語文科組工作總結

時間：2024-08-17 14:49:46 宜歡工作總結我要投稿

語文科組工作總結（精選15篇）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的語文科組工作總結，希望能夠幫助到大家。

語文科組工作總結（精選15篇）

　　語文科組工作總結 1

　　一學期的工作轉眼有已接近尾聲，俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念。

　　我語文科組每學期繼續集中學習了《新課程標準》，進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業、輔導學生等，強化教學過程管理，規范教學流程，確保了學校的綜合質量。要求教師認真學習《新課程標準》，解讀所任學科，了解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。繼續認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，積極參加學區、中心校安排的教育教學活動，進一步轉變了教師的教學觀、教育觀。通過學習了解了最新的教育信息和學習了他人的先進經驗，以便運用于自己的教育教學中。

　　二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動。

　　認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動，每位教師至少開出一節組內研討公開課，其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少15節以上，最多的達20多節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦張魏、袁詩軍、方楚蘭、黃少香、張彩夏老師上校級研討公開課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課這一主題，同年級老師參與備課，上校級研討公開課老師說課，同年級和有經驗的老師評課，展示出了一節真實、樸實，并力求扎實的課，受到領導及其他聽課老師的好評。

　　三、進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。所以在上次是教育局的規范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。

　　五、舉辦多種活動，促進學生學習語文的興趣。

　　在教導處的領導下，本學期，我們語文科組組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第15周舉行了一、二年級語文知識競賽和三、四、五、六年級的作文競賽活動，并按照比賽方案的要求進行批卷（同組兩位批卷教師按照教導處裝訂的編號批卷，之后拿兩位教師的評卷分平均就是參考者的得分），在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，參賽的學生順利通過并拿到了學校制定的獎項。更可喜的是，獲一等獎的.有：一（4）班盧津津；二（2）班：馮光亮；三年級（2）班張揚；四年級（5）班沈祥榮；五（1）班杜鑫輝，五（2）班李心緣；六（3）班王柔燕、潘應再。同時，建議各年級的語文教師要求學生利用放學時間到學校圖書館閱讀自己喜歡的課外書籍，大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。

　　總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

　　語文科組工作總結 2

　　這學期，我校語文科組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文科組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文科組得到發揚。由于學校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：一幫一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、聯合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的彼此交流和協作，達到教學相長的目的。比方，在期中考試后，組織教師開展“期中測驗剖析”的交流活動。在期末溫習中開展教師復習打算、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，獨特提高。這樣的`教研研氣氛，不僅加深了教師間的互相懂得，更促進了教師教學技巧和藝術上的提高，到達了揚長避短、共同發展的目標。

　　3、組織教師加入各類論文撰寫競賽，進步教師的實踐程度。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文取得了市以上獎勵，還有良多老師的論文失掉了區的嘉獎。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發表在荷城教育上。

　　三、教學慣例檢討常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，軌制化，迷信化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真過細，發明問題及時整改。通過督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項義務。

　　四、積極開展課題研究，教學相長

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的基本前途，我們語文組在學校、教誨處的率領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行摸索、改革、立異。保持理論學習，重點學習新課程尺度，改變教學觀點，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極介入課題研究，深化課堂教學改革，積極參加課改試驗。這學期，我校牢牢繚繞廣東省“十一五”課題“小學傳統文化教育研究”的子課題“弘揚中華文明，營造書香校園”開展課題研究。在此基本上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特點名目的有關工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全部老師依據自己的實際確破課題，做到人人都有明白的目的，個個都有本人的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等材料的積聚工作，集中力氣沖破主課題。在研究過程中老師向科研要品質，積極撰寫教學論文。

　　語文科組工作總結 3

　　本學期來，語文科組德育、教學學重點，在全體行政的領導下，全面開展各項語文教學工作活動，取得了一定的成效，其中也存在不少問題有待今后改進，現將科組一學期來工作情況總結如下：

　　一、科組能按學校要求開展科組活動。科組活動正常化，常規化。

　　二、組織全體科組成員認真學習語文教學大綱，并傳達上級語文教研活動精神，了解、把握語文教學的發展方向，指導教學實踐。使大家都達成共識，要重視能力培養，抓好閱讀、作文的訓練，注重培養學生的語文綜合素質。

　　三、組織全體成員進行業務學習，提高自身教學質量。大家都立足于本校的原則，在成員之間開展互相聽課、評課活動，互相取長補短，提出自己的建議，大家共同提高；同時，又“走出去，請進來”。向教研室借回優秀VCD課例，大家觀摩學習，互相評課，并積極參與上級開展的教研活動，提高自身水平。

　　四、為培養學生的語文能力，激發興趣，語文科組開展了一系列的語文活動，在學校形成了一種積極向上的學習氣氛：

　　1.開展《語文開地》專欄。該專欄主要是用來展出優秀作文作品，供廣大師生學習，同時，還展出一月來的報紙上的優美文章，語文知識等，豐富學生的知識，由全校語文教師輪著負責，本學期主要是出了一期初三畢業生范文展。

　　2.開展《作文評釋》專欄活動。該欄目由八位語文教師負責，每周一評，選擇學生中的文章進行詳細批改，評語張貼出來供廣大學生學習吸收，使學生了解應如何寫作文，錯在何處等，提高學生的作文能力。

