支教工作總結(共19篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的支教工作總結，希望對大家有所幫助。
支教工作總結1
5月10日，這個或許本應平常無二、波瀾不驚的日子，卻因為XX醫(yī)學院青年志愿者服務總隊青年志愿者協(xié)會志愿者們在贛州市章貢區(qū)沙石中心小學開展支教活動而變得絢麗多彩、變得不再百無聊懶。即使在烈日炎炎之下，也不再是煩躁苦悶，而是清爽宜人，猶如心里流過一絲絲清流一般。
大家?guī)е枬M的熱情，懷著滿腔的希冀和期望來到了沙石中心小學。一下午的支教時間，在那天卻過得如此之快，如白駒過隙一般，讓我們想要珍惜時，卻只剩下了懷念。在這支教活動期間，每一個志愿者都發(fā)揮了各自的作用，都達到自己預想中的效果，在普及防溺水相關知識的同時也展示了自己志愿者的風采。
在課堂上，大家以更加親密的.方式和小朋友們進行了許多小的互動，把這次的活動主題以更加有效、更加創(chuàng)新的方式表現(xiàn)出來，讓這些知識在小朋友的腦海中生根發(fā)芽，茁壯成長。小朋友們很可愛、也很懂事，對學習的內容有著極其濃厚的興趣，回答問題和互動時都很積極活躍。
在此次支教之前，我們也對此做足了準備，在和小朋友交流的時候，所用的PPT是大家自己完成的，在之前我們也是有過多次排練的，還有PPT的修改，以及大家之間的配合。為了這次支教活動，大家都付出了很多努力，課上一分鐘，課下十年功，我們相信：不付出一定沒有收獲，但付出了就會有收獲的可能。
看到小朋友們臉上洋溢著的歡樂和幸福，看著他們嘴角勾起的弧度。心里面突然十分輕松和驕傲，輕松的是我們交給了他們一些東西，不管怎樣，都會對他們有所影響;驕傲的是我們沒有辜負我們身上穿的這一件志愿者的衣服，沒有愧對我們志愿者的身份。雖然這次活動結束了，但是我們真的喜歡上了這種感覺，這種幫助別人的感覺。走出學校校門的那一剎那，我放慢了腳步，看著天上一望無際的蔚藍，突然想起了我剛剛來志愿者組織時的初心：做志愿，我是認真的。
這次支教活動，我們學到了很多，說不清楚也道不明白，才讓我們倍加珍惜，這些東西會使我們在成長的道路上，漸行漸遠并永不妥協(xié)。志愿活動盡管辛苦，但鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，學會了吃苦耐勞、學會了苦中作樂，深刻體會到了團隊精神的重要性，因為一起奮斗，一起笑是非常幸福的事。
支教工作總結2
本人于 XX年4月15日起，在寧蒗彝族自治縣永寧鄉(xiāng)永寧完小從事支教工作，具體擔任本校3年級到6年級的英語教學工作，期間經(jīng)歷了6月24日的當?shù)氐卣穑卮斯ぷ骺偨Y如下：
1． 教學工作：
“教書工作”：教學質量基本達標。本校6年級英語基礎薄弱，只學過一個半學年的英語，且面臨畢業(yè)升學考試，據(jù)本校當?shù)亟處熃榻B，他們過去的考試成績都在30分左右，通過“先單詞，再聽力，后語法”的系統(tǒng)的教學和復習，在語法還未復習的情況下，參加校區(qū)組織的正常模擬考，平均分達到63分，聽力平均分更高達40分，雖然被一場地震打斷了正常的'復習進度，但學生成績的提高是不容置疑的。期間還經(jīng)歷了校區(qū)教學質量抽查考評，本人成績優(yōu)秀。
“育人工作”：學生品德教育穿插于英語教學之中。主題包括：誠信，禮貌，感恩，民主意識，勵志等方面，但是不夠系統(tǒng)，一般都是以發(fā)生在身邊的事件展開進行教育，例如：因為課時太少需要周六加課，我組織學生對加課的必要性進行討論，告訴他們民主討論及投票的方法和原則，每個人的權利和義務，由他們決定是否要加課。下學期的品德教育將會更加強，更系統(tǒng)。
2． 公益慈善工作：
在本人獨立捐助了20臺電腦和9臺投影儀之后，我又會同一些熱衷公益的朋友一起，為永寧校區(qū)另捐贈了100臺電腦和10臺電子鋼琴。本人也捐助了一名小學生去北京的活動。
3． 抗震助學工作：
6月24日地震發(fā)生后，我實地到受災比較嚴重的平靜村和黑瓦洛村考察，登記了37戶共57名大，中，小學生可能有“因震致貧，因貧致失學”的可能。因此于7月2日趕回上海募集資金做緊急助學援助，于7月6日募集完成20萬元，10日離開上海趕赴云南，把助學款親手交到災民手中。
4． 一點感想：
當?shù)匦^(qū)的管理機制和管理意識，以及志愿者的選拔，培訓及日常管理機制急待完善和提高，否則公益慈善的效果大打折扣，留不住優(yōu)秀的當?shù)亟處煟驹刚叩穆曌u也會受到影響。由于內容過多，此處不宜展開，留待有興趣的管理者討論。
支教工作總結3
20xx至20xx學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教狀況做一下具體的匯報：
一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了xx中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望。在那里，有一種無形的'精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務水平的改善與提高
在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們xx小學業(yè)也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據(jù)農遠所學知識，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續(xù)教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。
三、以身作則，給學生樹立良好的榜樣
一走進我們xx中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全帶給了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗
在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
支教工作總結4
xx年9月我有幸成為三支隊伍中的一員，在支教期間，我處處嚴格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，尊重學校領導，團結同事，關愛學生。通過努力圓滿完成了支教任務，并取得了不錯的成績。回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！我敬佩實驗小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的榜樣。在實驗小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：
一、政治思想方面
工作中，我認真學習教育方針政策，嚴格要求自己，服從受援學校領導的`安排，遵守學校各項規(guī)章制度。平時我也能主動的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
二、教育教學方面。
這一年中受領導的安排，我擔任的是一年級的語文教學工作。由于我們實驗小學情況特殊，新學校還在建設中，我們一、二年級都是借用幼兒園的場地，場地有限、可利用的教育資源非常有限。學生中還有大部分沒讀過正規(guī)的學前班，大部分學生還是留守兒童，都是目不識丁的老人在管孩子，在這些特殊的情況下我從這些方面來提高教學效果。
