語言文字工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的語言文字工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語言文字工作總結(jié)1
一年來，我校始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)各級(jí)下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較大的成效。現(xiàn)將具體情景總結(jié)如下。
一、建立機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章，供給保障
我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。每學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃中均將語言文字工作作為主要資料，并經(jīng)過教導(dǎo)處、教研組等具體落實(shí)工作要求；在每學(xué)年的工作總結(jié)中，均將語言文字工作實(shí)施情景作為不可缺少的方面認(rèn)真總結(jié)。
為了保證這項(xiàng)工作的具體實(shí)施，學(xué)校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實(shí)施小組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中說好普通話，寫好規(guī)范字。對(duì)該項(xiàng)工作的.實(shí)施，學(xué)校對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行必要的通報(bào)，督促定期改正。
二、規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機(jī)結(jié)合
學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實(shí)落實(shí)到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動(dòng)（示范課、研究課、匯報(bào)課）都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標(biāo)準(zhǔn)，書寫不規(guī)范的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級(jí)以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話和板書關(guān)，主動(dòng)地拜師學(xué)，刻苦練。
由于教師的重視和嚴(yán)格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評(píng)、業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)之中。
三、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合
“普通話是我們的學(xué)校語言”已成為我校多年來一向堅(jiān)持的良好的學(xué)校風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生，均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于教師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到教師、同學(xué)們都能主動(dòng)用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進(jìn)行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識(shí)帶到社會(huì)、家庭，時(shí)時(shí)處處說普通話。所以在社會(huì)上、家庭中也產(chǎn)生了必須影響和促進(jìn)作用。
為了更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)。如朗誦、讀經(jīng)誦詩、講故事、演講等比賽。這些活動(dòng)由于趣味性強(qiáng)，學(xué)生樂于參加，主動(dòng)參與，所以取得了良好的效果。
四、規(guī)范文字與校內(nèi)外運(yùn)用有機(jī)結(jié)合
1、學(xué)校作為傳承禮貌的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。
我校站在將規(guī)范用字與愛國(guó)意識(shí)緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國(guó)語言文字而努力。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師生語言文字運(yùn)用的培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)學(xué)校推普環(huán)境各班進(jìn)取營(yíng)造推普氛圍；每月進(jìn)行語言文字常規(guī)工作檢查，并做好記錄進(jìn)行反饋；充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播作用，宣傳推普法規(guī)；繼續(xù)組織好教師堅(jiān)持寫好毛筆字、鋼筆字；結(jié)合德育活動(dòng)，舉行學(xué)生講故事及征文比賽。
2、凈化學(xué)校人文環(huán)境
給學(xué)生供給一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校管理者應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅僅要整潔、美觀，更重要的是對(duì)學(xué)生完美的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在各種墻報(bào)、宣傳欄、校刊、標(biāo)準(zhǔn)文件等等，均能做到不寫錯(cuò)別字，用規(guī)范詞語。
3、走向社會(huì)清除不規(guī)范字
學(xué)校還利用節(jié)假日、星期天等時(shí)間組織學(xué)生開展上街捉不規(guī)范字的活動(dòng)。學(xué)生們隨時(shí)隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正。活動(dòng)的開展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和本事又清除了書寫垃圾，受到了家長(zhǎng)學(xué)生的好評(píng)。
五、規(guī)范語言文字與活動(dòng)開展有機(jī)結(jié)合
語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)久的工作，不可能一蹴而就，需要長(zhǎng)期的積累才能構(gòu)成良好的素養(yǎng)。學(xué)校為此堅(jiān)持做到加大宣傳力度，經(jīng)過墻報(bào)、班報(bào)、學(xué)校廣播站、校報(bào)、黑板報(bào)等方式進(jìn)行宣傳。
經(jīng)過語言文字活動(dòng)的系列開展，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的進(jìn)取性，增強(qiáng)了全校師生的意識(shí)，提高了本事。
語言文字工作總結(jié)2
我校在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的進(jìn)程中，進(jìn)一步明確了規(guī)范語言文字的意義，增強(qiáng)了推廣普通話、規(guī)范語言文字的使用意識(shí)，把語言文字工作規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教育、教學(xué)、管理、考評(píng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，有效地提高了廣大師生員工的語言文字應(yīng)用能力。回顧這一階段的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視語言文字工作
我校以迎接上級(jí)語委對(duì)我校語言文字工作檢查評(píng)估為契機(jī)，通過加強(qiáng)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，加快我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進(jìn)程，為進(jìn)一步開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面服務(wù)。
（一）為了加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校調(diào)整了語言文字工作委員會(huì)，進(jìn)一步健全了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。
（二）組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，積極宣傳學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)了全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)。我校教師隊(duì)伍語言文字水平總體較高，在職教師超過98%普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)。
（三）在教學(xué)過程中十分重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，重視學(xué)生語言文字能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。我校把語言文字工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、不斷提高師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，切實(shí)做到學(xué)校語言文字工作有機(jī)構(gòu)、有隊(duì)伍、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有檢查、有獎(jiǎng)懲。
二、加大宣傳力度，建設(shè)校園文化，營(yíng)造良好的推普氛圍
學(xué)校設(shè)置了長(zhǎng)期性的、醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌，充分利用校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室的黑板報(bào)，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范
語言文字的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持開展活動(dòng)。
（一）大力開展宣傳活動(dòng)，利用編發(fā)宣傳材料、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)會(huì)、黑板報(bào)等多種陣地、多種形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、使用規(guī)范字。
