科學教研組工作總結

時間：2024-06-07 12:38:13 工作總結我要投稿

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[優秀]科學教研組工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的科學教研組工作總結，歡迎大家分享。

[優秀]科學教研組工作總結

科學教研組工作總結1

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼之間一年又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一年來的科學教研工作，我們覺得在學區領導和校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。為提高科學教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。現將一年的工作總結如下：

　　1、加強理論研究，不斷更學觀念。

　　學期一開始，全組老師認真研究區、學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論研究，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課》、《小學教學參考》等報刊，自學研討，并經常交流心得，更育教學觀念、完善自身知識結構。外出研究、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹研究內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；爭取有更多的文章在刊物上發表。

　　2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神

　　我們教研組固然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研舉動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與協作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

　　我們每學期初教研舉動有計劃，學期末教研舉動有總結。為了改革課堂布局和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們保持開展聽、評、說課舉動。且把這個舉動作為一個重要的教研舉動。我組教師十分重視聽評課舉動，聽課前認真備課，設想教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否得當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的利用，教學思想、方法的滲透，是否符合

　　5 素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　3、夯實課堂常規，抓好課堂教學工作。

　　認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的`公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

　　4、反思與改良：

　　反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，偶然候只流于形式。

　　總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經驗，多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和研究將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

科學教研組工作總結2

　　這學期，我校科學教研組的工作在學校主管部門的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體科學教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，全面貫徹學校開展的基于“學為中心”的小組合作課堂教學改革，以全面提高本組科學教學水平及科學教學質量，全面提高學生的科學素養為目的，形式多樣地開展科學教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本教研活動，促進教師專業發展

　　“學為中心”的理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，本學期我組加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

　　1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，為了使“學為中心”的教學理念深入人心，我們先后組織本組老師學習了《初中科學課程標準》、《初中科學課程標準解讀》等有關著作，為每個組員購買了《學為中心的課堂觀察》以供學習。同時還請專家給我組老師做專題講座，省特級教師謝杰妹老師多次為科學組老師作專題講座。讓我們認識到“學為中心”的課堂，要倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。通過這些學習后，我們組在七年級開展基于“學為中心”的小組合作課堂教學改革。

　　2、重視校本教研活動。本學期我組開展基于“學為中心”的小組合作課堂教學改革，結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。我組多位老師開設了主題研討課，劉禎嬋老師、程潔老師、吳煜梁老師、項玲靜老師同課異構開了《機械運動》，黃邦雷老師開了《地球的自轉》，x老師在市初小銜接研討會上開了《機械運動》，張穎老師開了《常見的力》，朱慧肖老師開了《小孔成像》。

　　3、重視命題技術的培訓。命題是一項需要積累和反復的、有思想意義、有技術要求的工作，規范的命題一般從立意、情景、設問與評分標準四個環節依次展開。為了提高我們科學組老師的命題能力，本學期我們邀請溫州市教師教研院的黃鵬飛老師來校指導，他的講座從試題命制的四個方面展開：

　　①試卷質量的重要標準；

　　②整卷命制的基本步驟；

　　③試卷各題型的基本要求；

　　④開放性試題的編制；

　　通過學習讓我們組員了解試題命制的一般流程。在本學期中我們還開展了組內命題比賽，有幾個年輕教師脫引而出。黃翩翩老師參加溫州市科學教師命題比賽榮獲一等獎。

　　二、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使科學課堂教學更加規范，更加有效，我們科學組根據學校的要求分別在七年級、八年級、九年級開展教學調研月活動，組長對每個組員的課堂進行深入調研，抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。同時我們還要求七年級、八年級、九年級的備課組要組織期中、期末復習計劃以及經驗交流活動。在期中考和期末考前兩個星期，備課組內每位老師結合實際，制訂出切實可行的計劃，同時提出了有效的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，同時開設復習的示范課，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。

　　三、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們科學組在學校、教務處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我們科學老師積極申報市級課題，最終楊曉明老師的課題，朱慧肖老師的課題《漂流錯題本的實踐與研究》，z老師的課堂《初中科學課堂學生高階思維能力培養的研究》獲得市級課題立項，也為我們科學組接下來的科研方向搭好平臺。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教學案例和論文。z老師和張文麗老師的評課稿獲市直一等獎，劉禎嬋和項玲靜老師的評課稿獲市直二等獎，黃翩翩老師的論文獲市二等獎。

　　四、“小科學家”培養活動

　　科學課程的`目標就是提高每位學生的科學素養，而提高科學素養不僅要關注課堂教學，而且還要關注學生的課外活動。本學期我們科學組對七、八、九年級的科學校本課程作了統籌安排，七年級開展了《植物的識別和盆栽的種植》和《科學小實驗和小制作》的校本課程，八年級開展了《科學校園農場》和《校園氣象站》的校本課程，九年級開展對學有困難的同學進行針對性的指導，對學有余力的學生進行知識的拓展。通過這些活動不但豐富了學生課余生活，提高學習科學的興趣，同時也為“小科學家”活動培養了大批的后備力量和人才，本學期參加溫州市初中學生小課題比賽，我校學生小課題3項獲獎，分別榮獲一等獎和二等獎和三等獎。學校航模隊參加市里比賽也獲得非常喜人的成績。張陳琪同學榮獲溫州市“小科學家”稱號。

