幼兒園學期工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園學期工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園學期工作總結1
時間過得飛快，不知不覺，來到聚美中心幼兒園已經快一年了，在這一年里過的有意義又有挑戰性。從剛開始的迷茫和對敘事性整合課程的不了解到此刻能熟練的有序的開展每一堂課，在那里要感激幼兒園的領導及教師們對我的信任支持及培養。
我熱愛幼教事業，平時各方面都能嚴格要求自我，認真履行崗位職責。在這學期，我認真鉆研業務，努力學習專業知識，提高自身的水平，虛心求學、大膽嘗新在工作中吸取經驗發揮優點，經過努力各方面技能都取得了相當大的提高。以下是我自我對這學期的工作總結
一、教育教學方面：
在教學上我一向是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情景，認真制定了學期計劃，備好每一個活動。先后完成了各科的教學計劃，這些活動開闊了孩子們的視野，幫忙他們獲得了豐富的生活經驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果期望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。所以在本學期中，我力求以自我的熱情、細致的工作態度贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每一天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的情景及時與家長溝通交流，對于那些生病幼兒也及時進行電話交流，構成了良好的家園共育的教育環境，讓孩子在這種良好的教育環境里健康成長。
二、常規方面：
我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，并鼓勵幼兒自我的.事情自我做，并主動見人問好，主動幫忙他人，并供給機會讓幼兒自我學做事情，從生活方應對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講禮貌，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的常規并非是朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規比開學時是有了必須的提高，但還需繼續努力。有些方面還是做得不夠到位細致。
三、家長方面：
平時，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現情景。在平實的語言中討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，并在親切的交談中增進家園的感情。下學期我期望家長和我繼續共同努力，共同配合，轉變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務。
四、安全教育方面：
本學期，我們把安全工作放在首位，根據幼兒園安全教育目標，做好安全工作計劃，結合本班幼兒的特點和實際情景，有目的地向幼兒進行安全教育，增強幼兒的自我保護本事。
經過不一樣的形式進行安全教育（晨間談話，隨機教育，游戲情景化教育等等），一個學期下來總的來說還算好，但抓傷的事有時也會發生。雖說難免但也不能馬虎。
古人云：茍日新，日日新，又日新"，在未來工作中，我會銘記此言，爭取每一天取得一點提高。我相信，隨著歲月的流逝，我必須會取得更大的提高，把工作做的更出色。
幼兒園學期工作總結2
20xx學年全年工作結束了，幼兒園向各位家長們作如下工作總結回報。
一、教學任務：縱觀全年，各班完成了下達的教學任務，把寓教于玩，寓教于樂的工作方法滲透到教學任務中，以生動的教學方式對幼兒在文化、自理、待人接物、思想品德等各方面的培養，不斷摸索新的教育模式。從圣誕節公開課到全市幼兒園優質課競賽獲獎，師資力量的充實直接轉化到幼兒身上，所以，全年的教學理念得以落實。
二、園務管理：全學年的工作管理進一步細化，招生、安全、衛生、教職員工的管理等等各項工作秩序序流程都通過工作制度來體現。家長們不難看出，本學年是幼兒園投入較大的一年，幼兒園建立的博客被百度收錄，園內達到了教委提出的“園林式”幼兒園，此次，教育、衛生、交通、公安、物價五大部門聯合檢查評比中，我園以高分位居全市幼兒園首列！
三、不足之處：全年工作中，部分老師思想跟不上幼兒園的發展，沒有很好的站在家長的'角度考慮工作中出現的一些疏忽，再此，請家長們諒解，幼兒園將常抓思想工作不懈！
四、展望20xx———20xx年，將繼續加大投入，爭創“花園式”幼兒園，并為之努力。在學前班聘請外籍教師工作試點結束，本學期將和外交中心簽訂協議進入長態工作管理。我們將突顯辦園實力，努力為幼兒營造優質的生活教學環境，努力為家長提供優質服務，真正成為家長放心、幼兒開心的幼兒園！
幼兒園學期工作總結3
隨著時間的推移，20××年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學期，我們中班更像是一個大家庭，讓班中的孩子在老師的愛護下快樂成長。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成中班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，現就這一學期來我們開展的具體工作做以總結。
一 ：段況分析
中班年段現有幼兒32人，其中男孩20人，女孩12 人。自從孩子們結束小班生活后，幼兒在原有的基礎上均有不同程度的提高。不論自理能力，對周圍事物以及物體的大小，空間理解、數的認識都產生了濃厚的興趣，熱愛和幼兒交往玩耍，尊敬老師，喜歡上幼兒園。但由于個體差異及家庭環境的不同，幼兒還存在一些問題。班級常規還不穩定，幼兒在日常生活中的常規習慣還沒有形成，個別幼兒自制能力差，做事不認真，思維及觀察能力有待提高。
二：活動目標
依據《幼兒園工作規程》以及中班的年齡特點，一促進幼兒身心健康發展為目標，為以后做好準備。增進幼兒對自然情感的培養，促進幼兒的`探索，認知能力，萌發幼兒的五愛精神，激發幼兒語言的應用。交往能力培養，讓幼兒感受物體的表現美和感受美的能力。
三：環境整改
為創建親切、和諧、愉快的環境。為我們會根據不同主題，老師與幼兒共同創作主題環境。如新年快到了，讓有二義新年為主題，將自己的新年禮物和愿望，一繪畫的形式表現出來。并張貼在繪畫欄里，組織幼兒進行欣賞，同時教育幼兒對美的事物有初步的評價和欣賞。另外，我班還沒有健康欄、評比欄，家園互動等專欄，在環境比智商，我們在原有的基礎上又進一步的美化，使幼兒和家長進園后有種美的享受。
四 ：教師學習
每周我們老師都進行教研活動。每月進行一次老師互相學習。還分別讓老師出去培養學習，用過這些活動來提高老師的綜合素養，在學習中充實改善自我，取長補短，讓老師在工作中不斷完善自我，做個家長滿意，幼兒喜歡的好老師。
五 ：家園互動
我們沒有家園互動專欄，每周會根據幼兒的表現回饋給家長，家長也可以通過家園互動向我們提供幼兒的表現在家表現，對我們老師的意見和建議。我們每月還邀請家長來園參加家長會，與家長面對面的流和溝通。共同討論幼兒的發展情況。還還開展一些公開課和親子游戲。使家長、幼兒、老師之間建立互動關系，增進彼此的了解。把我們的工作做到最好。能夠體驗我們的工作熱情。通過這些活動，受到了家長的普遍好評，也給了我們工作有了肯定的支持和信任，使我們更好的把工作做到最好，把幼兒培養好。
以上是我們20××年度的工作總結。在新的學期中，我們老師會盡我們最大的努力把工作做到最好，不斷地學習進取，反思工作中的不足，確定努力的目標，繼續發揚團體合作精神，大膽的開創自己的班級特色，使我們的班級更加出色。
幼兒園學期工作總結4
又一個學期過去了 , 讓所有人都盼望的新年已在眼前， 一學期繁忙而緊張的工作也即將結束了。經過一個美麗的秋天和溫暖的冬天，孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己已經成為中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。