（二）利用課余時(shí)間，對(duì)校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、學(xué)校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷品、電子屏、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評(píng)語等）進(jìn)行檢查監(jiān)督。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。
（三）走上街頭，走進(jìn)社區(qū)，對(duì)學(xué)校附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。
三、落實(shí)管理，建設(shè)精良的教師隊(duì)伍，保證推普工作有效展開
學(xué)校把推廣普通話，列入學(xué)校工作計(jì)劃與教師考核方案，提出了明確的'目標(biāo)和要求，建立了必要的規(guī)章制度。認(rèn)真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中）的模式，將語言文字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程。
（一）堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)職務(wù)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實(shí)將普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，（教師必須參加普通話培訓(xùn)，并參加普通話測(cè)試，語文老師的普通話水平要達(dá)到二級(jí)甲等以上；非語文教師要達(dá)到二級(jí)乙等以上。）
不達(dá)標(biāo)或未參加培訓(xùn)測(cè)試的教職工，首先參加培訓(xùn)，然后再進(jìn)行測(cè)試。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級(jí)的普通話培訓(xùn)和測(cè)試。
（二）教師在課堂教學(xué)和日常教育工作中必須使用普通話，在備課、板書、批改作業(yè)、評(píng)語等工作中寫規(guī)范字；教師教育學(xué)生時(shí)用語規(guī)范；出試卷、自編教材、教學(xué)軟件等用字規(guī)范；各教研組活動(dòng)中也將用語用字規(guī)范作為考察指標(biāo)之一。語文教研組利用早讀課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，要求每一位學(xué)生一學(xué)期必須背誦20篇以上經(jīng)典詩文，同時(shí)利用自習(xí)課進(jìn)行硬筆書寫訓(xùn)練；美術(shù)組定期組織書法興趣小組活動(dòng)，規(guī)范書寫行為。
語言文字工作總結(jié)3
學(xué)校是傳承禮貌的育人場(chǎng)所，語言文字工作是學(xué)校工作的重要資料之一。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重結(jié)合本校實(shí)際，用心探索社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)下學(xué)校語言文字工作的新思路、新方法，努力擔(dān)負(fù)起漢語言文字母語文化傳承的重任，借助語言文字工作的全面深入開展推進(jìn)素質(zhì)教育，打造學(xué)校童心教育品牌，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，取得了較好的成效。
（一）完善組織機(jī)構(gòu)，建立語言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制。
為建立語言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制，我校一向堅(jiān)持抓好三個(gè)方面的工作。
一是堅(jiān)持語言文字的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。學(xué)校每學(xué)期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組的專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，聽取各部門工作匯報(bào)。學(xué)校每年組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》以及《教育法》、《教師法》中有關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的職責(zé)感。
二是堅(jiān)持語言文字的宣傳機(jī)制。學(xué)校樓道、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng)，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題班會(huì)，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮，普通話成為校園語言。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的語言文字氛圍。
三是把語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理工作，列入議事日程。在教學(xué)管理中，明確課堂教學(xué)用語用字的要求，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識(shí)。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語言簡(jiǎn)練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)。在考核聘用管理中，堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績(jī)與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的狀況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件。對(duì)教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語（牌）、校刊、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其它群眾活動(dòng)中，100%使用普通話；在學(xué)校的升旗、全校大會(huì)、教師大會(huì)、學(xué)生集會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。
（二）融入動(dòng)態(tài)的“童心課堂”，全面推進(jìn)語言文字工作。
語言文字工作是傳承民族文化的奠基工程，其好處在于傳授知識(shí)、啟發(fā)智慧、培養(yǎng)美感、傳承文化，小學(xué)階段起著播種與植根的作用，語文教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢語漢字的.思想感情，語文學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生語言水平向書面化、規(guī)范化、文學(xué)化發(fā)展的最有效途徑。我們遵循兒童個(gè)體發(fā)展的成長(zhǎng)規(guī)律，將語言文字工作納入培養(yǎng)目標(biāo)，與常規(guī)課堂教學(xué)、校本課程、課題研究相結(jié)合，啟迪學(xué)生心靈。
1、我們主張讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場(chǎng)所，在課堂上讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)母語的樂趣。在每節(jié)課前，我們都安排了課前誦讀，背誦經(jīng)典詩文為學(xué)習(xí)熱身。語文課堂需要高容量、大信息量，在教學(xué)中，老師們注重挖掘教學(xué)資料，盡可能地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，增廣學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量，激發(fā)對(duì)問題的思考，以期到達(dá)課堂教學(xué)資料豐富多彩、趣味盎然的和諧境界，養(yǎng)成學(xué)生的語文素養(yǎng)，構(gòu)成語文潛力。教師在語言、板書方面也精心設(shè)計(jì)，語言的靈動(dòng)、板書的規(guī)范讓學(xué)生親身感受祖國(guó)語言文字的音律美、形體美。每課老師們都將學(xué)生練字作為一項(xiàng)常規(guī)的教學(xué)資料，悉心指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫漢字。課后作業(yè)的形式豐富多樣，不拘一格。有日記、摘抄、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、詩配畫、小品表演等，課堂成為了學(xué)生智慧的加工廠，成為了學(xué)生夢(mèng)想開始的地方。
2、我校語文教學(xué)在注重扎實(shí)高效的同時(shí)，努力做到與時(shí)俱進(jìn)。在校本課程開發(fā)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)理解傳統(tǒng)文化的熏陶，吸收民族文化的精華，各年級(jí)結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，嘗試開展多種形式的語言類活動(dòng)課程，如低年級(jí)古詩誦讀、綜合表演（口技、主持、朗誦、演講等），中高年級(jí)拓展閱讀等校本課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣，豐富、補(bǔ)充了學(xué)生的漢語言知識(shí)，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。
校本課程是語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是提高學(xué)生綜合潛力的捷徑。所以，我們盡量利用各種機(jī)會(huì)，盡可能地開發(fā)課程資源，想盡千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，從而使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)語文用語文的意識(shí)。由課內(nèi)閱讀教學(xué)課（精讀課）、活動(dòng)課（文學(xué)欣賞、童話表演、日記交流、語文活動(dòng)等）、興趣輔導(dǎo)課（課外自行設(shè)計(jì)）組成的誦讀課和閱讀課成為孩子們最受歡迎的課程。我們?cè)谌４罅ν菩袝惆嗉?jí)、書香家庭的評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織閱讀，設(shè)立班級(jí)閱讀書庫，每一天中午抽出半小時(shí)為學(xué)生閱讀時(shí)間，因?yàn)殚喿x本身就是一種智力開發(fā)活動(dòng)，就是自我教育過程，是一種人文的情感熏陶。各年級(jí)教師推薦書目，開展“師生同讀一本書”、“親子閱讀”等活動(dòng)，優(yōu)秀的兒童讀物會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀產(chǎn)生極大的影響。我們和海豚教育合作舉辦的“走進(jìn)母語”活動(dòng)吸引了家長(zhǎng)和學(xué)生，為學(xué)生的課外閱讀帶給科學(xué)的指導(dǎo)。
