國培工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的國培工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
國培工作總結(jié)1
我有幸參加“國培計劃5個階段的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域為例講述了《集體教學(xué)活動設(shè)計與幼兒發(fā)
展》，雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學(xué)》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施，音樂活動組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的'認(rèn)識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名教師，我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)
的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心修行修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油！
通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
國培工作總結(jié)2
匆匆間，參加20xx國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這幾個月來的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我榮幸擔(dān)當(dāng)白銀市初中語文一班國培輔導(dǎo)員，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動。“國培計劃”是我近兩個月來每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會：
我所輔導(dǎo)的班級學(xué)員共有113人。在開班之初，學(xué)員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題，我能向技術(shù)支持咨詢或者是在QQ群里向研修網(wǎng)的專家們請教和同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關(guān)要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。
在整個學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真組織班級的學(xué)習(xí)工作。有的學(xué)員不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，有的甚至連電腦都不會，這對于他們來說是增加的一項任務(wù)，
他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經(jīng)過我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓(xùn)率、合格率都達(dá)到了100%，學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的`見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認(rèn)真地看，認(rèn)真慎重地下評改。保證100%的作業(yè)我都詳細(xì)的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業(yè)學(xué)員都已提交。
我班學(xué)員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認(rèn)真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺得老師是認(rèn)真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對于沒有結(jié)合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學(xué)員一個良好的引導(dǎo)。
“國培”學(xué)習(xí)給了我和我們班的學(xué)員一個珍貴的機(jī)會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學(xué)員們在感言里都表示通過學(xué)習(xí)使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，為以后培訓(xùn)工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業(yè)，還深深震憾了我的心靈。
國培工作總結(jié)3
在這瑟瑟的寒冬里，在這皚皚的白雪中，“國培計劃（20xx）——河北省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”緩緩地拉下了帷幕。在這段時間里，我兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，為學(xué)員答疑解惑，盡最大努力完成好一名輔導(dǎo)教師的職責(zé)。這次培訓(xùn)不同于剛剛結(jié)束的河北省全員培訓(xùn)，它有自己的一些特點(diǎn)。
首先，就這次培訓(xùn)本身來講，它的系統(tǒng)性很強(qiáng)。學(xué)員在課程學(xué)習(xí)前，就得在“作業(yè)一”中提出一個通過這次培訓(xùn)想要解決的問題；然后，通過學(xué)習(xí)，要學(xué)員根據(jù)學(xué)到的知識，細(xì)化自己解決問題的方案，以“作業(yè)二”的.形式提交上去；最后，需要學(xué)員老師們把自己解決問題的升華了的的最佳方案，最終在“創(chuàng)新性成果”作業(yè)中以教學(xué)活動設(shè)計的形式提交上去。可以說這次培訓(xùn)學(xué)員上傳的作業(yè)是一環(huán)扣一環(huán)，很是嚴(yán)謹(jǐn)。如果學(xué)員真的按要求做的話，自身能力肯定會得到提升。
第二，這次培訓(xùn)對學(xué)員來講，應(yīng)該說不算難，因為學(xué)員只要在“作業(yè)一”提出一個想要解決的問題，“作業(yè)二”做出解答這個問題的細(xì)化方案，最后在創(chuàng)新成果中以教學(xué)活動設(shè)計的形式提交上去就行。按說，學(xué)員老師們完成這些應(yīng)該沒什么問題。但是，恰恰相反，學(xué)員最先提交的作業(yè)是五花八門：有的“作業(yè)一”中提交的不是一個具體問題；大部分老師的“作業(yè)二”跟“作業(yè)一”根本就不對應(yīng)，不是對“作業(yè)一”所提問題的具體的解決方案；創(chuàng)新成果也是隨便搬上去的一個教學(xué)設(shè)計。造成這種現(xiàn)象的根本原因還是老師對這次培訓(xùn)沒有認(rèn)真對待，沒有去認(rèn)認(rèn)真真的看清題目。只要看清題目，領(lǐng)會意圖，做起來會非常簡單。所以說，學(xué)員老師們犯了一個自己的學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤：沒認(rèn)真審題。
第三，這次培訓(xùn)對輔導(dǎo)教師來說，比較麻煩。“作業(yè)一”批起來簡單，“作業(yè)二”就不行了，打開“作業(yè)二”某個學(xué)員的作業(yè)批改的時候，還得返回到“作業(yè)一”中，看他作業(yè)一提出的是什么問題，如果“作業(yè)二”和“作業(yè)一”不對應(yīng)，還得在批語中告訴他們怎么改，或者在論壇和公告中提醒學(xué)員作業(yè)一定要對應(yīng)，所以說這次的國培作業(yè)批改起來較費(fèi)力。不過，功夫不負(fù)有心人，以我們邯鄲市物理六班為例，學(xué)員最后的作業(yè)大部分都做到了對應(yīng)。
總之，作為一名輔導(dǎo)老師，學(xué)員的成長就是我的收獲、學(xué)員優(yōu)秀的成績就是我的收獲、學(xué)員一切的收獲都是我的收獲！這次培訓(xùn)即將結(jié)束，期待著下次的培訓(xùn)。
國培工作總結(jié)4
