數學工作總結(集合15篇)

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的數學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數學工作總結1

　　本學期,我擔任一年級數學教學工作,本學期已經近結束,為了更好地總結過去,迎接下學期的工作,現對本學期教學工作作如下總結:

　　一、教育教學

　　首先，每節新授課前認真研讀教材，精心設計適合本班學情的教學環節，力求處理好知識點間千絲萬縷的聯系，呈現給學生一個邏輯清晰的知識結體系。

　　其次在課堂上，關注每位學生的學習狀態對于自制力特別差、愛玩的學生，私下里與他們約法三章：只要老師看他就是提醒他坐端正學習。對于學習障礙的學生及時提問，作業優先面批，即時分析他們思維障礙的拐點。對于優生，他們是班級的頂梁柱，一般情況下安排他們小老師的角色。

　　課下的輔導中，對學生注重思維點撥，大部分學生稍加引導就能分析出出錯原因并正確改正，從而理解掌握知識。由于今年班級學生兩級分化嚴重，學困生的輔導讓我費盡心力，當面做題好像都會，自己做都錯的情況讓我很無奈，對于這種情況我讓她們每錯一道題都給我說怎么想的。這些學生的理解能力稍顯不足，我再將他的思路與正確思路一一對比，雖然現在他們的成績還不夠優秀～，但是讓我感到欣慰的是他們與班級的差距卻在慢慢縮小。

　　二、班級管理

　　樹立“熱愛集體，互幫互助”的班風。通過一年以來的集體教育，孩子們集體意識強烈，不管分配什么班級任務，孩子們都是自告奮勇的舉手，連掃地、擦黑板、擺桌子這些衛生勞動也是爭先恐后。

　　集體活動時，不追逐打鬧、不拉扯爭搶是每次活動前都要強調的第一紀律。孩子們早已牢記在心，平時活動也都井然有序。

　　課間活動時，照看學生喝水，給學生量體溫，兩名值日小班長輪流值日，協助老師管理室外、走廊紀律。

　　平時多與孩子溝通，發現孩子有不良情緒時及時談話疏導；在批評孩子后要及時安撫孩子，告訴孩子批評他是因為他的行為影響到別人學習或者是傷害到別人了，做到恩威并用。同時，班級管理也離不開與家長的及時溝通，即時溝通不僅能化解誤會，還能爭取到家長更多的理解和支持。

　　三：存在問題

　　這一學年接近尾聲，越是深入教學，就越是感受到自身在教學方法上和管理經驗上的不足，另外如何更好的'提高學困生的學習效果仍然是我教學工作中迫在眉睫的難題。

　　四、今后努力方向

　　在點點滴滴地教學中，同組老師給過我很多的指導和幫助。今后，我更會多多請教各位老師，主動尋求各類問題的解決方案，秉承前輩踏實勤奮，一絲不茍的工作作風，將教學工作做到盡善盡美，突破自我，爭取創造更高的價值，取得更好的成績！

數學工作總結2

　　一、指導思想。

　　本學期我按著數學的教研工作將以“如何進行有效的課堂提問？”為主線，“提高數學計算能力”和“培養孩子解決應用題的能力”為輔線，以課例研究為抓手，開展扎實有效的研究工作，以解決課堂的實際問題。促進自己業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升，優化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展，為學生的終身可持續性發展奠定良好的基礎。特別是應用題的教學中，培養學生分析、理解能力。

　　二、主要工作。

　　1、把教學大綱里規定的學生應該掌握的知識點都講授給學生。

　　2、在教學中提高自己的教學水平，努力做到讓學生在“玩中學”、“學中玩”。

　　3、強調計算題的'正確率，讓學生養成做題認真的好習慣。

　　4、重點培養學生認真審題的能力，能提高解決應用題的能力。主要是講授了解方程的思路，讓學生從認真審題中找出應用題的數量關系，從而提高解決應用題的能力。

　　5、好好完成教案的輔備部分，及時填寫課后反思。上課之前認真備學生、備教材、備老師，能提高課堂的實效性，課下及時寫課后反思提高自己的業務水平，及時的掌握學生學習的情況。

