高二化學教師工作總結

時間：2024-06-17 17:59:32 工作總結我要投稿

高二化學教師工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的高二化學教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高二化學教師工作總結

高二化學教師工作總結1

　　本學期我主要擔任高二的化學教學工作，通過這一個學期的教學，我認真研究了本校學生的狀況。并針對孩子的特點做出有效的教學工作，通過新穎的教學模式，讓學生在實驗課上能夠進行實踐。孩子切身實際能參加到實踐當中，能夠提高自己對化學的認知以及理解。通過這一個學期的教學，學生的.學習成績有所提高。現對我本學期做出的工作做出如下總結。

　　一、課前的準備預習。

　　把握課程的教學進度，使學生在上課中能夠切身實際的學到真實的內容。教師的課前準備工作是必不可免的，身為老師需要在課前對上課的內容進行大概的了解，對內容做出一個規范化的教學模式。通過課前的預習能讓課中讓學生更快速的了解知識，有條理性的給學生講解知識能讓他們更好地理解。

　　二、鉆研新課程了解新的教學模式。

　　時代在不斷的進步，教學的方法也與時俱進。老師需要不斷的更新自己的教學模式，讓學生能夠充分的掌握現代化的化學知識。尤其是課堂上的講解尤為關鍵，學生如果在課堂上聽不懂老師講什么，那課后也很難自己預習。所以我們要在課堂上簡潔明了的告訴學生知識點在哪里，側重點在哪里。通過這種方法能讓學生快速的了解知識。

　　三、了解每個學生的學習進度以及學習特點。

　　每個人的學習情況都不一樣，學習進度也不一樣。尤其是在學校這種大環境下，每個學生都有不同的學習能力。身為老師需要知道班上哪個學生的學習成績好，哪個學生的學習成績差。對于學習差的來說，我們需要針對性的進行輔導。了解他們學習成績差的原因，并作出教學模式的改善。通過完善教學方法跟講解內容，讓學生差的也能夠完成學習工作。

高二化學教師工作總結2

　　本學期我任9、10、11三個班的化學課，三個班都是藝術班，9班為藝術理，10、11班為藝術文。經過半學期的緊張工作，隨著考試的終止，現對半學期的教學進行工作總結以下：

　　一、學生情形感悟

　　理科班：從開學到現在的教學內容基本涵蓋高中化學重要的理論。如：第一章中包括中和熱的測定實驗；反應熱化學方程式的書寫；反應熱；中和熱；蓋斯定律等。相比于必修二的課本來說，知識的難度的增加，課程的數目增加，都讓學生有些難以適應，同時他們都是藝術生，在學習時候不能全身心投入，且上課時間少，所以在教學中一直感覺學生學起來比較吃力，一直在趕進度沒法跟上練習。

　　文科班：第一次帶文科班，體會不足，積極向其他教師請教。文科的課本重點內容不能很好的掌控，和同組的教師積極的溝通學習。同時，文科的學生對于反學科的科目不能端正態度，造成在教學方面需要調劑教學方法。

　　二、教學工作

　　1、課前認真備課。對于理科和文科的課前準備是不同的，文科的'教學不僅僅需要有書本上的知識，還需要生活上常識，來提高學生的學習愛好，讓學生在課上積極配合教師。理科班的備課需要認真嚴謹，對于藝術理科班的學生要掌控基礎知識，讓他們為高三沖時候做準備。

　　2、教研聽課。有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的進程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師體會和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，體現了他們對知識的期望，另一個方面也是對我的提高。

　　3、作業批改。在對學生作業的批改進程中，采取多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業之前我總是先進行題目的挑選，讓學生在做題的進程中所收獲。

　　三、改進措施

　　1、因材施教，一定要合適學生的胃口，對于不同層次的學生有不同的要求。

　　2、減少落后生，對于部分學生適當進行輔導。可以將落后生分為三類，采取不同的方法適當進行輔導。

　　3、充分利用晚自習時間，在晚自習時間公道安排，可以做一些適當的小測試，訓練。

　　4、多與學生進行溝通，對于班里學生情形，對于學習化學的情形進行掌控，可以根據情形適當課堂的進度。

高二化學教師工作總結3

　　本學期我擔任高二兩個班的化學教學工作，按照教學計劃和教學大綱，認真備課、上課、輔導，使教學工作得以順利完成。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、認真備課，優化教學方法

