語文科組工作總結

時間：2024-06-04 17:05:25 工作總結我要投稿

語文科組工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的語文科組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

語文科組工作總結

語文科組工作總結1

　　本學期，我校語文科組的工作在學校教學處的領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組注重加強教師的培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文科組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加教研活動不斷提高自身修養。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文科組得到發揚。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“同課異構”的交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業設計，作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。

　　2、教研組活動經常化、規范化。以年級組為單位進行集體備課，并開展科組教研活動。3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

　　4、重視寫字的指導，要求學生養成正確的寫字姿勢、執筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

　　5、抓好中高年級的學生作文教學，努力探索小學作文教學的規律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，從而進一步提高學生的作文水平。

　　6、積極配合學校教導處做好教案和作業檢查。

　　四、深化課改，探索課改新模式。

　　我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為了加強新課程的`研究，我們把課堂作為突破口，讓學生在獲得知識的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能充分發展，把教學看成是師生之間交往互動、共同發展的過程。

　　為了搞好課堂教學改革，我們主要做了以下工作：

　　1、組織全體教師認真學習中小學各學科新的課程標準，并要求教師記好學習記錄，寫出心得體會。

　　2、開展了師徒結對活動。讓老教師與年輕教師結成學習小組。

　　3、培養青年教師。學校十分重視青年教師的成長，盡可能多給他們提供教改信息。為他們創造學習的機會，在我們不斷總結成績的同時，不斷反思，以科研促課改，以創新求發展。

　　4、組織有針對性的新課標新理念的業務講座。

　　5、教導處定期對教師進行業務講座。本學期我校多次利用周三業務學習時間指導學校教研活動和教學工作，使學校教師的培訓上了一個臺階。

　　五、發動科組教師團結協作，共同創建一個旨在“培養學生語文素養”的訓練體系和模式，為今后的語文教學提供一個可行性強的操作平臺。

　　大家主動參與學習新課程標準，教學新理念，結合以往的教學，對新舊教材的優勢和不足加以比較，使之更有利于自己的教學和學生的學習。辦公室內，同伴間相互交流、討教，取長補短，集體備課，資源共享。踴躍觀摩優秀老師及本校教師的公開課，學習，借鑒同伴的經驗，改進工作方法，形成自己鮮明的教育教學特色。并且精心鉆研教材，按要求設計好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，每位老師都認真地上好每一節課。而且每一位教師都積極寫教后反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，寫成教學敘事切實提高自己的課堂教學能力。

　　六、一切為了學生的發展，熱心組織活動，精心輔導學生參與競賽，彰顯學生各方面的才能。

　　一切為了學生的發展，是學校對科組工作的要求，也是語文科組組織學生開展活動和參與競賽的宗旨。本學期我們針對不同年級學生特點，有分別有選擇地組織學生開展活動，力爭讓每位學生的專長和突出才能得到進一步的提升。本學期組織了一二年級寫字比賽和三到八年級作文比賽。

　　七、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要我們切實更新教育觀念，真正堅持正確的方向，總結本學期的經驗教訓，一步一個腳印，踏踏實實的做好每天的工作，為我們的學校更好更快更強的發展貢獻自己的力量。

語文科組工作總結2

　　本學期的語文教研工作結束了，為了更好地完成今后的教研工作，現對本學期我們高年級語文科組的教研工作總結如下：

　　一、本學年教研工作目標完成情況

　　本學年我們高年級語文科組認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“信息技術與發散性思維的有效整合”這一課題，重點探討了“在小學語文教學中如何使用信息技術”，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

　　二、本學年教研活動具體實施情況。

　　１、繼續認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周星期二第三節課教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的.積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創新意識及實踐能力的培養。繼續實行了聽課制度，本學年每位語文教師都上了公開課，利用電教平臺，使用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，發展了學生的思維，取得了良好的教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。

　　２、組織教師學習創新教育的理論和教改文章，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。

　　３、加強了學生閱讀的訓練，認真上好閱讀課，并且要求學生多讀課外書，組織學生進行閱讀競賽，賽后組織教師認真分析試卷，及時做好知識查漏補缺工作，努力提高學生的閱讀水平。

　　三、加強課堂教學教改，提高課堂教學效率

　　“提高課堂教學效率改理念為指導，抓好課堂教學，努力提高課堂教學的實效性。”是教學研究永恒的主題，我們高年級語文科組以新課1、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動。本學期，我們科組由骨干教師圍繞學校課題以各種課型開展課例，供全校語文教師探討、研究，教師們在研討中，大膽發言，把教學中的困惑，工作中取得的一些教改體會，暢所欲言。把常態課上好，上扎實，努力提高課堂教學的效率,簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，堅持以讀為本，以讀攻讀。

　　四、本學年教研所取得的成績

　　經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，其中有好幾位教師的論文都得獎。語文教學“少、慢、差、費”的現象也得到了不同程度的改變。本學年的兩次考試，我們高年級語文均取得了優異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、優率、都比以前有所提高。

　　五、存在問題

　　由于我校是一所農村中心小學，教研水平整體上還不高，使用現代教學技術手段還不夠熟練。今后我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地向前邁進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

語文科組工作總結3

　　“彈指一揮間”我們又在緊張和忙碌中走過了一個學期。本學期，我們語文科組認真貫徹落實鎮教研室和學校制訂的教學工作計劃，狠抓教研，大力改善語文課堂教學，努力提升課堂教學的質量。在學校領導的支持和教學處的指導下，科組內的每位老師工作都兢兢業業，踏踏實實，較好的完成了本學期的教學教研工作。現總結如下：

　　一.更新理念，認真領會《課標》、新教材的精神實質和特點。

　　課程標準是國家現階段教育方針、教育理念在語文教學領域的具體體現，是指導深化語文學科改革最具權威性的文件。只有領會其精髓，感悟其本質，才能有效地實施素質教育。因此本學期初語文科組重新給每位老師訂購了新課程標準一書，組織老師們再次深入學習新課程標準，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。各位老師學習的過程中產生了新舊教育理念的碰撞激發了很多教學感悟和火花，因此老師們都寫下了新課標學習心得。其中王蘭老師的《實踐是語文教學的核心環節》、楊主任的《語文第一學段課程目標解讀》、徐東梅老師的《親其師》、黃坤老師的《感悟新課標》以及劉書法、楊娜老師的新課標感悟給了科組其他老師以課程操作上的指導和思想上的啟迪。本學期在教學處的領導下還成立了教科組，教科組的“楊娜、徐冬梅，黃坤、鄒偉瓊”老師緊緊圍繞科組每個月的專題學習內容收集相關資料，給了其他老師業務學習上的便利和幫助。科組內的老師還能將專題學習的內容和自身的教學結合進行反思和研究。真正的做到了將課標的先進教學理念融進課堂。

