班主任月工作總結

時間：2024-07-28 22:47:56 工作總結我要投稿

班主任月工作總結15篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的班主任月工作總結，歡迎閱讀與收藏。

班主任月工作總結15篇

班主任月工作總結1

　　一、本月主要工作

　　1、繼續加強班級紀律管理。（課堂、課間）

　　由于個別學生課堂紀律比較松散，課間打鬧比較嚴重,針對這種現象，讓同學們評選出威信較高、能協助老師管理班級和課間打鬧現象的同學擔任紀律班長。平時老師多注意以表揚紀律好的學生為主，來帶動全班同學，經過一段時間的管理，孩子們表現的不錯。

　　2、根據學校領導指示，積極認真的組織了“我為災區獻愛心”的募捐活動。孩子們很積極，并通過此次活動對孩子進行了一次思想教育。

　　3、安全及衛生教育

　　夏季來臨，孩子們穿上了短褲短褂，教育學生課間不要追逐打鬧，以防磕傷、碰傷，給孩子帶來不必要的傷害；溫度漸漸升高，教育學生少吃冷飲、變質的食物，注意個人衛生，防止夏季傳染病的發生。

　　4、根據五月份黑板報的主題“迎x，樹新風”，在辦好黑板報的.基礎上，和孩子們一起學習了一些有關x的小知識。

　　5、準備并成功地召開了部分學生家長座談會。

　　二、下月努力方向：

　　1、臨近學期末，抓好孩子對知識的復習，準備迎接期終考試。

　　2、繼續抓常規教育，使孩子的良好行為習慣得到強化，為入一年級做好準備。

　　3、加強對班干部的督促指導，使他們的能力能更好的得到發揮。、

班主任月工作總結2

　　時間悄然而逝，十月匆匆走過。本月中，結合學校工作主要做了以下工作：

　　工作中的亮點：

　　一、安全教育，常抓不懈。開學以來，一直發現學生在課間上廁所時喜歡在廁所里瘋鬧。為了保證學生的人身安全，消除危險隱患，本月我重點抓了此項工作。通過好幾次晨會課，我跟學生一起分析亂沖亂跑的危險性。大家都認真地聽，積極地講。通過教育，學生們在這方面有了明顯改善，基本沒有亂沖亂跑的現象。偶爾發現，我就個別指出，再次教育。另外，課間的安全，也時時提醒。學生們活潑好動，總會想出一些他們覺得新奇好玩，但又具有危險性的游戲，發現后及時制止。我讓班干部做小監督員，一經發現，馬上報告，及時制止這些危險游戲。

　　二、班會活動，豐富多彩。10月13日是中國少年先鋒隊建隊日，趁此機會，我給學生作了隊知識的'講座，讓學生了解了更多少先隊的光榮傳統，鼓勵他們好好學習，將來成為祖國的棟梁之材。本月中，還開展了“愛惜糧食，節約糧食”的活動，告訴學生我們每天都需要各種營養，做到不挑食，不浪費糧食。重陽節前夕，又開展敬老愛老的活動。教育學生在家要做力所能及的事，讓爺爺、奶奶省心，盡量讓長輩高興，做孝敬聽話的好孩子。

　　三、積極配合學校組織學生參加外出社會實踐活動，組織學生去歡樂谷秋游實踐活動，孩子們走進大自然，親近大自然。學生們能安全地參加，并從中感受多彩的秋天美好的景色。

　　四、日常工作，有條不紊。召開班干部會議，總結9月的工作，提出新的要求和希望。找個別學生談話，鼓勵他們不斷努力，爭取有所進步。組織學生訓練新操和手語操，迎接學校兩操的檢查。

　　工作中的不足：

　　一、加強學生在小組合作學習時的坐姿和紀律的養成教育。

　　二、在小組合作學習中對學生在合作學習時的評價語言要加強訓練和回答問題語言的完整性。

　　三、加強學生對班級和校園衛生的保持，能看到垃圾主動彎腰撿起來的好習慣。

　　四、加強學生課間文明和衛生習慣的養成教育。

班主任月工作總結3

　　九月份班主任工作做下來，有收獲也有困惑。

　　我的收獲是：

　　1、生活學習習慣的初步養成。這些習慣只能是相對于以前的表現而言。首先，在衛生習慣方面，學生能在值日表和生活委員的安排下做好值日。重視了衛生檢查。在學習習慣方面，我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課，同學回答問題時，有的學生時常中半截甚至不聽就開始自顧自地發表意見。針對這種現象，我對回答問題的學生有這樣一些要求：

　　(1)必須認真聽完一個同學的回答后再舉手，或補充，或糾正錯誤，并且舉手時不得大聲叫嚷。

　　(2)回答問題的同學不得重復別人說過的話。

　　(3)回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力，雖說是四年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。

　　2、干部的培養。看過許多別人的'經驗之談，有一些能運用到自己班級中，有一些實行起來有難度，也不符合實際情況。這一個月來，針對我班的具體情況，主要培養了組織委員、生活委員。我看到他們對自己的工作都積極認真負責，因此，我鼓勵他們大膽工作，指點一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學。現在在清潔衛生方面，生活委員會做好工作;在自習時組織委員能管理好大多數同學看書、寫作業。同時，其他的班干部也能協助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。

　　3、轉化后進生工作。我采用的是單獨輔導和學生相互幫助相結合的方法。對于現在的學生來說，轉化后進生工作是一項較難、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當重要的，這一年來，轉化后進生工作只能說是稍有進步，我覺得這是需要時間和精力，有了一點進步，也有了信心，在以后還會繼續抓好這項工作。

　　在有稍許收獲的同時，也存在著許多困惑：如何使學生自覺地控制管理好自己的口和手;如何使家長積極配合老師，教育管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽感更強等等。班主任工作是一門藝術，當了班主任以后，才知道自己沒學好這門“藝術”，各方面的能力還有待提高。但對學生，我問心無愧。在以后的日子中，我會不斷學習，努力提高自身素質，搞好班主任工作。

