實習班主任工作總結

時間：2023-06-27 07:01:33 工作總結我要投稿

實習班主任工作總結 15篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的實習班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

實習班主任工作總結 15篇

實習班主任工作總結 1

　　兩個月的實習生活畫上了句號，通過實習讓我由一名學生轉變成一名人民教師，讓我體會到了作為一名教師的酸甜苦辣，這次經歷讓我受益匪淺!從教室里的摸擬課堂走向真實的教學工作，這之間有很大差別。實習讓我認識到要成為一名優秀的教師單有優秀的教學能力是不夠的，組織能力也同樣重要。

　　我所帶的班主任實習班級是班，由于也是我所在的數學教學實習班級，所以有大量時間和他們相處。實習的第一天我的班主任指導老師就給我講了這個班的基本情況。為了盡快認識他們，我用了一天的時間看本班的座次表，以盡快記下每位同學的名字。前兩周我的任務是聽課，在聽課間我認真觀察班上學生發現這個班的同學很活躍，班上有幾個調皮的學生，他們常常以各種方式擾亂課堂紀律以引起別人的注意。從此那幾個學生成了我的重點教育對象。班主任對班級的班風建設十分重要，日常工作是加強班級紀律管理，并負責學生的心理教育。班主任的工作是最貼切學生的。每周星期一第一節課是班會課，班主任會對上星期學生們的表現做一個小結。所謂無規矩不成方圓，班規是規范學生行為和獎罰的準則，所以班規對一個班級至關重要。首相獎懲要分明，對表現好的學生要及時鼓勵以增強學生的積極性，同時對表現差的學生要加以嚴厲的批評教育。同時要加強與同學間的溝通，要走進他們的'心里并及時了解他們的心理的動態。與家長的溝通也同樣重要，在家長會上和家長們暢所欲言是了解學生

　　的一種好方式。如何架好老師與家長間的橋梁是很值得研究的。當好班主任紀要走進學生們的心里，又要樹立威信，做到這一點是很不容易的。

　　班主任實習一個月讓我真正了解了班主任的工作。作為班級體的組織者和管理者，班主任必須具備較強的管理能力，也是班主任最核心的能力，在班級管理方面，我采用先進帶后進，讓所有學生都進步的方式。在班內挑選能力強的人做班干部，凡事都以他們為核心，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，而且要在班級內樹立典型，樹立學習的榜樣，激起學生的學習興趣，構建濃厚的學習氛圍。我認為只有真正了解學生才會有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的學生，他們的個性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學生交流，課下多觀察熟悉學生，在生活中盡可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，通過對全班學生的了解，營造一個更適合每位學生個性發展的空間，當然，學生就會把自己當作朋友，沒有隔閡，并會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學生停止錯誤的行為;批評錯了，會傷害學生的自尊心。

　　批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有余。

　　學生不僅要以學習為主，同時道德品質的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對學生進行教育時，把學生當作教育的機器，將自己的思想強加給學生，其結果肯定會失敗，我都會從學生的思想出發，關注學生的發展，這樣受到的結果就會成功。此外，活動中體現教育方針是一個十分有效的方法，學生在活動中能夠正確認識個人與集體，自身與他人的關系以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務，因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動的機會，把參賽之前的過程變成端正態度的過程，變成凝聚學生的心、增強團結的過程，變成一個對學生們進行德育教育的過程。

　　家庭是學生的第一所學校，父母才是學生的第一任教師，因此一個學生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任，和學生家長的溝通聯系是必不可少的，班主任要善于向家長做調查了解，同時爭取他們的配合一起培養教育學生。

　　班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任經驗會讓我確信教學實習將是即將走向職業生涯的我收獲的一筆寶貴的財富!

實習班主任工作總結 2

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。一年的見習期即將結束，在這一年里，在師父們的熱心支持和幫忙下，讓我學到了很多東西，也發現了自身的許多不足。

　　畢業后一向找不到適宜的工作，整天在家愁悶的呆著，最后實在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時候，我的同學幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到校園當老師去。

　　因為是剛畢業對教師這一行業沒有任何的經驗，所以校園一時也不能正式的錄用我，只讓我當實習老師，看我的實習狀況來確定我是否能夠成為一名優秀合格的教師。

　　這是對我的一次機會阿，我必須會抓住的，我很快的準備好到校園上課了，我任中班教師兼職見習班主任，這是我踏入教學生涯所帶教的第一個班級，對我而言有著特殊的好處，我要積極協助莫老師共同管理班級各項事務，認真學習，為以后的班主任工作積累經驗。下面我把最近的工作做簡要的匯報總結：

　　一、經常賞識和鼓勵學生

　　能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和職責，也是我們的教育所期望到達的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時恰當的對學生進行表揚和鼓勵。每次考試的成績分析，他總是鼓勵多過批評，并且十分注意措辭用語。這樣一來，無論優秀生還是后進生，都會信心滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。

　　中班見習班主任工作幾個月的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。擔任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