今年9月份剛?cè)雽W(xué)不久就接到教育局通知，讓我擔(dān)任這次國培輔導(dǎo)老師的職務(wù)。我當(dāng)時心情既激動興奮又忐忑不安。高興的是國培能解決我在教學(xué)中的一些實際問題可謂燃眉之急，忐忑的是我從未勝任過這么嚴(yán)肅而又任重道遠(yuǎn)的任務(wù)。會當(dāng)班輔容易，當(dāng)好班輔卻難。在國培學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聆聽了專家的講座做好聽課筆錄，線上與線下認(rèn)真組織學(xué)員學(xué)習(xí)討論教學(xué)上的知識。同時也積極地盡自己所能回答學(xué)員的一些教學(xué)上的疑惑。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與新課標(biāo)要求，與他們一起學(xué)習(xí)交流。兩個多月的時間在彈指間悄然滑過，從秋高氣爽的深秋走進(jìn)寒風(fēng)刺骨凜冽的冬天。我和學(xué)員們經(jīng)歷了一次蛻變和成長。現(xiàn)在就結(jié)合我班實際情況，做以下簡單的分析和總結(jié)：
一、做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作
我承擔(dān)的是榆林市技術(shù)教育9班輔導(dǎo)老師的工作。班級學(xué)員共有100人，在開班前，我們班的很多學(xué)員都不清楚培訓(xùn)情況，有的甚至進(jìn)入班級群都不知道什么意思。我都一一耐心的給他們解釋溝通。明確我們學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。有的老師電話還打不通，我就聯(lián)系我們的總班主任汪洪波老師請他幫忙聯(lián)系。在短短的兩天時間，我通過建立QQ群、平臺公告、群公吿、發(fā)貼、電話等方式，使我們班學(xué)員全部入學(xué)。學(xué)員參培率百分之百。
二、與班級學(xué)員一起加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
我堅持和老師們一起觀摩視頻學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家們的講座，在重點(diǎn)處還做好筆計，同時也在群里鼓勵學(xué)員做學(xué)習(xí)筆計寫好心得。因為我知道新課標(biāo)形勢下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)充電，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。真正做到“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教學(xué)法，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。
三、做好每期的班級簡報
班級簡報是一個很好地橋梁，能夠給學(xué)員相互促進(jìn)提高的作用。在做第一期簡報開始，我就認(rèn)真閱讀了國培首頁的'簡報編輯，也知道了它的實質(zhì)意義。所以在第一期我就曉之以情動之以理地讓學(xué)員清楚明白學(xué)習(xí)任務(wù)。讓他們既來之則安之，即學(xué)之則曰之，同時倡導(dǎo)在教學(xué)中也做到即教之則樂之的教學(xué)理念。雖然我們班的簡報不是最優(yōu)秀的，但卻是最平實受用的，每期都有老師們的培訓(xùn)方向，學(xué)習(xí)動態(tài)激勵的話語等。
為了鼓勵老師們積極參與，我把一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)時長、作業(yè)完成、參與研討表現(xiàn)優(yōu)秀的老師列出，并將大家討論比較多的問題當(dāng)成教學(xué)心得，還有一些老師寫得比較好的國培感言一并放在班級簡報上，引來了一些老師的稱贊，同時也激勵更多的老師參與。后來好多老師已經(jīng)不再是為了合格，而是要爭優(yōu)秀。
四、開展好每次的在線研討并做好線上線下教學(xué)探討工作
在“提問與解答”欄中，老師們提出的問題可謂是“五花八門”。有些問題通過自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)實踐，我都能一一解答，實有不懂和就點(diǎn)百度、當(dāng)然我們班還有一位優(yōu)秀的班輔老師也在組織交流學(xué)習(xí)。有時也會請教我校德高望重的老前輩們。在每期的在線研討活動，我都是提前把時間寫在群公告欄里，或發(fā)表在平臺公告欄。有時還經(jīng)常電話叫他們參與。研討學(xué)習(xí)也取得了實效很多老師都感言到這次國培的確收獲很大。
五、批閱作業(yè)情況：
在每次作業(yè)批改時，我都認(rèn)真閱讀，全批全改。但由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導(dǎo)過程中，不能很好地對每一個學(xué)員的作業(yè)都精心的批改，只能進(jìn)行較為簡單的點(diǎn)評或是有針對性的評價。在發(fā)現(xiàn)學(xué)員在提交作業(yè)有抄襲現(xiàn)象時我都在私下交流，以便改進(jìn)。總之都無愧于心！
六、盡職盡責(zé)，全程跟蹤
作為一個指導(dǎo)教師，在培訓(xùn)的過程中，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全程跟蹤。以情感人，以德服人，以方法促提高
我們班的學(xué)員雖然不多，大多數(shù)老師都是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教師，很多老師的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也不是很完善，環(huán)境條件艱苦。同時我們中還有很多的老同志，臨近退休，但還在堅持努力地學(xué)習(xí)著。甚至我們隊伍中還有快臨產(chǎn)的女同志……所以組織起大家一起安心積極的學(xué)習(xí)尤為重要。很多老師有問題都會線下與我交流談心，我都會耐心的聽取，激勵的鼓勵他們要珍惜難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，也有老師在線下與我討論教學(xué)上的一些問題，我都會盡自己所能給予解答，
誠然，有優(yōu)秀的學(xué)員也有滯后的學(xué)員，每個學(xué)習(xí)模塊結(jié)束總有幾個由于各種原因?qū)е聸]有完成相應(yīng)作業(yè)的學(xué)員，這時候我都會用電話的方式催促他們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)，在校的同行們都說我“傻”，這么認(rèn)真干嘛。我說這是我的職責(zé)，我是班輔老師要對自己的學(xué)員負(fù)責(zé)。
國培雖然結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的心卻還在路上，在學(xué)習(xí)的路途中我們一直在前行，在教學(xué)的路途中，我們一直在探索……我相信；通過這次國培的學(xué)習(xí)，我們所以的老師都得到了思想上的洗禮，心靈上的凈化，感謝國培，因為有你，我們成長了；感謝有你，我們收獲了；在未來的路上，我們一起相伴相隨，攜手同行！
國培工作總結(jié)5
針對對農(nóng)村中小學(xué)教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式相結(jié)合，以集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進(jìn)行了混合式培訓(xùn)，效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺。回想自己的教學(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論，我對以后的工作充滿了信心。現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個總結(jié)。
由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。這次培訓(xùn)活動，我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
培訓(xùn)視頻中的`一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！
