學校繼續教育工作總結

時間：2023-11-24 07:30:14 工作總結我要投稿

學校繼續教育工作總結15篇【熱】

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的學校繼續教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校繼續教育工作總結15篇【熱】

學校繼續教育工作總結1

　　為了做好教師繼續教育工作，全面組織開展教師繼續教育學習、培訓，提高教學成績。一年來，我鄉以培養一支高素質教師隊伍為重點，認真落實繼續教育工作的的有關要求，在上級培訓主管部門的大力支持指導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項工作任務，有力促進和推動了學校教育教學工作，促進了學校工作的全面進步。

　　一、領導重視，目標明確，保證了繼續教育工作的有序開展。

　　近年來，中心校領導對繼續教育工作非常重視，始終把培養建設一支高素質教師隊伍為重點，把搞好學校繼續教育工作作為學校工作的重要內容認真抓緊抓實，提出了建設高素質教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對繼續教育工作的領導，成立了以王克耀同志任組長，商永崗同志為副組長的繼續教育領導小組，加強了對繼續教育工作的管理指導，并制定了學校繼續教育工作管理實施意見（含獎勵實施辦法），有力保證了繼續教育工作的有序開展。

　　二、加強認識、轉變觀念，提高了教師參加繼續教育學習的積極性。

　　隨著教育教學改革的深化發展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續教育的學習培訓是提高教師各項技能素質的重要途徑。王克耀同志多次講話作動員工作，講思想、講政治、講工作。對此，廣大教師通過學校繼續教育的學習宣傳，對參加繼續教育學習的重要性及緊迫性有了正確的認識，提高了參加繼續教育學習培訓的積極性。

　　三、加強管理，認真組織教師參加繼續教育的學習培訓。

　　近一年中，我鄉認真按照繼續教育管理意見的要求，嚴格考勤制度，組織教師積極參加了繼續教育的學習。

　　1、開展了教師五項基本技能的學習培訓及檢測，并取得了良好的成績。

　　2、組織教師參加了涉外知識和創新能力的學習培訓并順利通過了考核。

　　3、組織教師參加了《教育探究論》、《加強未成人思想道德教育教師讀本》、《教師禮儀》《信息技術》等公共課的學習培訓

　　4、開展了《現代教學技能》的校本培訓：教師們分章節作了學習筆記記錄，觀摩了電視教學錄相；

　　5、開展了校內教學大獎賽，分層次教學。省骨干教師上示范課，市骨干教師引領課，青年教師上優秀課，使全校教師得到了鍛煉。

　　6、對教師進行計算機培訓，使教師能獨立通過多媒體獲取知識，更好地應用到教學中。

　　7、組織教師對新課程資源包進行學習。通過學習，每位教師都能很好的總結和反思，寫出自己得體會和感受。

　　8、組織老師聽王浩博士的講座，使教師獲得了更多的新課改信息。

　　四、制定規劃，鼓勵教師參加學歷進修，教師學歷層次有了顯著提高。

　　為了提高教師的學歷層次，增強教師素質，我校結合學校實際，認真制定了教師學歷進修規劃，積極鼓勵教師參加學歷進修。二00五年以來，我鄉參加大專以上學歷進修的教師一百多人，超過了教師總數的'100%，一些中年教師，為了提高自身素質，以更好地適應當前教育改革發展的需要，也克服了重重困難，毅然加入了學歷進修的行列。學校為教師們的學習培訓積極創造條件，對取得優異成績，完成本科以上進修的教師實行獎勵制度，有效提高了教師參加學歷進修的積極性。

　　五、查漏補缺，繼續鞏固五項基本技能的檢測成果。

　　二0XX年以來，我鄉一方面加快了組織教師參加未檢測的五項基本技能中一些技能的培訓檢測，一方面積極開展了五項基本技能檢測的查漏補缺工作。新調入我鄉有的項目未參加測試的教師，通過自己的努力學習，也均順利通過了所有項目的檢測，一些普通話取得二級已等的教師，通過自己的再努力，也取得了普通話二級甲等成績，繼續擴大了五項基本技能檢測的成果。我校教師五項基本技能的檢測成績達到了規定的要求。

