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教師團隊工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的教師團隊工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師團隊工作總結1
隨著年末的到來，一年的支教生活現在已經圓滿。回想在紫蓬鎮中心校這一年中的點點滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財富。我們用愛心去耕耘，收獲的是感恩的心。教書育人長才干，支教生活見真情。在思想上、業務上我獲益匪淺，能夠贏得學生的喜愛，同事的關懷，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。
在每一個平凡的支教日子里，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過多種渠道來積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務，時刻不忘自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，率先垂范。
在日常教學中，擔任三(2)班班主任的我根據學生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。我在所教學生身上，傾注了全部的愛，做學生的良師益友。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教;課堂上我再現教師的風采，努力將知識傳授給學生;課后，我認真批改作業，認真處理好學生作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從網上搜集資料給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。此外，我還通過備課、校本教研，“211”課題等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。
學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。平時我常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校教師的.身份去規范自己。這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。
一學年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，更為紫蓬鎮中心校小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。支教生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。
教師團隊工作總結2
這學期我們學校實行團隊管理，以團隊為單位開展一些工作、學習、娛樂活動，最終評比出優秀團隊。期末工作總結大會上，由團隊組長負責三分鐘述職--代表團隊總結這學期的工作、學習情況。我細心整理本學期團隊所負責工作的材料，精心收集、分類、撰寫述職報告，力求把每個人的工作亮點全部展示出來，不遺漏，不夸大，公平公正把團隊在本學期的收獲與不足展示給全校教師。以下是我述職的講稿，不足之處敬請批評指正！
一學期的電教教研工作即將接近尾聲。本學期中，全體電教組成員樹立服務意識，真情奉獻，密切合作，發揮集體智慧，團隊精神，積極為學校教育教學活動提供優質服務。我們微機工會小組緊密圍繞學校總的工作計劃和學期初的電教工作計劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學校的教育教學工作。現就將我校本學期的電教工作匯報如下：
在工作中，各位領導、老師給了我們有力的支持、配合和幫助，在此我們微機組全體成員表示衷心的感謝！我們有信心在后繼的電教工作中，不辜負老師和領導對微機組的關愛，出色地完成了學校分配的各項任務，再創佳績！
一、 政治思想方面
牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，嚴于律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。
學校電教工作其核心就是服務--就是要竭盡所能為學生們服務，為老師們服務，為領導們服務。我們學校這塊人手很少，只要接到任務，總是第一時間出色完成，不計個人得失，加班加點完成，干活時都勤勤懇懇,工作態度絕對一流。用6個字概括：熱心、齊心、用心。
二、 軟硬件建設方面
1、 軟件建設
制度完善，分工明確，各司其職，責任到人，團隊合作，打造品牌
（1）力求做到教育現代化設備配、管、用、研（教育技術、模式的研究）、訓（師
資培訓）一體，加強設備的監督、維護，用好現有設備，向設備要效率。
（2）加強網絡管理，用好寬帶資源，為學校教育教學服務。繼續規范網絡信息的收發，做好學校與上級領導部門的聯系和交流。
（3）健全學校電教管理的網絡，建立了電教工會小組、分工明確，責任到人，爭得各
學科教研組通力合作，做到電教工作無小事，人人都參與，事事有人管。
（3）有健全的電教考核制度與監督機制，以管促用，分管領導會同電教組定期開展專
項自檢自查會議，自查內容包括電教器材的維護和掌握情況，教學課的內容和質量，有線電視、廣播的暢通狀況，全校教師現代教育技術技能的培訓和掌握情況等等，以掌握最新動態，及時調整工作思路，快速解決存在的問題。
（4）在電教教材資料建設上，我們總結以往管理工作的經驗和教訓，規范化管理，做到及時收集，及時整理，及時裝訂，建立了借還制度，資料管理有條不紊，如有損壞照價賠償，電教軟件專柜專儲，硬、軟件有防塵、防火、防霉、防高溫保護措施，設備完好率達90%以上。
2、 硬件建設
只有舍得投入的學校，才能加快電教工作的發展，校領導高瞻遠矚，把電化教育作為實
現現代化工程的一個起點，不斷加大投入，在完善辦學條件的同時，突出電教裝備的建設。這學期學校領導籌措資金購買了農遠教育設備，新建60臺電腦的微機室；各辦公室配備辦公電腦，布線，安裝，調試，維護；微機公辦室添置激光打印機；實現網絡政務，無紙化辦公，與世界接軌。
三、 教育教學工作方面
微機組全體教學人員牢固樹立以課為本的思想，一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力和應用能力的提高。
1、 每周每班一節微機課，盡可能將信息技術與語文、數學各學科進行整合，讓學生更
全面有效地學習相關知識。
2、 平時組織教師經常開展經驗總結、反思交流活動，這是一項經常性的工作，定期在
組內交流、探討，養成從科研的角度觀察、思考問題的習慣，通過實踐、總結、多次循環，不僅把所學理論滲透、融化到了教學過程中，提高了教學質量，減輕了學生課業負擔，而且提高了自身綜合素質能力。