本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點(diǎn)。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實是最好的、最有效、最實際的學(xué)習(xí)。因為這些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。
最后，再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)、新思路國培平臺；感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源。 總之，為切實提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障，教育部啟動了“國培計劃——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”。本次研修培訓(xùn)讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實際問題和困難。問渠那得清如許，為有源頭活水來。今后我縣將爭取更多的研修培訓(xùn)機(jī)會，切實提升教師隊伍整體素質(zhì)，努力提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量，全力推動全縣教育在上新臺階。
國培工作總結(jié)6
經(jīng)過這次國培教育技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)到了理論，學(xué)到知識，很是高興。現(xiàn)就此次學(xué)習(xí)結(jié)束老師進(jìn)行的提問進(jìn)行一番總結(jié)。
1。你覺得在哪些環(huán)節(jié)收獲最大？
答：在這次學(xué)習(xí)中，我對模塊4《信息化教學(xué)資源收集》、模塊5《信息化教學(xué)資源加工》很感興趣。我們現(xiàn)在處于信息化時代，我們應(yīng)該充分利用信息化資源，要學(xué)會用、善于用網(wǎng)絡(luò)資源。我們要積極尋找、使用這些資源，這些資源很多都是專業(yè)人員精心制作的，很有用，很實用，我們干嘛不用？我們就是自己會做課件了，也要積極尋找網(wǎng)上資源，或許有別人已經(jīng)做出的好東西，我們就應(yīng)該采取“拿來主義”。記得有一次給一個數(shù)學(xué)老師做課件，內(nèi)容是《三角形的內(nèi)角和》，做了那個老師設(shè)計的環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上下載的一個《三角形內(nèi)角和定理》非常棒，深感網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。因為，以我現(xiàn)在的水平，我是做不出那樣的課件的，而我要是能做出那樣的課件，我就已經(jīng)是專家了。即便是專家，也不可能完成所有的教學(xué)資源的設(shè)計制作。當(dāng)然，我們許許多多的專家能做出眾多精美的課件并放到網(wǎng)上供其他教師選擇，那就是我們教師的福分，也應(yīng)該是教育資源開發(fā)使用的發(fā)展方向。
2。你對哪些人（教師、學(xué)員）的帖子印象最深？
3。如果說面對面教學(xué)也有優(yōu)、良、中、差之分的話，你覺得這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量處在哪個層次上？
4。你覺得哪些教學(xué)活動還可以改進(jìn)？您的改進(jìn)建議是什么？
答：師生互動還應(yīng)該加強(qiáng)。我剛開始進(jìn)行此次培訓(xùn)的時候，完全不知該怎么做。學(xué)些什么？哪些是應(yīng)該了解的？哪些是必須掌握的？作業(yè)該怎么做？作業(yè)在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成能否補(bǔ)做后上傳？……我真的不知道該怎么做。看到日歷上的時間限制
提示，著實有點(diǎn)緊張，趕緊看帖，回帖，完成作業(yè)，完成測試……，有點(diǎn)為完成作業(yè)而作業(yè)的'心態(tài)。后來才看到：哦，有一個“課程信息欄”那里面有：時間安排、技術(shù)幫助、評價方式、網(wǎng)絡(luò)課件等，基本上就是一個自學(xué)的課程。那么，老師的作用只是評分？我問問題老師怎么不回答？回答了我怎么才看得見？我們來學(xué)習(xí)就想有收獲，我們也不是特別的聰明，有些問題還是需要向老師請教的。老師，幫幫我。
5。從學(xué)員的身份出發(fā)，你覺得你能跟上整個教學(xué)步驟地原因是什么？
如果你擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)教師的話，你覺得如何引導(dǎo)學(xué)生，積極參與各項網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動？
答：我平時喜歡玩電腦，一直以來基本上都是需要什么學(xué)什么。主要的學(xué)習(xí)方式是到書店里去買書，照本宣科，一遍一遍地練習(xí)。現(xiàn)在能使用：photoshop，imageready，flash，authorware，coreidaw，3ds max等軟件進(jìn)行一些設(shè)計，課件處理等。會的也只是一些皮毛，對于現(xiàn)在我的工作是能對付的。此次培訓(xùn)，也算是有點(diǎn)“底子”，所以相對來說，沒怎么花太多精力來學(xué)習(xí)，還能跟上整個教學(xué)的進(jìn)程。對第二個問題，我沒有什么好辦法。老師少，學(xué)員多，要照顧“面”，要完成“任務(wù)”，我理解。建議：開設(shè)“選修”課，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分割，每個人都根據(jù)自己的實際情況進(jìn)修，總學(xué)習(xí)量達(dá)到一定的學(xué)分就合格。讓每個學(xué)員都學(xué)有所獲，能將自己所學(xué)用于自身教學(xué)工作之中。
國培工作總結(jié)7
20xx年10月22日至31日，“國培計劃（20xx）——山西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校（美術(shù)與手工專項技能提升）項目”培訓(xùn)在我校順利舉行并取得圓滿結(jié)束。為期十天，共有48位來自省內(nèi)各地市的優(yōu)秀一線幼兒園教師參加了培訓(xùn)。項目執(zhí)行部門為我校美術(shù)系。
此次培訓(xùn)聘請省外專家2名，省內(nèi)專家3名，我校學(xué)前系和美術(shù)系具有學(xué)科領(lǐng)域研究專長的優(yōu)秀教師7名。分別是天津師范大學(xué)楊寶忠教授、貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校趙雅衛(wèi)教授、山西師范大學(xué)張琴秀教授、太原學(xué)院荊在京教授、運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校侯娟珍教授、我校學(xué)前系尹琳、王惠玲老師、美術(shù)系張雪青、朱艷琴、王秀麗、李馨、盧興老師。一線教師所占比例超85%。為保證培訓(xùn)的有效性，我校依據(jù)“按需施訓(xùn)、量身定制”的教學(xué)設(shè)計原則，培訓(xùn)課程以“模塊”統(tǒng)領(lǐng)“專題”的方式進(jìn)行。根據(jù)學(xué)員需求科學(xué)制定培養(yǎng)方案，堅持將理論與實踐教學(xué)相結(jié)合，有效安排課程內(nèi)容；培訓(xùn)實施中將專家講座、專業(yè)教師授課、經(jīng)驗交流、課程觀摩等相結(jié)合，遵循教師成長規(guī)律，注重實踐取向，有針對性地解決問題，突出專業(yè)能力提升。
培訓(xùn)總課時75課時，實踐性課程所占比例超60%；學(xué)員最終完成美術(shù)與手工實踐類作品超300件并舉辦結(jié)業(yè)展覽一次；通過微信群收集學(xué)員每日學(xué)習(xí)心得210份；學(xué)員完成課題論文48篇；通過微信平臺向全校師生通報培訓(xùn)情況，推送每日培訓(xùn)簡報10期；通過問卷星發(fā)放教師授課調(diào)查問卷并收回反饋表261份；學(xué)員對本次培訓(xùn)滿意率超97%。