　　五、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，在本學期里，我們科學組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位組員的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心！

科學教研組工作總結3

　　時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也將告一段落。站在學年期末的終點站，回顧一個學期的科學教研工作，我們本著以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，全面推進教師業務水平和實踐能力為目標，在全體科學教師的共同努力下，教育教學工作有了一定的起色。科學教研組基本完成了學期的預定目標，現將這一學期的工作總結如下：

　　一、加強業務學習，不斷更新理念

　　為了順應時代的發展，也使我們教師跟上時代的步伐，本學期我們全體科學教師參加并完成了信息技術應用能力提升工程的培訓學習。在這次學習中，我們主要通過網絡自主學習以及專業老師專題講座教授兩種方式來提升我們的信息技術應用能力。通過此次學習，我們不僅學會了很多實用的教學技巧，對現在的教育改革、課堂變革也有了更加深切的認識。

　　本學期我們科學組老師外出學習的機會也不少。如：李若思老師參加骨干教師系列培訓，本學期以“課堂觀察”為主題，了解并實踐了以觀察量表為載體，分析發現學生的思維發展。王素靜老師參加了溫州市小學科學“新常規·新作業”暨拓展性課程建設研討會，學習了小學科學實踐性作業設計與拓展性課程建設。通過各種形式的學習大家都認為收獲很多，啟發很大，不管是自己的教育理論水平還是教學能力都有了很大的提高。

　　二、加強教學研究，提高教學質量

　　科學課現已經成為小學階段一門重要的學科，教育局每年都進行統測統評，為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的'教研組工作計劃和學期計劃。

　　在日常教學中，我們每位科學教師都嚴格執行工作計劃，在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。

　　本學期我們科學組還參加了區小學科學團隊賽課，通過幾次集體備課、磨課，我們研討、設計方案、準備材料，一次次試課，一次次修改，通過全組教師團結協作，共同努力，付出終有回報，我們取得了區團隊二等獎，王素靜老師教學展示二等獎，王霞老師說課三等獎，李若思老師評課三等獎的大豐收。

　　今年我們還面臨著六年級質量測評的嚴峻考驗，為了切實抓好畢業班的科學教學質量，我校承辦了小學科學畢業復習培訓會。全區六年級的科學老師集中我校，就六年級畢業復習開展了教學研討活動。通過此次活動，使我們老師在復習時，做到心中有數，能抓住重點，突破難點，輕松迎接此次測評。

　　三、加強交流研討，提高教學水平

　　在日常教學工作中，我們組內經常會自發地開展一些交流，針對教學中遇到的疑難問題、好的經驗、教學資源等共同討論、共同分享、共同成長。為了更好地發展我們科學學科，除了組內交流外，我們也積極與其他學科老師、其他學校的老師進行交流。

　　每學期我們每一位老師都會開一節隨堂課，向全校老師開放，本學期也不例外。李若思老師在實驗室向老師們展示了《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課，王素靜老師與家長開放日在多媒體教室向全校老師及三年級家長們展示了《磁力大小會改變嗎？》一課。通過這樣的課堂展示，不僅讓更多老師和家長了解我們科學，也更使我們可以聽到來自不同領域的聲音和評價，從而來突破和提高我們的教學水平。

　　本學期，趁著課堂改革這股熱流，我們組選擇共同閱讀了《翻轉課堂和慕課教學》這本書。在繼組內讀書分享后，我們同英語組共同承辦了學校里的讀書交流活動。我們兩個組共同探討，確定方案，分工合作，由張曉芬老師進行講解，王素靜老師展示，李若思老師互動，圓滿完成了此次不同于以往的讀書交流活動，得到了老師們的一致好評。通過此次活動，老師們能切身體會到何為“翻轉課堂”以及“翻轉課堂”的優點，對我們而言，也是一種能力的提升。

　　由于我們科學組人丁單薄，要開展大型的教研活動，我們還必須走出學校，借助片區力量。本學期我們以“思維導圖”為主題，開展了兩次片區教研活動，借助大家的智慧，我們繪制了“力學”和“巖石”兩部分內容的思維導圖，雖說只是小學科學學科中的一小部分內容，但是通過兩次活動的交流和研討，我們對如何設計和利用“思維導圖”進行教學已經有了一定的掌握，對于今后的教學也有一定的幫助。

　　四、認真輔導科學社團，培養學生科學素養

　　科學社團活動中，我們認真營造科學學習的氛圍，培養學生熱愛科學、自主探究、學會創新的科學素養。我們努力做到以學生為主，搜集和安排學生感興趣的內容，積極發揮成員的優勢，鼓勵他們走上講臺當小老師，講授自己擅長的知識。希望通過我們的努力，能夠培養一批在科學方面較優秀的學生，挖掘好的苗子，將來成就小小科學家。本學期，社團中的嚴展翔同學的科學探究項目獲得了區二等獎的成績，這在我校已經是零的突破了，相信不久的將來會有更多更好的成績。

