課后服務(wù)工作總結(jié)15篇【精】
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的課后服務(wù)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
課后服務(wù)工作總結(jié)1
開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康歡樂成長、幫助學(xué)生告辭厭學(xué)、不自信、不注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增加教育服務(wù)實(shí)力、促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，依據(jù)xx文件精神，本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無所事事的實(shí)際問題，得到了家長、學(xué)生一樣好評(píng)。
一、指導(dǎo)思想
仔細(xì)貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)看法》文件精神，為協(xié)作教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的`實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿足的教育。
二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問：xxx
組長：xx
副組長：xxx
成員：中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各年級(jí)組長及各教研組長、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長詳細(xì)負(fù)責(zé)支配各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力氣，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)的原則
學(xué)生是否參與課后服務(wù)，由學(xué)生或家長自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長看法，主動(dòng)向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、平安保障措施等，建立學(xué)生申請、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍（形式）、覆蓋學(xué)生數(shù)
基于中職生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參加。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的其次課堂-校內(nèi)活動(dòng)、每天校內(nèi)之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習(xí)前四非常鐘讀書活動(dòng)、各種愛好小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書館閱覽、學(xué)生社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間支配、分工支配
我校絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間支配如下：xxx
課后服務(wù)工作總結(jié)2
開展同學(xué)課后服務(wù)，是促進(jìn)同學(xué)健康歡快成長、關(guān)懷同學(xué)告辭厭學(xué)、不自信、不留意團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增加訓(xùn)練服務(wù)力氣、促進(jìn)同學(xué)樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校同學(xué)課后服務(wù)工作，依據(jù)xx文件精神，本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無所事事的實(shí)際問題，得到了家長、同學(xué)全都好評(píng)。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《訓(xùn)練部辦公廳關(guān)于做好中學(xué)校生課后服務(wù)工作的`指導(dǎo)看法》文件精神，為協(xié)作訓(xùn)練改革督查及中學(xué)校德育工作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的訓(xùn)練。
二、同學(xué)課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問：xxx
組長：xx
副組長：xxx
成員：中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各班級(jí)組長及各教研組長、同學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長具體負(fù)責(zé)支配各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力氣，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、同學(xué)課后服務(wù)的原則
同學(xué)是否參預(yù)課后服務(wù)，由同學(xué)或家長自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求同學(xué)或家長看法，主動(dòng)向同學(xué)及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、平安保障措施等，建立同學(xué)申請、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
四、同學(xué)課后服務(wù)的范圍（形式）、掩蓋同學(xué)數(shù)基于中職生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作掩蓋同學(xué)旨在全員參預(yù)。
同學(xué)課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的其次課堂-校內(nèi)活動(dòng)、每天校內(nèi)之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習(xí)前四特別鐘讀書活動(dòng)、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書館閱覽、同學(xué)社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
課后服務(wù)工作總結(jié)3
一、引言
在過去的一年里，我作為一名教師積極投入課堂教學(xué)的同時(shí)，也充分意識(shí)到課后服務(wù)的重要性。通過與家長和學(xué)生的合作，我得以更好地了解學(xué)生的需求，提供針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)和課后輔導(dǎo)。在此次總結(jié)中，我將重點(diǎn)介紹我在課后服務(wù)工作中所采取的措施及取得的成果。
二、課后服務(wù)措施
1、建立與家長的溝通渠道：與家長保持良好的溝通是課后服務(wù)的重要一環(huán)。我定期組織家長會(huì)，向家長傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，解答家長的疑惑和問題。同時(shí)，我也會(huì)積極回應(yīng)家長的建議和意見，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的緊密合作。
