【優】語文教師工作總結12篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的語文教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教師工作總結 篇1
本學期我擔當時一級語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入到到爭論教法，虛心向學習。經過努力，獵取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是專心爭論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。一方面，農村的同學聽，說的力氣相對較弱，授課接受應用較深的一般話教學，同學們還不能適應。而用方言教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如理想。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的'備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不行少，特別重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，仔認真細鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《背影》的時候，這課的主題是熟識和理解有關音樂的內容，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真爭論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了相關的音樂，授課時就胸有成竹了。在播放音樂時，同學特殊用心，對此特殊感到饒有興趣，教學效果特別理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學特別重要。
備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力氣，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課確定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，爭論方法，選擇實行有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我選擇實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更寵愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力氣，對成果優秀的同學很有好處。
由于語文的特殊狀況，同學在不斷學習中，會消逝好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，確定不能忽視。為此，我制定了具體的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力氣提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我選擇實行集體輔導，給他們支配固定任務。對這部分同學要適當引導，急躁訓練，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還選擇實行強硬背誦等方式，提高他們的力氣。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，許多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。
語文教師工作總結 篇2
作為一名小學語文教師，我深刻認識到自己在學生的成長中扮演的角色，也深感自己的責任重大。在過去的一年中，我在教學、工作、學習方面進行了相關的總結，對自己的不足之處進行了反思，并進行了相應的改進。
教學
在教學中，我以輕松、生動、富有啟發性的方式為學生傳授語文知識。我更多地采用互動式授課，鼓勵學生提問，讓學生在互動中自覺學習。我注重教學過程中的情感交流，讓學生在課堂中產生積極的情緒體驗，增強學生的學習興趣，使困難的知識變得容易理解。此外，我也關注學生的學習成績和進步，贊揚他們的優點，鼓勵他們充分發揮自己的特長和潛力。
工作
在工作中，我時刻關注學生的情感變化和行為表現，積極發現學生的困惑和需要，并及時給予適當的關懷和幫助。在班級管理上，我注重班級凝聚力的'培養，讓學生懂得“團結就是力量”，并且一直堅持開展各類團隊活動，增強學生的集體榮譽感。
學習
在學習方面，我一直保持著積極探索的心態，愛好閱讀，借以提升自己的語文素養。同時，我不斷更新知識儲備，探索教學新思路，嘗試新授課技巧，提高教學質量和效果。
總結
在上述的三個方面中，我一直有所努力，也獲得了新的收獲。但是，在具體的教育實踐中，我也深深感受到自己的不足之處，尤其是需要不斷提升自己的教育敏感度和責任心，把握好學生的心理變化和各方面的需求。同時，我還要不斷發揚自己的教育使命感，不僅是傳授語文知識，更是為學生帶去溫暖和希望，讓每一位學生都可以感受到我的愛與關懷。