　　備課是教學工作的前提，備課的質量基本決定了教學的質量。因此，我在開學初就按照新課程標準的要求，對教材進行了一系列的整合處理。同時，我特別注重備課時教學方法和手段的選定，力爭讓學生在輕松愉快的教學氛圍中學習知識，掌握技能。

　　二、認真上課，提高課堂效率

　　上課是教學工作的核心環節，我始終堅持以學生為主體，教師為主導的教學原則，通過創設問題情境、實驗探究、啟發式講授等多種方式，引導學生積極參與到教學中來。同時，我特別注重實驗探究環節的組織和指導，讓學生通過動手實踐、觀察分析、思考總結等過程，真正理解和掌握化學知識。

　　三、注重學生差異，做好課后輔導

　　由于學生的基礎和能力存在差異，因此在課后輔導中我特別注重分層教學、因材施教。對于基礎較差的學生，我通過個別輔導、補課等方式進行幫助；對于能力較強的學生，我則通過拓展教學內容、加強訓練等方式進行提高。

　　四、加強自身建設，提高業務能力

　　作為一名化學教師，我深知自身的業務能力對教學質量的影響。因此，在本學期的教學工作中我積極參加各種業務培訓和學習，不斷提升自己的業務水平。同時，我還認真閱讀了《化學教學大綱》以及各類教育教學資料，不斷拓寬自己的知識面和視野。

　　五、存在的'問題和改進方向

　　本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題。例如：個別學生的學習積極性不高、實驗探究環節的組織不夠嚴密等。針對這些問題，我在今后的教學中將更加注重學生的興趣激發和培養，加強實驗探究環節的指導和組織，努力提高教學質量。

高二化學教師工作總結4

　　本學年第一個學期，我擔任了高二2個化學班的化學教學。現在就高二上學期化學教學工作，我想做一個小結：

　　對于本學期的教學，我覺得有著一定程度的特殊性。3班為物化地套餐，學生的基礎非常薄弱，4班為物化生套餐班，雖然有一定的基礎，但是呈現出“一枝獨秀”，尾巴長的現狀。盡管我對高二的教學內容很熟悉，但選必一在高考中的有著舉足輕重的地位，原理分析特別難，學生難以掌握。每天備課都要問問自己：如果我是學生，這樣講，能否聽得懂？剛開始有些無助和迷茫。但是在經歷了一段時間的磨合后，我逐漸適應了這種快節奏的教學工作。我覺得勤奮是克服一切困難的前提條件。俗話說：勤能補拙。正是持著這樣的信念，我一步一步的往前走著，并且堅持到了最后。我始終認為，用心工作，就能做到優秀。

　　一、有計劃的安排高二第一學期的教學工作計劃：

　　新學期開課的第一周我們就為高一下學期的化學教學制定了本學期的教學工作計劃。我認為一個完整，完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要十分重視，并要努力做到保質、保量完成。在以后的教學過程中，堅持每隔一段時間就回過頭來審視自己的教學情況，做到及時發現情況，及時思考，及時解決。

　　二、定時進行集體備課，解決疑難問題：

　　我認為備課是非常重要的一項工作，課備得好，才有可能講的好，讓學生能更好地理解知識點，靈活的運用知識點。

　　在每上一節新課之前，我都會遵循這樣一個大致的程序：

　　先把課本認真的看一遍，把課本上的重難點劃出來，仔細分析。然后結合著《優化設計》上的“基礎自主梳理”，把“基礎自主梳理”上的填空題都做一遍。接著看《優化設計》上的“名師點撥”，我覺得這本資料最出彩的地方就是每一節前面的“名師點撥”，因為它把這一節中最精華，最重點的知識全部都羅列了出來，并做了詳細的解釋，對于把握本節的重難點很有幫助，并且有很多知識是書本上并沒有提到，但是學生又必須要掌握才能夠做對題目的。所以深刻理解這部分知識很有必要。同時這也是我要求同學們必須要好好看的地方。第四步是做世紀金榜上的習題，弄懂每一道題目的考察意向，我深深的明白這樣一點：自己會做題目沒有用，必須要會講題目，讓學生能理解和聽懂才是一個老師在教學上的成功。因此當我遇到問題時，我就會查閱大量資料，或者打電話問同學，問科組其他老師。堅持做到不糊弄教學，把每個問題都吃透弄懂。第五步，我會結合著教學用書和我收集到的優秀教案來編寫自己的教案。我覺得一節課，如果想講的精彩，就必須要有自己的東西，自己的思想在里面，如果想偷懶，永遠都是“拿來主義”，直接生搬硬套別人的教案，那么自己永遠都不會提高。因此，每一節課的教案我都會用心去寫，把他們整理成文，以便能在課堂上應用自如。