　　3.開展《我的座右銘》專欄。向全校學生征稿，由各班為單位每周交稿，再從其中挑選出兩句與本周工作要點相符的名言，在公布欄上公布出來，形成一種積極向上的氣氛。

　　4.負責廣播站的工作。本學期學校廣播站工作由語文科組專人負責，向全校學生征稿，每天下午放學播出或播放活潑健康的音樂，豐富了校園生活。

　　5.本學期繼續努力出好《芳草地》優秀學習習作，進一步落實各項職責，明確任務，在大家努力下，初三（1）班陳佩卿的《剛長羽毛的小鳥》，吳慧珊的《我的祖父》，初一（3）班吳敏宜的'《爸爸向我認錯》及初一（1）班陳力維的習作等分別在《增城報》和《明日之星》上發表刊登。特別是《明日之星》353期專欄刊登《芳草地》的習作。《芳草地》成為我校對外的一個窗口，在學生中產生了很強烈的影響。

　　6.配合學校團委開展了全校性的“三月學雷鋒活動”征文比賽。

　　五、扎扎實實抓好優生輔導工作。本學期科組及早制定并落實了積壓項學科競賽的輔導計劃，并借機會擴大輔導面，提高優生的成績，在各學科競賽、征文中獲得一定成績：

　　1.初三（1）班吳慧芳獲增城市現場作文比賽三等獎。

　　2.初三（1）班的吳慧芳、吳奇施獲市環保征文比賽表揚獎。

　　語文科組工作總結 4

　　本學期我校語文科組抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。語文教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們全體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。

　　一、學習新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導。

　　我們全體語文教師以利用工作之余的休息時間為主，用自學的方式學習各種教育教學理論。一學期來，教師們撰寫心得與體會共同交流。經過學習和交流，我們認識到了：現代語文教學必須是科研為先導，必須明了每一種教學方法的優劣，只有這樣，我們的教學才會少走些彎路，才不至于盲目跟從。為此，我們在本學期，認真的按照中心校的`要求，按時參加中心校的教材培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢，許多教師已把這種認識化作了自覺行動，閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》。大家帶著問題讀，結合教學實際讀，真正做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為，不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成隨筆。

　　二、以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學改革。

　　轉變觀念是基礎，但重要的是教師教學行為、教學方式的轉變。課堂是課程改革的主渠道，而教師的參與則是關鍵。否則，教材再怎么改，觀念再怎么新也無濟于事。因此，我校大力開展課堂教學改革，推優扶新，初見成效。

　　1、開學第2周，科組長深入課堂，了解教師教學基本情況，歸納存在的問題報教導處，制定下一步聽課計劃，做到有針對性。

　　2、第8--10周左右開展教師互聽課活動，通過交流展示教師教學風采，檢驗課堂教學改革的成果。每次活動前由教導處做好活動方案，要求全體教師參與聽課、評課，認真填寫互聽課科組反饋意見表，并及時做好科組授課總結。

　　3、全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。期末，我們語文科組制定了期末復習計劃，迎接期末考試。

　　三、以教學活動為載體，為教師提供展示自我的平臺

　　教研組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精宜不濫的原則，精心組織了下列活動：

　　1、“教學設計說課評點課堂實踐評課研討”開放式教學系列研討活動。我們學校的教師每人上一節教學研究課，共同探討教學活動。

　　2、組織青年教師到學區中心校參加優質課比賽活動，讓青年教師展示他們的風范，同時也讓他們在這次活動中認真的學習，取長補短，使他們為今后學校的教學工作做出更大的貢獻。

　　3、經常組織教師到市、鎮中心校參加培訓學習，不斷地探索和積累，使教師在教學中成長。在這一學期里，所有老師積極參與培訓學習，為學校的教學工作做出了貢獻。

　　四、落實常規教學管理，健全教學管理機制

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從下面幾點進行考評：

　　1、管理上努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。2、教師間互相交流，取長補短，加強隨機教學。

　　3、堅持每人上一節教研課，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規環節量化在教研組活動中公布，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。通過檢查、督促，有效地提高了教師的備課質量，使全體教師養成良好的備課和辦公習慣。

　　欲窮千里目，更上一層樓。我們語文科組的全體教師正以飽滿的熱情，繼續努力，勇于改革創新，與時俱進，求真務實，全面推動素質教育。

　　語文科組工作總結 5

　　在黨的領導下，在全國課程標準改革的帶領下，在學校領導的關心、指導下，本人遵照了小學語文課程標準和小學教學大綱，在小學語文教學工作取得良好的成績，大部分學生都能夠流利地朗讀、背誦學過的課文，認讀400個常用字和會寫100個簡單的字。但仍然存有一些問題，未能很好地駕馭課堂，有少部分學生讀寫方面都不太理想。

　　以下是本人對本學期語文科教學工作的總結：

　　1、朗讀能力有了提升

　　對于朗讀能力的培養，本人努力地想辦法，提高學生的學習興趣，培養語感。經過這一個學期以來的語文教學，使學生認識字和事物上的變多了，朗讀能力也隨之提高不少，基本上都能夠認讀出400個常用漢字，流利地朗讀課文。同時要求學生讀給家長、同學聽，讓學生都開口讀，家長也能夠了解學生的學習狀況。

　　2、書寫方面也有了進步這方面的教學內容很難吸引學生，本人注意到想些有趣的方法吸引學生去學，而且復習時也在這內容上多花點時間。每次的書寫練習都要求過關，格式要寫正確，除了采用有錯誤不打分，改正了才給分的方法，而且還讓學生寫完字后，用自己最喜歡的色彩把自己認為寫得最好的字圈出，就只給這圈出的字打分，取得了不錯的`效果。　　3、積極閱讀課書籍。

