低年級教研組工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的低年級教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
低年級教研組工作總結1
我們一年級語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。
一、教研氛圍和諧
1、人際關系的和諧
我們教研組六位老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態參與教研組活動，一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念和教學行為，也會虛心向各位老教師請教和學習，學習老教師的一絲不茍的教學態度，學習怎樣關注學生、培養學生良好的學習習慣。
2、研究氛圍的和諧
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢?識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。
二、推進課堂教學評價
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢?在教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級八個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”;有的是“班級小明星”評比;還有的是“爭星星”。特別是一年級二班的網絡班級“花兒朵朵”班，利用網絡的平臺，不僅可以積極地進行教學反饋，而且加強教師和家長的溝通。剛創建一個多月，就被評為“優秀班級”，得到了三人行網站的肯定，更受到了家長的歡迎和好評。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
三、踏實開展教研工作
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們每兩周都有一次集體教研，本學期共教研了11次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是陳佩佩老師是一位經驗豐富的優秀老師。每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經驗。還有陳俐老師，胡曉靜、鄭雪若老師，她們多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別的符合低年級兒童的特點。
2、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們六位老師通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
3、批改作業方面做到人人面批，注重培養學生良好的寫字習慣。
本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養上。每天有固定的寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的寫字習慣。
4、抓好教學研究
在這一學期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學”為主題進行了研討，并就漢語拼音進行了二次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內容進行學習，對相聯系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設計。我們教研組還組織學生舉行了漢語拼音比賽，評比出了一批拼音拼讀能力強的學生，這批學生由于拼讀能力強，在獨立閱讀上起步就比較早，在全體學生中起到了一定的示范作用。期末我們又進行了生字檢測，由于測試之前我們教研組做了充分準備，把400個字全部打印下來，學生人手一份，要求天天認讀，并讀給家長聽，尤其是一些后進生，更是多次和家長聯系，取得了家長的支持和配合，所以從測試情況看，總體上大部分學生掌握得不錯。從這次抽測我們發現必須堅持按照新課標的要求進行識字教學，學生既有了識字能力，又有主動識字的愿望和習慣。并運用自己所學的識字方法主動識記生活中的漢字，在漢字王國里自由飛翔，提前閱讀，給我們帶來了許多驚喜。
四、取得的成績
本學期因為是孩子們入學的第一個學期，瑣事很多，更多時間在關注孩子們各種習慣的養成，同時我們還在積極撰寫論文。如陳佩佩在“愛閱讀”征文比賽中寫的《教學路上的一盞明燈》、《教育的`藝術就是“愛”》分別獲縣一、三等獎，在學科素養提升征文比賽撰寫的《何為教育的藝術?》獲縣二等獎;李月微在“愛閱讀”征文比賽，撰寫的《興趣在“真”與“實”中穿梭》獲縣三等獎;陳笑珍老師在永嘉縣中小學生主題班會說課比賽獲得縣二等獎。在今后在教學工作中，我們組將繼續努力，積極撰寫各類論文，提高自身的素養。
五、存在的問題
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學教研工作。
3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。
教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實，善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進語文教學的整體提升。
低年級教研組工作總結2
時間過得真快,一轉眼一學期很快過去了。本學期,低語組教研工作以開學初的計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在低語組老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現將一學期的工作小結如下:一、改進教學方法,提高教學質量
1.為了提高我組語文教師的課堂教學水平,提高課堂教學質量,我組教師積極組織集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從課堂語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的.應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復習階段,除了參加教研組的復習研討交流活動共商策略以外，辦公室內，同一個年級組的老師之間也時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高語文教學質量的根本。本學期，我組從備課反思、作業布置、學生書寫等方面進行了深入、細致的檢查，并及時進行書面反饋。
