語言文字工作總結15篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的語言文字工作總結，希望能夠幫助到大家。
語言文字工作總結1
多年來，我校高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、盛市語委語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度。通過狠抓落實，加強校園精神文明建設，增強廣大師生的推普意識，提高普通話水平，進一步激發師生學習和使用普通話的積極性。20xx年我校語言文字工作在原有基礎上取得了一定成績，現簡要總結如下：
一、健全推普機構，組織形式多樣。
隨著現代化教育的不斷發展，語言文字規范化工作顯得尤為重要，它已成為現代文明教育的重要標志。我校把規范用字用語工作納入到創建文明單位，爭創品牌學校的具體工作中，成為學校管理的重要部分。學校成立了語言文字工作領導小組，由陳慧君校長任領導小組組長，中層以上干部任組員，并配備多名教師為督導員、每班一名學生為推普員，使得工作能夠有序開展，逐層深入，沒有出現推普工作的盲點，真正使得語言文字規范化工作深入到每個人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網絡（一縱：學校語言文字工作組——中層機構——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師；一橫：學校語言文字工作組——少先隊——各年級班主任——各班），一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。
二、制度嚴格規范，工作有條不紊。
為了更好地開展語言文字工作，依據國家有關語言文字工作法規，我校先后制定了關于加強語言文字規范化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合。學校每學年劃撥專項經費開展語言文字規范化工作，黨支部也將語言文字列為工作重點之一。教導處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面。學校在學生常規管理制度中、學生評優工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為了校園語言。
三、工作措施得當，活動貫穿始終。
1、加大了宣傳力度。
為更卓有成效地實施開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我校加大語言文字規范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規范化和標準化意識。校語言文字宣傳工作共分了四大版塊，即：校園開放版塊；辦公行政版塊；教室學生版塊；視聽專題版塊。我校通過在學校教學樓墻面懸掛了語言文字宣傳牌，在櫥窗內張貼國家通用語言文字法宣傳廣告，使每一位進入校園開放領域的學生和教師都耳濡目染，形成了校園開放版塊；在辦公行政區域內營造要求大家必須說普通話、寫規范字的氛圍，形成辦公行政版塊；在教室內由學生自主發揮，充分開發學生的創新潛能，人人動口說普通話，人人動手制作文字規范的手抄報，并充分利用黑板報進行班級特色宣傳，讓學生自我引導，給師生創造了一個普通話不得不說、規范字不得不寫、我說普通話、寫規范字光榮的教室學生版塊；語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關于語言文字的政策法規。學校紅領巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，各班通過校園網絡進行使用規范字的互相督促，在視聽兩方面加大了宣傳。同時積極推行了“推普周”，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在語文組教師及推普員的指導下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創意的宣傳活動。今年第七屆全國推廣普通話宣傳周，我校以此為契機，通過懸掛橫幅、標語，辦專欄櫥窗、開晨會、主題班會，出墻報、教師兩筆字比賽、學習《國家通用語言文字法》知識問卷、學生“啄木鳥”行動——調查用字情況、在育紅廣場舉辦推普宣傳現場活動等形式在校園內、外大力開展推普宣傳，對發現的不規范字采取各種措施進行清理，清除了校園不規范用字，凈化了校園語言文字環境。在學校網站、廣播站播出推普口號和推普專欄節目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。如：“愛國旗，唱國歌，說普通話”，“普通話——成
1頁123長歲月的好伙伴”，“說普通話，迎四方來客；用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當文明小公民”等。各班利用周五班會課時間開展了講普通話、用規范語言的主題活動，無論是剛入學不久的一年級學生，還是六年級的大哥哥、大姐姐，都做了積極而充分的準備，或朗誦或比賽，形式多樣。各班的主題為“請聽我說”、“小小展示臺”、“讓我們走進普通話”、“規范語言從我做起”、“學說普通話做文明少年”、“你說我說大家說”、“人人都講普通話”、“最動聽（美）的聲音”、“普通話賽賽賽”等各具特色。總之，20xx年9月宣傳周開展的豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內掀起了“講普通話、寫規范字”的熱潮。
2、開展系列活動，注重日常滲透。
我校語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規范字。校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試（都在二級乙等以上）。學校把語言文字工作納入學校的常規工作中，堅持在上課、板書、教案、作業、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規范化列為重要考核指標。堅持師生學習、集體活動必須使用普通話。對少數帶地方口音講課和板書用字不規范的教師提出意見，幫助改進。學校要求每位教師每周至少登錄一次語言文字類網站，努力提高語言文字的信息化程度。
從20xx年開始，學校組織教師開展綜合素質大賽。比賽分為上課、說課、鋼筆字、粉筆字比賽、知識競賽、課外沙龍風采等多個項目，將語言文字規范化列為重要考核指標。其中，精彩一課進行不同年齡段的普通話比賽。上課的青年教師條理分明、重點突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態，贏得了學生的熱烈掌聲，體現了青年教師較高的業務素質和普通話水平；中老年教師采用多媒體說課。他們以生動形象、風趣、極具感染力的語言，娓娓道來，一展風采。硬筆字的比賽又分為鋼筆字和粉筆字。賽前，學校對老師們的兩項字體進行摸底，并分配指導教師，進行針對性的指導。經過兩個月和一個暑假的艱苦訓練，9月進行比賽。老師們個個沉著應戰，在規定的時間內寫完鋼筆字，又賽粉筆字。很有熱情、很帶干勁。課外沙龍風采則主要圍繞教師職業道德建設、現代教學觀念、奉獻等方面的內容展開。老師們個個才思敏捷、談笑風生，普通話里流露出對所從事教育事業的熱愛與關注，對人生高尚價值追求的堅定執著。通過此次活動在教師中掀起了講好普通話的熱潮。
為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，我校還定期舉辦有師生參與的語文活動：走廊貼上了同學們辦的小報；“文化長廊”讓人欣喜；教室里有同學們的袖珍雜志展；操場上到處是師生們排練的.自創、自編、自練、自演童話劇、課本劇以及小品的場面，給校園增添了濃郁的文化氛圍。同學之間還舉行了讀書交流會和書畫、硬筆書法等比賽。定期進行學生寫字考核，全校學生人人參加活動。教導處、大隊部堅持按計劃組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動使學生增強了學習普通話的興趣，感悟到了創作的快樂，拓展了學習的空間，培養了語言文字的實際應用能力。并將那些普通話使用標準、優秀的學生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人眩豐富有效的活動，已成為校園素質教育和精神文明活動的重要內容，學生“說普通話，寫規范字”水平又上一個新臺階。
3、常抓校本培訓，提高普通話測試達標率。
語言文字工作是一項長期的系統的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規范字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還統一購買了普通話培訓書籍、資料發放到教師手中，充分發掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優勢，發揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規范化知識的相關內容，舉辦類似沙龍似的活動，不定期對全校教師進行普通話培訓，負責全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術咨詢指導，從而推動全校語言文字工作規范化活動。
