小三下期教學工作總結

時間：2024-10-29 11:46:46 工作總結我要投稿

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小三下期教學工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的小三下期教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

小三下期教學工作總結

小三下期教學工作總結1

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內聽課、評課，利用網絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學工作。

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。

　　本學期我任教三年級的書法的教學工作。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

　　在日常工作中發現典型，樹立典型，帶動全體。每個班的作業都能達到規范要求，人人作業干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

　　為了提高三年級寫字水平，我先從學生的`雙姿開始抓起，書法開設了作業展覽區，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。

　　三、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

　　2、書法教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創青山小學書法教學的新天地作出貢獻。

　　四、努力方向

　　書法教育，不是為了培養少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養、學習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創造性地開展工作，推動全校書法教育工作

小三下期教學工作總結2

　　對于我來講本學期是一個全新的開始，新的教學環境，新的班級，新的挑戰。依據學校分工安排，我擔任四年級語文教學工作。為完成本學期教學任務，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，然后以學校語文教研組教研計劃為指導，突出四年級教材特點，并結合本班學生實際情況，嚴格按照學期初工作計劃順利開展工作。

　　一、緊扣教材，努力講求課堂40分鐘的效率

　　作為一名新接班的老師，拿什么去吸引你的學生呢？幽默風趣的個性，優雅文明的言行，豐富的知識內涵，最為重要的是給學生生動活潑的課堂。因此，在教學中我始終堅持緊扣教材，努力向課堂40分鐘要效率。要上出一堂生動精彩的課，需要課前的精心準備，刻苦鉆研，教學中我能根據本班學生的特點，讀透教材，備好每一節課。課堂教學中以小組合作學習為主要學習模式，以問導學，盡量做到先學后教，給學生充分的學習時間和空間；精心指導學生的小組學習，給學生具體細致的學習方法的指引；完善組間的競爭機制，充分調動學生的表現欲望，讓學生在小組展示中碰撞出智慧的火花，讓學生獲得學習的成就感與愉快感，從而激起學生學習的興趣。為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進行教學。

　　二、關注學生，科學設計習題。

　　在上好課的基礎上，精編、精選習題。習題設計緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評注意增加信息程度，圍繞重點，拓展思路。

　　教學中注重學習實效性的教育。針對部分學生不愛動腦機械學習的狀況，教學中我特別強調學習的有效性，強調用心書寫，邊寫邊記。對字、詞、句、段的練習及時進行檢查，對掌握過關的同學給予表揚，對未能過關的同學則實行二次練習。通過這種分批作業，學生作業的有效性大大提高了。

　　習作是語文習題中的難點和重點。教學中注重寫作興趣的培養和寫作方法的指引，結合學生學習生活實際，提倡我筆寫我心，引導學生寫親身經歷的事情，向往的事情。將習作教學與閱讀教學、口語交際有機結合。

　　三、注重培養良好的學習習慣。

　　好的學習習慣能衍生出好的學習方法。教學中通過細心地指導，逐漸培養學生良好的`書寫習慣、誦讀習慣、課堂學習習慣等。如教會學生預習的方法：讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題，堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑。我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我只當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人。加強閱讀訓練，開學伊始，我就對本班的學生進行閱讀要求，讓他們每天做到3次閱讀，培養學生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。培養寫字習慣，每天要求學生認真書寫本冊的詞語，字跡工整，排列美觀。結合“相約經典”誦讀活動，指導學生養成良好的誦讀習慣，保持飽滿精神，不拖腔帶調。

　　四、面向全體學生，做好培優輔差工作。

　　關心愛護每一個學生，了解學生的學習生活狀態，做學生的知心朋友，建立融洽的師生關系。注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。以小組為單位，采取系統輔導方法，以新帶舊，以優帶差，讓各個小組形成互相監督，共同提高的良好學習機制。

　　在教學中也還存在很多不足，如學生閱讀和作文能力較差，在這兩方面的訓練力度也不夠；本班學生的學習自覺性很差，課堂組織有待加強，學生注意力不集中，相當一部分孩子不愛完成作業，思想上不求上進等。這些都有待于下學期的進一步努力，我相信一份耕耘一份收獲，執著追求就一定會有成績。

小三下期教學工作總結3

　　本學期本人繼續擔任初三（1）班、初三（2）班兩個班的語文教學工作，身在初三，本學期語文的教學重點是復習迎接中考。因此，在此期間，本人按照學校的要求，全力以赴地投入工作，最終在學校領導的英明領導下，在同事們的通力合作下，順利地完成了教學任務，為使將來的工作做得更好，現對本期工作總結如下：

　　一、及早部署，計劃復習。

　　凡事預則立，不預則廢。因此做好計劃再復習相當重要，我們幾個語文老師早在上個學期就初擬定本期第4周前就結束初三的新課，從第五周起轉入總復習。復習的大致安排如下：分版塊，

　　1、古詩文。

　　2、語基。

　　3、現代文閱讀。

　　4、作文。最后進入總測，模擬試階段。這樣的計劃使我們的復習有條不紊地進行著。

　　二、分析學情，有針對性重點復習。

　　考慮到我們的學生基礎不夠扎實，部分學生學習不夠勤奮，所以古詩文這部分的復習定為我們復習的重點和首要任務。為此，我們幾個老師分工合作，把初一到初三的六冊書的文言文和古詩文整理出來，古詩文印好給他們記憶背誦，文言文印發給他們做練習，并堅持每周一大測，及時監控復習的效果。語基部分重點復習了語病部分，給他們先歸納總結，再實戰訓練，不過有些病句迷惑性較大，部分中等生和中下生還是難以應答。這也和學生們閱讀量少，語感較差有關。

