（精）幼兒園工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園工作總結，歡迎大家分享。
幼兒園工作總結1
幼兒園是一所擁有xx個教學班，多名幼兒，多名教職工的全日制省級示范幼兒園。近年來，我園在加大基礎設施建設,加強內部管理的同時，樹立社會化教育觀，分利用家庭、社區教育資源，構筑起幼兒園、家庭、社會三位一體、溝通互補的立體教育網絡。在實踐中我們堅持以家長學校為主陣地、多種教育途徑相結合的”家園共育”，將園內教育和園外教育有機的結合起來，取得了良好的效果。
一、樹立三教聯育意識，形成共辦校共識
在長期的教育實踐中，老師們越來越感受到幼兒園教育的”勢單力薄”，而家庭、社會因素對幼兒的影響卻越來越大，"5+2=0"的現象在幼兒園表現的尤為突出。再加上部分家長因不了解幼兒園教育的任務和內容,存在重教輕保的思想。我們認識到要促進幼兒全面發展，首先要提高家長素質，在教育過程中要內外聯手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭及社區的資源，促進孩子的全面發展。
一方面，我們積極組織教師學習有關家長學校工作的具體要求，提高廣大教師”家園合作、科學育兒”的意識，樹立不斷開發育人資源的共識;另-方面利用多渠道向家長宣傳辦好家長學校的現實意義,在取得家長支持的基礎上,我園于xxxx年創辦了第一屆家長學校。
二、成立兩級互動組織,建立有辦學機制
為確保家長學校正常、有序的開辦，我們成立了家長學校校務委員會,園長親自擔任家長學校校長，校務委員會由幼兒園領導班子成員、教師、家長代表、退休教師代表組成，負責家長學校的領導和管理工作。我們還充分調動不同層次社區力量的`積極性，以教學班為單位推薦家長代表,成立了家長委員會，同時聘請社會各界人士成為我園家長學校的顧問，從而構成了管理層、操作層、智囊層三個家教梯次的園內立體教育場。
為把我園家長學校創辦成”傳播科學家教知識，交流有效家教經驗，啟迪正確家教習慣，形成家園共育合力”的平臺,我們擬訂出《家長學校學員學習制度》、《家長聯系制度》、《家長學校領導崗位職責》、《家長學校優秀學員評比制度》等制度職責共12份,進-步明確職責,保證了分工合作,建立起有序的辦學機制，促成家長學校工作有序推進。
三、科學設置教學內容,實施有效辦學目標
幼兒園實施以保為主、保教并重的教育，在家長學校的課程設置上，我們也充分考慮到幼兒特點及家長需要，注重了教學內容的科學性、全面性、系統性、適用性,開設有思想教育、法制教育、營養衛生教育、安全教育、心理健康教育等內容。為為讓家長進-步了解幼兒教育目標,有效實施家園共育,我們還自編自印出兩本家長學校教材，將《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》打印成冊分發給家長，還根據教育目標整理出《幼兒日常行為規范訓練基本要求99條》,讓廣大家長明確目標，要求一致的對孩子進行生活衛生習慣、行為習慣、學習習慣的養成教育。我園富有針對性的設置教
學課程，凸現了辦學的實效性。
為保證家長學校教學質量,我們成立了由幼教專家、法律顧問、心理咨詢師、交警、保健醫生、兼職教師組成的講師團,定期有序地為家長授課和舉辦咨詢活動。我們先后邀請到***、**來園給家長授課，他們的講座理論先進，旁征博引，引起了家長的共鳴，收到了很好的教育效果。我們還充分利用社區資源，請交警、兒科醫生等人為我園家長授課，指導家長科學育兒。近五年來,我們共組織家長學校專題講座17場，咨詢活動xxx，有效改變了廣大家長的育兒觀念和教育行為。
四、致力拓寬家教渠道，促進家園信息互動
傳播科學的家教知識，啟迪學員形成科學的家教行為，實現合作育人的目標是家長學校的立校之本，為此我們在家長學校豐富的專題講座的基礎上，開展了方位、多途徑的家園互動活動。
1、交談。我們要求教師每日一交談即利用家長每日接送孩子的時間,有重點有目的和家長進行溝通和交流，及時向家長了解孩子的身體狀況或反映孩子在園的生活、學習表現，有針對性的進行護理和教育。
2、家訪。教師每周一家訪，每次走訪1-xxx幼兒家庭，了解幼兒家庭教育環境和家長教育態度,和家長交流教育方法，針對孩子特點制定相應的教育措施，因人而異的實施教育,各班每學期幼兒家訪率均達到xxx以上。
3、家長園地、家長宣傳專欄、網站。家長園地是各班向家長有效宣傳科學育兒經驗、衛生保健知識的窗口，家長園地的內容來自于各類幼教書籍和雜志，教師經過精心選擇和整理，提供給家長學習,家長園地的內容每半月更換一次。我們還以年級組為單位開辟了家長宣傳專欄,將每月教育主題、工作重點及時向家長公布。為進一步加大家園聯系的密度和廣度,XX年5月，我園籌建起自己的網站，利用網絡輻射廣闊、速度快捷、資源豐富、交流便利的優勢向家長發布通知，宣傳我園動態，傳授育兒經驗等，并通過和班級留言板與家長互通信息，共同探討有效的教育方式。
4、家長會、家長開放日、家長匯報會。我園每學期初召開一次全園家長會，學期中舉行一次家長開放日活動，學期結束進行--次家長匯報活動。從XX年開始,我們又將家長開放日改為家長開放周,給家長提供更充足的時間，讓家長能夠更全面、更真實的了解到孩子在園的活動情況。
5、親子園活動。每學年我們組織兩次親子園活動，讓家長和孩子一起來園參加趣味盎然的運動會和”六一"慶祝活動,給家長提供了-個和孩子同學、同樂的機會，受到了家長的熱烈響應。五及時落實信息反饋,實現家園合作育人學員群體中蘊涵著豐富的育兒經驗，凝聚著無限的教育智慧,我們廣開言路，主動征求他們對課程設置和教學的意見，征求他們對幼兒園建設和發展的建議，征求他們對合作育人的設想，構建起信息反饋落實制。近年來，我們印發各種家長調查問卷400xxx份，收集整理出家長意見xxxx條,合理化建議6xxx個，對這些意見和建議我們認真落實、及時整改,促使教師不斷改進工作方法,促進了幼兒園教育環境的進一步優化。我們還請家長參與民主管理，制訂幼兒食譜、評選”好園丁”，五年來，由家長評選出”好園丁”1xxxx，此活動的開展，有效促進了教師服務態度、服務質量進一步提高。
一份耕耘，一份收獲。我園開辦家長學校五年來，累計培訓家長230xxxx人，結業160xxxx人，評選出優秀家長20xxx。家長學校的開辦，務實而具體的活動的開展，提高了廣大學員對家庭教育重要性的認識，初步確立起以身垂范、小事入手、科學家教的意識，倡導起民主尊重的家教作風。成績屬于過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務實的作風，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標落到實處，做到細處,努力為家長、為社會營造一個優良的育人環境，為孩子撐起一片藍天。我們相信有上級領導的關懷，有家長和社區人民的支持,我園家長學校會越辦越好。
幼兒園工作總結2
本學期的工作雖然提前結束，但是我認為這半學期是索倫中心校幼兒園正在不斷進步的半學期，因為工作用心去干，必定會有收獲，但這收獲需要時間，我們幼兒園全體教職工會把幼兒園這一信譽，聲望大樓，打好地基，扎扎實實筑造索倫人民心目中最好的幼兒園形象大樓，本學期幼兒園工作完成情況如下；
一、教師高尚的職業道德，塑造幼兒園的靈魂
本學期的工作順利，是因為一個德高望重的校長，給予幼兒園許多關懷，同時也有我們的教師，以德為本，團結奮進，顧全大局，不光自身具有較高的道德情操，對工作認真負責，積極進取，而且對我們幼兒園的孩子，百般呵護，受到家長的好評，推動了幼兒園整體工作，也為幼兒園今后的.發展打下堅實基礎。
二、教學管理工作不斷推陳出新
我們是農村幼兒園，自幼兒園開園以來不斷總結經驗，我們要在探索中求得發展，針對農村地區特點，百姓思想特點，拿出最適合我們的教學方案。如本學期每周開展了多節英語課，識字課，美術課，剪紙課，目的是開發幼兒，可以說教學工作在不斷創新，不斷進步，但是與目標還相差很遠，我們也會繼續努力。
三、幼兒園安全衛生工作落到實處
1、號召全體職工，樹立安全第一，以人為本，思想。把幼兒園人身安全放在首位，具有高度的責任感，本學期無重大事故發生。
2、制定了值班、值宿制度，及取暖的各項制度，使各項工作安全進行，并做好檢查指導，發現問題及時解決或上報校長。
3、幼兒園衛生每日清掃并全天保持干凈，建立檢查制度。
4、食堂安全衛生每日做好監督工作無任何意外發生，受到家長的信任
四、家園聯系，真抓實干
本學期召開了家長會，大多數家長都積極參加，由本班班主任主持，并由學校領導親自參加并講話，會議受到了意想不到的效果,可以說幼兒園的工作離不開家長今后更進一步促進家園聯系工作。
總之，幼兒園是在學校領導，家長及全體教職工的關心努力下發展的，相信多方努力，中心校 幼兒園定會更加燦爛輝煌。
幼兒園工作總結3
在縣教育局及幼教辦踐行“文化立教，內涵發展”的理念的正確領導下，在北崗學校的大力支持下，經全體幼兒園教職工團結協作、奮力進取，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。認真對照上級要求，總結成績，發現問題，現將一年來的工作總結如下：
一、幼兒園基本情況
幼兒園現有專任教師3人，1人為大本、2人為大專學歷，能勝任幼兒園教育教學工作。今年根據學校實際情況，設學前班1個。現有室外大型玩具5種，室內玩具幾十件，班級配有電視機、錄音機、VCD。園內有電腦、電子琴等。有圖書200余冊。有獨立的戶外活動場地。