1.認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一堂課。由于我們學校情況比較特殊，沒有可利用教學資源，于是我在課堂上總是營造輕松的學習氛圍，調動學生的積極性。根據(jù)一年級學生的心理和年齡特征，從語文學科的特點出發(fā)，堅持以學生為本的教育思想設計教學。
2.做好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲，對于后進生我總是給予更多的照顧，課堂上總是多提問，多巡視，多輔導，多表揚。課后總是多談話，多交流，樹立信心，激發(fā)學習興趣。經(jīng)過努力，學生得到了全面發(fā)展。
3.優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生主體作用。課堂教學中我運用啟發(fā)式，討論式，點撥式導學式等生動活潑的教學方法。利用有限的資源，讓學生通過眼，手，口，腦等各種活動活動學習樂趣，強調學生積極主動參與到學習活動中。
支教工作總結5
曾經(jīng)想過再也不會參加三下鄉(xiāng)，但當班長提出的要開展班級三下鄉(xiāng)的時候，依然躍躍欲試，仿佛心中還有那團火——然而只是因為不用面試而已。
于是，一時沖動就報名參加三下鄉(xiāng)，糊里糊涂地就進入了支教組。然而，萬萬沒想到的是，支教組除了要站上講臺去上課之外，還要安排其他隊員進行試講活動，甚至要肩負起班主任的重擔。得知這一消息，我猶如五雷轟頂，心中充滿了焦慮和恐懼，甚至想過要退出。在出發(fā)的前幾天，還特意地聯(lián)系了以前的幾位班主任，向他們請教一下經(jīng)驗。然而，即使踏上了旅途，也是十分不安的。
一路擁堵與顛簸，原定的五個小時車程變成了九個小時，本來充裕的準備時間一下子減少了許多，弄得我們大家都有點措手不及。在宿舍安頓好，開完了會議，我們也就進入了緊張的準備工作之中：整理學生名單，弄好教室的布局，準備第一天的班會，備課……那一晚，我們每位支教組的成員都至少忙到了凌晨一兩點，然后才迷迷糊糊地睡去。
第二天，盡管我們也早早地起來了，但誰也沒想到學生竟然會比我們還早——這是暑假呀！一大波地學生涌向教室，找到屬于自己的班級。那天我還真的是手忙腳亂的，“藝術二班”這幾個字沒貼好，學生名單和課表都來不及張貼，只能一邊動手一邊大吼：“三班、四班藝術班的學生到這里來咯！”然后我看著每一個進入教室的學生，她們的眼里，似乎有著笑意與不解，也仿佛有著不安——“這是個什么樣的老師啊……”
詩婷是和我一起擔任藝術二班的班主任的，這對我來說真是一件非常幸運的事。從一開始，詩婷就用她強大的氣場鎮(zhèn)壓住全班同學了。而我似乎是緊張過了頭，連自我介紹都沒有說順，只是留下了姓名和聯(lián)系方式而已。然后我們向學生介紹了一下接下來九天的安排，和學生稍微地“約法三章”，強調了一下紀律。接著，我就將班會交給了詩婷，跑出去聯(lián)系那些缺勤同學的家長了，生怕會丟了哪個孩子。幸好，在這樣的狀態(tài)下，班會還是進行得非常順利，學生們沒有嫌棄我們的設計的每一個環(huán)節(jié)。第一個上午結束之后，我就發(fā)現(xiàn)我的臉皮開始厚起來了。
做班主任到底需要做些什么呢？我依舊是不清楚。為了不給學生留下一個不好的回憶，我每天盡量把工作做好。每天我都比平常要早起，想要比最早到的學生還要早，給她們開門，不讓她們站著等太久。在上課之前都要點一下名，看有誰缺勤了，然后聯(lián)系她們的家長。有事沒事都到班里去走走，總是這么開頭：“哎，跟大家說一些事……”總是這么結尾：“這樣好不好？這樣可以嗎？”即使不說話，也要看看會不會有什么事情發(fā)生，有時還會直接坐到班級后面陪她們上課，順帶吸取一下別人上課的經(jīng)驗。這十天內，我可以自信地說一句我是一個盡責的班主任，但不是一個稱職的班主任。班級里有時也會出現(xiàn)一些不如意的現(xiàn)象，比如學生遲到、課間打牌等等，我卻并沒有嚴肅地對待這些現(xiàn)象。我和詩婷曾經(jīng)約好說，管理班級的時候，我們要一個唱紅臉、一個唱白臉。一開始我不斷對自己說：“我要嚴肅一點，要有班主任的形象！”然而一走進課室，看到這一群學生，我的心仿佛一下子就軟下去了——多天真的一群孩子啊，我為什么要在她們面前兇起來呢？于是，在她們面前，我好像是沒有發(fā)過脾氣，沒有惡言相對；我的臉上似乎一直都是有著微笑，用著一種溫柔的語氣說話。由于這個班里面絕大部分是女生，說話比較小聲，而我的耳朵也不太好使，便經(jīng)常走到她們身邊，輕輕湊過頭去，問她們想說什么……這么幾天下來，我發(fā)現(xiàn)自己的身上好像沒有班主任的威嚴，學生好像都不太服我，郁悶了好久。然而，慢慢地，學生卻開始對我微笑，主動和我聊天，仿佛我不是她們的老師，而是朋友了——她們喜歡這樣的老師嗎？
除了第一次做班主任，這也是我第一次站上講臺，講授一節(jié)完整的課堂。以前當學生的時候，覺得40分鐘是如此的漫長；如今站上講臺，卻覺得40分鐘是如此的短暫。前面幾天每個晚上都有熬夜備課，一直擔心自己在講臺上撐不下去，也許也會有與沈從文先生一樣的經(jīng)歷，焦慮感不斷地襲來。然而，當時間終于來臨，硬著頭皮走進教室的時候，自己就像完全變了一個人一樣，克服了所有的緊張與恐懼，即使做不到別人那樣隨意掌控課堂的節(jié)奏，洋洋灑灑，出口成章，也能讓40分鐘都充實起來，最起碼的就能吸引到了學生的注意力，讓學生能學有所得。下課的時候問孩子們的感受，她們大部分表示喜歡上聽英語歌曲，或者覺得小篆這種字體真的很神奇……就這樣，我就很滿足了——然而我更希望孩子們能將在這十天內學到的知識都能真正地運用，比如說通過聽英語歌曲學習英語，通過書寫小篆增強對漢字的興趣，這樣的課堂對于孩子來說，才是真正成功的有趣又有用的課堂。從開始的抗拒上課，到后來的幫忙加課，也是自己很大的一個轉變了吧。
而我更沒想過的是，我還能像一個導演一樣，排練我們班文藝匯演的節(jié)目。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有一技之長有多么的重要，即使只是會那么一點點，也已經(jīng)足夠了。我也沒想到這些孩子對手語會那么有興趣，教她們每一個詞語的動作時，她們都學得那么得認真，而且很快就掌握了，即使是班里的兩個男生也一樣，兩節(jié)課的時間，她們就能跟上音樂來表演了。每次想起這件事總有點小小的驕傲——從不會到熟練，從凌亂到整齊，只是短短的幾天而已。而我更愿意孩子們能懷著一顆善良的、充滿愛的心去演繹這一首《隱形的翅膀》的手語，懂得其背后的涵義，而不單單把這看做是一場表演。到最后文藝匯演的時候，我在臺下看著這群孩子跟隨著音樂，用手擺出各種整齊而優(yōu)美的動作時，竟然不由自主地跟著她們做了起來，那種心情，不僅是感動，還有感激。這是我的成果嗎？不，這是整個藝術二班努力的成果呀！
雖然我們是來三下鄉(xiāng)的，然而我從一開始并沒有想過以自己的'能力，我能為學生帶來什么，盡管她們都覺得我們是十項全能的老師——中文專業(yè)的人，能教語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、生物、物理、體育，還有各種的手工藝品制作。但學生卻為我們帶來了更多：對于一個問題，有多少種可愛的特別的與我們不一樣的想法，讓我們贊嘆不已；學習一樣東西，多短的時間就能上手，讓我們大跌眼鏡；他們之中，有的是那么的多才多藝，有的是那么的活潑可愛，有的是那么的乖巧善良……在每個孩子的眼里，都能看到閃光，是那種沒有經(jīng)受過社會上的暴風雨洗禮的純真與質樸——這樣的孩子，不都應該被寵愛嗎？她們不都是我們最好的未來嗎？
