科研助理工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的科研助理工作總結，歡迎大家分享。

科研助理工作總結1

　　以校為本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

　　本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

　　開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的.教研指導和管理監督。以下為我校教科研工作總結。

　　一、加強理論學習

　　校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

　　在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；

　　課后反思與校本教研經驗交流結合；

　　校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

　　二、重視教學反思

　　隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

　　記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。

　　記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。

　　三、強化教師培訓，提高教師業務理論水平

　　本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。

　　我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。

　　本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。

　　對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時，對評課表述課表及時整理，使校本教研不斷改進，促進校本教研深入開展。

　　四、齊抓共管，成績顯著

　　經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然。

　　在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研制度化，網絡教研常規化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

科研助理工作總結2

　　時間過得很快，轉瞬間一年多過去了，我們的科研從11年到現在，已經到了結題的階段，也就到了即將宣告結束的時候了。有些欣喜，有些彷徨，欣喜的是恒久以來的努力的結果最終要出世了，彷徨的是不知道我們這次的課題爭論能不能得到評委老師的認可。回首過去一年的時間，與導師以及其他成員一起一起，我們圍圍著“安徽省社區衛生服務進展趨勢爭論”這個課題，不知道開了多少次會議，不知道看了多少資料，不知道修改了多少次報告，不知道走訪調研多少地方，一路走過來，有悲有喜；一路走來，我們始終在這過程中不斷成長。

　　還記得xx年五月份是的時候，那時候在在上系主任儲老師的課時，儲老師和我們講了關于科研訓練項目這個消息，當時的我雖然什么也不懂，什么也不會，當時懷著一腔熱血，就報名了孫群老師的項目，那時候，我主要是負責看一些與我們課題相關方面的書籍資料，做一些比較簡潔的工作。整個科研過程橫跨了大約一年的時間，我們的科研工作在孫群老師的帶領下，在有條不紊地進行著，從資料收集到調研工作的開放，最終是調研報告的成形。有事情和小組成員一起協商，有問題一起解決，分工合作，力求做到最好，不懂不會的就去問孫群老師。我們始終都認為正確而不懷疑，只要堅持，就沒有什么可以阻擋我們前進的腳步。

　　在這歷經一年的科研中，我成長了許多，也成熟了許多。通過這次科研，最明顯的就數閱讀理解與資料分析力氣的提高了。記得科研工作剛開頭的時候是大量資料的收集、閱讀與分析，那時候，我什么也不知道，看著電腦上面密密麻麻的字，我不知道如何是好，幾次退縮，幾次振作，剛開頭時硬著頭皮去閱讀，但時常是一篇文章看完了，不知道他在講什么，只好重來，幾經反復，又多次向爭論生學長學姐以及孫群老師請教，最終最終把大量的資料看完了，整理好了。現在的我明白了面對海量的資料要如何進行閱讀與分析。另外，通過這次科研讓我懂得了團隊的力氣。一個團隊，一個組織，要的是組員間的相互分工與協作，民主基礎上的集中與集中領導下的民主是不行或缺的，這樣我們的工作才可以更好的開放。一年的時間，說長不長，但是它也占據了高校一半的時間，無休止的會議與繁重的工作量是對我們無限的考驗，我們需要堅持，需要有急躁，需要持之以恒，堅持才是勝利！

　　然而，我們整個科研的過程并不是一帆風順的，期間消逝一些小插曲是不行避開的。記得有一次，我和爭論生趙偉學長去合肥市衛生局調研，由于當時預備不夠充分，和衛生局的溝通比較缺乏，在基本上預備好材料之后才發覺，其實有些東西憑借我自己的力氣是不行能做到的，無望之余，給導師打了電話，還記得當時師姐說：“沒關系，這條路行不通，我們可以另外開拓一條新的路子，但是，不管做什么事，都要做最好的預備，最壞的預備，只要我們全力以赴，問心無愧就好了！”是啊，我們只可以去嘗試著讓別人來協作我們的工作，而不行能強迫。找到一個目標，我們就要盡力，至于結果，那不是最重要的了。在進行實地調研時，由于我們的問卷設計不夠合理，當時好多社區居民拒絕填寫問卷，最好不得不在導師的指導下重新設計問卷。還有一次在省衛生廳調研，由于事先預備不夠充分，導致訪談期間消逝冷場。在這一年里，我感覺我不斷在成長，不斷在進步，通過這個項目，我在創新方面取得了以下進步：

