班主任工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結1
這一年由一名新近員工轉變為鎬京學院的老員工，期間有很多令人銘記于心的故事和經歷，成為工作過程中給我最多知識的寶貴財富，現將工作總結如下：
一、班級事務管理
本學期我擔任了陜西科技大學鎬京學院08級市場營銷0812班的班主任一職，營銷0812班共有學生59人，其中男生20人，女生39人。作為班主任，我主要管理營銷0812班的班級事務，在此期間，對本班學生的思想、學習、生活等方面進行全面管理，并總結出幾點經驗，具體如下：
1、學生的思想問題：
從思想上來說，針對大二的學生的思想工作應該集中在三個方面：重視學習，全面發展；認識社會，良好人際；樹立理想，敢于拼搏。
作為大二的學生，首先，大二的學生在鎬京學院經過一年的培養，從思想上已經趨于成熟，對于學習已經由完全被動有了一定得轉變，在這種情況先，班主任應當從思想上引導學生真正了解到學習的重要性，由大一的被動學習變為主動學習，要極力引導學生思想上迅速成熟，把學習各種社會所需的技能放在第一位。
其次，要引導學生學會培養良好的人際關系，為踏入社會做好準備。本班的同學在升到大二以后，我盡量引導他們注意自己的人際關系，注意和其他專業、年級的同學進行溝通，為形成自己的生活圈子而努力，例如在去年的07級的講課比賽復賽過程中，我并未按照一般的要求，將我們班僅僅看作是一個賽場，而是將比賽設計出流程，并在其中設計了本班同學參與的環節，并允許在比賽之余在班內和幾位優秀的07級學長學姐進行近距離的交流，有心的同學和這些07級學生交換了聯系方式，為今后進一步交流留下了余地。并且我們還向在本班比賽的07級學生贈送了他們本人的比賽照片，其中還有和本班全體同學的合照，這樣一下子拉近了他們之間的距離，使得營銷0812班成功的進行了一次人際圈的拓展，而這些07級的同學也給我班內的同學日后的四級、會計實務方面的學習提供了很大的幫助。
再次，應當在現階段幫助學生樹立理想，形成自己的奮斗目標。進入到三本學習的學生本身對學習不感興趣，其中有一個重要的原因就是對于為什么學習不明確，只有在日常教育的過程中使學生真正意識到所學知識是為了畢業之后踏入社會工作所需，為了讓自己能夠有更好的發展空間，更好的職業生涯，才能真正從根本上解決學生的思想問題，最終使他們初步對自己進行職業規劃，為畢業之后踏入社會做好準備。
2、學生的學習問題
一年半以來，我們班的學習可以說是幾起幾落，就是在四級上也是征途漫漫多艱險，在這個過程中，我總結出幾點學習方面的心得，具體如下：
�。�1）針尖麥芒——日常管理要嚴格
我院的管理模式一直是以嚴格著稱，這種嚴格不僅體現在思想上、生活上，最重要是在學習上。每天早晚自習，上課查人，自習課上安排各種仔細任務，還要緊跟帶課老師的進度進行四級、會計的輔導，周而復始的各種考試，pk，大量的學習內容經常會讓學生產生逃避的心理，而班主任這時必須要堅持嚴格的管理，有時候甚至到了針尖對麥芒的地步，但是我們不能因為個別學生的抱怨而一時心軟，放松管理，一旦放松就會前功盡棄，而且會使后面的教學任務難以開展，相反只要班主任堅持下去，整個班級就會形成一種良好的學習風氣，學習好的帶動學習差的，學習中等的會趕超學習好的同學，完全是良性循環。
我們班自開學以來，每天都能夠堅持完成規定的任務，基本上能夠按照定好的學習計劃一步步走，尤其是最后四級突擊最密集的階段，我們并沒有因為時間緊張而放棄會計專業課的學習任務，而是見縫插針將會計的學習放到了小塊時間，將最重要的部分進行講解，為班里四級結束之后的全面復習做了不錯的鋪墊。
�。�2）對癥下藥——采取正確教學方法
作為三本的學生來說，本身在學習上就有一定的缺陷，這可能表現在不同的方面，有的不能持之以恒，有的不懂學習方法，有的無法合理利用時間，這些都需要班主任一一分析，針對不同的學生采取不同的教學方法。
對于安排好的學習計劃不能輕易變動，不管學生如何抱怨都要堅持下去，這樣就做到了持之以恒；鼓勵班內、宿舍內的同學多進行交流，互相介紹一下學習方法，取長補短，這樣就可以采取對自己正確的學習方法；對于班內的自習課，要嚴格控制每個學生，及時發現走神或是玩手機的學生，對這些學生及早控制，促使他們早日形成良好的學習習慣。
我們班里有一些女同學成績屬于中等，努力了很長時間成績一直上不去，我通過談話，了解到這些學生在學習時由于目的不清，無法采取正確的學習方法，導致事倍功半，在同這些學生分別進行談話之后，大部分學生能夠糾正自己的學習方法，快速走上正確的軌道，其中有兩名女生成績顯著，在當次的聽力考試中成績有大幅的提高，并在此之后樹立了學習的信心，一直到期末都表現很好，取得了不錯的成績！
�。�3）錙銖必較——認真分析考試結果
每一次的考試成績不僅僅是對上一階段學習成果的一次測試于總結，它從某種程度上也反映了上一階段班級內所采取的教學方法是否正確，制定的學習計劃是否合理，并且能夠清楚的反應某一同學上一階段的學習狀況。
對于這些成績，要反復對比，做到錙銖必較。
成績進步的同學要給與鼓勵與肯定，堅定他的信心，進一步促進他下一階段的學習，達到好的效果。
成績退步的同學要認真談話，詢問他這一階段的學習方法，結合班主任自身的觀察，幫助學生找到問題，及時解決，并在下一階段重點關注這些學生，及時督促他們進行學習，扭轉不利局面。絕不能簡單的訓斥，簡單的要求下一次成績進步，這樣是沒有任何效果的，有時甚至會起到反作用，使這些學生產生厭學情緒，一蹶不振！
成績穩定的同學要想辦法挖掘他們的潛力，采取各種方法激發他們的學習興趣，點燃他們學習的激情，鼓勵他們多和成績好的同學而進行溝通，了解更多的學習方法，把好的.學習方法用到自己的身上，爭取更大的突破。
仔細分析考試成績，將學生分成不同的類型進行教育，這樣會起到很好的教學效果，能夠很好的幫助學生進行成長，有助于他們形成良好的學習習慣，早日達到自主學習的高度。
在工作中我主要堅持以上幾點工作方法，持續不斷地努力，我班的成績由入學時的七八名有了穩步提高，各項都保持在前幾名，有著很好的表現。
總之，對于學生的學習問題，作為班主任要精心管理與指導，一次好的溝通有可能成就一名與眾不同的學生，一次拙劣的談話就有可能打擊學生的積極性，造成不好的后果。作為班主任，就要真正從內心去幫助每一位同學走上正確的求學之路，幫助每一位同學學有所成，成就他們美好的未來。
另外，從日常制定學習計劃方面來說，班主任在帶班時要注意：以周為單位多練習、以組為單位多耐心。
擔任班主任的工作，已經有一年半的時間，在這一年半中，營銷0812班由一個不成熟的班集體成長為有著優良作風的班級，在這個過程中，有兩點是我特別注意的，第一，多練習。從大一開始，高數、線性代數，政治英文課，科技英語、四級突擊等都在考驗著營銷0812班同學的學習能力，在一年半的時間里，我對于如何加強鞏固課堂聽課效果總結出了自己的一套方法，那就是多練習。對于各門科目，上課聽課的效果很重要，但課下的鞏固才是出成績的關鍵，為了保證學生真正理解各門功課的內容，就要在自習課上布置各種作業，最重要的是及時的小測試。要將每周的測試內容進行分類，在周末固定時間進行測試，將每周的學習成果反映給學生，為下一周的查漏補缺打好了基礎。階段性模塊式測試是鎬京學院考試的一大特點，應用在提高班級成績方面的確體現出了非常大的功效。
3、學生的生活問題
從生活上來說，應當注意以下問題：平時多關心、沒事多詢問作為一名班主任，不可避免的要參與到學生的生活中去，由于班主任是學生生活中接觸最多的人，所以班主任自身的行為對于學生的人生觀、價值觀都會產生很大的影響，所以在日常的生活中，我著重加強對學生的思想教育，注重黨組織在學生中的作用，發揮黨員和入黨積極分子的積極作用，調動班內學生的學習工作熱情，用一種積極向上的精神來感染其他同學。
對于學生的生活，要多關心、多詢問，在日常的生活中，同宿舍之間、同學之間不免會產生一些小的矛盾，這在我們班也時有發生，發生了這些情況之后，學生往往不愿意找老師進行協調，而是盲目的靠自己的方式進行處理，往往會使矛盾越來越深而得不到解決。作為班主任如果能多詢問一下學生的生活狀況，往往能發現很多問題，之后在跟相關的同學談談心，往往能收到不錯的效果，學生的矛盾解決了，能夠穩定的學習生活，使學生在課業的壓力下也能有良好的心態來面對一切困難，并對未來的人生有正確的認識，保證了學生的身心堅強。
二、各類課程授課
本學期我還擔任了營銷0812班鄧小平理論、會計0812、0834班科技英語（會計學原理）以及營銷061234班銷售管理的教學工作，在授課過程中，通過各位領導及同事的幫助，并與學生進行溝通，使我對教學有了更深一步的認識，并形成了一點自己的教學方法，具體總結如下：
XX年我主要承擔了班內的政治英文課、06級營銷類課程和系內科技英語的講課任務，在講課的過程中，我主要注意的是各個班級不同的情況，因材施教，我總結的兩點內容是：講課多引導、授課多強調。