　　三、注重課堂教學，積極調動學生的學習積極性

　　課堂教學是老師的實戰場地，也是師生之間的互動平臺。在課堂上，是老師最容易捕捉到學生心理變化的場所。對于化學這門課來說，由于它屬于理科范疇，而高二3班的學生有很多是理科成績都非常不理想的，他們本身對于理科知識的學習帶有一定的抵觸情緒和消極態度，認為理科太難，所以上課的'積極性大打折扣。

　　鑒于上述原因，我在教學設計上會把握住這樣一點：多聯系實際，講一些學生比較熟悉的現象，進而從這些現象中找出規律進行教學。比如在教糖類這一節時，為了讓同學們對糖類有一個正確的認識，我舉出這樣一個例子：有一則廣告說他們廠生產的八寶粥不含糖，但是比含糖的更甜，最適合糖尿病人食用。然后我讓學生分析這則廣告是否科學。學生運用所學的糖類的知識，很快發現這則廣告的錯誤之處，原來八寶粥當中含有很多淀粉類谷物，淀粉屬于糖類中的多糖，所以即使不吃糖，但是吃這樣的八寶粥仍然會使血糖升高。從這樣的一個生活小例子當中學生們很快就掌握了糖類的分類情況，也走出了一些常見的誤區。

　　四、注重課后作業和復習

　　課后作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業我都會精心的及時的批改，而且會做好作業批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、

　　我也經常給學生說課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花30分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。

　　通過上述措施，我完成了這學期的教學工作。對于這學期的教學工作，我覺得還算可以。當然，在教學過程中我也看到了自己的缺點與不足，比如：有時候對于上課睡覺的學生不能及時把他喚醒。其實對于這個問題，真的有些無奈，不過我會在今后的教學過程中多多改進，爭取調動起每一位同學的積極性。

　　在今后的教學工作中，我會投入更大的熱情，爭取以后把工作干得很好！

高二化學教師工作總結5

　　本學期我擔任高二（3）班（理科）、（12）班（文科）兩個班化學課教學和教務處副主任工作，現將本學期的工作總結如下：

　　一、教學工作。

　　按照教學計劃，以及新的課程標準，我已經如期地完成了化學選修1（化學與生活）、選修4（化學反應原理）的教學工作，在新課教學中注意提高學生的科學素養，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點，取得了較好的效果。

　　本學期文科班還面臨參加全省學業水平基礎會考，為了使全班學生都能順利通過會考，從學生實際出發，訂立了合理、科學、可行的復習計劃，按計劃有條理的實施教學，通過緊張而有秩序地復習，學生們利完成了課程計劃的各項任務。理科班本學期的主要任務是選修4（化學反應原理）學習，這一部分在高考中所占的比重很大，而且涉及的難度也會比較大，是高考化學科的重點，整個學期教學過程中，結合教學大綱，認真備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容，使學生能加深對知識的理解掌握。

　　在本學期教學中我努力做到：

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

　　2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、在作業批改上，認真及時，全批全改。

　　二、課程（課題）研究。

　　面對新課程的新的教學理念，需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，構建一種民主和諧平等的'新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

　　本學期在參加了新課程培訓的基礎上，堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教研活動的開展與積累，自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的提高。特別是在進行《與新課程相適應的化學科學生作業設計與應用研究》課題研究結題總結過程中，初步形成符合我校實際的“531”（5分鐘知識準、30分鐘知識講授、10分鐘鞏固訓練）化學課堂教學模式，下學期在實施中進一步完善。

　　三、繼續教育情況。

　　本學期我參加了晉江市中學教育科研骨干培訓班的學習，使自己在如何進行教育科研方面的能力和理論水平有了一定提高，并在前期進行課題研究的基礎上提出“新課程背景下化學科作業評價研究”的新課題，經過一定的準備后將開展此課題的研究工作。

