青藍工程工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的青藍工程工作總結，歡迎閱讀與收藏。
青藍工程工作總結1
本學期，為了促進教師的專業成長，在學校安排下，我和李昭君老師擔任閆文儉老師的指導教師，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。一年來來盡職盡責，指導督促閆文儉老師，參加各種教育教學實踐活動，鼓勵、指導他參加各級各類教學競賽及評比活動，切實促進了青年教師的成長。在此，我對一年來的培青工作做以下幾點總結：
一、結合實際，制定切實可行的師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，閆文儉老師是一個愛學習、肯鉆研的老師，肯動腦，上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，閆文儉老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的他，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，對于課堂教學能逐步的細化，因此，根據閆老師的特點，我們制定了切實可行的計劃，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實處。
二、互幫互學，努力提高自身素質。
雖然我們是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學的進程中，我努力學習白板軟件的制作技術，提高應用技能，還努力地把自己平時教學中所形成的經驗，細心的傳授給李老師，使她也能應用白板提高課堂教學效率。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的'設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教學過程還是課件都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經常在細小的環節上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發現他們教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導徒弟做公開課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并指導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報展現出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。
在作評課的指導時，我會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到閆老師在課堂教學水平上有了明顯的提高，我真為他感到高興。同時師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
20xx年12月8日
青藍工程工作總結2
白駒過隙，轉瞬間一個學期即將過去。這一學期，我很榮幸能成為王玉紅老師的徒弟，她毫不保留地給了我許多的指導和關懷，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的一名受益者。
下面我就從徒弟這個角度談談我這一學期的收獲：
首先在教學上，王老師在數學教學上有著自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點，同時又能很好地調動同學的主動性、主動性、締造性。所以和師傅之間的相互聽課、評課成為了我向她學習的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
第一、如何備課?全部的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別留意以終為始，也就是特別留意圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學過程、結課方法等各個方面王老師都賜予我很多的指導，并且師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或簡潔引起同學歧義的關鍵點，也都會準時地講給我，使我在課堂上能夠避開一些問題，讓我少走了不少彎路。
其次、正確對待聽課。只有多相互溝通，多聽取看法才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態度是第一位的。聽課可以使我發覺一些自己難以留意到的問題并能準時改正。比如我上課的時候特別簡潔說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平常無法留意到的，在師傅的關懷下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的看法和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思索，多總結，才能真正的把握教學的技巧。
第三、擅長利用評課機會查找不足。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在某個教學環節問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，王老師會在評課時準時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對同學的每一句評價語言都仔細斟酌，使我明白課堂上應充分體現同學的主體地位。