　　語文科的教學，使學生學會了漢字，為學生閱讀課書籍提供了條件，而且還培養了學生讀的興趣。

　　4、教學語文的過程中，適當地滲透人文教育，使學生有正確的思想，更好地幫助班主任工作的開展。

　　本人雖然取得以上良的好成績，但仍然存在著一些問題。學生年齡比較小，注意力容易分散，因此在這個教學的過程中，有少部分學生不認真聽，而且本人的教學經驗不豐富，教學方法不夠靈活多變，未能更好地駕馭課堂，這兩個方面的原因以致有少部分學生的學習態度不穩定，學習興趣不太濃厚。針對這方面的不足，本人將會多閱讀一些這方面的資料，向經驗豐富的老師請教，努力地去改進，挖掘更好的方法去解決這些問題。

　　對本學期語文科的教學工作，本人覺得較滿意，希望能繼續有進一步地提高，并且針對本學期教學工作上存在的問題，本人將會努力地去改進，希望在下個學期能更好地駕馭課堂，使整個班的學生有更大的進步，和在教學工作上積累些好的經驗，以便日后能更好地為教育事業服務。

　　語文科組工作總結 6

　　20xx年5月13日,天河區長興小學開展了校本教研開放日暨家長開放日活動。各位語文科任教師非常重視這次活動，認識到這是一次提高業務水平，充分展現自我的好機會。老師們認真鉆研教法與學法，積極參與研討，青年教師多次試教與修改教案。

　　課堂教學過程中，教師們都能較好的把握教材，創設輕松和諧的課堂氛圍組織學生交流合作，與文本對話。教學過程中體現新課程標準的新理念。樊碧珊老師上一年級課文《小壁虎借尾巴》這篇課文。是一年級第一篇沒有拼音的課文，故事情節生動有趣，學生可以借助圖畫、字典多種方式學習，可是對我們的孩子來說還是有一定的困難的。教師導入時能夠讓學生根據題目大膽提出問題，讓他們通過多媒體等形式更好地進入課文。學生詞和生字時教師運用了多個游戲，激發了學生學習的興趣。孩子是對游戲最感興趣了，特別是拔蘿卜這個比賽來學習生詞，結果這個環節是整一節課最活躍的一個焦點。另外，師說生舉這個游戲也鍛煉了孩子的聽記和反應。但教學過程中也發現不足的地方，例如：孩子回答問題不夠積極，以后要多鍛煉孩子的膽量，還有一些孩子沒有養成預習的好習慣，造成學生的個體差異大，教學時難以掌握。曹惠俊老師上二年級課文《丑小鴨》這一篇優美的童話故事。學生們充盈著童真童趣的心理會產生許多令人驚異的感想。

　　曹老師在第一次教案設計時沒有意識到這一點，讓學生質疑、品讀的環節少，牽著學生鼻子走的環節多。一節課下來都是老師在領著學生學習，學生學習的主動性沒有發揮出來。試教課后，曹老師重新設計教案。重新設計的教案更加注重學生的自主讀書活動和感悟。不論是導入還是初讀和精讀以及過渡環節，都時刻地注意培養學生的語文素養。

　　王老師上三年級課文《雨中》。這是一篇略讀課文，寫了一群孩子、卡車司機、老爺爺和路邊過往的行人怎樣幫著撿蘋果的事。課文寫得美，有景物的美，人物的美，讓學生在自讀自悟中體會文章所描寫的各種美是這課主要的教學思路。老師從初讀讀懂課文入手，讓學生在讀中了解課文內容和寫作順序，然后讓學生通過自己的細細品讀，用心去體會課文所描寫的各種美，體會是因人而異的，不要求有統一的答案，只要學生能用心去讀書，用心去品味，能品多少就多少，最后在全班的'交流中再讓全體學生產生一次思想火花的碰撞，從而加深每個人對課文的理解與領悟。課后利用課本的資源讓學生想象假如我是那位姑娘會對撿蘋果的人說些什么，學生通過設身處地的想與說，加深對課文的體會。在教學中，學生初讀課文的環節處理得比較好，學生很輕松就理解了課文主要內容和寫作順序。在后面的自讀自悟中，學生也興致較高，很認真地讀與品，品出了文章中許多美的地方，如景色的美，人物的心靈美，作者描寫的美等。但我在此時沒有較好地把學生所講的內容加以歸納與小結，只是讓學生講，少了老師的反饋，這個環節就顯得單薄了，如果當時對能很好地利用學生的發言予以評價點撥，那么學生對課文的體會將會更加到位，師生互動，課堂效果才更明顯。另外教師對課文的資源還沒充分利用好，比如第一段景色描寫的優美，可以在學生品味的同時讓其也寫一點，這樣學生對課文的領悟可能更透。

　　通過這次活動，語文科組的教研氣氛更加濃郁，教師們在實踐中不斷學習與提高。

　　語文科組工作總結 7

　　本學期，我們組按照工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動；以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。作為語文教師，我們是多重角色的統一體，具體如下：

　　一、做提升自我的學習者。

　　教師，尤其是語文教師，應該是一本深刻、厚重的大書。要做一名新時期與時俱進的教師，就必須增強自修、自勵、自育意識，不斷提高、完善自身素質，成為一名學習者。

　　學習，首先來源于不斷的閱讀中，語文組在黎淼老師和蔣超老師的帶領下，讀書的氛圍日漸濃厚；學習還來源于積極參與的教研活動中。每一次的教研，對每一個老師尤其是上課者，都是一次歷練；此外，學習來源于外出的各項活動中，每一次的外出，都是一次成長，尤其是參與活動后的談論反思，結合自身的基本情況，消化吸收。

　　教師應該是一本深刻、厚重的大書，這本"大書"不僅要博，還要鮮活、厚重，只有如此，才能擁有自己的"讀者",才能以高尚的品位感染學生，以高深的知識教誨學生，以高雅的情操陶冶學生，才能真正成為"人師"和"世范".

