[經(jīng)典]三年級語文工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的三年級語文工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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三年級語文工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任七年級142班、九年級137班語文教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所收獲，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。并深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。最后順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，盡量想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
在課堂教學(xué)中也有不盡如人意的地方，例如，當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
三年級語文工作總結(jié)2
今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān)，但是，學(xué)生呢？他們的目光定格在哪里？我們應(yīng)該意識到，畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣？
因此，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接，啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手：
一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感
1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2、制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六年級，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成，考試時(shí)認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對待每一次平時(shí)測驗(yàn)。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較。
3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。
二、關(guān)注課堂，啟迪智慧
1、教材處理，使之適合班級實(shí)際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力和解決實(shí)際問題的能力。
2、習(xí)題設(shè)計(jì)，鞏固知識的最佳途徑。
3、教學(xué)預(yù)案，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率
2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績上不去。
3、平時(shí)檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測，我公布的.都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。
四、聯(lián)系家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量
其實(shí)學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時(shí)候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。
望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法。但是有一個(gè)原則，我以為不論學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完，其實(shí)家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚(yáng)后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來，尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認(rèn)識到孩子是不錯(cuò)的，值得激勵(lì)的，然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點(diǎn)，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動(dòng)了家長的積極性，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí)，采取適當(dāng)?shù)拇胧敲矗虒W(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了，那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎？
但是，說歸說，要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo)，還需要堅(jiān)持不懈的努力。
語文教師工作總結(jié)（三）
這是出成績見效果的一學(xué)期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生，依據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行了四次較大規(guī)模的模擬考，從基礎(chǔ)知識、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識。
一、聯(lián)系教材，研究課標(biāo)。
教材的版本雖不同，但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的，在《20xx年命題指導(dǎo)》中強(qiáng)調(diào)“語文試題應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征，符合學(xué)生生活和社會發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題，體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，集中測試學(xué)生的語文素養(yǎng)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r，自然試題中會重視語文積累和運(yùn)用的考查、重視語言文字獨(dú)特的人文價(jià)值，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個(gè)體差異。題目不會難，但會很靈活，會有多層次的考查。如測試語文積累與運(yùn)用中，既有測試記憶，也有測試學(xué)生的理解水平，還有測試其運(yùn)用能力等。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如49篇古詩文以及2部課外讀物（《水滸傳》《愛的教育》），而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。
