班主任工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結1
愛讓翅膀揮動，舞出堅強。特殊的境遇也會有不平凡的光亮。——題記
教師行業注定是一場感情的投入，愛給人無窮的力量。李鎮西老師說：素質教育，一定是充滿感情的教育，教師的真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。作為班主任，只有付出情感，給予愛，才會諦聽到一份又一份的感動。在多年的班主任工作中，我遇到了一些特殊家庭的孩子。我用自己的教育理念，自己的愛心、耐心引導著他們，也被他們感動著。教育原來是一場師生互相給養的過程。
時常記起20xx年做班主任時，遇到的小靜同學。人如其名，這是一個恬靜、漂亮的女生。她懂事又隨和，除了擔任班里的班長還是語文課代表。從別的老師接過這個班時，我最先認識了小靜同學。她靦腆而又熱情的向我介紹著班里的情況，身為班主任多年的我，出于職業敏感，感覺這孩子在說話時總是自卑的躲閃著我的目光。為了一解心中的疑惑，也考慮到要保護好學生的自尊心。于是我采取了秘密的行動，要一探究竟。開展班級工作的第一個任務就是以班主任的身份要求學生每人每天必須完成一篇200字的隨筆。內容不限，但要寫真話抒真情。雖然對于七年級的學生每天完成一篇有些難度，但迫于班主任身份的壓力，大家還是欣然接受了。在這一過程中，我一直注意觀察著小靜的變化。她平靜的表情下顯然是十分樂意接受我的要求，頓時我心生歡喜。就這樣我們開始了隨筆式的溝通，我要求自己評語不少于100字。一開始的時候小靜只是寫寫每天的心情，班級事務，學校的變化。對于她寫的每一個文字我都認真的仔細的多讀幾遍，很真誠的寫評語。記得一篇大概的內容是：今晚上我和爺爺奶奶很早就吃了飯，我把碗筷洗刷干凈，讓奶奶去休息，她都累了一天了。他們的年紀越來越大了，我要多干活。收拾完了，我把今天的作業寫完了，把所學的知識復習了一遍。現在是晚上八點十分，我必須的開始工作了，鉤我的麻袋片（一種零活，手工縫制）今天必須多織些，明天就可以取回更多的錢了，趕快干活吧！讀到這里我越來越疑惑了，孩子的父母呢？我還是很耐心的給孩子寫了評語，說她是最懂事的好孩子，能懂得為家里分擔等等內容。感情真摯的評語，明明是我對她的無比的贊賞，是我自己的內心的獨白。隨著時間的流逝，我們的交流越來越順暢，她視我為知己，我視她為朋友。她開始用密密麻麻的文字向我傾斜著她的心里話。原來，小靜的父母在她三歲的時候就離婚了，離婚之后母親遠嫁他鄉，再無音信。父親遭遇意外，永遠的`離開了這個世界。孩子從小跟著年邁的爺爺奶奶，每學期的學費（記得那時候我們還收學費呢）都是靠自己織麻袋片賺錢積攢下來的。每讀到她的任何一個文字，我都心痛的流淚。命運不但沒有打垮這么文弱的孩子，反而賦予了她堅強。接下了的日子，我以班長工作突出的名義給孩子申請了貧困生補助。在維護好她小小的自尊心的同時，我一心為她服務著。我們的日記式的交流變成了書信交流。進而變成了面對面的朋友式的傾訴。在這過程中小靜的成績越來越突出，精神狀態越來越好，也越來越有自信。她把自己更多的熱情投入到班級的事務中，成了我最得力的助手。她用自己的善良與關愛關心著班里的每一位同學。三年的風雨里，我和小靜都收獲了很多。她以優異的成績考到重點高中，帶著對未來的憧憬追求著自己美好的人生之夢。
時間越走越遠，可小靜在我的心里的形象卻揮之不去。生活在特殊環境的孩子，我們要用班主任特有的智慧、愛心、耐心給予積極的正確引導。用愛灌輸，幫助受傷的天使，讓她更堅韌、更從容。教會她們學會迎接風雨，用班主任特有的善良化解他們的憂傷，用我們的真誠讓花朵綻放。教育使我認清了自己，讓我醒悟到為別人帶去光芒就是真正的為師者。做教育的有心人，師與生心心相印，受傷的靈魂才可以更堅強，能穿透風雨欣賞彩虹的光亮。
小燕是一個單親家庭里的孩子。開學伊始，她認真努力，不放過任何一個學習的機會。第一次月考之后，考到前五名的她卻潸然淚下，甚至上課時也無精打采。作為班主任我不能視而不見，找到合適的機會，我和她進行了一番長談。經了解，孩子的父親在她小時候就因車禍去世了。她和母親的生活來源主要靠姐姐打工來維持，姐姐對她提出要求必須考第一名。孩子痛哭著對我說：老師，我壓力太大了。聽到小燕的呼喚，我心如刀絞。冷靜之后，我給她講述了我自己的故事，告訴她什么是強者？打不垮的，催不到的才是強者。每個人都會遇到困難，只有學會勇敢的克服困難，這樣的人是值得尊敬的。告訴她每一個人都會經歷挫折，我們要學會化挫折為財富，讓自己越挫越勇。在這之后，我們開始了寫信傾訴，通過一段時間的交流，明顯感覺小燕不在那么刻意的求取分數了，放松下來的小燕，成績反而又提高了。
教育本就是一個春風化雨的過程，真正的教育不就是交給學生如何做人，做更好的人。作為班主任，我用自己的真心和愛實現著自己的教育目的。我要讓自己變成甘霖，為學生存在著。向蘇霍姆林斯基一樣用真情的付出和學生共同感受幸福與快樂。
特殊的愛與關注，讓特殊的孩子享受同其他學生一樣的陽光和溫暖。同一個世界，就應該享受同一種色彩，同一片教育的天空，班主任用愛讓每一朵花兒盡情的綻放吧。放飛夢想、理解與真誠，捕捉幸福與感動，用獨有的智慧譜寫一份教育的大愛。
班主任工作總結2
半半學期又匆匆而過，現做如下總結：
一、強化日常行為習慣教育
1、通過整齊的班務來培養良好的習慣。
日常行為習慣的培養是建立良好班風、學風的基礎，所以這是我每學期工作的重點。但是班級的男生比較拖拉，自由散漫。為了有效約束學生的行為，我和班干部協商制定了班級日常量化評比表。對桌套、校牌、校服、其它班務做了量化，出現一次不足時扣10分，如果一周沒有出現任何問題是+20分，通過嚴格的獎懲讓班級的班貌得到迅速的改變。
2、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。
半學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業態度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發言時，則要求他們站端正，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講了什么事，你要注意什么，以培養他們專心聽講的習慣。
3、利用榜樣引領。
充分利用學校每月評選禮儀標兵，來樹立班級的各種榜樣。首先提前告知學生我們本月要評選哪一方面的文明禮儀標兵，主要分了學習、紀律、衛生、量化文明禮儀標兵。通過這些榜樣來引領學生在這些方面努力爭取優秀。
4、利用值日班長來加強班級的紀律管理。
本學期，選取了五位認真負責的同學，協助值日班長管理班級。這五位同學非常的認真負責，但是同時也看出他們的責任心不同，有的同學樂意做好人，不能把班級的不良情況及時向老師反映，針對這種情況，對值日班長做了及時的調整。又逐漸的讓全體學生參與到管理來。
二、重視對后進生的教育工作，多和他們談心
