高三政治備課組工作總結(jié)

時間：2024-05-27 13:04:38 工作總結(jié) 我要投稿

高三政治備課組工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的高三政治備課組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三政治備課組工作總結(jié)

高三政治備課組工作總結(jié)1

　　20xx下學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)期政治教研組工作，全體教師能積極按照學(xué)科核心素養(yǎng)和新高考的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)為重點(diǎn)，求真務(wù)實，極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮了思想政治課的德育功能。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下，開展了一系列具有實效性的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期政治教研組工作總結(jié)如下：

　　一、教研組概況:

　　本學(xué)期，我們政治教研組重新組合后，由7人組成1人產(chǎn)假，總體來說，素質(zhì)較高，具有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，為開展教研組活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期來，全組教師在教導(dǎo)處和教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，交流上課的心得體會，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)中堅持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助，具有很強(qiáng)的凝聚力。

　　二、主要工作及成績青春勵志

　�。ㄒ唬╅_展師德建設(shè)，樹立師表形象。具體做到：第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范等理論，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范；第二，積極開展新課改活動，勤奮敬業(yè)；第三，以身作則，為人師表。組內(nèi)教師無違法亂紀(jì)和體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

　�。ǘ┙M織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。我們利用課余時刻，學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)新》，深入分析學(xué)習(xí)材料的精神，統(tǒng)一認(rèn)識，發(fā)奮提高教學(xué)質(zhì)量。同時，組內(nèi)老師自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極閱讀有關(guān)報刊雜志，利用學(xué)校上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗等信息，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛質(zhì)。

　　（三）積極參加校內(nèi)交流，每位老師都勇于承擔(dān)學(xué)校組織的示范課。本學(xué)期，所有老師都參加了學(xué)校組織的磨課教研活動，效果較好。

　�。ㄋ模┮粚W(xué)期來，組內(nèi)教師定期集中備課，把備課組工作活動落到實處，使備課組、教研組、學(xué)校教學(xué)工作構(gòu)成整體。備課中，老師們積極踐行新課程理念，堅持三導(dǎo)三動的教學(xué)模式，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實際，做到既備教材又備人。

　　（五）重視教學(xué)反思。我們組每位教師能根據(jù)學(xué)校要求，備課時在教案后及時寫好教學(xué)后記。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)自己的教學(xué)體會，寫出教學(xué)反思。

　　三、存在問題及不足：

　　回顧一學(xué)期以來的教研組工作，然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，要表此刻以下幾個方面。

　　1、教科研水平與潛質(zhì)有待進(jìn)一步提高，由于教學(xué)工作的繁忙以及信息的閉塞，盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和超多的嘗試，但總體而言，理論挖掘少，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。

　　2、教師設(shè)計學(xué)案的水平有所提高，但結(jié)合學(xué)情組織教學(xué)的潛質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。

　　3、個別教師的教學(xué)評價與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析。

　　四、今后發(fā)奮方向

　　針對我們工作的不足，下學(xué)期主要應(yīng)在實踐中重視和加強(qiáng)以下幾方面的.工作：

　　1、狠抓教師的組織潛質(zhì)，上課時杜絕廢話，把握上課時刻，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)教師心中有數(shù)。

　　2、本學(xué)科教師的課務(wù)必聽，大家共同探討，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評課方法的改善，變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

　　3、加強(qiáng)教師的科研水平和潛質(zhì)、積極撰寫論文和做課題的潛質(zhì)。

　　今后我們將注重科組活動的實效性，繼續(xù)進(jìn)行新課程改革探索和實踐研究，繼續(xù)提高教育教學(xué)的水平，將科組建設(shè)推上一個新臺階。

高三政治備課組工作總結(jié)2

　　一、確立指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)

　　樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本，夯實基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維，增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考。

　　二、打算科學(xué)嚴(yán)密安排，步步為營推進(jìn)第二、三輪

　　第二輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認(rèn)真研究教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。將識記、理解、運(yùn)用的知識爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò)，以知識帶熱點(diǎn)，強(qiáng)化理解記憶。然后根據(jù)時政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，以熱點(diǎn)帶知識，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強(qiáng)化主干知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：回歸知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)，選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政、史、地綜合，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。

　　三、制定備課組計劃（具體見計劃），和高三政治復(fù)習(xí)計劃

　　四、高三政治第一學(xué)期期末試卷分析

　　一、班級成績

　　任教班級

　　平均成績

　　最高分

　　最低分

　　優(yōu)秀率

　　及格率

　　二、具體試題分析

　　第一部分：選擇題：

　　第一部分：選擇題：錯得較多的.題目：1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動運(yùn)用信息能力弱)，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發(fā)。

　　1、匯率不會算，計算能力弱；

　　4選了提高銀行存貸款利率1；選了實施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴(kuò)大內(nèi)需；

　　5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1；實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4

　　7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1；選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4（家電下鄉(xiāng)）

　　10、選了A具體問題具體分析（忽視矛盾普遍性）；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；B、矛盾特殊性寓于普遍性中）

　　13、選了意識是正確反映1；意識能反作用于客觀事物（反映、反作用）

　　15、選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀性、絕對性

　　18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢D

　　第二部分：非選擇題

　　非選擇題：原因，基礎(chǔ)知識掌握不全，獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱；學(xué)生說亂改，答得好的答得不好的一個樣，怎么樣才算結(jié)合材料分析

高三政治備課組工作總結(jié)3

　　本期高三政治教學(xué)，基本按照計劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處，下面談?wù)剮c(diǎn)做法和體會：

　　一、正確分析高考形勢和學(xué)生實際，精心制定教學(xué)計劃。

　�。�1）備課組成員共同分析了近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會熱點(diǎn)，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運(yùn)用和分析能力，時事政治，熱點(diǎn)問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，獨(dú)立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。

　�。�2）為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)過程分三個步驟，首先夯實基礎(chǔ)，教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

　　二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

　　高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

　　1、抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。

　　學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。我們采用了個別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。

　　2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動向，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。

　　三、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面

　　1、對教材的.研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)制上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。