通過對自己在過去一年中的教育工作進行總結，我認為“小學語文教師工作”不僅是一份職業，更是一份充滿愛心的責任。只有在充滿愛和責任的驅動下，我才能更好地推動學生的成長，促進教育的進步，加強師生之間的深刻聯系，為教育事業的繁榮貢獻自己的一份力量。
語文教師工作總結 篇3
這學期我擔五年級xx班語文老師一職，為了保證語文課能夠順利高效的進行，特意安排了以下工作方案。我們想要讓學生學習有所提升就要實現把工作安排做好梳理方便我們傳授知識。
一、每周兩篇日記
在語文這門課程中作文占的分數一直比擬重，因此讓學生寫好作文也是非常重要的，想要提升學生的寫作能力就是安排他們寫日記，通過每天學生寫日記，讓學生把一些情感能夠通過文字表達出來，讓他們熟悉寫作，把寫作當成日常的生活習慣，這樣學生就會在不知不覺中把寫作水平提升，當然現在暫時安排每周兩篇作文，我也會根據情況慢慢增加作文數量，到最后每天一篇，學生只有通過大量的練習才能有所提升，因為之后熟練了才能夠掌握，熟能生巧是有一定道理的。作文練習是不能夠落下的把作文提上去了，才能夠在語文課程取得好成績。
二、監督背誦情況
五年的學生的學習自主性不強，需要我們做老師的進行催促他們學習，他們現在的自控能力也是比擬差的，所以只有在我們的`知道下才會學的好。因此監督背誦非常重要。
1、安排早上時間背誦一些重點課文，和一些詩句。
有的學生比擬貪玩不會自己抽時間去背誦課文，那只有我們老師給他們找時間讓他們去學習，去背誦那些重要的課文。早上是頭腦最清醒的時候，這也是學生記憶力最好的時候這時候讓學生背誦課文也是最容易記憶的，可以用少量的時間就讓他們背下來，因此選擇在上課前三十分鐘背誦，或早上上課時前十分鐘背誦課文詩句。
2、每周周五放學前進行檢查，要求學生掌握情況，有的學生會利用背誦的時間玩沒用功，這樣就會讓時間白白浪費，卡在周五放學的時候讓他們把內容背下來也是想讓這段時間讓他可以有緊迫感加緊背誦，通過這樣的方式讓那些可以拿到的分數不喪失。
三、提升學生學習興趣
學習興趣是最好的催化劑，因為如果學生不愛這門課程就不會愿意學習，會排斥這門課程，成績只會越來越差，不會有多大進步，因此就要培養學生的學習興趣，讓他們對語文感興趣，讓他們喜歡上語文課，因此我會找一些典故做為故事講給學生聽，吸引學生注意力，讓學生喜歡上語文課，通過這樣的指導讓學生喜歡上語文，這樣他們學起來也更加用心。
四、作課前準備
我們語文課要交的知識很多，內有也比擬多，我們就需要事先把這些重點知識，挖掘出來老師知道并掌握這些知識，并做好上課需要的可件通過這樣準備讓學生不被里面的知識弄得混亂，也能夠減輕我們教學的壓力，讓學生們能夠更好的吸收。
淡然這樣的方案一樣還存在漏洞需要我們去不但的完善，方案更貼近實際，使得方案更容易去做更容易達成。
語文教師工作總結 篇4
作為一名小學語文教師，我深感自己肩負著重要的教育使命。在過去的一年中，我付出了大量的努力，不斷學習、探索、創新，取得了一定的成績。下面我將從教育教學實踐、教育教學改革、學生素質提高、個人成長四個方面進行總結。
一、教育教學實踐
在教育教學實踐中，我認為最重要的是切實的將課程落到實處，不斷完善自身的教學內容和方法，讓學生能夠在學習中真正獲得成長和進步。在我教授語文這門課程的時候，我注重培養學生的閱讀理解能力、思維能力和表達能力，注重培養學生的語感、文字感和文化素養，尤其是在教授經典課文時，我注重讓學生理解其中的哲學思想和人文精神，讓學生在語文學習中感悟人生。
二、教育教學改革
教育教學改革是我一直關注和追求的目標，在過去的一年中，我積極探索、創新教育教學方式和方法，不斷改進教育教學質量。在我看來，教育教學改革要始于觀念轉變，要有敢于創新的精神，要善于借鑒國內外先進的教育理念和方法，要加強教育質量的監控和評估，不斷提高教育教學水平。
三、學生素質提高
學生素質提高是教育教學工作的最終目標，我認為要實現學生素質的提高，需要從多個方面入手，比如營造良好的學習氛圍，注重學生的綜合素質和能力的培養，教導學生勤奮、自信、堅韌不拔的品質和優秀的道德品質。在我的教育教學實踐中，我注重培養學生的自主學習能力和自我管理能力，通過多樣化的'教學手段，讓學生在學習中體驗到成功和快樂，培養學生的責任感和愛心，注重對學生個性的尊重和關愛。
四、個人成長
作為一名小學語文教師，個人成長是非常重要的，只有不斷提升自身的素質和能力，才能更好地完成教育教學工作。在過去的一年中，我加強了自身的學習和培訓，不斷提高自身的專業素養，深入研究教育教學理論和實踐，不斷探索新的教育教學方式和方法，與同行交流學習經驗，不斷改善自身的教學能力和水平。
綜上所述，作為一名小學語文教師，在過去的一年中，我積極探索教育教學改革，注重學生素質提高，不斷完善自身的教學內容和方法，努力為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，在未來的工作中，我將站在更高的起點上，繼續努力，不斷進步，讓自己成為更加出色的教育者。
語文教師工作總結 篇5
