班主任工作總結優秀【13篇】
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結 篇1
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位。
結合學校開展的安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，放學時按照學校要求整隊出校，安排小小監督員監督學生的行為，使學生養成良好的習慣。經過一學期的訓練，學生的安全意識、課間追逐打鬧現象、都有了很大進步。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每天表揚在各方面有所進步的同學，他們也會分別得到大家的鼓勵。
三、發展孩子的.能力，培養小干部
班干部是班級的核心，在日常班級管理中我最大限度地放手讓班干部進行班級管理，讓他們在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“班級日常行為規范”方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。每一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。
四、加強家校聯系
我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。班主任工作離不開家長的配合。讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現，對學生的發展都是很重要的。對于平時的每次測驗、每次活動情況也會及時向家長通報，表揚優秀學生，鼓勵后進生，對學習或行為習慣有較嚴重問題時，及時叫家長到學校溝通。工作中，無論是通過短信還是當面溝通都對家長持尊重、平等的態度，一學期下來，家長能積極配合和支持老師的工作，很好地促進了孩子的健康成長。
五、愛心、細心、耐心對待每個孩子
低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，告訴他們這幾天有哪些進步了！告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會很好。當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們在書上加蓋紅花，這極大的提高了孩子們的積極性。
在一學期中，我做得還很不夠，存在一些不足：
1、對于一些行為習慣比較差的學生還是關心、鼓勵的不夠，有時缺少足夠的耐心。
2、還應繼續加強班級凝聚力，樹立班風正，學風濃的優秀班集體。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
班主任工作總結 篇2
作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，這是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學習中的班主任，現將我工作中的一些收獲分享給大家
一、了解班級和學生
我做的第一項工作就是從學生眼里，看學生，我拿了一份學生名單，隨機的找了幾個學生，單獨到我辦公室，首先讓他們每個人都做了自我介紹，然后，讓他們說說他們眼中的班級和同學。可能他們看到的同學和班級是膚淺的，表面的，但是一定是真實的，通過總結，我大致的了解到班級的情況。通過對學生具體情況的認識，我針對不同的學生制定了不同的“實時追蹤”，把眼光和關注最大時效地投入到學生、班級身上。
二、落實規則，重表揚，以一促全
在學生明白什么該做，什么不該做的基礎上，執行的.過程中還有很多困難，作為班主任，在平時的班級管理中，我們要注重培養學生基本的規則意識。我們需要幫助學生確立正確的基本規則觀，讓每個學生都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”，從而形成積極向上的學風和班風。相對來說，學生喜歡表揚，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經意地表揚，卻可以讓學生激動良久，從而有了積極向上的動力，同時也可以讓一些原本有點想自暴自棄的學生看到了希望的曙光，有了上進的信心。肯定并認可他們的閃光點，使他們具有上進的動力是激勵和表揚的目的。當然表揚也不能泛濫成災，要適可而止。
三、做家長的工作：尊敬+表揚
為了讓家長以最快的速度認可我這個班主任。首先，我做的事情是讓學生每天都寫作業回紙條，要求家長簽字，在這個回紙條上，我寫上了每個孩子一天在學校的表現，雖然是簡單的幾句話，但是很多家長很感動，因為他們期望的正是自己的孩子得到老師的關注，對每一個孩子的點評，讓他們感受到了班主任對孩子的關注，有的家長甚至給我寫回復，還有的寫留言，說明孩子在家的學習情況，就這樣，我和一些素未謀面的家長溝通起來，漸漸的很多家長主動給我打電話。了解孩子的在校情況。其次，我利用每天放學的時候跟個別家長溝通，無論他的孩子有多大的毛病，多大的缺點，我都先挑出他的優點狠狠地表揚一番，讓家長樂了之后，我再委婉的說出了孩子更方面存在的一些小缺點，小毛病，這樣家長就更容易接受了。再次，利用家長會，跟家長進行面對面的溝通，讓每一個家長都感受到，我對他們的尊重，所以到現在為止，沒有任何一個家長對我有不尊重的行為和傾向。
雖然還有許多失敗和不足的地方，但是我認識到做一個心中有陽光的班主任，再頑固的學生也能被改變，被轉化，因為愛才是教育的活水源頭。我的教育之路，才剛剛起航，但是有陽光在心間，有各位同仁的幫助，我的工作會越來越進步。
班主任工作總結 篇3
班主任工作是一項復雜細致的工作，是班級的直接組織者，管理者和教育者，其重要性不言而喻。20xx年我走上工作崗位，也是我第一次體會班主任這個角色。工作初期，由于對環境的陌生，我確實感到了很大的困難，好在有系領導和幾位同事的幫助，我逐漸開始適應這個角色。在這半年里，有經驗，有教訓，也有喜悅。現將這半年的工作總結如下：
1.深入班級了解學生，搞好班級建設