3、校本科研是促進(jìn)我校老師專業(yè)化成長(zhǎng)的主要途徑之一。在研究課題的選取上，老師們根據(jù)自己執(zhí)教的年段和語文學(xué)科的特點(diǎn)，選取了《小學(xué)生低年級(jí)語文說話寫話的指導(dǎo)研究》、《學(xué)會(huì)咬文嚼字，提高讀書效率研究》、《小學(xué)一年級(jí)識(shí)字序列研究之識(shí)字篇》等多個(gè)課題，及時(shí)總結(jié)提煉自己在教育教學(xué)中的感悟、經(jīng)驗(yàn)，使語言文字的學(xué)習(xí)和研究構(gòu)成規(guī)律。如徐靜茹老師在對(duì)一年級(jí)學(xué)生拼音音節(jié)認(rèn)讀測(cè)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，撰寫了《低年級(jí)拼音教學(xué)指導(dǎo)》的論文獲教育部論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，這些來自老師們教學(xué)工作一線的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為我校語言文字工作的開展帶給了有力的理論支撐。
（三）關(guān)注真實(shí)的兒童生活，開展語言文字實(shí)踐活動(dòng)。
我校的語言文字活動(dòng)，有效的與學(xué)校的德育活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、興趣活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)結(jié)合起來，滲透在學(xué)生校內(nèi)外生活的方方面面，這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，有力地促進(jìn)了我校推廣普通和語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校成立了“推普小組”、“校園文學(xué)社”、“書法小組”等興趣活動(dòng)小組，請(qǐng)學(xué)校語言文字工作小組的老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，每周進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期在學(xué)校宣傳普通話、規(guī)范字的有關(guān)知識(shí)，定期開展監(jiān)督檢查的活動(dòng)。校園廣播站利用每周一的大課間時(shí)間進(jìn)行廣播，小廣播員們標(biāo)準(zhǔn)、悅耳的普通話給全校師生帶來完美的享受。
在包羅萬象的社會(huì)文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生立足校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用潛力，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)兒童心靈。如一年一度的讀書節(jié)活動(dòng)、書法比賽、誦讀比賽、作文比賽是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生文學(xué)審美情趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，激發(fā)了對(duì)語言文字的濃郁興趣。
語文教研組還將學(xué)生的校外活動(dòng)納入有計(jì)劃的教學(xué)指導(dǎo)。低年級(jí)開展識(shí)字轉(zhuǎn)盤、貼畫等拓展與積累活動(dòng)；中年級(jí)開展“圖書漂流”讀書升級(jí)活動(dòng)；高年級(jí)圍繞地方特色開展社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、糾正生活中出現(xiàn)的不規(guī)范語、錯(cuò)別字，均收到了很好的效果。我校學(xué)生參加楚才杯作文競(jìng)賽、武漢市讀書知識(shí)競(jìng)賽等都取得了可喜成績(jī)。在寒暑假，我校還結(jié)合素質(zhì)教育實(shí)踐行活動(dòng)，以班級(jí)為單位組織學(xué)生到社區(qū)、到轄區(qū)單位開展推普宣傳活動(dòng)，如五（4）班到靜安社區(qū)參加納涼晚會(huì)、三（9）班到付家坡長(zhǎng)途汽車站為春運(yùn)旅客進(jìn)行宣傳等活動(dòng)得到了社會(huì)的贊譽(yù)。另外，學(xué)校經(jīng)常舉行學(xué)生講壇、讀書征文、課本劇展演等活動(dòng)，給師生們帶給了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)和成果展示的舞臺(tái)。
我們還極將我校優(yōu)秀教師的輻射功能延伸到校外，老師與家長(zhǎng)溝通時(shí)100%使用普通話，家長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹挠绊懴拢擦?xí)慣了用普通話與學(xué)校溝通。應(yīng)洪山交通大隊(duì)的邀請(qǐng)，王虹老師、章玉娥老師擔(dān)任該單位職工演講比賽的評(píng)委，周艷老師到省實(shí)驗(yàn)幼兒園和廣州幼兒園給廣大家長(zhǎng)作了如何提高孩子語言潛力的講座，深受家長(zhǎng)們的歡迎。
（四）構(gòu)建和諧的“童心校園”，營(yíng)造純凈的語言文字氛圍。
為把校園建成師生精神的家園和成長(zhǎng)的樂園，我們?cè)谛@環(huán)境建設(shè)上力求處處做精，點(diǎn)點(diǎn)出色。無論是學(xué)校的建筑布局、校園規(guī)劃、色彩搭配、內(nèi)設(shè)配置等，都力求體現(xiàn)建筑文化、歷史文化、藝術(shù)文化、現(xiàn)代科技文化色彩，使校園處處洋溢著濃厚的“人性”化氛圍。我們圍繞學(xué)校文化的定位特點(diǎn)，對(duì)全校各教學(xué)樓顯性的校園文化作了整體布署，逐步建設(shè)完善了學(xué)校“六大系列”文化建設(shè)，即校史系列、愛國(guó)主義系列、科技人文系列、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列、少年軍校系列、禮貌禮儀系列，透過查找、挖掘、總結(jié)、提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，努力再現(xiàn)了構(gòu)成促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的特色鮮明的學(xué)校文化，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中理解先進(jìn)文化的熏陶和禮貌風(fēng)尚的感染。用人類文化的神韻去滋潤(rùn)孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣。
在綜合樓的學(xué)校禮貌禮儀長(zhǎng)廊里學(xué)校定期有師生語言文字作品展示，學(xué)校還設(shè)立了整潔明亮的閱覽室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等專用教室，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造了良好的教育環(huán)境，為語言文字工作帶給了規(guī)范、優(yōu)美的活動(dòng)場(chǎng)所。所有的校園文化牌都是我們自己設(shè)計(jì)、自己校稿，在過程中不斷培養(yǎng)規(guī)范用字的意識(shí)。在各個(gè)教室展板上，每個(gè)班都有自己的班級(jí)名片，孩子們都為自己寫了一段激勵(lì)上進(jìn)的美文作為班訓(xùn)，并為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)班徽，自豪地亮出他們的班級(jí)特色。孩子們用自己的語言營(yíng)造了人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍，用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語言文字來使自己的校園更美麗。
語言文字工作關(guān)系到國(guó)家和民族的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對(duì)于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力具有重大好處。今后我校還要將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合，語言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力量。
語言文字工作總結(jié)4
實(shí)驗(yàn)三小20xx—20xx學(xué)年建校以來學(xué)校非常重視語言文字工作，堅(jiān)持以搞好校園的語言文化建設(shè)為抓手，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生“說普通話、寫規(guī)范字”為目標(biāo)，積極做好語言文字規(guī)范化工作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還以優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為中心，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化管理工作，強(qiáng)化全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高師生語言文字應(yīng)用水平和學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)，強(qiáng)化語言文字工作管理。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照上級(jí)語委的要求，學(xué)校努力把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合，使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。為把此項(xiàng)工作抓好抓實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工。在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把學(xué)校的語言文字工作落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。為提高教師對(duì)語言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)，我校利用教師會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)通用語言文字法》，學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)文件，教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到語言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學(xué)生的榜樣。
3、學(xué)校將語言文字工作納入到教學(xué)管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理，將教師基本功作業(yè)（毛筆字、鋼筆字）（粉筆字每天書寫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天天檢查）、教案書寫、使用普通話、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評(píng)的重要指標(biāo)。學(xué)校的語言文字工作有計(jì)劃、有檢查落實(shí)、有總結(jié)。