　　二、做學生成長的引導者。

　　大部分的語文老師都是班主任，和孩子在一起的時間是最長的，我們的一言一行，一舉一動都感染著學生。作為一名引導者，我們不會把孩子一體化。每個孩子都有著他不同的特點，來自不同的環境。用不同的方法，去解決不同孩子出現的不同的問題。給每個孩子思考的權利，表達的權利，給他們一點空間。

　　此外，做孩子閱讀的點燈人，是我們的使命。基本上每個班級都有自己的形式激發孩子的閱讀，如圖書角，采蜜本，讀書分享等等，激發學生的閱讀興趣，提升了孩子的素養。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的`語文素養。

　　三、做特色活動的組織者。

　　為了豐富學生的課內外知識，陶冶學生情操，打造快樂高效課堂，培養學生的綜合實踐能力，樹立大語文觀，本學期在雅潔組長的帶領下，開展了好幾次的大型活動。"為你讀書"活動的開展給師生帶來文字美餐，激發師生一起閱讀，領略書中的曼妙；"書中人物大巡游"把書中人物請進校園，搬上舞臺，讓孩子們不僅直觀的領略人物到人物風情，更激發了孩子們閱讀、探索的興趣。"漢字聽寫大會"引導孩子們感受漢字之美，培養小學生認真規范書寫漢字的良好習慣。此外每個年級組也有自己各具特色的創新作業的設計，以讀寫畫等豐富的形式，聯系生活實際，讓作業也美起來！

　　四、做語文教學的探索者。

　　語文組，18個成員，每一個都是語文教學的探索者。作為語文老師，我們深知，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，汲取區內提倡的生本教學理念，主動申報了區內群文閱讀研究基地，積極撰寫教科論文，在實踐中，理論中提升自我。

　　總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們學科組的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在語文教學的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在領導們的帶領下，在組內老師的努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

　　語文科組工作總結 8

　　本學期，我校語文科組在鎮教辦和學校教導處的直接領導下，以課程改革為指導，解放思想，轉變觀念，以創建特色品牌學校為目的,以培養學生的行為習慣、創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，努力提高教師教育教學水平，全面提高教育教學質量。現將本學期我校語文科組的工作總結如下。

　　一、加強教師隊伍建設。

　　1、積極組織青年教師參加校、鎮舉辦的.各種培訓和學習，努力提高其教育教學的理論和實踐水平。

　　2、加強課改年級教師的培訓，領會課改的思想精髓，跟上課改的步伐，切實提高教學水平。

　　3、發揮骨干教師的帶頭作用，認真做好青年教師的引、帶、扶的工作。

　　4、組織全體語文教師再次學習新課標，把握其精神實質。并請校長劉漢文同志主講。

　　二、抓好常規教學。

　　1、充分發揮集體智慧，逢單周，以年級組為單位進行集體備課。逢雙周為科組活動時間。集體備課要實在，有效，不能走形式。

　　2、重視朗讀，加強指導，要求學生做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。學校在期末組織了專項驗收。

　　3、要求各語文教師重視寫字的指導，不斷提高寫字質量，并在本學期進行了一次專項檢查驗收。

　　4、抓好學生作文教學，備好作文指導課和作文講評課，從而進一步提高學生的作文水平。

　　5、做好單元測試工作，迎接教研室的教學質量檢查，切實提高教學質量。

　　6、開展聽課和評課活動。

　　7、積極配合學校教導處做好教案和作業檢查。

　　8、為了全面考查學生，落實常規教學，本學期開展了多項檢測活動。

　　三、開展豐富多彩的第二課堂活動

　　1、認真抓好學生課外閱讀。鼓勵學生多讀書，讀好書。三年級開始要求學生做好讀書筆記，每班要設立讀書排行榜，對讀書多的學生要給與表揚和獎勵。

　　2、落實小學語文必背古詩10首的閱讀；（不含課內）

　　3、開展課文朗誦及課外閱讀展示匯報活動。課文朗誦分為集體朗誦和個人朗誦，先自選課文一篇，再抽選一篇。課外閱讀展示匯報活動一、二年級為講故事比賽，三、四年級為談讀書感想，五、六年級為讀書演講，同時分年級進行知識搶答賽。

　　四、努力的方向

　　1、改革小課堂，提高課堂教學效率。

　　2、加強業務和理論學習，做研究型教師。

　　語文科組工作總結 9

　　風雨兼程，彈指一揮間就迎來了期末。回顧整個學期足跡，往事歷歷在目：這個學期要迎接上級的工作任務繁重（少先隊的“飛揚紅領巾”主題活動、全省少年繪畫、書法大賽、作文比賽，以及“啄木鳥”活動、文字評估、德育評估、衛生評估乃至期末的創文評估等各項工作。）在泰山壓頂之勢工作的工作面前，語文科組的成員始終保持良好的心態，認真執行上級下達的的各項任務，把上級布置的各項工作出色完成。現將一學期的工作小結如下：

　　一、工作與成績：

　　（一）不斷學習，提升教學能力

　　為保證新課程標準的進一步落實，創設開放而有活力的語文教研為重點，大力使用多媒體平臺，努力實現教學高質量、課堂高效率。

　　1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們提倡以同年級教師聽課互學教研活動，進行新課標學習互想聽課并進行研討：上課是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

　　2、組織老師外出聽課培訓。在積極參加這學期的閱讀課公開課的系列聽課：在本校、在新民、在銀泉、在臺山，甚至東莞、深圳聆聽專家講座進行課堂教學，是各位語文教師在教研水平有所提高。在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達最新的教學動態，談談所見所聞，說說所感所想，把更多更好的教育教學方法、理念反饋給全體教師，使我們科組的成員共同進步。

