班主任工作總結(jié)(必備13篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié) 篇1
本學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師李孔云的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、加強對學生的思想道德工作
培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“6月上旬積極參與感恩父母和感恩老師的大型演講活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起的校園衛(wèi)生監(jiān)督’實踐活動”、“墻報、黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課（20節(jié)次）對學生進行道德、安全等身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生的安全行為、養(yǎng)成習慣等進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。深入全面地了解學生
努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助其樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面；第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強每個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況
擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動。
1、做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
2、積極參加學校組織的六一兒童節(jié)大型文藝演出活動。五年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行合理的'文藝活動和適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生綜合素質(zhì)、身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，本學期我班參加活動的種類和人次最多，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系
協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在下學期，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心向其他班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作總結(jié) 篇2
俗話說：“萬事開頭難。”的確，任何一件事開頭都是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，對以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。
學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境——新同學、新老師、新的課程、新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對他人的依賴程度還非常之高，這就需要老師及時而積極地進行引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，這也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結(jié)的關(guān)于如何做好初一新生的入學教育工作的心得體會。
一、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)
“無規(guī)矩不成方圓。”班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了全體同學共同遵守的行為準則，班主任開展工作就容易多了，因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：1。公平、公正、合理。2。具體細致，可操作性強。3。不能與學校的校規(guī)相抵觸，應以校規(guī)為準。4。調(diào)動學生積極性，讓全體學生參加班規(guī)的制定并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。我在開學初就組織制定了班規(guī)和值日班長職責。
總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設(shè)優(yōu)秀的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生的集體主義精神
一個真正的班集體，應該有明確的奮斗目標、健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律、強有力的領(lǐng)導核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)。“團結(jié)就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的'巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體、團結(jié)了集體、加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素，班集體還能培養(yǎng)學生的自我教育能力，那么應該如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？
1。了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況，開學后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學生。了解學生人數(shù)，男女生比例；學生家庭情況；學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語；學生入學成績，各科是否平衡；學生的興趣、愛好、性格等。
2。確定集體的奮斗目標。目標是集體的發(fā)展方向和動力，好的班集體首先要使學生有明確的奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等；中期目標，如成為優(yōu)秀班集體；遠期目標，如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生。
3。有計劃地開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于教師有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。開學以來，我組織學生開展了兩次班會《新生活，新起點》、《增強責任意識，營造文明班風》來調(diào)節(jié)學生心態(tài)，加強責任意識，盡快適應新環(huán)境。還組織“拜師會”，以先進帶后進、融洽學生關(guān)系、培養(yǎng)集體榮譽感。
三、付出愛心，用愛去做教育的后盾
世界上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，既然我們肩負著重任，我們就有責任做好自己的本職工作，我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本身就喜歡孩子、離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”那么怎樣才算愛護學生，怎樣去愛自己的學生？教師的愛應該表現(xiàn)在對學生的學習、思想和身體的關(guān)心上，幫助學生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現(xiàn)對學生的嚴格要求和信任而且不能過分溺愛；對于學困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長。我班有兩個單親家庭的學生，因適應不了緊張的初中學習，家長又放任不管，導致他們開始逃課。我及時聯(lián)系家長，談了不良習慣會給學生造成的危害，既然養(yǎng)了就要對他負責。經(jīng)過家長和老師的共同教育，學生能夠按時上下學了，在學生綜合素質(zhì)月評價中，其中一名學生給自己制定了期末目標，并保證不再逃課。我當場表揚了他，同學們也熱烈地為他鼓掌。