3、 積極配合區主管部門，做好現代教育技術的各類評比、競賽的'宣傳和組織工作。教
學活動—正常教學，備課活動落到實處，克服機房條件，提高學生技能；區信息技術教師基本功；市小學信息技術首屆論壇；區優秀教學案例、論文評選；區教師專業發展促進工程，小學信息技術學科教學研討課（曹波徐雷）；區六一希望杯小學生操作競賽競賽（優秀組織獎）
4、 中小學信息技術與學科整合教學案例評比，特等獎，曹敏，一等獎：梁晶波，朱可，
溫玉瑩。
5、 名師培訓工程，啟動儀式，微機組曹波—6個徒弟，市綜合部名師拜師儀式；校名
師啟動工程儀式；區省市骨干教師專業成長培訓會
6、 參加各級各類培訓，及時反饋。省信息技術教學研討會；市公安局網站信息安全培
訓；省英特爾未來求知計劃教育；省英特爾未來教育—基礎課程主講教師培訓；省中小學教師課件及學生作品指導教師培訓會
7、 組織學生繪制六一“露一手”電腦作品，繪畫作品，100多幅作品。
四、 電教工作方面
1、 有線電視，全校排查，順利完成全校大型活動直播；全校廣播系統，檢查，維修。
2、 十一五電教課題，省、市、區檢查，國家中期評估。
3、 五樓電教室，使用率高，設備完好，保證正常使用，衛生。
4、 錄像課錄制，編輯工作，國家級錄像課上報。
5、 一年來學校大小活動有幾十個，每個活動都離不開電教技術保障。大型活動，學
校名師啟動儀式活動；區運動會，六一金色童年晚會，六小齡童，美國友人來訪，等校內外活動照攝像，做好電教后勤保障工作。實時拍攝學校少先隊、工會、課題研究、運動會等大型活動，為學校宣傳與教育工作提供真實素材。
6、 區電教部;中央教館第13屆全國多媒體軟件大獎賽吉林賽區選拔賽；區裝備辦：
第九屆全國多媒體軟件大獎賽吉林賽區選拔賽。
7、 每學期初認真組織電腦教師對學校所有電教設備（電視，錄音機，投影，dvd等）
進行檢查，有問題及時解決，特別是學校計算機都重新做系統，安裝殺毒軟件等一系列要用到的程序。保證設備的正常使用，提高設備的使用率，使設備更好地為教學服務，協助教育教學任務的完成。出現了問題就及時的處理，壞了就盡量自己修。為學校節約不必要的開支。
8、 每學期開學初，制定多媒體教室和微機教室的使用登記表，并擺放在各室，學期
結束收回留作檔案保存。
9、 每學期開學初，認真做好教師的電教儀器和電子電教教材借閱登記工作，學期結
束做到有規律的歸還。
五、 其它工作方面
1、打材料；一體機；復印機；負責指導教師打印材料。
2、機房機器維護，各辦公室。
3、課件制作，做好綠葉，組織、指導學校教師參加課件競賽。
4、學校網站規劃，籌備。
5、校報編輯工作，做好相關輔助工作。
6、各級各類通知（區教育信息網，網絡聯系員qq群，各郵箱）下載分發，協調—各口打印下發《各項通知在線瀏覽操作簡述》，在線辦公，在線觀看通知。
7、區督導檢查中完成相關電教工作材料整理，裝訂，歸檔。
8、全校微機培訓操作指導，網聯博客（校博客群，校骨干教師博客群，豐滿區骨干教師博客群），郵件收發等。區網聯博客管理員。
9、區全天侯評比，做好相關電教工作。
10、 五樓文件共享和照片文件共享維護工作，保證全校校內網暢通，無紙化辦工。
11、 裝備監控設備調試，維護。
12、聽從領導安排，隨叫隨到，在學校的各項活動（勞動實踐總校、報送材料、兒童游園）中，盡職盡責，發揮應有作用。
六、 獲得成績
區第二屆希望杯中小學電腦操作技能優秀組織獎；2人優秀指導教師；3人基本功競賽獲獎；2人市優質課獲獎；3人獲省級英特爾主講教師稱號；1人國家級錄像競賽課。1人參加全國課件競賽；4人參加區市省級業務培訓。
七、 主要存在問題
1、設備陳舊，更新緩慢，“巧婦難為無米之炊”。
2、工作還需要細化，專人專項管理，避免交叉。
欲窮千里目，更上一層樓，我們將繼續努力工作，使我校的電教工作再上臺階。我們將繼續努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣范應用信息技術手段并把信息技術教育融合在其他學科的學習中，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，全面提高學生的信息素養。
教師團隊工作總結3
隨著外國語學校品牌化建設的不斷深化，時代和教育形勢的需求，對學校的發展提出了更高的要求和挑戰。學校領導班子成員深刻體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊伍的建設是學校“精細化管理，內涵式發展”的名校品牌化建設的保證。外國語學校現有一批享譽油田的各級各類名師，他們是學校品牌化發展的中流砥柱。但是，分析學校的師資結構，近五年進校的大學畢業生30多名，占到學校教師人數的三分之一強，全校教師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學經驗、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉化為教育能力，整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。
而青年教師是學校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強。”青年教師的專業成長將直接影響著學校的可持續發展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學校應再造一批名師”的要求。因此，學校十分重視青年教師團隊的培養工作，搭建成長平臺，提升專業技能，積極創造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長，為學校的可持續發展做好人才保證。
總結這幾年培養青年教師團隊的工作，在促進教師專業化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一、建設校園文化，營造青年教師成長的環境
古人云，授之以魚，不如授之以漁。現在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創設一個有利于教師專業化成長所需要的環境，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學校在發展過程中形成了“細節決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過程是教師提升認識，形成凝聚力，踐行學校文化思想的過程，是凝煉教師的進取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師，雖然畢業于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學校這個大家，在工作中兢兢業業，爭先恐后，迅速站穩了講臺，成長為一個學生喜歡、家長認可、學校欣賞的青年教師，學校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優秀單位。