后面的幾天，我從自己的日記本里撕下十幾張紙，給藝術二班的孩子每人寫了一封簡單的信。每寫一封，我的腦海里總會浮想起這個孩子的笑臉，然后問自己：這十天內，你對她到底有多了解？她給你留下的印象最深的是什么？這樣想著，寫著，有時便忍不住流下了眼淚。臨走前，我讓學生寫下自己的心里話。那個時候很安靜，是活潑的藝術二班少有的安靜。我卻不忍站在課室里面，怕自己克制不住——我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了有些同學是在低聲啜泣的。后來我打開她們的紙條，有的戳中了我的笑點，有的戳中了我的淚點——溫柔，善良，可愛，親切，微胖這樣的字眼已經(jīng)成了我的代名詞，這便是她們眼中的我。十天之內，她們看到了我的不同方面，也記住了我的不同的畫面。微笑著流淚的那一刻，我便覺得手上的這一張張猶如嘉許狀一樣的紙張，就是對我這十天工作的總結與肯定了。
十天，或許并不能改變什么。十天，或許真的能改變了什么。幸好仍能堅持最初的信念，感謝擷曦隊，感謝支教組，感謝寶塔實驗學校的校長和學生們，而最最感謝的是藝術二班的孩子們，感謝這一段回憶里的瘋狂，無論我走了多遠也不會遺忘！
支教工作總結6
一年來，我在思想上，業(yè)務上收獲都很多，也進步了很多。現(xiàn)將這一年來的工作總結如下：
一、積極調整心態(tài)，克服困難，盡快融入當?shù)氐慕虒W生活和學習當中。
由于是第一次在農村工作，在支教前已經(jīng)做了充分的準備，但是依然沒有想到現(xiàn)實的情況還是和想象中有很大的差距。但我們本著支教一年，貢獻知識的同時付出愛的宗旨，很快調整了我們的心態(tài)。一年來，我們和當?shù)亟處煶宰≡谝黄稹９ぷ髦校瑖栏褚笞约海磿r參加學校的各項活動，服從領導的各項安排，不搞特殊化，主動地與學校的老師溝通交流，虛心向他們學習，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動的參加學校組織的各種教研活動，認真學習老師們在教學中積累的一些寶貴經(jīng)驗，更學習他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。
二、工作中盡職盡責，努力調動學生的積極性，真誠對待每一個學生。
人都是有缺點的，寬容學生的缺點，往往更能發(fā)掘出他們的優(yōu)點。有時候，從另一個層面來看，缺點未嘗不是優(yōu)點。每個孩子都有成功的理由，每個孩子都是一朵將要盛開的花。一份耕耘，一份收獲。孩子們在我們的精心調教下，改變了以往那種不科學的學習方法。他們由過去的被動學習到主動要求進步，由單純的背誦式學習到探究式發(fā)問，精神面貌也大為改觀。
三、因材施教，尊重學生，支教一年，貢獻知識的同時付出愛。
從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的'思維素質，保證每一節(jié)課每一個學生都有所收獲。
工作中，我不斷和他們談話，了解他們的心理，及時表揚和鼓勵，在細微處關心他們的學習和生活……學生們逐漸從我身上感受到了生活的溫暖，產(chǎn)生積極的思想行為。我設法借助活動的力量和友愛的力量，為學生們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，使他們在環(huán)境的力量中更好、更快的成長。
四、團結協(xié)作，積極參加當?shù)貙W校的教研活動。
認真上好示范課，繼續(xù)引進先進的教學方法、教育理念，并努力地去幫助其他教師，堅信大家好才是真得好。沒有辜負上級領導的要求，開創(chuàng)性地詮釋著支教的作用和意義，得到了領導和老師們的一致好評。
五、領導關懷
在這一年里，很感謝滎陽二中和崔廟中學師生和領導的幫助，給我們解決了許多實際的困難。
總之，在這一年里，我切身體會到了這次支教活動對我心靈的凈化。我知道了在同一片藍天里還有那樣一個地方，有那樣一批人在默默的奉獻著，他們用自己的青春，自己的一生去實現(xiàn)對學生的承諾。他們用他們的實際行動讓我知道了什么是青春無悔，什么是對教育的執(zhí)著。我會懷著一顆感恩的心，感謝我能有這個機會，感謝這里的每一個人，我為我的這段支教生活感到自豪！在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高，力爭再創(chuàng)佳績，不負教師這個光榮稱號。
支教工作總結7
時光飛逝，一晃一個學期又過去了，我也完成了“下鄉(xiāng)支教”的光榮使命。回顧這一年可以用：“忙碌辛苦，快樂幸福”來概括。
記得去年抓鬮“中獎”后，說實話，真有點害怕，怕路程遠，怕寂寞，怕不適應，因為我是個不定心，喜歡熱鬧的人。當家里人得知這個消息后，老公安慰我：“換個新環(huán)境，很不錯！你一定會很快喜歡那的！”姐姐卻施加壓力：“在鄉(xiāng)下教，一定教出個名氣來，不然那邊的家長認為你是被貶下來的！”沒有辦法，只能“趕鴨子上架了”。
剛開學的一個月，我總是早早起床，怕路上耽擱遲到，因為我們上班的時間與廠里上班的時間在同一個時間段里，路上行人多，車輛多，加新手上路，所以常常不到7點就出來，后來，慢慢地習慣了，也變的正常了。
在x幼兒x園三人負責一個班，后勤工作大多是由保育員來做的，可在鄉(xiāng)下卻由一人來承擔：中午一邊要照看先吃完飯的孩子，一邊提醒進餐慢的；飯后還要自己清理桌面地面；離園后也要清掃教室，一天的感覺是馬不停蹄，后勤工作確實又多又累，xx老師能默默的做，難道我就做不到嗎？所以我也毫無怨言。
對于教學工作可想而知，主副班的重任落到一人頭上，特別是早上幼兒排好隊去戶外活動時，顧及了前面的幼兒，后面的就不聽使喚了，這時，多么希望有位搭班老師協(xié)作一下。對于周計劃、備課、準備教具、活動的實施，我都認真及時的完成，除了利用孩子們午睡的`時候、離園前來做，還利用星期天來做教具、制訂周計劃，努力使每次活動都精彩，讓幼兒喜歡我的課，喜歡來幼兒園，使他們感覺到每天的活動都是豐富多彩的。不過，人有心情不佳、厭倦的時候，我也會大發(fā)牢騷，因為我不是圣人。
雖然工作忙碌著，辛苦著，但也有許多的快樂、幸福時光。每當早晨我車子開進幼兒園，孩子們會奔到教室門口，大聲地說：“x老師來了，x老師早！”每當孩子們午睡、起床時，他們都會幫我拿茶杯、備課本之類的東西；每當我站在高處掛東西，他們會送上一句句暖心的話：“x老師小心點！x老師注意安全。”當冬天我的手牽著孩子們做游戲時，他們會說：“老師，你的手很冷，我的手很暖和，來拉我的手暖和暖和吧。”這次離別會上，孩子們道出了：“x老師，我舍不得你走！“x老師，我很愛很愛你；老師祝你天天健康、快樂；老師有空再來教我們學本領”……我的眼睛模糊了，我的聲音哽咽了。這個時候，一切的辛苦、煩惱都拋到九霄云外，感覺我是世界上最幸福的人。
剛來時家長們對我不理不睬的，我就主動與他們交流，還通過家訪，電話聯(lián)系，發(fā)放小紙條，寫小黑板等，讓家長感受到我是一個真實的、坦誠的、負責任的人。一段時間后，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下的家長很容易相處、溝通，他們很樸實、善良，一年來從不提意見，也沒有到領導那里去告狀，他們對我很信任，也很放心，特別是幾個奶奶，很熱情、很親切、很隨和的，當在游戲中摔倒了擦傷點，會說：“沒關系的，是他太調皮了。”“老師，我家孩子很不聽話的，你兇點好了，可以關在學校里”……一句句老土的話，讓我安心、歡喜。