　　四、今后努力的方向。

　　1、新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

　　2、在高二化學的教學中，教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

　　3、教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。

　　4、自身的理論修養與業務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養成終身學習習慣，不斷學習，使自己的工作逐步得到完善。

高二化學教師工作總結6

　　本學期我擔任高二年級文科班和理科班的化學老師。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二文科班化學會考任務以及理科班化學反應原理的教學工作。為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

　　一、業務學習

　　第一次帶文科班的會考，經驗不足，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學經驗。通過會考這次的歷練，使我在業務水平上獲得很大的收獲。

　　二、主要工作

　　文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進行及時扶差工作。我與XX老師將4個班中基礎差的學生集中起來分為兩個教學班分為普通班與提高班利用傍晚17：20—18：00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間，在班級里實施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

　　定時進行備課組活動，解決有關問題。高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　積極參加教學改革工作，使學校的.教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸堿性這節公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　三、工作中足之處

　　在分層次教學方面存在不足之處。

　　后進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。

　　課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

　　四、今后努力方向

　　因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業對于優秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學生，有選擇性的做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

　　減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二類是肯學，但由于能力不強的同學。

　　對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷并做簡單的講評。

高二化學教師工作總結7

　　本學期我擔當高二1、2、8、9四個班級的化學教學工作和高二化學備課組長工作，現將本學期工作的完成狀況做出如下的總結：

　　一、本學期完成學期初制定的教學任務就是完成文科“選修模塊—化學與生活”、的教學和會考的復習；理科“選修模塊—化學反響原理”的教學任務，這一個學期高二的教學中，必需從學生的實際啟程，結合我們學校學生的實際來開展教學，在教學中必需深化淺出的開展，結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難度，特殊是在文科會考的復習中，我們依據學生的實際采納多種方法來確保學生能順當通過會考。

　　二、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中所占的比重很大，而且涉及的難度也會比擬大，因而在高二年的.整個學期教學過程中，我向高三年的教師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，謹慎備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容，在每一次上課完后都進展了反思，來不斷提高自己的教學水平。

　　三、能謹慎完本錢學期初制定的教學工作打算，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能謹慎備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大局部學生根底學問相對來說比擬薄弱，在教學過程中我不斷變更自己的教學方法來激發學生學習的熱忱，到達教學的效果和目的。

　　四、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴綻開集體備課，并形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的實力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能剛好進展專題的考試，剛好檢查自己在教學中的缺乏，剛好改良。

　　五、有時間我就去聽同組教師的課，在聽課的過程中我學到了特別多的學問，剛好訂正了自己教學上的缺乏之處。作為一個教師經歷和方法真的特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能無視，他們的問題提出，不僅表達了他們對學問的渴望，另一個方面也是對我的提高。

　　六、在對學生作業的批改正程中，采納多種方式，比方面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置學生作業之前我總是先進展題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，在本學期高二根底年段的教學中，我能引導學生回憶已有的學問，在新舊學問之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生綻開踴躍的探討，在教學中提高學生學習的愛好。能協助學生穩固學問，應用學問解決某些實際問題。

　　七，在教學教研中，能踴躍協作教研組的支配開展有關《新課程

　　背景下的作業設計》的課題探究等工作。本學期踴躍進展“化學反響原理”課時作業設計，并幫助同組教師順當進展《新課程背景下的作業設計》的結題。

　　雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多缺乏，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

高二化學教師工作總結8

　　本學期依據學校支配我擔當高三13、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入高三以來，我充分相識到高考化學總復習是穩固根底、優化思維、提高潛力的重要階段，高三化學的復習效果將干脆影響高考成果。作為一名第一次帶畢業班的年輕老師，深感壓力很大。為了取得良好的效果，在開學初謹慎探究了高考化學試題。依據高考試題近幾年始終持續連續性和穩定性，以及穩中有變的特點。因此開學初

　　化學備課組全體教師一齊在理清復習的思路的前提下，探究制定了具體的打算，為完成復習任務奠定了良好根底。現將一學期的工作總結如下：

　　一、專心抓好日常的教學工作

　　專心謹慎地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進展謹慎的分析整合。關注教材和關注考綱改變。把握復習的方向和深難度，增加復習的目的性。每周堅持至少4次的'學生作業，要求全批全改，發覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反應;在網上下載整理近5年寧夏高考化學試卷，進展歸納整理，一有時間就去探究。謹慎探究考試大綱，把握復習方向。考試大綱是命題的依據，也是高考復習備考的依據。所以我首先謹慎研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點學問點與考點、試題類型、難度和比例以及考察潛力的層次要求等。其次再結合近幾年寧夏高考化學試題的構造、類型、考察的方式和潛力要求來理清復習的思路，制定相應的復習打算。