　　一.二年級的語文老師還對教材進行了認真的研究，對新教材的利與弊做了深入的分析。并以年級為單位推薦老師參加西鄉街道語文“新教材、新發現、新處理”教研活動。楊彩鳳老師以及葉小燕老師在會上就新教材的識字教學發表了自身的觀點，取得了較好的效果。

　　二.理論與實踐相結合，改善課堂教學策略和方法。

　　實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提升教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“從學生出發設計和調整教學策略”、“從師生成敗看教學策略”以及“我的教學策略”等專題學習。老師們都從本班孩子的實際出發，從自身個人的教學特點出發，努力探索和創建自身的教學風格。教研課實行“集體備課—個人上課—互相評議—自我反思”四個步驟。首先由授課老師先確定課題，同年級的老師根據授課老師自身以及課文和學生的特點確定上哪種課型。授課老師上完課后填寫根據上課情況填寫自我反思表，科組其他老師根據“2+2”的評議原則，對授課老師明確提出兩個優點，兩個建議。通過這一系列將“備、說、上、評、思”融為一體的教研活動較好的推動了老師專業化的成長。如葉小蘭老師的情景創設課《比尾巴》，葉小燕老師的說寫結合課《假如》、黃坤老師的《一夜的工作》、李翠敏老師的作文教學課都讓大家記憶猶新。尤其是李翠敏老師蘊涵“寫意教學“觀的閱讀課還將代表學校參加鎮里的'展示課，更是令全體老師欣喜的一件事。除了上述老師外，楊主任還在繁忙的教務工作外努力的通過各種方式拓展學生的識字量，培養學生的閱讀興趣，并且極力建立學生的自主學習習慣。科組的其他老師也都努力將低效、沉悶的課堂改造成活潑、主動的課堂。將被動、傳授的教學方式該成積極、主動、引導的教學方式。相信通過大家的不懈努力一定能將我們的課堂營造成處處綻放新課標色彩的課堂。

　　三.扎扎實實抓好常規管理。

　　1.高質量完成教研公開課

　　每位老師認真備課，向四十分鐘要質量，力求上好每一節課。教師們都積極參加教科研活動，珍惜每次學習的機會，經常以年級為單位展開備課——上課——評課活動，不斷提升課堂教學水平。本學期每位教師基本都上了一節校內教研公開課。語文教師都能圍繞教研公開課開展集體備課；評課氣氛活躍，都能各抒己見，并且按2+2模式評課，評課策略上講究“評優點要用喇叭，評缺點要點化”。教師們大都在上校內公開課前已經在年級內上過一輪試教課，不斷總結借鑒，不斷提升。其中鐘偉萍、葉小燕、葉小蘭、王蘭、李翠敏、黃坤、黃朝暉主任、曾照文、黃家松、張淑君、劉書法等老師的課受到大家的一致好評。

　　2.集體備課

　　繼續加強集體備課力度。按年級為單位，針對老師們的教研課和個人的教學特點，開展集體備課。首先由授課老師先確定課題，然后同年級的根據授課老師自身以及課文和學生的特點確定上哪種課型，同時，老師們還將研討的結果形成了集體備課的教案。做到了真正的有研討，有記錄，有收獲。

　　3.做好常規檢查工作

　　本學期按照教學處的要求進行了兩次常規檢查，檢查的形式有抽查，普查和交叉查。老師們都能做到按時上交各種計劃、反思、教學設計及個性化教案。在作業檢查上采取交叉查和自查相結合的方式進行星級評定。并鼓勵教師控制作業量的前提下根據學生情況，靈活布置作業，重視基礎與創新思維結合，尤其注意作業不應埋沒學生學習興趣。

　　4.舉行學科競賽活動。

　　本學期語文科組分年部舉行了學科競賽，高年部舉行了“現場作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學取得了很好的成績。黃紅建、黃家松、羅文利、賀嬌華老師被評為優秀輔導老師。并且選派了優秀學生參加了鎮里的“現場作文比賽”，取得了很不錯的成績，黃家松老師也榮獲了“優秀輔導老師”獎。低年部舉行了“寫字比賽”，王蘭、徐冬梅、黃壬旺被評為優秀輔導老師。

　　四.積極開展課題研究工作

　　本學期的研究課題是“三年級作文起步教學”的研究，該課題在楊主任的指導和幫助下，做到了有計劃有步驟的開展，在這個學期主要做了撰寫課題報告和一些調查分析的工作，例如“教師習作教學疑難困惑調查表”、“學生習作前測”、“學習習作分析”等等，還做到了每半個月一次課題組的研討例會。接下來的工作是想讓老師們根據自身課堂上存在的困惑來思考解決策略，從而確定自身的研究方向。但在課題上不管是我還是三年級的實驗老師進行到現在對于下一步如何更好的開展下去都感到很困惑，最直接的就是缺乏有效經驗的指導和明確的可依循的參照方法。而且作文教學一直是語文教學中最難的一部分。我們現在所明確的觀點就是把我們所想的作文教學的改革觀念都落實在課堂上，因為只有落實到老師的課堂上才能真正的進行實驗研究。因此課題下學期的工作重點就是進行實驗課例的研究，從課例上談反思，談收獲，談改善。

　　五.反思及設想

　　1.“終生學習”是一種口號，更是一種趨勢。如何為老師洗去班務、教學工作帶來的疲憊，保持工作和學習的熱情是值得思考的問題。哪種學習方式才能保證老師們真正有時間學習而且讓學習有實效，而不是流于形式。至今仍很難為這個問題找出答案。