本次培訓(xùn)在范校長高度重視與悉心指導(dǎo)下，校辦、教務(wù)處、后勤處、膳食科等各部門積極協(xié)調(diào)，美術(shù)系認(rèn)真落實嚴(yán)格管理，最終使培訓(xùn)任務(wù)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
10月31日省教育廳教師工作處賈俊敏處長蒞臨我校視察國培工作，并出席了結(jié)業(yè)典禮。典禮上賈處長從教師職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)期待、職業(yè)發(fā)展路徑及職業(yè)發(fā)展方向四個方面向?qū)W員發(fā)表了精彩的講話。賈處長對我校首次承擔(dān)國培任務(wù)，能在各方面努力實施，并取得相應(yīng)成果給予了充分的肯定。同時與范校長的交流中強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)為社會服務(wù)提供最好的教育教學(xué)資源，期待太原幼專能為山西幼教人才的培養(yǎng)做更多更大的貢獻(xiàn)。
在培訓(xùn)期間，我校還積極組織“一線幼師談幼教”的活動，邀請參訓(xùn)學(xué)員以一線教師的身份晚自習(xí)時間深入各個專業(yè)系部的課堂，與我校的學(xué)生充分交流幼兒教育心得。既發(fā)揮了學(xué)員們的主觀能動性，深刻感受一次高校的.氛圍，升華一次教育教學(xué)情懷，也為我校學(xué)生零距離向在職幼兒教師學(xué)習(xí)提供了機(jī)會，更促進(jìn)了教學(xué)與實踐，學(xué)校與幼兒園的有效融合。
對我校來說，通過國培項目的實施，能掌握山西省鄉(xiāng)村幼兒園面臨的實際問題和急需解決的困難，研究其對策；收集歸納幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀案例，探索其規(guī)律；積累一些新形勢下培訓(xùn)幼兒教師的成功經(jīng)驗，推廣其做法。學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革邁向深層次，使人才培養(yǎng)方案和專業(yè)設(shè)置更貼近幼兒園需求；加強(qiáng)對外交流，展示辦學(xué)實力，擴(kuò)大特色宣傳，提升社會影響力。全校教師也能獲得一個學(xué)習(xí)、交流、展示的新平臺，借國培東風(fēng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的進(jìn)一步提升。
國培工作總結(jié)8
根據(jù)學(xué)院安排，我們小教國培班的學(xué)員分別在實驗小學(xué)和逸夫小學(xué)進(jìn)行第二階段研修，學(xué)院導(dǎo)師和基地領(lǐng)導(dǎo)給我們制定了基地研修計劃，目標(biāo)、方式、方法。要求我們以五人小組采取聽課、評課討論。再與導(dǎo)師同課異構(gòu)，導(dǎo)師上示范課，學(xué)生上展示課等方式進(jìn)行研修。要求把學(xué)到的理論知識用到實踐教學(xué)課堂中去。
一、聆聽、拓展知識、更新觀念跨入基地，首先領(lǐng)導(dǎo)就給我們安排在學(xué)校多媒體教室聽學(xué)校的骨干教師為我們學(xué)員上示范課。
然后五人小組在跟導(dǎo)師到班級聽示范課，我們的導(dǎo)師甘小燕老師、羅燕飛老師、陳凌玲老師給我們展示了她們獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)采。展示了她們深厚的教學(xué)功底和嫻熟的駕奴課堂的能力。讓我們聽得津津有味。課后我們展開始激烈的討論，評課議課。每個人都要說說自己聽課的感受。第二，同課異構(gòu)的精彩展示，我們主要是與導(dǎo)師同課異構(gòu)，即：集體備課、導(dǎo)師示范上課，學(xué)生展示課。在集體備課中，我們發(fā)揮了集體的智慧，精心備課。甚至為了一些教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)討論、推敲、導(dǎo)師也熱心的給我們提出建議。第三，學(xué)員們的展示課開始了，我們小組第一個展示的是楊昌昆。他信心十足走進(jìn)課堂，從容不迫的為學(xué)生展示自己的風(fēng)采。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，吸引孩子的注意力，用直觀的教學(xué)手段，借助課文插圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。這是課堂非常活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高。輕輕松松就能學(xué)會了本課的詞語。有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、團(tuán)隊精神讓我們永遠(yuǎn)相扶
學(xué)員間的.互動交流，可以提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平捷徑，培訓(xùn)期間我認(rèn)識了來自右江區(qū)、田陽縣、田林縣的一線骨干教師，了解各區(qū)縣新課程的開展情況，關(guān)注他們是如何處理新課程遇到的種種困惑，即對新課程教材的把握處理。通過不斷的交流相互促進(jìn)，共同提高。
三、大膽嘗試，促進(jìn)自身發(fā)展聽了專家的理論課，導(dǎo)師的示范課小組內(nèi)學(xué)員的展示課。
通過聽課、評課、備課、上課、觀摩，使我受益匪淺，對理論學(xué)習(xí)有了深刻的了解，提高課堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教學(xué)中要讓學(xué)生真正的與文本對話。就要引導(dǎo)學(xué)生去品詞品句去。感受就要善于引導(dǎo)、尊重學(xué)生個人的情感體驗，使學(xué)生樂于表達(dá)，學(xué)會表達(dá)就要把課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
四、堅持反思
每次上完課或聽完課我都進(jìn)行案例反思。反思備課時遇到的困難，反思設(shè)計課堂教學(xué)時有無出現(xiàn)意外，還存在哪些不足經(jīng)驗，反思悟出道理。不斷的而完善自己的課堂。提高自己的教學(xué)水平。
國培工作總結(jié)9
今年已經(jīng)是我第三次擔(dān)任“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，雖然每次合作的網(wǎng)站不同，但其基本原理一樣，因此，我工作起來也算是輕車熟路、得心應(yīng)手，基本上沒有遇到什么困難。近三個月的培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲，在此期間有喜有憂，有收獲，也有困惑。當(dāng)然，喜大于憂，獲大于惑。在此對自己今年的國培輔導(dǎo)工作略作總結(jié)，期望能給自己今后的工作有所啟示，對整個國培工作有所幫助。
工作情況簡介
我班共有100名參訓(xùn)教師，分別來自沿河、德江、松桃、江口、玉屏五個縣份，因此，這給管理帶來了一定的難度。盡管如此，憑著自己前兩次的國培輔導(dǎo)經(jīng)驗，建QQ、發(fā)公告、打電話等能用上的手段都用上，自9月23日開班參訓(xùn)以來，歷時15天，到10月8日我班的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率均達(dá)100％，率先成為實現(xiàn)雙百的班級之一。迄止11月23日，我班合格率也達(dá)100％，成為“三百”班級。在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，我班學(xué)員發(fā)起話題691個，參與話題843個；參與活動1554次；上傳資源455條；看課評論3350次，作業(yè)評論539條；作業(yè)提交445篇，作業(yè)推薦172篇，總結(jié)提交138篇。其中，陳慧老師的作業(yè)在首頁“優(yōu)秀作業(yè)”展示；張雨樾老師的話題《如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生》和王利老師的話題《如何在課堂教學(xué)中實施好形成性評價？》在首頁“熱點(diǎn)話題”展示；安麗鳳、吳海燕、龍海利、楊雪四位老師的總結(jié)在首頁“優(yōu)秀總結(jié)”展示。