我所擔任的是新生班的班主任工作，新生班如同一張白紙，在他們剛進校的時候把班級機制建立起來至關重要。正好學生進校之后馬上要參加軍訓，這也給我了解他們提供了機會。為了能盡快了解每個學生，我深入到班級之中。每天的晨會課和班會課，都會與學生交流想法，了解他們這個年紀的特點以及個性、愛好、家庭情況等，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在一段時期接觸中，我了解到：我們班的學生個性活躍，但自律性不強，學習動力不足，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，但也明白一些事理，有部分學生有些特長。針對學生的個性特點，我在班級管理過程中作了一些應變措施：①選擇了一些有一定能力有特長，且比較活躍的人緣好的學生作為班干部，把班級的凝聚力先建立起來；②在管理中注重學生自覺性的培養，添加了許多的耐力練習，督促學生在活動中得到自我改善。③針對他們活潑好動的.個性以及各自的興趣，我鼓勵他們參加學校各項競賽、或是讓其負責班級具體某項工作，在詩朗誦、教室文化建設、大合唱等比賽中，他們的特長和性格也得以發揮，獲得了一個系一等獎（大合唱）、校三等獎（詩朗誦）、黑板報評比名列前茅。
2.及時了解學生動態，主動聯系家長和任課教師
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，需要與任課老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。作為班主任，我在課后了解學生的所想所做、掌握學生的動態，并及時的提供給班主任與課任教師。現在的學生都是“人小鬼大”又具有個性的，當他對老師做法產生了看法或誤解時，如果不能及時排除則會影響到他的學習與表現，當學生出現問題甚至其自己還未察覺時，我就與學生談心開導并鼓勵他，及時解決學生心理的小疙瘩，便于今后班級管理的開展。學生的主要任務是學習，學習成績則是學校、老師和家長較為關心的事情了。期中試后，我會與任課老師和家長進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。
3.愛護學生，公平對待，鼓勵教育
教師需要公平的對待每個學生，對學生的評價需要講究策略。在班級管理中，對待一些表現不佳的學生，我盡力去發掘他們身上的閃光點，對待缺少自信的學生，我更多使用表揚和鼓勵，對待自律性差的學生對其曉之以理，并制定相應班級規定來約束他；對待主觀犯錯的學生則要嚴厲的指出他們的錯誤并進行相應的懲罰。任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能作到真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，教師才能主動地創造更充裕的時間、空間去了解關愛學生，給學生提供最合適的教育。當學生犯錯、遇到困難等事情時，我和他們談心時總是以蹲或坐的姿勢去到他們中間進行指導，刻意營造出一種“等高”的氣氛，讓學生在輕松的環境里率真地袒露他的一切。
4.多問多請教，運用各種途徑學習和研究班主任經驗
要做好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗，再在實踐中不斷領悟和完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在系里開展的班主任沙龍上，各位資深班主任們的發言就令我獲益匪淺。平時工作種我也經常向辦公室里其他老師討教方法，學習思想。除了學習同事的經驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使工作更輕松活潑而高效。
5.努力方向
在接下來的班主任工作中我將從以下幾個方面更多努力：①加強自身基本功的訓練，包括我的教學能力，班級管理能力,注重對學生能力的培養②加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己,尤其是晚自習紀律的保持。③增強學生主人翁意識和責任感。④在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
班主任工作總結 篇4
20xx－20xx學年度第一學期，我擔任高一9班的班主任工作，一學期以來，在每位同學的共同努力下，班集體的凝聚力日益凝固，集體榮譽感日益增強。盡管沒有被評為優秀班集體，但平穩中體現著集體的潛能，平淡中體現著集體的傲氣，平凡中體現著集體的特色。
為了更好的做好下學年的班主任工作，自己特對自己一學期以來的工作從以下幾方面進行總結。
一、強化日常行為規范教育
學生良好的行為規范不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。為建設良好的班風，我主動貫徹落實學校以及各部門各個階段的工作要求，著重抓日常行為規范的養成教育,我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生等方面基本行為準則的教育。與其他班主任一樣，階段性地或持續性地對早讀、午休、清潔衛生情況及晚自習情況進行突擊檢查，并經常觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求掌握更多班級情況，以便有的放矢地加強動態管理，
二、寓教育于班級文化建設中活動中
開學后，學校精心組織了班集文化建設和紅歌比賽，在自己的帶領下，全班同學個個積極參加，在班級建設和紅歌比賽中均取得一定成績，但最重要的事通過這種活動增強了班級凝聚力，使每個學生都有一種責任感和榮譽感。正如馬校長說的，班級文化建設不是靠一次建設就能夠到位的，真正要體現出班級特色，還要靠日常的教育滲透，所以我們班堅持每天在黑板上寫一句名人名言，不敢保證這種做法能影響到每個人但我相信接觸一些正面的勵志名言必然對學生的心靈會有所影響。
在學校其它方面，我也鼓勵同學積極參與，在越野賽中，我班同學雖沒有取得名次，但他們那種不放棄，堅持到底的精神仍然很讓我感動，而且我覺得這也就是活動的主要意義所在。在英語和語文競賽中，同學們都積極參與，這種熱情也給我很大震撼，而且均取得了很好的成績。
三、明確的全面的職責分工鍛煉了學生的工作能力
在我們班里，每一位學生都有為班級工作的權利和義務。人人都是班干部，人人都有班級分配到的任務。例如“考勤員”負責班級的點名工作；“班級出納”負責班會費的使用；“財產保管員”負責班級財產的損傷登記。平時班內設立值日班長，對班內情況進行記錄管理，精心照顧9班的“記事員—伊九久”，而且當天扮演體委的角色，負責班級出操情況。這樣，通過不僅班干部能力得到了提高，班級凝聚力也得到了加強。