　　2、要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

　　3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

高三政治備課組工作總結(jié)4

　　時間過得真快，本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動地開展一輪復(fù)習(xí)工作，夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點(diǎn)，落實素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，積極進(jìn)行快樂教學(xué)，美麗心靈教育，貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，完成各項工作，履行好自己的職責(zé)。

　　一、具體完成了以下工作：

　　（1）在集體討論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確定每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求；并在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行；先從必修1《經(jīng)濟(jì)生活》開始復(fù)習(xí)，接著復(fù)習(xí)必修2《治生活》，必修4《哲學(xué)與生活》。最后回到必修3《文化生活》。

　�。�2）注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，除固定每周集備外，平時也會進(jìn)行交流，各取所長，補(bǔ)己之短，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。每次月考都對存在的問題做好記錄分析。針對新教材體系比較亂和學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實際，我們認(rèn)真研究考綱和課標(biāo)，分工合作，編制試題，提高一輪復(fù)習(xí)的針對性和時效性。

　　（3）關(guān)注社會與學(xué)生的實際，注重多樣化的課堂互動。注重對熱點(diǎn)問題的討論、辯論，并學(xué)會用知識原理去分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究問題的能力。

　　（4）注重學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范答題技巧。教學(xué)中注重學(xué)生解題能力的訓(xùn)練，抓緊審題能力，解題方法的培養(yǎng)，答題規(guī)范的養(yǎng)成，要求學(xué)生一定學(xué)會分點(diǎn)，做到段落化，條理清晰，表述科學(xué)。

　　（5）以研究教學(xué)為主題，組織開展教學(xué)討論和教學(xué)反思活動。集中討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計；討論教學(xué)課件制作和集備教案設(shè)計；對教學(xué)中存在的典型問題進(jìn)行個案研究，共同探討解決的對策，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。

　�。�6）整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。高考治教學(xué)具有鮮明的治性和強(qiáng)烈的時代感，要指導(dǎo)指導(dǎo)掌握治科學(xué)理論，就必須堅持理論聯(lián)系實際的'基本原則，廣泛利用教學(xué)資源，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。為了實現(xiàn)效教學(xué)，我們非常重視教學(xué)資源開發(fā)、利用，通過上網(wǎng)、讀報、翻閱雜志等多種渠道，收集試卷資料、信息和熱點(diǎn)問題，應(yīng)用于教學(xué)之中，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。結(jié)合教學(xué)，將的收集國際、國內(nèi)時事熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，圍繞“是什么”、“為什么”、“怎樣做”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解讀熱點(diǎn)和分析；將收集的高考信息和創(chuàng)新試題，應(yīng)用于測試試卷中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練；將收集的典型事例和地方性的教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、人文精神和科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

　　二、存在的問題和努力方向：

　　作為高考科目，我們始終在研究高考，思考如何針對學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步提高或改善其學(xué)習(xí)能力、方法與效率。從周測情況，不容樂觀，我們還存在許多不足需要努力，例如如何督促指導(dǎo)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，如何提高學(xué)生的學(xué)以致用能力，如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng)，如何兼顧學(xué)科理論知識與學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力等方面，我們還需要不斷嘗試與研究。

　　5、高三物理備課組教學(xué)工作總結(jié)

　　面對高考來臨的巨大壓力和學(xué)生基礎(chǔ)差的不利局面，我們高三物理備課組在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

　　一、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，不折不扣的完成復(fù)習(xí)計劃

　　周密的計劃是完成任務(wù)的保證。借鑒往年成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，第一輪復(fù)習(xí)要求在二月底前完成，確保在三月初開始第二輪復(fù)習(xí)。進(jìn)入五月份時，要求回歸教材，查漏補(bǔ)缺，五月下旬，集中精力，強(qiáng)化訓(xùn)練，完成參加高考的全部準(zhǔn)備工作。

　　進(jìn)入高三下學(xué)期，在二月底順利完成了第一輪復(fù)習(xí)，同時認(rèn)真準(zhǔn)備第二輪復(fù)習(xí)資料。我們由點(diǎn)到線，由線到面，面面俱到，完善學(xué)生的知識體系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。同時穿插進(jìn)行限時仿真模擬訓(xùn)練，學(xué)生能力得到極大的提高。

　　二、努力提高自身素質(zhì)，科學(xué)備考

　　根據(jù)學(xué)校的要求，利用集體備課時間組織全組教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)了《孝感一中教師學(xué)期考核條例》及全組老師進(jìn)一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學(xué)習(xí)讓老師們熟悉到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，同時也熟悉到，做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強(qiáng)品德的修養(yǎng)，提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢的發(fā)展相適應(yīng)，備課組同事間能相互理解、支持，老師們有高度的責(zé)任心，對學(xué)校的各項部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承擔(dān)責(zé)任。我們都有一個共同的心愿，努力使高三物理備課組成為作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教研氣氛濃的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，保持和發(fā)揚(yáng)物理組的光榮傳統(tǒng)，為20xx年高考的勝利打下良好基礎(chǔ)。

　　三、注重落實教學(xué)常規(guī)，打好備考基礎(chǔ)

　　我們切實執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處有關(guān)管理條例，從教師的考勤、備課、撰寫教案、聽課、命題，把好落實把關(guān)。有檢查、有總結(jié)。對教導(dǎo)處的有關(guān)的部署、決定，各階段安排的工作，能不折不扣地執(zhí)行、落實。在教學(xué)、備課、備考等方面，工作做的扎實，認(rèn)真。認(rèn)真落實每周二的集體備課，每個人都完成了一次公開課或示范課，課后能認(rèn)真評課。每周完成階段測試，能做到全批全改。注意了扶優(yōu)補(bǔ)困，全面提高學(xué)生成績。

　　四、落實課改提高效率，打造高效課堂

　　本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《孝感市教育研究院對20xx年高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見》，積極參加集體備課，認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，鉆研《教材》、《教學(xué)大綱》、《考試大綱》，認(rèn)真研究學(xué)生情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，努力提高教學(xué)效率，在教學(xué)實踐中領(lǐng)會教材的特點(diǎn)、內(nèi)涵，摒棄了原來高三物復(fù)習(xí)“一竿子到底”的復(fù)習(xí)模式。

