中考工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的中考工作總結，希望對大家有所幫助。

中考工作總結1

　　20xx年xx月xx日晚自習時間，我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開了八年級組期中考試工作總結會，各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問題，認真總結了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學中，優化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學質量。現在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結：

　　一、優勢和特色。

　　我們八年級全體教師工作態度端正，能做到精心備課、認真上課、細心批改作業、耐心輔導學生，注重分層教學，嘗試運用新教法，激發學生學習興趣，體現新課改精神。我們八年級的班主任老師能做到關愛學生，善于與學生溝通，做好學生的思想教育工作，對他們進行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規管理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學習、衛生等監督小組，隨時監督，及時報告，多種方法予以教育，收效顯著。

　　八年級的學生表現較好的是各班大多數同學都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。同學之間和睦相處，互相關愛，晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極，各項工作都能正常有序的開展。同學們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環境衛生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風和學風。分班后有利于教師對學生進行分層教學，學生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的`兆頭。

　　二、問題分析。

　　1、期中考試中反映出的問題。

　　本次檢測七年級共進行了語、數、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測，總分為750分，參加檢測的人數為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數22人，而450分以下人數有43人，尖子生和中等學生人數較少；后進生人數較多，各班好中差學生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉差教學工作任務較為艱巨。從成績上看，大部分學科的合格率偏低，優秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎知識掌握的教學關注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。

　　2、部分學生基礎差，學習的主動性差，學習習慣差。

　　我們八年級還存在著很大一部分基礎薄弱。學習吃力的學生，他們對學習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主，不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課后及時復習的習慣、按時完成作業的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養成。

　　3、部分學生不想也不會動腦經，不會思維，學習方法不當，成績有待提高。

　　三、整改措施。

　　（一）學科教學方面：

　　1、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。

　　努力充實知識面、拓寬視野。給學生創造發現問題，分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。

　　2、抓好分層教學。

　　各任課教師要根據各班學生的學習實際情況備課、上課、布置作業、輔導等，使得各個層次的學生都能取得進步。對差班的學生，在課堂教學中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主，知識點少一些，練習多一些。對好班的學生應在加強基礎知識學習和基本技能訓練的基礎上注重拔高訓練，讓學生掌握更多的知識，理解得透徹、更深入。

　　3、各任課教師要加強對學生學習習慣的培養，特別是學生的思維習慣、上課認真聽課的習慣、良好的書寫習慣等要予以重視培養，并努力營造良好的學風。

　　4、加強新課程的學習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學中予以實踐應用，提高課堂效率，激發學生興趣。

　　5、各任課教師要加強對學生的學法指導，讓學生學會學習。

　　6、課后要注重對學生進行整體輔導和個別輔導，尤其要重視個別輔導。

　　（二）班主任工作方面：

　　1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續做好問題學生的思想工作，調動學生學習積極性和學習愿望。

　　2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育。抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習和落實，使學生養成良好的學習和行為習慣。

　　3、加強班風建設及濃厚學風的營造。對學生進行理想前途教育、目標教育等多方面的教育。

　　4、班主任要盡量勤快一些，及時到位，多督促，多檢查。

　　5、做好安全工作。班主任要利用班會、晨會、安全教育課對學生進行安全、法制教育，確保學生的安全不出問題。讓學生知法、守法。

　　6、加強特色班級的創建工作，讓學生真正成為特色班級創建的主人。

中考工作總結2

　　一、試題分析

　　從整體上看，本次試題體現了新課標精神，主要有以下幾點：

　　（1）緊扣課本、內容全面、重點突出

　　從內容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學生掌握的沒有一項內容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現過的，都是學生熟悉的。整個卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內容基本上覆蓋了所教內容。

　　（2）貼近生活實際，體現應用價值。

　　本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。

　　（3）重視各種能力的考查。

　　本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。

　　二、學生的答題情況

　　本次考試學生答題情況不是很理想，有2個不及格，都集中在79班。高分的學生也不是很多，最高分才98分，沒有一個百分的。這是本次考試很不理想的一個方面。也是從教他們以來考的最不理想的一次了。從他們考試的情況來看，很多的同學存在基礎知識不扎實，很多同學的錯誤都是出在不應該出的地方；答題時，對題目沒有完全的理解就急于下筆，比如：解決問題的第一題“老師帶著32個學生去劃船，每條船準乘5人，需要幾條船？”在這個題中有一個隱含的條件就是老師也必須算一個人，而大多數的學生，就直接用32進行計算了。因此對題意的.理解還是不充分。

　　三、在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進

　　1、學生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度。

　　2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。

　　3、在教學中，提高學生運用數學知識解決問題的能力。

　　4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。

　　5、根據學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。

中考工作總結3

　　一、指導思想

　　貫徹育人理念，深化常規管理，在抓精細、提品質、重效果中轉變工作作風；從校情出發，開展豐富多彩的校園活動，抓好特色創建工作；深化課堂教學改革，讓“構建高效課堂”成為學校文化建設、教師專業發展、提升教學質量的“助推器”。

　　二、主要工作

　　1、規范教師教學行為，加大教學常規管理力度

　　。2、加強教研組管理，促進各組教研教改能力的提升。

　　3、深化課堂教學改革工作，加強“導學案”的管理力度，組織教師參加校區課改展示課活動，著力解決課改中遇到的各類問題，逐步形成高效的課堂模式。

　　4、組織開展“名師課堂開放”活動，讓教師們取長補短，盡快跟上課改的步伐。

　　5、組織學生開展才藝展演、演講活動。

　　6、抓好兩個畢業年級和起始年級的管理工作。

　　7、積極探索較為客觀的，多元化的學生評價體系，結合評教全面客觀公正地評價教師的教學效果。

　　8、加強體藝衛工作力度，全面落實“體育、藝術2+1項目”工作，抓好特色創建工作；完成全校學生的體能檢測工作和上報工作。

　　9、完善各類資料，迎接年終考評。

　　三、具體工作及措施

　　（一）優化常規管理，不斷調整和改革評價制度

　　1、抓常規，促進教學質量的提高。利用教學工作周調閱、月檢查等形式，加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業布置與批改制度化、系統化，切實保障課堂教學質量。

　　⑴強化備課，提高備課質量。充分發揮教師個人潛能和群體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的'教案，重視有價值的課前預設，并根據課堂情況，靈活進行調整，杜絕機械走教案現象。

　　⑵著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量，向科研要質量，向課堂要質量”的策略，積極研究創新課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。

　　⑶加強聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在于模仿，通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評課相結合，在重視聽課的基礎上凸顯評課。

　　⑷規范作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重復、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業，提倡布置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。

　　2、拓寬評價內容，完善評價制度。充分發揮評價的激勵功能，有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。

　　（二）加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質

　　1、抓學習，促進教學觀念的更新。要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網瀏覽博客或從刊物上閱讀有關教育信息、教學論壇、名師教育專著等；每周至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文；教師每學期聽20節課；每學期至少上一節校內教學觀摩課；教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