四、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體
班主任一定要有在宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)，我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：能夠放松身心、消除疲勞、鍛煉身體，但是如果過分沉溺其中，就會影響學習，教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導，由于中學生分辨能力不強，部分學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學生。
當然，做好一個班主任，除了要做到以上幾點之外，我認為還需要有過硬的教學技能。“藝高為師，身正為范。”教師對教學方法掌握得不夠靈活，缺乏教學技巧，很難讓學生從心底里去佩服你，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點，對于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意。
科學、合理地開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學、學生的進步等多方面具有深遠的影響。
班主任工作總結(jié) 篇3
時間在指間流逝，還來不及體會其中的x甜苦辣，一學期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：
一、加強學生的文明行為習慣和安全教育
要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學習的重要x，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威x的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進
生做最基礎(chǔ)的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備
雖然六年級的學生學習任務(wù)比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如說去溪口原動力學校，我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作，強調(diào)同學們應該有紀律x，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設(shè)計比賽，我盡可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。如豎笛比賽，我們利用了大量的課外時間進行練習，并要求參加比賽的同學到我面前個個過關(guān)。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、公平，公正地對待每一個學生
我覺得對高年級學生不妨x一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的`架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給
你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態(tài)度都差的學生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學期來做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié) 篇4
20xx年秋季學期工，我擔任高一19班主任任工作，一個學期來，工作主動，目標明確，理論厚實，活動推動，班會正常。特別是在研究《活動即教育》一個課題后，利用開口班會作為主渠道，對學生進行前途理想教育、愛國主義教育、責任與義務(wù)教育，啟發(fā)學生不著眼于眼前的得失，放眼未來幸福生活。班級形成了學習自覺、勞動積極、演講入格、辯論激烈的班級風氣。
為了進一步搞好班主任總結(jié)，特對一個學期的工作進行總結(jié)如下：
一、學生認可。
在開學的時候，我們就擬定了班會的目標、計劃。我們的目標是培訓“誠敏”的學風，養(yǎng)成鍥而不舍的學習品格。我們設(shè)系列活動激發(fā)學生的學習主動性、自學性。經(jīng)過一個學期的努力，我班的同學獲得軍訓會操第一名、內(nèi)務(wù)整理第一名。
我們的系列活動以開口班會為中心，以活動即教育為指導。將學校的階段性任務(wù)化為學生的演講辯論主題，即有學生演說，又有老師點評。將學校的任務(wù)落實得很到位。
二、家長滿意。
我們班的評價學校是多維的。既有學業(yè)成績的評價，也有勞動的評價，為人的.評價。多方向發(fā)現(xiàn)學生的亮點。我們有這樣的信念。成功可能轉(zhuǎn)移。今天的課外活動成功，轉(zhuǎn)化為明天孩子學習的成功，事業(yè)的成功。我們對班級管理方式，特別是以開口班會主線，創(chuàng)設(shè)各活動讓孩子成長，這樣的做法，得到家長的認可。
我們的創(chuàng)設(shè)的多個層次活動，學生參與的：如“開口班會”、放飛夢想漂流瓶等。這一些活動都是圍繞著學生的前途理想、激發(fā)潛能，形成自覺性展開。我們每一周也將孩子們的活動情況及孩子的成長及時告知家長。家長們對孩子的成長感到滿意。
三、同事認可。
我以“開口班會”20xx年春季學期被評首席班主任，這是學校的認可，同事的認可。根據(jù)馬斯洛人的需求理論，只有摸清了學生的需求，才能因材施教，才能激發(fā)學生的學習自學性與積極性。“開口班會”滿足了學生的學習的需求，自我價值實現(xiàn)的需求，回報社會的需求。通過學生的言行，班主任摸清了學生的情況，教學教育就有針對性了。這樣的班級管理，學生得到不斷的成長，引發(fā)了同事們對“開口班會”的關(guān)注。
四、收獲幸福。
夢想實現(xiàn)了，成果比預期的大得多，就會幸福。作為一個班主任，看到同學們主動地無聲學習，包干區(qū)整潔干凈，任務(wù)不用布置，孩子們都主動完成，很開心，很多幸福。現(xiàn)在同學們的成績也有了不少進步，有2人進入年級前100名。還有30多名同學審被學校評為優(yōu)秀學生、三好學生。
在平時的工作中認真落實了以上方面，并收到了良好的效果。最后，我會用盡我畢生最大的精力，投入到我熱愛的班主任工作，做一名因我努力工作而使學生幸福的老師。我愿我能為教育樹立起一面旗幟，不愧“靈魂工程師”的稱號！
班主任工作總結(jié) 篇5
20xx年即將過去，在學校及上級領(lǐng)導的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆x班主任及語文教學任務(wù)，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)：
一、在思想品德方面
我始終忠于教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時時刻刻關(guān)心祖國命運和社會主義建設(shè)事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，積極服從與尊重學校領(lǐng)導的工作安排，自覺遵守各項法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻自己的努力。
二、在業(yè)務(wù)學習方面
把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教。”作為自己追求教育的境界。為此，在日常教學工作中，力求做到以人為本、因材施教，認真學習《新課程標準》，充分而又靈活的運用各種教學資源，靈活發(fā)揮每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學生的的實踐能力和創(chuàng)新精神。“既教書，又育人。”不僅如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務(wù)。