　　二、班主任工作狀況

　　1、加強學習提升自己的理論素養。平時我比較注意學習，閱讀了相關的理論知識，積極思考針對校園的學生如何開展心理健康教育等資料，力求使自己的素質不斷提升。

　　2、積極參加全校教職工大會，認真學習校園下達的`上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

　　3、積極參加校園組織的班主任例會，從不遲到、請假。透過參加例會，了解校園的工作安排，積極配合班主任做好班級工作。

　　4、利用多種形式，了解學生心理，做好學生的心理疏導工作，使他們更快的適應校園生活、城市生活。

　　三、主要收獲與心得

　　因為沒有任何的經驗，可能出現錯誤，我也只有在不停的實踐中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一個慢慢了解的過程，我相信我會慢慢適應我的新崗位的。

　　這些天的當實習教師的過程，我發現我已經慢慢的愛上了教師這個職業，，我會在以后的工作中繼續努力的，可惜我不是師范類專業畢業的，有一些先天的遺憾。以上是我進來的工作總結，不足之處請指正。我必須再接再厲，努力工作。

實習班主任工作總結 3

　　實習生涯即將結束，在這半年中有悲有喜，有得有失。作為一個班主任做一下反思和總結：

　　這學期我逐漸了解了班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　安全衛生教育方面：我時時提醒學生要注意安全，因為XX中學通校生比較多，在上學和放學的時候騎車子一定要注意安全。要求學生養成良好的衛生習慣，隨手拾自己座位周圍的垃圾，自己的垃圾自己管理，垃圾箱專人負責，確保班級的清潔衛生。

　　情感心理教育：良好的心理是學生成功的一半，也利于老師及家長管理和教育。因此我時刻關注學生的.心理變化，及時疏導。如本班有一個女生，父親外地工作，平時倍受媽媽的疼愛與縱容，早上經常稱病不來，二十天中有十多天來不了，做母親的也無能為力，是一個很令老師頭疼的學生。我曾經多次和他談心，告訴他將來不可能靠玩過日子，必須要有毅力，為將來的家庭而努力。

　　學習成績方面：我精心培養班干部：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體。我還力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。優生要鼓勵他們多做創新的事情，發揮優生的優勢；指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的各科能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。及時激發與外班學生的競爭意識。

　　來到XX中學的這段時間，基本熟悉了業務流程，也見識了各種問題學生，還積累了許多教學經驗和管理經驗。在教學上，要多鉆研文本而不是課件；要積極參與集體備課而不是盲目單干；要關注學生的學習感受和學習效果而不是僅僅為了趕進度而滿堂灌等等。在管理上，制定班規首先要充分了解學情，適當聽取學生建議；對待學生要在人格上一視同仁，不歧視后進生，可以說服優困生幫扶學困生；要及時處理學生問題，根據不同的問題適當采取冷、溫、熱處理，處理問題時暗示自己不要情緒化等等。

　　這些經驗這些經歷，給我指明了前進的方向，會讓我少走彎路，將開啟通向我的教育之路的殿堂。

實習班主任工作總結 4

　　本學期，我擔任高一（1）班的實習班主任，在學校領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務，在這個過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：

　　一、培養良好的班集體

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　（一）注重教室文化的建設

　　開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。

　　（二）注意班干部的培養

　　高一新生入學后，班干部選舉，由學生民主投票，產生一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　高一學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

　　二、嚴格的要求是最大的尊重

　　教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的`要求是最大的尊重"。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

　　剛開始出于對學生的關愛，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

實習班主任工作總結 5

　　每天忙忙碌碌，不知不覺為期兩個月的實習即將劃上句號了。回首實習的每一個日子，感覺收獲了很多，也成長了很多。或許我不是最優秀的，但我一定是最努力的。現就這次實習工作做如下總結。

　　一、教學方面

　　1.較好地完成了教學任務。

　　多次受到指導老師的好評，但也有做得不夠的地方。盡管如此，我盡量利用自習課把上新課落下的內容補上。此外每個星期的周三、四、五下午第四節課(有時是下午三四節)及周五的自習課都是我主動去上，我利用這些時間講解練習(同步訓練)或是聽寫單詞，或是背課文。雖然每個星期我上的課很多，呆在學校的時間也比別人要多的多，

　　很累，當年很充實，也收獲很多，至少我比別人有更多的時間和學生相處，了解學生，同時也可輔導學生，這一切又同時更有利于我上課。(課堂上學生都很配合我。)

　　2.仔細批改學生作業。

　　每次仔細仔細批改學生的作業，并把學生作得不好的或是沒交的學生名字記下來，利用課余時間找他們談話，教導或是指導他們。如：班上的一個小男孩每次作業都是后面補交或是干脆不交，我了解情況后，找他談話，并和他說好明天交，可他有沒做，于是我就跟他說“男子漢說話得算話呀，而且你那么聰慧只要稍稍花點功夫就可以做好了…”“廖老師，我下午交。”“要是下午你又沒做怎么辦?”也許他也感覺到老師很關注他吧，于是我們拉勾說好下午交。通過幾次談話，他變了，每次都按時交作業，就算不會做他會事先跟我說，然后課后再問我。看到他的進步，我很欣慰。

