初中班主任工作總結(jié)錦集(15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的初中班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中班主任工作總結(jié)1
上學期，在學校領(lǐng)導的英明組織下，在全體老師的全力支持和配合下，我們班各項工作順利開展，學習和生活成績突出。為了讓新學期的工作走上一段樓梯，這學期的工作總結(jié)如下：
第一，加強學生思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生心靈，努力培養(yǎng)社會需要的合格人才
初中生精力旺盛，精力旺盛，容易沖動，任性，自制力和自我約束能力差。為了配合團委和教育部門的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。我經(jīng)常利用班會和課后對學生進行身心教育，幫助學生澄清模糊的認識，提高思想境界。我也充分利用業(yè)余時間和有關(guān)學生進行推心置腹的談話，及時給予有針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面了解學生，努力培養(yǎng)班級集體
隨著課時和知識的日益復雜，很容易出現(xiàn)兩極分化，有些學生甚至會感到困惑，對自己的未來失去信心。這學期我一方面主要加強了學生自我管理能力的培養(yǎng)，通過各種手段，注重引導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上進取，逐步形成良好的思想行為素質(zhì)；還要注意引導學生如何管理自己，培養(yǎng)多方面的能力，讓他們自己設(shè)計和組織各種教育活動，在活動中寓教于樂。也注重培養(yǎng)學生的自助能力，讓學生學會自己規(guī)劃，自己做飯，自己掏空，讓自己成為集體中班級群體的建設(shè)者。另一方面，我利用每周一的班會開展一些特殊活動，極大地促進了良好學風和班風的形成。
第三，提供一個展示能力和調(diào)動學生積極性的舞臺
首先要搞清楚每個學生的性格和特長，首先選拔班干部，制定目標和崗位責任制，提出指導意見，利用班會、勞動、實踐活動等。讓學生有時間和空間積極參與，充分發(fā)揮自己的才能，既看過程，又看結(jié)果。對于尖子生，他們也指出自己的不足，對于差生，他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，鼓勵自己進步。
第四，積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力讓每一個學生成才
后進生的.教育和管理一直是班主任工作的難點，提高整個班級的教育教學質(zhì)量至關(guān)重要。在這方面，我首先以公正的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查實際情況，找出他們成為差生的原因，并盡力因材施教，真誠相待，耐心等待，做他們真正最可靠的知己。及時給他們心理輔導，幫助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們實現(xiàn)自己的價值。同時，要為他們創(chuàng)造條件和機會，展示自己的優(yōu)勢和長處，讓他們享受到成功的喜悅和喜悅，從而增強自信心。
第五，加強學生自我管理，培養(yǎng)學生自律意識
根據(jù)學校紀律和班規(guī)，制定目標后，要充分信任學生，讓學生清醒過來，審視自己，找出不足，制定改進措施，使班級的日常管理規(guī)范化、制度化，培養(yǎng)自我管理和自我發(fā)展的能力。每天輪流值班人員的主要工作是監(jiān)督和說服每天的出勤、衛(wèi)生、課前準備和課堂紀律。使班級形成健康的班級氛圍，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。并及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題，制定相應(yīng)的解決方案，并通知相關(guān)學生及時改正，讓班級中的每一個學生都充分認識到自己作為班級成員的重要作用，自覺為班級爭光，做到自律。
第六、積極協(xié)調(diào)教師與學校各方面的關(guān)系
尊重各科任課教師的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關(guān)系，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之：在這一個學期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進，學生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學期我會繼續(xù)努力再接再厲，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
初中班主任工作總結(jié)2
一學期匆匆而過。奮斗的腳印還依稀可見，收獲的枝已經(jīng)碩果累累。
一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育
初二的學生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置，愛是教育的前提，首先要關(guān)心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁。
我們是一所封閉式寄宿私立學校，孩子們因各種原因來到這里，就更需要我們?nèi)リP(guān)心他們，愛護他們，理解他們，包容他們，當他們接受你、認可你、親近你、信任你的時候，再對學生進行思想品德教育，就容易些。有了上學期的一個月的了解，這學期我是這么做的：我除了班會時間按照學部要求召開主題班會外，每天晚飯后用幾分鐘的時間對學生進行思想熏陶，有時是一篇美文，有時是歌頌祖國、贊美山川河流朗誦的視頻，有時是感動中國的人物，有時是一則富有啟迪的故事，有時是……寓教于中，教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想，增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，長期不懈的熏陶，已見成效：班級的飲水不需要值日生，任何時候喝完了有人搶著去扛，值日生忘了擦黑板，老師進門有人主動立刻擦黑板，有些臨時性的任務(wù)，只要一說，馬上就行動起來……現(xiàn)在二（2）班已經(jīng)形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
二、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，為了把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，形成優(yōu)良班風，我是這樣努力的：
1、打造一支優(yōu)秀的班干部團隊
班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。因此，開學初，我經(jīng)過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務(wù)，有一定管理能力的同學擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，必要給予具體的指導和幫助。現(xiàn)在班上各項工作都有條不紊地進行著，三操、瘋狂英語、衛(wèi)生值日、周六大掃除、學生個人衛(wèi)生檢查等工作在班委會一班人的各司其職下，進行得很好。我認為我們的班委會成員是優(yōu)秀的。
2、樹立正確的輿論導向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設(shè)的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。經(jīng)常通過各種方式宣傳這樣的輿論——學習是學生的天職，領(lǐng)導、班主任、科任老師的教育甚至是責罰都是為了規(guī)范他們的行為，為他們的未來養(yǎng)成良好的習慣，成就好人生。使學生能虛心地接受教育，約束自己不良的行為。即使有個別同學偶爾與老師發(fā)生摩擦頂撞一句，立刻有同學制止，集體的輿論使他不敢造次，現(xiàn)在同學們都不敢做有損班級名譽的事情。
3、鼓勵競爭，讓優(yōu)秀成為一種習慣。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的'競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學生的競爭意識，鼓勵他們讓優(yōu)秀成為一種習慣。只要一有活動，我便鼓勵學生參加，