20xx年——20xx年間，我校積極組織了教師普通話培訓，截至20xx年10月，我校參加普通話培訓的教職工比例為100%，其中教師普通話達標率為98%。
通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。20xx年年底
2頁123，我校被鹽城市教育局確認為“鹽城市語言文字規范化工作示范學校。
今后，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的規范化工作，為我市語言文字工作再上一新臺階作出自己應有的貢獻。
大豐市實驗小學
20xx年3月
語言文字工作總結2
回首xx年，有太多的風景讓我們駐足：紀念《國家通用語言文字法》頒布10周年系列活動的開展；《ｉｎ詞記錄中國》新書出版；書法成中小學必修課；全國“雙推”優秀博文展示；漢語盤點xx年度字詞揭曉……這一年，社會語言生活五彩斑斕。而合肥市語言文字工作也同樣精彩：組織機構建設、城市語言文字工作達標評估、學校語言文字規范化工作、普通話推廣普及等都取得了顯著的成績。
特殊教育中心作為合肥市區唯一一所特殊教育學校，在上級主管部門的領導下，積極貫徹上級相關文件精神，認真落實《國家通用語言文字法》及我省《實施辦法》，在聾部推廣《中國手語》，書寫規范漢字；在盲部正確書寫盲文，說普通話；而廣大的特教教師則承擔著激發殘疾學生“學習祖國語言文字、回歸主流社會”的重任，為開明、開放、求是、創新的合肥城市精神作出自己的一份貢獻。
一、調整機構、加強領導
一直以來，我校都把語言文字規范化工作納入到學校議事日程，具體落實在精神文明創建、教學管理、師生行為習慣養成等具體工作中，成為學校管理的重要組成部分。
為了更好地領導學校的語言文字工作，xx年，學校還特別調整了語言文字工作組織機構，成立了由校長任組長，副校長任副組長，各處室負責人、各學科教研組長為成員的學校語言文字工作領導小組，全面領導和負責學校的語言文字規范化工作。語言文字工作領導小組下設辦公室，具體負責實施開展語言文字規范化工作，形成相互交叉的層級管理網絡，一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效，真正使語言文字規范化工作深入到每個人的心中。
二、規范語言文字與教學常規有機結合
學校作為語言文字規范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師說普通話、寫規范字、使用中國手語。
1、錄制手語光盤，指導教師學習，進行教師手語考核。為了進一步規范教師的教學用語，以推廣《中國手語》試點工作為平臺，學校教務處下發了教職工手語考核材料，以教研組為單位組織教師學習；就常用的1500余條詞語、詞組和句子，拍攝成手語視頻，利用業務學習時間，指導教師學習；并于xx年4月15日，成功進行了教師手語達標考核活動，在一定程度上規范了我校的教學用語，提高了全體教師的業務能力。
2、進行“兩字一話”教師基本功考核。xx年12月28日學校成功舉辦了“鋼筆字、粉筆字、普通話”考核大賽，提升教師綜合能力。一線教師、工勤人員共72名中青年教職工參加考核。語委辦王莉莉主任還親臨考核現場給考核的方式方法提出寶貴的建議。
3、開展期中教學大檢查。檢查教師備課筆記，抽查學生作業。在教師用字規范與學生用字規范上都提出了更高一步的要求，做到了抓細備課、抓精練習。
三、規范語言文字與校本教研有機結合
1、進行崗前培訓。對新教師進行手語知識等崗前培訓，幫助青年教師掌握手語這一教學手段，為他們早日融入到特教大家庭做好準備。
2、打造青藍工程。推進“拜師制”，打造青藍工程。通過互相聽課研討，促進青年教師把握各類課型的規范要求；通過青年教師上匯報課，使他們盡快掌握手語等教學手段，提高他們的專業素養，使之盡早成為教學骨干。
3、開展中青年教師課堂競賽活動，將語言文字規范化作為教師最重要的基本素質要求。普通話不標準、書寫不規范、中國手語使用不熟練的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話、手語、板書關，主動地拜師學，刻苦練。
4、開展讀書心得交流活動。每學期，學校都會定期開展教師讀書心得交流活動，激勵特教教師多讀書，讀中華經典、讀世界名篇、讀教育論著，并將所學的最新理念運用到教育教學上去。
5、開展推廣《中國手語》課題研究。學校是全國11個推廣《中國手語》試點校之一，學校長期開展推廣中國手語課題研究，今年申報的省市級課題“聾校師生手語溝通有效性”研究立項，并已開題著手研究，努力為構建特教學校和諧語言環境做出貢獻。
四、規范語言文字與推普活動開展有機結合
（一）注重學習，加大宣傳
1、校門口和學校主要通道懸掛標語，營造良好的推普周活動氛圍。
2、利用學校櫥窗、板報、校園網宣傳學習推普知識。其中包括劉延東國務委員在紀念《國家通用語言文字法》頒布10周年座談會上的講話，《國家通用語言文字法》、推廣普通話宣傳畫、推廣普通話宣傳提綱、推廣普通話宣傳口號、推廣普通話小知識、《三字經》、《弟子規》等中華經典名篇，這些都使廣大師生對語言文字的重要性、推普周等相關內容有了更廣泛、深入地了解，同時也通過這一平臺向師生展示了的中華經典，弘揚了中華優秀文化傳統。
3、在周一的校晨會課上做國旗下講話，向師生宣傳推普意義。國旗下講話讓殘疾學生明白了：只有掌握了語言文字這通向主流社會大門的鑰匙，才能真正的融入主流社會。
4、分發宣傳畫、宣傳材料到班級，充分調動殘疾學生參加推普周活動的積極性，也讓殘疾學生深入理解學好祖國語言文字對于溝通與交往，融入主流社會的重要意義。
5、在合肥教育信息網、合肥語言文字網、安徽特教網等網站宣傳學校的語言文字工作，推進學校的語言文字工作進程。
（二）突出主題，開展活動
1、開展學生征文活動
為了積極貫徹上級《關于開展xx年全國中小學生作文大賽的通知》精神，激發殘疾學生學習祖國語言文字的熱情，提升殘疾兒童運用語言文字的能力，更好地提高殘疾學生的語言文化素質，特殊教育中心精心組織了“您真是我的榜樣”為主題的學生作文大賽活動。通過精心組織、作品征集、評委評選、佳作展覽，大賽前后歷時月余，取得了圓滿成功。
殘疾學生語言文字運用能力較差，語序混亂，詞句匱乏。通過參加比賽，在教師的指導下，學生反復修改作文，也在一定程度上提高了作文水平，激發了寫作熱情。
2、開展聾生硬筆規范漢字書寫比賽活動
9月14日，學校成功舉辦了聾生硬筆規范漢字書寫比賽，寫規范漢字，書經典詩文，50多名聾生參加了活動，掀起了校園推普周活動的第一個高潮。
活動經過精心地籌備，認真地開展，并經過評選，將優秀作品在櫥窗展出，同時還將學生寫錯的字，不規范的字圈出更正。這些，都讓聾生進一步了解了書寫規范漢字應注意的細節：不寫繁體字、異體字、淘汰的“二簡字”，不寫錯別字和自造字，對隸書、楷書、行楷三種字體也有了更深入的理解，明白了寫好規范漢字并非一日之功的道理。另外，書寫經典詩文，在一定程度上也幫助了殘疾學生了解的中華經典，弘揚了中華優秀文化傳統。
3、參加合肥市第六屆規范漢字書寫比賽活動
第六屆規范漢字比賽是合肥市推普周活動的`重要內容之一，我校6名學生通過學校選拔參加了合肥市初賽，5名學生勝出并參加了9月18日在合肥實驗學校舉行的現場決賽。通過正式的書寫歷練，進一步規范了學生的書寫習慣，也提高了殘疾學生的語言文字應用能力。
4、舉辦盲生兒歌詩文經典誦讀會
今年是中國共產黨建黨九十周年，學校“推普周”活動緊密圍繞繼承革命傳統、誦讀紅色經典、謳歌新中國社會主義建設和改革開放偉大成就開展。9月16日下午，特殊教育中心特別舉辦盲生兒歌·詩文經典誦讀會，加強對殘疾學生中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育，也借機提升殘疾學生的語言文字應用能力。
活動認真組織，精心謀劃，預期開展，收效良好，再現了那個烽火連天的歲月，中國共產黨領導下的無產階級革命蓬勃發展的氣勢和中國大地呈現的翻天覆地的巨大變化。
5、開展手抄報比賽活動
一年一度的手抄報比賽，是今年推普周活動的重要內容之一，并且緊密結合推普周活動主題，要求各班圍繞“圖文結合手抄報，詩詞歌賦度中秋”來創作。各作品必須要用規范漢字來書寫，不得出現繁體字、異體字和淘汰的“二簡字”，作品內容可以來自原創，也可以借鑒古今優秀的名篇佳作。
手抄報這一小小的創作平臺，大大激發了學生的想象力與創造力。同學們奇思妙想，佳作紛呈，圖文并茂，文采飛揚。無論是排版、內容，還是插圖都較往年更加成熟，學生也在創作的過程中提升了語言文字的運用能力，同時，也了解學習了古今關于“中秋”的名篇詩文，弘揚了中華優秀的文化傳統。
6、舉辦第三屆中國手語大賽
為了進一步促進殘疾學生的用語規范，推廣《中國手語》，也為了豐富校園文化生活，學校隆重舉辦了第三屆中國手語大賽活動，聽障殘疾學生全部參加比賽，并有近50名學生參加了11月16日至17日舉辦的現場決賽。大賽以“幸福”為話題，要求參賽作品感情真摯、思想健康、內容充實，語言表達要規范、標準、流暢、富有表現力。在一定程度上激發了殘疾學生通過手語學習祖國語言文字的熱情，提升了殘疾學生的語言文字應用能力，也豐富了學生的業余文化生活，同時，也是對學生的一次感恩教育。相信隨著學校語言文字工的不斷推進與深入，并逐漸常規化，特教師生的語言文字運用能力必將逐步得到提升，而殘疾學生必將通過語言文字這把鑰匙打開主流社會的大門，繼承并弘揚中華優秀文化傳統，做一個幸福的人。