第四、利用一切機會學習。作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的訓練實踐。因此，在王老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平常準時充電，不斷更新自己的訓練觀念。每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、準時總結，我的教學水平不斷地進步。在平常的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲頗豐，王老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓舞同學，真正的做到了讓同學在思索的氛圍中學習學問。我們時常一起相互溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體會到她的'教學風格，并且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學年以來，王老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、負責、真誠與自信，時常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在陳老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了確定的提高。作為青年老師的我，更深知自己的責任重大，要讓同學有一碗水，老師就確定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素養，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。
青藍工程工作總結3
一、指導思想
學校的生命在于質量，提高教育教學質量的關鍵，在于教師素質。要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理、思想素質好、業務水平高的教師隊伍。所以做好教師的培養工作，是學校可持續發展戰略的重中之重。我們要充分發揮校園名師、優秀教師、骨干教師、優秀班主任等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，從而造就一批在市縣有影響的學有特色、教有特色的名師，形成金字塔形教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的.動態提升，以更好適應現代職業教育發展的需要。
二、總體要求
1、從總體入手，提高全體教師的素質。改變以前師徒結對只針對徒弟的做法，對“青藍工程”結對工作有一個長遠的、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的素質。
2、著眼于長遠，分層次，分目標。改變一般“平面培養模式”為“立體培養模式”：實行一師多徒或多師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標。
3、講求師徒結對效果。在傳、幫、帶的過程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關系，共同提高。
三、結對對象
師傅：是師德高尚、教學經驗豐富、管理水平較高的名師、優秀教師、骨干教師等。
徒弟：所有30周歲以下的在職教師。
四、結對年限
結對周期一般為兩年。
五、結對原則
1、自愿與統籌相結合。
2、短期與長期相結合。
六、結對方式
多渠道、多層次、立體式開展師徒結對工作。
七、結對目標
1、總目標：造就一批新名師，滿足學校培養人才的需要。
2、具體目標：
（1）入門式：主要是針對新教師的基礎培養。通過結對，使其1年內迅速入門到自己的教育教學工作。
（2）協作式：是一項廣譜、奠基工作。師徒之間協作研究，互相促進，共同提高，爭取2年內成為校級骨干教師。開展聽課、評課活動，互相切磋，互幫互學，共同提高教學業務，達到教師隊伍的群體優化，為提高式教師的培養奠定基礎。自愿組合為主。
（3）提高式：對參加工作5年以上，有發展潛能的一線教師，在協作式培養的基礎上，通過師徒結對工作，爭取在3年內成為縣級骨干教師。自愿組合與學校統籌安排相結合。
（4）成才式。對參加工作7年以上，經過前三種方式培訓，成為校、縣骨干的一線教師，進一步加大培養力度，通過師徒結對工作及其他方式，力爭在三年內將其培養成市級以上骨干教師。自愿組合與學校統籌安排相結合。
（注：徒弟可不受以上具體目標局限，鼓勵跨越式、超常規發展。）
八、結對程序
程序：個人申報——學校統籌——征求雙方意見——簽訂協議——開展活動
1、自愿組合，雙向選擇、學校統籌，確定師徒人選。
2、分層次制定目標，明確任務。
3、舉行拜師活動，建立師徒關系，簽訂師徒協議。
九、基本職責
師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。
徒弟：要做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處世，為善，求真。
十、崗位職責
師傅
1、關心愛護新教師，熱心幫助新教師加強師德修養和提高業務能力。
2、率先垂范，以高尚的師德影響人、鼓舞人心。從教學常規入手，對徒弟（新教師）的教學要嚴格要求。向徒弟（新教師）介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。
3、每學期聽徒弟（新教師）課總課時不少于8節，聽課要在專用聽課本中認真記錄，按照一節好課的標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，期末上交備查。
4、精心指導徒弟備好課，認真查教案。每學期重點審閱徒弟3篇以上教案，給予悉心的指導，并上交教研處存檔備查。
5、認真審查徒弟批改作業是否認真，批改是否規范，批改是否有針對性，提出改進意見。
6、結對第一學年的第1學期，師傅開出一節示范課；第2學期，指導徒弟上一堂校級匯報課。師徒上課的教案均上交教務處存檔備查。
7、每學期至少向徒弟上8節課示范課，供徒弟學習。
8、每學年度寫好一篇帶徒心得或體會。
9、指導徒弟參加教師職業能力競賽或帶領徒弟指導學生技能競賽。
徒弟
1、尊重老教師。遵守學校規章制度和教學常規，虛心、主動地向老教師學習。堅持理論聯系實際的原則，不斷改進課堂教學。