　　2、抓培訓，促進教師業務素質的提高。繼續組織好教材教法培訓活動，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學水平。

　　3、抓建設，促進教師隊伍整體素質的提高。

　　（1）加強骨干教師的培養力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優等活動，給骨干教師壓擔子，促使他們學習理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。

　　（2）加強青年教師的培養。充分利用區域活動和校本教研活動，采用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。

　　（3）加強對中老年教師的培訓與管理。要通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力為學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣，關注青年教師的成長，為小學教育發揮余熱。

　　（三）強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色

　　1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識。完善校本教研制度，確立教研時間、內容、目標、方法，針對教師在教學中“圍著問題轉，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創新意識，做課改的主人，帶領教師迎著困難上，帶著問題干，做給別人看。

　　2、多渠道開展校本教研活動，實現校本教研形式多樣化。堅持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，著眼于教學常規的落實，強化教學研究，從說課、備課、評課、課堂教學、作業布置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環節一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環節。

　　3、校本教研與課題實驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學反思、重在解決問題、重在教師專業發展。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研制度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，培植典型，形成借課改優勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。

　　四、其他工作

　　在積極穩妥抓教學教研的同時，認真做好學校日常工作，積極參與并認真完成上級部門組織的各項活動、任務。

　　月主要工作安排

　　九月份：

　　1、做好開學有關工作

　　2、制定教學教研工作計劃，組織教師制訂學科計劃

　　3、教學常規檢查十月份：

　　1、常規教學，教學常規檢查。

　　2、開展聽課、評課活動十一月份：

　　1、教學常規檢查

　　2、期中復習考試，半期工作小結

　　3、開展聽課、評課活動

　　4、組織一次“夢想啟航”征文、演講比賽。

　　十二月份：

　　1、教學常規檢查

　　2、參加中心校畢業班復習研討會

　　3、優秀教學隨筆和教學反思評比

　　4、開展聽課、評課活動元月份：

　　1、組織考試

　　2、組織1-6年級期末考試

　　3、上交論文總結

　　4、資料歸檔整理

中考工作總結4

　　在教體局的正確領導下，在學校的高度重視和積極支持配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期中考試工作，取得了較好的成績。

　　一、加強領導，強化責任

　　學校領導高度重視期中考試的考紀考風，強調以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質量，樹立良好校風、學風。在考試中，陳玉杰校長親自抓考務工作，為期中考試的順利實施提供了有力保障。主管學校教學工作領導在期中考期之前于20xx年11月12日召開了考務工作會，以“嚴格管理，嚴明考紀，加強學風建設，建立誠信校園”為題，要求各班做好期中考試學生的考前動員工作，加強考紀考風的教育，通過正面引導，培養學生樹立公平競爭的誠信意識；要求監考老師要有高度的責任心，認真履行監考職責，嚴格執行考場紀律；切實把期中考試過程中的每一項工作落到實處，確保期中考試的順利進行。

　　二、精心組織，強化管理1、充分動員，密切配合

　　本次期中考試得到了高度重視和積極配合，學校在考前組織召開了考試動員會，認真落實監考教師職責，積極做好監考老師的考前培訓工作和參考學生的考前動員工作。在考試過程中，監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中，工作細致嚴謹，認真履行監考職責。

　　1、考試期間考試紀律良好，整個考試規范有序、考紀嚴格。

　　整個期中考試未出現學生違紀舞弊行為，學校的'考紀考風得到進一步加強，確保了考試的質量，保證了考試的公平與公正。考試結束后，老師們都按照要求在規定時間內批閱試卷、及時準確地登錄成績，保證了期中考試的圓滿完成。

　　2、精心組織，周密安排

　　教務處切實加強考務管理，提前制定期中考試方案，對參考學生人數統計、考場布置、考試、回收試卷、試卷評閱、成績統計上報等一系列環節進行了規范，保證了期中考試的如期順利進行。

　　3、強化考試管理，狠抓考紀考風

　　為了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績全面、準確、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，教務處加大考試管理力度，狠抓考紀考風。加強考前教育，要求期中考試所有課程考試按照單人單座，學生對號入座，每個考室配備2名監考人員，監考人員實行輪級輪換監考，年級之間交換監考人員，監考人員一場一輪換，監考人員嚴格遵守“監考工作流程”和“監考人員守則”，嚴格執行考場紀律。對考室逐個進行檢查，發現問題及時解決。考試結束后，教務處對考務情況進行了總結。

　　三、認真評卷，精心評卷

　　11月16日下午考試結束，要求全體教師于16號下午5：30開始評卷，七年級評九年級試卷，八年級評七年級試卷，九年級評七年級試卷，明確責任，強化分工。要求當天完成任務。各任課教師接到分數后，認真寫好試卷分析。總結經驗，查找不足，為下學期教學積累經驗。

　　四、認真分析試卷，寫好試卷分析

　　要求全體教師評完試卷后，認真分析試卷，查看學生成績，總結經驗，查找差距，寫好教學反思，對下半學期做好打算。

中考工作總結5

　　一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那么他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。

　　綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學到現在，我們的學習和工作已進行了兩個月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有不足，現將期中之前工作總結如下：

　　一、小小成績

　　1.開學到現在每周的周總結，我們班都奪得了流動紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責，每天很早到校，組織學生上自習，掃除等，有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習我都親自督促。以使我們班在自習和衛生上都沒有丟分，可以說這流動紅旗的獲得是我和學生共同努力的結果。

　　2.將家訪進行到底。說到家訪，現在不像過去，到學生家才叫家訪。這兩個月來，我經常給學生家長打電話，或填寫家校聯系冊，讓家長了解孩子在校的表現。有些家長也能主動給我打電話，讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯系冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時，通過跟家長的聯系，在我和家長的共同管教下，有部分學生在學習和紀律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。

　　3.各項活動表現良好。三月末的月考，我班總成績較好。學生個人的成績也不錯。四月末學校舉行的文藝會演，我們班也取得了總成績第一的好成績。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學生巨大的潛力。比如我們班的這個小品，我沒有給一點意見，完全是學生自編自演的，沒想到獲得了評委的一致好評。當然會演前我精心幫助參賽的`小歌手挑選歌曲，啟發他們如何發聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因為音響，個人心理素質等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯。

　　二、些許不足

　　1.有些學生經常撒謊。前幾天，有個學生家長來校，問我學校是不是要交錢了?我說沒有啊!她說孩子撒謊說學校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來，當面對質，發現學生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。(班主任 www.laomu.cn)事后我找學生認真地談了談，當然學生也認識到了這個錯誤。不過，我發現，有些學生撒謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經習慣了。盡管我們一再大會小會地強調學生不準撒謊，應該做誠實的孩子，可我怕這種現象會屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。

　　2.個別學生不完成作業。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地布置學習任務，相應的作業也多了起來。有些學生一到檢查作業的時候就稀里嘩啦地翻書包找作業，找不著就說沒帶，也有的同學干脆就說沒寫。三番五次地批評教育，也沒制止住不完成作業的現象。雖然只是個別同學不完成，我也覺得心里挺別扭的，怎么就不能一盤齊呢?

