班主任工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結1

　　作為一名班主任，我深刻地感受到這份工作的責任重大，也體會到了其中的辛勞和重要性。尤其是在小學班級擔任班主任，工作更是瑣碎繁忙。我相信，每位班主任都希望能夠勝任這份工作，讓自己在繁忙中更加游刃有余。要想讓班主任工作變得輕松起來，就需要不斷總結經驗教訓。素質教育要求我們要關注每個學生，促使他們全面發展，充分培育他們的個性和特長。因此，作為班級中的“靈魂引領者”，班主任必須充分認識到自己肩負的重要使命。

　　那么，如何開展小學班主任工作就至關重要了。下面我談談自己當班主任的體會。

　　一、熱愛學生，了解學生；

　　我認為，了解學生并與他們建立聯系是做好班主任工作的關鍵。只有通過了解學生，我們才能更好地關心他們、引導他們。研究學生包括兩個方面，一是深入了解學生的個性特點、興趣愛好、家庭背景等，二是關注學生在學習、生活、情感等方面的表現，從而更好地指導和幫助他們成長。

　　首先，了解和研究學生的個性及其差異。如學習態度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我主要是多觀察、多談心、多家訪。 其次，了解全班學生整體的情況。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現情況。這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你敞開心扉，雕刻學生的心靈。

　　讓學生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當學生有了進步時，我讓他們得到的是認可；當學生獲得成功時，我給予的是贊賞；當學生受到委屈時，我給予的是安慰；當學生犯錯誤時，我給予的是寬容；當學生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵；當學生有某一興趣時，我給予的是支持？

　　二、從我做起，樹立榜樣。

　　班主任的工作重點在于培養一個積極向上、充滿活力的班集體，讓每位學生都能展現自己的才華和獨特魅力，讓他們熱愛班集體，關心彼此，心懷集體榮譽，共同進步。為此，我致力于營造良好的學習氛圍和環境，精心呵護班級，激勵學生樹立正確的意識和品質。比如，我從不隨意丟棄廢棄物，經常和學生一起清理教室，保持整潔。我會和學生一起討論學校規章制度的重要性，引導他們明白為什么要這樣做，教給他們正確的方法。班級的墻上掛滿了守則、校規和班訓，提醒學生要遵守規定。我認真對待學校和班級的一切事務，向學生耐心解釋每一個細節，讓他們樂于參與并勇于競爭。

　　三、組建和培養干部隊伍。

　　培養一支高效率的班干部隊伍，能夠有效地協助班主任管理班級事務，促進班級內部的秩序和發展。班主任、班干部和學生三者之間的關系如同三角形的三個角，缺一不可。即使班主任再出色，沒有班干部的支持和學生的配合，也很難達到良好的教育效果。

　　重視學生的全面發展，尊重個體差異，致力于培養學生的獨立思考能力和創新精神，是現代教育的重要方向。培養學生健全的人格，注重個性的多元發展，是21世紀教育的核心目標之一，也是世界各國教育改革的共同追求。班主任肩負著培養學生全面發展的使命，通過實施素質教育，營造和諧的班集體氛圍，促進學生健康成長，這是班主任義不容辭的責任。因此，選拔和培養優秀的班干部隊伍至關重要。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　四 、樹立良好的班風班貌。

　　良好的常規習慣是學生學習和生活的基礎，一個學生的言行舉止影響著整個班集體的氛圍和活動的順利進行。因此，加強學生的常規訓練至關重要。常規訓練的內容包括遵守學校規定和老師的要求，如遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等，以及課堂紀律、集會和出操規范、衛生習慣、勞動態度、參觀禮儀以及路隊紀律等方面的要求。只有通過扎實有效的常規訓練，學生才能養成良好的行為習慣，為自己的成長和班集體的發展打下堅實基礎。

　　為了培養學生良好的班風班貌，學校將開展各種活動，包括班級會議、集體活動、文明禮儀教育等。在日常行為訓練中，我們將采取集體和個人相結合的方式，通過單項強化和全面優化相結合的方式進行。目的是讓每個學生養成“服從集體、服從命令”的意識，培養自我管理能力，養成良好習慣。這樣可以確保整個班集體隨時保持“活潑有序、嚴謹不呆板”的良好氛圍。

　　五、做好后進生的轉化工作 。

　　尊重后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的`愛心來感召他們。我們要厚愛學習有困難的學生，視他們為遲開的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學來說，他們常常不想完成作業，撒謊，甚至逃學。我經過一段時間的觀察、分析、談話，與任課教師、家長聯系，針對他們的問題，對“癥”下藥。我常發揮其優勢，給他們以適當的表現機會，使之體驗成功的喜悅，經常指導他們讀書、多思考，努力做他們的知心朋友。平時在班里成立“幫學”小組，采用輪流當“小老師”的形式，滿足同學們的表現欲，對他們的點滴進步，都及時肯定，立即表揚。

　　六、擬定切合實際的目標。

　　為了激發學生的學習動力，班主任應該制定明確的班級和小組目標，讓每位學生清楚我們正在努力實現的目標是什么，避免盲目和低效的學習和生活方式。通過設定目標，可以增強集體的凝聚力和動力，激勵學生共同努力。同時，引導學生設定個人目標，將集體目標的動力轉化為每個學生的個人動力，幫助他們不斷進步。

　　總之，對學生要有愛心、信心、耐心，用師愛去溫暖每個學生的心田，要千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信；我要感謝學校的領導和同事們，是他們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，用心去體會。

班主任工作總結2

　　20xx年體育學院在校黨委的正確領導下，認真落實學校的各要求，教育教學各項工作有效推進，圓滿完成了各項工作任務。

　　一、黨建工作

　　體育學院黨總支及全體領導按照校黨委安排部署，把黨風廉政建設和反腐工作與教育改革發展同時計劃、同步落實。組織全體教工黨員學習了“三會一課”制度的內容和會議要求，全體黨員對“三會一課”制度有了更為深刻理解，同時也認識到對黨員進行經常性教育以提高黨性覺悟和黨性修養的重要性。召開了新任科級干部培訓會，要求全體科級干部要加強領導能力及業務知識的學習，要有堅定的政治立場、大局意識和甘于奉獻的精神，共同開創新形勢下體育工作的新局面，進一步為體育學院的后繼發展奠定了人才基礎。

