五年級語文老師工作總結

時間：2023-09-05 07:04:18 工作總結我要投稿

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五年級語文老師工作總結范文

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的五年級語文老師工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級語文老師工作總結范文

五年級語文老師工作總結范文1

　　本學期我繼續擔任五年二班的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：

　　一、思想政治表現

　　我熱愛我的祖國和中國共產黨，我忠于黨的教育事業。我將做一名合格的人民教師，投身于教育事業，努力為國家培養優秀的接班人，更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊雜志，及時收聽廣播，了解國內外重大事件，以清醒的頭腦看待問題，明辨是非，黑白，是非，時刻提醒自己做一名合格人民教師的標準，不斷嚴格要求自己，絕不做損害國家和人民利益的事情。作為一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，盡最大努力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的規章制度，團結集體，熱心幫助同事，從不早退或遲到，認真學習新的教育理論，用新的教學方法指導教學，不斷提高自己的教學水平。我嚴格要求學生，尊重學生，提倡教學民主，讓學生學到東西，不斷提高。

　　二、教育教學工作

　　1、我認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生們的語文能力，素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的'進步。本學期期末考試，我班的合格率為94.74%，平均分為80.97優分率為66%。

　　2.做好初中學生課外輔導和優生優育工作，成效顯著。語文是一門工具學科，對學生來說既熟悉又難學。在這樣的大環境下，要教好語文，就要讓學生熱愛語文，讓學生對語文感興趣。否則學生害怕這門學科的困難，不愿意學習，無法繼續學習。為此，我根據資優生和中下生的不同接受能力和學習要求，采取了一些不同的方法，即運用多種不同的方法和例子，讓他們更多地了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展健康的閱讀活動，課余時間多讀課外書，豐富課外知識，開闊視野。大多數學生收到了良好的學習效果。

　　3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　漢語是一種語言。所以，除了課堂效應，學生還需要多讀、多說、多練。為此，在晨讀中，我堅持下班了解晨讀情況，及時糾正問題。課后發現學生作業問題及時解決，及時講解清楚，讓學生馬上消化。另外，一些不自覺的學生，也是通過硬背來教，提高能力。經過一個學期的努力，期末考試是一次考驗。無論成績高低，都體現了我這一學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之后如何提升自己，如何共同提高學生的語文水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多向前輩學習，努力進步。

五年級語文老師工作總結范文2

　　本學期繼續擔任五年級的語文教學任務，我感到我班學生基本上熱愛學習，有積極的學習態度，良好的學習習慣。本學期，我重視落實課堂常規，重視培養良好學習習慣，營造良好的學習環境，重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的訓練，培養了學習的獨立學習能力，確實達到了“向40分鐘要質量”的要求。現具體總結如下：

　　一、加強合作，深鉆教材。

　　對于這本教材的學習，我不僅自己反復研究分析，還加強了同年級老師的相互學習。

　　(1)集體備課，共同協作。在每個單元和每篇文章中，都要對教材的基本思想、基本概念、關鍵句子、關鍵詞的含義、結構、重點和難點有深刻的理解。各單元的作文教學能夠明確主題，選擇材料，統一要求，作文教學取得了明顯的效果。 (2)個人備課，針對學生。在備課組教研的`基礎上，針對我班學生實際情況，從學生的學習興趣、愿望、方法、習慣出發，預設學習新知中可能會出現的問題，準備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學。

　　(3)在備課中突出學習方法的指導。課堂教學擺脫了傳統的一味講知識的束縛，在課堂上突出學習方法的指導，教給學生學習的方法，培養獨立思考的能力，提高學習語文的興趣，增強學好語文的信心。

　　二、課堂教學，講究實效。

　　1.我經常用精彩的故事、激情的朗讀、小游戲、知識競賽、聽老師唱幾句等形式調動課堂學習氣氛，激發學生課堂學習的活力。

　　2.每節課重點解決一到兩個實際問題，不全面。其他知識點從這兩個問題中發散出來，拋給學生討論研究，加深了對重要問題的理解和認識，有效地訓練了學生的思維，提高了學生的獨立閱讀能力。

　　3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯系起來，加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，提高了教學效率。