二、幼兒園管理
團結和諧的團隊能有效促進幼兒園各項工作的開展。在我校幼兒園是一個人數最少的即同年部有區別又有聯系的的小單位，即靠制度管理又靠感情維系。我們積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的三講精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學改革的前沿陣地，定期深入班級，了解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念、教改前沿信息動態傳送到每一位教師，積極地進行教學改革。我們積極配合學校，首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。我們深入開展活動，學習“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業的高尚師德，通過一些先進人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從優化教師個體素質入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修、培訓。有意把他們放到各類競賽中“摔打”，幾年來，多名教師迅速成長起來，受到各級表彰。
我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點，把家長工作放在重要的位置上。通過致家長的一封信的形式跟家長進行溝通，讓家長了解幼兒教育的方法，指導家長按正確的方法，與幼兒園同步對幼兒進行教育；組織豐富多彩的親子活動，我們還開展電話訪及家訪工作，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況，加強家園聯系。
三、教育教學
我園能積極防止和糾正幼兒園“小學化”堅決執行“七不準”，使用幼教辦征訂的教材，認真開展開展多種活動，促進幼兒發展。
我們結合節日、季節、主題等分層次組織幼兒開展各種豐富多彩的主題活動，在活動中鼓勵幼兒人人參與，始終把促進幼兒的發展作為教育的出發點和落腳點。
我們在三八節及母親節、父親節組織各班開展孝敬老人主題教育活動，通過一系列的活動增進了孩子爸爸媽媽的了解，激發了孩子們熱愛親人的情感。
“六一”節向來是家長孩子注重的節日，今年我園在“六.一”兒童節那天，根據縣幼教辦文件精神，開展了豐富多彩的親子運動會活動，運動會上集體操——《最炫民族風》在老師認真、專業化妝的襯托下，一個個小精靈精彩、童真的表演不但得到了學校師生的贊同，也贏得了家長的一陣陣喝彩，成為本次六一活動一道亮麗的風景線。親子運動項目我們根據實際和孩子的年齡特征選定了大腳馱小腳、小小投球手、看看誰最棒等。很多家長都反應孩子非常喜歡這類游戲，在游戲中家長和孩子都全身心的投入，家長也像孩子一樣盡興的游戲。孩子更是由于家長的陪伴參與而玩的非常投入、興奮。活動結束后家長們反映這樣的活動家長可以真正和幼兒園零距離的接觸，也能夠及時知道自己孩子的目前發展情況，所以深受家長的喜歡，既發展了小朋友手腳協調能力，又激發合作意識。在歡樂的.氛圍中，小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。
我們還加強幼兒自我保護意識的教育。對幼兒進行了交通安全、消防安全等方面知識的教育。
四、重視衛生保健工作，提高防病控病能力。
一直以來，我們認真做好各種疾病的各項防控工作，制定疾病防控工作方案，實行班級缺勤幼兒每日上報制度和幼兒園因病缺勤跟蹤制度。加強晨檢、午檢和全日觀察，一旦發現有發熱的幼兒和其他傳染病癥狀的幼兒及時與家長聯系，按規定隔離。班主任認真執行每日清掃和消毒，加強對活動室的消毒，經常自查園內的衛生工作，確保各包干區無雜物。另外，還不定期向家長進行衛生保健和預防傳染病的宣傳，取得了防范傳染病（丘疹、水痘）在園內0流行的好成績。
五、重視安全工作，創建平安校園
我們以創建平安校園為抓手，一如既往地重視和加強安全教育和管理，除了堅持各項安全制度的執行，堅持每周巡視安全檢查，對發現的安全隱患及時排除或報修，確保園內時時安全穩定。逐級簽訂安全責任書，明確安全責任。各班制定安全教育計劃并組織實施，借助新聞報道的校園安全事例向教師進行安全教育，做好家長持卡接送工作。加強師生應對突發事件的能力。根據上級要求，我們進行了消防安全演練。不定期向全體教工教授正確的消防器械使用方法，提高全體教工的安全防范意識和實際操作能力。
雖然我們的工作取得了一定的成績，但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多新的挑戰，要提高辦園水平，適應新形勢的發展需要，能在激烈競爭的環境中站穩腳跟，還需要我們不斷努力。我們全體教職員工今后將更加努力工作，在上級領導的正確領導和校領導的管理下，向高保教質量，高管理水平，高師資隊伍，育優秀孩童的方向前進，為幼兒園各方面的提升而努力奮斗！
幼兒園工作總結4
本學期在市教育局的正確領導下，在全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標，在幼兒園原有發展的基礎上，求真務實、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學期教育教學工作計劃。工作中有收獲有思考也有不足，為使今后的工作更優于往年，現將本學年工作總結如下：
一、切實做好常規性的家長工作。
1。積極溝通，爭取家長的理解與信任。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合《綱要》將我園的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒的統計表、觀察記錄、幼兒自制的我的小書等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。
2。積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《幼兒園里真快樂》中，班里好多的小朋友都從家帶來了好玩的汽車。在《豐收的季節》中請家長幫助幼兒自備1－2種秋天的水果和秋天成熟的農作物，家長能按照上面的規定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而成功布置展示了豐收快樂的秋天。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的.參與自覺性。一些家長常對我們說：你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的。就這樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：這個需要嗎？在家長的大力支持與配合下，使我園的主題活動得以順利有效的開展。
3。組織形式多樣的活動，拉近家園距離，增進親子感情。我們開展了快樂幼兒故事比賽、冬季體育運動會等活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了各項活動，家長和孩子一起在大操場上玩二人三足的游戲等，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，家長都說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4。召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩
子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
二、切實抓好常規性的教學工作
本學期計劃完成較好，為提高教學質量，組織教師們開展了教研活動，在確定課程目標時，我們注重了《綱要》中五大領域目標之間的融合，把幼兒的多種智能領域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發，注重幼兒自己探索性學習；從培養幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發展。同時在實施教育活動時，我們防止被動地、機械地生搬硬套所提供的教育活動方案，充分發揮自身的智慧，調動主觀能動性，因地制宜，根據現實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認真選好教育活動最適宜的切入點，把握好教育的時機，組織好生動、有趣的教育活動。同時，在實施主題活動中，我們能根據幼兒的學習動機，及時捕捉幼兒學習的興趣點，生成相關的教育內容，收到了良好的教育效果。在環境創設上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協調統一，形成整體合力；在環境創設過程中，重視了環境隨幼兒發展及教育目標的變化而調整，使環境能始終起到引導幼兒發展的作用。同時發揮勤儉辦園的精神及增強幼兒、家長的環保意識，平時注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，利用廢舊物品進行教玩具制作評比、家長自制體育器械評比等。我們最注重的環境是精神氛圍，教師用發現美的眼光捕捉幼兒的閃光點：孩子的每一句話都接納；每一幅作品都欣賞；每一點進步都認可，和諧的師幼關系給孩子們帶來了快樂和幸福。幼兒的身心健康發展是我們最關心的，身體的健康是不容忽視的。身體的健康來自于老師的關愛。保育員到園第一件事情就是提水，為幼兒提供充足的水。每個孩子的在園情況，老師們更是細心觀察，發現不舒服的幼兒老師們馬上與家長聯系，在第一時間，讓幼兒得到治療。中小班幼兒年齡小，幼兒上廁所不會自己提褲子，都是老師耐心的幫忙。幼兒離園時，老師為每個幼兒穿衣，扣扣。像這種事還有很多，幼兒園處處是小事，但這小事，就是我們老師的責任，就是我們老師的細心耕耘。