　　雖然教研組取得了一些進步，但還有許多不足之處，還將面臨更多新的挑戰。但我相信，在學校的領導下，全體科學教師一起共同努力，將會取得更好的成績！

科學教研組工作總結4

　　回顧過去一年，在科學教研組的共同努力下，我們在教學研究和教學改革方面取得了一些初步成果。

　　首先，我們在教學研究方面注重探索學科知識的深度和廣度，不斷創新教學模式和教學手段。通過多方面的'學科研究和交流，我們深入分析學生的學習特點和需求，積極研究教學策略和教材優化，以提高學生的學習效果和成績。

　　其次，在教學改革方面，我們注重提高課程教學質量和教學管理水平。我們引進了國內外的先進教學理念和教學方法，嘗試將知識創新和學科綜合性發展貫穿于教學過程全程。同時，我們也高度關注學生的情感健康和人文素質培養，全面發展學生的綜合素質和特長，做到教育與人才培養有機結合。

　　最后，我們注重教師自身的發展和成長。探索教師專業發展和學科知識深度拓展，構建教師成長體系，實現教師不斷成長與不斷創新。

　　總之，過去一年的工作取得了一些初步成效。我們將不斷拼搏和努力，在下一個年度中繼續探索教學研究和教學改革的新路徑，為廣大學生的成長和未來貢獻自己的力量。

科學教研組工作總結5

　　又到期末，又到寫總結的時分了，提起筆來，似乎有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡，生活給予我的是更多的考慮。下面我將一學期的工作總結如下；

　　一、加強理論研究，不斷更學觀念。

　　學期開始，全組老師認真研究學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制訂了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論研究，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，完善自身知識結構，對教育教學過程中出現的疑難困惑或經驗，建議，全組老師一起積極熱烈討論，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。我們還鼓勵老師采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟；通過多渠道，多方位地提高自身的理論素養，以便更好地服務于課改實踐。

　　二、加強教研組凝集力，發揚團結協作精神。

　　我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論來指導教學實踐，開學初，xxx老師參加了學校舉行的大規模的“有效課堂教學大比武活動，全組老師積極配合，鉆研教材，研究新課標和其他一些新的教育教學理念，設計出了以人為本，以學生發展為目標的教學過程，通過本節課的研究，使學生設計實驗的能力，動手能力和歸納概括能力都有了一定的'提高，達到了預期的教學目的，教學效果受到聽課教師的好評。

　　三、積極開展教學研討舉動，促進教師開展

　　本學期，我們著重加強了備課舉動，備課是一個不必可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備教具、學具，備課不充裕或備欠好，會影響課堂氣氛和積極性，曾經有一位前輩對我說過“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”現在我們學校面臨著實際困難，教學點分散，教具、學具、儀器的不能充分利用，老師們想盡一切辦法，花費大量的時間在備課上下功夫，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量滿足學生探究的需要。由于我們備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，同學們都非常喜歡上科學課，作業完成的質量也非常高。

　　四、提高教師的自身素質，服務于教育教學

　　教師素質的高低決定著學生能力的高低，我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念，方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創型的人才。“一分耕耘，一分收獲”“有付出才有回報”在科學組全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果。我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘做儒牛。落紅不為無情物，化做春泥更護花。

科學教研組工作總結6

　　為了提高教學質量，我校建立了教學過程三級管理模式，形成了“教導處（教科室）——教研組（年級組）——教師”三級管理網絡。在這個三級管理網絡中，作為貫徹學校教學措施的基層單位，教研組架通領導和教師教學聯系的橋梁，成為學校實施、檢查教學工作的主要執行者和參謀，其功能益發突出。

　　本學期，我們小學科學教研組以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，注重校內和校際交流，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，取得了不少成績。

　　一、教學科研，成效顯著：

　　善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識。本學期，全組老師認真學習學校教學工作計劃，及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。平時我們經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有明確主題，討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。

　　3月14日，麗水市小學科學六年級下冊教材培訓會在蓮都區城北小學召開，來自九個縣（市、區）的小學科學教研員和50余位小學科學骨干教師參加了本次會議，我組陳建秋老師參加了本次活動并主持短信評課活動。

　　3月20日—21日，蓮都區小學科學（修訂版）下冊教材培訓會在我校召開，來自全區的30余位小學科學教師參加了本次會議。在全組科學教師的共同努力下，會議取得圓滿成功。值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座時，他以自己的課堂教學反思、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光，使研討氛圍達到高潮。

　　4月16日，區教研室組織送教下鄉活動，我組陳建秋老師到老竹民族學校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節課一氣呵成，學生主動參與，在有效探究活動中建構科學概念，得到聽課老師極高的評價。

　　5月20日，XX年學年第二學期區小學科學教研組長會議在中山小學后慶校區召開。作為本次會議唯一一個進行經驗交流的教研組，陳建秋老師作了《關注科學概念優化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究（二）》專題講座。之后，我組葉巧美老師進行了課堂教學展示，她執教《生的生物和熟的食物》一課，注重在“科學概念”的引領下開展課堂探究活動，引導學生用探究的'方法形成概念，展示了我校教教育科研的顯著成效。

　　5月27日-28日，浙江省小學科學優質課評比一等獎獲得者課堂教學觀摩活動在蕭山區朝暉小學舉行，我組陳建秋老師參加本次會議并作為網絡骨干參與主持視頻直播和互動評課活動。

　　6月6日，蓮都區小學科學新課程課堂教學專題研討活動在劉英小學召開，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座，探討如何關注實驗記錄，進行有效指導，提高學生記錄描述能力，搭建相互學習和對話的平臺。