四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的`愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
五、勤于讀書，積累經驗。
積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、讀書報告會等活動，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
當然也有許多問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。一學期里的工作，有著成功也有著不足，今后會繼續向兄弟班級學習和借鑒閃光點。我堅信，一份耕耘，一份收獲。在今后的工作中會更加努力，使自己和班級學生一起快速成長。
20xx.1.28
黃麗偉
班主任工作總結 篇5
這個學期由于原班主任的離任，兩年沒有當班主任的我又從新當上了五（6）班的班主任。原先雖然不是班主任，也教了這個班大半年的語文課了，多少對這個班有一定的了解。五（6）班男生多女生少，調皮的學生多，學習氛圍不濃，做事不積極。針對這些情況我在這學期進行了一系列的工作。
一、班干部的培養。
我在培養班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
二、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的'學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：
1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
四、做好學生的安全教育工作。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不去不安全的水域游泳，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。
五、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。可是，從目前的效果來看，還是很不理想。
班主任工作總結 篇6
七月十二上午，我們迎來了崔懷元老師的首場精彩報告學會與學生往。崔老師面帶著微笑，他首先告給我們講述了他的上山下鄉、下崗、下海、上網的經歷。他說，他也是一名普通的線線教師，整天面對的是一群農民工子弟，一群非常調皮的學生他侃侃談著，不禁意間打開了話匣子，步入了正題，仍然是那么親切、隨和，聲音中帶著一份磁性，飽含著真情，一個個案例，一個個精彩的教育故事，就如同一篇篇優美的敘事散文，他溫爾儒雅，大度大而睿智。本來枯燥繁重、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿了詩意，流淌著誘人的馨香。在這樣的詩意流淌中，我們領悟著點點滴滴。
一、班主任工作的心態決定工作的長度
教師的工作需要心態，班主任整天與學生打交道更需要良好的心態。崔老師幾乎是現身說法，他坎坷的經歷就是最好的證明，上山下鄉、下崗、下海、上網，最終他選擇的是學習、讀書。他還告訴我們，可以去讀魏書生老師的書，學習他的做法，他的做法不難學習。只是，他為我們的教育樹立宗教，他的'做法里，有著他對教育的信仰：他是一個普通的工人，只有初中的學歷，然后做過民辦教師，最后成長為一名教育局長，還當著班主任的確，他創造教育界的一個奇跡，從他的身上，我們可以找到一種從事教育工作正確的心態，他是一部活的教科書。
有了正確的心態，我們才能夠執著去從事教育工作，心態決定我們去管理體制學生，教育學生的耐心，也決定了我們班主任工作的長久性。
二、班主任工作的胸懷決定工作的寬度
教育需要胸懷，需要包容孩子。作為班主任，整天需要與不同的孩子相處，而且隨著社會環境的變化，學生的問題越來越復雜化。有人把社會形容為一個大染缸，的確，學生成長的環境可謂良莠不齊，面對著這樣的學生，教師需要極大的胸懷，必須去寬容學生，當學生第十次出現同樣的問題時，你還要第十一次地去想辦法改變他教育他，或許第十一次，他就可以改變了。只要是孩子，就有希望。一個班主任管理好一群好學生，并不難，但管理好幾個問題學生，卻是難上加難，寬容，永不放棄每一個學生，班主任才能拓展教育的寬度。
三、班主任工作的愛心決定工作的高度
教育需要愛心，愛心是做好一切工作的前提。崔老師的愛心可謂全程陪伴著孩子成長。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球，他每天帶著孩子們跑步，他和孩子們一起寫日記，指導孩子們在班上養花、養魚，給孩子們過生日一切無不浸透著崔老師寬廣無私的愛心，可是縱觀我們自己的教育、管理，我們總是認為孩子不聽話，認為孩子調皮，我們給了孩子多少真正的愛心？我們何時真正的走進學生的生活，走進學生的心靈世界呢？
愛孩子就請走進孩子，關注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流，了解孩子的困難，給予孩子真正情的關注，就不信春風喚不回，鍥而不舍，金石可鏤，持之以恒，我相信，頑石也可開花！愛心、才真正決定著一個人教育的高度！
班主任工作總結 篇7
我們年級人人都是班主任，是一個互幫互助、團結、有責任心和進取心的大集體。遵守教育部門的各項法律法規，堅決執行學校的各項規章制度并且能按時出色地完成學校所交代的各項任務。現將這學期的工作作如下總結。
一、教育工作
在教育工作中我們級實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計二次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵，對于，那些雙差生，我們級里規定好時間去家訪，對那些優秀生隨機去家訪，去了解他們家里的情況，回來后，結合優等生和雙差生的區別在級組里討論，并找出兩者的區別，在區別中給雙差生們制定好相應措施，爭取得到雙差生的家長支持，幫助那些雙差生，逐步向單差生，最后向一個合格生逐步改變。其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。培養好班干部和督察大隊成員，無論班中的大事還是小事，都能帶領學生去管理，去執行，去遵守。如負責人開門最后一個離開教室的.人鎖門、自習能自覺、保潔區能保持清潔、課間記律不追打吵鬧等等。教育學生尊重別人的勞動成果，同時也要愛惜自己的勞動成果。