每個班都不可避免地會遇到一些后進生，我班也是如此，對于這些后進生，我針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到各自的發展。我班此類學生中男生居多，而且他們學習不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以取得他們的信任。
我班有位學生（XXX），經常與任課老師發生矛盾，從而導致他在心態上發生很大的變化。對老師產生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強。他這個人個性倔強，自尊心極強，在情緒上有時表現比較沖動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，抓住這一心理特點，我找準機會跟他談話，設法進行有效的思想疏導。（談話的方式經常選擇沒有同學或老師的地方，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲）。我先給他講了我對他的印象，主要談他好的一面——比較誠實，肯定了他的優點。平常也很關注他，找話題與他說話，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他，后來我又一針見血地指出了他的缺點。現在的他各方面雖然沒有轉變得很“完美”，但我會繼續努力。
同時對于后進生，要尋找他們的亮點，發展特長，讓他們充滿信心。我們班的茍成詩和王聰這兩名同學體制非常好適合當運動員，鼓勵他們充分發揮自己的特長，加強日常訓練。他們在積極參加學校的春季運動會，由于自己的出色的表現被市體校選走。這段經歷會使他們非常的自信。
三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。平時與家長的電話聯系非常緊密。只要學生有進步了，哪怕是很小的.進步，我會很高興地去向家長報喜；當然，如果學生退步了或者犯了什么錯誤，我也會照顧家長的感受，委婉的向家長通報以下，同時明確的向家長提出要求。同時，我也主動地向家長了解學生家里的情況，以期達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。
做了多年的班主任，但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時預見性不夠，事情分析不夠透徹，但目前我覺得最缺乏的還是對班主任工作的研究，特別是看了李鎮西老師的講座錄象后，真是耳目一新。以后我要多請教有經驗的老師和書本，學習優秀班主任的工作方法，總結自己的經驗，用更科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
班主任工作總結3
半個學期過去了，本人作為新班主任在這半個學期里取得了很大的進步。通過兩個多月的接觸和了解使師生之間有了更多的默契，學生在思想上成熟了，行為上也有了很大的轉變。現在將半個學期的工作總結如下：
一、組建一個團結向上的班干部隊伍。
由于我剛接手這個班，所以要了解整個班級的情況，就必須從班干部入手，就必須組建一支好的.班干部隊伍，作為老師和同學之間的橋梁，使得他們能夠在嚴格要求自己的同時，認真執行制度上的內容，及時反饋師生之間的信息。在同學之中逐漸形成威信，有一定的組織和領導能力。
二、規范班級制度，放手學生管理。
班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我一直思考了很久。在整個班級管理的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做。當班主任就好比做父母，如果什么都包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。同時如果班級出現問題需要討論的時候，我會鼓勵每一位學生發表見解等等。
三、充分利用班會，做好思想工作。
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他
們想通，思想工作做好了，其他問題就迎刃而解了。我深感思想教育的重要性，在這方面，我主要有以下的一些做法：
1、 在班會課上對全班進行思想教育。我們班的班會通常是
先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。
2、 每一次活動前后作好思想動員和總結。
做好個別學生的思想工作。關于這一點，我體會很深
的就是盡量不要對學生大發脾氣。有力度的批評是需要的，但不要辱罵。當某些讓我很生氣的事情發生后，我常采取冷靜法，先不要找學生談話，等自己冷靜下來并已經想好怎么談話后才找學生談。比如我們班的704宿舍的學生經常遲到，我一般是先了解情況，后引導他們通過換位思考，讓他們慢慢轉化的。
在這半學期里，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。雖然我班還有很多問題，但我相信我和學生們能克服這些問題，我相信，每天如果能進步一點，哪么我們堅持下去一定會取得很大的成功的。我也會努力完成本職工作，做一個稱職的班主任。
20xx－11－10
班主任工作總結4
班主任是學校教育的組織者，實施者，是教學工作的協調者，也是班集體的教育者和指導者，在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用。班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責，持之以恒，講究方法，把對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。因此班主任工作繁雜、辛苦，特別是農村基礎教育受市場經濟沖擊，農村學生家長外出務工人數日趨增多，相應的留守學生也增加，農村基礎教育班主任工作就更困難，責任更大，班主任就更難當。班主任工作雖然難做，但在我二十多年的班主任工作生涯中探討得知，要當好一名班主任，可從如下幾個方面做起：
一、緊跟形勢，創新班級管理理念
隨著改革開放的不斷深入，各種文化的交流不斷增加，社會信息環境也出現了新的變化，除了教師和書本是學生的信息來源之外，電視、網絡、報刊雜志等都是學生易接觸的信息源，特別是有些留守學生在假期中投靠父母，接觸社會，耳聞目睹一系列的外界新生事物，這些雖然不僅豐富了學生視野，但也使學生思想轉向復雜化。農村基礎教育的學生辨別是非能力較低，抑制力薄弱，模仿力極強，他們很容易受外界不良因素的影響，從而產生各種各樣的問題，如上網、交損友、打群架、喝酒、吸煙、逃課、離家出走等現象在農村學校開始蔓延，再加之農村學生家長大部分素質欠高，家庭孩子少，不能給孩子正確引導，只知過分溺愛，對孩子的學習不抱希望，導致孩子的上學的愿望不強烈。因此，農村基礎教育用當年的方法管理現階段的學生有點行不通。在新的社會背景和教育要求下，班主任應時刻注意外界不良因素對學生的影響，不僅要了解每一個學生，還要了解學生家長及外界環境，了解社會發展的基本狀況，把握社會發展的基本趨勢，加強新的教育理論的學習，使自己的思想發生轉變，并將新的教育現念轉變成自己的班級管理信念。只有按照勤記事——善分析——找方法——求發展程序才能做好農村學校班主任工作。