班主任月工作總結4

　　一晃五年，對我來說這不但是一學期來的總結，也是一個階段性梳理。回顧五年來的班主任工作，可以過濾出來的經驗也許不多，但自認為實用。

　　一、班級管理方面

　　1、班級管理的辦法不在多，而在于實，在于一以貫之。

　　2、堅信任何一項管理辦法都應該在實際的工作中加以完善，遇到問題要想辦法調整改進原來的計劃，并不是全盤的否定與懷疑。

　　3、原則讓一切變得簡單。將要求與規則說清楚，切忌啰嗦、嘮叨，對待學生人人平等，給學生改過自新的機會，屢教不改者班法懲辦。

　　4、交給班干部管理的方法，班干部的'選拔應以勤快和有責任心為首要原則。

　　5、表揚不在多，在于及時；批評不在于嚴厲，在于點中要害。

　　6、對待學困生要寬容多鼓勵（學習態度端正者），對愛鉆空子、愛耍小聰明的學生應嚴格要求。20xx年班主任工作總結

　　二、家校合力方面

　　1、學生犯點常規性的小錯誤，不宜事事都向家長匯報。

　　2、潔身自好，對待學生人人平常。多與家長聊天，讓家長知道自己的教學觀念，告訴他們公平是你的原則，讓他們配合教育孩子（配合的內容盡可能具體化）。

　　3、關系到孩子身體、品性、學習態度方面的問題，一定要盡早發現及時主動與家長溝通。

　　三、與任課老師合作方面

　　1、協調配合好任課老師的教學工作，但不能事事包攬，否則任課老師在學生面前就會喪失威性。

　　2、多與任課老師溝通交流，了解學生的思想動態和行為。

　　3、與任課老師配合的原則是：不要讓他們覺得，他們對這個班的工作付出是在幫你的忙。20xx年班主任工作總結

　　五年的教學沒有泯滅孩子的天性，他們天真依舊，爛漫依然；學校布置的各項工作，本班的家長全力配合；與任課老師相處愉快。班級管理是一門藝術，有原則、善于思考，見微知著的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學管路思路。教學相長，路漫漫，吾愿拾級而上。

班主任月工作總結5

　　時間悄然而逝，四月匆匆走過。本月中，結合學校工作主要做了以下工作：

　　一、安全教育，常抓不懈。

　　開學以來，一直發現學生在課間上廁所時喜歡在廁所里瘋鬧。為了保證學生的人身安全，消除危險隱患，本月我重點抓了此項工作。通過好幾次晨會課，我跟學生一起分析亂沖亂跑的危險性。大家都認真地聽，積極地講。通過教育，學生們在這方面有了明顯改善，基本沒有亂沖亂跑的現象。偶爾發現，我就個別指出，再次教育。另外，課間的'安全，也時時提醒。學生們活潑好動，總會想出一些他們覺得新奇好玩，但又具有危險性的游戲，發現后及時制止。我讓班干部做小監督員，一經發現，馬上報告，及時制止這些危險游戲。

　　二、班會活動，豐富多彩。

　　本月中，還開展了“愛惜糧食，節約糧食”的活動，告訴學生我們每天都需要各種營養，做到不挑食，不浪費糧食。清明節前夕，又開展祭奠英烈的活動。教育學生在家要做力所能及的事，讓爺爺、奶奶省心，盡量讓長輩高興，做孝敬聽話的好孩子。

　　三、積極配合學校組織學生參加外出社會實踐活動。

　　組織學生去歡樂谷秋游實踐活動，孩子們走進大自然，親近大自然。學生們能安全地參加，并從中感受多彩的秋天美好的景色。

　　四、日常工作，有條不紊。

　　召開班干部會議，總結上月的工作，提出新的要求和希望。找個別學生談話，鼓勵他們不斷努力，爭取有所進步。組織學生訓練新操和手語操，迎接學校兩操的檢查。

班主任月工作總結6

　　經過開學來這么長時間的常規訓練，學生在衛生、禮儀、兩操、紀律等各個方面都基本走向正規，班級各項活動如期開展。

　　一、加強日常行為規范訓練。

　　日常行為規范訓練是形成良好班風的關鍵，本學期利用班會課的時間我都教育學生認真做好課前準備，落實課堂規范，認真做好值日，自覺保護環境，尊師敬長，文明禮貌等。

　　二、計算能力和寫字育人活動準備

　　每天上數學課訓練學生聽到x立即坐好并且準備好課本文具等待老師來上課以及每周一次的班會課，讓學生在充分的體驗中養成良好的學習習慣。

　　三、落實午餐的管理。

　　落實午餐排隊吃飯的制度，本學期我班在學校吃飯的同學日益增多，剛開始總能把飯菜給吃光。可是新鮮感過去了，吃飯再不像以前香了，開始倒飯的`同學變多了，甚至一些同學遇到自己不愛吃的菜一口也沒吃就給倒掉了，造成了極大的浪費。通過班會播放圖片古詩《鋤禾》去感受勞動的艱辛，最后讓學生發表自己的感想，表達自己的決心。

　　四、積極開展陽光一小時冬季長跑活動。每天早上同學們來到學校第一件事就是在操場上跑步鍛煉身體。

　　五、運動會的準備工作。

　　這個月我們班選出了男女各10名運動員，我每天都要督促他們利用大課間和體育課抓緊時間訓練。讓他們在訓練的時候，不會出現危險，有了安全保證。

　　總之班主任工作要做到“細”與”精”的結合，“寬”與“嚴”的結合，在加之以教師真誠的關心和愛。短暫的一個月總結起來我們的工作有很多收獲，但也存在一些不足，下個月還將繼續努力。相信會讓整個班集體越來越好，越來越強。

班主任月工作總結7

　　做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流。學生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關起情感的大門，痛快一點的，也是半開半閉。顯而易見，老師如不能了解、不能貼近學生的內心世界，就會增加施教的難度，素質教育無形中就被架空了。從有關調查報道中可以看出，“知識傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小。”這種現象已非常普遍。現實需要我們這些為人師者必須努力開啟學生心靈的大門，這就涉及到一個方法問題，方法對頭了，才有可能達到目的。

　　我一直在一線從事教學兼班主任工作。多年來潛心探索，想打造出這樣一把改善師生關系的“金鑰匙”。我認為這把鑰匙應該由四個部件構成：即自身素質+為師觀念+處事方法+耐力恒心。

　　一、教師必須具備過硬的自身素質

　　學生對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。開始學生有著很強的上進心，他們愿意學，并且自覺或不自覺地通過多種方式向老師表達這樣一個信息：老師，希望您能承認我，肯定我，給我鼓勵。這個時候師生之間最容易溝通。時間久了。學生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標也不斷地提高。為師者如果不能始終讓學生折服，學生心里就會產生“不過如此”的想法。老師要使自己在學生心目中的形象永不貶值，我認為起碼應該做到以下三點：

　　1.要有淵博的知識和扎實的工作、教學能力。“給人一碗水，自己必須準備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見。

　　2.要有深厚的道德修養和高尚的人格魅力。學生最初的崇拜是盲目的，只有當老師自尊自愛、自強自信的人格魅力使學生深深折服時，他們才會找到人生起步的座標點。自尊而不自負、自愛而不自封、自強而不蠻干、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣才是教師人格魅力之所在。