　　一是增加創新觀念和創新欲望。在參預項目前的我雖然不滿足于現狀，但往往只是牢騷滿腹，唉聲嘆氣，自己缺乏行動的信念。而通過本次特殊具體的科研活動，則激發了我的.創新欲望，為我申請高校生創新創業訓練方案供應了動力，

　　二是增加創新的毅力。以前的我也能熟識到毅力在創新活動中的重要性，但在實際工作過程中往往虎頭蛇尾，見異思遷，放棄追求。而本項目的調研活動許多的工作是在暑假酷熱的進行，這樣就進一步增加了我個人的毅力。

　　三是提高創新的興趣。以前的我興趣往往隨著時間、環境、心情時常變化，缺乏深度和廣度。而本次科研訓練項目是社區衛生服務進展趨勢，和我們的專業相全都，讓我們能夠理論聯系實際，深入到到了解我省社區衛生進展狀況，同時不局限于課本，讓我們能夠近距離接觸社會，對于有進一步多了解的同學遠遠不夠，這樣就提高了同學的創新興趣。

　　四是增加創新所需的觀看力。在觀看的速度和廣度、觀看的整體性和概括性、觀看的敏銳性和深刻性、觀看的方案性和迅速而靈敏性等方面，高校生普遍存在著不足。而在本項目中，通過走訪安徽省16個地級市，了解各地區社區衛生進展狀況，大大增加了我們的創新觀看力。

　　五是提高創新性思維力氣。通過這次科研訓練項目熬煉了我們的直覺思維力氣、規律思維力氣、聯想思維力氣、發散思維力氣、逆向思維力氣等方面。

　　同時通過本項目，為我論文寫作打開了思路，歷史4個月，我的論文《關于安徽省城市社區衛生服務進呈現狀的思索》從初稿再經過孫群老師的多次修改，形成終稿，同時和爭論生相互溝通，了解發表論文的具體方法和相關技巧，最終在長春高校學報得以成功見刊。這個過程讓我布滿了成就感，也為我后來兩篇文章的發表奠定了基礎。

　　近一年來，在孫老師的細心指導下，在團隊的努力合作下，我們順當地結束了本科研訓練項目，完成了對安徽省社區衛生服務現狀的調查，同時針對當前安徽省社會衛生服務存在的問題提出了相關對策，并從各方位、各角度對安徽省社區衛生服務趨勢進行了猜度揣測。這個成果是可喜的，是我們整個團隊都倍感珍惜的，我首先要感謝孫老師對我們的指導，同時感謝我們團隊里的每一個人，是他們讓我有了這樣一次難忘的經受！在整個科研訓練項目的實現過程中，我也對“科研”有了進一步的理解。在參預這個項目所產生的傲慢感中，我體會到，“科研”離我們的生活并不遙遠，只要我們主動發覺，努力思索，科研就在我們的身邊！歷經一年，我不知道我們的付出可不行以得到評委們最終的認可。盡管我們都很希望我們的努力可以有個圓滿的結果，但是，這已經不是最重要的了，由于最重要的是在科研過程中，我們努力了，付出了，在這期間，我們也成長了，成熟了。我想，不管最終結果如何，在今后的時間里，我會連續努力，把科研精神更好地投入到接下來的學習、工作與生活之中。當然，最終還是希望我們的付出可以得到評委們的認可，我們的努力可以有個圓滿的結果！參預了這次科研訓練項目，讓我受益匪淺，我會連續本著一顆執著的心，主動投身于科學之中，在科研中歡快地學習，成長！

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