nèi)合住書(shū)去思考去想老師講過(guò)的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容，這種方法是老師尤其需要提倡的，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也可以采用此方法。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情研究
分階段調(diào)查了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)歷史的障礙所在，以及對(duì)本學(xué)科教學(xué)的合理化建議，以促使自己及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和有效教學(xué)，實(shí)施個(gè)別化教育方案;要注意和學(xué)生建立起教學(xué)相長(zhǎng)的和諧師生關(guān)系;要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)輔助資料研究
對(duì)資料的使用要做到，服務(wù)于教學(xué)但不沖淡教學(xué)，對(duì)其中的題目，備課時(shí)要在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，精選其中能夠訓(xùn)練學(xué)生閱讀史料，分析史料能力且適合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)高考有很強(qiáng)針對(duì)性的適量題目安排給學(xué)生。在選題的過(guò)程中要注意題型、方法和覆蓋面。總之，在擁有眾多資料的情況下，必須要清醒頭腦，有的放矢做好復(fù)習(xí)備考工作。
4、關(guān)于復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生歷史答題習(xí)慣培養(yǎng)的研究
在認(rèn)真分析研究20xx年和20xx年各省歷史考題的基礎(chǔ)上，今后復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生：
①如何審題?②如何形成解題思路?③如何提高運(yùn)用知識(shí)的能力?④如何防范錯(cuò)誤?⑤如何規(guī)范表達(dá)過(guò)程?⑥如何合理分配考試時(shí)間?等等。通過(guò)合理引導(dǎo)、準(zhǔn)確示范、嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)科習(xí)慣。對(duì)這一問(wèn)題的解決，要始終體現(xiàn)在每一節(jié)的教學(xué)中，每一份試題中。在認(rèn)真研讀教材、考綱和考題變化的基礎(chǔ)上，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行“二度消化”，要重在落實(shí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)在落實(shí)考點(diǎn)，最終目的是要提高學(xué)生的答題能力。
應(yīng)側(cè)重于同步教學(xué)的內(nèi)容，但對(duì)歷史學(xué)科整個(gè)教學(xué)內(nèi)容從一開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候就必須有所覆蓋。在起初階段，對(duì)還沒(méi)有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容的題目可以力求常識(shí)性、基礎(chǔ)性和工具性，隨著復(fù)習(xí)的深入進(jìn)行，再逐步過(guò)渡到接近高考難度的程度上來(lái)。如此長(zhǎng)期訓(xùn)練下來(lái)，才能有望在20xx年高考中有所突破，再創(chuàng)新高。
高考工作總結(jié)8
至xx學(xué)年度年第二學(xué)期，本人擔(dān)任高三級(jí)高考班班主任工作，本班現(xiàn)有學(xué)生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實(shí)際情況比較復(fù)雜，具體表現(xiàn)在：由原來(lái)兩個(gè)班合并為一個(gè)班，學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)薄弱、參差不齊，成績(jī)差距拉大，非常不利于教師上課，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，班級(jí)管理存在很大的困難，學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律沒(méi)有保障。
一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)本班的實(shí)際，重新調(diào)整了的班級(jí)高考總體目標(biāo)和工作計(jì)劃。現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）調(diào)整班級(jí)xx年高考總目標(biāo)。
本人根據(jù)今年本校高考的情況，并結(jié)合本班的實(shí)際，本班提出了xx年高考總目標(biāo)：
①力爭(zhēng)本班學(xué)生高考70%上線的目標(biāo)；
②力爭(zhēng)上本科人數(shù)比xx年本校高考翻一番，即達(dá)到10人左右上本科線；
③爭(zhēng)取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分達(dá)到第一批重點(diǎn)線。
但高考結(jié)果不夠理想，上第二批的只有五人，總線率為65%，基本上與去年持平。未能實(shí)現(xiàn)預(yù)定高考目標(biāo)，這有待于一步檢討班級(jí)管理工作和科任工作中存在哪些失誤？
（二）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出“四個(gè)基本素質(zhì)”要求。
一學(xué)期來(lái)，本人充分利用課余時(shí)間，以個(gè)別談話的方式，深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況和自我評(píng)價(jià)，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。
同時(shí)，我還根據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個(gè)基本素質(zhì)”要求：強(qiáng)健的身體素質(zhì)、頑強(qiáng)的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎(chǔ)能力素質(zhì)。并具體分析了“四個(gè)基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。
（三）加強(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順利進(jìn)行。
本學(xué)期合班以來(lái)，本人根據(jù)本班的實(shí)際情況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，并按照學(xué)校制定的<<高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施>>要求，嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
（四）開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我根據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，本人根據(jù)學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。
（五）制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我要求每位學(xué)生根據(jù)自己的.實(shí)際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。
（六）實(shí)施早回校讀書(shū)計(jì)劃。
（1）計(jì)劃的提出：為了實(shí)現(xiàn)本班高考計(jì)劃目標(biāo)，本學(xué)期班第一天，我就提出了實(shí)施提早回校讀書(shū)的計(jì)劃，要求學(xué)生每周星期一至五早上7：10要按時(shí)到校讀書(shū)，并把這項(xiàng)計(jì)劃納入德育考核的范圍。通過(guò)這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7：10，全班學(xué)生已到課室，開(kāi)展了每天的讀書(shū)活動(dòng)。
（七）開(kāi)展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