進入鎬京學院學習的大多數同學在高中時并未形成良好的聽課習慣，對于課前預習、課后復習的作用理解不深，所以課堂上的聽課效果也成為我們最應該重視的內容。要想達到好的講課效果，就必須注重兩個方面，第一，多引導。在講課時，我非常重視對于重點內容的引出過程，良好的引導過程會使學生對于將要講的知識產生濃厚的興趣，對于后續的教學工作提供了保障。第二，多強調，講課過程中對于重點知識要在開始的時候要不斷強調，從不同的方面，用不同的方式進行全方位講解，力求讓學生對所學知識形成深刻的理解，保證聽課的質量。
三、系部工作
本學期我擔任了經管四系的宣傳工作，在剛從楊琪老師手中接手這項工作時，有很多不明白的地方，也有考慮不周之處，但在楊琪老師的幫助下，我很快的熟悉了這項工作。在負責宣傳工作的過程中，非常感謝劉斌老師對我的寬容和指導，給了我成長的空間，能夠讓我在宣傳工作上更上一層樓，也感謝系里的同事在宣傳工作上對我的支持，才使我的工作能夠順利進行。
四、建議
對于大二的學生，認為教育的重點應較大一時有所轉變，首先進一步加強對學生的素質教育，促使學生及早適應社會要求，為學生未來就業打下堅實的基礎。其次，采取開放的教學方式，促使學生自覺思考，激發學生自主創新能力，成為有創造力的復合型人才。為鎬京學院培養出更優秀的學生。
在鎬京學院工作已有一年半的時間，我由一名鎬京學院的學生轉變成為一名班主任助教，期間經歷了很多風風雨雨，給我感觸最深的就是要創新，要敢于實踐。作為一名班主任，要時刻以先進的理念來管理班級，敢于在管理中創新，通過正確的實踐，最終探索出屬于本班自己的前進道路。要以負責的態度，認真的作風，實實在在的干好自己的工作。
班主任工作總結2
一、繼續培養學生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生，大多數沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
(3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。
1、選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。我采取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的.形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。
2、通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。
4、積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
三、正確調動學生的學習積極性
調動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。
首先，老師對他好一點，讓他為感激老師而學習。其次，幫學生樹立信心。再次，要求家長關心孩子的學習。我反反復復要求家長：你的孩子在家做作業時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業做得好，稱贊兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業的情緒。最后，老師多給高分，不要吝嗇表揚。
四、做好家訪。
作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該了解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業。沒有的，督促家長給學生創造一個學習的環境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等。
經過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績，有了一定的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。
班主任工作總結3
曾經抱著試一試的態度有幸走進了雙語學校，我的人生節奏一下子發生了變化，擔任了一年級（6班）的班主任，忙忙碌碌了一學期，讓我經歷了一次心酸與勞累的洗禮。在這年木收尾的時刻，回過頭來看看自己一路走來留下的足跡，內心深處感慨良多，久久不能平靜……
記得開學初，我滿懷希望，懷揣著一份美好的憧憬，來到了一（6）班教室，期待著我那群可愛的孩子們的到來。初次見面，看到他們那稚嫩的小臉和充滿恐懼的眼神，我先向他們做了自我介紹，并用親切的語言同他們交流，緩和了他們緊張的情緒和對我的陌生感。一天下來，我無時無刻不陪著他們，上課、下課、吃飯、住宿，我是寸步不離，給他們熟悉、親近感，教他們學習良好的行為習慣，如何做一名合格的一年級小學生。孩子們聽得很認真，可具體做起來卻很難，因為畢竟是來自全縣各地的學生，受教育的程度也不一樣，讓他們馬上就學會做一名合格的小學生確實很難。嘰嘰喳喳是他們的天性，剛開始的課堂根本無法阻止，不到3分鐘，教室里就吵鬧聲一片。那幾天，我的嗓子喊啞了，可無論如何也吵不過那群可愛的孩子。我曾經茫然無措過，聽他們那嘰嘰喳喳的吵鬧聲，簡直是件令人頭疼的事情。孩子剛來學習，情緒不穩定，你吼不得，訓不得，稍不注意，他們就會哭著鬧著要回家，反過來我還得不停地安撫他們。就這些還是小事，更難熬的是我從早到晚得跟著孩子們轉，不能讓他們離開我的實現，生怕出危險。打掃衛生他們什么都不會，我得親自上陣�？傊惶斓酵砻Σ煌�，累的是筋疲力盡。曾經不知多少次問自己，究竟來雙語是值還是不值？回想自己做過九年的班主任，從沒有像現在這樣累過。既得教育孩子們學校，還得照看他們的生活，關注他們的情緒；既得做好老師，還得當好家長，讓孩子們在這里感覺有家的溫暖。在這里，讓我覺得之前做的班主任都是白干了，只有此時此刻的經歷才是深刻的，真實的。
就這樣，在經歷無數次的'內心叩問后，我堅持了下來。朋友對我的鼓勵，老公對我的支持，給了我很大的動力。為了班上那43個可愛的孩子，我把自己的孩子放到了一邊，過問的很少，是老公一個人帶的，內心感覺很對不住自家孩子。不過這43個孩子沒讓我失望，他們經歷了一個學期的學習教育，現在變得聽話懂事又守紀，還學會了做許多力所能及的事情。
在一點一滴的學校教育中，孩子們逐漸學會了遵守紀律。學校組織的隊列隊形比賽，他們走的是整齊有序，兩操比賽做的也是有模有樣，更可喜的是孩子們小小年紀還學會了一些特長。笛子吹的有聲有色，美術繪畫畫的栩栩如生，信息技術方面孩子們還學會了用電腦進行繪圖呢。真得很了不起。除了學習方面，孩子們取得了可喜的成績，在良好的行為習慣方面，孩子們的進步也有目共睹的：
一、學習習慣。大家都知道上課前要先把學習用品準備好，上課坐姿很端正，再也聽不到他們那嘰嘰喳喳的吵鬧聲了，孩子們在不斷的學習中還養成了良好的讀書、寫字習慣，學會了整理書包、整理書桌，學會了交流與合作；
二、勞動衛生方面。孩子們之前不會打掃衛生，在我手把手的教授下，他們學會了打掃教室，拖擦地板，并且打掃的很干凈，有的孩子回家還幫爸爸媽媽做家務呢；
三、文明禮貌方面。孩子們變得很懂事，他們看到老師都會喊一句“Helloteacher!”,這真的很讓人欣慰；
四、生活方面。孩子們學會了整理自己的床鋪，學會了自己洗頭、疊被、穿衣、吃飯、送碗，孩子們的自理能力得到了很大的提高。
除了以上幾個方面的進步，更重要的是孩子們還學會了感恩，學會了關愛他人。記得圣誕節時，有幾個孩子給我送了平安果，還說了一些令人感動的話，他們說：“老師，您真辛苦，吃個蘋果潤潤嗓子吧，我們愛您!”我聽了眼淚就快要流出來了，孩子們真的懂事了，長大了。有幾個孩子過生日，家長給買了蛋糕，我在班上給孩子過了生日，大家都分享了他們的生日蛋糕，此時此刻我們都徜徉在了幸福與甜蜜的海洋中。孩子們都說等自己過生日了，也要在班里同大家一起分享幸福和快樂�？吹剿麄兡樕涎笠缰男腋Ｈ缁▋喊愕奈⑿�，我的內心也被感染了，因為有愛，我們的幸福比天長；因為有愛，我們的快樂比地久！
和孩子們一路走來，我對他們的感情日趨濃厚。除了他們的父母，在這里我就是他們最親最近的人。班上的李天澤同學父母離異，爸爸又外出打工不在身邊，小小年紀他就失去了母愛，又缺少父愛。為了不讓孩子在這里感覺孤苦無依，我便時刻去關心他，問候他，同他交流。有一次，看他衣服單薄，我就親自花錢給他買了一件保暖衣，孩子很懂事，見我都會過來問好，我們心與心之間的距離貼近了，現在的他臉上時刻洋溢著幸福的微笑。還有我們班幾個孩子生病了，父母離得遠，一時來不了，我就親自帶他們去抓藥，一件小事他們卻始終記在心里。有時來學校竟悄悄的往我講桌里塞飲料、水果。還有一個孩子看我嗓子不舒服，竟然帶了一盒金嗓子喉寶給我吃。看著孩子們這樣懂事，我的心無時無刻不被感動著，一股股暖流不斷地涌上心頭。忘不了我與孩子們朝夕相處的每一個美好時光，忘不了他們那一張張充滿童真與歡樂的笑臉，此時此刻的我與孩子們都是幸福的。我想大聲的對這43張可愛的笑臉說：“親愛的同學們，如果你們是一只船，老師便是那船上的帆，引領你們起航，一起在知識的海洋乘風破浪�！�
在我的班級管理工作中，還得感謝兩位用心幫助我的人，我們的生活老師王春平大姐，她把孩子們的生活照看的非常周到，減少了我許多后顧之憂。德育老師王新磊，幫我分擔了許多班務工作。正式由于他們在背后的默默付出，才是我的班主任工作得心應手了許多，我再次向他們鄭重的說聲：“謝謝，謝謝兩位的付出�！�
總結自己的班主任工作中點點滴滴，既有苦澀的回憶，也有幸福的甜蜜。工作中的不足之處還有很多，孩子們偏科現象較嚴重，需要我在今后的工作中多加關注與輔導才是。另外，與家長的溝通我做的也不是很到位，這學期的流生現象依然較多，內心為之慚愧，有些辜負領導的重托。再次對信任我的晁校、張校及高主任道一聲歉意，我有負重望，不敢再委任班主任工作，下學期我愿意教兩班主課，請考慮我的請辭，謝謝。
班主任工作總結4
良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學生的良好習慣
三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的父母在外打工，爺爺奶奶對孩子比較溺愛，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？ 漸漸地，班級中浪費的現象少了許多。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；（3）、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。
四、注重家校聯系
該學期，為了更好的與家長配合，學校開展了一次家長會，專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。
五、積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會、經典誦讀比賽等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
六、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主
任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的'學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，寫成作文，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態，發現別人的長處，正視自己的短處。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作總結5
有人說“班主任工作是個筐，什么內容都要往里裝”。其實教育組的工作和班主任工作一樣瑣碎、繁忙。教育組的老師既要負責全體住校學生的生活，做好學生一日三餐的就餐紀律、晚自習紀律的管理，做好學生餐廳衛生、宿舍衛生的督促，還要疏通學生心中的小疙瘩，做好學生的思想教育，以及處理學生突發事件等。雖然本學期我剛來教育組工作，但對教育組的基本常規工作我能做到不懂就問，虛心向有經驗的同志請教。踏踏實實工作，敬業奉獻，積極參加學校組織的的各項活動及會議，按時按點交接班，不遲到、不早退，切實履行一個教育老師應盡的職責。下面我從三個方面進行總結：
一、思想上：
積極參加學校組織的各項政治學習，增強安全意識，保證每一名學生的安全，利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。做到尊重領導、服從組織、與同事心往一處想，勁往一處使，相處融洽，合作愉快。
二、學習上：
來特校前，手語對我來說是一片空白，為了和學生無障礙交流，我借來了《中國手語》書，根據手語教材上的示意圖，一個單詞一個單詞地比劃。并能虛心并向學生和老師學習。雖說離熟練還差一大截，但我一定會繼續努力，爭取盡早掌握這一基本技能。其次是我能在業余時間積極撰寫隨筆，隨時記錄生活點滴小事，積累寫作素材，做到勤學習，勤練筆。
三、工作上
作為一名教育老師要想達到教育學生的.目的，首先應讓學生認可你，喜歡你。關心學生生活、幫助學生學習，就是增強師生感情的潤滑劑。幫學生買生活必須品、給學生縫補褲子、帶學生看病、買藥，尤其甲流盛行時，給每一個學生量體溫，測病情，提醒學生按時吃藥，都能讓學生感受到老師對他們濃濃的愛。
記得有一天是我、宋老師、樊老師的班。凌晨4點多，盲生宋來穩突然發高燒，渾身瑟瑟發抖，我們三個給他量了體溫后，留下宋老師值班，我和樊老師火速把他送往六院。到了六院，接到通知的郭紅昌老師已經在樓前等侯，我們三個一起到兒科急診室，醫生看完后說：需要化驗，樊老師馬上去繳費、取藥，我照顧宋來穩喝完退燒藥，隨后朱杰老師也趕來了，我們樓上樓下，跑前跑后，一直忙到快七點才回到學校。當排除是甲流時，我們懸著的心才放了下來。像這樣的事情在教育組是常有的事，要說這些都是微不足道，好似不堪一提，但就是這些點滴小事，樹立了教育老師的威信，取得了學生的信任，使我們能更好地對學生的思想和行為進行教育。
剛來學校時，我發現這樣一個現象，只要不是學生職責范圍內的事情，他們一概是以“不是我的，我不管”為由推掉。尤其是讓學生撿地上的碎紙，他們是非常的不情愿。當時我很驚訝，加上手語也不會，只好自己撿起來�，F在和學生相處時間久了，得到了學生的信任，當我指指地上有碎紙時，他們一般都能主動彎腰撿起來，這時，我會毫不吝嗇地對他們豎起大拇指以示表揚。但也有一些學生不愿意撿，說：紙不是我仍的”。這時我會告訴他“扔碎紙不對，但看見碎紙不撿也不對，尤其老師讓你撿，你不愿意聽，對老師不尊重�！边@時他們也就彎下腰把碎紙撿起來了。其實，作為老師，不妨直接向學生表露自己的心扉。有時候你的一個動作，一個眼神，一次撫摩，都會拉近師生間心與心的距離。
以前每到打掃衛生時，同學們總是互相推拖�？墒禽喌骄拍昙壍暮⒆哟驋咝l生時，他們卻不惜力，打掃衛生快、干凈。這些孩子們干活時他們特有的樸實與勤勞，使我情不自禁地對他們打出了“我喜歡你們”的手勢。“你們勞動的好，我喜歡你，你，你？？”我一個一個地對孩子們說。從孩子們臉上綻開的笑容中，我讀出了“我喜歡你”帶給他們的快樂。和學生的相處并不是一帆風順的，有時也會有矛盾和沖突。那一天中午午休時間結束了，我和往常一樣去自己負責的樓層叫正在午休的聾生起床。有一名聾生我叫了兩次他還不起，于是，我就用小木棍撓了撓他的腳心，可他只是翻了個身，還絲毫沒有起床的意思。這就樣我們之間發生了矛盾。本來，想再也不理他了，可又一想，這也是和學生交心的一個好時機。于是耐心等到晚飯結束，在其他同學們打掃餐廳時，我請那位同學來到了值班室。他拘謹地站著，于是我請他坐在了我的對面和他聊起了中午的事。我先向他道歉：你中午發脾氣，是不是因為王老師撓你的腳心？他點了點頭，我誠懇地說：老師撓你的腳心，這種做法不對，老師向你發火，也不對。我向你承認錯誤，并向他做了個對不起的手勢。他很驚訝，愣住了，臉上的表情也緩和了許多�？吹剿潘闪诵那�，我繼續說道：“這樣吧，今天中午的事，咱倆個換一下角色吧，現在你是老師，我是學生，你來叫我起床，當你喊我一遍，二遍，三遍？？可我無動于衷，作為老師，你是什么感覺？”他說道：我會很生氣，接著他在紙上寫道：今天中午我發脾氣，我很抱謙，請原諒！看到他知道自己錯在了哪里，我很高興，接著對他說：明天早晨，我叫你起床時，只喊一遍，你馬上就能起來，好嗎？他狠狠地點了點頭
第二天早上起床時，我只喊了他一遍，果然，他很利索地起來了。整整一天，我都沉浸在教育成功的快樂與幸福中。付出就有收獲，查宿舍人數時，孩子偷偷放在我衣袋里的小餅干；生病時，孩子們對我噓寒問暖；刷牙時，孩子們往我的水杯中倒入的熱水？？這些，都是孩子們愛的回報。還記得教師節那天早上，我正要給盲生盛飯，他們忽然異口同聲喊道：王老師，節日快樂！聽到這/句話，讓我激動了好一陣子，陶醉的使我忘記了給他們盛飯、拿饅頭等的繁瑣；忘記了叫他們起床，督促他們睡覺，和他們一起上晚自習，早上帶領他們鍛煉身體的勞累。
特教工作是一個愛的事業，在以后的工作中，我會發揚優點，改正不足，加倍努力學習手語，學習教育教學理論，力求工作精益求精，時刻以優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，為我們特教學校的發展增磚添瓦。