二、教學工作
我們級組實行集中備課和批改作業，遇到問題及時討論、及時解決。在承擔了學校公開課后，我們級組的教師，實行集中討論，分頭準備，集體聽課，找出問題，解決問題。出色地完成了學校所交給的任務。在平時的教學中，學生遇到不懂的問題或作業做錯時，我們老師都能給與耐心地講解和輔導。讓他們從不懂到懂，從模糊到明白。讓學生們不再害怕老師，更愿意接近老師。學生紀律有了很大幅度的提高，學生們更加的團結。從而使到我們級的各科成績都有所提高。在這個學期我們級里還接受了學校的另一個任務就是帶好一組實習教師。我們級里的教師們都能自愿地積極配合學校，做好這份工作。能給與這幫教壇新星的最大幫助。幫助他們了解學生，幫助他們分析教材、教法，協助他們備好課、上好課、評好課。讓他們能在更輕松地環境中，上好他們的每一節課。我們級組得到了學校領導、實習老師、學生和家長的一致好評。
三、其他工作。
在學校所下發的工作中，我們都是事先商量，找出最佳的方案，合理安排。再到各班落實任務，使學生在最短的時間內能明白所要遵守的各項事項。比如，學校要求我們做好預防甲流H1N1流感病毒工作。實行“零報告、日報告”制度，并要求我們每天放學都要對教室和公共場所進行徹底的消毒。接到學校的通知后，我們級組馬上召開了級組會議，討論如何去宣傳、去預防，會議得出了這樣的一個原則“要學生懂得去預防甲流，必須自己先懂得如何去預防”。所以我們回家后都在找相關甲流資料等第二天回來再開會整合，做到以最快的時間，向學生們宣傳甲型H1N1流感是一種“可防、可控、可治、并不可怕”的一種病毒。并要求學生們“提高個人衛生意識，爭強體質，抵御病毒入侵”同時利用校訊通向同學和家長們宣傳甲流預防知識。放學后，我們班主任帶領學生做好消毒工作。每天都能準時負責的上報甲流晨檢報表，對缺課的學生能及時跟他們的家長取得聯系，了解到情況并向學校領導匯報。在這一學期里，我們級沒有出現過一例甲流病人。再比如，學校要舉行文明班評比好動。我們級組開會并制定了我們年級組的實施方案。首先要求每班利用周會課、隊會課的時間，學習文明班評比細則，選出本班的督察大隊，檢查本班的同學，并督促本班的同學要遵守評比細則。在這學期里我們年級都能做到期期都有文明班。
這個學期我們級雖然取得了一定的成績，但是我們總是相信“一分耕耘，一分收獲”、“學無止境”、“進步無止境”，我們級會接受各方的挑戰，愿意接受學校所交給的各項任務，我們不怕困難，我們相信團結一定能克服困難。因為我們是一個很強大、很團結的大集體。
班主任工作總結 篇8
當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：
（一）、常規教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、 充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、 合理利用午休時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內墻教育作用，采用“好習慣成就好未來”欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。
（二）班級紀律要加強。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級3班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、班團紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”常規小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。
3、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設立紀律組長，監督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。
（三）、給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中，成立了紀律組長，負責自習課和課間秩序；衛生組長，負責班級衛生巡視，中午組織學生進行簡單清掃，安排學生擦黑板體育委員；體育委員：組織學生上學、放學路隊；眼操管理員 組織學生做眼操；圖書管理員，組織學生有秩序拿書，看完書后整理圖書；午飯管理員，組織學生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的`機會與同學接觸，與老師交流，有機會鍛煉自己多方面的能力，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時，進一步觀察并發掘適當的人選，為下學期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助，班級的各項管理工作有條不紊地落實，良好的班風也逐步形成。
（四）衛生方面是重點。
本學期我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生組長，每節下課后，進行檢查與監督。中午安排學生進行班級衛生的簡單清掃。
2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
（五）、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此，開學伊始的第一次家長會，我精心準備了開家長會的內容，在會上向家長介紹了學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
之后，針對每一月學校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級微信群及時反映班級工作和做小結，提出每一階段家長配合落實的教育工作，這項工作為我在和家長的溝通和聯系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實。