本學期在校領導的領導下，在同事們的關懷幫助下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在思想業務水平上有了很大的提高�，F將有關方面總結如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度。我熱愛并忠誠于黨的教學事業，自覺從身邊的先進人物、優秀事跡中吸取營養與力量，進行自我教育。認真學習《教師法》等法律法規，嚴格要求自己。敬業是做教師的根本素質，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經師，要做人師。教書的同時始終育人。做經師、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學科性質的'需要，是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內的事�！边@些都是客觀存在的不容否定的道理，也是我從事教學工作的信條。我工作態度端正，教風扎實，能認真落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環節的規定，精心備課，向課堂要質量。
二、認真鉆研業務，努力提高專業素質。身為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有淵博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我認真學大綱，學習新課改理論，積極參加各項工作培訓，并報名參加暑期教師遠程培訓。自主學習“傳統文化與語文教學” 國家級課題研究的選修培訓教材《傳統文化與語文教學》和《心靈的啟迪》，學習、觀看“‘傳統文化與語文教學’”國家級課題研究首屆年會專家學術報告、示范課、教師研討課光盤”，繼續參與語文組“傳統文化與語文教學”課題研究工作，不斷更新自己的專業知識，使上課內容與時代需要掛上鉤。
三、加強教學基本訓練，搞好常規教學。抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我特別注重抓好常規課教學。
1、個人備課�？炭嚆@研深挖教材，在此基礎上，每周按學校要求參加教研會、備課組會議，交流教學經驗，討論教學難點的解決辦法。在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關重要的。通過近一年的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，教學中盡量做到對癥下藥，量體裁衣。
2、課堂教學。尤其重視提高課堂效率這一環節，采取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，努力讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。為了提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、搞好單元驗收。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
備課、上課是教師傳授知識的重要環節，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況，發現問題，便極時解決。我們高一備課組統一教學進度，堅持在教完兩單元后進行一次月考，同年組教師一起出題，考試。注重單元驗收，促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。
四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思。除了在備課組內進行教學交流外，還注重進行教學反思，在教學實踐的基礎上，家隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思。
總之，上好高中語文課對我而言是個不小的新課題，我將本著謙虛謹慎的態度面過考驗，多向有經驗的同事學習，不斷提升自我，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。
語文教師工作總結 篇6
本學期我擔任一年級的語文教學工作。作為一名教師，我對于自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：
一、細讀教學內容，精心組織教學
一年級一冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節，能準確地拼讀音節，能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲，認識四線格，能正確書寫聲母、 韻母和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話；認識常用漢字450個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡情緒。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我盡力將 拼音知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發學生學習的興趣。本學期，除備課寫教案，我花了大量的時間制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。