2、勤于思考，敢于創新，積極充當教學改革的排頭兵。
3、認真備課，主動請教，每學期至少上交3篇教案讓師傅給予指導。
4、每學期至少向師傅上8節以上公開課，請師傅給予指導。
5、平時加強學習并注意積累資料，圍繞自己教育教學研究專題寫好讀書筆記。
6、主動聽課，每學期至少向師傅聽課8節，聽課要在專用聽課本中認真記錄，并寫出體會或個人見解，期末上交備查。
7、積極參加各級各類教學競賽或指導學生技能競賽。
8、上一堂水平較高的匯報課，組織評委進行評比。
十一、管理與考核
由教研室牽頭，聯合教務處、實習處共同管理與考核。
1、強化目標考核
根據師徒結對協議，多渠道（自評、領導評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結對工作進行目標考核。
2、實行動態滾動管理
提倡立體式、多層次的動態培養模式。每一階段師徒結對工作后，要求每位徒弟根據自己的實際，分析自身的優勢和不足，明確今后結對的方向及今后的預期目標，從而實現師徒結對的動態滾動管理，最終形成金字塔型教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升。
3、建立完善的師徒結對檔案
每學期上交相關的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的依據。
4、考核分為四個等級：優秀、良好、合格、不合格。
十二、待遇
1、考核為合格以上師傅給予一定的工作量補助。
2、對考核為合格以上師傅，在評定縣、市骨干教師和職稱時給予相應加分。
青藍工程工作總結4
新一輪的課程改革升本教育已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。
20xx年9月，按照學校的安排，我被指定為青年教師鐘寶成，潘虹蕾的指導教師。回顧自己從拜師學藝到授課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。
走上工作崗位三十年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。
我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的'教學指導，每兩周至少聽青年教師一節隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。
其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業發展？課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業發展
師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環境要求。在我的幫助和他們自身的努力之下，鐘寶成，潘虹蕾兩位老師的教育教學水平都有大的提升，他們的課深受學生的喜愛同行們的好評。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
青藍工程工作總結5
本學期我校繼續實行“青藍工程”，我擔任徐梅老師的師傅。在一學期的師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，共同提高提高自身素質。對于本學年的師徒結對工作，現總結如下：
一、結合自身特點，制定切實可行的計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析徐梅老師的教學特點，徐老師原來是學校音樂教師中的精英，她對教學很有一套，而現在從事高三音樂專業班教學，無疑是一個很大的挑戰，但教學有法、教無定法、貴在得法，我首先肯定她對教學及管理做的優秀的方面，對音樂欣賞與專業班教學的差異我們靜下心來認真分析，找出不足從而改進，這樣在原有的基礎上得到一定的發展、進步，最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展了一系列的活動。
二、努力做好示范，師徒共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、課件、教學過程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來，徐老師則認真聽我課堂上的一些教學流程、以及教學的重難點，認真做筆記，課下與我討論課堂的精彩與不足，我明顯感覺徐梅老師成長很快！
高效課堂要求我們必須首先重視學習教學新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽她的課，指導她如何上好專業課，如何系統的進行自己的教學，如何組織好課堂教學。其實音樂欣賞與專業課的課堂教學管理是一樣的，只是所教知識不同罷了。我還把多年來積累的教學經驗毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。細心的'高老師不落一句都記在筆記上、記在心底。為了幫她找到不足，我也認真地聽徐老師上課，詳細記錄每一個細節，盡可能地幫她找出需要改進的地方。在每節上課前我們都以高標準來要求，我也盡力與徐老師一起設計出適合自己和本班孩子的教學環節，并努力展示自己最優秀的教學才能。平時，在班級管理方面，我也經常幫助徐老師解決一些班級管理方面的疑惑，使她的班級管理能力有一定的提高。
那次九班個別學生鬧情緒事件我們也是共同想辦法，尋找解決問題的途徑。一學期來，徐老師的班級管理能力也有了很大提高。
三、學練結合，教學相長
我和徐老師共同學習一些專業理論知識，并寫出讀后心得，徐老師在教學上虛心學習，勤學善問，在我們的努力下，師徒倆人共同成長、共同進步。
徐梅老師有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅很樂意把自己的一切毫無保留地教給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。
在本學期的師徒結對活動中，我不但自己的教育教學水平、班級管理水平有了一定的提高，也幫助了同組其他老師，我們都在實戰演習中，都在不停地進步，在今后類似的活動中我將更加努力，使我們的能力達到質的飛躍！