語言文字工作總結3
學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：
一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規范化
1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
3、繼續嚴格執行使用語言文字情況與教師評先（優）、評職等方面相掛鉤的辦法。
4、加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用字等意見。以此來規范、促進全園的'語言文字推廣、規范工作。
二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度
1、充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。 2、積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。
（1）積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。
（2）扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。
3、進一步加強語言文字的學習。
三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規范化教育活動
1、圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。
2、在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學安排之類）并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不規范字，使園內環境得到了凈化。
3、進一步提高了教師講普通話、用規范字的自覺性。充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規范字的意識，切實落實語言文字規范化的各項要求。把教師的規范字、普通話納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語用字的規范化水平。
4、對教師教學計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規范化進行檢查。
四、抓好語言文字專題研究
組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探索幼兒口語發展和自主閱讀的新辦法，新對策。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階。
語言文字工作總結4
20xx年9月15至19日，我有幸作為一名農村學校教師代表，參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學語言文字工作骨干教師培訓班。本次培訓，感觸頗多，現將培訓收獲與大家分享。
為豐富第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動，提高中小學教師語言文字工作能力，省教育廳語委辦、師資處和省演講學會，共策劃了《語言文字法律、法規、方針政策》、《中小學語文經典誦讀》、《演講藝術及演練》、《語知規范》和《教師語言能力培養》五大主題培訓內容。
在簡約的開班儀式之后，首先是省語委辦副主任王學武帶著我們學習了《語言文字法律法規、方針政策》。他從四個方面闡述了語言文字工作的現在和未來：
1、新中國的語言文字工作取得的成就。
2、《國家中長期語言文字事業改革與發展規劃綱要》新理念。
3、落實規劃綱要、語言文字工作今后的任務。
4、對當前語言文字工作的幾點思考。
接著是安師大文學院教授俞曉紅暢談了在中小學語文教育教學中《如何開展經典誦讀教育》，她主要闡述了三個方面：
1、增強經典誦讀教育意識。
2、確立經典誦讀教育文本。
3、拓寬經典誦讀教育路徑。俞教授說道，當前大中小學生的語文水平與能力著實令人堪憂，她說在一次語文統考試卷的抽查調研中，1個古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的!另1個采用比喻手法仿寫句子的試題中，10多萬考生里面竟有四分之一得0分!因此開展經典誦讀教育意義重大，加強語言文字能力的學習與訓練已經迫在眉睫、刻不容緩。縱觀整場活動，我個人覺得最精彩的還是省演講學會的常務副會長的演講，其主題是《演講稿的撰寫及演講藝術》，他向我們詮釋了演講的三大特點——思想性、工具性和鼓動性。他不帶講稿，即情即興，無論是引經據典、還是自己經歷的丁點事例都能信手拈來。真實、具體、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會場不時會爆發出熱情的掌聲。
認同、欣賞、快樂、感染、學習震撼之余，更讓我們明白了一次成功演講的關鍵在哪里?他的魅力又如何體現?演講稿的撰寫需要用創意來吸引滿堂聽眾，甚至感動評委。需要引用具體案例，憑借其真實可信來增強說服力。演講還需要繪聲繪色，加上表情、聲音的配合，充分而恰當的`肢體語言更能讓你富有激情，才能營造一波三折、高潮迭起的現場氛圍。需要有自己的思路和思想，只有鍛煉自己、反思自己，才能展現自己、張揚自己，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說真正的演講者就是生活經歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說的讀萬卷書，行萬里路，登萬次臺的道理吧。
之后，省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》。安徽財經大學文學院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養》。
這次培訓使我認識到了語言文字工作的重要性，人類的任何工作都離不開語言文字工作，就象人類離不開空氣和水一樣，任何一個有素養有品位的人都要在說、讀、聽、寫方面堅持學習、孜孜以求。
我們的孔子學院已然在世界各地遍地開花，現在就連老外都特別關注、鑒賞、重視和學習中國文化了。要想弘揚有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化，作為我們母語教育的重要形式，語言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠遠不夠的，這必然需要我們所有與此相關的人們都要熱愛祖國、熱愛文字，尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”。
語言文字工作總結5
一、以“小青蛙故事比賽”為契機，促進幼兒語言表達能力的提高。
為了能選出最優秀、優質的孩子代表我園去參加本區的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進行預選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進行復賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內進行復賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區里比賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽的故事來；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區里比賽的機會，并在比賽中獲得名次。
二、通過“班級規范用字”的檢查，提高教師寫規范字的自覺性。
本學期，我們有針對性的不定期進行了“各班規范用字”的檢查。深入到班級中，對班級環境中出現的文字及家園聯系窗上的文字都進行了檢查。在檢查中發現，很多班級都很重視規范用字，甚至對于標點符號的使用也非常嚴謹。通過班級規范用字的檢查，增強了老師寫規范字的意識，也促使老師能在每次寫完備課或計劃時，能主動地去關注規范用字和標點符號。下學期我們將積極調動后勤老師們的主動意識，為本園的規范用字環境注入新鮮活力。
三、積極參加市里各項語言活動比賽，提高幼兒和家庭對語言的`應用能力。
本學期我園積極參加上海市的各項語言活動，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂家庭積極參加，編排了有趣生動的童話劇《大笨熊》，并聯合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語”青少年語言應用能力比賽，每個班級派出十名幼兒代表，通過標準的普通話介紹自己和朗誦詩句，參加比賽的同時，提高了孩子們語言應用能力。