　　五、下學(xué)期具體工作統(tǒng)計

　　1、編寫并使用二輪專題25個。其中知授容15篇；實驗內(nèi)容專題10篇。共計十萬字。

　　2、編寫并使用仿真測試15個（僅物理部分），計7萬余字。

　　3、編寫并使用理科綜合試題5個。

　　4、編寫并使用專項訓(xùn)練題8個，計3萬字。（包括選擇題專項訓(xùn)練、實驗題專項訓(xùn)練、計算題專項訓(xùn)練和選做題專項訓(xùn)練，主要用于第三輪查漏補(bǔ)缺及考前適應(yīng)訓(xùn)練）

　　總之，高三物理組的工作是有計劃、按步驟扎實推進(jìn)的，老師們是勤勞努力的，工作是卓有成效的，學(xué)生是非常滿意的。

高三政治備課組工作總結(jié)5

　　高三治備課組根據(jù)20xx年的考綱認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，具體工作如下：

　　1、加強(qiáng)備課組的集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，加強(qiáng)組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認(rèn)真研究考綱，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式，方法。統(tǒng)一訓(xùn)練。本學(xué)期我貌進(jìn)行備課組活動10次。

　　2、夯實基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，本備課組，根據(jù)計劃，已完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，全部完成了課本知識的復(fù)習(xí)，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。

　　3、精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

　　4、積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，通過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好《時事》的訂閱和講解，抓好每周一的《新聞聯(lián)播》的.收看，提高學(xué)生的時敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)的知蝕觀察時。提高了學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注問題的能力。

　　5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動向，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系，同時，根據(jù)20xx年高考由省命題的實際，加強(qiáng)同廣州學(xué)校聯(lián)系的力度。

　　6、適時地探索高考復(fù)習(xí)的新形式，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習(xí)的知識儲備，能力和素質(zhì)的提高。

　　7、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高。

高三政治備課組工作總結(jié)6

　　本學(xué)期高三治教學(xué)，基本按照計劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實效。我們高三治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成績顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、正確分析高考形勢和學(xué)生實際，精心制定教學(xué)計劃。

　�。�1）備課組成員共同分析了近幾年治高考試卷模式和社會熱點(diǎn)，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運(yùn)用和分析能力，時事治，熱點(diǎn)問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。

　�。�2）為提高學(xué)生治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)過程分三個步驟，首先夯實基礎(chǔ)，教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)治思維習(xí)慣，治思維方法。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

　　二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

　　高三治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

　　1、抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。我們采用了個別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)治的熱情，提高積極性。

　　2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動向，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。

　　三、具體教學(xué)細(xì)致到位，穩(wěn)妥扎實

　　1、始終緊扣考試說明和教材，不輕易補(bǔ)充其他資料。高三資料鋪天蓋地，好資料到處多是，我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的，而且自費(fèi)注冊，去買一些收費(fèi)的資料，每次遇到好的資料心里也很激動，從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來研究去還是不要再補(bǔ)充給學(xué)生了。尤其是到了最后階段，每個學(xué)校都編寫了有自己特色的復(fù)習(xí)經(jīng)典資料，但我們最后決定，一份也不統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，而是讓需要的學(xué)生到老師那里單去拿。我們認(rèn)為，關(guān)鍵的問題是學(xué)生沒有時間，對于大部分學(xué)生而言，有教材，有考試說明，有模擬試題，還有筆記，足夠了。

　　2、不再要求學(xué)生掌握所有的知識，而是集中精力抓住重點(diǎn)。今年在復(fù)習(xí)內(nèi)容上做了大膽的取舍，始終牢牢抓住經(jīng)濟(jì)生活、治生活和哲學(xué)生活，文化生活快速的拎了一個框架，因為我們發(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再復(fù)習(xí)，學(xué)生也能做的不錯，而文化生活的主觀題，再怎么復(fù)習(xí)，花大力氣，得分還是不高。至于國際組織和時，今年就沒有專門去復(fù)習(xí)，而是留時間讓學(xué)生自己去整理摸索消化的。而在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的經(jīng)濟(jì)、治和哲學(xué)中，也不求面面俱到，而是反復(fù)研究考試說明和各地模擬試題，重點(diǎn)抓最重要的知識，而且抓了以后一定要落實到實處。

　　3、花大力氣落實知識框架和網(wǎng)絡(luò)。在知識框架的構(gòu)建上花了大氣力，落實的比較到位，效果比較明顯，很多同學(xué)反映牢牢掌握的知識框架對解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系，根據(jù)不同類型的知識采取不同的方法，哲學(xué)采用版塊法，治生活采用行為主體法，并且很注重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。其實大家都在做，都帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系。我們就是做的更加徹底一些，通過各種各樣的方式達(dá)到一個目標(biāo)，在高考之前全班同學(xué)對治學(xué)科的體系掌握的清清楚楚，作答主觀題的時候腦子里首先浮現(xiàn)的不是書本上零碎的話語，而是一幅幅知識框架圖，有的好同學(xué)對知識結(jié)構(gòu)的掌握恐怕比新教師要好的多。

　　4、舍得把課堂時間還給學(xué)生。課后的時間已經(jīng)不屬于我們，必須正視這樣的現(xiàn)實，不要老是手里捏著舊船票去重復(fù)昨日的故事�？偸侨ハ胝n后再多占點(diǎn)時間，學(xué)生反感，同事反感，領(lǐng)導(dǎo)反感，何苦來哉。課后沒時間，怎么辦，那就課堂上留時間給學(xué)生看書，蘇霍姆林斯基說過：“教室里寂靜，學(xué)生集中思索，教師要珍惜這樣的時刻”。二模以后，我們想的不是如何在這段時間內(nèi)使出渾身解數(shù)，講的精彩紛呈，猜題押寶，等等。我們就是讓學(xué)生看書為主，指導(dǎo)學(xué)生對著考試說明看書背書，我覺得這個階段，學(xué)生能靜心看書背書是一件好事情，而且他們都積極主動的提問，我有時候都忙不過來，遇到共性的問題集體解答一下。舍得舍得，有舍才有得，學(xué)生自己也很喜歡這樣的感覺，每堂課他們覺得自己都有收獲和發(fā)展。