我認為班集體就是一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。經(jīng)常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學部開展的各項活動中，如籃球賽、趣味運動會、拔河賽、詩歌朗誦會、校園卡拉OK大賽、相聲小品表演賽、主題班會等同學們踴躍參加，每次全班摩拳擦掌，學部要多少人我們上多少人，要出多少節(jié)目我們就出多少節(jié)目，同學們自動組織，從來不需要我動員，并且次次勇當年級第一，學生的競爭意識明顯的提高了，班級凝集力增強了，就連周六大掃除，我們班幾乎一學期都是衛(wèi)生優(yōu)秀班級，讓優(yōu)秀成為一種習慣的思想已經(jīng)融入了二（2）班的生活、學習中。
三、重視與家長的聯(lián)系與溝通活動，形成合力，使學生能快樂成長。
主動和家長進行電話聯(lián)系。鑒于現(xiàn)代生活節(jié)奏感強，家長們的工作也很繁忙，我們的學生遍及天山南北及疆外，為了使家長及時了解自己孩子在校的表現(xiàn)，我經(jīng)常和家長電話溝通。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節(jié)省家長的時間，體現(xiàn)了為家長著想的思想，也真正實現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是及時告知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師即不放大他的缺點，也不忽視他的進步，同時使家長也獲得成功的喜悅，從而進一步激發(fā)家長主動配合學校教育的意識。我認為一個孩子的未來是一個家庭的未來，甚至是一個家族的未來，我的電話聯(lián)系，不僅僅是與家長溝通，孩子親近的人、信任的人也溝通，我們班丁慶鋼同學是單親家庭，父親在國外，母親也有自己的事業(yè)，孩子周圍親人很多，但教育形成不了合力，使孩子身上的毛病很多，通過與孩子交談，發(fā)現(xiàn)孩子最聽他叔叔的話，于是常常就他的問題與他叔叔溝通，現(xiàn)在他改了很多。每一個孩子有他特殊的成長環(huán)境，教育要因人而異，學會借力，形成合力，能達到更好的教育效果。
初中班主任工作總結(jié)3
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點看法：
一、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生一臉燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，叫朱玉龍，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖賴著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點，比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了，另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在這次的畢業(yè)考試中取得了語文85分、英語82分的好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班的.張增慧，由于家庭原因，總見她愁眉苦臉，學習上受到影響。還如姬云蕾，平時習慣不好，同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會，說了她們的家庭情況，同學們便決定齊心協(xié)力幫助他，很快，她們有了上進的決心。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、把創(chuàng)新送給學生
美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點，我在教學中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在生活上指導實踐，如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火
把”。當我們的學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。我除了積極報考本科函授外，還認真撰寫工作總結(jié)與論文。
“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！我高興，我是一個班主任。
初中班主任工作總結(jié)4
參加工作10年來，一直擔任九年級數(shù)學和班主任工作。我憑著強烈的事業(yè)心和高度的責任感，把一片愛心全力傾注在學生身上，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，培養(yǎng)學生高尚的道德情操、健全的人格修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。我所帶的班級班風正，學風濃，對于班主任工作主要做到以下幾點：
一、追求需要愛心
一位教育界的名人曾經(jīng)說過：心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實，當學生對班主任充滿了愛的情感，對自己所生活的班集體產(chǎn)生一種依戀時，這個溫馨的精神樂園才會對他們良好的個性、健全的人格起到積極、有效、長遠的作用。關(guān)愛學生的關(guān)鍵就是感情投資，對每位學生進行和風細雨式的談心，了解他們的家庭狀況、性格特點、興趣愛好和學習生活中存在的困難，，用心靈架設(shè)連結(jié)師生之間的橋梁，讓學生理解老師對他們的真愛，把班級當作樂園，視教師為親人。我班學生來自大橋、師崗、城關(guān)、湍東、十林、羅莊等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，貧困學生較多，我盡力從精神和物質(zhì)上去關(guān)懷呵護他們。家是師崗鎮(zhèn)的留守子女張長柳，中招考試前的一個夜晚，突然生病，不吃不喝并且伴隨著高燒，我急忙騎上摩托車，帶她到醫(yī)院輸液，并連夜照顧她，直到她轉(zhuǎn)危為安。又如單親子女李路、王金川等，對待學習缺乏耐性，行為反復無常，思想突發(fā)多變。針對他們的特點，我犧牲大量休息時間，經(jīng)常反復的曉之以理，耐心細致的動之以情，
疏導溝通潛移默化，使他們的言行步入正常的軌道。再如孤兒張曉，從小缺少父母的關(guān)愛，性格孤傲、敏感且自卑。我號召同學們主動和她交往，盡量在生活、學習各方面幫助她，用同學們的友情溫暖她。使她變得活潑開朗起來。還有一些同學由于壓力過大，導致心理異常。例如我班王鵬舉同學三次退學，又三次勸回。針對他主要進行心理方面的疏導，幫助他減輕心理負擔，從而使他輕松愉快地學習。功夫不負有心人，該生最終順利的升入內(nèi)鄉(xiāng)一高。為了解決特困生的生活困難，我組織班級同學，用撿廢品所得的錢來資助他們。這樣既使學生養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習慣，又教育學生學會理解他人，關(guān)愛他人。尤其在今年的抗震救災、愛心捐款活動中，我班涌現(xiàn)出李慧、王倩、宋合巖、趙紅陽、高雄飛等眾多的愛心天使，我班被評為先進班集體。
二、追求需要制度
俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。在班規(guī)制訂中，我革除以往道德教育中的高、大、遠、空的傾向，以人文教育為主，讓德育回歸生活，強調(diào)學生從身邊的小事做起，從細節(jié)入手來培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。結(jié)合《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，師生共同制定“二個輕”，即：說話輕，學習討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭恭敬敬，迎客送友溫文而雅。走路輕，上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，例會做操快、靜、齊，坐立行走體態(tài)正。“九個一”，即：一分一秒不舍，一絲公物不損，一點他物不拿，一片廢物不棄，一句謊話不說，一次打架不干，一回煙酒不沾，一次逃學不犯，一項榮譽不丟。這些近、小、實、親的帶有人文色彩的具體目標，化大為小，學生在日常生活中都不難做到，久而久之便養(yǎng)成良好的習慣。同時，結(jié)合政教處的量化積分表，把每組的學習、紀律、衛(wèi)生、品德等情況落到實處，一周一公布，一月一評比。表揚先進，鞭策落后，使這種良好的習慣得以鞏固。