為孩子從小創設一個規范的普通話環境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時，語言文字規范化工作也是一項需要長期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學習、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規范化的要求，不斷提升我園語言文字規范化水平。
下學期工作重點：
1、積極地籌備形式多樣的第十七屆普通話推普周活動。
2、加強普通話推廣的宣傳工作，繼續對幼兒進行“學好普通話”的教育。
語言文字工作總結6
語言文字是人類用于交際和思維的最為重要的符號體系，是文化的重要組成部分，同時又是最為重要的文化載體。為了抓好我校的語言文字工作，得到了領導的大力支持和關懷，并在全園教職工的配合和努力下，我園建立了語言文字工作網絡，健全了推普工作，使全園對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高，使20xx年上學期的語言文字圓滿完成。
一、認真學習了語委相關文件精神，提高了思想認識水平。
在園務會議上，在園長的號召下啟動了本次推普周的腳步。全體教職工一起學習“第十一屆全國推普周”相關的文件精神，深入領會精神實質。通過學習教職工認識到：幼兒園等教育機構是開展語言文字工作主陣地，也是推動社會語言文字規范化的基礎。大家都提高了說普通話，寫規范字的自覺性。
二、各項活動開展井然有序。
1、將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學的.基本內容，并且滲透到德育等教育實踐中去。各教師在教育教學中注重自然環境、人文環境和社會環境中挖掘語言文字的活教材，讓幼兒感受祖國語言文字的獨特魅力。
2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
3、在園內懸掛宣傳橫幅“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。并結合主題更新了幼兒園走廊及宣傳欄，張貼了宣傳資料和宣傳畫。
4、繼續組織教職工在教研組活動中，學習《國家通用語言文字法》，進一步提高語言文字規范意識，促進推廣普及普通話和語言文字規范化工作向縱深發展。并且結合課改開設并推進《幼兒口語交際》拓展型課程，提高了幼兒口語能力的培養。
5、結合德育，推崇民族精神，我園開展了“文明禮貌伴我行”德育活動。每個教研組積極參加，把她們對祖國的熱情和厚愛都深深寄托在濃濃的詩情中。
6、各班以“普通話德育”為主線開展了一些教學活動。通過類似的活動，我們漸漸把語言規范滲透到生活的各個細節中，包括文明禮貌、日常對話等中，提高幼兒的普通話能力。根據語言文字規范的要求，進行的一系列活動對幼兒園的建設、改革和發展起到了一定的推動作用。今后，我們將繼續廣泛深入，持久地開展語言文字的規范化的普及和研究工作，腳踏實地為語言文字規范化做出自己的貢獻。
語言文字工作總結7
一年來，我校語言文字工作委員會在學校黨委和行政的正確領導下，在省語辦的大力支持和幫忙下，全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和《臨沂大學關于貫徹〈山東省實施國家通用語言文字法辦法〉的實施意見》，進一步明確了語言文字工作目標，創新思路，卓越工作，不斷提高語言文字規范程度和應用水平，精心打造語言文字工作新亮點，語言文字工作再創佳績。現簡要總結如下。
一、進一步強化了國家語言文字法律法規宣傳工作
充分利用新生入學、推普宣傳周、推普活動月等時機加強國家通用語言文字法的宣傳，積極深化學校語言文字建設。采取行之有效的措施，進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《山東省實施《國家通用語言文字法》辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》，確保了我校語言文字工作健康有序順利發展。
二、全面完成了20xx屆畢業生及20xx級新生的普通話水平測試工作。
20xx年3月、7月、10月將對學生進行了三次普通話培訓、輔導和測試工作。從方便學生，服務學生的角度出發，使普通話測試經常化、制度化，取消學生測試次數的限制，取消年級的限制，經過普通話水平測試促進全校推普工作的開展。全年共完成了近2萬名學生的普通話培訓與測試任務。
三、開展了豐富多彩的推普活動
與我校紅色育人工程與國際視野育人工程緊密結合，進一步優化學校語言環境，做到大型活動傳統化，小型活動經常化，力爭使“我要說普通話”為“我要說好普通話”，全面提高了全校師生普通話實際運用水平。
1、利用各種節慶時機舉辦了普通話朗誦、演講比賽、書法比賽、征文比賽等活動。
2、舉辦了“普通話訓練與測試”、“演講與口才”系列講座，為學生提高普通話水平測試成績與就業求職面試本事供給積極的'幫忙。
3、成功舉辦了全校紅色育人工程演講比賽。
四、認真組織開展了20xx年“推普宣傳周”活動。
20xx年9月11日—17日是第16屆全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普宣傳周）。根據《山東省教育廳等九部門轉發教育部等九部門關于開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（魯教語字〔20xx〕1號）精神，我校緊緊圍繞本屆推普周活動主題“推廣普通話，共筑中國夢”做好推普活動方案，成立臨沂大學第16屆全國推普宣傳周活動領導小組。領導小組成員由校語委主要成員組成，校語委主任擔任推普宣傳周活動領導小組組長，統籌協調各方面工作；各種宣傳活動由宣傳部、教務處、團委、學生工作處、語委辦、各學院具體承辦。
各學院、各部門對本屆推普宣傳周活動給予高度重視，精心策劃、周密安排，認真做好活動的各項組織工作。本屆推普宣傳周活動進一步提高了全校師生的語言文字規范意識和參與意識，在廣大師生中產生了良好影響，也體現出我校推普工作的新成效。
五、組織開展了學校第23個“推普月”活動。
為進一步推廣普通話，提高師生語言文字應用本事，推進20xx版人才培養方案的實施，學校于11月份組織開展了第23個“推普月”活動。活動的指導思想是：深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》及學校語言文字工作、普通話培訓測試等有關規定，不斷提高全體師生的語言文字規范意識，使普通話成為學校語言，師生員工把普通話貫穿于教學、會議、宣傳等各項教育活動中；將推普活動與紅色育人工程、國際視野工程精品課堂建設相結合，提升教師教學水平與應用型人才培養質量，提高學校禮貌程度。
推普月活動主要資料包括：
1、將推普活動與大學生“下基層”、“下工廠”、“下農村”演講、征文等競賽活動有機結合，二者相互促進，相得益彰。
2、將推普活動與精品課堂密切結合，經過公開課、示范課等教學展示活動，促進教師教學質量全面提高。
3、組織“外語文化節”，開展各種外語學習及競賽活動，激發學生外語學習熱情，拓寬學生國際視野，進一步提高學生綜合運用多種語言的本事。
4、各學院對本院教師使用普通話教學情景進行了全面檢查，對普通話可是關、學生反映強烈的教師進行了整改，校語委組織專業教師對各學院授課教師普通話水平進行了抽查、測試。
5、各學院對本單位的環境用字進行了全面檢查，杜絕錯別字、異體字等不規范用字，校語組織專業教師對各學院環境用字進行了全面檢查、評比。整個推普月活動收到了良好的效果，到達了預期的目的，有力地促進了學校各項語言文字工作的開展及教育教學質量的提升。
六、進一步加強經典誦讀課程建設，弘揚中華民族優秀傳統文化
進一步加強了人文大類平臺課程《普通話與經典誦讀》課程建設力度，積極探索新的教學方法與教學手段，不斷提高教學質量，真正做到了經過課程的開設使學生在學習中提高了文學修養水平和藝術審美本事，對于學生解并繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操，提高人文素質產生了深遠的影響。
七、重視測前培訓，為提高學生的普通話水平供給了有力保障。針對部分學生對普通話水平測試不夠了解與重視這一現象，為了到達經過測試促進提高我校學生普通話水平的目的，保證測試質量，測試中心在測試前都根據各院系報名人數的多少安排有經驗的測試員利用業余時間對測試學生進行培訓。這對應試者掌握測試技巧、提高普通話水平與測試成績起到了積極作用。 20xx年，我們將以更加飽滿的熱情，更加積極的態度，進一步明確目標，創新思路，扎實工作，精心打造工作新亮點，并積極配合臨沂市二類城市語言文字工作評估的各項活動，努力完成其中的各項指標任務，促進我校的語言文字工作再上新的臺階，為應用型名校建設作出更大的貢獻。
語言文字工作總結8