　　3.班級內出現小團體。最近我發現班級幾名男同學經常在一起。他們一起玩，有時候一起吃中午飯，盡管他們現在還沒做什么壞事，可是畢竟他們幾個都是不太上進的學生。而且他們之中的一個已經出現了一些不聽話的表現，所以我擔心日久天長他們會合起伙來破壞班級紀律，影響班級的班風。

　　以上幾點不足，也正是我們班亟待解決的問題。

　　三、簡單的整改措施

　　1.在班級樹立榜樣。班級里大多數學生是非常聽話的，有幾個女生平常學習態度好，對班級也很關心，在同學中有很高的威信。在班級里多表揚這些學生，以她們為榜樣，讓學生向她們看齊，爭取都像她們那樣優秀。

　　2.堅持每天一總結的制度。每天放學前都由值日班長總結一天的情況。有不良現象及時糾正，及時進行批評教育，當天的事情當天必須解決。

　　3.勤下班級勤了解。每天不定時到班級去，了解學生的學習狀態。以一雙犀利的眼去發現。發現問題及時批評處理，當然發現好的現象還要及時給予表揚和鼓勵。批評少一點，鼓勵多一點，學生可能會更聽話，更愿意按老師的要求去做。

　　總之，這段時間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學生而累，為學生而笑，學生過得充實，我也過得充實，為學生繼續努力，樂此不疲!

中考工作總結6

　　本學期期中考試已經結束了，針對這次班里學生期中的考試情況我進行以下反思：

　　一、試卷特點

　　本次考試的主要題型分為：識字樂園、詞句超市、初學閱讀和學習寫話。試題的難易適度，對優等生、中等生、差生都有所兼顧，適用于不同層次學生的考查。

　　二、具體答題分析

　　第一題：找出下列音節的聲母寫在四線格里。絕大部分學生完成很好，只有個別同學不認真傾聽老師讀題，再加上沒有仔細檢查而丟分。

　　第二題：在括號里填寫聲母、韻母或音節。大部分學生完成不錯，對很難掌握的`jqx與ü相拼的省寫規則已能熟練的運用。但個別學生注意不到拼音規則，把j—（ün）→jun做錯了，在ü沒有相拼時把ü的兩點去掉所以失分，這說明了學生考試時沒用心不細心，知識點掌握不牢，不能活學活用。

　　第三題：選出正確的讀音，對的在括號里打“√”。學生完成情況好。

　　第四題：按筆畫順序寫好下面的字。大多數學生書寫美觀，注重字的間架結構，個別學生需要在以后的學習中加強寫字。

　　第五題：照樣子，寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學字，對這種類型還不熟悉，但完成還是較好的，只有個別學生沒認真看例子，所以失分很大。

　　第六題：選字組詞。大多數學生完成較好，個別學生沒認真審題，做成組詞。

　　第七題：照樣子，連一連。這是學生較熟悉的生字及只讀字，學生連起來很容易。

　　第八題：照樣子，把下面句子寫完整。（不會寫的字可用拼音代替）大多數學生會仿寫。

　　第九題：課文內容我知道。除了個別粗心的孩子沒有仔細重溫“月份歌”，填錯了一年中有幾個大月？其他學生完成較好。

　　第十題：看圖寫話。此題是本次考試中的難題，主要考察學生在仔細看圖的基礎上把圖意寫通順。此題學生丟分較多，孩子們不會把圖意表達清楚，還有就是里面錯的拼音較多。

　　三、考后反思

　　對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

　　1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

　　2、引導學生多讀課外書，豐富學生的課外學習，提高閱讀能力。還要引導學生走上自主學習的道路。

　　3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。讓學生明白認真聽別人說話也是重要的學習方法。

　　4培養學生的審題能力，先口述再動筆，不要漏題。

　　5、注重與家長的配合，借助家長的力量共同搞好教學。

中考工作總結7

　　金秋十月，正是收獲的季節。而我們教學工作者，也有了一個階段性的收獲，一個學期一次的期中考試已落下帷幕，成績也已經出來，幾家快樂幾家愁。不管成績的好與壞，那都成為了過去，但為了后半學期工作更扎實，更有目的性。特就此次的期中考試，作以下總結：

　　一、就成績來看。

　　第一，從總成績來看，我校以54.94的總折分位列全鎮的第十一，較之上學期期中試71.7的總折分排全鎮第六名有較大的.差距；深究其原因，

　　其一，有可能是加人了英語科成績，英語科目是我校的薄弱科目。

　　第二，從各課來比較。全校語文折分56.63，較上學期同期69.71分有所下降；數學科總折分79分，較之上學期73.74有所提升。著一降一生只消彼長。

　　第三具體到年級，一年級語文49.8倒數第一，三年級語文30.3倒數第二，六年級全鎮倒數第二。語文的這幾個倒數讓人心涼；三年級數學全鎮第三，四年級全鎮第四，五年級全鎮第八，六年級全鎮第三，似乎讓人有些欣慰。然而不難看出，我校的數學成績是一只腳在走路；

　　第四，全校英語成績較低，全校只有39.92的總折分，這一折分和語文、數學折分綜合，自然跟不上別人的步伐。

　　就這次期中考試成績，我校總體印象是“語文成績不理想，數學有所提高，英語成績較低”，這跟鎮上的“印象”有所出入。

　　深究其原因，

　　第一，我們有些教師對學生基礎沒有抓牢，如一年級的學生試卷“n”和“h”不分，學生不會做題；同時，同時我們在進行月檢的時候，發現個別老師不批改學生的作業，學生的作業類型極少，批改后沒有及時講評。

　　第二，我們的教師沒有重視這次期中考試，認為不涉及績效工資；老師只顧趕課程而沒有及時回頭復習。第三，有個別老師沒有及時完成課程，沒有能及時復習。

　　二、就上半學期來談。

　　上半學期，我校主要做了以下工作：第一、做好開學工作。接待新老師，由于我校有教師離職，兩位

　　特崗老師補充到我學校，同時，吳瑩老師調出。由于老師的調動，所以在安排教師任課方面，時間倉促，沒有充分考慮，造成很被動的局面。

　　第二、對新老師進行培訓。由于新老師剛入伍，各方面有待加強。

　　平時由教導處對新老師進行教學、教學管理指導，在第四周進行聽課。由于我校在培訓新人方面沒有什么經驗，所以就目前情況來看，效果不理想。

　　第三、加強教師培訓。在第三周，派出吳炳鳳老師，三年級的語、數老師到鎮上聽課學習；派出劉朝華、吳炳鳳、韋雪玲三位老師到南寧進行觀摩學習。

　　第四、堅持每月的月檢工作。月檢是每個月必做的任務，特別是

　　新老師的教案、作業，檢查之后，都有提出要求。

　　三、就存在問題來談。

　　第一、領導重視不夠，管理跟不上，松懈。從老師的上班、下班，時間觀念不強；從平時的環境管理，學校的環境衛生較差；同時，學校的“三風”建設制度不夠完善。

　　第二、從培訓新老師方面，效果不理想。由于我校的條件比較有限，新老師沒有培養成型。

　　第三、新老師沒有成長，“老前輩”成“油條”。個別新老師沒有虛心向別人學習，沒有把心思放到教學上；個別“老前輩”，倚老賣老，上課有時候是“放養式”，布置作業類型少，批改作業少，甚至不批改。