一、 班級工作的開展
幼兒情況 ：本班共有幼兒 30名，其中男孩19 名，女孩11名，其中有3名幼兒時插班生。 經過一學期的教育個個健康活潑，能表達能交流，會合作、會分享，各個方面都有很大的進步與提高。幼兒學習的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；尤其是動腦動手操作方面進步很大，而且還完成一個個小小的手工制作。雖然幼兒都有很大進步，但個別年齡較小的幼兒在細微之處還存在著一些不足，這就需要三位老師今后繼續為讓他們養成良好的習慣做出努力。
班級管理：每月定期召開班務會，對上個月的所有情況進行工作總結，共同討論自己工作中遇到的困難，以及我們應該如何配合，找出解決方法。并且不止好本月的工作內容。認真制定教學內容，月、周、日計劃，寫好教案。并嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。不僅如此，還認真督促填寫幼兒考勤記錄表、交接班記錄本、就餐人數登記表、幼兒大便記錄表、幼兒體溫記錄表、因病缺勤兒童追蹤登記表以及消毒記錄表。管理好班級財務，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財務丟失；平時不僅教育幼兒節約用水、用電，老師也是如此，以免造成不必要的浪費。
二、 教學工作的開展
環境創設
“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”。這是新《綱要》中的要求。所以我班教師通過對幼兒仔細、全面的觀察、傾聽和詢問，了解幼兒的興趣與關注點，并且結合幼兒的年齡特點，和幼兒一起共同確定環境布置的主題。適宜的區域環境可以為幼兒提供很多學習的機會。活動室內，我們會根據班內幼兒的不同發展水平，將整個活動室分成若干個區域。在每個區域內為幼兒制作許多不同層次、不同操作要求的材料。環境還可以成為幼兒收集資料、活動和成長的記錄。幼兒每天來園后都要進入區域活動，等他們完成后，我們會把他們的作品保留下來。
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，開學初老師們選擇了一些有特點的裝飾布置教師的大面積環境，還利用一些廢舊物品。在每月的主題墻中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。在主題活動中，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參與活動中得到快樂，得到發展。
主題開展 本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成《最棒的我》、《超市真熱鬧》的主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。
在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。隨著主題活動的開展，花費了很多的時間和精力，和幼兒一起布置屬于我們的主題墻。當我們把幼兒自己畫的畫布置上墻時，孩子們的自豪和雀欲給我們的不僅僅是感動，我們似乎更體會到，這“會說話的墻”本來就應該留給孩子們。因此，在《超市真熱鬧》的.主題墻上，有了孩子們的去超市購物的照片、有了他們自己繪畫出來的超市、還有“我喜歡買的物品”的調查記錄表。并且在我們學習貨幣這一節活動后，我們還組織了一次外出，親自讓幼兒自己拿著10元錢去超市購物，孩子們很開心，家長也非常認可。隨著主題活動一天天的深入，主題墻也一天天變得豐富多彩了，在主題活動結束時也正是我們的主題墻完工時，孩子們對著主題墻大發感慨：多漂亮啊!原來他們最喜歡的是自己真正參與的環境。我們鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣，使我班的主題環境真正發揮了它的價值，真正做到讓墻面和孩子對話。
幼兒園戶外活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。”因此，積極開展戶外體育活動是非常重要的。
1、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動。
2、讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動。
3、充分發揮幼兒的自主性。
4、根據幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動。
教學內容的完成 在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料
雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據課程教材的要求，結合班級情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應并促進孩子的發展。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，通過一系列的活動，幼兒在各方面均有不同程度的提高。器樂、節奏方面有明顯進步，舞蹈的動作協調性有所增強，同時幼兒在繪畫的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成績和進步在我園十二月底的迎新展示活動中，獲得了家長們的一致好評和肯定。
結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了益智區、科學區、建筑區、表演區、美
工區、圖書區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。結合《快樂元旦》主題活動，我們
在手工區提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式制作新年掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。本學期我們開展了“寶寶才藝大比拼”“秋季采摘”“秋季親子運動會”“半日觀摩”等活動，全體家長參與了這些活動，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都這么說，沒想到我的孩子這么能干,會這么多東西,和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。家長們通過參與這些 活動現在非常理解我們，他們都說幼兒園里就數你們三位老師最累了，那么多孩子個性還都那么強，真不容易。
每月的工作安排：
9月份：1、班級環境布置
2、制定教學計劃
3、興趣班的招生
4、中秋節活動
5、教師節“卡拉OK自助餐”
6、舞臺表演《祖國我愛你》
10月份：1、家長開放日
2、秋游
3、主題觀摩
4、親自半日活動《感恩節》
5、舞臺表演《學會感恩》
11月份：1、萬圣節活動
2、教研觀摩
3、教具大批拼
4、日常英語競賽
5、舞臺表演《英文歌曲》
12月份：1、教師技能技巧大賽
2、元旦策劃
3、新年環境布置
4、圣誕活動
5、小劇場：詩歌朗誦
1月份：1、兒童繪畫展
2、大型親子游園活動
3、考核評估
4、上交各項資料
三、 衛生保健及生活護理 我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛生保健消毒制度作好常規工作，努力實現衛生程序規范化；加強每日的衛生消毒工作，杜絕傳染病的發生。加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育。經過一學期的鍛煉幼兒能文明進餐、出勤率較穩定。
幼兒園學期工作總結5
中班第一學期工作即將結束，每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：
一、保育方面