一學期以來，在區教育局語委組的領導下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實區語言文字工作精神，同時圍繞區創建全國文明城區的各項指標，優化語言文字的校園環境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍的語言文字運用能力，提升學生的語言素養，取得了良好的成效。現將工作情況總結如下：
一、加強領導，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和規范化。
1、為更好地落實語言文字工作，我校成立語言文字工作領導小組，建構管理網絡，明確目標落實職責，定期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。
2、健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發動全員參與。依據《中華人民共和國運用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標，我們堅持依法推進，將語言文字工作納入規范化、制度化的軌道，開展各項工作。明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用規范的普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合。教導處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面。
二、創建語言文字規范的校園環境，加強語言文字工作的宣傳力度。
1、用語規范。在日常工作中，我們提倡教師與教師之間的交流、教師與家長之間的交流堅持使用普通話，提倡與學生進行語言交流時，所有教工都必須使用普通話。在學校的環境中，我們注重在各類大型活動、教研活動、校本培訓、各類會議上提倡做到用語規范。我們還充分發揮了少先隊“小精靈廣播”的語言文字宣傳示范作用，小主持人通過廣播將校園動態、優美詩文、同學作品等以最規范、化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報道我校有關語言文字工作的情況。
2、用字規范。結合楊浦區的創全工作，我校尤其注重校園文化宣傳，倡導用字規范。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標語里，從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規范的語言文字。我們要求教師要對學生進行必要的文字規范化標準知識教育，加強對學生寫字教學和訓練，培養學生用字規范意識和書寫技能，能正確書寫漢字，字形筆順規范。
3、文字的信息處理規范。在信息文字處理過程中，我們力爭做到“三查”：一是老師在打印前必須自己查找錯別字；二是教研組長和教導主任復查老師備課中的文字和語句問題；三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。
三、積極組織開展校內外語言文字活動，推進語言文字工作的不斷深入。
1、開展讀書節活動。在開學之初，我們開展了“暢游書海享受閱讀”為主題的校園讀書節活動。活動期間，學校結合楊浦區創建全國文明城區的要求，為學生們營造了和諧文明的校園文化氛圍，激發了他們讀書的興趣與熱情，提升了他們的語文素養。本次讀書節的活動內容可謂是精彩紛呈：中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作繁多，美不勝收。我校各班以“傳承中華文化走進唐詩宋詞”為題舉辦了經典古詩詞誦讀和古詩文知識競賽活動。活動中，學生們有的吟唱，有的誦讀，有的對詩，有的競猜，有的聲情并茂，有的慷慨激昂，享受到了誦讀經典帶來的快樂。朗朗書聲滿校園，在“班班有書聲”課文誦讀比賽中，各班學生精神飽滿，專注投入。他們在語文老師帶領下，一遍又一遍地排練，最終，展現了各班學生的風采，低年級的學生以誦讀詩歌為主，高年級的學生則以表演的形式演繹課文。他們以自己獨有的方式，或抑揚頓挫，或鏗鏘有力，或輕柔舒緩，或聲情并茂地再現了課文情境，傳達了文章的韻味。最終，我們推薦了有表現力的三1班師生參與了區“班班有書聲”的初賽。此外，學校還推選部分語文學習能力強的學生參與了市小學生“美麗漢字”和“陽光校園”征文活動、區“寒假里的故事”有聲微故事征集活動、延吉街道睦鄰友善語錄征集活動、等校內外讀書征文活動。在參與的過程中，學生們更進一步地感受到讀書的樂趣。本次讀書節活動中，學生們又一次親近了書本，他們喜愛讀書，學會讀書。活動也有力地促進了“磁性”內二小學、“磁性”班集體的.建設。
2、開展豐富多彩的語文課外活動。本學期，我們還組織學生積極參與了區“小青蛙講故事比賽”，區“家風家訓”故事征集，“紀念南昌起義”詩歌征集，區藝術節講故事和詩歌朗誦比賽等比賽活動。其中，王婧伊等12位同學獲“美麗漢字”征文區的一等獎各等第獎，劉亦銘獲區“小青蛙講故事比賽”鼓勵獎，韓佳兒或區藝術節講故事比賽三等獎，劉宇丹獲“美麗漢字”征文市二等獎。
3、配合黨支部和工會開展教師讀書系列活動。鑒于讀書能更有效地促進教師的教學成長，能進一步營造書香校園氛圍，又依據區創全國文明城區的工作精神，我校黨支部聯合工會在本學期開展了為期三個月的以“兩代楷模激勵我成長———磁性內二‘書’式生活”為主題的教師讀書系列活動。我組教師積極參與此項活動，推動活動有序開展。
我們以工會小組合作閱讀的形式，先請教師們在組內交流讀書心得，而后由組長牽頭，在學校層面進行匯報展示，形成讀書接力，達到了一人閱讀，全體品鑒的效果，讓教師們能在最短的時間內接受到更多的書中信息。讀書交流時，優美的媒體畫面配合著教師們生動地講述，把讀書活動推向高潮。
通過這樣的合作學習，介紹了自己所讀到的精華，交流讀后的感想，激發教師們的思維碰撞，從而使教師們提高了團體協作能力，讓教師的讀書活動真正落到了實處。
總之，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的規范化工作。
語言文字工作總結9
學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在校領導的高度重視和關心下，我校語言文字工作得以順利開展，推動我校語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一學期來的工作情況總結如下：
一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的.制度化與規范化
1.為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
2.繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、計劃、教師的普通話等級證等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
3.繼續嚴格執行使用語言文字情況與教師評先（優）、評職等方面相掛鉤的辦法。
4.加強語言文字檢查力度。定期不定期對校園內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用字等意見。以此來規范、促進全校的語言文字推廣、規范工作。
二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度
1.充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在校內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。
2.積極組織開展全國推廣普通話宣傳周的活動。
⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“人人講普通話，個個寫規范字”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。
⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。
“五一”勞動節成功舉辦了書法比賽和普通話演講比賽，使學習普通話的氣氛空前高漲。
3.進一步加強語言文字的學習。
三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規范化教育活動
1.圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規范字的意識，增強了學生說好普通話的自覺性。
2.進一步提高了教師講普通話、用規范字的自覺性。充分利用我校內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規范字的意識，切實落實語言文字規范化的各項要求。把教師的規范字、普通話納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語用字的規范化水平。
3、對教師教學計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規范化進行檢查。對青年教師的硬筆字、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規范化水平。