　　（二）課外閱讀延伸，提高效益

　　1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。結合本校的實際情況，正確引導語文老師們利用有效的空堂時間，共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面需要解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

　　2、在江海區語言文字辦公室的指導下，認真執行上級的加精神，校園內從2—5年級開展“啄木鳥”活動的系列比賽，中高年級的語文班推廣我們的課題研究——課外閱讀與創新能力的培養，提倡開展讀書活動并多些讀書心得。一年級、二年級的日記比賽以及六年級的緬懷革命烈士的征文比賽（抓好一頭一尾促中間），各年級認真把關，是全校學生的語文素質不斷提高。此外，語文組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。配合教導處檢查了老師的備課筆記、和學生作業的批改情況，通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

　　（三）辛勤耕耘，碩果累累

　　在教研方面不僅要求老師在教中學：同年級組教師開展聽課活動——還走出校園不斷吸收各名師的教學經驗，同時，對各個班所開展的活動資料也及時收集好，竭盡全力給學校網站提供最及時的各語文班開展教研動態，不斷更新、豐富學校網站的內容。還組織學生參加全省的作文比賽，6月10日，積極動員3—6年級的寫作尖子生（33名），到江門市青少年宮參加全國“奧林匹克作文大賽”，成績喜人：有九名學生分別獲得二、三等獎。此外，我們語文科組也對各年級的學生進行學識測試，并能及時給優秀學生頒獎，公布在學校的網站。活動安排是：第 5周二年級知識競賽第 6周三年級朗讀比賽；第7周五年級講緬懷革命故事比賽；第8周三年級詞匯比賽；第9周一年級朗讀比賽；第10周二年級寫日記比賽；11周 3—5年級“啄木鳥”系列比賽（語文老師根據科組要求訓練學生）；第13周四年級閱讀。14周機動； 15周科組總結。

　　我們語文科組“求真務實”的教研方針得到了同行們的一致好評。在本學期街道教研組來本校進行“四年級期末測試和六年級畢業檢測”，我們語文課組的成員做到全力以赴，取得優秀成績。特別是這次“奧林匹克全國作文大賽”的.發動工作以及現場比賽紀律，得到街道教研組的好評，是他們對我們語文科組平時展開扎實教研活動給予肯定！

　　二、努力的方向

　　1、研讀并落實新課程標準理念，鼓勵教師撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

　　2、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。充分利用學校現有資源，推進信息化教研的速度。

　　總之，我們相信，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力——我們語文教師肩上的重擔，可以說是任重而道遠的，我們會更努力的做好自己的本崗位的工作。

　　語文科組工作總結 10

　　本學期，我校語文科組在學校教導處的直接領導下，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，我校語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現將本學期的工作總結如下。

　　本學期所做的工作

　　一、認真做好常規教學工作

　　1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業設計，作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。

　　2、教研組活動經常化、規范化。以年級組為單位進行集體備課，并開展科組教研活動。

　　3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

　　4、重視寫字的指導，要求學生養成正確的寫字姿勢、執筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

　　5、抓好中高年級的學生作文教學，努力探索小學作文教學的規律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，從而進一步提高學生的作文水平。

　　6、積極配合學校教導處做好教案和作業檢查。

　　二、認真做好課題研究工作

　　1、學期初，年級組的老師集體把握教材，學習新課程理念。

　　2、繼續抓好落實各年級新教材的.課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，使該項工作開展得有聲有色。

　　三、加強業務學習

　　1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。

　　2、積極組織教師參加市舉行的各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法。切實提高自己的教學水平。

　　四、為了全面考查學生，落實常規教學，本學期開展了多項檢測活動。

　　1、對學生進行古詩背誦過關檢測，

　　2、對三至六年級學生進行作文比賽。

　　努力的方向

　　本學期雖然取得了一定的成績，但與課改的要求以及教學質量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個方面下功夫

　　1、加強業務和理論學習，做研究型教師。

　　2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學質量。

　　語文科組工作總結 11

　　夏日炎炎，白駒過隙。現把本學期的工作做個簡要回顧：

　　第一，積極參與本教研中心組織的政治學習和業務學習活動，以便不斷地提高自己的政治素質和業務水平。本學期，在單位組織下，我認真學習了關于十八屆四中全會精神專題、司法體制改革、依法治國等相關內容的各種講話及文件的學習，自學了《人民教育》等相關教育教研的理論著作以及參與中心組織的各項培訓和業務學習活動等，并做了相關筆記。

　　第二，主動參與教研中心組織的各項教研活動。有常態聽評課活動，自行組織網上集體備課活動，上研討課活動，下校基層指導，中考模擬聽評課活動和中考模擬考試質量分析會，9 年級導學型"高效課堂構建暨"十查六評"中期督導檢查、鄂旗第二屆青功賽聽課活動 ,20xx 年全旗班主任大賽聽課活動，赴棋盤井地區參加王*勤所長研訓一體化聽評課活動，赴南京曉莊學院培訓，赴包頭參加全國名師初中作文課堂觀摩活動，指導各中學語文課題結題工作，收集語文學科教師資料，組織學科中心組業務活動，積極命制七年級質量檢測試題和中考試題，完善內蒙教研網絡教研工作等等。

　　本學期聽評課活動我參與聽課了55 節，組織學科交流活動8 次，上研討課4 次。

　　第三，積極、及時撰寫論文。通過參與各學校聽評課活動，為了更好地解決課堂中存在的.問題，我通過學習研究，撰寫了論文《一節閱覽課設計》《小荷才露尖尖角》與《20xx 研訓一體化、研修培訓學習心得體會》，發表于《鄂托克教研簡訊》，希望能把這些教研積累作為教研活動的參考。