　　六、立足于教育科研，提高教師素質，培養和鍛煉了教師隊伍。

　　近幾年來，隨著教育改革的深入發展，我鄉愈來愈意識到了教育科研對培養和鍛煉教師隊伍，提高教師素質，全面提高教育教學質量的重要性。因此，在學校工作中，把教育科研工作列入了學校工作的重點。加大教育科研工作力度。本學期，我鄉除認真開展多形式的教研活動（如集體備課、上優質課和示范課、評課等）外，還組織教師到各區、各校觀摩、聽課，聽教育學術報告會，參加基礎教育課程改革的學習培訓等。組織教師認真學習了素質教育理論，開展了課題實驗研討，開展了“班主任工作經驗交流”活動，組織教師積極認真撰寫了教育教學經驗論文、優秀教案、優質教育教學個案分析等，教師們通過理論與教育教學實踐相結合，有效地鍛煉了自己的教育科研能力。教師發表論文少的狀況有極大改變，本學期我鄉教師在國家、省、市、區教育教學論文評選中獲獎的論文已達數十篇，教師的教育科研積極性和教育科研能力有了明顯的提高。

　　總之，我鄉繼續教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協力與共同努力下，取得良好的成績。在新的一年里，我鄉將繼續努力，找準差距，克服困難，使繼續教育工作更上一個新臺階。

學校繼續教育工作總結2

　　學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了特殊大的進步。現將一些學習體會做個小結。

　　一、通過對連續訓練的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

　　其一，對學校老師來說，爭論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業人員的爭論具有質的區分。它是“以解決問題為目標的診斷性爭論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的訓練角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位特殊迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話相互溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力爭論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

　　老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、爭論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向實踐學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是爭論者，帶領同學主動主動參預科研課題的爭論。老師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

　　二、訓練無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。

　　一個老師最寶貴的品質在于他能從日復一日的教同學涯中領悟和體會到訓練的真諦，開掘出散發著新穎芳香、體現著高尚情操的訓練細節。同學是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力氣布滿締造力的生命體。概括地說，“訓練的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然公正的。老師和同學不但在人格上、感情上是公正的伴侶，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的公正的志同道合者。”

　　在訓練中，老師要用自己的行動去感染同學，要用自己的言語去打動同學，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。同學只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教育。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給同學，與同學通過相互溝通達到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學情愿接受，達到訓練的目的。暖人話語，滋潤心田。溫和的的話語，可以使同學深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。老師對同學還要有一種布滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　除了更新自己的訓練教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份恒久的熱忱，一份對訓練、對同學、對社會的神圣信仰與追求!

　　經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個特殊強調師道尊嚴的國家，而中國的訓練幾經盛衰走至今日面對21世紀，中國的基礎訓練最緊迫的任務是走向素養訓練，這是一次訓練思想的歷史性深刻變革，是一次訓練內容、訓練方法的歷史性深刻變革，面對當今中國訓練進展的現實狀況和進展趨勢，作為一名現代老師該何去何從?應如何定位一名一般訓練者的價值，通過連續訓練學習讓我更加明白：一個現代老師假如僅僅是將書本上的有限學問教給同學是遠遠不夠的，老師必需對同學做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會締造，要把德、智、體、美全面進展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種訓練目的，首先就必需從轉變訓練者開頭，一個現代老師就必需不斷提高自身的訓練素養，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代老師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力氣，一是自己廣博的學識。

　　萬事德為先，尤以師為重，老師的職業理想是其獻身于訓練工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對老師的訓練教學工作來說也不例外，老師要干好老師工作，首先要有猛烈而恒久的動機，有很高的工作主動性，師德的`實質就是訓練事業的“業”字，師德體現的就是對訓練事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對訓練工作毫無興趣的人，一個見到同學就心煩的人，不會努力完成訓練教學工作。因此不斷增加自己的訓練事業心，強化自身的職業責任感是自我完善的需要環節。

　　在同學心目中，老師是社會的規范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學習的榜樣，效仿其態度、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的老師人格就產生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見老師人格的力氣，同學從老師言談舉止中進展其性格，從老師的品德中形成其品德，從老師的威望中完善其人格的全部含義。

學校繼續教育工作總結3

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一年來，我校教師繼續教育在各級教育行政部門指導下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一年來的工作總結如下：

