初中班主任工作總結

時間：2023-06-23 19:15:26 工作總結我要投稿

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【精】初中班主任工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的初中班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精】初中班主任工作總結

初中班主任工作總結1

　　為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　首先，繼續抓好學生的日常的行為思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常的學　　尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活的，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調、他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的'問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學　　第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學　　特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況的，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況的，并及時的了解、掌握學生情況的，達到共同管理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助、的手法，鍛煉學生的自、自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

初中班主任工作總結2

　　本學期，本人擔任初二年級21——24班生物課，同時任初二21班班主任。學期末將至，現將本學期教學、班主任工作總結如下：

　　一、教學工作方面

　　1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我積極鉆研教材，充分挖掘教材內外的可用資源，運用多種教學方法激發學生學習生物的興趣，按時完成教學任務。

　　3、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常得網絡資源去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對學困生給予幫扶、疏導，幫助他們克服學習的恐懼心理。在班級中讓學習成績較好的學生幫助學困的學生，形成傳幫帶，帶動學困生的學習積極性。同時協助班主任管理好班級的工作。

　　4、會考是這個學期工作的重心，做好會考的復習工作是重點。

　　二、班主任工作方面

　　1、注重班級后進生的帶動。

　　2、提高集體榮譽感，積極參加學校組織的'各項活動。

　　3、加強紀律觀念。

　　初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。

　　我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

　　一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

　　本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規范》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

　　二、常規管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高

　　加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力;加強班干部隊伍建設，培養班級核心;加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行為習慣，繼續加強了班內日常行為規范的考核實施，充分利用班團課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班干部輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。

　　三、建立班主任與學生的雙向信任

　　相互的信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

　　四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。

　　表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風;一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。

初中班主任工作總結3

　　轉眼之間，一年時間又過去，回顧這一年的生活，我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

　　一、樹立班級目標

　　勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

　　學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

　　1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

　　2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

　　3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

　　4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

　　二、積極督促學生學習

　　上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的'同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

　　經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

　　三、嚴抓課堂紀律

　　課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

　　如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：

　　一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習。

　　二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

　　四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

　　每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

　　在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力并不占優的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

　　五、加強和學生家長的聯系

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

初中班主任工作總結4

　　這一學期，在政教處的統一組織下，在老師們的大力支持和配合下，我們班的各項工作都進行得很順利，我們的學習生活都很順利。本學期的工作總結如下:

　　第一，培養優良的學風和班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。

　　一方面，我主要增加了對學生自理能力的訓練。我通過各種途徑，既注重引導學生進行自我教育，又使他們在自我認知的基礎上不斷進取，逐步形成良好的.思想和行為品質；還要注意指導學生如何進行自我管理，培養他們的各種能力，讓他們自己設計組織各種教育活動，在活動中寓教于樂。還要注重培養學生的自我服務能力，讓學生學會自我規劃、自我管理、自我控制，讓自己成為班集體的建設者。另一方面，我自己也很負責，努力做學生的榜樣，上課勤快，有有效的管理方法，班級氛圍積極向上，學風濃厚。我的班級在學校的各種管理評比中都取得了好成績。這學期幾次月考，各種管理都取得了不錯的成績。

　　第二，培養學生良好的道德品質，凈化學生心靈。

　　加強學生思想政治工作，努力培養合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會對學生進行身心教育，幫助學生理清模糊的思想，提高思想境界。我也充分利用課余時間，與有關學生談心，及時對他們進行有針對性的教育。

　　第三，積極聯系各科老師，協調學校各方面教育，發揮好紐帶作用。

　　在與老師的交往中，我尊重他們的地位和意見，同時，我把他們視為班級的主人，我的好伙伴和知己。經常主動向老師請教，聽取并采納他們的意見。我能謹慎處理師生關系，在處理師生矛盾時盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注重教育學生講禮貌，尊重教師勞動，樹立教師威信，增進師生友誼。

　　第四，做好基礎差的學生的轉化工作，努力使他們以失敗者的身份來，以成功者的身份去。

　　在這方面，作為班主任，我首先以正確的態度對待他們，深入調查，找出他們成為差生的原因，因材施教，處處真誠相待，耐心互助，真正成為他們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時加強對他們的心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理上的顧慮，使他們實現自身的價值。同時，我也創造條件和機會讓別人展示自己的優點和長處，讓他們嘗到成功的喜悅和快樂。

　　積極開展文化體育活動。

　　做好課間操和眼保健操，可以保護學生視力，增強學生體質，提高學習效率。高中生學習任務重，適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，也有利于學習效率的提高。

　　總之，這一學期，通過以上努力，我的班級工作基本穩定，沒有什么大問題。希望下學期能取得更好的成績。

初中班主任工作總結5

　　本班共有學生48名，其中男生26名，女生22名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我采用了如下工作：