二、大刀闊斧，對各知識塊進(jìn)行定性、定量。
《20xx年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題，考查學(xué)生分析問題和解決問題的功能，發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用。”因而可對整份試題定性，即主觀題占80%—90%。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運(yùn)用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時(shí)的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”（《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。
三、善于取舍，精選精練。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化知識點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細(xì)表，依據(jù)明細(xì)表，師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練，這是通過師生的交流合作，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。
四、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)際，及時(shí)反芻，反復(fù)訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)中每次小的測試后，都要分析學(xué)生試卷，稱量學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，再次及時(shí)精練，因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn)。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固掌握。
五、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。
雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息）”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細(xì)明辨，分點(diǎn)展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運(yùn)用。對于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間；考完后一定仔細(xì)檢查；每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理，在考場上就會隨意而為，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺，我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作。
當(dāng)然，在當(dāng)前形勢下，后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾。當(dāng)然，這也是我今后的努力方向。
三年級語文工作總結(jié)3
充實(shí)而緊張的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我成功地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任了三年級一班的語文教學(xué)工作和班主任工作。三年一班共有67名學(xué)生，其中女生35人，男生32人。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，大部分學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，只有大約15%的學(xué)生屬于差等學(xué)生，特差的學(xué)生占8%。通過這個(gè)學(xué)期的努力，從學(xué)生和家長的反饋來看，我取得了一定的成果。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。接下來，我將對本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：
一、在思想政治工作方面，堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，做到嚴(yán)于律己。
我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是在政治學(xué)方面，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生們的榜樣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，成為他們的良師益友。我將全心關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。在工作中，我會轉(zhuǎn)變觀念，將學(xué)生視為平等的教育對象，尊重他們的人格，建立平等和諧的師生關(guān)系。我會關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，同時(shí)嚴(yán)格要求他們，不偏袒優(yōu)秀學(xué)生，也不歧視較差的學(xué)生，用愛有方，嚴(yán)有度的方式對待他們。特別是對于后進(jìn)生，我將努力發(fā)現(xiàn)和放大他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會，幫助他們樹立信心，改正不良的行為習(xí)慣。在工作中，我將保持“四心”，即愛心、耐心、信心和恒心，用我對學(xué)生的熱愛和對教育事業(yè)的赤誠，堅(jiān)持不懈地做好本職工作。同時(shí)，我也會加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助他們重新認(rèn)識自己的孩子，找到孩子真正的.問題所在，改變教育方法，并有意識地引導(dǎo)家長反思自己的錯(cuò)誤，了解孩子的發(fā)展變化，從盲目配合轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)作教育。
二、在個(gè)人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己。
作為一名教師，我承擔(dān)著教書育人的重要任務(wù)。為了更好地履行這一職責(zé)，不辜負(fù)學(xué)生、家長和社會的期望，也不辜負(fù)人民教師這一光榮稱號，我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，并努力提高教學(xué)水平。我將積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，在業(yè)務(wù)和思想上與時(shí)俱進(jìn)。