二、開展形式多樣的活動(dòng)，提高師生語言文字規(guī)范化水平。
學(xué)校將語言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。
1、通過教職工大會(huì)、集中培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)通用語言文字法》等法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)教師用語用字規(guī)范化意識(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營(yíng)造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2、在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對(duì)學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查、教案定期檢查、公開課教學(xué)等方式，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識(shí)。
3、組織學(xué)生開展各類朗誦、演講、征文等比賽，組織教師讀書演講、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，如“教師普通話朗誦演講比賽”、“教師書寫基本功比武”等。這些比賽提高了師生運(yùn)用普通話的熱情，糾正了師生語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象；
4、學(xué)校開設(shè)寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)老師寫規(guī)范字，讓學(xué)生的寫字做到“規(guī)范、端正、整潔”；在注重漢字書寫實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的`能力，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛和繼承、弘揚(yáng)祖國(guó)文化的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校定期舉行寫字比賽，有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識(shí)。
三、營(yíng)造濃厚宣傳氛圍，加大宣傳力度。
為使語言文字工作更加規(guī)范化，學(xué)校從各方面加大宣傳力度，努力營(yíng)造宣傳氛圍。
1、在班級(jí)黑板報(bào)上開辟專門的“語言文字角”。學(xué)校要求各班利用黑板報(bào)陣地，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語言文字的歷史和發(fā)展過程進(jìn)行探討和交流，開展書法展示、美文誦讀等活動(dòng)來表現(xiàn)祖國(guó)語言文字的豐富意蘊(yùn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的自豪感。
2、語言文字工作和校園文化建設(shè)相結(jié)合。班級(jí)內(nèi)的評(píng)比欄、板報(bào)等用字規(guī)范，班級(jí)文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
3、扎實(shí)開展“推普宣傳周”活動(dòng)。
學(xué)校都精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)，提高了“推普宣傳周”實(shí)效。
（1）提前部署，使“推普周”活動(dòng)深入人心。學(xué)校都會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題提前制訂好“推普周”活動(dòng)方案，并在全體教師會(huì)議上帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)，布置各班具體任務(wù)。要求班班有行動(dòng)，人人要參與。
（2）堅(jiān)持國(guó)旗下講話。利用周一的升旗儀式，學(xué)校要求各班級(jí)按順序要準(zhǔn)備好以“推普”為主題的國(guó)旗下講話，讓全校學(xué)生都積極參與到推普活動(dòng)中來。
（3）宣傳《語言文字法》，我校組織部分教師向?qū)W生家長(zhǎng)，散發(fā)推普宣傳單，推廣普通話，宣傳語言文字法。
（4）組織學(xué)生開展了“我是小小書法家”專項(xiàng)行動(dòng)，立足校園，班級(jí)組織書法比賽等活動(dòng)，并將各班的優(yōu)秀作品全校展示。
（5）做好一次總結(jié)。“推普周”活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校會(huì)根據(jù)本次活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確不足，為以后的工作提供更好的依據(jù)。
“推普周”活動(dòng)渲染了推普氛圍，擴(kuò)大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。
語言文字工作總結(jié)5
語言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，意義深遠(yuǎn)。我校以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》為工作目標(biāo)，以縣語委的工作要求為規(guī)范，認(rèn)真貫徹國(guó)家語言文字方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，高度重視語言文字規(guī)范化工作，建立機(jī)構(gòu)，完善制度，加強(qiáng)宣傳、推廣和普及、培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的力度，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我校教師普通話培訓(xùn)實(shí)施情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字”工作，將這項(xiàng)工作放到全面落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”的高度來認(rèn)識(shí)；專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語言文字培訓(xùn)計(jì)劃，全面部署學(xué)校的“推普”工作。投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，明確推普制度，確保此項(xiàng)工作得以順利開展。
1．每學(xué)期不定期召開校級(jí)專題會(huì)議，研究、部署語言文字工作，將語言文字規(guī)范化納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容。
2．學(xué)校語言文字工作小組定時(shí)或不定時(shí)對(duì)使用規(guī)范進(jìn)行
審核和把關(guān)，并將語言文字工作納入教職工考核、教學(xué)管理及評(píng)優(yōu)等工作，尤其把用普通話教學(xué)作為評(píng)課和衡量教師教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，納入學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的首要條件。
3．實(shí)施兩個(gè)一：每年一個(gè)推普月（每年九月），每年舉行一次全校性的推普活動(dòng)（演講、詩歌朗誦等），逐步完善形成制度，使之有效的推動(dòng)了教職員工說普通話的水平。
二、積極組織教師參加“推普”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)
學(xué)校“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開了全校教職員動(dòng)員大會(huì)。在會(huì)上校長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)員、部署具體工作，在全校進(jìn)行廣泛宣傳，學(xué)校各個(gè)地方都掛上了宣傳牌和宣傳標(biāo)語，及各種“推普”標(biāo)志，營(yíng)造良好氛圍，動(dòng)員了所有適齡教職員工參加普通話培訓(xùn)。
連續(xù)三年舉辦“電大杯”廣宗縣中小學(xué)教師基本功大賽，從基層教師中評(píng)選，每次參賽教師100余名，輻射初賽教師1000余名。選手們通過說課、課件演示、三筆字書寫等環(huán)節(jié)的角逐，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。比賽活動(dòng)是在新課程改革的背景下進(jìn)行的。這種新的培訓(xùn)模式，把教師培訓(xùn)全面提高與重點(diǎn)突出有機(jī)結(jié)合起來。全員參與，提高了教師整體素質(zhì)；突出重點(diǎn)，創(chuàng)造了優(yōu)秀教師展示自己才藝的舞臺(tái)；
專家引領(lǐng)，表彰先進(jìn)，使廣大教師交流有內(nèi)容，工作有榜樣，學(xué)習(xí)有動(dòng)力。
三、切實(shí)抓好語言文字的培訓(xùn)及考評(píng)考核工作
為了使“推普”培訓(xùn)工作取得良好的.成果，我校聘請(qǐng)省級(jí)測(cè)試員對(duì)參加培訓(xùn)的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，教職員工都能自覺地參加培訓(xùn)活動(dòng)，并放棄休息時(shí)間，苦學(xué)苦練，通過培訓(xùn)與練習(xí)，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，在學(xué)校講普通話、寫規(guī)范字，運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣；真正達(dá)到學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了預(yù)期效果。
當(dāng)然，我校的培訓(xùn)工作也有一些不足：在校園內(nèi)，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚；沖刺高等級(jí)教師的培訓(xùn)力度稍顯薄弱等。我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，為創(chuàng)建工作出一份力！
二〇一八年五月八日
語言文字工作總結(jié)6
一、學(xué)校基本情況
寧陜縣江口中學(xué)位于江口回族鎮(zhèn)，是全縣規(guī)模最大的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)校占地面積10000平方米，校舍總面積6038平方米。學(xué)校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生513名，入學(xué)率達(dá)100%，鞏固率達(dá)99、4%，現(xiàn)有在冊(cè)教職工66人，其中專任教師59人，達(dá)本科學(xué)歷的51人，大專學(xué)歷的8人。專任教師學(xué)歷合格率100%。本科學(xué)歷達(dá)86、4%。現(xiàn)有高級(jí)教師3人，中學(xué)一級(jí)教師13人。。
