殘疾兒童工作總結（通用15篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的殘疾兒童工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
殘疾兒童工作總結 1
時光飛逝，充實而又意義的日子總是過得特別快。一轉眼，我們的“送教上門”又將告一段落�！八徒躺祥T”工作是一項長期的特殊教育工作，平凡而又艱辛，任重而道遠！現就將我“送教上門”的工作總結如下：
在第一次上門進行摸底后，我充分考慮每個殘疾學生的需求和特點，針對服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育計劃。根據他們的個別教學目標，為其選擇相應的教學內容，制定切實可行的教育教學計劃，采取適合殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法。有計劃、分階段地對學生進行運動、感知、語言交往能力的訓練。教學過程不求快，只求對象有進步。送教的孩子與其他正常孩子一樣，他們也有著心理發展的需求，有著與人交流享受友情關愛的需要。但要讓這些智障兒童在認知、感知等方面的水平有所提高是相當困難的。我重視情感的.投入，注意教師的形象、教態，自始至終表達對孩子的信任，以自己生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學生的情緒，表揚、鼓勵孩子，幫助孩子樹立信心。在教學活動中，我將動作分解，每一個動作都重復多次，反復演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。
雖然“送教上門”是一件小事，但是我們為能做好這項工作而感到驕傲，因為我們的耕耘與收獲并存，我們的付出換來了特殊兒童的進步，迎來了特殊兒童家長的笑顏。開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，在此要特別感謝領導給我這次機會，為學校搞好送教上門工作做出積極的努力。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會義無反顧把工作持續下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做實做好。
殘疾兒童工作總結 2
在學校領導的支持和重視下，我校的送教上門工作在20xx年9月份正式拉開了帷幕。很榮幸，能夠被校領導選為送教教師，在汪校長的主持和帶領下，跟隨我們學校經驗豐富的郭路老師一起進行送教工作。經過半個學期的送教上門，我們的送教工作也逐步走上了正軌，在不斷地總結和探索中也積累了一些經驗，為我們之后的送教工作打下了堅實的基礎。
這一學期，我們的送教上門工作風雨無阻，堅持每周送教一次，每次時長為兩個小時，時間定為周二上午。我們根據學生情況為他開展了生活數學、生活語文、精細動作訓練和繪畫手工課程，郭老師主要負責生活語文和精細動作訓練的教學，我主要負責生活數學和繪畫手工的教學。
20xx年9月6日，吉校長帶領我們送教的教師進行了工作分析會，就送教上門的意義做了詳細的分析，同時也討論了送教上門的時間設置、課程設置等具體事項。20xx年9月13日，在汪校長的帶領下，郭老師我們三人第一次走入被送教學生的家里，對學生進行運動能力、感知能力、語言能力、認知能力、社會適應能力以及生活自理能力等方面的評估，隨后與家長一同確定每周送教的時間。
回到學校之后，我和郭老師就開始為黃洋制定個別化教學計劃。20xx年9月18日，送教上門工作正式開始授課，本學期送教上門總計11次，其中生活數學送教次數為10次，繪畫手工送教次數為9次。生活數學本學期的.授課內容主要為：數前概念，包括有、沒有，大小、多少、同樣多、上下、里外；認數1、2、3。繪畫手工本學期的授課內容主要為：認識常見的繪畫工具和顏色、涂色、簡單的線條、簡單的圖形。
在本學期期末對黃洋進行測評，對所學習的內容進行一個綜合的評定，黃洋對生活數學所學習的內容掌握率達到了100%；繪畫手工方面掌握的不是特別好，在下學期要繼續進行鞏固練習。
“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，雖然我們剛開始一個學期，沒有經驗可以借鑒，但是只要學生需要我們就會義無反顧把工作持續下去，繼續在實踐中摸索著前進，努力探索一些適合的教學模式和方法。
殘疾兒童工作總結 3
20xx年，任城區被確定為省級“十四五”殘疾兒童早期干預項目試點區。“十四五”殘疾兒童早期干預項目是改善民生的重大舉措，是實現新時代殘疾兒童康復高質量發展的重要一環。
任城區被納入全省殘疾兒童早期干預試點地區以來，積極貫徹落實各級殘聯文件精神，區殘聯、區衛健局、區婦幼保健院等相關部門不斷探索創新，多措并舉扎實推進殘疾兒童早期干預試點工作。市、區兩級殘聯第一時間成立工作督導小組，定期督導項目進展情況。
任城區婦幼保健院作為承擔殘疾兒童早期干預試點服務項目的實施單位，多年來積極進取、大膽創新,在探索中尋求新發展，行業內首次提出“做女性全生命周期保健”概念，按照全生命周期保健服務鏈條關系，全面實施“臨床帶保健，保健促臨床”發展理念，同時將中醫植入臨床保健，使“保健、臨床、中醫”三駕馬車多輪驅動齊頭并進。一次次在醫院遇到危機時，勢如破竹，挽救醫院，促進了任城區婦幼健康服務事業發展。
專科優勢贏得先機 統籌策劃閉環管控