青藍工程工作總結6
本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業務水平
樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，每周聽一節師傅的英語課，多學習別人的優點和長處。
二、不斷加強學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫教育教學反思。
三、每周堅持寫一篇鋼筆字、畫一頁簡筆畫，加強教學基本功練習。
四、參加了區域共同體優質課認定活動，在活動中提交了課件、教學設計以及教學感悟。
五、撰寫一篇有關增強專業情意，促進專業發展的教育理論論文。
六、寫一篇研修心得—————我的成長感悟。
總之，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的`一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
青藍工程工作總結7
本學年我校繼續實施“青藍工程”師徒結對工作。意在充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師在教短的時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德師能、教學藝術和教育管理能力的同步提高。“青藍工程”在我校已實施多年，學校始終把它作為提高我校教育教學質量，實現我校可持續發展的重點工作來抓。學校領導十分重視此項工作，成立了“青藍工程”領導小組，校長親自擔任組長。學校“青藍工程”有明確的指導思想，努力探索青年教師培養的新路子，促進了青年教師的成長，順利實現了新老骨干教師的交替。
一、領導重視
學校領導認為學校教育教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師、在于教師素質，要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍。而做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導每學期找每位青年教師談一次話，了解關心他們思想、工作、學習、生活。學校領導總是抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得。并將它作為評優、評職稱的重要依據之一，學校領導的關心和督促，強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優秀的老教師的`指導下迅速成長為骨干教師。
二、轉變觀念
傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以幫助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業敬業的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。
三、選好師傅虛心學習
名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業精神，“頂真態度”，有幫帶能力，有教學實績。這里的“頂真態度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態度。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真的態度，不做老好人。指導教師能言傳身教，悉心幫助。如：伍學艷老師工作態度嚴謹頂真，是我校出名的辣妹子老師。她對年輕教師李素英的業務指導可謂細致入微、嚴格認真，在教學過程中能夠及時發現問題，及時傳授對策，正是由于手把手式的指導幫助，使王老師較快的實現了角色的轉換，成長迅速。
李慧敏老師與新教師陳靜師徒之間長期開展集體備課，就如何規范課堂教學，如何加強與學生溝通，如何處理教學偶發事件等進行具體指導，一學期師徒共同制作小課件達20多個，使課堂教學顯得生動活潑。青年教師謙虛好學，全心投入。如：魯娟老師上學期聽課達30節之多。她虛心地向老教師學習、請教，注重多聽課，多反思，多交流，每一節課后，均有詳細的教學后記。她很珍惜這一機會，也從中得到了豐厚的回報，用她的話來說，“在詹老師的指導下，我提高了許多，順利地完成了教育教學任務，但‘路漫漫其修遠兮’，我將擺正自己的位置，踏踏實實地走好每一步。”
王艷萍老師同樣十分好學，她一有時間就去聽張麗榮老師的課，一有機會就聽其他老師的課。她把握住一切機會，虛心討教教學經驗，努力提高自己的業務水平。在“青藍工程”信息反饋中，他作了較為認真的總結，既看到自己的進步，又找到自己的不足，其進取心由此可以窺見一斑。實踐證明，“青藍工程”是一項培養青年教師的有效途徑，有效地促進了青年教師的快速成長。久而久之，青年教師課堂駕馭能力和組織能力提高較快，教育水平、班級管理水平以及綜合素質都有了較大的進步。
四、加強指導在實施青藍工程過程中
我們在強調嚴格規范教學程序、教學要求，如板書、解題規范等的同時，更強調要給青年教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現代化關鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關鍵又是觀念的現代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經濟時代的要求的高度去認識現代教育，要從素質教育、培養學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，教育的希望在于創新學校的希望也在于創新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索。指導老師在放手的同時，又注意抓住關鍵環節，重點內容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評，不能只聽不析，也不能只說好的，當然也不能一味批評。
