數學備課組學期工作總結

時間：2024-05-23 11:28:56 工作總結我要投稿

數學備課組學期工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的數學備課組學期工作總結，歡迎閱讀與收藏。

數學備課組學期工作總結

數學備課組學期工作總結1

　　時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們四年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　（一）加強理論學習，提高思想認識

　　新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現新課標、新理念更有一定的難度。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的'目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

　　（二）深入課題研究，優化課堂教學

　　我組研究的課題是“數學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出長方形面積的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。

　　（三）注重對學生自主學習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

　　（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

　　本組共有3位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，完成六個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

數學備課組學期工作總結2

　　緊張忙碌而又收獲頗多的一學期即將結束。回顧這一學期，我們二年級的全體數學老師，在繼續推進小組合作的有效的課堂教學模式的同時，把新課標的理念和有效的數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到教好的效果。現將這一學期所作工作簡要總結如下：

　　一、認真學習新課程標準，努力提高教師素質。

　　學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續前進;只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題并創造性地解決問題。

　　開學初我們低年級段的老師赴鄂爾多斯市中心小學學習《新課程標準》的主要知道思想和教學理念。回來后我們幾個教師就圍坐在一起，又進行了認真學習，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，并且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。同時，我們積極參加學校組織的學習活動，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

　　我們欣喜地看到新教學改革給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的`體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學生得到發展的同時，自己也得到了發展。

　　二、善思考勇于實踐，優化課堂教學

　　我組在每周二下午的地一節課進行集體備課。針對學生的薄弱環節，共同研討教案。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

　　我們組還多次進行磨課，《乘加乘減》《角的初步認識》在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評。同時，我們注重聽隨堂課，聽課后認真評課：教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示，共同分享經驗，互相學習，在二年級數學組這個小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。

　　三、抓常規重基礎，不松懈

　　1、注重對學生自主學習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

　　2、抓好學生計算工作

　　我們深知興趣是最好的老師，在計算教學中，我們注重激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。每天堅持進行口算筆算練習，就是我們組自編的一日一練。以形成習慣。通過長期堅持的訓練，既培養了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。馬虎粗心是學生經常犯的錯誤，遇到這種情況時，首先，教師要有耐心，有恒心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學期組織進行一次口算速算比賽，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓練，計算速度不錯。我想，我們會堅持到底的。

　　四、注重學生的動手操作和直觀教學

　　二年級學生正是具體形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學生的學習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學數學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，有的課題適合用課件教學，和實物模型。變靜態為動態，如：《觀察物體》和《認識時間》我們就群策群力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯，并交流共享。

　　一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如何處理好掌握知識、技能與培養情感、態度、價值觀之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優化等，都需要我們繼續探討。學無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近!

數學備課組學期工作總結3

　　光陰似箭，一個緊張、充實、有序的學期即將結束。本學期我們組的每位教師都能服從工作安排，認真研究教材教法，團結協作，積極開展各項活動，完成了教育教學自和教研工作。現總結如下：

　　1、認真開展先學后教的教學模式。對于先學后教，七年級數學教學組是一個全新概念，而適合后中學生先學后教，又是需要老師從零開始的摸索！面對困難，七年級數學備課組沒有氣餒，本著學習加摸索的精神和勇氣，開創新天地。通過一學期的努力，已經積累了一定的經驗，也初步具備了一定的方式方法。如：學案教案的統一體、集體備課、課前的預習和指導等。

　　2、認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質的提升，提高教師個人教學水平，七年級數學備課組特意開展聽課活動。基本上本組的教師每星期都安排了一節示范課，并要求組內成員能參與聽課活動。

　　3、加強外界聯系，加強向外校學習。為了不使自己成為井底之蛙，為了使七年級數學備課組的老師過于盲目自大，多次組織老師向兄弟學校聽課學習。

　　下學期的工作計劃

　　1、繼續開展先學后教的.活動。在這學期基礎之上，繼續探索完善適合后中的先學后教的教學模式。

　　2、加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之后，實際教學水平才能深層次的提升，爭取到已經有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。