一學(xué)期來(lái)，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識(shí)水平，并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求，只有不斷地追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。
（八）積極開(kāi)展安全教育工作。
安全工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，要長(zhǎng)抓不懈。因此，一學(xué)期來(lái)，我每周班會(huì)課都積極開(kāi)展安全教育工作，特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無(wú)患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。
（九）認(rèn)真實(shí)施《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》和德育考核制度。
一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真實(shí)施執(zhí)行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》，并把《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》與德育考核結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的日常行為規(guī)范化、正常化，在學(xué)校起到良好的榜樣作用。
（十）認(rèn)真指導(dǎo)
學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就開(kāi)始進(jìn)行高考報(bào)名工作，5月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期，本人通過(guò)上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供學(xué)生參考，為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的準(zhǔn)備，也使這兩項(xiàng)工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，為了確保高三高考取得預(yù)期有成績(jī)，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急，但在工作中還存在不少缺點(diǎn)，如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作做得更好。
高考工作總結(jié)9
一、精選資料
作為第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想的復(fù)習(xí)為主，加上美術(shù)班有很多學(xué)生基礎(chǔ)較弱，所以在選用資料時(shí)必須用基礎(chǔ)性很強(qiáng)，貼近課本的資料，以便彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)上的缺陷。
二、精選練習(xí)
選擇練習(xí)時(shí)，必須將偏題、怪題、超出考試要求或?qū)W生能力要求的題刪掉，有的典型題、類型題要進(jìn)行多次訓(xùn)練，并重視訂正，甚至二次訂正，三次訂正……。周練也可以以學(xué)生的錯(cuò)題再現(xiàn)為主，通過(guò)多次滾動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生掌握知識(shí)。
三、精心教學(xué)
復(fù)習(xí)一開(kāi)始，由于學(xué)生對(duì)高一二學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容遺忘多，定理、公式、基本的思想方法瑣碎、凌亂、不成體系。因此，知識(shí)、方法的復(fù)習(xí)很有必要。在教學(xué)中，可以先領(lǐng)學(xué)生看教材，理解相關(guān)概念，回顧相關(guān)公式、定理的推導(dǎo)證明過(guò)程，數(shù)學(xué)思想方法。每一章節(jié)結(jié)束，通過(guò)章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的小結(jié)，讓學(xué)生構(gòu)建本章知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)體系，系統(tǒng)梳理知識(shí)脈絡(luò)。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層
由于本屆學(xué)生差異特別明顯，高三一年必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)不同層次提出不同的要求，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到發(fā)揮。針對(duì)基礎(chǔ)比較扎實(shí)、思維比較敏捷活躍的'學(xué)生，教學(xué)中要大膽放手讓他們自主探索、自主學(xué)習(xí)，可以給他們指定一本學(xué)習(xí)資料；針對(duì)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的自信心不強(qiáng)，主動(dòng)性欠缺的現(xiàn)狀，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們參與課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，課堂起點(diǎn)可以低點(diǎn)，小步子、多鼓勵(lì)、多交流，讓他們從書(shū)本出發(fā)，先掌握基本知識(shí)技能，讓后再做中檔題，甚至難題。
教無(wú)止境，分層教學(xué)中還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)パ芯浚覀儗⒏鶕?jù)學(xué)生特點(diǎn)，將分層教學(xué)進(jìn)一步推向深化，以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
高考工作總結(jié)10
XX年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績(jī)。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jī)位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué)；鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jī)位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成。
通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過(guò)程，科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。
我們對(duì)XX年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。
一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提
１、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級(jí)組的尖子群人數(shù)少（尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失），絕不能因XX年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三，或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹(shù)立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：
①校長(zhǎng)、書(shū)記及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、副書(shū)記和年級(jí)組長(zhǎng)在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽(tīng)評(píng)課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽(tīng)評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽(tīng)課數(shù)量；
②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制，并且一抓到底。覃程校長(zhǎng)主抓全面工作（還具體負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ)），覃正明書(shū)記抓文綜教學(xué)，劉光文副校長(zhǎng)抓數(shù)學(xué)教學(xué)，丁富貴副書(shū)記抓理綜教學(xué)。