面對成績，我們充滿信心。同時我們還將更加繼續努力，使青藍工程工作更扎實地開展下去。
青藍工程工作總結8
進入高坡小學后，給予我幫助、關懷、指導的老師舉不勝數，學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的袁明軍老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。袁老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。
通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
師徒結隊的一種最基本活動形式就是互相聽課評課。
1、每次我都會認真備課聽課中，師傅都會反饋很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如課堂上教師語言方面要有所提高，盡量避免口頭禪，從而起到了肯定或否定的`效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
2、我聽師傅的課也會有很大收獲。袁老師最大的特點就是教學有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將知識教學與情感教育結合在一起。
3、課外之余師傅都會通過自己的教學經驗給我提供一些相關的學習資料，并經常對我進行檢驗和測試，這樣不僅提高了我的教學技巧，也幫助我在教學中提高自己的各方面能力。
在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，袁老師對我提出以下幾點指導：
一、鼓勵我多學
“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，袁老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。
二、鼓勵我多上
袁老師常鼓勵我多用高校課堂形式上公開課，回想每次上課，從準備教學用具到修改教案他都親自來予以指導。袁老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己。
三、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、迎接各級檢查的展示課等……每次課后袁老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”袁老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能成為一名合格的人民教師。屈原說過："路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，是的，在成長的路上，我將永不止步，為高坡小學的明天努力、努力、再努力。
青藍工程工作總結9
本學期我有幸與烏仁高娃老師結成了師徒關系，轉眼一學年就要過去了，回顧一學年我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。徒弟烏仁高娃老師又是個聰明能干、穩重又追求上進的女教師。與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、評課。再次，在平時的休息時間里，多看相關書籍，使自己的`專業理論也有一定的提高。
俗話說得好師傅領進門，在烏仁高娃老師的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己，烏仁高娃老師非常好學，在教學中肯鉆所，肯動腦，上進心很強。有問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升，作為一名新教師，她喜愛著己從事的教育事業，認真學習，進步很快，并做到每月互聽互評數次。
通進一個學年的師徒結對交流學習活動，我想，在以后的工作中.認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容，有針對性的開展教學工作。
青藍工程工作總結10
大學畢業后我有幸成為了平寨小學的一員，學校為了幫助我們迅速成長，提高我們的業務水平，實施了青藍工程計劃，安排了教學成果突出的韓菊老師做我的指導老師，并簽定了青藍合同以保證工程的質量，讓我們的成長更有效率。在韓菊老師的關愛指導下，我不僅更加堅定了自己能夠作好工作的決心，而且在教法和與學生的交流上都有很大的提高。下面我就這學期的學習和工作進行一個自我總結：
韓菊老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、教學生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。
下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
1、每次都會認真準備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就
會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
2、我聽師傅的課也會有很大收獲。韓老師最大的特點就是教學有序，特別清晰。他的'課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將知識教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會，認真準備一節課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
再次是在師生關系上：我始終覺得教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學期的無經驗，在寬與嚴的尺度把握上我拿捏得不是太準，讓我很是頭疼，經過反復的研究、總結，在師父的指導下
我深刻的認識到對學生的師愛一定要掌握以下的幾點原則：
1、嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現在對學生思想品質、行為規范、組織紀律的正確引導，體現在教會學生為人處世，培養創新精神的真誠付出。