為了充分利用每堂課短短的40分鐘，我在本學(xué)期注重在課前、課中和課后三個(gè)方面下功夫。首先，在課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅準(zhǔn)備教材，還關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，確保備課工作及時(shí)而充分。其次，在課堂上，我積極創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，在課后我及時(shí)反饋，記錄教學(xué)中的成功和失敗，并思考改進(jìn)方法。這樣，每堂課都能發(fā)揮最大的效用。
三、班主任工作方面
（一）認(rèn)真做好了勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育。
1、要求學(xué)生積極參加家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣非常重要。首先，他們應(yīng)該經(jīng)常洗頭、洗澡，以保持身體清潔。此外，他們還應(yīng)該注意保持衣服的整潔，時(shí)刻注重個(gè)人衛(wèi)生。通過教育，我們可以幫助學(xué)生培養(yǎng)講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。另外，我們也應(yīng)該教育學(xué)生認(rèn)真履行值日生的職責(zé)，以保持班級的整潔。
3、加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我防范能力，可以通過多種途徑進(jìn)行。例如，在早會、班會等集體活動(dòng)中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識》等相關(guān)知識。同時(shí)，還要重點(diǎn)教育學(xué)生不要玩火、不要放鞭炮，不要隨便到江河游泳，不要做危險(xiǎn)動(dòng)作。在上學(xué)和放學(xué)的過程中，要特別注意交通安全，過馬路時(shí)要注意車輛的行駛情況，確保自己的安全。
經(jīng)過我和全班同學(xué)的共同努力，本學(xué)期我們每周都能榮獲學(xué)校頒發(fā)的衛(wèi)生或紀(jì)律流動(dòng)紅旗，而且沒有發(fā)生任何一起安全事故。
（二）事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可我也明白，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，畢竟是三年級學(xué)生，他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
我利用班隊(duì)會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致地講解，讓學(xué)生明確了哪些是可以做的，哪些是不可以做的。（包括我還教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，比如自己穿泳衣的地方任何人都不能看或者碰它等；珍愛生命，不能輕易自殺等……）對班內(nèi)表現(xiàn)良好和在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多加鼓勵(lì)、多次表揚(yáng)，對表現(xiàn)較差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過我在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)成績的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）我們將定期組織家長會，與家長分享學(xué)生的全面情況，共同探討教育內(nèi)容和方法，加強(qiáng)家校合作，協(xié)同教育學(xué)生，推動(dòng)有效的轉(zhuǎn)化工作展開。
本學(xué)期，雖然經(jīng)過全體師生的共同努力，我們班已經(jīng)建立起了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛，勤奮學(xué)習(xí)，互相幫助，遵守紀(jì)律，形成了一個(gè)有凝聚力、核心力和向心力的集體。然而，在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)匀幻媾R著一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。例如，班干部的管理能力還有待提高，還有一小部分學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性，無法跟上其他同學(xué)的步伐，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差，影響了班級整體成績的提高。因此，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改善這些方面的工作。
本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績，但缺點(diǎn)和不足在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。
三年級語文工作總結(jié)4
在這一學(xué)期里，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂。
對于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、積極學(xué)習(xí)，善于思。
作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這學(xué)期，年級新增了張志賢老師，她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。
因此，在張老師的引領(lǐng)下，我們討論如何輕松高效教學(xué)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法，在學(xué)習(xí)別人做法的同時(shí)，也思自己的不足之處，盡量轉(zhuǎn)變，力求縮小與同年級教師的差距。
二、抓好課前預(yù)習(xí)工作，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
本學(xué)期開家長會時(shí)，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習(xí)，并告知其重要性。孩子在預(yù)習(xí)時(shí)要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標(biāo)注自然段；給要求會認(rèn)的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個(gè)詞。學(xué)生預(yù)習(xí)充分，老師授課輕松，學(xué)生聽的明白。
三、作業(yè)布置，減少機(jī)械重復(fù)的抄寫。
在作業(yè)設(shè)置上，這學(xué)期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩憽Ｃ看温爩憰r(shí)，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字，新舊交替，往復(fù)循環(huán)，擴(kuò)學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固，減少了錯(cuò)別字的書寫。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做。
四、加強(qiáng)課外閱讀，開闊學(xué)生視野，重視積累，為寫話打基礎(chǔ)。
我要求學(xué)生天天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，學(xué)生視野開闊后，可以加深對事物的`理解，對語文學(xué)習(xí)有好處。