　　4、加強了拓展訓練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。

　　三、教學研究，獲益良多。

　　1.認真參加語文教研組開展的各項活動，開闊了視野，增長了見識，提高了專業水平。比如，以漢語標準化知識競賽為契機，自覺學習和使用標準化語言。

　　2、時刻關注最新語文教學動態，認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進教學手段與方法，提高課堂教學的質量。

　　3、常思己過，不斷提高。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材與教學方法。

　　4、虛心向同事們學習，努力提高課堂教學水平，向課堂40分鐘要質量。

　　四、課外輔導，個別對待。

　　1.定向寫作、朗讀、單詞積累和練習。

　　2、加強了對后進學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

　　3.輔導學生完成作業，教他們答題方法和應試技巧。

　　五、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。

　　而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　六、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

　　此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

五年級語文老師工作總結范文3

　　本學期，我們五語備課組在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業業，體現了我們五語組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將這學期所開展的主要工作做以下小結：一、確立研究課題與教研內容，明確研究方向。

　　教研內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我們組內成員一起將各自內心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協議的方式確定教研內容，有最新教育理論學習，觀摩優課教學錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學經驗交流，學科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學期的學習活動目標更為明確，學習內容更加貼近教師自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果。第二，從理論入手，吸收新思想，開拓新視野。

　　加強理論的學習的方式，我們采用集中與分散學習相結合。學習主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　分散學習是教師結合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學語文教師》等教學雜志，借閱相關教學理論專著，并利用網絡資源，上網閱讀教育教學文章，及時了解課改動態，以適應形勢的發展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內交流一次。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極，努力提高自己的理論水平。

　　第三，狠抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。

　　我們組能更好地發揮周二教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質量和教學效益。

　　備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內容的特點，訓練的要點及所需達到的目標。并將知識點相通的內容進行整合，使知識更具系統性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學到各個環節的設計，都作精心的預設，同時包括課件的制作。教學設計體現學生的主體性，能關愛學生的生命發展，為學生創造個性發表的舞臺，張揚學生的個性，激活學生的思維。自主備課課時足，并有一定的質量。每一篇教案設計都要求做到精益求精。

　　根據學校的工作計劃和本小組的教研計劃，每個老師可以上兩節教研課，小組成員認真聽課，評課。在教學過程中，教師以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等寬容的態度對待學生，在交流對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。我們倡導探究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多元化轉變，促進學生知識技能、情感、態度、價值觀的全面發展，為學生終身學習打下堅實基礎。

　　通常情況下，每節課結束后，老師都會認真反思教學過程，及時記下教學中的點點滴滴感受，從更深層次考慮自己的教學工作，寫出優質的教學反思。通過不斷的討論、實踐和反思，教師駕馭課堂的能力有了明顯的提高，課堂教學的'有效性也得到了提高。

　　第四，在日常工作中不懈努力，增強教師的責任感。

　　我能嚴格抓好平日的教學常規工作，每個月我都組織教師學習“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結合自身工作進行小結，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優秀教研組。

　　在重視教師常規工作的同時，我們發現學生的學習自信心有待加強，班級與同學之間競爭的學習氛圍不濃。教師要注重學生學習興趣和學習方法的培養，拓展閱讀和作文，進行有序的專項訓練，提高學生的綜合水平。

　　今后，五年級語文備課組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。

五年級語文老師工作總結范文4

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作結束了，本學期，我擔任五年級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，現總結如下：

　　一、基本情況分析

　　這個班42個學生，隨著年級的增長，孩子學到的知識范圍廣了，教材內容增加了，難度增加了，學習方法也變了。針對這種情況，我把孩子分為四類:第一類是學習成績優秀的孩子。這些孩子學習素質好，自制力好，能主動學習。第二種孩子能上能下。這類孩子占的比例最大，他們學習很努力，但是因為各種原因，比如父母教育方法不當，基礎差，學習方法不當等等。這些孩子就是所謂的能上能下的孩子。

　　他們發展好了是好學生，稍有松懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以至于自己都大打折扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱情，耐心輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時關注很多的孩子，充滿了活力，也常常違反紀律，表現在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學生聽課。他們對學習沒有興趣，各科成績都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成績和經驗，將作出總結。