近年來，任城區婦幼保健院在兒童早期干預、殘疾預防和康復救助等方面一直走在全國前列，“五位一體”助殘服務模式的創新成果在行業界得到了充分印證和中國婦兒工委、中國婦幼保健協會的認可，并授予全國“殘疾兒童康復服務培訓基地”榮譽稱號。針對省級“十四五”殘疾兒童早期干預項目，任城區婦幼保健院在區殘聯的正確指導下，依托婦幼三級網絡，及時成立工作領導小組，遴選業務骨干，組建由醫師、康復治療師、幼兒教師、心理教師組成的專業干預團隊，制定工作方案，抓細節、定流程，以“快節奏、高效率、見實效”全面落實殘疾兒童早期干預試點籌備、落地工作，全力保障殘疾兒童早期干預試點服務項目順利開展、科學實施。
在“十四五”殘疾兒童早期干預項目實施過程中，任城區婦幼保健院充分依據自身重點�？苾瀯�，借助婦幼縣鄉村三級網絡服務平臺，組織轄區鎮街衛生院、社區服務中心兒童保健主任多次召開“健康兒童行動提升計劃”座談會，明確殘疾兒童早期篩查的意義和轉診的必要性，提高基層兒童保健人員殘疾預防意識，全面實施“孕前-孕期-新生兒-兒童”全生命周期健康服務管理，閉環管控，做到“早發現、早轉診、早篩查、早診斷、早干預”，實現“精準篩查、精準診斷、精準干預”，確保殘疾兒童的人身安全和干預效果。
服務前置重在預防 源頭管理疏而不漏
殘疾兒童早期干預項目的實施重在一個“早”字，關鍵在“預防”。任城區為了從源頭上有效控制出生缺陷和發育障礙致殘，重點加強婚前、孕前的健康宣教和健康檢查，近年來持續保持免費婚檢率100%，孕前優生健康檢查覆蓋率100%；與此同時，從孕期抓源頭，嚴格執行“綠、黃、橙、紅、紫”五色專案管理制度，根據不同風險程度在《母子健康手冊》上進行標識，分級管理，重點人群專人專案、動態監測，加強產前、產時及產后篩查服務。
在0～3歲兒童健康管理上，結合母子健康手冊的使用，對轄區醫療機構做好兒童殘疾篩查培訓。對高危兒進行專案管理，依據不同危險因素和危險程度，制定個別化隨訪頻次和隨訪內容，及時關注和跟進高危兒的體格、精神、心理行為發育情況。全面開展兒童神經心理發育預警征、DDST、克氏量表篩查，對篩查出可疑或異常兒童進行及時轉診。通過醫學診斷及評估確定早期干預服務對象，接案建檔，進行康復干預前評估，根據教育評估和家庭評估結果制定個別化干預計劃，提供家長培訓、親子同訓、家庭環境評估與康復指導等服務。有效控制出生缺陷和發育障礙致殘人群，不斷提高兒童健康質量。對殘疾兒童給予有組織、有目的、有計劃地開展系統的康復干預，以促進良好發展。
夯實內功增強技能 特色干預提升效果
任城區殘疾兒童康復服務中心（任城區婦幼保健院兒童康復科）在區殘聯、區婦幼保健院的親切關懷、大力支持和正確領導下，積極參與試點項目的實施工作。組織服務人員系統學習《山東省殘疾兒童早期干預服務規范》，不斷實操演練，調整工作思路、創新康復模式，進一步夯實專業基礎，提升專業技能。對項目內兒童進行系統評估，與家長簽訂服務協議，制定康復方案。在做好個體訓練的同時加強親子同訓，采用親子游戲、親子運動、親子手工、感統訓練、引導式教育、融合教育文化課、奧爾夫音樂教育、言語治療等多種形式提升殘疾兒童康復質量。充分借助任城婦幼中醫特色、開展“兒童健腦益智推拿”綠色治療。定期舉辦家長課堂、實操培訓，普及兒童養育及教育知識、康復基礎知識，常見疾病預防及護理，指導家長有針對性地進行家庭干預，并進行不定期家訪，形成“機構干預為主、家庭同步參與”的干預模式，多方位提升干預康復效果。
強化宣傳營造氛圍 加大力度穩步推進
任城區還通過融媒體擴大對殘疾兒童早期干預服務項目的宣傳力度，制作項目宣傳版面、宣傳折頁、專題片、微視頻等向全社會普及早期試點干預項目和殘疾兒童康復救助等惠殘助殘政策，擴大宣傳面，爭取讓更多有需求的兒童享受政策。
任城區早期干預試點項目自實施以來，持續加大殘疾兒童康復救助實施力度，不斷完善殘疾兒童早期干預服務內容，準確發揮中醫藥在康復診療的.特色作用。任城區婦幼保健院全體人員以飽滿的熱情、專業的技術水平、貼心的優質服務也贏得了殘疾兒童家長和社會的廣泛贊譽。此項目也在任城區殘聯、區婦幼保健院等相關部門敢于創新、不斷進取的工作作風下卓見成效、頻出亮點，逐步形成了一個個可復制、可借鑒、可推廣的試點經驗，助力殘疾兒童早期干預項目的穩步推進。
殘疾兒童工作總結 4
在教育面向每一個兒童的觀念指導下，殘疾兒童的學習問題日益突出，為了全面實施素質教育，培養二十一世紀的一代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，并使每個學生都得到充分和諧的發展。
為深入貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學校環境中受到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。
一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的隨班就讀工作，周睿為我校輕度殘疾兒童，在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。擔任隨班就讀工作的.老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。每次吃飯允許提前10分鐘到食堂。另外經常和家長聯系溝通孩子的各種情況。對于劉秋雨重度殘疾不能到校上學的學生采取送教下鄉，每兩周一次，每次一到兩節，現在能寫100個生字，認識50左右個。
二、領導高度重視，配備了專門的老師，積極、穩妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。