二、加強學習,提高教師的教學技能
本學期,我組組織教師學習了各級各類文件及教育教學理論,教師
有了自己的學習收獲和學習體會,并運用于語文課堂教學實踐,提高了語文教師的語文教學素養和語文教學水平,開闊了教師的視野。三、結合教學實踐,深入課題研究。
本組教研課題“如何培養學生自主識字的興趣，提高自主識字的能力”，經過一個學期的實踐研究已初見成效。培養濃厚的識字興趣，培養學生獨立識字的能力，讓學生自己發現和解決識字中的難點，是培養學生主動識字的有效途徑。四、存在不足
本學期我們雖然開展了不少教研活動,但教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還不適應,每位教師對教材的把握有待加強，教學創新的能力不夠強。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分收獲。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將再接再勵,沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。
低年級教研組工作總結3
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在教導處的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績與經驗：
1、嚴格執行國家課程方案。上好美術課，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。
2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果、本學期學校組織了教學評優比賽，美術組有三位教師參加并取得了優異的成績；同時組內教師在校領導的帶領下成功舉辦了學校第二十三屆藝術節。。
3、提高認識，加強自學。使組內教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，美術組全體成員自覺學習，不斷提高自己的業務知識水平，逐步提高自己的業務素質與理論水平。。
4、綜合開發課程資源。在校領導的帶領下，美術組進行了黑板報、櫥窗和走廊的文化建設，力爭能根據學校自身的特點來美化校園環境，營造出濃厚的藝術氛圍。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。
2、按時進行常規檢查，并不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。
4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。
5、舉辦多種形式的.美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦的校藝術節比賽，充分顯示了學生美術水平的提高。
6、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。四、今后的努力方向：
今后我們將繼續實施素質教育，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍，使我校成為全市最優秀的、獨具特色的藝術學校之一。
低年級教研組工作總結4
本學期，我組在學校教導處的支持以及老師們的互相協作下，根據本學科的特點，按照安排的時間，順利地完成了學校領導交給的各項教研任務，有序地完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期教研工作小結如下：
一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。
《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們先后采取了自學、集中學習、討論交流等多種形式，每位老師都能認真學習，通過學習，明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖等，同時老師們充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，就很難適應教育的新形勢。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。
課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準后，能以新課程標準的精神指導于教學實際，以一種開放的、學習的、探索的、進取的姿態，不斷地更新自己的教育理念，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的`收獲。我們組重點是以理念更新為依托、以課堂教學為載體，課題研究為中心，促進教學方式的轉變，全面提高教師的基本素質，達到提高數學教學的目的。
三、提高教師的自身素質，服務于教育科研。
教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。為加強修養，提高素質，我們認真學習了《數學課程標準》、《小學數學教學設計》、《小學數學教師》等學科刊物，了解教改信息，創造性地使用教材，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫經驗論文及教育教學案例。重視培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生自主學習的能力，使每一名學生都得到良好的發展。
四、積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。也就是備單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。
為了優化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，每學期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課、設計教案、互相切磋，聽課后認真評課：如教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合《新課標》的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。同時積極參加網絡教研活動，這些活動大大促進了教師教學水平的提高。