　　二、提高教學質量的`做法。

　　<一>抓基礎知識和基本技能

　　看到大部分學生的語文基礎比較差，我在語文課上采取了多種形式的習題、總結法、練習鞏固法。學完課文后，結合課文內容積累了名言警句，爭取廣大同學在課堂上通過考試。經過一個學期的學習，學生的單詞知識得到了基本鞏固，基本功和語言能力得到了提高。

　　<二>做好學法指導

　　俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的幫助。因此，我在教學不同的知識點時，結合學生的實際情況來滲透學習方法的指導。如：在預習課文時，我教會學生“讀——畫——思——寫——問”的五步預習法。即“讀課文，畫詞句，死內容，寫批注，問不解”的方法。學生掌握了這個預習的方法后，大大提高了他們的自學能力和閱讀水平。

　　<三>做好轉差工作

　　本班需要幫助的后進生大約有九名。提高他們的成績，對于提高全班整體的學習質量有很大作用。我采用的方式是“以多優帶一差”。幫助后進生制定出學習目標和內容。有了目標就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優生幫助他們學習，我及時檢查他們的學習效果，及時給予鼓勵，使他們重新拾起學習的信心。

　　<四>拓展知識視野

　　語文教學一定要重視積累和應用，學生積累了一定的知識才能應用。為了開闊學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動:

　　1.學完每一篇課文，我要求學生積累與課文內容相關的單詞、名言、警句、格言警句。

　　2、優秀文段朗讀，利用經典的名家名段，進行誦讀比賽活動，增加了學生的閱讀量，開拓了他們的知識面，激發了他們學習語文的興趣。

　　3.好詞好句合集。在一個學期不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。

　　4、開展小練筆活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手能力。

　　三、存在的問題

　　1、部分學生的作業書寫質量太差，作業本保護不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的習慣。

　　2、在教學過程中，對新課程標準理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3.教學未能有效關注整體，鼓勵性語言評價運用不到位。

　　4.個別學生學習語文的熱情不高，沒有養成課外閱讀的習慣。

　　四、今后努力的方向和設想

　　1、盡量采用多種教學手段，激發學生的語文學習興趣。

　　2、要努力開發，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

　　4.重視優生的培養和后進生的轉化。

　　5.在引導學生學好語文、提高語文素養的同時，加強德育教育，重視學生思想品德和行為習慣的培養。以上不足，真誠希望校領導批評指正。

五年級語文老師工作總結范文5

　　本學期我擔任五年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心;懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下：

　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　自從參加新教材培訓，實施課改以來，我反復研究了相關的教育教學。本文從理論轉向，深刻領會新課標精神，認真反思自己的教學實踐，研究學生，探索教學方法，逐步確立以學生終身發展為目標的教學理念，確立以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索振興語文課堂的途徑。有助于提高和發展學生能力的語文課堂教學新理念、新模式啟發思維，以訓練法為主線的自讀課文閱讀法，以感知、探究、反思、延伸為主線的重點文章學習法，以合作、探究、創造、創新為核心的語文活動課收到了一定的教學效果。

　　二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

　　例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的`機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　三、用先進的教學手段，提高學習效率

　　現代科學技術的飛速發展，要求鮮活生動的語文課堂不僅要有教學模式的轉變和學生思維的開放，還要有引導學生學會學習、掌握豐富的語文知識、獲得敲開知識之門的金鑰匙的課堂教學效果。這是新課程標準對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性和人文性特征的集中體現。在應試教育的教學課堂上，老師總是在打著手勢，總是在思考如何把知識的線條講清楚。在學習中，中學生無法親身體驗獲取知識的過程和樂趣，接受知識的過程是間接的、單一的。

　　新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用信息課上的網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

　　四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

　　死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

　　“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮…… 教學有方法，但教學沒有固定的方法。從基礎到學以致用能力提高的生動活潑、扎實系統、有序不斷的訓練，在不同內容和方法的交叉、滲透、融合過程中，開闊了學生的視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

五年級語文老師工作總結范文6

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：

　　一、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生在書寫方面較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。特別是每一課的字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都結合在課文理解中進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　二、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　三、突出章節過關