③保證每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。
④學(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結(jié)分析，每月召開(kāi)一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。
⑤提高服務(wù)意識(shí)，關(guān)心高三師生生活，第一時(shí)間解決師生困難。
2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。
三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。特別是在XX年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒(méi)有來(lái)得及休息，學(xué)校就及時(shí)召開(kāi)了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能，抓好班主任（含政教員）、備課組長(zhǎng)兩條主線，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從XX年起，在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。XX年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，XX屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開(kāi)我們，市民中在緊追。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵(lì)高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì)，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo)，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失。總之一切可以利用的時(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無(wú)所求，只希望通過(guò)自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表彰激勵(lì)。
每次月考后都召開(kāi)學(xué)生表彰大會(huì)，表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時(shí)，年級(jí)組抓住這一契機(jī)，召開(kāi)了高三全體師生的迎高考動(dòng)員大會(huì)暨學(xué)生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場(chǎng)上，面對(duì)面交流，宣誓，師生心情澎湃。會(huì)上不僅有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，還有優(yōu)秀生宣誓，老師代表寄語(yǔ)。同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，對(duì)高考充滿期待。
二、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，讓教師找到成就感、幸福感
高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結(jié)合，愉悅工作，政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長(zhǎng)、教師外出學(xué)習(xí)、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗(yàn)；二是在評(píng)定中高級(jí)職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時(shí)，確保在高三任教，工作認(rèn)真，業(yè)績(jī)突出者有1至2 人特別指標(biāo)，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學(xué)校出臺(tái)XX年高考獎(jiǎng)勵(lì)方案，該方案切實(shí)體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢(shì)班級(jí)教師充滿信心，看到希望。
三、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)歷了高三的整個(gè)過(guò)程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)：
一是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進(jìn)取。教師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的水平。
二是凝聚人心。近年來(lái)，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì)，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛，因此我們遇到了很大的`危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。XX高考取得的優(yōu)異成績(jī)振興了師生的積極性，大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。
三是拼博精神。成績(jī)的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開(kāi)扎實(shí)的工作。在這個(gè)過(guò)程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神。
高考工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移，感覺(jué)還沒(méi)從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜?lái)，學(xué)生又將出現(xiàn)了新的替換。回顧過(guò)去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革的第一屆，也是學(xué)校真正落實(shí)分層教學(xué)機(jī)制的一屆。本屆學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊，高考數(shù)學(xué)成績(jī)又直接關(guān)系到考生高考的成績(jī)，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大，區(qū)分度大，文科相對(duì)平穩(wěn)。所以數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大，需要用心付出，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，才能取得成效。回顧走過(guò)的歷程，我認(rèn)為這一年，本人的教學(xué)工作是努力的，用心的，可以說(shuō)是竭盡所能，效果也可以說(shuō)是非凡的。下面是我的一些具體做法和體會(huì)，僅供同仁們參考，
有不足之處請(qǐng)同仁們批評(píng)指正。
一、時(shí)間進(jìn)度的安排
經(jīng)過(guò)高一、高二，到高三的暑期補(bǔ)課，才基本完成了高中教學(xué)的新課教學(xué)工作，九月中旬才開(kāi)始進(jìn)入到第一輪復(fù)習(xí)階段。到第二學(xué)期的三月中旬，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。三月下旬到四月底作專題復(fù)習(xí)，五月綜合訓(xùn)練。總體感覺(jué)，時(shí)間緊迫，且第一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始的時(shí)間晚了一些。
二、各階段的重心
第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多，也是必須花費(fèi)師生大力氣的階段，切不可走馬觀花，掉以輕心，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期。
這一輪復(fù)習(xí)要解決的問(wèn)題是：
1、對(duì)于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。
2、對(duì)于課本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。
3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。