回顧一學期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結中改進，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。
班主任工作總結 篇9
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”。
在平時的班主任工作中，我認識到高一階段是整個高中三年的起步階段，也是整個高中的開始階段，而良好的班風班貌也是各種習慣養成的基礎，高一則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓高一學生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。 高一學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給學生的心理與行為都帶來了重要影響。而學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身，對于形成和完善學生個性，對于學生的主體發展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。
在實際的工作實踐中，我把學生的習慣分為學習習慣和生活習慣。我根據高一學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合學生學習、生活活動的基本規律，注意適合學生身心發展的規律，在對具體學習、生活習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習、生活習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。
一、學習習慣的培養。
高一學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的行為規范。如在學生上課時，要求坐姿端正，積極回答老師問題，課前三分鐘，快步進入教室，準備好上課所需的一切資料和文具，自習課，保持教室內安靜，獨立思考，完成各項作業、任務等。其次，既然定出行為規范，那么就要落實，能做到的要表揚，不能做到的要批評，并使其改正。其三，注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以檢查，包括自查和他查等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙向活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒、督促，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然也就得到了發展。
二、生活習慣的培養。
高一學生的一般生活習慣包括：個人衛生習慣、個人飲食習慣、個人睡眠習慣個人的行為習慣等等。每種習慣有每種習慣的特點，因此，培養的方法也各不相同。就拿生活習慣中的個人衛生習慣來說，這是高一學生一項特殊的但又非常重要的`習慣。首先個人衛生習慣良好，會對學習造成正向力，平時也不容易生病，在流感季節等特殊時期也不容易感冒。其次，整理好個人衛生，對于養成良好的生活習慣有很強的促進作用，使人養成有生活有條理性，愛干凈。另外，個人衛生好了，以此推廣，班級的衛生也會慢慢變好！我認為，班主任要善于抓生活習慣的培養，從一方面講這有利于班風班貌的整體發展，從另一方面講，這對孩子的將來發展打下良好的基礎。在班主任工作實踐中，我還認識到學生的學習、生活習慣應逐步內化，使之成為穩定的品質，這需要一個長期的過程。但只要我們遵循學生的身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從高一開始抓起，良好學習生活習慣一定能養成。因此，對于高一年的新生，我把良好學習生活習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓學習習慣與生活習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績。由此可知，抓學習生活習慣培養，能促進班風班貌整體發展。
班主任工作總結 篇10
時光匆匆，接任班主任工作已經一學期了。下面就粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。
1、要有一顆愛心，在平常的學習和生活中多關心，特別是學生在生病或者遇到困難的時候。“沒有愛就沒有教育。”在平時的教育過程中，我要求自己用一顆愛的心平等地對待每一位學生，能夠站在的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。我們班是這學期才剛剛創建的，有個別孩子剛來時特別不適應，我是想著法兒的安頓好他們。
班上的XX，這個孩子特別念家，每天要好多次給他媽媽打電話，打電話時不會說不習慣，就說他身體不舒服，晚上睡不好覺，他媽媽擔心他因此耽誤了學習，所以，特別地著急。開學一個多月，我幾乎天天都要給他做工作，其實，很多時候我都在想，我是怎么堅持下來的。這邊，我要做好孩子的工作，不斷鼓勵他，那邊，我又要想著法兒的安慰家長，讓家長放心。來到學校，每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，沒來的，問問其他孩子，什么情況，及時與生活老師聯系，了解情況，遇到天冷或天熱的時候，提醒孩子們增減衣服;有孩子有明顯進步了，我悄悄地發小禮物給他;哪個孩子做了讓大家感動的事，我及時表揚……這樣，時間長了，孩子們就會感受到老師對他的關心和愛護，讓孩子們體會到老師很在意每一個孩子的，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任，除了關心孩子的生活，還要關心孩子的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。