三、追求需要管理
管理學生首要的是尊重學生的人格。因為我們的教育對象是一個個活生生的人，是有著主觀能動性、有著復雜情感的人。因此我們事事處處應(yīng)為人師表，言談舉止，文明得體，學生深為敬佩，才會仿效。對于差生，我始終堅持以正面教育為主，善于捕捉他們身上的閃光點，善于換位思考，設(shè)身處地去理解，去接受。我班學生王丹學業(yè)基礎(chǔ)薄弱，曾一度產(chǎn)生破罐子破摔的思想。我發(fā)現(xiàn)后，以自己的切身體會為例，鼓勵他不怕挫折，樹立信心，只要堅強就沒有過不去的坎。從此，他奮起直追，最終考上重點高中。對于犯錯誤的同學，老師如果能夠多一份賞識，多一份平等，及時提醒，用寬容的胸懷來包容學生，那么效果往往比批評更好。我班獨生子周龍同學喜歡看武俠小說,我收了一本,又看,又收一本,還看,寫保證書也不管用。寢室看，教室也看；下課看，上課還看，真是沉迷于小說之中。而他的父母都是農(nóng)村人,知道后,只是說：不聽話，你只管打。我問他怎么辦?他說,我回家不上。他的父母滿懷期望,難道就這樣退學了嗎？我于心不忍。先答應(yīng)他回家思考幾天，然后到他家進行家訪。最后，我語重心長地告訴他：指出你的錯誤是我的職責,你的主要任務(wù)是學習。諸葛亮七擒孟獲是為了南方的安定,而我教育你七次是為了你的前途。一周后，他又回到班級并且順利地考上重點高中。
四、追求需要激情
如何建設(shè)優(yōu)良的班風學風呢？點燃學生的激情很重要。首先，針對學生的心理特點，不失時機地在班級開展心理健康教育，調(diào)整好學生的心理狀態(tài)，讓全班同學經(jīng)常在亢奮的精神狀態(tài)下愉快地學習。其次，要開展豐富多采的文娛活動。入學演講，迎國慶乒乓球賽，迎元旦歌詠比賽羽毛球賽，春天遠足登山等。再者，注重班級的文化建設(shè)。讓學生編選催人奮進、給人啟示的文章，辦好班級學習園地。在黑板的左右兩側(cè)，每周讓同學們輪流寫名言警句，提醒全體學生。最后注重時時激勵學生。在早操時間大聲疾呼：團結(jié)向上，激情飛揚！上課前揮拳齊呼：我堅持，我落實，我成功！把它內(nèi)化到學生的思想意識深處，極大地鼓舞了學生的士氣，班級的整體成績不斷提高。同學們都感受著并創(chuàng)造著激情燃燒的班集體！
五、追求需要競爭
畢業(yè)班主要為重點高中輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生。有選拔就有競爭，如何培養(yǎng)學生良好的競爭意識呢？我提出在互助中競爭，在競爭中互助。具體來說采用目標激勵法，調(diào)動全班學生把自己的學習目標、提升潛力最大的科目以及趕超的對象寫在大紅紙上，貼到最醒目的地方。每次考試后加以對照，加以分析，加以改進，不斷的調(diào)整自己的狀態(tài)，激勵自己勇往直前。同時，差生哄著學，讓他們有希望；中等生比著學，讓他們有斗志；優(yōu)等生逼著學，讓他們有危機感。這兩種措施同時實施，收效很好。班主任勤坐班、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決，多談心、多鼓勵、多檢查、多督促，讓同學們在競爭中享受著實現(xiàn)一個個小目標所帶來的快樂。
六、追求必有收獲
有付出就有回報，有追求必有收獲。xxx年、xxx年、xxx年在河南省初中數(shù)學競賽的輔導工作中，均榮獲優(yōu)秀輔導員稱號。xxx年、xxx年、xxx年所教學科中招成績連續(xù)三年獲得全縣前六名，受到縣教體局的表彰。xxx年被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任，xxx年被評為市優(yōu)秀班主任。近三年，所教班級，近40人考上內(nèi)鄉(xiāng)高中，60余人考上內(nèi)鄉(xiāng)實驗高中。在xxx年中招考試中，我班的張丹同學以533分的好成績，位于全校第二，并列全縣第四十八名，被內(nèi)鄉(xiāng)高中錄取。在xxx年中招考試中，我班的趙欣同學以579分位于全校第二，并列全縣第二十名，被內(nèi)鄉(xiāng)高中錄取；周曉峰同學以581分位于全校第一，并列全縣第十八名，被內(nèi)鄉(xiāng)高中錄取。在xxx年中招考試中，我班的周闖同學以604分位于全校第四，并列全縣第二十二名，被內(nèi)鄉(xiāng)高中錄取。
作為一個平凡的班主任，用心血來澆灌每一個學生，是我執(zhí)著的追求；送他們上重點高中是我追求中的追求。因為有追求，所以我們披星戴月，只爭朝夕！因為有追求，所以我們義無反顧,勇于奉獻！因為有追求，所以我們默默無聞，持之以恒！
初中班主任工作總結(jié)5
緊張忙碌而充實的一學期轉(zhuǎn)瞬即逝，回想一學期的工作，有收獲的欣慰，也有付出的辛苦。看到自己的努力有了令人感動的回報，甚感幸福！還算順利，在此對這一學期的工作做如下總結(jié)：
本學期我擔任的是八年十六班的班主任工作。在班級管理方面，以思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，在原有基礎(chǔ)上，通過大膽的嘗試和改革，班級凝聚力強，同學們團結(jié)，熱情，有良好的班風學生在各個方面都有了明顯的進步。
一、增強對學生行為規(guī)范的管理，培養(yǎng)學生良好的習慣
1、定期評選了優(yōu)秀團員，優(yōu)秀中層干部，最受歡迎男孩，女孩等。各類榜樣的力量是無窮的，讓十幾歲的孩子，身邊有學習的榜樣。
2、進行班級綜合考評：考評項目為考勤、課堂紀律、值日、課間操、儀表容貌、背誦、文明禮貌、衛(wèi)生意識、遵紀守法等。健全班級的量化考核表，做到每周一小結(jié)，每月一大結(jié)。月月表彰，力爭每天進步一點點。根據(jù)班級的情況，設(shè)置了四十多個不同的崗位，并起了孩子們喜歡的名字：如，負責講臺的，叫臺長；負責開門的'，叫鎖長；負責協(xié)調(diào)關(guān)系的，叫外交部長……孩子們在各自崗位上盡職盡責，愉快的盡自己的力量為班級建設(shè)做貢獻。減輕了班干部的負擔，鍛煉了更多孩子的能力。在體驗中孩子們能力有了提高，互相更理解，更樂于合作了。
二、加強學生學習方法指導
1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，本學期召開學習方法研討會，學習方法交流會各兩次。大多數(shù)學生已經(jīng)形成有效的學習策略，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。根據(jù)需要針對每科的具體情況，對具體科目的學習方法給予全方位的指導，
2、在加強科學用腦的思想教育方面也下了很多工夫。教學生學會個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)搭配等以提高效率。
3、組織互幫學習小組，讓學生教學生，培養(yǎng)合作團結(jié)意識，學生成績提高顯著。
4、培養(yǎng)讀書習慣。每周一節(jié)讀書交流會，鍛煉口才，開闊視野。班級讀書氣氛濃厚。
三、加強班級管理
1、把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關(guān)系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，及時加以引導，跟蹤管理班級，平時，多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學生情況，向?qū)W生了解學生，保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。
2、有計劃地調(diào)整班干部隊伍，給綜合考評優(yōu)秀孩子參與班級管理的機會。鼓勵他們大膽在班上開展活動。班干部素質(zhì)提高迅速。
3、嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，等違紀行為將要受到何種處理，主要在于耐心的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。
四、組織活動
結(jié)合學校德育辦要求和本班實際，組織了豐富多彩，有本班特色的活動。九月份上旬，慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會；九月下旬祖國在我心中朗誦比賽；十月中旬，成功故事會；下旬學習方法交流會；十一月上旬，才藝大賽；下旬感恩的心生日聯(lián)歡會；十二月上旬，學習經(jīng)驗交流會；下旬圣誕晚會。通過活動，活躍了學校生活，培養(yǎng)參與意識，鍛煉各種能力，增進了師生感情。同時，堅持本班的特色溝通方式：寫接龍日記。效果相當好！總之，八年級是關(guān)鍵的分化階段，作為班主任，需要更多的愛心和耐心，要有計劃，講策略，真心付出和科學管理結(jié)合，才有可能收到預期的效果。我把班級管理當作自己的孩子和事業(yè)，有呵護，也有付出。面對班級的變化，我很欣慰！我將繼續(xù)努力！