　　二、教學工作

　　體育學院堅持把發展作為主題，思想觀念不斷更新，堅持以內涵發展為主，注重質量和效益，不斷提高教育教學質量，培養應用型高素質體育專門人才。根據國家、省關于普通高校向應用型轉變有關文件精神，結合學校和體育各專業人才培養目標定位，積極開展體育專業應用型人才培養模式大討論，在此基礎上積極組織20xx版人才培養方案修訂論證工作，為人才培養方案的修訂提供了重要的參考。

　　對專業實踐教學，進行了積極的探索和改革，從學生就業崗位要求出發，從行業人才培養規律入手,將“教學做”有機結合，將實踐理念滲透到教學的各個環節，注重理論基礎的“實用性”，注重學生動手操作能力的培養，注重學生能力目標的實現。加強課堂教學、強化學生基本理論和基本知識的基礎上，積極開展“專業匯報”、“專業實踐周教學”和“達級測試”等一系列的校內外實踐活動，不斷增強學生的基本技能和實踐能力；舉辦了體育專業學生教學技能大賽、說課比賽和畢業生專業技能展示活動，通過一系列活動，提高了體育專業學生的綜合素質和創新能力，進一步推動了應用型專門人才的培養；社會體育指導與管理專業與河北寶力健身學院合作，開展了國職教練培訓，通過率達到95.8%，全國名列前茅。

　　進一步加強師資隊伍建設。重視專業帶頭人的培養，專業帶頭人的綜合素質得到提升，鼓勵青年教師攻讀碩士學位或到企業、行業進行交流學習和掛職鍛煉，加快提升教師隊伍的學歷層次和雙師型教師的培養，對促進師資隊伍的穩定和提高，起到了明顯的積極作用。

　　不斷提高科研水平。20xx年體育學院教師獲批省級課題6項、市級課題3項、院級課題獲批3項，院級教改課題4項，共發表中文核心論文10篇，省級刊物發表學術論文40篇。科研檔次與數量較往年有明顯提升。

　　三、學生工作

　　體育學院始終以人才培養為根本任務，堅持以德樹人，以促進學風建設為主要抓手，結合應用型的人才培養目標，充分調動學生學習的積極性和主動性。

　　高度重視學生工作，在黨政聯席會上共同解決學生管理、教育教學中的各種問題，學生評優評先、家庭經濟條件困難學生認定、學生推優入黨等關系到學生切身利益的'事情，黨政聯席會都認真研究認定。定期召開輔導員、班級指導教師例會，學習有關文件、討論學生中存在的問題，共同探討、共同解決。

　　重視對學生干部的人用、培養、管理和考核，規范了學生干部的社會工作。學生干部能夠積極主動地完成學院領導和輔導員交辦的各項任務，積極組織參加校系兩級學生活動，及時上交工作材料。學生干部成績優良，無違紀現象，在學生中起到了模范帶頭作用。

　　四、服務地方

　　體育學院不斷提高業務知識水平，充分發揮社會服務職能，積極與社會相關部門合作，為提高人才服務地方的質量不斷努力，促進了實踐教學的實效，提高了我校的聲譽。體育學院師生承擔了河北省專接本選拔考試體育類專業身體素質測試工作，保證了測試工作的順利進行及考試的公平；受河北省教育廳委托，對承德市6所中小學校和2所高校進行《國家學生體質健康標準》測試抽查復核工作，按照要求圓滿完成了抽查復核工作；體育學院師生承擔了衡水市第三屆運動會本次田徑比賽的裁判工作，為運動會提供了嚴肅認、認真、公正、準確的執裁，保證了比賽的順利進行;體育學院377名師生承擔了20xx衡水湖國際馬拉松賽暨全國馬拉松錦標賽（第4站）的裁判工作，承擔了比賽前2個表演節目，連續五年保證了裁判工作零失誤，保證了大賽的順利進行。

班主任工作總結3

　　新的一學期開始了，我很高興接任了20xx級1班2班的班主任，將陪伴他們一起成長，共同度過未來的三年。我深知中學階段對于學生來說是至關重要的，這是他們人生成長的關鍵階段，也是塑造基礎素質的起點。葉圣陶先生曾說過：“教育的本質在于培養良好的習慣。”而良好的班風班貌是培養學生各種良好習慣的基礎，只有建立良好的班風，才能形成良好的學風。七年級是學生成長的關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生個性，培養綜合素質，作為他們成長道路上的引路人，這份責任重大而珍貴。因此，為了更好地適應本班的具體情況，我特制定以下計劃：

　　一、工作目標

　　班集體建設主題：“優秀是一種習慣”

　　我們每天的言行舉止都是我們習慣的體現，正如古希臘哲學家亞里士多德所說，習慣是我們性格的鏡子。有些人養成了良好的習慣，而有些人卻沉溺于不良習慣之中。因此，我們應該從現在開始將優秀變成一種習慣，讓優秀的行為成為我們的日常，融入到我們的生活中，成為我們的自然而然的表現。

　　班集體建設目標：

　　學習勤奮有上進心、言行文明有感恩心、做事勤懇有責任心、做人踏實有自信心

　　據此，全體同學都應該明確自己的學習目標，培養良好的學習習慣；建立一支積極向上、能力突出的班級干部隊伍；培養學生端正的行為規范，傳承正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班級氛圍，打造一個團結、向上、文明的集體。

　　二、選拔、培養班干部

　　擔任班主任后，我會首先關注發現班級中的優秀學生，培養他們成為積極分子，并選拔他們擔任班干部角色。通過組建臨時班委會，讓這些學生有機會學習如何管理班級事務，培養他們的領導能力和團隊合作精神。這樣不僅可以幫助學生們更好地自我管理，也能促進整個班集體的發展壯大。

　　首先，幫助班委樹立權威，增強班級管理效果；鼓勵班委積極工作，引導他們尋找工作方法；要求班干部不斷提升知識水平和工作能力，做到身體力行，成為全班的表率；培養班干部團結協作的精神，通過班干部團隊建設形成積極向上的輿論，推動全班開展批評與自我批評，培養集體意識、紀律性和進取精神。

　　三、做好個別學生的教育工作

　　在組織學生參與集體活動的同時，需要重點關注一些特殊學生，他們可能學習困難、性格孤僻或者行為調皮搗蛋。針對這些學生，我們需要進行個別教育工作，幫助他們融入集體，促進他們的全面發展。具體做法包括：與學生建立良好的溝通關系，了解他們的需求和困難；制定個性化的學習計劃，幫助他們克服學習困難；引導他們參與集體活動，培養團隊意識和合作精神；給予他們肯定和鼓勵，增強他們的自信心和自尊心。通過這些個別教育工作，幫助特殊學生克服困難，健康成長。

