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家庭教育工作總結(jié)(必備)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的家庭教育工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育工作總結(jié)1
我這次家教的對(duì)象是一個(gè)即將進(jìn)入初三的小學(xué)生。她九歲了。在這個(gè)導(dǎo)師之前，我咨詢過(guò)一些做過(guò)導(dǎo)師的朋友，知道和家長(zhǎng)溝通很重要。畢竟父母是孩子的第一任老師。所以第一天，我提前半小時(shí)到了她家。和父母詳細(xì)聊了一會(huì)，基本了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和常見(jiàn)習(xí)慣。
比如小女孩數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好，但是由于她老師教的題目比較簡(jiǎn)單，所以希望能教一些比較難的題目。還有，她的中文閱讀能力很差，體現(xiàn)在拼音的標(biāo)題上。英語(yǔ)還不夠懂，因?yàn)椴湃昙?jí)。這些信息對(duì)我未來(lái)的教學(xué)安排非常重要。她還有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是玩著玩著，這是我整個(gè)補(bǔ)習(xí)過(guò)程中遇到的最頭疼的事情之一。
因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，所以我把初三的書本知識(shí)和初三的奧數(shù)結(jié)合起來(lái)。除了課后教她初三書本和習(xí)題的理論知識(shí)，我還給她一些有代表性的題目做。教了幾天，發(fā)現(xiàn)對(duì)她來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，所以后來(lái)專門教她奧數(shù)。我采取先講例題再練鞏固的教學(xué)模式，通過(guò)專題進(jìn)行。比如和倍問(wèn)題，差倍問(wèn)題，快速計(jì)算和巧妙計(jì)算，填充運(yùn)算符號(hào)，尋找規(guī)則等等。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)還沒(méi)到初三的小學(xué)生，在寫作理解方面還不夠成熟，這從她做應(yīng)用題的表現(xiàn)就可以看出來(lái)。所以我一定要多花時(shí)間多花心思給她講解題目，不然一味的教她做題也沒(méi)用。這是一個(gè)小學(xué)老師必須有耐心的重要原因。這么多題目中，數(shù)學(xué)難題這個(gè)題目最難，需要綜合考慮。她在教方法的時(shí)候點(diǎn)頭表示理解，但是做習(xí)題的時(shí)候就不做了。這讓我思考了很久。孩子總喜歡裝懂？還是我的教學(xué)本身有大問(wèn)題？很心疼！
經(jīng)過(guò)十天的奧數(shù)訓(xùn)練，每天兩個(gè)小時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，奧數(shù)真的很難。畢竟他們的.思維還不夠成熟。我之所以堅(jiān)持教她，是為了提前訓(xùn)練她的思維，培養(yǎng)那種數(shù)學(xué)思維，激活她的大腦。這不是浪費(fèi)時(shí)間，開(kāi)發(fā)大腦很重要。就像現(xiàn)在的學(xué)生考試時(shí)要面對(duì)一道奧數(shù)題一樣。
在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了靈活的教學(xué)方法，我必須讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一些東西。其實(shí)我之所以最后不再教奧數(shù)，是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生實(shí)在接受不了奧數(shù)對(duì)她的深?yuàn)W問(wèn)題。于是我轉(zhuǎn)而教她英語(yǔ)音標(biāo)，是我和對(duì)方家長(zhǎng)商量后擬定的。語(yǔ)音學(xué)是說(shuō)英語(yǔ)的第一步。由于她是英語(yǔ)新手，我每天只教她6到8個(gè)音標(biāo)，每個(gè)音標(biāo)都有一些具體簡(jiǎn)單的例子，有助于教她如何用音標(biāo)拼寫一些單詞。她學(xué)得很快，讓我很開(kāi)心，至少讓我覺(jué)得有點(diǎn)驕傲。
還有，在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了一件事，就是教一個(gè)小學(xué)生，軟硬兼施。也就是說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的興趣和熱情，所以我們必須采取一些措施來(lái)激勵(lì)他們，不僅僅是哄，有時(shí)還要冒充老師，否則他們只會(huì)忽視你的存在。當(dāng)然，適可而止。最好是和學(xué)生做好朋友，這樣對(duì)大家生活學(xué)習(xí)都有好處！
以上都是我的實(shí)踐過(guò)程和一些思考。最后，我最不想做的事就是感謝我爸，他每天不厭其煩的帶我去公交站坐公交做家教，還有他和我媽每天都在提醒我要做一個(gè)好老師！雖然這些不應(yīng)該包括在我的實(shí)習(xí)報(bào)告中，但我的感激之情是無(wú)法抑制的。
家庭教育工作總結(jié)2
家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛型。宣教科局對(duì)此非常重視，小學(xué)的“家長(zhǎng)義工”在我縣影響頗大。
因此，我校對(duì)家庭教育特別重視，在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施，形成了自己的特色：
一、不斷完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，制度健全。
1、我校成立家校聯(lián)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。以家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)為核心，全面開(kāi)展學(xué)校家庭教育工作，學(xué)校鎮(zhèn)政府協(xié)助，他們走進(jìn)村、走進(jìn)學(xué)生家庭。從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)到班主任老師負(fù)責(zé)學(xué)校家庭教育方面工作。各級(jí)負(fù)責(zé)人經(jīng)常通過(guò)家訪、電訪或者座談等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。
2、我校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，做到有掛牌、有場(chǎng)所，為學(xué)校家庭教育工作提供了便利。 —年9月22日，我校進(jìn)行新一屆的家長(zhǎng)委員會(huì)換屆選舉，新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)的`家長(zhǎng)代表全校一百多學(xué)生家長(zhǎng)履行家校溝通工作，起到橋梁作用。
二、促進(jìn)基礎(chǔ)常規(guī)工作的開(kāi)展
1、學(xué)期初始，我校家校聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組主任曾榮耀結(jié)合市教育局、鎮(zhèn)宣教局家庭教育會(huì)議精神及相關(guān)文件，并聯(lián)系我校實(shí)際情況認(rèn)真制定家庭教育工作計(jì)劃、家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。
2、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作。
（1）制定家長(zhǎng)學(xué)校授課課程計(jì)劃。積極調(diào)動(dòng)各年級(jí)年級(jí)組教育交流會(huì)，努力解決困擾家長(zhǎng)們的家庭教育問(wèn)題，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三贏的局面。
（2）家長(zhǎng)授課培訓(xùn)方式異彩紛呈。我們有講座、讀書交流會(huì)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)等方式。 —年4月14日，我校邀請(qǐng)全國(guó)著名演講師鄒越老師到我校演講，全校三千多師生感動(dòng)得淚灑僑中，感悟頗深。—年11月18日我們邀請(qǐng)廣東省著名一線教師“大山笑長(zhǎng)”到我校舉辦“贏在起跑線上”的講座。—年11月10日，家校聯(lián)合小組組長(zhǎng)召開(kāi)本年度校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，與會(huì)家長(zhǎng)委員12人，座談會(huì)中，家長(zhǎng)們不僅是聆聽(tīng)，還暢所欲言，為治理學(xué)校周邊環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 —年下學(xué)期，第一次段考后，召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)。各班家長(zhǎng)會(huì)改變以往老師一言堂模式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)主持家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員積極發(fā)言，在家長(zhǎng)們的交流、討論中解決班級(jí)問(wèn)題，更方便、更睿智。
（3）認(rèn)真做好家長(zhǎng)學(xué)校資料整理好工作。
收集整理家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)的簽到表、活動(dòng)記錄表等，—年12月，由于家校工作優(yōu)秀，我校獲得了“市關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，家校領(lǐng)導(dǎo)小組主任榮獲先進(jìn)個(gè)人。
三、積極開(kāi)創(chuàng)我校特色家庭教育服務(wù)。
在各項(xiàng)活動(dòng)中，提供家長(zhǎng)參與的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中更好的實(shí)踐從教材中，從講座中，從交流會(huì)中學(xué)習(xí)到的家庭教育理論，增進(jìn)親子之間的理解與關(guān)愛(ài)。
家庭教育工作總結(jié)3
家庭式教育基本概念
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。著名心理專家郝濱老師曾說(shuō)過(guò)：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。確實(shí)，家庭教育是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
家庭教育其他觀點(diǎn)：
一、《辭海》：父母或其他年長(zhǎng)者在家里對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育。不同社會(huì)有不同性質(zhì)的家庭教育。中國(guó)古代有關(guān)家庭教育的文獻(xiàn)如司馬光的《家范》，顏之推的《家訓(xùn)》、班昭的《女誡》等。資本主義國(guó)家在資本主義發(fā)展初期，一些思想家、教育家如夸美紐斯、洛克、裴斯泰洛齊等闡述了資產(chǎn)階級(jí)家庭教育的理論。社會(huì)主義國(guó)家的教育任務(wù)雖然主要由學(xué)校承擔(dān)，但也確認(rèn)家庭是教育后一代的`重要陣地。家庭與學(xué)校密切配合，統(tǒng)一教育影響，使兒童青少年在德育、智育、體育幾方面都獲得發(fā)展。（上海辭書出版社1980年8月出版，第1023頁(yè)）
智升教育機(jī)構(gòu)根據(jù)整理，美國(guó)通常稱為家庭生活教育，夸美紐斯稱之為母親膝前的教育。綜觀各國(guó)家庭教育概念演變過(guò)程，參考名家大師對(duì)于家庭教育概念的描述，結(jié)合我們家庭教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，智升教育機(jī)構(gòu)將家庭教育定義為：家庭教育就是家長(zhǎng)有意在日常生活中，通過(guò)身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對(duì)子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響終生的一種的社會(huì)活動(dòng)。
二、趙xx《家庭教育》指出：按照傳統(tǒng)的說(shuō)法，家庭教育是指在家庭生活中，由家長(zhǎng)，即由家庭里的長(zhǎng)者（其中主要是父母）對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響。這是狹義的家庭教育。智升教育機(jī)構(gòu)總結(jié)廣義的家庭教育，應(yīng)錄是家庭成員之間相互實(shí)施的一種教育。在家庭里，不論是父母對(duì)子女，子女對(duì)父母，還是長(zhǎng)者對(duì)幼者，幼者對(duì)長(zhǎng)者，一切有目的、有意識(shí)施加的影響，都是家庭教育。
三、鄧佐君在《家庭教育學(xué)》一書中介紹了鄭其龍、趙xx等家庭教育的觀點(diǎn)，并指出：一般認(rèn)為，家庭教育是在家庭生活中發(fā)生的，以親子關(guān)系為中心，以培養(yǎng)社會(huì)需要的人為目標(biāo)的教育活動(dòng)，是在人的社會(huì)化過(guò)程中，家庭（主要指父母）對(duì)個(gè)體（一般指兒童青少年）產(chǎn)生的影響作用。（鄧佐君《家庭教育學(xué)》，xx教育出版社1995年出版，第7頁(yè)）
四、李xx《家庭教育學(xué)》指出：現(xiàn)代家庭教育是指發(fā)生在現(xiàn)實(shí)家庭生活中，以血親關(guān)系為核心的家庭成員（主要是父母與子女）之間的雙向溝通、相互影響的互動(dòng)教育。家庭教育有直接與間接之分，直接的家庭教育指的是在家庭生活中，父母與子女之間根據(jù)一定的社會(huì)要求實(shí)施的互動(dòng)教育和訓(xùn)練；間接的家庭教育指的是家庭環(huán)境、家庭氣氛、父母言行和子女成長(zhǎng)產(chǎn)生的潛移默化和熏陶。現(xiàn)代家庭教育應(yīng)該包括直接和間接的兩個(gè)方面。（李xx《家庭教育學(xué)》20xx年3月第1版）
五、趙雨林學(xué)者認(rèn)為：家庭教育從廣義上看是全面促進(jìn)家庭建設(shè)與發(fā)展的教育活動(dòng)，是受社會(huì)各界共同作用和影響的；從狹義上看是指所有促使對(duì)—1~18歲生命品質(zhì)成長(zhǎng)即生命個(gè)體增值的教育活動(dòng)，是通過(guò)家庭內(nèi)部進(jìn)行交互作用和影響的。