四、抓好語言文字專題研究
組織教師針對自身及學生運用普通話的實際情況，探索口語發展和自主閱讀的新辦法，新對策。
總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我校語言文字規范化工作再上一個新臺階。
語言文字工作總結10
一、全面動員，切實加強了對語言文字工作的領導。
自市召開迎接國家三類城市語言文字工作評估動員會，我局按照會議要求，迅速行動，狠抓落實，制定了實施方案，成立了領導小組。局長陳英赤親自擔任語言文字工作領導小組組長，召開專題會議研究語言文字工作，增強了干部職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動我縣語言文字工作的健康開展奠定了良好基礎。
二、創新活動載體，加大了語言文字工作宣傳力度。
為切實加強語言文字宣傳，在醒目位置設置了永久性宣傳標語，在辦公樓內設立墻牌、門牌。在醒目位置設置了“說好普通話，朋友遍天下”標語，制作“講普通話，寫規范字”提示牌。為達到語言文字規范化要求，我們創新載體，開展了豐富多彩的系列學習宣傳活動，有力推進了干部職工語言文字工作水平的整體提高。一是認真組織職工學習《國家通用語言文字法》等相關語言文字法律法規，不斷增強干部職工“講普通話，寫規范字”的自覺意識。二是在學習方式上，采取集中學習與自學習相結合、領導帶頭學習與分組討論學習相結合、專業學習與工作實踐相結合的方式，堅持多形式、多渠道推進，營造了一種和諧、融洽的語言文字氣氛。三是在學習對象上,突出領導干部、文件資料起草制發人員、政務值班人員和對外接待人員,突出把好語言文字規范化使用發文環節，做到起草、核稿、簽批規范，發文核對規范。通過一系列的學習活動,增強了干部職工對語言文字規范化的認識，明確了語言文字工作的地位和作用，提高了語言文字工作的整體水平。
三、規范管理，建立了語言文字工作的長效機制
我局緊緊圍繞評估標準，認真修訂各項規章制度，做到了制度健全，資料齊全。在日常工作中，注重語言文字的規范化，將用字規范化作為提高業務素質的一個方面，明確要求全體職工，在工作學習過程中必須講普通話、寫規范字,不得書寫繁體字、異體字、錯別字。為更好落實此項規定，加大了監督檢查力度。在起草文稿上，建立了規范、嚴格的程序，每道程序都有負責人,保證了發文用字的規范化。在檢查上，采取定期檢查與不定期檢查相結合的方式，由主管領導對語言文字工作進行檢查，發現發文、信息、督辦情況、工作匯報等材料存在文字不規范的地方，及時予以整改。在整改上，我們堅持真查真改,不留死角的原則，對所屬的公文公章及門牌進行檢查和規范。在自查工作中，將發現的不規范用字，如條幅、標語牌、宣傳欄、門牌等使用的繁體字和異體字，馬上進行撤換。對不完善的制度和程序，也立即著手進行整改和完善。通過這些措施,引起了干部職工的高度重視,既培養了機關公務員的嚴謹作風，又培養了一絲不茍的學風，使整改工作真正收到了實實在在的'效果。
在今后的工作中，我們將把語言文字工作進一步向社會輻射，通過各種渠道，運用各種手段，以靈活的學習方式，廣泛營造“說普通話、用普通字”的良好氛圍，以語言文字工作的推進促進各項工作的整體發展，把語言文字規范化工作提高到一個新的水平。
語言文字工作總結11
現在社會對普通話的標準程度要求越來越高了，講一口標準的普通話不僅僅是個人形象的問題，也是現在社會的要求。這對一個人的成長發展都是極為有利的，所以每個人都要盡量講一口標準的普通話！
推廣普通話，推行規范字有利于提高人們的整體素質，全社會應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。
一、主要工作安排
1、充分發揮校園的宣傳功能，加大語言文字規范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規范化意識。
2、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。
3、進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓和測試。
4、繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不同特色的教學活動，提高學生素養。進一步規范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。
5、定期舉辦全校性的以規范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的藝術節比賽、知識競賽等項活動，以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動。“讀革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動。
二、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際情況，將推廣普通話和用字規范化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合，即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，確保語言文字工作的順利實施。
三、貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性根據“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。
1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。
2、納入總校校的常規管理：校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試。學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入學校的.常規工作中。總校校還將由工會牽頭定期對教職工進行語言文字的培訓，進行不同年齡段的普通話比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規范化列為重要考核指標。教務處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學內容、效果以及普通話和規范用字嚴格把關。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。
3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規范意識和應用能力，我校主要采取以下措施：
一是充分發揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規范學生用字，規范書寫筆順；組織課前語言操，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。
二是開展豐富多彩的活動，激發學生規范用語和用字的興趣。三月份開展“走進大語文——使用規范語言文字系列活動”：組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評；中高年級的課本劇大賽，組織全校性的詩歌朗誦會，弘揚民族文化，使學生受到感染；倡導學生多讀書，培養強烈的閱讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養。我校將以“迎奧運、促和諧”為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。
三是將“推普”寓于學生教育活動中，提高學生規范用語用字的責任感。將“推普”與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規范用字、錯別字，進行社會用字調查，撰寫調查報告；各班利用雛鷹小隊，組成“啄木鳥小隊”等，對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將“推普”寓于思想教育活動中。與德育、少先隊工作相接結合，針對節日、紀念日和主題教育活動，將定期舉行演講比賽、故事會、朗誦會。“讀革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局里舉辦的讀書征文活動。
四、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。今年我校將注重宣傳，力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓校園廣播站、校刊、黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校將投資美化校內外環境，懸掛名人名言、學生書畫作品，建立多處永久性語言文字宣傳牌。校園內隨處可見“請講普通話”、“普通話是教師的職業語言”等小標牌。在全校范圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。還要擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面，并面向社會做好負責、咨詢、服務工作。