二、搭建成長平臺，拓寬青年教師成長的途徑
一流的校園文化固然會激勵青年教師，但要青年教師能持續快速成長，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地。
作為外國語學校教師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領導所給予的期望,很容易導致教師產生較大的職業壓力，容易產生職業倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作，既是對學校的品牌化發展不負責任，更是對青年教師的成長不負責任。所以，學校放手為青年教師搭建成長平臺，并積極引導青年教師樂觀面對生活和工作，養成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業幸福指數。只有這樣，教師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。
以本學期為例，大隊輔導員由青年教師擔任，在27個班主任中，青年教師就占13個，11個教研組長中，青年教師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年教師有5個。這些青年教師不愧是外國語學校發展的`生力軍，充滿朝氣，充滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創精神的特點，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學校的發展帶來新的欣喜。青年教師王，潛心于班主任工作，方法靈活，貼近學生的心靈，深受學生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發言《“o型血&;膽汁質”---我的班主任之路何去何從?》從“職業性格“超越“自然性格”、讀萬卷書，行萬里路---學以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經驗，引起了全體班主任老師的共鳴。
三、制定發展目標，明確青年教師成長的方向
目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發人的動機和行為的產生，并指引人的活動方向。學校認識到“只有教師會思考了，才能教出會思考的學生。只有教師會制定自己的發展目標了，才能引導學生制定自己的學習發展目標”。學校指導青年教師建立教師個人專業化成長學年發展規劃，讓每—位青年教師教師設計自己的發展藍圖，明確個人的發展目標，有階段性個人發展計劃。能結合工作實際，結合學生發展實際，提出適合自己特點的個人發展要求，選擇符合自己的發展方向。
這個發展目標的具體內容包括個人專業成長現狀分析和學年個人成長目標。個人專業成長現狀分析，從優勢與不足正反兩個角度，可涉及課堂教學、學生管理、教學研究、教學設計、作業設計、理論學習等方面進行分析。學年個人成長目標。結合現狀分析，可制定一個總目標。然后結合學校確定的青年教師成長具體方案中的要求，從自身素質、教育教學專著研讀、課堂教學、案例分析、教學設計、作業設計、編制試卷、聽課學習，教學研究博客、學困生轉化、撰寫教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標，要求既要有數量，又要有質量。
學校要求在制定發展目標的基礎上，更要落實行動，并建立青年教師專業成長檔案盒。檔案盒的建設使青年教師的成長的積淀更加豐厚，體現了青年教師的教學實踐過程，有助于青年教師明確自己的發展方向，形成個性的教學風格和思想，為成長為名師打下堅實的基礎。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學科教師課改實驗計劃、小結，培優補差計劃、總結，教師個人教學工作計劃、總結，語文考試試卷、期末單科成績表、試卷質量分析、學年個人成長計劃、教師個人業務工作總結，課改教案、學習體會、論文、教學反思、聽課記錄、學生作品等內容，資料翔實，裝訂規范，很好的顯示了青年教師的成長軌跡。
四、提升專業技能，加快青年教師成長的速度
而隨著新課程改革的不斷深入，對教師的專業化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。因此，作為教師，尤其是青年教師必須隨時對自己的專業結構、教育教學技能進行調整，必須在實踐中不斷學習、研究和反思，必須對自己的知識、能力與經驗進行整合，這是教育發展的時代需要，是教師自身發展的需要，也是學校生存和發展的需要。在教育分局教研室的指導下，學校很重視提升青年教師的專業技能。
一系列的教師專業成長載體的夯實，促進了青年教師的專業成長。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學能力有明顯提升。授課、授課、評課、反思、論文寫作能力都有了很大提高。
“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經過不懈的努力，外國語學校的青年教師專業化迅速成長，盤活了學校人才資源，學校教育教學質量年年創歷史新高，辦學水平突飛猛進。
當然，在培養過程當中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導青年教師處理好學校常規活動和專業化成長之間的關系，如何使青年教師廣泛閱讀，樹立遠大目標，并有計劃地一步步實施，實現個性化發展。
促進教師的專業成長，我與徐英老師結成了師徒關系，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。
一、結合實際，制定切實可行的師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，徐英老師是一個愛學習、肯鉆研的老師，肯動腦，上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止。教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，對于課堂教學能逐步的細化，因此，根據徐老師的特點，我們制定了切實可行的計劃，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實處。
二、互幫互學，努力提高自身素質。