　　本學期，組內教師多次參加各類優質課、觀摩課，并取得不少榮譽。另外，我們十分注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發表：

　　論文標題或榮譽名稱

　　頒獎單位

　　級別

　　獲獎者

　　時間

　　XX年年度優秀版主

　　浙江省小學科學教學分會

　　省級榮譽

　　陳建秋

　　20xx．1

　　優秀指導教師

　　中國教育學會小學科學教育專業委員會

　　國家級榮譽

　　陳建秋

　　20xx．1

　　重新確定市學科帶頭人

　　麗水市教育局

　　市級榮譽

　　陳建秋

　　20xx．1

　　《科學網絡，一路走來……》

　　中國教育學會小學科學教育專業委員會

　　國家級二等獎

　　陳建秋

　　20xx．1

　　《整體把握準確定位實施有效教學》

　　中國教育學會小學科學教育專業委員會

　　國家級一等獎

　　陳建秋

　　20xx．1

　　“有結構材料的選擇與組織”主題教研活動案例

　　《蓮都課改》

　　區級發表

　　陳建秋

　　20xx．1

　　《科學課》伴我成長

　　會刊《科學課》

　　國家級發表

　　陳建秋

　　20xx．2

　　科學教學博客《不睡覺的兔》

　　中國教育學會小學科學教育專業委員會

　　國家級二等獎

　　陳建秋

　　20xx．2

　　《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座

　　蓮都區教研室

　　區級交流

　　陳建秋

　　20xx．3

　　《生的食物和熟的食物》送教課

　　蓮都區教研室

　　區級交流

　　陳建秋

　　20xx．4

　　《生的生物和熟的生物》優質課

　　蓮都區教研室

　　區級二等獎

　　葉巧美

　　20xx．4

　　現場教學設計比賽

　　蓮都區教研室

　　區級三等獎

　　葉巧美

　　20xx．4

　　《關注科學概念優化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究（二）》專題講座

　　蓮都區教研室

　　區級交流

　　陳建秋

　　20xx．5

　　《生的生物和熟的食物》觀摩課

　　蓮都區教研室

　　區級交流

　　葉巧美

　　20xx．5

　　《有效記錄深化探究》評課講座

　　蓮都區教研室

　　區級交流

　　陳建秋

　　20xx．6

　　二、少兒科普，碩果累累：

　　今年的汶川大地震再次警示科普知識的重要性，給青少年最需要的科學知識、觀念，已經成為教育工作者義不容辭的使命。開展科技教育活動，可以增強學生的科技知識，掌握一些科技技能，增強科技意識、探索精神和動手能力，是培養學生科學素質的主要途徑。作為科學教師，我們充分利用課堂教學主陣地，挖掘教材中的科技素材，并組織學生開展豐富多彩的富于創造性的科學實踐活動，使學生切身體會探索大自然奧秘的快樂。然后引導學生把觀察到的、實驗過的科技知識整理成文，把理論與實際相結合，學會用科學知識、科學的方法和科學的思想來解決學習、生活中的實際問題。

　　上個學期，我們組織了校首屆科學小論文比賽，并挑選了相對比較優秀48篇小論文篇參加全國小學生小探索者科學小論文競賽，共有19篇獲獎，其中一等獎4篇，二等獎6篇，三等獎9篇，具體名單如下：

　　論文題目

　　獲獎級別

　　作者

　　班級

　　指導師

　　“怪異”的水

　　國家級一等獎

　　梁逸超

　　601

　　朱美珍

　　廚房衛生

　　國家級一等獎

　　留念

　　502

　　孫

科學教研組工作總結7

　　又到期末，又到寫總結的時候了，提起筆來，似乎有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人突然亮眼的軌跡，生活給予我的是更多的思考。下面我將一學期的工作總結如下；

　　一、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

　　學期開場，全組教師認真學習學校本學期的教學工作方案。教研組及時制訂了科學合理的工作方案、教學進度，并在實際工作中有方案有步驟地得到貫徹和落實。經常進展相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組教師經常閱讀“科學課“等雜志，自學研討，并經常交流心得，完善自身知識構造，對教育教學過程中出現的疑難困惑或經歷，建議，全組教師一起積極熱烈討論，對改良教學水平有很大程度的啟示和幫助。我們還鼓勵教師采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質容的進一步領悟；通過多渠道，多方位地提高自身的理論素養，以便更好地效勞于課改實踐。

　　二、加強教研組凝集力，發揚團結協作精神。

　　我們教研組雖然人員少，教師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論來指導教學實踐，開學初，杜萍教師參加了學校舉行的大規模的“有效課堂教學大比武活動，全組教師積極配合，鉆研教材，學習新課標和其他一些新的教育教學理念，設計出了以人為本，以學生開展為目標的教學過程，通過本節課的學習，使學生設計實驗的能力，動手能力和歸納概括能力都有了一定的提高，到達了預期的教學目的，教學效果受到聽課教師的好評。