　　6、讀一些教育刊物，努力探索養成學生認真聽講、認真做題的有效途徑。

　　7、讀一些能提高自身素質的教育專著，認真做業務筆記。

　　三、工作中不足。

　　1、因為教一年級和四年級兩個班的關系，有時候作業沒有及時批改，沒有做到當天的作業當天改的計劃。

　　2、有時候對自己要求太放松，沒有很好的提高自己的業務水平。

　　3、有一些學生開始出現學習倦怠，家庭作業不愛完成，對這些學生沒有做好思想工作。

　　四、采取措施。

　　1、下學期要做好學生的思想工作，讓那些不愛完成家庭作業的學生改掉壞習慣。

　　2、下學期要努力抽出時間批改作業，學生不太會的題要及時給他們講，否則會越積越多，讓學生失去對數學的學習興趣。

　　3、這個學期讀的書還不太多，下學期要多讀一些教育專著，提高自己的業務水平。

　　4、多聽一些別人的課，采取別人的優點，彌補自己的缺點，對每件事都要認真對待。

　　一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

數學工作總結3

　　一、認真學習新課標

　　開學初，我反復研究新課標，了解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣

　　二、培養學生計算能力和思維能力

　　我覺得二年級的小孩子，應重點培養計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力。在思維上我培養學生從多角度多方面考慮問題，開發學生的思維。

　　三、認真備好每節課，做好教學的每一個環節

　　在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的`課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。

　　四、多和同事交流

　　多聽取寶貴意見對于我的教案，老師們都提出了寶貴的意見，使我受益匪淺。

　　雖然如此，但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從基礎入手到提高能力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學工作總結4

　　時間飛逝，一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校和數學組的教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文

　　教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，落實學校的相關安排，我認真學習了《新課程標準解讀》，《如何上好解決問題課》，《細節決定成敗》，讓我受到了深刻的教育。我還時常翻閱相關的教育教學刊物，如《中國教師報》、《新教育》，及時了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫是我的弱項，因此，加強論文撰寫方面的學習已經成為我以后工作中的重要課題。

　　二、腳踏實地抓好教學工作

　　1、堅持課前認真備課,做到因材施教。這個班的學生基礎不太好,后進生面較大的現狀,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。

　　2、堅持上好每一堂課,提高教學質量。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力、學習習慣的培養。總的來看,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善。

　　3、認真批改作業,從作業中發現問題,及時補漏。學生所做的每一次作業,我總會認真批改,仔細分析,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏。

　　4、周檢測：為了檢驗課堂的教學效果，學校要求每兩周進行課堂教學效果評估，即同年級組的老師交換出題，交換監考，交換評卷，對學生進行課堂測試。我每次都認真對待。通過周檢測，能夠了解兩個班的教學情況，有利于我及時調整教學方法，對學生更有效的進行教學。

　　三、積極參加教研活動

　　我們組要求學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。教師是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的.數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高我個人的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我堅持參加聽、評課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期走進課堂聽評同科組老師的課，我十分重視這項聽評課活動，聽課前認真備課，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，使我收獲匪淺。這學期，我聽了王顏老師的《8、7、6加幾》、陳明理老師的《分數的簡單計算》等等，還有幸參加中心校的下鄉課堂評估。通過一系列的聽課評課活動，我學到了許多，這將對我以后的教學工作有很大的幫助。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　四、認真撰寫教學反思

　　教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，并有多篇反思上傳到校園網上發表，和大家一起交流。研討 ——反思， 將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學工作總結5

　　本學期，我擔負一年級的數學教學工作。學生剛剛入學，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激起學生的學習愛好，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全進程，取得了一定效果。現小結以下：

　　一、以課堂教學為核心：

　　1、備課。學期初，我認真研究了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，側重進行單元備課，把握每部份知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生甚么疑問，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習進程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　（1）創設各種情境，激起學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交換、討論，從中把握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成能力，發展思惟。最后，盡可能讓學生自己小結學到的知識和方法。現在學生普遍對數學課感愛好，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　（2）及時溫習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天溫習或第二天溫習，以后再逐漸延長溫習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點。

　　（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理溫習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理溫習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進程，既構成了知識網，又學到了方法，輕易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性題目，集體訂正共性題目。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的'分析能力。學生訂正以后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激起學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，進步教師教學的針對性。

　　4、重視對落后生的輔導。對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培養他們的學習愛好，進步他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目，樂于思考。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的根據。在測試卷中，增加了體現學生思惟進程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一根據，而是看重學生的知識把握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講授的模式，嘗試采用按類講授。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度把握、應用知識。

　　二、博采眾長，提高教學水平

　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長流水。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　三、一份耕耘，一份收獲

　　經過一個學年的努力，我所執教的兩個班級都取得了理想的成績，合格率和優秀率都名列年級前茅。我明白成績只是對自己工作的暫時肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同研討教學工作，力爭取得更好成績。

　　社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

數學工作總結6

　　九年義務教育全日制數學教學大綱提出：數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎工具，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。我校著力建立健全教學研究活動制度，講求實效開展教學、教研、科研等專題實驗，全面提高學校數學教學水平。下面從幾方面進行總結：