　　二、班主任工作方面

　　1、對學生的了解。到實習結束，我對班上的情況有了很好的了解，每個學生的`學習情況，性格都有了大致的了解。

　　2.協助班主任工作。協助原班主任做了很多班級工作，雖然也犯了一些小錯誤，但收獲不少。首先，我學會了怎么去鼓舞后進生，開導幫助他們。例如，班上的一小部分學生上課愛講話，其中一個男生在英語聽寫時作弊。第一次我沒抓他，第二次我只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用課余時間找他談話。我沒有嚴厲的批評他，只是笑著對他說“小家伙，你要加油哦，希望下次你憑自己真正的水

　　平拿滿分，好嗎?”他慚愧的低下頭，說了實話，告訴我他不會，記不住單詞。于是我又鼓舞他只要下功夫，一定可以記住的。課后，他還來辦公室找我問怎么記單詞……接下來的日子，他變乖了很多，也進步了很多。其次，我也明白該怎樣根據每個學生的性格特點去開導學生。如我們班的班長，上課老愛和同桌講話，我找他談話，告訴他深為一斑之長，要起模范作用等，后來他不再在課堂上講話，紀律委員的記名冊上也很少有他的名字了，而且發現每次上課他都坐得直直的聽課。

　　3.開展班級活動。在開展班級活動方面我做得不夠好，因為班主任不怎么放手，而我本身的組織能力也不行，因此，在實習期間我也沒怎么組織開展班級活，除了單獨帶他們上了一節隊形操練課(為參加（體操）比賽)及書法比賽活動外就沒什么了。所以這也是這次實習的最大的遺憾。

　　三、（教育）調查方面

　　在指導老師的指導下，我選擇了老師的課堂用語方面存在的問題進行行動性討論。通過課堂錄音分析，問卷調查及老師和同學的點評，我深刻意識到自己課堂用語(包括指令)方面存在著很大的問題。我仔細分析了問題產生的原因。字次基礎上，也制定出具體的行動放案去解決這一問題。

　　通過行動性討論，我發現了很多自己平時疏忽的問題(如指令，語速，板書等)，我會努力去該的，不斷改進自己的教學技能。

　　四、其他方面

　　除了以上三方面，我還想說“其實每個孩子都是可以被感化的，而體罰是最不明智的（方法）。”

　　實習期間，看到有些老師體罰學生，我可能了都于心不忍，我知道老師也是不想那樣的，只因為學生太淘氣了，但經過我自己的實驗，我發現：學生心里都有一桿秤，你用心對他好。他是明白的。所以每個學生都是可以被感化的。記得我班有個小孩，上課要么講話，要么睡覺。我警告過他幾次都沒用。直到校運會時，小小個子的他參加了男子1500m，我很擔心他，怕他不行。天公不作美，比賽前他和其他孩子打鬧時把手又弄腫了，我帶他去了三次校醫那上藥，然后開始比賽了不斷給他加油，快結束時，他跑在最后，我陪他跑了很遠并鼓舞他跑完就是好樣的。到終點時，我扶著他到場外休息..也許他感覺到老師是很關懷他的，校運會結束后開始上課年個星期，他很乖，還時不時跑來跟我打招呼“miss liao”看到他的變化，我告訴自己“用心去愛他們。他們會感覺到的。”

　　總之，這次實習，還是那句話：或許我不是最優秀的，但我一定是最努力的!我付出了，用心了，也收獲了!感謝這次實習，讓我成長了。雖然也留下一絲遺憾，但自己會不斷努力與完善的。

實習班主任工作總結 6

　　陽春一中是一個全封閉式管理學校，學生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內，期中學生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學校，班主任的工作非常多，非常細瑣！一天班主任工作大概為：上午：檢查學生遲到與否，監督早讀，查看作操情況，上課；下午：檢查學生遲到與否，監督午讀，批改學生作業及試卷，帶領學生進行清潔衛生工作；晚上：檢查學生遲到與否，監督晚讀，維持學生晚修，解答學生問題，備第二天的課，到學生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺挺累！在實習（期）間，第一周時間，我用來熟悉學生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學校的規章制度及習慣等。第二周至第六周，開始協助黃老師管理班級，主動做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請假了，這一周中，我獨立承擔班的班主任工作，這給了我一個很好的鍛煉機會！總的來說，整個實習期間，我以飽滿的熱情、認真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會課，主題分別為“學會感恩”、“圓大學夢”。兩次班會開展得挺成功，學生都能夠配合！但班主任工作方面還是存在不足之處！