二、創(chuàng)“市語言文字規(guī)范化示范校”的重要性
我校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。
（一）弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的需要
語言文字工作關(guān)系到國(guó)家和民族的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對(duì)于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力具有重大意義。學(xué)校是開展語言文字工作的重要場(chǎng)所。我校在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校教育、教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）改善我校特殊語言環(huán)境的需要
我校處于江口回族鎮(zhèn)，屬回漢民族混居地帶，學(xué)生離開校園之后，處在各自方言的語言環(huán)境中。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)普通話時(shí)，存在著方言口音重和語言實(shí)踐環(huán)境不一的問題，給孩子們的日常交流帶來了一定的影響。因此，說好普通話是保證師生正常教學(xué)活動(dòng)的重要前提。
（三）增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范化意識(shí)的需要
基于我校特殊的語言環(huán)境，目前，我校將語言文字規(guī)范化工作重點(diǎn)定位為“做好自我，輻射家庭與社會(huì)，發(fā)揮主陣地作用，營(yíng)造良好的語言文字環(huán)境”。依據(jù)《國(guó)家通用語言文字法》，積極貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，努力營(yíng)造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動(dòng)推進(jìn)”作為語言文字工作的思路，有計(jì)劃、有步驟地開展語言文字規(guī)范化工作，切實(shí)提高廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。
三、“市語言文字規(guī)范化示范校”的'創(chuàng)建過程
（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全制度
1、將語言文字工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作
我校把語言文字工作納入到整個(gè)素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，逐步形成日常化、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校自語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建以來，就成立了校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和各部門負(fù)責(zé)人為組員。各部門齊頭并進(jìn)，通力協(xié)作，共同推進(jìn)這項(xiàng)工作。學(xué)校先后制定了相關(guān)規(guī)章制度，把是否標(biāo)準(zhǔn)使用普通話、寫規(guī)范字作為教師課堂教學(xué)評(píng)估的一項(xiàng)指標(biāo)，把備課、板書、批改作業(yè)是否書寫規(guī)范漢字作為教師教學(xué)常規(guī)考核的一項(xiàng)指標(biāo)。學(xué)校向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與互相監(jiān)督相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、將語言文字工作納入教育教學(xué)活動(dòng)中
我校把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓：把語言文字規(guī)范化要求，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力；納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，扎實(shí)地進(jìn)行語言文字的教學(xué)與訓(xùn)練；納入校本教研工作之中，提高教師對(duì)語言文字教學(xué)工作的能力；納入學(xué)校課程，各年級(jí)都開設(shè)書法（寫字）課。
學(xué)校規(guī)定，教師在課堂教學(xué)中使用規(guī)范的普通話。學(xué)校教師之間、教師學(xué)生之間對(duì)話交流使用規(guī)范的普通話。切實(shí)發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并將語言文字規(guī)范化教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，我校就口語表達(dá)、習(xí)作等方面開展了學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培訓(xùn)，如復(fù)述課文、情景對(duì)話、即興演講等。
語言文字工作總結(jié)7
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持關(guān)懷下，在全校職工的全力配合和努力下，20xx學(xué)年第一學(xué)期語言文字工作較為圓滿地完成了，學(xué)校的語言文字工作圍繞督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校進(jìn)行飛行督導(dǎo)這兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)，取得了成效。
一、統(tǒng)一管理，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)。
我們已建立起語言文字的工作網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任任成員的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。我們重視將語言文字工作作為常態(tài)管理，依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，使全體教職員工和學(xué)生具有用語用字規(guī)范化的意識(shí)，提高用語用字規(guī)范化的能力。
為了保證這項(xiàng)工作的具體實(shí)施，學(xué)校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實(shí)施小
組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中說好普通話，寫好規(guī)范字。對(duì)該項(xiàng)工作的實(shí)施，學(xué)校對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行必要的通報(bào)，督促定期改正。
二、精心準(zhǔn)備，做好語言文字日常督導(dǎo)工作。 在這一學(xué)期我們還營(yíng)造氛圍，重新布置了校園推普宣傳標(biāo)語，優(yōu)化了推普的環(huán)境。我們還發(fā)動(dòng)各個(gè)部門，以校園用語用字、備課作業(yè)為重點(diǎn)，進(jìn)行自查自糾，從而凈化了校園人文環(huán)境。
三、開展活動(dòng)，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。 本屆推普周的宣傳主題為“熱愛祖國(guó)語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”。學(xué)校根據(jù)區(qū)語委的文件精神，注重將語言文字宣傳活動(dòng)，對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)語言文字的教育，開展各種宣傳、實(shí)踐、競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步提升激發(fā)師生熱愛祖國(guó)語言文字的情感。
學(xué)校開展了以下一系列活動(dòng)：
1、校領(lǐng)導(dǎo)作一次國(guó)旗下講話。校領(lǐng)導(dǎo)在推普周的升旗儀式上向全體師生發(fā)出倡議，人人都講普通話，人人都寫規(guī)范字。學(xué)校了組織一次校園環(huán)境用字、教學(xué)用字的自查。
2、營(yíng)造推普的氛圍。在學(xué)校醒目處拉一條宣傳橫幅，每個(gè)班級(jí)在黑板報(bào)中都開辟了一塊推普角; 在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌; 學(xué)校電子屏幕每天滾動(dòng)播出宣傳口號(hào)……整個(gè)校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。
3、在本次宣傳周中我校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng)：一、二年級(jí) “講故事比賽”，二——五年級(jí)“寫字比賽”，全校性的薔薇詩會(huì)，還有傳統(tǒng)項(xiàng)目“啄木鳥找錯(cuò)別字”行動(dòng)……
一系列多姿多彩的活動(dòng)接連不斷，學(xué)生們既忙碌又充實(shí)，既為枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了新鮮的`調(diào)味料，又增長(zhǎng)了用好祖國(guó)語言文字的意識(shí)。在這之中有的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，還有的活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中，無論是哪個(gè)活動(dòng)或是比賽，無論贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂，因?yàn)檫@是收獲的一個(gè)星期、這是學(xué)習(xí)的一個(gè)片段、這更是進(jìn)步的一個(gè)階梯。
四、依托課程，提高學(xué)生的寫字水平。
本學(xué)年，市教委課程計(jì)劃中，對(duì)寫字課的設(shè)置體現(xiàn)出了對(duì)寫字教學(xué)的重視。我們以此為契機(jī)，落實(shí)課時(shí)，精心
備好寫字課，探討指導(dǎo)寫字的方法，將硬筆與軟筆指導(dǎo)落實(shí)下去，為學(xué)生寫漂亮的中國(guó)字，做愛國(guó)的中國(guó)人打下基礎(chǔ)。
學(xué)校組織了五年級(jí)所有學(xué)生參加寫字等級(jí)考試。在接到上級(jí)部門的通知后，我們先在校內(nèi)進(jìn)行考前動(dòng)員。為了更好地完成本次考試，使更多的學(xué)生達(dá)到考試的標(biāo)準(zhǔn)，我們組織參考的學(xué)生進(jìn)行考前訓(xùn)練。我們將以往的等級(jí)考試內(nèi)容作為日常訓(xùn)練的內(nèi)容，安排語文老師指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)硬筆書法和軟筆書法，使學(xué)生充滿自信地迎接市寫字等級(jí)考試。