初中班主任工作總結(jié)6
我今年帶的是由原初二年級的四個班初三隨后重新分班的打亂(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺此刻的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：
1、 營造一種家庭式氛圍的祥和班級氛圍，讓班級充滿浪漫氣息和活力
師愛是一種品德的情感，在教育中發(fā)揮著關(guān)鍵重要的作用。"沒有恨就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每兩位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位教師，學生就樂于接受他的教育和管理。為了地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題這時，找他們談心，耐心細致地說服教育。學童同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的協(xié)力。在我們共同努力下會，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種社區(qū)活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班主任班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到上新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。 2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的積極性，學生往往會勤奮工作彌補自己的扣分而積極做好自己的為了甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不沖擊學生的個性壓迫發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級飛速發(fā)展的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著強烈的整體表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大放異彩大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學手中，信任感既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造激發(fā)學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的`這些班級干部畢竟不為班級完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)錯判的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各個別的工作要點，組織他們學會指定計劃相關(guān)措施及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中這些行為的不良行為，鼓勵大力提倡他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學習生活
心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在上時對自己能力的慌張估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天胡扯的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生煩躁心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)沖勁自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的這些行為，而使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個女孩子心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”身體健康很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我必然能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都市型會帶來產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務(wù)，就能引導學生采取相應(yīng)的對策。開學初，我就邀請了花臉幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，詳述他們是怎樣較快適應(yīng)初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習壞方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學學習興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，激勵學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改良措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后工作的工作中還應(yīng)不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。
初中班主任工作總結(jié)7
為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學生的日常的行為思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常的學習。
尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活的，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)、他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學特別是在新學期開始，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的'糾正，讓學生寫出20__字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學”。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況的，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況的，并及時的了解、掌握學生情況的，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助、的手法，鍛煉學生的自、自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
初中班主任工作總結(jié)8
一學期的工作結(jié)束了，回首一學期的班級管理工作，頗多感慨，有艱辛、有收獲、有悲傷，有感動、有淚水、有歡笑，內(nèi)心的千言萬語都難以一一表述，感謝乖巧聽話的這幫孩子默默守護和一幫得力班干的鼎力相助，經(jīng)過一學期的工作，整個班級的建設(shè)得到了質(zhì)的變化，盡管還有很多的問題需要去解決，但是也有很多值得總結(jié)的地方。首先需要說的是，作為班主任，與學生的溝通極為重要，因為與學生建立良好的情感必須要通過這一方式。本學期在這方面還是比較成功的，畢竟可以取得絕大多數(shù)學生的信任和托付。這其中有幾種方法我自認為比較適合我，第一是要基于學生的內(nèi)心需要去跟學生打開話題，很多時候就是要讓孩子感覺到你找他談話時為了幫他解決問題，而不是讓他感覺到老師一找學生就是批評他、斥責他，因為那樣的話，你和他之間的談話以開始就產(chǎn)生隔閡，甚至是抵觸。第二是在和學生談話時一定要真誠，包括語氣的堅定和情感的細膩。第三是在談話之前要充分了解學生的成長之路，還有跟他相關(guān)的信息，多了解談話時就會讓他感覺到你在內(nèi)心是重視他的。