　　第四，積極督促各中學按計劃實施課題工作，并為課題結題工作做好準備。

　　第五，指導青年教師按青年教師信息表要求的內容鉆研業務，提高業務水平。

　　第六，繼續完善網絡教研個人工作室。通過網絡教研工作，擴大了自己的眼界，溝通了自己與其他教研員的工作空間，提高自己的教研工作指導能力。

　　其中，通過中考一模調研工作和參與鄂旗第二屆青功賽活動發現兩大亮點：

　　第一，新老畢業班教師積極配合，積極參與語文教研，促使九年級復習穩步行進。比如棋盤井中學的杭燕老師，烏蘭鎮中學的安月琴老師，蒙西學校的楊利斌老師等。

　　第二，青年教師成長快，在青功賽中，情境優化課堂 ,真情駕馭課堂，以及規范課堂術語，積極開發課程資源，清晰運用知識樹。

　　雖然各學校九年級課堂教學取得一些成效，但還存在一些問題。下面我就說說這些問題及建議：

　　第一，復習進度不一致，集體備課難落到實處。尤其畢業班，更要集思廣益，更要合作、交流、研討，更需取長補短。

　　第二，選題以《奪分》為主，過于依賴《奪分》。

　　第三，學生在課堂上不善于質疑，復習狀態不佳，對知識點的把握落實不到位。

　　第四，作文訓練不到位，仍是薄弱環節。學生作文最大的問題是由于閱讀跟不上而導致作文有立意無材料服務，作文內容狹隘，學生眼界不開闊，寫作能力難以提高。

　　第五，學生對模擬考試及分析重視不夠。

　　第六，復習方式單一，復習方法與典題結合不緊。

　　第七，復習習慣（做題習慣）過于依賴答案，對學生開拓思路有阻礙，就看答案就做題。另外語文學習習慣不好，不用工具書。最基礎的最該獨立完成的應讓學生獨立完成。

　　第八，學案課件內容重復，應該是互為補充的。

　　第九，老師課題工作中的課堂實錄工作不好收集，需要學校的大力配合。

　　第十，下校指導收效甚微。通過九年級的下校調研指導，發現畢業班的老師教學水平不僅參差不齊，而且還有少數老師不積極鉆研復習方法、復習教材，這給教研指導工作帶來了一定的困難。我覺得不論干什么，只要不鉆研，即使再好的課改也如同虛設，更何況我們有這么多的孩子要面臨中考。

　　然后我針對以上問題進行了反思，為了讓我們的教學活動更有效，下面說說我為此而想的提高措施：

　　第一，根據實際情況需重新調整復習進度，盡量做到相差不遠。同學科教師有好方法、好內容，好想法，如果能共享更好，發揮集備的作用，發揮團隊協作的精神。

　　第二 ,選題要根據復習要點選典型性的，要注意答題技巧的滲透，要注意復習方法與典題相結合，如能學生歸納出方法更好。另外培養良好的答題習慣，力求做到"少丟分，多得分".

　　第三，多關注學生的心理狀態，多調動學生，面向全體。復習課避免單調、枯燥，想辦法調動學生。另知識點把握不是老師到位，要想辦法讓學生到位。

　　第四，加強作文訓練的指導。鼓勵學生在繁忙的復習中閱讀，有閱讀才有寫作。

　　第五，重視每次的模擬考試及分析，以便查漏補缺。

　　第六，希望下次下校能與各方面有更好的溝通，做好語文教研工作，使之有效。

　　語文科組工作總結 12

　　我們這一屆七年級是我校歷史上規模最大、學生人數最多的一屆，擁有教學班16個，任課教師43人，學生人數達1159人。這一屆七年級班額多達70多人每班，絕大部分學生都是第一次離開父母開始獨立的生活、學習，對新的生活、學習有種種不適應，全年級教師，特別是班主任教師教育、教學的困難是相當大的，任務是相當繁重的，也給年級組的管理工作提出了新的挑戰。但是，經過年級組全體教職員工富于創新的扎實工作，七年級組的各項工作都做得非常突出，年級組全體教職員工都在用自己扎實的工作、出色的表現實現著我們——“家長放心、學生滿意、社會贊譽”的辦學目標。

　　現就本學期工作從以下幾個方面進行總結：

　　一、以人為本、團結協作，構建和諧年級組

　　年級組是老師們工作學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級組日常管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業愛崗，無私奉獻的優秀傳統，互相理解，取長補短，人際關系諧調，老師們相互關心，相互信任、相互支持。

　　二、制度化管理與人性化管理相得益彰

　　尚未開學，年級組的主要管理人員就通過充分的討論，研究制定了《班主任管理工作規范》成為班主任管理班級的行動指南，修改了《學生日常行為管理規范》，學生的學習生活都有章可循，制定了《教學成績評價辦法》、《早晚自習下班輔導制度》《坐班制度》，年級組各方面的工作都實現了制度化管理，體現了管理的科學化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項制度無論是在制定的時候，還是在落實的過程中，以及最后的評價階段都充分考慮到“人”——教職員工和學生的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體教職員工都把學校及年級組的要求自覺內化為自己的工作指南，每個教職員工都把年級組的工作當作自己的事情，充分調動了廣大教職員工的工作主動性與創造性，使年級組的工作五彩繽紛、各顯特色。

　　三、努力構建快樂學習、健康成長的良好環境

　　1、開展豐富多彩的課余活動，讓學生感受到集體生活的快樂與溫馨。

　　2、開展形式多樣的.主題班會，為學生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學創造一個體驗成功、展現個性的機會。