三、在履行崗位職責方面
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學生前程、對學校聲譽之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作特別努力與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務(wù)必使班級事務(wù)管理做到既科學又民主，使x班不僅是自己的，更是學生的，營造屬于自己健康、向上的班級文化內(nèi)涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風氣。身為語文集備組長，始終引領(lǐng)語文教師站在語文教學的度，學習并運用先進的教法、學法，不但讓自己會教，更重要的是讓學生會學，把培養(yǎng)學生的良好的`學習品質(zhì)、方法和意志，作為教學的第一要務(wù)。為此，平時教學中一切從細節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結(jié);整體定位、個別輔導、跟蹤反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問卷、面對面談話等等，無一不是平時從量入手，以至于對教學的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對學生學習態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”
四、在工作成績方面
1、班主任工作方面：x班上下兩個學期班級量化管理成績在全校38個班中位于前列，一次被推評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評為學校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學生xxx被評為青島市優(yōu)秀學生干部，區(qū)級優(yōu)秀學生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總成績?nèi)５谝?xxx打破2項區(qū)級、校級記錄。
2、語文教學方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎;指導的2名學生作文在嶗山區(qū)首屆中學生作文大賽中獲得一等獎;語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”只要有崇高的追求以及樂此不疲的勤勞作為，面前的困難再多，也會在快樂中收獲。
班主任工作總結(jié) 篇6
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。作為一名班主任在管理班級時是否能取得家長的配合，直接影響到班級工作的好壞。《幼兒教育》上曾有一句話這樣說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。”因此我們在工作中要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育水平。從而讓有效的提高我們的保教質(zhì)量，促進幼兒健康成長。在工作中我總結(jié)出了以下幾個方法：
一、熱心交流，堅持不懈，得到家長支持。
在一個小小的班集體中，我們不僅要面對各種各樣的孩子，也要面對孩子身后形形色色的家長。每個家長因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同。有性格開朗，積極主動的家長，他們會主動和老師攀談、交流、配合，協(xié)助我們開展各種工作。也有性格內(nèi)向，不茍言笑，比較被動的家長，他們往往來接送孩子時都是一本正經(jīng)，拉著孩子就走，常留給我們老師一個匆匆的背影。我們班里婷婷爸爸就是如此，婷婷剛進我們班時他每次來接孩子總是滿臉嚴肅，別說見了老師不主動打招呼，就算老師熱情的上前攀談，他仍是一張不變的“包公臉”，讓你退避三舍。一旦遇到有事要找老師，這位家長不是直接和你老師交流，而是跟你寫紙條讓孩子交給你。記得婷婷剛來上幼兒園，因為是插班生，行為習慣比較差，我們老師把這一情況向家長反映，一是想了解婷婷在家的習慣，二是希望得到家長的配合，一起合力幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。結(jié)果幾次交流，婷婷爸爸幾乎不發(fā)言，每次只回應一句話：“哦，她在家還好了！”但沒多久他就寫了張紙條讓婷婷帶給我們，上面寫的大體意思是：婷婷睡覺和吃飯可能有些不乖，希望老師要耐心對待、教育。剛開始我們幾位老師心里都特別不舒服，我們的熱情不僅換來的是一盆冷水，而且還如此的不理解我們的工作。但是作為一名教師是不會放棄一個學生，同樣也不會放棄一個家長。都說微笑的魅力是無窮的，即便家長的態(tài)度再冷談，我都依然堅持熱情地微笑地對待。對于婷婷爸爸的那張紙條，我沒有直接用寫紙條的方式回復他，因為我更希望以面對面形式和他交流，因此我在他來送孩子的時候直接找他解決問題，一次不成功不理解，再繼續(xù)努力，一面將孩子在園的進步反饋給他，一面將孩子出現(xiàn)的問題婉轉(zhuǎn)的傳達。時間和我的努力改變了一切，婷婷的爸爸逐漸地了解了我們的工作，知道了老師對孩子的關(guān)注和付出，所以面對我時再也不是一張“包公臉”了，現(xiàn)在他來接送孩子是都會笑著和我們老師打招呼，幼兒園有什么活動都能積極的參與。我的熱心也換取了他的支持。
二、細心關(guān)懷，言出必行，獲取家長信任。
孩子在幼兒園時，我們會發(fā)現(xiàn)很多都是由老人帶領(lǐng)的，這些爺爺奶奶們對自己的孫子孫女萬般疼愛，照顧的無微不至。甚至他們害怕孩子放學路上會口渴，在來接孩子的`時候，連水壺都會帶上，而他們的家走到學校才十分鐘的路。所以每次這些長輩把孩子送到我們手上時，總會千叮囑萬囑咐，“老師，睡覺時幫孩子蓋一蓋被子，我們家孩子睡相不好！”“老師，孩子熱了請?zhí)嵝阉撘路！薄袄蠋熚覀兗液⒆颖容^膽小，你要照顧一下。”他們生怕老師會疏忽了孩子，照顧不到自家的寶貝。對于家長這樣的心態(tài)，其實是可以理解的，家中孩子就一個，個個都是寶，來到幼兒園有那么多的孩子，怎能不擔心自己寶寶會被照顧不到呢？所以每次聽到這些家長的“嘮叨”，我依然會微笑傾聽，細心記下家長的提醒，并且言出必行。因為如果家長的要求你沒有做到，家長心中必會有疙瘩，這就會直接影響到家長對我們的信任，和家長對我們的支持。
三、耐心引導，經(jīng)驗相授，提升家長觀念。
我們的家長們雖然有很多好的育兒經(jīng)驗，但是仍缺乏正確的教育觀念。比如我們班里這學期來了一個插班生，小女孩的父母都不在身邊，由爺爺照顧她，所以爺爺非常疼愛她。一天她爺爺氣沖沖的來告狀，說是有小朋友欺負她孫女，并且對孫女說：“如果下次他再欺負你，你告訴我，我來把他的頭擰下來，看他還敢不敢！”我們幾位老師趕忙勸住他不要著急，先問清事情后在來解決。我邊耐心地邊勸他放心，邊教育他：孩子之間發(fā)生矛盾很正常，作為家長不能當真或是沖動插手，這會使得矛盾加劇升級。即使孩子不對，犯了錯，作為大人應該包容，畢竟孩子還小，是非觀念還很模糊。在我們的勸說下這位爺爺才逐漸冷靜，最后我們問清孩子事情的原由，只不過是孩子之間嬉戲玩耍時，不小心弄疼了小女孩，是我們的家長太過于緊張和保護孩子。很多家長都害怕自己孩子吃虧，當孩子之間發(fā)生矛盾是，一些家長甚至會教唆孩子：“別人打你，你就要打還”。因此這時，我們教師就要用正確的教育觀念，糾正家長的這些不正確的行為。當然很多家長不會聽你的三言兩語就改變，因此在工作中，我不僅了解孩子的性格脾氣，也要通過和家長交談及孩子的講述去了解每一位家長的性格脾氣。然后分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。在和家長的交往中耐心引導，逐漸把正確的教育觀念傳遞給家長，從而改變家長的觀念。
要獲取所有家長的信任、支持，確實是一件不容易的事情，但是只要我們用心去做，總會等到家長們的理解和支持的。用我們的熱心、細心、耐心牽起家長的心，攜手共同為孩子的成長而努力，讓家園間更加和諧。
班主任工作總結(jié) 篇7
平凡的班主任工作，是讓學生進步才能、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結(jié)