我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的'精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶冶學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和孩子接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面：一是每個孩子都要注意安全，安全得不到保障，其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也不是一個健康的人，那也不可能成為對社會有用的人，所以我們品行端正，不做缺德的事。三是學習要認真，告訴孩子學習自己必須干好的最簡單的事，簡單的事都做不好，怎么能做成大事呢?并且告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，把你們送到天立英才來讀書，更是比別人要多花更多錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
3、加強班干部管理。通過自我推薦、學生選舉，選出工作負責、管理能力強的班委會。對他們進行培訓，明確責任與義務，強調用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議一些指導。例如勞動委員每天督促學生打掃衛生，關好門窗、電源，負責帶領學生大掃除。紀律委員管好午自習以及老師不在時的紀律等。
4、始終把學生的養成教育、習慣培養放在首位。
5、及時與家長聯系，架起溝通的橋梁。做好與家長的溝通交流，平時和家長電話聯系、微信練習，遇到問題與家長一起商量解決。
6、善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡被表揚，優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要給他們以信心，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
7、要有一顆平常心，要學會自得其樂。做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。我也經常抱怨班主任工作的辛苦、繁瑣，但抱怨過后，繼續干活。其實要有一顆平常心，要從累中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的關懷，才能把工作做到學生的心里去。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活。但我相信，只要我們用心去做，一定會收獲滿滿!
班主任工作總結 篇11
我教的班級是高二(7)和高二(8)這兩個班級，而且我是高二(7)的班主任，倍感身上的擔子非常的沉重，但是機遇就是挑戰，我相信我能做好學校分給我的任務。現將這半年的班主任工作總結和教學工作總結如下：
作為班主任的基本任務是全面貫徹學校的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展，本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：
1．高二(7)班由原高一（5）班大部分學生和少量分班后的外班學生組成，老師變動也比較大，對他們的紀律教育是非常關鍵的一點，所以開學不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學進行了嚴厲的批評教育，并且在班級特意開了一次班會。之后的效果很好，但是我深信學生是沒有持久性，所以對待紀律應常抓不懈，這樣才能取得較好的結果。
2．班級的團結是一個班級的班風重要組成部分，不是團結的集體不是積極向上的集體，不可能培育比較多的優秀人才，也不可能培育與別人協同工作的技術人才。在學校舉行的歌詠比賽和運動會中，我班學生雖然沒有取得好的成績，但卻空前的團結和協作，我抓住這次契機，及時對他們鼓勵和表揚，取得了比較好的效果。
3．班級的.另一個主要工作是學習風氣培養，沒有良好的學習風氣的班級不是一個好的班級。我從以下幾個方面來抓學習問題：
(1)上課應該保持良好的學習態度，如果有走神的同學或睡覺的同學，那么我讓他的同座叫他起來。這樣避免在課上漏掉很多的知識點，課下找他談一談不認真聽課的原因，幫他渡過難關。
(2)課后及時抓學生的練習冊，適當的練習是學習任何事物的必須的途徑，但是對不同的學生因該劃分不同的類型題，因材施教，達到各有所需各有所得。如果不做練習冊，就應該給他施加壓力，必須完成任務，而且通知家長，讓家長了解學生的學習情況。
(3)適當的考試是檢驗學生學習的重要的手段，我認為數學考試的周期是一個星期最為合理，這樣能達到最好的學習效果，記憶最深刻。而且學生對考試的分數是很在乎的，如果一次沒有考好，下一次考好對學生是最好的學習的動力，這樣他能在短期內，得到她想要的信心。還有考試應該把握好難度，別讓學生對學習失去信心，信心是學習的關鍵所在。
4．在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是。單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”。一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔心學生不學習，擔心學生上自習課亂說話等等。有時我在想什么時候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個引路者，指明方向，讓學生自由的發揮，允許他們犯錯誤。
班主任工作總結 篇12
班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都必然上不去。德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。針對本班情況，班主任工作計劃如下：
一、班上基本情況
七年級（1）班是新入學的新生，全班有男生15人，女生13人，共34人。來自不同的小學。普遍入學成績不大好，基礎較差！
二、工作目標
1。形成全班團結一致的班集體，遵守學校規章制度。
2。形成勤奮好學，積極向上的班風。
3。做好新生思想工作，穩定學生情緒。
4、爭取期末被評為先進班級體。
三、主要工作
1、建立班委會
學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。
2、思想教育