　　二、精講精練，提高復習效益

　　課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里到達最正確復習效果，只能采納科學的方法，所以在備課時對于超多的習題要細心選取，爭取做到多中求少，少中求優。

　　而在詳細講解資料習題時，先將習題進展分類，然后選取典型題進展重點講解、分析。對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思索：該題考點是什么，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此造就良好的思維品質。

　　課堂上就應多給學生一些時間，盡量讓學生動手，動腦。一向以來，我最頭疼的問題是，講過許多遍的學問點，學生的錯誤率還是很高，當和他們溝通的時候，學生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學生只注意了聽，而沒有消化的過程。所以之后每節課都要留些時間讓學生自己回憶、歸納所學學問，對我的教學很有幫助，對學生的學問駕馭也事半功倍。

　　三、專心參與教學教研活動，使教學水平向更高處提升

　　謹慎參與學校教研組的聽評課的教學活動，借助這些活動的開展結合復習實際，提高自己的業務潛力，提高學生學習的專心性。

　　專心聽取每次年級組會議上學校對高三復習的要求和引薦，聽取老老師的訓誨和指導，虛心學習。

　　專心學習各種學問，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學效勞，上網查找資料等等。為高考做好學問打算和教學方法打算，要有目標、有打算、講究方法、注意落實，想方設法地提高化學總復習的效益。

　　專心學習，幸免走進總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題海”。為此，在高三化學教學過程中，要不讀鉆研，始終持續醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關系：

　　1、教材和復習資料的關系。

　　2、重視根底和造就潛力的關系。

　　3、化學學科和其他學科學問的關系

　　4、練習量和復習效率的關系。

　　四、剛好總結，落實反思

　　高三復習階段的重要任務就是在老師的指導下，把各局部相應的學問按其內在的聯系進展歸納整理，將散、亂和學問串成線，結成網，納入自己的學問構造之中，從而構成一個系統完整的學問體系。所以我要求每個學生都要寫單元學問點總結，我會定期檢查。

　　為造就學生養成在解題后再思索的的習慣。要求每次解完題后要回憶解題過程，解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理。檢查語言表述是否標準，是否符合邏輯。每次考試完畢后要謹慎分析總結。要回頭看一看，想一想，自己的復習有沒有實效，學問和技能是否得到了穩固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高。

　　五、下學期努力方向

　　1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生潛力的造就，學問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

　　2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　4、在教學上下功夫，努力使班級學生的潛力和成果在原有的根底上有更大的進步。

高二化學教師工作總結9

　　白駒過隙，時間荏苒，轉瞬間高二(上)學期的教學工作告一段落了，回首這半學期的教學歷程雖教訓多多，但總感覺收獲也是蠻大的。現將這學期教學工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學工作中借鑒參考之用。

　　談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：

　　一、更新理念，轉變角色

　　以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內容較多，所以提問

　　這一環節也做的不好，有時一言堂，自問自答;有時提問學生，覺得學生答復的慢又不夠全面精確，便急著訂正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。

　　這樣一來暴露出很多問題，明明是課堂上講過又復習多遍的學問，實際考察時學生的成果卻差得令人意外。

　　在聽課評課過程中學習借鑒了同事先進的教學方法，也明白了自己講得好，不如學生學得好的道理。所以我也試著讓學生來自己學著說，試著講。這學期選修課中主要講解的是有機化學，學問點也較多，但是很整齊，思路很清楚。學好有機化合物的各類物質的性質是以后做好有機推斷題的根底。于是在這一段時間里我將學習官能團的性質作為訓練的主工程。詳細做法如下：

　　首先，指導學生確立學習的目標，然后便以小組形式整理學習探究內容的相關資料，梳理學問點講給同學們聽，然后一同確立重要需

　　要駕馭的有價值的`信息。

　　二、多聽課取長補短

　　在教學中難免會遇到不少問題，比方說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度限制等方面。為了更好地進展教學，到達較好的教學效果，在教學時，我踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽同科組教師的課(尤其是同級的教師)，學習別人的優點，克制自己的缺乏，也邀請其他教師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改良自己的教學工作，提高教學水平。三、謹慎批改作業，剛好進展針對性評價