三、學校盡可能地提供適合于他們發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。
四、在學校教育中，要求教師熱情關心學生，愛護學生，尤其對特殊學生更要關心、愛護，不能歧視特殊學生，要善于發現學生的優點和長處，鼓勵學生克服困難，取得進步。
五、加強了隨班就讀工作的管理。由校長主管，分管校長專管，年級組長監管，具體落實到班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進行個別輔導，要求教師在備課中定出分層目標，關注隨班生。
六、對特殊學生的教育堅持因材施教，提供合適的教育，在課堂教學過程中，要面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發揮特殊學生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學，對他們進行有效的幫助。
殘疾兒童工作總結 5
哪里存有殘疾兒童，哪里就存有愛心的匯聚。自20xx年我區啟動特殊教育家訪上門試點工作以來，我校分擔起至了“家訪上門”的重任已整整一年了。在上級政府的積極支持和我區教育局的注重下，我�！凹以L上門”工作已逐步走上正軌，在圓滿完成了教育局交貨任務的同時，也獲得了一些成績、累積了一點經驗，其中的點點滴滴都蘊含著我們對特定兒童的一片愛心，蘊含著我們對特殊教育的代價與不懈努力。
一、領導重視，�？顚Ｓ�
去年在收到有關文件后，區教育督導室王哲強書記、區教育局特教專干、區特教教研員及時回校調研、與校領導協商制訂家訪上門工作方案，設立了由區特教專干、特教教研員、學校校長、教導和學校關工委共同組成的業務指導組。同時與區義務教育辦公室、區各街道教育專干介紹我區特定兒童的有關信息，證實了“家訪上門”服務的對象就是具備廈門戶籍且租住思明轄區，無法至學校拒絕接受教育，基本具備拒絕接受教育能力的6—15周歲重度殘疾兒童少年。
區教育主管部門支持和重視此項工作，下撥了17.7萬元的“送教上門”試點工作的啟動經費，此專項經費由學校統一管理，專項使用。主要用于“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備費以及業務指導、經驗交流總結會經費等。并且每年都將下拔專項經費，確保此項工作順利開展。
二、確認對象，精心準備工作
從20xx年4月17日開始，我校遵循家庭自愿、送教上門、免費教育的原則，經過前期的調查摸底、入戶家訪，核實了基本情況的基礎上，確定7名“送教上門”服務對象。這7位特殊兒童都是重度殘疾，其中還有1個智障伴隨肢體殘疾、3個腦癱、1個癲癇，大多都是多重殘疾。為了肩負起責任，履行義務，學校和學校關工委研究，選派5名責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的退休教師，開展“送教上門”工作，并向區教育局上報工作方案，“送教上門”服務對象列入區特教學校學籍統一管理。確定了送教上門的對象后，接下來就是對每一個對象進行深入分析，然后做出送教方案實施送教。
與家長溝通，了解對象情況。
三、持之以恒，家訪妥當
把老師對學生的愛送到這七位孩子的家中，送教教師可以說是不辭勞苦。
1、家訪上門，從未間斷
愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在“愛與責任”的召喚下，送教教師克服自己年齡大，路途遠，家務繁忙；克服心理壓力；克服嚴寒酷暑；全身心融入了這份崇高的事業，落實對下一代“關注于心、關愛于行”的實際行動，堅持按規定的時間每周二次每次三課時的送教活動。一年來，送教教師發揮余熱，車繞了一站又一站，樓爬了一層又一層，送教路上灑下了他們辛勤的汗水，“送教上門”風雨無阻，從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。認真的工作精神、耐心的工作態度、細心的工作方式，無不使周圍的鄰居、孩子的家長所感動。
2、強化自學，及時電池
為能更好地完成這項工作，送教教師十分認真，不斷學習新的特教知識，補充更新自己的知識，我校德育部門及時把相關報刊雜志上的有關特殊教育的理論文章介紹給送教老師，送教老師在自學的基礎上進一步提高認識，明確送教上門工作的重要性和必要性。
3、甄選教材，著重新穎
根據教育部頒布的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》或普通中小學《義務教育課程設置實驗方案》，與區特殊教育學校使用同樣的教材，即以廈門市地方課程系列叢書培智學校九年義務教育教師用書《生活語文》、《生活數學》、《生活適應》為主要教材，教學內容包括簡單的識字、常用的稱謂、簡單的'實用算術等，每周的必修課程有生活語文，生活數學，生活適應，選修課程由送教教師再根據個體的實際情況，從教育與康復，知識與技能的角度出發，補充音樂、美術一些繪畫涂色、音樂欣賞、律動康復、情緒矯正等相關內容，進行送教上門康復訓練。
四、強化管理，保質保量
學校從課程設置和檔案管理入手，注重教學管理，建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務對象列入區特教學校學籍統一管理，使送教工作更加完善和規范。這7份特殊的工作檔案資料主要包括學生基本情況、學生發展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案等。同時每學期初、每學年末各召開1次業務指導組及送教教師工作會，研究計劃，總結工作，交流經驗。在送教工作開展的一年中，學校要求做到：年初有計劃，年中有研討，年終有檢查總結，關注送教的時間，教學內容，教學效果，與送教教師一起教研備課，探討如何指導家長做適合孩子的康復訓練，及時幫助送教教師添置教學設備及教學用書，教學用具。學校還經常入戶走訪或電話聯系學生家長，了解教學情況，并根據家長反饋的意見，與送教教師一起商量對策，保證送教工作有序開展。