一、加強領導，落實管理，健全教研網絡

　　學校以教學為主，教學工作管理是學校的中心工作。小學數學是一門基礎學科。因此，要全面提高教學質量，提高教學效率，關鍵是制定最佳的管理方案，進行科學的管理。我校數學教學，教研的管理層次是：主管教學校長計劃實施，教導處分管布置，教研組研究安排、落實的教學管理機制。

　　（一）強化措施，落實管理，提高教研質量

　　學校校長、教導處，經常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，了解教學情況，定期開展教學常規檢查。檢查備課，批改作業，及時做好質量分析及教學總結，做好情況反饋，使教和學協調同步發展，提高了教學效率。

　　（二）建立健全教學研究活動制度

　　建立健全數學教學教研制度，是切實提高數學教研、教改質量的重要保證。

　　每學期根據教務工作計劃提出的落實教學常規管理，提高教研、教改質量的要求及措施。切實安排教師業務學習、備課、教學活動等教學研究活動。有計劃、有步驟地開展。

　　1.堅持教師業務學習制度

　　根據教育的發展需要，教師業務學習要有計劃、有目的、有準備地進行，緊靠教改專題、聯系教改實際，針對性強地組織教師學習現代教育技術理論；采用集中和自學的方式學習有關數學教研的先進經驗和方法，提高教師的理論水平和教學業務能力。

　　2.堅持備課教研制度

　　（1）利用備課組的優勢，深入鉆研數學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學任務。掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。

　　（2）全面了解、分析學生狀況，了解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。

　　（3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學程序和方法，做到教學程序層次分明，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特征，真正發揮以教師為主導、學生為主體的作用。

　　（4）在備課的基礎上，寫好教案，精心設計板書和練習作業。

　　3.堅持教學活動制度

　　每學期根據教學工作安排提出的教學要求，圍繞教改的專題，按計劃、有目的、有準備地開展教學研究活動。在教導處的統一領導下開展研究課活動，及時組織好聽課、評課活動。要努力改進教法，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，精講精練，培養創新精神。

　　4建立健全作業布置和批改制度

　　布置和批改作業是鞏固學生所學數學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：

1.布置作業要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利于加強數學雙基、發展學生智力、培養能力。

2.作業分量適中和難度適當，嚴格執行中心學校規定，嚴控制作業量，面向大多數學生，減輕負擔，促進學生身心健康發展。

3.教師應與教學同步，力求作業及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。4.作業的題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規范。

　　（三）根據實際，講求實效，開展課題研究。

　　開展小學數學課題研究，就是要把就范式的教育改變為創新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創新意識。學校讓骨干教師領先確定課題，以點帶面，做好課題研究。

　　我們針對低、中、高年級學生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養學生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發學生的學習興趣》等，做到

　　1.激發學生學習動機、興趣，提高學習效果

　　2.構建知識結構，培養學習能力

　　3.有效運用現代教育技術輔助教學

　　開展小學數學研究課題，是提高教育教學水平，培養學生學會學習。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉變，學生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優點。

　　二、更新觀念，師生互動，提高素質水平。

　　當今，知識經濟已見端倪，新的教學理念應運而生，教學大綱、教學內容、教學方法正在發生著深刻的變化，小學課堂改革進入了重要時期。我們深刻地認識到教師不能把自己當做至高無上的權威，充當知識的"施舍者"，而應當以學生為主體，讓學生在體驗、領悟和創造中學習數學，因此變傳統的"講授式"為"啟發、引導式"；課堂上，我們努力營造和諧、民主的教學氛圍，變"以師為本"為“以生為本，以人的發展為本"，鼓勵學生向教師質疑問難；課堂教學改變以往的傳授知識為目標，在引導學生探索獲得數學知識的同時，培養學生的創新精神和實踐能力；學會學習的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學生現成的.結論而不重視得出結論的方法及過程"這種舊的教學模式，教師們深深認識到教會學生學習方法比掌握知識更重要；由于老教材已經滯后于新大綱的要求，滯后于時代的發展，所以我們要求教師要充分發揮主觀能動性，創造性地利用教材，盡可能使教學過程成為學生主動探索和解決問題的過程。

　　由于教師觀念更新，能以學生發展為本，激發學生的學習興趣，從而使學生樂學數學，并學會科學的思維方法和具有創新精神。因此取得了教學的大面積豐收，每學年參加中心學校、縣上的統考，全校各級數學平均成績都名列前茅，受到社會的好評。