　　對于個別學生的教育，保持正確的.態度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素和閃光點，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

　　針對不同的個別學生，我們需要有針對性地進行教育工作。首先要了解每個學生的特點所在，有的學生學習成績不理想，可能存在自卑情緒，導致性格孤僻，不愿與他人交往。有的學生精力旺盛，智力出眾，但在班級生活中感到無聊和不滿，容易做出一些“惡作劇”。因此，我們需要因材施教，對不同的學生采取不同的教育方法。定期與學生進行心理溝通，耐心傾聽他們的想法和感受，及時引導和解決問題。

　　四、對學生進行法制安全教育

　　學生的法制安全教育需要時刻引導，時時教育。發現問題要及時處理，立即報告，采取措施消除隱患，降低影響和損失。尤其是要重視學生在校外的安全和在校內的休息時間安全，確保安全工作無懈可擊。

　　五、學校教育與家庭教育相結合

　　通過校訊通、學校將通過家長微信群、班級微信公眾號實現家校溝通。我們將定期向家長反饋學生在校的各方面表現，及時與家長溝通，讓家長了解孩子在校的情況。同時，希望家長能夠協助鼓勵或幫助學生，一起做好學生的思想工作。我們也會向家長了解學生在家的表現，及時發現問題并找到解決方法。結合學生的表現，我們會開展在校家長會和網絡家長會，與家長共同探討解決問題的方法，為下一步的工作做好安排。希望通過家長、教師、學生三方的合作，共同促進學生的全面發展。

　　總之，在本學期中，我將不斷探索，加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規工作，從學校的日常檢查工作做起，協助任課教師，積極創造良好的班風和學風，爭取讓20xx級1班2班在本學期中穩步前進，成為一個文明班集體。

班主任工作總結4

　　新學期開始了，身為預備班的班主任，我將全力以赴做好學生的安全教育工作和德育工作，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養他們良好的學習習慣，為他們未來的學習奠定堅實的基礎。

　　一、班況分析

　　本學期，本學期班里迎來了一位新同學，現在共有36名學生，其中男生20名，女生16名。根據以往經驗，男生通常比女生更活潑好動。因此，我會繼續嚴格要求學生保持良好的紀律習慣。經過半個學期的了解和實踐，我已基本掌握了班上學生的學習和自理能力。他們大多具有較強的自理能力，基本上可以獨立完成日常生活，無需老師過多干預。在學習方面，有一些學生的學習能力相對較弱。針對這些學生，我會在新學期中加強指導，幫助他們提升學習能力。

　　二、班級工作目標：

　　這個學期共有4個月的學習生活，在這4個月中，本班隨著學前組的計劃有序開展工作。

　　1、抓好班級常規工作，確保孩子的安全。

　　2、嚴格按計劃按進度合理安排孩子的學習。

　　3、與各科任老師配合好工作，提高工作效率。

　　4、開展班級主題活動。

　　5、積極配合組內開展各大主題活動。

　　6、按時安排孩子作業，及時批改。

　　7、定時消毒班級、寢室，給孩子一個 衛生 安全的環境。

　　三、家長工作：

　　1、保持良好的溝通，互相尊重。

　　2、真實反應孩子的'在校生活，掌握孩子在家的 信息 。

　　3、各類大型主題活動，需家長們認真配合的，需提前做好通知安排。

　　新的學期已經開始了，在這個學期中，我將與何老師緊密合作，共同努力，致力于做好我們班的班級工作，為孩子們營造一個優秀的學習生活環境。我愿意用自己的力量為孩子們搭建一個快樂、健康的成長平臺。

班主任工作總結5

　　這學期我擔任7 (3)班的班主任。這個班51人，男生26人，女生25人，這學期我班沒有損失一個同學。這半年來，我兢兢業業，兢兢業業。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風和學風。同學們形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級有了一定的凝聚力。但有些方面并不盡如人意，需要我們繼續努力。這半年來，我主要從以下幾個方面入手:

　　首先，開始，給學生定一個規則。

　　學生從熟悉的小學校園來到中學，肯定會覺得陌生，有的學生會因為沒有進強化班而感到煩躁。我每天都在關注哪些同學比較優秀，哪些同學問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時改變思想。通過觀察，我發現班里的學生自我管理能力差，所以我處處注意班級工作，從小事做起，處理問題嚴格。我在第一次班會上提出:知識改變命運，態度決定一切。讓很多同學對這句話發表看法，讓同學們端正了態度。我還告訴你“落后就要挨打。”只有奮進的人才有出路。大多數學生眼里都有希望，逐漸形成了不要做對班級有害的事情，要自己學習，落后就要“挨打”的思想。

　　兩周后，我注意對癥下藥，短時間內基本控制了班級的方方面面。

　　二、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。

　　無論在學習還是生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。我班的衛生分為室內衛生、樓道衛生、室外衛生、專項管理和評比。在學習上要求獨立、按時、保質、保量完成，在行為上要求遵守一切規章制度，做一個文明的學生。現在抄作業的人很少，學習小組可以互相幫助。生活中，大家團結互助，愛護財物的人多了，罵人的.人少了。大家都以不交作業為恥，所有老師都反映我們班變化很大。

　　第三，延長班會，樹立良好的班級輿論導向。

　　注重班會的作用，堅持在每一次班會中進行思想教育，樹立好的榜樣和典型，使學生有集體榮譽感，使班級形成良好的氛圍，讓學生知道是非、好壞。讓違紀的學生在學生中沒有市場。違反紀律會受到其他同學的輿論譴責。我覺得每次都用干巴巴的語言提點沒意思，就讓班委輪流值班總結，根據我們班的實際情況發表自己的意見，在確定自己能做到的時候，自律，給自己樹立學習的目標。越來越多的人享受學習，越來越少的人違反紀律。我組織同學們開展“表揚我班的好同學”大家爭相發言。從熱心腸的陳心如到調皮搗蛋的陳龍，每一個學生都欣喜地發現自己有這么多優點。大家的輿論導向都指向正義的一方。發現不好的地方及時向老師匯報或者自己解決，減輕了我很多壓力，減少了很多不良事件的發生。我還利用黑板報，根據不同時期學校的要求和我們班的實際情況，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們從內心感受到，父母和老師的教育，都是為了塑造一個優秀的自己，幫助他們成為有情有義的人。

　　第四，發自學生內心，適時關愛學生。

　　對學生要嚴格，但不能無限制。抓住學生的心很重要。表揚和批評一樣重要，從生活上關心他們，和父母保持聯系，對學生會有很大的幫助。我班住了13個學生，占了四分之一。如果他們錢不夠，我就先借。如果他們生病了，我會帶他們去校醫辦公室，給他們吃藥。我真誠的關懷讓我的學生以我這樣的班主任為榮。