2、提供個(gè)別輔導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都有所不同，因此我給予每個(gè)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為其制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，解答其遇到的'問題，并提供一對(duì)一輔導(dǎo)服務(wù)。通過這種方式，我能夠更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題，提高學(xué)習(xí)成績。
3、組織課后輔導(dǎo)活動(dòng)：為了滿足學(xué)生對(duì)課后輔導(dǎo)的需求，我定期組織課后輔導(dǎo)活動(dòng)。這些活動(dòng)包括學(xué)科知識(shí)的講解、例題的演示以及課后作業(yè)的解析等。通過組織這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和考試準(zhǔn)備策略：為了幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供考試準(zhǔn)備策略。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，為其規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在考試準(zhǔn)備策略中，我會(huì)告訴學(xué)生一些應(yīng)對(duì)考試的技巧和方法，幫助其提高考試成績。
三、課后服務(wù)成果
通過以上的課后服務(wù)措施，我取得了以下成果：
1、學(xué)生成績明顯提高：通過個(gè)別輔導(dǎo)和課后輔導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心，積極參與到課堂討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
2、雙方合作更加有效：與家長的合作變得更加緊密。家長通過與我進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有了深入的了解，并與我共同制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：通過組織課后輔導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了增強(qiáng)。他們開始主動(dòng)參與課堂討論，積極思考和思考。
四、改進(jìn)計(jì)劃
在今后的工作中，我將進(jìn)一步改進(jìn)課后服務(wù)工作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和家長的滿意度。具體計(jì)劃如下：
1、加強(qiáng)與家長的溝通：定期舉行家長會(huì)議，積極傾聽家長的聲音和關(guān)注家長的需求，及時(shí)提供反饋和建議，并與家長共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，增加個(gè)別輔導(dǎo)的頻次和時(shí)間，以確保學(xué)生能夠得到充分的指導(dǎo)和支持。
3、拓寬課后輔導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容：在每個(gè)學(xué)科的輔導(dǎo)活動(dòng)中，增加實(shí)際案例和實(shí)踐操作，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
五、結(jié)語
總之，課后服務(wù)工作對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起到了重要的作用。通過與家長和學(xué)生的合作，我取得了一定的成績和經(jīng)驗(yàn)，并明確了今后的改進(jìn)計(jì)劃。期望在今后的工作中，我能繼續(xù)努力，為學(xué)生和家長提供更好的課后服務(wù)。
課后服務(wù)工作總結(jié)4
依照上級(jí)文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問題，我們學(xué)校全面展開課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)劑服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。
一、作業(yè)當(dāng)堂做，家長再無憂。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生們在校就可以完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就可以解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時(shí)也快樂。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校活動(dòng)場地小，學(xué)生散布在學(xué)校周圍的情形，不斷優(yōu)化調(diào)劑服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務(wù)抓手，根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)展開數(shù)學(xué)游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外展開傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特點(diǎn)翻花繩、拍方寶等。“快樂游戲課程”以游戲促學(xué)習(xí)，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了錘煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特點(diǎn)社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書法班、快板社團(tuán)等等，孩子們的`特長有了充分展現(xiàn)的舞臺(tái)。
三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本，從孩子角度動(dòng)身，將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會(huì)的題老師也會(huì)講授解決，回家可以輕輕松松玩了。”
家長們無疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好，我們可以安心工作，不用擔(dān)憂孩子的接送問題了。”
老師們雖然相對(duì)增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加和諧。
在今后的實(shí)行進(jìn)程中，我校將連續(xù)探索具有我校特點(diǎn)的課后延時(shí)服務(wù)工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生愛好、家長放心、社會(huì)中意的民生工程。
課后服務(wù)工作總結(jié)5
開展學(xué)生課后效勞，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長、幫助學(xué)生辭別厭學(xué)、不自信、不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育效勞能力、促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后效勞工作，根據(jù)xx文件精神，本著“課后效勞人人悅師生協(xié)作共成長〞的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無所事事的實(shí)際問題，得到了家長、學(xué)生一致好評(píng)。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后效勞工作的指導(dǎo)意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學(xué)生課后效勞領(lǐng)導(dǎo)小組
參謀：xxx
組長：xx副組長：xxx