數學備課組學期工作總結4

　　一、基本情況分析

　　（1）我組共有7位成員，均為專業老師，大部分都是35周歲以下青年教師。（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。

　　高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，現簡單總結如下：

　　二、主要工作匯報

　　1、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準，使用新教材的第一學期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

　　2、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的.分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每單元一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。

　　4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。

　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期每位老師輪流上校級示范公開課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

　　5．做好半期試卷命題，閱卷和質量分析工作，提出改進的意見和措施6、積極開展聽評課工作。7、積極開展科技競賽活動。

　　本學期備課組組織學生進行了猜迷語活動，設置了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使部分學生對數學起了較大興趣。8、高一數學組進行了一次送課下鄉活動。

　　高一數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一數學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。20xx．12．

數學備課組學期工作總結5

　　一、備課組所做的工作：

　　1、潛心鉆研高考試卷，做到復習有導向性和高效性

　　為了20xx屆學生在江蘇高考中能取得優異的成績，備課組每位教師都深入研究分析了20xx年—20xx年江蘇高考數學試卷，探討高三數學復習備考的策略。

　　2、團結協作，集體備課，發揮集體力量

　　高三數學備課組，利用星期三下午開展集體備課活動，每次備課都有中心專題，先由一位教師主講，再圍繞中心進行研討。也對復習的內容、進度，資料的征訂、測試題的命題、改卷中發現的問題進行交流、學生學習數學的狀態等方面上，既有分工又有合作，既有統一要求又有各班實際情況，既有“學生容易錯誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

　　3、掌握學情，做到有的'放矢

　　深入學生中去了解學生的實際學習情況，學習水平和學習能力，在多次模擬測試中，及時調動教學內容，加大課堂容量，提前滲透數學思想方法，使教師的教和學生的學都符合學生的學習實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。能夠開展分層教學，使每一個層次的學生都能學有所獲。

　　4、抓好“三中”，樹立學習信心

　　抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學生來說認真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學質量的根本。我們的學生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，一個學生沒有基礎，做不了，打擊了學生的自信；做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習的重點。

　　5、注重“三點”，培養學習習慣

　　高三復習注意到低起點、重探究、提能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。我們的學生基礎一般，所以，一點要根據學生實際，放低起點，把學習的內容分解為學生容易把握的一個又一個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習，及時反饋，把學生一步一步推向前進。

　　6、重視“內臨”“外界”，關注全體學生

　　重視數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態，采用分層管理和分層教學。比如說每次測試都能在前十幾名的同學，應給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優秀學生，我們采用了科組集體力量加強提高輔導，激起學生的競爭意識，增強有效性；對一些數學“學困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高。尤其在考前，我們對優等生和數學“學困生”，利用自己的休息時間，個別輔導，或交換老師輔導，有的放矢，收到了較好的效果。

　　二、存在的問題

　　1、一輪復習不夠細。作為數學科的教學，第一輪復習知識、方法、題型要全面一些，不僅求數量，更重要的是求質量，是實實在在的學會。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學生思考時間，最好學生先做一做，做5—10分鐘再講，老師在講時要動員學生參與，領著學生讀題、分析、板書、歸納，不能放過影響成績的任何一個細節。讓學生實實在在的體會綜合題是怎樣入題的，怎么樣書寫的，得分要點是什么，又包含哪些規律與數學思想方法，特別是數學思想方法，作專題講是沒有多大用的，高考又要考，所以平時要滲透到每一個試題中去。