每逢教學活動，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學的進程中，我努力學習白板軟件的制作技術，提高應用技能，還努力地把自己平時教學中所形成的經驗，細心的傳授給徐老師，使她也能應用白板提高課堂教學效率。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教學過程還是課件都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經常在細小的環節上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導徒弟做公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報展現出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。
在作評課的指導時，我會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到徐老師在課堂教學水平上有了明顯的提高，我真為她們感到高興。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
教師團隊工作總結4
一、加強中小學團隊工作的意義
共青團和少先隊事業作為黨的事業的重要組成，承擔著團結帶領青少年為黨的事業而奮斗的光榮任務，肩負著鞏固、擴大黨執政的青年群眾基礎的神圣使命。中小學團隊組織作為共青團和少先隊的基層組織，在整個團隊事業的發展中處于基礎性的戰略地位，也是黨的事業保持生機和活力的重要源泉。學校共青團和少先隊以其豐富多彩的教育內容和教育形式，在推進素質教育過程中發揮不可替代的重要作用，面對基礎教育改革的發展趨勢，必須采取有力措施，進一步加強學校團隊工作，充分發揮團隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用。
二、加強中小學團隊工作機構和干部隊伍的建設
1.堅持和完善中小學團隊干部的選拔任用制度。各學校要把中小學團隊工作崗位的歷練作為培養年輕干部的重要途徑。采取公開選拔方式，把政治素質好、文化層次高、有志于從事團隊工作的優秀青年教師充實到中小學團隊工作崗位上來。要重視做好團隊干部的轉崗安排，對工作成績突出的優秀團隊干部要納入教育系統的黨政后備干部進行培養。
要將中小學團隊干部從事團隊工作的內容、工作量、實績和受表彰情況納入中小學教師職稱評審范疇。團隊干部的職稱評定根據其本人意愿可列入中小學德育教師職稱系列單列進行評審。
2.落實中小學團委、少先隊大隊部專崗設置和團委書記、少先隊大隊總輔導員相關待遇。要把團委和少先隊大隊部作為中小學校內設部門單獨設置，中學團委書記、小學總輔導員作為學校中層正職以上干部，在職期間享受相應待遇。七年級、八年級兩個年級8個教學班以下的中學，學校團委書記兼任少先隊大隊輔導員，七年級、八年級8個教學班以上的學校可設專職大隊輔導員（大隊輔導員可兼團委副書記），接受同級團委領導，享受學校中層副職的相關待遇；小學少先隊大隊總輔導員兼任學校教工團委（總支、支部）書記，在校生超過1000人的要配備1名大隊副輔導員。團委書記、大隊總輔導員符合條件的可兼任校黨委（總支、支部）委員，或列席黨委（總支、支部）委員會議。于11月7日前將少先隊大隊輔導員（團委書記、支部書記）調整到位，并將登記表報局616室 。
3.加強中小學團隊干部隊伍建設和教育培訓。中隊輔導員可由班主任兼任，也可由其他任課教師擔任，并享受相應待遇；要在聘任考核、學習培訓和表彰激勵等方面激發中隊輔導員的崗位榮譽感和責任感。將中小學團隊干部的教育培訓納入師資培訓體系和繼續教育培訓體系，打造一支政治堅定、素質過硬、專兼結合的中小學團隊干部隊伍。要保證團隊干部參加學習培訓的時間和經費。新任團委書記、大隊輔導員1年內必須參加縣級以上共青團、教育行政部門組織的業務培訓，并取得相應的資格證書；在崗團隊干部（團委書記、大中隊輔導員）每三年應參加不少于1次的縣級以上共青團、教育行政部門組織的業務輪訓；學習培訓情況作為聘任和表彰的重要依據。
三、加強中小學團隊組織建設
1.切實加強中小學校團隊基層組織建設。按照《團章》、《隊章》要求，在小學和初中普遍建立健全學校共青團、少先隊組織，要加強班級團支部建設和大、中、小隊建設。發展紅領巾社團，充分發揮少先隊組織在班級管理和學校管理中的積極作用。把紅領巾、隊章等隊務用品配備和隊室、鼓號隊、紅領巾廣播等納入學校標準化建設范疇。要完善中學少先隊組織,堅持全團帶隊，七年級、八年級兩個年級有8個教學班以上的中學,應由全體少先隊員選舉產生大隊委，設立隊長、隊委。并以班級為單位成立少先隊中隊，中隊輔導員可由班主任兼任，也可由其他教師兼任，在各中隊應選舉產生中隊委開展少先隊活動。
2.突出“六個一”團建項目。學校團委要將“六個一”團建項目作為近期加強中學中職共青團組織建設的重要抓手和重要載體。以“入團第一課”為核心，系統構建中學中職團員意識教育體系；以“青春五月”為統攬，全面打造中學中職共青團活動氛圍；以“共青團輔導員”為關鍵，有效加強中學中職共青團工作基礎力量；以“團員成長教育室”為重點，扎實建設中學中職共青團有形陣地；以“班級團隊角”為依托，大力構建基層支部教育管理展示平臺；以“學生團員成長檔案”為抓手，促進形成記錄學生團員成長印跡的有形載體。
3.建立健全團隊活動陣地。要逐步在各類場所建立少先隊教育實踐基地。把團隊基礎建設作為學校整體發展規劃的重要組成部分，建立健全團隊活動室、鼓號隊、廣播站、紅領巾書屋、中隊角、少年軍（警）校等設施和載體，大隊隊室的室內陳設布置形式力求莊嚴、樸實、富有童趣，內容上要有教育性和時代感，要體現本校特色，要做到整潔、適用，富有少兒特色，將學校少先隊隊室、紅領巾廣播站、鼓號隊等納入義務教育現代化學校建設。
四、主要任務
1.加強中小學生理想信念教育。全面深化培育和踐行社會主義核心價值觀活動，加強未成年人思想道德建設。共青團要積極開展“我與祖國共奮進”、“我為核心價值觀代言”、“我的彩虹人生”等主題教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。唱響“三愛”教育主旋律，少先隊要以重大節日為契機，積極開展“紅領巾相約中國夢”、“紅領巾心向黨”、“紅領巾尋訪”“紅領巾與雷鋒車同行”和創建“李四光中隊”等主題教育活動，引導少年兒童樹立和踐行社會主義核心價值觀。
2. 加強少先隊活動課程建設。將“少先隊活動”課程建設納入學校校本課程設置方案，列入教育部門的教研內容，進入學校的課程表，切實保證每周1課時的少先隊中隊活動時間，不得被其他教學活動擠占，大隊每月至少組織一次大隊會，結合主題教育開展適合學生身心發展特點的系列活動，每學期面向全體隊員至少組織一次知識講座，每年至少組織全體隊員參加一次大型的社會實踐活動。設立少先隊活動課兼職教研員，少先隊總輔導員兼任教研員。加大少年兒童組織與思想意識教育理論研究力度，將少先隊工作納入青少年工作研究課題，在全縣構建一支少先隊科研隊伍，建立少先隊工作名師工作室。
3.規范中學中職團員發展工作。要做好少先隊員入團前培養教育工作，要建立“推優入團”的良好機制，推薦優秀少先隊員作為團的發展對象，不斷為共青團組織輸送大批優秀后備人才，使少先隊真正成為共青團的`預備隊。學校團委要加強對本校團員發展工作的統籌，制定年度計劃，嚴格規定團員發展標準和發展規范，認真執行團員發展程序，要按照團章有關規定，確保每學期發展團員不少于1個批次，杜絕全員入團、無條件發展、不按程序發展和突擊發展現象。入團后，所有團員應該堅持執行戴團徽、持團員證，參加團日活動時要唱團歌。