全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，提高全社會語言文字規范化意識及應用水平，努力構建和諧的語言生活，為三星口的社會和諧、發展和進步服務。
相信在我的不斷努力下，我的學員都能夠講出一口標準的普通話的，這是我力所能及的事情，可是對學員來說，那就是很重要的事情了，我會做好我自己的，將他們的普通話水平提高到一個新的檔次，我想我能夠做到！
語言文字工作總結12
學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，也是提高教師專業化水平的重要組成部分。回顧這一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將本學期的工作情況總結如下：
一、充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規范化的各項政策及法規
指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規范字的意識，切實落實語言文字規范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規的`宣傳力度。
特別對青年教師的規范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，組織幼兒園老師參加漢字應用的培訓與測試，設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環境。
二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動
營造濃厚的語言文字規范化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規范化工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我園通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規范化宣傳力度，增強教師、學生語言文字的規范化和標準化意識。
為了提高語言文字表達水平，每月組織教師師德演講活動，教師們聲情并茂地演講“做一名幸福的教師”師德演講賽，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情。我們還開展了“小青蛙”講故事比賽，小朋友們認真參與，賽出了自己的水平，此外，我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區優秀童謠傳唱比賽”，獲得區二等獎的好成績，語言水平都得到了提高，進一步促進我園全面教育的實施，增強了學習普通話的興趣，培養了語言文字的實際應用能力。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階。
語言文字規范化工作是一項需要長期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學習、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規范化的要求，不斷提升我園語言文字規范化水平。
語言文字工作總結13
20xx年我園申報創建武漢市語言示范園，并順利通過。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作在穩中求發展，取得了一些可喜的成績。現將本學期的語言文字工作總結如下：
一、強化管理，促進語言文字工作的制度化與規范化
1.為了更好地開展語言文字工作，進步全體教職工正視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組按照上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深切開展奠定了良好基礎。
2.繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
二、師幼同樂，開展富有實效的語言文字規范化教誨活動
（一）主題突出“推普周”
21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進新時代”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。
1、加強宣傳，營造濃濃氛圍
我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，以及以同樂教師讀書群、家長微信交流群等載體，對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優秀傳統文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。
2、形式豐富，緊扣時代主題
一是開展網絡“正字”動作，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我園的電子備課、微信交流群、QQ交流群的網絡語言的規范性進行一次大檢閱，發現問題，就地進行整改。
二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設了綜合獎項，同時也設置了單項獎。因此不論是全面發展的老師，還是在某一方面表現突出的老師，在活動中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業發展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有著扎實的基本功底，也展現出我園溫暖、團結的園風園貌，同時更展現了新時代幼兒教師的風采。
（二）爭趣斗言“故事匯”
聯合我園“金秋十月讀書節”，本學期我園開展教師講故事比賽活動。
我園老師們積極籌備，精心制作所需道具，用美妙的背景音樂，生動的聲音，準確的面部表情和肢體語言呈現出一場內容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。XXX老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣，用聲音較生動形象的詮釋了故事中的不同角色；XXX老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言動聽優美；XXX老師所講的故事《包公審石》教育意義突出；XXX老師所講的故事《駱駝和羊》生動形象，吸引了幼兒的注意力；XXX老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強；XXX老師所講的故事《七色花》走心動情，把幼兒帶入到故事情節中去……
此次活動的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時也給教師們創造了一個互相研究、互相提高的'機會。
（三）潤物無聲“童子樂”
老師在語言文字方面的進步，最終受益的是XXX的孩子的發展。在本學期的“幼兒故事扮演”，孩子們的普通話更尺度了，語言的表現力更強了。
在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語言領域的發展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內容，中班的幼兒能復述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動地復述故事。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普的輻射作用。
總之，我們將認真總結經驗、不斷自創和探索更有用的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階，同時發揮好市級語言文字樹模園的輻射作用。
語言文字工作總結14
自20xx年10月第九屆全國人大通過《中華人民共和國國家通用語言文字法》以來，我校組織全體教職工認真學習了國家語委“關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知”，深入領會語言文字工作的重要性，進一步明確了語言文字工作在學校工作中的地位。近兩年來在“推廣普及普通話和用字規范化”工作方面，我校認真貫徹和落實“語言文字規范化工作”方面的有關法律以及有關規定，并以素質教育為載體，把語言文字的規范化工作貫穿于學校的教育教學及考評、考核等各個環節，現已取得了較好的成效。我校的語言文字規范工作主要做了以下幾方面的工作。