2、尊重理解學生。講臺不是上下尊卑的界限，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發展健康的人格。
3、寬容學生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導他們。
4、關心學生。多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們各種困惑，指導他們如何學會學習，學會休息，學習自強自立，學會處理人際關系，讓學生健康、快樂的成長。
其次，我認識到盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。
教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優秀教師們學習，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實學術基礎。
回顧一學年的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎。我不僅了解到了數學課這門知識豐富的學科它的針對性，實用性和可接受性，也體會到了做一名數學課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子數學課的享受。在這短短一學期中，收獲很多，在今后的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。
青藍工程工作總結11
根據學校的安排我與新招聘教師王娟結對子結成師徒，為促進青年教師盡快適應學校的教育教學工作，迅速成長。在這一幫一師帶徒的一學期以來，時時的交流和溝通中，變化也是慢慢在發生著。現將本學期情況總結如下：
首先，鼓勵樹立信心，走好起始路。面對新環境，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導老師的鼓勵和肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前表現得自如。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的`起始路程，從而為今后的發展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
其次，分享教學經驗，縮短適應期。教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中重難點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。
另外，課后及時交流，彌補不足處。新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。
指導教師要積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。
回顧一學期來的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。
青藍工程工作總結12
時間如梭，不知不覺，我成為楊教師的徒弟已將近一年的時間。首先，我特別感謝園領導給我這次學習的時機，在學習的這一年中，我似乎從里到外受到了一次洗禮，使我提高了相識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，我從中學到了許多學問。現將本學年的學習工作做如下總結：
1、思想相識提升
有思想的幼兒老師是有愛心有素養,勇于實踐,敢于創新的。幼兒老師至關重要的工作任務就是把無趣無知的孩子造就成為德智體美全面開展的一代新人。這就要“從小教起,從小教好”。幼兒良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它須要我們幼兒老師把必須的社會的思想準那么和道德標準長期的轉化給幼兒,進展早期品德教育,引導他們進展實際熬煉,把提高思想相識與造就道德行為習慣結合起來,更好的提高幼兒的性格及品德。依據幼兒的年齡特點和思想實際,提出詳細的教育要求和內容,選擇正確的教育手段和是生動敏捷的教育方法,謹慎切實的把教育工作做好。
2、成長打算完成狀況
首先，在理論學習中成長，通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新學問、新技能。進一步學習課題探究方法，踴躍參加課題的探究。其次，在實踐中成長，踴躍參與專業學習培訓和教研活動。學習在工作中發覺問題、反思自己的教
學，剛好記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。我們雖然離得遠，不在一起，但我跟楊教師始終保持親密聯系，電話剛好溝通，共同共享育兒經歷。通過楊教師的謹慎輔導，我的各方面都有了很大的提高，在本學期園內組織的`觀摩賽教活動中，我獲得了二等獎。這些勝利離不開楊教師的諄諄教育，在這里對楊教師的訓誨表示誠心的感謝，感謝你，敬愛的楊教師！
此次學習中，我在楊教師的身上學到了好多的，只有進一步更新教育觀念，改良教學方法和教學手段，擴大學問面，完善學問構造，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我成長的途徑和最大的收獲。
我會接著努力下去，以楊教師及那些優秀老師作為動力的典范，成為一名優秀的幼兒老師托起明天的太陽！
青藍工程工作總結13