二、關愛學生，營造溫馨班級
人人皆知，人的手指均有長短，而在一個班級學生群體中，未免有不平衡。作為班主任，接受一個班級，就得深入了解每一個學生，科學分析不同層次的學生心理，再將關愛教育給予班級中的每一個學生，因人而教使之營造好這個班級。
對優等生，不遷就他們的缺點，常提醒他們，要做一個正直、熱情、求上進的人，不僅僅是學習優，更重要的是人品要優。學習上對他們的要求也要更高一些。
對后進生，要偏愛。
首先要營造平等、和諧、友愛的班級氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學之間的友誼，讓他們感受到他們在班集體中有一席之地；
其次要大膽吸收后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的行為習慣；再次要挖掘他們身上的閃光點，給予適時的鼓勵，用百分之百的熱情，去爭取哪怕是百分之一的效果。特別是他們生病了或有其他方面的困難，更要去特別的`關照，寬容。不要因這類學生犯錯而糾纏不休，多給他們留點反思的余地，多給他們改錯的空間。
三是博愛中等生。班主任對這類學生，要及時準確掌握他們的心理，調動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任他們，努力創建和諧氛圍，融洽師生關系。
總之班級中的每一位學生就象一盤棋似的，如果班主任集中注意力，合理駕馭他們，發揮每一顆棋子的不同作用，把每一顆棋子走好。作為“棋手”應該是欣慰的，這樣的班集體應該是溫馨的。
三、以人為本，注重人文關懷
現階段農村基礎教育的學校中大部分是獨生子女，且留守學生占多數，部分家長（或爺爺奶奶輩的監護人）過分溺愛子女，任何事情都為他們安排得十分周到，不注重孩子的自立、自理能力的培養，遇事只知護著自己的孩子，從而讓很多學生在校自私、懶惰、怕苦、怕累、怕臟，有的甚至在班集體中稱王稱霸，易產生對敵情緒、逆反心理。這就要求班主任在開展各項工作中，要摸索適應這些獨生子女的教育方法，適應其個性發展。
一是在生活上要給予學生關心和愛護，要善于和學生談心、交心。可以這樣說，“沒有管就沒有教育”。熱愛學生是教師特別是班主任必備的基本品質，也是班主任搞好班級工作的根本保證。對學生的關心愛護要細致，耐心，深入各個方面，讓學生能全方位感受愛的陽光。
二是要與學生平等交往。對學生真誠相待才能贏得學生的尊重、信任和愛戴，班主任工作才會得心應手，左右逢源。馬克思說：“只要用愛才能交換愛，只要用信任才能交換信任”。一個班主任要在班集體中樹立威信，在當前農村教育中要建立師生情誼，必須改變居高臨下的狀態，重視每個學生的感受，傾聽他們意見，真誠地與他們交流，做學生思想上、志趣上的朋友。班主任要經常征求學生對班干部及工作的看法，讓學生就如何抓好班風出謀劃策，甚至與學生聊天說笑等，無形中接近了班主任與學生之間的距離，使每個學生覺得自己是班級的一員了。
三是要架起班主任與家長溝通的橋梁。現在農村學生及學生家長由于受市場經濟的沖擊，受大學畢業就業難的影響，厭學情緒高漲，有些家長忙于掙錢，放松了對子女的正面教育缺乏與孩子的溝通，因此，作為農村基礎教育的作為班主任，不僅只作學生的班主任，也還作好學生家長的班主任，班主任可以通過召開家長座談會，家訪、寫信或是電話、微信、qq聯絡與家長溝通，既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，從而讓學生家長教育孩子時方法與班主任形成共識。
總之，農村基礎教育階段的班主任工作確是一項艱巨、復雜、細致的工作，猶如一張網，但只要我們抓住了班主任工作的每個節，就能綱舉目張，只要勤勤懇懇，愛崗敬業，鐵樹也能開花。
班主任工作總結5
本學期為了使我們班在初一時，已經形成的良好班級風貌更上一個新臺階，帶動同學們不斷進取，我特別重視班級班風的建設。本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
二、注重教室文化的建設
開學初，政教處的工作任務之一就是教室美化，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊墻面，煥然一新。每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。我們教室的東面墻上是我們班的全家福照片，照片上是四十二位學生燦爛的笑臉。教室的北面墻上，是世界地圖和中國地圖，隨時讓學生讀圖便于學習地理知識，西墻上張貼這素質教育攀登臺和學習能力攀登臺，通過這樣的攀登形式讓學生之間形成相互競爭的學習氛圍，起到了事半功倍的效果。
三、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面，我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，班干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的'風氣，使班級成為一個大家庭。
四、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。 公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
五、 經常與學生進行談心，幫助學生心理調試。
對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。，寬容他們但不放縱他們。對于一些有早戀傾向的學生，我也是費勁了口舌，動之以情，曉之以理的耐心教育，效果有一點。但還需進一步做工作。
本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。全班同學遲到、早退現象相對減少，基本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區衛生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方。望在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結6
蘇霍姆林斯基認為，教育“差生”的第一步，就是使他們成為“可教育的人”。 “學困生”最渴望的是教師的關愛。教育必須真正走進“學困生”的心靈，讓他們真切地體會到，認真學習是他們所擁有的權利，是他們人生成功的需要。轉變“學困生”是一個長期的過程，需要有足夠的耐心，這就需要教師付出真愛去感化他們。曾經有一位名叫劉昌的同學，一上課就睡覺，自習課經常缺席或玩手機，成績落后，是明顯的厭學狀況。班主任無計可施后找到負責年級德育工作的我，希望我能對他進行“嚴厲”的教育并作出處理。我決定先和他深入的談一下。我找了一個安靜的地方跟他先聊起了家常，慢慢地他的'戒備心沒有了，最后敞開心扉、主動的向我“交代”所有厭學的情況：原來自從他父親入獄后，他不斷受到同學的冷嘲熱諷，心情一直不好，便萌生了放棄學習的念頭。我鼓勵他勇敢樂觀面對生活的不如意，要做頂天立地的大丈夫，為自己爭氣，我還給他贈送了一些勵志書籍。自此以后，劉昌的情況逐漸好轉，成績也有進步了。可見，教育“學困生”從策略上首先要找到打開他們心鎖的鑰匙，走進他們的心靈，關心、理解、尊重他們。