六、xx學(xué)者林淑玲將家庭教育的定義界定為：為健全個(gè)人身心發(fā)展，營(yíng)造幸福家庭，以建立祥和社會(huì)，而透過(guò)各種教育形式以增進(jìn)個(gè)人行家庭生活所需之知識(shí)、態(tài)度與能力的教育活動(dòng)，稱為家庭教育。
七、xx地區(qū)在《家庭教育法》中確立家庭教育的內(nèi)涵包括：親職教育（增進(jìn)父母職能）、子女教育（增進(jìn)子女本分）、兩性教育（增進(jìn)性別知能）、婚姻教育（增進(jìn)夫妻關(guān)系）、倫理教育（增進(jìn)家族成員相互尊重及關(guān)懷之教育活動(dòng)）、家庭資源與管理教育（增進(jìn)家庭各類資源運(yùn)用及管理的教育）等。
家庭教育工作總結(jié)4
家庭教育工作有著良好傳統(tǒng)，早在上世紀(jì)八十年代初，全國(guó)第一所家長(zhǎng)學(xué)校在我縣xx小學(xué)誕生，全國(guó)第一所指導(dǎo)家庭教育的專職機(jī)構(gòu)x縣家庭教育研究所也應(yīng)運(yùn)而生。
至今，x家庭教育事業(yè)已經(jīng)走過(guò)了二十幾個(gè)春秋，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力關(guān)心和支持下，在我縣老一輩家教工作者的努力實(shí)踐下，家庭教育工作取得顯著的成效。我縣的家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)體系日趨完善，家庭教育知識(shí)民眾普及面達(dá)到90%以上，家長(zhǎng)學(xué)校遍布于學(xué)校、社區(qū)、村，受益于各個(gè)群體，創(chuàng)成了全國(guó)級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校2所、省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校1所、市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校4所、縣級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校12所。
近幾年，作為承擔(dān)家庭教育職能的縣婦聯(lián)、縣教育局科學(xué)謀劃，引搭平臺(tái)，創(chuàng)新載體，把家長(zhǎng)和兒童的需求作為“第一信號(hào)”，充分發(fā)揮各類家長(zhǎng)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)資源，加強(qiáng)管理，深入開(kāi)展理論研究，不斷加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，以點(diǎn)帶面，輻射全局，在我縣精神文明建設(shè)中起到積極的作用，使家長(zhǎng)和孩子的素質(zhì)在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到共同提高，推動(dòng)了我縣“雙合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)發(fā)展。我們的主要做法：
1、加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。
縣婦聯(lián)與教育局制定了家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)了《x縣家長(zhǎng)學(xué)校管理工作意見(jiàn)》，建立健全了家教例會(huì)制、信息反饋制、評(píng)比獎(jiǎng)懲制等一系列規(guī)章制度。設(shè)立了“五簿一冊(cè)”，即家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員登記薄、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)記錄薄、家長(zhǎng)學(xué)校授課記錄簿、學(xué)員考勤薄、家長(zhǎng)助教志愿者登記薄、家長(zhǎng)成績(jī)冊(cè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化辦學(xué)。
2、加大對(duì)基層的投入力度，確保辦學(xué)質(zhì)量。
近年來(lái)，縣教育局、縣婦聯(lián)積極爭(zhēng)取支持，充分利用社會(huì)資源加強(qiáng)對(duì)示范家長(zhǎng)學(xué)校的硬件投入和軟件配套。2006年，投入資金20萬(wàn)元，搭建縣級(jí)示范網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校展示臺(tái)，先后在在x外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、石浦新港小學(xué)等校嘗試建立了網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，在春暉幼兒園、丹城中學(xué)等建立了不同形式的家校聯(lián)系特色網(wǎng)站，在春暉幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校首創(chuàng)“家長(zhǎng)心理工作坊”，在教師與家長(zhǎng)開(kāi)展多元的互動(dòng)上，起到了明顯的實(shí)效。
今年10月份，又建立了x縣家庭教育培訓(xùn)中心，納入社會(huì)力量辦學(xué)管理體系，為全縣各家長(zhǎng)學(xué)校提供“五大保障”，即組織保障、師資保障、教材保障、考評(píng)保障、經(jīng)費(fèi)保障。同時(shí)，投入8萬(wàn)元，統(tǒng)一印制了《x縣家長(zhǎng)學(xué)校工作手冊(cè)》、x縣家長(zhǎng)學(xué)校系列教材(從幼兒組到高中段共12冊(cè))，發(fā)至各個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校，受到熱烈的歡迎。
3、加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，明確職責(zé)任務(wù)。
近幾年，縣婦聯(lián)、縣教育局作為家庭教育工作的牽頭部門，共同對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)施指導(dǎo)、管理、評(píng)比與表彰，先后兩次舉辦家庭教育工作現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，創(chuàng)樹家庭教育各項(xiàng)典型，擴(kuò)大影響面。06年，在全縣授牌表彰了100名縣級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)、10個(gè)家庭教育工作先進(jìn)集體、10所縣示范性家長(zhǎng)學(xué)校、10個(gè)家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人和100名好兒童，組織演講動(dòng)態(tài)宣傳，先后組織了好家長(zhǎng)事跡報(bào)告會(huì)、縣“十佳”學(xué)習(xí)型家庭事跡報(bào)告團(tuán)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，用典型激烈廣大家長(zhǎng)“為國(guó)教子，以德育人”的積極性。
今年我們又進(jìn)一步明確提出我縣家庭教育工作“四大”指導(dǎo)體系，即以縣婦聯(lián)為主抓的'社區(qū)家庭教育指導(dǎo)體系，以教育局為主抓的校園家長(zhǎng)指導(dǎo)體系，以衛(wèi)生局為主抓的孕婦、嬰幼兒母親育兒指導(dǎo)體系，以縣計(jì)生局為主抓的優(yōu)生優(yōu)育、青春期性教育指導(dǎo)體系。
4、加強(qiáng)理論研究，開(kāi)展工作研討。
縣婦聯(lián)、縣教育局每年定期召開(kāi)x縣家庭教育兼職研究員會(huì)議，吸納一批新的家庭教育研究員，充實(shí)各級(jí)家庭教育的人力資源。同時(shí)，廣泛征集家教論文，通過(guò)舉辦現(xiàn)代家庭教育論壇，表彰優(yōu)秀家庭論文，2006年，先后征集到既有調(diào)查研究，又有理論研究論文50余篇，60余位家庭教育研究員聚集一起，以“現(xiàn)代家庭教育新趨勢(shì)、新特點(diǎn)”、“建設(shè)符合時(shí)代發(fā)展的家長(zhǎng)學(xué)校”為主題開(kāi)展了工作研討，進(jìn)行多方位、多觸角的探索，取得可喜的成績(jī)。《家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制研究》的課堂曾獲x市市基礎(chǔ)教育科研成果一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。
5、創(chuàng)新活動(dòng)載體，全方位推進(jìn)家庭教育工作。
x年9月，縣婦聯(lián)與縣教育聯(lián)合啟動(dòng)了“母親教育行動(dòng)”，開(kāi)展母親課堂進(jìn)社區(qū)(村)活動(dòng)，建立了24個(gè)母親課堂。公開(kāi)招募師資隊(duì)伍，通過(guò)開(kāi)展“母子共同成開(kāi)——家庭教育新思維母親課堂”活動(dòng)月、開(kāi)設(shè)“母親健康快車大講堂”、“感恩父母賀歲家書”征文、設(shè)立“關(guān)愛(ài)貧困母親”愛(ài)心資金等系列活動(dòng)，母親教育達(dá)1萬(wàn)余人;開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)，制定學(xué)習(xí)型家庭評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展了縣“十佳”學(xué)習(xí)型家庭和“百戶”學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選活動(dòng)。
通過(guò)舉辦家庭文化節(jié)、家庭教育報(bào)告會(huì)，進(jìn)行了立體化、多樣化的宣傳，向社會(huì)展示成功家庭教育的成效;開(kāi)展學(xué)生成長(zhǎng)助教團(tuán)行動(dòng)，先試點(diǎn)后推行，統(tǒng)一制定建團(tuán)章程，明確助教團(tuán)的作用、權(quán)利和義務(wù)等。以家委會(huì)為基礎(chǔ)班底，組建各班助教團(tuán)和校級(jí)助教團(tuán)，有計(jì)劃地開(kāi)展助教活動(dòng)。助教團(tuán)內(nèi)容涉及德育專題、學(xué)術(shù)講座、研究性學(xué)習(xí)、科技導(dǎo)航、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。
三年來(lái)，助教團(tuán)吸引了一大批有特長(zhǎng)的熱心教育事業(yè)、有一定助教能力的家長(zhǎng)和社會(huì)人士，到目前為止成員已超過(guò)了2000人，提供了“讓社會(huì)了解教育，讓教育走向社會(huì)，最終促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展”的教育平臺(tái);開(kāi)展關(guān)愛(ài)弱勢(shì)兒童行動(dòng)，x年，在留守兒童、外來(lái)兒童聚集地西周、爵溪開(kāi)展了試點(diǎn)活動(dòng)，開(kāi)通了“知心姐姐”信箱，招募巾幗志愿者成立回信團(tuán)，組建假日活動(dòng)小組、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組，使弱勢(shì)兒童學(xué)有人管、學(xué)有人教、學(xué)有人糾。并倡議社會(huì)各級(jí)紛紛牽手我縣特殊兒童群體，讓他們感受家的溫暖和快樂(lè)。
至此，全縣有320戶家庭、80名縣機(jī)關(guān)女干部、巾幗管理者聯(lián)誼會(huì)成員參與了結(jié)對(duì)活動(dòng)，架起一座呵護(hù)弱勢(shì)兒童的橋梁。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們深深感到，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是做好家庭教育工作的前提;整合資源、上下一心、齊抓共管是抓好家庭教育的保證;創(chuàng)新思路、優(yōu)化載體是做好家庭教育工作的有效途徑。
面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，落實(shí)好我縣家庭教育工作“x”計(jì)劃，今后我們的工作定位：
1、突出時(shí)代性，科學(xué)把握家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)涵外延。
家庭歷來(lái)被看作社會(huì)細(xì)胞而備受關(guān)注，家庭教育的功能隨著時(shí)代的進(jìn)步、家庭結(jié)構(gòu)的變化而變化，家庭教育不是學(xué)校教育的重復(fù)，家庭教育是家庭生活中，有目的、有計(jì)劃地對(duì)子女實(shí)施教育和影響，包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長(zhǎng)輩的語(yǔ)言和行為去影響孩子，孩子根據(jù)自己的表現(xiàn)反作用于家長(zhǎng)的雙向的互動(dòng)的過(guò)程。
時(shí)代的發(fā)展，家庭教育的理念、內(nèi)容、方法，也在發(fā)展。家庭教育指導(dǎo)也必須與其相適應(yīng)。我們將根據(jù)本地的實(shí)際，著力推進(jìn)母親這一個(gè)體的素質(zhì)，實(shí)施母親素養(yǎng)工程，設(shè)置有效課程，使家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容序列化、管理規(guī)范化、增強(qiáng)實(shí)用性。
2、強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，積極探索家庭教育指導(dǎo)的有效途徑。
家庭教育指導(dǎo)要全面貫徹《未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》精神，我們將加強(qiáng)對(duì)家庭教育情況的調(diào)研，了解和發(fā)現(xiàn)家庭教育中普遍存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、盲點(diǎn)問(wèn)題，變家庭教育指導(dǎo)的事后性為事前性、被動(dòng)性為主動(dòng)性。探索流動(dòng)人口子女家庭教育、單親子女家庭教育、家庭網(wǎng)絡(luò)道德教育，對(duì)特殊性的家庭教育問(wèn)題，形成與之相適應(yīng)的對(duì)策和措施，在解決共性問(wèn)題的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)性問(wèn)題研究，使家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。
3、注重示范性，提升家庭教育的指導(dǎo)水平。
家庭教育工作必須注重質(zhì)的提高，需要有標(biāo)準(zhǔn)，更要有示范。家庭教育指導(dǎo)要采取部門推動(dòng)、示范帶動(dòng)、家庭互動(dòng)的方法，加強(qiáng)示范引路和理論研究，全面提升家庭教育指導(dǎo)水平。