　　5、應(yīng)試方法技巧最簡化。應(yīng)試離不開技巧和方法，但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端，一些所謂的考試研究專家走入了誤區(qū)，研究出那么多的解題方法，選擇題有排謬法，遴選法，比較法，還有二級延伸法，等等，主觀題更就不要說了，如經(jīng)濟(jì)生活常見的10種題型，哲學(xué)生活8大解題規(guī)律，等等。真的需要那么多的'方法和套路嗎？今年我們嘗試把方法技巧最簡化，回到起點(diǎn)，回歸本真。選擇題的方法就是，選出對的，排除錯的，不知道對錯的聯(lián)系材料進(jìn)行判斷。主觀題三個基本步驟，第一步審題，要求每個同學(xué)必須在題目上圈圈劃劃，還專門進(jìn)行審題大賽訓(xùn)練，看看誰審題準(zhǔn)確，圈的圓劃得好，誰總是卷面整潔，一塵不染，那要重點(diǎn)批評。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱，并標(biāo)上序號數(shù)一數(shù)要回答幾點(diǎn)。也進(jìn)行專門訓(xùn)練，為了克服不列提綱的毛病，有時候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫完整答案，只要列出提綱即可。第三步組織答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區(qū)分什么題型，體現(xiàn)型的材料在前，分析型的原理在前，等等。誰前誰后有什么關(guān)系？學(xué)生討厭復(fù)雜，喜歡簡單，越簡單就能掌握的越好，簡單實用就是高效，而且我想在這次我校的高考中應(yīng)該也得到充分體現(xiàn)。當(dāng)然，簡約并不等于簡單，其實是我們換了一種思維，我們習(xí)慣做加法，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好，就能夠達(dá)到“減負(fù)增效”的結(jié)果。

　　通過師生共同努力，本次高考學(xué)生考出了理想的成績。

　　四、工作中需要改進(jìn)的方面

　　1、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，還需找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。

　　2、輔導(dǎo)效果要提高。輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，要找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。

　　3、還要加強(qiáng)學(xué)生的臨場應(yīng)變能力和對知識的分類能力，很多學(xué)生答題時在一個方面闡述過多而不涉及其它。

高三政治備課組工作總結(jié)7

　　高三政治備課組根據(jù)20xx年的考綱認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，具體工作如下：

　　1，加強(qiáng)備課組的集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，加強(qiáng)組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認(rèn)真研究考綱，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式，方法。統(tǒng)一訓(xùn)練。本學(xué)期我們共進(jìn)行備課組活動10次。

　　2，夯實基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，本備課組，根據(jù)計劃，已完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，全部完成了課本知識的復(fù)習(xí)，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。

　　3，精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

　　4，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好《時事》的訂閱和講解，抓好每周一的《新聞聯(lián)播》的收看，提高學(xué)生的`時政敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)的知識來觀察時政。提高了學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注問題的能力。

　　5，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動向，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系，同時，根據(jù)20xx年高考由省命題的實際，加強(qiáng)同廣州學(xué)校聯(lián)系的力度。

　　6，適時地探索高考復(fù)習(xí)的新形式，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習(xí)的知識儲備，能力和素質(zhì)的提高，

　　7，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高更多精品來源自海量教案

高三政治備課組工作總結(jié)8

　　高三整整一年緊張而辛苦的工作似乎已經(jīng)塵埃落定�；厥讓W(xué)生的高考成績，和他們同喜同憂，然而，這成績的背后，更多的是折射出我們高三政治備課組的成功與不足。

　　一、正確分析高考形勢和學(xué)生實際，精心制訂教學(xué)計劃。（宏觀層面）根據(jù)學(xué)生實際及政治高考的能力要求，政治課復(fù)習(xí)要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強(qiáng)素質(zhì)，采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個階段確立一個重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧。

　　第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)，對高考考點(diǎn)逐一落實。（20xx年9月20xx年1月）

　　1、識記、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn)，復(fù)習(xí)的順序為《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。

　　2、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，將每一個知識點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系及不同模塊相關(guān)知識的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點(diǎn)為立足點(diǎn)。

　　3、對每個知識點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯誤認(rèn)識與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，只有發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

　　第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)即理清知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并把知識與熱點(diǎn)實際相結(jié)合，達(dá)到觸類旁通。（20xx年2月4月）

　　近幾年來，高考題往往以熱點(diǎn)作為背景材料，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。因此，在此輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。此階段以時政專題進(jìn)行知識的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行。以知識點(diǎn)統(tǒng)率實際問題，又以實際問題說明知識點(diǎn)。

　　第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，回歸基礎(chǔ)，掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。（20xx年5月6月3日）

　　這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：

　　1、回歸教材基本知識，重點(diǎn)抓好主干知識，并形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2、對近三年特別是20xx年各課改區(qū)的高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

　　3、進(jìn)行各項題型的專項訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。

　　二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，努力提高備考實效。（微觀操作）

　　1、堅持集體備課：

　　高三政治備課組，在備課、教養(yǎng)資源的運(yùn)用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有配合，既有課例探討又有信息多流，在辦公室時常有我們探討、爭議、交流的聲音。

　　2、精選試題，與高考接軌：

　　近年江蘇政治高考越來越重視學(xué)生能力的檢測，通過時事政治、熱門問題設(shè)置情境，出題角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們在課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，分析解決問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。備課組加大對新課改試驗省份高考政治試題的研習(xí)，通過時政新題和典型例題的練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)應(yīng)變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

　　3、認(rèn)真搞好試卷、練習(xí)的批改批閱和講評。

　　閱卷過程堅持流水作業(yè)，閱卷完成后及時交流總結(jié)�？荚嚨暮诵墓δ苁欠从澈筒檎覇栴}，每一次檢測只有在認(rèn)真批改、評閱的基礎(chǔ)上才能較全面的得到真實的信息反饋。這樣才能提高考后的分析、講評的針對性，提高訓(xùn)練的效率和效益。測驗試卷要全批全改，及時反饋，加強(qiáng)質(zhì)量分析和學(xué)法指導(dǎo)。

　　三、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面

　　1、對教材的研究還要深入。針對普通中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的過程中比較保守，偏向于基礎(chǔ)的鞏固，對學(xué)生主要是強(qiáng)化知識點(diǎn)的`死記，對教材的深度挖掘不夠。很多內(nèi)容，不充分挖掘其應(yīng)有的思維性，不能根據(jù)社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷徙。

