歷史教研組工作總結【精】

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的歷史教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

歷史教研組工作總結1

　　本學期即將結束，做個小結。

　　七位歷史教師，一位產假，一位兼行政。人少，課多，壓力大。

　　期初，在教研室教務處的領導下，制定教學計劃，學習教學指導意見和考綱，分配學期集體備課的任務，有條不紊的開展工作。

　　1.每位老師積極投入到教學中去。高一三人14個班，高二選考五個班，學考9個班。高三選考4個班。每個班的基礎都不好。所以教學的.中心就是立足課堂，狠抓落實，兼顧平時，穩步提升。每節課前精心準備學案，做到讓學生上課有事做，明白做什么，邊做邊思考，邊講評邊落實。練習及時跟進，考試隨時進行，做到有練必改，有改就評，逐步提高學生成績。

　　2.積極組織參加校本教研。歷史備課組是一個老少兼備的團隊，作為老教師更應該給年輕人做榜樣，每次備課組活動積極參與，提供自己的經驗和教訓供他們參考，幫助年輕教師成長。本學期本組的年輕教師參加縣公開課，優質課活動，都會現在組內集體討論，開課磨課，作為老教師給他們提供了很多的幫助。也在于年輕教師的互動中繼續提升自己。年輕教師也在其中積極的學習與成長。

　　開展每周一次的常規集體備課。

　　3.積極參加縣市教研活動。課改在不斷深入，離開學習很快就會跟不上時代的步伐，積極學習，積極參與才能保證自己不落后與年輕人。這個學期大家參加了縣市多次教研活動，與兄弟學校的同仁們一起溝通一起學習。

　　4.不斷讀書，學習理論，繼續成長。

　　5.組織和帶領學生參加各級各類相關比賽、競賽。

歷史教研組工作總結2

　　本學期教研組工作依據縣教育局和縣教師發展中心的整體工作安排，本學期教研工作以“基于有效學習的課堂教學變革項目”為中心，研究課堂、研究學生、研究教材，優化課堂教學，總結探索學科教學規律，切實提升我校初中歷史與社會、思想品德學科教學水平。現總結如下：

　　一、繼續深化課程改革

　　本學期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實施《溫州市初中學科教學常規》，推進“有效教學”和學科教師隊伍建設。在課改第一線通過教學發現一些問題，并歸類明確提出解決問題的對策，為學校教師服務。結合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規課”，在教材分析、教學設計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術繼續教育,加強新課程學科培訓，在本組內充分發揮學科指導幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學實踐中去，從而提升教學質量。

　　二、全面推進校本教研，推動教研文化和諧生成

　　全面推進校本教研，形成與新課程相適應的以校為本的教學研究制度。重視對新課程實施和學業評價改革，通過評價研究引領教學，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學”進行研究；引導思品教師積極開展時政教育，緊密聯系實際改革教學方式，提升學生認識、分析和解決問題的能力；關注后20%學生學業成績，積極提升學生學習積極性；充分發揮骨干教師的示范輻射作用，帶領青年教師成長，推動本學科教師隊伍建設。本學期要倡導本組教師積極參加縣市的課堂教學評比和教育教學論文和教學案例的撰寫，尚于歸納總結平時發現的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示范，引起較大的反響。

　　三、做好教學月檢工作

　　本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課后重視教學效果的.反思，推動教師的專業發展。

　　四、充分利用各種資源

　　加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網絡資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。

　　總之，通過本組教師的共同參與，針對學校教學實際，把理論聯系實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優秀的教研組。

歷史教研組工作總結3

　　在本學期內，歷史教研組活動得到了教育局和學校領導的支持和指導，并在全組教師的共同努力下，按時、有序地展開，基本完成了本學期的各項教學教研工作。以下是我們的小結：

　　（一）加強理論學習，提高教育教學理論素養

　　根據學校教務處的安排，我們組織全組老師對新課程標準、生本教育、歷史教學理論和《燃狄》雜志進行了深入的學習，并對試卷評講和歷史生本課上如何調動學生積極性進行了研討。這些學習和研討的結果，使得我們初中歷史生本教學的有效開展能力得到了提升。

　　我們還充分利用了校百節好課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學期，我們組開了3節校級公開課，分別是：吳秋亞老師的《科學技術的進步（二）》、徐解鋒老師的《香港澳門的回歸》和周赟老師的《海峽兩岸的交往》。這三節公開課都具有特色，具體表現在：吳秋亞老師全面詮釋了在新課程下我校的生本教學特色；徐解鋒老師介紹了香港澳門歷史的變遷，我們對比發現，大陸與港澳在歷史上經歷了一些相同的事件；周赟老師重點講述了福州與金門之間的歷史故事，我們對南北島際的關系有了更深刻的認識。