來到新環(huán)境工作，離不開同事們的關愛，朋友們的鼓勵。x老師、x老師常常幫助我，激勵我，如：在六一節(jié)的錄音事件，x老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音，直到我滿意為止。x老師會在我忙碌的時候，幫我掃地、幫我準備材料等，還常常說：“x老師，你是xx幼兒園的好老師，每次活動總是豐富多彩”。每當我離園時，都會送上一句：“x老師，再見，小心開車，一路順風！”這句平淡而真實的話，像一股暖流流淌心間。食堂里的阿姨和x老師，也時常來幫助我。在此，謝謝xx幼兒園的保教人員，讓我順利、愉快的度過了一年。
下鄉(xiāng)最大的感想是：生活在一個大集體中要誠懇、主動、熱心，各成員需要團結協(xié)作，無私奉獻自己，主動幫助別人，大家好才是真的好！
鄉(xiāng)下環(huán)境美，空氣好，人實在，壓力小，另有一番新天地。
支教工作總結8
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途的遙遠、生活的不便、但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩甕溪小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利地完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結如下：
一、思想方面：
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。嚴格要求自己，服從領導的各項安排。積極主動與科任教師溝通交流，盡自己所能把班級管理好。傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任五年級語文、科學、音樂、地校、品社、綜合實踐等學科教學工作，并兼任五年級（1）班主任工作，每周共16節(jié)課時，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富學生的知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前認真?zhèn)湔n，課后認真批改作業(yè)，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上展現(xiàn)教師風采，循循誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。課后，認真批改作業(yè)，對于后進生,給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
要當好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責。接手五（1）班后，經(jīng)過一星期的了解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取措施，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，適時利用晨會、班會反復對學生進行思想、文明禮儀教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我經(jīng)常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，就及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
三、不斷加強學習，強化自身素養(yǎng)
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的.教學方式。使課堂氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了、通過一年的努力，全班學生在各方面都有了很大的提高，這使我倍感欣慰。
工作中，堅決不搞特殊化，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校組織的興趣活動中，我還擔任了音樂小組的指導老師。加強了和同學們的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教工作總結9
轉瞬間一年的支教工作已接近尾聲了，這一年的支教經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，支教一年，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。一年支教，我走進了農村教育的一線，了解了農村教育的現(xiàn)狀，認識到了農村教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村老師的酸甜苦辣，現(xiàn)在對我的支教工作做一下總結：
一、工作要學會與人相處
支教對教師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，走進全然陌生的環(huán)境，要求教師具備吃苦耐勞的精神。每次去學校來回都要花4、5個小時在路上，吃喝拉撒都不方便，但我從不抱怨，與同事相處,說話時適當展示他們的優(yōu)點,盡量避開他們的不足;說到自己盡量避開成績,甚至適當轉移話題。不關工作的隨意閑聊,快樂開心，對新分來的幾位年輕大學畢業(yè)生更是關心、指導，誠懇待人,久而久之，同事們認為我勤快，肯幫忙，也挺和氣。他們接納了我，我因又一次融入新的大家庭而內心感到充實。
二、虛心請教,認真學習
在支教的工作中難免會有不足之處,所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學習,虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大,而且能積極主動的參加學校組織的各種教研活動,認真學習中心校老師們在教學中積累的一些寶貴經(jīng)驗,更學習他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。
三、誠心誠意教書育人
這里的孩子很聽話,第一次給孩子門上課的時候我有點緊張,畢竟對他們太不了解了,可當我一走上講堂看著孩子們純真的臉龐馬上就放松了,這里的孩子沒有以前從沒開美術課,一切都得從0開始. 我在在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，使得我的美術課很快就成為孩子們喜愛的課程，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
我經(jīng)常利用課余時間找學生談話聊天，拉近學生與老師之間的距離。通過了解，我感覺農村的.學生真的很苦，有的學生住宿，一切靠自理。當我得知同學們不吃零食，不亂花錢是因為家庭貧困時。同情之心油然而生，但我真的是從內心想幫助這些好學上進的農村孩子。
我決定自己做些奉獻。我自己出錢，買了許多美術工具、材料，如美術素描紙、國畫宣紙、毛筆、墨汁、顏料等，無償給孩子們使用，因為他們中的大多數(shù)沒有能力購買。
總之，一年的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，是我人生經(jīng)歷的豐富，讓我終身難忘
支教工作總結10
20xx年9月，作為一名“交流”教師的我，帶著領導對我的信任，帶著同事對我的支持，更帶著對xxxx的向往，開始了為期三年的“交流”生活。我深知這不僅僅是領導對我的信任，更多的是感到一種責任和義務。