　　3.要堅持學習，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發展的步伐，不能讓自己的思想落伍。每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。教育者必須具備過硬的自身素質，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風范能增強對學生的吸引力，有了這個吸引力，學生才樂意從情感上接納老師。

　　二、教師必須在觀念上擺正師生的位置

　　在社會主義教育的辭典里，師生關系的概念同封建社會的師徒關系有著本質的區別。社會主義教育方式需要的是循循善誘、啟發引導，教育者不能高高地凌駕于學生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，認清對學生平等相待的重要性，從心底產生與學生交友的愿望，正所謂“良師諍友”，而不能帶有絲毫勉強的色彩。能做到這些，學生就會覺得自己獲得了尊重，因而就能尊重老師，能理解老師的用心，才能向老師敞開心扉。

　　三、改善師生關系必須落實在行動上

　　這一點對于班主任老師來說最為重要，也最有條件做到。學生居家、在校總免不了發生這樣那樣的問題，涉及學習、生活、情感、交往等諸多方面，都需要老師幫助解決，事情不同，處理方法就不能一概而論。

　　1.多鼓勵、少批評。對學生學習方面所出現的問題，應該及時指出，耐心地幫助他們，盡量避免在公開場合使用嚴厲的口吻，不能傷害學生的自尊心。下課后不要夾著課本就回辦公室。課余正是老師和學生平等、自由地對話，增進了解、加深友誼的最好時間。

　　2.堅持家訪，尊重家長，不可動不動就把他們“請”到辦公室“談話”。了解和介紹學生情況時，要注意用詞，不要讓家長難堪，否則，家長就會責罰孩子，學生就會認為老師“告狀”。有了這種感覺，學生就不再相信自己的老師，更甭談敞開心扉了。

　　3.盡最大努力幫助學生解決實際困難。我不止一次地自掏腰包為父母在外地打工、無人做飯的學生買吃的;對家庭生活有困難的學生，不止一次地捐錢、捐衣服。這樣還愁搞不好師生關系嗎?

　　4.進入青春期，學生的心理發生微妙的變化，他們開始把自己封閉起來，作為老師此時不能一味強求他們說出心里話，而要有意識地對他們進行積極的引導，培養他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風等積極健康的內容，再輔以集體活動、大家討論等形式，把他們從狹小多夢的`天地里拉出來。

　　5.要注意選拔班主干部，充分發揮他們的模范帶頭作用。創造民主氣氛，不能把班級變成"一言堂"，更不可搞****。要把學生之間的交往定格在共同學習、互相幫助、共同提高這個大框框中。在處理學生糾紛時，教師必須本著公平和公正的原則行事，不可偏袒任何一方。

　　6.集體活動、公益勞動，教師要起帶頭作用，身體力行。光說不干、指手劃腳，只會引起學生的反感。

　　7.學生在家有父母，在校靠老師。天冷了，要提醒學生多穿衣服;頭發長了，要提醒學生去剃一剃;要提醒學生晚上要早點睡，早晨要吃好，中午爭取休息一會;放假了，不要玩水，水火無情……凡此種種，不一而足。做老師的時刻要為學生想周到一點，既要有嚴父般的要求，更要有慈母的心懷。還有一點需要注意的是，老師允諾過的事一定要兌現，切不可失信于學生。唯有如此，學生才會覺得自己的老師可親、可信;也唯有如此，學生才能向老師敞開情感的大門，師生關系才能積極健康地發展。

　　四、管理班級、教育學生要有耐力恒心

　　學生是不成熟的群體，考慮問題不全面、遇事易沖動。

　　在班級的管理中要做到“三勤三到位”：“三勤”就是：

　　一、勤到班級接觸學生，了解學生思想動態。勤找學生談話，了解學生個人學習和生活情況。對違反紀律的學生進行耐心教育;對學習后進的學生進行耐心的輔導。

　　二、勤與課任老師交流，及時了解學生的學習情況，根據情況要及時地解決。與課任老師商討解決的辦法。

　　三、勤與家長聯系，及時了解學生在家學習情況，家長也能及時了解學生在校學習情況，與家長共同管理學生。

　　“三到位”就是：

　　一、早晨和中午第一個到班級，督促學生學習;

　　二、上課鈴響時就到班級門口督促學生做好上課準備。放學時到班級督促學生打掃衛生，告誡學生路上注意安全，到家要進行學習。

　　三、經常到學生家進行家訪。這些工作很煩瑣，也很浪費時間，如果沒有耐力恒心是辦不到的。

　　當然，我這樣一說，有人可能會發出感慨：太理想化了，太神圣了!是的，我們是人類靈魂的工程師，我們正在塑造著國家的今天和明天，我們肩負著神圣的使命，如果沒有超乎尋常的細心、耐心和恒心不能貫徹整個教學工作的始終，那么，我們是拿不到打開學生情感閘門的“金鑰匙”的。

班主任月工作總結8

　　20xx——20xx學年第一學期我擔任四（2）班班主任工作，盤點這半年來班級管理工作的點點滴滴，感慨頗多，現撿重點匯報如下：

　　一、班級情況分析

　　四（2）班共47人，男生30人，女生17人，男女生比例嚴重失調，給班級管理帶來一定的難度。經過一段時間的摸底了解，發現有很多急需重視和解決的問題。

　　首先表現在語文基礎差，知識面窄。拼音學的不扎實，作業正確率極低；學課文拼讀生字時常讀錯或拼讀吃力，識字量少，知識面窄，這就會影響他們閱讀和寫作能力的提高，更會增加他們深入學習的難度。記得剛開學，為鍛煉孩子當眾說話的膽量和能力，我要求他們上講臺進行自我介紹，先說姓名，以前在哪所學校，再介紹自己的興趣和愛好，并把介紹的要求板書在黑板上，誰知有孩子問：老師，“興趣”是什么意思？我當時有些失落，看來我得要有足夠的耐心讓他們懂得諸如“傳達室是什么？”“魯迅是誰？”這樣四年級學生應該知道的問題。

　　其次是學習習慣沒養成。沒有預習新課的習慣，聽課習慣差，有孩子開學來整節課都不能專注學習，課堂做小動作，隨便插話，有四分之一的孩子各科作業嚴重拖拉。

　　但同時我也發現這個班大多孩子較純樸，有上進心，愿意接受老師的教導。所以我信心滿滿的開展了系列教育管理措施。

　　二、開展系列教育管理措施

　　1、加強日常管理——小積分，大效果。

　　良好的紀律是學習的重要保證，學校對各個班級的日常行為規范非常重視。對學生在學校的“兩讀”、兩操、路隊、衛生值日、文明禮儀等各方面進行每日一查，一個月累計各班級總分，評比頒發循環紅旗，以此來規范學生言行，督促