在本學期嚴抓幼兒一日生活的衛生行為習慣。有了這個目標，我更加注重培養幼兒良好的生活衛生習慣。為幼兒創設干凈舒適的環境，每天堅持擦窗子、桌子、拖地兩次、清潔廁所，堅持做好晨檢工作。并對有特殊情況的幼兒作好記錄。堅持每周清洗玩具，對個別幼兒進行教育，特別做好秋冬兩季的衛生教育。
二、教育方面
在教學活動中， 教師之間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計劃，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。
針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲，完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。
這一學期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會行為規則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學期中每個星期三孩子們都會帶來自己喜歡的玩具，通過互相交換玩具孩子們的交往主動性增強了，有了初步的合作意識，還能在游戲中做到愛護別人的玩具，而且通過這一活動，不少孩子認識了星期，知道一個星期有七天，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒有的玩具。在其他活動中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機會，所以孩子們已經基本上學會了合作。在活動中，教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學期來好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。
三、環境創設
根據主題和孩子、家長共同創設活動環境，努力做到讓環境說話。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期，通過參加教研活動，我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，但在實際教學活動中教師在每個主題活動中并不能都按時、按質、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外，作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標，特別是角色區的目標，而且沒有計劃。所以區域活動的創設很不理想，希望在下學期，在大家的幫助下我們的區域活動能夠邁上一個新的臺階。
四、家長合作
與家長的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的`問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子，我們就通過個別交談或聯系本與家長交換意見，共同促進孩子的發展。
五、其他活動
本學期我們在正常的教學活動之外還開展了“拍皮球比賽”為孩子提供了展現自己的機會，得到了家長的認可，家長們都希望多些讓孩子表現自己的機會，更希望我們能挖掘每個孩子潛在的能力。
以上是中班一學期的班級總結，在以后的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強訓練，爭取更大的進步。
幼兒園學期工作總結6
一. 班級情況分析：
2. ; 家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經驗，并為幼兒提供一定數量的圖書，玩具,磁帶,cd,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。
但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：
1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規：有個別幼兒（如：鄭宇豪.劉惠、范宇飛等）在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。
3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。
4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.
5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促 。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.(繆林浩,林亞喃,吳斌杰等) 針對以上情況，我們班三位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。
二. 本學期工作重點。
班級管理：
1.每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。
2.積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，教研活動.相互交流經驗，不斷提高自身業務水平。
3.組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。
4.根據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.
家長工作：
1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。
2.每周更換“家園互動窗”的內容，開展“親子活動”“家長開放日”創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養水平。
3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.
環境創設。
1. 為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的`能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。
各領域具體訓練
一、健康領域：
1、訓練幼兒走、跑動作技能。
2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養合作能力。
3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。
二、社會性領域：
1.樂意參加集體活動，學習遵守生活常規和游戲規則。
2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。
三、語言領域
1、大聲連貫地講述圖片內容、感受游戲的快樂。
2、知道9.10是教師節，萌發喜歡教師的情感、并學說簡短的祝賀語。
3、初步感受散文語言的美。
4、按口令玩游戲、發準字音。
5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。
6、能大膽、自然地朗誦兒歌。
四、科學領域
1、關注和愛護周圍環境的樹，感知樹的功能及其對環境的保護作用，體會愛護樹的意義。
2、認識教師節、中秋節、國慶節，積極參加節日活動。
3、初步了解家用電器的特點和用途。
4、感知5以內的數量，認識數字1-5，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數。
5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。
五、藝術領域：
1、積極參加音樂、美術活動。
2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。
3、激發幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。