成員：中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各年級(jí)組長及各教研組長、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學(xué)校課后效勞工作由肖國林副校長具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后效勞工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源，課后效勞下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后效勞的`原則
學(xué)生是否參加課后效勞，由學(xué)生或家長自愿選擇。開展課后效勞工作，要事先充分征求學(xué)生或家長意見，主動(dòng)向?qū)W生及家長告知效勞方式、效勞內(nèi)容、平安保障措施等，建立學(xué)生申請、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
四、學(xué)生課后效勞的范圍〔形式〕、覆蓋學(xué)生數(shù)
基于中職生特點(diǎn)，課后效勞工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后效勞主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲播送站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗〞、每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書活動(dòng)、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書館閱覽、學(xué)生社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)生課后效勞活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排
我校絕大局部學(xué)生來自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間安排如下：xxx
課后服務(wù)工作總結(jié)6
小學(xué)開展課后服務(wù)工作，助力“雙減”工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在中央“雙減”政策下，越來越多的孩子開始回歸校內(nèi)，也對(duì)學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量提出了更高的要求。為更好滿足我校學(xué)生課后服務(wù)需求，讓學(xué)生享受更加全面優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，本學(xué)期學(xué)校面向全體學(xué)生提供“菜單式”課后服務(wù)，借力校本課程促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，按需延遲服務(wù)滿足家長多樣需求，實(shí)驗(yàn)小學(xué)課后3.0服務(wù)助力“雙減”升級(jí)為版。
一、依托“菜單式”校本課程，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
“1+x”本學(xué)期的課后服務(wù)以校本課程為依托，在原先課后服務(wù)的基礎(chǔ)上，更大限度地將校本課程延伸到課后服務(wù)活動(dòng)中，為孩子們提供了更加豐富多彩、張弛有度的個(gè)性化課程。
“1”，為規(guī)定動(dòng)作，即基礎(chǔ)作業(yè)的輔導(dǎo)要求全體同學(xué)在本班級(jí)教室進(jìn)行，充分發(fā)揮老師們“全員導(dǎo)師”的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助不同層次學(xué)生學(xué)足學(xué)好。“x”為自選動(dòng)作，即綜合素養(yǎng)的提升，從孩子們的興趣愛好出發(fā)實(shí)行走班制，全面依托校本課程，開展豐富多彩的體育藝術(shù)類、勞動(dòng)實(shí)踐類、科學(xué)創(chuàng)造類、心理輔導(dǎo)類、拓“1+x”，“1”課后服務(wù)把更多的時(shí)間還給了學(xué)生是“x”“1”的基礎(chǔ)，作業(yè)輕松完成，讓家長滿意，“x”是的補(bǔ)充、延伸、拓展，培養(yǎng)興趣愛好，讓學(xué)生滿足。兩者相輔相成，融合共生，動(dòng)態(tài)平衡，共同促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、個(gè)性化的發(fā)展。
二、提供“菜單式"彈性時(shí)間，滿足家長不同需求
本學(xué)期在正常放學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，學(xué)校又提供了三時(shí)段“菜單式”彈性離校方案，堅(jiān)決避免“一刀切”式服務(wù)。在保障延時(shí)服務(wù)時(shí)間和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及托管的不同需求，給家長更為自主的選擇權(quán)。
16:35—17：00：第一時(shí)段在課后服務(wù)全覆蓋的同時(shí)，針對(duì)特殊情況需離校的學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行請假報(bào)備制度，請假報(bào)備后的學(xué)生要執(zhí)外出證件離校。
17:00—18：00：第二時(shí)段全員參與以校本課程“1+x”為依托的課后服務(wù)活動(dòng)
18：00—18：30：第三時(shí)段針對(duì)第二時(shí)段課后服務(wù)后，家長仍不能按時(shí)來接孩子離校的情況，學(xué)校將課后服務(wù)的時(shí)間再延長半小時(shí)，以滿足家長對(duì)學(xué)生校內(nèi)看護(hù)的需求。這一時(shí)段課后服務(wù)的.教師將組織學(xué)生開展心理小游戲、靜心、閱讀、同伴交往等寬松溫馨的活動(dòng)。
三、讓教育回歸初心，打好課后服務(wù)“組合拳”
相同的時(shí)間，不同的精彩。新學(xué)期，學(xué)校高度重視校本課程和課后服務(wù)的融合工作，統(tǒng)籌安排，夯實(shí)責(zé)任，堅(jiān)決打好課后服務(wù)“組合拳”，助力“雙減”政策落地生根。
本學(xué)期第一周就已經(jīng)完成了所有“x”課程的選報(bào)。全體教師以最飽滿的熱情，積極主動(dòng)地參與服務(wù)、參與課程設(shè)置，孩子們安心學(xué)習(xí)、全情投入，收獲著幸福與快樂。
“1+x”以校本課程為依托的課后服務(wù)活動(dòng)的開展和落實(shí)，旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。讓課后服務(wù)真真切切成為家長和學(xué)生暖心、舒心、放心、的一項(xiàng)工作，我們永遠(yuǎn)在路上!
課后服務(wù)工作總結(jié)7
為推進(jìn)五項(xiàng)管理、雙減工作和普惠性民生工程，滿足學(xué)生和家長對(duì)課后延時(shí)服務(wù)的需求，減輕學(xué)生作業(yè)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校認(rèn)真落實(shí)《教育局推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)的工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件精神，遵循“家長自愿，校內(nèi)實(shí)施，有效監(jiān)管”的原則，于20xx年9月開展課后服務(wù)工作，下面將從具體內(nèi)容、具體管理辦法、工作開展情況和創(chuàng)新舉措等方面進(jìn)行總結(jié)：
一、具體內(nèi)容
服務(wù)對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生。
課后服務(wù)內(nèi)容：社團(tuán)活動(dòng)，分層輔導(dǎo)，作業(yè)輔導(dǎo)。
具體時(shí)間：周一至周五每天七、八節(jié)課加上大課間
服務(wù)人員：班主任、課任教師、社團(tuán)輔導(dǎo)教師、保安、帶班領(lǐng)導(dǎo)。
課程安排：
二、具體管理辦法：按照課業(yè)“減負(fù)”精神，切實(shí)做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，以社團(tuán)活動(dòng)和分層輔導(dǎo)為主。