　　第四、沒有專業的英語老師。現在我校的兩個英語老師，都是“半路出家”的，沒有經過任何系統訓練。而且他們還得上語文，任教兩科主科目這是相當吃力的事情。

　　第五、平時訓練比較少，沒有系統的復習訓練。

　　四、后半學期的工作措施和目標

　　第一、領導要提高認識，提高自身的管理水平。對教學工作常抓不懈。

　　第二、強新老師的培訓。由于新老師還沒有入門，必須經常到班、到位進行指導，由領導親自抓。

　　第三、要求教師抓緊教學進度，在第十六周完成新課的講授。

　　第四、抓好月檢工作。

　　第五、做好系統的復習，特別是畢業班的復習

　　第六、做好老師的管理工作，對于一些紀律松懈的老師要經常提醒，督促其工作。

　　第七、期末考試我校的目標是鎮的第六位。

　　相信，在鎮中心校的親自指導下，在全體師生的共同努力下。我校會在期末試中有好的表現。

中考工作總結8

　　半學期匆匆過去了，回顧這兩個多月時間，有成績也有不少問題，好的方面當然在以后需要繼續發揚，有問題的方面及時想辦法解決問題，將之扼殺，以防蔓延。下面主要從學習氛圍的創建、班級紀律做一個初步總結：

　　良好的學習氛圍是促進學生高效學習的保障，而良好學習氛圍的營造需要全員參與、組長帶動、教師適時評價。

　　學習氛圍的營造主要表現在：

　　一、讓學生拿出作業立刻讀書，

　　二、課前二分鐘閱讀，

　　三、課間操、去餐廳吃飯時拿出書來讀。盡管有這些措施或要求，但是學生做到不夠到位，究其原因表現在：

　　一、缺乏一種長效的激勵體制，沒有找專人來管理和記錄，所以出現抓一抓，學生讀一讀的情況，沒有幫助學生養成好的讀書習慣，更沒有激發起學生讀書的內在動力。

　　二、我沒有作為常規來經常強調和要求，總以為學生一日養成便是終身養成，缺乏反復抓、抓反復的堅持不懈的耐性和韌勁兒，應該將之列為208一日常規中反復強調。

　　三、課前二分鐘閱讀，也是偶爾為之，原因在于課代表的閱讀意識還沒有重視起來，這也是需要時刻激勵和表揚，表揚表現好的課代表，來樹立讀書的

　　正氣。

　　四、很多學生將書帶到操場和餐廳來讀，確實是開始有種讀書的意識，但是讀書的效果欠佳，一是需要老師參與或者老師以身作則帶書去讀，二是需要找專人統計進行表揚和激勵，三可以抽五分鐘時間（張汝）讓學生談談自己都記住了哪些單詞。

　　很多工作雖然做了但是缺乏條理性和長效性，三分鐘熱度，使學生的良好的習慣并沒有形成。最好的教育是進行自我教育，在強化過程中，應該讓這種外在的推動真正的成為學生學習的動力，這需要我在以后的工作中做到：一樹正氣、常激勵。二評價及時、到位。三專人考核，專人統計，每日反饋。（吳潔）四做事有條理性、干凈利索，成為學生學習的好榜樣。五發動學生管理，培養學生管理自己和他人的能力（當然這對于沒有經驗的我來說，需要我多請教優秀的教師和多抽時間看相關書籍）。

　　208的紀律問題一直是一個比較大的問題，有六七個學生總是上課說話，這個問題希望通過這次小組重新劃分小組解決班里的紀律問題。學習氣氛不濃厚，還有一個原因在于成績不錯的學生學習動力不足，關鍵在于他們自身對自己的要求不高，而且平時老師對于他們也略有忽視，使得班里的學習氣氛不佳，下一步，我會通過競爭目標制等形式，（競爭對手）調動起這些學生的積極性和主動性，使大部分同學投入學習，使說話的同學無人可說。

　　就小組文化建設而言，從一開始最優秀的兩個組朝暮組、翔躍組到之后的主宰組、微光小鎮組，成在于組員，敗也在于組員，優秀的組有一種強烈的`合作意識和成就感，而較落后的組一在于組長的核心力不強，二是源于我在日常工作中，沒有充分發現每個組的優點，調動每個組的積極性，促進組的均衡發展。下一步，我采用大組長選擇小組長，大組長挑選問題學生的方式，學生參與，教師把關，民主形成組的形式，來改造學習的氛圍，增強班級的凝聚力。上一次分組，因為個人主管決斷，所以和學生之間產生過些許小摩擦，所以這一次慎之又慎，通過自己選擇，組長挑選的形式，來構建均衡的和諧的小組。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”無論班級管理和語文教學我需要走的路還很長，這需要不斷學習、不斷改進、不斷反思。下一步重點工作目標轉向談心，激發學生的上進心，多給學生學習方法和學習思路的指導，促進學生進行自我挑戰，有效乃至高效完成學習。

　　在后半學期里，作為班主任的我，一定會為了每個孩子，全力以赴！我相信奇跡之花會在208綻放！208做自己，做最好的自己，造就最優秀的班級，加油吧！

中考工作總結9

　　在上級主管部門的領導下，在茗山中學師生的努力下，20xx年中考我鄉中考再創輝煌。茗山中學共有215名考生參加考試，上一中人數突破44人大關，超額完成了教育局給我鄉下達的上一中學生任務指標，上高中人數達99%。這一年對我鄉來說是不平凡的一年！這輝煌的業績離不開所有支持、關心茗山中學的各級領導，離不開215名同學家長的大力配合，離不開盡職盡責的茗山老師，更離不開頑強拼搏的215名同學的努力，成功的背后是艱辛的付出！

　　一、首先，學校領導高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位。

　　畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的一年中，茗山中學充分重視畢業班的管理工作。秋季開學初即成立了以黃春松校長為組長，年級主任羅松明、徐文豐為副組長，各班班主任為小組成員的畢業班工作領導小組。畢業班工作領導小組負責組織畢業班各項工作的開展。有了畢業班工作領導小組，就等于有了畢業班工作的“領頭雁”。

　　同時，茗山中學教師也虛心地聽取和接受教研室對他們備考工作的指導，記得第一次模擬試期間，黃石教研室到我鄉指導工作，幫助茗山中學認真分析了20xx年備考工作的方向，指出了茗山中學備考工作的不足，使茗山中學能及時明確地調整備考工作重點，最終，取得了中考的決定性勝利。