　　此外，其他組員通過聽課評課，學習了開課老師的優點與長處，并提出了建設性的修改意見。這種互相學習，使我們更細心地做好學好新課程改革和生本教學工作，同時也促進了新課改研討氛圍的初步形成。

　　（二）加強教學教研工作，努力提高科研水平

　　我們充分利用教研活動機會，開展了“介紹各級教研活動經驗、傳授他人教學經驗”的活動。凡是本學期參加各級教研活動的老師，都要求做詳細的活動記錄，回來以后要及時介紹所參加教研活動的情況，并對每次教研活動中出現的新現象進行總結與分析。例如，彭飛老師介紹了在雙鳳中學的聽課評課，孫杰老師介紹了在如東景安中學的活動情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學科組活動。這種分享經驗，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動帶來的感悟與進步，促進了學校教研活動成為市級教研活動的'延伸。

　　本學期末，全組成員參加了在本校舉行的提升教學質量活動，在聽課和評課中提高了各自的業務水平。

　　（三）加強課堂教學的改革，著力提高教學質量

　　根據學校生本教學的要求，我們組繼續開展歷史生本課堂的探討，并在多次探討中形成了明德初中歷史教學課堂模式。這種教學模式充分利用課前活動單，讓學生先學，先學后教，以學生完成課前活動單的實際情況為基礎，以學定教，通過一個個學生活動，使教學內容形象化、聯系化，教學形式疑問化，教學過程訓練化。我們相信，這種課堂教學模式能夠有效地提高教學質量。

　　據悉，孫杰老師在沙一中上的市級公開課《香港澳門的回歸》依照該模式進行，贏得參加活動的老師們的一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開創了太倉市試卷評講公開課的先河。周赟老師的《試卷評講》榮獲該校青年教師評優課三等獎。此外，彭飛老師的《導學案在初三復習課中的有效運用研究》課題也在持續開展。

　　在探索教學改革的同時，我們時刻關注教學質量的提升。經過半年的奮斗，我校初二年級歷史成績在期中和期末均表現不俗，超過了太倉市同年級的平均水平。尤其吳秋亞老師帶領的五個班級在平均分和及格率方面都超過了市場平均水平，有兩個班級的優秀率也超過了市場平均水平。初三年級的練兵考成績也比上學期期末成績有了長足的進步。

　　（四）加強青年教師培養，實現教研組歷史教學的可持續發展

　　鑒于本組的特殊情況，我們在堅持學校導師制度的同時，注重青年教師的培養工作。本學期，吳秋亞老師繼續擔任周赟老師的導師，在教師和學生共同努力下，周赟老師的教學水平有了大幅度提高。他所帶的班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。

　　（五）反思

　　在取得一些成績之余，我們也面臨著許多問題和挑戰：在職稱評定和績效考核困境下，如何激發本組教師的積極性？如何縮小目前同年級不同班級之間教學質量的差距？如何讓全組成員都積極投入到歷史教研活動中？這些都是我們組仍在不斷努力的方向。

歷史教研組工作總結4

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。我們要求教師期初要制定教學計劃，輔導學習困難生計劃；科組長、要制定教研計劃；期中，要進行質量分析；期末，各班科要進行質量分析；嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好；

　　一、抓教學常規，提高教學質量

　　1、抓教學管理、抓常規管理。

　　2、備課管理。我們要求教師在備課內容的深入上下功夫。而且，確立教學目標，作出重難點的處理，教法的選擇，作業的設計等。

　　3、作業管理。每月進行作業檢查。

　　4、學生管理。數學科雖然學科思想教育性不強，但數學科的老師仍然把學生的思想教育滲透到學科教學當中。按計劃做好學習困難生的輔導及優生的培訓工作，成績確有成效。由于抓了教學常規，使學校的數學教學工作有序地進行，教學質量穩步提高。

　　二、加大教科研力度，提高教師素質

　　1、加強理論培訓，提高理論素養

　　我們充分利用業務學習、科組活動、備課組活動時間及課余時間，組織教師學習；研究新教材；學習有關課堂教學評價的理論；學習

　　主體性實驗研究的'有關理論。在學習中我們要求教師做到“四個結合”：理論學習和理論摘抄相結合，理論學習和心得交流相結合，理論學習和觀摩、點評優質課相結合，理論學習和教師課堂教學實際相結合。

　　2、辛勤耕耘結出豐碩果

　　綜上所述，我校數學科組在學校領導的正確的領導下切實取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

歷史教研組工作總結5

　　本學期在學校教研中心和教導處的正確領導下，在全體老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，積極學習教育教學理論，取得了較好的效果。

　　一、認真進行理論學習。

　　本學期圍繞新課程組織學習了很多優秀文章和新課改精神，重點學習了《歷史課程標準解讀》等。每位教師認真參加了學校組織的理論學習，并都寫了心得體會。

　　二、抓教學常規。

　　本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規工作，因此歷史組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神，都能做到課前認真備課，課堂上認真的上課，課后認真批改作業。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規，并且進行強調，使全體歷史老師不斷的去規范自己的行為，以達到提升業務水平的目的。