五、家訪上門，效果顯著
在教育局領導、學校領導的關心支持下，在送教教師的辛勤工作下，保證了送教質量，既幫助殘障兒童學習知識，鼓勵他們重新振作起來，也指導家長如何幫助孩子學習，幫助孩子進行協調性訓練和康復訓練，提高他們適應生活、適應社會的能力，得到家長的歡迎和社會的高度關注。我市各大媒體記者還于去年“六一”前夕隨教育局陸書記深入采訪、報道。廈門電視臺“十分關注”欄目還于六一節當晚報道了專訪內容。在省教育廳的暗訪中，我校的送教工作也得到了肯定，表示我們的工作是踏實、到位的，是走在全省的前列。今年“六一”節，學校黨支部、團支部還走訪，慰問了送教學生，親切詢問了孩子的學習情況，向家長征求送教工作的意見和建議。
積極開展“家訪上門”就是一項長期的特殊教育工作，在此必須特別感謝家訪的幾位老教師，他們充分發揮老教師在關心教育下一代方面的經驗優勢，為學校做好家訪上門工作作出積極主動的不懈努力和無私奉獻。家訪工作理想而艱苦，但只要就是孩子們的須要，我校將可以義無反顧把工作持續下去，不斷自學、積極探索、健全家訪工作，把它搞虛搞好。我們真誠地期望自己的行動能感化社會上更多的力量去高度關注弱勢群體，使這些孩子與其他兒童一樣，在社會各界的大力支持下，在同一片藍天下身心健康美好地蛻變。
殘疾兒童工作總結 6
我校一直以來注重關愛殘疾兒童工作，這項工作體現了人文關懷的精神，也為社會穩定和諧做出了應有的貢獻。在學校多年的工作過程中，我們體驗到了快樂、感動、收獲和成果。
一、加強宣傳，提高意識。為了更好地宣傳殘疾兒童工作的意義和策略，在學校內部開展了多種形式的宣傳活動。如制作展示板、懸掛條幅、發放宣傳資料、廣播欄目，向師生及家長介紹殘疾兒童現狀和需要重視的重點。
二、制定工作方案，有針對性開展活動。殘疾兒童工作具有復雜性和專業性，要設計有針對性的'方案，注重因材施教和創新實踐。如帶領學生開展盲人體驗活動、開展眼保健操訓練、開展心理輔導會等活動，使殘疾兒童真正感受到來自師生和家長的關愛和溫暖。
三、組織義務教育和志愿服務活動。為真正體現師生對殘疾兒童的關心和熱愛，以及學校的社會責任，學校每學期定期邀請教師和學生義務為殘疾兒童開展文化課輔導和視覺和聽力康復治療等，還開展了義務教育服務活動，幫助殘疾兒童獲得實際幫助和心靈溫暖。
四、重視心理輔導和支持。殘疾兒童在生活、學習和情感上都存在特殊需求，我們在工作中重視與殘疾兒童進行情感溝通和心理輔導，積極關注其思想、情感和生活上的難題，幫助他們樹立自信心和積極心態，以開闊視野、增強自我價值感和奉獻精神。
五、加強家校合作，共同參與。學校與殘疾兒童家長建立了良好的合作關系，在長期的工作中，家�；咏涣鞯玫搅撕艽蟮奶岣撸诮鉀Q殘疾兒童的問題，家長得到了很大的幫助，殘疾兒童也得到了很好的發展。雙方共同為殘疾兒童做出了更好的貢獻。
六、建立健全的評估和激勵機制。評估和激勵機制，是工作進行的重要保障，我們制定了健全的評估和激勵機制，讓工作表現優秀者得到肯定和激勵，同時發現問題及時糾正，不斷提高我們的工作水平和推進發展。
綜上所述，我們的努力是有回報的，我們的工作是有意義的。在未來的工作中，我們會繼續秉承人文關懷的理念，進一步了解殘疾兒童的需求，制定更實用的工作方案，不斷強化家校合作，為殘疾兒童提供更好的服務和幫助，取得更加顯著的效果和創新成果。
殘疾兒童工作總結 7
哪里有殘疾兒童，哪里就有愛心的凝聚。自20xx年我區啟動特殊教育送教上門試點工作以來，我校承擔起了“送教上門”的重任已整整一年了。在上級政府的支持和我區教育局的重視下，我校“送教上門”工作已逐步走上正軌，在圓滿完成了教育局交付任務的同時，也取得了一些成績、積累了一點經驗，其中的點點滴滴都飽含著我們對特殊兒童的一片愛心，飽含著我們對特殊教育的付出與努力。
一、領導重視，專款專用
去年在接到相關文件后，區教育督導室王哲強書記、區教育局特教專干、區特教教研員及時到校調研、與校領導協商制定送教上門工作方案，成立了由區特教專干、特教教研員、學校校長、教導和學校關工委組成的業務指導組。同時與區義務教育辦公室、區各街道教育專干了解我區特殊兒童的相關信息，確認了“送教上門”服務的對象是具有廈門戶籍且暫住思明轄區，不能到學校接受教育，基本具有接受教育能力的6-15周歲重度殘疾兒童少年。
區教育主管部門支持和重視此項工作，下撥了17.7萬元的“送教上門”試點工作的啟動經費，此專項經費由學校統一管理，專項使用。主要用于“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備費以及業務指導、經驗交流總結會經費等。并且每年都將下拔專項經費，確保此項工作順利開展。
二、確定對象，精心準備
從20xx年4月17日開始，我校遵循家庭自愿、送教上門、免費教育的原則，經過前期的調查摸底、入戶家訪，核實了基本情況的基礎上，確定7名“送教上門”服務對象。這7位特殊兒童都是重度殘疾，其中還有1個智障伴隨肢體殘疾、3個腦癱、1個癲癇，大多都是多重殘疾。為了肩負起責任，履行義務，學校和學校關工委研究，選派5名責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的`退休教師，開展“送教上門”工作，并向區教育局上報工作方案，“送教上門”服務對象列入區特教學校學籍統一管理。確定了送教上門的對象后，接下來就是對每一個對象進行深入分析，然后做出送教方案實施送教。與家長溝通，了解對象情況。