二、培養良好學習習慣 嚴格語文學習常規
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在 40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的`兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信�；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用多媒體課件中的寫字教程，
引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
三、直面學生差異，公平對待全體學生。
學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的文玉萍、蔣業順和文婷香，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能及時完成。可是他們愛識字，針對他們這種情況，我在課堂上特別關注他們，多給他展示的機會，經常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感覺他們有了一定的進步。這歸根于學生感覺到了我對他們的關心。評價作業時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、密切家校聯動，共同培養新人
家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長，我在做好本職工作的同時，利用家訪、電話、放學等一切時機加強和家長的聯系，及時和家長探討學生的行為表現，指導家長科學教育子女，一起交流適合孩子的教育方法，起到了良好的的效果。
五、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。
2、對學困生的關注仍然不夠。班上三名學生的基礎比較薄弱，學習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
3、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。
語文教師工作總結 篇7
本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。能按教學大綱的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比擬順利地完成了教學任務。我本人對貫穿于新的教學大綱中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構造，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自若，知道應補充哪些資料，如何才能教好；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習經過中可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，解決怎樣把已把握的`教材教授給學生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節課的活動。在課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，作業少而精，減輕學生的負擔。
我的工作還是存在著很多的缺乏，如在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是本人的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作；對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在期末考試中就表露出來了。本人還有了老朽的感覺，常想得過且過，對新事物（如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。
工作和生活都還是要向前的，下學期我一定改良缺乏爭取進步！
語文教師工作總結 篇8
一、 思想工作方面：
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校每周一次的政治理論學習。我注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為我在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
二、 教育工作方面