　　一、制定出完善的班規班約

　　參照魏書生老師的班級管理經驗，遵照科學、民主的管理原則，以學生為主體，老師為主導共同制定出班規班約，并由學生監督、實施，上墻公開公示，做到：“事事有章程，違紀有規定”的良好局面。

　　二、選拔班干部

　　班干部是班主任和學生聯系的紐帶、溝通的橋梁，是班主任得力的助手，所以在選拔班干部時應遵循三個原則：

　　1、選拔責任心強，辦事公正；品學兼優的學生作為班干部，充分發揮他們的模范帶頭作用。

　　2、選拔有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生作為班干部。

　　3、使用各種特色學生，揚長避短。限度地展示他們的能力，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。

　　三、營造良好的學習環境。

　　現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的.作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

　　四、個別教育與表揚相結合

　　班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

　　五、發揮主題班會的教育作用

　　主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

　　六、班級管理工作中的收獲和體會

　　1、老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

　　2、不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

　　3、不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。

初中班主任工作總結6

　　一、班級初始狀態與學生基本情況

　　本班共有學生名，其中男生名，女生名。特殊家庭名，困難學生名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：

　　二、具體管理措施

　　（一）抓常規管理規范學生的行為習慣

　　早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如早操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得老師的好評。

　　（二）選拔班干部

　　班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們班的班委會及各類組織負責人就是在這個標準下產生的。這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以鄭祥鶴、方超最突出。

　　（三）實行能級管理

　　我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

　　（四）營造良好的學習環境。

　　（五）個別教育與表揚相結合

　　班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，像打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

　　（六）發揮主題班會的教育作用

　　三、個別教育及與家長聯系情況

　　本學期同學生談話共計 15次。同家長面談8 次，電話聯系多次。

　　四、班級管理工作中的收獲和體會

　　老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

　　不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

　　不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。

初中班主任工作總結7

　　今年已是我擔任班主任以來的第二年，班級管理工作對我來說并不是那么陌生了，反倒感覺輕松自如了許多。我認為，當好班主任需要一種堅韌，一種淡泊，一種奉獻。這個由42個孩子組成的班集體是我從初一帶過來的，通過一年的相處，我對他們真的非常了解，我對他們的愛也溢于言表，我真正的把他們當成是自己的弟弟妹妹甚至是自己的孩子。也許他們是我第一次當班主任以來的第一批學生，因此心里倍感珍惜。我真的很感謝能夠擁有這四十二個孩子，我們就是一個大家庭！

　　與學生的相處的微妙：總起來說，我對初二一班的孩子們還是嚴慈相濟的。初一的時候，我感覺自己還是很兇的，對孩子們該嚴格的時候還是很嚴格的，我感覺比起第一年參加工作的自己變化真的是蠻大的，不少老師也說我變了許多，變厲害了。但在領導看來，好像我對孩子們太好了，這樣領導就會有些擔心，偶爾會跟我談幾句，我心里也很有數，也是怕以后孩子到了初二初三沒法管了，但我總感覺這個班的孩子不會。不過，初一一學年，我跟孩子們相處的真心不錯，幾乎每天都跟孩子們呆在一起，孩子們干值日的時候，吃飯的時候，甚至午休的時候（剛開始接手這個班時，中午在教室陪著孩子睡覺有近一個月的時間），各種活動的`時候我都陪著他們，給他們拍照，留下各種寶貴的照片，作為以后他們珍貴的回憶，我喜歡跟他們在一起。到了初二，或許是因為又教著初一一個班的英語，責任和壓力更大了，我的脾氣沒有之前好了，有的學生跟我Q聊天也說我脾氣差了，說我變了，沒有初一的時候好了。我自己也深有體會，動不動就發脾氣，暴躁了許多。其實也是怕孩子們變壞，怕這個班集體會亂。第一年參加工作的時候，自己真的還是個大學生，對待初三的學生，不敢管理，只想著能教好學就好了，不知被初三二班的孩子氣哭過多少次。在成為13級孩子的班主任之后，我就沒再哭過，除了那一次：孩子上課氣氛很沉悶，回答問題的聲音不響亮，有的同學甚至不做聲，我特別生氣，如果學生不積極回答問題，老師一個人在唱獨角戲，老師如何能痛快的將這節課上完，我不光是為了讓孩子們在英語課上好好表現，我希望他們能在其他課上積極主動，因為當時歷史老師就跟我反映一班的學生怎么問都不作聲，這樣很影響老師上課的狀態和情緒，我很了解，如果這樣的班級狀態，我想學生是很難學好的吧，一班一直以來學習成績就不如二班三班，我想這不光是因為一班后進生面大，更因為上課狀態，我當時真的是失望極了，我覺得孩子們應該能表現的更好，應該要按照我所期待的好好表現，可現實卻是一片鴉雀無聲，給他們真心實意的說著掏心窩子的話，情緒一激動，就哭了，大半節課沒平靜下來，學生們也自發起立跟我道了歉，其實道歉并不能讓我滿意，我需要的是他們課堂上積極配合老師積極回答問題的表現。那次是我唯一一次在這批孩子面前掉眼淚。之后上課，我都會積極鼓勵學生回答問題，我會跟他們說：大膽說，錯了不要緊，想學好英語就不要怕丟臉，老師就是用來幫助你們的，你們為什么不用呢，有問題才需要解決啊，學生不就是犯錯誤的嗎。學生的表現會好很多。