作為輔導(dǎo)教師，在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，發(fā)布公告10次，發(fā)布班級簡報9篇，發(fā)布話題3條，話題回帖105條，上傳資源4條，發(fā)起活動13次，批改作業(yè)584篇，批改總結(jié)138篇，發(fā)布培訓(xùn)日志6篇。其中，有1個話題在首頁“熱點(diǎn)話題”展示；4期班級簡報在首頁“精彩簡報”展示；2篇日志在首頁“研修日志”展示；10個活動在首頁“熱門活動”展示；1篇征文在首頁“大型征文”展示。；參加了“微課”征集。因為所發(fā)起的活動的參與度很高，所以自己被評為“活動之星”在全國第三次學(xué)情會上通報，應(yīng)邀在全國第四次學(xué)情會上作了題為《愿將“國培”進(jìn)行到底》的經(jīng)驗交流發(fā)言。
當(dāng)然，成績的取得，其實又是一個新的起點(diǎn)。能夠取得這樣的成績，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注以及研修網(wǎng)保證培訓(xùn)渠道的暢通，更要感謝“銅仁教學(xué)技能初英1班”100位參訓(xùn)教師的理解、配合和支持。
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗
要說培訓(xùn)的收獲，那實在是太多太多：知識的積累、能力的提高、人脈的.提升、QQ群的增加，總之，收獲頗豐，不能一一言表。要說班級管理的經(jīng)驗，正如我在第四次學(xué)情會上所作的經(jīng)驗交流一樣，其實沒什么特別之處，跟其他的輔導(dǎo)教師一樣，建QQ群、發(fā)公告等，但我可能就是多了個心眼：想一線教師所想，急一線教師所急，電話千里一線聯(lián)。在我們這些邊遠(yuǎn)山區(qū)有很多具體的實際因素困擾著培訓(xùn)的正常進(jìn)行，比如說：培訓(xùn)通知下發(fā)不及時、不到位，被培訓(xùn)的老師蒙在鼓里；網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，無從上網(wǎng)參訓(xùn)；電腦操作能力的缺失，無心無力參訓(xùn)等等都會直接影響班級的參訓(xùn)率、登陸率、學(xué)習(xí)率。那就是一個辦法：電話聯(lián)系。有的因為沒留電話，所以要輾轉(zhuǎn)多人才能聯(lián)系到。記得德江縣一個叫劉云香老師，足足用電話找了她半個月才聯(lián)系上。已經(jīng)加入QQ群的老師，我每天都要給他們發(fā)信息提醒該做什么了，及時鼓勵表揚(yáng)做得好的參訓(xùn)老師，激勵做得較差的老師后起直追。沒有進(jìn)群的老師，我每隔兩天會去一個電話跟他拉拉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的事，告訴他應(yīng)該怎么做。電腦有盲區(qū)的老師我會利用QQ的遠(yuǎn)程協(xié)助功能遠(yuǎn)程手把手教。所以，非要說班級管理的訣竅的話，就是多為電信公司做貢獻(xiàn)，優(yōu)先使用電話聯(lián)絡(luò)。電話聯(lián)系更有面對面的感覺，更有人情味，讓參訓(xùn)老師更是無法拒絕你的幫助。
在本次培訓(xùn)中，我一共發(fā)起了13次活動，其中有10次活動的參與度很高。在第四次學(xué)情會上，研修網(wǎng)的莫老師特別叮囑我要說說發(fā)起活動的經(jīng)驗。這得要感謝參訓(xùn)老師們的積極參與。其實，發(fā)起活動也談不上什么經(jīng)驗。首先得感謝參訓(xùn)老師們的積極參與，硬是要說經(jīng)驗的話，就是多關(guān)注一線老師比較感興趣的話題，多看看參訓(xùn)老師發(fā)的話題帖子，從中提煉活動。在我發(fā)起的10個熱門活動中有8個源于自己的實際工作生活所得，另外2個源于班級參訓(xùn)老師的話題提煉。因此，只要你有心，一定能發(fā)掘出很多貼心的活動。
對今后的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的建議
1、國培可以作為一個長效培訓(xùn)項目，一線的教師需要這樣的培訓(xùn)。
2、對培訓(xùn)者的集中培訓(xùn)盡量安排在假期進(jìn)行，因為輔導(dǎo)教師大多是一線教師，都還承擔(dān)著課務(wù)，安排在假期不會耽擱課務(wù)。
3、國培意識還不夠強(qiáng)。雖然國培已經(jīng)是第四期，但在一線，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教師都有些不是很重視，應(yīng)該建立相關(guān)的考評有效機(jī)制，使國培落到實處。說實話，有些就是為了完成任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)束，有的老師一無所獲，或者是不清楚本次培訓(xùn)究竟學(xué)了什么。
4、多一點(diǎn)讓一線教師“走出去”的置換學(xué)習(xí)，或是“走出去”的短期培訓(xùn)，而且盡可能安排在假期，這樣就不會耽擱課務(wù)。
5、對于輔導(dǎo)教師的聘書什么的精神鼓勵還是應(yīng)該重視，及時發(fā)放到位。雖然輔導(dǎo)教師的工作有的人看來微不足道，但起碼也應(yīng)該得到認(rèn)可，這也是精神上的安慰。我20xx年的聘書至今沒有著落。聯(lián)系這里推那里，聯(lián)系那里推這里。有“官僚主義”之嫌！
總之，盡管在培訓(xùn)過程中有著一些不盡人意的地方，但是我經(jīng)歷了三次國培，使我樂在其中，讓我感受到了國培給我?guī)淼年柟夂托腋！⑻岣吲c進(jìn)步，如果還有國培，國培還需要我，就我個人而言，愿將“國培”進(jìn)行到底！
國培工作總結(jié)10
20xx年7月12日，“國培計劃—20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目正式啟動，隨著啟動儀式的開始，我們已經(jīng)深深的感受到這次培訓(xùn)意義重大。從那一刻起，我校大多數(shù)教師就認(rèn)真地投入到這次培訓(xùn)活動中，一方面認(rèn)識并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種新的培訓(xùn)方式;另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，提高自身的教育工作水平和服務(wù)水平。歷時8天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時間雖短，收效卻很大，現(xiàn)將本班培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我對目前基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、提升自己的教學(xué)能力。
教學(xué)能力是成為一名合格教師的基本素質(zhì)。它的提高是一個長期的實踐問題，一方面要研究大綱、吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，另一方面要向同行學(xué)習(xí)，多聽課、多開課，虛心聽取別人的意見，結(jié)合自己的教學(xué)實際，不斷改進(jìn)、不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平，形成良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上情緒過于熱烈會偏離教學(xué)的目標(biāo)，過于緊張會造成過
高的.焦慮，過于松弛會導(dǎo)致學(xué)生的膩厭和乏味。一旦進(jìn)入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進(jìn)入教學(xué)的角色。
三、同行交流，共同成長：
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。通過我們共同努力，我們完成了各項培訓(xùn)任務(wù)。伴隨著學(xué)習(xí)研討、交流互動，我們不斷進(jìn)步、共同提高。
國培工作總結(jié)11
20xx年11月12日在師專老師的安排下，我在毋老師的帶領(lǐng)下來的焦作市解放區(qū)團(tuán)結(jié)街小學(xué)進(jìn)行影子培訓(xùn)，我們跟的是省級骨干教師韓老師，在這三周的學(xué)習(xí)，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。
三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的.興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。