　　三、積極開展教學研究活動，促進教師開展

　　本學期，我們著重加強了備課活動，備課是一個不必可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備教具、學具，備課不充分或備不好，會影響課堂氣氛和積極性，曾經有一位前輩對我說過“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”現在我們學校面臨著實際困難，教學點分散，教具、學具、儀器的不能充分利用，教師們想盡一切方法，花費大量的時間在備課上下功夫，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量滿足學生探究的需要。由于我們備課充分，能調動學生的`積極性，上課效果就好，同學們都非常喜歡上科學課，作業完成的質量也非常高。

　　四、提高教師的自身素質，效勞于教育教學

　　教師素質的上下決定著學生能力的上下，我們教研組的教師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念，方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創型的人才。“一分耕耘，一分收獲”“有付出才有回報”在科學組全體教師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果。我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘做儒牛。落紅不為無情物，化做春泥更護花。

科學教研組工作總結8

　　學期即將結束，回顧一個學期來的信息、科學教研工作，在學校領導的高度重視下，在全體科學、信息老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有所進步，獲得了一些成果，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：

　　一、扎實課堂教學

　　每位老師都認真做好七認真工作，認真研讀教材、研究我校學生的學情和教學資源的.情況。開學初我們分組認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。針對信息、科學課堂紀律管理困難的具體情況，平時研討時研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間借助一課三磨、新教師展示課、匯報課的契機，互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

　　二、推進教研工作

　　每周三上午一二兩節課是我們的教研活動時間，形式多樣有課堂展示研討，有微課題講座，有老師間手把手的技藝指導。結合 “一人一課”、“新教師展示課、匯報課、賽課”等活動，組內集體備課、研討，全體科學、信息教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，通過各種形式活動大家都認為收獲很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

　　三、做好電教工作

　　信息老師兼任學校電教工作，包括每個教室的電腦、每個老師的電腦，學校的網絡，還有拍攝各種短片等等，我們組的信息老師，挑起大梁，兢兢業業，每一件事都能認真完成。并且配合集團的電教工作，為學校工作做好后勤服務。

　　四、輔導各類競賽

　　青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。在本學期我們開展了“神奇的結構”科技周活動，為營造校園科技文化出力。同時，參加了省、市、區的多項科技競賽，并取得了一定的成果。

科學教研組工作總結9

　　回顧一個學期來的教研工作，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，順利完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：

　　一、加強業務學習，重視提高自身素質。

　　本學期組織每位科學的教師進行課程培訓，學習一下科學課的課程標準，老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極準時參加教研組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。大家都認為收獲很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

　　二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率。

　　教研活動不僅僅局限于鉆研教材？研究教法，更主要的是要促進教師的發展與創新，本學期，我組充分發揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術、自然融為一體，以“合作互助”活動形式，探索教研活動的實效性？具體做法是：第一、合作研討課？要求教研組教師集體參與課堂教學，由一人上課，其余組員聽課，課后研討教學的得與失，研討改進的方法通過“合作互助”形式的教研活動，讓每一位教師在活動中得到了啟發。將每一位老師的`智慧融入到執教老師教學中去。第二，個人嘗試與集體相結合。我組打破常規，先給予執教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員集體聽課，在此基礎上組員針對這節課出謀劃策，合作修改教案，讓執教老師再次上課，組員再次聽課評課。通過這種個人到集體方式的備課上課，達到教師之間的知識結構？教法經驗互補。

　　總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我們將會更加努力，爭取做到更好！

科學教研組工作總結10

　　在科學教研組的全體成員共同合作下，過去一年的科學教育教研工作取得了顯著進展，主要表現為以下三個方面。

　　首先，在教學研究方面，我們緊密結合實際，不斷嘗試新的教學方式和教學工具。我們注重研究學生的學習情況和心理狀態，尋求適合學生的教學策略和教學資源。同時，我們在備課過程中不斷探索科學知識之間的內在聯系，形成更加嚴謹和完整的科學知識體系。

　　其次，在教學改革方面，我們始終堅持以學生為中心，注重培養學生綜合素質和能力。我們探索性地引入創新型教育理念和教育技術，幫助學生在科學知識和實踐技能上獲得更為廣泛和深入的發展。同時，我們也積極開展課外活動和特色教育，讓學生在豐富多樣的教育體驗中全面成長。

　　最后，我們注重創造有利于教學的環境和氛圍。我們鼓勵教師與學生之間的互動和交流，建設有意義的教育平臺和課程社區，推廣先進的教育理念和教學模式。同時，我們不斷完善教師培養計劃和教學管理規范，使教學工作更加高效和規范。

　　總之，過去一年的科學教育教研工作得到了廣大師生的好評。我們將繼續團結合作，積極探索科學教育發展新路徑，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。在未來的.工作中，我們科學教研組將繼續自我更新和完善，以更好地滿足時代發展和學生需求的要求。主要有以下幾方面。

　　一、教學研究方面

　　我們將繼續深入研究學科知識，探索新的教學模式和教學方法，拓寬教學視野和教學思路。同時，我們還將注重教材和教學資源的更新和優化，為學生提供更加豐富和全面的教學內容和資源。除此之外，我們還要加強對學生學習行為和心理狀態的觀察和了解，嘗試借助現代科技手段對學生的學習進行智能化輔助，為學生的學習提供更多幫助。