　　2、二輪復(fù)習(xí)效果不夠顯著。這一輪復(fù)習(xí)主要是幫學(xué)生梳理考點(diǎn)，整合模塊知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，但學(xué)生的綜合能力較差，盡管已經(jīng)把知識整合到最簡單明了的形式，但學(xué)生仍然很難在腦海里形成“知識網(wǎng)絡(luò)圖”，而且在這一輪中，和時事的結(jié)合復(fù)習(xí)較少，學(xué)生在實際應(yīng)用中調(diào)動知識的能力較差。

　　3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷批改，還是對個別同學(xué)的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)的輔導(dǎo)措施。另外，學(xué)生的思想跟心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

　　4、難以做到因人而教。對上課，一部分成績好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對于成就較差的同學(xué)，以為內(nèi)容深且多，不把不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

高三政治備課組工作總結(jié)9

　　高考結(jié)束了，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的經(jīng)驗值得反思和總結(jié)。

　　一、課堂教學(xué)

　　1、夯實基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來高考政治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復(fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅定不移地放在主干知識的復(fù)習(xí)上。對非考點(diǎn)的知識或非主干知識在教學(xué)中僅做提示。同時要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費(fèi)時間，。

　　2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎(chǔ)知識進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。象06年的漫畫題“煙斗”、07年和08年的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的基礎(chǔ)知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運(yùn)用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學(xué)中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個知識點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識，做到舉一反三。

　　3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí)，課后有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對本周所學(xué)知識的檢測，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。

　　4、練習(xí)講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問題，就必須通過練習(xí)講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解，必須讓學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”試卷講評課就是要達(dá)到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的.同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進(jìn)行比較，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學(xué)生必備的一本練習(xí)，專門收集自己的錯題，并對錯題進(jìn)行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學(xué)生改正錯誤非常必要。

　　二、總復(fù)習(xí)安排

　　縱觀08屆高三總復(fù)習(xí)安排，有得有失。成功之處在于：在第二輪復(fù)習(xí)中，我們強(qiáng)化了知識專題的復(fù)習(xí)，對時政專題的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時政專題的復(fù)習(xí)，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來考查所學(xué)知識，學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對時政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀，我們對總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了調(diào)整，增加了知識專題的復(fù)習(xí)，壓縮了時政專題的復(fù)習(xí)，把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時對時政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問，提高學(xué)生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無疑更有利于學(xué)生的知識復(fù)習(xí)和能力提高。

　　08屆高三政治總復(fù)習(xí)按四輪復(fù)習(xí)規(guī)劃來設(shè)計。

　　第一輪復(fù)習(xí)（單元知識復(fù)習(xí)）9月分至來年2月左右，即第一學(xué)期。以課為知識單位，圍繞考點(diǎn)，講透重點(diǎn)，分清難點(diǎn)，消滅盲點(diǎn)。

　　第二輪復(fù)習(xí)（知識專題復(fù)習(xí)）第二學(xué)期至一模前，以知識塊為復(fù)習(xí)單位，第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù)，而是側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，注重知識點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學(xué)生多角度地整合知識。

　　第三輪復(fù)習(xí)（時政專題復(fù)習(xí)）4月中旬至5月中旬。以當(dāng)年的幾個持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題設(shè)置專題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。

　　第四輪復(fù)習(xí)（查缺補(bǔ)漏，回歸教材）5月中旬至6月。在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷，重溫考點(diǎn)，重看錯題。

　　以上就是高三政治備課組在本學(xué)年教學(xué)工作中的一些心得體會。

高三政治備課組工作總結(jié)10

　　一、課堂教學(xué)

　　1、夯實基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來高考治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復(fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅定不移地放在主干知識的復(fù)習(xí)上。對非考點(diǎn)的知識或非主干知識在教學(xué)中僅做提示。同時要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費(fèi)時間。

　　2、強(qiáng)化能力守鍵。治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎(chǔ)知識進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。象xx年的漫畫題“煙斗”、xx年和xx年的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的基礎(chǔ)知識外，還需要對多處個知識的'整合和綜合運(yùn)用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學(xué)中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個知識點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識，做到舉一反三。

　　4、練習(xí)講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)露了問題，就必須通過練習(xí)講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解，必須讓學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”試卷講評課就是要達(dá)到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進(jìn)行比較，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學(xué)生必備的一本練習(xí)，專門收集自己的錯題，并對錯題進(jìn)行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學(xué)生改正錯誤非常必要。

　　二、總復(fù)習(xí)安排

　　縱觀xx屆高三總復(fù)習(xí)安排，有得有失。成功之處在于：在第二輪復(fù)習(xí)中，我們強(qiáng)化了知識專題的復(fù)習(xí)，對時專題的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時專題的復(fù)習(xí)，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來考查所學(xué)知識，學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對時專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀，我們對總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了調(diào)整，增加了知識專題的復(fù)習(xí)，壓縮了時專題的復(fù)習(xí)，把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時對時熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問，提高學(xué)生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無疑更有利于學(xué)生的知識復(fù)習(xí)和能力提高。

　　08屆高三治總復(fù)習(xí)按四輪復(fù)習(xí)規(guī)劃來設(shè)計。

　　第三輪復(fù)習(xí)（時專題復(fù)習(xí)）4月中旬至5月中旬。以當(dāng)年的幾個持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題設(shè)置專題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。

　　第四輪復(fù)習(xí)（查缺補(bǔ)漏，回歸教材）5月中旬至6月。在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷，重溫考點(diǎn)，重看錯題。

　　以上就是高三治備課組在本學(xué)年教學(xué)工作中的一些心得體會。

高三政治備課組工作總結(jié)11

　　在這一學(xué)期里，我們高三政治備課組的三位老師在學(xué)校和教師發(fā)展處的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為思路，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)對挑戰(zhàn)，與時俱進(jìn)。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，奮發(fā)向上，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，積極探索新的教學(xué)模式，教書育人，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀備課小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務(wù)，并取得了一定的成績。為了今后更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，特將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

