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高考成績分析總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的高考成績分析總結，歡迎大家分享。
高考成績分析總結1
過去的一年，在縣教育的正確領導下，學校領導高度重視高三復課備考工作，全體高三任課教師齊心協力，精誠團結，扎實工作，我校的高考取得了喜人的成績。反思一年的工作，我們有值得肯定的做法，也有需要進一步改進和加強的方面。
一、2011年高考的基本情況
年初，縣教育局為我校下達的高考目標任務是，基礎目標2人，提高目標3人，發展目標4人。在2012年高考中，我校文、理科一本上線2人，文化課二班上線6人，連同體育藝術生在內，二本以上共40人；三本上線136人，超額完成了教育局下達的目標任務。
二、取得高成績的主要原因
(一) 領導重視，營造緊張和諧的備戰氛圍。
高考成績直接關系到我校的生存與發展，關系到學生和家長的切身利益。學校領導導高度重視高中畢業班工作，修訂了高考獎勵措施，定期召開會議研究我校畢業班工作，了解復課備考情況，提出建設性意見，幫助解決在復課中所遇到的問題，給教師們送去物質和精神上的鼓舞。
同時學校與年級組、年級組與備課組、科任教師層層分解任務，把教學工作的各項目標、任務、責任逐級落實，壓力層層傳遞。學校堅持周考、月考、各類質量分析點評，對�？嫉哪繕�、重點和效果進行系統性檢查，全過程管理備考工作，教學管理效能大為提高，從而有力的保障了高三教學的質量。
（二）研究高考，把握高考方向
新課程、新高考有許多新變化新要求，要求在實驗中不斷調整、改進與完善，備考中我們個科任教師認真學習、研讀《考試大綱》、《高考考試說明》以及近幾年的高考試題，明晰課改方向，以新課程理念指導教育教學和復習備考等工作。
在復課備考中，教師關注學科主干知識和新課程新增內容的復習，注重新課程內容的基礎性、時代性和選擇性；關注知識與技能、過程與方法、態度情感和價值觀三維目標的落實，關注學科能力與探究能力的培養，培養學生用學過的知識來解決和處理實際問題、新問題的能力。
�。ㄈ┟鞔_目標，理清管理思路。
1、學生成績進步靠強化班級管理。
為達到學生成績進步的目的，堅持不懈地強化班集體常規管理。除嚴格按要求抓常規外，還要求班主任提高質量意識、服務意識，關注學生的學業成績，關注學生的身心健康。班主任督促學生建立《錯題集》，要求做到不讓錯題過夜，并不時過問學生《錯題集》的使用情況。各班主任平時深入了解學生的各方面狀況，及時幫助學生解決各種問題。并緊盯學生成績和思想狀況，喚起學生奮斗的意志，樹立高考必勝的信心。各班利用黑板報，針對本班同學的思想問題給予積極引導，消除消極思想。由于加強了班級管理，學生心態一直很穩定，學習的氛圍一直非常積極，學生能以飽滿的精神狀態投入到學習中去。
2、教學管理方面，發揚“團結協作、弘揚敬業精神”，在教學上創新備考策略，具體從以下幾方面入手：
�。�1）抓好常規復習備考，提高備考質量
�、俪浞职l揮備課組長的作用，以備課組長為核心，充分發揮學科骨干教師帶頭作用。開好每周一次的教研會議，細化工作要求、明確分工。加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學方案，向課堂要質量。每個備課組充分發揮集體的才智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，加強高三復習的針對性和時效性，提高復習效率。實踐證明，這些措施方向是正確的，效果是明顯的。 ②堅持不斷提高教師備考素質。要求教師要自我學習，自我發展，學習教材教法、教綱考綱、高考試題、模擬試題。研究教法、考法。分析學生，分析學情，研究學法。充分用好網上教學資源，如中學教科網、天星網等。每天跟蹤下載大量試題來挑選、分類、匯編，合成精品卷。抓題目的質量，就等于開拓學生視野和提高學生能力，尤其是知識遷移的能力。
�、壑鼗A、低起點、緩坡度，向課堂要質量，確保復習的實效 我校這幾年生源質量不佳，學生基礎很差，針對這一實際，提出了“重基礎、低起點、緩坡度”的復習備考策略，要求教師認真做好復習工作。
在一輪復習階段，按照考試大綱的要求，對考點逐一展開系統復習，不趕進度，不吃夾生飯，夯實了知識基礎。第二輪復習階段，加強專題復習和綜合練習。以專題講評和試卷為主，注重思維訓練、方法點撥和知識點的梳理和歸納。各科任教師梳理和整理出知識點、題型特點和答題的技巧、方法，并形成書面資料印發給學生，使每個學生對學科知識、技能形成一個系統的結構和網絡，達到復習備考的最佳效率。
④注重學情考情分析，不斷改進復課工作
學校定期對復課情況在學生中開展無記名問卷調查，了解學生對教學及任課教師的意見和建議，定期召開高三教師座談會和高考研討會，反饋學生的意見建議，了解復課進展情況，通報各種模擬考試、聯考的成績，進行質量分析，提出在復課工作中存在的問題以及改進工作的建議，從而使得復課工作更具針對性和實效性。