在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，不光有詞，還有優(yōu)美的句子，及時(shí)表揚(yáng)積累做得好的同學(xué)，讓學(xué)生從低年級就做一只“小蜜蜂”，只有會積累才會運(yùn)用，為學(xué)生寫話打基礎(chǔ)。
五、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。
因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，部分學(xué)生感到自己有進(jìn)步。
六、認(rèn)真總結(jié)不足。
1、“金無足赤，人無完人”，我在教學(xué)工作中難免有失誤，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，課堂上有時(shí)不能照顧到全體。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃等，教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補(bǔ)短，爭取有更進(jìn)步。
三年級語文工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學(xué)生，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了力更正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力？
2、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
3、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將力推廣應(yīng)用。
5、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
6、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
三年級語文工作總結(jié)6
當(dāng)20xx年的鐘聲敲響的時(shí)候，我已經(jīng)是一個(gè)有半年工作經(jīng)驗(yàn)的語文教師了。
作為新老師，在這半年內(nèi)我經(jīng)歷了工作中的忙碌、迷離的高壓教學(xué)階段。初步感知到語文教學(xué)對學(xué)生的影響力與教學(xué)過程中的方法性。作為新人，要學(xué)習(xí)的東西太多太多，要反思的東西也太多太多。以下本人個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1、教學(xué)上注重學(xué)生的課堂常規(guī)
新課程改革要求學(xué)生大膽質(zhì)疑，有創(chuàng)新意識，那我們教師就應(yīng)該有靈魂、有思想、有個(gè)性，用思辯的理念進(jìn)行課改。
在課堂上，教學(xué)的質(zhì)量顯得尤為重要。要提高自己的教學(xué)質(zhì)量，那么學(xué)生上課有做小動(dòng)作的，注意力不集中，我不能放任自流。比如：孩子們上課愛扣東西，一會拿拿筆，一會摸摸橡皮，于是我要求他們上語文就只準(zhǔn)備一根筆，一本書，一塊橡皮（結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備），其余的東西全部放在桌斗里，這樣減少了他們做小動(dòng)作的機(jī)會；而且要求在課堂上爭取讓學(xué)生有事可做，比如在學(xué)生讀完書后就讓他們自覺讀生字，練完生字后自己自覺地在桌子上把字再空寫幾遍，達(dá)到會默寫。這樣做就解決了有些學(xué)生讀完沒有事做的時(shí)間差，有效地利用了時(shí)間的`邊角料，要學(xué)生成為學(xué)習(xí)習(xí)慣，我一看到很多學(xué)生都在把書平放在桌子上讀生字的時(shí)候，我就知道學(xué)生已經(jīng)把課文讀完了。
課堂上的高效提問讓學(xué)生的注意力更加集中了。每節(jié)課我嘗試訓(xùn)練學(xué)生的注意力與反映能力。在學(xué)習(xí)完洋思之后，我這個(gè)想法更加堅(jiān)定了。在洋思經(jīng)驗(yàn)介紹中說，老師在訓(xùn)練學(xué)生回答問題能力的同時(shí)，注意時(shí)間，提問一個(gè)同學(xué)，3秒鐘后沒有回答，趕快叫第二個(gè)同學(xué)，如果第二個(gè)同學(xué)3秒后還回答不出來，再叫第三個(gè)同學(xué)，訓(xùn)練時(shí)間長了，學(xué)生就會形成快速回答問題的習(xí)慣。這樣學(xué)生的注意力就會高度地緊張，也就解決了課堂效率的問題。這樣學(xué)生的注意力就會高度地緊張，也就解決了課堂效率的問題。
2教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂
教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問，從精簡問題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語文課上"答案不唯一，交流更重要"。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。
3加強(qiáng)研究
在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時(shí)效性。
三年級語文工作總結(jié)7
歲月不居，時(shí)光如流，驀然回首，一學(xué)期的`語文教學(xué)又告結(jié)束，回顧20xx年，我扎扎實(shí)實(shí)開展好六年級三班語文教學(xué)，懷抱一顆初心，我始終對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。
教育教學(xué)，常規(guī)管理是基礎(chǔ)，我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文課標(biāo)的精神，尤其是精心做好部編版教材的使用和把握，精心設(shè)計(jì)并上好每一節(jié)課。根據(jù)六年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。注意三維的統(tǒng)一，以生為本，加強(qiáng)自主合作探究學(xué)習(xí)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，組內(nèi)發(fā)言積極。對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
老師課堂教學(xué)中枯燥的講解，對于學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。聽寫單的運(yùn)用，豐富了學(xué)生的閱讀積累;菁莪幣的使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)比競的`精神。
3、力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽(yù)，但是學(xué)無止境，我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水，我們不僅要有一桶水，更要有源源不斷的泉水。只有高水平的教師才能教出高水平的學(xué)生，因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我更加注意多方面的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自我的超越，一學(xué)期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學(xué)習(xí)邊研究，一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學(xué)報(bào)》上。