　　2.集體備課實效性仍要加強。這個學期的集體備課比上個學習有所進步，老師們都能結合自身的教研課在年紀內進行認真的研討。但仍要在細節方面加強，例如：集體備課時比較少顧及到了達標練習設計。另外以后應該不限定在以教研課為集體備課的主要內容，可以結合專題學習內容，也可以結合案例學歷來進行集體備課。讓集體備課的形式更多樣化。

　　3.課題研究是本學期工作薄弱的一個環節，對每個時期的工作任務缺乏具體性的安排。下個學期應該提前做好課題研究的計劃，對每階段的工作做好具體的安排。讓課題研究真正出實效。

　　對于全體語文老師來講，這是一個在緊張和忙碌中有收獲的學期。相信以后的日子，我們科組的全體老師會吸取以前的有效經驗，克服不足，將工作做得更好！

語文科組工作總結4

　　光陰似箭，日月如梭，既充實又忙碌的一學期將要結束了，我校語文科組在教導處的指導和全體語文教師的通力協作下，順利地完成了本學期的工作任務。為使今后更好地開展工作，現對一學期的科組工作總結如下：

　　一、加強“學習型、科研型”的語文教師隊伍建設。

　　新課程改革在取得初步成效的同時，也給我們帶來了許多新的困惑與問題。這些困惑與問題只有進一步學習、思考、實踐才能解決。因此，本學期我們語文科組繼續加強“學習型、科研型”的語文教師隊伍建設。首先，利用教研活動組織教師認真學習《課程標準》，因為只有較好地把握《課程標準》的要求和精神，才能更好地指導我們落實素質教育。平時，教師的工作比較忙，故沒能對《課程標準》進行深入的學習，現在通過讓教師大聲朗讀《課程標準》，在結合教學實際進行交流、討論，教師自然而然地對《課程標準》的理解越來越深刻，從而更好地指導教師備課，提高教學質量。

　　其次，學習有關理論專著，將這些理論真正內化為自己的理念，并落實到教學實踐的一言一行中。本學期，學校為我們每位語文教師訂購一本教學雜志，我科組充分發揮其作用，組織每位教師進行閱讀，同級組內先交流，寫出讀后感，并推薦好的文章、教法等，在教研活動上指定教師主講，再全體教師進行研討。這樣，教師的理論表達能力得到進一步鍛煉，科研的氛圍也比較濃厚，使教師從“經驗型”向“科研型”轉變。

　　二、深入課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　本學期我校語文教研組在抓嚴、抓實教學常規工作的基礎上，重點開展了五年級、三年級和二年級的公開研討課活動。活動期間，上課的語文教師認真、細致地備課、上課；全體語文教師人人參與聽課、評課，并努力做到以評促教，以評促研，爭取人人在活動中能有所提高。通過參加活動，我們全體語文老師認識到：教師的教學要從以教師的教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率，建立積極、和諧的師生關系。通過課堂教研活動的深入開展，廣大語文教師的課堂駕馭等能力得到相應的提高，故我校任雅潔老師在代表鎮參加市的優質課評比中榮獲二等獎的好成績。在本學期參加“常平鎮首屆青年語文教師課堂教學大比武”活動的黃智根、周碧云、葉雪芬三位老師所上的課得到了有關領導老師的好評。

　　三、注重教師成長，加強教師基本功訓練。

　　本學期，我們語文科組多次組織全體語文教師走出學校，參加省市舉辦的各項教學和教研活動，如到廣州參加“綠色課堂本色語文小學語文名師課堂觀摩活動”，到市區參加“新課標下小學語文名師課堂教學觀摩報告會”等，令我們及時了解社會的教育動態，掌握一定的現代語文教育理論知識和方法。可見，這些活動對我們的教學均有較大的啟示意義和促進作用。

　　為了提升我們語文教師適應社會的要求，提高競爭力，我們加強了教師基本功的訓練。本學期開始，要求每位語文教師在教課文之前，首先自己必須讀流利，并進行錄音，每課課后生字必須用田字本規范地寫一寫，到學期末統一評比、交流。在訓練過程仲，我們邀請有能力水平的教師來指導，通過一個學期下來，教師的基本功越來越扎實。

　　四、以多種形式，提高學生語文能力。

　　1、舉行了16年級學生古詩朗誦比賽。古詩是我國文化的精髓，本學期，我校在上學期的基礎上繼續舉行了小學生古詩朗誦比賽，通過這樣的活動，讓學生了解我國燦爛的`文化，并得以繼承和發揚。

　　2、對低年段的學生進行了兩次二類字的檢查。為以后怎樣對其它年段的學生進行識字率的檢查打基礎。

　　我們非常重視低年級的識字教學，因為低年級學生對生字的掌握程度直接影響其閱讀能力，故我們語文科組每學期都對低年級進行兩次的識字率檢查，對檢查的結果進行分析并及時對問題作出解決的相應措施。切實把好低年段識字關，為學生以后閱讀掃除障礙。通過這樣多種形式的活動、比賽，大大地提高學生的語文綜合能力，下學期，我們將在此基礎上，結合學生的實際繼續開展讀書活動、朗讀比賽、征文比賽等。

　　五、教研氣氛更加濃厚，教研水平逐步提高。

　　學校對教研的重視為大家創造了很好的工作環境，大家雖苦而樂。語文組的老師自覺地投入到教研教改中。堅持每周進行一次教研活動，并且做到有計劃、有內容、有目標，盡力給教師們創設一個寬松、和諧的討論交流氛圍，搭建一個展示教師各自風采的平臺，從而促使語文教師的教學教研水平的提高。在全組老師的配合和支持下，語文組順利并圓滿地完成了學校交給的各項任務，達到了教書育人的目的。但是，在現今發展一日千里的教育事業，科研興教非常重要，但是，由于本人在這方面欠缺經驗，和所擔任的班級的一些實際問題，故沒能得到落實，這可以說是我們科組工作有待改進的地方，為此，提高教師參與課題立項研究和攢寫論文的積極性和能力，將是我們科組的重點工作。

語文科組工作總結5

　　光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，這一學期已接近尾聲。在這一學期中，我既享受到了成功的喜悅，也品嘗到了教育教學中的酸澀，現將本學期的語文教學總結如下：