這一輪復(fù)習(xí)，本人教的高三（7）以《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》與《3年高考2年模擬》這兩本資料為主，結(jié)合教材。高三（6）則以《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為主，結(jié)合教材。基本上每一講用2~3課時(shí)，第一課時(shí)，知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí)，第二課時(shí)，典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭(zhēng)解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問(wèn)題，對(duì)偏題、怪題進(jìn)行大膽刪減，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。
第二輪復(fù)習(xí)專題過(guò)關(guān)提升重點(diǎn)知識(shí)綜合能力
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識(shí)、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對(duì)性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對(duì)“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何（向量法）、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過(guò)關(guān)。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對(duì)能力在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的.高考模擬試題是必要的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性，以浙江地區(qū)的試題為主要選擇，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時(shí)間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
這一階段我們段非常重視新高考信息的搜集，在此非常感謝張良智校長(zhǎng)、鄒立定主任及在校的各位同仁們?yōu)槲覀兌翁峁┝舜罅坑袃r(jià)值的信息卷。此階段后期我整合學(xué)軍中學(xué)、杭二高、鎮(zhèn)海中學(xué)、諸暨中學(xué)、紹興一中、溫州中學(xué)、永嘉中學(xué)的仿真卷，結(jié)合20xx年數(shù)學(xué)新課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和20xx高考數(shù)學(xué)考試說(shuō)明及20xx年12月份的省統(tǒng)測(cè)卷，命制了兩份永臨中學(xué)20xx屆高三數(shù)學(xué)高考仿真卷。后來(lái)就其題型和知識(shí)點(diǎn)的分布跟09年的高考試卷相比感覺(jué)非常相似，且針對(duì)性強(qiáng)。從此看來(lái)，各校提供的仿真卷信息非常有價(jià)值，希望20xx屆的高三繼續(xù)為做好信息搜集工作。
三、復(fù)習(xí)體會(huì)：
1、重視對(duì)選擇題、填空題的訓(xùn)練
選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分，它占了近50%的分?jǐn)?shù)，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中，以又快又對(duì)地找出答案為目的，教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時(shí)間，切忌“小題大做”。實(shí)際上對(duì)藝體類考生的文化課輔導(dǎo)，更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看，選擇填空題難度不大，得滿分的不少。所以，奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練
前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)”，題目難度以中等為主。針對(duì)我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些，但是方法簡(jiǎn)單，學(xué)生易掌握，能得分。
3、高三（7）班后兩題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練
解答題的后兩題是拉開(kāi)區(qū)分度的兩題，以“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主，考查學(xué)生的綜合能力，包括計(jì)算能力，尤其在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)和圓錐曲線的題中，計(jì)算量相對(duì)比較大，往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間，卻不一定得分。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄，復(fù)習(xí)突破方法，首先重視第一問(wèn)的解決，這里要求學(xué)生必須計(jì)算準(zhǔn)確，可以適當(dāng)放慢速度，仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問(wèn)的計(jì)算訓(xùn)練，這部分訓(xùn)練時(shí)，不貪多，做一題是一題，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實(shí)際效果看，基本上得到了滿意的效果，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。
總結(jié)起來(lái)，我的這一年高考備考的工作應(yīng)該說(shuō)是成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績(jī)也是令人滿意的。高三（7）班平均分107.6分其中100分以上39人，高三（6）班平均分69.5分，在四個(gè)同一層次班級(jí)中位于第二。當(dāng)然，高考后看，仍有些不足，比如高三（6）差生較差也較多，雖然也做了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀鄙俜椒āＡ硗飧呷?）班仍然有4人不及格，所以工作還可以做的更細(xì)致些來(lái)杜絕不及格。另外少數(shù)考生臨場(chǎng)粗心也是亟待解決的問(wèn)題，如王鵬安同學(xué)選擇題即能會(huì)涂錯(cuò)。現(xiàn)在看來(lái)第一遍復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該更多些，一開(kāi)始的試題難度可以適當(dāng)降低些，這樣會(huì)更好些。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生良好考試習(xí)慣的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的高考有極大的幫助。
高考工作總結(jié)12
一學(xué)年來(lái)，全體教職工團(tuán)結(jié)進(jìn)取，努力工作，圓滿完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，高考成績(jī)基本保持了去年的水平，個(gè)別指標(biāo)比去年略有提高。為了認(rèn)真總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)和高考復(fù)習(xí)工作提供指導(dǎo)，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升我校辦學(xué)水平，現(xiàn)對(duì)20xx年高考工作總結(jié)如下。
一、高考的基本情況：
20xx年我校參加高考總?cè)藬?shù)為1516人，高考重點(diǎn)上線226人，重點(diǎn)上線率為%;公辦 本科上線547人，上線率為%;重點(diǎn)院校錄取242人，重點(diǎn)院校錄取率為%;公辦 本科錄取611人，錄取率為%;本科錄取798人，錄取率為%;高職以上錄取1048人，總錄取率為%。
二、高考分析
從各項(xiàng)指標(biāo)看，雖一些指標(biāo)比去年有所下降，但從總體分析，20xx年的高考成績(jī)?nèi)匀皇潜容^好的：
一是從錄取的情況看，文、理科考生共有13人高考總分進(jìn)入全省前100名，與20xx年、20xx年我校高考最輝煌的年份持平，比20xx年多3人。