4、主動(dòng)引領(lǐng)青年教師成長。
作為學(xué)校青年教師導(dǎo)師團(tuán)成員，我為青年教師引路指導(dǎo)，聽課評課;被聘為濟(jì)寧學(xué)院兼職指導(dǎo)教師，為該校實(shí)習(xí)生上課評課;指導(dǎo)曲阜師范學(xué)的研究生跟崗學(xué)習(xí);為外來參觀交流教師開講座，做交流匯報(bào)。這個(gè)過程中我也在不斷豐富完善自我，贏得新的成長和發(fā)展。
5、三件教育生活讓我向教育夢想逐漸靠近。
一是經(jīng)過濟(jì)寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯，我評為山東省第四屆齊魯名師建設(shè)工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟(jì)南參加課題申報(bào)、開題審議會議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)成長”教育科研省級工作坊主持人，參加了石島工作坊開班，參與了濟(jì)南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會，并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動(dòng)現(xiàn)場會。三是成果申報(bào)濟(jì)寧市網(wǎng)絡(luò)名師工作室，成為首批30所工作室之一。
奮斗努力，我教育教學(xué)水平日漸提升，不斷超越自我。取得的榮譽(yù)，讓我倍感壓力和責(zé)任。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，膽創(chuàng)新，爭取更優(yōu)異的成績。
三年級語文工作總結(jié)8
時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜謎語、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚(yáng)ㄓ寫淼模我會進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯(cuò)的字，我會花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高。
三、做好培優(yōu)輔差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助ǘ是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)ㄈ是注意對他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。
四、做好家校聯(lián)系工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，
才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)電話或校訊通聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
五、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生。
三年級語文工作總結(jié)9
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。以學(xué)定教,最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。總結(jié)反思提高。
二、根本情況:
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，學(xué)生根底差,課時(shí)多,對我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn),又是一個(gè)全新的開始。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三年級教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常鼓勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的缺乏，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、具體做法:
1、加強(qiáng)師德休養(yǎng)，提高自身素質(zhì)：
本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項(xiàng)工作。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。
2、抓質(zhì)量的`同時(shí)，注重了育人；
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大局部學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)缺乏，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅局部學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶著下，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、深鉆教材，精心制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高
4、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。
學(xué)生的全面開展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握根底知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生根底知識、根底能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)；
我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。目前，大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以開展；
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、取得成績:
在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，語文根底知識得到了提高，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。通過統(tǒng)考，我班的平均分，及格率，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列，XX年元旦大路中心學(xué)校舉行的學(xué)術(shù)競賽中我班有四名同學(xué)取得總分二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績。
五、存在問題:
1、有8個(gè)學(xué)生的語文成績提高較慢。
2、少局部學(xué)生對作文不感興趣。
3、大局部學(xué)生書寫不認(rèn)真，美觀。