四、求教與自學(xué)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，即要爭取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。
五、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本究源。對每一個概念、公式、要弄清其來龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。
六、學(xué)用結(jié)合，勤于實踐。在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程。對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐。
七、博觀約取，由博返約。課本是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認(rèn)真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識結(jié)構(gòu)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
國培工作總結(jié)12
20xx年的國培從金秋十月開始，在今年的1月中旬結(jié)束，時間的確過得真快，為期3個月的國培工作已落下帷幕，這也意味著我的國培輔導(dǎo)工作畫上句號。現(xiàn)結(jié)合我班實際情況從以下幾方面做簡單的輔導(dǎo)教師工作總結(jié)：
一、班級基本情況
本次我所輔導(dǎo)的初中數(shù)學(xué)1班，共有99位學(xué)員，學(xué)員分別來自海口市、文昌市、白沙縣、保亭縣、昌江縣5個市縣的7所學(xué)校（海口市第四中學(xué)、文昌中學(xué)、白沙中學(xué)、保亭思源實驗學(xué)校、保亭新星中學(xué)、昌江中學(xué)、昌江思源實驗學(xué)校）。
我班學(xué)情基本情況如下：
參訓(xùn)人數(shù)：98人
參訓(xùn)率：99%
及格人數(shù)：98人
（60分以上）
及格率：99%
優(yōu)秀人數(shù)：58人
（85分以上）
優(yōu)秀率：58.6%
本次國培我班的參訓(xùn)率未能達(dá)到100%，昌江中學(xué)有一位學(xué)員直至國培結(jié)束還是沒有登錄學(xué)習(xí)。
二、有效組織，有序進(jìn)行
這次的國培平臺是我們每位學(xué)員第一次接觸的，平臺的功用很強(qiáng)大，平臺所提供的學(xué)習(xí)模塊很接地氣，與老師們的日常校本研修是同步的，這次的國培線上線下相結(jié)合，沒有給老師們增加太多的負(fù)擔(dān)，與學(xué)校的教研工作進(jìn)行有效的整合。
然而由于是第一次的'接觸，使用的是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，很多學(xué)員教師（特別是老教師）對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉，對平臺的各項功能不熟悉，甚至連基本的WORD文檔都不會。造成了開班之初學(xué)員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我建立了班級QQ群，隨時與學(xué)員交流聯(lián)系，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些我不能解決的技術(shù)問題，我積極在QQ群里向研修網(wǎng)的老師或是同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋。在整個學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真組織班級的學(xué)習(xí)工作。有的學(xué)員不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，日常工作也很繁重，他們要付出一定的時間和精力。為此我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，與學(xué)校管理員取得他們的聯(lián)系方式，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員，我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經(jīng)過平臺老師、學(xué)員管理員和我的共同努力，我班學(xué)員的參訓(xùn)率、合格率都達(dá)到了99%。
學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認(rèn)真地看，認(rèn)真慎重地下評改。
班級簡報是一個很好地橋梁，能夠給學(xué)員相互促進(jìn)提高的作用。作為輔導(dǎo)教師，每個學(xué)習(xí)周期，我精心制作班級簡報，充分利用簡報將班級學(xué)習(xí)整體數(shù)據(jù)進(jìn)行公示，對完成較好的學(xué)員進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
三、反思、感謝
由于本人在縣教研室工作，日常工作很重，特別是到外出差學(xué)習(xí)時間長，不能實時在線與學(xué)員交流，很多工作只能待到晚上完成。很多學(xué)員的各項作業(yè)不能寫評語，只能做到認(rèn)真閱讀批改分?jǐn)?shù)。
很感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的信任，把這次的國培輔導(dǎo)工作交給了我，讓我與全班99位學(xué)員一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。更感謝平臺的指導(dǎo)老師給予的技術(shù)指導(dǎo)，讓我在輔導(dǎo)工作中更加順利地完成任務(wù)。
國培，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。雖然培訓(xùn)在前兩天出現(xiàn)了一些擁擠，但是平臺馬上完善系統(tǒng)，做了調(diào)整，雖然老師們在培訓(xùn)前還疑慮重重，現(xiàn)在看來基本上都得到了解決。
我想，通過這次培訓(xùn)，老師們從思想上，觀念上，都得到了全新認(rèn)識。在這里，我們要感謝中國教師研修社區(qū)給我們打造這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，感謝qq群里經(jīng)常為大家提供幫助的李老師、韋老師、瑩瑩老師等，正是有了你們的奉獻(xiàn)，我們班級每位老師才得到了不斷的進(jìn)步。讓我們繼續(xù)前進(jìn)的腳步，去擁抱下一個國培。
國培工作總結(jié)13
我懷著無比期待的心情抵達(dá)這所久仰的學(xué)府——南京師范大學(xué)。在“開班典禮”上，榮幸地見到了學(xué)前教育專家虞永平、顧榮芳等教授。 “開班典禮”上，南京師范大學(xué)教育科學(xué)院院長、黨委書記還作了重要講話。我真切地感受到南京師范大學(xué)對“國培”的重視和雄厚的師資力量，倍增學(xué)習(xí)欲望。
在這十天學(xué)習(xí)里，我有如饑似渴地感覺，從教25年來，第一次接受國家級系統(tǒng)的培訓(xùn)，第一次面對面的與眾多學(xué)前教育頂級專家共交流、同分享。回首這十天的學(xué)習(xí)情況，內(nèi)心有三個“最”想借此機(jī)會表達(dá)。
一、 最愛的老師
十天來共聽了16次講座。聆聽了馮曉霞、虞永平、李季湄、許卓婭教授、成尚榮督導(dǎo)、黃瓊、吳紹萍特級教師、汪麗園長等專家講座。對他們講課的內(nèi)容記憶猶新，并產(chǎn)生了思想碰撞的火花，他們傳遞的不僅是先進(jìn)的教育思想和理念，更多的是促使我不斷反思。
如：馮曉霞教授的“20xx年國家的學(xué)前教育政策”讓我們欣喜看到“幼教的春天”真的要來了，我們?yōu)榇撕狼闈M懷，但又不得不提醒自己：“春天”來臨時我們準(zhǔn)備好了嗎?馮曉霞教授說的“課程應(yīng)該是均衡發(fā)展的”。我也認(rèn)為，再好的課程都是需要優(yōu)秀的教師來詮釋，身為一線教師的我在哪些方面做到了優(yōu)秀?在哪些方面還要努力做到優(yōu)秀?國家對學(xué)前教育提出“廣覆蓋、保基本”的要求，要讓更多中低收入家庭的幼兒都能上得起“有基本質(zhì)量保證”的幼兒園。作為一線教師，可以為之貢獻(xiàn)怎樣的、微薄的力量?