班主任工作總結6
學生們在初二下學期這一學期的學習成果還不錯，可以很明顯的感受到同學們已經在抓緊學習了，了解到學習的重要性了。這學期因為有生地會考的緣故，所以很多方面都在為這兩門課程讓路，如果說中考是一場戰爭，那么這兩門課目就是最后決戰前的臨場驗兵，如果考的好，那么對同學們的士氣就有很大的鼓勵作用，但是如果沒有考好的話，那就需要我們這些做老師對他們進行開導了。慶幸的是，這一次的生地考試我們班的學生整體情況都還不錯，基本上是將他們自己的水平都發揮出來了。
早在上個學期的時候，就已經加緊讓生地兩門課目的老師把要上的課程都上完，才能在這個學期有足夠多的時間來復習。我作為班主任起帶頭作用，主動讓了一些課給這門的老師，加強學生們對于生地這兩門課程的學習，盡管學生們多少都有些抱怨，但還是在努力的學習著。同時也沒有落下其他課目的學習，這一點讓我很欣慰。
本學期同學們在紀律方面做的還不錯，我常常會在后面查看同學們的上課情況，基本上是沒有學生在上課的時候開小差的，偶爾有幾個學生在講話，這樣的事情倒是制止不了，沒有太過干擾課堂的話，我倒是不會對他們作太嚴格的要求。上課睡覺的這樣的事情偶爾有發生，不過當堂的'老師很快就把學生叫醒了，或是學生的同桌把他們叫了起來。我理解同學們晚上學習的比較晚，學習也確實不是一件輕松的事情，所以我也不大算詳糾，算是睜一只眼閉一只眼，不過讓我很開心的是，在本學期后半段里，基本上我沒有看到有學生上課睡覺了，其他課的老師們也說近來上課紀律好了很多。
初中開始，同學們也是逐漸走進了青春期了，作為過來人的我對此理解，但是作為老師，有些事情還是不能容忍的。本學期里x和x兩位同學早戀，這件事情被我知道后，我并沒有立即通知家長，我知道學生們的逆反心理，而是找了個時間和他們兩個人詳細的談了談，告訴他們早戀不好的地方。而他們在我的一番教育下，也表示理解，之后會遵守的男女同學之間的正常交往的。這件事也成了我們三個人私底下的秘密，我沒有在班上公開這件事情。學生們也有學生們的圈子，知道這件事的也不可能只有我們三個，但至少我沒有讓這件事在校方這邊傳開，也算是維護住他們兩人的面子。
下學期開始，就是初中學校的重頭戲了，初三一年，希望同學能繼續努力。
班主任工作總結7
本學期的班主任工作即將結束，回響這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的煩惱，但不論如何總結也是一種很好的積累�，F將本學期的主要工作做個總結。自己本學期的工作主要有三個方面。
�。�1）是班干部的培養。
（2）是培養學生的學習能力的修養
�。�3）是職業素質的修養
一、班干部的培養：
二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中外表的敷衍，內心不太服從，從背后對其發生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。
二、通過沉類教育、培養學生自主學習的能力。
優秀生，中間型學生后進生的教育
（一）每位學生都有自身的氣質性格特點，有自身的理想興趣，喜好和這些都是十分珍貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。
由于優秀生色素質和他的在班級的.典范地位，用此班主任對他的比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非常刻苦，成果優異，可到了三年級，卻出現成果突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題假如不和時發現并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在半里我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外同過周記來交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。
中間型學生在我班一半以上，對于中間型學生的教育，我自己族在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成果提高不了，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以和那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的協助，給他發明更多的表示機會，常識獲得勝利，培養他的自信心。
后進生的教育我主要是實施情感教育。發明兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。
班主任工作總結8
時光飛逝，轉眼間，本學期的工作已經走到尾聲了，我所承擔六年級班主任工作，也在學校領導的支持下，同學們的共同努力中，家長的大力配合下，取得了一定的成績。通過一學期的時間，我感受到了我們六年級全班學生的熱情與積極，發現了每個學生的閃光點和遠大理想，為了更好的開展下學期的工作，我將工作總結如下：
一、班級情況分析
六年級共有48名學生，其中男生26人，女生22人，在這一學期中，班級學生形成了在思考中學習，在學習中思考的良好學習習慣，學生團結、積極進取、胸懷大志、是一群積極的優秀學生。
二、突出工作重點
1、學生的養成教育效果明顯，班級中形成了較為自覺地學習習慣，每位班干部都能主動積極的為班級做貢獻，學生能夠沿著自己的目標前行，在學習中互相配合，在生活中互相關心。特別是在學生自己組織班會、安全日常管理、每周安全回復等方面取得了較好的成績。
2、品德教育成果顯著。班級中合理利用升旗儀式,重大節日,主題活動等方式加強學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節、重陽節和元旦節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。開展了中國傳統文化、家風家訓家規、我是男子漢、價值觀拍賣會等一系列的主題活動，讓學生在活動中感受如何做人，做什么樣的人的正確價值觀，世界觀，人生觀。
3、健康衛生工作方面，學生每天按時晨午檢，開展了視力保護、眼保健操、青春期教育等活動，積極開展預防傳染病、預防胡蜂等教育，確保學生的健康成長。
4、培養班級干部效果明顯。通過學生自己競選班干部的方式，主動發揮每位學生的主動積極性，形成一個良好的班干部集體，學生自己能夠認真負責自己的工作，其他學生能夠在學習中形成互幫互助小組，主動為學困生幫扶解決問題。學生自己召開班會，解決班級中的日常事務，同時積極配合班主任老師做好每次活動的開展。不僅鍛煉了學生的管理能力，實踐能力，還激發了學生的主動積極性，讓學生的文化生活更加的豐富。
5、開展豐富多彩的活動，激發學生的學習興趣。本學期班級中開展了“成語大賽”、“古詩詞大賽”、“測測你的生存能力”、“歌唱祖國”等大型活動，學生參與性非常的積極，并且能夠精心準備，勇于挑戰自己，激發自己的潛能，讓學生在活動中迅速成長。
7、經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，多次走進學生家中與家長溝通交流，了解學生的情況，方便能夠快速的提高學生的`成績；除此還通過微信的方式與家長溝通交流，取得了很好的效果。
8、本學期通過大家的共同努力，班級中的學習成績有較大提升，學生的進步也比較明顯。
三、存在不足
1、對學生的關懷不到位，沒有能夠關注到每一位學生。每一位學生都有自己的潛能，我卻沒有能夠全面的了解學生。在日常工作中，與學生交流談心的時候不是很多，很多的時候也沒有走進學生的生活中，了解學生的真實想法，故此，還有一部分學生的激勵效果不是很明顯，成績進步不是很大。這主要是在很多的時候沒有能夠給學生創造展示自己的機會。
2、活動的開展目標不是很清晰。在班級中開展活動，非常有利于學生的成長和各種能力的提升。在我的班級中，每學期都要固定的組織幾場活動，方便讓學生在活動中展示自己的性格，激發自己的能力，方便老師在活動中了解學生。但在組織活動中，需要在每一個環節都要有目標性，且目標性要多層次。比如在成語大賽中，同學們一人比劃一人猜，既能讓學生學會成語知識，還要重視學生的語言表達能力、溝通交流能力、思維轉變能力、互相配合能力等，如果在活動中多考慮這些能力的培養，對于學生來說是非常有幫助的。
3、學生養成教育重視不到位。針對班級中的部分學生有不良的毛病，沒有及時的開展相應的活動。要在工作中，及時發現學生的問題，并解決問題，讓學生能夠有更大的進步。
以后在工作中，我將克服各種困難，改正工作方式方法，積極探討好得方式方法，讓學生有更大的進步。