　　遇到意外事情，我的應變能力比較差。例如：在10月12日早晨，王培杰同學過來辦公室哭著跟我說，他的手機在宿舍被人竊了，他的手機買了是花了XX多元買的`而且是新的，他叫我幫他查找能否找回手機。當時我聽了他的事情，我也楞了，因為我一時也不知道遇到被竊現象怎樣進行查找，只好把學生安慰好，穩住他的情緒，后來就找黃老師幫忙，向黃老師學習處理方法。再如：10月24日，一件突發事情可把我嚇壞了。那天我下午3節數學課，在班第三節下課后，由于當天學生考試，我就留在班教室整理試卷。突然班的兩個學生打起架來，拳打腳踢！我立刻叫同學把他們拉開，阻止他們打架，后來弄清打架原因，對他們進行教育。這件事情我雖然處理得還好，得到班班主任的稱贊。但回想當時，我見到打架場面非常緊張、害怕，如臨大敵，慌張失措……我對突發事情，不能冷靜處理，應變能力差，這是我的經驗不足！

　　與學生走得太近，對學生不夠嚴格。可能由于年紀相差不大，都是年輕人，加上本人也是學生，很自然地縮短與學生的距離感，和學生打成一片。我忽略了與學生保持一定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開集會時，黃老師站在隊伍前面，學生大概4分鐘可以整理好隊伍，我站在隊伍前面，學生要6分鐘才把隊伍排好。

　　不忍心對學生嚴重懲罰，心不夠狠！碰到學生犯錯誤，我總是會給學生機會，免懲罰他們。我這樣的做法不好，適當懲罰學生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級管理！例如：學校規定學生不準帶手機回校，一旦發現學生使用手機，記小過一個，我在班就發現學生用手機，但我并沒沒收他的手機和通告學校處分，只是對他進行口頭教育、口頭警告！

　　未充分利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應該見接通過班干、舍長進行管理，培養舍長的能力、責任心。但我經常忽略舍長的職能，自己跑去宿舍監管，這樣效果不能保持長久，因為老師不可能一天24小時到宿舍查看！

　　班主任工作雖然有不足之處，但總體情況還好，得到原班主任和校領導的肯定與好評!

實習班主任工作總結 7

　　實習期間，最初沒有打算當班主任的，可是后來見其他同事都興致勃勃地當了班主任，心里有些小小羨慕他們。于是，在王老師的幫助下，我成為了初一四班的班主任。初一四班是我所帶的班，所以做起班主任工作也比較方便一些。加上這個班本身很優秀，他們的班主任高老師把班級管理得井然有序，整個班的氛圍非常好，充滿了一種正能量。

　　擔任四班的班主任有將近三個月的時間，在這段時間內，和班里的每個學生都熟悉起來，也對他們有了一定的了解。在他們的配合和高老師的幫助下，我這個實習班主任的工作也開展的很順利。現在實習即將結束，我對于這份工作心里也很不舍，因為它帶給了我太多太多。

　　首先我想說的是關于班里的一些基本問題。在紀律方面，我覺得這個班級還是比較讓人省心的`，因為他們很聽話，上課時大家的注意力都在學習上，擾亂課堂秩序的行為基本不存在。只是有幾個平時特別活躍的學生，上課的時候喜歡接話茬，經常逗得班里同學哈哈大笑。我知道他們幾個對于活躍課堂氣氛有著不可忽視的作用，所以，當同學們比較疲憊的時候，就到了他們發揮作用的時候了，但是平時的課堂上，我會派人監督著他們，并且在課下和他們進行過幾次長時間的談話。現在的他們不僅能在課堂上好好表現，還能適時地活躍課堂氣氛，班級也更加井然有序了。衛生方面，有些差強人意，學校規定的是每天打掃三次衛生，可是班里的垃圾仍然會隨處可見。于是，我和他們的班主任商量了一下，在班里推行了新的衛生管理制度，將班里每個部分的衛生責任到人，并且賦予相應的分數，來督促學生們把衛生搞好。這種方式很有效，大家為了自己的榮譽感都盡力把自己的責任區負責好。同時，宿舍的衛生我也經常向宿管人員了解情況，并且去宿舍查寢，一方面看看衛生情況，另一方面也可以看看學生們是否能按時回寢。早操是我比較放心的，我每天早上都會準時到操場，陪他們跑步，這種以身作則很有效，學生們每天堅持跑步，即使有一些小小的不舒服也會堅持跑完，讓我很是欣慰。

　　說起學習，我想，沒有哪一個班比我的班級學習的勁頭和氛圍更好。為了班級整體成績的提高，每個同學都獻計獻策，成績好的主動幫助成績稍差一些的。在我的建議下，他們利用課外活動的時間每天講幾道題，把一天中各個學科的問題都集中解決一下。雖然這耽誤了他們的玩耍的時間，但是沒有一個學生抱怨，大家都在堅持著。功夫不負有心人，我們班在第一次月考和期中考試中的成績都是年級第一名，大家的付出有了回報，自然更有動力。