三、切實加強幼兒園的安全工作。
我們從思想上高度重視，成立領導小組，完善規章制度；目標分解，責任到人；人防、物防、技防到位。定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設備、消防設施、幼兒活動場地，進行定期檢查，徹底消除隱患。另外，結合幼兒的生活經常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，通過環境創設、游戲操作、模擬練習等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識，提高相應的能力，最大限度地杜絕不安全事故的發生。
一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創新、不斷完善，更好地為幼教事業作出貢獻。
幼兒園工作總結5
在那個炎熱的日子里迎來了可愛的小不點們，在這個寒冷的日子里即將結束了一個學期的生活，迎來了寒假的到來。在此回顧半年來班級工作開展的情況。期間，小不點們都是在快快樂樂地度過的。還看到了大部分孩子都在進步，當然，孩子們的進步和老師、家長之間的密切配合是分不開的。真心地感謝每一位家長朋友對我們班級工作的支持。下面我將班級在一學期里的工作做個總結。
一、班級概況
1、共有幼兒51人。其中女孩29人，男孩22人。
2、配有2名教師（幼師畢業）
1名保育員（高中畢業）
二、主要工作任務
（一）教育教學方面
1、本學期我們能根據園務計劃，結合本班幼兒的實際水平制定教育目標，認真鉆研小班教材，選擇合適的教育內容，采取有效的教育方法進行教育。
2、創設良好的班級環境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。
3、本學期采用省編幼兒園小班教材、省編《領域活動指導》與《主題活動指導》。
4、教師認真學習《綱要》，落實課改精神，嘗試綜合主題教學實施，改教材、改教法、改學法。
5、在制定活動方案時根據班級的具體情況和幼兒的'鮮活的生活自主設計（十月份開展主題活動—“幼兒園里真快樂”、十一月份開展主題活動—“水果娃娃”、十二月份開展主題活動—“可愛的小動物”），創造性地使用教師教育用書。強調教育以人為本的觀念，把幼兒作為發展和創造生活內涵的主體加以尊重，以幼兒生活為軸心，以幼兒經驗為切入點，以游戲活動為主要形式，促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的全面發展。我們強調尊重幼兒身心發展的普遍水平，同時關注幼兒發展水平、能力、經驗、學習方式的個體差異，注意基礎性、發展性、靈活性的結合，促進每個幼兒富有個性地發展。強調以幼兒發展為本，教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，倡導形成合作探究式的師生互動關系。
6、本班教師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。
7、建立班級一日生活常規，初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動等行為規則。
8、本學期幼兒在各領域中的發展：
（1）健康領域
●逐步消除入園的不安，不哭鬧，不亂發脾氣，愿意上幼兒園。
●不怕生，愿意與教師、同伴接觸。
●在成人的幫助下，學習用肥皂洗手，樂于接受晨間檢查。
●學會上廁所。
●會自己使用小勺進餐，在教師的提醒下把飯菜吃完，并會擦嘴，并能保持桌面整潔。
●在成人幫助下學習穿、脫衣服和褲子。
●在成人提醒下，知道活動的安全。
●學習簡單的模仿操。
（2）社會性領域
●愿意親近教師和同伴，喜歡參加集體活動，對班級環境感到親切。
●在教師的幫助下，學習遵守一日生活常規。
●在游戲活動中，學習遵守簡單的游戲規則。
●愿意接觸周圍的人，學習問早、問好、說再見等禮貌用語。
●能分清自己和別人的東西。
●在教師的提醒下，能輕拿輕放玩具，玩好后放回原處，會拾起掉在地上的玩具。
●懂得不打人不罵人，愿意與同伴友好相處。
（3）認知領域
●了解并熟悉幼兒園的環境，認識教師、保育員、同伴，能高高興興地上幼兒園。
●認識常見的餐具，知道其名稱、用途，并學會使用。
●認識幾種常見的玩具，知道它們的名稱和玩法。
●知道國慶節，能積極參加節日活動，體驗節日快樂。
●知道元旦，積極參加迎新年活動，體驗過新年的快樂。
●觀察生活中常見的家禽，知道其名稱、外型特征、生活習性及用途，懂得喜歡、愛護它們。
●知道秋天的明顯氣候特征，了解秋天的花、草、樹木的變化，認識秋季常見的水果。
●了解常見的交通工具，知道其名稱及用途。
●在各種活動中觀察、擺弄實物，對數產生興趣。學會運用常見的量詞（個、只、條、件、塊、輛）。
●能愉快地參加游戲及操作活動，能按物體的某一特征歸類，并進行分類、排序。
●能感知、區別物體的大小，理解其相對關系。
●感知一和許多，了解其關系。
●會比較兩組物體的多少，知道兩組物體一樣多，具有初步的對應比較能力。
●能根據物體的1-2個特征，進行分類排序，具有初步的排列組合能力。
（4）語言領域
●能聽懂生活中常見的普通話，學習按教師的要求做事。
●會用普通話說自己的名字，班上的用具、玩具、食品和同伴的姓名。
●愿意聽教師講故事，理解故事的主要內容，學習念簡單的兒歌。
●喜歡和教師一起看圖書，也喜歡自己看書。
●能與同伴一起聽教師講故事或對話。
●在教師幫助下，能用較適當的詞匯講述一句話和一件事情。
●能聽懂教師的問題，并大膽回答，態度大方。
●能獨立朗誦兒歌。
（5）藝術領域
●喜歡觀賞繪畫作品和歌舞表演，有參加音樂、美術活動的興趣。
●愿意學唱新歌，能知道歌曲名稱，做簡單的律動和音樂游戲。
●能愉快地參加音樂游戲，跳簡單的集體舞。
●能獨立地唱一首歌。
●能隨著熟悉的音樂大膽表演。
●認識繪畫工具材料，能辨認3-6種顏色，學習涂色的基本方法，能大膽地參加畫畫、粘貼活動。
●會在底圖上添畫簡單的線、形。
●對泥工活動感興趣，學會團圓、撮長技能。
（二）保育工作
1、抓好班級常規工作，嚴格按照一日生活時間，培養幼兒自理能力，使幼兒形成良好衛生習慣，促使幼兒身心健康發展。
2、培養幼兒良好的生活習慣：懂得保持個人衛生，學習正確地洗手方法，知道飯前、便后、手臟時要洗手，能愉快、安靜地進餐，自己吃完分內的餐點，養成飯后漱口、擦嘴和獨立睡眠的習慣。
3、與家長密切配合，培養幼兒自我保護的能力。
4、保育員對幼兒戶外活動和教學活動的介入。
5、教師和保育員認真學習“小班幼兒常規管理”，讓幼兒有良好的生活、衛生、學習習慣。
（三）家長工作
1、建立“家園聯系欄”，每周向家長公布教學計劃、家教知識及教師傳授的新知識。
2、實行接孩子簽到制，家長都能自覺做到。
3、教師每月與家長交流幼兒學習、生活情況，并且有事保持電話聯系。
4、每月根據主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的快樂，在家園活動中家長體驗到了快樂，同時也受到了家長們的好評。
三、班級月份安排完成情況
九月份
1、班級衛生整理，環境創設。
2、慶祝教師節。
3、制定藝培計劃。
4、做好迎接新生的各項工作。
5、編排新操。
6、9月12日召開家長會。
7、進行家訪。
8、周末興趣小組進行報名、教學活動。
十月份
1、教師學習《未成年保護法》、《教育法律法規》、《師德》等。
2、保育員學習如何管理幼兒生活的有關文章。
3、開展主題教學“幼兒園里真快樂”。
十一月份
1、開展主題活動“水果娃娃”。
2、主題環境創設。
3、11月28日開展主題親子活動—水果拼盤。
十二月份
1、開展主題活動“可愛的小動物”。
2、12月14日開展主題親子活動—麒麟山一日游。
3、召開第二屆幼兒運動會。
4、全園組織迎新年活動。
5、藝培成果展示。
一月份
1、測身高、體重。
2、填寫評估手冊。
3、清點財產。
4、園學期工作總結。
幼兒園工作總結6
幼兒園是一所擁有x個教學班，x多名幼兒，x多名教職工的全日制省級示范幼兒園。近年來，我園在加大基礎設施建設，加強內部管理的同時，樹立社會化教育觀，充分利用家庭、社區教育資源，構筑起幼兒園、家庭、社會三位一體、溝通互補的立體教育網絡。在實踐中我們堅持以家長學校為主陣地、多種教育途徑相結合的“家園共育”，將園內教育和園外教育有機的結合起來，取得了良好的效果。
一、樹立三教聯育意識，形成共同辦校共識