這學期，本人擔任五年級數學教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。主動承擔XX區骨干教師公開教學，公開課《摸球游戲》得到聽課教師的一致好評；本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，充分利用XX市鯉城骨干教師博客網這一平臺，有了心得體會就及時記下來，通過發表教育教學日志與同行交流、并主動參與同行的博客日志評論，使自己的教學業務水平有了一定的提高。本學期撰寫：《摸球游戲》數學教學隨筆，參加XX區交流；德育論文《傾注愛心呵護，幼苗茁壯成長》參加XX市德育論文評比。
三、班主任工作方面：
班主任的`工作是細瑣而又忙碌的，再加班上農民工子女多，農民工經濟基礎薄弱、文化水平低、居住條件差，每天超負荷地工作，使他們根本沒有精力和時間來關心子女的學習和生活，更談不上對子女進行思想教育，培養他們良好的生活習慣。學生學習沒有明確的目的性，學習習慣不好，學習成績自然較差。這給教育教學工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。
要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。曾輝同學是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學們都怕他。他還有小偷小摸的壞習慣。每當他做錯了事，我并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，同學們喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。
我的辛勤工作換來了一個優秀的班集體。同學們之間團結友愛，學習氣氛濃厚，團結互助、好人好事層出不窮。我班在不僅學習上還是在其他個方面，受到了學校領導和全校老師的稱贊。我在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。我班還連續被評為校文明班級。
語文教師工作總結 篇9
大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文的興趣，表現出了由衷的熱情：
一曰，文本參讀。
文本參讀即是以課文為本，據其內容、體裁選出與之相關的其它篇目，作為導入語、或者作為開闊學生視野的一扇窗戶，引入到教學過程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說不清、道不明的東西，分析式的語言又往往表現的力不從心；二是一些老話套話，不說不行，直說又淡而無味，不如用其它文本來詮釋，反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果，同時也頗符合中國文學含蓄的風度。我個人以為，僅在給學生一個自己看書的由頭這一點上，文本參讀就很有意義，再往深里說，文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述，轉而倚重于學生自在的感悟；另一方面又可以幫助學生準確把握作者的人生境界，理解文章包含的思想感情。我相信堅持這種方式，將打破課內與課外的深重隔閡，讓學生嗅到來自外界的駁雜聲音，而不只是在經典的背景上輾轉反側。值得欣慰的是，一段時間下來，學生看書的積極性果然在逐步提升，校圖書館借不到的，還請我幫忙到大學圖書館去借。
二曰，減少概念化內容拉大具象空間。
很偶然的一次，我講徐志摩，臨時改變計劃，把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學生，沒想到，學生反響強烈，還希望我以后多講這樣的內容。我當時很受觸動，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言、以及據模式分向考察課文，一一拷問出所謂終極結論的課文處理辦法，不以為然，但畢竟沒有明確的反駁辦法，關鍵時刻，是學生提示了我，可以柔情似水，為什么要冷若冰霜？李白的很多詩，是在抒發對壯麗河山的無限熱愛，但這絕不是說詩中蘊含著的只有熱愛一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說人，李白是生性不同凡響，但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無論是分析詩文還是了解作者，從感知人性的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎？高一學年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅，這更堅定了我前進的勇氣。
三曰，組織小組活動。
所謂動靜相宜，一味高蹈，也會產生審美疲憊感，適當地安排一些小組活動，就好像飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內培養合作學習的精神；一方面又能在組與組之間產生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學習的生機。通常我會把全班分成幾個小組，每兩個組作為一個單元，接受一項工作，比如一個找典講古、一個劃出寫景層次、一個品味詞語的形象色彩，如此，單元之間，各個不同，又互相補充；單元之內，兩個小組各顯神通，都試圖讓全班大多數接受自己的意見。既有民主又有集中，既講效率也重節奏。尤其是學生在其間表現出的非凡的創造力令人振奮。