　　一、加強領導，提高認識

　　學校成立了以校長為組長，副校長，教導主任，總務主任，教研組長成員的學校教師繼續教育工作的領導小組。再按學科教學結構分為若干基層培訓小組，以教研組長為基層培訓小組的組長。學校繼續教育領導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經驗。做到有的放矢，心中有數，學有目標，學有收獲。組織教師認真學習，有關繼續教育的文件，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，并制訂了學校教師繼續教育的規劃和相關的制度，從組織上對教師繼續教育工作得到了落實和保證。

　　二、按照上級部署，開展教師繼續教育工作

　　1、職業道德教育：

　　利用每周的政治學習時間，認真學習教育法律法規，對教師加強馬列主義，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業。用《中小學教師職業道德規范》來規范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質，增加協作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發展和社會變革的能力。

　　2、信息技術培訓。

　　為讓我校教師盡早地掌握現代教育信息技術，充分用好我校教育資源，制定了學校教師信息技術培訓達標計劃，采取分類培訓，分步達標，平時訓練，假期定級培訓的方式，把信息技術的培訓與學科教學的培訓充分結合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學質量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作，能用計算機上網查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學和開展教育科學研究。

　　3、學科教學業務技能培訓。

　　進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業，教學效果檢測等教學環節的常規培訓。盡的`努力，創造更好的教學條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現代教育技術，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。

　　進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質教育要求的教育教學方法，緊密結合教育教學任務，撰寫經驗總結，改進小學教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質教育的能力和水平。

　　緊緊抓住市、區教育局教學能手、教學骨干、學科帶頭人等系列評比機制，結合我校實際，著力培養我校各學科的骨干教師和學科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加市、區級有關培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養我校一批教學骨干教師創造良機，扎實穩步地開創我校教育教學工作的新局面。

　　三、保證時間，落實經費

　　學校對教師繼續教育工作十分重視，對教師的繼續教育工作做到時間保證，對教師參加省、市、區各級教研活動，教師參加學歷進修集中輔導等學校均能為教師保證時間，同時學校在繼續教育經費上也得以保證，讓參加繼續教育的教師無所顧之憂，使教師繼續教育工作在我校順利地開展下去。

　　四、總結經驗教訓，繼續做好教師繼續教育工作

　　教師繼續教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本校繼續教育工作的經驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續教育，并做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想、教學手段用于教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。

學校繼續教育工作總結4

　　在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本年度的工作總結如下。

　　一、提高認識，加強領導

　　組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。

　　二、教師教育的主要內容及課時

　　（一）規范性培訓（0學時）

　　1、每位教師參加了兩次專題講座共計20學時；

　　2、集中組織了兩次網絡學習共計20學時；

　　3、片區分段示范課計10學時；

　　4、五、六年級的教師參加執教知識考試以及部分教師信息技術培訓和考試。

　　三、部分教師參加學歷提高培訓。

　　（二）校本培訓

　　1、師德學習（30學時）

　　全校每一位教師都認真學習了《教師職業道德》，認真貫徹落實了教育部《關于全面加強和改進中小學教師師德建設的若干意見》，以及“八要八不準”，一學年共計20學時；同時，認真撰寫師德文章兩篇計10學時。

　　組織教師認真參加假期師德師風學習20天，以筆記，學習文章為證。

　　2、加強新課程，新理念的培訓。

　　組織教師學習了新課程新理念，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，著實提高實施素質教育的能力和水平，學年讀書筆記不少于一萬字,每年人均計30學時。

　　3、強化新技術的培訓。

　　全體教師要能熟練掌握inds系統的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周一、四集中學習信息技術知識，每位教師一學年均達40學時。

　　4、切實加強教育教學技能的培訓。

　　每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學年人均聽課30節（共計1學時）；每期每人都有20xx字以上的`經驗文章或論文在學校及以上單位交流或發表。（計10學時）

　　加強教研教改，著實提高了教師業務能力

　　學校1——年級為課改年級，每位教師都認真探討課改的新路子，使教學質量更上一臺階。

　　鼓勵教師學歷提高培訓。

　　認真貫徹執行重慶市教育委員《關于加強全市中小學教師學歷培訓的通知》要求，197年1月1日以后出生的小學教師已有29人達專科及以上學歷，學校制定了五年規劃，確定了教師培訓計劃。