在長期的教育實踐中，老師們越來越感受到幼兒園教育的“勢單力薄”，而家庭、社會因素對幼兒的影響卻越來越大，“5+2=0”的現象在幼兒園表現的尤為突出。再加上部分家長因不了解幼兒園教育的任務和內容，存在重教輕保的思想。我們認識到要促進幼兒全面發展，首先要提高家長素質，在教育過程中要內外聯手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭及社區的資源，促進孩子的全面發展。
一方面，我們積極組織教師學習有關家長學校工作的具體要求，提高廣大教師“家園合作、科學育兒”的意識，樹立不斷開發育人資源的共識;另一方面利用多渠道向家長宣傳辦好家長學校的現實意義，在取得家長支持的基礎上，我園于x年，創辦了第一屆家長學校。
二、成立兩級互動組織，建立有序辦學機制
為確保家長學校正常、有序的開辦，我們成立了家長學校校務委員會，園長親自擔任家長學校校長，校務委員會由幼兒園領導班子成員、教師、家長代表、退休教師代表組成，負責家長學校的領導和管理工作。我們還充分調動不同層次社區力量的積極性，以教學班為單位推薦家長代表，成立了家長委員會，同時聘請社會各界人士成為我園家長學校的顧問，從而構成了管理層、操作層、智囊層三個家教梯次的園內立體教育場。
為把我園家長學校創辦成“傳播科學家教知識，交流有效家教經驗，啟迪正確家教習慣，形成家園共育合力”的平臺，我們擬訂出《家長學校學員學習制度》、《家長聯系制度》、《家長學校領導崗位職責》、《家長學校優秀學員評比制度》等制度職責共12份，進一步明確職責，保證了分工合作，建立起有序的辦學機制，促成家長學校工作有序推進。
三、科學設置教學內容，實施有效辦學目標
幼兒園實施以保為主、保教并重的教育，在家長學校的課程設置上，我們也充分考慮到幼兒特點及家長需要，注重了教學內容的科學性、全面性、系統性、適用性，開設有思想教育、法制教育、營養衛生教育、安全教育、心理健康教育等內容。為了讓家長進一步了解幼兒教育目標，有效實施家園共育，我們還自編自印出兩本家長學校教材，將《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》打印成冊分發給家長，還根據教育目標整理出《幼兒日常行為規范訓練基本要求99條》，讓廣大家長明確目標，要求一致的對孩子進行生活衛生習慣、行為習慣、學習習慣的養成教育。我園富有針對性的設置教學課程，凸現了辦學的實效性。
為保證家長學校教學質量，我們成立了由幼教專家、法律顧問、心理咨詢師、交警、保健醫生、兼職教師組成的講師團，定期有序地為家長授課和舉辦咨詢活動。我們先后邀請到x、x來園給家長授課，他們的講座理論先進，旁征博引，引起了家長的共鳴，收到了很好的教育效果。我們還充分利用社區資源，請交警、兒科醫生等人為我園家長授課，指導家長科學育兒。近五年來，我們共組織家長學校專題講座17場，咨詢活動x，有效改變了廣大家長的育兒觀念和教育行為。
四、致力拓寬家教渠道，促進家園信息互動
傳播科學的家教知識，啟迪學員形成科學的家教行為，實現合作育人的目標是家長學校的立校之本，為此我們在家長學校豐富的專題講座的基礎上，開展了全方位、多途徑的家園互動活動。
1、交談。我們要求教師每日一交談，即利用家長每日接送孩子的時間，有重點、有目的和家長進行溝通和交流，及時向家長了解孩子的身體狀況或反映孩子在園的生活、學習表現，有針對性的進行護理和教育。
2、家訪。教師每周一家訪，每次走訪1-x幼兒家庭，了解幼兒家庭教育環境和家長教育態度，和家長交流教育方法，針對孩子特點制定相應的教育措施，因人而異的實施教育，各班每學期幼兒家訪率均達到8x以上。
3、家長園地、家長宣傳專欄、網站。家長園地是各班向家長有效宣傳科學育兒經驗、衛生保健知識的`窗口，家長園地的內容來自于各類幼教書籍和雜志，教師經過精心選擇和整理，提供給家長學習，家長園地的內容每半月更換一次。我們還以年級組為單位開辟了家長宣傳專欄，將每月教育主題、工作重點及時向家長公布。為進一步加大家園聯系的密度和廣度，x年5月，我園籌建起自己的網站，利用網絡輻射廣闊、速度快捷、資源豐富、交流便利的優勢向家長發布通知，宣傳我園動態，傳授育兒經驗等，并通過和班級留言板與家長互通信息，共同探討有效的教育方式。
4、家長會、家長開放日、家長匯報會。我園每學期初召開一次全園家長會，學期中舉行一次家長開放日活動，學期結束進行一次家長匯報活動。從x年開始，我們又將家長開放日改為家長開放周，給家長提供更充足的時間，讓家長能夠更全面、更真實的了解到孩子在園的活動情況。
5、親子園活動。每學年我們組織兩次親子園活動，讓家長和孩子一起來園參加趣味盎然的運動會和“六一“慶祝活動，給家長提供了一個和孩子同學、同樂的機會，受到了家長的熱烈響應。
五、及時落實信息反饋，實現家園合作育人
學員群體中蘊涵著豐富的育兒經驗，凝聚著無限的教育智慧，我們廣開言路，主動征求他們對課程設置和教學的意見，征求他們對幼兒園建設和發展的建議，征求他們對合作育人的設想，構建起信息反饋落實制。近年來，我們印發各種家長調查問卷400x份，收集整理出家長意見3x條，合理化建議6x個，對這些意見和建議我們認真落實、及時整改，促使教師不斷改進工作方法，促進了幼兒園教育環境的進一步優化。我們還請家長參與民主管理，制訂幼兒食譜、評選“好園丁”，五年來，由家長評選出“好園丁”1x，此活動的開展，有效促進了教師服務態度、服務質量進一步提高。
一份耕耘，一份收獲。我園開辦家長學校五年來，累計培訓家長230x人，結業160x人，評選出優秀家長2x。家長學校的開辦，務實而具體的活動的開展，提高了廣大學員對家庭教育重要性的認識，初步確立起以身垂范、小事入手、科學家教的意識，倡導起民主尊重的家教作風。成績屬于過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務實的作風，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標落到實處，做到細處，努力為家長、為社會營造一個優良的育人環境，為孩子撐起一片藍天。我們相信有上級領導的關懷，有家長和社區人民的支持，我園家長學校會越辦越好。
幼兒園工作總結7
我負責整個xx幼兒園治安防范安全工作的保安。在園領導的指導和各部門的配合下，我能認真開展各項工作，落實完成了的各項工作任務。現將一年來具體的工作情況總結如下：。
一、按防范工作
1、將安全管理工作列為第一重點，了解幼兒園及周邊的'安全動態，抓好安全管理工作的落實、檢查、監督工作，確保幼兒園的安全與秩序。
2、與員工建立良好的溝通渠道，提高安全管理力度，加強與員工的溝通，掌握員工動態，及時采取措施，以促進保安工作的進一步穩定。
3、提高安全意識，積極參加幼兒園開展的各項安全會議、學習活動、案例講解等，及時排查幼兒園的一切安全隱患。
4、嚴格執行門崗責任，對施工、送貨等外來人員認真盤查并通過內線電話和班級老師、職工、園。領導核實來訪情況，做好來訪登記記錄。
5、力配合幼兒園發展需要，加強保安管理工作，確保現場保安管理工作有序開展，對外樹立積極的保安形象、服務與管理門衛窗口。
二、消防管理工作
1、定期保養設備設施，維護好消防系統正常運行，完成各層消防栓箱貼封條和配置滅火器等警示標語工作。
2、對新入員工進行消防常識及技能培訓，節假日前對園區內重點區域進行消防安全檢查，檢查好滅火器，發現消防隱患，及時整改排除，有效保障了幼兒園的利益和安全。
3、為確保消防安全，每周進行一次消防安全檢查，主要檢查消防安全通道是否暢通，消防系統是正常工作，消防設備、設施是否好并能正常使傭。
三、場管理工作
1、認真執行停車場管理，捌家長接送車輛按指定位置停車，來園的一切車輛均停于幼兒園大門之外，確保車輛與行人安全；
2、對載有易燃、易爆等物品的車輛嚴禁進場；
3、嚴禁閑雜人員進場，并提醒車主離車前關好門窗，帶走車上貴重物品；
4、每天幼兒離園時維護好車場治安交通秩序，疏導車流，協調和指揮車輛進出與停放，禁止了車輛亂停亂放，保證了車場的安全和良好秩序！隨著20xx年新年鐘聲的響起，來到xx幼兒園一轉眼一年又過去了，通過這一學年的工作，我很幸又學到了不少東西，積累了不少經驗。但這還遠遠不夠，尤其是在教育單位，更要樹立保安的光輝形象，我將在未來的新年中繼續多學、多思、多試，努力把工作做更好！
幼兒園工作總結8
我們對更自由更靈活的教學形式——區角活動的探索也越來越深入，我們不斷地挖掘著區角游戲的潛在教育價值，也不斷的思考著如何讓孩子在區角游戲中得到最大限度的發展。在我工作的第三個年頭，結合自己的區角活動理論的學習，對照自己區角活動中的教育行為，在這里我用幾個案例來闡述我對區域游戲的幾點感悟。
一、關于區域游戲中的隱性暗示
為了進行合理的區域游戲布局，我們老師往往會在區域游戲中設置一些隱性暗示的東西，以此來幫助孩子更好的進行游戲，區域游戲也能夠更加的均衡。比如，為了控制好一個區域的游戲人數，老師往往可能會在一個區域添一些輔助性的東西，進來游戲的孩子必須戴著這個東西，當這個輔助性的東西沒有了的時候，其他孩子就不能進來了。我們班級在區域游戲中也采用了這種方式，在孩子適應了一個月之后，我們在各個區角中投放了工作證——胸卡，每個工作證都是根據各個區域的內容來設計的。工作證投放以后，老師還和孩子們一起了解了其中的含義，比如工作證上有一座房子，這就告訴我們這是建筑工地的工作證等等。與此同時老師也講解了工作證代表的意思，每個區角都有多少個工作證，里面有幾個工作人員等等，這樣就是暗示性的將每個區角的人數進行了劃分，同時有隱性的東西幫助孩子，這種方法看上去似乎很好，但是在真正投放的時候我們卻發現了一個問題，那就是工作證佩戴起來很麻煩。我們的工作證上是有一個虎口夾子的，每次佩戴都要先打開虎口，然后夾住衣服，再把虎口扣緊，這一系列的動作對于剛入小班不久的孩子來說是相當的困難的，他們的肌肉發展還沒到那個程度，每次區角游戲的時候，總是有很多孩子拿著工作證請求我的幫忙，當我一個一個區域這樣幫助下來，我觀察孩子游戲的時間就又少了。而且工作證用了沒多長時間，就已經有很多的工作證在孩子們一次又一次的拉扯之下壞掉了。于是我們進行了調整，將這些工作證都撤掉了，而是采用了小腳丫的暗示標記，這樣每次孩子玩的時候只要把小椅子搬到小腳印上就可以了，小腳印沒有了也就表示人已經滿了，這樣一來孩子不會再在佩戴胸卡上面而產生很多問題了。