其次，在集體榮譽感的建立上比較成功。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動這樣的機會，激勵他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的貢獻，展開同級班之間的競爭，感受到學生的努力和重視，把班級的榮譽看成是自己的事情，因此在每周的量化考核中都名列前茅。
第三，我班的學生基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生慣。首先，給每個人安排的衛(wèi)生任務(wù)都能完成的很好，包括教室和衛(wèi)生區(qū)都打掃的很干凈。其次，對于打掃的整潔程度也很好，個人衛(wèi)生慣也不錯，大部分學生能夠主動的把教室臟的地方打掃干凈，學生養(yǎng)成了很好的衛(wèi)生慣，對于衛(wèi)生的保持也很好。
第四，學生的行為氣都有一個很大的提升，基本能按照學校的規(guī)章制度去做。
第五，班級的研究風氣和氛圍也還不錯，絕大局部學生都能努力專心研究。雖然取得了一些成績，可是缺乏也很明顯，首要施展闡發(fā)在以下方面：
首先，在班級管理中過多強調(diào)思想教育和品行養(yǎng)成，對研究方法的指導稍有些少，因此，部分學生在努力后成績?nèi)匀粵]有太多的'提高，這是上八年級后著重加強的方面。其次，在教育學生時，偶爾存在過于急躁的情緒，這對師生關(guān)系起到了負面的影響，學生不喜歡，產(chǎn)生厭煩情緒，也給學生的心靈成長造成不好的示范效應(yīng)。
第三，小組研究的管理不到位，還有許多改進的地方，部分班委的職責和實施效果不理想，并且急需學會更多的管理方法和技巧，加強對班干、小組長的>培訓和指導要加強。
第四，家校溝通頻率較低，這是時間緊，但也是個人安排出了問題。
第五，對于后進生的輔導和教育的力度還不夠，今后要作為重要工作來抓。
總結(jié)工作，促進自己的成長，這也是對學生的負責，作為教師，我個人覺得在班級管理中更需要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中避免犯毛病。本學期已過去，只能展望來年，投入更多的精力和情緒，增強與學生的交換，建立良性的互動形式，注重學生的平衡發(fā)展，多研究先輩經(jīng)驗，改正自己的缺乏，為把我班建設(shè)成優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。
初中班主任工作總結(jié)9
本周開始實行新的績效考核方案，為了配合學校的工作，同時也為了配合政府的工作，整個人恨不得一分為二。但是，我認為這塊“巨石”，在壓榨的同時也是在磨練人的意志，相信三年之后我的懶病也就痊愈了，我的'班級也就成長了。
在教學上，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該更多的進行學術(shù)研究，而不是一味的去追求成績，應(yīng)該在過程中認識到自己的不足從而去提升自己，讓自己成為“巨石”。
初中班主任工作總結(jié)10
尊敬的校領(lǐng)導、教師同事、家長和親愛的學生們：
大家好！在過去的一學年里，我擔任了XX小學XX班的班主任。時光荏苒，一學年的教育教學工作即將結(jié)束。在這個特殊而又充滿挑戰(zhàn)的時期，我深感責任重大，也倍感榮幸能夠成為孩子們的引路人。在這里，我要對過去一年的工作進行總結(jié)和反思。
首先，我要感謝學校領(lǐng)導對我的信任和支持。學校提供了良好的教育環(huán)境和條件，為我們的工作提供了極大的便利。同時，領(lǐng)導們的關(guān)心和指導，使我更加明確了班主任工作的重要性和使命，也提高了我的工作效率和質(zhì)量。
其次，我要感謝全體教師同事們的合作。在這一年中，我們共同面對了各種困難和挑戰(zhàn)，但我們始終保持團結(jié)和協(xié)作的精神。在教學中，我們相互交流經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同提高；在班級管理中，我們相互配合，互幫互助，共同維護了一個和諧的班級氛圍。正是因為有了你們的支持和幫助，我才能夠更好地完成我的班主任工作。
在班級管理方面，我注重學生的全面發(fā)展。我認真履行了班主任的職責，與每一個學生建立了密切的聯(lián)系。我積極與家長溝通，了解學生的`家庭情況和學習情況，并與家長共同制定了科學合理的學習計劃。我關(guān)注學生的思想、品德和行為習慣的培養(yǎng)，定期組織班會，進行思想教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)。同時，我還注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力，引導他們積極參與各類課外活動，發(fā)展他們的興趣愛好和特長。通過這些工作，我希望能夠培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學生，為社會的發(fā)展做出貢獻。
在教育教學方面，我以學生為中心，注重個性化教育。我尊重學生的差異性，關(guān)注每一個學生的特點和需求，并采取不同的教學方法和手段，讓每一個學生都能夠得到充分的關(guān)注和幫助。我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，引導他們主動參與課堂，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新思維。我還注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，組織各類活動，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作精神。通過這些工作，我希望能夠培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。
在學生考試成績方面，我積極配合學校的教學工作，根據(jù)學生的實際情況，制定了個性化的學習輔導方案，并與家長共同努力，提高學生的學習成績。通過這些工作，我們班級的學生取得了令人滿意的成績，并且在各類比賽和活動中表現(xiàn)出色，贏得了榮譽和獎項。
最后，我要感謝所有的家長們對我的支持和信任。在過去的一年中，您們給予了我無私的幫助和理解，使我能夠更好地完成我的工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學習和進步，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總而言之，作為一名班主任，我深感責任重大，同時也感到了巨大的滿足和成就感。我將以更加飽滿的熱情和更高的要求，投身到新的工作中去，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。謝謝大家！
初中班主任工作總結(jié)11
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們0908班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將班主任具體工作總結(jié)如下：
一、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。對那些表現(xiàn)好的學生，我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵“”本周勞動標兵”列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。
二、開展多項活動，增強班級的凝聚力。
組織“一加一”互幫互學活動，是讓成績好的學生選擇一個成績差的學生進行手拉手結(jié)隊幫補，隊與隊之間互相監(jiān)督提高;還舉行“小組vs小組”挑戰(zhàn)活動，從紀律、衛(wèi)生、學習三方面積分評比。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的'活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,習慣養(yǎng)成教育等,同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
三、競聘班干部，保持良好班風。
通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部，通過演講,衛(wèi)生勞動,分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位.這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力.