4、語文水平差異太大。班中學(xué)生的語文興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平開展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
六、整改措施:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、要繼續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最適宜的方法上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快課時(shí)，提高閱讀量。
XX年1月18日
三年級語文工作總結(jié)10
光陰似箭，日月如梭。忙碌卻充實(shí)的一學(xué)期又即將過去。但我認(rèn)為過去并不意味著失去，而是伴隨著過去我們又迎來了新的希望，因?yàn)檎菗碛辛司屎透挥幸饬x的過去，才會搭建起希望的橋梁。美好的東西總是令人難忘的，下面就請大家走進(jìn)我的教學(xué)世界，來共同分享我的快樂。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)工作，通過上學(xué)期的實(shí)踐我清楚地認(rèn)識到，合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，無疑是素質(zhì)教育中的一枝獨(dú)秀，用他自身的魅力影響著學(xué)校的教育教學(xué)。因此，這學(xué)期，我更加熱衷于利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢來開展“快樂教學(xué)”，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
那么課堂上，我是怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)的呢？首先，小喇叭環(huán)節(jié)是依照課文的內(nèi)容，制作出一套和內(nèi)容緊密相連的圖文，那鮮艷的圖畫，逼真的景象，就像一條無形的線牽動(dòng)著每一個(gè)孩子的心，將孩子們的眼球牢牢地吸引過來。可是這僅僅做到了視覺上的突破，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)可不能忽視，那就是精彩的畫面要配上生動(dòng)的講解，方能做到珠聯(lián)璧合。不要緊，你只要點(diǎn)擊喇叭圖標(biāo)，便發(fā)出了悅耳的聲音，音調(diào)、語氣會根據(jù)內(nèi)容的變化而變化，會根據(jù)角色的變化而轉(zhuǎn)變，因此極大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們最感興趣同時(shí)也是受益最大的當(dāng)屬資料城了，在那座城堡里針對每一個(gè)主題都會為孩子們提供8篇相關(guān)的文章來開展拓展閱讀，每次讀文，孩子們的小眼睛都緊緊地盯著顯示器，津津有味地讀著，看著，此時(shí)的教室安靜極了！
資料城里色彩斑斕，孩子們在知識的海洋里盡情遨游，而小作家則為孩子們提供了展示自我的絢麗舞臺，你瞧，孩子們用他們靈巧的小手敲擊著鍵盤，“嗒嗒”的聲音宛如一首動(dòng)聽的樂曲，于是那一行行、一段段的文字便迫不及待地踏上了寫字板這個(gè)神奇的舞臺，有的'孩子揮灑自如，有的孩子有些步履蹣跚，但這都不要緊，因?yàn)閺暮⒆觽冮W閃發(fā)光的眼神里，知道他們喜歡這里，擁有了這份寶貴的熱情，我想總有一天每一個(gè)孩子都會站在這里，舞動(dòng)雙臂，歡呼喝彩。
網(wǎng)絡(luò)資源讓我的整個(gè)課堂新穎別致，讓我的學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。讓我的學(xué)生學(xué)得興致盎然，其實(shí)不管你多淘氣，不管你有多個(gè)性，但孩子總歸是孩子，他總是會被新奇的事物所吸引，因此，有效地達(dá)到了使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣的教學(xué)目標(biāo)。
通過一學(xué)期的歷練，如今的孩子，思維變得更加活躍，學(xué)校各項(xiàng)的活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)自信勇敢。若說最大的喜悅就是我們的孩子更懂事更可愛了……現(xiàn)在，我們的班集體就像一個(gè)和諧美滿的大家庭，其樂融融。幸福之余，我常常想善用資源，善用網(wǎng)絡(luò)來開展趣味教學(xué)，必會擦亮生活的火花！
以上是我對自己本學(xué)期工作之一的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做一個(gè)簡要的總結(jié)，在以后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，不遺余力地把各項(xiàng)工作做好，用一個(gè)人民教師的工作熱情來履行自己應(yīng)盡的職責(zé)。
三年級語文工作總結(jié)11
本學(xué)期，任高三年級兩個(gè)班（13、14班）的語文。一學(xué)期以來，能不折不扣地按學(xué)期初的計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，真正做到開初有計(jì)劃，過程能落實(shí)，期末有總結(jié)。
高三的教學(xué)，開學(xué)之初就入高考備考狀態(tài)。首先是從第一冊到第六冊對整個(gè)高中的6冊書的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與梳理，進(jìn)行全方位的知識大盤點(diǎn)，從整體上明晰各冊的重點(diǎn)難點(diǎn)以及在高考中所處的地位。現(xiàn)代文只能作為知識的脈絡(luò)來掌握，目的是學(xué)以致用，具體的考試閱讀材料是在課外，所以，在盤點(diǎn)時(shí)，不屬于側(cè)重點(diǎn)。側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是古代詩文。在古代詩文中，側(cè)重點(diǎn)又在要求背誦的那些篇目。
比如說，每一冊要求背誦的詩文就有兩首詞、兩篇文言文。第二冊要求背誦的文言文有五篇（有的要求背全文，有的只要求背重點(diǎn)段落）。如果說，第二冊主要是文的話，那么第三冊則主要是詩，整個(gè)高中階段，要求背誦的詩詞主要都集中在這一冊中。此外，還有兩篇文言文。第四冊又側(cè)重于文，在這一冊中，要求背誦的文言文多達(dá)五篇，且篇篇都是洋洋灑灑的長篇大論。第五冊又側(cè)重于詩，第六冊要求背誦的只有一段文言文。
通過這樣的回顧與梳理，再一次讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在復(fù)習(xí)過程中，能做到有的放矢，突出重點(diǎn)。可以說，要求的背誦的這些詩文，也就是考試的重點(diǎn)所在。
每二步是對語文知識進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)，即分為語音，字形，標(biāo)點(diǎn)，詞語（正確使用實(shí)詞、正確使用虛詞、正確使用熟語），病句，語句、語段，句式，簡明、連貫、得體，修辭等若干塊。每一塊的復(fù)習(xí)步驟和方法都是先理論，后實(shí)踐，先講后練，練后再講，講練結(jié)合，無論采用哪種方法，主要還是于學(xué)生的實(shí)踐（練）。
逐塊瓦解，層層推進(jìn)，自然不是平均用力、平均用時(shí)，每一塊需要投入多少時(shí)間，需要印發(fā)多少資料，要視情況而定。比如說，語音和字形方面，看似最簡單的，也是最基本的，實(shí)際上，卻是最難的，涉及的.點(diǎn)和面也是最廣的，光常用字就有3500個(gè)，要做到都能讀會寫，而且讀音要準(zhǔn)確，書寫要規(guī)范，談何容易。正因如此，這兩塊所投入的時(shí)間就要多一些。這也是打基礎(chǔ)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