班主任工作總結7
都說快樂的時光總是會讓人覺得過得特別的快，的確是這樣的。轉眼這個學期又飛快地結束了，我們迎來了又一個假期。可是在這期末，回憶起我們學校和班級曾經有過的喜悅與汗水，努力與收獲，還是覺得回味無窮，讓人感到無比的自豪和充實！
一、基本情況
本學期五（2）班共51人，男生24人，女生27人。大多是外來務工人員子弟，家庭條件一般，教育管理方面監督不夠。特搗蛋調皮，成績也非常不好的沒有，成績非常拔尖的也不多，無論常規表現還是學業成績，綜合起來看，五（2）班整體水平不錯。孩子思想單純活潑，是一班有潛力有前景的好孩子。從開學到現在，我對五（2）班的了解越來越深刻。
二、班風班紀
整個班級的風氣都是積極向上的。他們的特點是：(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。(2)學習主動性欠佳，學習自覺性不高。(3)綜合能力及素質有待提高，學生大多來源于外來務工人員，因為家庭環境的影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
三、小干部培養
班干部是一個班集體的模范和榜樣，起到帶頭向前的作用。
他們即是老師的好幫手，又是學生的小老師。在監督約束自己的同時，也起到很好的帶頭表率作用。所以班干部是一個班的中堅和骨干力量。我優中選優挑選了七位班干部，并在班上樹立他們的威信，實行“班級自治”，讓小干部自己處理和解決問題，解決不了的再和我們老師一起商量解決，萬事商量共同解決。這樣不僅鍛煉了班干部的能力，還能提高學生自我管理的主動性和積極性。所以，這個學期，我班上的文明學風非常濃厚。
四、各項活動參與情況
本學期雖然相對而言比較短暫，只有十九周的課時，但是學校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動，學生和學校接受了各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的`大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也從中得到了持續的鍛煉和成長。有體現全校學生精神面貌的“迎元旦趣味運動會”和“大隊干部競選活動”；有促進學生過渡的活動“家長學校課程學習“及“家校交流感恩教育會”，有提升學校品味發展學生品質的“創省四星級紅領巾示范校中隊會”“環保義工行”“世界之窗秋游”??我們的學生熱情地接待了每次活動中的尊貴客人，尤其是在迎接湖南省四星級紅領巾示范校檢查的過程中，我們五（2）中隊承辦“垃圾波爾卡主題隊會”，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，提升了班集體凝聚力。
五、差輔工作（潛能生轉化）
這個學期我擔任五（2）班的班主任，其中一項重要的工作
便是“轉化潛能生”。通過一個學期的努力，班上的潛能生轉化工作還算順利，并且我總結了一點體會---溝通是人際關系中的一劑良藥！在我的理解中，潛能生不是差生，而是在某些方面還能更好更出色的學生。因為行為習慣、家庭因素或者成長環境的影響，他在某些時候變現得不如人意，但通過自己、家長和學校共同的努力，他是可以進步、可能更加優秀的。所以我首先要盡可能全面、盡可能多地了解他們的情況，千萬不能主觀臆斷或僅僅道聽途說。溝通就顯得很重要了！事先我與家長取得聯系，了解家庭情況；同時，課余時間通過面談、QQ、短信、電話、郵箱??多種方式了解孩子，再針對性地給予幫助和指導，這樣能取得更好的效果。這學期，班上的潛能生在學習和行為習慣上，都表現出一定程度的進步。當然，潛能生的轉化不是某一方面或者某一段時期的工作，也不是某位老師一個人的事情，需要家長和學校一起長期堅持和努力，就一定能做得更好！
作為班主任由于經驗和能力的欠缺，加上精力和時間安排的特殊性，我在班級管理方面還存在著很多不足，亟待學習和改進。短短的這一學期，不僅是無比快樂的一段時光，更是讓人受益匪淺，無法忘卻的一段美麗記憶！加油！
班主任工作總結8
歲月流逝，如白駒過隙，轉眼間，一學期的工作就要結束了。回顧這一學期的工作，很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”，本學期，我繼續堅持學習教育教學方面的知識，堅持認真備課上課，堅持培養學生良好習慣，因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過一學期的工作，我對教育教學工作有了新的心得體會。
一、學習充實，為“課堂綻放”儲備能量。
教育教學要與時俱進，而與時俱進的方法就是堅持不懈的學習。因此，學期伊始，我就確定了自己的學習內容，并堅持付諸實踐。首先，我特別推崇竇桂梅老師的教學思想，于是，認真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學》兩本書，汲取教學專家的教育教學理念精華。同時，觀看竇老師的教學視頻，如《清平樂村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等，我被竇老師的教學深深吸引，有些教學視頻反復觀看，在我看來，那就是一首深厚而悠長的歌，百聽不厭，也加深了我對名師教學理念的理解。其次，我還上網觀看其它名師的教學視頻，例如小語會的青年教師閱讀教學觀摩活動，第六屆、第七屆，我全部觀看。特別期待今年的第八屆上線。更關注人教社關于這些閱讀教學的網絡教研。這樣，我就能聆聽到語文教學最前沿的聲音，引領我在語文教學中穩步前進。我還堅持和學生一起讀書，和女兒一起讀書，豐富自己的文化積淀。這樣，我才能給學生滿滿的一碗水。
二、精心備課，使課堂絢爛綻放。
高效課堂源于課前的精心準備。每次當我拿到教科書的時候，我都會有一種煥然一新的感覺。嶄新的書頁，全新的內容……只有認真的專研才能悟到其精髓。因此，我把專研教材做為我的工作重點：首先仔細閱讀文本，反復讀書，讀到爛熟于心，再去思考本課的知識點，對學生進行語文技能訓練的訓練點，進而確定教學目標，進行教學設計。設計教學時，上網查閱和作者和文本相關的教學資料，富集課程資源；觀看名家教學視頻，教師教學設計，補充自己對文本對教材的理解缺失，引領自己的教學理念，彌補自己設計的不足之處。接下來制作多媒體課件，盡量讓課堂變得生動，變得厚重。雖然時間有限，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成。
三、立足課堂，使知識技能訓練扎實有序。