4、能在觀察蝴蝶的基礎上，用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。
5、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的
2、通過創設溫馨、和諧和環境，設置美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒喜歡的區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。
3、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。
4、通過創設語言區、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》、詩歌《月亮》、看圖講述《一張荷葉》等活動，提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解。
5、通過活動《分類、排序》，游戲《數字找朋友》等，引導幼兒認識數字1-5及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。
6、通過各種形式的美工活動，發展幼兒的動手操作能力。
7、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。
8、組織幼兒學習新操。
六、家長社區工作：
1、召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。
2、家訪：了解幼兒情況及幼兒家庭環境，增進教師。
幼兒園學期工作總結7
反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。但是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的群眾、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。用心參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
一、教學方面
從本班幼兒的實際狀況出發，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、資料要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一齊，為幼兒創設一個簡單、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。
二、常規教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。
3、衛生習慣
每一天持續幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量明白清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三，學習方面：
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。
四、家園溝通
1透過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的'各種表現。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現，及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊狀況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動，對家長的推薦虛心聽取。
五、存在不足：
工作中要更嚴格的要求自己，努力提高自己。
六、今后工作規劃：
1、用心、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。
2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是持續工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習;二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位老師的學習
七.本學期學習內容:
故事:《狼外婆，要按時吃藥奧》《誰吃了紅果子》《小丑》《霉菌》《種子去哪里了》《土豆娃娃》《孔融讓梨》《捧空花盆的王子》……
古詩：《游子吟》《山行》《四時田園雜興》《九月九日憶山東兄弟》《觀游魚》《村居》《幼女詞》《望天門山》……
數學：0到20數字書寫
數數1到100 20倒著數到1
10以內單雙數 復習基數與序數 按規矩排序 五以為的分解 認識左右 認識多邊形 比較粗細 比較厚薄 按群計數……
認識漢字80左右 詞語20左右
以及《弟子規》和《三字經》
還有奧爾夫課程。
一些簡單的美術課程和手工課程
以上是我本年度的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我必須再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
幼兒園學期工作總結8
梁幼，正在發生著新的變化。我們承載著歷史的輝煌，高舉和諧教育的大旗，以建辦人民滿意教育為目標，用同一種文字——和諧教育，注入了新的思想，書寫著新的篇章。全市同題開課研討、課題成果展示、全國幼兒科技教育年會現場展示、省平安學校的現場考核，一次次的精彩亮相，讓我們在和諧教育的光輝中，自由成長，歷久彌堅。回顧即將過去的一學期，我們主要抓了以下幾方面的工作：
一、實施人本管理，提升管理境界管理的最高境界就是實現人的自律。教育家葉圣陶先生談到教育時說過："教是為了不教。"聯系幼兒園的管理工作，"管"也是最終為了"不管"即由他律走向自律。為此，我們做到：
（一）增強全面細化的目標管理幼兒園是一張編織有序的網，各個部門中的不同成員有著千絲萬縷的聯系，有的甚至是密不可分的。為此，對于幼兒園各條線的工作，我們都要求負責人做方案，大到一學期的工作重點，小到每月、每周甚至于每天做什么、怎么做。都是計劃在前，執行在后。在這樣的一種良性循環狀態下，大家始終處于主動積極的工作狀態，創造著1+1﹥2的管理實效。
（二）營造和諧向上的工作氛圍每一個團隊的發展都需要無私的奉獻者，這些充滿奉獻精神的人是可親可敬的，是他們托起了整個團隊的希望。忘不了"市教壇新秀"課堂教學考核時，我們全體教職工全力以赴，密切配合的場面。顧燕老師精美的號碼標牌；鄒玲、張春霞、時慕春、季曉麗連續兩天6：30就準時到崗待命；許鳳新、范曉莉、盛春芳分別在三個考點準確無誤地接送小朋友；陸蘊蕓、黃曉燁、韓燕燕則在考場內默默地做著配合工作。可以說，那兩天，我們所有的老師不是在工作現場就是在班級帶班，雖然忙碌卻很有序，未出現一點差錯，得到了教育局領導的充分肯定。忘不了"迎接全國幼兒科技年會現場展示"時，所有教師加班加點地更新幼兒園環境，為了給大家更完美的展示，老師們一次次地找尋最佳效果，無怨無悔。忘不了學期結束時，我們四位教師因病請假，搭班老師毅然挑起了班級所有的學期結束工作，她們是陸亞紅、趙燕、季淵，她們以幼兒園利益為重，以班級利益為重，無私奉獻的精神，一直感動著我。在這樣和諧向上的氛圍中工作著是快樂的！是幸福的！
（三）引進競爭激勵的考核機制為了激發全體教職員工的工作熱情，我們在教代會上通過了新的教職工考核方案，將定性和定量評價相結合，實行了三級考核制，自評、各條線評、園部評相結合的每月考核。同時，每學期結束，我們都會結合工作實績進行學期崗位考核，并將此作為評先評優的主要依據。這樣的考核機制，使所有教職員工都認識到工作是對孩子、對家長、對社會負責，是對自己的生存和發展負責，真正形成了能者上、平者讓的良性競爭狀態。