二是文科考生許小雯獲得全省高考總分第3名，王月獲第6名，雖沒(méi)有獲得狀元，但獲得全省高考文科總分第3名和第6名，且文科有9名學(xué)生進(jìn)入全省總分前100名，說(shuō)明我校文科依然保持整體優(yōu)勢(shì)。
三是有1名同學(xué)考入清華大學(xué)，2名同學(xué)考入北京大學(xué)，完成了學(xué)校計(jì)劃。
總結(jié)高考工作，我們認(rèn)為在高考競(jìng)爭(zhēng)逐年加劇的情況下，我校能繼續(xù)保持較好的高考水平，主要原因有：
1、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，有效指導(dǎo)，科學(xué)決策。
20xx年初，我校由酒鋼公司移交市政府管理。移交之后學(xué)校管理、協(xié)調(diào)工作任務(wù)十分繁重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一方面為我校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而奔波，另一方面十分注重日常教學(xué)管理工作。通過(guò)努力，解決了困擾我校發(fā)展的復(fù)讀班設(shè)立問(wèn)題。通過(guò)舉辦中國(guó)化學(xué)會(huì)年會(huì)、河西五市高中聯(lián)合會(huì)峰會(huì)、全國(guó)知名高中校長(zhǎng)論壇等大型研討活動(dòng)，提高了學(xué)校知名度和影響力，通過(guò)聘請(qǐng)專家講座開(kāi)闊廣大教師的視野。在軟、硬件建設(shè)方面都為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了一流的設(shè)施和環(huán)境，形成了一流的教學(xué)理念和校園文化，為進(jìn)一步提升我校辦學(xué)規(guī)模和效益創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，提出對(duì)策。每次考試親自動(dòng)員、總結(jié)，幫助制定階段性?shī)^斗目標(biāo)。在家長(zhǎng)會(huì)上及高考備考、填報(bào)志愿等過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自解疑釋惑，提供指導(dǎo)，為各個(gè)階段工作的開(kāi)展提供了有利的保障。
2、教師隊(duì)伍精誠(chéng)協(xié)作，敬業(yè)盡心。
教育教學(xué)工作歷來(lái)是學(xué)校工作的中心任務(wù)，尤其高三工作更是重中之重，所有這些都要落實(shí)在任課老師和班主任肩上。在20xx至20xx學(xué)年度高三年級(jí)班主任和任課老師的配備上，有多年參加高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師，也有朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取的年輕教師，大家以高度的事業(yè)心和共同的使命感，擰成一股繩、合成一把火，互相學(xué)習(xí)、坦誠(chéng)交流、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，以滿腔的熱情投入到教學(xué)工作中。每次考試后，各科教師都能自覺(jué)自愿地加班加點(diǎn)批閱試卷，在考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)完成之后盡快組織分析，查找得失，爭(zhēng)取時(shí)間，為下階段工作創(chuàng)造條件。在日常教學(xué)活動(dòng)中，各課任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅高效地完成了教學(xué)任務(wù)，而且協(xié)助班主任共同維護(hù)課堂教學(xué)秩序，有力地加強(qiáng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)了復(fù)習(xí)應(yīng)考工作的順利進(jìn)行。
3、周密計(jì)劃，認(rèn)真教研，爭(zhēng)搶時(shí)間、提高效率。
在教研活動(dòng)方面，針對(duì)高考出現(xiàn)的新動(dòng)向、新特點(diǎn)，各教研組、備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》，注重研究往年高考試題，明確復(fù)習(xí)方向，制定出切實(shí)可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到了方向明確，有的放矢。學(xué)校教導(dǎo)處、科研處大力倡導(dǎo)教研組和備課組的組內(nèi)合作，使備課組的集體智慧和教師個(gè)人的鉆研成果有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)集體備課，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，把握考查點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，突出重難點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，努力提高課堂效率。同時(shí)，依托學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每個(gè)教師做到教學(xué)資源電子化、公開(kāi)化，既有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，也有利于青年教師的培養(yǎng)。
各備課組在教學(xué)教研工作中，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一教材重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一單元測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度。在每次月考、統(tǒng)考之后，各科老師集體批閱，及時(shí)評(píng)卷，及時(shí)反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。每次統(tǒng)考后，教導(dǎo)處及時(shí)對(duì)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，組織各備課組教師進(jìn)行分析和總結(jié)，召開(kāi)研討會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題和教師復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提出不足，提出要求，組織分析考試的得失，充分討論布置下階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使高三復(fù)習(xí)一步步的扎實(shí)推進(jìn)。在第二輪復(fù)習(xí)階段，文綜科目還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織專題報(bào)告，就熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了輔導(dǎo)講座，收到了很好的效果。
4、抓好學(xué)生常規(guī)管理，保證復(fù)習(xí)的良好氛圍。
20xx至20xx學(xué)年度高三班主任集體是一支業(yè)務(wù)水平強(qiáng)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，他們不僅是優(yōu)秀的任課教師，更是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著穩(wěn)定學(xué)生情緒，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心學(xué)生生活的重任。他們的絕大多數(shù)都能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神和無(wú)私忘我的精神，從組建之日起，他們就狠抓班級(jí)常規(guī)管理，犧牲大量的休息時(shí)間，緊跟班級(jí)，為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成作了大量的工作。在緊張的高考復(fù)習(xí)期間，大家冒著嚴(yán)寒、酷暑，想方設(shè)法動(dòng)員學(xué)生，早來(lái)晚走，堅(jiān)持坐班，他們比其他老師付出了更多的辛勞和汗水。