　　他們形成良好的學習和行為習慣。

　　我班也因此制定了詳細可行的'規章制度——《班級公約》，并以此為依托，采用積分制來激勵孩子在各方面爭優爭先，積分將作為評選三好學生、優秀少先隊員的依據。為激勵學生繼續遵守校紀班規，強化良好的行為，12月份我班舉辦拍賣會，我從家里搬來了女兒小學時最愛的圖書和玩具，另又買了些學習用品作為獎品，讓學生用平時獲得的積分兌換禮物。學生異常興奮，有的學生望著自己喜歡的禮物被別人換走，自己卻因積分不夠而懊惱，后悔平時沒注意多爭取得分。拍賣會后，很多學生都情不自禁地寫下了他們的感受，說這是讓他們感到最開心和難忘的一次活動。

　　2、努力創造閱讀條件，爭取人人有書讀。開學一個多月，學校沒有一本圖書，而精力充沛卻知識饑渴的孩子們急需要補充精神食糧。如何解決書源問題？讓孩子們人人想讀書，個個有書讀。我先從家里把女兒小學時最愛讀的系列校園小說共一百多本搬到班級,有楊紅櫻、伍美珍、鄭淵潔等作家的系列暢銷書，又把上屆畢業學生捐贈的圖書也搬過來放在班級。這對幾十人的集體來說雖是杯水車薪，但可解燃眉之急。另外，我還利用家長會及其他和家長溝通的機會，滲透閱讀對孩子成長的重要作用，希望家長重視孩子的課外閱讀，改變傳統觀念，創設條件讓孩子多讀課外書，并教家長如何選購適合孩子閱讀的課外書。

　　有了圖書，如何讓孩子保持閱讀興趣？

　　首先做好書籍推薦和導讀工作。為了激發學生主動閱讀的興趣，我常利用午間閱讀幾分鐘時間繪聲繪色地給學生講一段生動的故事，講至精彩處便嘎然而止，告訴學生書名，讓他們課后自己去讀。此時學生聽得入迷，定想知道下文，于是課后學生們都爭先恐后地去閱讀。其次教給閱讀方法，指導做好讀書筆記，做到“不動筆墨不讀書。”我還組織開展了形式多樣的讀書交流和展演、評比活動。

　　3、加強家校溝通，形成家校合力。

　　為盡快地深入、全面了解學生，開學初我走訪了部分學生家庭，與學生家長

　　進行面對面的交流，詳細了解學生家庭情況及學習環境，征求學生家長對學生培養的意見和建議，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育結合起來，從而更加有針對性的做好學生教育工作，達到預定的效果。

　　4、開展多姿多彩的活動，促進全面發展。

　　為促進孩子的全面發展，開學以來我班積極參加了學校舉辦的系列活動，如：軍訓、揭牌儀式、迎國慶歌唱比賽、讀書格言征集、黑板報評比、跳繩比賽、現場作文比賽、兩次主持周一的升旗儀式、慶元旦校第十屆經典誦讀展示會等等。

　　三、初見成效

　　經一學期的系列訓練，班級常規管理好，本學期我班獲得每月一評的循環紅旗兩次。且學生眼界開闊了，綜合能力也有了極大的提高。九月底參加學校國慶合唱比賽獲一等獎；12月底參加學校迎元旦第十屆經典誦讀展示會獲一等獎；兩次主持學校升旗儀式，效果良好，受到老師好評。

班主任月工作總結9

　　時光匆匆，充滿希望的九月在孩子們的喧鬧聲中結束了，回顧這個月，我想就自己的工作情況做一下總結。

　　本學期有幸與李娟老師一起帶可愛的小班孩子，針對孩子年齡小，又是剛入園，我們主要從以下幾個方面開展了工作。

　　1、穩定情緒，讓孩子喜歡上幼兒園。

　　孩子第一次離開家，都有特別濃厚的依戀情緒，想著入園的頭兩天，孩子們倚在門口盼親人的情景，心里總是感慨萬千。其實學過幼兒心理學的老師都知道，這是孩子必經的心理歷程。為了穩住他們在報名時我們就有意識地讓家長帶來孩子喜歡的玩具，在孩子情緒不好時，給他們玩好玩的玩具，以轉移或減輕初離親人所帶來的壓力。另外，鼓勵和表揚也是穩定孩子情緒的妙方，在平時我們常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親密的愛撫動作，把孩子的依戀家人的感情轉移到老師的身上。一個月下來，我發現哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園情緒有了明顯的進步。

　　2、做好班主任個人工作計劃，開展活動，激勵孩子自我表現。

　　本月中，我們小班共開展了《上幼兒園》、《真好玩》兩個主題的活動，

　　在活動中我和主班李老師首先選擇了相關的教育內容，布置了與主題相匹配的環境。在每次活動中提前備好課，準備好活動所需的`各類材料，運用兒童化的語言及有趣的情節導入活動，使孩子們愿意跟著老師學，樂意主動去探索。如：在棉簽畫《斑點狗》中，我用一段哭聲導入，然后幫小狗找衣服，接著幫小狗用棉簽點畫制作衣服。再如，在第五周的科學發現活動中，我用鉛絲卷成一個有柄的小圈，讓孩子把它放入調好的洗潔精的溶液中，撈起后讓孩子觀察上面的薄膜，再用牙簽戳，觀察其變化。在這些有趣的活動中，孩子們大膽的表現著自己，初嘗了活動帶來的快樂心情。

　　另在一個月的學習中，孩子們對自主活動的開展也有著極大的興趣，如：我在“小巧手”中安排孩子進行撕貼畫《小路》、《小花傘》、《長頸鹿》，用勺子給瓶娃娃喂飯（材料：黃豆、蠶豆）。在“建構區”請孩子給小狗搭房子等，這些活動有情節，孩子們樂意參與，對完成的孩子給予貼蘋果、貼星星的獎勵。激發了孩子不斷表現自己的欲望。

　　3、做好保育，使孩子養成良好的生活習慣。

　　進餐與午睡是幼兒園重要的活動環節，可是孩子由于剛入園，挑食現象特別嚴重，針對此我們常用“小動物請客”的形式來激發他們的食欲，以小動物的口吻介紹菜的名稱。另在吃飯的引導中我還注意運用幾個妙招，如：對某個小朋友說，“米飯和菜要到你肚子里去玩呢，你快讓他們下去呀！”“你的嘴巴可真大！”“你的牙齒最厲害了！”“你吃的可真干凈！”等。一個月下來，