　　一、定時定點(diǎn)定人，做好備課工作。

　　每周的星期二上午第二節(jié)課結(jié)束，備課組成員在教研活動室準(zhǔn)時碰面，雷打不動。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并及時反饋聽課感受，交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，我們活動中都感到實實在在的收獲。

　　二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)。

　　我們從不單打獨(dú)斗，有問題大家一起解決，具有良好的協(xié)作精神，以老帶新，以新促老。備課組成員之間經(jīng)常相互聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗，把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。本學(xué)期，我們制定了詳細(xì)的備課計劃。

　　三、做好二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)工作準(zhǔn)備。

　　1.針對我校學(xué)生實際，為了更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，我組老師經(jīng)過協(xié)商統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，深入研習(xí)考綱，確定復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并對照考點(diǎn)，編寫復(fù)習(xí)材料，其中董校、王仁喜、徐慧敏和瞿慧娟負(fù)責(zé)各模塊學(xué)案的編寫校對；徐慧敏負(fù)責(zé)周末練習(xí)的編寫校對以及選擇題專項練習(xí)的編寫校對。

　　2.做好學(xué)困生的查缺補(bǔ)漏工作。面對學(xué)困生，我們做好對個別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)交談等方法，并根據(jù)學(xué)困生的實際，積極實施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，重要的知識點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào)，努力提高學(xué)困生的成績。

　　3.堅持以考促教。本學(xué)期學(xué)校組織了11次模擬考試，我組老師積極做好閱卷工作，并認(rèn)真做好試卷分析，查找問題，調(diào)整教學(xué)復(fù)習(xí)策略。

　　四、積極參與“導(dǎo)學(xué)、探究、質(zhì)疑”的學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)模式的整合活動。積極開展教學(xué)研討工作，在研討實踐中提高教師自身素質(zhì)。我們堅持集體備課互相聽課。不少老師注意在教學(xué)中積累材料，經(jīng)常反思，總結(jié)經(jīng)驗，寫出新教材的解讀和教學(xué)設(shè)計方案。解放思想，群策群力，集思廣益，貫徹學(xué)校對備課組工作的要求，完成各項教學(xué)常規(guī)工作。

　　五、鉆研業(yè)務(wù)，投身科研領(lǐng)域。

　　雖然平時教育教學(xué)工作都異常繁忙，但是我組的老師還是擠時間參與科研工作，學(xué)習(xí)教學(xué)理論。

　　六．認(rèn)識工作不足，進(jìn)一步明確今后努力的`方向。

　　1．狠抓教師的組織能力，上課杜絕廢話，把握上課時間，做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)教師心中有數(shù)，向課堂要效率。

　　2．按學(xué)校要求每周至少聽課3次，大家共同探討，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

　　3．進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合，構(gòu)建高中政治學(xué)科課件教案訓(xùn)練體系。

　　4．在教學(xué)中善于積累素材，有意識地進(jìn)行教學(xué)方面的研究和反思。

　　總之，教研學(xué)習(xí)是永無止境的，在今后的教學(xué)、教研中我們將更加努力，盡職盡責(zé)完成好本職工作。

高三政治備課組工作總結(jié)12

　　在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組全體成員積極努力，認(rèn)真工作，積極實踐新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與思維能力為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為更好地完成學(xué)科工作，提升備課組綜合能力，為下一階段工作打好基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂效率

　　本學(xué)期，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，學(xué)校非常重視對我們的培訓(xùn)，為我們提供了一系列學(xué)習(xí)平臺。如：

　　1、開通了河北省中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)。我們組非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會，始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念放在教學(xué)首位。

　　2、請各地教育教學(xué)名師為我們進(jìn)行培訓(xùn)（如：杜郎口中學(xué)的孫玉生；哈師大附中的郭建民等）。通過經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和交流，本組成員對新課標(biāo)有了較為深刻的認(rèn)識，教學(xué)觀念有了一定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平也有了相應(yīng)的提高。

　　3、參加了秦皇島市教育局組織的“生本教育理論與實踐研討班”。此活動給我們很多觸動，尤其是教學(xué)理念上與兄弟學(xué)校有很多差距，這都是我們努力的方向和動力。

　　4、積極實踐學(xué)校推行的高效課堂。在導(dǎo)學(xué)案的編寫、上課環(huán)節(jié)的優(yōu)化、課后輔導(dǎo)等方面都進(jìn)行了完善，充分調(diào)動了學(xué)生的`積極性，較好地提高了課堂效率。

　　二、凝聚集體智慧，提高備課效率

　　新課標(biāo)的高三教學(xué)與過去的有很大不同。首先是思想政治教材全新改版和教材內(nèi)容重新整合。其次是高考考綱和說明有了新的解讀。為此，在備課方面需要有新的思路。

　　第1頁共3頁開學(xué)初，本組制訂了較為詳盡的教學(xué)計劃，在每周三進(jìn)行的集體備課活動中，組內(nèi)成員積極主動，認(rèn)真準(zhǔn)備。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)，關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學(xué)法，研究高考真題并從中獲取近年新課標(biāo)的高考動向，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。樹立“科學(xué)規(guī)劃、探討交流、資源共享、共同進(jìn)步”的集體備課理念。

　　在全組成員的共同努力下，我們已經(jīng)形成了常態(tài)化工作狀態(tài)。每個人都積極投身學(xué)校的教育教學(xué)工作中，努力為學(xué)生服務(wù)，著力提高教學(xué)水平，為學(xué)校發(fā)展盡心盡力。

　　三、整合信息技術(shù)，實現(xiàn)資源共享

　　政治課堂信息量大、與時事聯(lián)系緊密。我們力求做到每堂課都采用課件教學(xué)，努力構(gòu)建本學(xué)科的課件、導(dǎo)學(xué)案、專項訓(xùn)練、高考真題庫體系。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。為此，我們加強(qiáng)了教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合。

　　在教研組長尹紅老師的指導(dǎo)下，我們通過局域網(wǎng)、百度文庫、中學(xué)試卷網(wǎng)等工具，進(jìn)一步加強(qiáng)與本組成員之間以及名校名師之間的交流，進(jìn)一步實現(xiàn)資源共享。