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當繼續(xù)努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。
初中班主任工作總結(jié)12
初三（7）班是年級里的普通班，紀律、成績都不理想，而我從來沒有擔任該班的任何教學工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學校將這個班交給了我，我就就應(yīng)盡我的一切力量把她帶好。為此我做了超多深入細致的工作，在那里我就不一一說了，此刻僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：
接班之初，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時持續(xù)不變，只待需要時再作調(diào)整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時刻，和學生一齊布置課室，親手為學生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過了一段時刻班級實現(xiàn)了軟著陸。
經(jīng)過一段時刻的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一向排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學生之間的差異很大。尤其是從學生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學生沉在年級的中后部。二是，學生進入初三以來，應(yīng)對學習壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學習方式，就會造成顧此失彼、學科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時刻沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復習的關(guān)聯(lián)。
針對于班級學習中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習、提高學習效率兩個方法加以解決，從中考和學生反映來看效果還是比較明顯的。指導學生科學學習提高效率首先是作息時刻的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時刻，這個班的學生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學法對初三學生是有百害而無一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時為解決學生寫作業(yè)速度問題，我還說了及時復習提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)持續(xù)了一年半的習慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時刻，中午“強制”睡覺，同時“手把手”教他們學會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上資料，鞏固課上所學，提高學習實效性，結(jié)合作業(yè)前的短時復習雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午務(wù)必午休，而是讓他們自主選取，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都能照我的倡議去做了，正因他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時，時刻的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學生自己的復習時刻，強調(diào)學生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。
其次是科學有序的復習。應(yīng)對最后階段的復習，我發(fā)現(xiàn)許多學生是束手無策的，他們不知該怎樣復習。因此我首先給學生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會時刻以“中考之前你應(yīng)做什么”為題說應(yīng)對中考如何針對自己的具體狀況制定復習計劃、實施復習計劃。但一段時刻后學生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時刻落實自己的復習計劃。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為用心以作業(yè)為復習手段，結(jié)合自身特點實施有效復習的方法。同時我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。
加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖針對班級學生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生學習成績差的主要原在于兩個心理障礙。
第一就是就是心理水平低，這種學生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學生明顯的職責心差，對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學生，我就提出了我的“學習三段論”：以學習為樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人；以學習為個人職責和義務(wù)的人學習也能取得成功；以學習為負擔的人，是最沒有職責心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。一般狀況下，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學習好的學生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規(guī)教育也就能夠進行了。
第二是家長的攀比心理給學生造成了必須的傷害。我認為沒有一個學生不愿意自己學習出色，成為同學中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)潛質(zhì)等等問題，學生在學習上必然有不一樣水平，但家長不明白這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，因此總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學生就會產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學生則想盡一切辦法“標新立異”在學習以外的方面突出他的'“潛質(zhì)”，棄學習于不顧。
對這種學生，我們感覺比較棘手，是正因他們比較成熟不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會說我認為一個人如果在學習階段連學習潛質(zhì)都不能體現(xiàn)，那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作潛質(zhì)、生活中體現(xiàn)生活潛質(zhì)嗎？暗示他在此刻要想別人看重你，就務(wù)必從學習這個主渠道體現(xiàn)你的價值。另一個方法是經(jīng)常刻意的從學習上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從中考效果和學生反映來看，有必須的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復習階段，幾乎每個學生都有心理壓力，因此我很重視群眾心理調(diào)試，即有意識活躍學習氣氛，同時關(guān)注每個學生的外在表現(xiàn)窺測其心理，用心主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時了解學生在學習中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。