　　孩子主動進餐的多了，掉米粒的現象得到了明顯的改善。在午睡的管理中，注意渲染出濃烈的氣氛，如“天黑了，小朋友睡覺了！天亮了，小朋友起床了！”等。在睡前的10分鐘左右，適當放一些優美的音樂，如：月光下的鳳尾竹、搖籃曲，以穩定幼兒的情緒。為了讓孩子們能擺放好自己的小鞋子，我用兒歌“左的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽要說悄悄話！”來引導孩子，由于語言的加入，孩子們很快就在兒歌聲中學會了擺鞋。通過一系列活動，我覺得小班孩子的生活習慣有了良好的開端。

班主任月工作總結10

　　時間過得真快，一個月的時間轉瞬即逝。這一個月，帶給我的更多的是忙碌與充實，這也許代表了許多班主任的共同感受。現將九月份的班主任工作總結如下：

　　一、做好新生入學

　　開學第一周，核對好每個新生的資料，讓孩子們做自我介紹，盡快適應小學的生活。

　　二、常規訓練工作

　　1、對學生進行入學教育，學習《小學生日常行為規范》，讓其懂禮儀，懂規則，遵守紀律。每天利用課間、班會時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面和學生一起反復學習，哪些事情應該做，哪些事情不應該做。再結合學校的突發事件，對學生進行適時的隨機教育。

　　2、加強學生的日常行為規范訓練。日常行為規范訓練是形成良好班風的關鍵，九月份主要訓練學生文明課間十分鐘、做好課前準備、乘車，走讀路隊排整齊，升旗x保持安靜這幾個方面入手。提醒學生相互監督。在強調做好課前準備這一項常規時，是這樣做的：每天把要上的課提前在黑板上寫好，要求學生下課時，準備好下一堂課要用的學習用具，另一方面訓練學生聽到x立即坐好等待老師來上課。經過一個月的訓練，學生進步十分明顯。在路隊方面，前兩周我一個一個教導，現在挑選了一個路隊長來帶領，都做的很好。在文明課間方面，我是一到課間時間就會及時出現在班上，時時提醒孩子們，還安排了班長進行監督，這一個月來，孩子課間都表現的比較令人滿意。在x方面，我特意利用了幾節課的時間進行訓練，給孩子們講該怎么做，大部分孩子表現很好。

　　3、重點訓練學生整頓班級衛生環境。特別是現在登革熱爆發時期。全面清理班級衛生死角，如墻縫，門后，讀書角，掃把擺放等，事事親力親為，和學生一起打掃衛生，指導學生把衛生搞得干干凈凈，經過努力，孩子們現在做起清潔來有模有樣。

　　4、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。進行上學放學路上的交通安全教育；隨著天氣的變化，氣溫變化幅度較大，我經常提醒學生注意身體健康；每個雙休日和長假前都要特地利用快下課的10分鐘時間，對學生進行假期的安全教育，還會通過校訊通發信息給家長等。從思想上樹立家長、學生的安全意識。

　　5、加強早，中餐、午休紀律，按照學校的要求進行訓練，培養學生不亂倒飯，學會珍惜糧食。學生的.午休習慣也已經慢慢變好，吃完飯能回到教室拿出書來看，形成良好的讀書氣氛。

　　一年級的學生養成習慣還比較差，這就必須不斷地幫助學生改正做得不夠好的地方，這就必須采用“反復抓，抓反復，長期抓”的方法來逐步養成學生的良好習慣。我常到班觀察學生的各種行為習慣，表揚做好的同學，提醒做得不夠好的同學，讓好的同學帶動做得不夠好的同學，盡量堅持正面教育為主導，不斷轉化后進的同學。勤到班，勤教導，勤交流是我工作的主要方法。

　　三、更換黑板報，建設班級文化

　　利用黑板報對孩子進行愛國教育，學習價值核心。利用下班時間布置教室，讓孩子們在一個溫馨有氛圍的環境中學校，借此培養孩子心中有集體，熱愛學校。

　　四、加強與家長的聯系

　　當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就及時與家長電話聯系，爭取與他們合力做好教育工作。每周發個性化評語讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談，了解情況。與家長取得了共識，學生學習、行為等問題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯系，把孩子的健康放在第一位。

　　通過一個月的努力，我班孩子們在各個方面都有較大的提高。同時也有很多不足的地方，比如，在常規方面很多都還沒有形成習慣，要經常提醒，不然就會松懈，還有個別學生的行為習慣不好，安全，衛生意識還不到位，因此在以后的工作過程中，我要努力做到：

　　1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教班級管理的問題和具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

　　2、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出。

　　我相信，班主任工作是一項有付出就有回報的工作，你對班級學生付出了多少，學生就會有多少的成績回報你。

班主任月工作總結11

　　一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”。

　　小學班主任工作總結通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。

　　因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的`班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　四、加強班級管理，培養學生能力。

　　良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理。

　　有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　2、清潔衛生由小組負責。

　　衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

　　自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取取榮譽，做到自覺自律。

　　以上就是我個人在這幾個月班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任月工作總結12

　　在班級管理中，建立健全班委機構，正確選用班干部是一個非常重要的環節。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領和督促下，不僅可以讓學生思想品德受到教育，好的學習風氣得于養成，對學生的日常行為活動也有所監督和互相教育的作用。反之，就會對整個班級的管理目標相挬而行。

　　例如，我去年接的六年級的一個班，當我第一次走進教室時，教室內的場景真讓我大吃一驚。同學們對我的出現不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對他們各科成績的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問，我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終堅強好勝的心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是因為他們對學習沒興趣，學習成績差。于是，我選了幾個相對成績好的當本班的班干部，想通過抓典型來影響他們，引領他們養成良好習慣。可兩個星期過去了，這個局面不但沒得到改觀，反而比開學初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業，練習等情況非常嚴重。經過觀察了解，所選的班干部領導能力不夠強，其他同學不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學們自己選出他們心目中的領導人物。結果第二天馬上就有見效，一早我推開教室的門，看到的'場景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干干凈凈，教室后門的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學們都在認真的讀書。

　　所以說，正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。

　　二、教室布置

　　環境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會生活中的條件和社會關系的綜合，也包括人們賴以生存-------的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說，教室布置也是非常重要的。