　　當然，再好的班級中，學生與學生之間的矛盾都不可避免。對于學生之間的小摩擦，我有自己獨特的方法。我喜歡一有時間就找學生聊天，通過和他們的談話，我對班里的情況和學生的性格基本了如指掌。同時，我也會及時和高老師進行交流，隨時了解學生們的最新動態。一個老師，一定要秉持一顆公正的心，對班里的學生一視同仁，這樣才能“得民心”。我從不用成績好壞來衡量學生，對每個人都真誠相待，而且我重點關注了班里的幾個后進生，利用午自習的時間給他們補課。他們的成績提高了，心很高興，我也覺得很有成就感。

　　最后，我要說的就是在擔任班主任期間組織的各項活動了。除了每周必開的主題班會以外，我利用課余時間組織他們進行體育鍛煉、舉行各種趣味知識競賽，在豐富他們課余活動的同時，增加了他們知識，也提升了他們的綜合素質。

　　擔任班主任三個多月，無論是班里的紀律、衛生，還是成績，都讓我很是欣慰。這段時間，我不僅鍛煉了自己的的班級組織和管理能力，同時也在與學生的接觸和交流中，找到了一些處理學生問題的辦法，讓自己的各方面的能力都有了很大的提高，增進了對學生們的了解，拉近了彼此間的距離，獲得了珍貴的師生情誼，很充實也很幸運。

實習班主任工作總結 8

　　忙碌的生活讓人察覺不到時光的流逝。九、十班語文老師許老師的回歸，打破了時間的平靜，我突然意識到我的實習生活即將結束，將要離開這個我工作了三個月的地方回到我的大學校園了。三個月，在人生的長河之中是滄海一粟，毫不起眼。但在井陘實驗中學的三個月，讓我獲益良多，是我即將開啟的教師生涯中的不菲財富。為了留住這筆財富，總結經驗，吸取教訓，便于以后教學工作的展開，現對本學期的工作做個總結。

　　這半個學期既是十班的`實習班主任，也是九班十班的語文老師。現對我的班主任工作做一個總結。雖然十班的班主任工作我不是全部接手，但我跟隨杜老師還是有不少收獲。

　　1.人盡其才

　　每個學生都有各自的特長，根據特長選派職務。對電腦比較了解的同學就讓他管理學校的多媒體；成績優異的學生就擔任課代表或者組長，抓小組內的學習成績，以優帶劣；成績較差但活潑外向的學生則可以讓他們擔任文體委員等工作；成績較差內向的學生就讓他們管理班級內的財物，比如給班級的盆栽澆水等。不管如何，都應該根據他們的性格來安排工作。每個學生都應該或多或少的承擔班級內的某些工作，這樣能夠增強他們對班級的認同感、歸屬感。我平時在安排活動的時候比較注意這點。

　　2.在實踐中培養學生

　　學生在學校學習的不僅是課程文化知識，還要學會如何處理生活中的各種問題。學生每次遇到問題的時候，杜老師往往都不會包辦解決，而是交給學生們方法讓他自己去做。同時嚴格要求，不達要求就讓他們重做。而我在這個方面做得并不到位，只要學生達不到自己的要求，就習慣性的自己動手做，耐心較差。只注重于事情的結果，忽視了對學生能力的培養。在這一點上我還有待提高。

　　3.學生無小事，工作需細心

　　初中生處在一個人生觀、價值觀形成的關鍵時期，所以必須注意自己一言一行帶給他們的影響。在這個時期的孩子比較敏感，在乎的事情比較多。可能你認為是一件小事，但在學生的眼里可能就是一個世界。要照顧學生的感受，細心的關照他們的想法，否則就可能帶給學生情感上的傷害。我個人的性格比較放蕩不羈，在細心上略有欠缺。在班級管理上往往也因這點而不到位，太過粗糙。

　　以上幾點是我在擔任班主任期間，通過自身實踐所得。有些做得比較到位，有些還有待提高，是今后努力的目標。

實習班主任工作總結 9

　　20xx年9月1日——1月5日，我跟隨學院的院隊到廊坊市大城縣第四中學開展了為期四個多月的頂崗實習活動。在實習的四個多月中，我擔任初二三班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，是我人生中最難能可貴的財富。在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與指導老師和學生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。4個多月的實習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些經驗和心得進行總結。

　　要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情況。第一個禮拜見習周，原班主王老師并沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發現來了解這個班，她告訴我們只有通過自己的了解和發現，我們才會有進步，有收獲。我很認同王老師的觀點，所以見習周里，我通過平時的班級活動，像課間操、眼保健操等和他們的作業完成情況認真去了解他們。漸漸地，在跟王老師的交流及跟學生的合作中，我大概了解了班里的一些情況。