　　總之，班主任的工作是一項復雜而艱苦的工作。做一個好的班主任，必須要有一顆高度負責的心。只有這樣你才能做好。今后我要繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想我的班級下學期一定會取得更大的進步！

班主任工作總結6

　　小學第二班主任工作總結轉眼間學期又接近尾聲了，該盤點一下工作得失了。對我而言，這個學期短暫而感想頗多，不管工作處理得當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結：

　　1、博大的愛心

　　有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，班主任也罷第二責任人也好，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把專心往和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺到家的溫馨。也寫學生厭食，支持很少的飯，我便會和他開玩笑說：“不吃飯你就永遠這么高，長不大了！”聽了這樣的話，學生笑了，我也笑了，無論這句話能否起到什么作用，至少學生知道了我在關心他們。

　　2、深深的責任心

　　也許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事，與第二責任人沒有關系，因此對此漠不關心。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學，平時不用功，愛耍笑聰明，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數學測試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓了他，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學，沒有知識以后怎么辦，這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。由于平時我在學生眼前的形象都是溫柔的，今天看見我發這么大的脾氣，他有些害怕了，用內疚的眼睛看著我。接下來，我用親切的語氣告訴他人可以有錯，但是不可以一錯再錯，愛玩也是應該的，但是不可能玩一輩子？這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進步，盡管不大，他也努力了。

　　3、團結合作的意識

　　擔任六一班的第二責任人以來，天天看到班主任徐老師忙來忙往，既要做好班級治理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所提任學科的教學任務，做為第二責任人，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室，班隊會表演是我會努力最個最優秀的助手，和徐老師一起組織班級的`節目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深進地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多治理班級的方法和技巧。

　　4、處處做表率

　　俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生眼前。所以，在學生眼前，我會嚴格要求自己，以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子，在班級的時候也有些橫行霸道，班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對她說了一聲對不起，她急忙說：“老師，沒事，沒事”。接著她和同學們議論，“看張老師多有禮貌，還和我說對不起呢。”我接著告訴她，“這是應該的呀，無論到什么時候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎。

班主任工作總結7

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結合我班實際情況，現對本學期所做工作總結如下：

　　一、選拔和培養班干部，形成良好班風

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。開學時，我通過學生競選民主公開投票的形式，選舉了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、重視知識學習，加強思想教育。

　　學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，要求他們課前預習，對于上課遲到，早退，曠課的同學個別教育，效果顯著。同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求。

　　另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的.榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作

　　我班有位男同學熊某，學習非常認真，有專升本的打算。性格像女孩，說話聲音小，心理很敏感。有次晚上他發給我的短信：“老師我特別難受，室友們聊天郭某有意針對我，有點想換宿舍。”我問清事情的經過，平時郭某老對他說臟話，說他男人婆，他很反感，熊某總覺得郭某針對他。今晚室友們聊天，郭某大聲說了句：“不要讓有心人聽到”，導致熊某心理舒服。我安慰：“你能把你的事情和委屈分享給我是不錯的，說出來是不是舒服些，你呢不要太在意他說的話的意思，凡事往好的想想，別放在心上。”然后給他發了些搞笑的視頻，讓他安心睡覺。

　　四、開展各項活動，提高學生素質

　　二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。本學期我班內部開展多次晚會，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　五、注重安全教育

　　安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。這學期，我班沒有發生任何安全事故。

　　六、注重家校聯系

　　該學期建立了學生家長的電話聯系。對于學生的病假，事假，我簽字前與學生的家長緊密聯系，說明或核實情況。對于一些性格孤僻很內向的學生，我會多與家長進行溝通交流，多關心學生。

　　今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。不斷提高自身的職業素養和業務素質使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。

班主任工作總結8

　 一年來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康活潑地成長，具體回顧如下：

　　一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。

　　班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。在這一點上我自認為與學校的要求還有一段距離，于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差、缺乏榮譽感”的實際和學生中不少成績不理想、自我約束能力差的現象，用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的'集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都會幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。

　　二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。

　　一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。像培優扶差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，幫她分析原因，多次與她交流對父母的看法，同時我也和她的父母積極聯系，增強了他們之間彼此的溝通，一段時間下來，他們之間的關系融洽了，孩子也能靜心學習了，成績有了明顯的進步。

　　三、立足素質教育，積極配合科任老師，利用語文學科的優勢，提高育人的效果。

　　另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。比如，我班在參加廣播操比賽期間，我能密切地配合輔導老師，對學生進行思想動員和規范的動作訓練。結果我班在各級比賽中均表現不錯。

　　總而言之，在班級管理中，堅持"嚴中有愛"、"以人為本"的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。

　　在過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將我做的一些工作向大家匯報：

　　一.班級管理。

　　在開學之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如：陳松炯和竺澤輝帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員袁倩霞的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。

　　二.積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

　　總之，在一學期中，班級管理各有優缺點，在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

班主任工作總結9

　　充實而忙碌的教育教學工作又要接近尾聲了。我仔細回顧了這一學期的教學工作，百感交集。我從幾個方面總結一下我這學期的工作：

　　一、意識形態方面

　　我在思想上積極要求向上。教學態度認真。嚴格遵守學校的各項規章制度，響應學校的一切號召和領導布置的.任務。認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念，積極為學校的各種學習培訓吶喊，做好各種筆記。

　　二、教育教學

　　課前我備課，寫教案，認真研讀課本，虛心向老教師請教和學習。力求吃透教材，找準重難點。在課堂教學中，我充分利用學校課堂上的音樂、視頻、圖片等來豐富課堂。根據新課程理念，讓學生發揮他們的主動天性，注重培養他們的創造能力，多以小組為單位開展傳播活動，讓孩子在互動合作中完成一次音樂活動。培養學生的合作精神和意識。課堂氣氛也很活躍。同時也體現了以教師為主導，以學生為中心的教育理念。通過一些圖片和音樂資料，讓學生更多地了解音樂世界。

　　三、課外工作

　　今年，我還在負責我們學校的“1，2，3”合唱俱樂部。每周星期四和星期一上課。11月，教育辦公室舉行了教科書歌曲比賽。那時候每周只有兩節課，不夠用。我利用早上起床后吃飯前的時間加班排練。通過我們老師和同學的共同努力，我排練了《童心是鳥》和《田野的早呼喚》等歌曲。贏得了上級領導的一致好評，也見證了學校社團為學生挖掘潛能、彰顯個性、全面發展提供了廣闊的舞臺。