一、強化對語言文字工作的領導，建立健全學校語言文字工作各級組織機構，形成了學校語言文字工作網絡
學校規范使用語言文字工作領導小組
組長：劉xx
副組長：雷xx、張xx
成員：焦xx、李xx、應xx
二、加大推廣語言文字規范工作宣傳力度，營造規范使用語言文字的良好氛圍
學校首先召開了專門會議，學習了國家以及省市語委辦有關文件，做到統一思想，提高認識。學校用語全部說普通話，校內使用文字一律寫規范字。每學期學校還組織一次“推普周”活動，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》。校園內設立了關于語言文字工作的永久性宣傳牌，辦公樓、教學樓走廊等設立了有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌，會議室設置了“請講普通話，請寫規范字”宣傳桌牌，班級黑板報開辟了“說普通話，寫規范字”語言文字工作宣傳專欄（角）。我校通過以上多種宣傳形式，使語言文字工作的方針、政策、法律、條例在校園得到廣泛宣傳，營造了一個規范使用語言文字的良好環境。
三、狠抓學校語言文字規范工作制度建設，將語言文字規范工作引入激勵機制
推廣普通話，規范使用語言文字，是實施素質教育、提高教育教學質量的重要前提。為此，學校先后制訂了《八道泉中學語言文字工作計劃》、《八道泉中學規范語言文字工作制度》、《八道泉中學教師規范使用語言文字獎勵條例》，學校將普通話合格，規范使用語言文字，落實到招聘新教師、上崗授課、業務考核、教學質量評比、評選先進以及職稱評聘等工作之中。目前90%以上教職工都已經取得了普通話水平等級證書。在我校的教學檢查中，教導處已將“普通話流利、用字規范”作為重要評分標準之一。在對教師和學生的各項考評考核中，學校把是否使用標準的普通話作為考核條件之一。這些做法，都使得我校的'語言文字工作以制度的形式明確下來，并且在實際工作中得以實施。
四、開展豐富多彩的活動，激發學生說普通話、寫規范字的興趣，全面推進語言文字工作
我校在學生之間開展了“寫字比賽”、“我愛祖國語言美”學生朗誦比賽、“迎國慶演講比賽”，并利用寒暑假開展“糾正店牌錯別字”等活動。我們還把寫好規范漢字當作教師教學基本功來考核。以上這些活動的開展既豐富了我校的校園文化，也有力推動了我校語言文字規范化工作的開展和普及。目前，我校有在崗教師43人，54年以后出生的教師95%以上獲得了二級乙等以上的普通話等級證書。
通過近幾年的語言文字規范化工作的深入開展，我們深刻地認識到：做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，全面提高師生綜合素質，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。說好普通話，用好規范字，提高師生的語言文字應用能力，既是學校教學的組成部分，也是學校素質教育的需要。我校愿借此申報“語言文字規范化學校”的機會，進一步深化我校的語言文字規范化的工作，更好地創設、營造一個人人說標準的普通話，寫規范的漢字的良好氛圍，真正建成一個“說普通話，寫規范字”的學校。
語言文字工作總結15
為了認真貫徹落實縣語委《關于印發《武山縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案》的通知》（武語發[20xx]3號）文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規范化水平，我局結合審計實際，對審計監督過程中存在的個別語言文字應用不規范的問題進行了認真整改，基本實現了普及普通話和漢字語言文字使用規范化的工作目標，現將我局20xx年語言文字工作開展狀況總結如下：
一、加強組織領導，靠實工作職責，進一步建立和完善語言文字工作創新機制。
（一）健全機構，明確職責。
按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了武山縣審計局語言文字工作領導小組，j長任組長，副j長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與審計工作統籌結合起來，認真組織廣大干部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現的不足和問題，為扎實推進迎評工作帶給了強有力的組織保障及理論支撐。
（二）分步實施，穩步推進，力爭語言文字工作取得實效。
自語言文字工作開展以來，我局高度重視對干部職工語言文字規范化使用的培訓管理工作，并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。透過學習培訓，進一步強化了干部職工語言文字規范意識，明確其在規范使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：
一是要將語言文字規范化工作與審計業務工作結合起來，提高審計文書規范性、實效性，擴展語言文字在審計工作中的覆蓋面；
二是將語言文字工作與干部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的.重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規范字，努力提高審計人員人員整體素質和服務水平，全面展示我局干部良好素質及機關一流服務質量。
同時，按照以評促改，以評促建的指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老干部、服務對象及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見推薦，梳理歸納合理推薦5條，針對性地提出整改措施4條，積極調動全局干部職工廣泛參整章建制工作，建立完善工作機制，積極穩妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。
二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平
我局明確要求全體干部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各股室在審計工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及接聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規范標準；制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規范。透過監督檢查，使干部職工全面了解了規范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規范化、標準化在審計工作中的權威性。
與此同時，我局積極開展普通話達標創優活動。辦公室積極組織參加9名干部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標準率均到達90%以上。
三、廣泛宣傳，努力提高
根據迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發放宣傳單xx00張（冊），在社會中產生了良好影響，為普及普通話做出了積極貢獻。
四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創優達標工作
今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規范不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。一是對本單位語言文字使用狀況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發的文件、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規范狀況，檢查資料涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發現的問題采取整改處理。二是不定期進行了暗查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規范使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責成當事人要立即改正。透過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。
五、20xx年工作打算
語言文字工作是一項長期的工作，我們要積極行動，熱情參與，全面推進規范語言文字工作。在今后的工作中，我局將結合審計工作實際，進一步改善我局語言文字規范環境，推進語言文字規范化、標準化。同時，辦公室要積極與相關部門聯合行動，進一步加大監管力度，加強我局自我管理與監督，透過多種形式，分階段、有部署、實施和推進各項規范工作，為我縣營造良好的社會語言文字環境。
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