　　利用環境育人，就要努力創設良好的育人環境，因此每次教室布置時，我都非常用心。例如：每月讓學生們設計一次學習園地，來培養他們對藝術的興趣，了解外界環境和課外知識;教室內放置一塊小黑板，讓學生們每天都寫給同學們的寄語，來培養同學之間的感情，提高他們的素養;為了時刻提醒和增強班干部們的責任心，在教室內張貼了“班委機構”;為了鼓勵同學們多做好事，培養同學們樂于助人的精神，我設計了一欄“光榮榜”;為了激發同學們的學習積極性，讓他們時刻知道自己的成績提高還是退步，我設計了“成績欄”，欄內不顯示實際分數，只要“十?”號表示增加多少分，用“一?”號表示減少了多少分等。在這樣的環境下，同學們的思想改變了不少，同學們責任心強了，學習積極性有所提高，班內也形成團結、向上的氛圍。

　　總之，一個好的環境可以造就一批品質好的人，可以使一個人在成長過程中得到好的教育，形成良好的道德習慣，習慣成自然，最終形成高尚的道德品質。

　　三、制定班級管理制度

　　俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓。”一個優秀的班集體，必然有良好的秩序，而井然有序的班級秩序是班級制度來保障的。因此，健全班級規范，完善班級制度文化，是班級文化建設的重要方面。

　　班規的制定，我一直以來都認為是全班師生共同的事情。要由班級全體成員一起討論，共同決定。首先讓學生參照學校的規章制度，結合本班實際情況起草，然后小組討論，擬出草案，再在班上通過，最后才定下來。學生自己制定班規，他們就會自覺地認真執行，把班規視為自己的行為準則。

　　例如，遲到、曠課、早退、未佩戴紅領巾等行為，不能超過多少次，如果超過規定的次數，應該怎樣處罰，讓大家討論決定等。

　　實踐證明，這樣的作法非常有效。學生們對自己共同所立之法，從始到終，心中都有他在，平日一舉一動，都為大家自立的法律所影響。

　　四、組織班級教師和家長共同管理班集體

　　想搞好班級管理，單單依靠班主任個人力量是很難的，必須依靠集體的力量，其中班級教師集體的力量和班級家長的力量是不可缺少的，必須有他們的配合和協作。

　　例如，這個學期，我班的羅佳寧同學，由于迷上網絡游戲，上課時心不在焉，成績下降了不少，通過教師們孜孜不倦的教誨和家長的耐心開導與寬容，該同學慢慢地走出了這個困境。可見這種情況下，單靠班主任個人的力量是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級管理才能有成效。

　　這是我高考后磨著父親在同學錄上寫下的寄語。父親雖過世了幾年，但這條寄語時時鞭策著我，當我在生活中碰到困難時，總是激勵我不要以傷殘為借口。

　　出生的那年冬天，一場小火讓我的手腳落下了殘疾，每一下地走路時便疼得直哭，母親看著心疼不忍心讓我學走路，一直到四歲我還是在搖藍中成長，。那年，父親退伍回家，在度過自責的一段時間，父親便著手以部隊訓練方式開始教我走路，每當我一邁步便疼得哇哇大哭，可無論我如何哭鬧，母親怎樣勸阻、哥哥時時求情，父親總是充耳不聞。在父親近似殘酷的訓練下，我逐漸能像平常小孩一樣走路了。在以后的生活中，只要是自己的事，無論如何困難，父親都不允許母親和哥哥給我幫助，并時刻叮嚀我以后要學會自立，自己的事必須自己做，不要以傷殘為借口，博取他人的同情及幫助。如今我在生活及工作中能完全自立，得益于父親幼時嚴格的教導，每想起如山的父愛，便十分感動，禁不住潸然淚下。

　　“別人能做的你一定也能做到”

　　哥哥初中三年一直與我同班，這是初中畢業時哥哥寫下的寄語，哥哥也是一直這樣要求我面對學習和生活的。

　　小時候我只跟著哥哥玩。哥哥在家總是讓著我，在外充當我的保護神，如有小伙伴欺負我，哥哥會有拳頭教訓對方，從不讓我在外面受一點委屈。在讀初一時，我雖然學習成績很好，可體育成績一團糟，也不參加任何戶外活動。在期末宣布要體育考試時，老師考慮我的身體條件，通知我不用考試，我樂意地答應了，哥哥知道了跑到老師那里，說老師歧視學生，要求老師讓我參加體育考試，并保證讓弟弟一定通過，如不通過算他不及格。從此開始哥哥天天帶著我跑步，全面制訂鍛煉計劃，在哥哥嚴格的監管下，我身體素質逐漸變好，雖然第一個學期未通過考試，但在以后體育考試中，都能及格。哥哥總是對我說，相信自己，別人能做的只要你付出加倍努力，你就也能做到。

　　“做生活中的強者”

　　我很感激在我整個求學生涯中，一直都有很多優秀的老師給予我幫助和關愛，特別是小學班主任林老師。林老師與我母親是同事，我讀二年級那年，母親去世了，林老師便一直如母親般關愛著我成長。

　　高考那年，我因生病發揮失常，成績不是很理想，本該錄取重點大學卻又因為身體缺陷調劑到較差的本科院校，專業又是我不喜歡且不適合我從事的機械制造與設計。在接到錄取通知書那刻是我感到未來是一片黑暗，覺得天道不公，于是我開始自暴自棄，日日病酒。林老師得知消息，將我約到我就讀的小學后面那條小溪旁，在一番安慰和鼓勵后，指著小溪流水語重心長對我說：“你看這溪水不管諸多阻撓，它始終不折不撓奔向大海，可正因有了途中的阻撓，它才會激起千層浪花，留下美麗的痕跡，其實生活也是如此。”臨走時，林老師送給我一個筆記本，本中留言：“面對挫折，做生活中的強者。”

　　“今知昨非”

　　正所謂自卑即自尊，強烈的自卑讓我在以后的求學生涯和工作生活中變得十分自閉。當時自己最信奉的座右銘“為已所不能為也”，對同學和同事一些善意的幫助都拒之門外。然而去年參加公司青年團干培訓班讓我大有觸動，記得參加野外拓展訓練空中攀梯項目，要求兩人一組同時攀至第五層，與我同組的王海波與我商量，讓我站在他肩膀上攀梯，可我拒絕了，當我艱難地攀至第四層時，因左手不便從空中掉下，只得從頭開始。王海波再次伸出善意的手，我們相互幫助很快就完成了任務。這個項目讓我體會到團隊精神主要內涵就是相互協助，發揮各自所長。我意識到原來自己許多想法太極端了，其實接受他人的幫助有時也是快樂的。從那時開始，我開始交往學會與他人交往，時不時接受他們的幫助，也發揮自己的長處，時不時幫助需要我幫助的朋友。正如一位可敬的領導對我的勸導：“揚已所長，避已所短”生活和工作著。