4.大力推進團隊網絡活動和信息化建設。借助互聯網+和普及中小學信息技術教育的有利契機，進一步發揮信息網絡在推廣普及中小學團隊活動和輻射影響青少年學生的積極作用。推動團隊信息化建設，建立團隊信息和溝通交流的網絡平臺，創新探索利用網絡管理、服務青少年學生的有效方式，學校校園網要開辟專門的團隊工作欄目和園地，不斷擴大團隊的組織覆蓋和活動覆蓋。
五、建立健全中小學團隊工作的督導檢查機制。對學校團隊工作考核納入教育局對學校綜合考核整體范疇，建立以教育行政部門、共青團等為主體，相關職能部門參與的中小學團隊工作督導考核機制。要把中小學團隊工作各項要求納入中小學教育教學水平評估等督導評估指標體系，定期對各學校落實本文件以及《中共xx縣委關于進一步加強少先隊工作的意見》等的情況進行督導檢查，把團隊工作情況作為衡量中小學辦學質量的重要標準。
五、初中實行“團隊一體化”建設
推進“團隊一體化”建設的任務和措施主要歸納為“八個統籌”：
1.統籌工作機構和工作力量：堅持“隊為主體，團為核心，以團帶隊，團隊共興”的基本原則，統籌各個層面的共青團和少先隊工作機構和工作力量。學校建立由黨委(總支)、團委(總支) 、大隊部共同組成的“團隊一體化”建設領導小組，落實責任，明確分工。
2.統籌隊員和團員教育：注重團、隊組織意識和教育內容的銜接，培育學生對黨和國家的樸素感情，將少先隊隊員教育和共青團團員教育進行統籌，實現一體化設計，一體化實施，一體化考評，保持團隊教育的一致性和系統性。
3.統籌團隊活動：面向全體初中少先隊員開展適合初中少年特點的自主活動，將少先隊的集體意識、團結協作能力、動手能力培養等方面的活動和共青團的責任意識、社會實踐、志愿服務、創新能力培養等方面的活動統籌起來。
4.統籌團隊儀式：抓好隊員、團員意識教育，強化入隊、入團儀式教育。通過儀式營造莊重的氛圍, 讓初中少先隊員充分體會少先隊和共青團的組織神圣感和歸屬感，進一步加深他們對組織的熱愛和擁護。
5.統籌基礎隊務團務規范：將隊務規范制度與團務規范制度相互統籌起來，做好有序銜接。少先隊輔導員要嚴格執行“三個不準，一個杜絕”要求，中學團委要改善重團員發展、輕團員教育管理的現狀，少先隊與共青團協同一致加強基礎隊務、團務規范管理。
6.統籌隊員團員評價體系：做好少先隊員和共青團員的評價標準有效銜接，統籌兩套評價體系標準統一、方法貫通、前后一致、一以貫之，將對少先隊員的評價結果作為團隊表彰和推優入團的參考指標。
7.統籌陣地建設：通過線上線下整體統籌，少先隊和共青團陣地建設將達到強強聯合、整體提升的效果。
8.統籌表彰激勵機制：對少先隊和共青團的評獎評優工作進行統籌，將評價標準、表彰項目、推選規模和評選辦法等方面打通，使得學生既是隊的優秀，也是團的優秀。積極推薦優秀少先隊員作為團組織的發展對象。
六、工作要求
1.各學校要高度重視團隊工作。全縣各學校要高度重視和關心少年兒童和團隊工作，從黨和國家事業后繼有人的戰略高度，更加關心少年兒童的健康成長，加大支持和投入力度，為少年兒童提供安全、健康與和諧的環境，將文件精神細化為具體的工作任務和工作職責，切實推進全縣少年兒童和團隊工作任務的有效落實。
教師團隊工作總結5
20xx年秋期，由于學院本期才開始重點推行班導師工作制度，同時團隊新近組建，很多方面還不夠成熟，旅游管理教研室在班導師團隊建設和具體工作的開展方面，做出了探索性的嘗試和努力，主要完成了以下幾個方面的工作：
一、講座：
針對20xx級新生進行入學教育，主要是引導學生形成正確的、積極地專業認同，為學生分析所學專業的行業現狀和行業對人才素質的要求，講述專業學習的方向以及未來要形成的素質構成等，讓學生了解專業、熱愛專業，樹立正確的學習目的和明晰應當努力的方向，激發學生的學習積極性和主動性;
針對20xx級學生進行實習動員，分析就業形勢，幫助學生樹立正確的`就業觀，調整好實習和最終就業的心態;
針對20xx級學生，進行實習追蹤，強化學生了解實習階段的重要性，提醒學生在實行階段積累經驗，學習技能，為就業定位作準備。
二、資格證考試的組織
鼓勵學生根據自身興趣和特長報考四川省導游從業資格證，并組織學生報考、提供指導和咨詢。
三、職業素質教育
重視職業素質的教育，指導學生在扎實的專業基礎上具備從業的相關技能和心理素質。
四、專業課學習指導
在專業課程的教學上，采取理論與實踐相合的方式，為學生構建專門的專業知識。
五、選修課工作指導
根據專業教學計劃和人才培養方案，根據學生的實際情況和學校教育資源的狀況，為學生提出合理的選課方案，指導學生選課，并在所選課程的學習上為學生提供有力的支持和教育。
六、見習教學的開展
帶隊20xx級和20xx級學生開展課程見習，引導學生從專業角度接觸行業，了解行業的發展和需要具備的技能。
七、實習工作的檢查和指導
看望本專業在實習單位實習的學生，關心實習工作狀況和學生在工作崗位上的成長狀況，了解學生在實習過程中的心態和思想的變化，并及時作出指導和正確的引導，幫助學生圓滿完成實習任務并從中得到收獲和提高，實現專業實習的目的。
八、班導師團隊內部建設
召開班導師團隊會議，就自我在班導師工作中的經驗和新的進行交流，討論專業學生的人才培養和專業發展的相關問題，討論本專業班導師團隊的工作職責和工作制度，并鼓勵創造性的開展工作。
以上是旅游管理教研室本期在班導師團隊建設和具體工作開展方面的總，希望在今后的工作中可以不斷積累經驗，從實際工作中不斷完善和提高，真正建設好班導師團隊，為專業的人才培養做出積極貢獻。
教師團隊工作總結6
20××年秋期，由于學院本期才開始重點推行班導師工作制度，同時團隊新近組建，很多方面還不夠成熟，旅游管理教研室在班導師團隊建設和具體工作的開展方面，做出了探索性的嘗試和努力，主要完成了以下幾個方面的工作：
一、講座：
針對20××級新生進行入學教育，主要是引導學生形成正確的、積極地專業認同，為學生分析所學專業的行業現狀和行業對人才素質的要求，講述專業學習的方向以及未來要形成的素質構成等，讓學生了解專業、熱愛專業，樹立正確的學習目的和明晰應當努力的方向，激發學生的學習積極性和主動性;
針對20××級學生進行實習動員，分析就業形勢，幫助學生樹立正確的就業觀，調整好實習和最終就業的心態;
針對20××級學生，進行實習追蹤，強化學生了解實習階段的重要性，提醒學生在實行階段積累經驗，學習技能，為就業定位作準備。
二、資格證考試的組織
鼓勵學生根據自身興趣和特長報考四川省導游從業資格證，并組織學生報考、提供指導和咨詢。
三、職業素質教育
重視職業素質的教育，指導學生在扎實的專業基礎上具備從業的相關技能和心理素質。
四、專業課學習指導
在專業課程的教學上，采取理論與實踐相結合的方式，為學生構建專門的專業知識。
五、選修課工作指導
根據專業教學計劃和人才培養方案，根據學生的實際情況和學校教育資源的狀況，為學生提出合理的選課方案，指導學生選課，并在所選課程的學習上為學生提供有力的支持和教育。
六、見習教學的開展