　　在此同時，教師積極撰寫論文，心得體會，學習筆記，勤于筆耕，有3篇論文在《寧夏教育》公開發表，有5教學設計在《海原教育》公開發表，有10余篇在中心學校《學報》公開發表。有30名學生在中心學校舉辦的數學競賽中榮獲一、二、三等獎。

　　三、存在問題及建議。

　　在全體師生共同努力下，取得了可喜的成績，我們要倍加珍惜這來之不易的大好局面，立足現實，開拓創新，在正視成績的同時，我們更應該看到不足之處，主要表現在：

　　1、雖然老師們都認識到觀念要更新，但在實際操作中還存在駕輕就熟，新瓶子裝舊酒；

　　2、在實際教學過程中，一些教師業務水平還有待提高，對學生還存在著不放心、不信任，存在著把知識嚼碎后塞給學生；

　　3、學生的質疑能力有待培養，應該從小培養。

　　4、部分教師的創新能力有待進一步提高，不善于學習和搜尋教育前沿信息，急需充電學習。

數學工作總結7

　　本學期，我擔任本校小學四年級(-)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在均衡發展中，堅持常規教學工作不放松。現結合本學期的教育教學情況，特作總結如下：

　　一、課前認真備課，做到因材施教。

　　接手這個班雖然一學年了，我依然通過分析摸底，訪問相關的學科老師，大致掌握一些整體情況。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：

　　①降低起點、設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。

　　我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，讓學生嘗試著真正體會到成功的'喜悅。

　　②查漏補缺，鋪路搭橋。

　　新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

　　二、上好每一堂課，提高教學質量。

　　上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。

　　課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。

　　總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

　　三、認真批改，從批改中發現問題，及時補漏。

　　作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，堅持面批，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

　　四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

　　所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

　　五、積極參與各項教研組組織活動。

　　在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，堅持小課題研討，積極申報在線教研課題研究，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

　　本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。

　　在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學工作總結8

　　半年時間匆匆而過，這一學期的教研工作也已接近尾聲，回顧本學期的工作，感觸良多。由于本學期時間很短，為了較好地完成教學工作，我們在期初就認真制定教學計劃，合理安排教研工作，在學校領導的幫助指導與教研組全體老師的精誠協作下，得以順利進行，并營造了濃厚的數學教研氛圍。現總結如下：

　　一、主要工作舉措

　　1、學習先進教學理念，豐富教育內涵

　　面對新課程，面對新時代的學生，教師必須要有不斷更新的教學理念。我們一年級組采用集體學習與個人學習相結合的方式，學習了《義務教育數學課程標準》，《構建和諧高效課堂材料匯編》，進一步熟悉了新課程標準基本理念、新課程目標、新課程內容；并在此基礎上廣泛閱讀各種優秀教學實踐論文，學習他人優秀的教學方法，結合自己班級學生的實際情況選擇適合自己的教育教學理念和教學手段運用于實踐之中，并不斷反思、總結，撰寫教育教學隨筆與論文。2、抓好教學常規工作，嚴把教學質量關

　　教師所有的工作歸結到底還是如何教會學生學習，教學常規看來似乎平平常常，卻是教師工作的生命線。為了教好每一個學生，為了讓每一個學生都學會，老師們確實是花了很多的時間與心血，從學習《課標》到鉆研教材，從備課到備學生，都是老師們智慧與經驗的結晶。在本學期的教研活動中，我們按照數學教研組要求進行了集體備課活動，我們針對某一教學內容探討教學思路與方案，并展開了積極的討論，有效地豐富了教案內涵，提高了教案質量。然后各自進行教學實踐，在實踐中檢驗教學理念與方法，再進行小結反思與交流，使我們的教學水平在不斷學習、鉆研、實踐、反思與交流中逐步提升。

　　一年級是打基礎的一個重要階段，學生的閱讀能力與理解能力又很有限，有些數學知識老師講解給他聽，他就容易理解，讓他自己做的時候就不知道怎樣解決了，這一特點最明顯的就是反映在作業中，這就需要老師認真及時地批改學生作業，針對作業情況及時反饋、復批，有些學生還必須進行個別輔導，這一方面，我們注意做到耐心地對差異生進行指導與幫助，取得了良好的教學效果。

　　二、形成的工作經驗

　　1、課堂教學方面

　　（1）數學知識和數學實踐相結合

　　一年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據一年級學生的思維特點，我們結合本學期的教學內容，以學具為教學載體，讓數學知識和學生動手實踐相結合。如學習第三單元《圖形的拼組》時，留給學生充足的動手時間，在教師的引導下，學生通過自己動手拼組各種圖形，掌握各種圖形的特點；再如教學“人民幣的認識”后，開展“小小商店”課內游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后，讓學生調查自己和家長的作息時間教學“人民幣的認識”后，開展“小小商店”課內游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后，讓學生調查自己和家長的作息時間。