五、依托特色，提升語言文字工作的水平。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校20xx年讀書節(jié)活動(dòng)，我們引領(lǐng)學(xué)生品味書香，感受語言文字的魅力; 定期開展閱讀作文等作品的收集，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力; 定期進(jìn)行摘抄評(píng)比，增加經(jīng)典段落篇章的積
語言文字工作總結(jié)8
我校在教育教學(xué)過程中，始終如一地貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，把教師和學(xué)生說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用潛力作為教師和學(xué)生素質(zhì)提升的一項(xiàng)重要工作來抓。把普通話和規(guī)范漢字作為教育教學(xué)的基本用語與用字，與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，切實(shí)提高師生的語言文字的應(yīng)用潛力，并以申報(bào)“第二批市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”為契機(jī)，進(jìn)一步加大國(guó)家語言文字工作方針政策的宣傳力度，并用心穩(wěn)妥、深入有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展。
一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)
隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代禮貌教育的重要標(biāo)志。我校把規(guī)范用字用語工作納入到建立禮貌單位，爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作中，加強(qiáng)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)職能，使推普工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。
二、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，確保工作有條不紊地展開
我校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的制度、獎(jiǎng)懲條例，明確提出普通話為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話；師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它群眾活動(dòng)中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合等。教導(dǎo)處隨機(jī)開展形式多樣的推普活動(dòng)，使得推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且滲透到學(xué)校工作的方方面面。在這種氛圍的影響下，我校構(gòu)成了良好的語言文字規(guī)范化氛圍，使普通話真正成為了校園語言。
三、工作措施得當(dāng)，活動(dòng)貫穿始終
1．加大宣傳力度
為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、用心普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，我校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了教師、學(xué)校語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。同時(shí)，我校結(jié)合“推普周”開展了豐富多彩的推普活動(dòng)，在校外懸掛“熱愛祖國(guó)語言文字、構(gòu)建和諧語言生活”主題標(biāo)語、校圍墻及走廊書寫張貼推普口號(hào)、班級(jí)出推普專欄節(jié)目；各科室、各班級(jí)均貼有“說普通話、寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語；與少先隊(duì)合作，舉行了誦讀比賽強(qiáng)化用語用字的規(guī)范意識(shí)。用心宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，豐富多彩的推普活動(dòng)，營(yíng)造出良好的推普氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校語言文字規(guī)范化意識(shí)，收到了明顯的效果，在校內(nèi)外掀起了“講普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。
2．開展系列活動(dòng)，注重日常滲透
我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講普通話，帶頭參加推普活動(dòng)；學(xué)校把語言文字工作納入常規(guī)工作中，堅(jiān)持定期組織人員進(jìn)行上課、板書、教案、作業(yè)批改、評(píng)語、反思等教學(xué)活動(dòng)評(píng)估，減少教師錯(cuò)別字、繁體字、異體字的出現(xiàn)，強(qiáng)化教師用語用字的規(guī)范化意識(shí)，提高教師用語用字的規(guī)范化水平。將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)，堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、群眾活動(dòng)務(wù)必使用普通話。
我校經(jīng)常組織教師開展語言文字素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字、經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦、演講、基本功等多個(gè)比賽項(xiàng)目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。
為了提高全校語言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，我校還定期舉辦有師生參與的`活動(dòng)，如舉辦教師教案展覽、學(xué)生作業(yè)展覽等，這些活動(dòng)已成為校園素質(zhì)教育和禮貌校園建立活動(dòng)的重要資料，師生“說普通話，寫規(guī)范字”水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
3．常抓校本培訓(xùn)，提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率
學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還充分發(fā)掘部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語言文字規(guī)范化工作。利用教學(xué)主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)資料，提高了老師們講普通話的潛力，促進(jìn)了推普工作再上新臺(tái)階。
透過集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園禮貌建設(shè)。
三、取得的主要工作成績(jī)：
我校教師在一年的學(xué)習(xí)中普通話水平有了顯著的提高，方言味兒不濃了，學(xué)生的普通話水平也提高很快，并能回家影響家長(zhǎng)和親友去學(xué)習(xí)普通話。
四、存在的不足：
1、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展不夠豐富，有待在下一年度改善提高。
2、相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制落實(shí)不到位。
今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹上級(jí)部門制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，為我校語言文字工作再上一個(gè)新臺(tái)階作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語言文字工作總結(jié)9
我校高度重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長(zhǎng)抓不懈。具體工作如下：
一、組織管理
（一）健全管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任落實(shí)到人
學(xué)校重視語言文字規(guī)范化工作，管理機(jī)構(gòu)健全，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，教導(dǎo)處具體分管教師，語文教師分層承包學(xué)生，形成學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，健全獎(jiǎng)懲制度
學(xué)校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，期初有計(jì)劃、期末有總結(jié)。
1、學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，校園內(nèi)要求使用普通話交流。開展“啄木鳥在行動(dòng)”活動(dòng)，檢驗(yàn)規(guī)范字使用成果。
2、學(xué)校定期檢查教職工普通話，如每學(xué)期每人一堂課，同時(shí)檢查普通話練習(xí)的成果，督促教師使用普通話。
二、教育教學(xué)
（一）加強(qiáng)軟件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境
學(xué)校注重把校園環(huán)境整治同書畫藝術(shù)結(jié)合起來。宣傳欄擺放的書法展牌展示著歷年來的師生書畫精品，默默揮灑著翰墨清香；班級(jí)內(nèi)的展示欄，張貼著學(xué)生的優(yōu)秀書法繪畫作業(yè)，讓人獲得視覺的享受。
（二）發(fā)揮語文課的主渠道作用，并且通過各種活動(dòng)的開展加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)
在文字方面：
1、打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍。美術(shù)老師江志均為全體教師現(xiàn)場(chǎng)講解如何注意字的間架結(jié)構(gòu)之間的呼應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)示范毛筆字的運(yùn)筆方法。
2、學(xué)校開設(shè)了書法興趣小組，指導(dǎo)書法愛好者向更高水平邁進(jìn)；學(xué)校開設(shè)了專門的寫字課，每星期每班開一節(jié)課，由語文教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。
3、舉行書畫筆會(huì)。師生共同參與筆會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)書寫，互相觀摩，集體品評(píng)作品，讓學(xué)生和老師在筆會(huì)中受益，真正使書畫教育起到陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的.作用。
4、開展了“啄木鳥在行動(dòng)”活動(dòng)。組織學(xué)生對(duì)校園、社區(qū)內(nèi)主干道上的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病句等進(jìn)行調(diào)查。