4、加強(qiáng)協(xié)調(diào)性，充分發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)的輻射效應(yīng)。
家庭教育指導(dǎo)重點(diǎn)要培育好三支隊(duì)伍：家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)、講師團(tuán)、班主任隊(duì)伍，組建功能齊全、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的家庭教育指導(dǎo)專業(yè)機(jī)構(gòu)，完善選拔、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、培訓(xùn)機(jī)制。
家庭教育工作是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，今后，我們將不斷探索、不斷創(chuàng)新，使家庭教育工作的領(lǐng)域更寬，觸角更遠(yuǎn)，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
家庭教育工作總結(jié)5
隨著XX年的到來(lái)，XX年的家庭教育工作也要結(jié)束了，一年來(lái)，在家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，幼兒園開(kāi)展了豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，旨在努力提高家庭教育工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。如定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，新生家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校講座、家長(zhǎng)助教、慶元旦親子活動(dòng)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。新生入園前組織每個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行新生家長(zhǎng)會(huì)，介紹孩子進(jìn)園后的狀態(tài)，讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備，減少孩子的分離焦慮綜合反應(yīng)，并告知幼兒園的規(guī)章制度，保證孩子進(jìn)園的安全;改善與家長(zhǎng)交流的方法，通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、教育內(nèi)容匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步;
一.成立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，做好制度保障
幼兒園人員有變動(dòng)，所以開(kāi)學(xué)初確定了家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組的成員、家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組以及家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確、責(zé)任到人，完善家庭教育制度，幼兒園在創(chuàng)建自治區(qū)示范性幼兒園督導(dǎo)檢查工作中，督導(dǎo)專家對(duì)幼兒園家庭教育工作給予好評(píng)。
二.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，指導(dǎo)教師成為班級(jí)的家庭教育指導(dǎo)師
為了提高教師指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育工作的能力，幼兒園訂閱了大量有關(guān)家庭教育的的書籍供教師借閱，并定期對(duì)各班教師進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，老師們對(duì)班級(jí)中家長(zhǎng)工作問(wèn)題不能很好解決的，利用開(kāi)例會(huì)提出，全體教師進(jìn)行討論、分析、解決，給老師出謀劃策，找到合適的解決方法，其他教師在這過(guò)程中學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，各班教師能針對(duì)孩子的問(wèn)題撰寫家庭教育指導(dǎo)菜單、個(gè)案，幫助家長(zhǎng)解決育兒中的困惑。
三.按計(jì)劃完成家庭教育常態(tài)工作，做好家園工作
1.開(kāi)展“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)。
本著尊重、平等、自愿的原則，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，直接參與教育活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持。家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、專業(yè)知識(shí)技能和特長(zhǎng)，是一筆豐富的教育資源，家長(zhǎng)助教活動(dòng)豐富了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)展了幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面能力和興趣，彌補(bǔ)幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
2.召開(kāi)“家長(zhǎng)學(xué)校講座”。
為幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好和諧的家庭氛圍，同時(shí)更好的進(jìn)行家園合作，十月，幼兒園組織家長(zhǎng)到日?qǐng)?bào)社準(zhǔn)噶爾大講堂傾聽(tīng)著名家庭教育專家趙雨林的'精彩講座，主題為“構(gòu)建和諧家園，爭(zhēng)做有效父母”，專家老師通過(guò)聲情并茂、視聽(tīng)結(jié)合等形式，從怎樣樹立孩子的自信心、如何培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、親子溝通技巧、關(guān)注孩子情商發(fā)展，以及幼兒語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā)等方面入手，深入淺出地給家長(zhǎng)分析幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)一步明確自己的角色和定位，幫助家長(zhǎng)樹立起正確的教育觀。在十一月邀請(qǐng)了克拉瑪依市中心醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師孫麗萍，為家長(zhǎng)進(jìn)行“學(xué)齡前兒童的膳食營(yíng)養(yǎng)與健康”的專題講座。孫醫(yī)師對(duì)如何進(jìn)行孩子的膳食營(yíng)養(yǎng)搭配，利用大量的典型事例，形象生動(dòng)地向家長(zhǎng)們闡述了幼兒的膳食營(yíng)養(yǎng)與健康的重要作用，通過(guò)與家長(zhǎng)們互動(dòng)，傳授科學(xué)的膳食營(yíng)養(yǎng)與健康方法，講座非常精彩，贏得家長(zhǎng)的好評(píng)。
3.班級(jí)門口的家園聯(lián)系欄，定期向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)。
定期更換內(nèi)容，張貼優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)、育兒心得，讓家長(zhǎng)從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識(shí)等。
4.定期出版“家園小報(bào)”
通過(guò)發(fā)表教師的個(gè)案分析、家長(zhǎng)育兒心得以及典型案例、故事，讓家長(zhǎng)受益，使成功的育兒經(jīng)驗(yàn)得到輻射，利用幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)聊吧、qq群與家長(zhǎng)交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極登陸，與班級(jí)教師多聯(lián)系，不能解決的問(wèn)題可在幼兒園家庭教育工作站qq群中，與指導(dǎo)師們交流，充分整合資源，對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)。幼兒園網(wǎng)站還鏈接了中華家庭教育網(wǎng)、克拉瑪依市家庭教育指導(dǎo)中心網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)家教經(jīng)驗(yàn)。
5.做好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
幼兒園每月為家長(zhǎng)開(kāi)放一次教學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)近距離的參與幼兒園活動(dòng)，通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。
6.學(xué)期末每班評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)
在下學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行表彰，希望以點(diǎn)帶面，讓更多的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)的各項(xiàng)工作。
7.根據(jù)家長(zhǎng)需求
幼兒園家長(zhǎng)訂購(gòu)了《不輸在家庭教育上》作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材，并要求家長(zhǎng)自學(xué)，這次家長(zhǎng)作業(yè)是根據(jù)“親子簽約對(duì)照表”完成，分兩個(gè)層次，一是新入園孩子的家長(zhǎng)在親子簽約后，對(duì)照自己言行進(jìn)行學(xué)習(xí)，而中大班家長(zhǎng)在前期簽過(guò)親子簽約，在一年的實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)再次簽約，讓家長(zhǎng)檢閱自己一年來(lái)的言行，鞏固對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待，積極完成布置的作業(yè)。
8.發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷
調(diào)查表425份，收回329份，我們集中了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園哪些方面的情況給予了表?yè)P(yáng)和建議，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理化建議進(jìn)行了整理，在今后工作中一一落實(shí)。對(duì)于家長(zhǎng)的困惑和建議講座內(nèi)容，幼兒園家庭教育指導(dǎo)站會(huì)適時(shí)安排，盡量滿足家長(zhǎng)的需求。
9.扎實(shí)、有效開(kāi)展家委會(huì)工作。
定期召開(kāi)家委會(huì)，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與幼兒園管理。審核幼兒園的伙食情況，了解幼兒園對(duì)幼兒營(yíng)養(yǎng)分析情況，并提出合理的建議。請(qǐng)家委會(huì)成員不定期到園聽(tīng)課提出寶貴意見(jiàn)，進(jìn)一步提高我園教育教學(xué)水平。
10.組織開(kāi)展了呱呱課堂的講座。
在12月25日幼兒園家庭教育指導(dǎo)師謝敏、張玲、余珊珊利用呱呱視頻對(duì)老師們進(jìn)行了家庭教育講座，區(qū)家庭教育辦公室康義敏老師也親臨我們幼兒園指導(dǎo)，通過(guò)呱呱課堂的講座練習(xí)，指導(dǎo)師的講座水平有所提高，進(jìn)入呱呱課堂的老師們也豐富了家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
家庭教育工作總結(jié)6
家庭是人類社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，是育人的起點(diǎn)。家庭教育是教育整體中的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)、助手和補(bǔ)充，是奠定人的思想品德的基礎(chǔ)。它具有早期性、基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性，并和日常生活交織在一起的特點(diǎn)。家庭教育的首要任務(wù)是對(duì)子女進(jìn)行品德行為養(yǎng)成教育，配合學(xué)校、社會(huì)培養(yǎng)子女成為“四有新人”，奠定孩子做事做人的基礎(chǔ)。
教育是隨生命的開(kāi)時(shí)而開(kāi)始的，嬰兒落地到幼兒上學(xué)前首先接觸的是家庭，家庭是他成長(zhǎng)的搖籃，家庭是在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行最基本、最初步教育的社會(huì)群體，特別是早期教育起著學(xué)校和社會(huì)教育都難以起到的奠基作用。
同時(shí)家庭教育可塑性最強(qiáng)，兒童的可塑性很強(qiáng)，富于模仿，意識(shí)單純，是非能力差，行為習(xí)慣處于養(yǎng)成階段，一個(gè)好的家庭教育，幫助他們分清對(duì)、錯(cuò)、善、惡、美、丑、真、假，形成一個(gè)正確的模式，樹立一個(gè)正確的概念，為今后的成長(zhǎng)進(jìn)步打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
家庭教育是終生教育，具有長(zhǎng)期性、持久性。一個(gè)孩子從出生到步入社會(huì)前絕大部分時(shí)間是在家庭中渡過(guò)的，甚至走向社會(huì)后仍然離不開(kāi)家庭的影響，家庭對(duì)孩子的影響終身受益，是非常重要的。
因此家庭教育的好與壞，不僅對(duì)孩子早期能否健康成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用，而且關(guān)系到孩子在學(xué)會(huì)做人、求知、勞動(dòng)、生活、健體、審美等方面能否奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
重視和發(fā)展家庭教育，是加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是造福億萬(wàn)家庭的系統(tǒng)工程，必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各有關(guān)部門密切協(xié)作，全社會(huì)齊抓共管、共同推進(jìn)。