　　本學期的教學內容分為十個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的'知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　四、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優秀文段朗讀

　　通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。堅持每周出一期《班級作文周刊》。

　　2、好詞佳句的收集

　　在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多，每人每天積累一句好句子，寫一小段小練筆，每周一篇周記。

　　3、開展各種語文活動

　　如好書推薦、演講、出手抄報、課本劇表演等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

　　在本期我們班也碩果累累：其中涂圣招的《讓天地感動的愛》代表學校參加街道講故事比賽，榮獲第一名，并代表街道參加市級比賽榮獲一等獎的好成績；涂圣招《成長的味道》蔡明德《爭吵》發表于《讀讀寫寫》（cn級）第3期；秦佳佳《我成長我感動》獲全國“文心雕龍”作文大賽獲一等獎，葉騫、李嘉偉等同學獲二、三等獎；涂圣招參加全國“海峽冰心杯”作文大賽一等獎；五年1班蔡明德同學榮獲XX省第七屆“素質教育杯”作文大賽一等獎。

　　一學期來，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎，我們將繼續努力！

五年級語文老師工作總結范文7

　　時間過得真是快，轉眼一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：

　　一、狠抓“雙基”

　　為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　二、指導方法

　　學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規預習，搜集相關資料，補充對課文內容的`介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規范，提高作業美觀度，班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。

　　三、做好轉差工作

　　針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　四、突出章節過關。

　　本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　五、加強作文能力的訓練

　　作文水平是語文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示范，就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養訓練，不斷吸取經驗教訓，做到收放自如，為每個學生又快又好的發展奠定基礎。

五年級語文老師工作總結范文8

　　這學期我在五年級一班教漢語。在教學中，我不敢忽視教學工作，認真學習，深入研究教學方法，虛心向其他老師學習。經過一個學期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學經驗。

　　以下是我這學期的教學總結了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對教學的成功至關重要。

　　了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，這直接影響到教學效果。這就是教育學所說的“在準備教學方法的同時準備學生”。這個理論已經在我的教學實踐中得到了驗證在教學中，備課是一個必不可少的、非常重要的環節，它不僅為學生做準備，也為教學方法做準備。備課不充分或不到位將嚴重影響課堂氣氛和積極性。有人曾經對我說：“如果你功課準備不好，最好不要上課，否則你的努力就會白費。

　　”我明白備課的重要性，所以我每天都要花大量的時間備課，認真學習教材和教學方法，如果不滿意就不辭職。雖然很難，但結果證明是值得的。準備充分的課堂對學生和老師都有好處。例如，當我教古詩詞時，這門課程的主題是“理解和理解意義”，這很難教。如果你照這本書教，學生們會感到困難和枯燥。為了上好課，我認真學習課文，找出重點和難點，并準備有針對性地發言。

　　為了讓學生動起來，我也為此準備了大量的教具，在教學時我心里有一個計劃。講座進行到一半時，我拿出準備好的課件，讓學生們學習。學生們學習非常努力，教學效果非常理想。

　　相反，當我沒有認真備課時，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，可以看出，認真備課對于教學非常重要備課充分，能調動學生的積極性，課堂效果良好。但同時，他們應該有能力控制課堂，因為學生在課堂上的每一個動作都會直接影響課堂教學。因此，我們必須制定法律法規，讓學生在課堂上投入精力，不要讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門課內容豐富，很現實。自然的教學風格、生動的講座、適中的難度和輕松度，以及對一切的照顧，自然能吸引學生。

　　這樣一來，教學就會事半功倍。回顧我的演講，我感到有點內疚，因為有時我做不好。當學生不想在課堂上學習、違紀時，我的情緒會受到影響，這會被帶到教學中，影響原有的正常授課，無法發揮應有的水平，從而影響教學效果。今后，我必須努力克服困難，學習方法，采用有利的方法來解決困難語文是一門工具性學科，對學生來說既熟悉又困難。在這樣的環境下，要教好漢語，我們應該讓學生熱愛漢語，讓他們對漢語感興趣。