　　本學期我感覺在一班孩子發生的最讓我失望和震驚的兩件事情，也是我最生氣的事情：第一件事情：那次忘記是因為什么原因我沒有在學校，經了解和其他老師敘述，起因是初一的一個孩子說我們班學生宋景赟偶像TFBOYS的壞話，宋不樂意了，讓李柄里去幫她揍那個孩子，聽李柄里說只是摸了那個孩子的臉一下子，哪有這么簡單啊，只是摸了一下就能引起矛盾？后來又再次碰面，動起了手，呂柏村去拉架，被老師撞見，誤以為是他在打架，就被叫到辦公室了解情況，還沒等老師說別的，只是問怎么回事，呂柏村便非常大聲的說話并帶有不文明的語言，當時把在辦公室的老師都給震驚到了，呂柏村同學一直以來都是很聽話很能干活的好孩子，怎么突然變成那樣，老師們都覺得很不可思議，這是對老師極大的不尊重，這個事情可不是小事，我很生氣，更多的是失望，我打電話給呂柏村的家長，跟他說明了情況，讓家長將孩子帶回家教育并反省。當天晚上我就給孩子打電話，在電話里跟孩子聊了很久，也沒發脾氣，只是很心平氣和的聊天，柏村態度很好，我也不想讓他耽誤太多的課，我們談完之后我就跟他家長說第二天就可以來上課了，柏村回來之后到目前為止一直還是很好的，我想孩子都是挺好的孩子，當時我確實很生氣，我真怕自己因處理不當，給這孩子造成不好的影響或者留下陰影，還好自己控制的還算可以。不尊重老師，我是很生氣的，這個現象真的不是好現象，我當時很擔心很害怕，我擔心孩子們現在就要叛逆就要逆反嗎？幸運的是，這只是個特例，而且柏村之后表現的就很好了。另外一件事情是郭華燁敲辦公室的事件：11月3日，周一，上午第四節課為音樂課，上課之前孩子們先在門口站好隊，然后由音樂老師帶到音樂教室，我在走廊看著他們，順便看看班級無人狀態下的桌面桌洞物品擺放，剛從教室走出來，就聽到有敲門聲，我一看，是有孩子在敲辦公室的門。他們有事要進辦公室嗎？不是。我先看到的是呂柏村，他的事先不說，后來從他口中得知還有郭華燁，我把他倆叫到辦公室，當時我真的是十分的氣憤與惱火，這些孩子最近是怎么了？難道要造反嗎？今天的這種行為就是對老師極大的不尊重啊！一氣之下讓兩個孩子給家長打了電話，當然，當時的說話口氣可想而知好不到哪里去，后來也做了檢討并向家長表示了歉意。兩位孩子家長還是很給力，說完馬上就來了。跟呂柏村媽媽聊了一會，問題其實并沒得到徹底的解決，然后就讓家長將其帶回家了。郭華燁的家長還沒來，中午又得大掃除，還得貧困生家訪，事情真是特別多。剛下課，貧困生家長就打電話，就忙這個事兒去了，出校門的時候見到了郭華燁家長，但是當時以為是其他班孩子的家長就沒在意，等家訪結束后回來，看到郭華燁在這位家長身邊，才恍然大悟，啊，這是郭華燁媽媽啊～～當時真的感到特別抱歉，郭媽媽也很通情達理，說看著我很忙，就沒打擾我，我當時一下子感動了，有這樣為別人著想的媽媽，孩子應該是差不到哪里去的。郭華燁其實一直以來表現還不錯，偶爾的會有點小調皮，但是孩子確實是聰明，情商不低啊。郭今天的表現讓我有些失望，本想狠狠“懲罰”一番，但念在出犯，家長又如此明事理的份上，我改變了初衷，只是稍微象征性的加以了小懲。孩子應該懂事了，我相信之后一定能管好自己，好好表現。郭媽媽在校門口怎么樣也得等了我半個小時，當我們在交流的時候，卻一句怨言，一點抱怨的情緒都沒有，讓我真的很感動。郭華燁一直表現很好，在男生里面算是比較優秀的了，只是平時稍微有點調皮。從那以后，他表現一直蠻好的，偶爾會小調皮一下，比如，在放學的時候會跳到桌子上，但不小心被我發現，他應該知道班主任是無時不在、無處不在的，哈哈~~初二一班的孩子總體來說還是很好的，很聽話，也挺團結，這是讓我欣慰的。