五、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，嚴格執行城關一小課堂教學常規管理考核細則，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動等各個環節都符合規范化的教學要求。嚴格執行課程計劃，各位教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。課后認真反思，共同探討教學中存在的疑難問題，把教學理念和自己的教學經驗融合在一起,提高了自己對教學實踐的認識。
存在的不足及今后努力的方向
1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。
2、今后多組織老師們觀看課堂教學錄像，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們對所觀看的錄像做出評析及談談自己的建議。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將進一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學反思以進一步提高理論素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
低年級教研組工作總結5
本教研組堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、主要工作：
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續加強教師教育教學的理論學習。本學期我們全組教師以學習新課標為主要內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
另外，參加課題研究的老師以“和諧教育”為準點，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨。
2、教學工作以轉變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡自主、合作、探究的學習方式，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課體現學生的主體性，按照學校的要求，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的.形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
充分發揮教研組成員的力量，按照學校的要求，認真搞好每一次教研活動，做到次次有內容、有記載。上好示范課、教研課和匯報課。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。
抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
低年級教研組工作總結6
光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。回首這學期，我們低段語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領會和運用新課程標準，認真學習，落實蘇教版低段語文教學建議，踏踏實實地開展教學活動。一學期來，我們有條不紊地完成了期初教學工作計劃中制定的目標，切實提高了本組教師的語文教學水平，也提高了低年級語文教學的質量。現將本學期教研工作總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
在開學初，我們就以學校教研活動計劃為指導，依據本年段、本學科的特點，本著務實的原則制定除切實可行的計劃。通過研究，我們擬定了本學期教研重點為：情趣課堂中，學生語文學習習慣的培養。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
二、積極參加各種課堂教學活動。
本學期中，金老師上了新教師展示課《zcs》，張老師上了展示課《小動物過冬》，王老師上了《梅蘭芳學藝》。每一位老師在課堂設計的時候都是以“樂學3＋3＋3”為指導思想，體現小班化的學習理念。金老師重點突出了低年級孩子課堂學習習慣的培養；張老師重點突出了低年級孩子自主識字習慣的培養；王老師重點突出了低年級孩子閱讀習慣的培養。無論是在給新教師的磨課中，還是展示課后的研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑暢所欲言。教研活動研討的氣氛非常的濃厚。通過有效的教研活動老師們發現了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步，共同提高。
三、繼續加強學習，進一步轉變觀念。
通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。本學期正好趕上減負，我們組織教師認真的學習了各級的減負令，將減負作為重點來抓，特別是嚴格執行了低年級孩子不布置書面回家作業的減負要求。但是減負也要不減質，所以我們讓組內的'每位老師都認真研讀了《語文課程標準解讀》，詳細了解了低年級的教學目標和要求。認真的備好每一堂課，充分的利用課堂上的每一秒鐘，切實地提高課堂40分鐘的效率。在減負的前提下，我們每一次對學生布置作業都經過了深思熟慮。哪些書面作業必須要在課堂上完成，這些作業都要分布在哪個課時中，課時的哪個時間段，我們都要經過詳細的考慮。每天回家哪些口頭的作業，而且是要針對我們農村孩子的特點要讓他們有足夠的能力去完成，這些都是我們教師要商討和考慮的。
四、認真輔導，做好提優補差工作。
全組教師既注重了學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。
⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
五、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結取長補短。
低年級教研組工作總結7