　　2、糾錯復查工作不到位。在平時的教學和閱卷后，我們感到提高學生數學成績的主要障礙有以下幾個方面：

　　①雙基不扎實，認知結構不完善：基礎知識、基本技能掌握不扎實，常用公式記不準確，造成了不應該的失分。

　　②思維欠縝密，缺少書面表達的主要環節：對于含字母的問題，對字母的分類討論不夠到位。

　　③綜合水平欠佳，運算能力薄弱，做題時往往是“會而不對”。我認為應從“錯題”入手，爭取實現能力超越。由于錯誤常具有“重復性”，一般學生在過去的練習中已暴露了他們解題中可能出現的問題。如果我們在綜合復習階段，收集了部分學生的“糾錯本”，對他們曾經出現的錯誤進行了整理、歸類，編寫小題訓練試題發給學生練習并進行講解，就可以使學生的解題錯誤得到了糾正，實現了數學解題能力的超越。

數學備課組學期工作總結6

　　本學期備課組嚴格按照學校和科組的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設，有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了教學任務。現將主要工作總結如下：

　　一、認真完成各項常規教學任務

　　學期初，備課組就根據實際討論制定了七年級教學計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學工作小結，統一教學進度，統一作業和測試。一個學期以來，順利地完成了教學任務。本備課組通過提高上課效率使廣大同學較好地掌握了數學學科“雙基”知識，培養了理論聯系實際、搜集資料、撰寫調查報告的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成科組、備課組布置的各項工作任務，并認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業等各項常規教學工作，確保了教學任務的順利完成。

　　二、加強教研力度，努力提高教學質量

　　教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此七年級數學備課組充分發揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。

　　1．積極開展備課組成員之間的互相聽課，通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。

　　2．積極承擔公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員按照科組布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。

　　3．積極開展集體備課活動，提高教材處理和教法設計的能力。為了發揮集體優勢，切實提高教學質量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內容。本學期進行了多次集體備課活動，每次都能做到有主題、有準備、有中心發言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧等等，通過互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學到了不少有創意、有成效的教學方法，提高了駕馭整個課堂教學過程的能力和命題水平。

　　此外，教學任務之余，老積極參與各種教學技能比賽，并獲得了很好的成績。其中，陳銘老師錄像課《8.2.2消元----解二元一次方程組—加減消元法》獲得端州區“一師一優課、一課一名師”優課評比活動一等獎。

　　三、取長補短，創出各自的.教學特色

　　備課組成員通過集體備課、經常性的聽課，互相學習，取長補短，并根據所教班學生的不同特點，不斷探索各自獨具特色的教學模式。

　　本學期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，七年級數學備課組在教學和教研上都取得了一些成績。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的教師請教??今后，我們將在這些方面做出相應的改進，力爭使備課組的建設再上一個新臺階。

數學備課組學期工作總結7

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們四年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩步提高。現將這一學期的工作回顧如下。

　　一、加強理論學習，提高思想認識

　　開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第七冊教學內容進行了認真的討論。通過這樣的學習，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點、重難點做到了心中有數。課余時間，大家還學習了一些其他教育教學理論，閱讀有關教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業務素質。

　　二、認真進行集體備課

　　集體備課是發揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質量的有效措施。每上一個新單元之前，我們組都會利用教研組學習時間針對每一單元的教學內容、某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。每次的中心發言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發言的。主講人談了所講內容的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計并撰寫自己的教學方案。

　　三、積極開展教研活動，不斷反思提高

　　我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節課，科學合理布置作業，認真及時批改作業，積極參與學校組織的各種教研活動。在我校開展教研活動中，我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組的授課老師都經過精心準備，多方查找資料，參考大家的建議，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。授完課的老師還積極撰寫教學反思，從中有所得，有所提高。

　　在學生方面，我們為了豐富校園文化，增進學生間的交流，也為了學生能夠在繁忙的功課之余，身心得到了放松，營造出一個輕松的學習氛圍。同時，為了拓寬學生的視野，擴大學生的知識面，我們還組織了四年級的學生進行一次數學綜合知識競賽。通過本次活動，學生們一致認為這次活動很富有挑戰性，每個參賽的同學都希望自己能夠為班級爭光，從中也讓他們感受到了自身課外知識的膚淺，平時學習的不足，以后應得以加強。