　　初二三班相對于其他的班級有著很大的差異性，因為這個班是年級教師子弟班兼重點班。所以相對于其他的班級的學生來說，我們班學生素質相對要好一些，但并不代表班主任的工作就很輕松。因為我們初來咋到，對學生們還都一無了解，班級管理工作都還有點無從下手，所以了解整個班級的情況，就顯得非常的重要。經過我一段時間的認真觀察，我發現這個班的學生其實很聽話，很有個性，特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學習、請教。我還通過班干部了解班級的更多班級日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個計劃，在見習的一周內，把全班同學的名字聯系個人，都記下來。這項工作盡管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。因為學生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學生的一種尊重，而且也會使學生更尊重你，更愿意和你交流，從而也達到了了解學生的目的。最后，還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，她對班里的一切事物，每一個學生的特點都了如指掌。加強和班主任的溝通，讓我學到了更多的處理班級工作的方法。

　　見習周結束后，對班級情況已經大致了解，學生也全部認識了，第二周正式接手班主任工作。這次實習我很幸運，剛好趕上了大城縣中小學校運會及體操比賽和期中考試，一上任就忙得暈頭轉向，不過忙歸忙，收獲跟付出卻是呈正比的。在實習期間，我主要的班主任工作就是主持班級的日常工作。班級日常工作包括監督學生的學習、紀律以及衛生、課間操、板報組等工作；在一次次評比中我們班獲得“文明班級”、“模范班集體”的榮譽稱號。在接下來的期中考試中，我們班又奪下了年級桂冠。

　　也許有人會說我們班是重點班，取得這么好的成績是應該的，但這也是跟老師們的付出是分不開的。我們時刻記著在監督學生學習的同時要教他們基本的做人道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。雖然是重點班，但學生們畢竟還都只有這么大，在學習上，學習主動性還不夠，學習方法也有一定欠缺，這時學生就需要我們的監督和正確引導。在衛生打掃方面，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班也有部分調皮的學生，對于這類學生，我采取了個別教育的方法，在平時加強和他們多交流溝通，在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導，讓他們感覺到老師的關愛，平時表現自然就進步多了。同時在日常的工作中，我特別

　　跟學生強調集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的，鼓勵和監督他們樹立集體榮譽感。

　　班主任王老師也告訴過我們，開展活動要以學生為主體，所以在一開始，我就在學生中展開一些調查。詢問他們喜歡開展什么繪畫比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我和其他四位實習老師組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是畫漫畫和面具設計比賽，同學們非常樂意地參加，畫得都很開心。在繪畫的同時，也給平時緊張的學習生活增添了幾分空閑，學生們都很高興。同時我還開展了一次主題班會：“面對挫折，走向成功”。這個主題主要是針對期中考試后，個別學生所出現的一種失落心理。這次主題班會大大地調動了學生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實挫折是人生中不可避免的一個過程，如果總是耿耿于懷，徘徊不前的話，永遠也不會成功。所以我們要用正確的態度來看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。那次班會下來，同學們普通都認識了挫折，而且也加強了自己應對挫折的'信心。

　　四個月實習班主任的工作經歷雖然時間很短，但有工作，就有總結，以下就是我對實習班主任工作的總結：

　　一、作好計劃，繁而不亂

　　班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

　　二、了解學生，交流溝通

　　作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記，中下午有空找學生聊天，自習課隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　三、做好自己，為人師表

　　老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　四、尊重學生，貴在坦誠

　　在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　五、善待后進，施予愛心

　　對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

　　通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續努力學習，為早日成為一名優秀合格的班主任而奮斗。

實習班主任工作總結 10

　　本學期的工作已接近尾聲，按照學校的工作計劃，我已圓滿地完成教育教學任務，學生也即將參加高考。回顧過去，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多。

　　一年來，我經常學習教育理論，學習一些教育學、心理學等方面的知識，樹立正確的教育思想，掌握教育學生的規律。把熱愛學生、建立民主、平等、親密的師生關系作為自己工作的信條。對于有缺點的學生，深入了解情況，具體分析原因，培養調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作。現將班主任工作總結如下：

　　一、在班級工作中注重對學生進行思想教育，注意尊重學生人格。

　　對學生進行思想教育是班主任的首要任務，也是做好班級管理的關鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說教，而是要對學生擺出事實，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的尊重學生、信任學生，讓學生感到你是他的良師益友，這樣學生一定會支持班主任工作。我班學生孫翔，紀律觀念淡薄，以前經常缺課，說謊，以致和班主任的關系鬧得很僵，臨近高考，怕影響他的`成績，經過仔細觀察，我發現該生思維敏捷，有文藝特長，

　　只是優越的家庭環境養成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當文藝委員，結果他進步很快，學習成績也有了很大提高。

　　另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要。我班學生李龍江因翻圍墻受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學。我多次與他長談，講清道理，并為其保密，使他放下包袱，順利地通過了畢業考試，并積極準備高考。

　　二、在學習上嚴格要求學生，指導學生更好學習。

　　在班主任工作中，我分析學生情況，協調好各科任教師之間關系，做到因材施教，全面發展。從學生考試情況看，收獲還不小，許多學生的成績有了明顯進步。

　　三、開展豐富多彩的課外活動，發展學生特長。

　　我班有一批文藝特長生，針對這種情況，我鼓勵學生在緊張的學習之采，開展一些有益學生身心健康的文體活動，讓學生的專長得到展示，增強了學生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專業考試中全部合格。