以語文教學為例，我要求我班孩子人手一本字典。每節課課前預習時，就讓孩子們自己讀書，遇到不會讀的字、不理解的詞，通過查字典來獨立解決。課堂上，如果出現了有爭議的`字音字意，也立刻讓同學們查字典確定。以此來養成學生借助工具書學習解決問題的能力，培養學生查字典的技能。講讀課文字詞教學，從“音、形、意、寫”四個維度進行設計，每節課結合文本，對于生字中較為特殊的字音，多音字，形近字區分，理解詞語，指導書寫精選教學。堅持對學生進行概括主要內容的訓練，教給學生方法：如抓主要事件、抓六要素等，每節課在生字教學后再讀文本時都會讓學生概括主要內容。接下來在學生讀書的過程中，運用多種方法引導孩子理解詞語，理解句子，體會情感，進行朗讀及語言訓練。有時借助于圖片，如《山中訪友》中“德高望重的老橋”，有時讓孩子聯系上下文，如《草蟲的村落》中的“游俠”，有時讓他們結合自己的生活實際，有時又創設情境，引導學生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你會怎樣？在學生充分理解的基礎上，引導孩子讀出感情，讀出味道。如果有特別的句式，就會對學生進行仿寫訓練：如教學《伯牙絕弦》一課時，讓學生依照課文填空：志在，兮若。有時還要求學生在課堂上進行小練筆。以此來培養學生的聽說讀寫各項語文技能。
四、認真批改，使知識及時反饋掌握。
自己布置的所有作業，我都會進行認真細致地批改。作文指導課后，學生先上交草稿，我仔細閱讀，挑錯別字、挑語病、幫助修改句子，寫出修改意見，然后讓學生參照老師的修改意見再寫一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫。我班學生在作文方面進步明顯，在今年的讀書活動月作文競賽中，我班的王海嬌同學獲得了一等獎、張璐瑤、馮帆同學獲得了二等獎、劉鑫雨、王禧文同學獲得了三等獎。數學練習冊、語文練習冊全部批改講解。
五、培養習慣，使學生受益終身。
大教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣。”我也特別注重培養學生的良好學習習慣。語文學習中，要求學生課前預習，每讀一篇課文，讓學生標出段號、圈出生字詞語、畫平翹舌，了解作者及寫作時的背景資料。課堂上要求學生認真記錄板書內容及重要的知識點。訓練孩子清楚有條理地表達：理解詞語句子時，學生會說：“我通過查字典知道這個詞的字面意思是……放到句子里讀一讀，我仿佛看到了……”發表意見時讓學生說：“我很贊同某某同學的看法，我想補充的是……或者是：“我不同意某某同學的觀點，我的想法是……”或者用“之所以……是因為……”這樣的句式來發言。課下要求學生認真書寫，對于寫字潦草的同學，嚴懲不待。我班的劉鑫雨同學本學期剛來，開始時寫字看不清楚，現在字已經寫得很清晰了。同時，我還要求孩子們讀書積累。領他們背誦一些古詩詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說》《陋室銘》等，為中小銜接奠定基礎。數學方面，主要培養學生錯后認真改正的習慣。對于學生的每一道錯題，我都會要求他們在本子上重新改正，填空選擇要列出算式。這樣，學生才能真正掌握知識。
一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運。”我相信通過自己的勤勉努力，定會讓學生有受益終身的收獲。
班主任工作總結9
一、班級基本狀況回顧：
本班共有同學43名，同學都是農村的，個別同學自理力氣較差，習慣方面不很好。他們大部分共性強，具有猛烈的競爭意識、自我表現意識。總的說他們已經適應了學校的生活，知道遵守學校的紀律，能夠按部就班的學習，具有集體榮譽感，班級意識和與同學和諧相處的良好人際關系，知道為他人和班級著想。但有的同學如糟文鵬、馬園、金琛斌學習習慣不好，不能按時完成作業。
二、班主任工作完成狀況：
1、德育訓練
思想工作跟的上，我時常深入到到同學中間，和同學閑聊、談話、玩耍，了解同學的思想動態和他們思想中存在的問題，準時處理同學之間沖突，協調同學之間的人際關系。關懷有困難的同學，讓同學處處感覺到你的關懷。結合語文教學和品德與社會課的教學，利用班會、安全與健康、法制課時間集中進行了集體主義訓練、常規訓練、行為習慣訓練，訓練同學明辨是非，懂得做人的道理。
2、安全工作
安全訓練常抓不放松，時時講，事事講，增加同學的安全意識，提高同學自我愛惜的力氣。
3、習慣養成訓練、紀律方面
利用班會晨會隊會集中對同學進行《學校生守則》
《日常行為規范》的訓練，訓練同學在學校做一個合格同學。設置了特地的'紀律班長，負責好班級的紀律。準時和各科任老師溝通，了解班級中的紀律狀況。
4、勞動、衛生方面
主動協作副班主任老師做好班級的勞動和衛生工作，周二按時對班級進行衛生大掃除，平常多檢查多督促，以身作則，訓練同學不亂扔廢紙，留意保持個人和班級的衛生。
5、待轉化生轉化
認真分析待轉化生的狀況，主動做好他們的思想工作，準時關懷他們，給他們更多的關愛，準時和家長取得聯系，共同訓練同學。
6、家訪
時常利用電話、紙條、開家長會等方式和家長取得聯系，和他們探討訓練孩子的方式方法，向他們宣布傳達新的訓練理念和方法，爭取家長的支持、協作，開展好家庭訓練。
三、班級活動：
各種各樣的活動既能豐富同學的生活，又是對同學進行訓練的良好載體。本學期結合學校的工作，在班級中開展了下列活動：
1、老師節，我向老師表愛心
2、書法、繪畫、手工制作、科技制作、手抄報、體操角逐。
3、朗讀角逐。
4、作業評比。
5、安全訓練
四、班級成果和特色：
同學在各項活動中表現得都很精彩，為班級爭得了榮譽。
五、班級管理閱歷：
1、組織同學開展有意義的活動，參預同學的活動，在具體的活動中進行的訓練才是最有效的訓練，同學才會接受。
2、贊美孩子。不管是開家長會，還是平常和家長聯系，確定要真心實意地贊美孩子，讓家長對自己的孩子有信念有希望。
3、擅長表達對同學的關懷和疼惜。每個老師都愛自己的同學，但同學不見得懂得你對他們的愛，因此，我們要利用一切機會和同學接近，向他們表達你對他們的關懷和疼惜。
4、給每個同學發光的機會。不管是學校組織的活動還是自己班級組織的活動，我都放手發動同學，讓每個同學東行動起來，參預到活動中去，讓他們都有字的傲慢的地方。而不是指定幾個同學，其他同學無動于衷。
5、擅長傾聽同學的心聲，拉近和同學的距離，做同學的好伴侶，好幫手，好伙伴。
六、不足之處：
工作中有時不夠冷靜，缺乏細心急躁。
對待轉化生關懷不夠，不能持之以恒的關懷。對班干部的工作指導的不夠準時。
七、今后努力方向：
明確班主任就是為同學服務的，對同學的任何問題都要急躁，都要放在心上。我始終把為同學締造良好的學習生活環境為目標，因此，我留意良好班風的形成，主動協調同學之間的關系，讓他們自由健康的成長。
班主任工作總結10
作為班主任，要管的事情是在是太多太多，還要準備每天的教學工作，有的時候實在是壓得我有些喘不過氣來。但是，看著現在同學們都在我們的教導之下茁壯成長，并且也有不少同學在學習中取得了不錯的成績，作為班主任，我也是十分的欣慰。雖然這段時間有過生氣、有過疲倦，但是到了最后，這些都是值得的。