　　一、課堂教學中，努力更新教育理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，編寫好教案、設計好板書、寫好小黑板、準備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節課的開始，注意新課導入的新穎，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。根據不同的課型，我設計了不同的導入方式：或者用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，或者用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……在課堂教學中，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。為了能更好地關注后進生，我將他們的位置安排到第一排，時刻關注他們在課堂上的學習狀況，注重賞識鼓勵，給他們更多的機會，使他們也能取得進步，對語文科產生學習興趣。課后能及時地進行反思，并且認真參加了每周的教研活動，主動利用網絡學習名師的教育教學方法，取長補短。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　　（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

　　三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生活潑好動，好勝心強的特點，我運用競爭機制，把學生分成七個小組開展競爭，根據他們課前的準備情況，課堂上的發言情況、守紀情況，課后作業收交情況開展評比，每日由紀律委員做記錄，并對前三名的小組加操行分。這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日語文課前由語文科代表組織學生學習《弟子規》，這樣既培養學生的組織能力，又營造了書香校園。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

　　（二）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　三年級課文分專題進行編排，每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。每一篇課文，我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶，讓學生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學時間的有限，課文中的'精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，分角色表演讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。課后，對要求背誦的課文，我打制出表格，讓學生在我面前背誦，并做到人人過關，有效地培養了學生的語感。

　　（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

　　本學期，我重視了學生的書寫習慣的培養。由于學生剛開始寫鋼筆字，因此，我很注意對學生進行寫字指導，生字的抄寫盡量讓學生在課堂上完成。怎樣握筆，怎樣加墨水，怎樣糾正書寫中的錯誤等，都對學生作以明確的要求，以便更好地指導學生書寫的規范和美觀。因此，我班學生的書寫總體上而言是很整潔美觀的。

　　（四）培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

　　三年級是學生寫作的正式開始。為激發學生的寫作興趣，我精心設計好開篇作文，以一次《秘密傳話》游戲作為切入點，指導學生寫學校生活中發生的事。并結合每組課文，指導學生寫觀察日記，寫童話，適合三年級學生的思維特點。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。在開學初，我就發給學生一個采蜜本，要求學生每個周摘抄一篇課內閱讀，一篇課外閱讀，讓學生積累好詞佳句。并把班級的圖書柜開放，鼓勵學生多讀書，讀好書。經過一學期的努力，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高，好多同學的作文都貼在了我班的“美文坊”里，并且發表在英才教育網上。我班學生的作文，在得到了學校語文教師的好評。另外，每月的手抄報，學生也辦得很精美。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展注重培養優生的特長，同時，在班中成立“幫扶”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生。我利用每天中午和下午第四節課的活動時間，晚飯后的時間加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　總之，本期我班的語文教學工作取得了一定的成績，但由于自身的能力有限，教學經驗的不足，本期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中有的學生寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

語文科組工作總結6

　　我們這一屆七年級是我校歷史上規模最大、學生人數最多的一屆，擁有教學班16個，任課教師43人，學生人數達1159人。這一屆七年級班額多達70多人每班，絕大部分學生都是第一次離開父母開始獨立的生活、學習，對新的生活、學習有種種不適應，全年級教師，特別是班主任教師教育、教學的困難是相當大的，任務是相當繁重的，也給年級組的管理工作提出了新的挑戰。但是，經過年級組全體教職員工富于創新的扎實工作，七年級組的各項工作都做得非常突出，年級組全體教職員工都在用自己扎實的工作、出色的表現實現著我們——“家長放心、學生滿意、社會贊譽”的辦學目標。

　　現就本學期工作從以下幾個方面進行總結：

　　一、以人為本、團結協作，構建和諧年級組

　　年級組是老師們工作學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級組日常管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業愛崗，無私奉獻的優秀傳統，互相理解，取長補短，人際關系諧調，老師們相互關心，相互信任、相互支持。

　　二、制度化管理與人性化管理相得益彰

　　尚未開學，年級組的主要管理人員就通過充分的討論，研究制定了《班主任管理工作規范》成為班主任管理班級的行動指南，修改了《學生日常行為管理規范》，學生的學習生活都有章可循，制定了《教學成績評價辦法》、《早晚自習下班輔導制度》《坐班制度》，年級組各方面的工作都實現了制度化管理，體現了管理的科學化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項制度無論是在制定的時候，還是在落實的過程中，以及最后的.評價階段都充分考慮到“人”——教職員工和學生的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體教職員工都把學校及年級組的要求自覺內化為自己的工作指南，每個教職員工都把年級組的工作當作自己的事情，充分調動了廣大教職員工的工作主動性與創造性，使年級組的工作五彩繽紛、各顯特色。

　　三、努力構建快樂學習、健康成長的良好環境

　　1、開展豐富多彩的課余活動，讓學生感受到集體生活的快樂與溫馨。

　　2、開展形式多樣的主題班會，為學生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學創造一個體驗成功、展現個性的機會。

　　3、對學生在學習、生活中遇到的困難進行及時、細心的指導、幫助，讓學生充分感受到學校、老師的關愛。

　　四、為學生的終生發展服務，注重良好行為習慣和優秀品行的培養

　　開學之初，就對全體學生進行“文明、健康、誠信”“自信、勤奮、勇于超越”的鳳凰精神的教育，并切實落實在日常行為管理規范之中，從入學開始就逐步幫助學生樹立“做一個文明人”的信念。在平時的教育教學工作中教育學生首先要學會做一個人格健全的人，時刻以做“一個文明中學生”的要求嚴格要求自己，規范自己的一言一行，養成良好的行為習慣和學習習慣。

　　總之，本學期來，七年級全體教職員工表現出了可敬的奉獻精神和可貴的團隊意識，在他們努力工作與無私奉獻下，年級組管理正常，教學有序，學生快樂學習、健康成長。這一切也是學校正確的領導和全體教職員工努力工作的必然結果。

語文科組工作總結7

　　光陰似箭，時間過的真快。一學期的工作即將結束，本學期，在學校領導的支持與指導下，我校語文科組全體語文教師立足崗位，團結協作，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，我校語文科組順利完成了各項教育教學任務。現對本學期的教研工作總結如下：

　　一、本學期所做的工作

　　（一）教學教研常規工作

　　1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業設計，作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。