　　（2）讓生活更親近數學

　　一年級的數學教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的`樂趣。因此，在教學中，我們經常設計一些生活情境，讓學生感受到數學就在身邊，生活中處處有數學。如在“多一些，少一些”時，我通過讓學生數出男女生人數，通過比較，使學生自主生理解了“多一些”、少一些”、“多得多”、“少得少”的含義。即培養了學生的數感，又使學生在具體的生活情景中理解數學知識。在《找規律》中，引導學生說出生活中的規律現象，即揭示了規律的意義，又使學生充分感受到數學來源于生活，數學和生活的密切聯系。

　　2、與家長多進行溝通與交流。我們利用家長會的機會，向家長介紹教材的特點，重點與難點，交流了教學方法，并針對如何讓家長配合學校教育，提高教學效率進行了探討。

　　三、成績稱號

　　1、撰寫的論文《培養一年級小學生數學學習習慣》、《學習的動力從良好的習慣開始》分別獲縣二等獎，《向青草更深處漫溯》獲市三等獎。

　　2、制作的課件《三角形內角和》獲縣一等獎；在縣級信息技術與學科整合優質課評選中《認識時間》獲一等獎。

　　四、不足

　　1、教學經驗不足，對教材的運用不夠靈活。

　　2、在學困生轉化方面，缺少技巧方法。

　　3、作為年輕教師在教學中偶爾出現浮躁現象。

　　總結過去，展望未來，在下一學期中，我們將繼續本著為學生服務，為學生的學習服務的精神，加強自身的學習，更加認真地工作，使教研組工作更上一個新的臺階。

數學工作總結9

　　本學期我擔任四年級的數學教研工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步，以下是我對本學期的數學教研工作作如下的回顧與總結：

　　一、思想政治表現。

　　我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，立志當一名合格的人民教師，為教育事業奉獻自己認真閱讀的點滴力量，爭取為國家培養一批優秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。

　　作為凌河小學的一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，時刻以小主人的身份關心學校的發展，協助學校，為凌河小學美好的明天出謀獻策，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

　　二、教育教學工作。

　　1、我認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對數學學習充滿興趣，向40分鐘要質。經過一個學期的努力，學生們的數學能力，素養及數學水平都有不同程度的提高，數學成績也有很大的進步。

　　2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果顯著。

　　數學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。鼓勵他們多開展有益身心的`讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有數學水平提高，對成績優秀的同學很有好處。

　　因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

　　作為即將畢業的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長了解，發現事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。數學是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　三、教育思想

　　為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗。利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態，積極地與科任老師和家長取得聯系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

數學工作總結10

　　一學期又要結束了，這一學期我仍然擔任一年級的數學課教學工作。素質教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰，既要完成進度，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

　　一、加強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的.學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　二、博采眾長。這學期的教學聽課活動，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路。

　　三、認真備課。不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　四、認真批改作業、布置作業，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改變教學方法，寫出教學反思。

　　五、工作中存在的不足之處。

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

　　3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

　　4、由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣。

　　六、今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

　　1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

　　2、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

　　3、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

　　4、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

　　5、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

數學工作總結11

　　短短的一學期教學工作又結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。本期我所任教的是五年級，本期的教學任務較繁重，其中知識點包括分數的意義和性質，分數的加法和減法，長方體和正方體，方程，折線統計圖等，其中長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，方程是本冊教材的重點教學內容。

　　教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于接手本班了解到學生的整體成績不平衡，因此，我把基礎知識的`傳授作為我的一個很重要的方面同時，也為優秀的學生作好“能量”的儲備。

　　教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數學，愿意學習數學，比如，長方體和正方體的認識教學中，我利用多媒體教學，提高學生的學習興趣；對待優生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時，逐步培養他們的思維能力、表達能力等；特別是對待差生學習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養他們學習的信心。

　　教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發揮優點，克服不足，同時，積極學習其他有經驗的教師的優秀經驗，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。

　　由于經驗的缺乏，在教學工作中仍會有許多不足，感覺時間“少”、任務重，對待差生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發揮每一位學生的學習積極性，教學沒有合理面向全體，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。在下期的教學工作中，我一定克服我的不足，關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在集體中積極參與，主動學習數學，感受成功的喜悅。