　　在我的工作中，也有不足之處。但是，我相信勤奮可以彌補我的不足，同時在領導的幫助、信任和關心下，我會更上一層樓，不斷進步。

班主任工作總結10

　　中考的成績下來了，我喜極而泣，看到孩子們考出了優異的成績，我的一年班主任工作也畫上了圓滿的句號。收獲在手，欣慰在心。

　　回想起一年前新接手九二班，好多同事都告訴我這是個挑戰，班級管理會有很大困難，學生比較松散，成績偏差。跟我以往帶的班級有很大差距。既然是個挑戰，那我就欣然迎戰，而且要一站到底，必須勝利！

　　當我走進新教室時，我看到了一張張熱情笑臉，我知道這是孩子們對我這個新班主任的歡迎，我也更堅定了帶好這個班的信心。我告訴孩子們，這一年我要把九二班打造成年級里紀律穩定，衛生整潔，學習氛圍濃的優秀班集體。

　　一、先從行為習慣抓起

　　1、先抓教室的衛生

　　制定專門負責人，落實到教室的每一個細小的地方責任到人。能不能抓好班級的衛生，除了孩子們認真做之外還要有個會干活，負責的管理員更重要。楊雨霏就是我們班的衛生負責人，從她負責班級衛生以來，九二班的衛生就一直是年級里是最干凈利落的！另外門、窗、燈、電扇，多媒體也找指定人專項負責。

　　兩個星期的時間，九二班變成了窗明幾凈的教室，孩子們也慢慢變得自律起來。

　　二、課上，課下抓常規要求

　　重新提課上的相關要求，每節課都有值日班長負責課前提醒做好準備，課后找任課老師反饋課上情況做好記錄。課上有問題馬上解決，課下做好復習，預習，保證課下跟自習課狀態一樣。關于作業，家庭作業堅持每天檢查，有問題隨時處理。這樣一段時間下來，孩子們學習的習慣規矩了，上課也非常在狀態，各科老師都反饋非常好。

　　三、和孩子們用心去溝通

　　1、其實用心與孩子們溝通，孩子是有體會的而且會體會深刻。

　　愛是無聲的語言，是教師與學生溝通思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

　　2、善于發揮每個孩子的長處，讓他們充滿信心的在集體中成長

　　鼓勵每個有心里陰影的孩子，讓他們充滿自信，發揮自我。我班的楊雨霏是健美操特長生，成績非常差，紀律散漫，對自己沒有自信，成績越來越差。但是她的長處就是做事條理性強，有自己的套路，認真負責，我把班級的衛生交給她管理，而且每天都針對衛生來表揚她，時間長了同學們也都覺得這個管理班級衛生的負責人很有能力，她自己也變得有了自信，上課聽講認真，積極發言。畢業考試完他給我發了一條信息：老師感謝您這一年給我的激勵與開心，讓我擁有自信走出自己的陰影彌補自己的不足。

　　3、孩子沒有好壞，但是做人的`標準永恒不變，培養學生良好的品質。師者，傳道授業解惑也。

　　“傳道”，并不是“講道理”，這里的“道”，是“做人之道”，即人格品質。從新生走進這個集體我就告訴他們，成績的好壞與否不是老師評價你是否優秀的標準，九班的評價標準是你的人格品質。在二班我要求每個孩子講誠信，敢擔當，樂于助人。

　　淘氣搗亂的學生哪里都有二班也有一批這樣的孩子，但是他們除了行為習慣有點不好之外，大多數這樣的孩子都是班里的衛生骨干或是其他為班級做事的能手。因為他們都在用自己講誠信敢擔當的品質去彌補自己的不足之處。

　　對學生教育思想引領很重要，不是每天跟他們說好好學習每個孩子都能照做的，潛移默化的思想滲透其實會起到更好的作用。我經常利用午檢，晚檢，班會課時間，和班級管理團隊一起設計班級針對性教育主題。讓值日班長主持搞好班級學生的思想引導。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

　　在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　總之，在九年級的一年里，雖然有工作中的辛苦，但是當看到張镕鑠順利考取唐山一中，陳曼歐，馮欽偉，劉繼仁，尚晨陽，陳秋霖五位同學都達到唐山二中成績時，幸福大于辛苦！

　　九二班的孩子們已經圓滿畢業了，而我的班主任工作還在路中前行，我會再接再勵，帶領我的學生們加快前進的腳步！

班主任工作總結11

　　緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期以來，自己以身作則，愛崗敬業。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規律。樹立“以人為本”的思想理念，較好地完成了本職工作。現將20xx年期末工作總結匯報:

　　本學期以來，自己按時參加學校組織的各項活動，認真學習時事政治和相關的教育教學法規。嚴格遵守學校的各項規章制度，認真參加政治、業務學習和每周的微機培訓活動，并做好學習筆記。積極參加學校組織的教研活動和組內的團體備課活動，自覺學習新課程教育教學理念，經常進行教育教學反思。樹立“以人為本”的思想，尊重學生和家長，抓好班級管理工作，出色地完成了教育教學任務。

　　本學期，自己認真學習新課程教學理念，制定相應的學科教學工作計劃。積極參加學校組織的教研活動、團體備課活動和微機培訓，認真做好業務學習筆記。主動聽課達29節，及時做好聽課記錄并寫好教學后記。

　　教學中，樹立“以人為本”的教學理念，抓好教學常規工作。針對學生的實際情景，認真備課，抓住重點、難點進行教學。努力創設和諧、民主的`教學氛圍，注重培養學生的創新精神和實踐本事，重視學生的“雙基”訓練。尊重學生的個體差異，面向全體學生，因材施教，認真上好每節課，向課堂四十分鐘要效率，有效地保證了教學質量。同時，認真開展閱讀、10分鐘百題口算訓練和背誦優秀古詩文活動。在學校進行的各項檢測中，班級學生取得了較好的成績。