要加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的督導(dǎo)，積極推動(dòng)《婦女兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。各級(jí)婦聯(lián)要充分發(fā)揮婦兒工委的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)功能，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)和管理，充分挖掘社會(huì)資源，拓寬辦學(xué)渠道，推動(dòng)創(chuàng)建各類家庭教育組織，如網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校、廣播電視家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、流動(dòng)人口家長(zhǎng)學(xué)校、雙休日家長(zhǎng)學(xué)校、親子學(xué)苑、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心、咨詢站等。形成以各類家庭教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)為主干，各類家庭教育工作指導(dǎo)站和服務(wù)中心為觸角，各類家長(zhǎng)學(xué)校為陣地的條塊結(jié)合的家庭教育組織網(wǎng)絡(luò)。要積極培訓(xùn)和培養(yǎng)家庭教育骨干，發(fā)展壯大專兼職工作隊(duì)伍和講師團(tuán)隊(duì)伍。婦聯(lián)的婦女兒童活動(dòng)中心和自辦園所是婦聯(lián)工作的重要依托，要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，突出德育重點(diǎn)，積極探索兒童德育和家長(zhǎng)教育的新路子，不斷提高教育水平。要抓住當(dāng)前有利時(shí)機(jī)，積極推動(dòng)政府將兒童中心建設(shè)納入當(dāng)?shù)匕l(fā)展規(guī)劃，加大多元投資渠道，推動(dòng)中心發(fā)展。
要充分發(fā)揮媒體的宣傳作用，加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化和家庭文化建設(shè)，營(yíng)造良好的兒童成長(zhǎng)的環(huán)境。充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒，變堵為疏，是做好家庭教育工作的當(dāng)務(wù)之急。目前，家長(zhǎng)和學(xué)校面臨的最大敵人是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)孩子的沖擊，迷戀網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上不良信息對(duì)少年兒童的影響日益顯現(xiàn)。“不準(zhǔn)未成年人進(jìn)電子游戲室”簡(jiǎn)單的以堵的方式只會(huì)取得一時(shí)效果，不會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)久的效應(yīng)。變堵為疏，不如研發(fā)建立更多的健康、活潑的互聯(lián)網(wǎng)站，為孩子們提供綠色健康的網(wǎng)絡(luò)空間。組織專家、學(xué)者和孩子、家長(zhǎng)在網(wǎng)上交流，開(kāi)展網(wǎng)上談心活動(dòng)。各學(xué)校應(yīng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)有設(shè)備，建設(shè)公益性網(wǎng)吧，同學(xué)們可以在學(xué)校自由上網(wǎng)，捕捉促進(jìn)身心健康的信息。同時(shí)家長(zhǎng)也要順應(yīng)時(shí)代的要求，絡(luò)知識(shí)。教育頻道不定期開(kāi)設(shè)家教講座，用全國(guó)最優(yōu)秀的師資，最新的研究成果普及家教新知識(shí)，基層組織家長(zhǎng)收看，共享最好的資源，提高家庭教育水平。
要加強(qiáng)源頭參與，切實(shí)維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，尤其是女童、流動(dòng)人口子女、下崗失業(yè)人員子女、單親特困家庭子女、殘疾兒童和孤兒的權(quán)益保護(hù)問(wèn)題，不斷優(yōu)化兒童生存、保護(hù)和發(fā)展的法制環(huán)境。切實(shí)維護(hù)好兒童合法權(quán)益是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的重要保障。全市各級(jí)婦聯(lián)要充分發(fā)揮市政府婦兒工委辦的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極推動(dòng)兒童綱要實(shí)施，促進(jìn)各項(xiàng)保護(hù)兒童權(quán)益的法律、法規(guī)和政策的實(shí)施，不斷優(yōu)化兒童生存、保護(hù)、發(fā)展、參與權(quán)利的法制環(huán)境；充分發(fā)揮法律援助中心工作站和市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)信訪網(wǎng)絡(luò)的作用，整合社會(huì)資源，拓展投訴渠道，幫助兒童依法維護(hù)合法權(quán)益；積極配合有關(guān)部門抓好對(duì)網(wǎng)吧的專項(xiàng)整治，推動(dòng)查處侵害兒童權(quán)益的事件，對(duì)重大典型案件進(jìn)行重點(diǎn)督辦；加強(qiáng)對(duì)保護(hù)兒童有關(guān)法律法規(guī)的宣傳，推動(dòng)有關(guān)部門重視解決危害兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)問(wèn)題，努力營(yíng)造全社會(huì)愛(ài)護(hù)兒童的良好氛圍。
要積極推動(dòng)家庭教育理論研究、工作指導(dǎo)和社會(huì)服務(wù)體系建設(shè)，加大對(duì)家庭教育事業(yè)和家庭教育工作的政策支持、經(jīng)費(fèi)投入。調(diào)查研究是做好未成年人思想道德建設(shè)工作的基礎(chǔ)。要充分發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的功能，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育理論的課題研究。當(dāng)前家教理論研究的空缺和家教專業(yè)人才隊(duì)伍的缺乏，是制約家教工作向縱深發(fā)展的瓶頸。社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)兒童的教育特別是對(duì)獨(dú)生子女的品德教育，提出了更高的要求，也日益擺上政府及有識(shí)之士的議事日程。就我市而言，將家教問(wèn)題作為專門課題研究的專業(yè)人才不多，且還是利用業(yè)余時(shí)間，作為個(gè)人愛(ài)好對(duì)家庭教育問(wèn)題進(jìn)行研究。沒(méi)有政府的支持和強(qiáng)力推動(dòng)，很難在家教領(lǐng)域深層次研究上出成果，即使有也難以在成果轉(zhuǎn)化和普及上出成效。因此圍繞家庭道德教育，家庭教育理念、教育規(guī)律、教育原則，家庭法制建設(shè)，流動(dòng)人口子女家庭教育以及家庭教育指導(dǎo)模式，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育結(jié)合模式等課題進(jìn)行深入研究，并將理論成果推廣應(yīng)用到實(shí)踐中，推進(jìn)家庭教育社會(huì)化、科學(xué)化、法制化是當(dāng)務(wù)之急。家教經(jīng)費(fèi)的投入不足也是家教工作未引起真正重視的原因。家庭教育往往認(rèn)為是家庭的私事，因而政府沒(méi)有專門的經(jīng)費(fèi)用于這塊工作，這是全國(guó)的普遍現(xiàn)象。婦聯(lián)、關(guān)工委、教委從事這項(xiàng)工作，也是從有限的經(jīng)費(fèi)中擠出一點(diǎn)做些力所能的工作，很難從更深層次上去考慮和推動(dòng)這項(xiàng)工作。我們要針對(duì)當(dāng)前未成年人思想道德工作的實(shí)際，深入調(diào)查了解未成年人思想道德?tīng)顩r，了解家庭教育中存在的突出矛盾和問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)，積極探索家庭教育的新趨勢(shì)、新規(guī)律、新途徑、新辦法，為爭(zhēng)取對(duì)家庭教育工作的政策、資金支持提供依據(jù)。
要積極探索家庭教育的社會(huì)化工作機(jī)制，開(kāi)發(fā)家庭教育的社會(huì)資源，形成有利于指導(dǎo)和推動(dòng)家庭教育的合力。未成年人思想道德教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育是實(shí)現(xiàn)這一宏偉工程的主渠道。家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)整體教育的網(wǎng)絡(luò)新格局，同時(shí)有利于打破傳統(tǒng)教育的封閉模式，促進(jìn)大德育觀的形成，有利于德育時(shí)空的整體化，促進(jìn)德育渠道網(wǎng)絡(luò)化，有利于發(fā)掘德育資源，利用一切有形無(wú)形、有聲無(wú)聲的教育因素，起到課堂難以起到的積極作用充實(shí)德育內(nèi)容。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著動(dòng)力、導(dǎo)向、保證的作用，學(xué)校的.各項(xiàng)活動(dòng)，長(zhǎng)期有意識(shí)地堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治方向、思想品質(zhì)教育，而學(xué)生的良好的思想品德和正確的人生觀不是與生俱來(lái)的，而是在家庭社會(huì)和學(xué)校教育的影響下逐漸形成和發(fā)展起來(lái)，學(xué)校教育不同于家庭、社會(huì)的影響，它對(duì)學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，較之其他方面的影響具有更多的優(yōu)勢(shì)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，由于信息傳播手段的現(xiàn)代化、大眾化，學(xué)生接受教育的渠道日趨多樣化，給學(xué)校教育提出新的課題，社會(huì)教育融入學(xué)校教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的影響，形形色色的言行都會(huì)直接或間接影響學(xué)生，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的社會(huì)信息進(jìn)行正確的反饋，使學(xué)生在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中不斷增強(qiáng)分析能力和應(yīng)變能力。必須深入社會(huì)大課堂，體驗(yàn)各種不同的社會(huì)角色，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范，擴(kuò)大社會(huì)交往，養(yǎng)成現(xiàn)代素質(zhì)，把學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特征、引導(dǎo)到為將來(lái)參加祖國(guó)和家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)準(zhǔn)備當(dāng)中，這樣才能使教育適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技的需要，也才能使人的智慧潛能得到充分發(fā)展。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育之間相互聯(lián)系，教育起始于家庭，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是終生教育，任何一個(gè)人成長(zhǎng)不是借單一的某一個(gè)方面的教育，而是相互合作相互促進(jìn)。
家庭教育工作是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，離不開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生參與，更離不開(kāi)社會(huì)方方面面的支持與配合。根據(jù)家庭教育工作的新形勢(shì)，我們要進(jìn)一步加大工作力度，以整合社會(huì)資源為著力點(diǎn)，形成家庭教育工作的社會(huì)化格局：婦聯(lián)、教育局、關(guān)工委密切配合，制訂家庭教育工作實(shí)施意見(jiàn)，婦聯(lián)充分發(fā)揮組織聯(lián)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，教育部門充分發(fā)揮人才儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)和組建家長(zhǎng)學(xué)校便利優(yōu)勢(shì)，關(guān)工委充分發(fā)揮老干部對(duì)下一代的關(guān)懷和熱情，推動(dòng)建立家庭教育工作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，努力構(gòu)筑黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府支持、婦聯(lián)牽頭、部門配合、社會(huì)參與的開(kāi)放式的工作格局，聯(lián)手使我市家庭教育工作穩(wěn)步發(fā)展，積極開(kāi)創(chuàng)家庭教育工作新局面，為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
家庭教育工作總結(jié)7
家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛型。因此，我校對(duì)家庭教育特別重視，在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施，并取得了很大的收獲，現(xiàn)將我校的家庭教育工作總結(jié)如下：
一、詳盡調(diào)查，深入了解我校學(xué)生家庭教誨情況。
我校為地處純回民地區(qū)
的一所農(nóng)村學(xué)校，周邊的居民受宗教禮儀的影響較深，他們對(duì)教育的深遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不夠，所以為了順利的展開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校工作，我校在工作展開(kāi)的前期，對(duì)學(xué)生家庭教育進(jìn)行了詳盡、深入的調(diào)查。經(jīng)過(guò)我們的細(xì)致工作，調(diào)查結(jié)果顯示為：