帶隊20××級和20××級學生開展課程見習，引導學生從專業角度接觸行業，了解行業的發展和需要具備的技能。
七、實習工作的`檢查和指導
看望本專業在實習單位實習的學生，關心實習工作狀況和學生在工作崗位上的成長狀況，了解學生在實習過程中的心態和思想的變化，并及時作出指導和正確的引導，幫助學生圓滿完成實習任務并從中得到收獲和提高，實現專業實習的目的。
八、班導師團隊內部建設
召開班導師團隊會議，就自我在班導師工作中的經驗和新的進行交流，討論專業學生的人才培養和專業發展的相關問題，討論本專業班導師團隊的工作職責和工作制度，并鼓勵創造性的開展工作。
教師團隊工作總結7
一、安全工程學院教學科研團隊建設的意義
為突出我校安全科技特色，xx年3月，華北科技學院成立了第一個二級學院――安全工程學院。在國家教育部“創新團隊”建設的倡導下，全國各個高校都積極組建創新教學科研團隊，認真研究高效創新團隊的運行和保障機制。對于我校安全工程學院來說，既承擔著我校全校公共必修課《安全科技概論》和學院自身專業課的教學工作，又承擔著我校近50%的科研工作，創建符合學院自身實際的教學科研團隊，對提高我院教學質量和科研水平，加快專業、學科建設有著重要的意義。
二、安全工程學院教學科研團隊建設的措施
安全工程學院現有安全工程、采礦工程和地質工程三個專業，共有專、兼職教師73人。安全工程、采礦工程專業是華北科技學院辦學時間最長的兩個專業，具有較強的師資隊伍，地質工程專業雖然處于起步建設階段，但師資力量強，建設步伐快，已經形成了一支較強的集教學與科研為一體的師資隊伍。
表1：安全工程學院教師職稱結構
（一）教學科研團隊的組建
（1）明確教學科研攻關方向
我校是國家安全生產監督管理總局惟一直屬普通高校，安全工程學院教學科研團隊始終堅持我校倡導的以安全科技為特色，堅持教學、科研并重的發展戰略，堅持“以教學帶動科研，以科研促進教學”的方針，在教學科研工作中發揮安全的學科優勢、專業優勢和人才優勢，從自身實際出發，確定以安全科技為特色的的教學科研目標、教學科研層次和模式。在礦井瓦斯、礦井水害、礦井火災及礦井通風等方面加大研究力度，相繼成立了礦井瓦斯災害防治研究所、礦井水害防治研究所和礦井火災防治研究所，以安全人機工程重點實驗室、礦井災害防治重點實驗室為依托，目前已初步形成了瓦斯、水、火災害防治三個方向的教學科研團隊。
（2）選聘團隊領導人及成員
團隊領導人即團隊帶頭人，是團隊的核心和靈魂，因此安全工程學院教學科研團隊特聘周世寧院士為總帶頭人，以國內知名礦井水害防治專家尹尚先教授等中、青年博士群體為各個方向的帶頭人，注重團隊成員年齡、職稱學歷及專業結構的合理搭配，注重成員的協作精神，將老、中、青骨干力量相結合。堅持開放、動態的發展理念，根據學院人才培養目標，吸收校內外教學的新思想和科研的新技術，根據教學和科研的實際需要，吸收其他學科專業的教師參與到團隊中來。
（二）教學科研團隊的運行及保障
（1）更新教育思想觀念
注重教育思想觀念在教學科研工作中的重要作用，更新教育思想觀念、總結經驗，樹立以教學為中心，圍繞教學開展科研的觀點，以先進的教育思想觀念指導團隊的各項工作，全力提高教學和科研質量。
（2）加強團隊運行機制建設
強化教學主體地位，由團隊帶頭人主抓教學工作，并安排一名團隊教學骨干負責教學管理工作，積極開展教學改革。堅持團隊成員互相聽課與團隊領導人聽課制度，對聽課過程中發現的問題及時反饋和處理[1]。積極鼓勵團隊教師參加、觀摩華北科技學院年輕教師授課技能大賽，取長補短，不斷提高教學質量。
制定團隊在教學、科研方面的各項規章制度并嚴格執行，每半年開展一次教學科研工作檢查，發現問題及時處理。實行任務信息卡制度，各團隊分別對成員個人進行記錄考評，按考核分數及完成任務的具體表現進行評優及獎勵，做到要有規劃、有措施、有評價、有總結、有獎懲。
改革教師培養和使用機制，師資隊伍適應教學和科研要求。為提高團隊教師的實踐能力，要求每位教師每年在現場鍛煉的時間不少于3個月。定期聘請校內外專家對團隊教學科研工作進行評價指導，促進團隊教學科研工作的開展，不斷提高教學科研水平。
（3）加強教學課程體系改革
根據行業對人才的要求和專業培養目標，堅持不懈地探索，認真總結經驗，不斷進行教學內容和課程體系的改革，強調團隊成員采用啟發式、互動式、案例分析教學，更新教學手段，積極研發教學課件，建立起有利于培養學生實踐能力、獨立分析問題和解決問題能力的教學課程體系。重視精品課程、網絡課程等網站建設，及時更新信息[2]。
（4）注重產學研相結合
提升產學研結合水平，在強調教學科研并重的同時，必須明確科研服從于行業發展和服務于行業發展，科研必須成為教學質量提升的助推器和促進劑，成為我院培養應用型人才的堅實保障[3]。要讓科研成果進課堂、進書本，讓更多的科研成果轉化為產品和設備，在課堂教學、實驗室建設、畢業設計、質量工程、學生科技創新等方面提供強大的技術支持。
（5）注重年輕教師的培養
加強對年輕教師培養一直以來是團隊建設的重要內容，團隊積極落實年輕教師導師制，充分發揮老教師“傳、幫、帶”的作用[4-5]，要求新進年輕教師積極隨老教師聽課、助課、批改作業、準備實驗等，學習教學方法與授課技巧。鼓勵年輕教師積極參加教師崗前培訓、現代教育技術培訓、校級青年教師講課比賽與講課創優工程，積極參與到科研課題中，全面提高團隊年輕教師的整體素質。
三、安全工程學院教學科研團隊建設的成果
（1）教學成果
近年來經過團隊教師的共同努力，先后出版了《安全法規》、《采礦新技術》、《采礦CAD》、《采礦設計指導》、《礦山生產管理》、《安全科技概論》、《煤礦法律法規》等10余部教材，其中《采礦新技術》獲院優秀教材一等獎，《礦山生產管理》獲得中國煤炭教育協會二等獎。《安全科技概論》在20xx年被評為省級精品課程，《采礦新技術》、《采礦通論》和《礦山地質》被評為院級精品課程，《安全法規》為院級網絡課程，《事故案例分析》為校級優秀課程。在專業設置、課程結構和培養模式等方面進行了積極的改革和探索，先后承擔了17個教研項目，發表教研論文25篇，對團隊的教學改革起到了積極的促進作用。
在教學方法與手段改革方面，如開設“安全新技術”、“采礦新技術”等課程，團隊教師對科研成果經過提煉總結，把專業前沿知識不斷補充到教材中，通過大量生動的案例對理論知識進行講解，向學生及時傳遞本專業的新技術、新工藝、新設備等專業知識。這些課程采用多名教師集體授課的辦法，每名教師根據自己的專長教授不同的章節，形式新穎，極大地開闊了學生的視野，受到學生的歡迎和好評。
高質量的教學效果提升了我院學生的知名度，帶動了學風建設，也提高了學生考研錄取率與就業率，人才培養質量得到業界廣泛認可。在教學科研團隊教師的指導和幫助下，我院大學生近兩年在各種考試和競賽中成績良好，共獲獎19項。在大學生科技創新活動中共獲獎11項，并有多名學生在老師指導下發表了自己的學術論文。考研氛圍濃厚，考研錄取率連續三年平均錄取率近30％。采礦、安全專業的就業率一直處于較高水平，近五年安全工程專業平均就業率為82.5%，采礦工程專業畢業生一直供不應求，平均就業率為94%。
（2）科研成果
經過團隊所有教師的`共同努力，近年來年引入科研項目數量質量規模不斷提高，科研課題正從數量向質量方向轉變、從小而散向大型實用方向轉化，呈現出良好的發展勢頭。