班主任工作總結9
一年的班主任工作結束了，身上的重擔也可以暫時卸下了�；仡欉@一年的歷史，不得不說是心累，體累。超長的工作時間、超強的工作量及來自各方面的壓力將人壓得透不過氣來。即便如此，還是要說，班主任這個工作的確鍛煉人。下面是我這一學期以來的總結：
一、班主任要學會減壓
教育制度的不完善，買單的卻都是教師。教育孩子本是社會、家長、學校的共同責任，現在卻成為教師，甚至是班主任的責任。班主任的壓力之大，可想而知，上有領導，下有學生家長，外有社會大眾。所以，當班主任，首先學會減壓。將壓力釋放才能更好的教書育人。
二、完美的人格魅力
都說班主任一發威，學生都要怕三分。雖說班主任都給人陰沉、威嚴、狠的感覺，但是班級工作不僅僅靠耍狠展開的，因此一個班主任的人格魅力很重要。人格魅力體現在哪些方面呢？
一是教學。班主任的首要工作還是教書，育人是同時開展的，學生了解一個老師的魅力首要途徑是通過課堂教學，學生感受到你學識的淵博，必能感受到你獨特的魅力。離開教學談育人則是空談。
二是學生的生活管理。常聽到同行說班主任實則是保姆，保管學生的吃喝拉撒。細細一想，確有道理。寄宿學校的班主任從學生起床管理起，早中晚三餐要囑咐吃主食，到了晚上睡覺查寢，學生貪玩躲在廁所里，班主任還要悉心照顧到是肚子問題嗎？可見班主任工作之繁雜。但我并不滿足保姆一說，我更愿意是“媽媽”一說，因為我們的管理是為了學生的成長，我們的自語行間里飽含深情。這也是學生能夠感受的班主任的人格魅力。三是平等公平的對待學生。
三、班級風氣的.營造
常說知識是次要的，良好的修養和道德才是主要的。這句話的確不假，因此班級風氣的營造以打擊歪風邪氣營造良好的班風氛圍為主。初中階段正是學生學知識，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非判斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會一直保持進步，才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好！
班主任工作總結10
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任班主任的第三個學期，通過三個學期的努力，對班級管理已有一定的經驗，對學生的行為規范基本上掌握，所以班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，將班級管理再上一個新臺階。
本班有學生33人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態度馬虎，基礎不扎實，成績不理想。他們上課經常開小差，課后不按時完成作業，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。
1、重溫“守則”、“規范”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。
4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造能力的培養，全面提高學生的文化素質。
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差，我發現他原來是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。
（1）、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
（2）、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
（3）、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
一學期轉眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳�？偨Y本學期的教育教學，我有以下幾點感觸：
根據我班學生們的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。雖然六年級學生們與以前相比，已經發生了很大的變化，但是，由于在學段上他們仍然屬于小學階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發生的本質變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式沒有跟上學生們生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協調而出現的學生們心理和行為上的許多異常表現，甚至出現與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。
針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生們的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生們沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現學生們會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生們都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生們，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的.動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發與外班學生們的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，學校征文，手抄報，書法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。
目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生們明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生們擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生們身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學生們的素質才是目的。因此，鑒于小學生們年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
經常保持與學生們家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經常保持電話聯系。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生們樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。
班主任工作總結11
習慣是從小培養的，好品質就是在養成好習慣的同時形成的。在好習慣伴我成長的大潮中，我校根據實際情況和學生的年齡特點，學期初制定了“小學生日常行為習慣養成教育”實施方案。以研究圍繞學生形成良好的行為習慣、學習習慣、生活習慣為根本目的，以各種實踐活動過程為載體，采取不同措施對學生進行教育指導，幫助學生形成了良好的行為習慣。
一、具體內容
根據具體的培養計劃，除適時進行行為習慣訓練外，每天早晨的晨會時間和每周一次的班隊會均定為訓練時間。良好的行為習慣的訓練和培養主要包括以下幾點：
1、良好的行為習慣：課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險的地方，不破壞花草樹木；和同學團結互助等。
2、良好的`學習習慣：課前能及時做好準備工作；上課要有良好的學習態度；養成仔細觀察、勤記筆記、質疑發問、勤查工具書、定期復習整理的好習慣；獨立自主地完成作業，做到仔細審題、認真書寫，力爭保質保量按時完成作業，不抄襲他人作業；上課認真聽課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽課,不打擾別人學習等。
3、良好的生活習慣：衣冠整潔，搞好個人衛生；及時收拾好自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應該做什么，怎么做又快又好等。