首先，感謝xxxx的各位領導和同事，用熱情和真心接納我，讓我很快融入我們這個集體。
轉眼間，來到xxxx已經(jīng)三個月了。三個月來，可以說每時每刻都面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，交流生活對我來說，是一次磨練，它打破了原有的生活規(guī)律和工作模式，更要具有吃苦耐勞的精神。在我參入“交流”工作之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡干好自己的本職工作。
到崗之后，我嚴格要求自己，服從學校的各項安排。在工作方面我做到了以下幾個方面：
1. 迅速了解情況，快速進入角色。
剛到學校的兩個月我?guī)摺四昙?2個班的體育課、后來我接任的是初二年級六各班初三4、5、6班共9個班的體育教學工作,由于是新帶的班級，與各任課老師不大熟悉，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解。我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
2.踏踏實實教書，全心全意育人
幾個星期之后，通過我的努力，學生們很快形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，積極配合老師完成教學和訓練任務。這些學生的體育成績都有不同程度的提高。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。
3.不折不扣完成一切臨時性工作。
作為xxxx的一員，我把這里當成自己的家。服從學校領導的一切安排，無論自己的.工作還是臨時性工作，都不折不扣去完成，無論值班還是加班，自己都能第一時間到崗，愉快完成工作。
在這三個月的時間里，在兩校領導的關心愛護下，在兩校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。這段時間雖然做了一些工作，但距各位領導的要求和期望仍有一定距離。在以后的日子里，我一定虛心向各位學習，讓自己交流的日子充實而又有意義。
1.積極配合xxx老師圓滿完成學校的七八年級比賽任務，課間操的組織。近段時間由于xxxx和大部分班主任老師參加中心校的教工運動會，不能全力參加課間操的管理工作，課間操質量有所下降，今后工作中我要積極想辦法提高課間操的管理，提高課間操質量。
2.配合學校德育處完成集會、就餐、升國旗等集體活動的學生組織工作。
3.近段時間由于本人腰間盤突出沒有配合好學校的教職工運動會，今后一定得積極治療康復后，積極參與學校的各種教工活動。
支教工作總結11
路邊的稻苗由綠變黃，從有到無，又從無到有，慢慢的長大。快到收割的時候，我一年的支教生活也即將結束。回首一年來的工作，贏得了學生們的喜愛，得到了同事們的好評，是我這一年支教工作的安慰。我為支教的付出而自豪，為我有這樣的經(jīng)歷而高興，因為它使我的教學生涯變得更加豐富多彩。
這一年里，我遇到了許多困難：早出晚歸、人多車擠、交通險情、自家瑣事、老人照顧。我用內心的執(zhí)著戰(zhàn)勝了他們，用支教的'信念戰(zhàn)勝一切艱難險阻。這一年的歷程為我的教學生涯添寫了不平凡的一頁，它讓我終生難忘。現(xiàn)將這一年的工作總結如下：
一、思想方面
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。
二、教育教學方面
首先，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，給學生做了極好的表率。
2、在教學上，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我教三個年級的微機課，也就是每一天都得備三節(jié)不同的課，至少上節(jié)三不同的課，我盡我所能讓每個學生將本節(jié)課知識學會。
3、積極參加學校的教研活動。在教研中積極認真的和同事們進行交流，探索更好的教育教學方法，從而更好的進行教學工作。
4、積極參加學校的作課、聽課活動。我用二年級的學生上了一節(jié)公開課，課后得到領導和同志們的一致好評。認真聽課，認真做好聽課記錄，虛心向他人學習，取他人之長，補己之短。
5、積極參與學校各方面的活動。在學校舉行的校運動會上，我擔任終點裁判，辛勤的工作得到了師生的認可；在學校舉行的籃球比賽中，我擔任后衛(wèi)，出色的完成了我的任務；在保生工作中，我積極參加，和其它老師一起包保八年二班。
6、注重和學生交流。由于我教所有的班級，學生們都認識我，這也成了我的一個優(yōu)勢，走到哪里，都能聽到“老師好”的招呼聲，我也微笑著和他們說著“同學們好”，并由此聊了起來。聊天時我特別注重人生觀和使命感的教育，讓他們在內心深處隱隱有一個遠大的目標。我也得到了學生們深深的愛戴。
三、其它方面
剛到支教學校時，那里微機室的教師機已損壞多時，不能使用；學生機也有許多損壞的不能使用。我自己花錢買了系統(tǒng)盤和工具，自己動手修好了教師機。然后和其他老師一起又修復了許多學生機，這樣使微機室能正常上課了。
幫助同事修電腦。有幾名同事家的電腦出現(xiàn)了故障，聽說我能修理，就來找我?guī)兔Γ沂怯星蟊貞瑤椭麄兘鉀Q了故障，他們非常高興。由此也深得同事們的喜愛。
幫助三年級的學生找資料。學生們時間很緊，他們擬定了一些作文題目（大約有十幾個吧）卻沒有范文，他們來找我?guī)兔Γ艺f你們放心吧。幾天后，我給他們找全了資料送給他們，他們激動的跳起來，一個勁的說謝謝。他們中考取得了好成績，我也甚感欣慰。
歲月勿勿，一年時間很快就要過去了，我和這里的人們也要分別了。可是這段經(jīng)歷卻不會和我分別，它永遠的留在我的記憶里。在此，我感謝這里的領導，老師，感謝你們在這期間給我的各種各樣的幫助和照顧；感謝我所有的學生們，讓我的記憶里又多了一些痛苦和歡樂。
最后，感謝上級領導給我這次支教的機會，讓我在教學生涯中寫下了濃重的一筆，讓我在未來的教學中更加堅定了方向和信心。
支教工作總結12
近來年，為貫徹省市相關文件精神，交流輪崗工作有效開展，我局認真動員部署，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長，落實《關于推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》（安教發(fā)〔xx〕xx號）及xx市教育局《關于印發(fā)xx市義務教育學校教師校長交流輪崗工作考核辦法（試行）的通知》（安教發(fā)〔xx〕xx號）文件精神，我縣的教師校長交流輪崗工作緊緊圍繞教育均衡發(fā)展、教育教學質量提高，周密部署、穩(wěn)步推進。現(xiàn)將我縣今年來交流輪崗工作總結如下：
一、加強領導、精心組織
一是組織領導有力。我局充分認識到交流輪崗對我縣教育事業(yè)發(fā)展、構建教育服務體系工作的重要性，為確保交流輪崗工作的順利推進，我局根據(jù)省，市下發(fā)的相關通知精神，研究制發(fā)了xx縣《關于推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》，明確了我縣交流輪崗的目標任務、工作原則、基本要求、保障措施等。
二是精心選拔人員。按照本人申請、學校審核、我縣統(tǒng)籌安排的流程進行，xx年我教師校長交流輪崗共xx人，其中：義務教育階段有xx人，非義務教育階段有xx人。