學(xué)生每天早晨7：30時(shí)到校，他們率先垂范，比學(xué)生到得更早。下午跟班到7：00時(shí)，即使家中有事也很少耽誤坐班。不論寒冬或酷暑，每天早操和課間操跟著學(xué)生跑操、做操，對(duì)此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與高度評(píng)價(jià)。每次考試結(jié)束，都要分析班上每一名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)及思想變化，找出存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行分類指導(dǎo)，制定新的目標(biāo)。臨考前一個(gè)多月，為了不使每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，班主任都作了大量的動(dòng)員工作和心理疏導(dǎo)工作。在大力抓好文化課成績(jī)的同時(shí)，他們充分發(fā)揮學(xué)生的`非智力因素，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，通過(guò)個(gè)別談心，平靜學(xué)生心態(tài)。利用班會(huì)加強(qiáng)前途理想教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志。同時(shí)加強(qiáng)法紀(jì)教育、安全教育、文明禮貌教育，為營(yíng)造良好班風(fēng)，起到了明顯的效果。
5、針對(duì)學(xué)生個(gè)體，加強(qiáng)心理指導(dǎo)。
高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)生壓力大，因此防止學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和繁重的學(xué)習(xí)中背上過(guò)重的思想包袱，甚至產(chǎn)生心理障礙，是一項(xiàng)艱難的工作。為此，在日常教育教學(xué)中，各科老師，特別是班主任針對(duì)學(xué)生心理上出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)溝通了解，給予疏導(dǎo)幫助，穩(wěn)定學(xué)生心理，消除不良因素對(duì)學(xué)習(xí)的干擾。
遇到情況特殊的學(xué)生，班主任能及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合，使學(xué)生始終保持旺盛的斗志和積極的心態(tài)。在課余時(shí)間，不少教師還能以朋友的角色坦誠(chéng)與學(xué)生交流溝通，和學(xué)生談心，及時(shí)解決學(xué)生的思想疑惑或心理問(wèn)題，不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生應(yīng)試過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在考前親自舉辦心理輔導(dǎo)講座，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)心理承受能力，有效地消除考試中緊張、焦慮、恐懼等心理障礙。
三、今后復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
雖然在今年高考中我們保持了較好的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足，其中一下幾個(gè)問(wèn)題需要我們認(rèn)真思考：
1、如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策與教師具體教學(xué)行為的融合。
2、如何使教師的教學(xué)效果更大化地體現(xiàn)于學(xué)生個(gè)體。
3、如何更有效地落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃更明顯地體現(xiàn)復(fù)習(xí)效果。
4、如何使常規(guī)管理更上一層樓，形成謹(jǐn)嚴(yán)有序的復(fù)習(xí)氛圍。
5、探究對(duì)奧賽班和平行班更科學(xué)有效的管理教學(xué)模式。
回顧一年來(lái)的高三復(fù)習(xí)迎考工作，雖然取得了一些成績(jī)，但仍存在不少缺憾，特別是兄弟學(xué)校的飛速進(jìn)步為我們敲響了警鐘。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)歷史是為了更好地把握未來(lái)，應(yīng)該看到，我們以前在某些學(xué)科方面的優(yōu)勢(shì)地位已經(jīng)削弱，因此，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服不足，挖掘潛力，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，戒驕戒躁，爭(zhēng)取xx年的高考取得新的成績(jī)。
高考工作總結(jié)13
20xx-20xx學(xué)年的高考結(jié)束了。回顧這一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)，分三個(gè)板塊，一是回歸課本，熟悉教材，二是專題訓(xùn)練，各個(gè)擊破;三是模擬訓(xùn)練，沖刺提高，有人稱之為三輪復(fù)習(xí)法，按一二三順序進(jìn)行。但是，由于一、二輪的的復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間長(zhǎng)，而且復(fù)習(xí)模式單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦，效率不高。因此，在這一屆學(xué)生中，我沒(méi)有按照一、二、三輪的順序進(jìn)行。在對(duì)高一、高二教材進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，每一小節(jié)對(duì)詞匯，短語(yǔ)都進(jìn)行講解，對(duì)相關(guān)短語(yǔ)進(jìn)行鏈接，極大地豐富了學(xué)生詞匯，選擇本單元的難句進(jìn)行點(diǎn)拔，實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)法的提示。
每一節(jié)后面有一個(gè)語(yǔ)法復(fù)習(xí)，進(jìn)行詳細(xì)的講解，這個(gè)語(yǔ)法復(fù)習(xí)實(shí)際上就是一個(gè)專題講解，復(fù)習(xí)完一節(jié)后，用專項(xiàng)訓(xùn)練相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行項(xiàng)固，加深印象，同時(shí)練習(xí)2篇完型填空和閱讀理解，每復(fù)習(xí)完4個(gè)模塊后，配有一套綜合訓(xùn)練題。這樣復(fù)習(xí)，既掌握了單詞，復(fù)習(xí)了語(yǔ)法，并及時(shí)鞏固，同時(shí)在綜合訓(xùn)練中考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力，交叉進(jìn)行，效果較好。
在具體教學(xué)過(guò)程中，首先從基礎(chǔ)入手，英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)法和詞匯)是必須掌握的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)法很重要，因?yàn)檎Z(yǔ)法是從語(yǔ)言中總結(jié)提煉出的規(guī)律，按規(guī)律進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐會(huì)有所遵循，事半功倍，因此，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)攻性行總體語(yǔ)法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成一個(gè)語(yǔ)法體系，有了大體輪廓，學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)才會(huì)形成一個(gè)有機(jī)整體。在復(fù)習(xí)完語(yǔ)法后，再讓學(xué)生自己畫(huà)出語(yǔ)法體系，對(duì)每個(gè)語(yǔ)法時(shí)行舉例說(shuō)明，查漏補(bǔ)缺。
詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，正如蒙特利所說(shuō)：“沒(méi)有語(yǔ)法，人們可以表達(dá)一定的意思，而沒(méi)有詞匯，什么也不能表達(dá)。”足見(jiàn)詞匯的重要性，但學(xué)習(xí)詞匯是許多學(xué)生頭痛的問(wèn)題，總是抱怨“忘記得快”，詞匯量的大小和對(duì)詞匯的掌握程度，可以反映一個(gè)人的英語(yǔ)水平，就高考而言，詞匯直接關(guān)系到語(yǔ)音和單詞拼寫(xiě)，同時(shí)又是提高閱讀和寫(xiě)作能力的有效手段。每天指定20—30個(gè)單詞，讓學(xué)生利用課間，去食堂的路上，做操集隊(duì)的零碎時(shí)間對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，零碎時(shí)間如散落到地上的金子，誰(shuí)隨手撿起，誰(shuí)最終就會(huì)成為一個(gè)大富翁。鼓勵(lì)學(xué)生在教室或?qū)嬍一ハ鄿y(cè)試，每天下午自習(xí)課小組長(zhǎng)檢查，第二天早自習(xí)英語(yǔ)教師抽查，互相測(cè)試，督促學(xué)生記單詞，同時(shí)，記過(guò)的單詞采用循環(huán)記憶的形式，即：如果要記憶100個(gè)單詞，編號(hào)為1—100，則第一天記憶1—30號(hào)，第二天記憶20—50號(hào)，第三記憶40—70號(hào)，依此順序，幫助學(xué)生減少遺忘。