　　為了保證學校的教學工作的順利完成，認真抓好班級管理工作。根據學校德育工作要求，切實抓好學生的規范養成教育。自己堅持每一天早到校，組織學生搞好班級的衛生，美化育人環境。班級的分擔區面積大，難于清理，就親自帶領學生進行打掃。充分利用早自習時間，讓學生朗讀課文，養成良好的學習習慣，積累了語言，提高了朗讀本事。經過升旗儀式、晨會、班隊會、板報宣傳等形式，對學生進行規范養成教育、革命傳統教育、法制安全教育和感恩教育。搞好學生的個人衛生檢查，認真開展預防“手足口病”疫情的宣傳、教育活動，使學生健康成長。組織學生積極參加學校的各項活動，如訂報刊、遠足、為地震災區捐款、“七巧板”比賽等，使學生受到思想教育。了解學生的思想狀況，尊重學生，以誠相待，善于發現學生的閃光點，幫忙他們樹立自信心。讓學生積極參與班級管理，增強班級的凝聚力。嚴格抓好控流工作，重視單無親學生的管理和教育。針對學生中出現的問題及時進行家訪，同家長進行溝通，取得家長的配合和支持。

　　在各項活動的評比中，班級連續多次被評為“禮貌班”。在學校組織的春季運動會中，班級被評為“精神禮貌班”。在全市“七巧板”科技大賽中，學生獲優秀獎。

班主任工作總結12

　　本期八年級學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學習成績還不令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，我們會努力，我們會不斷進步。

　　學校工作總結,良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，把培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

　　一、以身作則 給學生做榜樣

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　二、培養學生的良好習慣

　　三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。由于我們班大部分是外來務工子女，家庭條件不是很好，家長關注不足，因此，許多孩子的衣著常規等經常丟三落四，或者紅領巾、校服臟亂，我為此安排了兩個班干部每天在班級門口檢查同學們的衛生情況和常規佩戴。

　　三 、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”，所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：

　　（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

　　（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；

　　（3）、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

　　四、注重家校聯系

　　該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。

　　五、積極參加學校的各項活動

　　集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、“文明禮儀伴我行”征文比賽、廉潔知識大比拼比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、演講比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　六、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

　　1.學習困難的學生；

　　2.行為習慣自制力較差的學生；

　　3.既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

　　然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

　　在這學年中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　我在擔任七年級1、2班的歷史老師的同時，還擔任著這兩個班

　　的副班主任，這半年擔任班主任的經歷，讓我更加清楚應該如何應對學生的突發事件，如何處理學生出現的問題，也讓我更加喜歡我的學生。作為班主任的主要工作，我有以下幾個想法。

　　1、溝通與交流。

　　（1）與實習指導班主任的溝通交流

　　剛一來實習學校，由于陌生，由于謹慎，害怕或不愿與我的指導班主任溝通交流，主要是顧忌太多，怕別人認為你無知，怕麻煩別人，或怕別人指出自己的錯誤，所以選擇了逃避，選擇沉默，并試圖自己去解決問題。但一個人的精力是有限的，知識也是有限的，所以我需要別人在我就要走進社會時多指導。因此，我需要一份勇敢的心，去面對我們的不足，更需要一份謙虛的心，去不斷地學習。

　　現在我不再膽怯，事無大小，如有不懂，我都會向指導班主任老師請教。她很樂意與我交流，給我答疑解惑。事實上，在我頂崗實習的四個月里，我與當地老師關系是比較融洽的`。他們都把我看成當地的老師，有時候有什么問題也會找我幫忙。我有疑惑時也找他們幫忙解決。

　　（2）與學生的溝通交流

　　班主任工作不是一個人的工作，做為班主任，我面對的是兩個班一百四十多個人。如何管理好這兩個班，就很需要我與學生溝通交流。重視與學生的思想交流，多與學生談心，為的是走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在與學生談心時，我可以清楚的了解他們的想法、他們的心理問題，了解了這些之后，我的班主任工作才能得心應手。

　　2、賞識教育。

　　作為一名老師，一定要對自己的學生有信心，相信他們每個人都是最棒的！俗話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。在平時與學生相處的時候，我十分注重自己的言行，對于他們的閃光點我會加以擴大，讓他們樹立自信心，即使遇到學生在特別簡單的地方犯錯誤，我也盡量不去批評他們，而是耐心的糾正、講解，讓他們意識到自己出錯的原因，并加以改正。因為只有自身認識到了錯誤，才能留下深刻的印象，保證今后遇到同一類問題后不再犯錯。

　　3、做好班級文化建設。

　　一個班級要有自己獨特的文化氛圍，我在擔任班主任期間，我與學生們共同制定奮斗目標，并且我還努力培養學生們的集體榮譽感。集體榮譽感是班級和學生個人進步的催化劑，也是強化學生的社會責任感的精神力量。與此同時，好的班級紀律也是班級文化建設的一部分，我的兩個班，已經做到上自習安靜，在8個班中應該是紀律好的班級，這讓我很自豪。我與我的學生還會在前進的路上不斷奮斗！

班主任工作總結13

　　我平時對他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使這樣班級中的學生勤學、守紀、文明、上進，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進高中的門，得到的回報卻不盡如人意。往往都是動機與效果不成比例。盡管我運用現代教育理論使學生在平等、、和諧的環境中得到生動、活潑、向上的發展。但這些理論在這”差”學生前毫無說服力，往往事與愿違。思來想去，我覺得我對他們缺少一種吸引力。通過自己認真的思，結合我校許多優秀班主任帶“差班”的經驗，總結了以下幾點，與各位同仁共勉。

　　八年的教育生涯，八年的班主任工作，有成功，也有坎坷，有喜悅慰藉，也有苦惱、困惑。班主任工作中我覺得自己存在的最弱點就是不能帶好“差班”，不能走進“差生”的內心世界。盡管我平時對他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使這樣班級中的學生勤學、守紀、文明、上進，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進高中的門，得到的回報卻不盡如人意。往往都是動機與效果不成比例。盡管我運用現代教育理論使學生在平等、、和諧的環境中得到生動、活潑、向上的發展。但這些理論在這”差”學生前毫無說服力，往往事與愿違。思來想去，我覺得我對他們缺少一種吸引力。通過自己認真的思，結合我校許多優秀班主任帶“差班”的經驗，總結了以下幾點，與各位同仁共勉。

　　一以情動人，春風化雨

　　師愛能為一切教育教學活動制造一種適宜的氣候，是一種富有奇效的教育催化劑。師愛能贏得孩子，贏得孩子就能贏得教育。而“差生”是那些德、智、能方面有“殘缺”的孩子，如同被霜打蟲咬過的鮮花，理應得到教師更多的呵護。而我們只要對這些學生樹立信心，用自己的愛心、耐心與責任心去澆灌，他們依然可以綻放出燦爛的花朵。因此，在班級的日常管理中，應該多多注重與學生進行情感交流，與學生談話時把自己放在他們中間，講講自己的經歷與感受，并表達自己對他們的喜愛。