　　總而言之，班主任工作聯系著千家萬戶，關系著祖國的未來，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個人素質。

實習班主任工作總結 11

　　本次頂崗實習中，我擔任了高一年級（13）班的小班主任。實習以來，在學校和年級領導的大力支持下，在指導老師的耐心指導下，我在教學和班級管理方面都取得了長足的進步。下面是對班主任工作的總結：

　　一、全面深入了解學生，加強班級管理。

　　針對班內學生的特點，我利用多種方式，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。擔任班主任期間，由于能夠及時與學生談心，溝通，班內未出現較嚴重的違紀現象。

　　在班級管理方面，對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面的問題，發動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。

　　二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。

　　注重以學生為主體，老師為主導。積極引導召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩主題的文章，與學生一起學習，教育效果明顯。

　　三、在學習上對學生進行方法的.指導，督促學生利用好每一個學習時間。

　　請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上，并養成今日事今日畢的好習慣。對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

　　四、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作能力。

　　擔任班主任期間，我始終嚴格要求自己，努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。

實習班主任工作總結 12

　　在賈家口中學進行教學實習的同時，我還進行了一個月班主任工作實習。我深入初一六班了解情況，開展各項工作，事無巨細我都參與管理和班級工作開展。

　　在這半年中，我擔任六班的政治教學和地理教學，所以平時與他們接觸很多，對每一個學生都有一個基本的了解，這也有利于我班主任工作的開展。學生們知道我擔任他們的班主任之后都十分雀躍，一是因為他們比較喜愛我，年齡差距小。二是因為他們覺得我肯定會放松管理，可以是他們感到輕松。但是他們的愿望很快就落空了，因為劉老師在把他們班交給我時就叮囑我一定要嚴格起來，我自己也是這么認為的，孩子們還不夠成熟，需要老師的幫助才能約束自己。

　　在班級管理過程中，我形成了自己的管理思想，即按照“重點突出，全面管理，以點帶面，結合學校工作以促進班級管”的方法，分別在第一禮拜狠抓衛生，衛生是班級工作的基礎；第二禮拜嚴抓紀律，紀律是班級進步的保障；第三禮拜重在班級凝聚力，結合學校跑操比賽，和學生訓練在一起，凝聚班級成員，促進班級團結；第四禮拜借助月考，強化學習，按照不同水平和能力的學生布置不同學習任務。但是在這過程中并非是有重點而失全面，而是在全面的班級工作中有重點的進行管理任務。

　　建立健全班級班委制度，培養班干部，發揮他們對班級的管理任務與能力，強化小組長職能，形成班級管理網絡，達到班級紀律、衛生、學習在有條不紊中進行。

　　在實習期間，還單獨以及配合年級主任老師做了幾個同學的思想工作，幫助他們克服心理波動，在青春叛逆期，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并對其進行課業指導。在這個工程中我發現，在這所鄉鎮中學中，不是所有的學生都可以成為一個努力學習的好學生，但是在學校中，我們也不可能要求所有的學生都成績優異，重要的是，成才先成人，要學會禮貌，學會尊重，學會做人。

　　在此過程中，初一六班在我的管理和帶領下，有年級組最亂差的班級成為班風嚴整、學風濃厚的優秀班級，受到了校領導及科任老師的.一致好評。這些與班主任指導老師初一年級組長張瑞君老師的指導是分不開的，從她身上我學到了很多東西，也在張老師的指導下認識到了一些不足，比如較為缺乏和學生家長的溝通，這些問題我會在將來工作中得到避免和改正。

　　在此擔任班主任工作期間我學到了很多書本上沒有的，積累了許多班級管理上的經驗，為以后走上工作崗位打下堅實的基礎。

實習班主任工作總結 13

　　一、基本情況

　　高一（1）班共有學生74人，女生34人，男生40人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生與老師積極配合，成績整體水平較高，尤其是英語成績在整個年級較為突出，但少數同學有偏科現象。班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。

　　班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況，我將在原班主任李偉華老師指導和幫助下，做好她的助手，努力按照學校的各項規章制度，管理好整個班級，有計劃，有目的的開展活動，教育和引導好學生，爭取做好實習班主任工作。

　　在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一（1）班實習班主任這段的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

　　二、尊重自己，為人師表

　　俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（1）班班主任的幫助帶領下，我在班中教好自己地理課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　三、抓住時機，增進了解

　　作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了地理課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　四、尊重學生，以誠相待

　　曾經有學生把班主任和學生之間的'關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在擔任高一（1）班實習班主任期間，我利用年輕這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。

　　五、一視同仁，平等相處

　　影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

　　六、鉆研教學，提高自己

　　在這一個月的擔任高一（1）班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。

　　實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的老師。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗！

實習班主任工作總結 14

　　一年的實習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任實習班主任期間的工作情況以及感受。

　　一、了解學生、交流溝通

　　作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的最初，我通過找班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