本學期，低年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習各種數學教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加校內的教研活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。備課活動中就每一課的教學目標、重點、難點，突出重點、突破難點的措施，學生應掌握的解題規律、方法、技巧等方面展開熱烈研討。 我組教師十分重視聽評課活動，上課前認真備課，設計教案，互相切磋。同行聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當；難點是否突破；素質教育的'要求；老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“創設情境”、“自制教具”、“多媒體課件”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也為我校的數學教學質量的提高作出了貢獻。
四、取得的成績
通過我組老師的辛勤工作，低年級學生的成績得到了領導的肯定，趙霞老師個人也取得了多項榮譽：她的四篇論文分別獲國家級三等獎，省級二等獎和區級一、二等獎，她還在區優質課賽中課獲二等獎，區“友協杯”賽課中獲二等獎。
我們全組教師將再接再厲，爭取不斷進步。
低年級教研組工作總結8
五年來在學校領導的正確領導下，每學期初根據縣教研室的工作精神認真制訂教學計劃，并根據計劃安排開展工作，加強常規教學工作的落實，全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，加強教研力度，以課堂改革為切入點，以促進學生主動學習，不斷提高教師教學水平，努力提高課堂教學效率，切實提高教育質量。在全體數學教師的共同努力下，全面完成教學教研工作，并取得了較好的成績，現在總結如下
一、加強隊伍建設，教研活動豐富。
1、加強理論學習提升教學理念。
《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式等多方面都提出了許多新的要求。組織教師學習了《數學課程標準（實驗修訂稿）》，明確修訂的原則，了解修改的主要內容，準確理解課程標準的內涵，并把新的理念落實到平時的教學中。根據教師工作特點，合理的運用課余時間和假期集中組織教師進行“師德教育、新課程、新理念、新技術”全員培訓。采取領導帶頭，教師個體學習和團隊互助學習等形式，向教師介紹學科知識發展動態，新的教育理念和教學模式，并把交流、溝通的人文關懷手段與檢查、督促的制度化的規范管理結合起來，并要求教師在校本研修報告冊上認真做好學習筆記，撰寫“教學反思”、“札記”、反思教案、教學設計、教學總結等交流材料，引導教師從理論的高度進行分析和探討教育問題。20xx年秋至20xx年春本組教師所寫的教學設計、論文獲獎國家級5人次，獲省級12人次，獲州縣級5人次。
2、學科整合，教研活動豐富。
廣泛開展“愛學生做表率，愛學校做主人，愛事業做能人”；“愛崗敬業、幸福從教”系列師德師風建設活動。舉辦了“立師德、鑄師魂”演講比賽，開展“強師能、鑄師魂”教師教材誦讀比賽活動，開展“讀經典書，做文化人”活動，打造“書香校園”。讓閱讀融入教師工作，成為教師的一種生活的方式。規定每位老師每學期系統學習一本教育書籍，訂閱一本教育雜志，每月至少讀一本好書，每周讀一至兩篇文章。每周教師例會上用10—20分鐘作為教師讀書交流時間。運用多形式的有效學習使教師對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，五年來各年級在新課程標準的指導教學改革躍上了一個新的臺階。
二、開展課題研究，以創新求發展。
1、強化有效教學，提高教學水平。
開展問題研究，體現問題即是課題研究方式。為了使教研的目標更明確，依托中心完小學科帶頭人、青年骨干教師與片村小教師共同承擔課題研究。建立教師教育問題庫，有題庫提煉出普遍性的問題作為學校的.攻關課題。如：學生學習成績參差不齊，在課堂教學中如何兼顧“優生”和“學困生”；留守兒童增多，由于家庭教育缺乏，怎樣教育留守兒童等。為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，積極開展“嘗試教學法”的探索，努力尋找和總結“有效提問”、“有效活動”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學方法和模式，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，積極開展“一課多上”教研活動，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種研究形式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑；注重教學經驗的積累和教訓的吸取，改進了課堂教學和提高了教師的教學水評。
2、總體規劃，全面持續推進。
按照“總體規劃、全面持續推進”的思路，市浦中心完小和14所片村小之間，開展以同年級同學科教師“一對一”換崗教研活動；主要以課的形式，交流對課程的理解和任務理解，探討課堂問題的解決。加強中心完小和片村小教師信息交流、經驗共享。中心完小和片村小的教師積極參與換崗教師的課堂教學研究，開展同年級同學科教師集體備課活動，共同制定計劃，整體梳理教材。教師個人根據自己的風格對彼此不同教學對象施教，并善于捕捉課堂教學活動中動態生成的有價值的信息。及時做好課堂記錄和針對性、診斷性評價和討論。學校定期組織開展教師多重互助合作專題教研活動，如“茶館式教研”、“師徒結對”“課題研究”、“集體敘事”、“自我組織式科研小群體"等，聘請縣教科所教研員講評。20xx年《“一對一”換崗教師專業發展的有效途徑》被評為全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題，課題《校本研修的有效途徑與方法研究》獲全國一等獎。
低年級教研組工作總結9
我們低年級語文教研組在學校教導處的直接領導下，在全體語文教師的共同努力下，以開展教研活動為主線，以提高教學效益為重點，認真學習，積極實踐，為提高教師的整體素質，為我校素質教育的全面實施奉獻了自己的一份力量。組內5位語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人。以嚴謹扎實、探索創新的教風；深思求是的學風；在優美的篇章中塑造人格的教學理念，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、扎實開展教學工作，教學質量有保證。
本組教師都能扎扎實實開展教學工作，做到認真備課，精心上課，細致批改作業，盡心輔導差生。平時在教學工作中，我教研組的教師關系融洽，碰到難題能互相討論、協商，老教師關心青年教師，青年教師勤奮好學，尊重老教師。本組教師能進一步轉變觀念，繼續探索適合課程標準和新教材的'學生學習方式，重視變革教學過程中師生的互動方式使學生在學習過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”都能得到發展。進一步開展閱讀教學的研究，對教學過程中產生的新的誤區努力規避。本組教師能堅決執行教學法規，減輕學生過重負擔，全體成員都能在"提優補差"上拿出有效措施，讓學生學得輕松，學得愉快，學有成效。本學期我教研組溫柳、馮廣聰兩為年青教師，教學成績明顯提高。