　　2、教研組活動經常化、規范化。每周三舉行校級公開課，并做好評課工作。

　　3、積極開展讀書活動，設立班級圖書角，促使學生“讀好書，好讀書”。積極組織學生參加各種語文活動，如演講比賽、現場作文比賽、閱讀知識競賽等。

　　4、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

　　5、重視寫字的指導，要求學生養成正確的寫字姿勢、執筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

　　6、組織好校本課程，每周根據高、中、低年級段不同的特點，選擇不同的古詩吟誦，每周升旗儀式檢查背誦情況。

　　7、積極配合學校教導處做好教案和作業檢查。

　　（二）加強業務學習

　　1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標準》、新的.教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。

　　2、積極組織教師參加街道、區的各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法。切實提高自己的教學水平。

　　4、每周四組織教師外出聽課和參加研討活動。

　　二、獲得的成績

　　1、各位語文老師都能按教導處的要求，認真地制定各項教學計劃，按時按量地認真備課，上課及批改課后的作業。

　　2、每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，認真上好校內公開及校外的示范課，并共同進行個案分析，每一次的教研活動各位老師都能準時到會，并積極發言，相互探討提高。

　　3、積極參與學校舉行的各教研活動，積極準備與參與基本功比賽及各類校級公開課。在街道的“美文誦讀”比賽中表現出色，取得較好的成績。

　　三、存在的問題

　　1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

　　2、每位語文教師都擔任兩個班的語文兼班主任，工作量較多，故難免顧此失彼，導致學生的成績難以提高。

　　3、學生素質較差，對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。

　　四、今后努力的方向

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。

語文科組工作總結8

　　本學期，我校語文科組在鎮教辦和學校教導處的直接領導下，以課程改革為指導，解放思想，轉變觀念，以創建特色品牌學校為目的,以培養學生的行為習慣、創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，努力提高教師教育教學水平，全面提高教育教學質量。現將本學期我校語文科組的工作總結如下。

　　一、加強教師隊伍建設。

　　1、積極組織青年教師參加校、鎮舉辦的各種培訓和學習，努力提高其教育教學的理論和實踐水平。

　　2、加強課改年級教師的培訓，領會課改的思想精髓，跟上課改的步伐，切實提高教學水平。

　　3、發揮骨干教師的帶頭作用，認真做好青年教師的'引、帶、扶的工作。

　　4、組織全體語文教師再次學習新課標，把握其精神實質。并請校長劉漢文同志主講。

　　二、抓好常規教學。

　　1、充分發揮集體智慧，逢單周，以年級組為單位進行集體備課。逢雙周為科組活動時間。集體備課要實在，有效，不能走形式。

　　2、重視朗讀，加強指導，要求學生做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。學校在期末組織了專項驗收。

　　3、要求各語文教師重視寫字的指導，不斷提高寫字質量，并在本學期進行了一次專項檢查驗收。

　　4、抓好學生作文教學，備好作文指導課和作文講評課，從而進一步提高學生的作文水平。

　　5、做好單元測試工作，迎接教研室的教學質量檢查，切實提高教學質量。

　　6、開展聽課和評課活動。

　　7、積極配合學校教導處做好教案和作業檢查。

　　8、為了全面考查學生，落實常規教學，本學期開展了多項檢測活動。

　　三、開展豐富多彩的第二課堂活動

　　1、認真抓好學生課外閱讀。鼓勵學生多讀書，讀好書。三年級開始要求學生做好讀書筆記，每班要設立讀書排行榜，對讀書多的學生要給與表揚和獎勵。

　　2、落實小學語文必背古詩10首的閱讀；（不含課內）

　　3、開展課文朗誦及課外閱讀展示匯報活動。課文朗誦分為集體朗誦和個人朗誦，先自選課文一篇，再抽選一篇。課外閱讀展示匯報活動一、二年級為講故事比賽，三、四年級為談讀書感想，五、六年級為讀書演講，同時分年級進行知識搶答賽。

　　四、努力的方向

　　1、改革小課堂，提高課堂教學效率。

　　2、加強業務和理論學習，做研究型教師。

語文科組工作總結9

　　本學期來，語文科組德育、教學學重點，在全體行政的領導下，全面開展各項語文教學工作活動，取得了一定的成效，其中也存在不少問題有待今后改進，現將科組一學期來工作情況總結如下：

　　一、科組能按學校要求開展科組活動。科組活動正常化，常規化。

　　二、組織全體科組成員認真學習語文教學大綱，并傳達上級語文教研活動精神，了解、把握語文教學的發展方向，指導教學實踐。使大家都達成共識，要重視能力培養，抓好閱讀、作文的訓練，注重培養學生的語文綜合素質。

　　三、組織全體成員進行業務學習，提高自身教學質量。大家都立足于本校的原則，在成員之間開展互相聽課、評課活動，互相取長補短，提出自己的建議，大家共同提高；同時，又“走出去，請進來”。向教研室借回優秀VCD課例，大家觀摩學習，互相評課，并積極參與上級開展的'教研活動，提高自身水平。

　　四、為培養學生的語文能力，激發興趣，語文科組開展了一系列的語文活動，在學校形成了一種積極向上的學習氣氛：

　　1.開展《語文開地》專欄。該專欄主要是用來展出優秀作文作品，供廣大師生學習，同時，還展出一月來的報紙上的優美文章，語文知識等，豐富學生的知識，由全校語文教師輪著負責，本學期主要是出了一期初三畢業生范文展。

　　2.開展《作文評釋》專欄活動。該欄目由八位語文教師負責，每周一評，選擇學生中的文章進行詳細批改，評語張貼出來供廣大學生學習吸收，使學生了解應如何寫作文，錯在何處等，提高學生的作文能力。