　　二、教學改革方面

　　我們將繼續探索教學改革新路徑，將“學生為中心”理念貫穿到教學的全過程中，注重培養學生綜合素質和實踐能力，以幫助他們更好地適應未來的社會和職業需求。我們還將發揮科技的優勢，開拓線上教育和在線學習的新途徑，為學生提供更多元化和便利化的教育體驗。同時，我們也將倡導“互聯互通”和“共創共享”的教育理念，推動教育跨界融合和教育領域創新創造。

　　三、教師自身發展

　　我們將重視教師的自身發展和成長，提高教師的專業素養和教學技能。我們將建立完整的教師成長體系，通過教學研討會、教學交流等途徑，促進教師之間的相互交流和學習，從而不斷提高教師的專業素養和實踐經驗。同時，我們還將通過內外部培訓機制，提供符合教師需求的專業知識和技能的培訓和學習機會，鼓勵教師不斷學習和成長。

　　四、課堂管理方面

　　我們將注重加強課堂管理，提升課堂教學質量和效果。我們將建立完善的教學管理規范和流程，規范教師教學行為和學生學習行為。與此同時，我們還將加強對學生行為的糾正和管理，提高學生的自律性和自覺性，以營造良好的教學氛圍和環境。

　　總之，我們科學教研組將始終堅持以學生為中心，注重教育教學的質量和效果，并不斷探索教育教學的新路徑，為推進教育教學工作不斷貢獻力量。

科學教研組工作總結11

　　本學期，我們科學教研組認真開展了教研活動，探討了科學課程的教學方法，完成了各項教研任務。在學校領導的正確領導和鼎力支持下，全體教師共同努力，取得了必要的成績。然而，我們也意識到存在許多不足之處，并將面臨新的挑戰。在新課程新理念的背景下，教師需要做好轉軌工作，教研組也應該轉變，適應新時期新課程的需求，才能跟上時代的步伐。

　　以下是我們這學期的教研工作總結：

　　一、認真研究課程標準，制定工作計劃

　　為了有計劃、有目的地進行教學工作，我們教研組成員在學期初一起研究了區教研組和學校的工作計劃，并深入探討了新課程標準和科學課的教學方法。根據學校要求和教研活動，制定了本學期的教學工作、活動和研究計劃。我們深入研究教材，明確各單元的計劃和需要開展的活動，確保教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。

　　二、認真做好常規教學活動，努力提高學生素質

　　在按計劃進行各種教學、教研活動的同時，我們定期檢查各成員的教案，嚴格要求每位成員認真備好每一節課、每一個實驗和每一次活動，調動學生的積極性，全面提高學生的各種潛力和綜合素質。教研組為了保障每節科學課都能夠開足、開齊實驗課，在每個年級段都指派一名教師負責實驗工作。在學期前，每位負責老師都要檢查所需的實驗器材，并報學校總務處，確保備足、備齊實驗器材。

　　三、用心開展教研活動，不斷提高教學水平

　　本學期，我們教研組認真開展了教研活動，探討了科學課程的教學方法，不斷提高教學水平。我們相信，在學校領導的正確引導和全體教師的共同努力下，科學教研組的`工作將會更上一層樓。

　　為了進一步落實新課程標準，我們本學期致力于探討自主、合作、探究研究模式，并創設開放而有活力的科學課堂，以提高教學質量和課堂效率。我們組織了兩周一次的教研活動，通過反復修改和精心設計，提煉推敲出獨具特色的展示課，全校的科學老師參與探討教學中存在的問題。每位老師都完成或超額完成聽課任務，并參加了評課活動，我們還開展了高質量的公開課和觀摩課，充分展示了我們教研組的整體實力水平。

　　然而，我們也發現了一些教學和教研工作中的失誤和不足，如科學教學中結構材料的準備和利用不夠充分，學生的科學綜合素養還需提高等。因此，我們需要從自身找原因，加強研究，提高工作的職責心和藝術性，開展更進一步的交流溝通，并嚴格抓好平日的教學常規工作，從潛力訓練和知識掌握入手，培養學生的科學素養。

科學教研組工作總結12

　　一、教研目標：

　　1、通過集體與個人相結合的理論學習，進一步提高教師的理論水平和教學水平。2、創建高效課堂為重點，以教育科研為動力，充分發揮教科研在教育改革中的靈魂作用。通過主題性教研活動，努力實現課程改革取得新的突破。

　　3、狠抓創新教育，加強科學課堂改革力度，提高現代教學水平，切實優化科學課堂教學，提高課堂效率，促進教學質量的提高。

　　4、深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在各項活動中，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和課程建設與管理能力。

　　5、研究學業水平抽測，深挖鉆研一個課例。

　　二、本學期教研要點：

　　（一）、加強理論學習，提升課程實施水平

　　1、認真學習《小學科學新課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學新課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。本學期研究專題為科學課程的“開放性”和怎樣理解“科學學習要以探究為核心”。

　　2、教研組長搜集當代科學理論方面的前沿資料，分發給每一位教師，讓教師認真學習資料，進一步確立科學教學新思想、新方法。學習作業改革方面的新舉措，新辦法。學習提高課堂效率的'理論和辦法。并且寫出學習反思和自己的打算。