　　在今后的教學中，還應注重以下幾個方面的轉變：

　　第一、培養學生良好的學習習慣，即在興趣培養及習慣養成中體驗數學。

　　第二、在生動、具體的教學情境中感悟數學。

　　1、圍繞生活實際設計數學活動。

　　2、在活動中實現學習方式的轉變。

　　第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現數學。

數學工作總結12

　　學習數學，掌握基礎很重要，那么如何打好基本功呢？對此我有幾條幾解，同學們可以參考參考。

　　第一，做數學要運用到很多公式，很多同學都說公式記不熟，因此我經常看到有的同學拿著一本公式冊子在那里猛地背，這種方法我不太贊同，雖然能背熟公式，但一到做題和實際運用時，就會發現腦子有點亂，不知道運用哪條公式，而且背熟的公式沒過幾天可能會忘記，就因為這是硬性記性，不可靠。我認為記公式呢，要知道這條公式的原理，最好能把它推一下，做題時即使記不住了，也可舉個例子來推一下，像三角函數公式有很多，但我認為只要記住四條兩角和差的正弦余弦特殊值，有同學會記亂，但這根本不用刻意去記，做題時如果記不起來了，只要畫幾個特殊直角三角形，所有的特殊值就出來了，但最重要的是同學們要記住熟能生巧，做題目做多了，公式自然主熟練習，半夜叫醒都能說出來，要想長久記住公式，就必須這樣。

　　第二：就是計算能力，很多同學題目會做，但卻因計錯數而失分，想要改變這種狀況，就必須培養計算能力和養成良好的`習慣，對于計算能力的培養，沒有什么秘訣，只能靠多做，還有計算不要把草稿本畫得太花，計算過程要有頭有尾，才不致于計算時不知西東。

　　以上的方法，同學們如果覺得有用，可以試一下，方法是人想出來的，如果同學們有更好的建議可以提出來，與大家一起分享一下。

　　段考數學經驗總結

　　上次，已經和大家分享了我的數學學習方法，在此基礎上，我想補充說幾點。

　　其實，高一的數學并不是很難，只要能靜下心去思考，去研究收獲是有的，考試時，我們也要靜下心來，認真審題，對于那么簡簡單單的送分題，我們可以輕輕松松拿下分數，就不要因為其它原因而失掉，考試當然少不了計算，認真算總比不認真算好，計算時要注意算快一點，呆會就有時間回頭檢查這種想法不能有。個人認為第一次認真算對了總比回頭檢查再算好，因為由于第一次馬虎地算，再算一閃時發現和第一次算得不同，多多少少都有點慌，然后，又計多幾次，就浪費了好多時間。

　　還有考完試后的心態也很重要。考完試了也不要認為考完了就可以放松了，要知道，我們后面還有很我一段路要走，我們還有新內容去學習，舊知識去鞏固。也不要因成績而影響情緒，差了又怎樣，我們還有機會，我們要找出不足彌補自己的不足，以待下次打一個漂亮的翻身仗。好了也要找出自己哪方面做得不夠好，哪方向還可以提高分數，爭取下次考得更好。

　　由于個人能力有限，所能給予大家的方法不多而且不一定很好，在此希望數學成績好的同學能與大家分享一下你們的學習方法，讓大家取其精華，去其糟粕，在數學學習上共同取得進步。

數學工作總結13

　　本學期，我擔任二(2)、(5)班數學教學工作。本學期我根據學生的實際情況結合本校的實際條件，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進以后的工作更上一層樓。在教學過程中主要做到以下幾點：

　　一、精心備課。認真備好課是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴格遵循以下幾點：1、認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參、，對學期教學的內容做到心中有數。2、努力研究知識結構，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認知規律，找準每一節課的切入點，思考學生怎樣學習，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。3、研究重點與難點突破方法，確定具體教學方法，設計好練習。力求做到“多備”(備教材、備教法、備學生等)。

　　二、用心上課。1、創設各種情境，調動學生多種感官參與學習，挖掘學生學習數學的內在動力，激發學生的學習興趣，讓學生在自主探索中通過動手、動口、動眼、動腦學得容易、學得輕松，學得愉快，鞏固知識，發展思維，形成能力，2、及時復習鞏固。根據學生記憶力的特點，新授知識我努力做到當天復習或第二天復習，或根據學生掌握的情況不定時復習，以防止遺忘。同時逐步培養學生良好的學習習慣：課前預習，課時認真探究，課后及時復習。3、做到“每小節一整理每單元測試以及時了解學生弱點好填補漏洞”，讓各個層次的學生都得到提高。4、重視培養學生的動手操作能力，通過學生做一做、擺一擺、分一分等數學實踐活動，培養學生自主探究解決問題的能力。