句子復(fù)習(xí)
句子是表達(dá)思想的基本單位，我鼓勵(lì)學(xué)生在單詞復(fù)習(xí)或練習(xí)題中，摘抄優(yōu)美句子或具有代表性句子進(jìn)行反復(fù)朗讀，背誦，這既是對(duì)單詞的鞏固，也熟悉了句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，同時(shí)也為學(xué)生寫(xiě)作提供了素材。
完型填空復(fù)習(xí)
這一種題型實(shí)際上間接考查學(xué)生的閱讀能力，一般來(lái)說(shuō)，這種題型分三步完成，第一步通讀全篇，弄清人物關(guān)系，故事梗概，第二步選擇答案，這一步的關(guān)鍵是“瞻前顧后”，加上邏輯推理，對(duì)于拿不準(zhǔn)的答案可暫時(shí)放一邊，或許后面的選項(xiàng)或行文有提示，第三步進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生，我還要求他們把每一篇完型填空的答案填在原文上，反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。 閱讀復(fù)習(xí) 閱讀文章是考生接觸外語(yǔ)的最主要途徑，因此閱讀理解在試卷中比重較大，詞匯易增加，閱讀能力也會(huì)相應(yīng)提高，該部分要求考生閱讀有關(guān)生活話題的簡(jiǎn)短文字材料，例如公告、廣告以及書(shū)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章，學(xué)生應(yīng)該：
1、擴(kuò)大閱讀范圍，增大閱讀量：大力提倡泛讀;同時(shí)，從今年的高考試題看，一位考生的`閱讀范圍越廣泛知識(shí)涉獵面越寬，背景知識(shí)和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易;在擴(kuò)大閱讀的同時(shí)要適當(dāng)積累詞匯，如常見(jiàn)詞、熱門詞等都要記錄下來(lái)、查閱字典并隨時(shí)記憶;
2、進(jìn)一步提高閱讀速度：關(guān)于閱讀，理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此，課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀，爭(zhēng)取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場(chǎng)狀態(tài);每天都堅(jiān)持讀3篇左右。
3、熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼，一見(jiàn)到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報(bào)刊、雜志等英語(yǔ)讀物，除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn)，還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示甚至發(fā)票等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章，有時(shí)也會(huì)大有裨益的。
4、力爭(zhēng)通過(guò)最新的媒介，閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源或外國(guó)朋友推薦等，爭(zhēng)取讀原文或接近原文;也可以閱讀外國(guó)學(xué)生寫(xiě)的短文，以此熟悉他們的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作手法、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作時(shí)的思維方式，體會(huì)與中文寫(xiě)作的不同。
情景交際。首先要讓學(xué)生了解中西方文化的差異，很多時(shí)候，我們不能用漢語(yǔ)習(xí)慣去解釋英語(yǔ)交際，該題型類似于傳統(tǒng)的“補(bǔ)全對(duì)話”題，但又與其稍有不同，主要偏重于客觀試題。解答這類題讓學(xué)生熟悉常見(jiàn)英語(yǔ)交際的問(wèn)答方式。
單詞拼寫(xiě)。單詞拼寫(xiě)是書(shū)面表達(dá)的基本技能之一，該部分要求考生根據(jù)句子和文中提示或句中單詞的首字母，推測(cè)出英語(yǔ)單詞，并在空缺處寫(xiě)出其正確形式，要明確告訴學(xué)生，該題并不是孤立地考查單詞拼寫(xiě)，學(xué)生必須根據(jù)句子意思，結(jié)構(gòu)以及單詞在句子中的作用、位置，寫(xiě)出單詞的正確形式。積累單詞是一種形式，同時(shí)也要注意語(yǔ)法，才能正確解答。
改錯(cuò)。改錯(cuò)是學(xué)生失分最多的一道題，許多學(xué)生對(duì)此一籌莫展，實(shí)際上，改錯(cuò)是間接考查學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，即考查書(shū)面表達(dá)的監(jiān)察和校驗(yàn)?zāi)芰Γ涛母腻e(cuò)命題原則是“整篇理解，分行解題。”內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，旨在測(cè)試學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤的能力，解題步驟：
1通讀全篇。了解文章基本意思是把握文章主體時(shí)態(tài)、人物關(guān)系(人稱)。
2、審查句子結(jié)構(gòu)。短文改錯(cuò)不是單句改錯(cuò)。每一句的語(yǔ)意表達(dá)、結(jié)構(gòu)是受上下文制約的。如謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)選擇，代詞的指代功能等，都要依據(jù)上下文的線索進(jìn)行判斷。
3、檢查、修改。
作文復(fù)習(xí) 書(shū)面表達(dá)要求準(zhǔn)確使用語(yǔ)法、詞匯、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)，使用一定的句型、詞匯。清楚連貫地表達(dá)自己的意思，訓(xùn)練步驟。
一、強(qiáng)調(diào)書(shū)面。書(shū)寫(xiě)能直接影響對(duì)作文的評(píng)分，龍飛鳳舞，字跡潦草，卷面不整潔等都會(huì)給評(píng)卷者留下不良的第一印象，讓學(xué)生明白書(shū)寫(xiě)的重要性，自覺(jué)加強(qiáng)書(shū)法練習(xí)。
二、審題。弄清寫(xiě)作要求，文章體裁、人稱、時(shí)態(tài)、關(guān)鍵詞或短語(yǔ)、句型等。
三、豐富表達(dá)形式，指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表達(dá)相同意思，注意避免單詞的重復(fù)使用和句式的單一，在正確表達(dá)的基礎(chǔ)上逐漸使用高級(jí)句式。
四、注意表達(dá)的連貫性。正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的連貫性，使文章結(jié)構(gòu)層次清楚，過(guò)渡自然。
在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，除了系統(tǒng)詳盡的知識(shí)復(fù)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感和思想，“親其師則信其道”“興趣是最好的老師”等名句都表明老師的工作不只限于書(shū)本知識(shí)，因此在教學(xué)過(guò)程中，我一直注意建立和諧融洽的師生關(guān)系，通過(guò)情感投入促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，
1.用愛(ài)心融洽師生的關(guān)系，通過(guò)情感投入促進(jìn)弱科學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
2.個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
轉(zhuǎn)化弱科學(xué)生的有效方法是進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)適地因人因材對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，在教學(xué)中堅(jiān)持用舊知識(shí)去探索新知識(shí)。同時(shí)做到：一起點(diǎn)低，把教學(xué)起點(diǎn)，放在他們“跳一跳就可以摘到果子”的標(biāo)準(zhǔn)上。二步子穩(wěn)，堅(jiān)持由易到難，循序漸進(jìn)的原則，使他們不斷地感受到自己的進(jìn)步，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的自信心。