　　四、存在的不足

　　1.有時，我們在同一個星期內安排幾個老師上公開課，沒有過多的時間進行評課，當周四的教研組學習時間又有新任務要完成時，評課活動只好落下來，不能及時地集中大家在一起進行討論、交流，甚是遺憾。

　　2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的'掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。

　　五、努力的方向

　　1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周四的教研活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。

　　2.繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。

　　3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，積極研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。

數學備課組學期工作總結8

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們一年級數學組的三位老師能踏踏實實地按照數學教研組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

　　一、抓好集體備課，做到心中有數。

　　開學初期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學內容進行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

　　二、愛崗敬業、教書育人。

　　我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課余時間輔導學困生。其中陳國山老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。胡大萍老師每天課前堅持在黑板上給孩子寫練習題，提高了孩子的計算能力和書寫能力。

　　三、團結協作，資源共享。

　　我們組是個團結的組。如：胡大萍老師對練習設計很在行，她總是把自己在學生練習中發現的問題的.供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在空課時間里交流自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。

　　四、認真開展教研活動，積極撰寫論文。

　　本學期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高。平時我們也積極參加校、區教研活動，并把自己的想法及時在組內交流。

　　五、需改進的方面。

　　1.由于我個人的原因導致中途有一段時間一年級備課組集體研討未能如期進行，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。

　　2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　3.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們首先要用好《教師教學用書》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學目標，把握好教學重點難點，采取合理的教學方法和學法指導，打造對話的課堂，讓學生愛上數學，會學數學，學好數學。其次要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

　　改變現狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工作者追尋的目標。總之，我們全組老師將在數學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

數學備課組學期工作總結9

　　我們數學備課組在20xx—20xx學年第一學期，按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處和年級組的統一領導下，本著踏實認真、勇于探索的原則，兢兢業業地備課和上課。在全組教師的共同努力下，取得了顯著的成績。現將本學期工作做以下總結：

　　一、團結協作，發揮集體力量。

　　（一）備課組活動的認真開展，促進了同組教師之間的及時溝通和反饋，有效解決了許多實際問題。我們每兩周舉行一次備課組活動，重點對教材進行逐章逐節的分析，每位教師負責一部分內容，提煉本章的知識重點、難點和學生易錯點，并準備相應的練習題和測試題，供大家共享和集體討論。通過備課組活動，許多教師都獲得了不同程度的提高。

　　（二）掌握學情，做到有的放矢。我們高二數學備課組的每位教師都深入到學生中去、與學生做朋友，去了解他們的實際學習情況、學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。不同層次的班級按照不同的要求去教學，相同層次的班級采藥相同的教學資源但也注意差異。所以我們全體學生學習數學的積極性高、成績都比較理想。

　　（三）認真開展各項教研活動。

　　（1）認真做好每一份測試練習，做好章節練習的命題、閱卷、試卷評講工作。試題基本做到：基礎、典型、精練。通過測試練習及時了解學生的學習情況和對知識的掌握能力，以調整教學過程。

　　（2）認真履行學生問答解惑的職責，耐心回答學生提出的問題，并及時收集學生資料以檢查他們的學習進展情況。同時，積極推動學生課后鞏固新知識的工作，督促他們認真完成相關練習。

　　（3）注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，堅持功在平時的質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量觀落實到日常教學中來，注重提高平均分和及格率。

　　（4）認真完成月考的命題工作，結合學生的實際情況，注重命題的難易程度和有效性，重視對基礎知識和重點知識的考查，突出能力培養，充分反映教學實際情況，同時確保命題符合學校要求。

　　二、教學教研情況

　　（1）高一的教師積極學習最新的教材標準，深入研究新教材，并充分利用集體備課小組的力量，對教材中新增的知識點以及對舊知識點提出的新要求進行討論和分析，以便更好地理解其深度和廣度。

　　（2）通過觀摩課堂、互相評價的教研活動，我們小組的`教師們相互交流分享了彼此值得學習和借鑒的優點，也指出了需要改進的不足之處。我們致力于優化教學過程，探索更好的教學方法，并提高教學效果，以提升課堂教學的高效性。