由于七年級學生是新生，各入面還不熟悉，所以要對學生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規范，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規范訓練落到實處。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。
3、培優轉差
加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把
握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動；同時聯系家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉化。
4、做好常規管理工作
經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教育，督促學生遵守紀律，男生不留長頭發，女生不化妝。配合政教處加強學生衛生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個班干值日管理“三提前”的紀律，抓好班級的室內衛生及包干區衛生，擺放好學生自己的物品。
5、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出安全事故。
6、組織有益的活動，豐富學生的生活
班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。
7、組織好班級學生參加學校的各種集體活動，包括校運動會、晚會、各種集會等。培養學生的集體主義精神和學習的興趣，從而培養學生的競爭意識。
本班學生已經由初一升到初二了，學生們長大了一歲，自然懂得事情就更多一些。在我當班主任工作多年來，我帶的班級都是初中，所以我對初中學生的教育還是很有心得的。在第一學期中，我將會繼續堅持努力工作，將學生的思想教育作為首要，其次之后將文化課教育作為第二教育。相信只要隨著我的工作的慢慢展開，我的班級很快就會回到正軌上來！
初二年級是學生最容易產生兩極分化的年級，我所擔任班主任的初二（2）班，經過一學年的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多的不足，為了做好班級學期班主任工作，繼續建設好這個班級，特制定如下的計劃：
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運轉。
2、第二周調整部分學生的座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、制定合適班機實際情況的各項規章制度，進一步約束同學們的思想行為。
4、嘗試實施班干部輪換制度。
5、倡導在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常規活動》、培養競爭意識，開發創造力。
6、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課的現象的發生。
7、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。
8、及時調整值日安排表，加強值日組長職責，確保各塊衛生干凈整潔。
9、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
10、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的.吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣。同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。
11、開展法制監督員值日活動，讓每位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶作用。
12、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
13、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束后要求每一位學生寫出考試的得失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
14、開展心里健康教育，增強學生的心里品質，擺正學生的同學交往的觀念，確保主要精力放到學習上。
15、本學期做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。
16、對學校布置的各項工作不折不扣的完成。
17、堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行匯報和妥善解決。
18、做好班費的公開明細工作，嚴格班費的使用制度。
19、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作。
20、繼續開展寫周記、日記活動、征求同學們的意見，及時把握學生的心里狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
21、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開展學生的學習自主性和創造力。
22、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的手抄活動。
初二（2）班雖然教學秩序穩定，但由于學生過于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理的過程中難免回出現一些意想不到的事件，這樣就要求自己在過程中不斷學習，樹立信心，鼓足勇氣，更好地開展班級工作。
雖然在前進中我遇到了很多的困難，不過我相信，我會在經過自己一直努力后，會取得一個比較不錯的成績的。教育學生并不是那么簡單的事情。學生在社會上受到的誘惑也越來越大，如何將學生的心收好，讓學生能夠將全部精力放在學習上，也是一個很重要的課題。我想隨著我不斷的進步，擴大自己教學能力，我會取得一個很好的成果的！
班主任工作總結 篇13