二、立足本園實際，深化園本研究園本教研是為了提升教學質量，解決教師專業發展中面臨的問題所進行的教研活動。曾記得有位教育專家對園本教研做過這樣的評價：一是"在本園的"，即"研究的問題來自幼兒園"；二是"本園的"，即"確立教師在園本教研中的主體地位"；三是"為了本園的"，即"提升教師專業水平，促進孩子和幼兒園的發展"。它體現了立足并充分利用本園特色、資源的特點，切實解決園本研究與教師專業技能發展相結合的實際問題。為此，我們將研究的主題回歸于教師自身，遵循"從教師中來，到教師中去"的研討模式，真正地為大家服務，并有所收獲。
（一）課例剖析會課例剖析會的目的是通過對具體教育行為的分析，探索如何在日常教育工作中，將正確的教育觀念轉化為具體的教育行為，是通過分析一個人的教育行為使更多的人受到啟發。同時每一次研究性教學活動都應有明確的主題，這樣，可使教師的觀察具有目的性，獲得的信息更為系統和詳細。同時，觀摩只是研究性教學活動的第一步，重要的是觀摩后的研討，即根據研究主題，就教學活動中實際發生的教育行為進行討論，理論聯系實際地分析一些教育行為是否體現了正確的教育觀念。為此，我們開展了以下活動：
評優課活動：開學初，我園圍繞"自主學習活動組織策略"這一主線，以有效的提問、應答、追問為評價要點，組織了全園評優課展示研討活動。韓燕燕、張春霞老師獲五年以上教師評優課一等獎，張潔老師獲五年以內青年教師評優課一等獎。自主合作性游戲觀摩活動：為加強游戲與課程有效整合的的研究，四月份我園組織了一次全園性的自主研究性游戲觀摩研討活動。中一班幼兒游戲交往能力強，環境舒適材料豐富。小一、小二班幼兒角色意識強，角色間的交流自然、語言豐富，大五班的快樂郵局游戲材料準備充分，游戲流程清晰、真實，寫信、分信、寄信，孩子們玩得有聲有色。同題研討課：本學期，我們還采用"微格教學法"進行同題研討課，圍繞主題"教師的提問與有效教學"展開討論。以中班年級組趙燕、時慕春和張春霞三位不同教齡老師分別執教的同一主題的語言活動《找幸福》為研討案例，通過"分年級組討論、頭腦風暴、精彩回放、專家支招"等環節，全園老師共同圍繞"提問""應答""追問"這三個關鍵詞進行了激烈的研討。這種互動式的研討活動，不僅提高了教師的自我反思能力，而且還提高了教師的教育技能。
課前說課評課活動：為了確保三年內教師順利通過課堂教學達標關，我園開展了三年內青年教師現場說課活動，提出了"為青年教師的課堂教學預熱"的口號，通過一對一的指導，讓新上崗的教師明確教學活動目標的設計、活動過程的設計要求，并對教學活動方案進行重點分析講解，弄清教什么、怎么教、為什么這么教的道理。通過課前說課評課活動，使新上崗教師既"知其然"，也"知其所以然"。學期末，工作兩年內青年教師匯報課活動，五位教師都很好地展示了自己的教學風采，教學技能的提高都很快。
（二）專題研討會根據本園工作的'實際需要，就教師工作中迫切需要解決的共性問題，進行專題研討，是幼兒園園本教研活動的另一種重要形式。其作用在于一是在園內營造開展研究和討論問題的學術氛圍；二是通過對一個問題進行廣泛而深入的思考，拓寬教師思考和解決問題的思路，澄清一些模糊的認識。為此，我們也作了以下嘗試：
1、在綱要學習中提高的教師專業素養。
為全面落實幼兒園工作規程，認真貫徹幼兒園新《綱要》精神。我們一開學就要求教師繼續認真學習新綱要，并舉辦了一次"走進新《綱要》"知識競賽活動。全體教師分成了小、中、大三組。比賽內容分三部分，第一部分是必答環節，第二部分是自選環節，第三部分是論述環節。特別是在最后的論述環節中，選手們都能準確、熟練地運用新《綱要》的理念對提供的案例進行分析，并旁征博引地進行了闡述，贏得了大家的陣陣掌聲。
2、在日常活動中培養幼兒責任思維的研究責任感對于一個人的成長起著至關重要的作用。為了進一步深化"在日常活動中培養幼兒責任思維"的研究。課題組老師們精心準備，還特地邀請了市思維研究所的徐主任參加。以沙龍的形式展開：第一個環節，故事大家說。大家一起分享了課題組三位老師在培養幼兒責任思維過程中所發生的真實故事，三個故事分別從幼兒對自我的責任、對集體的責任，對社會的責任來敘述。第二個環節，行為大解碼。請老師們分年級組討論三個故事中所蘊含的教育策略，并提出教育建議。最后請年級組派代表上臺分享她們思維的成果。第三個環節，妙招大家出。以年級組為單位，針對上述三個案例，說說在責任思維培養上的妙招，以小動物的多少來決出最終勝利者。課題組成員獲得了大家這么多妙招后，也總結了大家的發言形成了五條建議。思維研究所領導參加了這次活動并對本次活動給予了很高的評價，還為我園出了一期思維學的獨立簡報。
3、在自主活動中促進幼兒個性和諧的實踐研究作為全國教育科學"十一五"規劃課題《在自主活動中促進幼兒和諧個性的實踐研究》，我園始終以其為主要抓手開展系列活動。為了向大家進行階段成果匯報，我園就呈現形式和呈現內容進行了多次商討，最后一致通過以四個子課題為單位結合主題研討、專題片介紹、經驗分享等形式向大家展現。6月9日，全市近100名幼教骨干參加了此次活動，她們參觀了課題研究支撐環境，觀摩了大班科學領域的兩個教學活動，聽取了我園作的課題研究工作階段匯報，并參加了課題沙龍活動。市教科室錢主任充分肯定了此次活動的成功舉辦。
（三）信息分享會外出學習是教師專業發展的重要渠道，如何將外出培訓老師的學習效果最大化，讓它惠及每一位教師，我們推出了"學習信息分享會"。
本學期，我們共有20多人次外出學習，上海、南京、鹽城、常州、蘇州、無錫等地，有精彩的現場課堂教學，有專家的精彩講座，有真實的園本教研。走出去的每一個聽課老師都虛心學習、及時消化，回來后把獲得的新的教育理念和教學方法向其他老師傳達，做到了資源共享，使外出聽課的效果輻射面擴大到全體。傳達老師為了調動其他老師的積極性，做了精心的準備。有的錄制了活動片段，有的將聽到的講座自己歸納、制作成幻燈片，還有的準備了道具帶來和老師們做一做。
如季園長傳達上海教研員黃瓊老師作的《關于幼兒園教育教學活動有效性的實踐與思考》，把上海二期課改后對生活、運動、游戲、學習活動的新的理解和新的理念帶給大家；鄒海萍的上海之行給我們歸納了《四最講座》讓大家大開眼界；盛春芳的《浦東特色幼兒園的園本教研培訓》；黃賢的《如何設計和實施教學活動》讓大家的目標意識更明確了；黃曉燁全新的音樂模式和大家一起邊聽邊做真得很帶勁。與以往單一的文字傳達相比，老師們都有了身臨其境的感受，對新課程改革的感悟、體驗又上了一個新的臺階。真正收到了"一人學習，眾人受益。"的效果。
（四）成果發布會經過一學期的工作和研究，教師們會在理論學習或實踐探索上有不同程度的收獲。因此，我園在學期末召開教科成果發布會、班級亮點發布會，以展示教師的研究成果，交流班級管理心得，起到相互學習、相互促進的作用。如小三班的環保教育特色，小五班的自然角管理特色，丁丁班的家長工作經驗，都從不同側面反映出老師們的管理智慧。
三、依托大型活動，構筑多元平臺幼兒園大型活動是幼兒園按照季節或節日等組織的全園或年級組活動，是幼兒園綜合利用各種教育資源，與家庭、社區密切合作，為幼兒的發展提供有益身心的一種教育形式。它應與課程緊密結合，通過有效組織與實施，最大限度地促進孩子的快樂與發展。
（一）親親大自然陳鶴琴老先生說過："大自然，大社會都是活教材。"為此，我們為幼兒提供接觸大自然的機會，讓他們在玩中學，玩中求真知。
1、我和春天有個約會春天，我們在梁豐生態園舉行了"我和春天有個約會"大型親子游園活動。"豬八戒背媳婦"、"找寶貝"、"母子車"等一個個有趣的親子游戲，記錄下了家長和孩子"愛的印跡"。同時，為了讓孩子真正地與大自然零距離接觸，在活動中擴展知識面和交往面，在親子游戲活動后我們還提供了半小時左右的自由活動時間（親子游園），放風箏、攝影采風、找找認識的橋、我新交的朋友等休閑活動，讓孩子們在體驗活動中成長。家長和孩子們一起放飛心情，感受春的氣息，留下了美好的回憶！
2、我給小樹苗安個家植樹節到了，我園大班幼兒興高采烈地參加了植樹活動，他們開心地哼著歌曲，手拿自己準備的澆水工具：塑料瓶，來到了新長途車站對面的綠化帶。在園林工人的帶領下，他們有的手持鐵鍬種樹，有的忙著澆水，為小樹苗安個家。此次活動，孩子們體驗到了園林工人的辛苦，知道了從我做起，保護花草樹木，實踐活動讓孩子們增加了一份愛綠護綠的責任。
（二）小聰聰藝術節六月的鮮花絢麗多彩；六月的陽光燦爛奪目，沐浴著陽光和雨露，我們和孩子們一起歡慶節日。