虞永平教授的“讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗”，促使我用一線教師的`眼光去審視“為什么要學(xué)會分析課程”，在分析中判斷哪些是有價值的課程，避免盲目使用課程、避免只實施課程而不分析課程和研究課程實施過程的做法。“讓幼兒獲得有益經(jīng)驗”在一日活動中如何落實?每日重復(fù)的做著工作，繁雜的事務(wù)性工作剝奪了深思的機(jī)會，盲目的教育工作中究竟有多少是正向教育?又有多少是反向教育?在建構(gòu)幼兒新經(jīng)驗的過程中能有多少發(fā)現(xiàn)和積累?這些都需要本人多看專業(yè)書籍，不斷學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)水平。
李季湄教授的“關(guān)于《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的報告，不僅讓我了解到《指南》制訂的背景，而且還感受到專家們在《指南》制訂過程中的艱辛和付出。李老師頗費(fèi)心思的舉例講解，生怕第一批“吃螃蟹”的我們在未來實施《指南》的過程中有所誤解。今次對《指南》的了解也只是些皮毛，未來的時間里還得靠自身的學(xué)習(xí)和理解，作為“國培”學(xué)員，我會銘記李老師的教誨“舉例給大家，就是讓大家知道《指南》并不是每個幼兒園用來衡量孩子發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的發(fā)展---”。
許卓婭教授的“游戲精神與幼兒園音樂教育活動游戲研究”，我有幸第二次聆聽。與前次比較理念是相同的，具體游戲的舉例是不同的，對于第一線的教師來說又增加了實際操作的砝碼。許老師講課的風(fēng)格真實、輕松、愉快。她不僅平易近人且童心為泯，把現(xiàn)場氣氛不斷推向快樂的新高潮。
成尚榮督導(dǎo)在“教育智慧與智慧教師”中侃侃而談，風(fēng)趣幽默，他沒有講稿、也沒有課件，用心與我們漫談。他娓娓道來的大量的真實的故事教育著我們自我反省、洗禮心靈從而達(dá)到自我升華的境界。著名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教育，也讓我看明白了“智慧”將成為教師專業(yè)發(fā)展的最高境界的道理。
除了聽到諸多的講座外，還參觀了四所美麗的幼兒園。其中XX市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒。在這里，處處都有我曾經(jīng)走過的足跡，多年前為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的區(qū)域環(huán)境我不辭辛勞的調(diào)整區(qū)域位置，增添區(qū)域材料、設(shè)計觀察記錄表------仿佛看到的就是曾經(jīng)的自己。也為此暗暗慶幸“當(dāng)你圍繞一件事情努力想把它做好時，世界就會圍著你轉(zhuǎn);當(dāng)你圍繞許多事情忙亂時，你將圍繞世界在轉(zhuǎn)”。
二、 最實的行動
在這十天的學(xué)習(xí)里，我認(rèn)真做筆記、積極反思自己的教育行為，并根據(jù)自己的實際工作做了一個簡要的“行動計劃”。首先，要把本次學(xué)習(xí)的精神和思想傳遞給更多的幼教同行，如果需要對全市老師開設(shè)匯報講座，我一定會積極準(zhǔn)備。其次，將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，如認(rèn)真研究“領(lǐng)域活動的價值所在”，哪些活動是有價值的、哪些活動多年來是沒有存在價值的。更多的是帶領(lǐng)我園骨干教師共同研究，發(fā)揮“名師工作坊”的作用，“以點(diǎn)帶面”的把實踐成果通過廣東省講師團(tuán)的平臺輻射給更多的同行。最后，確立新的研究方向“創(chuàng)造性的開展家長工作”，在現(xiàn)有的“家長工作”成果上添磚加瓦，形成獨(dú)特的“家長工作”風(fēng)景線。
三、 最真的感謝
此次能參加“國培計劃”學(xué)習(xí)十分幸運(yùn)，能參加這首批“國培計劃”學(xué)習(xí)有更是榮幸和自豪。有多少幼兒老師在幾十年的教育生涯中也沒機(jī)會享受國家級的、系統(tǒng)的、專業(yè)培訓(xùn)。為此我要由衷感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，感謝深圳教育科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，感謝南京師范大學(xué)的高度重視和親切關(guān)懷，感謝全體專家老師的精心準(zhǔn)備，感謝同學(xué)們的積極交流和相互關(guān)心!
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼十天愉快而緊張的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。它不僅給我貧乏的知識以營養(yǎng)，而且立下了唯有學(xué)習(xí)才能“常青不敗”的信念!相信，在未來的日子里，我會努力提高理論知識，用理論武裝實踐，用實踐檢驗理論，為幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。
國培工作總結(jié)14
“國培”從金秋十月走來，結(jié)束在雪花飄落的日子。時光飛逝如閃電，轉(zhuǎn)眼間，為期三個多月的國培工作面臨結(jié)束了，也即將結(jié)束了我的輔導(dǎo)教師工作。由于組織上的信任，我參加了國培輔導(dǎo)員班的學(xué)習(xí)，對“國培”有了深刻認(rèn)識和了解。從開始的“什么是國培?”的茫然不知所措，到現(xiàn)在知道“國培會給我們偏遠(yuǎn)的山區(qū)教師帶來專家級的講座”，讓我們這些沒機(jī)會走進(jìn)專家世界去看、去學(xué)別人的好的做法和經(jīng)驗的教師，足不出戶就輕松和專家對話學(xué)習(xí)，隨著國培的步伐走近專家，走近新的先進(jìn)的教學(xué)理念，走出大家教學(xué)中的無奈與困惑。我深信，隨著“國培”的步伐走下去，我們都有同感，我們?nèi)齻�月來的時間沒白費(fèi)。承擔(dān)“國培”輔導(dǎo)教師的我，說實話，我的工作經(jīng)驗和能力還不如我們國培班的某些學(xué)員教師，被學(xué)員教師們稱之為“老師”，真的愧不敢當(dāng)。但是已接下這一任務(wù)，我不敢說我會做的很好，但我會盡力做好，因為有領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位學(xué)員的支持和鼓勵，為我做好國培工作提供了前提條件和動力。回首這一段時間的工作，我感覺自己得到了很好的鍛煉。現(xiàn)結(jié)合我班實際情況，做以下簡單的分析和總結(jié)：
一、班級簡介：
我承擔(dān)的是商洛市商南縣004班的輔導(dǎo)員工作。班級學(xué)員共有100人。首先是在qq中建立班級，成立班委會，(選定每個校區(qū)的負(fù)責(zé)人，因為每個班級都是由不同學(xué)校的教師組成，所以我以單位為小組，選一人擔(dān)任本單位小組的負(fù)責(zé)人，這樣對國培的一些重要通知和指示可第一時間通知到負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人通知本單位相關(guān)學(xué)員。)
在開班之初，學(xué)員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題，我能解決的認(rèn)真解決，不能解決的向技術(shù)支持咨詢或者是在qq群里向其它教師們請教后立即向?qū)W員反饋。對于需要提醒
老師注意的事項，我充分利用信息公告欄目，把相關(guān)要求及時上傳到公告欄，指導(dǎo)每位學(xué)員教師如何去看公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這里有輕年教師的虛心進(jìn)取，老教師們的敢于向新時代、新事物挑戰(zhàn)不服輸?shù)木穸荚跁r時感動著我，這三個多月來，我們是充實的、快樂的，在這里我們回憶著、體驗著學(xué)生時代，有如我們又重新走回學(xué)生時代，那種積極向上的學(xué)習(xí)精神，渴望求知的愿望，我們攜手走到一起，讓網(wǎng)絡(luò)這條無形的線把我們的思想、行動連接在一起。我們一起學(xué)習(xí)、一起思考、一起在“國培”路上成長，從開始的茫然到現(xiàn)在的清晰，從開始的不知所措到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。遵循著班級宗旨：(1)學(xué)習(xí)精神：團(tuán)結(jié)、互助、拼搏。
(2)學(xué)習(xí)理念：創(chuàng)新為靈魂，教育為生命。
(3)學(xué)習(xí)守則：絕不拖拉，絕不敷衍，絕不找任何理由。我們只為了一個共同的目標(biāo)，抓住機(jī)遇，努力提升自身的心理健康素質(zhì)。
二、學(xué)員教師思想
1、要“活到老，學(xué)到老”
新課標(biāo)形勢下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正做到“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。
2、學(xué)以致用積極實踐，提高教育教學(xué)能力
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過國培，用先進(jìn)的理論武裝每個學(xué)員教師的頭腦，并在日常教育教學(xué)中付諸實施，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會。
三、我為輔導(dǎo)做了些什么
1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
在培訓(xùn)開始前，積極組織我班學(xué)員進(jìn)行注冊。通過qq群，班級公告、班級簡報等多種方式向參培教師發(fā)布公告，讓他們在第
一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%。足以證明，我們的學(xué)員教師對此次“國培”態(tài)度端正、認(rèn)真。
2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作