　　（3）我們的組內教師們非常積極地參與校內外的各種教研活動，按時召開科組會議，并且認真學習科組到校外培訓的內容，努力學習先進的教育教學經驗和理論。例如，他們在12月15日積極參加了民辦學校的共同體聯盟教研活動。

　　三、教學思考

　　（1）有經驗的老教師只有保持一顆不斷學習的心才能立足于不敗之地；

　　（2）能給學生學生良好感覺的課堂終將使學生愛上學習；

　　（3）學生真正的自主是思維上的獨立思考；

　　（4）教給方法并給予足夠訓練的課堂是提高成績的保障。

數學備課組學期工作總結10

　　八年級數學備課組共有2位教師，我們在“相互學習，共同提高”的指導思想下，認真研究教材教法，團結協作，積極開展各項活動，完成了教育教學和教研工作。現簡要總結如下：

　　一、積極開展集體備課

　　備課組在開學初就制定了切實可行的備課組計劃。特別是對集體備課制定了嚴格的程序，在集體備課中實行了“四個統一”：統一進度，統一要求，統一內容、統一教案。集體備課前，每位老師先認真鉆研教材，主講人寫出簡要方案；集體備課時，每節內容先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，主講人整理出授課思路，寫出詳細的教案，并以講學稿的形式體現出來。每次集體備課，我們也利用這個時間，相互交流上一周教學工作中的得與失，以便集思廣益，取長補短。

　　二、開展教學研究，提高業務素質

　　在學校和數學組的指導下，我們除了認真落實每周一次的集體備課，還積極參與或開展了各類教研活動。堅持常規聽課，本學期，我們組內教師在校內、組內聽課次數明顯增加，并積極開展組內教研活動，例如，本學期每人都多次舉行了組內公開課，2人都上了校級公開課。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。

　　三、不拘一格的作業和檢測形式

　　我們在教學上做到：“低起點，小步驟，快反饋”。前兩個方面，我們組的老師落實在每一節課上；在反饋上，我們既形式多樣，又快速反饋。課堂練習，鞏固、反饋當天所學內容；周末作業試卷化，雖然出題、出卷花費老師一定的時間，但針對性極強，本周所學內容的重點、難點，易錯點盡顯卷中，既利于學生對知識的鞏固，也利于家長的監督和任課老師的檢查。

　　四、正視差異，關注、服務學困生健康成長

　　把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教書普通，教好就不普通。

　　我們組2位教師擔任兩個班的數學課教學工作，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，總是想方設法搞好教學工作，提高教學成績。一學期下來，雖然學生的'學習積極性和學生的學習成績也得到了提高。但我們也看到了困難和不足。如學生的數學基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在兩位老師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

　　總之，這學期老師相互配合默契，不斷探索開拓，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，把工作做得更好。

數學備課組學期工作總結11

　　經過我們組內老師的共同努力，我們已經圓滿地完成了學校領導交給我們備課組的各項工作，取得了讓人信服且出人意料的優異的成績。這是我們年級組的全體老師的驕傲，更是我們的驕傲！我們數學備課組在平時教學中按照學校與年級組的要求進行了統一備課，統一導學案。

　　一、在課堂教學方面

　　第一備學生的情況。首先我們著重解了學生對基本知識的掌握情況，再者我們了解了每個學生對知識靈活運用的能力，同時我們還了解了每個學生學習的習慣情況等等。在充分搞清學生情況的情況下，再充分地發揮了我全組的教師聰明才智進行教學活動。

　　第二備教法。在已充分了解了學生的情況下，我們就開始充分利用全組教師智慧想盡一切辦法如何把我們這樣的學生教會教好。因為我們本屆學源比較差，故在教學上不能按照過去的教法處理，這樣就根據各自的學生的實際情況采用了靈活多樣的方法進行取舍教學。大的方面我們始終保持著高度的統一，但在平時細節方面每個教師都有處理實際情況的靈活性。這也是我們本屆能取得勝利的一條很有用的經驗。