　　鼓勵教師參加各類培訓。同時，認真組織教師參加執教知識考試，我校五、六年級的語數教師共23人均參加了執教知識考試，其中19名優秀，4名良好。

　　四、認真做好登記和審核工作。

　　學校對繼續教育工作及時積累資料，每位教師都有編號，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。

學校繼續教育工作總結5

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作為一名教師，繼續教育工作是我們提升自身素質和業務能力過程中的一項重要工作，為適應新世紀教育形勢的發展，不斷提升自身素質及業務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，為努力搞好自身的教育教學工作，現將過去一學年的繼續教育工作進行小結：

　　一.學習目標的完成情況：

　　本人在過去一年里，不斷加強繼續教育學習，通過自學、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學習目標，具體體現在：

　　1.提升了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業的思想，教育觀得到轉變，更新了教育思想。

　　2.進一步掌握了教育理論和專業知識，不斷提升了教學技能。

　　3.改善了教育教學方法，并積極投身教學實踐，教學過程更加優化，為提升教育教學工作質量打下一定的基礎。

　　二.完成的主要工作：

　　1.加強政治理論學習，認真學習了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應的法律法規，通過學習不斷提升自身的政治思想素質和職業道德水平，牢固樹立了愛崗敬業，教書育人的思想，嚴謹治學，依法執教，在教育教學中樹立為學生和家長服務的觀念，加強了工作的責任心。

　　2.認真學習了《數學課程標準》、《教學方法和策略》等，從中吸取了不少經驗，豐富自己的業務知識，獲取現代教育的信息，使自己更加適應當前教學改革的.發展，得心應手的開展教育教學活動。

　　3.堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小結，及時反思。不斷提升自身的教學能力，在教材的培訓中，態度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提升了教育教學的技能和技巧。

　　4.積極學習優秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提升自身的業務能力，不但認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提升教學水平的目的。

　　5.及時反思和總結教學得失，撰寫師德論文及政治學習心得體會，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經驗論文，體現了新的教學意識。

　　三.存在的不足：

　　在過去的一年里，我雖然努力的學習，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比，還差距較大，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現代教育教學的發展，自身的業務知識和教學技能有待進一步提升。

　　四.今后的措施：

　　1.繼續加強政治理論的學習，牢固專業思想，并加強師德的修養學習。

　　2.認真學習教育理論和業務知識，學習課程標準，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學改革。

　　3.積極參加教學技能的培訓，自練、自學，敢于實踐，不斷提升教學技能，為搞好來年的教學工作而努力。

學校繼續教育工作總結6

　　教師專業是動態發展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發展教師教育，促進教師專業化發展的同時，加快教師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業觀發展歷程的回顧，通過對教師專業能力的時代以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創新的機制，明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。因此，努力實施繼續教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個美好的春天。

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

　　一、通過學習，我首先是更新了觀念：

　　對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的.我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

　　教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的是“變革”。

　　二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。

　　一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。

　　教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

　　在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

學校繼續教育工作總結7

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低，學校存在著較為嚴重的學苗外流現象。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。

　　一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

　　1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。

　　2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組以市區教師繼續教育內容為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。

　　3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。

　　二、積極開展各種教育培訓活動

　　1、加強教師職業道德培訓

　　開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

　　2、“三新”教育的培訓

　　“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓，以實施素質教育理念為核心，按照“先培訓、后上崗；不培訓、不上崗”的原則，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，學習《走進新課程》和《中小學教師心理健康教育》等書籍，并聘請了中學副校長做《新課改專題培訓》、小學老師的《骨干班主任經驗介紹》、校長的《研究性學習專題講座》等專題培訓，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

　　3、教育技術培訓

　　本學年，我校90%的教師獲得了教育信息技術二級培訓合格證書，沒有取得的，也正在參加補考，相信在20xx年一定能全部完成此培訓，與此同時，我校還積極組織教師參加教育技術的進一步培訓，通過這些培訓活動，增強了教師運用現代化教育技術收集、篩癬運用信息，提高了教育教學效果能力，實現優質教育資源共享，探索縮小與發達地區的差距，實現我校現代教育技術跨越式發展的新途徑。