1、閃閃童星就是我小班組的"兒歌大家念"、中班組的"好歌大家唱"、大班組的"故事大家講"給每個孩子表演的機會。同時每個班級還表演了不同形式的節目，有童話劇、武術、歌表演、舞蹈等等，豐富多彩的藝術節活動，讓每一位孩子體驗了成功，感受了快樂，幸福的微笑在每一張小臉上盡情綻放。
2、大班畢業典禮三年的時光匆匆而過，大班的孩子即將離開幼兒園邁向新的學校。為了表達對幼兒園、老師及同伴的依依惜別之情，為了感謝老師、家長的辛勤付出，我園以"和諧如歌"為主題的大班畢業典禮如期而至。那舞姿蹁躚的歌舞表演、強勁有力的武術展示、深情并茂的感恩詩朗誦、畢業歌大合唱……精彩的節目贏得了家長們的陣陣掌聲，這掌聲不僅傳遞著對孩子的鼓勵和贊許，更傳遞著對我園老師的無限感激之情。為了同一首歌，孩子、家長、老師走到了一起，共同走過的歲月讓我們眷戀，今天你們讓孩子用精彩的表演給幼兒園生活劃上了一個圓滿的句號，在這里，我要真誠地對大班的老師們說一聲：你們辛苦啦！
3、環保口袋大PK圍繞世界環境日，我園開展了一次"親子環保袋制作大PK"活動，發動家長和孩子一起利用可重復使用的廢舊材料（不同質地的舊衣服，質地較厚的紙盒等）制作一個環保袋 。家長們精心構思，踴躍參與。6月5日所有的參賽者將作品帶到幼兒園。我們一一展示在幼兒園的操場上。其中有將背心下端連接，肩帶當拎手，隨意大方的購物袋；有巧妙拆下孩子舊衣服上印有卡通動物的口袋制作成的可愛小拎袋；有選擇孩子穿小的花裙子剪裁縫合的秀氣花袋……這些作品不僅款式新穎，而且實用美觀。本次活動給所有的家長耳目一新之感，宣傳了多用環保袋少用塑料袋的思想，將保護環境從我做起的意識滲透到每一位家長心中。
4、環保節目我來秀世界環保日到來之際，我園在大廳門口舉行了"六·五"世界環保宣傳日——減少污染，行動起來"的大型宣傳活動。進行了親子環保口袋的展覽，還有很多孩子利用歌舞、童話劇、廢舊材料制作的時裝來宣傳環保。呼吁家長、呼吁社區、呼吁社會。共同來環保，共同來拯救我們賴以生存的世界。引來了很多家長和社區居民的觀看，起到了很好的宣傳效果。
（五）快樂"家活動"。
我們梁豐幼兒園以家文化為原點，精心打造長廊亮點。使長廊成為家活動的主要場所。二樓長廊的"自主創造一家樂"，以幼兒自主探索區角的創設為內容，給孩子自主創造的空間；三樓長廊的"你炫我酷一家秀"，以幼兒的個性化展示為主要內容。每周五，"家活動"總是如約而至，孩子們自主選擇、自由結伴；快樂游戲、盡情表現。他們游玩于家的任意空間，自主選擇自己喜歡的活動內容、自主商討活動規則、自主決定活動進程、自主調節活動行為，真正成為了"家"的主人。和諧的氛圍在這里誕生，和諧的個性在這里塑造！
依托大型活動的開展，融洽了家園關系，形成了教育合力，也提升了教師的教育理念，使幼兒更加健康、幸福地成長！
四、推進后勤保障，細化管理要素。
（一）建立保育員檔案，注重資料積累本學期我們還對保育員的檔案進行了規范管理。從保育員個人基本情況、各類活動生活花絮、保育心得體會、個人業績獎懲等方面入手，要求每個保育員做階段性和年度總結，及時做好各項工作的資料信息保存。以規范保育員的日常教學行為，促使保育員努力提升自己的職業素養。檔案的建立既有利于全面了解保育員的各項情況，準確地掌握保育隊伍的優勢和存在的主要問題。又為培養一支結構合理、業務精湛的保育隊伍創造條件。許多后勤人員在自己的崗位上無私奉獻，贏得了家長的信任。鄭思蘭堅持天天上早班，準時到崗晨檢，還兼顧文印、倉庫管理等工作，盡心盡責。蔡江華、許鳳華、徐彩琴在學期末班上缺一位老師的情況下，能協助老師做好班級管理工作。本學期由于一些保育員先后請假，經常從食堂抽調宗麗健進班，唐春蘭也常被教育局借走，食堂人員能團結協作，克服人員緊張的困難，保證師生伙食的正常供應。
（二）重視幼兒伙食，提高膳食質量為了管理好幼兒的膳食工作，我們要求保健老師不斷提高自己的專業知識和專業技能，熟悉幼兒園不同年齡段幼兒的飲食特點，合理搭配膳食。平時加強自查和周、月檢查，發現問題及時整改。體檢結果顯示，體弱兒和營養不良等情況都有好轉，家長對伙食的滿意率高。
（三）及時制定預案，層層落實防控。
近年來，社會大環境中各種流行性疾病頻發，為此，我園能及時制訂預防手足口病等傳染病的防控預案，有具體措施及防控領導小組，組織機構分工明確。做到有病及時發現，及時治療。同時還加強了地震消防的逃生演練并制訂相應的預案，確保安全工作及時到位。本學期我園還以第一名的好成績通過了江蘇省"平安學校"的考核，從環境到資料都得到了考核組的高度評價，在這里，感謝張老師的辛勤付出，感謝老師們的積極配合！
五、希望與建議"問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。"一年來，在教育局領導的關心支持下，在全體教職工的努力下，我們也取得了一些成績。但作為一所全市的龍頭幼兒園，要保持"梁豐幼兒園"的品牌地位，我們還有許多事情要做：
1、個別教師的責任意識和奉獻意識要進一步加強。有人說"角度決定態度，態度決定一切。"如果我們每一位老師都有當家作主的意識，多從有利于幼兒園的發展去思考問題，學會同事間的換位思考，常懷感恩之心，去除抱怨之心，善于去發現美和創造美。我們的梁幼會更加美好和溫馨。
2、教師的專業基本技能還有待進一步提高。這學期，我們請電大的蔣老師來園進行了FLASH課件制作培訓，希望老師們利用暑期好好消化，學習獨立制作FLASH課件。
在論文、心得的撰寫方面，也希望老師們多花些時間，多思考，勤練筆。骨干教師要求有蘇州市級以上論文的發表和獲獎，普通教師要求有張家港市級以上論文的發表和獲獎。
老師們：回首過去的一學期，我們在風雨中一路同行，收獲著成長的喜悅；但與教育發展的形勢要求，與管理部門的工作要求，與學校發展的目標要求，與廣大家長期待的"人民滿意學校"的要求相比還有一定差距。下學期，我們將進一步分析本園實際，積極尋求管理對策，提高管理實效，發揮教師潛力，開發教育資源，切實加快幼兒園的高位發展。讓我們攜起手來，共同奏響梁豐幼兒園和諧發展的強音！
幼兒園學期工作總結9
在老師、家長的積極配合及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,現將一學期來的班級工作總結如下：
一、保教結合，促進幼兒全面發展
(一)做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活。
1)培養幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養幼兒學會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做;培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為。
2)學習方面的準備。在大班下學期，我們根據需要開展了我是小學生的活動開展了參觀小學、今天我當班長、開晨會、評選文明學生等活動，在一系列的模擬小學生活的活動中，在創設的環境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入小學的心理的準備。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發現自己的不良習慣并及時糾正，培養幼兒堅持性、合作精神、規則意識、自我服務等能力。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和討論、推舉等形式注意養成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣及培養幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽，激發幼兒熱愛學習的興趣，調動幼兒迫切上小學的愿望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習積極性被調動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。
(二)教師、保育員密切配合，共同搞好班級工作