　　作業是一種很好的信息反應方式，從作業中能夠發覺學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種協助資料進展篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我謹慎分析并記錄了學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展針對性的評講，并剛好對教學方法進展改良，做到有的放矢。四、依據學生實際，做好后進生的轉化工作

　　我教的班級中，大局部同學上課還是很謹慎，學習勁頭也較濃，只是有些學起來就沒信念，更不想去學。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解緣由，對于對化學不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些好玩的化學故事，提高他們的愛好;對于沒有努力去學的學生，我提出指責以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們。

高二化學教師工作總結10

　　本學期我擔當高二、4、5、6四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊—物質構造與性質”、“選修模塊—有機化學根底”的教學任務，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列出現的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個模塊是從課程《化學1》、《化學2》延長出來的，對于這個模塊的教學，必需建立在學生有必須的根底學問的根底上面來綻開教學的，這一個學期高二的教學中，必需從學生的實際啟程，結合我們學校學生的實際來開展教學，在教學中必需深化淺出的開展，結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難度，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

　　一、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中屬于選考的內容，在高二年的整個教學過程中，我向高三年的教師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，謹慎備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

　　二、能謹慎完本錢學期初制定的教學工作打算，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能謹慎備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大局部學生根底學問相對來說比擬薄弱，而物質構造與性質又比擬抽象，在教學過程中我不斷變更自己的教學方法來激發學生學習的熱忱，到達教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“協作物是如何形成的”公開課的教學內容。

　　三、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴綻開集體備課，并形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的實力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能剛好進展專題的考試，剛好檢查自己在教學中的`缺乏，剛好改良。

　　四、本學期能協作好年段開展好優生的培優工作，并取得了比擬好的效果。

　　七，在教學教研中，能踴躍協作教研組的支配開展有關《新課程背景下的作業設計》的課題探究等工作。本學期踴躍撰寫教學論文《電解原理的試驗探究巧用多媒體》、《中學化學新課程作業優化設計的探究》并擬參加《晉江課改》的匯編。

高二化學教師工作總結11

　　本學期我擔任了高二（1）、（2）、（3）班的化學教學工作。一學期來，我按照，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務——高二化學有機化學基礎的模塊的教學。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結教訓，使今后的工作取得更大的進步。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

　　今年新課標魯科版教材的編排沒有大的變動，系統性強，但知識點間的聯系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。

　　二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平

　　魯科版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。

　　三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

　　在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從

　　而改進自己的教學工作，提高教學水平。

　　四、認真批改作業，及時進行針對性評價

　　作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

　　五、根據學生實際，做好后進生的轉化工作

　　我教的三個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養成了較好的'學習習慣，取得了較大的進步！

　　在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流；同時認真進行，寫好教學后記，并及時

　　整理有關資料，積極撰寫教學，不斷提高自己的教學水平。

　　在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學經驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步。

　　各位領導，新的一學期即將結束，現將本學期的工作總結如下，本學期我擔任高二化學2、4、7、11班共4個教學班的化學教學工作，兼高二（2）班的班主任，剛剛參加工作，算是簡單的談談自己的做法吧。

高二化學教師工作總結12

　　我們高二化學組9位老師，精誠團結、通力合作。以積極推動新課程改革為契機，環繞有效提高課堂教學為目的，深入研究教材，積極研究教法，一起討論，相互鑒戒，嚴格落實教學常規。大家齊心協力，一學期下來，順利完成教學任務，到達預期目的，現總結以下。

　　一、認真制定計劃、嚴格落實計劃

　　在高二上學期，我們將高考的必考內容上完后，面對選修模塊的挑選，我們根據市的指導意見，參考其它學校做法，結合學生實際情形。肯定選取三個選修模塊中的兩個模塊為教學任務。

　　這學期連續上選修5，另外要上選修3。推敲到選修3內容較抽象，學生學習困難大，因此進度安排時，適當寬松，準備把第三章放在假期補課里上。在具體教學進程中，我們沒有走過場，而是一步一個腳印，嚴格落實教學計劃和教學目標。由于老師們熱情高，課的推動比預想的好，在本學期終止時，我們終止了新課。這不僅完成了在本學期終止新課的學校和年級的要求，而且上了兩個選修模塊，使學生真正地有了挑選的權利。