二、教研組織健全，活動扎實有成效。
1、教研組織健全，教研活動能按計劃正常開展，能認真實施校教導處安排的各項工作，貫徹落實期初制訂的工作計劃。
2、教研組內部團結一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風。在平時的教學工作中，平行班的教師、同室的教師經常互相探討，鉆研教材，探索最佳的教學方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風。在評課活動中，聽課教師提出的恰當意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。
3、配合學校“教學質量活動月”，積極上好公開課、示范課。開展廣泛的課堂教學研討是我教研組主要的研討手段。教研組的公開課次數多，類型豐富，滿足了廣大教師的需求，從而使活動更有成效。二年級開展了《蝸牛的獎杯》的螺旋滾動課，由溫柳、馮廣聰兩為年青教師上，大家認真鉆研教材，精心制作了多媒體課件，前后經過多次修改，最后由溫柳老師在全校公開上，獲得老師們的高度肯定與贊賞。
4.利用集體備課，進行學習與交流。每兩周一次的教研組集體備課已成我教研組活動的一大特色。要求各教研組在規定的時間、地點圍繞學校教導處期初制定的教研目標開展活動。主要內容有：
（1）繼續學習新課程標準與理念，學習先進的教育理論，提高教學水平。
（2）討論一課的教學重點與難點，尋找突破點。討論本單元的知識點，學生必須掌握的內容等。設計課的框架結構。
（3）開展教研組成員之間的聽課、說課、評課活動。
（4）開展教學熱點問題的討論，更新教育理念，積累經驗，促進自身的提高等。
一學期來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在各個方面都有所提高。不可否認，一學期的教研組工作還存在著不足之處，有待我們進一步改進，提高全組教師的工作的積極性和自覺性，努力做好教育教學工作，為學校基礎教育發展做出我們應有的貢獻。
低年級教研組工作總結10
本學期我們低年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的教研組工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實黨的教育方針和學校的教研工作精神，以全面提高學生的語文素養為目的，腳踏實地地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、教育思想
我們低語組的教師開校初就認真研讀了《語文課程標準》，并結合教材內容做了全面細致的教材解讀，能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，注重語文教育的人文性和工具性的統一，能努力運用生本教學理念，改進并完善自己的教學。
二、常規管理
1、認真落實“一劃三單”教研工作制度。
開校初，全組成員認真學習學校教研工作安排，討論制定了低語組教研工作計劃，使得教研工作目標明確，符合教育教學需求，有較強可行性。各年級組老師一起研討并填寫了“樹狀問題生成單”，并在這一學期的教學工作中，緊緊圍繞大家梳理出的問題，大膽實踐，勇于摸索，努力尋找解決問題的方法，并在相互的交流切磋中不斷改進。當然問題的完全解決如同語文的學習過程一樣，需要一定的周期，只要我們在教學中不斷地探索和改進，相信這些問題會得到有效地解決。
2、嚴格按照教研計劃組織學習研討，認真落實教案檢查和作業檢查工作，讓常規檢查常態化。
每位教師都能積極參與教研組的各項活動，嚴格自律，積極配合教研組的各項檢查。每次活動都有具體的內容，老師們都有著積極進取的精神，能團結協作，互幫互學，取長補短，工作態度十分端正，工作也取得了一定的成效。
3、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。
三、教學活動
本組教師都能超周備課，教案規范齊全，雖是共享教案，但每位老師都能結合學生的學情，根據自己的教育理念富有個性化的進行二次備課，教學目標明確，教學重難點突出，教學方法不拘一格，有各自的亮點和特色，學情記錄有自己的思想，有一定的借鑒價值。本學期，本組教師每人都上了一節公開研討課，一年級組的老師進行了家長開放教學和轉崗及新崗教師亮相課，除此之外，段永環老師還上了幼小銜接公開課。每位老師都在研討課的磨課、上課過程中鍛煉了自己，教學水平都有了不同程度的`提高，也逐漸有了自己的教學風格和特色。本組老師能認真批改各項作業，盡管語文學科的作業種類多，批閱難度大，但我們的老師都能克服種種困難，不僅批閱認真及時，而且寫了大量的激勵性評語，還能用精美的小印章鼓勵學生，重視學生的糾錯。糾錯工作是一項非常繁瑣的工作，對于低年級的孩子而言，如果不一個個面批面改，很難做到改錯徹底和及時，但是我們的老師能克服時間少，改錯面廣的困難，使大部分學生的大部分錯題都得到了改正，真的非常不容易。從一本本批閱認真的作業中，不難看出我們老師的濃濃師愛和對教育的忠誠和執著。
四、教研教改
本學期我們嚴格按照教研工作計劃開展教研活動，注重加強教師的教學理論學習，促進教師的專業發展。我們教研組本學期組織了2次理論學習，學習了《小學語文課程標準》和識字方法探究及寫話教學方法，除此之外，還自學了我們教研組幾位優秀的老師搜集的業務學習資料。除了加強理論學習外，我們以研討課為抓手，認真開展聽課評課活動，執教教師精心設計研討課，在平行班試課磨課，以自己最佳的狀態公開上研討課，在老師們評課后將自評和他評相結合，認真撰寫研討課問題導研單和反思評價單。逐漸形成了上課教師創造性、個性化地主備教案，在平行班認真磨課，通過磨課同組教師再進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃，在本班正式上課后通過大家的評課議課改進教學的研討課常規。“上好一節課容易，上好每一節課不容易”，我們以日常教學為主陣地，磨煉教學技能，培養學生的語文學習能力。一年級的老師在教學中努力解決“樹狀問題單”中的識字教學中存在的問題，在識字的方法策略上進行了一些理論的學習和有效的探索，已初見成效，二年級的老師注重在教學中培養學生的閱讀興趣，提高學生閱讀的有效性，各個班的學生在課堂上的整體面貌都有了很大的改觀，學生思維活躍，閱讀的效果正在逐漸呈現。三年級的老師幫助學生克服寫作難的頑疾，在激發學生寫作興趣和教給學生寫作方法上正在進行一些積極的探索。
低年級教研組工作總結11
光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，一年級語文教研組的六位老師伴著天真無邪的孩子一路走來，磕磕絆絆，邊走邊想，邊想邊做，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。