伴隨著教育事業的持續發展，學校辦學規模不斷擴大。立身于教育發展大潮中，王集小學抓住發展機遇，把學校做大做強，同時教師隊伍也逐漸壯大，青年教師的比例相應上升。為了鼓勵青年教師脫穎而出，學校實施了促進青年教師成長的“青藍結對工程”，以“引領、結對、加壓、優先、關愛”為原則，發揮老教師、優秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在班主任工作、學科教學、論文撰寫、課件制作、教育教學科研等方面快速成長。學校為青年教師營造良好的成長環境，創設濃厚的教研科研氛圍，優先給青年教師更多展示自我、磨礪自我的機會，鼓勵青年教師參加學歷進修，繼續教育及各種培訓，嚴格督查他們日常教育教學工作和業務學習情況，促使他們盡快提高業務水平。一年來，我校的“青藍工程”，取得了豐碩的成果：楊林、楊秀春、王艷等先行者取得了優秀的教學成績，多名后行者在教學、班工作等方面有突出表現，如陳麗君、陳曼兩名青年教師被評為“第二屆教學能手”，何成海輔導多名學生獲全國兒童畫競賽大獎，效果顯著，這些成績成為“青藍工程”實施的亮點。下面我就上一學期青藍結對工作做如下四方面的小結：
一、目標明確，求真務實，結對工作邁上新臺階
新學年伊始，教導處結合實際情況，安排老師結對，實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。爭取到第三年能熟練掌握一個教學循環的各個環節，基本形成自己的教學風格，達到既要繼承我校優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，總體而言就是通過結對活動，使青年教師的師德修養和業務水平得到全
面提高。同時先行者每年要認真寫出《后行者評估意見》和《指導工作小結》，后行者認真寫出《個人總結》，并附交雙方的聽課記載簿、備課筆記等，為“青藍工程”的評比工作提供材料。
二、以“比武”為契機，全面檢驗青年教師教學基本功
教導處開展了第二屆教學能手及青年教師“六個一”系列比賽，全面檢驗青年教師教學基本功，評價“青藍工程”實施成效。“六個一”是指：一手粉筆字、一口普通話、一次說課、一堂優秀課、一篇論文或工作總結，一份多媒體教學課件。“比武”來臨之際，后行者是選手，先行者當教練，兩人密切配合，后行者之間在比試，先行者之間在較勁，人人重視，個個投入，盡情展現教學基本功。
三、展示結對成果，評定“優秀對子”，促進“青藍工程”長期開展
學期末，教導處結合結對老師的工作表現和取得成績，評出的優秀對子，給予公開表彰，同時推廣成功經驗或做法。以評比促結對，以結對促發展，為“青藍工程”的長期實施奠定了基礎，打造了一條教師隊伍可持續發展的有效路徑。（本學年優秀對子名單：）
四、以“科學發展觀”為指引，以“青藍工程”為依托，贏取更多積極效應青年教師是決定學校未來發展的基礎，所以，學校以“科學發展觀”為指引，重視對青年教師的培養，給青年教師引路子、壓擔子、搭臺子、創牌子。實踐證明，實施“青藍結對工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑。“青藍工程”既提供發展平臺，又施加進步壓力，既成長了新教師，又成就了老教師，從而實現新老教師的優勢互補，可謂是另一個層面上的教學相長。
新學期，新起點，如何促進07學年“青藍結對工作”邁上一個新臺階？首先要明確指導思想，進一步落實各項“青藍結對”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優教師，打造“三名”工程，促進學校、教師和學生三者共贏發展。
其次結合各結子的經驗總結，學校提出如下四個方面的要求。
（1）樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情，心里總會冒出這樣一些想法：不知學生能否接受我，不知領導怎么評價我，不知同事怎樣看待我，不知家長是否挑剔我。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的.發展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
（2）傳經驗，縮短適應期。
指導教師一般都有較豐富的課堂教學和教育學生的經驗，這些經驗對于剛走上教學工作崗位的青年教師來講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。
（3）勤交流，彌補不足處。
新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會而言，學校開展的青藍工程，其實質上是為新、老教師提供了進行廣泛的教育教學交流的機會。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。
（4）給機會，攀登新臺階。
指導教師要積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。
這些教研活動都將有助于他們拓寬視野，并奠定向更高目標邁進的基礎
再次從本學期開始，學校將以合同的方式規定結對雙方的權利和義務，設立青年教師專業成長記錄袋，從制度上保證了結對活動的有序進行。根據規定，先行者和后行者都認真履行合同。先行者要毫無保留地向后行者傳授師德和教育、教學經驗，承擔指導青年教師學習政治理論、教育理論，制訂教育教學計劃，確定教學進度，安排教學內容，分析教材重點難點的任務，并指導開展教育工作，幫助解決工作中的困難，及時在成長記錄袋中作好記錄。同時先行者要努力提高自身素質和教育教學指導水平，接受后行者的咨詢，主動傳授經驗，開放課堂。結對雙方要做到教案、作業、測試練習和所用教輔材料“四統一”，在相互協作中共同向更高層次邁進。
總之，先行者要做到“三帶”，一帶師魂，敬業愛崗，無私奉獻，二帶師能，掌握教學基礎知識與技能，三帶師德，育德之道。后行者要做到“五個一”，每周聽先行者一節課、每月請先行者評一節課、每學期一節匯報課、談一個體會、寫一篇論文。
回顧一年來的工作，我們深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。我們堅信，經過大家的共同努力，青藍結對活動將會
煥發出更大的生機。
青藍工程工作總結14
時間飛逝，一個月又這樣過去了，在郭紅娟老師的指導和幫助下，對于如何進行教育教學工作我又有了一點新的認識。這對我的成長至關重要。
在這短短的一個月中，郭老師認真指導我備課，幫我分析教學重難點，但上課時仍有些細微的地方容易忽視。課后，她會認真的跟我進行交流和討論，深入淺出的傳授教學經驗，幫我分析教學過程中存在的`優缺點，督促我精益求精，不斷進步。一、在教育教學方面