三、持之以恒，送教到位
把老師對學生的愛送到這七位孩子的家中，送教教師可以說是不辭勞苦。
1、送教上門，從未間斷
愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在“愛與責任”的召喚下，送教教師克服自己年齡大，路途遠，家務繁忙;克服心理壓力;克服嚴寒酷暑;全身心融入了這份崇高的事業，落實對下一代“關注于心、關愛于行”的實際行動，堅持按規定的時間每周二次每次三課時的送教活動。一年來，送教教師發揮余熱，車繞了一站又一站，樓爬了一層又一層，送教路上灑下了他們辛勤的汗水，“送教上門”風雨無阻，從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。認真的工作精神、耐心的工作態度、細心的工作方式，無不使周圍的鄰居、孩子的家長所感動。
2、加強學習，及時充電
為能更好地完成這項工作，送教教師十分認真，不斷學習新的特教知識，補充更新自己的知識，我校德育部門及時把相關報刊雜志上的有關特殊教育的理論文章介紹給送教老師，送教老師在自學的基礎上進一步提高認識，明確送教上門工作的重要性和必要性。
3、篩選教材，注重實用
根據教育部頒布的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》或普通中小學《義務教育課程設置實驗方案》，與區特殊教育學校使用同樣的教材，即以廈門市地方課程系列叢書培智學校九年義務教育教師用書《生活語文》、《生活數學》、《生活適應》為主要教材，教學內容包括簡單的識字、常用的稱謂、簡單的實用算術等，每周的必修課程有生活語文，生活數學，生活適應，選修課程由送教教師再根據個體的實際情況，從教育與康復，知識與技能的角度出發，補充音樂、美術一些繪畫涂色、音樂欣賞、律動康復、情緒矯正等相關內容，進行送教上門康復訓練。
四、加強管理，保質保量
學校從課程設置和檔案管理入手，注重教學管理，建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務對象列入區特教學校學籍統一管理，使送教工作更加完善和規范。這7份特殊的工作檔案資料主要包括學生基本情況、學生發展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案等。同時每學期初、每學年末各召開1次業務指導組及送教教師工作會，研究計劃，總結工作，交流經驗。在送教工作開展的一年中，學校要求做到：年初有計劃，年中有研討，年終有檢查總結，關注送教的時間，教學內容，教學效果，與送教教師一起教研備課，探討如何指導家長做適合孩子的康復訓練，及時幫助送教教師添置教學設備及教學用書，教學用具。學校還經常入戶走訪或電話聯系學生家長，了解教學情況，并根據家長反饋的意見，與送教教師一起商量對策，保證送教工作有序開展。
五、送教上門，效果顯著
在教育局領導、學校領導的關心支持下，在送教教師的辛勤工作下，保證了送教質量，既幫助殘障兒童學習知識，鼓勵他們重新振作起來，也指導家長如何幫助孩子學習，幫助孩子進行協調性訓練和康復訓練，提高他們適應生活、適應社會的能力，得到家長的歡迎和社會的高度關注。我市各大媒體記者還于去年“六一”前夕隨教育局陸書記深入采訪、報道。廈門電視臺“十分關注”欄目還于六一節當晚報道了專訪內容。在省教育廳的暗訪中，我校的送教工作也得到了肯定，表示我們的工作是踏實、到位的，是走在全省的前列。今年“六一”節，學校黨支部、團支部還走訪，慰問了送教學生，親切詢問了孩子的學習情況，向家長征求送教工作的意見和建議。
開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，在此要特別感謝送教的幾位老教師，他們發揮老教師在關心教育下一代方面的經驗優勢，為學校搞好送教上門工作做出積極的努力和奉獻。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我校將會義無反顧把工作持續下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做實做好。我們真誠地希望自己的行動能夠感召社會上更多的力量來關注弱勢群體，讓這些孩子與其他兒童一樣，在社會各界的大力支持下，在同一片藍天下健康幸福地成長。
殘疾兒童工作總結 8
一、送教對象
送教上門對象為：具有本縣戶籍，經縣教育局殘疾兒童專家評估委員會認定，不能堅持到特殊教育學校或者普通學校隨班就讀的適齡殘疾兒童少年(包括在康復機構接受康復治療和在兒童福利機構集中供養的殘疾兒童少年)。
二、送教原則
1、免費教育原則。送教上門屬國家實施殘疾兒童少年義務教育范疇，由學校免費提供送教上門服務。
2、普特結合原則。普通學校和特殊教育學校相互配合共同負責區域內中、重度殘疾兒童少年的送教上門服務工作。
3、一人一案原則。送教服務須在家長認可和配合的基礎上建立一人一案，開展相應的有針對性教育服務。
三、送教內容
根據教育部特殊教育三類課程標準及有關文件精神，結合送教對象情況，由送教學校和其父母或者其他法定監護人確定合適的送教內容。
1、制定個別化教學計劃。首次送教上門，要通過訪談了解學生現狀，針對服務對象的生理心理特點、殘疾類別和個人潛能，做好相關專業評估，并制定切實可行的'個別化教學計劃。