三是加強對選派人員的管理。要求每個下派單位制定交流計劃，并將每個交流輪崗人員落實到具體學校指定幫扶某一個人，明確幫扶和交流輪崗任務，記好工作日志。
四是建立健全考核制度。我局采取不定期抽查、實地調查、查看輪崗工作日志和學校教師聽課記錄等方式進行督導檢查看是否到崗。并要求各單位按《xx縣義務教育階段學校教師校長交流輪崗工作考核辦法（試行）》（漢教體字〔xx〕xx號）對交流輪崗教師進行考核，其結果用于教師晉級的條件之一，同時也作為年度考核的主要依據(jù)。
二、取得成效
一是提升了農村教師的教育教學水平，城鄉(xiāng)教師交流是一種先進教育思想，教學方法和教研方式的交流，對于交流到鄉(xiāng)村學校的教師能直接感受、學習、實踐先進的教學方法，這種交流使雙方教師相互學習，取長補短，共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
二是豐富了鄉(xiāng)村教師的教學經(jīng)驗，鄉(xiāng)村教師一直面對基礎較差的學生，可能花費較多的.經(jīng)歷才能取得較好的成績，面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學模式，重新探索適合新教育個體方法，極大的豐富了他們的教學生活，也能激起他們對教科研的探索激情。
三是促進了義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，培養(yǎng)了一大批的省、市、縣級教學能手，整體提升了義務教育學校辦學水平和教育質量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大，進一步改善城鄉(xiāng)學校師資隊伍結構，優(yōu)化了教師、校長資源的初次配置和再次配置，推進了優(yōu)質教師資源共享，強化義務教育學校教師統(tǒng)籌管理，使教師由“學校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。
三、教師校長交流輪崗待遇保障
我縣鄉(xiāng)村教師實施了《鄉(xiāng)村教師生活補助》和《鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位工作補貼》，兩項補貼制度疊加執(zhí)行提高了鄉(xiāng)村教師待遇，穩(wěn)定了教師隊伍，進一步加強農村教師隊伍建設。對川道學校交流輪崗到邊遠農村學校的教師校長補助得到了提高，對城區(qū)學校交流輪崗到農村學校的教師校長享受到了兩項補貼，得到了待遇保障，使教師都能下得去、留得住、教得好，提高農村教育質量，促進教育均衡發(fā)展。
總之，我縣交流輪崗支教工作按照“嚴控總量，盤活資源，優(yōu)化結構，增減平衡”的要求，綜合考慮學校規(guī)模、自然減員、學科需求等因素，采取互補余缺，有增有減的辦法，科學合理的補充了在中小學師資調配中所遺留的學科不配套問題。逐步完善了各項規(guī)章制度，推動交流輪崗工作形成長效機制。
支教工作總結13
一、實踐目的
為了響應國家鼓勵高校學生到農村支教，彌補農村教師資源短缺，促進農村教育發(fā)展的號召，鍛煉自己理論聯(lián)系實際的實踐能力。我于今年六月中旬報名參加了赴省縣小學的支教實踐小分隊。
二、實踐前的準備工作
為了圓滿的完成支教活動，我對我所教的國學做了詳細的準備工作。經(jīng)過仔細的遴選，我選擇了教授小學生易記能懂的《朱子家訓》。它不僅能讓孩子們學到國學知識，還能讓孩子們明白做人的道理。我對《朱子家訓》的每個字都注了音，并且查了每個字的意思，還對每一句話都做了完整的解釋，并準備一些恰當?shù)男」适乱詡湓谡n堂上引用。由于小學地處祖國西部的貧瘠土地上的布依族聚集地，經(jīng)濟不是很發(fā)達，我們?yōu)楹⒆觽兓I集了一些學習用具，比如書包，文具盒，鉛筆之類的用品。
三、實踐過程
我隨小隊于月15日從x出發(fā)，經(jīng)過三十多個小時的奔波，在17日中午到達了小學，在當?shù)卣痛迕竦臒崆榻哟伦∵M了離學校很近的一個村民家里。稍事休息，我們就對小學進行了實地參觀。熟悉了我將要教學的地方。接著我們小隊開會對支教期間的課程做了詳細的安排，并就隊員的要遵守的各種準則做了進一步的明確，強調了安全問題。
月16日早晨八點，全體隊員、全校老師及被支教的學生舉行了開學典禮，每一位支教隊員都做了自我介紹。我向同學們簡單的介紹了什么是國學，并就我要講的內容告知了同學們。令我驚奇的是這里的孩子有很強的接收能力，他們的質樸、踏實、和聰慧給我留下了深刻的印象。我暗下決心，一定不要辜負這些可愛的孩子們，一定要教給孩子們知識和做人的道理。同時，我了解到小學包括校長在內總共7名教師，一共有一百四十多個孩子。由于師資的短缺，幾乎每一位老師都能教語文、數(shù)學、音樂、體育等各種科目，老師們的辛苦可想而知。我也不失時機的向老師們請教了一些教學方法，并向老師詢問了我剛認識的幾個孩子的學習和生活情況。
在我的國學課上，由于學生沒有教材，我就在黑板上工整的抄下了我要講的《朱子家訓》的內容，并就一些生字做了注音，讓同學們先抄到筆記本上。我用標準的普通話給學生們讀一遍，接著讓學生們讀一遍，然后我開始一個字一個字的解釋每一個字的意思，再串講每一句話的意思。并詢問同學們是否懂了，如果同學們懂了，我就隨機抽查一個學生，教他給我們講講這個句子的意思，抽查三個同學都回答得很好，我就讓同學們再讀一遍；如果同學們說沒有懂，我就繼續(xù)講，并用自己準備的小故事和通俗易懂的.語言來盡量是孩子們明白句子的意思，知道孩子們弄懂為止。同時，我還就每句話在生活中我們該怎么做讓孩子們自由討論，努力讓孩子們學有所用。我還注意在教學過程中反思自己的行為和教學方法，并隨時調整和改進。
在最后的畢業(yè)典禮上，我們?yōu)楹⒆觽兯蜕狭俗８２⒎职l(fā)了學習用品，在依依不舍中和孩子們道了別。
四、實踐活動給我的影響和思考
通過這次支教實踐活動，我提高了自己與別人的溝通能力，并讓我獲得了教育別人的方式和方法，更讓我對一些問題有了自己的思考：就欠發(fā)達地區(qū)師資力量的短缺問題，我認為有如下解決辦法：
一、中央財政應該有明確的加大對欠發(fā)達地區(qū)的教育財政的投入；
二、高薪聘請有志于為欠發(fā)達地區(qū)教育貢獻自己力量的優(yōu)秀高校畢業(yè)生；
三、當?shù)卣畱撃贸鱿鄳恼撸哟髮逃耐度搿?/p>
就經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)對孩子們的教育重視問題，我認為：
一、加大宣傳力度，讓家長認識到教育對孩子的重要性；
二、喚醒孩子們的自己的意識，經(jīng)常給孩子們播放一些發(fā)達地區(qū)同齡人的學習宣傳片；
三、加大對教師的培訓力度，讓教師對外面的世界有一個清楚的認識。
五、結束語
在此，特別感謝省縣農業(yè)局給予的全力支持，感謝駕歐鄉(xiāng)政府給予的幫助，感謝中心小學給予的幫助，感謝小學全體老師的厚愛，感謝村民的熱情款待，并衷心的祝愿所有的孩子們健康成長。
支教工作總結14
一個學期過去，實習支教走到終點，這個過程我收獲很多，下面從三個方面反思我的支教工作，從中獲取經(jīng)驗，提高教學技能和水平。