�、菖鄡炑a差，以優生帶群體。從第一學期開始我們開展了培優補差工作，輔導優生方面在人數、時間和內容上進行合理的安排，利用下午第三節自習和晚自習時間，把他們集中起來請相關老師對他們進行專門、甚至個別的輔導，并精心篩選試題進行強化訓練，一直堅持到高考前。事實證明收效還是比較明顯的。
3.堅持不懈，抓好后期管理
為了較好實現年級工作目標，我們在本學期主要做了一下工作。
�。�1）加強體育、藝術生的文化課補課工作。
本學期，在體育、藝術生的專業課考試結束后，學校專門開設班級，安排責任心強、經驗豐富的老師任課教師為這些學生進行補課，經過師生努力，體育、藝術生的文化課成績明顯提高，上線人數比去年有了較大增加。
�。�2）加強應試指導，提高復習效率。樹立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”“先易后難”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩打穩扎。加強限時訓練，使學生在實戰的環境中提高準確度和速度，以適應高考。
�。�3）要求學生，特別是重點班的.學生對一天的各個時間段都制定復習計劃，并且要有復習反思，便于調整復習進度。
�。�4）緊跟目標，加大范圍，不離不棄。老師加大教學關注面，爭取讓更多本來二本線下的考上二本。
三、存在的主要問題及改進的措施
在取得成績的同時，我們也存在著不容忽視的問題，主要是：
1.雖然取得了可喜的成績，但與兄弟學校相比還有一定的差距。我們必須增強競爭意識，自我加壓，團結拼搏，盡最大努力，千方百計提高我校的搞好復課備考工作，提高高考上線人數。
2.學科發展不平衡，理科綜合和文科綜合成績還需要下力氣加 強。在今后的復習備考中，要加強綜合科的訓練。
2．體育和藝術類考生的文化課上線率還有待繼續提高。在今后的復課中，要及早動手，加強基礎，逐步提高。
總之，在今后的工作中，我們要發揚成績的基礎上，積極改進我們的工作，兢兢業業、團結協作、努力奮斗，力爭在2013年的高考中取得更大的成績。
高考成績分析總結2
同志們：
大家上午好!豐收的季節天天都是好日子。在這碩果累累的金秋時節，在這大好的日子里，我們在這里隆重召開高中教育教學工作會。一是分享我們一年辛勤勞動收獲的成果，二是重點研討我縣高中教育教學在連年高位運行的背景下如何繼續乘勢而上，再創輝煌。會議的主題是總結上學年高中教育教學工作，從教師業務素質建設、課堂教學改革、學生綜合素質培養及常規管理促復習備考質量等方面和大家交流一下看法，以達成共識，促進我縣高中教育教學質量持續健康穩步提升。
一、正確評價成績，堅定普通高中教育再上新水平的信心
2015年高考，我縣高考質量穩步提高。一本、二本進線率位居全市各縣第二，三本以上進線率位居全市各縣第一，內鄉高中賈少博同學摘取全市理科狀元，3名學生被清華、北大錄取。內鄉高中一本、二本進線率繼續保持全市領先的高位態勢，為全縣高考質量提高做出了決定性貢獻。實驗高中今年一、二、三本進線率較去年都有較大提高，為全縣高考質量做出了突出貢獻。內鄉職專普通類三本以上進線7人，對口本科升學進線98人，在普職融合發展探索和職業技能培訓中成績特別突出。
我們的付出不僅贏得了縣委、縣政府和全縣人民的充分認可，也得到了市政府記二等功表彰。我們順利完成了“保三爭二”的目標，增添了迎接新挑戰、奪取新勝利的信心和決心�！耙糟~為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”我們以省市高考數字為鏡，認真對照，科學分析，以揚長補短，長善救失，確保我縣高考質量再上新水平。
(一)省市縣報考、進線與增幅情況
1、河南省報考、招生計劃與進線： 2015年，我省統考報名總數為77.2萬人，其中，普通類考生66.12萬人，比上年增加近2萬人;對口招生5.8萬人，比上年增加2萬人。我省普通類招生計劃總數為52.45萬人，比去年減少了4.17萬，計劃錄取率接近79.3%，較去年下降7.82%。本科招生計劃比去年增加了3396人，其中提前批本科41005人，比去年增847人;一本51621人，比去年增1454人;二本118786人，比去年增3644人;三本73495人，比去年減少1702人。以上數據可以看出計劃減少主要在三本和專科。各高校在河南投放的本科招生計劃為28.54萬人，計劃錄取率約43.16%，與去年的43.2%基本持平。
2015年河南省本科一批共錄取新生54916人，其中文科考生9518人，理科考生45398人，一本錄取比例接近8.3%。二本共錄取新生120052人，文、理共增招2131人，其中文科33678人，理科86374人，錄取比例18.16%。三本共錄取新生74467人，其中文科28661人，理科45806人，文、理科共增招1259人，錄取比例11.26%。