三、工作開展情況和創(chuàng)新做法
解決三大難題：接送難，輔導(dǎo)難，管理難
做到三個(gè)滿意：順民意、解民憂、得民心
保證“三先行”：
①調(diào)研先行：通過致家長的一封信，進(jìn)行前期調(diào)研，了解家長對(duì)課后托管服務(wù)需求。
②制度先行：成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，反復(fù)討論完善方案。
③實(shí)施規(guī)劃先行：通過家長會(huì)、家委會(huì)等方式，對(duì)人員、課程、服務(wù)方式等進(jìn)行前期規(guī)劃，堅(jiān)持“建立家長申請、班級(jí)審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排”四步走工作機(jī)制。
如何面向全體，使每個(gè)孩子在課后輔導(dǎo)中獲得最大的利益，這是我們前行路上思考的`問題……四校人將不忘初心，奮力前行！讓這項(xiàng)順民意，解民憂，得民心的普惠性民生工程，做得更用心更暖心！
課后服務(wù)工作總結(jié)8
通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對(duì)義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
“雙減〞政策出臺(tái)的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，到達(dá)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。
我認(rèn)為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生。學(xué)生每天都會(huì)有大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從小學(xué)開始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的負(fù)擔(dān)。第二，就是減輕家長的負(fù)擔(dān)，不會(huì)在有嚴(yán)重的內(nèi)卷，大量的花費(fèi)。第三，這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷，篩選學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人才的'目的。
那么我們?nèi)绾螌?shí)施雙減政策？
〔1〕控制作業(yè)總量和時(shí)長，為學(xué)生留下充足的時(shí)間放松身心。
〔2〕提高作業(yè)設(shè)計(jì)效度，防止機(jī)械，無效訓(xùn)練。
〔3〕)完善作業(yè)管理監(jiān)控機(jī)制，家庭作業(yè)校內(nèi)做。
〔4〕提升課堂質(zhì)量。
〔5〕確保課后效勞時(shí)間，推行課后效勞5+2模式，即學(xué)校每周都要開展課后效勞，每天至少開展兩小時(shí)，課后效勞結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間。
〔6〕標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)行為，校外機(jī)構(gòu)不得占用國家法定
“雙減〞政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，作為一線教師，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)
教盡教著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理效勞水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育本錢顯著下降，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
課后服務(wù)工作總結(jié)9
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行XX天了，這XX天每天增加一小時(shí)十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)下來，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級(jí)的孩子好好讀題，很多孩子因?yàn)椴焕斫忸}目意思而寫錯(cuò)題，這部分的責(zé)任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一般從下午自習(xí)課的時(shí)間讓他們開始寫，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫的慢的孩子還是寫不完，留個(gè)尾。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長就不應(yīng)該再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁，一直催促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真，只求速度，不看對(duì)錯(cuò)。
二、制定對(duì)策
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識(shí)更好的鞏固一下，減少錯(cuò)誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對(duì)，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是因?yàn)檎n后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.針對(duì)寫的快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師表揚(yáng)時(shí)不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn)，而是用改完后的正確率和工整來評(píng)出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來的，一定要對(duì)孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯(cuò)誤并在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
課后服務(wù)工作總結(jié)10
我校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》等相關(guān)文件，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，落實(shí)“雙減”政策，努力實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
一、精準(zhǔn)解讀，高效落實(shí)
（一）精準(zhǔn)把握政策
我校專門成立了課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、全體教師等專項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，建立相應(yīng)的管理制度，保障課后服務(wù)效果。所有教師也根據(jù)自己所教學(xué)科及自身特長積極參與，確保了課后服務(wù)工作有序開展。落實(shí)安全責(zé)任，完善課后服務(wù)安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化安全檢查和考勤監(jiān)管制度，確保課后服務(wù)的每項(xiàng)活動(dòng)都在教師組織下安全地開展。
（二）精細(xì)研究施策