　　三、抓教研組風氣建設。

　　在開學初本教研組就明確提出一項要求，那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃，并且做到每次活動都有記錄，目的就是絕不讓教研活動流于形式，我們充分發揮集體的力量，然后做到讓集體水平得到提升。具體做法就是每次活動都有主題，都有中心發言人，也有各位老師的各抒己見，也有最后的匯總，任務布置下去后要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。

　　四、抓初三歷史教學研究工作。

　　這學期工作的重點就是初三教學工作，教研組老師集體討論了初三備課組重點抓的幾項工作：

　　1、實行集體備課制度，堅持不集體備課不上課的原則。

　　2、堅持教學案一體化。

　　3、加強鞏固基礎，堅決拿住識記層次的得分。

　　4、組構章節知識體系，重視知識與能力的整合。

　　5、適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系。

　　6、加強對主觀題審題思路和方法的培養，提升學生審題、解題的能力

　　7、及時練習提升學生的學習效率

　　8、認真作好練習的批改和評講工作

　　9、靈活滲透新課改理念，適當引用新教材的有關內容。

　　10、認真踏實做好初三教學的每項工作，以高度的.責任心、高尚師德感化學生；經常加強與學生的情感交流，讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好，讓他親近你從而喜歡歷史，愿學歷史。

　　11、加強學習交流，拓寬信息渠道

　　五、開設校內校際的公開課。

　　本組每一位老師也都開設了校內公開課，每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長起來。

　　本學期里歷史教研組在前進，在提升，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個臺階的！

歷史教研組工作總結6

　　彈指一揮間，兩個多月過去了。在這兩個多月的時間里，我們歷史教研組在新一屆學校領導班子領導下，認真落實和執行學校、教導處、教研室工作計劃中對歷史組工作的要求，并制定了本學期工作計劃，定時定點開展教研活動，組織教師參加理論學習和培訓，積極參加各級各類教研活動，積極有效的推進教學常規的落實，不斷創新和改進教學方法，通過研討交流、聽課、評課、開展課題研究等方式，共同學習，促進教師整體素質和教學育人水平的提高。

　　具體做法：

　　1、每周固定在星期三（7、8節）開展教研活動。在活動時，全組教師進行教育、教學理論的學習，掌握教學的最新動態，吸取先進理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以打造高效課堂。2、重視交流學習。教研組成員每周最少聽一節課，聽完課之后，及時組織學科組教師進行評課，肯定優點，指出存在的問題，以利改進、提高；以便探討適合我校歷史課堂教學的模式。本學期我組幾乎每人最少執教了一節公開課或示范課。

　　3、抓好常規教學工作，督促備課組加強集體備課，集體備課要有中心發言人,有活動記錄。要求每位教師，認真備好、上好每一堂課，認真批閱作業。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，在教學過程中，注重調動學生學習的積極性和主動性，注重培養學生的學習興趣和良好的行為習慣、學習習慣。

　　4、組織學科組教師積極參加各級各類教研活動，虛心向兄弟學校同行請教，不斷提高自己的教育教學水平。

　　5、鼓勵本組教師積極開展教科研，總結教學心得，積極撰寫教育教學論文。本學期本組教師撰寫國家級論文多篇，并有國家級課題結題。

　　通過全組教師的共同努力，取得了令人滿意的成績，受到師生的好評。下一步我們將繼續在以下幾個方面進行探索和努力：

　　1、加強教師隊伍建設：為了充分發揮學科骨干教師的傳、幫、帶作用，新老教師結對子拜師。組內教師虛心學習，取長補短。新老教師做到不斷學習，不斷完善并且虛心向老教師請教，老教師耐心指導，組內形成濃厚的研討學習氛圍。

　　2、加強合作，打造敬業高效的團隊風貌：我們將繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組。今后我們將教研組的工作重點放在集體備課、聽課、評課以及課題研究上。

　　3、加強學習研究，努力探索適合我校學生實際的教學模式：認真學習、研究《歷史課程標準》和教材；根據我校學生的學習實際和學校的教學要求，努力提高課堂教學效率，打造高效課堂。下一步我們將開展“同課異構”的.校本研修活動。給教師一個發現自我、重塑自我的平臺。在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發現別人好的教學方式和教學方法，促進教師教學能力的提升。

　　相信通過全組成員的繼續努力，會創造更優異的成績，為我校的發展做出更大的貢獻！

歷史教研組工作總結7

　　本學期，在教育局和學校的領導下，在全組教師的共同努力下，歷史教研組活動按時、有序展開，基本完成本學期的各項教學教研工作，現小結如下：

　　（一）加強理論學習，提高教育教學理論素養

　　根據學校教務處安排，組織全組老師對新課程標準、生本教育、歷史教學理論和《燃狄》雜志進行學習，特別對試卷的評講、歷史生本課上怎樣調動學生積極性進行深入的研討。使本校的初中歷史生本教學的有效開展的能力得到提升。