　　在一次元旦聯歡會上，五班的班主任沈學生老師把全班同學的名字編進了一篇散文，尤其是班上那些讓很多老師頭疼的“差生”，更是煞費苦心，樹立正面形象。學生深受感動。他們感受到了老師對他們的愛，情感得到了升華，由“親其師”而“信其道”。有了學生發自內心的尊敬和愛戴，班主任才有真正的權威性，才能在班級管理中產生強的教育威力。我覺得此法很適當。

　　二平常的人平常對待

　　“心理活動是學生行為的'基礎，關注孩子的心理，才能使孩子們健康成長。”

　　去年我接手初二（9）班，班上有一個潘詩昊，我一叫他回答問題，他就一副膽顫心驚樣，小伙子，蚊子似的嚶嚶嗡嗡。可下課那”差”呀，在教室里活蹦亂跳，簡直就是“頭頭”，變化之，無法形容，這個孩子對我觸動很，我思自己是不是平時過于苛刻、嚴厲了？這種現象嚴重阻礙孩子們的身心發展，作為班主任要使學生全面發展，使學生與老師交往走向正常化，是要用平常心去對待每一個孩子的。究其因，應注意教育方法，一不體罰，二不挖苦諷刺，什么原因呢？從自身檢查，是因為我平時對學生過于嚴格。“嚴師出高徒”在我心中根深蒂固，平時對學生特別是對“差”生，一叫進辦公室就給學生一副包公臉，審犯人似的，不是訓斥就是批評，看來我不是個慈祥的班媽，而是個酷班父，在老師的高壓下，孩子們一方面壓抑自己，以至于膽怯、畏縮；另一方面又抑制不住調皮本性，尋找一切自由放縱的機會。致使孩子們形成兩面性格。我們班主任要以平等的態度，寬容的心去包容孩子的世界，讓孩子們理解老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更有對他們的關心與愛護。我根據學生的表現進行個別了解談話，對于“怕”我一些學生，試著尋找機會與他們談心，利用日記等鼓勵他們向我敞開心扉，有時我也在日記上寫上我對一些現象的看法。這種方法是行之有效的。

　　事實證明教育是在與學生碰碰撞撞的中實現的，老師以平等、寬容的心去包容每一個孩子，還給每個孩子一顆平常心。

　　三放下身段釋放師愛

　　愛每一個學生不是一件容易的事，讓學生體會到班主任的愛更是難上加難，因為生子女占多數的班級，他們往往認為這是理所當然的，無需怎樣，我想干啥就干啥。只有良好家教的學生才能體會到這一點。因此讓學生體會到老師的愛這是班主任工作中的重中這重，為什么？因為愛是教育學生的感情基礎，學生與班主任有了感情，才會“親其師，信其道”。學生對班主任往往是敬而遠之，有時你批評他他甚至咬牙切齒擊。針對這種情況，我們就要設法讓學生體會到老師對他的批評也是一種愛。

　　四想法設法找回自信

　　差生的差不是一天兩天造成的，是日積月累的，他們的自信心也就一天天丟掉了，盧勤在《做人與做事》一書提出了“快樂人生三句話”：“太好了”“我能行”“你有困難嗎？我來助你！”這三句話起到了“潤物細無聲”的作用。讓孩子正視困難，保持一個良好的心態，學會樂于助人。現在很多學生自私自利，缺乏責任感，生子女怕吃苦，一有困難就退縮，對自己沒有什么自信。這些缺點，單憑傳統的說教很難改變。而孩子們聲喊這三句話，是一種自我心理暗示，對孩子影響很。我往往是一發生了問題就訓斥，這越發使學生沒有了自信。我們北中的校長為所有的學生寫了《北中人》，最后就是“我行，我能行，我一定能行”。學校很多班主任每天早晨晨檢的時候就讓學生聲喊這句話來助孩子找回自信。

　　五具體計劃提高成績

　　班主任老師在助學生提高成績時，要指導學生以平常心指導對待考試與分數，要注意心理輔導，助學生從容地面對榮譽與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨練心理承受力，以健康心理促進德智體美勞的全面發展。這里老師要引導、暗示學生：我能行，學生才會主動去學習，成績才能提高，當學生有了一點點進步馬上就要表揚，這樣教學才能形成良性循環。學生的學業成績才能提高。學生有興趣學習了，自然而然不再去想別的事了。

　　六抓住契機增強凝聚力

　　對于一個差班而言，最可怕的就是學生缺少信心，對自己、對班級都缺乏信心。他們急需老師的鼓勵，學校的肯定。作為班主任，一定要利用機會來改變這種狀況。記得有一次教導處通知要進行一次“藝術節”活動，我心中竊喜并暗下決心，一定要帶領同學取得好成績。首先在班級召開動員會，喚起同學的熱情。又召開了班干部會議，明確分工，各負其責。我自己也親力親為，早來晚走，加強管理。后來，在家的共同努力之下，我們班如愿以償地從去年的年級總分倒數成為了全年級的亞。公布結果當天，全班異常興奮，而就在那一天，我班又被評為當月的“文明班級”。這下，學生就更高興得不得了了，自信心一下子就被提升上來，臉上也洋溢出了驕傲的笑容。從此以后，班級發生了翻天覆地的變化，而我在同學之中的威信也得到了空前的提高。這件事給我的啟示很，抓住契機，增強班級的凝聚力，就會取得事半功倍的效果。

　　“授人玫瑰，手留余香”，是的，在我將尊重給予“差生”們的時候，這些孩子明白了什么是尊重，什么是責任，什么是自信心，什么是不懈的努力，什么是永不言棄。面對整個人生來說，還有什么比這個更為重要呢？教學生涯還在繼續著，在以后的工作中，我希望我自己能真正做到打開“差班”之門，走進“差生”之心。

班主任工作總結14

　　一個班級就是一個小團隊，班主任便是這個小團隊的領頭人，如何使你的班級深具凝聚力，如何使你的班級充滿生命力，如何使你的班級能夠競爭、能夠上進，這是每一個班主任所追求和期待的。

　　現代企業或公司都十分講究團隊精神，因為一個缺乏團隊精神集體最終是成不了大事的。班集體也是如此。在學校教育中，最常見的就是有些班組里面總共才四五十號人，可是卻分成七八伙，這些人可以用“老死不相往來”來形容。他們一起玩，一起吃，一起回家，甚至一起曠課。如何應對這種現象是每個班主任頭痛的問題。