我校學(xué)生居住分散，離家較遠(yuǎn)，加之留守兒童較多，特別是農(nóng)忙季節(jié)，放學(xué)后家長不能按時(shí)接孩子，學(xué)生回家后，大部分家長的知識(shí)水平也無法很好的輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。學(xué)校利用班級(jí)群、《課后服務(wù)致家長一封信》等形式向家長告知課后服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，建立家長申請、學(xué)校審核、簽訂協(xié)議和統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。在家長100%知曉，100%自愿的前提下，我校學(xué)生課后服務(wù)的參與率達(dá)到99%以上。
二、把脈斷舍，踐行“雙減”
（一）減低效、負(fù)效學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)
學(xué)校通過研究和討論，對(duì)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為進(jìn)行清理整治。學(xué)校在課堂教學(xué)中要求教師嚴(yán)禁采用“灌輸式、花架式”等教學(xué)方式，嚴(yán)禁拔高教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁題海式的訓(xùn)練方法。學(xué)校明確禁止以下幾種作業(yè): 已經(jīng)會(huì)做的作業(yè)，形式單一、機(jī)械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)；超越課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和學(xué)生學(xué)歷要求的作業(yè)；與課堂教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)；突擊性、懲罰性的作業(yè)；將學(xué)生作業(yè)變成家長任務(wù)的作業(yè)。同時(shí)，在作業(yè)時(shí)間上進(jìn)行嚴(yán)格把控，一二年級(jí)不允許留書面課后作業(yè)，三至六年級(jí)課后作業(yè)總時(shí)間不得超過一小時(shí)。
（二）減課外輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長觀念
我校參加校外輔導(dǎo)的學(xué)生雖然很少，但家長對(duì)孩子發(fā)展和培養(yǎng)的理解過于片面，通過政策宣傳及家校溝通，使家長正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的教育形式和育人方向，改變唯分?jǐn)?shù)論的思想，實(shí)現(xiàn)家校合作，共同聚焦孩子習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。
三、聚焦課堂，提質(zhì)增效
落實(shí)“雙減”，需要內(nèi)外兼修，向課堂教學(xué)要效益，向課后服務(wù)要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學(xué)生才有更多的時(shí)間和精力參加豐富多彩的社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，因此，“提質(zhì)增效”是落實(shí)課后服務(wù)的保證。
課堂教學(xué)質(zhì)量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學(xué)生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務(wù)才能順利開展。學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導(dǎo)教師構(gòu)建課后服務(wù)要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學(xué)生才有更多的時(shí)間和精力參加豐富多彩的社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，因此，“提質(zhì)增效”是落實(shí)課后服務(wù)的保證。
課堂教學(xué)質(zhì)量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學(xué)生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務(wù)才能順利開展。學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導(dǎo)教師構(gòu)建自主、合作、探究、多元的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，使學(xué)生愿意參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)解決問題，并從中尋找方法，經(jīng)歷探究過程，克服依賴性，生成核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績必將提升。學(xué)校還通過聽匯報(bào)課、推門課、評(píng)課、案例研究等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力和課后反思能力，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。
四、課后服務(wù)，助力成長
課后服務(wù)不同于簡單的托管，是“雙減”政策下“雙增”的有力體現(xiàn)，我校充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢，利用學(xué)生充裕的在校時(shí)間，通過豐富多彩的“成長”課程和活動(dòng)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)等課程的時(shí)間和機(jī)會(huì)，落實(shí)好“雙增”的校內(nèi)職能，義務(wù)承擔(dān)起住宿生“雙增”的校外職能。全面搭建學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，助力學(xué)生健康成長。
1.作業(yè)輔導(dǎo)——實(shí)現(xiàn)培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
為解決農(nóng)村家長輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)難的問題，學(xué)生在校自主完成作業(yè)。學(xué)校確立關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化的課題研究，在作業(yè)的量上做減法，質(zhì)上做加法。設(shè)計(jì)拓展作業(yè)、基礎(chǔ)作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)三個(gè)層次，題型有代表性和針對(duì)性。教師對(duì)學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間進(jìn)行監(jiān)測。在輔導(dǎo)過程中，共性問題全班講評(píng)、個(gè)性問題個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展和實(shí)踐，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行跟蹤督促和一對(duì)一指導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。教師面批作業(yè)，指出學(xué)生下一步努力的方向。教師也要根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成情況調(diào)整自己的課堂教學(xué)，改進(jìn)自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)工作更加合理。
2.社團(tuán)活動(dòng)——培養(yǎng)興趣特長。
結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們便興沖沖的沖出教室，前往自己喜歡的社團(tuán)場地。放眼操場，排球、跳繩等社團(tuán)“劃地為營”、如火如荼在訓(xùn)練。教學(xué)樓內(nèi)，悠揚(yáng)動(dòng)聽的葫蘆絲，余音裊裊的古箏，鏗鏘有力的吉他，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符不絕于耳。美術(shù)教室里，學(xué)生認(rèn)真的構(gòu)圖上色，刻畫教室、手工教室，學(xué)生用靈巧的雙手創(chuàng)造著快樂，還有合唱團(tuán)和舞蹈班的孩子們，他們唱著、跳著，校園處處充滿活力。