　　四、做好常規(guī)工作，養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高。堅持聽課評課制度，虛心向同行學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期人均聽課節(jié)數(shù)20節(jié)，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在平時教學(xué)中，嚴(yán)格落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，為實現(xiàn)學(xué)校提出的“雙基”教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們力求做

　　第2頁共3頁到：作業(yè)要規(guī)范；有錯能及時訂正；對問題較大的作業(yè)盡量面批；加強(qiáng)個別輔導(dǎo)；多鼓勵，少批評，激勵他們學(xué)習(xí)的動力，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)成績的提高。到目前為止，課堂教學(xué)秩序良好。

　　五、關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

　　在了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

　　六、精心挑選資料，提高利用效率

　　在做好新課教學(xué)工作的同時，本組還非常注重對學(xué)生實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。根據(jù)本校學(xué)生實際，本學(xué)期我們征訂了《曲一線五年高考三年模擬》資料，做到精做精研、精講精練，收到了很好的效果。與此同時，每次考試前，我們都會積極備戰(zhàn)，做到有的放矢。每次考試之后，我們都要開一次備課組總結(jié)大會，認(rèn)真分析講評，對前一段教學(xué)總結(jié)反思，同時制定下一階段的教學(xué)計劃，效果顯著。

　　總之，在過去的一學(xué)期，我們有成績也有不足。比如學(xué)生對政治不感興趣，對政治學(xué)科不重視的現(xiàn)象較為嚴(yán)重；同時，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下一階段各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

高三政治備課組工作總結(jié)13

　　一、確立指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)

　　二、打算科學(xué)嚴(yán)密安排，步步為營推進(jìn)第二、三輪

　　第二輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))。將識記、理解、運(yùn)用的知識爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò)，以知識帶熱點(diǎn)，強(qiáng)化理解記憶。然后根據(jù)時政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，以熱點(diǎn)帶知識，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強(qiáng)化主干知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：回歸知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)，選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政、史、地綜合，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。

　　三、制定備課組計劃(具體見計劃)，和高三政治復(fù)習(xí)計劃

　　四、高三政治第一學(xué)期期末試卷分析

　　一、班級成績、任教班級、平均成績分、最低分、優(yōu)秀率、及格率

　　二、具體試題分析、

　　第一部分：選擇題：

　　第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動運(yùn)用信息能力弱)，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發(fā)。

　　1、匯率不會算，計算能力弱;

　　4選了提高銀行存貸款利率1;選了實施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴(kuò)大內(nèi)需;

　　5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1;實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4

　　7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1;選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4(家電下鄉(xiāng))

　　10、選了A具體問題具體分析(忽視矛盾普遍性);D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;B、矛盾特殊性寓于普遍性中)

　　13、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀事物(反映、反作用)

　　15、選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀性、絕對性

　　18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢D

　　第二部分：非選擇題

　　非選擇題：原因，基礎(chǔ)知識掌握不全，獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱;學(xué)生說亂改，答得好的答得不好的一個樣，怎么樣才算結(jié)合材料分析

　　25、(1)4分。得分一般，基本1-2-3分。原因：回答不全：完善社會主義市場體制，讓市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用沒答�？茖W(xué)發(fā)展觀經(jīng)濟(jì)增長方式，又好又快，學(xué)生說亂改

　　(2)4分。得分一般，得到1-2-3分。原因：答不全，外交政策表述不全，基本立場，基本目標(biāo)，宗旨沒寫全;中國建設(shè)性作用。維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的積極因素、建設(shè)性作用寫不出來

　　26、(1)6分。得分3-4-5分左右。原因：人生價值的實現(xiàn)三方面沒記住，結(jié)合材料分析沒有全

　　(2)6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中華民族精神是什么，不知道;結(jié)合材料分析不到位

　　27(1)6分。得分2-3分左右。失分在于審題不到位，只講利益集團(tuán)對決策影響怎么樣，沒講清楚美國決策的其他影響因素

　　(2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世貿(mào)組織的性質(zhì)與建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序答不出。

　　28、(1)4分。得分2分左右。改試卷老師要求答案具體、詳細(xì)，學(xué)生答的不夠具體

　　(2)4分。得分2分左右。結(jié)合原理分析不到位;主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了。

　　(3)4分。得分2分左右。文化塑造人角度，失分在于結(jié)合材料部分，大眾文化部分學(xué)生沒想到

　　二、應(yīng)對策略

　　1、用好幾本書

　　考試說明：教材：命題解析：

　　2、注重知識復(fù)習(xí)：抓住綜字，使知識系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)上具備綜合性;抓住一個“熱”字。關(guān)注熱點(diǎn)，遷移知識，培養(yǎng)各種能力;突破一個“準(zhǔn)”字,準(zhǔn)確的記憶書本知識點(diǎn)，基本原理(1)把握各模塊的邏輯結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按考試說明復(fù)習(xí)每一知識條目，明確其中的是什么，為什么，怎么做;(2)抓住主干知識(在知識體系中居于核心地位、對學(xué)科體系起支撐作用的知識)，構(gòu)建知識體系。(3)圍繞重點(diǎn)專題，重組知識體系：根據(jù)活動主體進(jìn)行知識重組，。明確其中的`三W根據(jù)主體知識進(jìn)行知識重組，明確其中的三W。關(guān)注熱點(diǎn)，根據(jù)社會生活的主題進(jìn)行知識重組明確其中的三W(擴(kuò)大內(nèi)需：三W)根據(jù)哲學(xué)原理進(jìn)行知識重組

　　策略：師講，教師對易錯易混知識點(diǎn)的整理;對經(jīng)濟(jì)常識、政治常識重要知識點(diǎn)、哲學(xué)原理進(jìn)行整理，并分發(fā)給學(xué)生;學(xué)生自己列，默寫

　　3、解題復(fù)習(xí)

　　(1)讓學(xué)生閱讀重做已經(jīng)做過的典型題目，錯題，易錯點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)