四曰，語言能力訓練。
從長遠的意義上說，學語文就是為了寫文章，而文章的好壞與語言關系很大，因為人人的生活大同小異，能出彩，也就是在語言上。目前，我對學生語言能力的訓練是從這幾個方面展開的：其一，根據文意提煉詞語。一句詩，或一段文字，講課中，我會要求學生仔細地含詠，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊含的感情；其二，填詞。我選擇了幾個素來講究語言的作家，比如蕭紅，比如閻連科、蔣韻，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞，我就留出空白，讓學生來補充。等每人都有個大致的想法后，我再推出作者的用詞，在激烈的碰撞誘發的欣喜的驚詫中，引發學生的思考。其三，仿句練習。要求學生仿照例句的格式，寫自己的話，最終從模仿走向創新。我的這些努力正在喚起學生語言的新生，我帶的兩名99級學生，她們的同題文章已經發表，兩名00級學生也在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二、三等獎，雖然現實總是以它的反復無常時不時地打擊著我的信心和熱情，我還是愿意相信時間的魔力，相信日積月累、水滴石穿。
管理話題
我是xx年8月接手美術班的'。在此之前，我沒有任何管理經驗，又聽多了小班（美術班只有21人）難管的說法，心里那種愁腸百結、忐忑不安的滋味，實在不是語言所能表述的。文、理兩極分化，平均學習成績偏低，相當一部分人與團員稱號無緣，這就是班里學生最初給我的全部印象了。
第一步該怎樣邁出去呢？前輩們說選拔得力的班干部很重要，可真正選起來，我才感到真是難呀，班里幾乎沒有人有為官的經歷，一切都得從頭做起，我最后把標準定在是否熱心上，提拔了一撥人，現在看來，在盡職盡責這一點上，還都不錯。
軟性環境稍有起色后，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來說，就是在班級里營造一種你追我敢、力爭上游的氣氛。在數學幾科課代表的提議下，我們建立了分項考察制，以表格的形式直觀地評估學習品德。總表張貼在教室墻壁上，分表由各科的課代表持有，分列交作業情況、課上主動回答提問、給人講題、不懂即問、課上表現、抄襲作業幾欄，每一欄都有議定的打分標準，最后的總成績將作為平時成績參與各科學期成績的評定。大張旗鼓地實行了一段時間以后，還真有種大浪淘沙的效果，能被煽乎起來的都起來了，個別我行我素的，我觀察了好久，發現他們的問題不是在學習上，而是整個做人的思路，普遍表現是過高估計自己，不謙遜，不善于吸收他人良善的建議，缺乏自我反省力。
我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物。一招：嚴打嚴辦。二招：旁敲側擊。把求進步的主動權交給他們，讓他們感到來自老師的信任的目光。三招：怒目金剛。所謂“該出手時要出手”，對于屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學生，不妨冷處理一段時間，讓他在一種風刀霜劍的壓力下，先是被迫然后自覺地反省自己。四招：促膝談心。在我為數不多的幾次成功談話中，我深深感到，適當的夸贊，以及營造感同身受的氛圍對良性談話非常關鍵。除了這些單打獨斗的場面，我還接受心理老師的建議，以班會為陣地，開展系列的團體咨詢活動。每次活動都是以5、6個人一組，團團圍坐的方式展開的，“戴高帽子”，學生要真誠地說出站在圈中間的人的優點；“我是誰”，每個人在紙條上寫一句關于自己的話，打亂之后，讓拿到紙條的人猜猜是誰寫的；“自畫像”，每個人給自己畫一幅像，可以是抽象的、寫實的、動物的、植物的，但一定是最能代表自己的；還有火口余生，假設宿舍失火了，你有機會沖進去取一樣東西，你會拿什么呢？讓學生談談他們的意見。所有這些活動的目的，一方面，意在促成班級成員之間的深度溝通；一方面，是促進班級成員自我探索的意識，增強他們自覺的能力，以形成健康的自我形象；另一方面，則是幫助學生樹立正確的價值觀。
總而言之，我覺得對學生不能一味地壓制，還是應從尊重他們出發，講究剛柔相濟。我現在來到班里，感覺到舒服、自在，那些我“管教”過的學生反倒成了我身邊最鐵的朋友，連我自己都感到驚奇。
回想來到清華附中后的點點滴滴，在自己人生的流水帳簿上，我該寫下這樣幾筆：教過兩年高一，做過一年班主任，目前正在高二輾轉。教學上力求寓教于樂，對語言很在意。班級管理上向往松緊適度，一直把抓學生的養成教育作為自己的工作重心，算是個人本主義的信奉者
語文教師工作總結 篇10
本學期，我擔任高一兩個班級的語文教學工作。在這一學期中，我不斷反思自己的教學理念和教學方法，努力提高教學質量�，F將本學期的工作總結如下：
一、教學任務完成情況
本學期，我認真執行教學計劃，按照學校的要求，完成了教學任務。在教學過程中，我注重培養學生的語文素養，包括閱讀理解、寫作、口語表達等方面。同時，我也注重培養學生的思維能力，激發他們的學習興趣和創造力。
二、教學方法和手段的.運用
本學期，我采用了多種教學方法和手段，包括課堂講解、小組討論、案例分析等。在課堂中，我注重啟發式教學，引導學生自主學習和思考。同時，我也運用多媒體技術等現代化教學手段，提高教學效果和質量。