這些社團(tuán)的開展不但豐富了學(xué)生的課余生活，有效地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更是為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)。學(xué)校將社團(tuán)活動(dòng)與體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目相結(jié)合、與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)生興趣相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，學(xué)校以打破班級(jí)、發(fā)揮特長、自主選擇為原則，以培養(yǎng)學(xué)生特長為目標(biāo)，克服困難，因地制宜，因材施教，孩子們都可以在自己喜歡的領(lǐng)域享受著學(xué)習(xí)的熱情和成長的快樂，找到適合自己的發(fā)展“軌道”！
3.品味經(jīng)典——激發(fā)閱讀興趣。
教師制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，向?qū)W生推薦哪些書，以什么方式引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生讀書情況如何跟蹤和評(píng)價(jià)等都做了具體規(guī)劃。學(xué)校建立以班級(jí)為單位的閱讀吧，孩子們可以在課后的時(shí)間里面徜徉書海，享受閱讀的快樂，讀書過程中，孩子們可以舉行讀書分享會(huì)、讀書演講會(huì)、好書推薦會(huì)，書簽制作，書配畫、詩配畫等綜合活動(dòng)，還可以在老師的.指導(dǎo)下進(jìn)行課本劇排演。中高段學(xué)生書寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己讀書時(shí)的所想、所感、所獲。
4.實(shí)踐課程——拓展綜合素質(zhì)
我校還設(shè)置了內(nèi)容豐富的綜合教育實(shí)踐課程，其中包括：
（1）愛國主義紅色教育和英雄人物事跡學(xué)習(xí)，如結(jié)合建黨一百周年的黨史小故事學(xué)習(xí)及愛國主義影片觀看。
（2）勞動(dòng)教育和生活能力培養(yǎng)，如學(xué)生內(nèi)務(wù)整理訓(xùn)練、做一道拿手菜等。
（3）科技教育和手工制作，如前段時(shí)間在我校風(fēng)靡一時(shí)的“平衡鳥”制作，引起了所有學(xué)生的極大興趣，也激發(fā)了他們對(duì)“平衡鳥”平衡穩(wěn)定原因的探究。通過這些實(shí)踐課程潛移默化的影響，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)提高學(xué)生動(dòng)手能力和與人合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和積極探索的精神。
五、用心服務(wù)，成果顯著
我校的課后服務(wù)工作得到了教育局的支持、家長的滿意和社會(huì)的認(rèn)可。課后服務(wù)的開展，促使學(xué)校在管理中秉承服務(wù)育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務(wù)內(nèi)容和模式，成功做到了：激趣不枯燥，不將延時(shí)放學(xué)變成集體補(bǔ)課；自主不走樣，不搞整齊劃一的培訓(xùn)活動(dòng)；自愿不強(qiáng)迫，不強(qiáng)制學(xué)生接受課后服務(wù)，逐步向精細(xì)化管理邁進(jìn)，為落實(shí)“雙減”工作錦上添花！
課后服務(wù)，是一項(xiàng)“順民意、暖人心”的工程，滿足了家長的迫切需求。孩子們沒有手機(jī)的陪伴和電視的誘惑，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，逐步養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣和時(shí)間觀念，豐富的社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，進(jìn)一步凸顯了學(xué)校教書育人的專業(yè)優(yōu)勢，提高了教育服務(wù)的溫度。
有人說課后服務(wù)是“官方帶娃”，惠民利民，讓社會(huì)寬心、家長放心、孩子開心！但我要說，實(shí)現(xiàn)這些的前提是“學(xué)校必須盡心！”今后，我校會(huì)不斷在課后服務(wù)的內(nèi)容、形式和管理上著力，使課后服務(wù)有鮮度、有溫度、有效度。我們?nèi)＝搪毠⒔弑M所能，用心守望，用愛呵護(hù)，聆聽拔節(jié)的足音，期待花開的美好！
課后服務(wù)工作總結(jié)11
按照各級(jí)教育主管部門的要求，國慶節(jié)之后，我們逐步開展課后服務(wù)工作，現(xiàn)將開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。具體來說，我校的課后服務(wù)工作分為兩個(gè)階段。
一、課后服務(wù)的準(zhǔn)備
國慶節(jié)收假后至10月15日，這階段是課后服務(wù)的準(zhǔn)備期、調(diào)試期。主要工作是做好課后服務(wù)工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備，學(xué)生素質(zhì)拓展內(nèi)容重點(diǎn)是進(jìn)行體操訓(xùn)練，為10月15的廣播體操比賽做準(zhǔn)備。在此期間我們做了以下工作。
1、 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校召開專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)服務(wù)議精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵和要求，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。
2、 組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動(dòng)方案學(xué)校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和具體實(shí)施的項(xiàng)目時(shí)間場地及人員安排，政教處負(fù)責(zé)《致家長的一封信》以及《課后服務(wù)安全責(zé)任書》的簽訂。
3、 全體教師參與，做好師生分組。素質(zhì)拓展項(xiàng)目教師填寫分組學(xué)生名冊，每位學(xué)生本期報(bào)兩個(gè)素質(zhì)拓展項(xiàng)目。
4、 購買相對(duì)應(yīng)器材，做好準(zhǔn)備。后勤處根據(jù)分組和學(xué)生各組人數(shù)，購買了近近3000元的各種器材，確保每位學(xué)生有器材。
5、服務(wù)時(shí)間。自20xx年10月18日開始，校內(nèi)課后服務(wù)正式啟動(dòng)，周一到周四每天增加兩節(jié)半課，共兩小時(shí)。學(xué)生每天分三個(gè)時(shí)間段開展課后服務(wù)，一是每天20分鐘的師生共讀，一年級(jí)第一節(jié)課前進(jìn)行，3到六年級(jí)寄宿生晩自習(xí)之前20分鐘；二是基本托管服務(wù)，每天50分鐘，低年級(jí)下午第四節(jié)課進(jìn)行，高年級(jí)安排在午飯后第一節(jié)課；三是素質(zhì)拓展服務(wù)50分鐘，走讀生每天午飯后進(jìn)行，寄宿生下午第四節(jié)課。
二、課后服務(wù)的正式展開
1、 堅(jiān)持自愿原則。經(jīng)廣泛宣傳的個(gè)別電話，全校383位學(xué)生，全部家長同意參加課后服務(wù)。《課后服務(wù)報(bào)名回執(zhí)單》全部收齊裝訂成冊。