1、進一步養成幼兒的衛生習慣，在培養良好的行為習慣的同時做到：1)、四位老師常溝通、統一行為習慣的要求，并在每周的周重點中對具體的行為要求上達到共識和落實;2)、每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后3)、發動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規的管理。這樣即調動了幼兒的積極性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規，使幼兒在衛生習慣方面有了很大的進步。
2、良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發展。
1)讓幼兒參與制定常規。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規，我們提出問題，引導幼兒討論，并總結制定出規則。如：班級的常用物品、游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2)給予幼兒精神上的鼓勵、支持。如，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優點”等活動引導討論、個別交談，讓幼兒明白自己應怎樣做?為什么要這么做?并在日常生活中互相提醒、幫助，而不是檢舉、監督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培養幼兒的良好常規是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規給自己和別人帶來的快樂。
3)大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或學習活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在滿足內在需要的活動中，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規的形成。
3、創設良好的環境，促進孩子的成長。
為了創設一個干凈整潔的環境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當炎熱的夏季悄悄來臨時，他們又仔細的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥。在對待特殊兒童的照顧時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。
二、教研工作
1、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領域的結合》中，我們認真的學習有關《思維游戲課程》的有關理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并積極的尋找時間互相聽課，參考有關資料，分析教材，在教育教學過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。
2、配合大組科研思路，我們根據大班幼兒的特點開展了《思維游戲課程和藝術健康領域的結合》這一課題的研究中，我們注重觀察了解，不斷的.反思，根據幼兒的需要及時調整《思維游戲課程》活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點和生長點，擴展新的主題。在教育教學過程中，捕捉教育的最佳時機，促進幼兒的活動縱深發展。
1)在課題實施當中，我們積極主動為幼兒創造健康交往的環境和機會。如，通過創造性游戲，互動的對抗游戲引導幼兒交往，將交往融入到游戲中。
2)把促進幼兒社會交往，明確列入系統教學計劃中，作為幼兒活動的重要環節。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人，感受到行動后的滿足與愉快，老師成了組織者，設計許多游戲。幼兒根據自己的興趣，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有興趣。
3)通過討論、個別交談、引導等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會碰到困難、碰到挫折，如何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動中尋找答案、發表意見、為自己得出結論提供機會，在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達真實想法，從而提高幼兒辨別是非的能力。
3、在藝術教育中培養幼兒的思維的創造性。藝術它有助于引導幼兒認識世界，培養高雅的氣質，發展幼兒的觀察力、思維想象力及創造力、表現力。
1)將思維的創造性理念融入藝術教育，為幼兒提供更多的探索、創造的機會，大膽放手讓幼兒參與藝術的創造活動。如，在學習舞蹈《春雨沙沙》時，教師的一句啟發語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?或者在學習隊形時，讓幼兒也大膽的參與設計并畫下來分小組進行排練。這樣激發了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創新，真正成為學習的主人。
2)激發創造動機，適時引導。創造動機是創造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發幼兒積極、主動的參與活動。如，在美術活動《我的漫畫》時，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過程中發現漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動機才是創造的源泉。
3、區域活動和課程的結合。
幼兒園學期工作總結10
隨著督導工作的完滿結束，一學期的工作又近尾聲了，我們這個剛剛組建的大家庭也留下了許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。看著剛開學時還哭哭鬧鬧的你們如今都已能很好的適應幼兒園生活，我們心中欣喜、欣慰、百感交集。回想這學期來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。
一、培養習慣在點滴
1、適應愉快集體生活
為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期，暑假里我們兩位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪，了解幼兒情況，和幼兒相互熟悉，打消了家長們的顧慮。當孩子來園時，我們輕輕的抱起孩子，輕聲安撫他們；孩子繼續哭鬧時，我們蹲下來與他們進行心與心的溝通，告訴孩子們老師是多么寶貝他們；孩子默默地流淚想媽媽時，我們就像孩子們的媽媽一樣，拉著他們的小手和他們一起做游戲如今每天清晨，孩子都會高高興興地來園，主動與家長道別。進入冬季后，經過老師的鼓勵和家長的配合，孩子們都能不怕冷，班級出勤率還是比較良好的。
2、提高生活自理能力
孩子們在家備受寵愛，飯來張口，衣來伸手，經過家長和我們的配合，逐步讓幼兒學會穿脫衣物（如先將鞋子脫下后整齊地放在床前，再脫褲子，然后鉆進被子，身體仰天睡）。我班幼兒雖然都會自己吃飯，但喜歡邊說邊吃，東張西望。進餐的速度特別的慢。針對這一現象，在午餐時我們兩位老師巡回和引導幼兒，鼓勵吃的慢寶寶，從一開始的很慢，到現在能在30分鐘內獨立完成自己的飯菜是一個很大的進步，孩子們愿意自己加快吃飯的速度，吃完后，還會很有自豪感。對于幼兒的習慣培養并不是一朝一夕的事情，我們長期堅持不懈的努力終于換來孩子的進步。
3、培養做事自信心
對于小班幼兒來說，自理能力的強與弱，直接影響到他們的自信心。如：穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨立吃飯、獨立入廁等等。剛上幼兒園時，孩子們什么都不愿做，什么事情都要請老師幫忙，于是我們先教孩子怎么做，兒歌等方式