三、學生管理方面
作為教師，我認為學生管理是非常重要的。我注重與學生的溝通和交流，關注他們的學習和生活情況。在班級管理方面，我注重培養學生的集體意識和團隊合作精神，增強班級凝聚力。
四、自我提高和反思
本學期，我不斷學習和反思自己的教學工作。通過參加校內外的培訓和交流活動，我不斷更新自己的教學理念和方法。同時，我也發現了自己的不足之處，如課堂控制能力、教學語言的表達能力等。我將繼續努力提高自己的教學水平和實踐能力。
五、下學期工作設想
在下學期的工作中，我將繼續關注學生的需求和發展，提高教學質量和效果。同時，我也將加強自身的能力建設，提高自己的專業素養和實踐能力。在教學方法和手段方面，我將進一步探索和創新，更好地適應學生的需求和發展。
語文教師工作總結 篇11
一年來本人主要負責級(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的語文備考教學工作。這一年來，在學校行政領導和高三級組的指導下，本人與備課組老師一起勤奮耕耘，如期完成了高考備考工作。
從公布成績看，年級參考人數680人，達本科線人數(含術科班)72人，達專科A線以上人數241人，達�？艬線以上人數483人，保持了高考良好勢頭，取得了優異的高考成績。其中語文年級平均分為84.2分，及格率為36.18%，最高分123分，100分以上(含100分)人數共71人，90分以上(含90分)人數共270人，均優于高考前的歷次模擬考試成績。本人所任教的兩班語文成績也較為理想，平均分(均為85.95分)和及格率(5班為43.3%，10班為41.3%)均超過年級平均數，100分以上共18人(5班8人，10班10人)，最高分(5)班為110分，(10)班為113分�？偟目�，文科偏弱的理科尖子生大多沒讓語文拖后腿，文科較好的文科尖子生基本能發揮語文優勢，所任教兩班絕大部分有望沖擊本科和�？艫線的學生考出較理想的成績，為實現我校高考備考目標作出了應有的貢獻。
今年實行“3+綜合(文科或理科)”高考模式考查，盡管高考模式有所變化，考試題型經常變化，內容不斷更新，但高考語文考點基本不變。要想考出好成績，語文備考最主要的是扎實地打好基礎，實現學生由知識積累向答題能力、應試能力的轉變。為吸取經驗教訓，讓日后自己的語文教學工作做得更好，特就高考備考的主要做法作如下總結。
一、依據《考綱》，制訂計劃，做到“四個統一”。
在借鑒本校近三年高考語文備考策略的基礎上，我們深入研究高考《語文科考試大綱》和《語文科考試大綱說明》，對比新舊《考綱說明》，深入研究《考綱說明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級等，分析其中的“變”與“穩”。并盡快熟悉新學生情況并根據他們的實際，及時制訂了應對策略和復習計劃，科學安排時間，跟同組老師的教學協調一致，在復課中做到組內“四個統一”，即統一計劃，統一內容，統一進度，統一使用資料，統一測試，有步驟、有條理地進行復課，充分發揮備課組力量，將高考備考計劃貫徹到備考的各個環節。
二、根據學生實際，合理安排復習時間，分階段安排復課內容。
為提高備考效益，根據備課組計劃將總復習分為幾個階段：第一階段從高三開學到江門統測前，是考點專項復習階段，主要使用某晚報出版社的廣東專版《360°高考語文總復習用書》。根據10年考試大綱和考試說明，逐個對考點進行知識梳理，分語言知識及運用、文言文閱讀、古詩鑒賞、現代文閱讀、寫作五大板塊進行。復習要求穩扎穩打，追求實效，復習每類知識時都要明確考點要求和能力要求，講清方法，幫助學生構筑語文知識網絡。
第二階段江門統測后到廣州二模前，是查漏補缺階段，主要使用華南師范大學文學院出版《語文月刊高考語文分類練習�？泛烷L江日報報業集團主辦的《高考語文考試指南報(廣東專版)》。重點是加強閱讀和寫作訓練，規范答題模式，并對江門、廣州前后共三次模擬考試中暴露出的問題，進行有針對性的強化訓練，消除學生在考試中出現的知識盲點、弱點，增強語文應試能力。
第三階段廣州二模后到高考前，是學生自復階段。以學生自復為主，引導學生回歸課本，回顧復習過的考點，注重指導學生進行知識、方法的整理和歸納，加強學生心理輔導工作，使學生以最佳狀態參加高考。
三、努力夯實基礎,爭取提高能力，做到有效備考。
本屆高三學生與往屆的相比，學生普遍基礎較差，尖子生極少，中下層偏多，落后面較大，學生理解分析能力、寫作能力普遍都不足，學生學習的信心薄弱，備考形勢極為嚴峻。我們下功夫抓好基礎，字詞、句子及名句默寫，從接手兩班開始，就和備課組的其他老師一起制定了夯實學生基礎、提高學生能力的計劃，做到有的放矢。
1、優化早讀安排，夯實學生基礎。本屆備考考慮到學生情況，我們提前一個學期開始進行每周兩次的早讀基礎小測，精選精編基礎題目，讓學生從基礎開始，加強基礎識記，強化基礎限時訓練，扎扎實實打好基礎。在此同時，加強學生語文素養的培養，鼓勵學生多讀書讀報，多積累新鮮可感的素材，擴大視野，積累素材，由讀促寫。