　　班級的收獲：這學期，我們共同經歷了運動會，魅力雙語展演，冬季長跑比賽三項大的活動。我們班學習成績和體育成績在三個班里都是最弱的，但是我也充分把握各種機會給孩子們加油打氣，增強班級的凝聚力，提高孩子們的信心，運動會，孩子們知道自己在體育方面不如二班三班，運動會期間，一直保持著良好的秩序，幾個孩子積極寫稿投稿，為班級贏得了“道德風尚獎”；魅力雙語展演，我為孩子們提供了英文劇本，孩子們自己進行的排練，時間緊，英語節目任務又重，馬上期中考試，英文歌只能在英語課上學習練習，當時確實也急躁了，老是對孩子發脾氣，還好他們的抗擊打能力比較強，雖然我是那樣的口氣態度，孩子們還是“不屈不撓”的認真唱著，其實自己也挺愧疚的，感謝給力的他們，是他們的努力為自己爭取到了一等獎；冬季長跑比賽，雖然孩子們還是沒有拿到名次，但是在我心里他們已經非常棒了，因為幾乎每次跑步一班的孩子都得有倒數第一的，可這次一個也沒有，這就是進步，另外竟然還有一個孩子跑了第二名，太棒了，這真的是非常讓我驚喜的。孩子們在跑得時候，我一直在為他們加油，他們是班級的小英雄，學生自發為他們鼓掌，我也發現了這幾個孩子尤其男生的變化。我也為這八位孩子準備了小禮物，激勵孩子：只要你們努力了，你們還是很有希望的！

　　其實，總體感覺這個班的孩子還是蠻不錯的，雖然老師們普遍反映一班后面的學生比較多，但是我想只要孩子們在一起開開心心的，愛護這個大家庭就足夠了，學習這個方面是強求不來的。不管孩子們是怎么看我的，我是非常愛這四十二個孩子的，我愛他們，能擁有他們我感到很幸福很快樂很滿足。我們會一起，更加努力的相互扶持著走下去，我們會一起好好守護我們這個大家庭，我始終相信！

初中班主任工作總結8

　　在多年的工作實際中，我感到班主任工作是很主要的，班主任跟學生接觸的時間多，對學生的影響也特殊大。班主任工作的好壞直接影響一個班工作的各個環節。我剛接任班主任工作，當時該班還是處在凌亂之中，連班干部都不。我經過不懈的努力工作，與學生打成一片，很快把該班整理好起來，從而使寬大學生更加自發地努力學習，千方百計把學習搞好。這使我更深入地認識到班主任工作的重要性，它將激勵和鞭策我加倍努力做好班主任工作。下面淺談我一年來班主任工作的點滴心得：

　　一、精心制訂班級工作打算

　　無論做什么事都要有個計劃，工作時才不會陷入盲目性，有了計劃，目標明確，潛力加強對每一項工作的主動性、用心性。班主任自身的工作任務是相稱沉重的，更要有自己的工作計劃，以推進班級工作前進。計劃要根據學校的工作計劃，聯合本班的特色，制訂工作計劃，做到有要求、有措施，目的明白，合乎實際，切實可行。一年來我不光有一學期的“長計劃”，還有一周的“短部署”，項項工作都落實到實處，使班級工作做到扎實、用心、自動。

　　二、抓好班干部的培育工作

　　班干部是一個班群眾的骨干、中心。一個班的學生干部思想好、作風好、學習好、團結同學，用心工作，就為四周的同學建立了模范，造成好的班風，建成一個團結戰役的班群眾存在很大作用。有些班主任，工作熱情、肯干、努力沒比別人少出，班沒少下，但班級工作總是搞不上去，其中一個重要的原因就是沒有抓好班干部的培養工作。在他們所任班里，干部雖然選出來了，但只是徒有虛名，沒有發揮骨干作用。班主任對學生干部不釋懷，事事自己發號施令，憑主觀設想，瞎子摸魚。班干部形同虛設，光靠老師去闖，當然闖不出什么結果來。

　　我提拔班干部時，不是以個人印象中的好惡，也不是以這個學生是否聽我的話為尺度，更不是由我一手包辦任命班干部，而是充足施展民主。選舉前，給學生講清選班干部的意思，讓學生當真醞釀，依據德、智、體全面發展，真正選出本人信任的人。這樣使全部學生心悅誠服，信得過的班干部。同時使班干部覺得很光彩，也發生了義務感。就這樣為他們搞好工作發明了前提。

　　班干部選拔出來當前，一要留神培養，二要引誘，三要信賴，四要支撐。我平時常跟班干部談心，交流看法，激勵他們解放思維，敢說敢干，并且有意識地給他們肩上壓擔子。班級工作上盡量讓他們制訂方案等等，想措施，把他們放在班級工作第一線上去錘煉，在實際工作中培養他們的工作潛力。當然撒手并不即是放任自流，不加過問。因為學生干部的重要義務仍是學習，加上他們年事微微的，經驗少。我每次在