時間飛逝，在上課和放假的交替中，一學期就過去了。在整個的教育教學中我深知育人需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是特殊的孩子，有聽障方面的，有培智方面的，也有自閉方面的……作為一個新上任的教師，在整個教育教學中體會到了很多：有新鮮感，有成就感，有職業幸福感，也有緊迫壓力感…。。一個學期下來給我最最強烈的體會是：愛心+耐心+信心+細心=成功。班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。想想這一學期，自己付出了很多，回報了很多，積極參加學校組織的活動，也獲得比較好的成績，為使今后的工作能揚長避短，而且有望將下學期的班主任工作做得更好，現將本學期工作情況總結如下：
一、加強常規教育，培養學生的生活自理能力。
一個班上有五個年級的學生，面對的都是小學階段的孩子，而且很大部分的學生是住校的，所以面臨一個很現實的問題就是：學生要求學會日常生活的自理能力。對于這么小的孩子來說，在學校吃住，就必須要學會自己洗碗、洗澡、洗衣服、穿衣服、疊被子……
對于一年級比較年幼的學生，是這樣安排的，洗碗刷牙這類事情慢慢地自己可以學會。然而像洗衣服這類比較繁重的，是叫高年級（五年級、六年級）的學生幫著洗的，其中也會邊教會一年級的學生自己動手。一個一年級的學生由兩個高年級的學生幫扶，分別負責洗澡洗衣服。可以說是“互幫互助，結對子”。一個學期下來，這樣的效果也是可以的。
我也會利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規的基本要求；因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人；搶先、搶路；不遵守游戲規則等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的`情緒。我就結合思想品德課，通過活動使學生知道“課間活動守秩序”是小學生一日生活常規的要求，是小學生良好思想品德和行為的具體表現。從而明確只有課間活動守秩序，大家才能玩得快樂，休息得好；并懂得在課間活動時，因為全校同學都在活動、游戲，在活動時要想著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動。就是這樣，通過各種方法，使學生明白什么是應該做的，什么是不應該做的，使他們形成了良好的習慣。
二、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的教育。
作為一名班主任，要尊重學生人格，善于進行“換位思考”，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感。如果學生尊敬我這位班主任，那很多事情可以事半功倍！班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。學生犯錯了，要換個角度想這些事情，“他們畢竟還是個孩子，不能要求太高的，想想自己小時候不也是玩著過來的么，玩、調皮、不懂事是這個年齡階段的孩子的本性。作為老師也不能要求過于嚴厲了。”但是很多時候也會想到，作為班主任就有這個責任把學生往好的方面去發展。主要是想說對于小學生的管理要有個度！多站在學生的立場，很多時候就會釋懷了。
三、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
上課的時候，尤其是在處理教學方面時候，可以發現，對于低年級的學生，你夸他們，他們就會表現得更好一些，但是如果你批評他們，反而有可能會讓他們對學習產生更惡劣的態度：上課不聽講、擾亂課堂紀律、不來上課......低年級的學生虛榮心都是比較強烈的，所以盡可能的多表揚他們，以激發他們的求知欲！
四、和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。
這個學期呢，我這一點做得不好，也有過和家長交流，很多時候就是家長來接孩子的時候有機會見面了，然后和家長說說孩子的情況。但是我覺得以后還是應該時不時的打電話和家長們聯系，對于特殊的孩子，在學校有四分之三的時間，在家里也有四分之一的時間，然而學生在家里了，還是要面臨一個現實的問題：怎樣和自己的爸爸媽媽交流呢？所以，為了特殊學生更好的發展，我覺得老師和家長交流這一塊還是要重視！
六、發揮班干部的作用，更好的協助班主任的管理工作。
在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發揮他們的聰明才智、能力。班干部挑選也要挑選到得力的學生，也可以班干部帶班干部，在班干部這個小組中，高年級的要，低年級的也要！因為是復式班，高年級的學生畢業了，還是要多注重培養新的一批班干部！培養方式有很多：參加學校的活動，出黑板報、布置教室、、、、、、
七、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育
捕捉學生“閃光點”：對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。選準教育時機：在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。
八、抓好補差工作，樹立其自信心
作為班主任的同時，又是多門課程的任課老師，有時候就很容易將所任學科的情感因素遷移進去，容易偏面地對待差生。這一點深知自己做得不夠好。為此，我也漸漸的在工作中時時警惕，我并沒有放棄對后進生的輔導。我會擠時間在課間幫他補課，后來感覺這位學生的學習成績有了一定的提高，已經能跟上教學的進度了。這也是使我感覺最有成就感的一個方面。
九、樹立榜樣，以身作則，學高為師，身正為范。
有人說，有什么樣的班主任就會有什么樣的學生。一聽覺得這話過于片面了，但的確會有這么回事兒。在學生面前，尤其是小孩子，跟要給他們做個好的榜樣，一點小事情若是沒有做好，學生或許就會跟著做不好了。我覺得班主任不僅是個管理人員，更是一個帶頭的領路人，把學生往好的生活行為習慣方面帶領。所以很重要的就是要以身作則！
總之，一個學期下來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
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