首先，在語文學科學習上，有很多困惑的同時也有很多收獲，主要體現(xiàn)在對作文的教學上。很多老師說過作文這一塊是個難啃的骨頭，不敢輕易去觸碰。剛開始來實習，我就接下了這兩個班最難啃的一塊，作文訓練和評講。在改學生作文的過程中我發(fā)現(xiàn)很多學生其實對很多作文的方法和技巧完全不了解，幾乎都是隨心而作。這導致出現(xiàn)大量離題作文和“小學生”作文。至今為止，我已經(jīng)上了好幾節(jié)的作文評講課，但是思路還是有點混亂。因為平時都是抽10分鐘簡單的評講一下，只要是表彰和批評，反饋寫作的情況，另外簡單的分析學生的優(yōu)秀例文。但是漸漸地我覺得這樣子的評講收效甚微，而且每個星期的作文訓練使學生極度的疲乏。作文訓練似乎走進了一個死胡同，我改得十分累，并且學生練得十分累。我認為我每個星期的作文評講表揚一批學生批評一批學生，然后再指出他們的問題，也許能起到一點點激勵學生的作用，但是對提高他們的寫作收效甚微，因為他們也許不會如何去作文，所以無論練多少遍，結果都是那么的不如人意。我希望能夠改變我過去幾個星期的作文評講方式，通過專題的方式去讓他們了解作文的方法和技巧，能夠從中得到一點啟示和提高。雖然這項工作對我來說充滿難度和挑戰(zhàn)，但是我真心希望能夠把這件事情做好，希望能對學生作文的提高做最大的努力。我認真地請教經(jīng)驗豐富的教師，希望能通過自己的努力和他們的幫助使這項工作見效。
一次機會我聽了崔xx老師的作文指導課，讓我感受頗深。他通過專題的方式從作文的結構、內容、語言方面逐點滲透，并且給了學生很大的作文自由，開發(fā)他們的思維，極大地激發(fā)他們的作文興趣。這對我產(chǎn)生極大的啟發(fā)。
之后的作文評講課我用了一個完整的.課堂評講和分享，向他們詳細地剖析了作文訓練中出現(xiàn)的問題，并且針對這些問題給他們提出了具體改進的方法。而且還以一篇中考滿分作文為例，向他們解釋了中考作文評分標準細則，希望通過這些材料地展示和解釋使他們心中對高分作文有一定地印象，并朝著這個方向努力。設想很美好，但是我發(fā)現(xiàn)學生其實感悟并不深刻，一節(jié)作文課就這樣伴隨著學生一臉茫然的反應結束了。那一刻，我確實地感受到人的力量十分有限，初三的學生現(xiàn)在仍然停留在小學水平，審題不清、立意淺薄、語言乏味，甚至語句不通等問題存在大部分學生的身上，一時間不知道向哪方面努力。
在作文教學上，最后通過不斷跟崔老師學習、探討，還上網(wǎng)看了很多資料，在15周的時候上了一節(jié)“中考作文技法點撥”課，連堂的兩節(jié)課，從內容、語言、結構等等作文的要素重新給學生解析并且以例子為證，并且教給他們一些新穎的結構模式，用歌詞等現(xiàn)代元素注入作文評講中。兩節(jié)課下來，學生都聽得很有認真，課堂內容吸引了他們。在接下來的作文訓練里，我發(fā)現(xiàn)那兩節(jié)的作文課頗有成效，學生開始慢慢地朝著好的方向發(fā)展。
一個學期下來，對作文教學做了很多實踐，雖然經(jīng)歷過很多次失敗，但是最終通過不斷學習和探索，雖然不能說成功，但給了我很多啟示和方法，我將沿著這些思路繼續(xù)探索。
支教工作總結15
在這四個多月的支教生活中我一直未曾放棄學習，抓緊一切機會參加教研活動，多聽優(yōu)秀教師的課，同樣獲得了飛速的成長。“xx區(qū)小學智慧閱讀展示交流活動”“xx區(qū)市橋城區(qū)主題班會課展示”“xx小學閱讀教學專題研討活動”“xx閱讀課例研討活動”等教研活動都有我的身影。通過這些教研活動以及自身實踐經(jīng)歷我總結了以下幾點：
1、激發(fā)學習興趣，誘導學生主動參與。
俗話說：“興趣是最好的教師。”也是學好語文的先導。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā)。因此，教師要把準學生的心理脈搏，點燃火花，想方設法增強他們學習的“心理優(yōu)勢”。
2、優(yōu)化課堂教學方法，引導學生全程參與。
通過教研活動發(fā)現(xiàn)：學習方法的總結，知識的坡度和跨度比較大，學生的回答往往是片面的'、零碎的，甚至是一點半星的。在獲取知的過程中，老師們都善于引導學生總結和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西。只有這樣總結出來的方法才有遷移性和指導性。
3、精心設計提問和課堂練習，啟導學生全員參與。
我發(fā)現(xiàn)老師們的課堂提問都能調動學生的主動性和積極性，激活學生的思維。經(jīng)過學習明白了問題要有幾個特性：
（1）目標性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行，努力使提問真正成為達標的階梯；
（2）層次性——為了照顧中下生，提問要從教學目標所設計的大問題中分解成若干個小問題，使小問題成為大問題的鋪墊；
（3）漸進性——提問要體現(xiàn)循序漸進的原則，使學生可思考可接受，圍繞目標逐步推進，分步到位；
（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學生的學出發(fā)，及時地、靈活地調整自己的提問，順學而導。
4、閱讀有方，與時俱進
教研活動多集中于閱讀，也可以看出閱讀對小學生的重要性。根據(jù)老師們的經(jīng)驗我主要總結了以下幾點：
（1）閱讀要有計劃，有目標。對癥選擇，期待孩子們的共鳴。
（2）指導有方，激發(fā)閱讀興趣。采用多元評價，助推閱讀。
（3）家校攜手、實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀。
（4）合理利用現(xiàn)代多媒體技術開展閱讀。
支教工作總結16
靈寶市實驗中學積極落實市教體局支教工作，對程村中學實施了幫扶工作。現(xiàn)受援學校對本學期的支教工作總結如下：
第一，人力支援。
本學年靈寶市實驗中學選派了邵春龍、周亞榮、張贊華三位老師，他們長期吃住在我校，三位老師的工做態(tài)度令我校教師佩服，他們的教育理念令我校教師信服。特別是張贊華老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學》和《語文教學中的外延教育》的講座，給聽課的教師以很大鼓舞。邵春龍、周亞榮參與我校教師第一輪聽課活動時，主動與被聽課教師交換意見，提出改進意見和建議。尤其是她們對課堂教學的精彩點評，被聽課的教師無不折服。
第二，教師互訪。
20xx年9月24日，我校一行15位骨干教師赴實驗中學參觀學習，聽了該校管理經(jīng)驗介紹，實地參觀了美麗整潔的校園，特別是聽了10節(jié)“同課異構”的語文、數(shù)學、英語、地理、生物等課堂教學，他們先進的教學理念、和諧的管理模式、激烈的競爭意識，無不給我們的'骨干教師留下了深刻的印象。 20xx年12月2日，實驗中學何校長一行五人來到我校，隨機聽了我校教師的三堂公開課，受到了他們交口稱贊。
第三，友情資助。
20xx年12月，實驗中學為我校資助了多媒體教學投影儀，價值5000余元，豐富了我校的電教技術手段，讓農村孩子也能享受到優(yōu)質教育資源。極大地鼓舞了全體教師的工作干勁，形成了良好的競爭氛圍。
第四，“手拉手” 互助互學。
兩校學生通過書信、網(wǎng)絡等方式相互交流，增進相互之間的友誼。長涇實小學生捐書、捐物，使我校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助，從而達到共同進步的目的。
第五，不負眾望
一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在農村偏遠學校敢于吃苦、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是我校學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是我校得到了教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。