二、具體做法：
1、明確意義，激發動機。
給學生講明養成習慣的重要性，讓他們學會自我教育。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊會、板報、演講等形式，不斷提高學生的自我教育能力。同時，明確了要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，重抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：行為習慣養成目標、衛生習慣養成目標和學習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。
(1)學生文明行為制度：每天由紀律委員對學生行為進行檢查督促，使學生的行為表現處于集體的共同監督下，使學生能較自覺地遵守規范。
(2)值日制度：由生活委員嚴格負責，負責好學生的衛生表現，并且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規范落到實處。
(3)學習習慣養成制度：由小班長做好早讀和午休管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓班級學生真正能意識到學習的重要性，養成自主學習的好習慣。
三、取得的成效與努力方向
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。這個學年和上個學年相比，學生各方面的習慣明顯好轉，在學校的紀律和衛生評比中取得了一定成績。并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要的。當然，碧玉微瑕，在大部分同學的行為逐漸規范，舉止逐漸儒雅，一少部分同學因為一些壞習慣的歷史痼習，不能很快地糾正過來，學校仍存在一些不太令人滿意的地方。如仍有一些同學良好的衛生習慣、環保意識沒有形成。不過我們相信隨著活動的逐漸深入，他們的行為會逐漸規范起來，畢竟他們也是活潑可愛的孩子。
養成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發現，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，嘗試，探索，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。
班主任工作總結12
在幼兒教育中，“常規教育”是為了實現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑、歡樂的成長。
幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展中不可缺少的重要環節。所以，認真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點體會與大家共享：
一、教師與教師要密切地配合
幼兒的一日生活常規規范著幼兒的言行，它體此刻幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。所以在班級常規管理過程中，我們班兩位教師總是目標一致，相互配合，統一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。
1.對幼兒做到要求統一
在一個班團體中，兩位教師由于性格、生活環境等不一樣，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導孩子明辨是非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。就這樣在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做�！俺Ｒ帯辈粌H僅被幼兒理解并且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒園自我進入活動室;自覺向教師問好，和家長再見;喝奶、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好放回原處;脫下的衣服自我動手疊好放到指定的位置等等。
2.讓幼兒明確活動要求
不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位教師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅僅幼兒能掌握正確的活動方法，并且能夠穩定幼兒的常規，比如：在情景數學教學活動時，教師在講解之后，就請幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動手操作;在戶外游戲時，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚。
二、班級的日常教育教學工作方面
“沒有規矩，不成方圓”如果一個教師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規，沒有教育，沒有引導，任其發展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙，一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規，幼兒往往不明白該做什么，應當怎樣做更好。在制定班級常規時，教師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所理解和贊賞的，哪些行為是班級所不允許的、應當被禁止的，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會。
另外，教師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規的最重要的一點。僅有你說到做到了，才能樹立自我的威信，讓調皮的孩子不敢隨便鉆教師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看教師，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動作了，再繼續上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他，沒辦法了只好認真聽課了。
1.對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出貼合本班幼兒發展的常規管理方法。
2.常規教育要日常抓，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。那里提到的常規其實是很廣泛的，它包括了生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、團體規則意識的培養等等。教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的資料，有資料、有的開展教育教學工作。
3.常規教育要抓重點、反復地抓
幼兒的年齡比較的小，自控本事比較的弱。要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒明白為什么要這樣做，應當怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的本事�？墒怯捎谟變旱目伤苄员容^的強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能到達的。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫忙幼兒養成良好的常規意識。
4.利用榜樣促進常規
每個班的孩子都有不一樣的特點，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點也就能進行現場的常規教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會隨手一丟�？墒怯幸淮挝覀儼l現班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點，我們立刻表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾，鼓勵其他幼兒也向她學習。幼兒是都很喜歡模仿的'，也異常的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。