在梳理、盤點(diǎn)和分塊復(fù)習(xí)的過程中，還要有計(jì)劃地適當(dāng)穿插必要的測試，通過各種形式的測試來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，梳理、盤點(diǎn)、分塊復(fù)習(xí)的過程，也就是發(fā)現(xiàn)問，解決問題的過程。每一次測試都不是只停留在平均分、及格率、從高分到低分各分?jǐn)?shù)段分布情況的統(tǒng)計(jì)上，也不是考完，講完了事，而是每一次測試之后都進(jìn)行了深入細(xì)致的總結(jié)與反思。也只有通過總結(jié)與反思，才會找到存在問題的原因，才會發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)環(huán)節(jié)薄弱，也才會找出解決問題的有效辦法，以便在后面的復(fù)習(xí)中少走彎路，更好、更快地達(dá)到既定的目標(biāo)。
作文是高考語文的重頭戲，而作文的提高則不是一朝一夕的事，也是短時(shí)間很難做到，更不能一蹴而就。作文教學(xué)必須貫穿在整個(gè)語文教學(xué)的始終。高考作文的復(fù)習(xí)，也是需要長時(shí)間的持續(xù)不斷地進(jìn)行，說到底，就是圍繞著《考綱》的要求，經(jīng)常寫，經(jīng)常練，多寫筆下生花，在作文教學(xué)上也是顛破不滅的真理。
怎樣才能做到持續(xù)不斷呢？首先，不能僅限于幾次正式作文布置、寫作、批改和評講上。對學(xué)生來說，所謂的正式作文，只不過是為完成任務(wù)而完成任務(wù)，并非出自自己的愿意，在寫的過程中，自己愿意寫、自己寫得好的東西不能寫。這樣的作文，無論是從內(nèi)容上說，是從形式上說，都很難達(dá)到提高的目的。
其次，實(shí)踐證明，持續(xù)不斷，最有效的辦法是寫隨筆。隨筆，隨便寫，拿起筆來就寫，寫自己想寫的東西。要求學(xué)生以隨筆的形式力爭每天都動(dòng)筆寫，或多或少。一周檢查一次，檢查時(shí)，不在乎學(xué)生寫得好不好，而是看學(xué)生寫不寫。叫檢查，不叫批改，檢查一次，也花不了多長的時(shí)間。不費(fèi)時(shí)，也不費(fèi)力，每一次檢查都能落到實(shí)處。寫隨筆的過程，不僅是練習(xí)寫作提高能力的過程，也是積累寫作素材，提高思想認(rèn)識的過程。
三年級語文工作總結(jié)12
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了。在這個(gè)學(xué)期中，我們?nèi)昙壵Z文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照語文教研組的工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們半學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
開學(xué)初，我們能按教導(dǎo)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前，我們能以教材、學(xué)生、教法為研究對象，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。在課堂教學(xué)中， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識，使學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，課后能及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對學(xué)困生及學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作；對好的和有進(jìn)步的學(xué)生能進(jìn)行表揚(yáng)，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
每次考試后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。
二、加強(qiáng)集體備課和聽課評課活動(dòng)。
為確保教學(xué)質(zhì)量，備課組能根據(jù)教導(dǎo)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動(dòng)，備課組教師對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
同時(shí)，按教導(dǎo)處要求，備課組加強(qiáng)了聽課評課活動(dòng)。聽課后，全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動(dòng)，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
對班級的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的.方式。課堂上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些書籍讓他們?nèi)タ矗⑻暨x一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí)。對于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。
四、需改進(jìn)的方面。
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周一的教研活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
我們在教科研方面花得時(shí)間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著“踏實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)”的精神，將不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的工作更上一層樓。
三年級語文工作總結(jié)13
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得很充實(shí)，很快樂，收獲的不僅是成績，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。現(xiàn)總結(jié)如下。
一、注重“強(qiáng)基固本”，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
一是突出抓書寫。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我們針對學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵(lì)、常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對有些學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我們在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。