在讀書方面：
1、每天早晨為學(xué)校的讀書時(shí)間，語文教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀美文。
2、重陽節(jié)，組織學(xué)生開展了“孝親敬老愛之花”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，感受重陽文化，體會(huì)孝親敬老之情。
3、充分利用學(xué)校閱覽室積極組織學(xué)生閱讀，舉行了“中華經(jīng)典詩文讀后感”習(xí)作活動(dòng)，并且進(jìn)行了讀后感交流。
在推廣普通話方面：
組織了以推普為主題的班隊(duì)會(huì)，并且錄像，學(xué)校通過校園電視臺(tái)進(jìn)行了展示。
我們深刻認(rèn)識(shí)到，由于所處的地域環(huán)境和語言習(xí)慣等客觀因素的影響，語言文字工作只有開始，沒有終結(jié)。我們將不斷探索先進(jìn)的方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)語言文字工作的健康發(fā)展而不懈努力。
語言文字工作總結(jié)10
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，圍繞第21屆全國(guó)推廣普通話宣傳周和每年9月XX省推廣普通話和推行規(guī)范字宣傳月（簡(jiǎn)稱“雙推月”）主題，近來，市教師進(jìn)修學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，成立組織機(jī)構(gòu)，制訂活動(dòng)方案，開展了豐富多彩的校園語言文字活動(dòng)，有力地推動(dòng)了語言文字工作的開展。
創(chuàng)設(shè)普通話交流和使用環(huán)境。該校要求全體教師必須使用普通話；營(yíng)造良好的語言文字使用環(huán)境，學(xué)校內(nèi)公文、各式文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺(tái)以及名稱牌、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標(biāo)語、建筑物等用語用字符合規(guī)范。校園園內(nèi)布置永久性國(guó)家通用語言文字宣傳標(biāo)語。開展普通話集體培訓(xùn)活動(dòng)。該校充分發(fā)揮本校普通話測(cè)試員的引領(lǐng)作用，定期由普通話測(cè)試員開展校內(nèi)培訓(xùn)，把推廣普通話工作納入日常工作，在全校范圍營(yíng)造講普通話的良好氛圍。
開展專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。該校要求各教研組定時(shí)定地定內(nèi)容有針對(duì)性地開展普通話自主學(xué)習(xí)。普通話水平較高的老師負(fù)責(zé)本教研組推廣普通話工作的輔導(dǎo)和監(jiān)督，針對(duì)本教研組老師說普通話中存在的問題逐一解決。濃厚“雙推月”的宣傳氛圍。該校門口和校內(nèi)利用電子屏、展板、黑板報(bào)、懸掛宣傳標(biāo)語條幅，并進(jìn)行用字用語環(huán)境氛圍自查整改活動(dòng)。開展“規(guī)范社會(huì)用字”啄木鳥行動(dòng)。該校組織教師對(duì)校園、社區(qū)內(nèi)主干道上的'標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌等設(shè)施上的不規(guī)范用字進(jìn)行調(diào)查，并做好調(diào)查記錄和圖片資料的留存，以便進(jìn)行整改工作。
語言文字工作總結(jié)11
幼兒園語言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又發(fā)展的工作，在接替了此項(xiàng)工作后，我對(duì)本園語言文字工作有了初步的了解和實(shí)踐。在這一階段的工作，扎實(shí)、勤奮地開展工作，獲得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立健全網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)管理。
今年我們重新建立了幼兒園語言文字工作小組，由邱荔枝園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)和管理此項(xiàng)工作。成立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，我們的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，目的就是深入、扎實(shí)地開展好幼兒園語言文字工作，將這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，有成效。我們明確了職責(zé)，并對(duì)相應(yīng)的考核制度、獎(jiǎng)懲制度等進(jìn)行了探討和修改，使語言文字工作面向教師、幼兒、保育員，對(duì)這三者有不同方面的要求和發(fā)展目標(biāo)。每學(xué)年中有不定期的會(huì)議與交流，做到上下通氣，互相了解，有計(jì)劃、有目的地開展幼兒園語言文字工作。
二、廣開宣傳渠道，學(xué)習(xí)貫徹語言文字法。
為了讓全體教師更好地了解《國(guó)家通用語言文字法》，形成“說普通話，寫規(guī)范字”的意識(shí)，我們從管理小組、教師組分別學(xué)習(xí)了《國(guó)家通用語言文字法》，大家在學(xué)習(xí)和交流的過程中，深有體會(huì)，并積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍、專題講座、在家長(zhǎng)園地中推薦提高幼兒口語的小知識(shí)等。我們?cè)谛麄鳈谥性O(shè)立了“咬文嚼字”，由專人選擇內(nèi)容并編輯書寫，讓教師、保育員在拼拼讀讀的過程中，潛移默化地積累規(guī)范的讀音和書寫。我們也重視廣播宣傳，每月有一次會(huì)議前，由推普組長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)語言文字文章、欣賞美文、討論與交流等，使大家獲益匪淺。
三、落實(shí)檢查制度，提高教師規(guī)范用語、用字的意識(shí)。
雖然我園的教師全部達(dá)到了要求，但是我們?nèi)砸獔?jiān)持做好普通話工作，對(duì)相對(duì)弱的同志我們發(fā)送一些朗讀資料，幫助她們更好地提高普通話水平。同時(shí)，我們對(duì)校園環(huán)境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞，并及時(shí)修改，保持校園用語、用字的規(guī)范化。
四、豐富多彩的`推普宣傳周。
本屆推普宣傳周，我們集聚了大家的智慧，在校園中開展了時(shí)間長(zhǎng)、效果明顯的活動(dòng)。如報(bào)紙編輯們利用現(xiàn)代技術(shù)，為大家展現(xiàn)了一期別樣的推普宣傳報(bào)紙；在教師中開展基本功比武，展示了教師備課書法的魅力；保育員開展朗讀比賽；幼兒參加了推普宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)，并在校園中設(shè)計(jì)了許多生動(dòng)、形象的“校園文明禮儀”標(biāo)記，讓弟弟妹妹們都能樹立文明禮貌的意識(shí)，學(xué)說普通話。
五、積極開展科研工作，重視總結(jié)和交流。
自從早期閱讀社團(tuán)建立后，我們對(duì)教師口語培訓(xùn)和幼兒語言發(fā)展有了系統(tǒng)的組織和實(shí)戰(zhàn)的“疆場(chǎng)”。此項(xiàng)課題在王玨老師的帶領(lǐng)下開展得有聲有色，教師們對(duì)發(fā)展幼兒語言能力有不同的研究方向，并開放了面向全國(guó)、市、區(qū)、姐妹園等不同級(jí)別公開活動(dòng)，獲得了良好的效果。幼兒園更是開設(shè)了“教師論壇”，努力將語言領(lǐng)域中成績(jī)顯著的佼佼
者推向全區(qū)，介紹經(jīng)驗(yàn)，互相探討，更好地推動(dòng)幼兒園語言文字工作的研究和實(shí)踐。
總之，要營(yíng)造規(guī)范的校園用語用字環(huán)境需要通過大家的努力，我們將繼續(xù)在語言文字工作上，努力開拓，積極創(chuàng)新。
語言文字工作總結(jié)12
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化
1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的`意識(shí)，我園語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
3、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評(píng)先（優(yōu)）、評(píng)職等方面相掛鉤的辦法。
4、加強(qiáng)語言文字檢查力度。定期不定期對(duì)幼兒園內(nèi)各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度
1、充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標(biāo)語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報(bào)中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報(bào)等，使得全園上下人人都有參與推普的意識(shí)。
2、積極組織開展好第十屆全國(guó)推廣普通話宣傳周的活動(dòng)。
（1）積極宣傳，盡早部署，營(yíng)造濃厚的校園推普氛圍。
各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級(jí)教育部門文件精神為指導(dǎo)，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。
（2）扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)。
三、開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)
1、圍繞“全國(guó)推普周”，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。
2、在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中的一些公示欄（如：家長(zhǎng)園地、本周教學(xué)安排之類）并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。
3、進(jìn)一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。
充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì)，積極宣傳國(guó)家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》，強(qiáng)化了講普通話、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。把教師的規(guī)范字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。
4、對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查。
四、抓好語言文字專題研究
組織教師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對(duì)策。