　　二、作好計劃、繁而不亂

　　我利用教學空隙，根據自己了解到的情況和班主任的建議，制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

　　三、為人師表、樹立威信

　　班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

　　四、建設好班干隊伍、樹立良好班風

　　要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應該形成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手了解班委情況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前，我幫助他們樹立班干的威信，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。

　　五、尊重學生、貴在坦誠

　　高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應該是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創設一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學生不小心踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關系。走路小心，別摔倒拉。"那學生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。

　　尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的`情感狀態下，才能安心接受教育。班主任應該把與學生建立良好關系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學生克服各種情感危機，培養學生情感表達與自我調控能力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。如我班的一個學生不愿意參加學校的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，知道其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。

　　尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發揮各自的長處，培養他們自主、獨創的意識。

　　學生正處于身心發展的關鍵時期，其心智和性格的發展各具差異。班主任工作的開展，必須尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態度，平等對待全體學生。同時，我全面了解學生，關注每一個學生，根據每個學生的性格和基礎的不同，進行分層次分類別指導教育，努力發現挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。

　　實習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術。它既有規律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習，爭取早日成為一名優秀的班主任。

實習班主任工作總結 15

　　歲月匆匆，一個月的實習時間也就這么一閃而過，教育實習見習班主任工作總結。在這短短的一個月時間里，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。可不是嗎？在我原有的印象中，班主任工作是一項非常繁重枯燥的工作，因此，在未接班擔任之前，我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。可是當我真正的接班后，在管理一年級班級的短短的一個月的時間里，我卻對班主任這一職務有了重新的認識和看法。的確，班主任這一工作確實很繁重，責任、壓力也都很重大。但是，它給我們帶來忙碌與艱辛的同時，帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相處中得到的快樂與欣慰！

　　按學校安排，我此次實習的班級是一年級，面對的是一群六、七歲的小孩，既活潑、可愛、又調皮、好動。記得我剛到教室的第一天，下午就有學生送了自己畫的畫給我，他們的熱情讓我非常的高興和感動。可是感動之余還充滿了無奈與自豪。是的，由于一年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是一些后進生更差，根本就不會自覺的去遵守自律。

　　所以，這個時候就需要我們這些老師去牽著他們走，告訴、指引他們應該怎么走。而要想讓學生跟著老師“走”，聽老師的話，最重要的一點就是要得到學生的'喜愛與信任。那么，作為一名實習班主任，要怎樣去贏得學生的喜愛與信任呢？下面就把我這一個月以來的感受及如何才能做好一個小學班主任做個簡單的總結。

　　（一）抓住時機，增進了解

　　作為實習班主任與本班班主任還是有一定的區別的，因為是剛接手，所以，對于學生，可以說是相當的陌生，二沒有密切的接觸就難于真實地去了解學生，了解班內的情況。所以，為了盡快地與學生們打成一片，增進彼此之間的感情與了解。我盡可能的抓住一切與學生們接觸的機會，每天早上堅持7點鐘到教室，帶領學生打掃教室衛生和本班的清潔衛生，督促學生交完各科老師布置的作業。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到8點結束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，因為早讀的時間有限，所以，我就利用早讀前的十五分鐘來帶讀，接著是學生自由讀，剩下的十五分鐘時間就用來背誦，看看哪些學生有哪些字還不會讀其檢查學生的背誦情況。結果中段考證明我們這樣做的效果非常好，我們的學習成績有了明顯的提高，特別是語文科目。

　　早讀時，必須要監督每位學生是否按時到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。接下來是課間操，老師必須到，監督學生做操情況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。中午放學時間是從早上11點30分開始到2點30分結束，放學期間老師得確保學生全部離校回家了沒有，下午第3節課是自習課，我會到班里跟班，管理班里的紀律，講解課堂練習或是進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。除此之外，在學校舉辦的文藝晚會時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與學生們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　（二）教學工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課。

　　常言道：作為老師，要想讓學生喜歡你，首先，就得讓學生喜歡上你的課，所以，在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的抓緊過。除了備課，上課以外，我還堅持每天協助老師批改學生的家庭作業，做到批改后讓學生及時改過失。我們班的學生雖然只有13位，但是由于他們的年齡還少，不明世事，所以，任課教師都說，紀律不是很好，學生的聽課狀態也是一般，也很不怎么愛發言，由于學生的年齡小，自控力差，上課的時候經常都會出現紀律渙散現象。

　　因此，在未接班管理之前，王老師就告訴我，我們班是全年級最淘氣的學生，有些學生很調皮，誰都不怕，只怕班主任。而根據我在聽課期間所了解和觀察，確實是這樣。因為我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學經常都插嘴，阻礙老師教學。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對老師講的內容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對老師提的問題不怎么理睬了。根據這個特點，我在教學設計上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當小老師，獎勵等等，更注重運用他們喜歡的教學方式。

　　在語文課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。漸漸地，在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后，連一些差生的表示也積極了很多。

　　（三）給予學生更多的耐心，要公平地看待每一位學生．

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