5.做個“勤”教師也能促常規
大班的幼兒雖然已有了初步的規則意識了可是畢竟自控本事比較的差，不能較好地遵守規則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭了，善于觀察幼兒的舉動，當發現幼兒不能按要求來完成時，能夠反復地練習、講解，直至幼兒能遵守相應的規則為止。
三、家園同步教育的關鍵
家長是幼兒園教師重要的合作伙伴，所以我們把家長工作也同樣放在工作重點中來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，培養幼兒的良好行為習慣單靠教師在幼兒園的引導，取得的效果必須不會很明顯，僅有家長在家中配合教師繼續進行教育、引導，才能到達真正的目的。我們就經過家園聯系欄將一些教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。經過信息平臺、經過家長來園接送孩子時簡短的談話，能讓家長們及時了解幼兒在園情景。讓家長了解到，僅有家長切實的參與，才能使我們的班級管理的更好。
總之，常規教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規則促進幼兒良好發展的一種教育，規則只是一種手段，并不是最終目的。常規不是不變的，常規教育應當是不斷發展的。我們廣大的教育工作者僅有充分發揮自我的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規和常規教育做得更好。
班主任工作總結13
中班男生居多，20個學生中有14個是男生，學習成績普遍較差。隨著年齡的提高，知識越來越難，逐漸出現放棄學習的現象。此外，王業、李波、章雷、孫鵬等學生思想復雜，行為活躍。雖然他們性格不錯，但是在這一學期難免會有逆反心理，甚至會改變一些想法，從小時候的口無遮攔變成現在的隱形溝通方式，比如建立QQ群、微信群。所以我覺得各種教育首先要以思想教育為前提，做好鋪墊。通過學生、班主任、宿舍老師、家長的定期交流，了解重點學生的思想動態。正面溝通，QQ和微信進行潛移默化的溝通和教育，讓他們的思想和行為不越軌，正常健康發展，防患于未然。從而獲得他們的理解和支持，產生自我約束和參與的動力，對班級良好風氣的持續發展大有裨益。
二、制度全面清晰，深入人心
學期初，我參照去年制定的規章制度，重新制定了比較實用的規章制度，利用班會、班干部會和學生一起學習。結合學校制定的各種表格，認真研究了實施辦法和量化措施。制定了周班長制度、值日班長制度、考勤制度、衛生制度和宿舍制度。建立健全制度，使之深入人心。讓學生的學習和生活時時處處受到約束。
三、團隊建設
學期初，我根據學習成績重新劃分了學習小組，重新選舉了組長，并定期進行培訓。讓組長明確自己的責任和義務。使其學會集團管理方法，并使其發揮很好的領導和管理作用。本集團主要開展以下活動
1、嚴格執行班級日志管理制度，不流于形式。
要求劉珊珊每天記錄每個學生在學校的表現，按照時間、地點、所做的事情做詳細記錄。老師要掌握整體情況，定期找一些學生談話，幫助他們改正行為。
2、大家都要爭當班長，按照學校的“志愿者”責任制定崗定責，扎扎實實落實。特別是容易破壞班級形象的“死角”將被實施。實行特崗制，聘用一些責任心強的學生。比如李超會負責班級窗簾的管理，劉天龍會負責自習后打掃班級，關好門窗，切斷電源，讓大多數人建立主人翁意識，讓大多數人影響和帶動少數人
3、班主任以身作則。
4、在紀律方面。
延續班級原有的紀律制度，嚴格遵守“三班不遲到，三班不打架”的規定，加強由王業、劉珊珊組成的錄音、監督和管理小組。在學期開始的時候，仍然對他們進行強化訓練，給他們各種違紀行為的處理方法，讓他們的工作越來越成熟。
5、健康。
繼續把班里的學生分成四組，分別負責日常室內衛生、樓道衛生、西樓共享區衛生和室外衛生。打破每天只有一組的輪換制度，實行專職值班制度，實行任務輪換制。具體由王業和李陽負責。每天早晚各一次，由值班組長指揮掌握值班標準，班主任每天至少不定時巡視一次。
四、安全教育常抓不放松
將安全教育作為每周班會的重要項目，將各種信息提供的安全事故實時告知學生，據實開展各方面的.安全教育，確保學生安全健康成長。
動詞（verb的縮寫）及時指導和全面評估
班主任是班級的服務者，為學生服務是我的職責。我觀察每個學生的表現，特別是下課的時候去教室，發現問題及時解決。我要在學生面前，管好學生，把課堂變成一個溫馨的家庭，讓學生在和諧融洽的氛圍中健康成長。在班主任工作手冊上記錄全班每天的表現。利用班會和大課間時間及時指導、管理和總結。
總之，一個班級有一個家，我就是家長。我能站在自己孩子的角度，科學而慈愛地管理班級。我相信會有好收成。
班主任工作總結14
作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，這是一項辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學習中的班主任，下面是我細致總結這一年的班級管理工作的總結反思。
一、細心了解學生，做學生的知心人。
作為班主任，肯定要了解好每一位學生他的學習狀態、個性特征和家庭狀況。這個學期，跟班里幾乎每一個學生都進行了細致交流。比如仔細與班里學生制定好學習的目標，無論是優秀的學生還是后進生都進行積極鼓勵。八（1）班學生的總體學習氛圍是比較好的，但是這個學期也出現了特別的情況。班里有一位優秀的學生因為意外情況手臂受傷，在家里和醫院里休息了將近一個月，我也是積極進行了溝通，學習上也是給予很多幫助，雖然最終這名學生在期末考試中后退了幾十名，甚至掉出了學校前100名，但是對于他在九年級的學習，家長和學生依然充滿了信心。
在疫情期間，我們連續讀了兩個星期，別的班或多或少出現了學生情緒不穩定的情況，八（1）班學生表現的穩定，沒有一個學生出現問題需要我去積極解決，我也為他們感到驕傲。在家近一個禮拜的兩名學生我每天都會在微信上和他們聯系，布置好每天的學習任務，而這兩名學生也積極配合。當然班里也有問題學生，有學生在家管理不好自己的學習，經常上網，作業敷衍。針對這種情況，我也是盡力做好思想轉變工作�？傊挥斜容^全面細致地了解學生，才能搞好班級管理工作。因為這是搞好班級管理工作的前提和基礎。
二、真心培養學生，做學生的幫助人。
學生始終是學校教育教學的中心，雖然學生的主要任務是搞好學習，但我認為也應該抓住有利時機培養學生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養，或許這些東西會讓學生在今后更加大有裨益。對于一班同學，我主要從日常的小事抓起，培養他們的做事能力，比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養大部分同學。而對于一些具有班級管理才能的同學，則讓他們通過擔任某種班干部來培養其做事的能力。我一直以來強調集體榮譽感，每一位學生都是班集體的一部分，都能為班里做貢獻。直到現在，八1班沒有一位學生產生不來上學的念頭，班級一直非常穩定。即將到來的九年級，班里有一位女生，成績中等，因為家庭關系，父母離異，將跟隨父親調去溫州念初三，我也對她給予美好的祝愿。
學習當然是學生的中心環節。每個同學必須時時刻刻抓好的事。我讓每個同學制定適合自己的學習目標，并為之努力，樹立考學有用的思想；讓學習、學習經驗豐富的同學，引領其他同學改變學習方法，積極投入新的學習。召開待進生工作會議，給他們分析學習現狀，尋找原因，多加鼓勵，讓他們對學習充滿信心，自信健康地學習。對問題學生制定定期談話制，一方面，及時掌控其思想動態，另一方面，并由此結合多方力量，進行綜合教育，使其朝著搞好學習的方向前進。通過這四個工作，讓人人以學習為重，并積極投入到學習中，形成你追我趕、積極向上的學習氛圍。
三、嚴寬塑造學生，做學生的約束人。
在了解學生的基本性格和心理狀況后和基本學習狀況后，最重要的管理任務，就是通過一定的管理，讓學生的思想行為習慣朝著健康良性的方向發展，從而促使學生朝著努力學習的方向邁進。光靠語言的說教顯然是不夠的，因為同樣的話說多了效果不一定好，反而會產生聽覺心覺的疲勞癥。因此，必須采取強有力的管理措施，才能產生積極的效果。當然如果過嚴，會導致學生與班主任之間產生強烈的叛逆情緒，這種情緒會給班主任的班級管理工作帶來阻礙；如果過于嚴同學們會整天處于防止違反紀律的緊張心理狀態，使班級情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態。因此，教育學生要以嚴為主，寬嚴結合才好。