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進展總結(jié)評比，表彰日常行為標準好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的.學習、生活習慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕取＿@樣，既為班干部進展了指導，又進步了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，進步學生素質(zhì)
本學期，學校開展了創(chuàng)立快樂中隊的活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)立一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進展角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、平安章等活動，為學生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的時機，進步了學生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學生感到教師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給教師看。
班主任工作是繁忙而繁瑣的，但同時又為我提供了與學生接觸交流的時機，讓我的教學生活更加豐富多彩。
班主任是班級工作的直接收理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學校未成年人思想道德建立的主力軍，是學生個性開展的典范和帶路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著的奉獻，的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美妙生活的信心和勇氣。
班主任工作總結(jié) 篇8
這一學期，我擔任三年級的班主任工作。一學期下來，我在學校的領(lǐng)導下，能愛崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書育人為本份；努力學習業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我從學校領(lǐng)導組織的各項培訓學習中不斷汲取經(jīng)驗。下面就我一學期以來的工作在此作一個簡單的總結(jié)。
一、組織和建立班集體，做好班級日常管理工作。
（1）這一學期，我在上學期的基礎(chǔ)上比較了解學生，如哪些學生比較聽話，哪些學生比較調(diào)皮；哪些學生成績較好，哪些學生基礎(chǔ)較差；哪些學生管理能力比較強，可以發(fā)展為班干部等等。經(jīng)過全面的權(quán)衡，通過全班同學無記名投票的方式選拔了一批同學作為我班的班干部，成立了班委會。同時，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好和管理效果。
（2）對學生進行一系列的日常行為規(guī)范的培訓與教育。如教育學生要堅持佩戴紅領(lǐng)巾，教育學生要學會穿戴衣服，教育學生要擺好桌子，教育學生要整理好內(nèi)務(wù)，教育學生要保持好課室，宿舍的清潔衛(wèi)生，教育學生要排隊下飯?zhí)茫抨牬蝻垼唤M織學生進行整理穿戴與佩戴紅領(lǐng)巾的訓練，擺桌子的訓練，疊被子的訓練，掃地，拖地的訓練，排隊的訓練等等。堅持讓班干部每天檢查，我親自督促，讓學生學會獨立生活的基本技能，形成良好的生活習慣。一段時間下來，班級的日常管理工作很快步入了正軌。
（3）經(jīng)常總結(jié)、分析、研究班務(wù)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，反思問題，解決問題。比如我在工作中發(fā)現(xiàn)學生的課桌老是擺不齊，于是我認真分析，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是學生心中沒有一個統(tǒng)一的準則，各自按照各自的標準去擺，這樣當然不整齊；后來我用課室的地磚做準則，每一張桌子對齊一條線，并反復強調(diào)，這樣一來，學生的課桌的擺放就整齊多了。總之，我能堅持做好班級日常管理工作，并隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進方法。
二、對學生進行思想品德教育。
（1）這一學期，我利用班會課對學生進行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀守法教育，“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關(guān)心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己”的五心教育，感恩教育，理想前途的教育等等。
（2）通過找學生談心等方式對學生時行思想品德教育，教育學生懂文明禮貌，遵紀守法，熱愛集體，樂于肋人，教育學生善待他人與寬容他人，教育學生孝敬長輩，感恩父母通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，，形成了良好的行為習慣。
三、關(guān)心學生的學習，教育學生努力學習。
（1）在這一學期，我經(jīng)常利用班會課對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給學生學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學生敢想、敢思、敢說、敢辯，教育學生課后要認真完成作業(yè)，認真復習等。
（2）開展學生學習奮斗目標跟蹤。在一開學，我就和其它老師根據(jù)學生的`能力特點，給學生制定了期中考、期末考的奮斗目標，并在每次考試后總結(jié)學生的達標科目幫助學生檢查不足，給學生提出新的要求，鼓勵學生朝著自己的目標努力奮斗。
這一學期接近尾聲了，我長長地舒了一口氣！這一學期雖然在工作上有了較大的進步，但是，在平時的工作中和與學校領(lǐng)導的談話中我也發(fā)現(xiàn)我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學期的工作，我將認真反思自己一學期來的工作：有何長處，有何短處，不夠的將要如何彌補？我相信，通過我的努力，下一學期，我將做得更好！
班主任工作總結(jié) 篇9
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比方遇學生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級管理水平。
一學年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導的正確指導下，順利走過這一學年，現(xiàn)在我將這一學年的工作情況總結(jié)一下。
九年級是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢，在這一學年學生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得迷茫，怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是我班主任的首要問題。
我主要做了兩點；一是尊重每位學生，盡可能滿足學生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學生的個性開展，為學生的成長營造一個愉快的心理空間。二是善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改正，努力使其到達更優(yōu)秀，我班的劉同學學習成績優(yōu)秀，集體榮譽感強，班干工作也很出色。但是，同學間的關(guān)系處理的不是很好。
針對這一點，我找她談心，幫助她找原因。后來她與同學之間的關(guān)系非常融洽。