　　3.開展《我的座右銘》專欄。向全校學生征稿，由各班為單位每周交稿，再從其中挑選出兩句與本周工作要點相符的名言，在公布欄上公布出來，形成一種積極向上的氣氛。

　　4.負責廣播站的工作。本學期學校廣播站工作由語文科組專人負責，向全校學生征稿，每天下午放學播出或播放活潑健康的音樂，豐富了校園生活。

　　5.本學期繼續努力出好《芳草地》優秀學習習作，進一步落實各項職責，明確任務，在大家努力下，初三（1）班陳佩卿的《剛長羽毛的小鳥》，吳慧珊的《我的祖父》，初一（3）班吳敏宜的《爸爸向我認錯》及初一（1）班陳力維的習作等分別在《增城報》和《明日之星》上發表刊登。特別是《明日之星》353期專欄刊登《芳草地》的習作。《芳草地》成為我校對外的一個窗口，在學生中產生了很強烈的影響。

　　6.配合學校團委開展了全校性的“三月學雷鋒活動”征文比賽。

　　五、扎扎實實抓好優生輔導工作。本學期科組及早制定并落實了積壓項學科競賽的輔導計劃，并借機會擴大輔導面，提高優生的成績，在各學科競賽、征文中獲得一定成績：

　　1.初三（1）班吳慧芳獲增城市現場作文比賽三等獎。

　　2.初三（1）班的吳慧芳、吳奇施獲市環保征文比賽表揚獎。

　　以上是本科組在一學期來的主要工作，取得一定成績，但仍存在不少不足之處，在科組活動中，對結合自身實際情況，開展各課型的研究探討的工作不足，而各項工作中仍有待提高完善，今后不斷總結，不斷改進。

語文科組工作總結10

　　xxxx年5月13日,天河區長興小學開展了校本教研開放日暨家長開放日活動。各位語文科任教師非常重視這次活動，認識到這是一次提高業務水平，充分展現自我的好機會。老師們認真鉆研教法與學法，積極參與研討，青年教師多次試教與修改教案。

　　課堂教學過程中，教師們都能較好的把握教材，創設輕松和諧的課堂氛圍組織學生交流合作，與文本對話。教學過程中體現新課程標準的新理念。樊碧珊老師上一年級課文《小壁虎借尾巴》這篇課文。是一年級第一篇沒有拼音的課文，故事情節生動有趣，學生可以借助圖畫、字典多種方式學習，可是對我們的孩子來說還是有一定的困難的。教師導入時能夠讓學生根據題目大膽提出問題，讓他們通過多媒體等形式更好地進入課文。學生詞和生字時教師運用了多個游戲，激發了學生學習的興趣。孩子是對游戲最感興趣了，特別是拔蘿卜這個比賽來學習生詞，結果這個環節是整一節課最活躍的一個焦點。另外，師說生舉這個游戲也鍛煉了孩子的聽記和反應。但教學過程中也發現不足的地方，例如：孩子回答問題不夠積極，以后要多鍛煉孩子的膽量，還有一些孩子沒有養成預習的好習慣，造成學生的'個體差異大，教學時難以掌握。曹惠俊老師上二年級課文《丑小鴨》這一篇優美的童話故事。學生們充盈著童真童趣的心理會產生許多令人驚異的感想。

　　曹老師在第一次教案設計時沒有意識到這一點，讓學生質疑、品讀的環節少，牽著學生鼻子走的環節多。一節課下來都是老師在領著學生學習，學生學習的主動性沒有發揮出來。試教課后，曹老師重新設計教案。重新設計的教案更加注重學生的自主讀書活動和感悟。不論是導入還是初讀和精讀以及過渡環節，都時刻地注意培養學生的語文素養。

　　王慧敏老師上三年級課文《雨中》。

　　這是一篇略讀課文，寫了一群孩子、卡車司機、老爺爺和路邊過往的行人怎樣幫著撿蘋果的事。課文寫得美，有景物的美，人物的美，讓學生在自讀自悟中體會文章所描寫的各種美是這課主要的教學思路。老師從初讀讀懂課文入手，讓學生在讀中了解課文內容和寫作順序，然后讓學生通過自己的細細品讀，用心去體會課文所描寫的各種美，體會是因人而異的，不要求有統一的答案，只要學生能用心去讀書，用心去品味，能品多少就多少，最后在全班的交流中再讓全體學生產生一次思想火花的碰撞，從而加深每個人對課文的理解與領悟。課后利用課本的資源讓學生想象假如我是那位姑娘會對撿蘋果的人說些什么，學生通過設身處地的想與說，加深對課文的體會。在教學中，學生初讀課文的環節處理得比較好，學生很輕松就理解了課文主要內容和寫作順序。在后面的自讀自悟中，學生也興致較高，很認真地讀與品，品出了文章中許多美的地方，如景色的美，人物的心靈美，作者描寫的美等。但我在此時沒有較好地把學生所講的內容加以歸納與小結，只是讓學生講，少了老師的反饋，這個環節就顯得單薄了，如果當時對能很好地利用學生的發言予以評價點撥，那么學生對課文的體會將會更加到位，師生互動，課堂效果才更明顯。另外教師對課文的資源還沒充分利用好，比如第一段景色描寫的優美，可以在學生品味的同時讓其也寫一點，這樣學生對課文的領悟可能更透。

　　通過這次活動，語文科組的教研氣氛更加濃郁，教師們在實踐中不斷學習與提高。

　　天河區長興小學語文科組

　　xxxx年5月15日

語文科組工作總結11

　　這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的研究，使新的課程理念深入人心。在教師的自主研究中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的研究討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在研究、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論研究和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主研究。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研事情的傳統。本學期，這個名譽的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互進修，一起討論，共同參與，施展著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中xx提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的教室教學水平。交流中，教師的`教育科研本領也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合黌舍各階段事情的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同前進。這樣的教研研空氣，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學事情規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現題目及時整改。經由過程督促、檢查教師們形成了事情慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

　　四、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行研究、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

　　五、教研組事情存在的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個體教師對教研組活動重視不敷，認識不敷端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學本領提高不快，影響了教學成就的提高。一部分教師對教研活動的 3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　六、下一步事情的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強研究，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規事情，從上課、批改作業、本領訓練入手，嚴格要肄業生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立進修的自信心，樹立競爭的進修風氣為主，注重進修興趣和進修方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

語文科組工作總結12

　　一學期的工作轉眼有已接近尾聲，俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念。

　　我語文科組每學期繼續集中學習了《新課程標準》，進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業、輔導學生等，強化教學過程管理，規范教學流程，確保了學校的綜合質量。要求教師認真學習《新課程標準》，解讀所任學科，了解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。繼續認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，積極參加學區、中心校安排的教育教學活動，進一步轉變了教師的教學觀、教育觀。通過學習了解了最新的教育信息和學習了他人的先進經驗，以便運用于自己的教育教學中。