　　三、加強閱讀，提高閱讀答題技巧。

　　閱讀是語文的靈魂。語文語文，再怎么說閱讀該是基礎，許多問題的產生與終結，都源于閱讀。閱讀多的，理解能力就強，閱讀少的，理解能力和解決問題的能力就弱。但初三時間已經很有限，讓他們再去大量閱讀已經不可能，所以只能精講精練，挑選我們所選用的參考資料《中考備考》中的有代表性的幾篇，按文體分類，先總結方法，再實戰訓練，然后個人小結，結合自己的'情況有針對性復習提高。在這個版塊中規范答題，掌握答題技巧很重要。

　　四、加強作文指導，爭取多拿分。

　　作文60分，比例相當重。因此作文是重頭戲，但偏偏學生的寫作又不大理想。我們是農村學校，和城里的孩子比，我們的閱讀面相對窄，寫作水平相對低。所以只能要求他們爭取大部分能達到作文平均分，優生則盡可能拔尖。部分中下生，則只能提出最低要求：寫完，字體漂亮，不離題。在最后幾周里，作文訓練的量加大，讓他們寫出感覺，寫出思路，寫出技巧。而且，盡可能地面批，我也經常利用下午第四節自習課逐個進行指導。

　　五、注重分層指導，培優扶差。

　　今年8個班都是平衡班，班中的同學自然情況各異，良莠不齊。因此進行分層教學，培優扶差很重要：培優重在拔尖，扶差重在提高。課堂上有意識地給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。充分利用一切可以利用的時間：早讀，課間，午修，下午第四節的時間，輔導學生，和他們溝通思想。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。對于優生則鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。努力提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步。

　　總之，一個學期下來，在領導的關心，同事的支持和自己的堅持努力下，也取得了一定的成績，所帶的三（1）班、三（2）班在語文考試中一直保持名列前茅，本人撰寫的論文也能在南沙區和廣州市中榮獲二等獎和三等獎。但由于自身的能力有限，教學經驗的不足，本學期在教學中也還存在著不少的問題，例如：復習的時間有點前松后緊，對學生的要求不夠嚴格，部分學生學習語文的熱情不夠高……

　　我希望在以后的工作中更嚴格地要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使自己的教學能力和水平不斷提高，以便為學校的教學工作作出更大的貢獻！

小三下期教學工作總結4

　　良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

　　一、以身作則給學生做榜樣

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　二、培養學生的良好習慣

　　三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。

　　另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

　　三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；（3）、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

　　四、注重家校聯系

　　該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的.機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.

　　五、積極參加學校的各項活動

　　集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　六、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

　　1、學習困難的學生；

　　2、行為習慣自制力較差的學生；

　　3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自

　　卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。

　　在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小三下期教學工作總結5

　　時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、基本情況概述

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發現班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。

　　二、努力做好教學常規工作

　　我一向努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據六年級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。

　　三，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

　　從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的`閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。

　　四、注重提高自己的業務水平。

　　一踏上教師這個職業就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。

　　（一）注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養了學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。

　　（二）以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。

　　（三）狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

　　通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富的經驗。

　　五、不足及今后努力的方向

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

小三下期教學工作總結6

　　恍然之間，一學期又進入尾聲。這個學期對于我們師生來說，都是一個收獲的季節。其間，我們彼此都樂于教學，也從中得到進步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學之苑，特意將本學期語文教學工作總結如下：

　　本班學生共45人，，其學生的身體都比較健康，智力正常。大多學生對語文都比較喜歡，所以語文成績較好，只有個別學生跟不上教學。

　　一、本期成效

　　1、注重培養學生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養學生積累的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生進行引導。除了堅持每周三的讀書活動保質保量完成，還安排學生每天睡前堅持看半小時的書。并引導學生讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高。

　　2、學生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。

　　3、注重培養學生理解重點段落，重點詞句的能力。課堂上，多給學生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言，引導學生感受作者的寫作意圖，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓學生感受其寫作方法的同時，仿寫文章。恰當時機，對于理解技巧進行總結。總之在語文教學中，不但要教給學生語文基礎知識，還要培養學生學習語文的能力。

　　4、利用獨立閱讀文章，培養學生獨立學習語文的能力。教師提出一些問題，讓學生帶著問題去閱讀課文，解決問題。培養了學生獨立閱讀的能力。

　　5、堅持每周一則日記，為了拓寬學生的思維能力，老師注重引導學生學寫想象作文。比如“假如我是…….”“如果我會飛”等日記。通過有意引導，一部分的思維變得開闊了。

　　6、注重學生良好的書寫習慣的培養。教給學生使用鋼筆書寫的方法技巧，強化鋼筆字的練習。通過一學期的不懈努力，大部分學生愛上了寫鋼筆字。作業上，給學生自由選擇的權利。

　　如果學生能夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業，可以做一遍。通過這樣的辦法，既培養了學生整潔美觀的寫字意識，也培養了他們認真細心的習慣，作業質量也大大提高。

　　7、本學期，繼續堅持利用課前三分鐘進行演講，學生比起上學期，本學期口語表達能力有明顯提高，演講儀態也比原來好多了。

　　8、認真進行每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法，再打草稿，再修改，最后講評。通過扎實地訓練，大多數學生習作能力明顯提高，大多數學生能做到有話可說，有話可寫。

　　二、不足之處

　　1、大部分學生沒有養成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行。所以，在今后的.教學中還要強化他們自覺預習的意識。

　　2、學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間，訓練他們的思維想象能力。

　　3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。

　　4、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續進行指導。

　　5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非所問。下學期要注重培養學生善于傾聽的習慣。