1、家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，家庭教育盲目性太強(qiáng)。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導(dǎo)(推薦訪問(wèn)好：)孩子、教育孩子，平時(shí)忙農(nóng)活、忙家務(wù)，對(duì)孩子的研究和身心健康很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子信馬由韁，但見(jiàn)孩子考試成績(jī)不佳，便“一股腦兒算總賬”，對(duì)其進(jìn)行打罵。由于大多數(shù)家長(zhǎng)文化素養(yǎng)質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子X(jué)XX”之心，卻無(wú)“教子X(jué)XX”之方，這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。
2、多數(shù)家庭缺少文明教誨。家長(zhǎng)們語(yǔ)言粗魯、口無(wú)遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語(yǔ)污穢；此外，農(nóng)閑時(shí)，有的還經(jīng)常酗酒、賭博，嚴(yán)重污染了家庭的育人環(huán)境。
3、“唯我獨(dú)尊”的家長(zhǎng)作風(fēng)。一部分家長(zhǎng)要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，以至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計(jì)，90％的家庭教誨中都有打罵行為，這些家長(zhǎng)似乎并不知道什么是對(duì)的，卻認(rèn)定孩子不百依百順就是錯(cuò)的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長(zhǎng)簡(jiǎn)樸粗魯?shù)慕陶d，導(dǎo)致一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童，他們長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛(ài)、嬌寵成分，所以他們也根本無(wú)法接受正常的家庭教育。
二、認(rèn)真分析，制定切實(shí)的家庭教育措施。
總體看來(lái)，我校的家長(zhǎng)受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營(yíng)造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，針對(duì)我校家庭教育存在的這些問(wèn)題，我校采取以下措施來(lái)指導(dǎo)家庭教育：
1、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，與他們及時(shí)溝通、交流，達(dá)成共識(shí)，以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛滋教育。在家長(zhǎng)委員的宣傳下，家長(zhǎng)漸改“女孩子大了少出頭”的'封建思想，積極鼓勵(lì)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)，在他們的支持下，我校的百名學(xué)生大合唱在靈武廣場(chǎng)演出，課本劇《九色鹿》被市教育局選送到銀川市比賽，并獲得二等獎(jiǎng)，這也是唯一一個(gè)參與XXX。
2、進(jìn)行家庭教誨理論培訓(xùn)。我校按計(jì)劃每學(xué)期為家長(zhǎng)們上兩次課，對(duì)他們進(jìn)行家庭教誨理論培訓(xùn)，同時(shí)向他們介紹孩子在校研究及其他方面的表現(xiàn)情況，目的是讓學(xué)校家長(zhǎng)互相溝通、不斷交流，共同探討教誨的新路子，讓家庭教誨和學(xué)校教誨精密跟尾起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次的家庭教誨理論培訓(xùn)，家長(zhǎng)們對(duì)待孩子的研究態(tài)度有了很大的改變，盡量避免簡(jiǎn)樸粗魯?shù)慕陶d方式，采取悉心教誨的態(tài)度，因此，我校學(xué)生也漸變得樂(lè)觀、好勝了。
3、建立家校接洽冊(cè)。利用接洽冊(cè)向家長(zhǎng)告知學(xué)校的一些基本情況，并向家長(zhǎng)和孩子提出相關(guān)的要求，家長(zhǎng)也經(jīng)由過(guò)程接洽冊(cè)告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來(lái)，我校利用這種無(wú)聲的交流獲得了很多家庭教誨信息，如“孩子是否按時(shí)休息”、“孩子若何與家長(zhǎng)交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學(xué)校教誨和家庭教誨得到了有機(jī)結(jié)合，為健康培育每一個(gè)孩子奠定的基礎(chǔ)。
4、開(kāi)展教師訪千家萬(wàn)戶活動(dòng)。暑假期間，我校教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走入了每一位學(xué)生的家中，了解了每一位學(xué)生的家庭情況、研究情況，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流，感動(dòng)了很多家長(zhǎng)，他們一提XXX的老師，都豎大拇指，說(shuō)“把孩子交給他們，放心！”
5、建立“陽(yáng)光少年”成長(zhǎng)錄。在關(guān)注家校教育的同時(shí)，我們還編訂的引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的“‘陽(yáng)光少年’成長(zhǎng)錄”。在此冊(cè)中，我們主要以“爭(zhēng)星—集星—成陽(yáng)光少年”為手段，促使學(xué)生形成良好的品德，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們健康的人格，其實(shí)這也是家校教育的終極。
6、展開(kāi)家庭教誨調(diào)查問(wèn)卷。為了更全面的了解家庭教誨，我們?cè)O(shè)計(jì)了“XXX家庭教誨調(diào)查問(wèn)卷”，試卷從學(xué)生家庭的基本情況、學(xué)生的研究環(huán)境、家長(zhǎng)的教誨觀念、家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的要求等方面進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：教誨思想端
家庭教育工作總結(jié)8
家庭教育作為素質(zhì)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學(xué)校教育、社會(huì)教育密切配合共同促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的重要途徑，是教育改革的一個(gè)的重要組成部分。家庭教育指導(dǎo)中心在區(qū)教育體育局的指導(dǎo)下，緊緊圍繞我區(qū)教育發(fā)展大局，以實(shí)現(xiàn)家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以將社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點(diǎn)，積極開(kāi)展工作，努力提高家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)水平，提升我區(qū)家庭教育的整體水平。
一年以來(lái)，家教指導(dǎo)中心先后到學(xué)校和社區(qū)開(kāi)展了50場(chǎng)公益講座，7期沙龍活動(dòng)，解答家長(zhǎng)電話、絡(luò)、面對(duì)面咨詢近百起，為促進(jìn)家庭和諧、社會(huì)和諧做出了積極的貢獻(xiàn)。
一、走進(jìn)學(xué)校，強(qiáng)化家教意識(shí)
本年度，家教指導(dǎo)中心走進(jìn)學(xué)校，利用開(kāi)學(xué)、期中、期末等時(shí)機(jī)，開(kāi)展專題講座10場(chǎng)，內(nèi)容涉及“和孩子一起成長(zhǎng)”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的.效果，家長(zhǎng)一致反映，提升了對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后對(duì)孩子的指導(dǎo)起到了指導(dǎo)作用。
二、專題講座，提升家教水平
家教指導(dǎo)中心充分利用身邊的資源，先后請(qǐng)xx文化傳媒有限公司總編輯敖德、邀請(qǐng)知名專家老師、在教育中心五樓會(huì)議室給各校的家長(zhǎng)委員會(huì)成員、各校關(guān)注家庭教育的優(yōu)秀家長(zhǎng)和部分校領(lǐng)導(dǎo)做專題報(bào)告，他們淵博的知識(shí)，幽默真誠(chéng)的演講給到位的聽(tīng)眾帶來(lái)了視聽(tīng)的震撼，帶來(lái)了思想的啟迪和覺(jué)醒。
三、沙龍活動(dòng)，發(fā)覺(jué)自我力量
家教指導(dǎo)中心動(dòng)不僅面對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)，也關(guān)注局內(nèi)機(jī)關(guān)人員的身心發(fā)展。先后舉辦七期沙龍活動(dòng)，特別是其中兩次在區(qū)教體局家庭教育指導(dǎo)中心在教育中心五樓會(huì)議室為機(jī)關(guān)成員和各校的部分關(guān)注家庭教育的老師舉辦團(tuán)體繪畫輔導(dǎo)活動(dòng)。
每次活動(dòng)積掘內(nèi)在力量。這種活動(dòng)，點(diǎn)亮了心燈，照亮了在紛繁忙亂的世界中前進(jìn)的方向。通過(guò)彼此友好的交流，有助于化解心中的郁悶，有助于提高工作效率，提升生活的幸福指數(shù)，增進(jìn)了同志們之間的相互了解，加深了機(jī)關(guān)工作人員之間的友誼。
家庭教育工作總結(jié)9
本學(xué)期，我園根據(jù)年初的計(jì)劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下：
一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素質(zhì)逐年在提高
我園學(xué)期初制定專門的家長(zhǎng)工作計(jì)劃，為我園整體協(xié)調(diào)開(kāi)展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署，使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)。總的來(lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的教育方法的'優(yōu)秀家長(zhǎng)，在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙，像這樣的好家長(zhǎng)我園是越來(lái)越多了，這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作有：
1、我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，在會(huì)中，王園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告，對(duì)幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹，衡老師（保健負(fù)責(zé)人）做幼兒園伙食情況介紹，而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。
2、開(kāi)展的活動(dòng)：
三月：“新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)”、“改革家長(zhǎng)會(huì)”、“三八節(jié)向媽媽獻(xiàn)愛(ài)心”、“護(hù)蛋行動(dòng)”活動(dòng)等。
四月：“我們的節(jié)日·清明”了解清明，“小舞臺(tái)”、“漂流書籍活動(dòng)”、“讀書交流”、“家長(zhǎng)助教”、“家長(zhǎng)征文頒獎(jiǎng)”等。
五月：“母親節(jié)”、“親子種植園”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“手拉手走進(jìn)八小”參觀、“藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式”等。
六月：“六一親子游園”、“父親節(jié)”、“手偶劇”、“親子環(huán)保服裝秀”、“大班畢業(yè)典禮”等。
2、QQ和電訪：我園要求老師做到日常QQ和面談工作，保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進(jìn)家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放“家園互動(dòng)表”和“問(wèn)卷調(diào)查表”讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問(wèn)題。
3、每月定期根據(jù)各年級(jí)幼兒和家長(zhǎng)的不同情況向家長(zhǎng)發(fā)放“家庭教育指導(dǎo)菜單”、“家庭教育每月一題”、“家庭教育小報(bào)”，做到一年紀(jì)一針對(duì)、一年紀(jì)一指導(dǎo)，通過(guò)菜單的學(xué)習(xí)方式幫助我園家長(zhǎng)盡快掌握家教動(dòng)態(tài)。
三、今后努力方向：
本學(xué)期，我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高，但還需努力：
1、在學(xué)期初安排家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論，使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。
2、在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設(shè)計(jì)和討論應(yīng)該要更多些，使活動(dòng)更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生。
3、在日常家長(zhǎng)接待上，部分老師的語(yǔ)言還有待提高。
4、家長(zhǎng)是我們幼兒園生存發(fā)展的命根，辦讓家長(zhǎng)滿意的幼兒園是我們的目標(biāo)，因此我們還需努力把家長(zhǎng)工作做的更好。
家庭教育工作總結(jié)10