　　二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動。

　　認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的'傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動，每位教師至少開出一節組內研討公開課，其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少15節以上，最多的達20多節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦張魏、袁詩軍、方楚蘭、黃少香、張彩夏老師上校級研討公開課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課這一主題，同年級老師參與備課，上校級研討公開課老師說課，同年級和有經驗的老師評課，展示出了一節真實、樸實，并力求扎實的課，受到領導及其他聽課老師的好評。

　　三、進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。所以在上次是教育局的規范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。

　　五、舉辦多種活動，促進學生學習語文的興趣。

　　在教導處的領導下，本學期，我們語文科組組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第15周舉行了一、二年級語文知識競賽和三、四、五、六年級的作文競賽活動，并按照比賽方案的要求進行批卷（同組兩位批卷教師按照教導處裝訂的編號批卷，之后拿兩位教師的評卷分平均就是參考者的得分），在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，參賽的學生順利通過并拿到了學校制定的獎項。更可喜的是，獲一等獎的有：

　　一（4）班盧津津；

　　二（2）班：馮光亮；

　　三年級（2）班張揚；

　　四年級（5）班沈祥榮；

　　五（1）班杜鑫輝，五（2）班李心緣；

　　六（3）班王柔燕、潘應再。同時，建議各年級的語文教師要求學生利用放學時間到學校圖書館閱讀自己喜歡的課外書籍，大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。

　　總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

語文科組工作總結13

　　光陰似箭，時間過得真快。一學期的工作即將結束，本學期，在學校領導的支持與指導下，我校語文科組全體語文教師立足崗位，團結協作，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，我校語文科組順利完成了各項教育教學任務。現對本學期的教研工作總結如下：

　　一、認真做好常規教學的各項工作

　　扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期，科組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手，全面落實教學常規。一學期以來，老師們能嚴格按照學校要求認真備課、上課、批改作業。各項教學工作檢查達標。能積極認真地開展教研活動，教師之間經常溝通交流，使各年級的教學工作有條不紊地進行。

　　二、借助市、區教研活動，點面結合，積極推進課堂教學改革，提高教學質量。

　　本學期，在完成常規教學任務的同時，科組繼續組織全體語文老師學習語文科新課程標準。今學期在我校謝如理、鄧浩英兩位參加白云區骨干科組長培訓的老師帶領下，全體語文老師積極參加白云區小學語文站的教研活動。語文教師通過閱讀網站上的論文和教學案例，結合每一次的教研活動進行有主題的網上發言和回復討論等學習活動，提高了自身的業務水平。為了讓教師更好的理解和把握教材，并創造性的使用教材，我們多渠道的對教師進行教材培訓，積極采取走出去的辦法，加強與上級的縱向聯系及兄弟學校之間的橫向聯系。在開學初，謝如理老師在白云區五年級語文考試分析會上作了總結匯報，把永平學片及我校五年級上學期語文考試情況進行了詳細的分析，還把自己在高年級的語文教學經驗進行了推廣，受到了上級領導和到會老師的一致好評；在5月中下旬，我校委派鄧浩英老師去東莞參加20xx“聚焦新課標，展望新十年”全國小語最具影響力名師高效課觀摩會；在6月上旬，我校委派李秋英、樂艷娟、張小嫻、黃雅靜、徐宇、蕭惠英共6位老師參加廣東省青年教師閱讀教學大賽的觀摩活動；另外我校曾多次鼓勵和安排語文老師到片內片外聽課，在課堂上老師們領略到了區級骨干教師的風采，欣賞到了他們極具特色的教學方法。為下一階段全面推進語文課堂教學改革做好準備。

　　三、積極開展校內語文教研活動，在實踐中提高教師的業務能力。

　　1、認真開展科組業務學習。今學期創建了學校語文學科的Q群，按照學期初的工作計劃，通過網絡教研，嚴格執行科組業務學習制度。堅持雙周一次的科組學習，單周一次的年級集體備課。每次科組業務學習，均執行嚴格的考勤制度，通過有主題的科組業務學習，提高各位語文教師的業務能力。

　　2、今學期還開展了校內語文學科的閱讀教學比賽。全校共19位語文老師參賽，每位老師都認真備課，精心設計評比課例的教案。大部分老師重視學生小組合作能力的培養，課堂效果較理想。許多年輕教師的駕馭課堂能力獲得了提升。

　　四、注重習慣、能力的培養，促進全面發展。

　　1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養，采取切實措施為學生的個性發展奠定良好的基礎，提高學生的語文素養。在學期初的業務學習中，明確學生寫錯字時不能用涂改液，運用統一的改寫符號。對生字詞的抄寫，結合適當的獎懲手段，鼓勵學生認真細心地書寫。今學期我們科組開展了全校性的書寫比賽，共有44名同學獲得學校書寫比賽一等獎。

　　2、加強學生課外閱讀，注重學生積累

　　充分發揮班級“圖書角”和學校圖書館的作用，鼓勵學生捐書，讀書，激發學生的讀書興趣。設置課外閱讀“采蜜本”，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量盡量達到新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。今學期我校語文科能積極參加關于20xx年廣州市小學生“科學與科學發現（發明）”征文比賽，其中有六位同學獲得學校的特等獎，將代表參加學片的評比。

　　3、我校兩位五年級的語文老師積極參與白云區五年級語文學生能力競賽的.選拔與培養工作。通過她們的努力，付靜茹和何靖宇兩位同學不負眾望，獲得了永平學片的一等獎，代表學片參加白云區的決賽。希望她們賽出成績，賽出華附實小孩子們的風采。

　　在圓滿完成工作的同時，我們也清醒認識到當中的不足：

　　1、我校語文教師不缺乏課改的熱情，也不乏課改的試驗行動，但是我們的試驗行動缺乏理論的支撐和經驗向理論的“升華”。對此，我校將邀請專家加強專業引領，提高我校語文教研及科研水平。