　　三、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

　　四、靈活批改作業。作業進行“二次批改”。布置作業做到精讀精練。對學生的作業批改及時、認真。點出錯題、錯處但不能打“×”，而是讓學生自己分析查找錯誤，再進行第二次批改，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體講評的方式及時補救。我發現這方法很有效，學生可以及時修正學習上的缺口，教師也可以具體根據情況及時改進教學方法。

　　五、對后進生分層次要求，對于后進生不能只用唯一的標準來衡量。在教學中我注意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學習，注重各方面能力的培養，不能一味的只看學生成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。把他積極落實新課程教育理念，總結教學經驗，改進教學方法，提高教育教學質量，讓他們體會到學習的快樂。

　　六、勤與家長溝通，實現共同教育。常與家長聯系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，同時，也能加深對學生個性的了解，對教師“因材施教”起到很好的作用。

　　經過一個學期的努力，取得一定的成績，大多數的.學生由學會到會學的的轉變，在本次期末考試中，每個學生都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分數不能作為衡量學生的唯一標準，但從中也可以折射出學生審題、計算等各方面能力的提高。不足之處，主要表現在以下幾方面

　　1、少數學生的基礎沒打好，難以跟上新內容的教學步驟，導致造成接受能力上受影響。

　　2、沒有良好的學習習慣。由于學生之前沒有養成良好的預習、審題、做題等習慣，造成部分學生學習自覺性較差，接受能力弱。

　　以后教學中需要改進以下幾個方面;

　　1、從基礎上培養學生良好的學習習慣。

　　2、培養學生良好的做題習慣、答題習慣。

　　3、充分發揮學生的主體作用，師少說生多說多做。

　　4、堅持“扶好優秀生，抓好中等生，拯救后進生。”的輔導思想原則。

數學工作總結14

　　又結束了一學期緊緊張張的教學工作,在本學期的教學工作中，我以“提高課堂教學的有效性“為切入點，把提高課堂教學的質量貫穿教育教學工作的始終。就結合本學期的教學情況，簡單的總結一下本學期的教學工作：

　　一、立足課堂，夯實基礎，注重教學活動的實效性。

　　課堂是實施素質教育的主陣地，如何在有效的40分鐘內激發學生的學習熱情，體驗學習和成功的快樂，促進學生全面發展，提高學生的學習效率與能力。這就要求教師立足本班實際，在分析教材、分析學生等因素的基礎上，靈活運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質量。本學期，我作了一下幾點嘗試：

　　1、創設有效的教學情景，直奔教學主題。

　　為了提高40分鐘的教學實效，在創設教學情景中，我力求創設簡潔、明快的具有現實問題的情景，利用學生身邊的生活素材引入新課，如在教學《鈍角和銳角》時，讓學生動手畫任意角，展示學生的作品，然后讓學生給這些角分類，并說明原因。學生得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。根據學生的分類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學《平移和旋轉》時，用多媒體課件出示學生熟悉的電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉椅、風車的運動方式，讓學生在觀察后進行分類，直接引出生活中平移和旋轉現象。在教學《1000以內數的大小比較》時，創設學生喜歡的壓歲錢的學習情景，既激發了學生的探究熱情，又在情景中學習了新知。

　　2、給學生提供探究的支點，促進學生自主構建知識的形成過程。

　　在新課程的實施過程中，既要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程。因此，在教學中，大家都極力提倡讓學生經歷知識的形成過程，讓學生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內，如何讓學生完成自主探究新知的過程，這就需要教師給學生提供一個探究新知的支點，讓學生借助這個支點完成探究新知的過程。在教學《1000以內數的大小比較》時，出示小明春節的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓學生觀察后發現小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明原因。在學生說明原因的過程中完成了對1000以內數的大小比較方法的自我建構。又如在教學《以1代多的統計圖》的教學中，讓學生想辦法數我校十字路口10分鐘內通過的各種機動車輛時，學生自主構建出了統計車輛的方法，并在學習列例2中，讓學生在統計圖中涂出每一種車的輛數，在涂的過程中發現用一格代表一輛車不夠涂，在這種情況下學生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發認知沖突，在沖突中，促進學生自主構建新知。

　　3、緊扣教學目標，分層設計課堂練習。

　　教學活動是為教學目標服務，而課堂練習是檢測教學目標是否達成的有效手段。因此，在設計課堂練習時，要緊扣教學目標，采用靈活多樣的練習形式，促進教學目標的有效達成。在教學中，我采用分層設計練習的方法，把練習題分為基礎題、提高題和發展題三種形式。基礎題緊扣本節教學內容的基礎知識和基本技能，以課本中“做一做”為主，力求全班學生必須會做；提高題要求學生利用本節課所學知識，解決實際問題，主要以課本練習題為主，力求98%的學生會進行解答；發展題運用所學的已有知識和新知想結合解決問題的`能力，主要以綜合練習為主，力求85%的學生能正確進行解答。在新授課中以基礎題和提高為主進行教學，在練習課中主要以提高題和發展題為主進行教學，這樣做，既保證了教學目標的有效達成，又提高了課堂教學的有效性。