2、 確保學(xué)生安全。為了強(qiáng)化安全責(zé)任，我們與每位教師簽訂了《課后服務(wù)安全責(zé)任書》，同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中安全教育，要求教師每次服務(wù)要點(diǎn)名，學(xué)生在素質(zhì)拓展時(shí)到規(guī)定地點(diǎn)參與活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)體育鍛煉的`小組提出更加具體的安全要求。
3、 學(xué)校制定了切實(shí)可行，教師好記，次數(shù)相對(duì)均衡的課后服務(wù)安排表，每周一三、二四項(xiàng)目基本相同，每位教師參與每周最多六次，最少5次。素質(zhì)拓展項(xiàng)目分室內(nèi)室外，室內(nèi)項(xiàng)目分為舞蹈、美術(shù)、書法、合唱、戲曲、棋藝、閱讀7個(gè)小組，室外項(xiàng)目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個(gè)小組，根學(xué)生報(bào)名人數(shù)的實(shí)際，統(tǒng)籌安排。學(xué)校每天三次巡查，教師次次簽字，當(dāng)前為止，沒有遲到和空堂情況發(fā)生。
4、當(dāng)前除了基本服務(wù)減少學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)之外，各素質(zhì)拓展項(xiàng)目開展順利，教師到位快，組織有序，訓(xùn)練有法，學(xué)生參與積極，熱情高漲，校園更充滿生機(jī)和活力。
在正式開展課后服務(wù)的三個(gè)月時(shí)間里，我有兩個(gè)感觸，一是學(xué)生在快樂中有所得，教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的是xxx老師負(fù)責(zé)有低年級(jí)師生共讀，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話為學(xué)生誦讀;周五即使沒有安排課后服務(wù)，xxx老師主動(dòng)跟二年級(jí)學(xué)生上共讀課；xxx老師美術(shù)小組，次次都有新內(nèi)容，學(xué)生次次都有作業(yè)；xxx老師負(fù)責(zé)空竹，學(xué)生時(shí)間短長進(jìn)快，xx、xxx老師分別負(fù)責(zé)的籃球一組籃球二組，學(xué)生運(yùn)球得到訓(xùn)練。很多學(xué)生先前愁眉苦臉,在活動(dòng)中看到了笑容。另一個(gè)感受是，學(xué)生課間運(yùn)動(dòng)更加有序，沖趕現(xiàn)象少了，安全更有保證，低年級(jí)學(xué)生閱讀習(xí)慣大為好轉(zhuǎn)。各位領(lǐng)導(dǎo)，通過近三個(gè)星期的摸索，我覺得課后服務(wù)是一個(gè)好事情，學(xué)校更有活力了，學(xué)生快樂了，老師參與其中，身體也得到鍛煉。當(dāng)然因?yàn)檎n后服務(wù)對(duì)于我們還是個(gè)新鮮事物，不可避免有這樣那樣的不足，歡迎各位提出合理化的建議，學(xué)校也將在課后服務(wù)進(jìn)行過程中不斷調(diào)整，讓課后服務(wù)更細(xì)致更周到更有實(shí)效，相信隨著課后服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，課后服務(wù)舉措會(huì)更加深入人心。
課后服務(wù)工作總結(jié)12
開展課后服務(wù)是改善民生、增強(qiáng)教育服務(wù)能力的重要內(nèi)容。大連市教育局一直高度重視課后服務(wù)工作。早在20xx年，市教育局和市內(nèi)五區(qū)教育行政部門就聯(lián)合組織了學(xué)生課后托管專項(xiàng)調(diào)研。
20xx年，大連市沙河口區(qū)率先在小學(xué)生課后服務(wù)上進(jìn)行了探索，提出在全區(qū)所有小學(xué)實(shí)行小學(xué)生課后校內(nèi)免費(fèi)托管，由學(xué)校提供托管場所，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排本校教師輪流承擔(dān)托管班的管理任務(wù)。托管內(nèi)容包括監(jiān)管學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、閱讀以及興趣活動(dòng)等。參與托管的教師可以獲得一定的補(bǔ)助，產(chǎn)生的費(fèi)用由區(qū)財(cái)政全額安排。三年以來，沙河口區(qū)小學(xué)生課后服務(wù)工作取得初步成效，同時(shí)，大連市教育局在全市范圍對(duì)沙河口區(qū)課后服務(wù)的方式和操作辦法進(jìn)行了積極推廣。我市開展課后服務(wù)工作走在了全國前列。
20xx年，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》。大連市教育局在前期工作的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合我市家門口的好學(xué)校建設(shè)，全面推進(jìn)課后服務(wù)工作，力求使學(xué)生開心、家長放心、社會(huì)滿意。市教育局先后組織區(qū)市縣教育行政管理人員、部分中小學(xué)校長、教師代表和家長代表分層面召開研討會(huì)，就課后服務(wù)工作展開深入調(diào)研，下發(fā)通知要求由各區(qū)市縣政府主導(dǎo)，要求學(xué)校切實(shí)滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生課后服務(wù)的基本需求，并倡導(dǎo)各地區(qū)通過政府購買服務(wù)財(cái)政補(bǔ)貼的形式推行課后服務(wù)工作，并將落實(shí)課后服務(wù)工作納入市政府考核區(qū)市縣政府教育工作考核指標(biāo)體系。隨后，除校車全覆蓋的.三個(gè)先導(dǎo)區(qū)外，大連市其余11個(gè)區(qū)市縣都以文件形式制發(fā)了課后服務(wù)工作方案，明確了本地區(qū)開展課后服務(wù)的方式、操作辦法、服務(wù)范圍以及具體開始實(shí)施的時(shí)間。
今年的全國兩會(huì)上，多位代表試圖破解的課后三點(diǎn)半民生難題，大連市已經(jīng)提供了一份走在全國前列的科學(xué)樣本。目前，大連市已有市內(nèi)四區(qū)及旅順口區(qū)、莊河市、長海縣等七個(gè)地區(qū)在城區(qū)所有小學(xué)實(shí)施了課后服務(wù)，共覆蓋183所小學(xué)，占城區(qū)學(xué)校64%左右，惠及5.5萬名小學(xué)生。放學(xué)之后的學(xué)生們可以在教室里學(xué)習(xí)、閱讀，也可以在操場上踢球或奔跑。家長們說，這項(xiàng)民生工程讓廣大家長放了心、也減了負(fù)。
下一步，大連市教育局將深入推進(jìn)課后服務(wù)工作，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)律，確保我市課后服務(wù)工作更科學(xué)，更規(guī)范，可持續(xù)。同時(shí)將進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)，完善相關(guān)督導(dǎo)考核，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，切實(shí)把課后服務(wù)工作落實(shí)落細(xì)，真正把好事辦好。
課后服務(wù)工作總結(jié)13
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)上級(jí)教育部門關(guān)于做好中學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)看法，結(jié)合我校實(shí)際狀況，為了豐富校內(nèi)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生特性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，我校自20xx年3月起先開展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、平安第一原則。
2、學(xué)生自愿參加、家長同意的原則。
3、活動(dòng)開展在校內(nèi)內(nèi)部的原則。
4、學(xué)校統(tǒng)籌、班級(jí)組織的原則。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)組織