　　2、希望學校能健全學校圖書館的管理，方便學生藏書和看書，營造書香校園的氛圍。

　　一個學期來全體語文老師都默默耕耘，付出了一定的努力，在今后的工作中，我們將不斷學習，不斷改進課堂教學質量，爭取在今后的教學工作中取得更大的成績。

語文科組工作總結14

　　開學初，我科組的全體組員認真貫徹落實學校關于“自主、合作、探究”開放式的課堂教學模式，充分激發學生的學習熱情，提高課堂教學的有效性的指示精神。各組員通過觀看杜郎口中學語文課堂教學實錄以及認真閱讀《杜郎口“璇風”》和《走向自主》這兩本書籍后，在思想上的準備、架構的完善、認識的統一都有了的變化，“杜郎口”課堂教學模式已在我科組生根、發芽。

　　回顧一個多月以來，我科組主要做了以下幾方面的工作：

　　1.寫好計劃，認真備課。

　　2. 優化集體備課，突顯團隊精神。組內同年級老師分工集體備課，每人輪流主備一課書，再由其他老師參備。

　　3. 各班按學生的認知水平，將班里的學生均衡地分成了若六個大組，選好小組長、定組名、起口號和布置課室，營造良好的課堂教學氛圍。

　　4. 對小組長做好培訓工作，指導他們如何給組員分工，組織組員如何展示，帶領組員進行點評、補充、提建議等。

　　5. 各班根據教室的大小，訓練學生走位，留心看、聽組員展示、講解，營造良好的展示、交流氛圍。

　　6. 教研科組長上示范課，組員上邀請課，組員之間常互相聽課，互相學習，課后常反思，多交流。

　　7. 期檢查、督導教師的備課，做好檢查記錄。規范教師的備課，不上無準備之課，經過二個月的實施，效果有了明顯的進步。

　　8. 安排組員做好值日科組長的值日工作，寫好反思板上的反思。通過每天值日科組長巡視課堂等檢查工作，能有效地督促組員進行課堂改革，提高組員的教學水平。

　　9. 充分利用好每周1-2節的教研活動課。會集各組員在教學過程中遇到的疑難和困惑，會上提出來大家研究，達成共識，共同提高整體教研水平。

　　在實踐過程中及在平時巡查課堂時發現了以下的問題：

　　1.小組長分工不合理，至使有個別同學沒參與到學習中來，在預習課時速度慢，效率低。

　　2. 學生合作意識不夠強，討論時不夠積極。小組合作交流時，有些學生沒有做到“真交流”，小組長的組織能力不夠強，需要進一步加強。因此，在展示過程中，發言面小，有部分后進生沒參與其中。

　　3. 生展示時聲音不夠響亮點評不到位，部分學生沒有養成認真傾聽的習慣，小組展示環節不夠緊湊，故導致一節課不能完成展示任務。

　　4. 學生展示時，部分老師沒有站在學生的背后，不能及時關注整班學生的動態。

　　根據以上的問題，我科組設計了一系列的整改措施，例如針對問題1：學生的預習課時，老師多巡堂檢查，發現有分工不合理現像時，將做好小組長的思想工作，將小組當中的分工細化，爭取讓小組里的成員人人都有事情做，個個做得很投入。問題2:老師在互聽課的`過程當中，可以讓同科組的聽課老師在聽課的過程當中隨機現場輔導、指導、監督學生，引導學生積極參與課堂學習交流中來，發現問題及時解決。同時鼓勵組織大膽進行人員工作分配，積極發言起到表率作用。針對問題3、4這些學生與教師在杜朗口高效課堂模式學習過程當中出現的細節性問題，利用課后反思的機會指出，做到即時發現即時改正，絕不把問題留到明天。

　　同時，我們科組成員將繼續虛心學習，在下一段時間的實踐中努力尋求解決的方法，提高課堂教學的有效性。此外，我科組葉秀英、曾敏玲、曾柳鳳老師在課堂評價方面有不錯的做法，得到我組組員的認同，并達成共識，在組內推廣，值得表揚。

語文科組工作總結15

　　本學期在我校學校領導的精心安排下，我們語文教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

　　一、研讀新課標，踐行新理念。

　　以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對小學語文課程標準的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《xxxx版小學語文課程標準》，并發表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選優秀論文。

　　分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下，胡小蘭、貴嵐嵐兩位執教的《讀書莫忘攔路虎》課例，得到了校領導和老師們的贊揚。

　　二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。

　　青藍工程———師徒結對。結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮教師的帶動作用，以經驗帶動激情，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過年級組教師“傳、幫、帶”的方式，達到教學相長的目的，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

　　三、嚴謹教學常規，提升教學質量

　　1、認真落實集體備課制度。本學期我們實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據我校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月檢查教案、作業一次，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

　　2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。

　　3、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的`書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化評分考核。

　　4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

　　四、漢字聽寫大賽活動

　　為弘揚祖國優秀書法文化傳統，檢驗學生的書寫水平，培養學生良好的書寫習慣，樹立學生“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據《規范漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了規范漢字書寫比賽。此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學們充分準備、積極參加，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校學生書寫規范漢字工作，現將此次活動總結如下：

　　一、高度重視，制定方案

　　為使比賽有序進行，學校制訂了《規范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領導小組和評審小組。經研究決定由負責全校教學工作的副校長擔任領導小組組長，聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。廣泛宣傳、加強動員，學校領導非常重視此次活動，學校教師大會上要求各班主任向學生家長發出倡議，動員家長在家和學生一起觀看《中國漢字聽寫大會》。學校組織全體教師觀看節目。

　　二、大力宣傳營造氛圍比賽

　　領導小組召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并印發了《規范漢字書寫比賽實施方案》，還利用班團隊活動課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。

　　三、強化管理規范評審

　　本次活動先在全校學生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦書寫規范的作品上交學校，再由評審小組負責對參賽作品進行終評，選出優秀作品。

　　四、表彰激勵鞏固提高

　　經過評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎6名、二等獎12名、三等獎18名。學校領導給獲獎選手頒發榮譽證書以資鼓勵。

　　通過本次活動，廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡書法的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。

　　五、今后需要進一步加強和提高的幾點。

　　1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

　　3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

　　4、進一步培養學生的改錯學習習慣。