落實規則，重表揚，以一促全，我覺得這件事情是非常重要的。在學生明白什么該做，什么不該做。比如八1班從一開始就有條規定，零食是不能帶進班級教室里，我覺得兩年下來比較好。執行的過程中還有很多困難，作為班主任，在平時的班級管理中，我們要注重培養學生基本的規則意識。我們需要幫助學生確立正確的基本規則觀，讓每個學生都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”，從而形成積極向上的'學風和班風。相對來說，學生喜歡表揚，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經意地表揚，卻可以讓學生激動良久，從而有了積極向上的動力，同時也可以讓一些原本有點想自暴自棄的學生看到了希望的曙光，有了上進的信心。肯定并認可他們的閃光點，使他們具有上進的動力是激勵和表揚的目的。當然表揚也不能泛濫成災，要適可而止。
雖然還有許多失敗和不足的地方，但是我認識到我們要做一個心中有陽光的班主任，我們要看到學生的長處，也要看到自己身上的長處，所以這學期，我想肯定自己，肯定自己的班級，我想至今它是讓我喜愛和驕傲的一個班。我總是會想九年級我也許幫助不到這個班什么地方，也是真心想九年級給這個班配備對他們幫助更大的班主任，也許會有老師的調動，我希望這個班它能和想奮斗進步的班主任和任課老師一起向前沖！
班主任工作總結15
班主任是班級的領導者、管理者。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工作是艱辛的。但是，當班級這艘航船駛入正規的航道，并一路收獲豐收和美景時，班主任工作又是充滿快樂的。本人認為，要把班主任工作做得有聲有色，有滋有味，必須做好以下幾點。
一、關愛學生，讓愛的陽光溫暖學生的心。
班主任要關心和愛護學生，這已是不爭的教育規律。關愛學生，一方面表現在對所有學生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生；另一方面表現在能敏銳地洞察學生的心理變化、及時地把握學生的思想動態，讓學生感到老師在時時關注著自己，從而讓他們提高自我意識。我經常找學生談話，談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁，也是老師關愛學生的具體體現。談話要相準時機，同時要在適當的氛圍中進行。在學生遭遇挫折倍感無助時、在學生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業時、在學生面臨情感上的困惑不知所措時，都是老師應該找學生個別交談、傾注關愛的最佳時機。
二、嚴格的要求是最大的尊重。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我曾任教一個班級，班上有幾個非常調皮的學生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。甚至有 幾個女同學結成團伙，她們面對老師的和指責眾來就是冷眼相對。有一位學生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了�！痹诮逃D化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活情況、學習情況。結果，學生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個學生突然對我說“老師，放晚學后你能不能遲點回家？我有事要和你說。”原來，他的父母吵著要離婚，小孩子很煩惱，學習不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學習安心了�？吹竭@樣的結局，我真有成功的喜悅。
我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。
三、做好學生的思想工作，深入全面地了解學生，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。初中學生不同于小學生，很多道理都明白，且自尊心很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的
反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。其二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
四、加強班級管理，培養優良的學風、班風。
班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的.他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。 另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣。人們常說“身正為范，藝高為師”，要求學生不遲到，我便嚴格要求自己勤跟班并且來得早，我所教的班級遲到問題也就迎刃而解，為了不使學生過分追求時尚，我自己盡量不打扮得太時髦，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
五、細心和耐心是將愛心貫徹到底的保障。
班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈，是班級常規工作的鑰匙。班主任老師要抽出更多的精力，細心的去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想和需要，從而激發學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發展，例如：在每年的歌詠比賽中，我把活動放手給學生自己來安排，（包括：選歌，推舉指揮，排練等等）在整個過程中，通過我細心的觀察，我發覺學生的看法和我的差不多，學生的自主和領導組織能力越來越強了，班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了。誠然，班主任工作除了組織學生積極參與有意的活動外，還有紀律、衛生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規工作的細碎小事你都得抓，而且要抓好。
班主任的耐心是班主任工作的延續。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂�！惫湃艘苍啤敖桃舱�，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心
去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤，我班有幾個同學利用放學后的空閑時間偷著去網吧，后經同學告發，我當即去網吧逮住了他們,本很生氣的我原想當場教訓他們一番，可轉念一想：不行，他們還是青少年，還正處于長知識，長身體，道德品質逐步形成的重要時期，他們也要面子，也有自尊，他們還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過于偏激，甚至不照顧他們面子，傷了他們自尊的話，那么，他們也許從此會墮落或故意作對，那將豈不害了他們……還是忍忍火氣再想個辦法解決最好。于是，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來開導，用溫和的態度給他們講解了進營業性網吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后一個個主動對我說：“老師，我錯了，我保證以后不再進網吧，如果我下次再進網吧，我愿請家長到校，并當著全班同學的面承認錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”。從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力，“以誠感人者，人亦誠而應”這句話說得一點也不假，相信，我們每個班主任老師只要有誠心，有耐心，再調皮的學生也能感化。
總之，在任職班主任期間，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。本人深深地感到，在班級管理中，班主任唯有真正關心每一個學生，付出真情，才能真正管理好班級。
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