班主任月工作總結13

　　考慮到這個月有考試存在，對于學生學習上面一直都是非常嚴格，十一月份也是讓學生們準備著期中考試，在學習上面加倍的督促，作為班主任這是職責，每天都在思考這些事情，其實這些都是非常合適的，工作當中也一定要有一個態度，態度無論是在什么時候都在第一位，雖然說是忙碌的一個月，我卻一直咋靜下心來穩定自己，把該做好的工作做好，我不會讓自己抱著僥幸，畢竟是自己的事情，很多時候都需要有一個態度，這個態度是非常堅定的，學生們也需要有一個好的學習態度。

　　十一月份管理工作，對班級做一個全面的規劃，這寫是在月初就制定下來的，因為工作是我一個人忙不過來的，班級管理也是需要班干部幫忙，雖然說這些都是簡單的`事情，這也正是能夠鍛煉班干部的不錯方式，這一點在今后還是值得推崇的，每周都會召開班干部會議，當然這主要也就是要把這么一件事情做好，因為工作就是工作很多時候無論是做什么都應該有一個好的態度，讓班干部都給一周工作的總結，班級情況都應該記錄起來，學會認真做一件事情，這種習慣就是需要從這個時候培養起，讓班干部們積極的發言，對班級一周的情況發表自己的意見。

　　當然是一月份考試也是讓我繃勁著神經，期中考試的前前后后，很多事情都需要提起精神去做好，一些細節性的工作，更加是要在意，這一個月來我對這些都是非常有信心的，期中考試是一個非常關鍵事情，對于學生們我一直都很關注，加緊復習，還有考試的時候也要保證過學生不出問題，跟學生們主動地溝通一定不能在考試當中慌了，總結這一個月來雖說是緊張，但是倒也不是非常的難，作為一名班主任我對自己的接下來也是很有信心，十二月份依舊保持對工作的熱愛，做好學生工作。

班主任月工作總結14

　　班主任是所有國家干部中最小的“官”，多的帶領近百人，少的只有十多人。但班主任的官職最小，卻關系著孩子的一生，包括孩子身體鍛煉、良好行為習慣的養成、良好生活習慣養成、良好學習習慣養成、學習方法的培養等等。說大了肩負著國家民族命運，說小了關乎孩子的一生和一個家庭的希望與未來。難怪20年前，算卦的拽著我父親的胳膊說：你的孩子前途無量，再過一個月，大小單位他說了算數。一個月后，我父親問我在學校干啥？我說除了教數學，學校還讓我做班主任工作。父親喃喃自語的說：算卦的說的真準！

　　我就自己在農村和縣城做了10多年的班主任工作，談一點自己的體會，與大家分享！

　　一、班主任工作要全面。

　　這里的工作全面包括工作內容全面和知識全面。

　　1、常規工作要全面：早讀怎么安排、怎么讀書、預備鐘后怎么做、課前怎么準備、上課怎么聽講、怎么保證學生都能聽講、課間怎么做、課外活動怎么做、放學路隊怎么走、怎么吃飯、回家要做什么、怎么讓孩子跟家長交流、家庭作業怎么寫、怎么幫助家長做家務、放學途中怎么防走失、在家怎么防壞人等等，都要喋喋不休、絮絮叨叨給孩子們講到位！

　　2、知識掌握要全面，懂得要多。對于學校所開設的各門課程，除掌握基礎知識之外，語文方面要知道怎么讀書、怎么誦、古詩文怎么欣賞等等；數學方面的數學故事以及學習數學各種知識的方法；英語層面要知道記憶單詞的方法、學英語的竅門等等；體育方面要懂得體育基本常識，如隊列隊形怎么訓練、怎么訓練短跑、怎么訓練長跑、不同情況下讓孩子怎么站隊、常見棋類的下法及比賽規則、各種球類的比賽規則及訓練方法；音樂方面僅有一定的音樂知識還要知道常見樂器訓練及演奏方法、各種樂器的保存方法等等；美術方面要知道顏色怎么搭配才算合理、知道常見畫的畫法、明白常見美術工具的用法、會欣賞美術作品、會畫簡筆畫、知道剪（折）紙的基本知識等等。除此之外還有班級誓言、班級口號、班歌班徽、環境美化等班級文化怎么建立；還要知道學生現階段喜歡那些動畫片及這些動畫片的故事梗概，教師要知道學生現在崇拜的偶像和常用的口頭語有哪些；與家長溝通的方法與技巧；班級文藝活動怎么組織、班（隊）會怎么舉行；教師頭腦中要明白孩子的不良行為是有哪些不良心理造成的；老師還要知道一些古今中外感恩、刻苦、勇敢的故事，并會象給自己兩三歲的孩子講故事那樣，給不同年齡的孩子繪聲繪色的講故事。

　　這就是說班主任要一專多能。我所提到的這些知識，不是要求每個知識都精通，都能做的很像樣。但一定要知道一些、懂一些，在學生學習、活動過程中會引導孩子、會指導孩子就成，讓學生感覺你是無所不能的就成，進而增加你的親和力，提高班主任的工作效果。

　　二、班主任的工作一定要細。

　　多數小學學生對老師的話是言聽計從，但他們缺乏自主意識和創新能力。因此，小學班主任的工作一定要從小處著手、從細處開始、落實到每個細節，如：語言要求到位、示范動作到位、行為引領到位。語言要講到位、要求到位，這個多數班主任都能做到，常犯的毛病是到動作示范不到位、行為引領不到位。如怎么做才算課堂認真聽講、桌斗怎么擺放、怎么敬隊禮等等不再一一列舉，這些工作我們一般是語言要求多，示范少。在日常生活中常常要求孩子要關愛他人，然而我們有些教師在學生面前做的就很不夠，甚至把自己自私、自我的一面完全暴露在學生面前。比如：放學時過馬路不走斑馬線、在班里答應孩子的事情不兌現并用各種理由搪塞等等。有時候我們忘了“學校無小事事事皆教育”的至理名言。

　　三、班級管理要從實處抓起，把每項工作落到實處。

　　班級管理分常規工作和階段性工作，常規工作包括學習情況、紀律情況、衛生情況。學習情況分為：課前學習、課堂學習、家庭作業等；紀律情況包括課前紀律、預備鐘后、課堂紀律、課間紀律、路隊紀律等；衛生情況包括：個人衛生、自己桌斗衛生、教室衛生、清潔區衛生、衛生打掃與保持等。