反思：區域游戲中隱性東西的'添放有時候是能幫助孩子更好的游戲，但是我們在投放這些輔助性的東西之前應該考慮到其價值所在，考慮到孩子的年齡特點，如果不適合孩子當前能力發展的水平，那么這些東西的投放反而會起到適得其反的效果。所以不管是區域環境的創設還是區角材料的投放乃至這樣一個小小隱性暗示工具的投放都要考慮到孩子的年齡特點，孩子的年齡特點應該是我們開展活動、設計材料的首要出發點。
二、關于區域游戲中的講評
在一次游戲講評中，我和孩子們交流的是的是一根項鏈，這根項鏈是按照ABAB的排序來串的，而且顏色選擇的也是同色系，所以看上去很漂亮，于是我就把這個作為一個交流的點了。當我把這個拿出來給孩子們看的時候，孩子們都說好看，可是為什么好看，孩子們卻是說不出來。于是我啟發到，“這個項鏈里面藏著一個秘密呢？你們發現了嗎？”孩子們還是沒有發現問題，于是我又問了一個問題“我們仔細看看，這些珠珠是怎么排隊的呢？”有個別能力強的孩子是能夠說出來了，但是大部分孩子還是不能到我想要的那個點上來，我的目的是想讓他們自己發現這個排序規則，可是卻沒有達到這個效果，為什么呢？原因之一，因為以前很少有關于排序這樣問題的交流，使得孩子很難明白老師的意圖；原因之二，也可能是我講評的方式與孩子們當下的經驗是不相符合的，確切的說與孩子們的年齡特點是不符合的。
反思：對于小班游戲中的講評，特別是技能性的講評，我們想讓孩子自己發現一些問題的時候，是不是可以提供一些可以比較的東西，讓他們在比較去發現，如果我們單純的只是一樣東西擺在那，然后讓孩子們去發現問題對于正處于具體形象思維的小班孩子來說還是比較困難的，所以當我出示一條有規律排序的項鏈的同時，我還可以出示一條無規律排序的項鏈，有了這種視覺上的比較，孩子們應該是更能夠發現問題的。
三、關于區域游戲中的指導
娃娃家一直是孩子們喜歡玩的區角，但是每次進去總是會發現孩子們玩的水平都是不高的，有時候就是簡單的擺弄，沒有什么社會的交往。于是有一天，我以一個客人的身份按響了娃娃家的門。孩子們聽到門鈴聲都愣住了，只是對我笑，只覺得稀奇，當然更加不知道該怎么招呼客人了。于是在區角講評的時候我就把這個作為一個點來進行了交流，沒想到的是孩子們對這個交流點是很感興趣的，還會不由自主地模仿起來。第二天，當我再去娃娃家的時候，已經有幾個孩子知道該怎么招呼客人了，這就是老師通過游戲過程中角色參與的觀察方式，平行游戲的指導形式來促進孩子們游戲水平的提高的。
幼兒園工作總結9
一、在周一的晨檢中，本班幼兒的個人衛生做的很干凈，頭發洗了，園服也很整潔，只有極個別幼兒指甲沒剪，幼兒都保護自己很好，沒有帶外傷的.幼兒，孩子們都能高高興興入園。
二、本周孩子們進行了正常的教育教學活動，還貫穿了幼兒的常規訓練，比如：上操、吃飯、上床睡覺的安全等，孩子們都能按老師的要求積極參與，成效還不錯，另外，我們應做好安全工作總結。
三、本周接連幾天下雨，早晚天氣還是有點冷，溫差比較大，流行病偶有發生，希望家長朋友們給孩子做好預防工作，本周除xx、xx、xx三個小朋友請長假外，其他幼兒請假的少，所以，本周幼兒的出勤率比較高，只有極個別的孩子帶藥了，老師都能及時給孩子喂藥，讓孩子勤喝水，午休時能給孩子蓋好被 子，保證了每個孩子都能健康的入園學習。
四、本周還進行了老師、家長和小朋友“收舊廢料”手工作品展，由于我班家長朋友們的積極參與，我班制作的手工作品件數多、質量好，在此，對各位家長的支持表示感謝。
幼兒園工作總結10
作為管理者，在教育觀念上要堅持以幼兒發展為本，確立培養完整兒童理念；在管理思想上要堅持以教師發展為本，增強教師的主體意識；在管理行為上，要采用柔性管理的方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。只有創設科學的管理模式，有效的提高教育管理，努力改進教育教學工作，讓有效的管理成為管理者的唯一之道。
一、講究管理藝術，關心尊重教師。
幼兒園教師是由女性組成的特殊群體，而且我園年輕教師占了三份之二，感情細膩，爭強好勝，自信自尊是共同的特點。孟子曾說過一句話：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”在工作當中園長把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心，真心實意地去尊重每位教師，幫助教職工解決工作和生活上的問題，尤其對于年輕的教師。激勵方式有多種多樣：如表揚、獎勵、晉升等等，但不管哪一種，都離不開個人價值的體現。我覺得有時精神上的關懷比物質上的獎勵更有意義，有些員工她可能沒有等到物質上的獎勵，但她卻實現了自我價值。有句話說得好：“管人要管心，關心要知心，知心要關心，關心要真心。”這種真誠的關心，真誠的情感投入，不僅增進了管理者與教師們的友誼，同時極大地調動了她們教書育人的積極性。
二、加強自我管理，保證辦園質量。
在教育管理中突現自我管理的思想符合當今時代的要求。在發達國家，學生、家長作為教育的消費者，擁有挑選學校的權利。學校要保證生源和財源，就必須向管理要效益，要質量，以求得發展。這也是我們幼教發展的必然趨勢。為適應這一發展要求，作為幼兒園的管理者，自身首先應轉變觀念，增強自主辦園、自主管理、自主發展的意識，尤其應增強自主經營的意識，力求按市場經濟的規律來實施幼兒園內部管理體制的改革；如：我園在制定規章制度的時候，組織教職工參與研究、討論，形成“制度為我們服務”的共識，所確定的考核制度體現了公平、公正的原則，維持了有序的工作秩序，使教職工在自己的'職責范圍內各盡其職、各顯其能，促使全園教師的教育觀念不斷隨著學前教育改革的變化而變化。
三、注重以點帶面，追求集體成長。
《綱要》全新的教育思想，賦予了教師更多的工作空間，同時，也對幼兒園管理者提出了新的要求。園長應把握好骨干教師培養和全體教師共同成長之間的關系，更多關注教師隊伍整體素質的提高，使每位教師的工作主動性和創造性及聰明才智得到最大程度的發揮。對青年教師，他努力幫助他們分析工作中的長處和短處，并積極創造條件提高他們的業務水平，為形成個人風格作準備，經常性的派遣青年教師外出參加各種各樣的培訓班，鼓勵其參加學歷進修，為青年教師找好師傅，進行師徒結對，共同提高；對中年教師他設法幫助他們找出各自的獨特的風格，并不斷加以總結。讓每一個教師知道自己未來的目標及努力的理由。另一方面由于我園幼兒教師年輕，特別是剛上崗的新教師確乏經驗，談不上職業的成熟，更談不上將自己教育的行為內化為幼兒的全面發展。如何使她們主動順應幼教改革、逐步成熟，為幼兒園的發展早日挑大梁，作為幼兒園的管理者就要關注她們，提供適宜的機會，組合新老教師開展“師徒結對”、“一幫一”活動。挖掘新教師的潛能使她們早日成材而提供良好契機。事實證明，瞄準苗子、有的放矢、規劃培養，不僅有利于教師個人的成長，對集體來說，也是一種收獲。在短短的三年時間內我們幼兒園的教師頻頻在市級以上的各項基本功、評優課、論文、方案設計等活動中得獎。
四、開展動態管理，實施多元評價。
幼兒園園長在實施管理中應將原來的靜態評價向動態評價轉變，力求在評價方法的多元化、評價的全面性、評價標準的個性化等方面作出有益探索，促使評價結果更趨全面、客觀、公正、科學與規范。首先，要轉變評價思想，明確評價目標。一是幫助教師樹立正確的評價觀，認識到自己的工作是為確立自己在社會或幼兒園群體中的形象與價值。二是管理者要從嚴管理，同時要充分體現人文關懷，協助教師順利完成工作任務并取得成功。其次，要信任教師，及時獎懲。每個人身上都有閃光的地方，管理者要充分信任教師，發揮具主觀能動性，對于教師的工作要及時獎懲，管理者只有充分掌握現代化的管理知識，用全新的管理觀念指導工作，真誠對待員工，才能更好地展示群體的魅力。不僅僅要關注教師物質生活方面的需要是否滿足，更應當重視較高層次的、精神生活方面的追求。不可否認，一個人的閱歷、基礎不同，能力和水平不同，必然表現出個體差異。寬松和諧的人際關系，展示才華的機會及合理的物質條件對于每個教師來說是均等的。但這些畢竟都是外部條件，是外因。外因要通過內因起作用，每個教師應該把握機會，嚴格要求自己，樹立終身學習的觀念，并在學習中進行不斷的研究與探索，有所發現，有所創造，不斷進步，管理者也要看到每一位教師的點滴進步，并且讓教師感到自身的提高。只有在教師不斷自我提高的經常基礎上，教師才能較客觀地橫向比較，從而調節自我的目標。在具體操作中，要讓每一位教師先尋找現實坐標，再規劃發展坐標，制定出發展措施。在對教師的教學評價中，還要采取過程評價和終結評價相結的合方法，即不僅看到終點的教學成績，更要看到起點的高低，使評價更全面、準確。
幼兒園工作總結11
緊張忙碌的一年即將結束，看著孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心。