　　4、加強教育教學的培訓

　　（1）、課堂教學技能培訓。本學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的.教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，如王主任的《普通話培訓》等，提高了教師的教學基本技能，與此同時開展了人文科學、自然科學、專業知識更新與拓展等專業培訓。各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。

　　（2）、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。

　　5、青年教師培訓。

　　青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。青年教師在各項活動中脫穎而出，得到了領導老師的一致好評。老師的電教論文獲省級二等獎；老師的電子教案獲市級二等獎。等九名老師在區教學競賽課中榮獲分獲一、二等獎。這些都說明了我校領導對青年教師的引領和培養。

學校繼續教育工作總結8

　　在社會日益變化的今天，競爭愈加激烈，各行各業離不開文化知識。提高自身文化素質，提高中華民族的文明素質，使我們肩負的重任。本學期，我們本著終身學習，終身發展的思想，認真貫徹實施繼續教育工作，努力轉變觀念，不斷實施再學習、再培訓工作，不斷提升保教質量。現將本學期繼續教育工作情況總結如下：

　　一、圍繞教師作風整頓的內容學習交流、反思體會，加強教和行為規范，學習全國模范優秀教師林芝蘇老師的先進事跡，林老師為我們樹立了一面光輝的旗幟。變為我們具體可操作的'有指導性的寶貴財富。

　　二、加強文化學習和業務培訓，提高專業素質。

　　1、教師的文化修養和專業素質是做好保教工作的前提。工作中引導教師多讀書、讀好書，用教育理論指導實踐。鼓勵教師專業進修，爭取大專率達100。

　　2、本學期，我們采取自學與集體學的形式，認真落實《綱要》精神，通過測查、問卷等形式熟記。教育心得交流等不斷提出新要求，挖掘教師潛能，使教師的教育水平得到更大程度的發揮。

　　3、通過學習、參觀開闊視野，并及時反思、運用到工作中去，如：教學能手評選、交流活動、研討活動等提高了教師的專業化水平。

　　三、加強教師新課程培訓。

　　我們利用中午時間組織教認真學習幼教雜志等報刊中先進德有關新課程的理論知識，充實與實際工作中去。引導教師深刻理解、探索、改革幼兒園適宜的新課程，真正實現教師、幼兒雙向發展。

　　今后，我們將不斷學習，逐步提升教師專業文化水平，為幼教事業而努力奮斗！

學校繼續教育工作總結9

　　小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。現把一學期來的工作總結如下：

　　一、增強教師繼續教育的意識

　　提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

　　通過學習《教育法》和上級下達關于繼續教育的文件精神，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入，制訂了個人校本研修，邊學習邊工作，用學習指導工作。

　　二、貫徹、落實繼續教育實施

　　1、本學期在繼續教育方面，學校通過自主學習、同伴相助、專業引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。程校長做了《有效教學課堂教學模式與評價標準》講座。使我對自己的課堂教學水平有了一個客觀科學的評價，找到了自身的差距，明確了今后努力的方向。

　　杜主任給我們班主任作了《班隊會講座》，我了解了班隊會的程序決心今后不斷學習有關班主任的相關業務，做一個合格的班主任。學習了王校長的《有效閱讀方法》的指導和王主任的《數學本體知識培訓》后，我感覺自己的業務水平還差得很遠，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《教師心理健康教育》、《新課程理論》、《兒童心理學》《中小學生管理與教育》等理論認真做了筆記。

　　本學期我還通過網上論壇參與了教育教學的大討論，還親自參加了學校組織的一課三上教學自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學校組織的信息技術培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。

　　2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。每次按時參加區里的教研活動。

　　三、個人收獲

　　通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的'奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。

　　通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

　　在班主任方面，通過學習《班主任該如何看待小學生》使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經過學習借鑒，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。

學校繼續教育工作總結10

　　在教育主管部門的正確領導下，由于學校領導的精心安排，通過全校教師的共同努力，使本學期的學校繼教工作得以順利開展，現將有關工作總結如下：

　　一、工作回顧

　　1、開學初結合我校實際，制定了切實可行的小學繼教工作計劃，按時進行了工作的部署。

　　（1）、成立了工作領導小組。

　　（2）、職責保障，以校長親自任組長，副校長、教導主任任副組長，各教研組組長為成員。分工明確，團結協作，按步工作。

　　2、三月初我們開展了網上曬客的評選活動，在優質課評選中的獲勝者選出五名教師參加曬客活動，但由于我校教師年齡偏大、眼花、不會電腦這一特點，都是繼教辦和微機員幫助處理，完成了上級交給的任務。