　　上述管理內容班主任一定要針對不同年級、不同情況制定出詳細的要求，并按照教師考評、班干部考評及學生自主考評進行堅持不懈的總結與評比；并按照評價結果對學生進行及時表揚與批評。表揚的'手段和方法要多種多樣，表揚的話語要有一定的激勵性，表揚的方式方法要讓其他學生羨慕甚至是震撼，進而起到鼓勵、激勵的效果；批評學生要講求實效，語言要中肯、形式要多樣，可采取整體教育與個別談話相結合，也可采取學校教育與家庭教育相結合，也可采取輕聲細語與大發雷霆相結合，但不管采取哪種形式都要以鼓勵為主，讓學生感受到你對他是關心的，你對他的關愛，讓學生產生改正錯誤的決心與信心，千萬不要讓學生覺得你偏心了、看不起他了、對他失望了。無論是批評教育孩子還是與孩子談話，班主任的語言都要和氣、親切。在這里我要單獨談一下大發雷霆這種教育方式，第一要慎用，別因為班主任的大發雷霆給孩子造成不良心理；第二在緊急情況下可適當用，為防止事態擴大或阻止危險的發生才可以用此種方法；第三大發雷霆只是班主任教育學生的一種方式方法，班主任不能因為個別學生反復犯同一錯誤，而真生氣、生真氣。

　　班主任要把學生日常學習中的每一個環節都抓實、抓細，看起來瑣碎，聽起來麻煩，做起來覺得繁瑣，但只要堅持，這些瑣碎、麻煩和繁瑣就會變得簡單，簡單之后就會覺得咱的學生是那么可愛，你不喜歡他們都不行，進而形成工作更細更實，方法更靈活，班級管理效果更好。

　　四、了解學生心理，工作方法要在活上下功夫。

　　老師們“澆樹澆根，交人交心“，說明對心思了就能成為好朋友，世上沒有完全相同的兩片樹葉，當然學校里也不會有完全相同的兩個班級和兩個完全相同的學生。這就要求班主任老師在教育學生過程中方法要不斷更新、不斷創新。學生的教育與管理首先要適應學生心理需求，若班主任的工作方法、教育手段與學生的心理需求接近時，就會達到最佳效果。我們有些班主任會說：學生知道個啥，你讓他咋做他就得咋做，這是不研究學生心理、不懂得學生心理需求的表現，老師在這種惰性心理支配下，就免不了方法簡單甚至粗暴，語言就會尖刻，行為就會過激，效果就會更差，給自己心理造成不必要的負擔。比如，你常年帶畢業班，每次開學你都會覺得這一屆學生在學習習慣、學習方法、自制能力等等都不如上一屆，甚至沒有上屆學生懂事。責任心強的班主任就會焦慮、免不了犯急躁情緒，弄得有些學生丈二和尚摸不著頭腦，無法適應和配合班級管理。其原因是上屆學生和本屆學生在生理年齡相差一歲，而心理年齡卻相差兩歲。不要小看這兩歲，孩子的生理、心理、學習方法、習慣、認知能力、行為能力等相差很大，所以，不是學生適應老師，而是老師適應學生。班主任要根據現有情況指導學生有效參與班級管理、在學習方法上多給與指導，在生活上多給與關照，在行為習慣上多加引導，進而達到師生和諧，建立良好的班級學習秩序，形成良好的班風。

　　五、班主任要用心帶班。

　　我認為這里的心不是責任心，而是多觀察，處處留心，把孩子的一舉一動記在心里，并用心分析孩子為啥會這樣做，做得對的、不對的都要分析，在分析中尋找、探索解決問題的方法，這是其一。其二，班主任要用心參與學生的活動，一是學生喜歡老師參加活動，在活動中增進師生感情，二是在活動中班主任能夠了解到孩子的心理需求、行為能力、日常習慣等等，當學生出現問題時就能采取有的放失的解決方法，大大提高教育效果。我們只要把所做的工作用心做到位，相信別人就會說我們很有責任心了。其三、班主任在了解學生心理、習慣之后，在工作中就會卡住要點，就會在關鍵時刻出現在學生面前，他們高興時、有困難時、違反紀律時都有班主任的身影，他們就會與你分享快樂、就會尋求你的幫助、就會接受你的監督，讓學生既喜歡你又害怕你，達到無威而威的效果，使我們成為一個快樂的班主任，讓美容院關門歇業。

　　現在我作為校長把我做班主任的真實體會分享給大家，僅供大家參考。其目的是想讓大家從跟班、盯班、守班最原始的班級管理方法中解脫出來。當然沒有否定跟班、盯班、守班這種管理方法的意思，我的意思是在不跟、不盯、不守的情況仍然有良好的班級秩序，或者是少跟、少盯、少守，把班主任從繁重事務當中解放出來一點，讓我們工作的更舒心、更開心，更喜歡教師這個職業。

班主任月工作總結15

　　經過一個月的洗禮，當一名一年級班主任教師很難。需要無限的愛心、耐心，作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　一、真誠耐心地培養學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，習慣由無數個小細節組成的。在開學初的兩天里對小朋友們進行始業教育。

　　1、首先從認識我們的校園開始，知道校園的每一個角落以及它的作用。著重認識我們的教室、廁所、小店以及灌水的地方，這些是小朋友們經常要去的地方。

　　2、開學第一天的作業是回家帶三樣東西，一是餐巾紙，主要是上廁所急需；二是水杯或水瓶，用于灌水方便，飲水衛生；三是小抹布，主要是在校就餐的小朋友，養成自己的桌子自己擦干凈的習慣，久而久之會使他們自覺的注意自己吃飯的姿勢，不會將湯水及剩菜剩飯掉在桌上，講究衛生，養成良好的文明就餐的習慣。

　　3、簡單的排隊訓練，記住自己的位置，強調靜齊快，帶著游戲的形式（數數的形式）反復訓練，從心里讓他們感知自己已經不是幼兒園的小朋友了，長大了。

　　4、過走廊輕聲邁步，靠右行；飯前便后勤洗手，親身指導他們怎么洗手，先排隊，輕輕地擰開水龍頭，洗完輕輕地關上水龍頭，再將濕答答的小手向水池里甩三下，為了保持地面的干燥。告訴他們這么做的理由，他們會很認真地去完成。

　　5、良好的學習習慣的`培養，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　在班級文化建設中我設置了一欄是星星表，時刻提醒孩子們各方面的表現。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。手把手的教他寫字，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他們。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥，甚至

　　學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。

　　三、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成了熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　四、加強與家長聯系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

【班主任月工作總結】相關文章：