　　充分利用校百節好課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學期我組開了3節校級公開課：吳秋亞老師的《科學技術的進步（二）》，全面詮釋了在新課程下我校的生本教學特色。徐解鋒老師的《香港澳門的回歸和周赟老師的《海峽兩岸的交往》也各有特色，三位老師都參加了市教育局組織的曬課活動。而其他組員則通過聽課評課，學習了開課老師的優點與長處，提出了建設性的修改意見，同時也認識到自身存在的問題，更細心做好學好新課程改革和生本教學工作，促進了新課改研討氛圍的初步形成。

　　（二）加強教學教研工作，努力提高科研水平

　　充分利用教研活動機會，開展了“介紹各級教研活動經驗、傳授他人教學經驗”的活動。凡是本學期參加各級教研活動的老師，都要求做詳細的活動記錄，回來以后要及時介紹所參加教研活動的情況，并對每次教研活動中出現的新現象進行總結與分析。本學期彭飛老師介紹了在雙鳳中學的聽課評課，孫杰老師介紹在如東景安中學的活動情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學科組活動，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動帶來的感悟與進步，讓學校的教研活動成為市級教研活動的延伸。

　　本學期末，全組成員參加在本校舉行的提升教學質量活動，在聽課和評課中提高各自的業務水平。

　　（三）加強課堂教學的改革，著力提高教學質量

　　根據學校生本教學的要求，我組繼續開展歷史生本課堂的探討，在多次探討中形成了相對穩定的明德初中歷史教學課堂模式，那就是：充分利用課前活動單，讓學生先學，先學后教。根據學生完成課前活動單的實際情況，以學定教。通過一個個學生活動，教學內容形象化聯系化、教學形式疑問化、教學過程訓練化。

　　根據這一模式，我組孫杰老師在沙一中上的市級公開課《香港澳門的回歸》，獲參加活動的老師一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開創了太倉市試卷評講公開課的先河。周赟老師的《試卷評講》獲校青年教師評優課三等獎。同時，彭飛老師的《導學案在初三復習課中的有效運用研究》課題繼續開展。

　　在探討教學改革的同時，也不忘教學質量的提升。經過半年的努力，我校初二年級歷史成績在期中期末中都有不錯的表現，領先于校整個年級在太倉市的位置。特別是吳秋亞老師帶的五個班級，在平均分和及格率都超市平均，優秀率也有兩個班超市平均。初三年級的`練兵考成績較上學期期末成績也有了長足的進步。

　　（四）加強青年教師的培養，實現教研組歷史教學的可持續發展

　　根據本組的特殊情況，本組在堅持校貫徹青年教師導師制的同時，著力于青年教師的培養工作。本學期，吳秋亞老師繼續擔任周赟老師的指導教師，在師生的共同努力下，周赟老師的教學水平也有了大幅度的提升。所帶班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。

　　（五）反思

　　在取得一些成績的同時，我們也面臨著許多問題和挑戰：如何在評職稱遙遙無期、績效考核全校最低的現實下，調動本組教師的積極性？如何縮小目前同一年級不同班級之間教學質量的差距？如何讓全組成員都積極主動地投入到歷史教研活動中？這些都是我們組堅持不懈努力的方向。

歷史教研組工作總結8

　　回顧一年，高中歷史教研組在學校領導下，堅持了市教委抓教學質量的主題，在教導處、教研室的具體領導下，認真學習，共同協作，順利完成了本期各項任務。

　　一、開學伊始，全組認真落實和堅決執行學校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學年度工作計劃。組織本組高一年級教師認真總結新課程改革的成果，繼續探討在我校歷史課堂教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。組織各年級教師深入學習新課程改革的理論，及時轉變觀念，并能把新的教學理念及時有效地貫徹到課堂中。

　　二、按時參加淮陰區教研室和學校歷史學科的教研活動，并及時把有關信息向其他老師傳達，積極參加校內外公開課的聽課、評課活動。教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結反思。全組教師共同努力，在教研室的統籌下完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全區中學歷史教師優課比賽的活動。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。

　　三、全組教師以年輕教師為主，雖然經驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課余時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。

　　四、 本學期集體備課效果顯著，每次備課先集中學習有關理論，傳達一些學校及室教研室的有關精神，收集教師在教學過程中遇到的問題。后由組內的老師輪流主講，集體討論并解決在教材處理、教學過程及教學反思中的種種疑惑，由各備課組長做好備課記錄。