　　3、三月中下旬我校搞的是微課大賽選出的也是曬客的五位教師，他們認真按要求寫出教學設計、重難點、學情分析等，并打字變成電子版，同時繼教辦幫助錄制視頻，上傳完成此任務，結果有一名教師的參賽作品被選中。

　　4、四月我校據縣進修的要求，每所學校選出5人參加省舉辦的博客大賽，這給我校出了一個大難題，平均年齡52歲，眼花耳背，不會電腦的是多數，經校長等領導研究最后確定四人加繼教辦一人才湊齊五人，但不愛寫作的有三人，選中的五人雖然參差不齊，但都能按照要求盡量去做好，這項工作在九月末結束。

　　5、利用每周五的業務學習時間，全體教師分散進行了課程改革剛要和課標的學習，在五月我們全體任課教師進行了《課程改革剛要》的考試，通過近三個月的自學老教師們都能考出較好的成績。

　　6、根據縣教育局的要求，我校繼教辦在五年級初選五名選手，選題在四、五年級共四冊書中的'五十個字詞，并在額外加了十個詞語，結果郭邵偉、沈思妤、蘇銅、沈佳妤、崔佳怡這五名同學勝出，這五名同學于六月十八號，六月二十號在實驗室分別聽寫了一年級上下冊要求掌握的詞語效果較好，六月二十三號、二十六號分別聽寫二年級上下冊的詞語效果不夠理想，回家改錯弄會為止，七月二日、七月七日把三年級的詞語考完，在假期弄會弄懂，以迎接北片的選拔。

　　7、六月各科課程已接近尾聲，教師根據所教學科進行教學反思，體現教師半年來的教學效果，選出優秀的教學反思10人，各教研組根據開學初制定的教研工作計劃，切實開展了校本教研活動，積極派出教師參加省、市、縣、鄉級以上培訓十二次52人次。

　　二、取得的成績

　　1、要求明確，達到目的各教師按時參加了學校組織的集中學習，在學習中，做到認真聽課，認真記筆記。并抽時間自學，并寫出了自學筆記。

　　2、教師業務能力顯著提高。學校組織教師認真學習和實踐現代教育理論，教師的教育思想和教育觀念進一步轉變，更清晰地認識到教育的功能是開發人的潛能、發展人的素質、實現人的價值。我校支持教師參加各種培訓，利用現代教育技術手段輔助教學，教師實施素質教育的能力和水平明顯提高。

　　三、存在的不足

　　1、由于我校教師年齡結構偏大，在思想上有待于進一步提高。

　　2、培訓工作有待于更進一步的細化和加強。

　　四、下一步工作打算

　　1、加強對我骨干教師培訓，要求教師均以骨干教師的條件來要求自己，努力提高自身業務素質和能力。

　　2、在本期工作成效的基礎上，更進一步完善紅星學校繼教培訓工作的指導和學習。

　　總之，我校繼續教育工作在全體教師的積極參與、齊心協力與共同努力下，取得了良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續努力，找出差距，克服困難，使繼續教育工作更上一個新臺階。

學校繼續教育工作總結11

　　通過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。

　　一、思想認識方面，樹立了正確的教育觀

　　觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。

　　二、教學能力方面，提高課堂教學

　　在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

　　三、教師自我成長方面，提高自己的素質修養

　　注重教師自身的.素質發展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

　　總之，作為一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

學校繼續教育工作總結12

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。

　　我校共有教師員工65人，是一所九年一貫制，專為機場搬遷子女服務的學校。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。

　　本學年，我校嚴格執行區的繼續教育工作計劃，努力工作，現把一年來的工作總結如下：

　　一、認真組織教師參與繼續教育培訓培訓

　　我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的'奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業發展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續教育工作擺在學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標。20xx年的兩期繼續教育，除了本身升級的教師和文件要求保障的教師外，基本全校教師都能積極參加繼續教育，真正達到全員培訓的目的。