2、明確具體送教內容。教師開展送教服務時要為服務對象送學習教材，有針對性地開展課程教學和補償訓練，一般應包括康復訓練、認知、語言交流、生活自理、學習能力、社會適應和特長培養等方面。
3、強化家長教育意識。要強化家長監護責任和法律意識，引導家長密切配合送教上門工作。送教上門教師要加強對家長的培訓，指導家長掌握有關教育補救方法和基本康復訓練技能，并根據教學情況布置好家庭訓練。
4、送教學校要根據服務對象個別化教學計劃和具體情況，確定每學期送教上門時間和課時，保障按計劃完成送教任務。
四、服務時間
每個服務對象送教原則上達到每月2-4次。
五、工作步驟
1、確定送教上門對象：每年5月上旬，由縣殘聯將當年8月31日達到入學適齡的中、重度殘疾兒童少年實名調查登記資料整理匯總后，造冊交縣教育局，要確保登記資料的真實有效。
2、落實送教教育機構：每年5月下旬至6月上旬，由縣教育局成立專門評估組織、統籌安排，參考家長意愿、家庭狀況、兒童情況、殘疾類型等因素確定每一名兒童的送教責任學校。各責任學校要及時與送教對象家庭簽訂送教協議，確定送教內容和方式，并形成具體方案，做好過程記錄，建立工作檔案。條件允許情況下，在大型學校建立資源教室，配備必要的教具、學具、康復訓練設備和圖書資料等。
3、開展送教上門服務：每年9月啟動送教上門工作，建立學籍。9月20日前各校將送教上門教師、學生及《方案》報我局基礎教育科存檔。為方便管理，可單獨設立送教班。責任學校要成立專門送教上門工作領導組，由校長任組長，全面負責本校送教上門工作。要根據送教對象康復情況確定送教周期，每次送教安排3-4名熱愛特殊教育事業、責任心強、關心殘疾學生、業務水平較高且具有豐富教學經驗的教師及輔助人員。實現一生一檔，認真填寫《------學校送教上門手冊》，對學生基本情況、學生發展評價、教學過程、方案調整、訓練記錄等圖片音像資料列入檔案，并妥善保管。
4、做好工作成效拓展。定期進行個案對比評估，及時調整教育方案，鼓勵康復效果好的學生定期到特教資源中心或資源教室進行集中康復訓練，參與社區(村鎮)生活體驗，促進伙伴交流和融合教育。
六、保障措施
1、成立組織
為開展好區域內的適齡未入學殘疾兒童少年接受教育和精準服務工作，由教育局負責統籌“送教上門”工作的具體組織和實施。
2、部門配合
相關部門要將文件精神傳達到送教上門服務區域所在地政府(鄉鎮、村)，當地政府要積極支持配合送教上門工作;各責任學校對送教上門人員的工作量標準確定、津貼發放等工作給予支持。將送教上門的殘疾兒童少年納入學籍信息系統統一管理，其生均公用經費用于送教上門工作。
3、經費保障
送教上門經費由主管部門根據送教學生數核撥，專款專用。學生家庭及個人不繳納任何費用。送教上門經費主要用于：
(1)購置相關教學設備、教材、慰問品;
(2)補助送教人員課時費
(3)送教上門人員的交通費、差旅費。
4、教學保障
承擔送教上門的責任學校必須做好以下工作：
(1)每學期初、學期末各召開1次業務指導組及送教上門教師工作會，研究計劃、總結工作、交流經驗。學期中不定期召開工作推進會和教研工作會議。
(2)教研部門和特教學校負責送教上門工作的業務指導，定期組織送教教師開展教育科研、業務培訓、專題研討等活動，加強對送教上門的過程管理和業務指導。要特別突出對送教教師的康復知識培訓，提高送教上門服務能力。
(3)把握“送教育、送知識”和“送關愛、送政策”相結合的方式，積極與送教服務家庭溝通，讓殘疾兒童少年的監護人明確送教上門的意義和自己孩子通過送教上門的方式接受九年義務教育的基本政策。
(4)建立“送教上門”檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、學生評估資料、教學過程等相關文字、圖片、音像資料。
(5)保證“送教上門”時間。送教對象的教學時間由送教教師與家長根據學生實際情況確定，原則上達到每月2-4次，每次教學時間不少于60分鐘(包括學生教育教學時間、康復訓練及家長培訓指導等)。
5、加強指導和督導
由縣教育局定期組織人員對各責任學校的“送教上門”工作開展情況進行督導，并對存在的問題給予指導和幫助。將送教上門工作列入對各責任學校檢查考核內容，對成績突出的學校和教師給予表彰獎勵。
殘疾兒童工作總結 9
6月1日上午，市殘聯黨組成員、四級調研員丁濤同志帶領部分黨員干部先后到市城區五家康復機構看望慰問正在接受康復訓練治療的孩子們，為他們送去了各種文具和營養品，并致以節日的問候。
每到一家康復機構，黨員干部們親手為孩子們分發水彩筆、書包、牛奶、餅干等慰問品。孩子們臉上笑意盈盈，喜悅和滿足感溢于言表。陪同的家長們由衷地點贊：“感謝黨和政府對孩子們的關心和厚愛。”
在百靈聾兒語訓中心，孩子們熱情的向我們打招呼。其中一個小男孩還大方的展示自己的.才藝，當眾誦讀了《三字經》。
在臨川黨建文化園，市三醫院組織自閉癥兒童穿著紅軍服參觀了園區。市殘聯的黨員們不僅送上了他們喜愛的書包和食品，還與他們開展互動談心活動，講解有關黨史知識，引導他們從小做一個心中有愛的人，愛黨、愛國、愛社會。
殘疾兒童工作總結 10
兒童是祖國的花朵、未來的希望，殘疾少年兒童更是需要全社會更多的關愛。為使我縣殘疾少年兒童過上一個健康向上、幸�？鞓返墓澣眨M一步營造全社會扶殘助殘良好氛圍。在“六一”兒童節來臨之際，潼關縣各校大力開展“關愛殘疾學生共創幸福明天”走訪慰問活動�？h教科局領導、各鎮（辦）教育專干、學校校長以及送教教師紛紛帶著濃濃的愛意為殘疾少年兒童送去了關懷和溫暖。