　　本學期的'集體備課在高一年級新課程教學方面的探討取得不錯的效果，高一的任課教師在如何把新課程理念滲透到課堂、如何探索新的教師觀、學生觀、課程觀，如何引導學生進行自主、合作、探究式學習等方面下了不少工夫。新課程中高一教材采用了專題體例和中外合編的形式，這種形式的采用，我們如何做好初中歷史與高中歷史的銜接工作，在集體備課時集思廣益非淺。

　　高三年級則針對高三學生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全

歷史教研組工作總結9

　　一年的工作即將結束，在校領導的帶領下，歷史組教師按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量，以全面提高學生的學習能力為目的，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現將我們本學期的教研工作總結如下：

　　1、加強常規建設，夯實教學基礎。開學初我們認真討論、研究制定出清楚、規范、切實可行的教研活動計劃；并利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，以集體備課的.形式展開每兩星期一次教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在集體備課的學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，大大提高了教學效果，培養了學生的自學能力。

　　2、積極認真地參加市教研中心組織的的教研活動，本學期，共參加校外教研活動15人次。此外，我組教師還認真積極地開展校內聽課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。

　　3、教學反思是實實在在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。我們教研組的成員堅持做到系統全面的教學反思，使得我們更加客觀的認識到了自己的教育教學效果、促使我們及時總結教學經驗、科學的改進教學手段與教學技巧，并最終拓展提高了大家的教學能力，促進了本組教學質量的穩步提升。

　　本學期我組取得了以下成績：

　　20xx年新疆歷史學會和烏魯木齊市中學歷史教學研究會聯合舉辦的新疆第五屆中學歷史教師教學技能大賽活動中，歷史優秀論文評選中李志梅老師的論文獲一等獎，游碧、鄺愛飛兩位老師分獲二等獎和三等獎；教學設計評選中游碧老師獲二等獎及三等獎、鄺愛飛老師獲三等獎；多媒體課件評選中李志梅老師獲二等獎，游碧、鄺愛飛兩位老師的課件分獲三等獎。

　　雖然我們做了一些應該做的工作，但是我們仍有一些問題亟待解決：如

　　1、教師的教育教學水平還應繼續提高；

　　2、應嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。

　　3、如何讓學生對于歷史課程的興趣進一步提高，從而更加主動的進行學習，提高成績。

　　在今后的教學教研中，我們歷史組將一如既往，扎實，平實，不斷努力，已取得更大的進步！

歷史教研組工作總結10

　　第二學期工作已結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期教研工作總結如下：

　　一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設。

　　1.本學期，全組教師認真參加了學校組織的師德學習，每人都認真寫了心得體會，師德修養得到提升。

　　2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點，本組老師經常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。

　　3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據期初的計劃我們組開設了一系列的公開課，既有優秀教師、學科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課；思想匯報專題既有初三教師的復習課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。

　　二．落實教學常規，狠抓教育質量。

　　1、根據學科特點，結合學生實際，期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃，并按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。

　　2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據教務處的規定我們定時間、定地點、定內容、定主備人進行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學準備工作。

　　3.組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。

　　4、各任課教師均能做到教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。

　　5、在教案的撰寫和課堂教學活動中，本學期我組教師最大的優點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環節，切實提高學生學習能力。

　　三．深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。

　　本學期里，我組又繼續在校內舉行了公開課，各位老師主動聽課學習，認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。本學期主要有郭霞、李敏老師的校級研討課，張志學老師復習公開課課，通過講課，聽課，

　　評課，我們歷史教研組的教師能更好的.交流教學心得與體會。讓年輕教師獲得更多經驗，讓老教師獲得更多新的教學思維。

　　四．存在不足

　　1、教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業引領不夠，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。

　　2、應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。

　　五、整改策略：

　　1、優化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。

　　2、豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計，論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。

　　3、加強專業引領，突破教研"瓶頸"專業引領是制約教研發展的"瓶頸"。如何突破這個瓶頸呢?首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可采用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。

　　盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學質量。

歷史教研組工作總結11

　　轉眼間，一個學期又在忙碌與充實中度過了。回顧學期工作，教研組在學校和各部門的領導下，大家兢兢業業、踏踏實實、團結協作，加強學習，以極大的熱情投入到創新教學方法，大力推行導學稿的教學工作中去，改進和完善教學流程，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務。現將教研組學期工作總結如下：

　　一、不斷學習，與人分享，打造學習型團隊

　　“師者，傳道授業解惑也。”教師工作的特殊性需要教師不斷的學習和充實自己，提高自身的教育教學水平。中學社思學科是一門綜合性的人文學科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內容，需要教師不斷的進行學習。針對我組的現實情況，除理論學習外，我們當前還回歸學科教材，研究學科知識體系和課程標準，理解學科基本精神，探討有效的教學方法，用自己不斷的學習和苦苦探索去換取課堂教學效率的提高。為了打造“學習型教研組”，我們把個人學習與集體分享結合起來，把分散學習和集中研討結合起來。