　　4、合理安排教學時間，力求讓學生當堂完成上交作業。

　　一節課就40分鐘，如何讓學生在有限的時間內完成具體的學習任務，把“玩”的時間還給學生。在本學期的課堂教學過程中，我根據教學內容的不同，來合理、有效的教學安排時間，爭取每節課教師和學生活動時間控制在30——35分鐘以內，給學生留下5——10分鐘做課堂的作業的時間，使多數同學在一般情況下都能在下課前完成上交作業。很好的解決了學生在下課后學和玩相互沖突的矛盾。蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這樣，既減輕了學生過重的學習負擔，又使學生體驗到學習的快樂。

　　二、結合教學，培養能力，促進學生思維的可持續發展。

　　在本學期的教學工作中，根據二年級學生的思維特點，主要培養學生了的閱讀能力、動手操作能力等。

　　1、閱讀能力的培養。

　　在教學中我發現，好多同學沒有養成認真閱讀數學題的習慣，每次做題，只是很隨意的通讀題目一遍，就開始動筆去做，對了，沒什么問題，錯了就美其名曰“粗心”。針對這種情況，在這學期的教學中，我著重培養了學生的閱讀能力，要求學生在讀題時逐字、逐詞、逐句的去邊讀邊想，通過讀題說出你知道的內容，并找出這道題中關鍵的話語，然后解答進行解答。通過訓練，全班大多數同學養成了良好的讀題習慣，同時也促進了思維靈活性發展。

　　2、動手操作能力的培養。

　　二年級學生是具體形象思維站主導地位。在教學中，借助動手操作，讓學生在“做數學”中完成對新知的主動建構，促進思維的發展。如在教學《平均分》中，學生在動手分物品中，體驗平均分的意義。在《除法的初步認識》中，讓學生幫熊貓媽媽把12個竹筍分成相等的幾份中，通過反復操作，多次經歷用除法算式表示“平均分”的過程，從而領悟除法的意義。在《平移和旋轉》學習后，讓學生通過剪并排排列的小紙人和圍成一圈的小紙人，感受圖形的平移和旋轉，從而培養學生的空間觀念和抽象的邏輯思維。在教學《一個數是另一個的幾倍》時，放手讓學生通過擺小棒、擺學具等活動中，發現各組小棒個數之間的倍數關系，形成清晰的認知。使學生在動手操作中明白道理，有利于學生創造性思維的發展。在教學《克和千克》中，讓學生在動手稱物品的輕重中，感受數學與現實生活的聯系，感受數學的價值。

　　在培養學生閱讀能力和動手操作能力的同時，還培養學生自主探究新知的能力、解決問題的能力和同學之間的合作交流能力等綜合能力。既激活了學生的思維，又使學生的思維得到了可持續的發展，為后面的學習打下了堅實的基礎。

　　在本學期的教學中，雖然在提高課堂教學的實效性方面采取一些措施和方法，也取得了一些好的的效果。但在教學中還存在著一些問題，如在有些內容的教學中，學生參與的積極性不高，缺乏參與的熱情；而有些內容的教學中，學生參與的廣度較高，但思維參與的深度不夠，有時學生前半節課學生參與的的積極性較高，而到了后本節課學生卻不愿意參與到學習活動中來。針對存在的問題，我將認真分析其存在和形成的原因，找到解決問題的突破口，努力在以后的教學活動中，激發學生參與學習的熱情，提高學生參與學習的廣度，深化學生思維參與的深度，最終使“提高課堂教學的有效性”扎扎實實的落實到平平常常的教學工作中。

數學工作總結15

　　時光飛逝，一學期即將結束,這一學期我繼續貫徹新課程標準的教學理念，并結合我班學生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績

　　也穩中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：

　　一、業務素養

　　本期來，自己認真堅持業務理論學習，撰寫業務學習筆記和教學反思

　　數篇，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。

　　二、教學工作

　　這學期，我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

　　1、備課。我認真備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。

　　2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

　　3、批改作業。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、培養學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。

　　5、特別注重對后進生的輔導

　　。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的.方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言

　　死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。

　　三、狠抓學風

　　我所教的這個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，我在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進生的成績得到了提高。

　　四、注重對后進生的輔導。

　　對后進生我分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　總之，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，讓自己有更好的成績。

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