對于后進生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們不斷自我完善。我班的焦彬同學學習很差，上課不認真聽講，作業(yè)經(jīng)常不做，課上課下紀錄不能保證。行為習慣很差，對于這樣的學生只是批評指責，他的自信心會越來越少，我發(fā)現(xiàn)他籃球打的不錯，在學校組織的籃球比賽中表現(xiàn)非常出色，于是我就鼓勵他，如果你學習像打籃球那樣專注，你的學習成績一定會有很大的進步，對于他的每一點進步，我都會及時的發(fā)現(xiàn)并且及時予以規(guī)律，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我發(fā)動學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習搞上去。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活潑，反響敏捷，但就是紀律性較差，缺乏自我約束能力，如今的孩子今非夕比，他們接觸面廣，自尊心強，但又有現(xiàn)代青少年的極大弱點，即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神。這些都表現(xiàn)在他們的一言一行中，他們自由散慢在隊列了，有說話的，有打鬧的'，無精打采，我向?qū)W生提出要求，通過一些時間的訓練，使孩子們體會到嚴格有序的管理帶來的效果。我教育學生怎樣正確處理同學之間的關(guān)系，并以此召開主題班會，對學生進行教育，在處理鬧矛盾的學生時，讓學生多做自我批評，在自己身上找缺乏，以此來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動是培養(yǎng)學生德育思想品質(zhì)的時機，現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些學生平時很少干活，養(yǎng)成了懶惰的習慣，首先教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦黑板，我都示范并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做得不認真和逃跑的同學，讓學生知道老師不僅注重他們的學習更注重他們的人品。把微笑送給學生，很多人在提到教師時，總會與‘嚴肅’與聯(lián)系在一起，其實‘微笑’的力量才是無窮的，每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到開展，有句諺語‘誰也說不清楚哪塊云彩會下。’而我卻相信我的每塊‘云彩’都會‘下雨’，因為我擁有有一種特殊的教育手段————-微笑在學生取得成功時，我會微笑的送去欣賞，在學生感到失落時，我回微笑去鼓勵，在學生犯錯誤時，我回微笑送去寬容，因此，我用微笑贏得學生的尊重和愛戴，我想說；微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生茁壯成長。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分開展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。
率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任那么是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此標準學生的行為，首先標準自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認為，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設(shè)立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來鼓勵學生。
三、正班風，樹威信。
良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，我就適時地召開家長會，學生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確；教師的教育教學目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氣氛。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關(guān)愛學生。
在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和保護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關(guān)愛學生，及時地把握學生的思想動態(tài)，談話要找準時機，要在適當?shù)臍夥罩羞M行。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時。
五、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象。
班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持在學生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。在活動時，適當?shù)赝秾W生所好，與學生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學生共同語言。我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。一學年的工作已經(jīng)接近尾聲，細細回憶，覺察自己又收獲了許多，感悟了許多！
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性開展;既要有強烈的前瞻性，又要將工作細致地落實到位。只有這樣，才能使學生在班上健康、全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。下期工作我依舊從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生積極參加學校的各項活動，如運動會、班歌比賽，衛(wèi)生評比等。在各項活動中，孩子們時刻想為自己的班集體爭光，最后都取得了優(yōu)異的成績。通過黑板報、涂鴉墻展示學生各方面的才能，開展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
平時，我能關(guān)心保護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地幫助孩子，并及時和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。校信通更是搭建了家校聯(lián)系的平臺。通過一系列的活動，家長信任、支持與理解，讓孩子越來越優(yōu)秀！一班四十來人，不是自己一個就可以忙過來了，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，所以，我和科任老師密切配合，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的開展與健康成長。
班主任工作簡單而又瑣碎。在今后的工作中，我還要努力做到以下幾點：
做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我們更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的缺乏，以后就不能再發(fā)生這些事情。
自己做事總是比擬激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己寬容心不夠，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任工作總結(jié) 篇10
班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其復雜、艱辛、有趣，它既是一門學問，又是一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。根據(jù)我的實踐和體會，初中班主任的班級教育管理大體按年級分為三個階段六個時期，且每一時期每一階段的工作重心及方法、途徑都不盡相同。
1、樹立班主任威信