　　1、加強教師職業道德培訓

　　開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、教師例會、政治學習介紹、櫥窗）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

　　2、生本教育培訓

　　生本教育是我校的特色，在生本教育的驅使下，我校的教育走向了一個新的臺階。在踏進新臺階的路上，我們需要不斷的學習。因此，我校的生本理論學習需要一個長期的過程。如定期參加教科所舉行的生本研習班，提高教師自身的生本素質。還經常接待來自外校的參觀聽課任務，經常走出校門到外校進行上課，真正達到“走出去，請進來”的目的，以此提高教師的綜合能力水平。為此，我校下半學年申報生本特色學校，正為這項工作積極努力地做準備，希望能順利通過評估，給20xx年劃上一個圓滿的句號。

　　3、教育技術培訓

　　本學年，我校95%的教師獲得了教育技術中級培訓合格證書，沒有取得的，也正在參加學習，與此同時，我校還積極組織教師參加教育技術的進一步培訓，通過這些培訓活動，增強了教師運用現代化教育技術收集、篩選、運用信息，提高了教育教學效果能力，實現優質教育資源共享，探索縮小與發達地區的差距，實現我校現代教育技術跨越式發展的新途徑。

　　4、加強教育教學的培訓

　　（1）課堂教學技能培訓。本學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓。各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。

　　（2）教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。

　　二、青年教師教師培訓

　　青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。我校教師在區舉行的各項活動中脫穎而出，得到了上級領導的一致好評與贊賞。我校多名青年教師的論文都獲獎，真可謂“碩果累累”！這些成績充分說明了我校領導對青年教師的引領和培養。

　　三、骨干教師培訓

　　骨干教師是學校的精英，是學校的重中之重。我校涌現多名的骨干精英，為我們學校的教學注入新的動力。目前，我校有區級教研員3人，多名學科中心組成員。這些教師在各自的崗位上為學校教育、教學添磚加瓦，出謀劃策，成為我校教育改革與發展的排頭兵。

　　我們重視對骨干教師的培訓，希望他們能起到帶頭作用，充分發揮了骨干教師的示范、指導、引領、研究和咨詢作用。并盡可能地為他們提供學習機會，給骨干教師搭建平臺，發揮其輻射作用。對骨干教師加大培養力度，積極鼓勵其參加不同層次的文化業務進修，創造學習機會、條件，使他們快速成長。在工作實踐中鍛煉他們，給他們加法碼、壓擔子，充分發揮他們的帶頭作用，引領及輻射作用。在他們的帶動下，我校教師的精神風貌、業務素質都不斷的提升。

　　四、專任教師的培訓

　　對計算機教師、英語教師、綜合實踐教師、新課改教師都進行了各種專題培訓。

　　五、校本培訓工作

　　我校推行生本教育已走進了“深水區”，根據我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動。各科組圍繞“生本教育的.研究”這一主線，積極開展上課、聽課、評課、推門課等活動。多個校本課程的順利開展，全有賴以下細致的工作：

　　1、成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。

　　2、通過學校行政、黨務、群團的整體聯動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業道德素養和依法執教的意識。

　　3、以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續穩定、擴展深化，的可持續發展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續教育活動。

　　4、首先加強了校本教研制度建設，繼續完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓工作得意順利開展。

　　5、本學期，“自主、合作、探究”的教師教學觀念更新、教學行為轉變”成為我校教師校本培訓的主旋律。引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。

　　6、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。我校的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式，取得了明顯的效果。

　　7、校本課程資源的開發成立了校本課程工作領導小組，并根據我校實際情況，有針對性的開發了校本課程，主要有大閱讀、中午練字等有特色的校本課程，并開展了各種活動，學生硬筆書法比賽、學生文藝匯演、橡皮泥制作、、“花樣年華”插花比賽等，以各種舞臺極大地調動了學生的學習興趣。

　　六、積極鼓勵教師參加提高學歷的層次培訓

　　近年來，上級為了提高教師的綜合水平實力，出臺相關的文件為教師的提高學歷作一個堅強的后盾，為教師學歷的提高保駕護航。因此我校部分教師積極提高自身學歷，提高自身素質。