　　交任務的同時，都給予詳細的領導，豈但要教辦法，而且常常進行檢討，及時贊助他們總結教訓教訓。此外，我還領導班干部制訂了“班干部守則”，資料有：思想健康，風格正直，踴躍向上，努力學習，做好工作，團結同學，助人為樂，嚴于律已，寬以待人，請求每個干部都要榜樣遵照。就這樣培養了一支思惟好、學習好、關心班群眾、肯為同窗服務的班干軍隊伍。

　　三、要更多地關懷后進生

　　俗話說：“五指有是非”。在一個班里，后進生是絕對存在的，有些班主任提起落后生，往往搖頭，露出懊喪的神色說：“無可救藥，讓他拖到畢業就是了”。甚至自我撫慰說：“大河里不差勺把水”。因此像垃圾一樣把他們掃在一旁。后進生們一看到班主任的立場，便意氣消沉，哪里還打得起精力去補習作業，成果學習成就更是一瀉千里。顯然這樣看待后進生是不準確的。

　　造成學生學習成績不好的原因有良多，既有客觀起因，也有主觀原因。比方有的學生簡直把所有的時間都用到學習上，然而學習成績并不好。那里除了不能消除天資的因素外，很可能是由于他們的基礎太差，也可能是學習方法錯誤，還可能是家庭教導方法不適當。(工作心得)有的學生原先很聰慧，學習不努力，也可能他們受到社會是各種因素的影響，無心學習，貪玩等原因所致。諸如斯類，班主任都要考察研討，深刻到學生中，懂得情形，詳細問題具體剖析，采用有效的措施，隔靴搔癢，促使他們由“差”向好的方向轉化，幫忙他們逐漸提高學習成績，激發他們搞好學習的信念，進步他們搞好學習的勇氣，從基本上治療他們長期構成的懶惰、松散、意志單薄、自大、自強不息的心理缺陷。只要我們有高度的職責心，采取切實有效的辦法，耐煩、熱忱地持續幫忙他們補習功課，這些“鐵”是可能變成“鋼”的。

　　四、班主任要成為多面手

　　每個學生裝表示、成績、性情、愛好各不雷同，有的愛好打球，有的愛唱歌，有的好下棋等等。作為班主任要正確對待和組織這些恰當的課外活動。不要過錯地以為學生的這些愛好都是對學習的分心，課外活動時間，把學生關在教室里讀書，做訓練，以求轉變他們的“野性”。實在，這樣做，后果事與愿違，學生身在教室，心在外，注意力早已飛向沸騰的體育場上，哪里還有心理讀書？作為一個班主任，對學生的喜好，應當給予勉勵，使之發展，就應鼎力倡導學生加入課外活動，因為這恰是促進學生的'身心健康，培養學生德、智、體全面發展必不可少的道路。那么，怎樣才干使學生的課外運動健康地發展起來呢？我個人認為：一是要提高每個學生的自我意識。二是要努力培養學生有獨特的語言。和學生樹立融洽的關聯，在做好學生的政治思想工作中獲得了杰出的成績。

　　我們班莫劍飛同學，學習很用功。但考試老是不合格。其原因是：他的家長“望子成龍”心切，每一天都壓著孩子讀書，一禮拜都不讓他看一次電視。劍飛經常心不在焉，學不進去，天天的作業固然實現了，都似懂非懂。每次測驗幾乎都不及格，回家都要挨打挨罵，他的心境極為緩和。針對這一狀況，我使根據實際，制訂了幫忙他的籌劃。

　　在思想上，我表彰他耐勞學習的精神，鼓勵他樹立必定能把學習搞好的信心。同時，還及時做好家長工作，告知家長一些兒童心理學，跟家長一齊分析狀況，使家長提高認識，改變以前的教育方法，減輕孩子的思想壓力。

　　在學生上，我跟科任老師覺切配合，找出他的常識缺點，制定補習規劃，應用課余時光輔助他補習功課，輔導他切實把各學科的基本不好。

　　除此以外，我還組織班內成績較好的學生，當他的小老師。和他一齊溫習功課，一齊做功課，一齊解決學習上碰到的疑困難，造就他一心過細地學習精神跟獨破思考的才能，也使他感到群體的暖和，鼓勵他在學習上發奮向上，經由一個多學期的盡力，他打消了不迭格的景象。當年以五百五十三分考取了廣西機械產業學校。全班一共有四十個學生，中考就有十五人考上中專，十人考上縣高中就讀。

　　總之，作為一個班主任，多一種愛好，就多了一條跟學生交友人的門路，做好學生的思想工作就多了一把鑰匙。一個及格的班主任，不光有搞好工作的欲望，還有努力使自己成為多面手，成為一個品學兼優之人。

　　以上是我多年來班主任工作的多少點領會。班主任的工作方式是多種多樣的，只有咱們敢于摸索，擅長總結，班主任工作就會更上一層樓。

初中班主任工作總結9

　　8月x日接任初一（5）的班主任，我反思了這半年班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔任了初一（5）班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