　　二、精選教師形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業班教學工作氛圍。

　　茗山中學要求教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。實踐證明，具有團隊協作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態、工作競爭意識，都會比以往來得更強，來得更佳，來得更積極，從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍。

　　三、學校、家庭協作配合，共同關注學生成長

　　茗山中學的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

　　家長、老師互相信任。由于茗山中學教師耐心地向學生家長講述學校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，家長也能主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心和學校攜手共同做好學生的教育工作。

　　四、做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業班教學工作的前提！

　　在日常生活中，一旦發現有學生情緒產生波動，茗山中學幾位領導成員和班主任立即找學生談話，解決他們的后顧之憂。第一次模擬試后，901班的柯澤思同學成績僅排在78名，顯得信心不足，后來經過老師的耐心輔導鼓勵，第二次模擬成績躍升為25名，最終考上了大冶一中。

　　畢業班學生的思想波動比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，茗山中學在學生進入初三第一個學期初，就十分注重畢業班學生的思想教育工作，成立了畢業班德育工作小組，先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業以后的去向選擇。明確了學生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒，端正他們的學習態度。

　　除了做好學生思想教育工作，紀律管理也是茗山中學狠抓的一個方面。“紀律是學習的保證”，沒有良好的紀律保證，要想提高教學質量是很難做到的，因為備考過程中，時間很緊張。為了保證學生的學習時間和效率，茗山中學安排晚自習下課后繼續開放教室讓學生加班復習40分鐘。每一節的自習課，安排一名老師到堂維持紀律，查漏補缺，解疑釋難。

　　五、加強測試，認真評改，做好總結

　　茗山中學實行各年級都進行月測一次，畢業班更不例外。教導處統一安排監考，基本能做到當天考完，次日評講，評講“在練習中掌握，在考試中考會”起到強化作用。各科教師每測一次都有成績記錄，有總結分析，存檔以備檢查，多次測試綜合分析出各人情況情況是否進步，提高了。這樣就有針對性，并且加強了課外輔導，有效地提高了整體成績。

　　六、高標準，嚴要求，狠抓教學常規的管理，注重尖子生的培養，確保教學質量上升

　　中考成績要上去必須要有拔尖的人才，所以培優工作非常關鍵，上完新課，就要進入了全面復習階段（先是分冊復習，后分類再綜合復習，爭取一模前復習完成第一遍，這是較關鍵的`）。培尖工作是后階段重要的工作，開好教師會，找差距，找出存在問題，再開這些學生的教育會，了解學生的成績情況，了解掌握了具體數據后，研究確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實任務，進行各個別談話輔導。學校工作最終的凝聚點就在教學的質量上，學校的興衰與中考質量息息相關。茗山中學中考備考領導小組一班人統一思想，視質量為生命，確保中考創優，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏，尤其對每次測試測評認真做好分析，找出存在的問題，研究相應的措施。老師與老師之間加強聽課的力度，采取推門聽課，相互聽課，領導蹲點聽課的形式。作業的布臵與批改，做到老師的自查和教導處的檢查相結合，對教學各環節的檢查情況，都作好詳實的記載，按照學校制度，獎罰分明，嚴格兌現。

　　七、重抓模擬的檢測，師生共同總結

　　一模是中考備戰的第一次實戰模擬演習，全校師生必須高度重視，茗山中學各科都能在一模前己經全部至少復習完第一輪，這時師生的工作能得到充分的肯定，對增強師生的信心必定起到了鼓舞的作用，結果一模成績：茗山中學取得了大冶各科總分第六名的成績。這全取決于茗山中學抓得早，抓得實，關鍵在于做好總結——改善——提高的工作。學校科組，班級、教師、學生各級必須認真總結，找出存在問題，有針對地改善措施，切實做好落實工作，為下次考試的提高做好準備。

　　八、將“外圍”分數抓實

　　如體育訓練時，茗山中學沿用了以往的做法，學生們是每天早晚兩練，體育組更是全員到位，花費了大量的人力、精力，但是成績很不理想，大家都很傷感。在深刻地反思后，茗山中學決定改變打法。領導與體育教師一起了解兄弟學校的成功經驗、研究應對的策略，制定一整套科學、高效的訓練計劃，并做好分工。老師們的確是動了很多腦筋，體育教師甚至主動整合了年級的體育課—男女分班授課，盡管增加了課時量，但他們毫無怨言。理化實驗操作考核等都是如此。正是這樣的投入，茗山中學收獲頗豐，中考體育滿分率很高，為學生走進考場增加了許多底氣。

　　九、加強后勤服務

　　后勤處加強衛生管理，特別食堂飲食衛生，改善伙食，提供開水、熱水等服務，茗山中學定期檢查宿舍衛生，進行評比，養成講究衛生的習慣，讓同學們有個舒適的環境，學得更輕松，加強兩操及體育課管理，確保有充足的精力參加中考，組織心理咨詢及輔導講座，讓學生們克服壓力等，讓學生們保持良好的心態去考試，這樣它能考出好成績。

　　一年的中考已經結束了，我鄉又迎來了新一年的中考備戰工作。

中考工作總結10

　　20xx年的中考題較往年的中考題，部分大題的分值有所變動：

　　1、閱讀理解4篇，每小題2分，共40分。

　　2、單詞拼寫8個小題，每小題1分，共8分。

　　3、短文改錯7小題，每小題1分，共7分。

　　4、單項選擇15小題，共15分。

　　由于去年是本人所持的首屆畢業班，極缺乏中考備戰教學技巧，成績不夠理想，為了能在經驗與教訓中找出更多有用的中考備考技巧，本人就去年的復習進行總結如下：

　　一、聽力理解

　　由于時間安排不夠妥當，加之上課速度較慢，每周只能用一個6點半的自習時間進行課文聽力訓練，讓學生聽課本的磁帶，并給出明確的聽力要求：

　　1、平時測試成績在90分左右的同學必須在聽每個模塊的第一單元的磁帶時不能看課本，大概知道其意，并能大致想象出句子的句型；

　　2、平時成績在70分至90分的學生要求十分熟悉所聽內容，并能快速同讀；

　　3、40分到60分左右的學生要求能跟上錄音機速度，并努力嘗試跟讀；

　　4、40分以下的同學只要求能看著書跟上錄音機的速度，努力跟讀。

　　臨近中考時，為強化聽力訓練，聽取教研室黃主任的建議，讓所有成績中等以上的學生都訂購《維克多》中考英語復習資料，并堅持每周安排一個六點半的時間來練習。（只練中考所考題型）