班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先，班主任應做受學生歡迎的科任教師。上課深受學生歡迎的班主任能讓學生感受到跟著這位老師有奔頭；其次，關(guān)愛學生、善待學生、一視同仁。教師的這些行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。如不要在公共場合隨意批評指責學生，學生出現(xiàn)問題宜采用個別談話的方式解決。文化素質(zhì)是眾多素質(zhì)中的主體素質(zhì)，但切不能由學生文化素質(zhì)的高低去推斷其他的思想品德素質(zhì)好壞。如德育評估等級要真正體現(xiàn)學生思想品德素質(zhì)高低；再次，以身作則，言行一致。言行無不滲透著對學生教育，教師在思想，言論、行為習慣、個性品質(zhì)等方面應作學生的表率。
2、維護科任老師威信
班主任與科任教師要統(tǒng)一辦班思想，班主任在確定辦班思想上要征求并尊重科任教師意見。班主任要努力維護科任教師威信。在教師方面，提倡“為學生需要而教”，但班主任應讓學生知道適應不同風格教師的教法是對學生有益的。班主任不經(jīng)意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂。此外，班主任要處理好與科任教師的關(guān)系，這樣才能形成強大的教育合力，使班級系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。
3、實行班級民主管理
實行班級民主管理。民主管理在發(fā)揮班主任主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體性作用，避免了學生感到受制于人、被人“管”的消極意識，也避免了班主任唱獨角戲的局面，這有利于學生主人翁責任感的形成和學生主動性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。民主管理形式多種多樣，筆者在班主任工作實踐中，采用了目標管理、層次管理和量化管理。目標管理體現(xiàn)了集體的意志，是眾心所向，使每個學生都意識到自己對集體的責任和義務(wù)，使每個學生都能夠自覺地為實現(xiàn)班級目標去努力，從而增強自我管理能力；層次管理，使學生在班級管理中，各得其所，各施所長。學生在各自的崗位上，盡職盡責，在學生獲得成功感的同時，其與人相處的能力和自我管理能力等得到了發(fā)展；量化考核指標體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的量化管理，強化了學生平等意識和民主管理意識，啟動了監(jiān)督機制、約束機制和激勵機制，在和諧的班級環(huán)境中，使學生意識到自己既是管理者，又是被管者，學生文明守紀，全面發(fā)展。作為班集體中的平等一員，學生樂意為班級建設(shè)作出自己的貢獻，其主體性可得到充分發(fā)揮。從而使班級系統(tǒng)通過自組織過程實現(xiàn)自我反饋控制，使班級系統(tǒng)朝著和諧、高度有序的方向發(fā)展。
4、實行分階段管理
初一階段：過渡、養(yǎng)成期
從小學剛剛升入初中的學生，基本上還保持著小學生的心理特點。他們告別了小學“保姆式”的教育模式，從依賴家長和老師的被動從屬地位向主動地位轉(zhuǎn)化。同時，他們面臨學習科目增多、課程繁重的新情況。這一時期，班主任有兩項中心工作：其一是要不失時機地利用、保護和引導學生對新學科的好奇和興趣，使之保持下去。對學習吃力的學生更要關(guān)心幫助，要及時與其家長溝通，共同幫助他們彌補差距，防止學生一開始就由于轉(zhuǎn)化不好而掉隊。其二是要在國家教育政策、法規(guī)指導下，從本校本班實際出發(fā)，制定班級品德、學習、各種活動常規(guī)及評比標準等，盡快形成一種良好的班風，防止自由渙散現(xiàn)象發(fā)生。立規(guī)后，要通
過各種途徑和活動讓大家接受和理解，如舉辦主題班會，開展“競奪小紅旗”活動，創(chuàng)辦“班級日報”等。這種管理方式應比小學那種“保姆式”管理稍寬松，以不失時機地引導學生順利完成過渡期，并在此基礎(chǔ)上對學生進行“養(yǎng)成教育”。
期中考試后到學期末，學生對初中學習生活已比較適應，這時部分學生很容易出現(xiàn)對新學科的好奇心消失，學習興趣和積極性下降，并因此感到學習枯燥無味。這時班主任應協(xié)助任課老師對學生多關(guān)心、多鼓勵，培養(yǎng)他們堅韌頑強的意志，從而堅持不懈地努力學習，主動防止出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
進入一年級下期，學生的心理又發(fā)展到一個新階段，他們渴望獨立，而又不能實行自我控制，加之辨別是非能力還不夠強，班主任在常規(guī)管理中對班集體的學習、紀律、衛(wèi)生及學生的行為表現(xiàn)要實行嚴格的量化評比，以激勵學生的進取心和榮譽感。
通過強化管理和養(yǎng)成教育，可使學生的意識經(jīng)歷一個由不自覺到自覺，由被動到主動，由他律到自律的發(fā)展過程，從而逐步增強他們自我管理的能力。
初二階段：分化潛伏、兩極分化期
初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發(fā)展最迅猛的.時期。學生的成人感日漸增強，但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理品質(zhì)和行為習慣又往往易于導致其行為出現(xiàn)偏差。例如，他們雖興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進老師的勸告與教育，而一意孤行，且無論正確與錯誤都可能堅持到底……在這一時期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進和學習下滑。同時，還要經(jīng)常了解學生在社會和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。
初二下期，兩極分化問題日漸暴露出來。通過一年半的學習，由于智能的差異、學習方法的差異及其它諸多因素的影響，學生的心理品質(zhì)、學習成績等方面已出現(xiàn)差距，有的成了各方面都很出色的學生，有的則感到學習吃力，應接不了，有的還可能成為“雙差生”。這時班主任的重點工作應是盡量縮小兩極分化。在管理過程中，要圍繞這一中心，突出因人而宜、因材施教的教育原則，管理工作要有很強的針對性，管理措施要兼顧到每一位學生。對好學生不偏愛，不溺愛；對后進生要多給一些理解，一點溫暖，對他們的要求堅持“低起點，小步走，勤反饋”方針，對他們的教育要有一種鍥而不舍的精神。
初三階段：成熟、沖刺期
初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三上期，學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。面對畢業(yè)、升學和就業(yè)考試，學生們開始思考自己的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。因此，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學業(yè)，對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿完成學業(yè)的最后沖刺階段。
第二學期前半學期，學生處于一種比較成熟穩(wěn)定時期，班主任應關(guān)心學生各科的均衡發(fā)展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。同時，還要繼續(xù)對他們進行理想教育，既要鼓勵他們樹立遠大理想，又要指導他們把理想與現(xiàn)實結(jié)合起來，全面、客觀地看待理想、人生。同時，還應適當開展文體活動，提高學習效率，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，班主任應把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學生復習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候，班主任應顧全大局，以身作則，協(xié)調(diào)好各任課老師之間和各學科之間的關(guān)系。對于每個學生的不同薄弱學科，應要求他們重點突破。對于共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合，督促學生多下功夫，并要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。同時，在班級常規(guī)管理中，還要充分發(fā)揮團員等積極分子的正面帶頭作用，開展“我為母校添光彩”等活動，培養(yǎng)學生熱愛母校的感情，以及對自我、對家庭、對社會的責任感，在緊張、穩(wěn)定中度過沖刺期，以最佳心理狀態(tài)迎接中考。另一方面，要注意學生的思想變化，防患于未然，避免意外事情的發(fā)生。