　　一、培養和選拔班干部。

　　要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

　　作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　在我初一（5）班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的'愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉

　　手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

　　四、適當的善意懲罰。

　　7.5班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：1、書面檢討，做深刻反省；2、罰為班里做件好事；3、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

　　五、關心他們的生活、學習

　　我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。

　　總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

　　曹英霞

　　回郭鎮第一初中

　　20xx年xx月xx日

初中班主任工作總結10

　　本學期，我繼續擔任B7班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時培養學生良好的學習習慣等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

　　一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規管理。

　　以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

　　二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。

　　以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“學風專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的`宣傳教育的作用。

　　三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理。

　　以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的用心性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得個性勤快起來。

　　四、多種形式教育是關鍵。

　　初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應與班委會、團支部用心配合開展多種形式的生動有益的教育活動，能夠透過召開班會和學生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣貌的人？科學家？音樂家？等等》等，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。

　　以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好

　　以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我十分明白，自己做得還遠遠不夠，與經驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平，向優秀班主任看齊。

初中班主任工作總結11

　　本學期我擔任八年級一班的班主任，作為一個班主任，我盡自己最大的力量做好自己的分內工作，本著對每位學生負責的態度，完成了本學期的班主任教育教學工作。現總結如下：

　　一、思想教育

　　在初二這個情竇初開的年齡，學生思想都開始復雜起來，因為覺得自己已經長大，所以很容易出現“叛逆”心理，所以，對學生進行思想教育是有必要的。

　　首先，要做到了解每一位學生的家庭、性格，留心學生的思想動態，掌握學生的行為表現。注重說服教育，以理服人，常常關心問候他們，讓學生了解到老師是真心關心他的。

　　當學生犯錯的時候，一定要弄清楚事情的來龍去脈，再進行有效的談心教育。學生自尊心都很強，如果不分青紅皂白的批評，學生很容易起逆反心理，不利于班主任工作的展開。

　　利用所有的機會向學生進行思想品德教育，增強集體觀念，培養其高尚情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的班集體。

　　二、主要工作:

　　1、積極配合學校、年級、各科室做好“高效課堂”驗收工作。

　　2、加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才。為了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。

　　八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

　　4、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的`難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　5、做好和家長聯系的工作。

　　每月堅持跟每位學生家長通過約見、家訪、電話、短信或QQ聊天至少聯系一次，讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。 6、做好安全教育工作。

　　安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。

　　7、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　8、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

　　三、工作中的不足:

　　1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

　　2、后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

　　3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

　　四、下一步的整改措施:

　　1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

　　2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

　　3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

　　4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。

　　5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

　　6、進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續的學習生活打下良好的基礎

初中班主任工作總結12

　　本學期，我繼續擔任九年級4班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班級的常規管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好學生升學有關工作等等。一學期下，班級在各方面取得了明顯的進步，形成了良好的班風，學風。

　　一、制定班級文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。

　　以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。通過多種形式加強安全教育，提高了同學們的安全意識。通過多種形式，使全體同學能積極參與班級管理，同時責任到人，做到人人有事干，事事有人干。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

　　二、加強班級學風建設，營造良好的學習氛圍。

　　在學習上，圍繞中考，給每位同學定下學習目標，使同學明確自己所在的位置。同學要求班干部能帶頭學，對于學習有困難的少數同學進行個別輔導，讓同學明確自己為誰學，怎么學。利用黑板報，加強這方面的教育力度，如舉辦過“升學考試專題”黑板報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。針對第月的月考，在班級做到及時總結，對考得好的同學給予及時地鼓勵表揚，對考得不夠理想的同學幫助其找到不好的原因，鼓勵其努力趕上。另外在同學之間建立學習互助小組，使同學們能夠互相取長補短，共同進步。

　　三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理

　　以前的值日工作存在著很多的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先，小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。同時加強班級衛生的保潔，通過多種形式教育同學注意講究衛生，不亂丟一張紙。由于衛生工作得力，本學期學校評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

　　四、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。

　　學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。有人在背后對我們班的.學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等。

　　這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。同時，在班級管理方面積極征詢本班任課老師意見，使其也能積極參與到班級的管理上。經常性地通過任課老師了解本班同學在班級的學習情況和思想行為，這樣能夠有針對性地加強對學生的教育管理。

　　五、積極開展家校聯系。

　　精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系很多人次（包括一次家長會）

　　六、抓好升學考試的有關工作。

　　本學期，九年級的學生要參加畢業升學考試，面對中考和畢業，學生們的思想會有所波動，我積極了解每個同學的思想和自身實際情況，通過開班會和找同學個別談話，做好他們思想工作，穩定他們的情緒，使其不會影響自己的期末復習和中考。學生的升學考試和畢業的工作繁雜，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