　　由于該年級在七、八年級時所做聽力訓練較少，因此聽力不是很好，只有幾個同學能達標。

　　二、單項選擇

　　單項選擇題是考查學生詞匯與語法的點題，需要學生掌握常用詞匯與重要語法，其廣泛性可以說是不可預測，最傻最有用的辦法就是平時的積累了，因此在平時的教學中會點出所學知識所涉及到的各重要詞匯與語法點。而在中考沖刺階段則重在所有的練習資料中。講解時重在教學生明白每一題的考點和解題辦法。掌握重要且常常出現在往年中考的知識或是大綱重點考查項，之后教導學生熟悉復習資料里近年各地中考的題目。個別題目靈活性很大，要求學生掌握解題技巧。這樣的題目若是真想提高，必須要用海量練習來提高。

　　由于學生基礎較差，當做了很多題目之后，學生的分數有所提高，同時也增加了學生對中考英語的信心。

　　三、完型填空

　　該題是考查學生對語法與詞匯的掌握深度的題型，同時考查的推理與歸納能力，對于學生來說難度較高，很難得到高分，而這些題目的解題來源還是要靠平時的.語法與詞匯積累上，所以平時訓練要精選內容，講評時注重解題方法和技巧。練習量不一定很多，但一定要既要精又要在講解時使之思路明確，通俗易懂。幫助學生從平時的練習中自我總結這種題型的解題規律。

　　在完型填空的訓練中，本人一直在探索著一條幫助學生有效提高完成該項能力的方法，但是感覺收獲甚微，有待繼續努力。

　　四、閱讀理解

　　在一次培訓中得到了一個最有用的信息：英語中的閱讀就如語文中的作文，只要穩拿了這大題的滿分或差不多滿分，成績就很容易提高。夸張的說就是“得閱讀者得天下”。本人深信這位從基層走出來的實在的專家所言一定很值得運用，因此本人結合平時的經驗進行了中考閱讀理解題的訓練。每當遇到閱讀練習，給學生一定時間如5分鐘完成130單詞左右的短文練習，給學生思考的時間，再講解。在講解過程主要教學生閱讀技巧，其次要學生做好知識拓展筆記。講解追求的不是理論上的完美而是通俗易懂，并能站在學生的水平線上進行講解，便于學生接受。在該項練習中，常常利用課外資料進行輔助及加強練習，且在過程中注重效果，因此學生在該項水平上提高較快，很快地提高了分數。

　　在閱讀理解教學中要求學生熟悉不同的題裁和題材的解題方法和技巧。平時培養學生先看問題后找答案的習慣。只要弄通手頭里閱讀資料不同的題裁和題材的解題方法和技巧，考取高分也不難。

　　五、短文改錯

　　這大題不很難，利用學生的作文改編作為平時的練習材料，同時可以利用復習資料出現的小作文改編成例文來讓學生改錯。臨近中考時讓學生做練習冊、《勝券在握》及網上搜來的一些中考常見改錯題目，更要結合學生平時的寫作和理解錯漏來出題讓學生練習。讓學生熟進而能生巧。由于本人在上一屆中考備戰中沒有及時結合學生的平時錯漏來自己編題，沒能真正達到最佳效果。

　　六、句型轉換

　　五個小題，難度不大。主從符合句暫時不在本大題出現，但還屬于中考內容，要求學生掌握。

　　七、作文

　　根據近幾年的中考作文題目，總結出作文范圍都是與我們生活密切相關的事情。因此本人作出以下中考備戰作文練習：

　　（1）、除了加強單句漢譯英和小短文的訓練之外，還要關注近期國內外重大事件。例如，①從去年到今年上半年全國大部分地方嚴重干旱缺少，從而引發人們意識到對環境保護的重要性；②涉及到上海世博會有關內容和活動；③青海玉樹地震；⑷南非世界杯足球賽；⑸廣州亞運會等內容。

　　（2）、作文卷面不要隨意涂改，保持整潔干凈。強調學生先打稿后檢查，最后在答題卷定稿，這也是獲取高分的關鍵

　　每一個足跡都會讓我自己深思自己進步與否，只有不斷地反思與努力，才會做得更好，希望自己能在鍛煉中不斷進步，幫助學生們實現他們的夢想。

中考工作總結11

　　本次期中考試是為了進一步加強對教學質量的調研和監測，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量。這次期中考試已經圓滿結束。為了更好地促進我校教育教學質量，提高學生素質，促使學生全面發展，我在20xx年4月22日下午，學校業務學習會上，將本校期中考試情況進行認真分析和總結。

　　業務校長鄭成航校長首先就這次考試進行了總結，他指出在考試過程中，考風端正，考紀嚴肅，校領導進行全程巡視。學生在考試過程中認真答題，考試的結果比較真實，能真實反映學生的學習成績。

　　本次試卷是縣研室統一提供，從整體看，試題覆蓋面廣，知識內容全面，緊扣教材，符合課標的要求。在考察學生對基礎知識掌握情況的同時，引導學生提高了自己的思維能力，綜合分析能力。考試時間充足，學生答題從容。

　　從各年級的成績表來看，二年級的語文、數學成績非常好，及格率達到91.67%，語文的優秀率是79.17%。四年級數學及格率達到95%，五年級數學及格率達到84.21%，優秀率達到78.95%。學生的基礎知識扎實，得分較高。差生轉化率高，優秀率得到提高。

　　他在談到這次考試中存在的問題時指出：通過這次考試很容易看出，各班學生的學習水平不同，偏科現象依然存在，個別班級學生兩極分化比較嚴重，培優轉差工作有待進一步加強。全校的各科成績雖然提高了不少，但跟中心校要求仍有一定的差距，依然要繼續努力。

　　最后，我校理校長根據這次考試成績，聯系當前我校實際情況，為了迅速全面提高我校教學質量，在本學期期末考試中再創佳績，他再次強調要求全體教師堅持做到：兩加強、三做好、四重視。即：

　　1、加強教研，吃透新教材主旨，不漏知識點，特別是習題中的教學重點。

　　2、加對學生強基礎知識的鞏固練習，尤其是對后進生加強基礎練習，掌握好基礎知識。教師備好課。

　　3、做好備課工作，精心設計教學內容，根據本班學生的.學習水平，采用不同的教學方法，進行分層教學，上好課。

　　4、做好新課改，課堂氣氛活而不亂，嚴肅而不死板，隨機應變，從容教學。

　　5、教師做好單元檢測工作，及時查缺補漏，及時分析。

　　6、重視學生書寫習慣培養，書寫端正、規范，卷面整潔。

　　7、重視學生學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

　　8、重視學生學習興趣培養。

　　9、重視與家長聯系，共同培養學生習慣，提高學生學習成績。

　　總之，針對以上分析，我校老師對自己的成績有了準確的定位，對今后的教學工作有了努力的方向，我們會認真學習教學新理念，教學新方法，兢兢業業地工作，使我校教學質量更上一層樓。

中考工作總結12

　　期中考試成績已經揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個百分點，這是我始料未及的！看看各班的成績表，比較各科的考試成績：語文全年級排名第二，總分：2560，平均分：73，優秀：22，及格：88.