　　在教研組活動中，對教師的教學進度、備課、學案、反思和超前備課的情況進行檢查，通過常規的檢查促進教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時特點的學案，確定教學重難點。負責學習分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學習，并且結合自身教學實際，提出自己的觀點和看法進行交流。教研組還為每位教師準備了專用的學習本，供教師在平時的學習中進行摘記，在教研組或備課組活動時將自己的心得體會或教學中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問題的辦法。

　　教師的教學工作主要是在課堂上完成的，所以教師學習的一種極佳方式就是聽課。開出組內公開課15節，校級公開課1節，并且在聽課后及時與開課教師進行交流，促進開課教師與聽課教師的共同提高。

　　二、以導學稿為主要教學手段，大力創新教法、學法。

　　組織編寫七年級、八年級、九年級的社會與思品的導學稿，并在教學中大力的推廣。在導學稿的使用中不斷改進導學稿的質量。做到每一節導學稿都能與學生的.具體學情結合起來。

　　目前，初中社思學科的考試形式為開卷，在學業考試中的評價方式是劃分“ABCDE”等級，這給我們學科推進自學為主的課堂教學模式提供了更大的空間。在中學部組織的課堂教學模式展示課中，我教研組教師開出的《科教興國戰略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學模式改革中所取得的階段性成果，得到了學校領導的充分肯定。

　　三、落實常規，以常規促有效教師的教學工作，其實都是常規工作。

　　把常規工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學期教研組在常規落實方面，從備課、上課、作業批改幾方面入手，做了如下工作：

　　1、學導學稿：

　　教研組教師根據要求，按照課堂教學模式的流程精心設計導學稿，通過課堂活動的設計、課堂練習的訓練來培養學生的自主學習、合作探究的能力；

　　堅持每周一次的集體備課，備課組長檢查教師的教學計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，形成適合我校學生情況的學教案，每位教師在上課前針對本班再對學教案進行進一步修改，力爭“教學有創新、課堂有亮點”；對課堂教學實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的二分之一，每月要有一篇有質量的教學反思；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下功夫，夯實基礎并適度拓展；九年級備課要嚴格依據《考試說明》的難度要求，精選練習，不增加學生的負擔。

　　2、上課：

　　探索和完善以自學為主的課堂教學模式，結合學科特點，大膽放手將學習的主動權交給學生，教師講課時間不超過30分鐘，給學生的自主學習以充分的時間和空間。3、作業：

　　作業做到了全批全改，學生對錯題及時進行訂正，教師在學生訂正后及時進行二次批改。備課組統一作業，把握作業量，七、八、九年級作業當堂完成，不增加學生作業負擔。

　　四、師徒結對，教師在互相學習中共同成長

　　年輕教師學習老教師的教學經驗，老教師學習新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽課一節，有記錄、有評價、有反饋，師傅指導徒弟進行有針對性的理論學習，促進自身教育教學水平的不斷提高。本學期，在師傅的悉心指導下，兩位教師謙虛好學、踏實勤奮，對課堂教學模式進行了實踐，取得了很好的課堂教學效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長。

　　五、新學期的展望

　　一個學期過去了，新的學期即將到來。在這個學期的工作中，也存在很多缺點和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時沒有真正發揮出集體的作用；在課堂教學模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學期，對教研組工作有一下幾點想法：第一，讓教師的學習更加系統化，每位教師購買兩本教育或教學專著進行學習，記錄自己的學習心得體會與同組教師進行分享，這樣本學期教研組七位教師可以有計劃的學習十四本著作。

　　第二，在新學期中探討學法指導課的流程，完善以自學為主的課堂教學模式。

歷史教研組工作總結12

　　本學期歷史組8位教師承擔了19個班的歷史教學工作。大家工作量都相當大，但大家克服困難，仍然按時順利完成了三個年級的教學任務。下面就這學期歷史教研組工作作如下總結。

　　一、加強學習，提高素質，促進教師的成長

　　1、利用教研活動時間，學習歷史課程標準，學習《人民教育》中《把握歷史和現實的結合點,不斷優化歷史教學》、《優化教學模式,構建高效課堂》文章，《談名師的培養》《教師如何提高自身修養》等文章。通過學習，提高了教師的業務水平和思想素質，為教書育人、愛崗敬業打下基礎。

　　2、為了確保教師有個良好的辦公環境，我們做好一日一掃工作，保證地面無雜物和辦公桌面擺放整齊。同時，要求全體教師保持辦公室安靜，提倡和鼓勵教師晚辦公，辦公風氣濃了，集體備課觀念加強了，真正體會到了備好課才是上好課的前提，總體上提高了我組的教學質量，推動了我校教風的發展。