　　以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

初中班主任工作總結13

　　20xx年秋學期我從鄉鎮高中調入縣城初中，學校安排我擔任兩個差班的數學教學，20天之后又給我一個差班班主任的重任。由高中教學到初中教學的落差加上一個差班班主任、兩個差班的數學教學讓我心里很不舒服，情緒曾一陣低落。但回過頭來想一想，要想在新的學校站穩腳跟你總得有所作為吧。于是我采用以下的方法去開展我的教育教學工作并取得了一定的成績：

　　1、積極調整心態

　　多年的教育教學經驗讓我意識到：情緒低落對我們班的管理很不利，牢騷抱怨只會影響到我行動的主動性，一事無成只能為自己帶來更的煩惱，對我今后的發展不利。而且差班學生在紀律、學習、自我約束、勞動等各方面都很差，因此發展空間很，學生的進步容易看得見，帶差班是對自己是更好的考驗。于是調整心態，勇敢地面對現實，做好接受差班帶來的一切考驗的思想準備。

　　2、講制度、守原則

　　從我擔任班主任那天開始就跟我的學生學習《中學生日常行為規范》和學校的規章制度，讓學生做到知“法”，然后守“法”，為以后班級的健康有序運行打下堅實基礎。

　　3、以身作則加強引導

　　做教育的人都知道：班主任的性格特點和做事風格決定這個班的班風特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都比較認真。在管理班級的`時候，我是以實驗班的標準來進行的。我們班的學生在紀律、生活、衛生、勞動等方面我要求他們實驗班能做到的他們也要做得到，而且要求他們做到的我首先做到，我們不比別人差只是我們比別人少花時間而已，只要我們努力了我們一樣做得到。在學習上我們不比基礎比進步，不比智力比努力。

　　4、真誠相對關愛有加，多多了解

　　愛是相互的，教師用一顆愛心去對待自己的學生，學生同樣會感激教師。我們不能對學生說你們是差生什么都差，應該讓他們明白，很多事情不是做不到的，關鍵是自己想不想做，在于態度問題。我們班的學生多屬于單親家庭和留守兒童，學生普遍缺乏關愛和情感溝通，從而導致學生紀律差、學習差、自制力差，心理不成熟。我經常利用一切機會與他們談心，開導他們，用一顆慈母般的愛心去關懷和溫暖他們。如：天氣冷了，叫他們注意添加衣服；回家的路上注意交通安全；學生生病時，及時的過問；關心他們的生活、學習、身體、家庭情況等。在辦理發放“僻寄宿生補助和助學金”時，也多多了解各個學生的家庭情況，做到公平公正、不偏不倚，同時利用這個機會鼓勵學生認真努力學習。很多事情，只要我們愿意去做也可以和實驗班的同學一樣做得好，笨鳥先飛，總可以學得好，給他們樹立信心，確定奮斗目標，當學生完成任務后，及時給予認可和表揚，也有具體的獎勵。

　　5、嚴格要求，善于發現并利用閃光因素

　　每一位學生都會有他的閃光點，差生也不例外。只要我們做班主任善于發現他們身上的閃光點，利用他們的閃光點去改掉他們的缺點，同時在思想上給予他們最的鼓勵與寬慰，用“愛”的力量撫平他們內心的創傷，鼓勵他們不斷進步；對于逆型差生，班主任要摸清他們產生逆心理的原因所在，設法消除敵對情緒，給予他們信任和助，采用談心的方法感化他們。盡量不要給他們設置底線與要求，只有激勵他們，最好是能讓他們擯棄或者避免“差生”字眼。也只有你認為他行，他才會不斷地努力給你看，證明他確實是行的。把最差的學生當作假想當中最優秀的學生去訓練，往往會有意想不到的功效。

　　我不會因為他們是差生就降低對他們的要求，在教學上也一樣，應該做的要做、該訓練還是要訓練，這樣在照顧差生的基礎上好生也得照顧。我曾遇到過這樣的情況：在我班上有一名覃姓男生以欺小，無論任何事只許州官放火不許百姓點燈，全班同學都怕他，我多次找他談話，同時請了家長，也不見改觀。后來我讓他當班長兼男生宿舍舍長，給他一個發展的平臺，同時加以引導。要求他讓其它同學做到的自己首先做到以身作則，讓同學心服口服，靠自己的威信去管理班級。經過一個學期的引導，這個同學進步很，班級也管理得很好。另一個唐姓的學生，經常搗亂，起哄，我發現他在藍球方面有特長，就對他說你打籃球還可以，讓你來當藍球隊隊長，他積極主動的組織男同學參加藍球比賽，我們班獲得一年級第一名，經過一段時間的提煉，這個同學有了一定進步了。還有一些經常犯小錯誤的學生，例如：上自習課講話、在教室吃零食等，我很少處罰他們，而是先讓他們自覺來承認錯誤，過后讓他們當“暗哨”，去助班上的其他人。這些差生的起用，只要班主任善于利用和引導，都會取得事半功倍的效果，發揮差生班干部的作用，班級轉變就更快。“教育不是萬能的！”我盡力了！慢慢來吧！