3.及時(shí)鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功喜悅。
從心理上說(shuō)，弱科學(xué)生同樣具有進(jìn)取心，可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望受到尊重，這些都潛藏在弱科生的心靈深處。這就需要教師注意觀察，充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)掘每個(gè)弱科學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，多為他們提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予重視，及時(shí)鼓勵(lì)。
4.指導(dǎo)學(xué)法，克服畏懼心理。
加強(qiáng)對(duì)弱科學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，要讓他們不斷模仿，不斷重復(fù)，不斷操練，幫助他們做到眼勤、耳勤、手勤和口勤。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶的方法，不斷與遺忘作斗爭(zhēng)，幫助學(xué)生與自身不良習(xí)慣作斗爭(zhēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是我對(duì)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一點(diǎn)拙見(jiàn)和感受。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程，需要付出百倍的艱辛千倍的努力。只要我們鼓足干勁相互學(xué)習(xí)，提高效率，我們大家一定能夠再創(chuàng)輝煌，春天的辛勤耕耘一定會(huì)換來(lái)秋天的果實(shí)累累。
高考工作總結(jié)14
一、班級(jí)情況
20xx年暑假開(kāi)始，接手了一個(gè)快班316班，還有一個(gè)是自己原來(lái)的班級(jí)302班。對(duì)于316班，班級(jí)學(xué)生的學(xué)情不是特別清楚，總體而言，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較差，與其他兩個(gè)快班的差距比較大。但是接手兩個(gè)月后，由于種種原因，三個(gè)快班打亂分班，又接手了現(xiàn)在的311班，這個(gè)班是由應(yīng)屆生和補(bǔ)習(xí)生組成，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有原來(lái)的316班強(qiáng)。302班是普通班，在普通班中，成績(jī)比較靠前，但是班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)生普遍缺乏目標(biāo)和計(jì)劃，學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)。
二、教學(xué)情況總結(jié)
針對(duì)兩個(gè)班的情況，教學(xué)中采取了一下的措施：
①、堅(jiān)持一周兩卷，周考小卷和一套綜合卷。利用試卷和練習(xí)，幫助學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)和檢查知識(shí)點(diǎn)，并且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，及時(shí)查找問(wèn)題。
②、堅(jiān)持試卷有考有改有講有總結(jié)的原則。每一次學(xué)生的試卷，都是全班都改，即使工作量比較大，也不想因?yàn)闇p工作量而造成學(xué)生的誤會(huì)。在試卷的'批改中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)解決。
③、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，每一次備課，堅(jiān)持做到認(rèn)真研究考綱，研究高考題，并且還會(huì)給學(xué)生出針對(duì)性的高考題進(jìn)行訓(xùn)練，堅(jiān)持手寫(xiě)教案。
④、在本學(xué)期從12月開(kāi)始，我們地理組針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題，開(kāi)始著手進(jìn)行選擇題限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練，題量與高考選擇題題量一直，堅(jiān)持15分鐘完成，一周訓(xùn)練一次，主要是針對(duì)試卷中反映出來(lái)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。在這個(gè)訓(xùn)練中，學(xué)生有了時(shí)間觀念，同時(shí)選擇題的做題情況有了提高。
本學(xué)期教學(xué)中，還存在一下幾個(gè)問(wèn)題：
一方面是，對(duì)學(xué)生的檢查和落實(shí)不到位，堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行課前讀，主要是記基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的地理答題模板和方法，但是對(duì)學(xué)生的檢查不及時(shí)，督促不到位，致使很多學(xué)生根本就是混時(shí)間，完全不扎實(shí)，這個(gè)方面在后期二輪備考中要加強(qiáng)，而且學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)普遍不扎實(shí)。
二是學(xué)生高考題解除的比較少。高考題相比于普通的模擬題，更加規(guī)范，更具有代表性，所以在后期二輪復(fù)習(xí)中，將把近三年的高考題印給學(xué)生，進(jìn)行滾動(dòng)訓(xùn)練。
高考工作總結(jié)15
高考期間，我局按照上級(jí)部門的文件精神和統(tǒng)一安排與部署，圓滿完成了高考期間的食品安全保障工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視
市委、市政府高度重視高考期間師生的飲食安全工作，
立即成立了由劉益坤副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，食品稽查大隊(duì)長(zhǎng)黃建軍、書(shū)記周慧軍任副組長(zhǎng)，黎勝、涂迪輝、高禮、曾艷為成員的.高考期間食品安全保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、突出重點(diǎn)
20xx年x月xx日，我局抽調(diào)食品稽查大隊(duì)主要力量對(duì)xx市第一中學(xué)、第二中學(xué)、xx中學(xué)、第六中學(xué)、工業(yè)職校、財(cái)校、成人教育中心、xx樓酒店等8個(gè)餐飲服務(wù)單位持《餐飲服務(wù)許可證》、《從業(yè)人員健康證》、《食品安全知識(shí)培訓(xùn)證》三證情況；食品采購(gòu)索證索票、進(jìn)貨查驗(yàn)、臺(tái)帳記錄是否規(guī)范；加工制作環(huán)節(jié)是否嚴(yán)格遵守食品安全操作流程；是否使用非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑；餐飲具消毒、保潔和消毒記錄是否符合規(guī)定；貯存環(huán)節(jié)是否嚴(yán)格按食品貯存條件要求存放，生熟食分開(kāi)；貯存環(huán)節(jié)是否嚴(yán)格按食品貯存條件要求存放，生熟食分開(kāi)；食品留樣設(shè)施、食品樣品、留樣和記錄是否規(guī)范；食品添加劑的使用是否符合規(guī)定；餐廚廢棄物處置是否符合規(guī)定等9個(gè)方面進(jìn)行一次全面細(xì)致的檢查，對(duì)檢查中存在的問(wèn)題下達(dá)限期整改意見(jiàn)通知書(shū)，對(duì)整改情況不定期復(fù)查。
三、分工協(xié)助
x月x日～x月x日，我局抽調(diào)8名執(zhí)法人員對(duì)xx市第一、二中學(xué)兩個(gè)考點(diǎn)和xx中學(xué)、第六中學(xué)、工業(yè)職校、財(cái)校、成人教育中心、xx樓酒店6個(gè)考生就餐單位進(jìn)行蹲點(diǎn)全程監(jiān)督，局黨組主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各單位進(jìn)行不定期巡查，及時(shí)了解和處理可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，保障了廣大師生的飲食安全，確保了高考工作順利進(jìn)行。
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