　　一、期中考試質量分析

　　本班共36人，優秀8人，及格31人，缺考一人，優秀率22%，及格率88%。

　　二、班級目前存在問題：

　　1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。

　　2、有些同學學習主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。

　　3、有些學生學習態度不端正，不思進取、得過且過。

　　4、個別有潛力的.學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。

　　5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

　　斎、反思我這兩個月的工作情況：

　　我自認為還是比較盡力的。

　　我想主要原因是：

　　1、我教學方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

　　2、本班學生雖然平時比較活躍，但大多數學生學習比較浮躁，很不踏實。

　　3、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不具體，學習的習慣很差。

　　四、后期的工作的改進方案是：

　　1、加強與家長的溝通聯系，勤跟細查、聯系家長，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。

　　2、繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學。

　　3、學生的思想教育方面還要多下功夫，切實做好學生學習態度的轉變。

　　面對這樣的現狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個班級。

中考工作總結13

　　一、試題分析

　　1、試題結構與分值

　　本次試卷由兩大題型（聽力部分和筆試部分），即聽力（包括20個小題）、單項選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補全對話,漢譯英和書面表達，整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查。

　　對所有采分點的設題均為教材中所要求“掌握”的內容，要求學生動筆寫的內容全部控制在教材要求掌握的范圍內。

　　2、命題特點及導向

　　命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導性，對今后的八年級英語教學有一定的導向性。

　　聽力部分

　　聽力題的難度比上學期期末考試略有提高。加強聽力訓練和提高對聽力檢測的要求，是提高英語學習成效和提高英語教學效果的一個突破口。本卷的聽力部分對考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽力部分所考查的內容與生活密切相關，考查學生接受信息并對信息進行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學生的靈活應用能力,而且干擾項的設置很具迷惑性,要求學生在對全文整體理解把握的基礎上進行選擇。此外，同學們雖然對于一些簡單的對話、句型掌握了，但對于一些需要轉變的題目卻來不及反應，如填單詞的題目沒掌握到做題竅門，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀因素以外還有一個客觀因素，那就是聽力部分的測試在語速上整體顯得較快，學生一時間沒能進入狀態。這要求我們在平時課堂上的課堂用語速度也要相對加快，給學生有一個循序漸進的適應過程。

　　筆試部分

　　(一)單項選擇

　　通過對這次單項選擇試題的分析，可以發現，單項選擇題依然保持傳統的單純語法知識考查，未能真正體現英語的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識，覆蓋面廣。其中試題31和34對于相當一部分同學來說依然是一個得分難點，錯的機率相當高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認真，再者就是基礎不夠扎實。

　　(二)完形填空

　　完形填空取材于學生身邊生活的素材，上下文邏輯關系清楚，試題針對事情的發展設空，考生只要理解事情的情節和脈絡，就可以順利作答。試題考的知識面較廣，其中37.38.43.44空出錯較多，估計百分之五十多的學生都因此而丟分，主要原因是上下文沒有連貫。

　　(三)閱讀理解

　　閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關交通工具，B篇是雙胞胎的節日。C篇是西方國家對朋友的邀請，它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。主要考察學生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的.字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發現作者要表達的真實意圖。從卷面來分析，相當一部分同學的閱讀水平有提高，其中試題49.52.56.59選項出錯較多，主要原因是學生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學生的思維。

　　(四)短文缺詞填空

　　短文填空主要是考查本學期的第五單元的知識點.只是大部分同學們對單詞的形式不能靈活的運用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。

　　(五)補全對話

　　補全對話是一個綜合性考查問路的題，特別是71題是七年級學過的知識點，但是大部分同學都沒有掌握著，失分很嚴重。

　　(六)漢譯英

　　這一題主要是考查同學們對本單元中的一些重點詞組的掌握程度，雖然大部分同學會寫詞組但是語法錯誤，失分的主要原因就是基礎知識掌握的不好。

　　(七)書面表達

　　本期的書面表達在一定程度上方便了學生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分數，仍有一定的難度。考生在書面表達中所反映的問題主要有：

　　（1）基礎不扎實，表達不妥當。主要表現在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導致語言表達不流暢或產生歧義。

　　（2）答題不規范，卷面不整潔。

　　二、今后的教學思路

　　1、認真鉆研教材，在教案設計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導學生注重基礎知識的積累鞏固。

　　2、加強對學生能力的培養。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力能力的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學生書面表達的訓練，在要求學生寫作時，要求不能過高，應按照循序漸進的原則，加強寫作技巧的指導來逐步提高寫作能力。

　　3、做好防差補差的工作。我校相當一部分的學生英語基礎較差，因此補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著手：

　　（1）樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。

　　（2）培養學生良好的學習習慣。

　　（3）嚴格把好語音關，使學生過好拼寫關。

　　（4）對待差生，可適當降低要求。

中考工作總結14

　　1.積累及運用：基礎知識是形成學生基本能力的基礎，在語文教學大綱中，基礎知識點多、面廣，是要求學生必須掌握的部分。第一大題基礎知識滿分值為14分，平均得分8.64分，難度系數為0.62

　　第二大題默寫鑒賞，滿分值為18分，平均得分11.58分，難度系數為0.64.

　　由此我們不難發現：學生語文基礎知識掌握還不扎實。

　　2.閱讀：閱讀能力是一種綜合的語文智力技能。閱讀能力的考查既能全面檢查學生對語文基礎知識的掌握情況，又能檢查學生的理解能力和靈活運用語文知識的能力。

　　《燈下漫筆》分值為10分，平均得分為6.5分，得分率分別為0.65

　　《五人墓碑記》分值為14分，平均得分為8.82分，得分率分別為0.63

　　《痛哭和珍》分值為14分，平均分為8.05分，得分率為0.58

　　通過對比，可以看出:學生的閱讀能力較差。同時我們還可以發現，課內閱讀得分高于課外閱讀得分。說明教師在平時的教學中，重視課堂教學、朗讀訓練及對精彩語段的賞析，對重點、難點的講析透徹，學生對知識的掌握與運用較好。但教師對課外閱讀重視不夠，學生獨立閱讀、思考的機會太少，缺少閱讀方法的有效指導，同時對閱讀能力弱的同學進行能力遷移的訓練少，學生的理解、分析、概括能力弱。

　　閱卷過程中發現學生還存在語言表述不準確、不簡練、不規范、等問題，說明教師在平時的教學中，對學生的語言表達訓練不夠，學生缺乏有效的實踐。

　　3.寫作

　　滿分為40分，樣卷中最高分為38分，最低分為15分，平均分26.8，得分率為0.67。學生作文基本上都達到了寫作的要求，在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨到、構思巧妙、表達流暢的優秀作文，但不乏存在構思、選材平淡、內容空洞，不能表現學生的個性、書信格式錯誤、錯別字多、標點不規范的毛病，說明在平時的作文教學中，教師重視作文技法訓練和模式化訓練多，對學生主體地位重視不夠。