2、做到突出重點，提高能力。在復習過程中，我們要求學生全面提高，也根據學生和學科實際，突出重點，突破難點，帶動全面提高，從而提高復課效率。文言文閱讀歷來是我們學生的一個難點，我們緊緊抓住必修本與選修本上的文言篇目，精編文言實詞和虛詞強化訓練題，注重課內知識的梳理，以此作為突破口，夯實文言基礎。繼而進行一系列的文言強化訓練，把文言實詞、虛詞、文言句式和詞類活用等知識點落到實處。同時要求學生在閱讀過程中要善于思考，善于總結，學會比較歸類，形成文言閱讀的感性基礎和語言感知能力，提高文言文閱讀解題的'速度和準確率。
3、關注臨界生，加強臨界輔導。備考中我們加強了對臨界生的輔導，根據實際情況，分為集中輔導和個別輔導。各班老師利用堂上和課余時間，對自己所任教班偏科生進行心理上和知識能力上的個別輔導。江門模擬試后又結合考試成績，按文理科每班挑出七八個輔導學生名單，組成理科和文科輔導班，分別由黃麗華校長助理和備課組組長胡劍老師負責，利用周三下午自習課時間集中輔導作文備考，以訓練寫作提綱為主，提高了學生高考作文審題立意、構思謀篇、表達思辨等能力，在經過一段時間的訓練后，這兩班學生寫作能力有了較大的提高。另外在語言表達運用題方面也對學生進行了輔導。語文的個別輔導和集中輔導都取得了較好的效果，在高考中各班的語文成績都較平均，平均分和及格率均較接近，也為提高學生有效上線人數作出了應有的貢獻。
4、注重群策群力，堅持分工合作。本屆高三語文備課組堅持每周一次的備課組活動，堅持分工合作，把近幾年的高考題吃透，把握命題特點，明確考點變化，每人各司其職，負責相應考點，選好、編好資料，精編習題。
5、加強檢查批改，做到全程監控。語文要背要記的東西很多，我們的學生學習自覺性普遍不強，我們加大力度，做好常規檢查，每個星期堅持進行兩次早讀比賽或基礎小測，老師批改檢查，全程監控學生的學習狀態，及時幫助學生解決學習中遇到的問題。
四、戒驕戒躁，放眼未來，憧憬語文新天地。
高考已結束，今后我們要戒驕戒躁，放眼未來，將爭取把工作做得更好，爭取語文教學和高考備考獲得更大的進步。
1、應適應高考作文命題的新變化，加強作文訓練的針對性。近幾年作文命題出現很明顯變化，要求學生寫自己的東西，考查學生的原創能力。我們應結合我校學生實際，除了訓練好議論文，還需要花大力氣去訓練記敘文。比如我校是全寄宿學校，學生與外界聯系較少，但我們可以指導學生結合住校生活去寫自己的經歷和感受，保證作文的原創性和真實性。
2、加強與其他學科的協調，有針對性地提高成績。本次考試最高分為123分，但上100分的較多，但臨界人數(75—89分的，5班26人，10班27人，其中有部分是上線偏科學生)還較多，有效人數還需要提高。若能加強學科之間的平衡，可有針對性地提高學生語文成績和高考總成績。
3、更有針對性地加強培優扶偏，進一步提高語文有效上線人數。我校學生偏科尤其嚴重，近年來由于加強了臨界生的輔導，學生總分上線人數已有相當大的提高，但還有部分學生雖資質相當不錯，因為基礎方面、學習方法及學習態度等問題，高考語文成績還不理想，令人惋惜。如果及早著手偏科生的心理和知識輔導，加強培優扶偏工作，那么將進一步提高考生的語文有效上線人數。
4、加強語文教師的培養，積極開展校內外語文活動，增強學生學習語文的熱情和興趣，提高校內、區市內及省內語文考試成績，讓實中的語文學科獲得應有的地位，讓實中的語文教師在同行中更有自信，開創出屬于實中語文教師的新天地。
語文教師工作總結 篇下學期即將過去,回想自己在這一期的工作,作出如下的敘述。
政治表現:熱愛祖國,熱愛黨的教育事業,熱愛社會義,認真學習黨的教育方針,積極參加學校各項政治活動,能嚴格要求自己,以身作則,服從學校工作安排,工作上兢兢業業,做到了為人師表,團結老師,顧全大局,愛護學生,注重抓學生思想教育,教育學生愛社會、愛學校、愛班級。教育學生尊敬教師與同學和睦相處,懂禮貌,上好每堂課,養成好的行為習慣,不歧視差生,教學生做人的道理,為班級爭光,培養學生的道德情操,樹立學生的遠大理想。
本期我擔任六年級的語文、思品與社會教師兼班主任,具有一定的教學經驗,教育教學理論,組織教學能力強,重視學生的口頭表達能力的培養,又注重學生的寫作訓練。及時批改學生的作業,積極參加教研活動,積極參加校本培訓、政治學習、業務學習、聽課、評課、撰寫論文提高自身素質,編寫校本教研教案,4月通過了計算機高級證考試。
工作實績:在期末檢測中合格率百分之百,在教學中經常與家長取得聯系,共同教育學生。所教班級多次被評為“文明班級”。榮獲思德教育論文市二等獎,榮獲長沙市“我做美德小標兵”征文優秀指導獎,校“優秀教師”,學生獲校運動會男子接力第二名,女子接力第一名,校廣播操二等獎,校冬季跳繩比賽二等獎,校首屆快樂節優秀組織獎等。
在本學期的工作中,我取得了以上的成績,筆者深信在以后教育教學中多學習,把握現代教育理念,付出了就會有收獲的,在來年的工作中取得更好的成績。
語文教師工作總結 篇12
在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題�，F在將這一學期的語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創新有為，提高業務素質
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的`自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
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