一、教師議課
“議課”是教師專業成長的必經之路，它能促使教師用心靈感受課堂，體悟課堂。它能把教師培養成為具有批判精神的思想者和行動者，將教師的專業生命激活得更加熱烈。但很多常態議課流于形式，“你好，我好，大家好”，相當浪費時間，有人發出了“不如不議，議也白議!”的感慨。因此我們教研組在教研組范圍內進行了多種嘗試，力求改變常態議課的一些弊端，讓常態議課也精彩紛呈。通過摸索和嘗試，我們已形成一套適合自己的議課體系：“課前琢磨——課中捕捉——課后反復”。“課前琢磨”是指組員們先獨立鉆研教材，有了大概的教學思路，再由本次執教的老師牽頭組織大家進行課前議課。集體備課后，執教者擬定粗線條的教學思路發給大家，議課老師只要在有變化、有生成或自認為有收獲、有體會的地方作補充記錄。這樣就可以有更多的時間來思考。“課中捕捉”只是做一些零散小記。因為課堂上短短的四十分鐘，變化有時只在瞬間，顧著寫點評也許會錯過不可預約的精彩。我們自創了一些符號，如：特別精彩處可以加星號或感嘆號，有疑處加個問號，諸如此類的，自己心中明白即可。文字點評可以放到課后去完成。這樣觀課時你還可以騰出時間到學生中去走走看看，更好地關注學生的學。“課后反復”將議課推遲到第二天進行，在觀課與議課之間，老師們有一定的時間和空間來反思課堂，歸納、總結、挖掘、提煉，形成自己的言論。議課時先讓開課者自評，議課者隨之各抒己見。滯后評議讓大家都感觸更深，理解更透，討論更熱烈。做得特別好的要屬田成秀老師，她的每一次聽課交流都有質有量，有理有據。她的課后反思稍加整理就是一篇篇小論文。
二、關注孩子各種能力的培養
朱永新教授說，每天留十分鐘給孩子，把“話語權還給孩子”，培養孩子卓越口才。本學期，我們一年級六個班都開展了“三分講”活動，通過課前三分鐘講故事、講見聞，增長了孩子們的見識，鍛煉了他們的口才。
新課程十分強調在小學階段使學生養成正確的執筆姿勢。因為執筆姿勢不正確，不但有礙學生的學習，而且有礙學生的健康發育。對此，我們每一位教師都高度重視。一開始，只要孩子執筆的姿勢是正確的，態度是認真的，就能獲得我們老師的肯定與好評。
兒童閱讀應當從圖畫書開始，讀圖有許多的好處，在培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力方面，還有在情感發育等方面都有益處。所以我經常從家里帶來一些從網上下載一些繪本故事講給孩子們聽，同時也推薦給組里的老師，希望我們組里的老師就像花婆婆一樣，到處撒種子，為兒童做一件美麗的事。希望我們的孩子都能喜歡上閱讀，都能將閱讀當作自己生活不可缺少的一部分。
從四月份起，我們一年級的孩子們陸陸續續開始寫說話日記了。看著孩子們這些信手拈來的文字，我們滿心歡喜。為了讓他們擁有更多的聽眾，張貼在教室里。我們老師都努力地在為孩子們創造機會，滿足他們交流的愿望，激發他們寫話的興趣。
作為教研組長，我將自己有益的`學習內容與組內教師分享，并針對相關內容進行主題性的研究，在實踐中落實先進的有效的教學理念。對于每次參加中心教研組活動的機會，我都很珍惜，把它當成是難得的學習和提高自身業務水平的機會。每次活動我都認真記錄，及時把最先進的教學理念、最適合我們的教學方法傳達給組里的老師。
一個學期又快結束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
低年級教研組工作總結12
春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓倍感欣慰。很快的一學期也即將結束了。在“全面推進課程改革和全面提高教學質量為主題，深化教育改革，全面實施精細化管理，加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設，全面推進素質教育，促進每一位學生健康發展”的思想指導下，在以孫校長為首的學校領導的理解、支持下，在全體教師的齊心協力努力下，本學期的教學工作根據開學初制定的工作計劃，較為順利的完成了。
我們低教組各位教師在本學期本著團結合作的精神，穩抓穩打的干勁，按時按量的完成了一學期的工作。特別是老教師張夢先和劉桂芳老師對待學校的工作一絲不茍，不論任務的困難與否，沒有一聲怨言，都正常并且提前完成，給我們組的青年教師做出好榜樣；提到我們組的青年教師，可以說對待自己的工作真是兢兢業業，十分用心，張彤、劉桂芳、許蓓蓓、曹春香、魏琳琳、石意飛分別擔任一二年級的數學和語文，低年級的教學工作十分的繁重，面對每天的教學工作，我們認真備課，做好充分的準備，對課堂40分鐘要質量，課后我們會埋頭在辦公室批改大量的作業，對于課堂上出現的小問題，我們組的教師會在一起進行商討，以促進我們教學水平的提高。
班主任的工作繁重，但我們組的四位班主任對于學校布置的工作，總是走在最前面，每期的黑板報班主任都會根據學校提出的主題對班級的墻花和板報進行裝飾，以快速度、高質量完成，以此來激勵學生對學習的興趣，并且開發學生的特長，其中一（2）班和二（2）曾榮獲校級特等獎，一（1）班和二（1）班榮獲校級一等獎等榮譽；本學期的第三套廣播操比賽活動，我們低教組的老師率先帶領學生在校進行學習，不為烈日炎炎，在操場上認真練習，老師細致分解動作，學生努力學習，功夫不負有心人，在我們低教組全體師生的齊心努力下，最后在廣播操比賽活動中都取得了可喜的成績，圓滿的完成此項活動；“我愛數學”手抄報活動學校剛布置下來，我們組的魏琳琳和劉桂芳老師就自愿加班，挑學生到學校進行個別的輔導，經過幾天的努力，學生們都交上了自己最滿意的作品并在學校展出；學校開展的優質課和匯報課比賽中，我們組石意飛老師的語文課獲得區級二等獎，魏琳琳老師的品德課獲得區級二等獎，曹春香老師的健康課也榮獲區級二等獎，這是在我們組所有教師的努力下得到的優異成績；六·一兒童節大型演出，我們低教組更是展現了自己獨有的特色，在家族樹小模特走秀環節中，我們組的年輕教師整整兩天時間親自為小模特設計服裝，并且對小模特進行專業的步伐指導，活動中引起了強烈的反響，并得到領導的一致好評；此次活動中的歌唱比賽，班主任們下大功夫，帶領學生利用課余時間進行精心排練和學生融入一起，演出當天我們低年級班主任早上提前1小時到校親自為學生化妝，讓學生們感受節日的喜悅，以此來祝愿孩子們六一兒童節快樂！
在活動中我們各班也都取得了較好的成績；此次活動中，我組的許蓓蓓老師也精心準備了一支舞蹈獻給全體師生，充分展現出自己的才能，我組石意飛老師整整一上午頂著烈日坐在操場上管理演出的所有的配樂，胡艷景老師來回奔波進行拍照。胡艷景老師雖身懷有孕，但仍然堅持到最后，毅然管理全校的的體育課、體育活動和體育比賽，盡量為學校減少負擔，并且在澗西區學生體育比賽中胡艷景老師培訓的數名學生都取得了非常優異的成績。期末一二年級四個班級在任課教師的精心指導下都取得了非常優秀的成績。