回首星星班的成長之路～從可愛的小臉剛入班的哭泣到現在的快樂和戀戀不舍；從起初工作的茫然無目的到現在對事物的探索欲及專注力的逐步形成；我們欣喜地發現：孩子們的秩序感增強了，狀態變得積極且有思想。他們在規則與自由中建構自己的知識經驗，在實踐中提高能力。而家長和我們～為了同一目標也成為了朋友，在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印……作為一名蒙班的教師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒教師并不難，但要做一名優秀的教師和教研者，一定要比別人付出更多的時間和精力。。。。。。在實踐中，我總結出了以下幾點：
一、修身養性、陶冶情操
古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工作者，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀和價值觀。于是，我們認真參加幼兒園組織的每一次政治學習，積極地參與討論并做好記錄，每次活動都做到人道、心到、口到；遵守幼兒園各項規章制度，熱愛本職工作，服從園領導安排，在工作中與同事友好相處，嚴格要求自己，以一個健康、積極的心態去快樂工作。
二、教育目標
我們是本園開設的第一個蒙班，也是唯一的混齡班，這無形中給我們的教育教學工作帶來了一定難度和新的挑戰。如何把學到的蒙氏理念和五大領域內容相結合？如何把自己看到的、學到的，經過理解和加工，及時地根據實際情況進行實踐？一時成了我們的中心話題！于是，我們三位老師共同翻閱資料，查找方法，在開學時制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保認真配合，將所有的常規問題整合到一日生活中去；教學上，積極發掘探索型的主題活動，讓孩子在操作和探索中發現問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規則。
三、尊重環境、尊重孩子、尊重自己
蒙特梭利教育指出：“兒童是個探索者，需賴以吸收環境中的各種印象來建構其心智。唯有透過開放的環境，才能將真正內在的潛能發展出來。”
在物質上，我們為孩子提供了豐富的材料及可以讓孩子主動、自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發展的需要；本著：“從哪里來，到那里去”的原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材；在互動墻飾布置上，我們細心傾聽每個孩子的愿望并整理記錄下來，尊重孩子的想法和建議，讓這些活動“活”起來，真正變成孩子展示自己才能的舞臺。在日常生活中，我們還注意及時調整更新活動材料，將學期總計劃安排，分級分段地融入我們的預成教育目標和內容中，以主題形式面向全體，所有材料取放都是開放的、自主的。在活動中注意提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動結束后，請大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當發生問題時，我們一起集中討論、商量對策；有了成績和榮譽大家一起分享，因為在快樂時與大家分享會更快樂，悲傷時與大家分享，痛苦會減少許多，這是一種做人的積極狀態！這給星星班帶來了無比的歡樂與興奮，同時也增強了孩子們的自信心和成就感。
蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得。”養成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀律，而只不過是一個失去個性的人。所以要讓孩子在“工作”中學習，在“生活”中實踐，從而養成良好的常規和紀律。
這學期，我們班新轉來了幾個孩子，因為年齡較大，所以很快就適應了環境。正當我們暗自竊喜時，問題就出來了：工作時，別的孩子都開始進入工作區，自主選擇工作了，而他們首先表現出的是一種選擇的茫然，接下來就是無目的的“神游”和打攪他人工作……到了集體活動時間，又無法靜下心來聽課，東張西望精力不集中，我們班幼兒年齡參差不齊，性格狀態普遍活躍，本來就坐不住，加之這幾個調皮寶貝，可想而知……
對于這種情況，我們沒有強迫他們或請他們離開，而是努力用有趣的語言和豐富的情景引導他們活動。在生活細節中不斷強化和鞏固；在中午午休時，徐老師還特別關注著幾個孩子，害怕他們會感到被冷落，總守在他們的床邊哄著他們睡覺，有時我們因為急躁，當著孩子的面與他們談話時，徐老師總是勸慰我們要注意方式方法，應該尊重孩子，多從正面鼓勵。就這樣，他以一個共產黨員和老教師的人格力量，遷移默化的影響和教育著我們，讓我們懂得愛其實就在我們身邊，在你尊重他人的同時，你便也贏得了愛……
我們沒有對幼兒同一而論，也沒有拿著幼兒比來比去。因為我們知道：“沒有不好的孩子，只有不好的老師”，對于這些孩子來說，剛從第一種環境中吸收并建立的概念，在進入另一環境中，必須要有足夠的時間來適應和再吸收，而如何促進每個孩子在原有水平上發展，使每一個孩子都能獲得成功的體驗，這才是我們的任務。
在我們星星班提出了一個新思想――“我和幼兒一樣高”，就是說與孩子們交流時一定要蹲下來說話，這不是單一的使身高與幼兒“一樣高”，而是在內心世界里時刻提醒自己，我和孩子的關系是朋友，而不是“教者”與“被教者”的關系，作為教師要細心的傾聽幼兒的心聲，努力為幼兒營造一個充實、快樂的精神環境，學會尊重孩子，我們知道：尊重別人就等于尊重自己。
我們利用主題課活動，讓孩子們知道我們的班級是一個大家庭，只有彼此相親相愛，家庭的每個成員才會快樂，每個人都不可以做對家庭有傷害的事，所有的人都必須維護家庭的利益。在這里孩子們學會了謙讓，了解什么是粗魯的行為，有了基本明辨是非的能力，當問題出現時，學會了控制錯誤和自己解決問題。每當班上出現暴力行為或不禮貌話語時，總會有孩子站出來正義昂言：“這是粗魯的.行為，請你馬上制止！”我們的言行舉止直接影響著孩子，所以，決不把消極的情緒帶給孩子，為幼兒努力營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境是我們的責任。
四、保育工作
幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問題永遠是家長和我們最關心的話題。剛開學，徐老師就向我們建議，給每位家長發送調查文件，了解每位孩子的飲食習慣、個人偏好、又無過敏史等，根據每個孩子的身體情況安排床位，把身體不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身邊，隨時查看詢問，每次在孩子上床前都會一一檢查是否裝有小飾物或糖果之類的東西，避免孩子在如隨時放到嘴里，造成意外。這一年，孩子們成長的很快，學會了自己穿衣、系扣、拉拉鏈，部分孩子還學會了疊被子、整理被褥衣物，還學會了如何保持桌面、地面及戶外環境的整潔，在規則中，孩子們學會了如何保護自己，不要傷害他人；在規則中，孩子們學會了如何使用和維護自己的權利；在規則中，孩子們了解了自由的尺度，學會正確處理自己和他人的物品；在規則中，孩子們時刻規范自己的言行，在潛移默化中提升自己的素質。
五、家園同步、共同教育
細細想來，從星星班成立至今已有一年多了，我們在眾望中探索，在期盼中努力尋求好與實際相結合的教學方法，但不得不承認：至今我們最大的問題便是家園無法做到教育同步和內容延伸。每次我們精心準備的家園共育內容總會被一部分家長以“沒看到”或“忘了”等推托搪塞過去，為了充分發揮家長的作用，讓家長了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相滲透、互相補充。我們開設了《家園直通車》、家長進課堂》、《我們的環境我們的家》、《家園問卷調查》、《我和寶寶編故事》等活動，請爸爸媽媽來幼兒園，和我們一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日聚會、一起學習手指操…。在主題活動開放時，我們還請爸爸媽媽一起當《小小建筑師》，在《美麗的春天》中一起探索泥與沙的秘密，種子發芽的奇妙世界，以此作為孩子與集體相連的紐帶，增強了孩子對集體的關心與愛護……
通過我們的努力，家長的埋怨沒有了，支持更多了，家園共育正在朝一個積極、成功的方向邁進！
回首這一年，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實際情況出發，將蒙氏教育與五大領域內容有機結合，不流于形式化，將是我們繼續需要探索和研究的課題。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
本學期結束了，在今后的教育教學中，我們會隨時對自己的工作進行評估和反思，在實踐中研究和學習，以最快的速度、最好的狀態適應新時期的變化發展需要。讓我們攜手，共同托起明天的太陽！
幼兒園工作總結12