在送教上門學生賈呈祥、王子俊家中，教科局黨委副書記韓克敏向學生送去了粽子、牛奶等禮物，并與孩子家長悉心聊天、拉家常，詳細詢問孩子們的生活和身體狀況，叮囑他們在送教上有困難要及時向送教老師反映，學校會盡力幫助解決，同時鼓勵孩子們要建立信心，用積極向上的心態面對生活。殘疾學生家庭深受感動，他們表示會積極生活，不會辜負領導和學校的關心與幫助。
此次走訪慰問不僅給殘疾學生帶來了物質上的關懷，更給予了他們精神上的慰籍和鼓勵，希望孩子們在家也能度過一個快樂的.節日。
關心殘疾兒童的身心健康不僅僅是一個家庭的責任，更是整個社會的義務。此次活動的開展，是為殘疾少年兒童送溫暖、辦實事的有力舉措。在今后的工作中，潼關縣教科局將一如既往的關心和照顧殘疾少年兒童群體，用實際行動讓這些孩子和家庭感受到黨和政府的溫暖，全面保障適齡殘疾少年兒童享受教育權利，為全面助力鄉村振興建設貢獻教育人的力量。
殘疾兒童工作總結 11
殘疾人在社會上是一個弱視群體，他們在生活、工作學習、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關愛、更多人的理解。對于在學校上學的殘疾兒童更是應該受到關心、關愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅強，在縣委、縣教育局大力支持下，全部接受義務教育。
一、我縣殘疾人口已辦證1628人，針對這一情況，在教育部門的配合下,學校開學之前就組織全縣的老師下到全縣各鄉鎮(村、社區)入戶，逐戶調查018周歲殘疾兒童，并錄入電腦存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學工作中，我會對殘疾兒童的入學工作做的扎實、有序，做到低數清，情況明，為以后上級殘聯開展各種工作打好了堅實的基礎。
二、我縣614周歲適齡99名殘疾兒童全部入學正在接受九年義務教育。我縣的99名適齡入學殘疾兒童,都在我縣縣小學和各鄉鎮小學上學，其中有5人屬于視力殘疾、9人屬于聽力殘疾、47人屬于肢體殘疾。
三、學校還對隨班就讀的`殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設計等，并且年終有總結，總結一學年的工作丟失，為以后的殘兒教學打好基礎。
四、我會為學校對行走不便的殘疾學生建立無障礙設施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學生接受教育。
五、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經濟來源，而且還有幾個學生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學生就不能正常上學，我會了解到這種情況后殘聯領導班子主動與全縣在校殘疾兒童結成幫扶對子，在金錢、物質方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，縣教育部門在得知我縣殘疾兒童的這種情況后，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學習用品，同時又把我縣殘疾兒童的幫扶任務分化到各鄉鎮，現在我縣已有28名殘疾兒童得到各鄉鎮定點幫扶資金200元/人，在學生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關愛，學生更是對以后的生活、學習充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。
六、問題與建議。
我縣雖除一人腦癱免學外，其他殘疾兒童正常接受了義務教育學習，但學校條件有限，遠遠無法達到殘兒學生在學校學習所需要的各種設施及資源，建議上級領導多多關心下邊基層學校，加大對基層學校的扶持力度。從而使我縣的殘疾兒童能夠念的起學、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務教育，并在有關部門的幫助下學到一門實用的技術，爭取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會分憂，做社會上一個有用之人。
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為貫徹落實《國務院辦公廳關于轉發教育部等部門特殊教育提升計劃》（20xx—20xx年），教導處安排了一次送教上門工作。作為送教老師們，我們決定用我們的愛心來撫慰特殊孩童的心靈，用我們的專業為家庭引領正確的教育方向。
從學校至特定兒童家的路上遺留下了我們汗水與艱苦，然而我們為能搞好這項工作而深感自豪，因為我們的深耕與斬獲共存，我們的代價換得了殘疾兒童點滴的進步，迎了他們家長的笑顏。做為家訪上門的教師，我們的工作理想而艱苦，但我們為自己能夠搞好這項工作而深感自豪，因為孩子的生活習慣和肢體協同能力都存有了點滴的`進步。同時我們的家訪與家長獲得了互動，獲得了他們的積極支持。我們正不懈努力地把溫暖的"陽光"送入了孩子的心坎里，使他們體驗至了被人關懷的溫暖，所以家訪雖苦，我們卻很樂意。常言道，只有無微不至地澆水與培育，苗兒才可以蓬勃的蛻變。我們不懈努力著，我們也斬獲著。為提升教學效率，我們從以下四點抓起
一、健全組織，明確職責
做為我校第16組的家訪上門服務隊，家訪前小組內開會討論，明晰職責，以"新理念、仁義管理、謀合作、談成效"為目標，以"職責上分后，思想華沙公約；工作上分后，目標華沙公約"為具體內容建議，用心搞好特教事業�，F在我們大家都轉型特殊教育觀念，統一認識，本著一顆愛心和無私奉獻的精神，不懈努力搞好家訪上門工作。