(1)作為輔導(dǎo)教師，每個學(xué)習(xí)周期，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡報，認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源，然后再去評價學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評語，并及時地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時，編寫班級公告、編輯班級簡報并發(fā)表，督促沒有學(xué)習(xí)的學(xué)員(打電話、網(wǎng)上通知)及時認(rèn)真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。
(2)學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認(rèn)真地看，慎重地下評語。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語。對于不合要求的作業(yè)，嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量，我都是指出問題、提出建議才退回去讓學(xué)員重做。從批改老師們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師們有著自己獨(dú)到的見解和思考，能夠把所學(xué)的內(nèi)容同自身的'實際情況結(jié)合，寫出了很多優(yōu)秀的文章，教學(xué)作業(yè)，心得體會，班級論壇，提問。老師們積極參與話題討論，在討論中撞擊出更多的智慧火花，在互相交流互相討論中，使大家的思想又得到了一次升華。
(3)在線研討及班級研討：我班學(xué)員在線討論非常積極，每人都有至少5--7條的帖子出現(xiàn)。除專家在線外，我班還有自定的班級研討話題，每條帖子我都認(rèn)真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺得老師是認(rèn)真對待他們的發(fā)言的。此外，學(xué)員教師還對其它學(xué)員的作業(yè)，感言，進(jìn)行自己的評論，截止到我總結(jié)之日，我班的學(xué)員評論數(shù)高達(dá)4100條以上。可以看出學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的、主動的。
(4)精心制作班級簡報，充分利用簡報將班級精彩評論，精彩作業(yè)，精彩感言，精彩跟帖，學(xué)員教師心聲等向大家公示，我還精心為簡報擬上激勵性的簡報名稱，讓大家在簡報中看到前進(jìn)的動力，同時各學(xué)員的評語也給了我辦報的信心和勇氣，我們一起
成功，一起努力將班級簡報辦出特色。截止培訓(xùn)結(jié)束我班出臺了17期簡報。
3、培訓(xùn)后的輔導(dǎo)工作反思：
國培中的輔導(dǎo)工作過程，不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導(dǎo)員工作方法同時也增進(jìn)了我對輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識。雖然時間不長，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問題：
(1)學(xué)員的問題
由于這次是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，很多學(xué)員都是農(nóng)村教師，他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉，甚至連基本的word文檔都不會。但有各級領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這些學(xué)員也基本完成了這次國培任務(wù)。
(2)自身的問題
由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導(dǎo)過程中，不能很好地對每一個學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進(jìn)行較為簡單的點(diǎn)評。
在即將缷下重任的時候，我特別要感謝在整個國培過程中給我?guī)椭娜耍兄x各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員教師的支持。我們回過頭來看一看，心中感慨萬千!通過國培，我們了解了很多、學(xué)會了很多;通過國培，我們明確了很多，也會轉(zhuǎn)變很多;通過國培，我們會成熟了很多，收獲的更多。
總之一句話：我們結(jié)緣國培，享受國培，國培之路讓我們碩果累累，衷心感謝國培，感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作!我們一定領(lǐng)會國培精髓，勇往直前，再創(chuàng)輝煌!
國培工作總結(jié)15
通過秋季的網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地聽了專家們精彩的專題講座，專心地觀看了許多專家或教學(xué)案例展示和案例評析，也看到了很多同行們?yōu)橐粋�專題或話題發(fā)表許多多建議而激動，講的都是出于他們的肺腑之言，總之，都講到我的心坎里面去了。以下我就結(jié)合自己《人教版長方形和正方形周長的認(rèn)識》的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剮c(diǎn)體會。
教學(xué)過程：
1、要選取學(xué)生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體，先讓學(xué)生指出物體某一個面的周長；然后讓學(xué)生描繪出物體的周長。通過列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學(xué)生充分地感知到周長的內(nèi)在含義。也體會到周長與生活中的東西有著密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)中的需求，創(chuàng)設(shè)與發(fā)現(xiàn)生活情境等。
2、在動手操作中體驗和感悟周長。
（1）動手測量：學(xué)生利用手中的工具，小組合作進(jìn)行測量課前準(zhǔn)備的圖形的周長。
（2）交流展示：以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過程，教師組織組間評議，重點(diǎn)評議和關(guān)注學(xué)生的測量是否準(zhǔn)確，并鼓勵學(xué)生從多角度尋求解決問題的策略。
（3）抽象概括、形成概念。
（4）、聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小
組合作的形式，通過測量活動、結(jié)合具體的生活情境，提出問題，在解決問題的過程中，以感悟周長――認(rèn)識周長――理解周長為主線，在幫助學(xué)生建立周長的空間觀念的同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與合作精神。并且在學(xué)習(xí)活動中，體會日常生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性及積極性。培養(yǎng)學(xué)生探究的意識。
教學(xué)感受：
1、把握教材、活用教材。
要把握好教材、明確教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學(xué)規(guī)律，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，更要及時主動地更新教育觀念和轉(zhuǎn)變教師的角色。要樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采用生生互動、師生互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)造動機(jī)，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
在新課程改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于小學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。
情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、大膽地去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
3、改變教學(xué)評價，注重評價實效
改變以前的那種單一的教學(xué)評價。采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。要注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，堅持正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并要求學(xué)生把遇到的疑難問題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我平時還要經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時交換信息，匯報情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。使他們學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)的興趣有了一定的提高。
5、要善于反思，不斷提高。
我認(rèn)為，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思，要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)才能有更大的進(jìn)步。
總之，教師要善于總結(jié)、善于反思，要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好方法。
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