　　3、本組青年教師進行15套中考模擬題訓練，提升專業教學能力，并為參加學校組織的業務水平考試做好準備，王立真和石晶老師兩人獲得獎勵。

　　二、抓好教學常規，提高教學質量。

　　1、教學常規工作做好，是提高教學質量根本保證。所以，教研活動強調教學常規，督促本組成員認真備課，精心設計每一堂課，并認真反思自己的教學。每周一次的常規檢查緊抓不懈，及時認真對教案進行檢查并簽字。運用現代教育技術，制作優質的多媒體教學課件,以改進、優化教學方法，在調動學生學習歷史的興趣和積極性，提高教學效果方面起到積極作用。

　　2、全面協助教務處和年級組做好期中、期末和平時的月考工作，能按質按量出好試卷，在確保公正、公平和客觀的原則下及時批閱試卷，并克服了試卷多、人員少、時間短的眾多困難，為學校教學任務的順利完成，我組教師做出了一定的努力。

　　三、加強課堂教學研究，人人參與。

　　1、教研組長、骨干教師帶頭做課，大家積極聽課，最后教研組集中評課，大家對所聽之課提出了意見和建議，做課者及時修改、完善、寫出優秀的教學設計,并落實到隨后的課堂教學中。教研組內教師互相學習，交流教學心得、教學方法，從而兼收并蓄，博采眾長，切實提高研究水平和業務能力，共同進步，共同提高。組內公開課進行8人次，聽課人次50人次。評課人次40人次。

　　2、初三備課組的教師加強相互隨堂聽課，并且在聽課后及時交流復習策略，商談復習內容和復習進度。月考后能及時做好質量分析工作，加強對學生學習方法的指導。密切關注高考走向，精選資料，精選試題，加強課堂教學和練習的針對性、實效性，提高教學效益。歷史組教師群策群力，注重對高考信息的采集、分析，常交流、多研究，為高三年級的復習出謀劃策。

　　3、初二年級備課組,就如何將人教版和人民版課本涉及的知識整合復習上,進行研討,寫出要點提綱,對第一輪復習有很好的指導性。高二年級落實好周練，及時反饋，不斷提高學生的.解題技能。

　　4、初一年級組積極搜集、下載資料，建立了歷史課件庫和習題庫,用于組內教師教學參考使用。

　　總之，我組全體教師，能在學校年級組、教科室、教務處的領導下，努力工作、不斷創新、開拓進取、與時俱進，以嶄新的姿態，投入到教育教學中去，為學校事業的發展做出一定的貢獻。在今后的工作中，要再接再厲，更上一層樓。

　　下學期需要加以改進的是：一是進一步把教學常規管理工作抓得更實在，充分發揮備課組長的作用，使全體教師扎扎實實做好教育教學工作；二是要更進一步注重各年級的課堂教學，規范課堂教學行為，提高整體教學質量，全面培養和提高學生素質；三是進一步抓教學研究，探討解決課堂教學中以學為中心組織教學過程問題，探討解決在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”等方面的問題。通過教研促進教師改進教學方法，提高全組教師的整體素質，提高課堂教學藝術，以提高課堂教學實效。

歷史教研組工作總結13

　　本學期工作已結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校、教務處的領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期教研工作總結如下。

　　一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設。

　　1.本學期，全組教師認真參加了師德師風學習，師德修養得到提升。

　　2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課程標準，提升了理論素養。

　　3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據前期的計劃我們組開設了一系列的公開課，既有新教師的匯報課；也有高三教師的復習課模式還有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。

　　二、落實教學常規，狠抓教育質量。

　　1.根據學科特點，結合學生實際，每位教師在開學出研究制定切實可行教學進度計劃，并按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。

　　2.組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　3.各任課教師均能做到課前認真備課，做好教學設計，教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。

　　三、存在不足：

　　1.教研形式缺乏多樣性，教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。

　　2應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。

　　四、整改策略：

　　1.豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的`教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。

　　2.加強專業引領，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。

歷史教研組工作總結14

　　一、教研組建設有了基本規劃

　　教研組的管理對學科教師的發展與成長的意義是巨大的，因此我校歷史教研組重視教研組規劃與管理。首先，制定教研活動的紀律，規范教研活動的出勤率。其次，確定教師專業發展目標，參與各部門組織的評比活動。再次，要求組員參與學校班級管理，提高歷史教研組在學校的地位。

　　二、會考成績年年創佳績，文綜競賽歲歲結碩果

　　在xxxx年溫州市高三學生文科綜合知識與能力競賽中，我校學生：包欽風、陳榮威、林耀、吳樂佳、林子冬獲市直一等獎，李純純、童晏、施君博、齊楚秦、鄭歐陽、賈丹等獲市直二等獎，陳燁、項璐璐、倪駿、張理克、白小潔、姜琦、林田田等獲市直三等獎。共18人次獲獎。