正是正因平時我不放下任何一個學生，也正是正因我平時對每個學生一樣關(guān)愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學生的信任，那里我要說一點，愛并不是寬縱，關(guān)愛學生要和嚴格管理并舉。學生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學生犯錯誤時也應(yīng)坦誠地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉(zhuǎn)化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，期望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20xx三畢業(yè)班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領(lǐng)導老師多多指正。
初中班主任工作總結(jié)13
初中班主任工作總結(jié)
一學年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導的正確指導下，順利走過這一學年，現(xiàn)在我將這一學年的工作情況總結(jié)一下。
我所做的主要工作：
八年級是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢，在這一學年學生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得迷茫，怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是我班主任的首要問題。
針對這些問題我主要做了兩點；
1。尊重每位學生，盡可能滿足學生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學生的個性發(fā)展，為學生的成長營造一個愉快的心理空間。
2。是善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到更優(yōu)秀；對于后進生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。
3。對于厭學和不想上學的同學，我總結(jié)個小方法，還算比較實用，三個配合三個談心。第一個配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時間堅持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了，第二個就是家長配合，讓家長多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持，第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時候每節(jié)課提問一次，和孩子談心的時候避免厭學的'話題，總之多給與關(guān)心，時間是一劑良藥，堅持一個月的時間就好了，對于班級是十幾個產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對于個別兩個還是不見效果，會逐漸去摸索有待提高
一個優(yōu)秀的班級，是一個具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強管理、不斷進取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導的支持下，必定會走向美好燦爛的明天
初中班主任工作總結(jié)14
我在本學期擔任了七年級5班班主任工作，全身心地投入其中。經(jīng)過一學期的努力，班級在各方面工作都表現(xiàn)出色，尤其在班風和學生品德方面有了很大的提高。我主要采取了以下措施：
一、營造和諧積極的班風
班級的班風直接影響著學生的品格形成和各方面工作。因此，我在開學第一天就教育學生要愛學校、愛班級。在平時的工作生活中，我注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級取得好成績，我都會鼓勵和表揚他們。當班級出現(xiàn)問題時，我會和學生一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在這樣的氛圍中，學生們逐漸形成了強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上。
二、培養(yǎng)學生良好的品格
中學時期，培養(yǎng)學生良好的品格尤為重要。因此，我注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常告訴孩子們，只要是人就會犯錯誤，但有了錯誤一定要承認、改正，那樣才是好孩子。在教育學生誠實的基礎(chǔ)上，我逐步滲透對學生的行為慣、文明禮貌、思想品格等方面的教育。通過自己的行為，我給學生樹立了榜樣，班級學生在思想品德、行為慣方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
我在班級初建時，從了解學生家庭開始，包括父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況等。接著，我了解孩子的興趣、愛好、特點，以及他們的毛病和需不需要照顧；還了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的。每天晚上，我都會給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況，表達我對孩子們的關(guān)心和關(guān)懷。
3、愛就是尊重。
我尊重每個學生的個性和特點，不會因為學生的表現(xiàn)好壞而對待不同。我認為這樣做可以讓學生感受到我的愛和尊重，從而更加積極地參與到班級活動中。
三、落實學校的各項工作
作為班主任，我始終把學校的各項工作落實到班級中。無論是各種會議還是各類比賽，我都積極組織學生參與，讓他們感受到班級與學校的聯(lián)系和重要性。
四、工作不足和今后設(shè)想
在工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。與家長的聯(lián)系還不夠到位，班級大型的活動舉行得也不夠多。因此，今后我將重點抓學風，注意分層次教育，同時做好5。6號學生的穩(wěn)定工作，防止厭學情緒。同時，加強與家長的聯(lián)系，增加班級大型活動的舉辦頻率，提高班級凝聚力。
總之，教育工作是一項永無止境的工作，需要我們不斷地追求進步和完善。我將一如既往地盡職盡責，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
在我的工作和生活中，我非常注重對學生品德方面的教育，因為我相信只要是人就會犯錯誤。我告訴孩子們，即使是老師也會犯錯，更何況你們這些小孩子呢？但是，重要的是承認錯誤并改正，這才是一個好孩子應(yīng)該有的態(tài)度。因為這種觀念和教育方法，我的班級里的學生都非常誠實。在教育他們誠實的基礎(chǔ)上，我逐步滲透他們的行為慣、文明禮貌和思想品格等方面，用自己的行為樹立榜樣。我認為，我的班級里的學生在思想品德和行為慣方面都非常優(yōu)秀。
為了與學生建立良好的關(guān)系，我用愛搭建我們之間的橋梁。首先，我了解每個學生的家庭情況、興趣愛好和特點，以便因材施教。其次，我關(guān)心他們的健康狀況，經(jīng)常給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。我也尊重、理解和信任學生，因為這是消除教育盲點的基礎(chǔ)。在平常的工作中，我和學生像朋友一樣相處，遇到事情都會與他們商量和講道理。我會感謝他們的幫助，如果我做錯了事情，我也會向他們道歉。在長期的交往中，孩子們喜歡我，愿意和我分享心里話，大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見。我認為這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
作為一名教師，我的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，以及做人的基本行為準則。剛剛分班的學生可能還不知道天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我使用各種兒歌進行常規(guī)教育，讓他們了解日常規(guī)范，并提醒他們。我利用班會和晨會等機會進行常規(guī)教育，讓他們時刻有常規(guī)意識。但這還不夠，他們的自覺性還不夠強，所以我需要時刻“看”他們。例如，在做操時，我站在隊伍前面，目視他們的動作，并時不時地提醒他們。這樣的教育方式雖然費時費力，但漸漸地，我的學生們變得更加自覺，班級衛(wèi)生也打掃得非常干凈整潔。其他老師也對我的班級印象深刻。