下面簡要將本學期的主要常規工作落實情況總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對青年教師的`培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
二、悉心指導，優化服務，規范低年級教學常規管理。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學工作認真、扎實，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、加強常規管理，優化課堂教學
（1）嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
（2）文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析，并且將考試成績一一記錄，以便對學生進行綜合的評價。
（3）一學期教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
（4）一學期中全組教師每人聽課40節以上，并及時寫好聽課反思或隨感發表于學校博客圈內。
（5）各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。班主任堅持每天以校訊通的形式將作業發送給學生家長，以便于家長對學生進一步輔導和了解。
2、強化常規管理，提高教學效率
（1）備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。老師們可采用自己喜歡的方式備課。鼓勵教師寫教學小故事，每月寫不少于8篇發表于“芳華路小學”博客網。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
3、重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。
三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。在學校領導的帶領下，成功開展了屬于我們芳華路小學教師自己的教育博客。倡導所有教師運用網絡技術，將自己在教學上的見解與得失，以教育博客的形式記錄在芳小教師網，以便教師之間取長補短，提升教師的專業素質。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切！”的思想踏實、認真的進行教育工作，也預祝未來我們的教研工作將更上一層樓。
低年級教研組工作總結13
本教研組教師都是帶主科老師，基本上都是包班上課，每周的工作量很大，連早讀在一起都在每周二十二節以上。每節課都實實在在，馬虎不了，敷衍不得。所以老師們的工作都很辛苦。教研組活動：
整體印象：雖然大家每天的課務都很繁雜，晚放學后還會有些待進步的學生需要補習，但是每周二下午的教研組集中活動，大家都能參加，盡管有些老師經常姍姍來遲(她們需要自己動手打掃教室或是趁家長來學校接孩子的機會與家長懇談幾句)。
具體活動情況：
1、積極參加每周一次的理論學習，認真討論，暢所欲言。
2、集體備課不拘泥于形式。因為長年擔任低年級教學，對教材、對學生的了解可謂深刻，如何設計教學過程，如何提高學生考試成績，她們都有豐富的實踐經驗。在教學中，一有狀況她們便湊到一起交流、討論，商量如何解決遇到的問題。如此各抒己見、集思廣益，看上去很隨意，但我們認為這也是有意義的集體備課過程。當然，這些“七嘴八舌”、點點滴滴，沒有誰刻意地記錄下來，但每次老師上完研修課，大家都積極說出自己的感受看法，結合評課議課的校本培訓，我覺得大家的態度還是很認真，工作的熱情還是很高的。
3、每次工作檢查都按照學校的要求按時檢查，認真記錄。但，有時候的檢查浮于表面，該做的'工作沒有做，至于做得好不好、怎樣做更好，卻很少考慮或考慮不夠周到。
4、教研組內一人一節教研課的計劃明確，大家落實的也很。按照學校的安排，低年級的每位語文老師都按照計劃上的日期精心準備修課，并且同年級的老師還在一起商討，修改，真正起到了研修的作用。
5、常規工作：
⑴堅持早上班、晚下班。嚴格遵守學校的時間制度，愛崗敬業，對學生認真負責。
⑵堅持每天清潔辦公室。值日老師每天晚放學離開學校前打掃好辦公室。
⑶由于是低年級學生年齡小，獨立領悟、答題能力差，考卷上豐富多彩的題型只會令事先未接觸過的孩子目瞪口呆、不知所措，因此，老師們千方百計地要讓孩子們“見見世面”，經受“磨練”的學生方能經得起考。所以老師們在課外還布了許多作業，并做了精心的批改。
總之，前一段時間該做的事都做了，慚愧的是，工作還有許多不足，今后應該嚴于律己，主動思考，充分調動和發揮全組成員的積極性和主動性，將各項工作做細致、做到位。
低年級教研組工作總結14
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結果。開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、開學初，制定切實可行的教研計劃。
我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，本著務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
二、繼續加強學習，進一步轉變觀念。
通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經常開展集體備課活動，師徒結對活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自己的教學水平。
三、積極參加各種課堂教學活動。
這學期一年級語文采用了新教材。面對著這些新課文，一年級組的老師同心同力共同出謀劃策，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不斷向其它學校學習，取長補短，共同探索著新教材的教學方式方法。
二年級組的老師在教學研討活動中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發表見解，大家也針對低年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發表自己的看法，從而發現教學中存在的問題，學習他人的教學優點，使集體備課活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。
本學期我們低語組的老師積極參加學校組織的`教學展示課，劉玉強老師的《日月潭》設計目標明確，環節清晰；劉媛老師的《小公雞和小鴨子》板書設計優美；魯敏老師的《樹和喜鵲》；課件設計精美；趙艷老師的《畫家和牧童》教態大方，教學環節清晰，問題提出有特點。老師們在整個活動中認真鉆研教材，精心設計教學活動，反復制作課件。同時虛心聽課，評課；活動后又將自己的教學設計，反思，說課稿整理發表。