　　具有團隊精神的班級群體和團結協作習慣的養成需要多個“早”：

　　一、早教育。

　　初一年、高一年是此種教育的最關鍵時期，錯過了這個時候，小團伙就基本形成了。所以，班主任的最初階段的教育便要抓住目標，強調班級是大家的，缺乏團隊精神的班級是最渙散的班級。

　　二、早發現。

　　最初沒有打下團隊的基礎，小團隊的形成其實幾乎是不可避免的。所以此時班主任的工作便是做到早發現。早發現可以早點兒進行分析教育，也就可以早點兒使“分裂分子”重回到集體中來。

　　三、早準備。

　　團隊精神不會在短時間內形成，所以每個班主任都要做好打長戰的準備。在接手班主任之前便要打算好如何培養班級的團隊精神，要進行哪些活動，或是開哪些主題班會，或預先了解班級情況、摸清底細。班主任工作中也“不能打無準備之仗”。

　　我剛好今年又是帶高三年畢業班，作為畢業班來說，許多班級的`小團伙和習慣都已經養成了，經過半年的班級管理工作，有失敗也有些成功之處，現就一些工作的感想和高想作以下總結。

　　首先，注意樹立班主任良好的自身形象。有人可能會說，這和班級的團隊精神有什么關系。紫中關系可大了，班主任是班級的領頭人，若是班主儲自身形象在學生中影響不佳，對班級管理可是百害而無一利。所以我們可以看到有的班主任工作隨意，班風也便隨意；有的班主任暴躁，班風便死沉；有的班主任羅嗦，班風也便較亂。這些都是班級管理的最基礎問題，沒有做好這些，就無從培養班級的團隊協作精神了。

　　其次，確立自己的班級管理風格。沒有很明確的班級管理方向，沒有很清楚的班級發展目標就不會有自己的風格。班級隨意或混亂或死氣沉沉都是團隊的殺手。什么樣的班級算是具有鮮明風格的班級呢？有的班級偏活躍，這是風格；有的班級不夠活躍，但十分勤奮；有的班級也許成績不大好，但別的方面十分踴躍。這些都是有見格的班級，也是一個有生命力的班級。這樣的班級中的學生的集體榮譽感是很強的，他們在體育上比不上別的班級，在學習上一定要超過；在音樂比賽中失敗了，在黑板報上一定會爭取回來。到此而言，這些班級就已經具有一定的團隊精神的基礎了。

　　再三、班級管理措施得當，盡量實行多級化管理。也就是我們平時所說的讓學生管理學生。臺灣有中學一般實行學長制，這對于培養團結協作的精神來說是十分有利的，以一帶多，分層管理，是班主任工作的生要方法。在我們中學，就是要充分利用班干部的作用，以班干部作為第一級，以積極分子作為第二級，以其它學生作為第三級。互相監督，互相學習，互相提醒，互相制約，互相幫助。

　　最后，一定要注意以活動來體現班組的力量。如何體現班級的凝聚力和團隊精神？沒有體現的話就無從使學生感受到班級的力量，如此慢慢的也會讓學生忽視了班級的團隊作用。所以，一定要有活動。充分利用這些活動，充分調動學生們的積極性，這是最佳的培養機會。哪些活動呢？校運會就不用說了；合唱比賽、作文比賽、文明班級、黑板報評比、好人好事評比甚至每次考試，這些都是進行團隊培養的好時機。

　　一個團結的班級，一個能夠互相協作的班級，就是一個向上的班級，主是一個能夠讓老師輕松一點的班級。由此可見團隊精神的重要性。

　　最后，作一小結：以教師人格右傾、經班級氛圍影響，以良好規矩規范，以充分信任放手發展，你將會有一個團結的班級。

班主任工作總結15

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　一、德：

　　1.嚴格要求自己，努力提高自己，勇于解剖自己，分析自己提高自身素質。真心的投入教育事業中去。2.堅決執行學校的各種制度和決定。對學校各項工作執行不走樣，從學校大局出發，理解和執行對學校的各方面的要求。3.以校為家，時刻正面宣傳學校。校榮我榮。

　　二、能：

　　本學期自己的工作有三個角色，分別解讀一下三個方面的工作：

　　1.數學教師。（1）講好課。我以做一名學生喜歡，家長認可的老師為目標。認真的做好自己傳道授業的本質工作。（2)啟好智。教書啟智，育人鑄魂。始終是我的教育理念。我正積極的實施到我的課堂教學中。（3）做表率。力爭做到了學生導學案的親自批改，了解學情。上課有的放矢。并且測驗成績當天改出。讓學生第一時間了解自己掌握知識的情況。學生喜歡、家長認可、領導放心。這是我所認為的一名優秀的數學教師。我正向這個方向努力。

　　2.班主任。作為一名班主任，是這個班級的靈魂和主心骨。愛每一名學生，幫助每一位學生成長是我的責任。這半年我也是這么做的。看著本班學生對我那信任的.目光，我是很知足的。

　　3.八數教研組長。別人也許不在意這類只能多干活的小組長。但我卻承載著很重的負擔。我要負責三位新老師的引導。更重要的我要負責我們導學案的質量。我總用一個原則來要求自己。我覺得如果一道數學題沒有選好，那是對近五百名學生的不負責任。所以這一學期以來，我們共出了72張導學案，近一半的由我親自編輯，全部都由我親自審查。提升了學生訓練質量。在辦公室里經常交流探討教學中的問題，使我們齊心合力、團結一致。取得了不錯的成績。

　　三、勤：

　　1.本學期從沒有請過假（公假除外）沒遲到和早退過。2.以學校大局為重。有困難自己想辦法解決。3.兩次自己因感冒，也沒有請假，帶病給學生上課。

　　四、績：

　　自己雖然很努力，但也只是取得了一點點的進步罷了，自己的成績會由領導、同事、家長、學生去評判。我相信人在做，天在看。我努力了。我就知足。

　　1.思想上，在學校這種積極主流的正能量下得到的凈化和提升。

　　2.教學上，我會不斷的反思總結提升自己。上學生喜歡的課，我正積極的去做到。

　　3.管理上，衡量一名優秀班主任的標準是你征服了多少學生的心。學生調查中，49名學生有近四十名寫喜歡我的，我很知足了。

　　這半年來，我也發現了自己很多的弱點，做事不主動，懶，缺少溝通等。但我會更努力。去減少弱點。強化優點。望領導能給予幫助和理解。

　　幾點溝通：

　　1.關于學校管理：計劃性更強一些；事情不在多而在精；學校對老師多幫助，而不是只管不幫。

　　2.關于教學管理：多給老師靜心教學的空間；要注重效率，簡化形式；多從學生角度出發。

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