郭紅娟老師上課注重常規訓練，課前的舌操練習、口語點名等等使學生養成了良好的學習習慣。在上課時，知識點分析的清楚，她認真而精彩的講解，使我每次聽課都回味無窮。郭老師在講課時如果學生的思維出現偏差，郭老師循序漸進把學生慢慢的引導上正題上。我覺得自己收獲頗多，我時常帶著一種思考去聽課，回去做好自我反思。當我講完課后會及時和師傅討論。在討論的過程中，我認真作好筆記，記錄下點評，記錄下自己的不足，也記錄下成功的經驗，以幫助自己更好、更快地進步，能早日走出自己的教學之路。二、在班級管理方面
郭老師不僅在教育教學方面給我細心的指導，而且在德育、班級管理等各個方面也不含糊。她教我在班級管理方面主要注意二點：（1）注重與學生的交流，常和學生溝通，讓學生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級。（2）注重與家長談話時的技巧。每個孩子都是爸爸媽媽的寶貝，即使學生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯告訴家長，要講究說話技巧，正確的交流會起到事半功倍的效果。三、在學習專業知識方面
這個月郭老師不僅和我一起學習手語，在評優課后還和我一起學習各位老師的教學優點，使我學“各家”之所長。
通過“青藍工程”這樣一個平臺，我慶幸得到了一個非常優秀的老師，經過這一個月的學習，我從郭紅娟老師那里學到的不僅僅是專業素養，更有敬崗愛業，為人師表的品質。我將繼續努力在成長的路上，永不止步！
青藍工程工作總結15
20xx年大學畢業來到商南縣高級職業中學，學校領導為了幫助我們新教師盡快適應教學工作，開展了為期三年的青藍工程師徒結對活動。轉眼間師徒結對已經快滿三年了，在這三年中，我有幸與電子專業的精英老師任興民教師結為師徒。任老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，讓我盡快適應教學工作，使我盡快地找到教學活動的重點，順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。帶著這份感激，我將這段時間的結對工作做一個總結。
在教學上，我缺乏經驗和認識，總是不能很好地處理這樣或那樣的問題，往往會在實驗教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，任老師對我提出以下幾點指導：
一、想要上好課，得先備好課
任老師對我說：“想要上好課，得先備好課。”正是基于這句話，備課就成了我的首要任務，先看課本，再看教學參考資料，不是看一遍而是反復看，體會編書的人是如何搭建一節課的框架的，再結合自己的想法，最終形成我的上課思路，但我還是怕重點把握不準，或者是漏掉某個知識點，于是我大量做題和閱讀，題目做的多了，閱讀多了，感覺也就有了，四十分鐘的課，我一般要花兩三節去準備。由于以前上課沒有用過多媒體課件，對制作課件可以說是一張白紙，任老師就耐心地教我怎樣下載資料、怎樣制作幻燈片，經過這段時間任老師對我的幫助，我已經能熟練地制作課件，運用多媒體來上課了。
二、課堂教學方面
上好課的前提是做好課前準備，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、個人學習方面：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等，積極撰寫教育教學論文。任老師常讓我去聽課，就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、課堂容量等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。任老師盡量抽時間聽我的課，每次任老師都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向任老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導，一個多月以來我的課堂教學有了較大的進步。
四、個人努力方面：
１、通過老師們一次次的聽課，歸納總結的問題是語速快， 重點不突出，語言空。這些將是我在課堂上要進一步注意和改正的問題！
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步！
3、在教學上下功夫努力學習教學設計，靈活運用多媒體器材，講究教學藝術性和語言幽默感！
除了這些，我在青藍工程結對中還明白了以下幾點：
1、教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。
任老師身上我還學到了，其實不一定當老師就一定要多么的厲害才能夠讓學生佩服你，其實有的時候以理服人，效果會更好。我教的這個班的學生，我都能夠仔細觀察他們的性格特點，現在的學生，和我們當年不一樣，他們大都是獨生子女。可以說是在家倍受寵愛的'。來到了一個新的環境個性都很張揚。所以，這類的孩子的自尊心是很強的他們不希望被別人否定。所以有的時候要以表揚為主，以品評為輔。在他們有點點進步的時候冰給予肯定；在他們有一點點錯誤的時候要旁敲側擊，讓他們自己就能夠意識到自己的錯誤。其實，我相信每一個孩子都是個美麗的天使。盡管有幾個孩子他們不聽話，犯了錯誤還和老師頂嘴，但是我一點也沒有生他們的氣。有人說：“年輕人犯錯誤上帝都會原諒的。”所以，這種感覺就像是我和自己的孩子之間的小小的矛盾。瞬間，就會化干戈為玉帛，多少不愉快都會渙然冰釋。這些問題，平日里，任老師都是給我不少的指導。有時候不見得指導就一定是那種諄諄教誨，有時候和任老師談話也有收獲。劉任老師當過班主任，現在又是教務主任，她的經歷和閱歷都是豐富的。每當我遇到困難時她都能夠如“雪中送炭”一般給我點撥。所以我琢磨了好幾天的問題，往往任老師的幾句話就能使我恍然大悟。經過任老師的幫助和自己的努力，在20xx年x月榮獲商洛市技能大賽汽車運用與維修專業優秀指導教師獎；在20xx年x月舉行的個人跳繩比賽中獲2等獎，通過參加各種活動提高了我自身的修養和素質，讓我很快的融入了教師的大家庭！
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝任老師對我的幫助，使我成為師徒結對活動的受益者。
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