二、加強學習，提高認識
只有強化理論業務知識的自學，就可以提升綜合素養。因此，我們特教服務隊的老師們在平時都會經�？纯匆恍﹫罂s志上的有關特殊教育的理論文章；在自學的基礎上進一步提高教師的重新認識，明晰特殊教育家訪上門工作的重要性和必要性。
三、優化環境，營造氛圍
家訪上門的這些特定的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發展的市場需求，有著與人交流享用友情關懷的須要。家訪上門的一線老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時刻特別注意這些孩子的身心健康發展，用真摯的快樂回去感動和病毒感染他們。當孩子獲得進步時，多表彰他們；缺少自信心時，多引導他們；他們能夠深刻感受到老師的關懷，體會集體大家庭的溫暖。
四、積極參與，熱情服務
我們老師存有計劃、分階段地對學生展開運動、認知、語言相處能力的訓練。家訪前，我們深入細致復習確認適當的教學內容。將教學目標的定坐落于：從生活實際啟程，協助智障兒童介紹社會，重新認識社會，適應環境社會。教學過程不求進，求對象存有進步。生活自理能力的培育也就是送來教上門的關鍵教學內容。教師將動作水解，每一個動作都重復多次，反反復復模擬，手把手教學，直至孩子能夠較為熟練地掌控。智障兒童的進步就是緩慢的。然而在家訪時，每當她獲得點滴進步，"你真行！""你真棒！"幾乎淪為了我校家訪上門老師的"口頭禪"。
我們本著"一個都不能放棄"的教育理念，進行特殊教育送教上門工作。家長看到我們的到來他們非常開心。老師們根據孩子的不同情況，利用自己學科教學的優勢，進行扎實有效的送教上門指導工作。我們希望通過我們不懈的努力，早日讓這些孩子快樂起來，奔向美好的明天。
殘疾兒童工作總結 13
今年中心對外活動開展的較豐富，有很多領導單位慰問及檢查、兄弟單位及各縣區的業務開展交流，比如有安醫大二附院康復科教授蒞臨授課，有省輔具中心的工作指導，有市發改委助殘日慰問，有市林業局節日慰問，市政協及潁州區政協的慰問調研，也有省出生缺陷救助基金會的幾次暖冬捐贈等等。
在家長學校方面，有諾爾康及奧地利公司的業務培訓，有消防安全知識的.講座，有中心開展的兒童保健講座，也有各部門專業教師的家長培訓。
今年的助殘日開展了多樣化的活動，有深入困難兒童家庭慰問、有深入學校慰問、有深入孤兒院慰問，也有在中心舉辦了大型兒童集體生日會，期間配合了市殘聯在清河廣場舉行宣傳活動。
在今年暑假調休期間，中心組織舉辦了全體教職工業務培訓會，進一步加強了教職工的業務能力。
在扶貧日來臨之際，中心舉行了集體捐贈活動，教職工們踴躍參與，為扶貧工作貢獻力量。
在年末，中心迎接了省惠殘民生工程考核組和市民生辦及各縣市區的年終考評，得到領導們的一致好評。
在新的一年里為了更好的宣傳中心惠殘民生工程工作，各部門積極組織開展多樣化活動并上報活動信息，通過宣傳，讓更多的人了解我們從事的工作，同時通過普及我們開展的工作讓更多的殘疾兒童受益。
殘疾兒童工作總結 14
為使殘疾兒童過上一個健康向上、幸福快樂的節日，體現黨和政府對殘疾兒童的關愛，“六一”期間，貴陽觀山湖區百花湖鎮殘聯攜手鎮紅十字會，組織開展了主題為“關愛殘疾兒童共創幸福明天”的慰問活動，對轄區6名殘疾兒童進行節日慰問。
活動分別慰問了該鎮云歸村、石操村、三屯村、竹林村、坪山村、上麥村6戶殘疾兒童家庭，給每個孩子送去價值300元的粽子、牛奶、被子、米油等生活物品。工作人員重點關注殘疾兒童家庭反映的困難問題，核實助殘惠殘政策落實情況。殘疾兒童及家屬對黨和政府的'關心和幫助深表感謝，他們說會保持樂觀的心態，勇敢面對生活。
此次慰問活動是貫徹落實省第十三次黨代會精神的舉措之一，是傳達黨委政府對殘疾兒童及家庭關懷的重要途徑，有助于提升殘疾人家庭獲得感、幸福感、安全感，努力營造愛護殘疾兒童、關心殘疾留守未成年人和殘疾人家庭留守子女健康成長的良好社會氛圍。
殘疾兒童工作總結 15
12月3日是“國際殘疾人日”，縣殘聯圍繞“扶殘助殘，有你有我”的活動主題，組織開展了扶殘助殘活動。
一是X月1日黨組書記、理事長趙x率隊，深入到XX鎮XX村，走訪了xx等4戶殘疾人精準扶貧戶家庭，仔細了解他們的生產、生活情況，幫助他們改善生活環境，查看了一年來他們在落實具體幫扶措施中取得的致富成效，并應重度殘疾人XX和徐XX監護人的電話申請，組織有關人員上門編寫相關鑒定定資料，為其現場辦理殘疾人證評定，讓其能更好的享受到殘疾人幫扶政策。
二是X月2日積極幫助盲人袁X落實了開辦盲人按摩事宜。盲人袁X為提高自己的按摩技法和服務質量，自費到XX等地深造盲人按摩技術和管理經驗，通過一年多的.邊學習邊實踐，今年底回來后打算在縣城辦一間上檔次的盲人按摩診所，幫助更多的盲人就業�？h殘聯知悉他的打算后，副理事長何征容主動為他提供服務，安排專人幫助他落實場地、籌措事務，幫助盲人朋友們創業就業。擬定于X月7日開張營業。
三是X月3日接受XX婚紗“精準關愛，共享幸福生活”為貧困殘疾人捐助的輪椅20臺，并免費為全縣0—12歲殘疾兒童家庭無償提供500套兒童照或全家福，幫扶500名貧困殘疾家庭農村青年子女結婚拍婚紗照，贈送太陽能熱水器活動。
我縣“國際助殘日”通過開展以上系列宣傳活動，旨在弘揚扶弱助殘的中華美德，為殘疾人朋友提供更好的服務，扶助更多殘疾人就業創業，助推我縣殘疾人的同步小康建設。
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