總之支教工作的實施，給我們提供了更好的發(fā)展機遇，我們將不辜負支教學校的無私援助，注重課堂教學的有效性，為逐步改變我校的辦學條件，提高教學質量而不懈地努力。
支教工作總結17
自赴云山支教以來，在各級領導的關懷和幫助下，支教工作已順利地走過四個季度的時間，現(xiàn)我將第四季度的支教工作總結如下:
來到云山小學后，學校分配我主教六年級數(shù)學和班主任工作，附帶上社會、科學、音樂等一些副課。我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經(jīng)過我和學生們的共同努力，孩子們的`成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數(shù)學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。
支教期間，使我了解到農村小學除了在教學設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據(jù)新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
凡是涉及到學校利益的事，我總是從“云山小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“云山小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近！”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入云山小學這個集體而高興。
支教工作總結18
五天的支教行深深打動了我，如果說過去的自己只是一只思想被束縛在這個物欲橫流的現(xiàn)實世界中的蠶蛹，那么如今，我已破繭成蝶，振翅欲翔了。
從十八個孩子的眼中，我沒有看到一絲因失去雙親而致的孤僻，反而看到了他們身上類似一般孩子的快樂，那無暇而天真的目光令在場的每一個人為之動容——原來愛也可以如此博大，她可以埋沒親情的流失，可以湮沒傷痛的極限。而這一切，都歸于劉保宏夫婦——這對人群中不起眼卻在道德的世界里熠熠閃光的農民夫妻。
他們是我們的榜樣。他們視榮譽為起點，以助教興國為信念，仿古今嚴慈，釋父母情懷，養(yǎng)天地愛心，凝人間真情，只為培育孤貧兒童成民族棟梁。他們用他們純樸善良的心，進一步繼承和發(fā)揚了中華民族濟難助困的傳統(tǒng)美德，攀起希望工程的一片藍天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風范。他們深刻地向這個世界闡釋：平凡也可以如此偉大，庸俗也可以如此高雅。
五天的支教生活將值得我們用一生來銘記。下地勞動磨礪的是我們的意志，農家生活帶給我們的是全新的生活體驗。哭和淚、喜悅與笑容伴隨著支教五天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著五天的百味俱全。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學的.知識，武裝這里的孩子;而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。
同時，我們收獲了友誼，九個人的支教行奠定了我們九顆心靈的相通，我們用心靈溝通，給孩子們筑起一座愛之城。那種愛是跨越了由性別、師生、性格······所造成的一切隔閡的真誠。
還有許許多多，都將成為記憶。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段全新的體驗和感受，給我的人生劃下了永不磨滅的一筆，我的生命將因它而更加的豐富和精彩。
支教工作總結19
轉眼間，這半年的支教生涯又過去了。心里的千種滋味哪能用一句話來表達，各種思緒如潮水般滾滾涌來。在這一百五十多個日日夜夜里，有過快樂和微笑，也有過憂傷與淚水。作為一名從教不久的年輕教師，她有著火一般的熱情，希望將自己所學過的知識，毫無保留地傳授給每一位純真善良的孩子。
這學期她擔任初二級二個班的英語教學。由于教材的不斷改革，她不敢怠慢，認真學習，研究教法，虛心向別人學習。不斷總結教學的成功與失敗的經(jīng)驗。一個學期過去了，以下是她在這個學期的教學情況。
兩個班學生的學習情況都不一樣，一班的學生比較活躍，有一半的學生學習積極性比較高，所以課堂氣氛活躍。而另一班的同學比較沉靜，學習不活躍，尖子生相對比較少，中下生占大多數(shù)，她備課的時候對這兩個班的差異重視不夠，因此，教學效果不夠理想。從此看出，了解學生實際情況，因材施教是直接影響教學效果的重要環(huán)節(jié)。
一堂準備充分的課會令學生獲益不淺。例如她在教授課文的時候，這一課的主題是“如何問路和回答”，如果照本宣科地教授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，她認真研究了課文，找出重點，難點，為了教學生動，不沉悶，她準備了大量的日常用語，編成對話附有圖片，圖片里畫有：人物，地點，和交通工具。講課時就胸有成竹了。當上課時，她就讓學生看著她準備好的內容進行操練，直到他們掌握了這些句型，就讓他們自己對話和演對話，學生顯得特別的有興趣，教學效果十分理想。相反，她沒有認真?zhèn)湔n時，課堂氣氛沉悶教學效果不好，與此相比，可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
回顧自己教學工作，她感到有點愧疚，因為有時她并不能很好地做到這一點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，她的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。她以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
中段考是考察每一位同學在本學期的學習成果，因此，應該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習。考試后進行總結。從中段考試中可以看出兩個班的水平拉開了一段距離，一班的成績比較好，另一班的差生面比較大。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強。所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，特別注意縮小兩班的.成績差距。
以上是她這個學期的教學的工作總結。這半年來，工作上與生活中的酸甜苦辣，是人生當中的一筆財富。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”三年的支教生涯對她來說是一個嚴峻的考驗，不過她一定會在工作中盡情地釋放激情與智慧。她相信，三年支教，她不僅會實現(xiàn)自己的夢想，還將實現(xiàn)許多農村孩子的夢想！
也許今天她的這些話語，她們的這項活動將會隨著時光潮汐的沖刷而淡化，淹沒，但她堅信她的選擇。雖然她沒有豐富的教學經(jīng)驗，也沒有充足的培訓時間，但她有一顆赤誠火熱的心，她相信真情的付出，汗水與淚水的揮灑，她用她心靈的獨白，宣誓自己的決心和毅力，用她的行動迎接未來的挑戰(zhàn)！
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