2、南陽市報考、進線及增幅：全市報考43316人，較去年41839人增加1477人，增幅3.53%。全市一本進線6203人，較去年5604人增加599人，增幅10.68%，進線率14.32%，較去年增加0.93%;全市二本以上進線15515人，較去年14310人增加1205人，增幅8.42%，進線率35.82%，較去年增加1.62%;全市三本以上進線24468人，較去年23049人增加1419人，增幅6.15%，進線率56.49%，較去年增加1.4%。就南陽市整體情況看，進線率和進線人數均呈增長趨勢，說明我市的教育教學水平在持續提高，培優工作成效明顯。這是我市普通高考成績在連續4年大幅度攀升的基礎上又一次取得的優異成績。
3、我縣報考、進線及增幅(不含體藝類和對口類考生)：我縣今年報考3552人，實際參加考試人數3525人，較去年3693人減少141人。一本進線535人，較去年559人減少24人，進線率15.86%，略高于去年0.69%;二本以上進線1471人，較去年增加69人，進線率41.73%，較去年增加3.67%;三本以上進線2327人，比去年增加200人，進線率66.01%，比去年增加8.27%。與省、市報考、進線及增幅相關數據相比，在省、市高考成績都呈正增長的基礎之上，我縣本科三個批次的`進線率、增幅依然高于省、市平均水平，再次證明了我縣高中教育教學改革是成熟的、穩定的、科學的。
(二)各高中報考、進線及增減情況
1、內鄉高中：今年參加考試1911人，占全縣總考生的54.2%，比去年減少116人。一本進線515人，較去年541人減少26人，進線率26.95%，較去年增0.26%;二本以上進線
1235人，進線率64.63%，較去年增2.47%;三本以上進線1651人，進線率86.39%，較去年增2.67%。其中賈少博同學獨占鰲頭，成為南陽市理科狀元，另有二人成績也非常優異。內鄉高中是我縣高中教育的旗，培養了一批業務能力強、師德師風淳的優秀教師隊伍，內鄉高中人秉承多年來務實奉獻、敬業樂業的優良傳統，做實做細三年備考工作，為我縣高考成績在全市保持領先位次做出了決定性貢獻。
2、實驗高中：今年考試1038人，占全縣總考生的29.45%。一本進線20人，較去年18人增加2人，增幅11.11%，進線率1.93%，比去年增1.13%;二本以上進線233人，較去年134人增加99人，進線率22.45%，較去年增加9.66%;三本以上進線636人，較去年增加236人，進線率61.27%，較去年增加23.10%。實驗高中能使中招位次大多在1300——3000名之間的學生在高考中取得如此優異的成績，與十多年來推進課堂教學改革、堅持內部挖潛、實施精細化管理密不可分。實驗高中在今年的高考中取得了巨大進步，為我縣高考成績整體提升做出了特別突出的貢獻。
3、赤眉高中：今年考試384人，較去年469人減少85人。二本以上沒人進入，與去年比減少6人，比率減少1.28%;三本以上進線25人，較去年21人增加4人，進線率6.51%，較去年增加2.03%。體育藝術類報考258人，較去年293人減少35人，進線133人，較去年126人增加7人，進線率51.55%，比去年多8.55%。赤眉高中普通類高考受報考人數下降的影響，二本批次出現下滑，但三本批次有了正增長。體藝類報考人數雖然也在下降，但進線率和進線人數都在增長，實屬難能可貴。
4、灌漲高中：今年試考103人，比去年多46人，二本進線1人，三本進線11人，較2014年5人增加6人，比率比去年增加4.19%。體藝類報考61人，進線21人，進線率34.43%，較去年增加11.53%。灌漲高中做細做實教學常規，盯準盯緊苗子不放松，優化備考措施，適度配補，確保學生持續發展。灌漲高中教師默默地奉獻、付出，頑強地發展、進步，為他們點贊!
5、內鄉職專：今年對口類報考238人，較去年208人增加30人，本科上線150人，較去年99人增加51人，進線率達63.03%。普通類報考68人，本科進線4人，進線率為5.88%。職專多年來既培養實用技術人才，也通過對口升學向高等院校輸入優秀人才，還兼顧普通類高考升學，也為我縣高考成績整體提升做出一定貢獻。
二、客觀分析現狀，確立普通高中高考新任務
數字雖枯燥乏味，但最客觀公正。以上數據分析，可以很清楚地明白我們當前的優勢具體表現在：1、培優措施得力，成效顯著。2、課堂教學改革富有成效。今年高考，實驗高中二本、三本人數上的巨大提升，就充分說明了我們堅持的課堂教學改革是完全正確的，還要堅持不懈地做下去。3、抓好常規管理，統籌三年備考、全員備考的做法是符合實際需求的。高中三年，既要踏踏實實、按部就班抓好每個年級，又要步步為營、運籌帷幄抓好三年一盤棋，這樣才能贏得全局。4、目標管理、激勵機制等舉措激發了廣大教師干事創業的積極性。5、各高中全體同志團結務實，奮力拼搏。
我縣高中教育能有今天的驕人成績，是奮斗在一線的各位領導和老師們殫精竭慮、辛苦付出換來的，很不容易，要珍惜，但我們也應清醒地認識到當前面臨的一些新情況、新問題。
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