此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
語言文字工作總結(jié)13
20xx年我園申報(bào)創(chuàng)建武漢市語言示范園，并順利通過。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化
1。為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識(shí)，我園語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2。繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
二、師幼同樂，開展富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)
（一）主題突出“推普周”
21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代”，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。
1。加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃濃氛圍
我們?cè)陂T口張貼海報(bào)，每個(gè)教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會(huì)啟動(dòng)推普周活動(dòng)，利用大型電子顯示屏滾動(dòng)播放推普宣傳標(biāo)語，以及以同樂教師讀書群、家長(zhǎng)微信交流群等載體，對(duì)老師、幼兒、家長(zhǎng)進(jìn)行語言文字知識(shí)能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營(yíng)造濃郁的校園語言文化氛圍。
2。形式豐富，緊扣時(shí)代主題
一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”行動(dòng)，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動(dòng)，對(duì)我園的電子備課、微信交流群、QQ交流群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進(jìn)行一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行整改。
二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動(dòng)設(shè)了綜合獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師，在活動(dòng)中都能成長(zhǎng)，也都能收獲成功的喜悅。評(píng)委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動(dòng)展示出我園教師隊(duì)伍擁有著扎實(shí)的.基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖、團(tuán)結(jié)的園風(fēng)園貌，同時(shí)更展現(xiàn)了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。
（二）爭(zhēng)趣斗言“故事匯”
結(jié)合我園“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動(dòng)。
我園老師們積極籌備，精心制作所需道具，用美妙的背景音樂，生動(dòng)的聲音，準(zhǔn)確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出一場(chǎng)內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。張靜老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣，用聲音較生動(dòng)形象的詮釋了故事中的不同角色；劉細(xì)夢(mèng)老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言動(dòng)聽優(yōu)美；禹小陽老師所講的故事《包公審石》教育意義突出；陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力；劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強(qiáng)；胡英英老師所講的故事《七色花》走心動(dòng)情，把幼兒帶入到故事情節(jié)中去……
此次活動(dòng)的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時(shí)也給教師們創(chuàng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會(huì)。
（三）潤(rùn)物無聲“童子樂”
老師在語言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話更標(biāo)準(zhǔn)了，語言的表現(xiàn)力更強(qiáng)了。
在期中、期末幼兒評(píng)估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動(dòng)地復(fù)述故事。
此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。
總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)發(fā)揮好市級(jí)語言文字示范園的輻射作用。
語言文字工作總結(jié)14
正確使用祖國(guó)的語言文字，大力推廣普通話，是學(xué)校素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高全校師生的語言文字規(guī)范使用。對(duì)照語言文字工作評(píng)估要求，學(xué)校語言文字工作自查自糾總結(jié)如下：
1、學(xué)校定期召開語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定語言文字工作方案，納入學(xué)校總體精神文明工作計(jì)劃。
2、在教學(xué)和學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)中，逐步推進(jìn)師生都使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學(xué)生之間交談盡力使用普通話，逐步提高師生實(shí)際應(yīng)用普通話的能力。
3、學(xué)校內(nèi)標(biāo)牌、宣傳欄等嚴(yán)格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范文字。
4、加強(qiáng)語言文字工作宣傳力度。在學(xué)校教師和學(xué)生中經(jīng)常宣傳語言文字工作，提高廣大師生對(duì)語言文字工作關(guān)注力度。
5、加強(qiáng)教師普通話和口語表達(dá)方面的培訓(xùn)，特別是落實(shí)二級(jí)乙等教師的`強(qiáng)化訓(xùn)練措施，20xx年學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行詳細(xì)梳理，對(duì)普通話成績(jī)未達(dá)到二級(jí)乙等的教師組織參加普通話培訓(xùn)，并重新進(jìn)行測(cè)試。通過積極發(fā)動(dòng)，共有20余名教師參加了學(xué)校組織的普通話水平測(cè)試。
6、積極組織教師參加漢字應(yīng)用水平測(cè)試。20xx年學(xué)校通過會(huì)議、郵件積極發(fā)動(dòng)教師參加漢字應(yīng)用水平測(cè)試，目前第一批共有13名教師報(bào)名參加10月份學(xué)校組織的漢字應(yīng)用水平測(cè)試工作。
7、加強(qiáng)宣傳力度，學(xué)校逐步將把語言文字規(guī)范工作納入了教師工作考評(píng)、教學(xué)工作評(píng)價(jià)等，自20xx年以來學(xué)校對(duì)新引進(jìn)教師全部參加培訓(xùn)班，提高他們對(duì)語言文字工作的思想認(rèn)識(shí)，提高他們的語言文字規(guī)范使用水平。另外，學(xué)校每學(xué)期還通過教師課題講課比賽、師德演講比賽等多種形式，對(duì)語言文字規(guī)范進(jìn)行教育和檢驗(yàn)。
存在問題
我校在語言文字工作當(dāng)中需繼續(xù)改進(jìn)的地方：因我校師生來自新疆各地州，市鄉(xiāng)，年齡段差別大，年齡大的老師漢語水平提高比較慢，仍需繼續(xù)努力提高普通話水平，學(xué)校正采取積極措施，強(qiáng)化培訓(xùn)和集體備課等方式，鼓勵(lì)并幫助他們盡早達(dá)到教師普通話要求。
語言文字工作總結(jié)15
今年以來，我公司本著求真務(wù)實(shí)的精神，從單位工作實(shí)際出發(fā)，在做好常規(guī)工作的同時(shí)，認(rèn)真開展語言文字工作。年底將迎來三類城市語言文字工作正式評(píng)估，作為必檢單位，我公司從細(xì)節(jié)著手，認(rèn)真做好各項(xiàng)迎檢工作，積極開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規(guī)范不標(biāo)準(zhǔn)的問題，穩(wěn)步推進(jìn)語言文字創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)工作。
一是對(duì)本單位語言文字使用情況進(jìn)行全面自查整改，重點(diǎn)檢查了印發(fā)的.文件、簡(jiǎn)報(bào)以及上墻制度牌、業(yè)務(wù)宣傳單上的語言文字規(guī)范情況，檢查內(nèi)容涉及異讀詞、異形字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、繁體字、漢語拼音等，及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題采取整改處理。
二是將使用普通話納入員工月度績(jī)效考核。明確要求全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)，各部室、中心、班組在日常工作中，嚴(yán)格以普通話為工作用語，各種會(huì)議及社會(huì)活動(dòng)中的講話、發(fā)言及接聽電話堅(jiān)持用普通話表述;對(duì)公文、網(wǎng)站等用字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn);制作各種標(biāo)牌、指示牌、宣傳欄等用字要規(guī)范。通過監(jiān)督檢查，使干部職工全面了解了規(guī)范用語用字的重要性和必要性，自覺維護(hù)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化在日常工作中的權(quán)威性。對(duì)個(gè)別部室仍然存在接聽電話不講普通話，個(gè)別工作人員不規(guī)范使用繁體字、公文格式術(shù)語不當(dāng)?shù)葐栴}，責(zé)令當(dāng)事人要立即改正。通過自查自糾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。
三是根據(jù)縣政府安排，廣泛開展語言文字宣傳活動(dòng)，為普及普通話營(yíng)造濃厚社會(huì)輿論氛圍。積極參與縣委、縣政府組織開展的推普周活動(dòng)及經(jīng)典誦比賽。通過懸掛宣傳橫幅、宣傳欄、宣傳牌、LED電子屏幕等進(jìn)行普通話宣傳。
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