　　經過一年的努力，我們班取得了可喜的成績：段考、期考我們班均取得同類班級綜合分值第一名；上學期獲得文明班級稱號；在學校舉行各類比賽中均獲得了綜合分第一、第二名；四月份、六月份獲得文明衛生班級稱號，差班中只有我們班獲此榮譽。我們班的學生在紀律、生活、衛生、勞動等方面在同類班級中表現突出，多次獲得學校的表揚及獎勵。與此同時我被評為我校級優秀班主任以及縣級優秀教育工作者。

初中班主任工作總結14

　　班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。不僅如此，對于初三班主任還有中考升學壓力，學生學習到了關鍵節點，班主任工作顯得更加非同一般，結合自己一年來的工作經歷和感受特總結如下：

　　一、樹立中考目標。

　　沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生學習的信心，學期初，讓每位同學明確自己的中考目標并寫出一兩句激勵口號，從思想進行武裝。

　　二、培養、創建良好的班風、學風。

　　1 、通過班會、晨會課，大講特講班規校紀，不僅造聲勢而且要以民主的形式進行落實，讓學生自己定出的制度來約束自己，健全、完善評估機制，實施科學管理。從日常小事做起，進而養成習慣。逐漸形成了一個學風濃，班風正的班集體。

　　2 、為了鞏固這一成果，在班級中給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過： “ 教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。 ” 班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。同時，還樹立一些學習榜樣和守紀標兵，讓學生有標準可依，效果非常顯著。

　　3 、充分利用班級墻報，不同學習階段張貼不同形式的標語，為學生營造一個始終充滿中考氣息的氛圍。

　　三、加強學生的思想道德建設，狠抓思想教育工作。

　　1 、加強后進生的思想轉化工作。后進生大多是容易出問題的學生，在發生問題后，大多數學生的心理會很敏感。若處理的過激，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們，動之以情，曉之以禮，雖然班級學生較多，調皮的學生也不少，基本沒出現大的情況，令人比較欣慰。

　　2 、做好優生的思想疏導工作。初三的優生，尤其是到后半期，他們的`壓力往往比較大，有的同學因此而成績直線下降。針對這種經驗現象，從一開始，就注重對他們的思想疏導，多給他們講學習方法，應試技巧，組織一些活動放松學生的緊張情結。

　　3 、重視考前輔導，不僅從學科方面，思想方面，而且從生活、飲食、身體健康等方面，全面具體地進行教育指導，做事有備無患，胸有成竹。

　　四、全面綜合考慮，統籌安排協調。

　　作為一位班主任，尤其是到了初三，學生學習任務重，時間緊，不免會手忙腳亂。不能合理安排學習任務和學習時間；科任教師也為了本學科會搶時間，加作業。針對這一實際，我花費了大量的精力與學生進行溝通交流，要求學生不僅要跟著老師的計劃走，同時一定要有自己的學習計劃，不能盲目，結合自己的實際，要有側重點，有明確的復習方向。對于教師盡量協調，要求他們要有全局意識，有時甚至犧牲自己學科的時間。

　　五、加強家校聯系。

　　對于初三同學，學習狀態很重要。加大與家長的聯系溝通，通過家長的配合使學生發揮出更好的學習狀態，效果很好。

初中班主任工作總結15

　　158班初一開學人數34，男生18人，女生16人，共青團員34人。優秀班干部1人：趙阿斌，三好生2人：李紅星、甄畢文。到20xx年初三畢業， 34人無一人流失。三年來個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師；沖洗食堂；給敬老院老人捐款890元；20xx年給汶川地震捐款1200元；給病危學生鄒祖勛捐款560元；元旦節買禮物送給老師；布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。

　　班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里，主要從以下幾個方面進行了班級管理：

　　一、認真分析班級的實際情況。

　　158班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。我覺得壓力好大而責任更大。

　　二、緊抓常規管理不放松。

　　（1）利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。

　　（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解（例如，熊國良、趙吉超等的抽煙成癮，向消

　　同學的懶散怕學，谷成勇、趙志強同學的謊話連篇，谷佳、李克彬的夜出上網）。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。

　　（3）對班級的衛生等各個方面的`值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。（5）認真落實每周一次的操行分。

　　三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。

　　學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

　　有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。

　　四、積極開展家校聯系。

　　精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包括一次家長會）。

　　五、積極組織班級活動。

　　為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交游等。

　　六、取得成績。

　　在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛生隨時干凈；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，全校總分第三，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致；畢業會考34人中，有6人去第一職中學習，有16人考上了桑一中的重點班，有12人被桑植四中錄取，本人所教的語文科目總分評估為全縣第一名。20xx年度本人被評為“全國少兒書信”優秀指導老師。

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