四、積極開展學科活動，引領學生走進書籍的殿堂。
本學期，我們低語組結合學校“書香校園”活動，開展了經典誦讀課外閱讀，老師積極制定讀書計劃，鼓勵孩子背誦古詩：
一（1）班的孩子背誦聲音洪亮流利；
一（2）班孩子背誦正確無差錯；
一（3）班的孩子背誦的流利，有感情；
二（1）班孩子背誦的古詩數量大；
二（2）班的孩子背誦有韻味；
二（3）班的孩子背誦的古詩很有深度；
孩子們在老師的鼓勵下和家長一起親子閱讀，制作一個個精美的讀書卡。
活動后，老師們把活動剪影制作成一個個精美的美篇和大家分享。
五、認真進行理論總結，積極參加各項培訓活動情況。
本學期，我們還對教師日常的教學“六認真”工作加強管理和檢查，隨時檢查教師的備課、研修手冊、作業設計和批改等，并及時進行評議和反饋，有效地指導教師更好地改進自己的教學工作。同時我們積極進行外出培訓，一年級的老師多次參加新教材培訓，二年級老師積極參加“名師之路”的學習，老師們認真記錄筆記，及時分享收獲。
六、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。趙艷老師、熊媛華老師作為師父，認真指導新教師，并把自己的教育教學經驗毫無保留的傳授給徒弟，使年輕教師的有了可喜的進步。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進了語文教學的整體提升。在今后的工作中，我們會在新課標精神的指導下，我們全體低年級語文教師將繼續更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創造性的使用教材，開發課程資源，使低年級的語文教學再上一個新臺階。
低年級教研組工作總結15
時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下。
一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量
1、明確管理――加大教學管理力度。
開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。
質檢組及時做好檢查、督促、考核工作，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每月進行一次“七認真”檢查。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學質量。
課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課，且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學業務競賽，進一步提升教研水平。
我們教研組每學期都要進行“課堂教學展示” “三年內青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺，以多種形式求發展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略。
語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。
3、專家引領，促年輕教師更上新臺階
為促進教師專業化成長，我校專門請了張處來校指導工作，發揮專家的引領作用，促年輕教師更上新臺階。讓老師對教材內容能把握精準，課堂教學藝術不斷提高： “專家引領+集體智慧+個人奮斗“這樣的'模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了澄小教師整體水平的提升。
四、抓住關鍵，重視培養青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學改革的功尖隊，啟動“青藍工程”，我們努力做到：
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經驗的教師結成對子，以老帶新。師傅們無私傳授，徒弟們虛心好學，在師徒結對活動中既提高了每一位教師的業務水平，又融洽了師徒的情感，一批優秀的青年骨干教師脫穎而出。
五、辛勤耕耘，碩果累累
通過全體教師的努力，獲得了一定的成果，顧萍萍老師執教的《槐鄉五月》在相城區第七屆評課選優中獲得三等獎，張鳳儀老師在相城區第七屆思品評課選優中獲得三等獎。這都有賴我校教研組的老師齊心齊力，為這些課出謀劃策，多次詳盡地研究教學設計。在20xx年5月25日，相城區舉行了把握學科能力競賽，我組張鳳儀和高愛芳老師進入全區前38名，進入復賽，這些成績的取得，和他們平時認真的鉆研是分不開的。
六、語文活動豐富多彩
為進一步深入實施素質教育，讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野，培養學生讀書的良好習慣，提高學生讀書的能力，我校這學期開展了第五屆“柳笛之聲”校園讀書節活動。活動內容豐富多彩，參與的學生也非常多。書簽制作比賽。各班都踴躍參與，參賽作品充分體現了學生的動手能力、創新能力和對待比賽的認真態度；為配合市二年級整班鉛筆字比賽，我校于接到通知起就安排落實二年級的練習工作，在語文老師的悉心指導和有計劃地練習下，明顯感到學生對寫字更加重視了，質量也顯著提高了。教導處分管領導也不間斷地關心書寫練習的進展，4月27日，二年級組利用中午的自習時間，組織了一次整班鉛筆字比賽，評選出二（1）班為一等獎，并推選參加市級的比賽。在最后階段，二（1）班在王老師的帶領下，為爭取市級比賽的榮譽而努力，認真進行鉛筆字訓練。書寫是語文教學的一個重要組成部分，也是語文素養的一個體現，我校語文老師一向重視學生的書寫，也將繼續這一優良傳統；學生通過“我最喜歡的一本書”主題征文活動，認認真真地靜下心來讀書，讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒。讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。
五、展望未來，任重而道遠
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。 展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。教研組工作要 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。我們共努力，我們同期待……
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