　　二、積極落實課內比教學、不斷提高教學質量

　　教學質量是學校的生命線，是學生的發展線，是老師的生存線。為了探索新課改下的教學規律和教學方法，我們老師非常珍愛每次活動機會，積極探索，孜孜以求。

　　本學期分別舉行了市級、區級、校級課內比教學。對于市、區級比賽，雖然我們組沒有人作為參賽者，但是我們積極參與聽課，大力支持市級比賽，為他們準備教案、說課稿等。對于校級比賽，我們按學校要求，在組內積極宣傳，從說課、聽課、評課等全方面落實。全部活動中，在學校張校長和學科李主任的帶領下，我們化學組全員參與，自始至終全程參與。課后及時進行評課，老師們環繞怎樣提高教學質量，怎樣貫徹新課改，積極發表自己的意見和建議。最后，在學校二號會議室，我們組織了一次規模較大的評課，參入人員有：學校張校長、學科李主任、全部高二化學教師。在會議上，老師們各抒己見，公平、客觀發表自己的看法，談自己的感受，張校長和李主任對我們活動進行充分肯定，同時也提出具有指導性的建議。全部活動，給我們提供一個探討、交換、進步的活動平臺，使我們受益匪淺，最后形成一份書面性的總結。

　　三、搞好學科建設、支持學校工作

　　為了支持、配合年級、學校工作，我們老師在落實好常規教學的基礎上，積極參與相應的活動中來。

　　這學期，年級要求學生為順利畢業，本學期拿滿學分，為高三集中精力溫習備考爭取更多時間。我們組老師非常重視，認真挑選研究性課題，動員學生積極參與，提高學生認識。在活動中，跟蹤了解，及時指導，督促學生按時完成。這有力支持了年級的工作。

　　本學期展開第xx屆科技節活動，其中新增趣味化學實驗比賽項目。這也是一個展現化學魅力、激發學生愛好的機會。我們積極宣傳，認真組織，師生共同走進實驗室，老師指導學生探索，找到合適的'實驗條件。我們高二共派出7個代表隊參與比賽，經過猛烈角逐，獲得較好成績。該活動成為學校科技節的一個亮點。

　　課堂有效性研究是湖北省教研室承當的研究課題之一，我校化學組參與其中一個組成部分：課程標準的編寫。受學科李主任托付，本人寫其中一節內容。對于此次活動，我抱著學習的態度，深入學習別人的思維模式，揣摩編寫意圖。這不僅僅是個人名譽，而是影響著學校，因此本人嚴肅對待，不敢馬虎。

　　四、營建辦公氛圍共建和諧家園

　　和諧、高效、健康、幸福是我們化學組尋求的境域。辦公室是我們工作、學習、生活的地方，我們幾乎每天有一半時間在辦公室度過的，辦公室可以看做一個大家庭。

　　和諧、穩固屬第一，大家相互寬容、體諒、關照，能知道、包容，組內關系和諧，人員關系和諧。健康是工作的保證，為了健康，我們堅持打掃辦公室，常常保持辦公室的清潔衛生，另外我們組在辦公完后，集體去打羽毛球，不但錘煉了身體，還增進了友誼。在健康、和諧的基礎上，老師們的工作熱情就高起來了，我們嚴格遵照坐班紀律，乃至是來得早、走得晚。老師們樂于奉獻，辦公氛圍很好，效率也就高起來了。

　　總之，在學校、年級的領導下，我們科學制定計劃，環繞學校的教學中心工作而工作，經過我們高二化學組老師共同努力，順利完成了學校的教學任務，并積極支持學校各項活動。當然我們的工作中不可避免地存在著這樣或那樣的問題，在以后的工作中，我們將絕不躲避，通過各種方式解決，力爭使我們的教學上臺階，為學校的工作做新奉獻。

高二化學教師工作總結13

　　一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

　　一、分析學科特點，提振復課信

　　化學雖屬于理科，但又不同于數學和物理，它研究的是物質的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。

　　二、采用章節和專題相結合的方法，扎實推進復習進程，提升學生能力

　　我結合多年從事高中教學的經驗和高考試發展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發，將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。

　　三、向課堂要效率，向考練要效果

　　課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業根據題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。

　　四、幾個值得研究的問題

　　16屆高考已經結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：

　　1、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力?