　　第三定期交流互相取長補短。三個臭皮匠頂個諸葛亮，我們深知這個道理。在我們組幾乎都是青年教師，但他們都非常好學，每個同志都有自己的一技之長，我們注意到了這一優勢并充分地利用了這一優勢，定期或不定期地進行交流教法與心得，事實證明這一做法效果是很好的。

　　二、在作業處理方面

　　我們要求每位教師必須做到要求學生做的題，教師必須先做，每次布置的做業教師必須進行篩先后才能讓學生做，而且我們做到了同等班級大體上是一樣的作業量與難度。并堅決地執行了校長室與年級組“重心下移”的正確決策。

　　我們還要求每位教師做到只要學生做過的題就必須及時地進行批改（或選批，或抽批）、講解，這樣就能及時地了解學生的真實的情況以便我們能實時地調整教學進行度，教學難度和改進教學方法。

　　三、在檢測方面

　　在教學檢測方面我們獨創了實時檢測法與綜合測試法、統一測試法相結合的測試方法。這種方法的具體做法就是，根據每個不同時期的具體情況我們采用了靈活的“微題檢測法”即為了讓學生重視而掌握某一問題與方法，有時我們可隨時地進行一題或幾題地測驗，也可能抽一個很短的時間進行一些問題的測驗。這種做的好處只有做了方知其妙。這種方法既不太影響正常地教學時間又能收到較好地果。另外除了年級組統一進行的考試外我們備課組還根據教學要求有自己的檢測計劃，這一切做法都為我了最終獲取決定性勝利打下了堅實的基礎。

　　四、在統測后的講評方面

　　教學的過程是一個十分復雜的'過程，而教學本身又是一實者有法而無法的過程。但是無論如何變化一些重要的教學步驟是不能廢棄的，其中檢測后的講評就是教學過程中非常重要的步驟之一。

　　在這個環節中我采用的是事前集合評議，根據本次考試中我們集體批改中感發現的的問題，根據學生對知識的掌握情況，每位教師都先談談各自的評議設想，然后形成一個比較統一的認識以便供每個人在教學中借鑒，以便補充自己的備課中的不足或疏漏，這樣就能更好改進我們的教學方法，提高我們的教學效果。

　　五、研讀省教學要求最新版和20xx年考試說明

　　我們組織備課組教師研討了三次20xx年考試說明，集中學習和探討省教學要求最新版和20xx年考試說明變化部分，這兩本材料人手一份，有空就看，沒事就翻。

　　六、在成績方面

　　加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內先后聽了仲月飛、吳江、段新波三位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。先后有段新波、駱金威參加了市縣的賽課比賽，均取得了優異的成績。省市級獲獎論文有：宋斗杰、翟春華、駱金威、吳江；黃偉獲市教壇新秀、宋斗杰獲市數學學科帶頭人光榮稱號。

　　在20xx年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發展，為學校20xx年高考本科100人做出應有的貢獻。

數學備課組學期工作總結12

　　本學期在我校教研室的的領導下，校園領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師用心地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

　　一、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。

　　1、校級優質課評選、迎接教學示范校驗收活動。

　　本學期，數學組圍繞校園“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課并選報校園教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據必須比例初評推報，最后是校園組織專門人員評審確定。

　　2、青藍工程-------師徒結對。

　　結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨干教師的帶動作用，以經驗帶動激情，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。透過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。

　　加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師帶給學習、培訓的機會和展示的平臺，透過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

　　二、研讀新課標，踐行新理念。

　　1、以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《20xx版小學數學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《20xx版小學數學課程標準》，并發表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選優秀論文。

　　分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。

　　三、做新型的創新教師-------蹲下來、俯下身子搞教研

　　1、組建項目組，實事求是搞教研。

　　數學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組校園確定一名教學骨干作為組長，組長自行選取確定兩名成員組成項目組，一學年調整更換一次。我們數學項目組：低年級數學組：胡國靜、王小紅;中高年級數學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。