　　否則，學生們就會害怕這門學科的困難，不愿學習，也無法學習。

　　為此，我采取了一些方法，即盡可能多地講述文化生活故事，讓他們更好地理解漢語，更喜歡學習漢語。因為只有提高漢語水平才能提高學生的漢語寫作能力，這對成績優異的學生來說是非常好的`中文是語言。除了課堂效果外，我們還需要讓學生多讀、多說、多練。因此，我在早讀的時候，堅持下班后了解早讀的情況，及時糾正問題。課后，學生的作業問題也會及時解決，并及時解釋清楚，以便學生能立即消化。

　　此外，一些無意識的學生還采取嚴厲的背誦和其他方式來提高他們的能力經過一個學期的努力，學生的能力得到了提高。我將繼續努力提高學生的漢語水平。

　　因此，無論我多么努力，我都會繼續努力，多問、多想、多學習，爭取更大的進步五年級語文二級教師工作總結今年，我在學校領導下，在老教師的幫助和指導下，按照新課程標準的指導思想，認真貫徹落實《課程改革行動綱要》，密切關注日常教學工作，圓滿完成了學校委托的各項任務，并順利通過學校語言素質測試；具體工作已在以下方面完成1、加強備課準備開學之初，我根據教學計劃制定了一份實踐教學計劃。每兩周一次的備課活動，本著以學生為中心的理念，學習教材，共享資源，精心備課，上課，批改，要求課堂教學質量。

　　不斷改進教學方法，提高教學水平，研究符合本年級、本班實際教學的措施2、執行日常工作

　　一是在個別備課的基礎上，開展集體備課，研究教學目標、教學重點、難點和重點，探索教學方法，形成濃厚和諧的教研氛圍。這學期，我多次參加學校的語文教學和研究。每一次，我們都認真傾聽，做好記錄，學習好的教學經驗，把教學改革的精神貫徹到課堂上。在學校教學活動周，開展校級教研活動模式，開展準備、口語、聽力、評價、思考等活動。

　　正是在這種濃厚和諧的教研氛圍中，所有的教研活動都開展得生動活潑，圓滿完成了教學任務

　　二是注重提高成績，密切關注兩名學生的補缺工作，幫助他們掌握最基本的漢語知識。我們從未放棄學生的學習方法。每周安排一定的時間，要么加強學生的閱讀訓練，要么通過聽寫寫單詞，讓學習有困難的學生可以在前面板上表演。午休期間，他們糾正了作業中的問題，并進行了面對面的糾正。唐文敏和其他學生的基礎相對較差。

　　我把藥用在這個病例上，幫助他提高學習漢語的興趣，培養他們養成良好的學習習慣。最后，在質量檢查中，這些學生的分數顯著提高

　　第三，無論是期中考試、期末考試還是單元考試，我們都要做好每次試卷的批改和分析，找出教學中的薄弱環節，在教學實踐中加以彌補第四，在教學中，根據我們班的實際，我充分激發了自己閱讀古詩詞的熱情。每天早上，我都堅持與學生一起閱讀美麗的古詩，激發學生背誦古詩的興趣第五，加強以學生為主體、教師為主導的學生基本技能培養在教學中，要充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采取自主合作的探究學習方式，使每個學生都成為探究教學的主體。注重學生能力的發展，增強好奇心，激發學生敢于想象和質疑，鼓勵學生多想，努力拓展學生思維的深度和廣度

五年級語文老師工作總結范文9

　　本學期我繼續擔任五年二班的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。

　　在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結:

　　一、思想政治表現

　　我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，當一名合格的人民教師，為教育事業奉獻自己的點滴力量，爭取為國家培養優秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。

　　作為一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學水平。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

　　二、教育教學工作

　　1、我認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者.學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。

　　因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。

　　經過一個學期的努力，學生們的語文能力，素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。本學期期末考試，我班的合格率為94.74%，平均分為80.97優分率為66%。

　　2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果顯著。

　　語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去.為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文.鼓勵他們多開展有益身心的.讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。大部分同學收到良好地學習效果。

　　3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

　　我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵.我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句.平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記.做好家長和學生的工作鼓勵他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高.

　　語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正.課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化.另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗.無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更

　　多寶貴的教育教學經驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步.此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態，積極地與科任老師和家長取得聯系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步.

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