在周院士的帶領下，產學研效果已經初步顯現。煤層瓦斯壓力測定裝置研發成功，先后有100多套產品已經應用于淮南礦區、開灤礦區、峰峰礦區等地，解決了多年來瓦斯壓力實測不準確的難題，為瓦斯防治提供了可靠的基礎數據。在地質構造、水害探查方面取得重大進展，兩年來已經在全國十幾個礦區為生產一線探查水害隱患多處。與開灤、潞安、神華、平朔等煤炭企業開展多種形式的科技合作，促進產學研的共同發展，通過產學研基地建設，安排了學生就業，為企業輸送了大量具有創新精神和實踐能力的應用型人才。
每年有近20%的學生參加團隊教師的科研課題，教師在科研指導中不斷激發學生的創新意識和創新能力，實現了從傳統教育到創新教育的重大突破。通過參與教師的科研，學生的動手能力和處理問題的能力得到了明顯的鍛煉和提高，在畢業求職時得到了企業的青睞。有的學生在上班一年后就被提拔為副隊長或主管技術員，受到單位領導的好評。
依托河北省礦井災害防治重點實驗室，近三年承擔國家和省部級縱向課題21項，企業技術合作117項，科研合同總經費4400余萬元，獲省部級以上科技成果獎10項。獲得授權發明專利2項，實用新型專利3項；申請中發明專利2項，實用新型專利6項；出版著作8部，39篇，其中三大檢索收錄12篇。
四、結語
我校安全工程學院教學科研團隊將再接再厲，在目前已取得成績的基礎上，進一步凝練教學科研目標，深化教學科研改革，建成一流的教學科研團隊，充分地發揮教師在教學科研工作中的主觀能動性，通過科研促進教學，提高本科教學水平和質量。爭取在教學上實現更大的突破，在礦井瓦斯、水、火災防治研究領域達到國內一流水平。
教師團隊工作總結8
今年夏天，我很榮幸地成為淄博夏令營教師團隊中的一員。在這21天里，我們一起玩過、笑過、拼搏過，當然，我們也曾一起哭過、累過、茫然過，然而我們從未放棄過。就是在這里，我見證了孩子們的點滴成長和變化。也是在這里，我的生命得到了新的洗禮。在這里的每一天，我和孩子們都會有新的成長與收獲。
依然清晰地記得，XX年7月2號的下午，從雙腳踏進淄博警察訓練基地的那一刻起，我的心里多了一份期盼與緊張，當然肩上也就多了一份責任與壓力，我默默地告誡自己，必須要照顧好每個孩子、必須要盡心盡力地做好每一份工作、一定不能辜負孔老師對我的信任與支持。我相信自己一定可以把這份工作做好。我帶著高昂的斗志與飽滿的熱情準備起航，準備迎接這項全新的挑戰。
7月24日是開營的第一天，孩子們陸陸續續前來報到。我也很榮幸地成為行政四班的班主任老師，我們班包括我在內一共有5名年輕教師，除此之外我們還有一名經驗豐富的心理團輔教師(韓老師），班里的每個老師責任心都很強，同時在我們的共同努力下，行政四班這個團隊逐步成型，絕大部分孩子都能很快地融入到這個團隊中。說到這里就不得不提行政四班的每個工作伙伴。心理団輔專家韓老師，為人正直熱情、做事認真負責、可親又不失嚴謹，深得老師和同學們的喜愛。副班主任李老師更是心思細膩，做事井井有條，脾氣好的沒話說。助教于老師，為人熱情、善良、溫柔，做事認真。吳老師（男）雖然是一個博士，但一點博士的架子都沒有，做事認真負責，吳老師（女）也是一位負責認真的老師，對待孩子也很有耐心，能與他們共事，我感到很開心。
經過幾天的磨合，行政四班的營員在我們各位老師的努力下，很快地融入到了這個大家庭中，孩子們慢慢地有了很強的集體榮譽感，能夠很好地遵守營規，在各項活動中積極踴躍，得到了老師們的一致肯定與表揚。在行政四班，老師和孩子們也成了無話不談的知心朋友。有的同學在日志中寫道：在這里我們很快樂，因為老師們會像我們的朋友一樣相處和關心我們。正是通過我們幾位老師的共同努力，四班的營員一直健康快樂地成長這著。
今年的夏令營與往年有大不同，今年增加了軍訓、射擊和心理行為訓練的項目。在軍訓中，不論是大孩子還是小孩子他們都頂著炎炎的烈日在訓練，他們會喊累，會抱怨，但是沒有一個想過放棄。每次去看他們時我都會覺得心疼，這天光站著都出一身汗，孩子們站著軍姿進行著各種訓練；在高空行為訓練中更是不斷地挑戰自己，一次次地想要放棄、退縮，一次次地顫抖，一次次地蹲下、起來，一次次地猶豫，硬是在同伴們的加油和鼓勵下堅持完成了任務，不但挑戰了自己，更知道團體的力量是不可小視的，當然也有的同學上去了但是沒有成功的，可是他有勇氣去挑戰自己，有勇氣去邁出這艱難的一步，難道不也是一種成功嗎？我想這些經歷將會是他們一生中最寶貴的東西。
根據夏令營的統一安排，我們每天上午都會進行學科輔導和學能培訓，下午我們進行心理團輔課程，心理團輔老師把我們班全體營員分成了四組，為了拉近與孩子的距離，我們幾位老師也被安排到了其中。我帶領的是四組，我們組有五個孩子：阿瑞、阿源、阿楨、阿巖、阿冉、阿辰。在經過簡單的組內自我介紹后，我們便迅速地開始了心理団輔的第一節課程。在這21天里的每一幅畫面都深深地印在我的腦海中，孩子們清澈的眼神、甜蜜的微笑、苦澀的淚水都將成為我記憶中的永遠。
最大的欣喜是阿森獲得最大進步獎，阿森其實是個很熱情的孩子，但是由于家長的原因導致孩子缺乏人際交往的能力與技巧，生氣時不能控制自己，剛來夏令營時，沒有集體榮譽感、不愿意幫助小同學，時常把別人的好意曲解，把別人的無意當成是故意。經過孔老師的多次長談，他逐漸開始注意言談舉止，并開始主動關心和幫助小同學。夜行軍時，他一直抓著小同學的手沒有放開過。慢慢地他也融入到這個集體中了，剛開始對他有意見的同學最后也慢慢地改變對他的看法了，他的進步讓我們大家有目共睹，可以說他的.獲獎眾望所歸。
最令我感動的畫面：是應力專家給我講的“生命列車”，孩子們、老師們痛哭的情景。生命列車比喻是一個人的一生，在這一生中會有很多最重要的人會在不同的地方上車或是下車，包括我們父母、親人、朋友，同時也會很多新的家人、朋友上車，當他們面對自己父母有一天會在他們生命列車中下車（死去）時，他們哭了，他們說：“現在才知道父母的愛是什么，等我回家之后一定會好好地愛我的父母，不再惹他們生氣了。”在団輔課中“我生命的五樣”中，也給我們留下了深刻的記憶，大部分的孩子寧愿舍棄自己的生命，也不愿意舍棄父母，足見他們年齡雖小，但他們都很懂事，他們懂得感恩。孩子們流下了苦澀的淚水，我們見證了孩子們的一片孝心。
最令我難忘的畫面：閉幕儀式。閉幕儀式上我們全體營員表演了“感恩的心”手語版，當我們班孩子們喊出爸爸媽媽我愛你們的那一刻：所有人的眼睛都濕潤了。當孩子依依和我擁抱惜別時，感性的我哭了。或許出于感動，或許出于一種釋放，或許出于依依不舍，從那天我知道了我們的孩子都是好樣的，其實他們心中是一直充滿感恩的。
為期21天的夏令營給了我學習和成長的機會，給我留下了一生中最美好的回憶，在獲得成長與進步的同時，我也發現了自身的很多不足，例如做一個班主任的經驗還是不夠，還需要向其他有經驗的老班主任們學習；在處理孩子的問題上有時還是會慌張，在這個夏令營里我和孩子們一起成長，一起挑戰自己，一起學習什么是堅持不懈……
最后，我要衷心地感謝孔老師對我的信任與支持，感謝您給了我這么寶貴的學習、實踐機會；感謝夏令營的每一位老師，感謝每一個孩子，感謝每一個我們一起走過的日子，讓我們一起記住這21天，它將會是我生命中永遠最美好的回憶。