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開(kāi)家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對(duì)校內(nèi)外的各種動(dòng)力因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種動(dòng)力因素的特征，構(gòu)建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動(dòng)力因素的動(dòng)力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的。實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成良好的'學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，我組家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，受到了高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、 全面布置，合理分工，確定主題，開(kāi)展活動(dòng)
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，由骨干教師擔(dān)任課任師，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，并在其中貫穿家庭德育教育。
二、 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？"通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、 組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。
教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。學(xué)校教育和家庭教育在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要作用，只有學(xué)校與家庭教育的緊密配合，才是孩子們走向成功的關(guān)鍵所在。
學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)積極為廣大家長(zhǎng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，并針對(duì)家長(zhǎng)的煩惱、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南身心狀態(tài)調(diào)整、如何保持良好的心態(tài)等問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)講座與討論，使廣大家長(zhǎng)充分的認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的所在，從中找到了方向和方法，消除了心理存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的教育與成長(zhǎng)起到了拋磚的作用。家長(zhǎng)們一致反映這樣的輔導(dǎo)，這樣的講座應(yīng)該多多進(jìn)行，我們受益匪淺，使我們掌握了教育孩子的方法，同時(shí)也為我們家長(zhǎng)本身"充了電"了解了憂。從而使學(xué)校與家庭教育融為一體，為學(xué)校與家庭的構(gòu)通縮短了師生之間、家長(zhǎng)之間的感情更融洽了。實(shí)踐使我們深深地體會(huì)到，只有與家長(zhǎng)密切地配合，讓家長(zhǎng)們掌握教育理論，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)與學(xué)校共同教育的作用。今后我們還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作與實(shí)踐，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)學(xué)校工作做得更好更出色。
家庭教育工作總結(jié)11
河西小學(xué)加強(qiáng)家庭教育工作情況總結(jié)
家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。我校家庭教育工作因地制宜、創(chuàng)造性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，從而使終身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
一、全面布置，合理分工，確定主題，開(kāi)展活動(dòng)
我校加強(qiáng)家庭教育各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。首先，召開(kāi)了校務(wù)工作會(huì)議，組成新的家庭教育學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，立即召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)年的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”、“怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)”、“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法
學(xué)校組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，著重組織討論“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”“怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)”“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等講座。通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發(fā)家校聯(lián)系冊(cè)，密切家校聯(lián)系
長(zhǎng)期以業(yè)，學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。每年寒暑假期間印發(fā)家校聯(lián)系冊(cè)（小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)），以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息，經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契；每學(xué)期至少2次向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放公開(kāi)信（學(xué)校收回回執(zhí)存檔）；借助“學(xué)信”平臺(tái)，強(qiáng)化了家校之間的聯(lián)系，使家庭教育的理念、知識(shí)和方法得到了進(jìn)一步的傳播。
四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)
每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要求教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期至少家訪1次，或見(jiàn)面一次。經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一手資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。
五、以家長(zhǎng)委員會(huì)為依托，支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的.各項(xiàng)活動(dòng)，形成孩子、家長(zhǎng)、教師三方的有效互動(dòng)。
1、我校組織家長(zhǎng)參與了學(xué)校的一些重大活動(dòng)，提高了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的意識(shí)，使家長(zhǎng)鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加學(xué)校的六一、元旦、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)教育等活動(dòng)，取得了很好的效果。家長(zhǎng)們?cè)诳吹阶约旱暮⒆佑H手制作的作品和表演出精采節(jié)目時(shí)，在由衷的高興之余，也真切地體會(huì)到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。
2、利用雙休日、節(jié)假日請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在實(shí)踐和日常生活中提高教育孩子的水平。
3、開(kāi)展親子閱讀，即家長(zhǎng)與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)
而言，是人類特有的一種旨在育人的活動(dòng)。活動(dòng)既是教育的基礎(chǔ)，又是教育的目的。在活動(dòng)中，通過(guò)師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財(cái)富得以繼承發(fā)揚(yáng)光大，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。 從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，除了核心的閱讀活動(dòng)外，親子閱讀可以從選書的時(shí)候開(kāi)始，一直到讀后的交流，形成一個(gè)“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書……”循環(huán)立體的過(guò)程。
從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng)，也可以是孩子讀給大人聽(tīng)，也可以是大人讀給大人聽(tīng)，也可以是孩子讀給孩子聽(tīng)，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。 因此，從廣泛的意義上說(shuō)，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。 教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我校的家庭教育工作已取得了一定的成績(jī)，但真正把家庭教育工作做到家長(zhǎng)的心坎上，還須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們學(xué)校的家庭教育工作會(huì)一定會(huì)越做越好。
家庭教育工作總結(jié)12
學(xué)期的工作即將結(jié)束，幼兒園的家庭教育工作有條不紊的順利完成，本學(xué)期我園的家庭教育工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各班家長(zhǎng)委員會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師、家庭教育指導(dǎo)師及家長(zhǎng)的密切配合下，順利地圓滿的完成家庭教育各項(xiàng)工作，體現(xiàn)抓全面、有特色，家園共育的良好局面。現(xiàn)將本學(xué)期家庭教育工作總結(jié)如下：
一、提高理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體教師的家教理論水平
家庭教育是一門科學(xué)，老師們雖然是從事幼兒教育，但是對(duì)家庭教育還是需要不斷的學(xué)習(xí)，本學(xué)期幼兒園家庭教育指導(dǎo)站組織各班教師學(xué)習(xí)家庭教育理論，了解家教信息，掌握家教相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)老師書寫家庭教育指導(dǎo)案例，教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)及家長(zhǎng)育兒情況，找出家庭中存在問(wèn)題，撰寫教養(yǎng)筆記、個(gè)案分析，嘗試書寫家庭平。
二、家庭教育常態(tài)工作定期完成，真正做到落地式家庭教育
1、利用慶“十一” “元旦聯(lián)歡會(huì)”活動(dòng)開(kāi)展親子活動(dòng)，借此組織開(kāi)展家長(zhǎng)咨詢，對(duì)家長(zhǎng)提出在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給與較好的解決，抓住家長(zhǎng)來(lái)園的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)提高家庭教育水平。
2、各班班級(jí)開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，定期向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)。家園聯(lián)系欄內(nèi)容及時(shí)更換，張貼優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)、育兒心得，讓家長(zhǎng)從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識(shí)等。
3、定期發(fā)放“家園小報(bào)”，通過(guò)發(fā)表教師的個(gè)案分析、家長(zhǎng)育兒心得以及典型案例、故事，讓家長(zhǎng)受益，使成功的育兒經(jīng)驗(yàn)得到輻射。
4、利用幼兒園、班級(jí)頁(yè)聊吧、微信群與家長(zhǎng)交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極登陸，與班級(jí)教師多聯(lián)系，不能解決的問(wèn)題可在幼兒園家庭教育工作站微信群中，與指導(dǎo)師們交流，充分整合資源，對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)。幼兒園還鏈接了中華家庭教育、克拉瑪依市家庭教育指導(dǎo)中心，通過(guò)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)家教經(jīng)驗(yàn)。
5、做好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒園每月為家長(zhǎng)開(kāi)放一次教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)做好活動(dòng)后的反饋。每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用。