　　2、開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，20xx年12月24日校園成功召開《小課題開題》匯報會，會上老師交流研究設想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。

　　四、嚴謹教學常規，提升教學質量

　　1、認真落實群眾備課制度。本學期我們繼續實行群眾備課，認真落實群眾備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據我校學生實際狀況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要用心參與群眾研討，根據學生實際狀況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。

　　尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅僅備出書中僅有的資料，而且要創造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

　　2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的.重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，透過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。

　　3、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，持續作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業狀況進行量化積分。

　　4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，個性加強了對后進生的輔導。

　　5、組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們帶給更好的學習機會，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，眾志成城。透過研修，我們組內教師的學習用心性很高，并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收獲了幸福!

　　五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

　　1、用心參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上建立民主平等的教學氛圍，給予學生的創新潛力和想象的拓展空間，使學生用心主動的去學習。

　　2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

　　3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率、

　　4、進一步培養學生的改錯學習習慣。

　　總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學教研組對每位老師的期盼……

數學備課組學期工作總結13

　　緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，我們四年級數學組的每位教師正以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面:

　　一、加強常規管理，優化課堂教學，積極參加教研活動

　　1、嚴格執行課程計劃，教師們都能按要求備足、備好課，加強對每一課的研討，進行二次修改，并能及時寫好教后反思。

　　學期初，我們組老師認真學習了教學計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，讓每位老師上好每一堂課。

　　本期，我們組每位老師都上了三節以上的研討課，其中xx老師的《xxxx》，xx老師的《xxxxx》受到了專家的好評，每次課后我們都會進行集體評課、分析總結。

　　我們組老師重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心;重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。

　　2、作業設計:本年級針對作業設計，作業量等問題進行討論，平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業;作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批，全期進行了二次作業互查。

　　3、文化知識考核:平時組內單元把關、每次檢測組內都能認真做好質量分析。

　　4、培優補差:這學期老師們除了重視學困生的輔導外，還加強了優等生輔導。平時利用休息時間和進班進行趣味數學的輔導，使得不同的學生在數學上有不同的發展。教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。

　　5、每周一能準時有序地進行教研活動。

　　二、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的`教師隊伍

　　1、創設互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教師隊伍，本組成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，順利地完成了本學期的各項工作。我們四年級數學教研組是一個團結溫馨的團體，趙棟老師勤學好問，xx老師積極幫助。

　　2、為進一步加強對數學課堂教學改革的研究，提高課堂教學質量，我們認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念，學習有效的教學方法，并及時反思、加以實踐運用。

　　3、為進一步提高自身數學素養及數學教育教學水平，我們能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持周教研、寫教學反思、隨筆等，本學期中全組教師每人聽課30節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

　　4、為進一步提高自身現代化教育技術應用意識和水平，平時，我們認真學習技術，堅持通過搜集相關數學教育教學資源(課件、優秀教學設計)，做到資源共享，本學期在授課時使用課件次數多達幾十次，幾乎每堂課都利用多媒體教學，xx老師獲“教海探航”征文區級初評三等獎，“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選三等獎。

　　三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革

　　1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

　　2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

　　3、加強課程改革的研究，建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

　　四、存在問題

　　1、年輕教師教育科研能力還需要繼續加強。

　　2、對待學習問題嚴重的學生，雖然家長配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多談心、多鼓勵。

　　五、今后努力方向

　　1、努力做好課題研究，力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研能力。

　　2、對待學習問題嚴重的學生，作為老師不但要有足夠的愛心和耐心，還要加強與家長的交流，想辦法爭取家長的配合，期待學生良好學習習慣的養成和學習的進步。

　　我們四年級數學教研組是一個團結溫馨的團體，我們充分利用時間進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業務要強。”