　　（二）、改善教研方式，提高教研質量

　　新學期開始，教研組又增添了很多新的主力，全組的科學教師全部是兼職。如何教研，能讓我們的教研組工作事半功倍呢？巧借網絡資源，我們利用QQ建立了金城鎮教研組群。教研組群建立好后，無論是科學教學前沿的理論還是科學教學中出現的疑難問題，都能借助網絡這個平臺，找到解決的途徑。

　　（三）、“指導三年級學生養成科學記錄的習慣”課題研究、科學課學會做記錄既是小學生科學學習的重要方法，同時也是科學學習的重要內容。記錄的習慣和能力是在科學探究活動中比較重要的，需要長期的培養。三年級學生剛剛接觸科學，對觀察記錄也是完全新的概念。所以教師必須要鼓勵并指導這些起步學生養成科學記錄的習慣。

　　三年級學生作科學記錄有一定的困難。但這也恰好說明從三年級訓練的必要性。關鍵是教師提供怎樣的記錄單給學生，教師平時進行什么樣的輔導。如果能夠把他們的這種初級的無序的記錄逐漸條理為有序的紀錄，想必在這一過程中，他們的科學素養也就有了提升。

　　通過主題性教研活動仍采取“同上一節課”的形式，以“指導三年級學生養成科學記錄的起步習慣”為研究主題。研究教材，設計教法，形成個人的教學設計，隨機選擇兩人上課，其他人聽課。講課人談談自己設計意圖，上課的反思。其他教師評課。每人必須上交自己修改后的教學設計、聽課反思、評課記錄。

科學教研組工作總結13

　　本學期我們科學教研組在校領導關心支持下，根據校教務處20xx年的指導精神和工作要點，通過教研組全體組員共同努力，以新課程改革為契機，以提升教師的專業水平和全面提高學生的科學素養為目標，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，取得了一定的成績。現將教研組的主要工作總結如下：

　　一、加強理論學習，不斷更新教育觀念。

　　新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還規定了必讀三本書：《初中教學常規》、《課堂改進的30個行動》、《新課程標準》。老師們自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學組教師的共識。

　　二、以新課改為契機，大力推進課堂教學改革。

　　我們科學教研組近幾年增加了一批年輕的新教師，帶來了很多新想法，對課堂教學進行了多種改革嘗試，如陳健健老師根據運動員學生學習基礎薄弱，進而改變傳統教學方式，采用鞏固檢測模式變革的方法嘗試調整教學，增強運動員學生學習自信心；駱曉茹老師利用學生間的差異資源成立1對1小老師制度進行幫補；我們科學組老師還分別都根據各班具體情況進行分組學習，以優生帶學弱生等等，嘗試課堂變革，使每一位學生在原有水平上都有所提高。我們還要求各位教師相互聽課，相互學習，只要有公開課，我們組教師都會抽時間去聽，每人聽課都在10節以上，虛心學習他人教學經驗。在每次的教研活動中，要求我組成員相互交流聽課心得，上課心得。還要求個別成績突出的教師談談自己的教學體會，發揮教研組的群體力量，發揚團結協作精神。

　　三、注重過程評價，培養學生良好的習慣。

　　從小學開始學生學習科學課程，為了打好基礎，培養學生自主、合作、探究的學習方式，激發呵護學生的科學興趣，我們科學組教師認真學習根據新課程標準制訂和修改的《課堂常規》，結合我校學生的特點，認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準，注重學生的過程評價管理，以激發學生學習興趣為主實行加分減分制度。每學期的第一節課,我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚。我們對學生的評價分為課堂行為規范、實驗操作、期末考試等三個方面。對課堂規范我們從嚴要求，每天表揚進步，鼓勵后進；每月抽查筆記，按學生表現增減平時表現分，同時結合組別表揚和批評等。經過長時間的訓練學生學得主動，學得輕松，學習的積極性很高，在各個方面都力爭有優異的表現。學生各方面的素質都得到提高，良好的行為習慣正逐漸養成。我們真正做到了把評價落到實處。

　　四、重視實驗工作、幫輔工作。

　　實驗是科學這門學科獨有的亮點，同時實驗也是使科學學科充滿活力的動力，故我組教師對實驗室的管理工作花了很大的'精力，盡量開展每一個有條件開展的學生實驗和演示實驗。由于學校實驗室儀器的缺乏，老師們常常還利用手頭資源對實驗進行創新。以及對一些外出集訓和比賽的學生的輔導和個別輔導工作，這是每一學期都要開展的工作。

　　五、積極開展教科研活動，申報課題，撰寫論文與讀書心得。

　　本學期，我組的課堂變革方案獲二等獎，多位科學老師分別獲得市級、校級的論文和讀書心得二、三等獎。

　　總之，本學期我們教研組全體老師的辛勤付出都將會使我們有所收獲，有所提高。當然，還有許多不足之處，在今后的實際教學中，還需要大家不斷地努力改進。

科學教研組工作總結14

　　時間過得真快，轉眼這一學期就過去了,在這一學期里，我校全體科學教師在學校領導的關心下，認真學習科學新課程標準，按照教研室對本學科的教學要求，認真鉆研教材教法，積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，積極完成各項教研任務。一學期來，我校科學老師團結協作、積極、勇于探索，努力提高教研、教學質量。現就一學期來科學組的學習、教學工作著簡單總結。