接下來，我們即將面對的就是初三年級的教學任務了，對學生來說，初三是最后的沖刺階段，但是對我們老師來說，初三又何嘗不是我們的加速階段呢？身為班主任，我更要以身為則，在接下的來初三的時間里，堅守好x班的規矩，引導好學生們在最后的沖刺中向著目標筆直的前進！但是以身為則自己就必須達到“尺”的標準，為此，我在這里總結上學期的工作，希望能讓自己成為更加稱職的“尺”！我的初二下學期工作過總結如下：
一、在班級的管理方面
因為是初二的下學期了，雖然不是初三但也勝似初三，同學們的學習壓力也在逐步的增大，班干部們的職責偶爾也會疏忽。在壓力以及規則的放松下，不少的同學出現了學習懈怠的情況。這是最不能容許的！為了改正這些問題，我只能在邊提醒班干部同學的情況下，多自己來巡視幾次，也多在班會課上提醒了這樣的問題。
二、在教學方面
作為一個班主任的同時，我也是一名語文教師，在這個學期的語文教學上我作為班主任自然是要作為典范，在課堂的紀律方面我是從不放松，也從不讓自己在課堂上出現什么問題。
在初二的教學方式上面，還是在教學之后以背誦和朗誦為主。語文的提高只能靠積累和體會，所以我常常找一些范例的閱讀題目來讓同學們先自己體會，之后再帶著他們跟著自己的思路再走一遍。靠著這樣反復的.體會來提升學生們的閱讀理解能力，也能多累積一些好詞好句。
三、不足
雖然是班主任，雖然我一直都在認真的做好自己的工作，但是我不得不感嘆一句：“人無完人。”雖然我是那么的想圓滿的完成自己的工作，但是班主任的瑣事實在是太多太多了，小到班級的衛生，大到班級的學習，這些事情累積起來總是能讓我頭昏腦漲。但是作為班主任，這樣的情況是不行的，我會在接下來的工作中，好好的記好備忘錄，再不會讓自己犯下因為迷糊而犯下的錯誤。
班主任工作總結11
良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我一直把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則給學生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早起床，在學校協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前親自清掃衛生區。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。現在的學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的'橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以，我很慎重地選擇班干部，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；（3）、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。
四、注重家校聯系
該學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子一年級這個關鍵時期，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生完成作業的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。另外，我還經常進行家訪和接待來訪家長，從中了解學生在家情況，對他們進行有針對性的教育。
五、積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、小制作比賽等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
六、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作總結12
教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展起著橋梁作用。十七世紀捷克偉大的教育家夸美紐斯曾經認識到，我們對國家的貢獻，比教導和教育年輕人更好、更大。如果你看看中國幾千年的歷史，你會發現善良的人們一直把老師和他們在天上地下的親人視為高尚和神圣的。因為教育是傳道、授業、解惑的使者。幾千年后的今天，當人們把教師視為人類靈魂的工程師，稱之為陽光下最光輝的職業時，其內涵得到了拓展，也可以承擔起塑造人的理想和品德、培養適應社會發展的能力、培養頑強的能力和健康的人格的重任。教師面對的不再是個人尊嚴下的羊，而是被家庭慣壞了，泡了蜜的一代。他們單純、天真、熱情、活潑。所以他們不喜歡讀死書，拘泥于老套的書，也不喜歡修道院里那些講道理的尼姑，比較嚴格，不太活潑。他們是幸運的一代，趕上了科技和社會飛速發展的改革時期。所以他們不喜歡比照顧小雞的老母雞更細心更大膽的老阿姨。那么，他們喜歡什么樣的老師呢？他們喜歡總是為學生著想，尊重學生，了解學生需求，注重與學生交流感情的老師。他們喜歡對學生真誠開放的老師，喜歡能得到學生真誠信任的老師。
他們喜歡有豐富經驗，有播音知識，認識一些世界名人，天文地理，文學時事，體育的老師。
他們喜歡能言善辯、口若懸河、談古論今、嚴肅卻不失活潑、莊重而又不乏幽默的老師。他們也喜歡和他們有共同興趣的老師，課后可以和他們討論關于世界和足球的話題。
這是現在的學生給老師的卷子！
我的班級聚集了學生對足球的熱愛，他們對世界足球明星的崇拜和熱情無以復加。他們穿著足球明星的衣服，他們的照片貼在書的封面上，桌子下面還有足球。鈴聲一響，一群足球迷穿著一樣的衣服，嘴里唱著最好聽的足球歌，沖出教室去追逐自己的足球夢。他們談論足球，整天想著足球。鉛筆都在寫球星的名字，更有甚者，腳下的足球在座位上來回轉動，兩只腳在不停地踢和勾球。有一段時間，足球風氣席卷全班，甚至一些不關心足球的女同學也在附近充當忠實聽眾，聽著早上的早間新聞。一來到教室，就聽到幾個球迷說我們中國隊不行。幾位球迷表示，中國隊暫時做不到。
看到這一幕，我被孩子們純真的熱情深深打動了。我不忍心訓斥他們，只好試著引導他們，走進他們的世界。俗話說，知己知彼，百戰不殆。我們必須了解我們的.教育對象以及我們自己。于是，我開始了解足球，了解一些游戲規則，找一些強國和世界知名的足球明星，堅持看足球比賽。如果有空，我會參加他們一起聊足球，也發表自己的看法。這樣同學之間就可以拉近距離，然后懂事，動情。此外，學生還可以在八分鐘的自主活動中設置一分鐘的釋放，也讓學生想出自己喜歡說、愛說的話。不知不覺八分鐘過去了，同學們該說的都說了。因此，他們的狂熱得到了有效的控制。
學生們由此發現，他們的老師并不是那種整天不茍言笑，總是刻意談論學習的人。和他們還是有共同語言的，也能聽懂。我也給他們講了一些他們沒有經歷過的，非常感興趣的事情，讓他們了解民俗，了解自然知識，受到科學和思想教育的啟發。
一位同學聽后感慨萬分：哇，黃老師腦子里的怪東西真多！于是老師和學生的心靠得更近了，學生們把我既是母親，也是信任的朋友。其實，學生崇拜老師，不僅僅是因為他們的職業，更是因為他們敬佩老師的正直、坦蕩的胸懷、淵博的知識、豐富的閱歷、敢于做事、勤奮努力，以及一顆永遠真誠、熱情、年輕的心。