　　(2)熟悉各類題型，懂得解答方法(為什么，怎么做，啟示類，體現(xiàn)型、計算題、圖表題、意義類等);進(jìn)行專題訓(xùn)練，專門對四選二組合型類;四選三組合型類;體現(xiàn)、反映、表明、說明類;判斷推理類選擇題專項講解和訓(xùn)練。同進(jìn)更要加強(qiáng)對主觀題中，填表題;圖表題訓(xùn)練;搞好解題技巧專題講解訓(xùn)練;熱點(diǎn)專題講解訓(xùn)練。

　　(3)研究考題(近3年的高考真題，以及各地的模擬題)，把握命題的方向，精選題目，加強(qiáng)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，掌握準(zhǔn)確的答案答題方法。

　　4、其他策略：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘上課效率、培優(yōu)、面改、集體備課等

高三政治備課組工作總結(jié)14

　　本學(xué)期，我?guī)Ц呷?23)班，為了更有效地提高高三政治教學(xué)質(zhì)量，特制定如下計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強(qiáng)政治課教學(xué)的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試潛力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)情分析

　　1、文科學(xué)生總體水平不是很好，學(xué)生的成績相關(guān)很大，且拔尖的人才又少。上學(xué)期期末考試說明了這一問題。

　　2、忽視課本，依靠資料。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中忽視課本，過分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對于課本知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。

　　3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí)，還停留在老師教，學(xué)生做，沒有主動性和方向性，隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。4、課本知識與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。對于熱點(diǎn)問題，學(xué)生的分析往往是泛泛而談，沒有把理論與實際、與課本知識有效的結(jié)合起來。課堂上一講都會做，但再遇到問題，又不會分析了。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、針對學(xué)生成績參差不齊的狀況，對個別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的.復(fù)習(xí)計劃，以提高復(fù)習(xí)的效率。

　　2、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。同時以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

　　3、改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要用心創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。

　　4、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實際問題的潛力。

　　5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生透過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進(jìn)生的較換工作。

　　6、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，用心參加有關(guān)教研活動，互相學(xué)習(xí)，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

高三政治備課組工作總結(jié)15

　　本學(xué)期，我們高三政治備課組的三名教師，在學(xué)校和年段帶領(lǐng)指導(dǎo)下，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)對挑戰(zhàn)，大家同心同德，積極探索新的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，求真務(wù)實、努力拼搏，在省市質(zhì)檢中取得了令人欣慰的教學(xué)成績。為了今后更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，特將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

　　1．全力支持學(xué)校工作，努力提升本組業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，高三政治備課組圓滿地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，認(rèn)真制定和執(zhí)行復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，積極做好多次模擬的閱卷和分析工作，認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課。

　　高三階段考試頻繁而且重要，我們積極配合學(xué)校高三階段總體教學(xué)工作部署，積極參加好每一次全年級統(tǒng)考，并做好成績統(tǒng)計和試卷分析，對比班級之間以及我校與其他聯(lián)考學(xué)校之間的成績差距，分析并查找我們在復(fù)習(xí)教學(xué)方面存在的問題與不足，并及時進(jìn)行有針對性的彌補(bǔ)和改進(jìn)。此外我們還在考前最后階段精心組織了多次文綜大聯(lián)考(大聯(lián)考試卷命題依據(jù)政治學(xué)科的特點(diǎn)和高考要求，精選試題或自主命題，注重時效性和原創(chuàng)性)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對文綜考試的應(yīng)試能力。

　　2．統(tǒng)一思想，凝神聚氣。本學(xué)期，備課組全體教師統(tǒng)一思想，凝神聚氣，學(xué)習(xí)和收集十九大精神及重大時政內(nèi)容來補(bǔ)充教材的不足。

　　注重研究高考，正確把握考試方向。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會20xx年全國高考《考試大綱的說明政治學(xué)科部分》，領(lǐng)會其精神、明確其要求，把握本屆高考的新變化和新動向，使我們的復(fù)習(xí)備考工作方向正確、科學(xué)恰當(dāng)。同時在平時的復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，我們注意廣泛收集高考信息，研究近幾年高考全國卷尤其是全國卷試題，有選擇地給學(xué)生演示分析或訓(xùn)練，使學(xué)生在教學(xué)過程中逐步了解和熟悉政治學(xué)科高考的題型設(shè)計、知識和能力要求以及評分原則，從而不斷增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性和針對性。

　　3．發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，注重相互交流探討。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，既有課例探討又有信息交流，相互促進(jìn)、共同提高;同時我們還利用集體的力量，共同把脈高考新動向，厘清高考新要求，明確重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，討論重點(diǎn)熱點(diǎn)問題，努力增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對高考的'能力和水平。

　　同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

　　4．抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效。我們每位教師都認(rèn)真分析了所教班級的學(xué)情和要求，根據(jù)學(xué)生層次的不同、學(xué)習(xí)能力的差別，做到因材施教、因人施教，認(rèn)真上好每一節(jié)課，實施“有效教學(xué)”，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力。并且認(rèn)真做好教學(xué)后記工作，及時總結(jié)、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)。

　　5．注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。首先，在日常的復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，我們注重加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo):在基本概念和基本原理的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生采取濃縮記憶，趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識;在基本問題教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生采取要點(diǎn)記憶，詞語造句等方法，培養(yǎng)其綜合整理能力和語言表達(dá)能力;在選擇題訓(xùn)練中則采取四步法(審題意,抓題眼,憶體系,判題支)，充分運(yùn)用排除法,逆向思維等方法,培養(yǎng)學(xué)生比較能力，知識遷移能力;在非選擇題訓(xùn)練中，突出三環(huán)節(jié)(材料——觀點(diǎn)——結(jié)論)，運(yùn)用辨證分析法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，實踐和創(chuàng)新能力。其次，我們注意培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科的思維習(xí)慣和思維方法。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣、不容失分的習(xí)慣、把每一次考試訓(xùn)練當(dāng)做高考認(rèn)真對待的習(xí)慣，等等。

　　總之，本學(xué)期我們高三政治備課組竭心盡力地做好自己的本質(zhì)工作，且大膽推陳出新，與時俱進(jìn)，嚴(yán)于律己，努力工作，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

　　當(dāng)然，我們還需要總結(jié)經(jīng)驗、反思不足，加強(qiáng)努力、改進(jìn)工作，以便在新的起點(diǎn)上繼續(xù)創(chuàng)造新的教學(xué)業(yè)績。

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