　　教學反思及措施

　　1.加強基礎知識的教學，培養學生的語文能力。基礎知識的掌握和訓練應貫穿于整個教學過程，常抓不懈，同時各種知識要學得準，理解得深，記得牢，用得活，不應該模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎知識，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強遷移能力，所以決不可舍本求末。另一方面，課外的語文教學活動，有利于拓寬學生的知識視野，增強語文能力，我們應在抓好課堂教學的基礎上，還要抓好課外的語文教學活動，結合教材內容和現實生活實例，切實提高學生理解語言、運用語言文學的能力。發展智力，培養學生的能力，是素質教育的重要內容之一，也是語文學科教學的重要實踐研究課題。培養能力的主渠道是課堂教學，而有效地培養能力，正是提高課堂效率的關鍵和本質所在。學生的能力是在長時間的反復實踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。培養能力必須靠平時課堂的教學積累，因此，培養學生的能力，必須立足于平時的課堂教學。

　　2.強化閱讀訓練，切實提高學生的閱讀能力。弗蘭西斯·培根說過“讀書足以怡情，足以博*，足以長才”，可見，對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學生，閱讀的作用尢其重要。有效地培養提高中學生的閱讀能力，首先應該培養學生的閱讀興趣，讓學生從被動閱讀轉變為主動閱讀，從喜歡閱讀到會閱讀，能讀懂。當代學生要讀的作品很多，這就需要教會學生制定適合自己的閱讀計劃，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習慣，逐步提高學生的閱讀能力。著名教育家葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能”。因此，教師就要朝著促使學生“反三”這個目標提高學生遷移思維的能力。要教給學生閱讀的方法和技巧，適當進行閱讀強化訓練，尢其應針對閱讀能力弱的學生設計一些提高性的練習，使學生學用結合，能熟練運用所學的'知識解決閱讀中出現的問題，擴大學生的閱讀量，拓寬視野，課內課外相結合，既充分調動了學生學習語文的興趣，又拓展了學生語文學習的廣闊天地。

　　3.加強學生的主體地位，全面提高學生的語文素質。語文教學要以學生為主體，發揮他們學習的主動性，培養他們的思維能力、想象能力、創造能力和個性特長。要把思維訓練作為教學的大事來抓，培養學生良好的思維品質、思維能力，樹立正確的世界觀、人生觀。要引導學生掌握如何從不同角度認識同一事物，認識同一事物的不同方面。要培養學生關注、觀察、評價事物，積極參與社會生活的自主意識，引導學生關注社會、關注人生，關注自身素養質的提高，為語文學習提供不竭的動力。

中考工作總結15

　　一、對高二年級教師隊伍的認識

　　1、隊伍精、素質好。

　　大半個學期過去了，與老師們相處融洽，工作得到了老師們的大力支持，感覺我這個組長當的很輕松，很多事情都不需要我操心。這得益于我們高二年級有一支高素質的教師隊伍，人數少，任務重，但敢于挑重擔，挑得好重擔。如理科綜合組7名老師挑起了6個班的理、化、生教學任務，李紹富老師不僅代著3個班的物理教學，還肩負205班班主任，還要一個人照顧小孩，困難可想而知；向光模老師頂著壓力接受教學安排，工作積極主動，也發揮了在理科綜合組的示范作用；許晶老師班級管理有方法，效果好，團結帶領備課組一班人提高年級組整體英語水平，并提出了文科英語再獲高考質量獎的目標。我們的11名班主任已經成為七中一道亮麗的風景，很多人還在睡夢中時，他們已早早來到教室組織學生早讀。

　　2、顧大局、講奉獻。

　　譚文華老師已經成為年級組的第12名班主任，9月調考后，他看到自己所帶的班級生物成績稍差一些，之后的很多個早晨，我們都可以在教室看到譚老師的身影，具有高度的責任心和事業心；王軍科老師在胡老師生病住院后，接受學校安排，擔任209班班主任，克服家庭困難，與一幫小鬼斗智斗勇。在各班的自習課上，都有我們科任老師的身影，但沒有一個老師要報酬、要待遇。一句話，高二年級的老師苦并快樂著，累并堅忍著。

　　二、期中考試成績分析

　　期中考試結束后，按照劉校長要求，學科老師以備課組為單位、科任老師以班主任為中心進行了學情與成績分析。結合各班級、各學科組分析情況小結如下：

　　成績：

　　1、理科4、5、6班并進態勢良好。9月調考后我說過平行班4、5、6班成績不平行，相關班級班主任高度重視，現在看來，進步明顯。

　　2、理科2班異軍突起。劉圓圓老師付出了艱辛的努力，也想了很多辦法。希望能繼續前進，不要曇花一現。

　　3、文科英語差距縮小，特別是207班英語有很大進步，感謝尤新紅老師。理科英語整體有進步，一些重點學生成績有提高。

　　4、文科數學均分、及格人數都有提高。可能是降低了試題難度，但我們應該看到，及格的人數越多，學生學習數學的興趣會越高。數學組的老師做出了貢獻，還要進一步統一思想，堅持搞好每周檢測。

　　5、誠信考場考風好，下次考試繼續推行這種制度，擴大覆蓋面。

　　問題：

　　1、老問題有改進，但依然存在。理科班班主任及英語老師在照顧整體基礎上，要做好重點學生的思想工作，包括家長的.工作。

　　2、一些學科成績班級相比懸殊很大，分析出了原因，重在落實。學生學習的自覺性很差，要多督促，多檢查。

　　3、考試監考部分老師遲到，要注意。語、數、外3門學科統分、登分出現差錯，提出批評。

　　想法：

　　1、每位班主任、任課老師要找準自己的工作重點和突破點，有目的有計劃的工作，有思想有研究的工作，突出工作的時效性。班主任不要陷入管理泥潭，只管常規，每日身心疲憊，學習“許晶工作法”，擔當班級組的當然責任人，保證班級各門學科均衡發展。

　　2、教師的投入會與產出成正比。經驗和方法能事半功倍，辛勤和汗水也會提高我們的教學成績。

　　3、消極的生源觀會使我們的工作大打折扣。一個學校是什么樣的生源狀況不是個人主觀愿望所能確定的。學校狀況在很大程度上決定了生源狀況，生源差已是一個不可改變的事實，我們應正視現實，不要一味地抱怨、責備。

　　4、備課組要形成合力，不要各行其是。備課組始終跟蹤于一個年級的研究，應該說更具體、更實在，更有針對性，通過備課組的形式將同一年級的學科任課教師組織在一起，形成一股合力，彌補個體的不足，這也是學校現有教學資源最簡單、最有成效的整合。

　　5、希望全組老師繼續發揮團隊精神，集眾人之長，整體創優；不斷自我反思，建立高質量、高效率的課堂，把小事做精彩，把平凡事做經典。

　　大家的辛苦換來了我的輕松，人辛苦了，心情要愉快，要學會調節，如果有可能，希望每周星期二下午第4節課開設成高二年級組的教師體育課，每一位老師都能放下其他工作，出現在球場上，出現在體育館里。