　　七、成效與反思——教師繼續教育還將繼續

　　回顧本學年的教師繼續教育工作，由于扎扎實實地開展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學校工作中，教師群體共同努力、良好的規范、正確的輿論和協調的人際關系等方面都出現了新的、積極向上的局面，一批有名望教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現。近幾年來，我校的教學工作成績連續上升。

　　為了進一步總結我校校本培訓的經驗，加強校本培訓，更好地貫徹落實全國、全區教育工作會議精神，提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支高素質的教師隊伍，促進教育教學質量的提高。現結合我校實際，制訂今后的改進措施：

　　1、提高認識，加強領導，明確責任。

　　2、落實好校本培訓場地和時間，為教師培訓提供保證。

　　3、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。

　　4、培訓形式要多樣化。

　　5、培訓內容要突出針對性和實用性。

　　6、校本培訓要形成制度化。

　　7、加強校本培訓的督導評估。

　　總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學期的教師繼續教育培訓任務。今后，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階。

學校繼續教育工作總結13

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支有不錯的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提升不明顯。

　　因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，推動了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提升，學校發生了巨大的轉變。現將一年來的工作總結如下：

　　一.指導思想。

　　堅持教師隊伍優先優質發展戰略，以“國培計劃”為引領，以“省培計劃”、市級培訓和縣級培訓為抓手，以提升教師德育能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，以全面提升教育質量為宗旨，努力探索新形勢下教師隊伍建設的有效途徑，以校為本，全面實施素質教育，為我校“十二五”教育的改革發展提供強有力的師資保障。

　　二.目標要求。

　　進一步健全教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“加強能力，提升素質，決戰課堂，提升質量”的單體目標，以提升中小學教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力適應一支師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的`高素質專業化教師隊伍。

　　三.提升認識，加強過程管理，推動教師隊伍整體素質全面提升。

　　1.校領導班子認真學習統一思想，提升對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，明確了繼教專干，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定和健全了各項教師繼續教育管理制度和考核制度。

　　2.學校在不斷總結工作經驗的同時，更加重視教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提升教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。

　　嚴格檢查，重視過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包含課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等并及時將培訓情況和經費投入等登記入《十二五繼教學時登記表》。

　　3.調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。

　　四.積極開展各種教育培訓活動。

　　1.加強教師職業道德培訓，建立師德教育專項培訓長效機制

　　2.“四新”教育的培訓

　　“四新”教育，即新理念、新知識、新方法、新技能的培訓，以實施素質教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提升其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，加強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提升實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動中，使我校的教育教學水平有了一定的提升。

　　3.加強教育教學的培訓

　　在本年度中，我校繼教培訓抓住“學科教學滲透法制教育”為契機，加強教師駕馭課堂教學能力的大練兵。

　　4.課堂教學技能培訓

　　第一學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提升了教師教學業務水平。

　　5.教育教學能力的培訓

　　開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提升教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。

　　6.堅持“走出去，請進來”的培訓學習理念

　　7.青年教師培訓

　　青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提升教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提升。青年教師丁怡夢、顏莉等在各項活動中脫穎而出，得到了領導老師的一致好評。

　　當然在工作中還存在很多不足，如教師聽課記錄還不夠規范，有少數教師積極性還不夠高等現象，但我們在今后的工作中還要繼續努力。

學校繼續教育工作總結14

　　繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

　　一、校本培訓

　　我校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性學習方式。

　　1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規定自學內容，自學進度。每位教師在規定的時間內必須要達到30學時，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認真。

　　2、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。

　　3、實踐。實踐是教師在自修、反思的.基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。

　　4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。

　　5、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式。“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，依照上級有關規定選派教師參加教研室組織的各種培訓外。

　　二、集中培訓

　　本學校沒有網絡利用移動培訓資源。各教師在集中進行了移動培訓資源教學設計基礎理論和教學設計理念探討。總共60學時。學習后，學校的領導及學科組長對教師進行了培訓實踐，各教研組進行了集體討論，并且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。

　　三、教研培訓

　　重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”（開學初的聽課）當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量，落實到位，教導處督促教研組按時完成，活動時教導處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。

　　四、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展。

　　1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來。

　　2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓內容。

　　3、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善。

　　4、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質和業務素質的目的，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，為創建人民滿意教育再做新貢獻！