教育工作是一項不斷更新、永無止境的工作。隨著社會的發(fā)展和時代的進步，學生的特點和問題也在不斷變化。作為教育工作者，我們必須高度敏感和自覺，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況和新問題，掌握其特點和規(guī)律，盡職盡責地完成我們肩負的神圣歷史使命。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、XXX為同學服務(wù)的學生擔任班干部。并根據(jù)他們的性格、能力差異，安排相應(yīng)的工作，盡心進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。為了使已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，班干部隊伍建設(shè)至關(guān)重要。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
在班干部的產(chǎn)生過程中，教師的包辦代替是不可取的。因為這樣會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難。但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的.班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。
舉例來說，XXX是我們班的班長。在我剛接班主任工作時，他利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我他能當班長。從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，研究成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長。而XXX，則是初二年級時的班長。他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率。這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至有時會沖動。因此，我在班委中安排他擔任宣傳委員，讓他在宣傳工作中得到鍛煉和提高。
為了讓班級更加有活力和凝聚力，我采取了一系列措施來培養(yǎng)和選拔班干部。對于表現(xiàn)突出的同學，我給予了適當?shù)穆殑?wù)和榮譽，比如讓能歌善舞、處事大方的XXX擔任文娛委員，讓體育競賽成績突出、組織能力強的XXX同學出任體育委員。通過民主選舉和優(yōu)化組合，我們選出了一支具有較強戰(zhàn)斗力的班委會。
除了使用班干部，我還注重對他們進行教育和培養(yǎng)。我常常向他們強調(diào)為集體服務(wù)的責任和光榮感，鼓勵他們努力研究、團結(jié)同學、以身作則。同時，在干部會議上，我組織他們制訂計劃和具體措施，檢查落實情況，并總結(jié)得失，以便改進工作。對于班干部的不良行為，我不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
為了增強班干部間的凝聚力，我每月組織一次班干部集體做好事活動，如搞大掃除等。通過活動，我們擴大了班干部在同學中的積極影響，加強了班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這不僅在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到了明顯的效果，也使班級成為一個大家庭。
雖然在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我還存在不足和缺陷，但我會不斷努力改進。比如，我會重視對班干部進行考試心理輔導，減輕他們在考試中的壓力。我相信，通過我們的共同努力，班級一定會更加團結(jié)、更加進步。
初中班主任工作總結(jié)15
一、全面調(diào)查了解學生。
班主任要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，尤其要重點了解掌握下面幾方面情況：
１、學生個人的一船情況。比如：與其成長密切相關(guān)的事；作息時間安排；生活習慣甚至一日三餐的狀況；和父母之間的關(guān)系等，可以通過周記，檔案，家訪等等方式來了解。
２、學生個性心理特征。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強不強；逆反心理如何；性格特征等。
３、學生各方面的情況。
（１）思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度；對人的態(tài)度；在公共場所的行為表現(xiàn)等等。
（２）各門功課學習情況。對學習的態(tài)度和興趣，學習方法、學習習慣或?qū)W習時間安排。
（３）健康狀況。健康水平和疾病狀況；對體育鍛煉的態(tài)度和習慣；個人衛(wèi)生情況等。
二、客觀分析學生，對癥下藥。
班主任在充分了解后進生各方面情況后，要客觀分析其形成原因，然后對癥下藥。在分析后進生形成的原因時，可以從學校管理制度、家庭教育、學習情況、成長過程等方面入手。只有找到正確的原因，才能對癥下藥。
三、正確引導學生，處理好幾個關(guān)系。
（一）是表揚與批評的關(guān)系。
對后進生應(yīng)以表揚為主，表揚他們點滴進步，以激起他們希望與進取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。
（二）是嚴格要求與耐心說服的關(guān)系。
沒有嚴格要求就不可能有后進生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的'心理承受能力，要根據(jù)后進生的具體情況區(qū)別對待，逐步提高對后進生的要求，應(yīng)是在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴格要求。
（三）是懲前與毖后的關(guān)系。
班主任要讓后進生對過去的缺點和不足有正確的認識，防止他們重蹈覆轍。所以，在懲罰之前，要吸取前車之鑒，懲罰之后才是懲罰之前的出發(fā)點和歸宿。
（四）班主任應(yīng)多給后進生一些機會。
雖然我們說機會對每個人都是平等的，但事實上，后進生的機會幾乎是空的。他們選干部、入團、上臺表演的機會很少，而少數(shù)優(yōu)秀學生身兼數(shù)職。班主任在工作中要給后進生更多的機會，甚至有些崗位可以適當下放，讓他們在為集體和同學服務(wù)的同時，有機會展示自己的長處，改變自己，樹立信心，促進進步，從而達到轉(zhuǎn)化的目的。教書育人的過程是復雜的，這既是一門科學，也是一門藝術(shù)；如果是科學，就要正確分析事實，遵循客觀規(guī)律；藝術(shù)需要講究教育方法和技巧。只有將二者統(tǒng)一起來，才能取得教育的成功。其次，我們應(yīng)該特別嚴格要求自己。作為老師，首先要以身作則，先做好表率，在別人之前改正自己。這就是為人師表之道。行動是無聲的命令。老師言行一致，對學生最有說服力，教育可能就成功了。 四、允許學生為自己辯解
經(jīng)常看到有的同學在老師面前做錯事，不管是什么原因，卻不敢辯解。為什么？主要是一些老師認為學生的辯解無異于頂嘴，是對老師的不尊重，是對老師權(quán)威的挑釁和侵犯。所以要嚴懲他們，避免后患無窮，重蹈覆轍。眾所周知，學生犯錯、做錯事，總有主客觀兩方面的原因。如果我們作為教師，能夠大度一點，讓學生把事件的來龍去脈解釋清楚，找到正當?shù)睦碛勺寣W生為自己辯解，不僅能讓教師充分了解和把握事件的過程，從而根據(jù)實際情況為學生取得理解，或者加強對學生的合理批評教育。從這個意義上說，允許學生為自己辯護，也是思想教育民主作風的一大發(fā)展，有效避免了學生正常健康的心靈被教師人為壓制和扭曲，使師生的心貼得更近，關(guān)系進一步融洽。同時，教師允許學生為自己辯護，在一定程度上可以逐步培養(yǎng)學生敢于爭論、善于分析問題的能力，使學生可能具有創(chuàng)造意識和品質(zhì)，甚至成為創(chuàng)造型人才。
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