班主任工作總結(jié) 篇11
今年有三個班，大班一個，中班兩個，其中2班是新班。經(jīng)過1班和2班上半學年的教育，班級集體已經(jīng)基本成型。幼兒能遵守一日活動規(guī)則，懂禮貌，喜歡參加各種活動，初步養(yǎng)成良好習慣，動手能力和生活能力有所提高，初步具備感受美的能力。由于新舊階層的存在，每個孩子的家庭教育是不同的。新班的孩子大部分是從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的，少數(shù)是剛剛接觸幼兒園生活。因此，兒童中存在許多發(fā)展不平衡的現(xiàn)象:
1.有的孩子聽力習慣差，說話時句子不完整，喜歡用方言說話。
2.有些孩子控制不好自己的行為，會打擾別人，容易分散注意力，做事執(zhí)著。
3.有些孩子膽小怕事，在集體活動中缺乏自信，經(jīng)常處于被動狀態(tài)。
4.新班級的孩子們將培養(yǎng)他們的道德行為習慣和生活衛(wèi)生習慣。
在這個學期結(jié)束的時候，我會總結(jié)這一學期的工作:
一、歷年教師狀況分析:
第二，教師在團結(jié)合作中成長。
唐老師在幼兒園的工齡最長。她在工作的幾年里，什么事都是自己做的，往往什么事都是自己先做。在她的帶領(lǐng)和影響下，這學期中班的老師們變得更加合作團結(jié)，是一個有凝聚力的小團體。在協(xié)調(diào)年度工作時，我們都盡力一起溝通和發(fā)表意見，讓每一位老師都能充分體會到民主自由的工作氛圍。
第三，做好教研，讓教師在教研反思中成長。
新學期伊始，我們已將本學期的教研課題確定為探索生態(tài)教學，就看如何將新大綱的精神轉(zhuǎn)化為具體的教育行為。
1.以數(shù)學課題組在園中的觀察為討論，讓教師不斷反思和改進。
小李老師是一位中年數(shù)學和語音老師。她今年剛畢業(yè)。為了引導小李老師和我們一起成長，我們的第一次教研會以她的教學經(jīng)驗為中心，討論如何讓孩子的學習更加生動有趣。由于剛畢業(yè)，她在音樂方面有一定的專長。在她組織的每一次音樂活動中，都能充分展示她尊重孩子的新教育行為，在活動中處處表現(xiàn)出教師作為孩子同伴的角色，并積極鼓勵和引導孩子，給我們做了很好的示范，這正是我們教師應該學習的。在每次教研會上，我們科的老師們總是積極參與，大膽提出自己的見解和困惑，不斷反思自己的教育行為。
2.加強理論學習，提高教師專業(yè)理論水平。
這學期很重視區(qū)角自制資料的發(fā)放，但是我們老師的區(qū)域指導出現(xiàn)了一些問題，使得區(qū)里三個人在日常工作中配合更加默契和自然。為此，我們專門學習了相關(guān)的學習文章《區(qū)角的創(chuàng)設(shè)與引導》《如何引導區(qū)角游戲》《教師如何參與引導幼兒游戲》等。，在教研中討論，在操作中不斷實踐，使教師在指導區(qū)域活動時能夠及時到位。
此外，在觀看視頻學習、聆聽專家理論講座后，專門組織教師進行學習和反饋，并做好經(jīng)驗記錄，以便將新學到的理論和知識運用到實際工作中。
四、在作品主題中，讓教師在創(chuàng)新中成長。
我們從實踐中獲得了經(jīng)驗。在開發(fā)主題的過程中，要時刻抓住孩子的興趣點，根據(jù)孩子的發(fā)展需求，及時給孩子空的學習和發(fā)展的空間和條件，更好地促進孩子的發(fā)展。而且在借用別人的主題活動素材的同時，也不要生搬硬套，要有所創(chuàng)新。這就要求我們在日常工作中做一個有良心的人，引導和激發(fā)孩子探索和學習的欲望，讓他們成為快樂學習的主人，充分展示自己。
五、注重利用父母資源，做好父母工作，促進家園同步成長。
1.針對不同的家長，及時溝通，讓家長放心。
在為孩子整理了《如何與家長溝通》這篇文章后，段對教師做好家長工作有一些啟發(fā)。老師可以根據(jù)每個班級家長的不同性格和特點進行家訪和交流。比如2班的家長是全校公認的難溝通。鑒于這種情況，陳燦先生根據(jù)他以前與父母一起工作的經(jīng)驗，用愛、關(guān)懷和耐心對待每一位父母和孩子。經(jīng)過一段時間的家長和孩子的接觸，家長逐漸接受了陳老師，不僅認可老師的工作，也積極配合幼兒園的.工作。
2.通過組織親子活動，促進家園交流活動。
親子活動是和父母溝通的好方法。很多家長工作忙，都是爺爺奶奶接送，很少有機會和老師面談。這學期，我們組組織了
感恩母親等親子活動，讓孩子和家長一起收集主題信息，一起填寫問卷，同時讓家長了解我們主題發(fā)展的情況和需求。對親子活動的評價是:親子活動加強了老師和家長的溝通和聯(lián)系，豐富了孩子的學習體驗，讓孩子知道了幼兒園的主題，也讓我們更加體會到了您老師的辛苦。你們做老師真的不容易！
3.主題開發(fā)過程中，注重家長資源的利用，大膽邀請家長走進課堂。
在主題活動中，我們科非常注重家長資源的利用，結(jié)合所有幼兒家庭成員的特點和工作性質(zhì)，以及幼兒園的課程設(shè)置，邀請家長參與我們活動的組織。所有的母親都積極參加了六一文藝演出的組織工作。
6.教師要發(fā)揮個人優(yōu)勢，通過不斷學習促進個人成長。
我們老師的個人優(yōu)勢很明顯，我們充分發(fā)揮他們的個人優(yōu)勢來促進不斷的成長。
當然，我們的年度工作還有很多不足之處。比如這學期我們的保育工作有所下降，尤其是課表安排。我認為我們應該不斷學習新大綱的精神，更新我們的教育觀念和行為，以最大的熱情和精力迎接下一個挑戰(zhàn)，使我們的工作更加扎實，取得更大的進步。
班主任工作總結(jié) 篇12
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼新的學期已開始一個月。回憶過去這一學年的班主任工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。
上學期我擔任了五年級班主任和教學工作，還有連個四年級。隨著時間的進展，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在指導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾校徽佩帶檢查員、紀律扣分員、班級衛(wèi)生檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須指導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信上下是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意承受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。漸漸地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地理解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、定下班規(guī)，建立扣分和加分制度。
每周的周會課公布加分和扣分的情況，對加分的同學進展表揚，對扣分的同學進展提醒，讓他們知道自己扣了分，快點追上來。
三、后進生的轉(zhuǎn)化。
在這個學期的工作中，不忘對后進生的轉(zhuǎn)化。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他不想學習成為后進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關(guān)系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關(guān)心的方式也成了問題，本來是關(guān)心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式，教師也要改變教育有方式。
四、加強對學生平安的教育。
每次周會都會要求學生注意平安，這個學期最主要是從放學平安，防雨、防雷這三個方面教育。因為學生回家的途中有水塘，而如今天氣又熱，防止學生下去玩水。春季正值雷雨天。
五、加強家校聯(lián)絡(luò)。
孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的'表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進展交流。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步進步。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
教學是作為一個教師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學生對教師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。合計上了8個課時的課。因為最開始是先聽指導教師講課，對自己進展換位考慮，汲取了很多經(jīng)歷。董教師在課下野給我講解了很多技巧和方法。當覺得自己學習差不多的時候才開始邁上講臺。起初講課時很緊張，后來經(jīng)過幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說來，上課時可以把自己要強調(diào)的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)歷和技巧。
首先，對課堂時間的把握不夠準確。好屢次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學生，但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘，也忽略了要讓學生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因為自己缺少授課經(jīng)歷，備課準購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學生的收獲也甚微。當然經(jīng)歷需要漸漸積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。
其次，不能很好的調(diào)動學生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學生的存在，不知道要觀察學生的表情和眼神，觀察他們的回饋。學生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數(shù)都遠遠不如劉教師。可能實習前，我們確實太高估了學生的程度。初一的學生正是根底學習的過程，要有一個反復和強調(diào)的過程，操練對學生學習英語很重要，這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。指導教師也指出我們帶讀的太少。確實如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時間帶讀單詞和句子，盡量讓他們在當堂課之內(nèi)把相應的單詞都記住了，也讓他們在45分鐘內(nèi)得到最多的鍛煉。
第三，對知識點掌握的不準確。很榮幸此次我是作為一名英語教師的身份參加實習。對于一名英語教師來說，對知識點的掌握必需準確，尤其是單詞的發(fā)音，句子的朗讀，以及語法構(gòu)造，這些都要求很準確的掌握。在我講課的過程中，出現(xiàn)過單詞發(fā)音不準確，語法模糊的情況，好在有指導教師及時提出，予以更正這也讓我懂得了，作為一名合格的教師，必需做到專業(yè)知識很扎實，這樣才不會誤導自己的學生，讓他們把根底打結(jié)實，從而在以后的學習中更順暢，對專業(yè)知識的駕馭才能越強。
回憶這段時間的英語教學過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認認真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也理解到了自己的缺乏。我的專業(yè)是教育學，總有一天我會站在講臺上，為我的學生傳道授業(yè)解惑，這段時間的英語教學為我日后的教學生涯樹立了信心。
班主任工作總結(jié) 篇13
從07年畢業(yè)來到我們學校開頭，我就始終擔當班主任，轉(zhuǎn)瞬間，班主任的這樣一個工作整整干了3年，雖然在這3年中，沒有取得特殊驕人的好成果，但也因工作性質(zhì)煉就了我的各項力量，我覺得，這3年的班主任工作猶如一大筆財寶，賜予了我無窮的動力。
身為班主任，我深深懂得老師的一言一行都在影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循著“嚴要求，高標準”的指導方針，對于思想訓練常抓不懈發(fā)覺問題也做到了準時的解決。比如說，班中有幾個頑皮的男孩子在課間的時候打鬧，發(fā)覺這一問題后，我準時利用早晨的時間給孩子講了課間打鬧的危害，然后又結(jié)合這具體事例讓同學充分明白到這一活動的危害性，最終給同學提了幾點活動建議，這樣一來，同學玩的快活，我也覺得放心。
剛接手這個班的時候，作為班主任首先是盡快生疏班級的狀況，而選好班干部則是重點，由于發(fā)揮“小干部”的大作用，這個不僅可以幫忙我更好的更輕松的工作，而且也可以通過平常的工作讓同學得到力量的提升，這是個兩全其美的事情，所以在班干部的選撥上，我很細心、認真。首先讓同學自薦、推舉，之后再進行民主選票，最終選出大家所公認的班干部。接著我又針對班里的狀況，對這些新上任的班干部進行培訓。經(jīng)過一些時間的指導，他們最終可以順當?shù)淖唏R上任。的確，在經(jīng)受一學年的學習生活中，這些班干部的確發(fā)揮了他們的才能，基本可以幫忙我做好班級中的各項領(lǐng)導。例如：早晨的領(lǐng)讀，中午的閱讀，平常課間的紀律，衛(wèi)生等等都可以保證到良好。不僅如此，我們班定期對這些班干部考核，嚴格把握的權(quán)謀謀私的現(xiàn)象發(fā)生。
作為三班級的班主任，在除了學習、紀律以外，更多關(guān)注的是同學的思想動態(tài)狀況。由于我發(fā)覺，現(xiàn)在的孩子在同學上基本都能保持良好，但在平常的言行舉止上有些自私，不友好。于是，我在班中，經(jīng)常對孩子們講一些行為習慣的事情，并提示孩子們在日常生活中，應當有什么的態(tài)度，接受及關(guān)懷別人。平常，我在班上也能做到與同學促膝長談，讓同學在與我相處的過程中感受到我的態(tài)度，從而潛移默化的轉(zhuǎn)移到他們的身上。
當然對同學關(guān)愛還不行，還要嚴。在學習上和平常習慣的養(yǎng)成上，我仍是堅持不懈。早上我會早早到班，樂觀組織同學讀好書，課間也會留下來掛念孩子解決一些疑難雜癥。中午的時候可以陪孩子一起看看書，練練字。課堂上更是嚴抓不松，在課上，要求孩子抱臂坐直，聚精會神認真聽講，樂觀發(fā)言，大膽質(zhì)疑。而且針對課堂及課外的學習狀況我們還實施了一項措施，就是每節(jié)課后會把發(fā)言表揚的次數(shù)及一些成果等等以紅花的形式蓋在書上，累積到肯定程度可以換張喜報或發(fā)一些獎品。雖然這是一項很一般的措施，但在孩子看來，這比什么都強，由于這是老師給的`榮譽。這樣，不僅充分調(diào)動了他們學習的樂觀性，也從側(cè)面推動了同學學習的動力。我們班還有一類所謂的“后進生”。這些孩子說起來就令我頭疼，由于學習成果實在慘不忍睹。
但是我并沒有放棄，到底他們來到這兒，就有學習的權(quán)利。于是，我就經(jīng)常利用一些空檔時間對他們進行充電，一旦他們有了進步，就在班內(nèi)進行鼓舞，并指導同學對他們進行掛念。接著又與他們的家進步行溝通。經(jīng)過一段時間的努力，雖然成果仍不令人很滿足，但可以看出孩子正在進步。我信任，只要這樣堅持下去，他們肯定可以越來越好。
我明白自己作為一名老師，資格還很淺薄，所以做什么事情我都會格外的留意，尤其是在課堂上。由于面對的是求知若渴的孩子，為了保證孩子從我這里可以學到更多，更專業(yè)的學問，我能做到認真?zhèn)湔n，上課，聽課，廣泛涉獵各種業(yè)務(wù)書籍。例如：《班主任》《班主任工作漫談》等。我也能樂觀參與各種教研活動，從中受到啟發(fā)，從而豐富我的閱歷。在作業(yè)的批改上，我認真準時，力求做到全批全改，重在訂正，以便在輔導中做到有的放矢。
3年的工作閱歷對我來說剛剛是個開頭，在工作的各方面上我都需連續(xù)努力認真的做下去。學校的各位老師都是我學習的好榜樣，我肯定會虛心，踏實的向大家學習，爭取早日成為更加優(yōu)秀的人民老師！
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