我們毛家店鎮中心幼兒園，共有教師7名，幼兒160名。本學期在上級有關部門的關懷下，在中心校領導的大力支持下，我們能夠以《綱要》為指導，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》為依據，以“提高素質、精心管理、創造品牌”為抓手，以構建優質教育和特色辦園為依托，進一步提升了保教質量，促進了教師、幼兒、幼兒園的可持續發展。努力營造了教書育人、服務育人、管理育人的良好氛圍，現就本學期的各項工作總結如下。
一、安全、衛生、紀律常抓不懈
（一）安全工作
1、用電安全：本學期幼兒園投資1200元將幼兒園的部分電路、燈管、插座、開關進行了更新。并時時注意孩子的一舉一動，不讓孩子接觸電源。要求教師在幼兒離園后剝掉電源插座，關閉電源，防止雷電傷害電路。同時對孩子進行相關的安全知識教育。
2、室內安全：組織幼兒在班級內活動時，除教師嚴格組織外，還將桌椅擺放有序，以不阻礙幼兒活動為原則，防止幼兒你擁我擠被桌椅絆倒。
3、交通安全：對乘坐校車的幼兒進行認真教育，要求遵守校車紀律，不做三無車輛。上下車時等車停穩后再上或下。
（二）衛生工作
1、室內衛生：九月三日，幼兒園發動全體教師和部分孩子家長，將使用四年的教學用房320平米的天棚進行了刷、擦，也包括部分墻壁，使室內的環境煥然一新，并對室內環境進行了整治，對一些死角進行了徹底地清理。
2、室外衛生:本學期中心小學投資2萬元余元為幼兒園鋪設了600平米的彩磚操場，徹底改變了過去晴天一身土，雨天一身泥的現象。幼兒園還投資700元對幼兒園的大型玩具進行了粉刷；對幼兒園操場墻壁進行了宏畫；從活動區到操場為孩子們創設了良好的`環境。
3、落實衛生保健制度：班主任按晨檢常規項目進行嚴格晨檢，特別關注幼兒手足口臀部是否有斑疹，是否發熱，仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，對需要服藥的幼兒進行記錄，對因病缺課幼兒及時聯系家長，問明情況，做好記錄。特別是本學期甲流病的預防工作、手足口病的預防工作，做到了每天零報告制度，并有專人管理。定時對教室、走廊、側所進行消毒，對幼兒玩具、桌椅、杯巾清洗消毒。由于措施得力，我園沒有發生一例甲流和手足口病例。
（三）紀律常抓不懈
紀律的好壞以及活動中的動與靜對幼兒來說都只是相對的，我們只要求教師組織得法，教而有法，即可以“動”制“亂“，亦可變“靜”為“動”，從而真正實現幼兒園教育活動的效能。三個班160個孩子的紀律都很好，只有個別太小朋友在課間玩耍時有摔倒的，但本學期沒有出現過傷害事故。
二、認真開展幼教科研活動
本學期，我園完成了科研解題工作，這是我園科研工作的新成果，在此基礎上，我們又開展了幼教教研活動，通過活動大大提高了幼兒教師的教學水平和能力。
1、加強學習，提高素質。
為了提高教師的業務能力，我們通過多種形式對教師進行業務培訓。一是參加教師學校的幼師業務培訓；二是采取請進來的方式，請幼教股、教師學校師訓部的領導來園指導業務，進行教學研究。三是教研組開展教學觀摩，由教研員張偉杰上示范課，四是鼓勵教師積極參加教育教學研討，參加毛家店鎮小學“桃李芬芳園”，在園里相互交流、相互學習，共同提高。
2、加強保育，注重服務。
我們制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教師嚴格執行園產管理制度，認真做好維修工作和安全保衛工作。為給幼兒創造良好的環境。中心小學還為幼兒園添置了一臺電腦、一臺打印機，為教師提高業務素質提供了良好條件。幼兒園還自籌資金4800元，添置了一臺電子琴、四臺石英鐘、圖書1968冊。為開發孩子們的智力創造了條件。
3、提高保教質量，創特色教學。
在教科研活動的基礎上將教學常規變成教師的自覺行動，做到教學有創新，科研有理論，辦學有特色。本學期我們幼兒園根據榮獲若貝爾獎的美國斯佩里博士的左右腦分工理論，對孩子進行左右腦的開發，采用形象化的思維進行手指訓練，即《手指快算法》，收到了良好的教學效果，使孩子的左右腦真正得到了訓練，家長非常滿意，這一教學激發了兒童的學習興趣，增強了兒童的記憶力。
三、創造條件，重視家教。
我們在提高保教質量的同時，十分重視家園聯系。我園新建立了家委會，建立了家園聯系卡，因為本學期的特殊情況，通過家長聯系卡、增強了家園的共建意識，吸引家長關心幼兒園的教育任務，取得家園共育的效果。
四、存在問題：
1、教學用房不夠用，都是大班型。夏天幼兒沒有午睡床。
2、幼兒側所坑不夠用，應有專用幼兒側所。
3、大型玩具老化，需要添置新的塑鋼大型滑梯玩具。
4、缺少音樂、舞蹈專任教師。
5、幼兒午餐營養配餐不科學，應設幼兒專用食堂。
幼兒園工作總結13
我是一名幼師，這一年來，憑著對工作更深的認識和感悟，我執著地對待每一項工作的挑戰，也努力的想把工作做的更好，現將一年做個回顧和了結。
一、新的洗滌
所謂“活到老，學到老！”一年來，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長，五大熱愛，讓我的心變得很充實。認真參加學校組織的每一次政治學習，并做好筆記，帶著—顆思考的心，并能做到積極發言。服從領導的安排，及時完成領導交給的任務，并努力做到最好。
二、新的發展
這一年來，我始終把教科研放在首位，多思考多動筆、多嘗試，這就成了我成長的一大策略。我認為，沒有不會，只有不學。所以，我努力嘗試，每節課我都做好豐富的課前準備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語言課做到熟練故事，有相應豐富的物質材料。無論再忙，都準時高效地提前一周，根據班級實際情況，備好周計劃等各項本職工作。及時更換主題內容，讓主題墻變得更生動性，孩子的參與力度更強些。結合自己做的課題，我早落實、早行動，制定每月計劃、每月活動安排，讓課題更實在，讓班級內真正融入音樂，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉轉，多看看幼教前沿的一些紋等，有針對性地選擇文章去思考、坂思。
三、新的家園
這一年來，我送走了盛老師，迎來了潘老師，卻始終減退不了我對家長工作的熱情。一連串的活動，家園聯系密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我及時整理和收集我們的美好記憶。在六一節上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮首屆社區文化藝術節的家庭才藝比賽中喜獲金獎。
在中班的親子運動會上，由于家長的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風格，賽出了屬于班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎第二名的好成績。結合園課題、班級特色等，我們又相應開展了很多活動，例如：小班時候的當湖公園半日游，結合親子閱讀、耔表演、子游戲，子游玩，讓活動呈現良好的狀態。這個學期我們又去了杭州動物園秋游，家長的參與力度比去年有了很大的提高，這也說明了班級的整體面貌，讓我感受到”可愛的家、可貴的.情”的深刻含義。在班級開展的”音樂無限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動前，家長就利用了很多的休息時間，讓孩子在家多練習，并讓家長選擇適合的背景音樂配故事，活動的精彩，我都一用攝影機拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長，思想匯報專題設置了很多獎項和最佳背景音樂獎等。當然，家長的工作還沒落幕，從家長朋友寫的活動感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一發現，教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰
當然，除了教科研，我也執著地面對我的一點興趣與愛好吧！在上學期開展的的首屆文化藝術節活動中，我都一組織、發動、帶頭參加各項活動，代表幼兒園參加了—系列演出，做好前前后后的大量工作，聯絡到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎，與楊老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于平湖市政廳，運動會編排隊形，得到領導良好的印象等。
幼兒園工作總結14
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，新的一年又來到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實實為人，兢兢業業做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學期工作總結如下：
一、思想方面
自從來到博大，來到幼兒教師這個崗位，我深知自己在幼教方面的理論和技能上的欠缺，因此我不斷加強理論學習，提高政治修養，時時處處嚴格要求自己，力爭做一個領導放心、家長滿意、幼兒喜歡的老師。
二、安全工作
幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利于安全的物品，使孩子懂得一些簡單的保護自己的一些方法，教育幼兒出門要遵守交通規則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等，使幼兒產生初步的自我保護意識，讓不利于安全的一些“隱患”遠離幼兒。為此我們園里還精心策劃和組織了“11。9”防火演練和“5。12”防震演練，通過這些活動，讓幼兒了解地震和火災發生時的應急措施，學會自救的'基本方法。