　　一、認真學習新課程標準，制定科組工作計劃。

　　為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們科學組全體教師一起學習了上級有關部門的工作計劃和學校的工作計劃，明確該學期的有關教學要求及開展的教研活動的基本情況。根據學校提出的要求及要開展的教研活動，本科學組制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃。全體科學老師深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。

　　二、認真做好科學的`常規教學活動，努力提高學生素質。 在制訂好活動計劃及教學計劃后，本科學組在按計劃進行各種教學、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案，嚴格要求每一位科學組成員認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，便于充分調動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質。

　　三、積極開展教研，促進科學組成員的教學、教研水平不斷提高。 我們科學組在這學期能按制訂好的教學、教研活動計劃進行活動。根據制定，我們一個學月進行了一次教學教研活動。科學組的王樹康老師上了多節研究課，并且每堂研究課,都能精心準備，為科學組成員搭建了一個研究的平臺，受到本教研組教師的一致好評。科學組成員個個都十分好學,積極向上,縣里的教研活動都能克服重重困難,積極參加,且在評課活動中每個成員都能各抒己見，吸收精華，提出更好的建議共同學習，共同提高。同時，在本校內各成員間還互相聽課，共同研究新課標的精神、創新教法。

　　我們科學組每學期都進行了科學實驗室的儀器清理、清潔工作，使實驗室的教學實驗環境有了很大的改觀，為學生創設了更舒適的學習環

　　境。在實驗室工作這一塊，科學組成員付出了艱辛的勞動和集體的智慧，為規范實驗室管理和為學生創設更廣闊的試驗田作出了巨大的貢獻。本科學組成員還積極不斷地學習別人的先進教學經驗，不斷吸收先進的教改信息，以提高自己的教學、教研和業務水平及能力。以上是本學期科學科組對工作的簡要總結，仍有不足之處，需繼續努力及改進，爭取把工作做得更好。

科學教研組工作總結15

　　本學期，我們科學信息教研組充分發揮新校區先進教學設備，以信息技術為依托，改革教學模式，發展學生素質，切實解決科學信息教學中的新問題。現就我組一學期的工作總結如下：

　　一、承擔、參加各類教學活動

　　1、承擔縣級科學學科教研活動開課任務。

　　20xx年12月14日溧水縣小學科學學科“探索宇宙”單元專題研討活動在我校舉行。我組汪志平和鄧樹清老師各上一節公開課，汪志平老師還做了有關課外探究方面的講座，受到聽課老師好評。

　　詳情見校園網報道：**

　　2、承擔縣級信息學科教研活動開課任務。

　　20xx年11月2日溧水縣小學信息學科教研活動在我校舉行。我組李輝老師作了題為《Scratch在信息技術教學中的應用》的講座，同時李輝老師執教了一節公開課《Scratch教學：迷宮探險》，蔣赟老師執教了一節公開課《主題活動：收集和表達信息——我與青奧共成長》，受到聽課老師好評。

　　詳情見校園網報道：**

　　3、蔣赟老師的作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學實踐和評優比賽中獲二等獎。

　　二、扎實開展課題研究

　　本學期，汪志平老師的市級個人課題《課外探究活動中潛力型地成就者指導策略的研究》順利結題并獲獎，撰寫的教學論文《小學生科學課外探究低效成因及應對策略》獲市二等獎。鄧樹清老師的教學論文《在實踐中培養學生科學能力的探索》獲縣二等獎，蔣赟老師的教學論文《讓信息技術課“炫”出來——〈填充顏色〉的教學與思考》獲縣二等獎。

　　市級科技課題《溧水縣城酸雨狀況的調查》研究已結束，相關學生作品在市科技創新大賽中獲一等獎，結題材料已準備就緒。我組蔣赟、李輝老師積極參加了市級“十二五”規劃課題《小學信息技術主題活動式校本教材開發的研究》的研究工作。我組承擔的縣級“十二五”規劃課題《利用網絡平臺提高課外探究實效的研究》正在順利開展，12月中旬，“實小科學網”雛形初現。

　　溧水實小科學網： **

　　三、完成各項學生比賽任務

　　1、科技創新大賽

　　在我組老師和相關教研組老師共同努力下，完成了溧水縣第十七屆師生科技創新大賽活動規定的參賽任務，我組新校區三名科學專職教師輔導的.學生作品全部獲獎。其中汪志平老師輔導的科學小論文《溧水縣城酸雨狀況的調查》獲市、縣一等獎，并被推薦參加江蘇省第二十四屆科技創新大賽。

　　學校科技創新大賽布置會議：**

　　南京市第十八屆科技創新大賽我校師生獲獎情況：**

　　溧水縣第十七屆中小學師生科技創新大賽我校師生獲獎情況：**

　　2、金鑰匙科技競賽

　　根據縣普教科關于組織全縣中小學生20xx年金鑰匙科技競賽活動的通知要求，我校于9月13日進行了校級選拔賽，段皓天等28名同學獲獎。許安杰等七名同學在隨后進行的溧水縣金鑰匙科技競賽中分獲一、二、三等獎。我組三位專職科學教師在此項活動中分工協作，出卷、監考、閱卷、輔導，及時有效地完成了這項活動。

　　校內選拔賽學生獲獎名單：**

　　縣級我校學生獲獎情況：**

　　3、市網絡文明夏令營活動