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。
（略）
領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)詳細(xì)的`活動(dòng)開展，提出明確的活動(dòng)要求；
2、依據(jù)實(shí)施狀況剛好總結(jié)，剛好調(diào)整有關(guān)愛好小組；
3、每天查看各組活動(dòng)是否開展，活動(dòng)是否正常，存在什么問題，剛好總結(jié)溝通。
四、活動(dòng)詳細(xì)支配
1、在校每天下午15：40—17：10開展相應(yīng)課后服務(wù)工作，各班主任或負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、秩序等；
2、以小組為單位活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及愛好愛好，開設(shè)各種愛好小組，于每周二和周四下午3：40—5：10開展各種愛好小組活動(dòng)，詳細(xì)支配有：足球、籃球、田徑、跆拳道、音樂和美術(shù)
3、愛好活動(dòng)小組負(fù)責(zé)人：
4、活動(dòng)期間校內(nèi)平安保衛(wèi)工作負(fù)責(zé)人：
五、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，依據(jù)上級(jí)部門的要求，凡是參加此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必需提高“四個(gè)意識(shí)”，切實(shí)做到真正為廣闊家長排憂解難，全部參與的老師要按學(xué)校的支配仔細(xì)履行職責(zé)，主動(dòng)參與這項(xiàng)工作。
依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，參加課后服務(wù)的學(xué)生必需是完全自愿參與，需由學(xué)生本人提出申請，家長簽字即可參與以上學(xué)校實(shí)行的課后服務(wù)活動(dòng)。
六、考核方法
學(xué)校將參加課后服務(wù)的輔導(dǎo)老師工作表現(xiàn)納入老師考核范圍，并對(duì)參加課后服務(wù)的老師計(jì)算肯定的工作量，每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤狀況等常規(guī)管理的狀況賜予公示。
經(jīng)過探究與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作初見成效。老師們、同學(xué)們在活動(dòng)中收獲了勝利的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”課后服務(wù)工作，我們始終在路上。
課后服務(wù)工作總結(jié)14
x月份已經(jīng)結(jié)束，回首過去一個(gè)月的工作，有碩果累累的喜悅，有工作的艱辛，也有遇到困難和挫折時(shí)的惆悵，現(xiàn)就本月重要工作情況總結(jié)如下：
一、提前做好計(jì)劃，為工作中可能出現(xiàn)的問題做好預(yù)備方案
x月6日，我們學(xué)術(shù)部召開了新學(xué)期第一次09級(jí)-11級(jí)學(xué)委會(huì)議，會(huì)議中出現(xiàn)了一些小情況，學(xué)委問的一些問題我們沒辦法及時(shí)給答復(fù)。由于時(shí)間緊迫，我們開會(huì)前做的準(zhǔn)備有所不足，沒辦法及時(shí)查閱相關(guān)資料，以致于沒辦法對(duì)學(xué)委的問題進(jìn)行及時(shí)的答復(fù)。接下來的工作我們會(huì)盡量先做好充足的準(zhǔn)備工作，避免類似意外情況的發(fā)生。
二、增加與白云干事之間的聯(lián)系，加強(qiáng)部門的內(nèi)部建設(shè)
x月22日和23日招新工作完成后，我們確定了x區(qū)的24位新_屆干事，由于空間距離和時(shí)間距離問題，我們隊(duì)x新干事的關(guān)心還不夠到位，聯(lián)系不夠密切，導(dǎo)致干事之間認(rèn)識(shí)還不夠深入，感情得不到進(jìn)一步發(fā)展，接下來我們會(huì)吸取教訓(xùn)，增加部長與干事，干事與干事之間的.聯(lián)系，讓干事在部門中得到良好的歸屬感和溫暖感。
三、合理分配工作，多進(jìn)行有效溝通，讓工作有條有序地進(jìn)行
x月份是綜合測評(píng)工作的開端，由于是第一次接觸，許多問題我們都未曾遇過，因此出現(xiàn)了種。種混亂的情況。另外由于我們內(nèi)部工作分配不合理，每人負(fù)責(zé)的工作不協(xié)調(diào)均勻，溝通不到位，導(dǎo)致部門工作兩極分化，工作效率低下。接下來我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，合理分配，有效溝通，有條理地進(jìn)行工作。
課后服務(wù)工作總結(jié)15
按照上級(jí)文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問題，我們學(xué)校全面展開課后延時(shí)效勞。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整效勞方案，不斷提高課后延時(shí)效勞吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一、作業(yè)當(dāng)堂做，家長再無憂。
我校的課后延時(shí)效勞分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時(shí)也快樂。
在充分調(diào)研的根底上，針對(duì)我校活動(dòng)場地小，學(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況，不斷優(yōu)化調(diào)整效勞方案，不斷提高課后延時(shí)效勞的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程“快樂游戲課程〞為課后效勞抓手，根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程，比方漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比方滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。“快樂游戲課程〞以游戲促學(xué)習(xí)，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的`特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書法班、快板社團(tuán)等等，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺(tái)。
三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時(shí)效勞以生為本，從孩子角度出發(fā)，將效勞工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會(huì)的題老師也會(huì)講解解決，回家可以輕輕松松玩了。〞
家長們無疑是課后延時(shí)效勞的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感謝地說：“多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)效勞做得這么好，我們可以安心工作，不用擔(dān)憂孩子的接送問題了。〞
老師們雖然相對(duì)增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)效勞就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時(shí)效勞工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時(shí)效勞成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的民生工程。
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