二是突出抓早讀。每天的早讀課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我們首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和寫字時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的早讀、寫字課管理得井井有條，老師不在，也能上得很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三是突出抓教學(xué)。“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺。無論多忙，只要有機(jī)會，有時(shí)間，我們就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、注重“培優(yōu)補(bǔ)差”，促成學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所提高。
三、注重“寓教于樂”，提高課堂教學(xué)效果
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我們利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我們提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的`實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能地放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主地去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于我們的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
四、注重“內(nèi)外兼修”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)結(jié)合。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我們都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《寓言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。同時(shí)，我們還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
通過這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
三年級語文工作總結(jié)14
我們?nèi)昙壵Z文備課組由位老師組成，其中不乏有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，也有剛剛站上講臺的年輕教師。本學(xué)期，因備課組長孫雨華老師個(gè)人原因，在期中練習(xí)過后我接替了她的工作，從一開始對業(yè)務(wù)和備課組的各項(xiàng)流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點(diǎn)樣子，其中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長的指導(dǎo)。這一學(xué)期，組內(nèi)的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，認(rèn)真完成備課組常規(guī)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成備課組常規(guī)工作
組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計(jì)劃制定備課組工作計(jì)劃；
根據(jù)安排___開展好每次備課活動(dòng)，完成布置的任務(wù)，做好記錄。備課組教師能根據(jù)課堂教學(xué)模式在課前精心備課，撰寫教案，制作課件，還在課后通過撰寫教學(xué)反思與案例，為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
二、繼續(xù)推進(jìn)課堂模式探究
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，我們備課組進(jìn)一步規(guī)范備課組模式課活動(dòng)流程，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為中心開展教學(xué)。本學(xué)期中，由備課組長為主，積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動(dòng)，學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，提升教師課堂教學(xué)有效實(shí)施的能力。
三、配合學(xué)校完成語文周活動(dòng)
本學(xué)期的語文周活動(dòng)，三年級的主題為“成語故事演一演”，學(xué)生們自己挑選一個(gè)成語，自主進(jìn)行排練、演繹，在最后的比賽中，各班的表演各有千秋，尤其是南校區(qū)的幾個(gè)班級，精彩的表演入木三分，不分伯仲，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語文周活動(dòng)中，同學(xué)們不但提升了自我表現(xiàn)的能力，也體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。
四、關(guān)心青年教師成長
這一學(xué)期中，我們備課組內(nèi)有四位青年教師，在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗(yàn)的'。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教，___青年教師的成長，經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問題與困惑，傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評與診斷課中，經(jīng)過備課組___備課、磨課、修改、試教，我們組內(nèi)的李兆林老師順利通過見習(xí)教師診斷課；
在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長。
五、不足與改進(jìn)措施：
不足：由于擔(dān)任備課組長一職時(shí)間不長，對各項(xiàng)流程不熟悉，因此備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高。
改進(jìn)措施：作為備課組長，我要在每次開展備課組活動(dòng)前做好充分準(zhǔn)備，提前把備課組活動(dòng)主題和任務(wù)告知每位組員，做到“有備而來”，提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量。
三年級語文工作總結(jié)15
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫的'正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，
課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。總之，本學(xué)期來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自班主任是一個(gè)班集體的靈魂。
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