引導孩子有興趣地嘗試自己動手的樂趣。孩子經過練習從不會到逐漸掌握，他們通過自己的努力而完成，在完成的過程中，得到了鍛煉，從完成的結果中，感受到“我能行”，從而使幼兒相信自己，增加自信。現在，我們班大部分能夠自己獨立大小便，每個孩子都掌握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關心別人了。
二、愛看愛問愿意說
1、適宜主題助成長
根據《指南》的指導思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點、學習需要，制定教育教學計劃，開展了《小寶寶》、《娃娃家》、《動物花花衣》、《蘋果和橘子》、《小醫生》、《不怕冷》等主題教育活動。通過故事、兒歌、歌曲、參觀等多種形式的學習方式，使幼兒在情感、認知、交往上都得到了提高。如：通過圖片、故事，使孩子知道了自己身體的明顯特征和身體主要部分的簡單功能；帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走，看看，撿撿地上的落葉，用小腳在落葉鋪成的小路上走一走，讓幼兒感受季節的變化；參觀動物園，給孩子們講解各種各樣動物的特征，了解部分動物的外形特征等等。
2、注重個別差異
在家訪時我們就發現，個別由祖輩照顧的孩子說普通話、聽普通話的能力并不是很強。現在孩子基本上都能聽懂普通話了，也已養成了說普通話的習慣。但是在與同伴的`交流中，語言還顯得不夠豐富，常常內容表達不清楚。我班在日常生活中的各個環節設立了許多有趣的游戲小欄目，通過游戲提高幼兒聽說的興趣，并收到了良好的效果。如：在學習活動孩子發言時，我們鼓勵孩子們多說、說話完整；我們鼓勵幼兒進行每天天氣的預報，在這個小小的活動中，孩子們的語言組織能力、表達能力、自信心方面都得到了鍛煉。
三、天性愛動學會玩
我班幼兒的運動能力較強，在活動中能勇敢的進行活動，動作發展協調。隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己
變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。
四、快樂游戲樂意玩
游戲環境也一而再、再而三地根據幼兒發展情況進行調整，通過一次次的變動，環境的創設終于讓孩子們有了主動探索的興趣。孩子們根據自己喜好，自由地選擇游戲中的角色。學期我們創設了娃娃家、小醫院、理發店、啦啦大舞臺、涂鴉館、發發工地、動物園等主題，根據幼兒的游戲發展水平逐步推進，從一開始的多個娃娃家到最后的一個統的娃娃家，幼兒的游戲好水平逐步推進。在游戲中，可以反映出幼兒平時的生活經驗，使幼兒能積累更多地社會經驗。通過觀察幼兒的游戲，我們發現孩子們最喜歡娃娃家和醫院的游戲。很多孩子都愿意扮演娃娃家、醫院里角色。如：娃娃家的爸爸、媽媽，小醫院的醫生等。因為這些角色更貼近孩子們的日常生活，他們已經具備了豐富地生活經驗。經過一學期的游戲活動，孩子們的角色意識、責任心和交往能力都有了進一步的提高。他們能明確角色，知道要根據自己的角色做事情；了解每個游戲區域的規則，并自覺遵守；在游戲講評時，愿意與同伴分享自己在游戲中成功經驗、遇到的問題。但活動中的交往互動等問題還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。
五、家長工作共協作
1、加強聯系多溝通
一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。因此，我們在開學前的家訪時就對家長提出了家園溝通的希望，同時根據幼兒的實際情況，不定期地開展家長講座和個別交流談心，以求得家長的協助。特別是在孩子的生活自理能力的培養方面，在本學期中，通過家長會向家長宣傳培養幼兒自理能力的重要性，并介紹培養的方法和途徑，通過家訪、家園聯系冊、家園之窗、班級網站、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。同時，我們充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：發動家長為班內的主題教育收集資料；與家長保持經常性聯系，幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。
2、個別約談顯成效
王璐小朋友初為輕肥，我們和王璐的家長反饋。王璐的爸爸媽媽也配合我們
的工作，在家不吃熱量高地零食。在幼兒園，午餐時我們會提醒寶寶先吃蔬果，半碗湯，吃飯菜時細嚼慢咽。經過我們的努力，現在王璐已是超重了，相信不久的將來王璐的體重會健康。本學期我們根據幼兒的不同特點進行了約談，家長們對此十分歡飲，這樣近距離一對一坦誠的方式，讓我們和家長共同覺得問題，幫助寶寶成長。
六、不足問題需改進
一個學期即將過去，幼兒在各方面都有了不同程度的進步，但有些方面還需要努力。
（1）角色意識還需進一步改善，角色游戲的角色工作任務不夠清楚，這些在以后的工作中將不斷努力，加強改進，爭取在今后工作中做得更好。
（2）幼兒存在差異，部分孩子的自理能力還不夠強，如倪宇斌等幼兒，要對這些幼兒加強自我服務能力的培養。個別幼兒性格過于內向，不愿意在集體活動中大膽的表現自我，所以仍要繼續加強與家庭的共同合作，共促幼兒的發展。
（3）幼兒的傾聽能力持之以恒的培養。
忙碌而又充實的一個學期即將過去，在看到成績的同時，我們也找到了自身的許多不足：戶外體育活動內容有待進一步豐富、我班幼兒生活自理能力的提高等。在新的學期里我們將更加積極進取，將一份摯愛融入到自己的工作中去，用快樂去闡釋工作。
幼兒園學期工作總結11
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
（一）政治思想方面能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加團里組織的各項活動，發揮團員的先進性。熱愛集體、團結同事、樂于幫助同事進步、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。
（二）教育教學方面在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂興趣方面，我們設計了各種節奏卡，擺放各種打擊樂器，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新。同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。
（三）班級管理方面學期初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強等現象；一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，本班幼兒有個共同的缺點就是不善于表達，在學期末的時候我發現了這個問題的嚴重性，我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透，培養幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級、熱愛老師，現在我敢保證我班幼兒有98%都非常的喜歡我，幼兒有了這樣的一個心理，他就會對待日常生活中的每一件事情都會產生興趣，現在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會回答一句的現象，見到園長和別的`班級的教師也不主動問好。這種現在都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經表現的很強烈了，我現在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。
（四）家園共育方面家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長更了解我們的工作，我們通過家園聯系版介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
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