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

數學備課組學期工作總結14

　　一、以新課程標準為指針，樹教學新理念

　　《學習的革命》一書中這樣說道：“我們今天所知道的東西，到了明天就會過時。如果停止學習就會停滯不前。”教學也是如此，需要教師不斷地學習，不斷地探索，才能適應時代的需求。本學期，我們組五位語文老師，不管年輕的或即將退休的，都能積極學習《語文課程標準》，認真對待每一次外出聽課的機會，通過自學與集體學相結合，討論與總結相結合，重點探討了如何在語文課堂中實現學習方式的轉變及多元化教學評價的實施，將新課程的精神注入老教材，實現老課新教。

　　二、以教研活動為中心，展教學新風采

　　互聽課是老師們互相學習、切磋、討論、提高的平臺。因此，我們組每一位老師都能精心準備自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。老教師嚴謹扎實的教學風格，年輕教師活潑開放的教學氛圍，形成了組內互學互促的良好氛圍。而平時，老師們也能做到認真備課，認真批改，互相討論，注重學生差異，努力做到讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得了，使每一個學生都能在原有水平上獲得發展。

　　我們組本冊教材的編排，教學的'重點難點做了了解，本著為學生服務，提高老師教學水平的宗旨，制定了切實可行的教研計劃。并在期中考之后，結合試卷特點及學生考試情況，對前半學期的教與學進行查漏補缺，明確了下半學期的工作重點，那就是：基礎知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創新思維有待開發。

　　為了切實提高教師的語文教學水平，促進學生的發展，我們組這學期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：集體備課，讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學習；說課，培養老師在短時間內分析教材，處理教材的能力；集中學習新課標，為課堂教學積淀理論的基礎；開展學生閱讀競賽，從競賽結果中獲取班級間的差異，班級內學生之間的差異，分析教學過程中的得與失，學生閱讀的不足之處，為下學期如何有效地開展閱讀教學，多了一把衡量的秤桿。

　　俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好。

數學備課組學期工作總結15

　　短暫而又充實的一學期即將過去了，一學期來本組4位教師緊密地團結在一起，發揮團隊精神，以教務處的學期工作計劃為思想宗旨，以開展“有效教學”的研究與實踐為指導，推動我校素質教育的向前發展，著力開展以校為本的研究活動，促進教師的有效教學和學生有效學習的策略與方法的轉變。探討提高課堂教學效益的多種途徑，全面提高教育、教學質量，提倡嚴謹、科學、務實的教學作風。在學校及教務處的領導下，按期初制定好的計劃有條不紊地開展工作，認真完成各項任務。現總結如下：

　　一、在思想道德方面

　　1、組織全組教師認真參加本組組織的學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規等活動，要求全組教師，要學法，知法，懂法，用法，遵守國家的法律法規，人人爭做守法的好公民、好老師。

　　2、組內教師人人服從學校的工作安排，遵守學校各種規章制度，按規定辦事，沒有出現違規違章現象。

　　3、組內教師都能配合班主任、年段長，按教務處、德育處的安排，開拓創新，不折不扣地完成教育教學任務。

　　二、在常規工作方面

　　1、備課組及教師在期初都能認真按學校的要求及各位教師自己各自不同的工作任務、要求和特點，根據學生的實際情況，制訂好本學期的工作計劃，在期末也能就一學期來工作的開展情總寫好總結，并按要求繳交到學校的網絡辦公平臺。

　　2、教研活動能做到定時間（每周三下午2：00-4：00），定地點（開課在相關教室，討論集中在圖書樓各功能室），每次教研都有主題發言，記錄完整。并及時繳交到教務處。具體見備課組活動記錄。

　　3、組內教師都能做到認真研讀課標、教材，并根據學生的實際，接有效教學的'要求，認真備好每一節課，編寫好每一節課的教案。

　　4、組內教師授課情況良好，作業布置與批改的情況良好。

　　5、本學期本組教師互相聽課、評課的熱情高漲，統一組織的公開課就兩節（詳見上表），課后各教師都能認真撰寫評課意見，并發表在曬課網上。

　　6、在期中、期末命題及統一考試中，均能到到學校的要求，即未出現異常情況

　　三、在專業成長方面