　　三、教學科研成績喜人

　　近三年來數組教師在省級以上專業雜志發表的教學論文共計11篇，獲市級以上獎勵的論文共計12篇，獲表彰的優秀CAI課件省市級各一個。

　　四、分層教學實驗初見成效

　　為了改進教學方式、轉變學生的學習方式和建立新型師生關系，使學生在學習中發展個性，力爭使每個學生都“樂學、愛學”，爭取課堂的最佳效果，提高歷史教學的質量。教研組在學校的指導下，在高一級、高二實施分層教學，為配合這項工作各備課組積極展開各項研討工作，分工協作，對不同的班級學生因材施教。針對班級中不同層次的學生采取精心設計教學過程的每一環節，在設問方面注意不同的思維含量，力求全員參與。激發學生學習的興趣，讓不同層次的學生都有不同層次的收獲。經過不懈的努力我校高一在近三年的各項考試中成績優異，高二在學期統考中名列較好名次。

　　五、教師的個人發展進入新階段

　　我校年青教師多，根據學校這一特點，我校采取了多種手段促進教師的專業發展。如組織教師參加市教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等；鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發表教學科研論文；達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。在學校的指導下，在中年教師中肯的幫助下，年青教師發展很快并能夠獨當一面。xxxx年以來每個教師都制定了未來發展計劃，我校老師歷史教師正在從專業型教師向科研型教師方向邁進。

　　六、初步形成了符合我校特點的歷史教學策略和方法

　　如在課題的導入方面：我們歸納了六種導入方式：材料導入式、故事導入式、熱門話題導入式、疑問懸念式導入、圖解式導入、復習導入式

　　音像導入式等。在教學板書方面，我們歸納了五種板書方式：摘錄提綱法、概括歸納法、圖形示意法、表格解釋法、比較對照法等。為了探討教學過程的新模式，我組把“問題教學法在高中歷史教學中的運用”作為新學期教科研主攻目標。

　　存在問題和整改意見

　　教研活動存在一些問題，主要表現在幾個方面：

　　一、時間和精力不夠充足

　　我校八個歷史教師有三位是中層領導，三位擔任班主任。他們要備課、上課，要參加各種評比、檢查、考核，完成各種計劃等，在學校工作和班級管理班級中還要投入大量的時間。所以學習新理念、鉆研新教材，去進行教研反面缺乏時間和精力。

　　二、教研形式缺乏多樣性

　　教研的“瓶頸”是專業引領不夠，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。

　　三、應試理念制約了教研的方向

　　應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。

　　整改策略：

　　一、優化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效

　　教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。

　　二、豐富教研活動內容，激發教師的.教研興趣

　　根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色

　　的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。

　　組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計，論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。

　　三、加強專業引領，突破教研“瓶頸”

　　專業引領是制約教研發展的“瓶頸”。如何突破這個瓶頸呢？

　　首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的氛圍。可采用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。

　　其次，要積極爭取專業教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。

　　再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。

　　最后，要重視“網絡教研”，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。

歷史教研組工作總結15

　　回顧本學期工作，本教研組在學校各科室的領導下，法治歷史老師堅持以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，順利完成了學校交給的各項任務，現將教研組學期工作總結如下：

　　1.抓好教學常規工作。

　　在常規落實方面，主要從備課，上課，教案，作業，考試，公開課等方面入手。在備課方面，特別強調要結合省頒考試指導意見，使我們的教學更具有針對性，作業布置一定要精選精練，考卷命題在題型、難度等方面要符合省考的'要求，公開課的開展繼續按磨課、開課、評課和反思的幾個環節進行，通過抓緊抓實教學常規，我校法治和歷史成績有了明顯的提高。

　　2.加強教學研究，提高理論水平。

　　積極參加知網文獻學習并撰寫心得體會，讓我們在教法學法領域有所收獲，積極參加上級主管部門組織的新教材培訓，認真學習省頒考試指導意見，更加透徹理解和掌握新教材理念，讓我們的教學更符合時代的要求，在促進教師成長的同時，也促進學生成才。

　　3.積極參加校校本研修活動。

　　在永定區校本研修推進會中，我組老師在磨課、開課、評課等方面，充分展示了我校的研修成果并獲得同行的好評。

　　4.開展近幾年來首次法治歷史知識競賽，一定程度上激發學生學習熱情，拓展知識面，培養閱讀習慣，也暴露了一些教學中的問題。

　　法治歷史教研組在取得一定成績的同時，也還有一些不足之處，主要體現在：

　　1.課題研究工作沒能正常開展。

　　2.校本研修活動中活動發布的任務量不足和部分組員參與積極性不高，導致部分成員校本研修課時不夠。

　　3.教學反思和成果提煉不足。

　　下學期我組將以教學常規、課堂效益、成果提煉、校本研修等方面為重點開展教學工作。

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