三、保教工作
（一）保育工作方面我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，天冷的時候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動的權利……為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，檢查并幫助幼兒整理鞋子和衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，另外每天都把幼兒的餐具放到紫外線燈下消毒，每周還進行玩具的消毒工作，每天都嚴格按照衛生消毒制度對本班幼兒的用品進行良好的管理，在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環境保護意識比較強。
（二）幼兒的自理能力方面玄班幼兒自從第二學期以來，明顯地長大了，自理能力也提高了許多，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊，對于新入園的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與到各種游戲中去。
（三）教育教學方面通過這一學年的教育教學，使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程。每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使我從中反思，獲取不同的經驗，不同的知識。我們努力搞好區域環境布置。我們還積極豐富區域活動材料，利用了許多廢舊物品制作半成品供幼兒活動使用，發展了幼兒的想象力和創造力，使他們在游戲中學習、在娛樂中學習。我們本著低成本高質量的環境創設理念努力為幼兒創設一個適合其游戲、學習、活動的環境，我們園里老師共同搜集各種成品、半成品，并發動本班家長一起共同搜集了大量的廢舊材料，我們變廢為寶，創設了“愛心超市”、“娃娃書店”等區角活動，這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往能力提高，受到了領導的好評。我們利用每天早操時間，組織豐富多彩集體體育游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，利用各種體育玩具，積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。
（四）聯歡會為迎接“六一兒童節，讓幼兒愉快地度過自己的節日，我們班老師都積極排練節目，準備了、親子游戲等多種節目形式，讓每位幼兒都有展示自我的機會，得到了各位家長的好評，家長們都反映特別好。
四、家園共育
我們老師堅持用微笑服務家長，用愛心、耐心和細心服務幼兒。我們用多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、面談、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措。家長反應非常好，都說不知道當一名幼兒園老師這么不容易，我們在家看一個孩子都費勁，老師要看二十來個孩子，真太辛苦了！通過活動家長們理解了幼兒園老師工作的辛苦，能夠充分的換位思考，這使我們老師和家長的距離更加貼近了。
五、認識不足，努力學習，爭取更大的進步
通過這一年的工作，我學到了不少東西，業務上也有所提高，在這里我要感謝各位領導和同事的幫助。但這還遠遠不夠，今后我們將繼續積累經驗，在經驗中學習，將理論運用于實踐，做到多學、多思、多試，努力把工作做得更好。
幼兒園工作總結15
本學年，我園在上級的正確領導和親切關懷指導下，全體教職工齊心協力，團結合作，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過安全教育，增強了幼兒自我防護能力。通過齊抓共管，營造了全園教職工關心和支持幼兒園安全工作的局面。這學期，我們在安全管理上求真，在安全教育上務實，全力營造了和諧社會、和諧教育的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，對安全工作總結如下：
一、加強領導，嚴格管理，明確責任，抓好幼兒園安全工作
1。安全是幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領導的頭等大事，安全工作重在落實，要落實在每個人的思想上，更要落實在實際行動中。為此，幼兒園實行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且專門設立一名副園長具體負責安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區域進行安全檢查，待每一環節確認安全無誤后方可上崗或離崗。每天安全小組人員進行安全巡視，發現問題及時整改上報，并認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做扎實。
2。幼兒園始終堅持安全第一，預防為主的方針。這學年，我們主要在安全管理中突出重點，堅持開展安全教育和培訓工作，通過有計劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認識到安全直接關系到幼兒園的生死存亡，直接關系到幼兒園在社會中的地位和聲譽，沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動上形成共識。通過培訓、學習和實際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識、提高安全意識的同時增強了對安全設備、設施的感性認識，強化了安全意識，真正做到了臨場不亂，報警不慌，提高了全體教職工對突發事故的應急能力，為幼兒園保教工作的開展提供了安全保證。
3。不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，增強安全防范，注重安全管理制度化。搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長親自擔任組長，副園長和保健老師、信息員段長為成員，各成員分清職責，層層簽訂安全目標責任書，明確安全責任，強化安全責任心。每周一按時進行例會，并對安全情況總結分析，每月召開安全工作專題研討會，發現隱患及時處理，使安全工作做到萬無一失。
4。堅持定期不定期進行安全排查工作：每月，安全管理小組都會在園長的`帶領下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每天排查園內各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、煤氣灶等的安全狀態，排查滅火設施（滅火器是否過期）及報警裝置及安全情況和放置位置及完好使用狀態情況，排查應急通道是否暢通等，以確保出現緊急情況時，可及時獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進行。
二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識
我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。本學期，我們共進行了兩次消防安全演練，兩次地震應急演練，觀看交通安全視頻、預防溺水安全微電影《殤》，邀請交警大隊教導員來園給教職工和幼兒進行交通安全講座，通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識。
三、加強幼兒園食品衛生工作的規范管理
食品衛生工作是幼兒園安全工作的一項重點工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛生防疫與食品衛生安全工作責任制，將幼兒園衛生防疫、食品衛生安全工作的責任分解落實到具體負責人，做到職責到崗，責任到人。保健老師對食堂的食品衛生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、物品和食物的采購符合安全要求，嚴格把好食品安全質量關，嚴防出現幼兒園食物中毒事故發生，強化廣大教職工的食品衛生安全意識和健康知識，自覺抵制不干凈食品，增強防病能力和公共衛生責任感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅持定期不定期進行食品衛生檢查，切實有效地加強食品衛生安全管理，及時排查食品衛生安全隱患，要求庫房嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質食物，做好消毒記錄、物品采購和食品留樣記錄。
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