教師團隊工作總結9
“一個人的力量終歸單槍匹馬，眾人的力量才能排山倒海。”團隊的力量才可以推動四年級前進的腳步，本學期依然很幸福很享受，繼續沐浴在四年級組溫暖的陽光中，面孔換了一個更善良的老師李玲。
一學期下來，盡管工作還是那些工作，任務還是那些任務，但是不同的是在這個團隊中，因為有了合作的力量，工作起來更加輕車熟路。
首先，對學生越來越有愛了，因為愛所以愛。
對這個班級，我曾經有過些許的抱怨，更有過諸多的不滿，但是孩子畢竟是無辜的，他們更需要我們的呵護。他們是正在成長和長大中的幼苗，每個人都有澆灌的義務，南桔北枳，誰能說孩子是有問題的呢？在帶著這個班級，面對很多的問題學生，我慢慢的研究，慢慢的捉摸，我不斷的學習，學習好的教育經驗，學習好的教育方法，放慢了自己想要的改變，放慢了自己左右的較量，跟多的是心安理得面對和接受。通過讀書，改變自己焦躁的個性和急于求成的迫切，其中我讀了一位優秀的班主任的話語，品味道，”每一個孩子都擁有不同的花期，只是開花的季節各不相同。有的可能快速的長成參天大樹；有的需要我們靜等花開。”那一句句善良的話語猶如警醒自己的良言，我告誡自己，要對每一位孩子耐心點，好點。同時我也品讀了臺灣著名教育家龍應臺的書籍《孩子，你慢慢來》；我們是為什么生育孩子？……這些優秀的教育讀物，不但教會我教育我的學生，同時也教會我教育自己的女兒；同時我的女兒也在初中新的學習生活中讓我更懂得這些學生就猶如我的孩子一樣需要幫助。同時我也對自己的過往不斷的反思……愛慢慢的來了，我和班級的孩子的感情越來越深，他們對老師的教誨感觸頗深，他們信賴老師，相信老師，信任老師，今天我們是師生，更是朋友。
其次，對年級組越來越有愛了，因為愛是最美的溝通。
不在一個學年級組的老師，彼此間和很難了解，也少有交流。但是有機會相處在一起，就會有同年級老師相互走近各自心里的默契和需要，在面對班級的困惑和苦惱中，同年級的老師會相互安慰和幫助，感謝這些老師們，他們時常在我的耳邊鼓勵的話語深深地記在我的.心里，“這個班級太需要你。”“你們班變化真大。”“看看你們班孩子作文，一看就是寫你。寫的你太真實了。”同年級組教師的激勵都成了工作中對自己的勉勵。
教學上，教學相長，即便是組長的引路課，也是自己學習的機會；即便是年級組內教研，也是自己相互取長補短的時機。我們一起工作，一起快樂的過著每一天。
第三，對興華團隊越來越有愛了，因為愛很溫暖。
興華不是一個富裕的學校，也沒有富足的福利，更不是富足的學區。愛這個團隊，就是因為這個團隊的善良。有善良的老師，有善良的領導，有善良的學生，更有善良的一點一滴。每天早餐大家一起家長里短，說說心中的不快，聊以安慰，以快樂的心情走進課堂；工作中大家一起研究教學，互相切磋，提高課堂高效；課下大家一同面對班級問題學生，出謀劃策，解決困境；特別是本學期因為辦公室的溫暖，這里拉近了大家的距離，同事間開誠布公的話語，及工作上不開心的事情都在這里得到最善意最公正的答案……分享快樂，分擔煩惱已成為大家互相增進感情的紐帶。
學期生活轉瞬即逝，但是對工作的熱情卻有增無減，即便自己的身體不適，我也愛著這片難以割舍的崗位，只要我在，我就會把愛撒到興華的每一個角落。
教師團隊工作總結10
時光荏苒，不知不覺一學期又將結束。靜心思考，我們都做了什么，怎么做的，做到什么效果了?下面把我們級部的工作做一下總結。
一、組建教師團隊和班級團隊。
1.級部開學伊始就進行了九級部教師會議，從思想到責任到級部的引領理念都進行了深入交流，明確組建心在一起的團隊，合作共創畢業班優異成績。
2.班主任對新班級進行思想激勵和引領激發學生新起點新奮斗。組建班委、完善學生聯系方式、住宿安排及聯系方式、衛生責任到人安排等等，讓班級工作最快進入正軌。
這些做法讓畢業班的老師與學生都充滿信心和希望，團結奮進。
3.針對學校領導給畢業班開座談會時的內容，我們及時召開級部會議，就我們情緒的認同及如何改變進行引導。“越抱怨越怨”不如“為成功想辦法”，用智慧和團隊力量，用積極思想和行動調節我們的情緒。快樂工作，與學生幸福成長。經過此次事件后，大家反而更加團結和有信心了。
二、積極落實和出色完成各口安排工作
為了工作效率的提高，在級部主任劉洪元的統領下，級部主任三人分工不分家，既各負其責，又互相提醒互相補充，認真扎實的完成各口工作，并且根據本級部特點有創新的完成和拓展。
1.德育口：認真落實習慣養成，從紀律、衛生、兩操、就餐、文明禮儀到學習等方面注重日常滲透和集中檢查反饋。良好習慣必須滲透，因為它是戰斗力的一個基礎，規矩意識和紀律意識培養，孩子們才會更能專心致志的搞好學習。
2.安全口：(1)劉洪元主任領著班主任和老師們認真學習一崗雙責及各個崗位的責任。(2)制定并嚴格落實無縫隙管理值班。(3)牢固樹立“安全”意識，認真學習安全文件，落實每天1分鐘，周五5分鐘，安全節假日30分鐘安全教育。并通過微信等方式通知家長，加強家校溝通。積極組織學生參加消防、地震、防空等演練，有效召開學校要求的安全主題班會。分發和學習防溺水、交通安全、防食物中毒等材料(4)周末上學要求各班班主任必須安排專人負責，并在5：15前通知班主任未到校人數及情況。(5)不定期進行教室和宿舍安全隱患及刀制管具等排查。(6)對學生進行特異體質排查。(7)關注學生思想和心理狀態，及時排查學生內部矛盾，預防校園欺凌。
安全無小事，把安全工作做細，并滲透到每天當中，有利于安全意識入腦入心。
3.教學口：(1)認真落實業務會內容——常規、教學、教科研、檢測考試及學生表彰和家長會等落實到位。(2)科學管理，嚴禁體罰。(3)加強集體備課，研究中考題，關注學情，作業要適量。(4)注重培養良好學習習慣，注重錯題本和學習筆記的建立及使用，注重學生思維和知識的有機統一。(5)學生課前演講，分層進行，從學習優秀到各學科尖子生，對學生進行榜樣引領。
教師胸有成竹，學生才能更加受益;調動學生主體性和主動性，教師的教學效果會更好。這一系列做法都將有助于服務教學質量的提高。
4.其他口：(1)考勤到位。嚴格執行請銷假制度。(2)做好一體機保護。各口工作的.有序執行，為教育教學工作的高質量完成提供了保障。
三、目標和計劃的制定
教師確定目標和制定教學計劃，學生確立目標和制定自己的學習計劃。
有目標、有計劃便于學生有方向前行。有利于激發其學習的主體性和主動性。
四、加強學生管理
1.班主任加強班級和宿舍管理，樂于奉獻。2.為加強宿舍管理，晚自習級部值班。劉洪元主任(2晚上)和楊峰主任分工值班在校住宿不回家。
教師對孩子的付出和關心，孩子們會在紀律遵守當中慢慢感悟與感恩，從而明確教師是助力其成長，幫助其成長，從而親其師信其道。
五、家校溝通
積極開展家長進課堂，分發評價表讓家長進行反饋。這一活動既及時進行了家長與教師的溝通，更有利于家長了解自己的孩子和教師工作，從而調動家庭教育的力量助力學校教育。
作為畢業班，承擔著升學的重大責任，我們將反思我們自己的工作，思考下步工作，將把教師怎樣凝心聚力，怎樣調動學生學習的拼勁，考出中考好成績作為我們的重點工作。
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