6、根據(jù)家長(zhǎng)需求，幼兒園家長(zhǎng)訂購(gòu)了《不輸在家庭教育上》作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材，并要求家長(zhǎng)書寫學(xué)習(xí)心得，各個(gè)年齡組還根據(jù)本組幼兒年齡特點(diǎn)針對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了“每月一題”家長(zhǎng)答題活動(dòng)，家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待，積極完成布置的作業(yè)，各班老師將收集上來(lái)的.作業(yè)進(jìn)行梳理，對(duì)于優(yōu)秀的家長(zhǎng)答題張貼在宣傳版，讓家長(zhǎng)之間相互交流，大大宣傳了家庭教育的重要性，家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性更高漲了。定期提供家庭教育指導(dǎo)菜單，家長(zhǎng)可對(duì)照自己教育孩子行為進(jìn)行有效的幫助。
7、開(kāi)展有針對(duì)性的家長(zhǎng)講座，根據(jù)每個(gè)年齡段孩子家長(zhǎng)需求，有針對(duì)性的開(kāi)展專題講座。為保證各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)的參與率，制定合理的講座計(jì)劃。如開(kāi)展專題講座“幼小銜接”、 “賞識(shí)教育的認(rèn)識(shí)”以及“讀書漂流活動(dòng)”，參與家長(zhǎng)達(dá)500名左右，取得良好的效果。
8、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表xx份，針對(duì)幼兒園的工作讓家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)，征集家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議。
9、扎實(shí)、有效開(kāi)展家委會(huì)工作。定期召開(kāi)家委會(huì)，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與幼兒園管理。審核幼兒園的伙食情況，了解幼兒園對(duì)幼兒營(yíng)養(yǎng)分析情況，并提出合理的建議。請(qǐng)家委會(huì)成員不定期到園聽(tīng)課提出寶貴意見(jiàn)，進(jìn)一步提高我園教育教學(xué)水平。
三，特色亮點(diǎn)：家長(zhǎng)助教團(tuán)
本學(xué)期還著重組織開(kāi)展了“家長(zhǎng)助教團(tuán)”的活動(dòng)，家長(zhǎng)根據(jù)自身資源自愿報(bào)名，人數(shù)多達(dá)—名，實(shí)施內(nèi)容有：如“安全知識(shí)”、“籃球訓(xùn)練”“體育游戲”“隊(duì)形隊(duì)列”等，許多家長(zhǎng)對(duì)“家長(zhǎng)助教”新做法表示非常歡迎。這是一項(xiàng)很好的和孩子進(jìn)行互動(dòng)的教育模式，不僅拉近了和孩子們的距離，充分體現(xiàn)家長(zhǎng)資源的豐富。
在下學(xué)期，幼兒園的家庭教育工作還將繼續(xù)努力，將家庭教育工作落到實(shí)處，努力使更多的家長(zhǎng)成為一流的家長(zhǎng)，讓家庭教育和幼兒園教育有機(jī)結(jié)合，共同為培養(yǎng)健康快樂(lè)的孩子而努力。
家庭教育工作總結(jié)13
本學(xué)期是學(xué)校開(kāi)展《牽手兩代》家庭教育活動(dòng)第二個(gè)年頭。作為一名班主任教師，我認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。學(xué)期期末階段，老師很忙碌，孩子們也很忙碌，大家都在盤點(diǎn)自己的收獲。其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種磨煉，是一面鏡子，也是一次自我認(rèn)識(shí)。
家庭教育是人生的源頭教育，諸事皆可實(shí)驗(yàn)，唯教子不能重來(lái)！家教必得法，法無(wú)定法，這就需要家長(zhǎng)不斷細(xì)心觀察，不斷學(xué)習(xí)。
譬如如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，是許多家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。但家長(zhǎng)需要做些什么，也許大多數(shù)家長(zhǎng)不太清楚的。
現(xiàn)在的小學(xué)生，年齡一般都在813歲之間，他們的閱厲、經(jīng)歷和所具有的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，乃至人文、法制的基礎(chǔ)知識(shí)少之又少；加之他們心理、生理、自控能力與好奇心，甚至冒險(xiǎn)精神不成正比，看問(wèn)題簡(jiǎn)單化，片面性，再加之部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)、嬌慣孩子，由于家庭教育不當(dāng)，影響了孩子的健康成長(zhǎng)。比如“溺愛(ài)型”的家庭教育往往養(yǎng)成孩子好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習(xí)，一旦個(gè)人俗望得不到滿足，就很易走上邪路；“高壓型”的家庭教育在棍棒的高壓下，極易造成孩子的自卑，人格和逆反心理；“放任型”的家庭教育，對(duì)孩子無(wú)力管教，甚至放任不管，容易使孩子失去家庭的溫暖，造成孩子性格孤僻冷漠，一遇壞人的引誘就容易走上邪路。在這種情況下，家庭、學(xué)校的正面引導(dǎo)、教育、要求的一致性就顯得非常重要，而現(xiàn)在大多數(shù)是半住校；有相當(dāng)多的同學(xué)仍與父母或其他家庭成員生活在一起，他們對(duì)父母、親屬的依賴性，對(duì)家庭成員的親密性及其信任感都占有一定地位，而本身的血緣關(guān)系，生育養(yǎng)育的恩情，決定了教育的可接受性和有效性，而親情教育在這個(gè)年齡階段中最富有教育的成效性，家庭教育的多樣性，只要教育的`方式方法既正確又科學(xué)，就可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的一些缺陷，它還可以起到其它教育不可比擬的作用和無(wú)法替代的效果；當(dāng)然學(xué)校教育、班級(jí)教師的教育又具有廣泛的針對(duì)性，緊跟社會(huì)和社會(huì)形勢(shì)發(fā)展需要的同步性、實(shí)時(shí)性、專業(yè)性、普遍性。這樣，家庭教育與學(xué)校教育如能緊密地配合起來(lái)，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，趨利避害，相得益彰，更加凸現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的必要性。
在這里需要強(qiáng)調(diào)的是，有少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為：“我把孩子送到學(xué)校來(lái)，教育得好與壞與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)，教育是學(xué)校的事。”因此，在有的家庭，家庭教育幾乎是空白。一旦孩子出了什么問(wèn)題，家長(zhǎng)便指責(zé)學(xué)校沒(méi)有盡到責(zé)任。其實(shí)在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，家庭教育起著相當(dāng)重要的作用。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，家長(zhǎng)在家里談什么、做什么、看些什么，給孩子教些什么，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。比如，有的家長(zhǎng)愛(ài)看科技節(jié)目，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也愛(ài)看，不僅學(xué)到不少知識(shí)，還培養(yǎng)了孩子強(qiáng)烈的科學(xué)意識(shí)；有的家長(zhǎng)愛(ài)看武打片，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子也迷上了。因此，做父母的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。這就是我們通常所說(shuō)的“身教重于言教”、“以身作則”、“榜樣的力量是無(wú)窮的”。但就這一點(diǎn)，我們有不少家長(zhǎng)意識(shí)不到，而作為學(xué)校也往往因各種原因?qū)⑦@種狀況忽視了，從而造成了學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。我們只有充分認(rèn)識(shí)到家校配合教育的重要性和必要性，家校攜手配合，努力保持家庭教育和學(xué)校教育的一致性，指導(dǎo)孩子從一點(diǎn)一滴的小事做起，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)、獨(dú)立生活的能力。愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、文明禮貌、不說(shuō)臟話、不打罵同學(xué)、自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)、尊敬教師，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，增強(qiáng)法律意識(shí)。這些概括起來(lái)就是一句話：“只有先成人，才能成材。”
家庭教育工作總結(jié)14
家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛型。鎮(zhèn)政府、宣教局對(duì)此非常重視，小學(xué)的“家長(zhǎng)義工”在我市影響頗大。因此，我校對(duì)家庭教育特別重視，在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施，形成了自己的特色：
一、不斷完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，制度健全。
1、我校成立家校聯(lián)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。以家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)為核心，全面開(kāi)展學(xué)校家庭教育工作，學(xué)校社工協(xié)助，他們走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)學(xué)生家庭。從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)到年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，最后班主任老師負(fù)責(zé)學(xué)校家庭教育方面工作。各級(jí)負(fù)責(zé)人經(jīng)常通過(guò)家訪、電訪或者座談等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。
2、我校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，做到有掛牌、有場(chǎng)所，為學(xué)校家庭教育工作提供了便利。20xx年9月22日，我校進(jìn)行新一屆的家長(zhǎng)委員會(huì)換屆選舉，新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)代表全校一千五百多學(xué)生家長(zhǎng)履行家校溝通工作，起到橋梁作用。
3、我校實(shí)行行政掛靠村（居）制度。我校十二位行政分別掛靠全鎮(zhèn)十二個(gè)管理區(qū)。每個(gè)學(xué)期定期向管理區(qū)管教支委匯報(bào)該村學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，探討如何感化差生，使之成人成才。
4、設(shè)立專職關(guān)工委主任。我校返聘一位有豐富學(xué)生思想工作經(jīng)驗(yàn)的退休教師擔(dān)任專職關(guān)工委主任。發(fā)揮關(guān)工委的組織優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)與社區(qū)、家長(zhǎng)合作，開(kāi)展針對(duì)青年學(xué)生的思想工作。
5、與市第三人民法院、鎮(zhèn)公安分局定期開(kāi)展法制教育進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，還與班主任、社工一起探訪“問(wèn)題”學(xué)生家庭。
二、促進(jìn)基礎(chǔ)常規(guī)工作的開(kāi)展
1、學(xué)期初始，我校家校聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)小組主任曾榮耀結(jié)合市教育局、鎮(zhèn)宣教局家庭教育會(huì)議精神及相關(guān)文件，并聯(lián)系我校實(shí)際情況認(rèn)真制定家庭教育工作計(jì)劃、家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。
2、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作。
（1）制定家長(zhǎng)學(xué)校授課課程計(jì)劃。積極調(diào)動(dòng)各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)以及邀請(qǐng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師，為家長(zhǎng)辦講座，舉辦家長(zhǎng)家庭教育交流會(huì)，努力解決困擾家長(zhǎng)們的`家庭教育問(wèn)題，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三贏的局面。
（2）家長(zhǎng)授課培訓(xùn)方式異彩紛呈。我們有講座、讀書交流會(huì)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)等方式。20xx年4月14日，我校邀請(qǐng)全國(guó)著名演講師鄒越老師到我校演講，全校三千多師生感動(dòng)得淚灑僑中，感悟頗深。20xx年11月18日我們邀請(qǐng)廣東省著名一線教師“大山笑長(zhǎng)”到我校舉辦“贏在起跑線上”的講座。20xx年11月10日，家校聯(lián)合小組組長(zhǎng)召開(kāi)本年度校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，與會(huì)家長(zhǎng)委員12人，座談會(huì)中，家長(zhǎng)們不僅是聆聽(tīng)，還暢所欲言，為治理學(xué)校周邊環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。20xx年下學(xué)期，第一次段考后，召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)。各班家長(zhǎng)會(huì)改變以往老師一言堂模式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)主持家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員積極發(fā)言，在家長(zhǎng)們的交流、討論中解決班級(jí)問(wèn)題，更方便、更睿智。20xx年12月，我校邀請(qǐng)各管理區(qū)管教支委到我校參觀指導(dǎo)、座談。讓各管理區(qū)管教支委了解我校教學(xué)教育情況，為我校的進(jìn)一步發(fā)展提出很多建設(shè)性的建議。