現在這樣的老師是學生的最愛。
班主任工作總結13
開學第一個月，首先是熟知每個孩子的姓名，特點，習性，建立班規班紀等。一個月的時間雖然短，但對每個孩子都有了初步的了解。由于學生年齡小，很多地方需要老師不斷提醒，常抓不懈，根據班級情況做了以下工作：
首先還是做好一些班級的日常管理工作，每周來校，先統計學生到校情況，如果沒有，查明原因。因天氣忽冷忽熱，本周到校好多學生帶藥來校，平時多關注學生的健康狀況，我也告訴學生，平時要注意自己的身體，如果哪有不適，及時告訴老師，要多運動，健康飲食，不挑食，每節課后要接水喝，不喝涼水。每天晨起進教室第一件事接水，量體溫，下午量體溫，這一個月學生堅持較好，可以及時了解學生的身體健康狀況，與家長聯系，采取措施。還有一個重點工作就是安全教育，安全教育必須常抓不懈，警鐘長鳴，充分利用課下，班會時間等教育學生注意一些安全問題，包括校園，路上，回家后等。學生學到了許多安全知識，平時也能注意到這些問題，如走廊不亂跑亂沖，上下樓梯靠右行，不在人多的地方跑，活動中不做危險性的動作或游戲等，同時班里學生相互監督，有事及時匯報。
第二是學習習慣及行為習慣的培養。教室中無雜物，學生抽屜按時整理，桌面臟就要擦干凈。個人座位必須保持干凈整潔，要學會管理自己的物品，借物品及時還，管住自己的手，腳，口，不做傷害他人的事。在學習上讓學生學會傾聽，學會復述，會自己獨立完成作業，不懂就問等。
第三關心愛護每一個孩子，不同的孩子側重點不同。例如，一新轉來的女生，在開學的時候，媽媽說孩子內向，剛開始沒怎么注意，在后來每次活動時，她不和其他人玩，讓其他人找她玩，一小會她就離開，自己一個人坐在角落，不吭聲，每次都這樣，問她，什么也不說，只說不想玩，不想交朋友，后來我和王老師一起想辦法，找一個喜歡說的女生和她坐同桌。讓她倆先交朋友，每次性格開朗的女生和她說話，她都不想搭理她，可我觀察到，她比剛進班時，活潑了些，課下也能和其他孩子聊在一起，有說有笑。對于每個孩子要找其原因，幫助改善。
最后，在平時工作中與生活老師，王老師和跟班老師及時溝通相互配合。借助平臺與家長及時溝通。
總之，這一個月的工作進行較為順利。在平時工作中還有許多做的不夠好的地方，如在班級管理上還需要完善，向其他老師請教。
班主任工作總結 篇一個優秀的班集體，不只是成績好，更要體現團結、協助、無私等優良的品德。我班在學習上一直在級里八個班集體里名列前茅，這次期末又居于幫手，但是，這些并不是唯一的好。一班團結的孩子，一班上進的孩子，一班心地善良的孩子，才是我所要培育的優秀班集體。在培育班集體中，不僅要從孩子出發，更要從家長出發，達到統一的思維，這樣才能更好的做到和諧的培育。
一、思想教育永遠放在第一位
一個班級要好管理，最重要的是這個班級的團結協助的精神。良好的思想根底才可以有良好的行為品質。對待優秀的學生，我從來不會偏愛。對事不對人，做為班級里的一員，你為集體奉獻了什么？你可以得到什么？沒有付出就沒有收獲。結合學校的各項活動，我非常強調團結協作的精神。平時的任務分工也非常詳細和具體，優秀的孩子，我會和家長溝通，是否愿意讓我培育孩子的管理能力。即使是收本子，一件很小的事情，但是要做好，也是講究方法和行為能力的。如果家長覺得無需孩子這樣辛勞，我也會私下和孩子溝通，讓孩子向積極發展。當然，多數家長都希望老師重點地，全方位地培育他的孩子成為優秀的人才的。做班干部就好像以后做領導，是一個統籌的人，你愿意做一個領袖，還是愿意做一個被領導的人呢？優秀的孩子都非常聰明，會希望自己站在領導地位。當他們接下任務，我就開始我的培訓計劃了。
二、以身作則做好榜樣
對這些優秀孩子的培養，委以任務后，引導以身作則的思維。要管好別人，就要自己先做好。清潔，自己把臟的干了。別的.同學還可以不聽你的分配嗎？有些孩子心高氣傲，不愿意被成績不好的孩子所領導。分配任務也不聽，于是，我讓他們做領導者。但是，發現她管理下的任務都無法完成的時候，讓他們去思考。你做到了多少？他們對你服氣嗎？為什么不聽你的？孩子反省中，為了好管理，會以身作則做好榜樣，使自己所負責的事情變得順利許多。優秀的孩子都要做了，何況其他孩子呢？更不好意思偷懶了。孩子雖然是孩子，卻是用心去生活的。在現代的孩子中，最喜歡要求平等了。任何事情都要衡量一下才愿意去做。三、獎罰同等公平待遇
在學習上，優秀的孩子是無需操心的。他們有自己的一套學習方法和學習行為。作為老師，我會讓孩子們互相介紹經驗，達到全班拉平，穩步上升。對于行為品德上的事情，我也要求公平。錯，一起接收懲罰。對，一起接收表揚。沒有特殊，沒有例外，沒有照顧。讓優秀的孩子知道，他們活在都是人、都是學生的平衡線上。做事，優秀的孩子應該更先一步做得更多。四、照顧面子協調分歧
優秀的孩子極其少被批評，所以我們在教育他們的時候。事先或者事后都要私下與他進行思想上的疏導。讓他們在每件事的最后懂得分析自己的行為，分析事情的正確和錯誤。把心態擺放端正，錯了改，對的發揚。只有在不斷地進取中，才會獲得尊重和認可。
優秀的孩子，經常是忽略的教育范圍。只要成績好，乖乖的不惹禍就可以了。但是，我從來不愿意忽略這塊苗子的培育，讓優秀的能全面的發展自己，成為真正的三好學生，成為大家都學習的好榜樣。學習好，行為品德好，心地好，才是真正的好學生。
班主任工作總結14
一件事情往往會產生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學生每天都可能會出現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。
面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學生的利益作想，本著實事求是的態度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問題，從而使自己在學生中享有一定的威信，得到學生的信賴和愛戴，這樣工作起來才順心，學生才和你交心，同時也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止，扼殺學生的熱情和興趣，工作就會很被動，得不到學生的支持，于是對老師就敬而遠之。
一、發現問題
在臨畢業前夕，我班出現了一股互留贈言之風，幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言，放學后也是三個一群，五個一伙地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業放置一邊不聞不問，卻對寫《同學錄》十分專注，十分投入。