　　3、對學生在學習、生活中遇到的困難進行及時、細心的指導、幫助，讓學生充分感受到學校、老師的關愛。

　　四、為學生的終生發展服務，注重良好行為習慣和優秀品行的培養

　　開學之初，就對全體學生進行“文明、健康、誠信”“自信、勤奮、勇于超越”的鳳凰精神的教育，并切實落實在日常行為管理規范之中，從入學開始就逐步幫助學生樹立“做一個文明人”的信念。在平時的教育教學工作中教育學生首先要學會做一個人格健全的人，時刻以做“一個文明中學生”的要求嚴格要求自己，規范自己的一言一行，養成良好的行為習慣和學習習慣。

　　總之，本學期來，七年級全體教職員工表現出了可敬的奉獻精神和可貴的團隊意識，在他們努力工作與無私奉獻下，年級組管理正常，教學有序，學生快樂學習、健康成長。這一切也是學校正確的領導和全體教職員工努力工作的必然結果。

　　語文科組工作總結 13

　　本學期，我校語文科組在學校領導的關心和直接領導下，以新課標為指導，扎扎實實地開展了以下幾項工作：一、通過師徒結隊等活動學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學。二、以學科作文競賽、文學節辯論賽、演講賽、故事賽等活動促進學生語文表達能力及習作能力的提升，以國韻誦讀促進了學生文學素養的提升,以各種類型的讀書活動培養了學生課外閱讀的興趣。三、各年級教師利用豐富教研資源，積極參加網絡學習，努力開創語文教研工作的新局面。

　　通過一個學期持之不懈的實踐，我組在教學和教研上所做的具體事項總結如下：

　　一、加強學習，提高教師自身素質

　　本學期開學初，科組就在學校的安排下組織全體語文老師參加了街道教研的培訓，領會語文教學的內涵，明確小語科的各種計劃活動，為我校語文教研、教學做好了思想準備。

　　一個學期以來，我們積極參加學校組織的校本培訓和各項學習，按時進行科組的業務學習，努力在學習中提高自身素質和業務水平。同時，語文老師們還在繁忙的工作之中不斷參加街道和區的語文教研活動，在學校的幫助下爭取外出學習、觀摩的機會。如，全體語文教師觀摩雙語的“小學口語交際研討課題”展示，張妙蓮老師多次代表學校參加寶安區國學辯論賽并以突出的表現獲得了喜人的成績。

　　二、錘煉內功，開展有效教學研究

　　課堂教學是語文教學教研的主陣地。本學期，在學校的指導下，我們語文科組六名老師結成了“師徒”，其中分布在低段的“新兵”謝萍莉老師和周惠蘭老師通過老教師手把手的指引和自己的反復錘煉，明顯在課堂的組織教學和教學重難點突破上得到了很大的提升，六年級肖春生老師更是“青出于藍而勝于藍”。本學期新加入了三個語文教師，說實話，科組時時在面對嚴峻的挑戰和考驗，但每一個老師都用最沉著平和的心態在認真工作，既讓人感動，又讓人自信。擯棄外在的一些因素，踏實在每一次的課堂和作業批改上，我們勇敢地面對挑戰、不斷錘煉內功，成功地把壓力變為了前進的動力。

　　這學期，因自己的精力有限，我共聽了6節推門課，發現了一些課堂上存在的問題。在評課中，與老師作了真誠地溝通，并嘗試幫助她們有針對性地加以解決實際問題和困難。如：學會堅持報聽寫，學會分層布置作業，課堂的組織教學巧方等。

　　從聽和談中，我也深深意識到我們自身的太多不足，主要有：

　　1、語文教師水平存在不平衡現象，部分老師個人語文素養和文字底蘊待提高，應多讀書開闊視野，增加文學知識。語文學科注重對語言的品味，更講究如何讓學生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應特別努力提高自我的文學素養。

　　2、必須加強同年級老師間的協調性，互相多溝通，要努力做到每篇課文都能集體備課，單元測試統一并及時互相了解分析。

　　3、部分語文老師教學機智較為欠缺，不能處理好預設和生成的關系，遇到課堂內特殊情況有些慌亂，不能沉著解決，也有遺忘教學環節的疏忽。課前預設很重要，須根據學情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關注學生在課堂上的表現，認真傾聽學生的發言，而不是忙著趕教案。

　　4、師生互動不夠，學生發言普遍小聲，缺乏自信，要有意識培養他們大聲說話的習慣，在課堂中多給一些展示的平臺提高表達。同時，大部分班級的朗讀水平仍不理想。

　　5、個別老師對教參、教案依賴較嚴重，把握不好課程標準的理念和新教材的要求。科組需加強相關方面的學習，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參建議和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。

　　6、學生的`書寫不能夠高度重視，疲于作業戰術而忽視了最起碼的書寫態度及習慣，讓人憂心。

　　三、追求高效，努力提高教學質量

　　在明白語文教學質量是教學的生命線這一重要性后，老師們狠下心來鉆研教材文本，并嘗試將課堂內知識與考點相融合，重視輔差，扎實基礎知識的掌握、培養閱讀能力和作文能力，考前爭分奪秒練重點，充分利用各種教學資料這一學期在各種月考中稍有了點自信,正在逐漸與雙語拉近距離,與平行班級并肩前進。但是在學期中也出現過不少偏差較大的現象，比如三年級的兩三個班級在兩次考試中明顯參差不齊，在新老師接手后現在能初步看到希望，相信會很快跟上步子。工作態度決定教學成績，工作方式改變教學成效。在互相幫助共同進步中，最要做到的還是扎實教給孩子基礎知識、基本方法和基本能力，打好學生的語文基礎，引導學生扎扎實實地讀好每一篇課文，背誦好每一段文句，積累好每一個詞語，寫好每一個字，對文中的詞句、結構、思想觀點等，該精讀的要精讀，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒，要把識記與理解相結合，與運用相聯系，與生活相聯系，以利于積累、體驗、培養語感，重視培養學生正確使用語言文字的能力。這些才是真正能提高教學質量的途徑。