（3）認(rèn)真做好家長(zhǎng)學(xué)校資料整理好工作。收集整理家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)的簽到表、活動(dòng)記錄表等，20xx年12月，由于家校工作優(yōu)秀，我校獲得了“市關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，家校領(lǐng)導(dǎo)小組主任榮獲先進(jìn)個(gè)人。
三、積極開(kāi)創(chuàng)我校特色家庭教育服務(wù)。
在各項(xiàng)活動(dòng)中，提供家長(zhǎng)參與的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中更好的實(shí)踐從教材中，從講座中，從交流會(huì)中學(xué)習(xí)到的家庭教育理論，增進(jìn)親子之間的理解與關(guān)愛(ài)。20xx年10月25日，初一（7）班張老師倡議學(xué)生感恩實(shí)踐---給媽媽洗洗腳，活動(dòng)中，不僅有學(xué)生們的認(rèn)真完成，還有家長(zhǎng)們用心的記錄，一張張照片彰顯出的是一個(gè)個(gè)其樂(lè)無(wú)窮、融洽的家庭，一份份心得書寫出爸爸媽媽此刻最激動(dòng)的心情。20xx年12月10日，我校開(kāi)展二十一屆校運(yùn)會(huì)，每班邀請(qǐng)了十位家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)與他們的孩子一起賽跑等，這些親子活動(dòng)讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)比賽中加強(qiáng)了解、增進(jìn)感情。20xx年5月，鎮(zhèn)讀書節(jié)啟動(dòng)儀式在我校舉行中，各班家長(zhǎng)和學(xué)生紛紛響應(yīng)，其中初三（1）班賴小彤家庭的心得體會(huì)最為出色，孩子和爸爸媽媽都寫出了共讀一本書的心得體會(huì)，并且圖文并茂，內(nèi)容具體豐富。
回顧過(guò)去，我們?cè)诩彝ソ逃ぷ魃嫌刑厣⒂虚W光，但是也存在不足。展望新年，我們還要不斷完善自身工作，我們將努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
1、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，向小學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取“家長(zhǎng)義工”制度在我校鋪開(kāi)。
2、進(jìn)一步提升家長(zhǎng)學(xué)校講座質(zhì)量，為家長(zhǎng)們提供及時(shí)有效的家庭教育服務(wù)。
3、 繼續(xù)做好家長(zhǎng)學(xué)校特色——親子活動(dòng)，力求活動(dòng)范圍廣、家長(zhǎng)參與度高、家校認(rèn)同感強(qiáng)。
家庭教育工作總結(jié)15
學(xué)期結(jié)束，回顧一學(xué)期的家庭教育指導(dǎo)工作，圍繞期初計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，在師資隊(duì)伍建設(shè)、家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)等方面都有較多的收獲，現(xiàn)將工作作如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)理論重學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的家庭教育指導(dǎo)理論水平
根據(jù)三個(gè)園所老師的分布情況，開(kāi)展教師培訓(xùn)時(shí)除了集中培訓(xùn)，也結(jié)合園部具體情況進(jìn)行。在園部家教負(fù)責(zé)老師的組織下，開(kāi)展了教師學(xué)習(xí)家庭教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解家教信息，掌握家教相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)老師撰寫家庭教育指導(dǎo)案例、教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)及家長(zhǎng)育兒情況，找出家庭中存在問(wèn)題，撰寫個(gè)別幼兒教育等，形成自我學(xué)習(xí)意識(shí)的氛圍，大大提高指導(dǎo)家庭教育的水平。
除了自培，也積極參加區(qū)家教中心的各類學(xué)習(xí)。在“父母上崗證”講師培訓(xùn)班、家庭教育志愿者系列培訓(xùn)班等活動(dòng)中，教師們從家庭教育的理念、方法、形式等方面得到了很多收獲，也更新了一部分教師的理念，提高了指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育的能力。
二、加強(qiáng)調(diào)研，細(xì)化深化各項(xiàng)家園互動(dòng)活動(dòng)
為了更好地了解幼兒園當(dāng)前的各項(xiàng)工作情況，便于調(diào)整工作策略、改進(jìn)管理方法，進(jìn)一步提高幼兒園辦園質(zhì)量，在11月中旬開(kāi)展了一次家長(zhǎng)滿意度問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷涉及班級(jí)教師、家園互動(dòng)活動(dòng)、幼兒膳食、收費(fèi)工作、園本課程、家委會(huì)家長(zhǎng)志愿者等家長(zhǎng)組織等諸多方面，全園八百多名幼兒家長(zhǎng)參加了此次問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)后期的整理匯總和分析，我們看到了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作給予了高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可，也看到了家長(zhǎng)們對(duì)工作提出的更高的要求和工作中的不足之處。問(wèn)卷的數(shù)據(jù)和分析為下階段相關(guān)工作的開(kāi)展提供了必要的依據(jù)，相關(guān)的調(diào)整措施將在下階段的計(jì)劃中進(jìn)行實(shí)施。
在年末就班級(jí)保教工作開(kāi)展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷為幼兒園班級(jí)工作的更好開(kāi)展提供參考依據(jù)。
三、家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)講個(gè)性，提高不同年齡幼兒家長(zhǎng)教育指導(dǎo)能力
結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，根據(jù)家長(zhǎng)需求，為他們訂購(gòu)了《不輸在家庭教育上》作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材，并開(kāi)展了“每月一題”家長(zhǎng)答題活動(dòng)。我們充分研究教材，將每月一題的答題方式進(jìn)行了調(diào)整。老師們對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合家庭教育指導(dǎo)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和體會(huì)。家長(zhǎng)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)每月的題目認(rèn)真思考答題，并在老師公布答案進(jìn)行分享時(shí)積極交流。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的工作，目前家長(zhǎng)學(xué)校的每月一題讓家長(zhǎng)在互動(dòng)中交流，在分享中促進(jìn)，家園共同提高了教育孩子的水平。
家長(zhǎng)學(xué)校講座是家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)中不可或缺的重要部分。根據(jù)家長(zhǎng)的不同需求，本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校的講座更加個(gè)性化，在班級(jí)、教研組、幼兒園等多個(gè)層面進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒園結(jié)合大班幼小銜接等邀請(qǐng)有關(guān)老師進(jìn)行講座；年級(jí)組根據(jù)不同年齡孩子出現(xiàn)的普遍情況進(jìn)行專題講座，如中班開(kāi)展以“關(guān)注孩子注意力”為主題的講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)重視并培養(yǎng)孩子的專注力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；各個(gè)班級(jí)根據(jù)各班幼兒的'情況，有針對(duì)地開(kāi)展講座。有的以孩子閱讀習(xí)慣為內(nèi)容；有的班級(jí)以孩子意志品質(zhì)培養(yǎng)為內(nèi)容，更有的班級(jí)針對(duì)祖輩家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了有關(guān)孩子生活能力方面的講座……通過(guò)各個(gè)層面的各類講座指導(dǎo)，帶給家長(zhǎng)們多方面的內(nèi)容，根據(jù)自己孩子的情況有的放矢地進(jìn)行家庭教育。通過(guò)邀請(qǐng)祖輩家長(zhǎng)參加講座、家長(zhǎng)會(huì)及大討論，也轉(zhuǎn)變了一些祖輩家長(zhǎng)的觀念，以更科學(xué)客觀的態(tài)度面對(duì)幼兒園的教育，以更加真誠(chéng)和理解的態(tài)度面對(duì)老師，共同教育好孩子。
四、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)豐富
1、家長(zhǎng)助教活動(dòng)和幼兒園各類活動(dòng)有機(jī)整合
家長(zhǎng)根據(jù)自身資源自愿報(bào)名，幼兒園根據(jù)課程結(jié)合家長(zhǎng)的特長(zhǎng)安排時(shí)間。教師根據(jù)班級(jí)家長(zhǎng)的具體情況，共同制定有關(guān)安全的實(shí)施方案并實(shí)施，獲得了很好的效果。實(shí)施內(nèi)容有：“椅子游戲”、“自制小書簽”、“跟媽媽老師學(xué)英語(yǔ)”、“保護(hù)牙齒”等等。豐富的內(nèi)容及新穎的形式受到了幼兒的歡迎，也得到了其他家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。執(zhí)教家長(zhǎng)在活動(dòng)后紛紛表示助教活動(dòng)是對(duì)自己的一次學(xué)習(xí)，在后期的反饋中也總結(jié)了此次助教活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和不足，提出了調(diào)整的措施。通過(guò)家長(zhǎng)助教，讓參與家長(zhǎng)的一技之長(zhǎng)得以發(fā)揮，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園課程的參與程度和水平得到提高。助教活動(dòng)提高了家長(zhǎng)在班級(jí)建設(shè)中的主人翁意識(shí)，也豐富了幼兒園課程開(kāi)展的形式。
2、家長(zhǎng)平安護(hù)校活動(dòng)和幼兒園平安校園工作有機(jī)結(jié)合
結(jié)合幼兒園安全工作，為了強(qiáng)化校園安全各項(xiàng)工作，全力維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，幼兒園充分發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的作用，征集了一批平安護(hù)校工作的家長(zhǎng)志愿者，通過(guò)有計(jì)劃的安排，有序開(kāi)展早晚護(hù)校工作。
為了有效做好護(hù)校工作，學(xué)期初召開(kāi)護(hù)校家長(zhǎng)志愿者會(huì)議。對(duì)于護(hù)校工作的重要性和具體操作要求進(jìn)行了統(tǒng)一，對(duì)每天執(zhí)勤安排進(jìn)行了協(xié)調(diào)確定，保證護(hù)校工作有序開(kāi)展。家長(zhǎng)志愿者和幼兒園護(hù)校隊(duì)員們每天按時(shí)出勤，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好執(zhí)勤工作。共同搏擊風(fēng)雨、并肩作戰(zhàn)，出色地完成了每一天的值勤任務(wù)。護(hù)校隊(duì)伍中有相當(dāng)人數(shù)的老年人，他們也認(rèn)真進(jìn)行執(zhí)勤，嚴(yán)格按照幼兒園的接送要求執(zhí)行。同時(shí)也護(hù)校隊(duì)伍中的家長(zhǎng)和老師都互相關(guān)心，互相照顧。期末進(jìn)行集中總結(jié)，家長(zhǎng)志愿者們將實(shí)際護(hù)校工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行交流分享，也提出了很多改進(jìn)的方法，完善了護(hù)校工作。
護(hù)校工作開(kāi)展至今，受到了廣大家長(zhǎng)們的好評(píng)，志愿者們也為能共同創(chuàng)建平安校園而樂(lè)此不疲。
五、不足與思考
1、在本學(xué)期的工作中，早教工作還沒(méi)有做得更好，除了開(kāi)展送交上門外，咨詢活動(dòng)沒(méi)有如期開(kāi)展，在下學(xué)期初將做好此項(xiàng)工作。
2、班級(jí)家庭教育委員會(huì)的活動(dòng)還比較局限于各類活動(dòng)的參加，怎樣發(fā)揮家庭教育委員會(huì)家長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，在科學(xué)育兒方面帶動(dòng)和指導(dǎo)班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)還需要作進(jìn)一步思考。
3、家長(zhǎng)學(xué)校講座的個(gè)性化受到了家長(zhǎng)的歡迎，如何繼續(xù)做好此項(xiàng)工作還需思考，特別是針對(duì)不同年齡段的家長(zhǎng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)性的活動(dòng)值得深思。
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