　　2、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯;

　　3、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果;

　　4、要強化學科規范，要強化化學計算能力的培養;

　　5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;

　　6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。

　　7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。

　　本學年我擔任高二（9、10、xx）三個班的化學課（下學期教10、xx班），同時承擔了高二備課組組長。在領導的指導、同事的幫助下，我順利地完成了一年的'工作任務，并帶領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績。現總結如下：

　　一、備課組取得的成績

　　1、高二化學備課組是團結奮進的集體，在20xx年春季會考中，我校化學科不及格的學生為23人，及格率96。17%，僅比二中低0。3%，遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學模式，今后一定能夠超過二中。

　　2、我精心指導高二化學組教師參加市、區兩級舉行的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設計上勇于創新，反復聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網絡整合”教學實錄比賽中，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績。在順義區基本功筆試中，全組成績合格，丁立平老師還被選拔到區里參加培訓，為參加市級比賽做準備。

　　二、個人取得的教學成績

　　1、在20xx年春季會考中，我所教的三個班（1個實驗班，2個平行班），取得了會考及格率100%的好成績，得到了領導和老師們的好評。

　　2、20xx年4月，在北京市化學會組織的高二化學競賽中，我所教的學生張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。

　　3、一年來，我努力探索課堂教學的新模式，不斷向名師、同事學習。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一節“全校示范課”，教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊賞。

　　三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎

　　1、參加順義區名師工作室

　　我是第二屆“順義區名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領下，工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下，我學習了很多理論知識，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實，我的教學能力得到了大幅度提高。

　　2、參加順義區骨干班主任研修班

　　20xx年xx月，我被選拔參加了首都師范大學與順義區聯合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓。在眾多專家和優秀班主任的引領下，我的教育觀、學生觀與時俱進，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好。

　　3、論文獲獎：

　　20xx年4月，我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第五屆“全國實驗區高中化學新課程實施成果”二等獎。

　　20xx年1月，我的文章《做專業、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

　　20xx年6月，我被評為順義區“十一五”繼續教育“先進培訓教師”。

　　這一年的工作快樂而又充實，點滴成績的取得都離不開領導的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教育事業做更大的貢獻。

　　一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經驗和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續努力前進，因為他們就是未來，就是希望！

　　反思一學期的教學經歷，有許多的收獲，現做總結如下：

　　1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

　　2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。

　　另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　3、注重平時的積累與寫作

　　本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關系。

　　在寫作上，我經常抓住契機讓學生進行即興寫作，比如：在學完“坐井觀天”后，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記；學完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么。

　　4、用與家長的合作交流，創設和諧家校互動

　　根據學生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

高二化學教師工作總結14

　　轉瞬一學期又將完畢，為了更好地做好今后的工作，總結經歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　一、教學工作

　　本學期本人擔當高二年(1)(2)(7)(8)四個班的教學工作。同時兼任高二化學備課組組長，我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。

　　1、謹慎制定教學打算。高二上是一個比擬不同的學期，因為文科班的學生在學期末要參與省級根底學業會考，而理科班學生本學期所學習的模塊內容在高考中占有很重的重量，學好學不好對高三影響是很深遠的。為本學期制定好一個好的教學打算是很重要的`。我在本學期初就依據學生的實際制定好了教學打算，并遵照教學打算有序地完成了教學工作。

　　2、備課深化細致。在備課前謹慎探究會考考試要求和歷年會考試卷，摸透會考題型和會考形式，在教學過程中有重點有針對性地進展會考復習，幸免奢侈時間，減輕學生負擔。

　　3、在作業批改上，謹慎剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。依據學生作業完成狀況及近期表現，寫評語，催促學生學習。

　　4、利用課余時間與學生溝通，即使了解學生的思想動態和學習狀態，并依據實際狀況調整教學打算和內容。

　　5、做好學問點過關。化學學科須要記憶的東西許多，因此，再每個小單元完畢時，我都會設計一些簡潔但卻重要的學問點填空題以小測的形式考察學生，催促學生去記憶，駕馭重點學問。

　　二、教學探究

　　1、校際、教研組、備課組教研活動：每周四1、2節參與教研組的教研活動。參與學校舉辦的校本培訓。

　　2、公開教學、聽課、評課：在本學期內參加聽課評課活動，聽課20節。在校開設一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好。