　　四、開展活動，提升師生綜合素養

　　學校語文教育活動是校園文化的重要組成部分，為了加強校園文化建設，為孩子們的語文素養整體發展和個性的充分發展提供富饒的土壤，我們在語文課程的實施過程中，積極組織各種語文活動，還積極參加集團及學校的各項活動。

　　本學期，為營造書香校園，各年級堅持讓國韻誦讀的聲音響亮在每節課前，以學校自編教材為主，在精典誦讀中收獲和提高；中高年級還堅持在教室后墻展示讀書體會和摘抄，以五年級的讀書袋和四年級參加文學節里的手抄報最為精彩。校園里增設的年級圖書柜把孩子們下課后的腳步集中了；作家董叔叔來校園講座更是為孩子們帶來了心靈的亮光；寶安書城的三天圖書熱賣讓校園充滿了溫暖的書香的氣息。

　　配合集團文學節，我組還在低段進行了講故事比賽、高段進行了“感謝師恩”征文展及辯論賽和演講賽，借學校給師生們搭建的平臺，許多孩子一展身手，顯示出了膽量和智慧，更讓臺下小觀眾們頭腦中的語文能力和心靈啟迪層層升躍。

　　20xx年過去，20xx年到來，我們一直深深感到在語文教學這條路上跋涉的艱難：如何提高語文老師的文學素養及教學藝術，如何將語文閱讀活動開展得生機勃勃，如何深化校本教研和落實學困生的輔導都將是我們今后要努力解決的問題。但我們也堅信，只要全組老師高度重視，通力合作，不斷求索，我校語文教學定能上一個新的臺階。

　　語文科組工作總結 14

　　本學期，我校文科教研組以教學質量為中心，教研發展為著力點，不斷完善校本教研機制。在各文科組教師的孜孜努力和縣教育局領導的關心與培養下，文科組教學教研工作取得了很好的效果。現將本學期的工作總結如下：

　　一、教學理論課堂化

　　我文科組利用每周周頭會組織全體教師認真學習最新的教育教學理念，以便及時了解課改動態，正確把握文科教學的特點，將新課標的要求與日常教學聯系在一起。會議由分管教學工作的副校長朱俊雄主持，所有教研組成員共同探討，積極發言，互相學習，爭取整個文科組的共同進步。

　　二、教學工作公開化

　　我校一貫堅持“多聽課，多評課”的教學理念，本學期開學的教研工作計劃將公開課列為重要的教研工作，全體文科組教師每人至少上一節公開課，教研組組長及時組織聽課教師對授課教師進行評課。

　　公開課的目的是為了將教學的過程公開化，讓教師將在教研會上所學到的教學理念真正的運用的實踐當中去。本學期，我組安排了10次公開課，被安排在第一次授課的.是新進教師何瑤老師，為了讓新教師更好的了解文科類課程的教學方法和步驟，后期安排了幾位經驗豐富的教師來講授公開課，參加授課的主要是朱多玉、朱俊雄、何楊、劉文峰等四位教師。評課主要是針對當周上課的教師進行，對該教師課堂上存在的亮點和不足進行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學方法。

　　自10月份縣電教館號召全縣廣大教師利用信息技術推進課堂教學改革、提高教育教學質量進行“曬課”活動以來，我組積極開展了“曬課”活動。11月25日，縣教育科學研究室朱敬宇主任一行在縣教育局駐點我校副科領導歐衛星主任的帶領下，深入我校進行了為期一天的教研指導活動。12月1日，縣語文教研專家、縣教育局黨組成員工會主席袁利盛一行對我校進行了“現代技術與教育深度融合”進行階段性教育成果督導檢查評估。領導高度重視和評價了我組的教研教學工作，并提出了寶貴意見。

　　三、常規工作規整化

　　沒有規矩不成方圓，任何好的組織好的機構都需要有規章制度來約束。我組本著常規規整化的理念，在鼓勵教師們創造性工作的同時不放松對教學常規的指導和監督。本學期，我組嚴格按照學校的規定，嚴格日常考察評比，在教務處進行教學常規工作檢查時全體教師都認真完成了自己的工作。

　　四、校園文化多樣化

　　為豐富學生校園文化生活，激發學生主動學習的熱情，培養學生的創新精神，本學期，我組相繼開展了“為先杯”作文競賽、國學經典誦讀活動、英語單詞競賽和“火眼金睛”改錯別字大賽等校園活動。通過這些活動，全校師生共同營造了詩意、和諧、優質的校園氣氛。總而言之，本學期我組各項教研工作完成情況良好，但在某些領域還存在一些不足。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經驗，嚴格按照新課標的要求，開展更多教研活動，使我組的氣氛更濃郁，爭取整個教研組下一學期更上一層樓。

　　語文科組工作總結 15

　　本學期，初中語文教研組工作，在學校領導和教務處的支持下，已順利的接近尾聲。本學期語文組的教師在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　一、學習理論，更新觀念，提高教師自身素質

　　1、教研組每位成員認真學習各種先進的教育教學理論和新的《課程標準》，認真學習教育理論專著，圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀。

　　2、教研組每位語文教師堅持通讀各種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的`語文教學“功底”，從而更好地適應新課程教育對語文教師所提出的更高要求。

　　3、教研組每位成員緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫反思和論文，使理論學習落到實處。

　　二、加強說課、評課的質量。

　　1、說課

　　以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　2、評課

　　教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。

　　三、健全教研組檔案管理辦法。

　　教研組材料包括文件、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設一保管柜，存放所有資料，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。

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