更使人氣憤的是一次數學課上，個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來，被老師發現了，并繳了幾本。我隨意打開看時，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內容相當低級、庸俗。有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是，平時看起來十分老實、本份，是我心目中思想品德很健康的學生，居然也寫出了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言。正處于畢業階段十分關鍵的時刻，出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作為班主任的我，感到問題的嚴重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風，調整孩子們的心態，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習，于是我進行了第二步工作。
二、教育、幫助
我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞幾個問題開展討論，同學們討論得十分熱烈，大家各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解，特別是那些在《同學錄》上亂寫的人，聽了大家的發言，感到十分慚愧，下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵別人奮進，喚起信心，它是有著深遠意義，值得留念，使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵，放學后我有意在布置作業時，讓每個同學在家庭作業本上寫上幾句你認為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。
第二天，我又利用早會時間，讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言。大家踴躍舉手，爭先恐后，說出了許多美好的贈言。看了孩子們這些發自內心、真誠的祝愿，那一筆筆工整的.贈言，我非常激動，同時也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛啊，只要我們耐心誘導，傾注愛心，熱情幫助他們，就會有成效，問題才會得到解決。
三、圓滿解決
為了滿足同學們的愿望，讓他們在相處了六年小學生活中，互相留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業班會上增加互簽畢業贈言這一內容，同學們知道后都非常高興，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備，有的同學把原來亂寫的內容封存起來，重新再寫，有的同學干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫。
在開畢業班會那天，大家熱情很高，都積極參與寫贈言，有的還主動把《同學錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發笑的贈言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中。 從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。
班主任工作總結15
班風是一個班級特有的風貌，是整個班級的風氣。它是班級學生言論、行動和精神狀態的共同傾向或表現。一般是指遠大理想與抱負的學習動機，刻苦求知的學習態度；尊師互愛的人際關系，勤儉樸實、助人為樂的生活作風；民主正氣開拓創新的時代風貌；團結向上的集體主義精神。優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著重要作用。優良的班風是班主任長期培養逐漸形成的。在實踐中應做好以下幾個方面工作。
一、班主任首先應從自身抓起，并起到表率作用。
班主任主班建設的具體組織者、設計者和監督者，是班風建設成敗的關鍵，因此班主任在班風建設中須身先士卒，從自身做起，從點滴做起，要善于開動腦筋，創造性地工作，要言而有信，言而有行，時時處處起到帶頭表率作用，既勞心，又勞力，使班風純正。
二、做好“第一”抓定勢。
根據心理學先入為主這一點，班主任要認真做好開始工作，搞好常見教育，特別要注意幾個“第一”，即作好第一次發言，開好第一次主題班會，這是處理好班級出現的第一個問題，辦好班級的第一件實事（如班級布置、黑板報等）安排好任課教師與學生的第一回見面等的關鍵。班風建設就是這樣從若干個“第一”開始的。開了好頭，就有了主動權，就為班風建設的正規化、科學化奠定了基礎。
三、明確目標，把握導向。
班級奮斗目標是班風建設的`一大支柱及導向。目標一旦確定，就要把握好，把它變成師生的自覺行為、努力方向和奮斗目標。在實現目標這一過程中班風建設的內容就不斷得到完善和充實。
四、堅持“三化”抓常規。
即堅持經常化、制度化、科學化。抓好常規既是班級管理的一個重要內容，又是班風建設的最有效途徑。班風往往會帶來班級成員的一種自覺行為，而規章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制實行的基礎上，經過努力發展而來的。常規是班風的直接表現。因此，在班風建設中，必須依靠常規工作的“三化”，通過校規、校紀、班規、班約使班風形成有規可循、有章可依，從而加快班風建設的步伐。
五、強化集體觀念，抓輿論。
集體輿論的監督，能夠鍛煉學生的性格，培養學生的意志，能夠培養學生好的行為習慣，能夠培養學生對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風建設的一個內容，也是班風表現之一。因此，在班風建設中要大造輿論，來強化班風的約束作用和激勵作用，強化班級成員的集體意識。班主任要善于利用每天的讀報課和每周的一次班會，做好積極的引導工作。
六、優化學風把核心。
學生的任務是學習，所以班風建設必須圍繞學風進行。班風建設的成就與失敗，首先體現在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目的、動力、動機的具體表現，也是學生成為德、智、體全面發展的合格人才的基礎。因此班風建設必須以樹立良好的學風為核心，促進學生早日成才。
七、愛護關心學生，建立平等的師生關系。
班主任既是學生的良師，又是學生的益友，要建立良好的班風，必須建立良好的師生關系。班主任采取一切措施與學生溝通，要讓學生切實地感受到班主任是在愛護他們，關心他們。班主任在愛護關心學生時，不應重視一部分而忽視另一部分學生，應一視同仁，平等對待。應注意尋找他們的閃光點，鼓勵他們，增強自信心，共同進步。也就是說，班主任既能與學生平等相處，又能關心學生，尊重學生。師生之間感情建立起來了，就為建立良好的班風奠定了重要基礎。
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